【www.guakaob.com--ACCA/CAT】
万般无奈的意思篇一
《无奈含义》
基本解释折叠编辑本段
1. [have no choice;cannot help but]∶没有别的办法，无奈反对意见太多，只得取消会议。
2. [however;but]∶表示“惋惜”的转折。
历史典故 折叠
西楚霸王项羽在进行必死战斗的前夕所作的绝命词——《垓下歌》。
力拔山兮气盖世，
时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何，
虞兮虞兮奈若何！
后来人们就把奈何添为无奈，表示人们对不能达到的目的的遗憾之情
1.动词 无可奈何：出于无奈
2.连词 用在转折句的头上，表示由于某种原因，不能实现上文所说的意图，有“可惜”的意思：我本想星期天去郊游，无奈天不作美下起雨来，只好作罢了。
3.名词 对于事物没有办法所表现出来的态
详细解释折叠编辑本段
1. 亦作“ 无柰 ”。1.谓无可奈何。
《战国策·秦策二》：“ 楚 惧而不进， 韩 必孤，无柰 秦 何矣！” 南朝 陈 徐陵《
洛阳道》诗之一：“ 潘郎 车欲满，无奈掷花何？” 宋 惠洪 《冷斋夜话·东坡属对》：“识之。然无奈其好吟诗。”《西游记》第五八回：“弟子无奈，只得投奔 南海，见 观音 诉苦。” 杨朔《十年》：“万般无奈， 周大爷 又拉着家口上了矿山。”
2. 犹无比。
宋 苏舜钦苏舜元《丙子仲冬紫阁寺联句》：“松竹高无奈，烟岚翠不胜。” 宋 苏辙《次韵毛君九日》：“手拈霜菊香无奈，面拂江风酒自开。”
3. 犹可惜。用于句首，表示由于某种原因而不能实现预期的愿望或意图。
宋 张元干《念奴娇》词：“笑拈黄花，重题红叶，无奈归期促。” 明 何良俊《四友斋丛说·史六》：“ 文懿 力为之言。阳明 曰：‘无奈报功本已上矣。’”柳青《铜墙铁壁》第三章：“本来要是真能成了亲，也好了；无奈 银凤 娘老子死也不同意。”
比如说。有人打你。你却不能还手。就是这个意思。
万般无奈的意思篇二
《卧薪尝胆》
万般无奈的意思篇三
《卧薪尝胆》
卧薪尝胆
南化四小三年级语文团队 执教：赵雪敏
教学目标：
1．学会本课9个生字；认识绿线内的11个生字；理解由生字组成的词语；会用“建议”造句。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，能讲讲这个故事。
3．理解“卧薪尝胆”的含义，懂得只有忍辱负重，发愤图强，才能取得胜利的道理。
教学时间：两课时
第一课时
教学目标：
1.能正确、流利地朗读课文，初步理解课文主要内容，能说出主要人物和故事梗概。
2．学会本课的生字新词，理解部分生词的意思。
3.能结合文中相关语句，初步理解“卧薪尝胆”的意思。
第二课时
教学目标：
1.有感情地朗读课文，能结合重点词句，通过朗读感悟越王勾践忍辱负重的艰辛、励精图治的精神，明白“有志者事竟成”的道理。
2.理解“建议”一词的两种用法，并能分别造句。
3.领悟“卧薪尝胆”内含。学会根据故事的起因、经过、结果，讲讲这个故事。 教学难点：
结合重点词语，朗读感悟越王勾践忍辱负重的艰辛。
教学难点：
懂得勾践求和是为救亡图存，而非贪生怕死。
教学过程:
一、复习导入
1.读题：卧薪尝胆
结合上一节课的学习，用自己的话说说课题的意思。
2.在这个故事中，“卧薪尝胆”的人物是谁？（越王勾践）【板书：勾践】
作为一个堂堂的国君，本可以每天都睡在柔软的绫罗绸缎之上，本可以每天都享用山珍海味，可是，越王勾践为什么要夜晚睡在柴草之上，饭前还要尝尝苦胆的味道呢？这将是我们这节课要讨论的内容。
二、学习1-2自然段，了解故事起因
让我们穿越历史，来到两千多年前的一场战争中寻找故事的起因。
1.这场战争的双方分别是——吴国和越国。
作为交战国，吴王夫差和越王勾践当然都想（引读）——征服对方，使自己的国家强大起来。然而，战争总有胜负。会稽一战，结果如何？
2.战争结果——越国打了败仗。
成者为王，败者为寇。越国打了败仗，越王勾践的地位自然一落千丈。此时，他是怎么做的呢？
【默读课文，划出相关句子】越王勾践万般无奈，只好派人向吴王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吴国，给吴王当奴仆。
3.学习第二节第二句话——感悟越王勾践“万般无奈”。
（1）抓住“万般无奈”、“只好”，体会越王勾践在国家生死存亡之际内心的痛苦挣扎。
A、越王勾践，他是一国之王啊，他真的愿意去给吴王当奴仆吗？从哪看出来？ “万般无奈”是什么意思，你理解吗？（实在没有办法）
带着你的理解读好“万般无奈”
（万般无奈”“只好”让我们深深感受到勾践昔日为王，今日被迫为奴的无奈，可见作者的用词多准确啊。）
（2）借助象形文字，理解“奴仆”。
奴：左边为“女”，低头，俯身，双手前伸交叉在胸前，一副温顺的样子；右边为“又”，尽管女人已经很听话，很温顺了，男人们还是用一只大手一把抓住女人，想打就打，想骂就骂。这样的女人就是“奴”！
仆：是一个侧身站立的人，有人在他头上戴了一个“羊”的标志，表示这是一个战俘或罪犯。在他的屁股后边还要插上几根尾毛，让他走在大街上。这样做是不把人当人!不仅这样羞辱他，而且还要他整天干重活!这样的人过着怎样的生活？（悲惨、猪狗不如）
B、你们知道勾践为什么非向吴王求和不可吗？（学生自由说）
师引导：会稽一战，越国士兵死伤无数，百姓家破人亡，如果与吴王决一死战，就会牺牲更多的越国士兵，百姓的生活会更惨，国家也就会灭亡。越王勾践除了向吴王求和当奴仆是别无他法了。
（师：从养尊处优的一国之君到生活悲惨的奴仆，其内心的痛苦和无奈可想而知，而勾践宁可自己受辱，也要拯救国家的危亡，谋求国家的生存这就叫——“救亡图存”）
（3）小结：救亡图存（拯救国家的危亡，谋求国家的生存）。【板书：救亡图存】
（4）指导朗读这句话。（用你的朗读来再现勾践内心万般无奈的痛苦抉择） 过渡：面对夫差的求和，吴国的谋臣们是什么意见？（纷纷要求灭掉越国，免除后患）
4.学习第二节三、四两句——感悟吴王夫差“非常骄傲”
