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关于彩虹篇一
《【精彩描写篇】关于“彩虹”的描写》
虹七色的虹从达赉湖上扯起来，它恰好在饱含着水珠的天空上划了半个圆圈。它大概有三百里长吧，因为它这头在达赉湖的北岸，那头跨上达赉湖的南岸，达赉湖南北恰好是三百里。饱含水珠的天空是透明的，七彩虹在环内天空上还映照出一道七色虹来。云气有的重了，还在下移，轻的，还在上扬。天空上湖光的倒影，彩虹的反光，还在瞬息变幻不定。端木蕻良《在草原上》“看，彩虹！彩虹来了！”我们顺着他手指的方向望去，只见一道半圆形的彩带藏匿在水瀑胸前的浅烟薄雾中，若隐若现。太阳越来越近了，它用力地把自己的光与热掷于瀑布，用自己粗大的手拨开缭绕的烟雾，红黄绿蓝几色相并的彩练愈以发亮。惠长林《彩虹梦幻曲》啊，只见一道色泽鲜艳的巨大的彩虹，出现在那雨后显得特别蔚蓝的天空之中。它像一道五彩缤纷的拱桥，横跨在峰林之中，一直插进那幽深的山谷。从天空的背景上看，它离开我们是那么远，那么高。从深谷和峰林的背景上看，它距离我们却是那么近，那么低，仿佛一伸手，就可以摸到了它。峻青《天子山一日记》天幕的左麓，列着一行彩虹：水红、米黄、浅蓝、深赭。微青的天底衬着，像一道迷离的天桥，想是要诱来仙子飞渡？……那是落虹吗？润泽多采的山野，那层痕洋溢着画意：一层峰峦：银灰；一层林木：苍郁；一层熟透了的荔枝：泛着鲜亮的红艳；一层晶白的公路：飞奔着许多浅蓝的长方体。呵，层痕迭彩，那可是仙子的舞裙，微云般地飞掠大地？荡漾，飘拂，那可是地虹的生命在闪耀？傅之玫《云客水态集美情》船舷一侧出现了会走的彩虹，投半空数十尺，其沫如散珠孱雾，日光煜煜，璀璨夺目，这水光化合物，七色辉映，灿如蝶舞。王文杰《风雨太平洋》七彩虹，确是那么美丽。看它总是那么柔和、宁静地贴着蓝天，柔和、宁静地折射着五光十色、绚丽璀璨的柔辉，映照了雨后大地上疾走的河流，也映照了草地上一颗颗晶莹的小水珠，四周都是一片柔和、宁静的氛围。每每这当儿，我们那些放牛的孩子，就会雀跃着从林子里奔出来了，用缺了门牙的小嘴，甜甜地唱起：“彩虹儿弯弯，小船儿弯弯……”唱累了，我们便趴在湿漉漉的青草地上，头仰着看彩虹儿，没头没脑地讲起彩虹的故事。李成《彩虹遐思》当我再抬头时，咄！分明的一道彩虹划破了蔚蓝的晚空。什么时候它出来，我不知道；但现在它像一座长桥，宛宛地从东面山顶的白房屋后面，跨到北面的一个较高的青翠的山峰。茅盾《虹》在
一阵急骤的阵雨之后，和火红的太阳争艳的是条光芒万丈的彩虹，彩虹从华莹山凌空而起，弯向远方的天空。彩虹辉映着湛蓝的晴空，阵阵凉风吹来，美丽的嘉陵江两岸，风光更加动人。罗广斌＾杨益言《红岩》这时彩虹一道，挂上了天空。七彩鲜艳，银海衬底。妙极！妙极了！彩虹并不远，它近在目前，就在观察台边。不过十步之外，虹脚升起，跨天都，直上青空，至极远处。仿佛可以从这长虹之脚，拾级而登，临虹款步，俯览江山。徐迟《黄山记》这时候，一个奇丽的景色在我们面前呈现了：一道完整的虹，衬着天空和草原，从地面拱了起来。我说“完整”，因为我们可以清清楚楚地看到虹的两端跟地面衔接的地方。萧乾《草原即景》一场玻璃丝似的细雨刚刚飘过，天空洗得非常明净。