（1）设想：吴国的谋臣们会如何劝说夫差？
（2）理解“建议”并练习造句（放在句子不同部位练习）。
出示：吴国的谋臣们纷纷建议（要求）灭掉越国，免除后患。
得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应了勾践的请求。
过渡：谋臣们的建议，吴王采纳了吗？
（3）“得胜的吴王非常骄傲”，读出骄傲
三、学习3-4自然段，了解故事经过
勾践夫妇来到吴国，他们究竟受到了怎样的耻辱？让我们继续穿越，来到两千多年前的吴国看一看。
1.默读第三自然段，思考：
在吴国，勾践夫妇穿的是（ ），住的是（ ），做的事情是（ ）。这样的生活一共持续了（ ）年。
2.看图理解“舂米推磨”的意思。
“磨”，由上下两个圆圆的石头做成的，可以把米磨成粉。大磨盘需要几个人配合才能工作。一个人负责舀米，一个人或几个人负责推磨盘。干这个活很累，又很单调，所以一般就让驴来拉。可是驴也不愿意，人们就用一块黑布蒙住驴的眼睛，它才肯不停地走。这样的活，吴王让谁干？
3. 指导朗读第三自然段第一句话。
一个堂堂的国君，却穿上了“粗布衣”，住进了“石头房”，还要“养马驾车，舂米推磨”，呼之即来，挥之即去，国王的尊贵身份荡然无存！如果你是越王，内心是何等地痛苦与悲愤？用你们的朗读来表现吧！
想象：越王受尽了屈辱，还会受到哪些屈辱？（吃剩下的饭菜；被吴国的大臣取笑讽刺挖苦，说他无能等。）
补充：夫差为了显示自己的功业，每次坐车去玩，总叫勾践拿着马鞭，在车子前头奔跑。吴国的老百姓就指指点点地说：“大家快来看，这个人就是越王，真丢脸啊！”勾践惭愧得恨不得有个洞可以钻进去。
还有比这更屈辱的事呢！
一次，夫差却得了重病。勾践主动用嘴巴尝了夫差的大便，并说自己懂得中医，从又苦又酸的大便中知道这跟春夏的气味相调和，是很好的征候。夫差非常感动，觉得勾践对自己十分忠心，病好之后就释放勾践回了越国。
为了自己国家的百姓能够得以生存，为了将来自己的国家能够东山再起，越王将这些屈辱全都忍下来了，这就叫“忍辱负重”【板书：忍辱负重】
过渡：就这样，他们在吴国整整（引读——干了三年，才回到自己的国家。）
4．指导朗读第三自然段第二句话。
比较句子：
他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家。
他们在吴国干了三年，回到自己的国家。
你能体会出这两个句子有什么不同？
（多了“整整”、“才”，反映出勾践夫妇饱受屈辱，备尝艰辛，历尽磨难，也有着他对国家无尽的思念。“三年”，对于平常人来说，不应该算是很长的时间，但对于一个在敌国干着粗活，受尽了屈辱，度日如年的国王来说，那是一日三秋、度日如年！）
5.越王勾践回到了自己的国家，他没有忙于享受君主的荣华富贵，而是“时刻不忘报仇雪恨”。引读第四自然段。
白天，越王勾践不去欣赏宫女的欢歌笑语，而是（亲自下田耕种），因为他没有忘记报仇雪恨；
晚上，越王勾践不去铺盖绫罗绸缎的锦被，而是（睡在柴草上），因为他没有忘记报仇雪恨；
每顿饭前，越王勾践不去品尝山珍海味的鲜美，而是（尝尝苦胆的苦味），因为他没有忘记报仇雪恨……
6.小结：发奋图强（下定决心,努力进取,谋求强盛。）
越王勾践这样做就叫发愤图强【师板书：发愤图强】，他要使自己的国家强盛起来。卧薪尝胆里面还有这层意思。如果干了一天、两天，国家会不会变得强盛？
四、学习第五自然段，了解故事结果
越王这么做坚持了多久？（20多年啊）这里面还要有什么精神？【板书：坚持不懈】
1.最终，他的愿望达到了吗？读第五自然段。
2.指导朗读：为越王欢呼。
五、体会“卧薪尝胆”的内涵
1．三年的忍辱负重，二十年的坚持不懈，皇天不负有心人，越国终于转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。
此时，你们认为“卧薪尝胆”仅仅是指越王勾践睡柴草尝苦胆吗？（不是，这只是字面上的含义）谁读懂了更深的含义？
（指名说）卧薪尝胆，指为了实现一个目标，要忍辱负重、坚持不懈、发奋图强。卧薪尝胆，它体现了一种精神。【板书：精神】
2.小结：卧薪尝胆不是让你去睡柴草，现在都睡席梦斯了。也不需要尝苦胆，没有那么多苦胆给你尝。我们需要的是那种卧薪尝胆的那种精神！什么精神呀？ 出示：忍辱负重、发奋图强、坚持不懈 （生齐读）
六、回顾 故事内容，讲述故事
1.好故事要学会分享。这是一个历史故事，如果抓住了故事的前因后果，再加以一定的发挥，你就能把故事内容生动地讲述出来了。老师给大家一个提纲：
起因： 两千多年前 兵败会稽 勾践求和
经过： 在吴国——忍辱负重 （穿、住、做）
回越国——卧薪尝胆 发奋图强
结果： 二十多年 转弱为强 灭掉吴国
2.出示对联：
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
下联写的就是这个故事，上联也讲了一个著名的历史故事，课后请同学们阅读《上下五千年》等历史书籍，去进一步了解相关内容。
七、作业设计
1.根据提纲，继续练习讲课文故事。
2.阅读项羽“破釜沉舟”的故事，也可以阅读更多的《史记》故事。
板书设计一：
忍辱负重
12 卧薪尝胆 发奋图强 精神
勾践 坚持不懈
万般无奈的意思篇四
《卧薪尝胆》
卧薪尝胆
教学目标：
1、能正确流利、有感情的朗读课文，能讲述这个故事。
2、学会本课10个生字，11个二类字，理解生字组成的词语。会用“建议”造句。
3、懂得只有艰苦奋斗，发愤图强，才能取得胜利的道理。
教学重难点：1、感悟越王勾践忍辱负重的艰辛。
2、领悟“卧薪尝胆”内含的伟大精神
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
1、 喜欢听故事吗？（老师讲故事）今天我们一起学习这个历史故事，题目是（卧薪尝胆），板书课题，“卧”注意笔顺，大臣的臣+卜，尝先写竖，先中间后两边，读题，读得再自信点，齐读。
2、这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”，你了解“越国”和“吴国”吗？请你介绍一下。（学生不知道，教师介绍）
3、读了题目你想知道什么？看看谁最会发现问题。
（谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？怎么样卧薪尝胆？结果怎样？ 课文到底写了一件什么事情呢？它告诉什么道理呢？ “薪”指什么？“胆”指什么？）
二、初读课文，感知全文。
1、同学们提出了很多有价值的问题，现在就带着这些问题自由朗读读课文。读准字音，认清字形，边读边想，理解词语的意思。
2、课文讲了怎样的一件事呢？我们一起来读一读课文。
①谁来读第一段？（指名读）你读得很流畅！ 从第一段中，你知道了什么呢？ 对了，吴越两国，都想征服对方。 （板书：吴越两国，都想征服对方。）
②那么，起初，谁先征服了谁呢？谁来读读第二段。 故事的第二段告诉我们什么了呢？ 是啊，勾践刚开始的时候打了败仗，只好求和，到吴国做奴仆了。（板书：勾践战败求和） ③到吴国做奴仆的勾践，又有怎样的经历呢？谁来读读第三段。 勾践夫妇在吴国的三年生活过得怎样呢？你能用文中的一句话来回答吗？ 是，这三年，勾践夫妇受尽了屈辱。（板书：受尽屈辱）
④三年以屈辱的生活结束了，骄傲的吴王夫差放回了勾践夫妇，他们回国后又是怎样做的呢？请同学们一起朗读第四段话。 同学们，勾践回国后的作为可以用一个词来概括，是哪个词呢？想一想。 是的，就是课题“卧薪尝胆”。开始有同学问，什么是“卧薪尝胆”，那么，第四段话中，哪个几个句子解释了这个问题呢？用笔画一画你找到的句子。 （指名答，投影句子。）“薪”指的是什么东西？“胆”呢？ （齐读句子）
⑤同学们，越王勾践放弃了本来可以享受的国君的舒适生活，选择了卧薪尝胆的苦日子，那么，他的付出得到了怎样的回报呢？一起读一读最后一段。 故事的大结局是怎样的呢？谁来说一说？ 是的，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴，羽翼丰满的越王勾践终于报仇雪恨了。（板书：转弱为强 灭掉吴国
3、故事我们已经读完了，下面请同学们将课文完整地朗读一遍。结合老师的板书，想想怎样用简短的几句话给别人说说“卧薪尝胆”这个故事。 （指名说）
三、检查生字。
出示：败仗 表示 免除 屈辱 万般无奈 建议 谋臣 后患 耻辱 转弱为强 吴王 勾住 奴仆 灭掉
1、指名读，开火车读，齐读
（1）“薪、臣”是前鼻音。
（2）“夫、差”是多音字。
（3）“会稽”中的“会”读kuai
（4）朗读时随机出示“卧薪尝胆、免除后患、万般无奈、舂米推磨、报仇雪恨、转弱为强”朗读记忆。
2、说说哪些词语写的时候要注意，指导写好“患、臣”。这里面有两个字老师要提醒大家特别注意。“吴”字是上下结构，写的时候，上边要让着下边。“免”字，长撇贯穿“口”字部件，要写得舒展，最后一笔“竖弯钩”，“弯钩”部分要向外延伸。“臣”书空：笔顺是横、竖、横折、横、竖、竖折。特别强调最后一笔是竖折。
吴、患上下结构，注意让下。践，左右结构，要写的紧凑。去掉拼音，你还会读吗？ （指名读，全班齐读）
四、布置作业。
钢笔描红
第二课时
（一）复习导入
1、今天我们继续学习成语故事-——《卧薪尝胆》。（读题）
2、“卧薪”是什么意思？“尝胆”是什么意思？
3、过渡：越王勾践贵为一国之君，不享受荣华富贵，却每天睡柴草、尝苦胆，这是为什么呢？老师想和同学们一起穿越时空，到春秋战国时期那烽烟四起的古战场上去看一看。
（二）精读课文
1、默读课文第一自然段，完成填空
_________想征服_________,___________就强大起来，成为霸主。
想一想：这一段告诉了我们哪些内容？
（1）这一段讲了故事发生的时间、地点和有关国家。
（2）教者讲“长江下游”是今天的江苏南部、浙江北部和东部一带。
（一）学习第二段
1、自由读第2段。
2、（出示课文第二段）读了这一段，你读懂了什么？
A、越王勾践万般无奈，只好派人向夫差求和，表示愿意去吴国做奴仆。
（1）文中哪个字能让人觉得越王很有诚意？（重点理解“做奴仆”）可他是心甘情愿的吗？（引出“万般无奈”）
谁读懂了“万般无奈”的意思？自古以来，胜者为王，败者为寇，兵败的勾践此时只有两条路可走：要么宁死不屈，玉石俱焚，要么就是求和，答应对方的任何条件。勾践想死吗？他能死吗？此时的他只有万般无奈的向吴王求和，保全自己，为将来留下后路。
（2）老师很想听到越王勾践在万般无奈时说了些什么话，谁能说一说？
（3）谁再读读这句话？（我已经听出来有那么一点无可奈何了）谁还想读？
（4）你强调了“万般无奈”和“只好”这两个词，读好这句话真不简单，谁再试一试？
（5）齐读这句话。
（6）刚才同学们读得很认真，读懂的内容很多，我们还读懂了什么？
B、吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国，免除后患。
（1）你能学懂这句话真不简单，你能读一读吗？
“后患”这个词的意思老师还不太明白，谁能告诉老师？
（2）不明白吗？再读。
C、你还读懂了什么？
得胜的吴王非常骄傲，不听谋臣的建议，答应了勾践的请求。（请你读这句话）
D、如果你是谋臣，你会怎样劝吴王？怎么做？而骄傲的吴王会说些什么话？现在请4人为小组相互配合，一个人演“吴王”，其它三个人当“谋臣”。等会请一个小组表演一下。
3、学生分小组合作表演。
请一组表演，老师评价。
（二）学习第3段。
1、过渡：当勾践夫妇被逼无奈来到了吴国，你们最关心、最想知道的是什么？
1、过渡：越王勾践念念不忘的仇恨和屈辱是什么呢？
3、自由读第3段，完成填空。
勾践夫妇来到了吴国，住进了_____________，穿上了___________，给吴王__________________，_______________，受尽了屈辱。
4，什么叫舂米推磨？推磨的活你们见过吗？累吗？人都干不动，所以让驴干。为什么让勾践夫妇干，就是屈辱呢？其实课文中还没有写完越王受的屈辱，谁还知道其他的事？老师在备课时了解到：有一次吴王生病，医生要检验大便，吴王让谁来尝大便呢？就是勾践。像这样屈辱的事还有很多，说也说不完。所以我们在读的时候要注意“受尽屈辱”这几个字的分量。
5、谁能读好这段话？
这样的苦日子，我们常人过一天都受不了，而他们却过了整整三年哪！谁还想读？你读出了他们受尽屈辱，度日如年的感觉！（齐读）
重点指导读好“整整”“三年”，体会“才”的含义。
6、在这段受尽屈辱的日子里，勾践会想些什么呢？学生回答，自由讨论。
（三）直奔中心，学习第四段。
1、看插图：看，这就是越王勾践，请同学们观察一下，然后说一说：你看到了什么？（引导说出勾践的神情）
过渡：这是课文第几段所描写的情景呢？请同学们快速地浏览课文，找出这一段来，读一读。
（1）学生自由读课文
（2）找到了吗？谁来读给大家听？
（3）你们读了课文，知道了什么？（学生自由说）
出示句子：白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上；他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。
讨论、回答：a、晚上，他就睡在柴草上，对这就叫“卧薪”。板书并课件出示：（睡柴草） b、他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前先尝尝它的苦味，这就叫“尝胆”。板书并课件出示：（尝苦胆）
（4）朗读体会：胆是什么味道，谁有过体验？（谁再读）
（5）勾践贵为一国之君，他应该生活在什么环境呢？
（想象发言）而此时他却睡在柴草上。吃饭前还要尝尝苦胆的滋味，读到这儿你们心中有疑问吗？（他为什么要这样折磨自己？）
你们的问题提得好，书读百遍，其意自见。请你们再读读这段课文，相信你们一定能在这一段中找到答案。（再读）
那么，仅仅卧薪尝胆就能报仇雪恨了吗？
不能，他还亲自带头夏天耕种，使自己的国家赋予起来。
我想，她一定还要练兵，建
（6）出示：回国之后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。现在你明白他卧薪尝胆的原因了吗？（兵败会稽）
你们能用因为______________________，所以_______________________来说说这段话吗？
（7）指导朗读：谁能把勾践不忘报仇雪恨的决心读出来？
试一试（自由读，指读）
（四）学习第5段。
1、过渡：整整三年，越王都这样过下来了，他所受的侮辱，屈辱，耻辱，他都忍下来了。勾践了不起，了不起就在于他能做到一个字：忍。他忍的是什么？辱。因为他要回到自己的国家，要报仇雪恨。所以才会这样忍辱负重。回国后，他卧薪尝胆，立志报仇，经过二十多年的努力，终于出奇兵灭掉了吴国。
2、（课件出示第5段）指读。
3、谋臣们求吴王灭掉越国，免除后患，吴王没有答应，同学们想一想，这个“后患”有没有形成呢？（指明读）
4、同学们，后来根据这个历史故事，就形成了一个成语——卧薪尝胆，意思就是形容人刻苦自励，发奋图强。[
5、漫谈：学习了“卧薪尝胆”这个故事，有什么收获？
(四) 写话，总结
1、同学们，你们想不想夸一夸越王勾践？那么，又想不想教育吴王一番？
出示写话要求：
根据故事，用自己的语言夸一夸越王勾践，并结合自己的学习、生活表示向越王学习的决心； 或者，想想吴王惨败的原因，用自己的语言教育他几句。
五、课后作业：
1、有感情地熟读课文，把《卧薪尝胆》的故事先讲给爸爸妈妈听，下节课讲给大家听。
2、建议好学的小朋友课后读一读《破釜沉舟》等历史故事，准备在阅读课上交流。
一、导入新课。
1、同学们，看这幅图，你觉得像什么？ 同学们的想像力真丰富。这人图案画的是中国古代的一种兵器－－钺。在战场上，谁拿着钺，谁就是指挥官。后来，这个像“王”字的图案就成为权力的象征。春秋战国时期各个诸侯国的国君就称为－－王。今天，我们就来学习一则和两个王有关的故事－－《卧薪尝胆》。
2、（板书课题） 看老师写课题，注意“卧”的笔顺。齐读课题。
3、看到这个题目，你有什么疑问呢？
五、小结 同学们，勾践卧薪尝胆的故事令人感动，勾践发奋图强的精神催人奋进。明天我们继续学习《卧薪尝胆》这个故事，去感受勾践不屈的灵魂！ 六、作业 课后请同学把这个故事讲给爸爸妈妈听一听。 下课。
万般无奈的意思篇五
《理解句子含义联系》
理解句子含义练习
朋友
我的生命大概不会是久长的罢。然而在那短促的过去的回顾中却有一盏明灯，照彻了我的灵魂的黑暗，使我的生存有一点光彩，这明灯就是友情。我应该感谢它，因为靠了它我才能够活到现在；而且把家庭所给我的阴影扫除掉的也正是它。 对于我，要是没有朋友，我现在会变成什么样的东西，我自己也不知道。也许我也会讨一个老婆，生几个小孩，整日价做着发财的梦，抛弃了事业昧了良心去做一个现社会制度的忠实的拥护者罢。
然而朋友们把我救了。他们给了我家庭所不能够给的东西。他们的友爱，他们的鼓励，几次把我从深渊的边沿挽救回来。他们对于我常常显露了大量的慷慨。 我的生活曾是悲苦的，黑暗的。然而朋友们把多量的同情，多量的爱，多量的欢乐，多量的眼泪都分给了我，这些东西都是生存所必需的。这些不要报答的慷慨的施与，使我的生活里也有了温暖，有了幸福。我默默地接受了它们。我并不曾说过一句感激的话。
每一个朋友，不管他自己的生活是怎样困苦简单，也要慷慨地分一些东西给我，虽然明明知道我不能够给他一点报答。有些朋友，甚至他们的名字我以前还不知道，他们却也关心到我的健康，处处打听我的病况，直到他们看见了我的被日光晒黑的脸和手膀，他们才放心地微笑了。这种情形确实值得人流泪哟。
有人相信我不写文章就不能够生活。两个月以前的一个同情我的上海朋友寄稿到广州《民国日报》的副刊，说了许多关于我的生活的话。他也说我一天不写文章第二天就没有饭吃。这是不确实的。这次旅行就给我证明出来，即使我不写一个字，朋友们也不肯让我冻馁。世间还有许多大量的人，他们并不把自己个人和家庭看得异常重要，超过了一切的。靠了他们我才能够生活到现在，而且靠了他们还要生活下去。
朋友们给我的东西是太多太多了。我将怎样报答他们呢？但是我知道他们是不需要我报答的。
近来我偶尔读朋友的书，看见了这样的话“消费乃是生命的一个条件„„世间有一种不能与生存分开的消费，要是没有了它我们就会死，就会内部地干枯起来。他们必须开花。道德，无私心就是人生之花。”
一个朋友说过：“我若是灯，我就要用我的光明来照彻黑暗。”
我不配做一盏明灯。那么就让我来做一块木柴罢。我愿意把我从太阳那里受到的热发散出来，我愿意把自己烧得粉身碎骨来给这人间一点温暖。
1．如何理解 “靠了他们我才能够生活到现在，而且靠他们还要生活下去”一句的含义？
答：
____________________________________
灯火的温情 叶延滨
不知是不是每个人都会有这么一段经历，在记忆中留下一段对黑暗很深的、难以忘怀的感触，我把这种感触叫做：“荒野无灯。”小时候怕黑，怕一个人呆在家里，怕窗外那些与神怪故事相连的响动。这种恐惧不是对黑暗本身，而是对藏在黑夜里的鬼怪的敬畏。长大了，常走夜路，在乡间，在大山里，一次又一次地强化了我对黑暗的印象。天地浑然于漆黑的夜幕之中，天上无星无月，有时飘洒一些无端的雨丝，黑影憧憧，或是浓云或是山影或是树阴，黑暗在你面前悄然分开，又在你背后迅速合拢，只有路面上的水洼是亮的。这时候，我往往疾走如飞，目光朝着前方茫然地摸索，直至一盏灯像萤飞进心田，猛地点燃温暖全身的火——一种热爱和感激之情。
孤绝是一种人生境界，它对我们所产生的影响，远远超过了独行夜路所给我们的刺激。有时我身处闹市，四周是熙熙攘攘的人群，两旁是红红绿绿的彩灯，而我却如处荒野，心里刮着凄冷的风。谁都可能产生这种体验，你明明被这个世界紧紧搂着，然而内心却感到自己是无人理睬的弃儿。不仅在闹市里，甚至在熟悉的人群中，也会有这种孤绝感。那些熟悉的脸一下子变得陌生了，没有一张嘴向你说真话，没有一双眼睛使你感到温暖，无靠无助的感觉紧紧攫住你的心，从环境到心境，都真是“荒野无灯”。沉沦往往从这一刻开始，酗酒是常用的方式，借以逃出这片荒野。乞助和寻求怜悯是常被人采取的解脱方法，可惜这种解脱是以出卖或出让尊严与自信为代价的。人生之旅常常有一段难以摆脱的黑暗，它对每个人都同样严酷。这种黑暗也许是一个大时代的国家民族的浩劫，个人只分担了其中的一份。这种黑暗也许只是个人命运中的小插曲，诸如失恋、被诬、疾病等等，对其他人而言是微不足道的琐事。然而每个人在通过这段黑暗时所产生的心境是不同的，解脱的方式也会各异。
说到这里，我可以认为人是有灵魂的，因为我们平素看不到的内心世界，在这个时候往往会显影，会左右我们的言行。柳宗元的《江雪》一诗，应该是孤绝心境的最美描绘。“千山鸟飞绝，万径人踪灭”——在此绝灭之境，能心平气和地垂钓，是一境界。能够不与人伍的独钓又是一境界，而能在绝灭孤独之中钓寒江之雪，乃是最高境界。以前老师讲课总说这是诗人失意心态的写照。其实，人很难
不失意，失意时不失人格，不失风骨，不失高洁，才可独居寒冷的江峡中，成为高天银雪世界的惟一自持者。假如你在蓑笠翁的位置，会如何呢？我曾问自己。我说，我不如他，我不会怕冷，却会怕这荒野没有一盏唤我归去的灯„„ （文章有删节2007年山东卷)
2．第一、三段都出现了“荒野无灯”，请分别指出它们在文中的具体含义。（4分）
3．作者最后说：“我不会怕冷，却会怕这荒野没有一盏唤我归云的灯„„”你怎样理解这句话在文中的深刻含意？（5分）
我爱水 张秀亚
我最喜爱的那片水，该是故都城北的什刹海了。那如一块青玉的平静流水，曾做了我四年的伴侣。
逢着清晨无课，我总是拿了一本诗集，在水边徜徉，那时候，正是充满了诗意与幻梦的年纪。我曾有一首小诗，其中两段是：
我曾持一卷诗一朵花来到你身旁，
在柳荫里静听那汩汩的水响。
诗，遗忘了；花，失落了，
而今再寻不到那流走的时光。
你曾几番入梦，同水上一片斜阳，
还有长堤上卖书老人的深色衣裳。
我曾一叠叠买去他的古书，
却憾恨着买不去他那暮年的悲伤。
诗中“你”的称谓，即是指什刹海。这首诗里，实在交织着无限的怀念和怅惘。 什刹海的可爱处，在于它的“变”，在于它的“常”，晴阴风雨，春去夏来，水边的景色不同，而它那最高度的美与宜人处，却永远蕴藏在那一片朦胧水雾，以及潋滟清光里，引人系恋。
当冬天撤去了那皎白的冰雪之幕，在水面薄冰上试步的乐趣享不到了，但一片温柔的春意，却把整个什刹海的灵魂浸透了。不知何处传来一声声鹧鸪的啼唤，像是那么遥远，又像是那么逼近，听来似是不分明，然而却又是那般动听，直扣人的心门。再过几天，水边的杨柳出了浅浅的绿痕，水堤上的泥土渐软了。而几场雨后，水已平了堤，时时刻刻似乎要涨溢出来，却又似被一道神秘的边界拘拦住了，一直在那里溶溶漾漾，如同一个殷勤的主人的手，将酒杯斟得太满了，使每一个来游者，都想一尝这葡萄色的琼浆，而低吟：“呵，你新鲜的湖水，陶醉了我的心灵。”
放假的日子，水边那块大石，便是我露天的座位了。水声轻柔，水光明媚，教给我无穷尽的智慧，将已逝去的，正在进行的，将要发生的一切，缓缓地告诉了我。我就这样坐着，听着，想着，直到夕阳将辉煌的火炬投入水中，将对岸人家的窗子也照亮了，我才将水色水光摄录心坎，带了回去。
最可爱的还有那水边新秋，北方的秋天本来是悄悄地来，比春天来得更幽俏，有一个天，你一凝眸，不免惊讶水的颜色浅了，堤边水位低了，水蓼花的颜色更深了一些，而荷叶已有一丝憔悴之态。那么，秋意便是满了什刹海了。渐渐地，水边桥头，有个老人在卖荷叶粥了。水面上，更有一些年轻的女孩子赤足在采鲜藕，什刹海在荷叶的摇曳中已另有一种感伤的情调，但当星光落在水面时，你已可依稀听到诗神环佩。
岛上乡居，流水绕墙，每天望着这蜿蜒而去的山溪，我更怀念起什刹海了„„
4．解释下列两句话在文中的含意。（4分）
（1）但一片温柔的春意，却把整个什刹海的灵魂浸透了。
（2）当星光落在水面时，你已可依稀听到诗神环佩。
阳关古道苍凉美 寅公
在去阳关古城的路上，只见沿途平沙千里、荒无人烟，戈壁滩与蓝天相互对峙，偶尔有岌岌草、骆驼刺等沙生植物零星地点缀在远处，把广裘的戈壁滩映衬得更为荒凉。车轮飞转，发出沙沙的声响，远方地平线，隐隐约约出现了一线锯齿形的屏障。那屏障原是一条林带。我们的汽车驶进林带，就好像突然闯进了绿色的海洋。这水渠交错、万木争春的景象，仿佛就是可爱的江南水乡。
汽车穿过禾田，钻出林带，向荒丘起伏的墩墩山上的一座烽火台驶去。我们登上烽火台，但见南边有一块铁牌，上面写着四个工整的字“阳关古城”。然而，向
四面看，却只见红沙渺渺，不见古城的一砖一瓦。阳关古城，以雪山为屏，原也有过美丽的环境，一千多年前，它曾是湖水碧清、林草丰美的地方，只是由于种种天灾人祸，才成了连天的荒漠。如今，古阳关已被流沙掩埋，当年筑城用过的石头也已经风化为红尘，只有在沙丘之间暴露出的板结地面。山下南面从东到西自然排列成二十余座大沙梁。沙梁之间，为砾石平地。汉唐陶片，铁砖瓦块，俯拾皆是。如果看到颜色乌黑、质地细腻、坚硬如石的阳关砖，千万莫要小瞧它，昔日有名的“阳关砚”就是用这种砖磨制的。用阳关砚磨的墨冬不结冰，夏不缩水，用来写毛笔字十分方便。听着旅伴的介绍，我不由感慨起来，好像这凄冷的阳关古城也有几分暖意了。
阳关，昔日丝绸之路上的一个关隘，原本不过是一道关，却被赋予了许多哲思和诗情。哲学家站在这儿宣称，即使人生从同一起点出发，也有不同的道路。“你走你的阳关道，我过我的独木桥”，抽象的对立概念如此生动地写在阳关之下。诗人站在这儿，与朋友依依不舍，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，道尽多少离愁别绪和万般无奈。然而，最初在阳关道上留下足印的并不是哲学家与诗人，而是戍守边关的将军和士兵。这阳关古道对他们来说，无异于是一道生死关，归乡的路成了夜晚奢侈的梦，像阳关上的那弯月，清冷而高远。他们在这条原本传播文明的古道，冲冲杀杀„„ 于是，这些走进生死之劫的将军和士兵，便成了哲学家与诗人，他们留下的点滴感慨，震撼着无数人的心灵。
5、根据上下文，解释文中画线句子的含意。（6分）
(l）就好像突然闯进了绿色的海洋。
答：
(2）好像这凄冷的阳关古城也有几分暖意了。
答：
(3）这些走过生死之劫的将军和士兵，便成了哲学家与诗人。
答：
张家界 卞毓方
张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。 鬼斧神工，天机独运。别处的山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁。别处的峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印。每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。而峰巅的每处缝隙，每尺瘠土，又必定有苍
万般无奈的意思篇六
《福 字有哪些含义》
福 字有哪些含义
“福”字是我国出现很早的文字之一，为会意字，其甲骨文字形是“两手捧酒献于祭台上”，在金文中也保留了酒坛的形状以及将酒坛用于祭祀的意思。因为古人用酒象征生活富裕，福字最初是装酒器具在神前的形状。“福”字，从字形上说：左边为“礻”，意为“神祇”（泛指神灵），而右边由“一”、“口”和“田”组成，“一”字按《说文》解释为“一，惟初太始，道立于一，造分天地，化成万物”；“口”字《说文》解释为“口，人所以言食也。”“田”即指耕地、打猎。在这个“福”字上，寄托了古人祈求得到田地，以满足温饱需求和得到神灵保佑的愿望。其实“福”字在古籍中还有多种解释，《韩非子·解老》中说:“全寿富贵之谓福。”《说文解字》解释:“福，备也。备者，百顺之名也。无所不顺者谓之备。”还有的将“福”解释为“福者富也”、“福者裕也”、“福者善也”、“福者祥也”„„
其实，“福”字还有五种具体的含义，即“五福”。经典史籍《尚书·洪范》上所记载的“五福”是：“一曰寿、二曰富、三曰康宁、四曰修好德、五曰考终命”。“寿”为命不夭折而且福寿绵长；“富”为钱财富足而且地位尊贵；“康宁”为身体健康而且心灵安宁；“好德”为生性仁善且宽厚宁静；“善终”为临命终时，没有遭到横祸，身体没有病痛，心里没有挂碍和烦恼，安详而且自在地离开人间。俗语中的“五福临门”中的“五福”即源于此。过去过年有“迎春接福”之俗，所接之“福”即为“五福”，即春节的前几天（一般在腊月二十三以前），在大门上贴上“福”字，或将“福”字精描细做成各种吉祥图案，如寿星、寿桃、鲤鱼跳龙门、五谷丰登、龙凤呈祥等贴在门上，以此表达人们“迎福”、“纳福”、“祈福”、“福入家门”、“五福临门”之意。
贴“福”有哪些讲究
而今大多数人将“福”字倒着贴在门上，取“福到了”之意，其实是一种误解。过去，“福”字的贴法有很多讲究。首先是“福”字有“正福”、“倒福”和小个儿的“福”字之分，不同的“福”字，所贴的地方也不尽相同。
正福是斗方，一家只能贴一个，须坐东面西，象征“福如东海”；大门上所贴的“福”字必须是“正福”，有“迎福”、“纳福”“出门见福”、“福入家门”和“五福临门”之意。因为大门是庄重和恭敬的地方，所贴“福”字应端正大方，不能贴歪了。如果把“福”倒贴在大门外，被视为不吉利。将“福”弄倒了，“福”怎么能“走”进家门呢？
“倒福”也是斗方，要坐北朝南贴在门厅的正前方，这叫“福入厅堂”，一家也只能贴一个，如果多贴了，叫做“重蹈覆辙”，不吉利；小个儿的“福”字一般倒贴在家中的角落里，有“福气无处不到”的意思。如厨房、库房、茅房、牲口棚、磨坊和存放杂物的地方，也可贴在窗户、柱子、柜子、箱子、水缸等处。
“福”字还有“两不贴”之说：一是祖辈（三辈之内，即父亲、祖父、曾祖）名字（含名、字、号）中有“福”字的不能贴，意为避讳，以示对祖辈、长辈的尊敬，多贴“禄”字。因为“禄”字的本义是福气、福运，同时古音“谷”与“禄”同韵同义，有钱财、钱粮之意。贴上“禄”字意为希望得到福气和财运；二是当年家中有长辈过世的，不能贴“福”字，俗称“不见红”，意为守孝一年，表示对逝者的尊敬。
此外，贴“福”字时间应也有讲究，应在除夕的下午，太阳尚未落山之前，且顺序应该是从外向里贴，先贴抬头“福”，再贴门“福”，以此类推，最后一个才能贴“倒福”，意味着一年的福气都要从外面流进来。
不能倒贴的“福”字
按照旧俗，有一个“福”字绝不能倒着贴，这就是清代康熙皇帝御题的“福”字。 这个“福”字与众不同，最直观的是字体瘦长，与其他体型富态的“福”字迥异。“福”字右半部是王羲之兰亭序中“寿”字的写法，所以“福”字暗含“寿”字。民间称之为“福中有寿，福寿双全”。更有深意的是，康熙皇帝的一个“福”字中包含了“多子、多才、多
田、多寿、多福”数个汉字，是古往今来、独一无二的“五福”合一之“福”。由于其中的“田”部尚未封口，因此又是鸿福无边之福，民间称之为“五福之本、万福之源”。一直以来，这个“福”字为民间所青睐，特别是每至新春之际，多将其贴在家中最为显眼的地方。 康熙皇帝因何题写这个“福”字？相传，康熙皇帝的祖母孝庄太后六十大寿将至时，突染沉疴，太医束手无策。无奈之时，康熙皇帝查知上古“承帝事”中有“请福续寿”之说，意思是真命天子是万福万寿之人，可以向天父“请福续寿”，遂决定为祖母请福，在沐浴斋戒三日之后，一气呵成写下一个硕大的“福”字，为祖母祈福、续寿，并加盖了“康熙御笔之宝”印玺，取意“鸿运当头、福星高照，镇天下所有妖邪”。
说来也巧,孝庄太后自得到了这“福”字，百病全消，15年后，以75岁高龄得以善终。民间俱称这是康熙“请福续寿”带来的福缘，所以盛传此“福”为“天赐鸿福”，尤其是家中有老人者，过年时多贴此“福”字。
对子摊上写“福”字
早年间，一过“腊八”，老北京街头就陆续出现一些专门出售春联和“福”字的“对子摊儿”，写好的对子多挂在摊前摊后，任人挑选，也可以随买主的要求现场书写。特别是腊月二十四前后，选购春联的人很多，因为腊月二十三被视为“小年”，一过二十三就视为过年了。不但年货要备得差不多了，屋里屋外要打扫干净，春联、“福”字、灯笼也要张贴悬挂好了。
对子摊儿多设在街口、胡同口或街巷中的小庙前。一般是一张桌子，一把椅子，旁边拉上一根绳子，用以悬挂写好的对子。
京城街头摆对子摊儿的大致为三种人。一种是落魄的文人，写得一手好字，但家里日子过得拮据，万般无奈，只好到街头舞文弄墨，靠卖对子挣几个钱过年。第二种是私塾先生，闲时写上几十副春联，一到腊月二十几，让学生拿到街上摆地摊儿。第三种是“书法爱好者”，平时没机会显示自己的文采，于是快过年时在街头设摊，边写边出售，不为挣钱，只是让街坊邻居见识一下自己的水平，所以多数对联是白送的。从文笔和书写水平上看，落魄的文人所出售的春联最具文采，文化底蕴浓厚，上品位。
对子摊儿的摊主不但写对子，还写“福”字。因过去过春节除了贴春联外，还要贴“福”字。由于民间极为重视这个“福”字，所以摊主在题写时也颇费心思，往往拿出看家的本领，将“福”字写得或大气、庄重，或洒脱、飘逸，多为楷书或行书。而顾客来此买“福”字，不能说“买”，而要说“请”，俗称“请五福”，即为“请福入门”、“请福到家”之意。摊主不仅题写“福”字，有时还要告诉主顾如何贴“福”字，有哪些规矩，别犯了忌讳。 (来源:北京晚报)
万般无奈的意思篇七
《卧薪尝胆》
万般无奈的意思篇八
《卧薪尝胆》
万般无奈的意思篇九
《理解文中重要句子的含义1》
万般无奈的意思篇十
《12 卧薪尝胆》
12 卧薪尝胆（第二课时）
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、抓住文中重点词句，通过多种形式的朗读，感悟越王勾践忍辱负重的艰辛。
3、能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思，并领悟“卧薪尝胆”内含的伟大精神。
教学重难点：1、感悟越王勾践忍辱负重的艰辛。
2、领悟“卧薪尝胆”内含的伟大精神
教学过程：
一、复习
1、这节课我们继续学习《卧薪尝胆》（齐读课题）。这几个词语你会读了吗？（出示）谁能大声地把它们读准确。
兵败会稽 受尽屈辱
卧薪尝胆 转弱为强
2、指名读，齐读。点评：你读得真响亮！读准确了，还读出了感情！
3、你能用上这些词语来讲一讲《卧薪尝胆》的故事吗？
二、导入新课
1、从兵败会稽到灭掉吴国，这么大的变化，越王勾践是如何做到的呢？让我们一起到两千多年前去看个究竟。
2、这是一张当时的地图。吴国和越国都在长江的下游，吴国在北面，越国在南面，两个国家靠得很近，所以书上说：“他们都想征服对方。”知道什么叫“征服”吗？（你想灭掉我，我想灭掉你，是仇敌，是敌人）
3、“会稽一战，越国打了败仗。”看，这就是会稽，是个地名，因浙江绍兴的一座会稽山得名，当时越国的国都在绍兴。同学们想像一下，这一仗一直打到了国都，可见这场战争一定怎样？
三、学习课文2、3、4自然段，逐步理解卧薪尝胆
（一）理解“兵败求和”的深意
1、请大家打开课本，快速浏览课文的第2自然段，找一找：越国兵败会稽之后，身为国王的勾践做了什么决定？(指名读，出示：)
越王勾践万般无奈，只好派人向吴王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吴国，给吴王当奴仆。
2、你们见过“奴仆”吗？什么样的人是奴仆？
我们来看 “奴”字，它左边是女，在古代，女子是没有地位，没有尊严的，总是弯着身子，低着头；右边是“又”，就像一只手，这只手一把抓住女人的头发，想打就打，想骂就骂，这就是“奴”。
再看“仆”这个字，左边是一个人，这个人头上戴着刑具，右边是他的屁股，上面还插着一根毛。显然，他被人当作畜生，还要干很重的体力活。
在古代，奴仆根本就不被当人看，他们受尽了各种各样的磨难，稍有反抗，稍有不顺从，就要被杀头。带着你的体会读好这个词。
3、勾践为什么要向吴王求和，表示愿意给吴王当奴仆呢？（为了将来报仇雪恨，为给自己留一条后路，为了自己的国家将来能够振兴）
4、会稽一战，越国士兵死伤无数，越国子民家破人亡，如果与吴王决一死战，就会牺牲更多的越国士兵，百姓的生活会更惨，国家也就会灭亡。除了向吴王求和当奴仆外，勾践还有其它办法吗？从哪些词中可看出？（万般无奈 只好）万般无奈什么意思，你理解吗？（实在没有办法）带着你的理解读好“万般无奈”。
5、为了自己的国家和子民，勾践夫妇只好委曲求全，我们一起来读读这句话，读出勾践的万般无奈、委曲求全，读出他内心痛苦的抉择（齐读）
6、吴国的谋臣有什么反应？“纷纷要求”怎么样要求？他们当时会说些什么？可是得胜的吴王（生接读最后一句话）骄傲的吴王见死对头勾践夫妇居然愿意来当猪狗不如的奴仆，心里会怎么想呢？可想而之，勾践到吴国当奴仆以后日子会有多难过了。读课文第 3 自然段，找一找。
（二）感受“忍辱负重”的艰辛
1、出示：勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂米推磨，受尽了屈辱。
1)勾践在越国穿的是锦衣华服、绫罗绸缎，吃的是山珍海味，住的是皇宫大院，现在的勾践夫妇穿的是，住的是，吃的是，干的活是。（我们读书就要这样，透过文字表面，看到文字背后隐藏的内容）
2)“舂米”见过吗？（图片）你看，“舂”字下面的“臼”就表示这个石臼，石头里面凿出一个凹进去的地方，里面撒上稻谷，人们用两支手拿个棒，在里面不停地捣，一捣，这稻谷就变成了米，这个过程就叫“舂米”。这是力气活，必须力气大的人才能干。
3)“磨”见过吗？“磨”由上下两块圆圆的石头做成的，可以把米磨成粉。
出示图片“磨盘”。
你们推过磨吗？大磨盘需要几个人配合才能工作。干这个活很累，又很单调，所以一般就让驴来拉。可是驴也不愿意，人们就用一块黑布蒙住驴的眼睛，它才肯不停地走。
连驴都不肯干的活，吴王让谁干？ 这对勾践来说是什么？就是屈辱。勾践夫妇在吴国还受了哪些屈辱？你想象得出吗？（吴王生病，给吴王尝大便；吴王外出要骑马，给吴王当脚凳，让吴王踩在他背上 „„ ）
4)勾践在越国是万人景仰的君王，他享尽了荣华富贵。而现在他在吴国受到的不仅仅是身体上的折磨，屈辱，更是对人格的侮辱啊！像这样的事很多很多，文中并没一一道来，而是用5个字包容了一切。（受尽了屈辱）。这是饱含血泪的5个字，你读。这是无尽无止的屈辱，你读，这是渗进心灵最深处的屈辱。
2、这样的屈辱就是一天也难熬呀，可勾践夫妇干了多久？
出示句子：“他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家”。
1）谁来读读这句话？
2）这句话假如这么说，“勾践在吴国才干了三年，就回到了自己的国家”，有什么不同？ 谁再来读一读这一段话？ 读出受尽屈辱、度日如年的感觉。
3）课文从受辱程度之深和受辱时间之长来写勾践夫妇所受的屈辱，齐读这段话，体会勾践在吴国所过的非人的日子。
4）这些屈辱之事真是一言难尽！但勾践硬是“熬”过来了，这就叫“忍辱负重”！（板书）忍辱是为的负重，为了完成重大的任务。一起读读这个成语。
3、小结：尽管勾践三年里受尽屈辱，度日如年，但他离目标又近了一步。
（三）体会“卧薪尝胆”的内涵
1、也正是三年中勾践所做的一切，让吴王放松了警惕，相信勾践完全诚服于自己了，所以吴王就把勾践放回了越国。照理他又可以享受荣华富贵了，是吗？默读第四小节，看看勾践是怎么做的？
2、出示第四小节，指读，找中心句
3、交流：中心句是第一句，从哪些地方看出勾践时刻不忘报仇雪恨？三个方面概括 晚上，睡在柴草上。 睡在柴草上是什么感觉？ （提示，这就是卧薪）
（每顿饭前） （这就是尝胆）
师： 勾践贵为越国的一国之君，他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着丰盛可口的美味不吃，而去睡柴草，尝苦胆，这样折磨自己？（提醒不忘、时刻不忘 ）两个“不忘”说明仇恨和耻辱的刻骨铭心。
4、这一段围绕第一句，分别从勾践白天亲自耕种、晚上睡在柴草上、饭前尝苦胆三方面来写他如何激励自己。这样的段落结构属于总分结构。
5、出示图：这就是忙碌了一天的勾践，他坐在柴草上，尝着苦胆，此时的他会想些什么呢？ “夜深了，忙碌了一天的勾践坐在柴草上，尝着苦胆，他想：我不会忘了 ，一定要 。”(学生思考过程中，师适当提示： 使自己的国家„„,带领老百姓„„带领军队„„)
6、这就是——发愤图强 （板书：发愤图强）。让我们一起来做发愤图强的勾践。（齐读） 勾践所做的这一切使得他离他的目标越来越近了。
如果只坚持一天、二天，叫不叫卧薪尝胆，叫不叫发愤图强？这里面还要有什么精神？卧薪尝胆是长期的，它可能需要一年、两年十年，甚至二十年，以及更长的时间。这样才叫真正的卧薪尝胆。这儿勾践坚持了几年？（出示“经过二十多年的努力，越国终于转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。”）好一个坚持不懈的勾践，（板书：坚持不懈）你来读！好扬眉吐气的一句话，你来读！
四、 拓展“卧薪尝胆”的深远意义
1、这一天的胜利正是整整三年的忍辱负重，每天卧薪尝胆后的发愤图强，还有那长达二十年的坚持不懈才最终实现的。
2、故事学到这里，大家对“卧薪尝胆”一定有了更深的理解，难道它仅仅指的是越王勾践睡柴草尝苦胆吗？（不是，这只是字面上的含义）谁能说到文字的里面？（指名说）卧薪尝胆，真正的意思就是指：为了实现一个目标，要——忍辱负重、坚持不懈、发奋图强
3、师：同学们，勾践需要卧薪尝胆，在当今社会我们要不要卧薪尝胆？
（A 为了中国的航天事业，中国科学家卧薪尝胆几十年，终于将中国的载人飞船送入了太空。你说，他们是否每天都睡在柴草上，每顿饭前都要尝一下苦胆？
B是的，我们需要的是卧薪尝胆的精神，那就是：忍辱负重、发奋图强、坚持不懈 ！）
4、古人把这种精神流传下来，蕴藏在一幅对联中。
齐读：苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。
五、作业。
（1）课文最后一节讲越国“出奇兵灭掉了吴国”，出的是什么奇兵？课外阅读《史记》，进一步了解“卧薪尝胆”的详细经过。
（2）另外回家生动形象地给爸爸妈妈讲述这个《卧薪尝胆》的故事。
六、最后，让我们捧起书本，带着你的理解和体会齐读课文。
板书设计：
忍辱负重
12.卧薪尝胆 坚持不懈 转弱为强（实现目标）
发奋图强