许多云絮低低地降落，把几个最高的山巅笼罩起来，似乎给它们披上了几片白色的轻纱。一道艳丽的彩虹，趁人不留意的时候，悄悄地显现出来了，从河的那边弯到了这边的山后，给正在歌唱着的民工，抹上了一片新的色彩……顾工《金君玛梅——康藏工地散记》一会儿，西边的云裂开，黑的云峰镶上金黄的边，一些白气在云下奔走；闪都到南边去，曳着几声不甚响亮的雷。又待了一会儿，西边的云缝露出来阳光，把带着雨水的树叶照成一片金绿。东边天上挂着一双七色的虹，两头插在黑云里，桥背顶着一块青天。虹不久消散了，天上已没有一块黑云，洗过了的蓝空与洗过了的一切，像由黑暗里刚生出一个新的，清凉的，美丽的世界。老舍《骆驼祥子》太阳已经偏西了。那道无形的彩虹，一直悬挂在林间空地上空，洒下无数亮斑，好像一只只体态轻盈、外形多变、嗡嗡有声的蜜蜂，大多数是金黄色、酱紫色和淡绿色的。（意）艾·莫兰黛《历史》直到第二天，虽然雨还在下，但情况稍好一点。而到下午五点，突然雨收云散，兵营上空，一下蓝天湛湛。打老伊巴里杰那向，绚烂的一道七色彩虹，映照天际。这气象非凡的弧状虹霓，一头伸向伊巴里杰老城那面，一头伸向德涅斯特河的黑森林，俨如在那吮吸森林的新鲜空气。它那氤氲霞光，辉耀闪映，变幻万端，衬托那飞翻的彩云，呈美显艳。（波）显克微支《火与剑》一条虹横跨在阿纳尔哈依整个天空上。它从世界的这一端跨到那一端，吸收了世上一切的柔和的色彩，凝固在高空里。我惊喜地朝四周望着。蓝湛湛的，不可衡量的天空、闪烁的彩虹和暗淡的苦艾草原啊！（苏）艾特玛托夫《骆驼眼》本文来自中国作者素材库，原文地址：http
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关于彩虹篇二
《关于彩虹故事》
关于彩虹故事 有一天，世界上的五颜六色彼此争吵了起来，每一个颜色都声称自己是最好的。
绿色说：“很明显嘛！我就是最重要的。我是生命和希望的象征。青草、大树和叶子都选择我，只要往乡野望去，我就是主色。”
蓝色打断他的话说：“你只想到地面，想想天空和海洋吧！水是生命之源，而天空包容大地、宁静和祥和。一旦失去我的宁静祥和，你们就什么也不是了。” 黄色暗自好笑：“太阳是黄色的，月亮是黄色的，星星也是黄色的。每当你看着向日葵，整个世界也跟着笑逐言开起来。没有了我，也就没有了乐趣。” 橙色接着说：“我是最重要的维他命，想想胡萝卜、橘子和芒果。每当日出日落时，我就满布在天空，我的美丽如此令人惊艳，根本不会有人想到你们。 红色再也按捺不住，他大声的说：“我是你们的主宰，我是血！生命之血！我将热情注入血液，我是热情和爱情的颜色。”
紫色自视甚高，而且盛气凌人的说：“我是皇室和权威的颜色，国王、领袖和大主教都选择我，因为我是权威和智慧的象征。人们不敢对我有所存疑，只有乖乖听命的份。”
靛色终于说话了，比起其它颜色，他的声音平和多了，但是，也是同样的斩钉截铁：“我是宁静之声，我代表思想、深思熟虑、曙光以及深水。你们需要我来平衡对比、祈祷并获得内在的平静。” 五言六色就这样一直吵下去，每个颜色都认为自己最优秀。突然间闪电雷鸣大作，大雨倾盆而下。雨开口说话：“你们这些愚蠢颜色，你们不晓得自己各有所司吗？大家手牵手一起过来。”那些颜色都乖乖的手牵手，站在一起。雨接着说：“从今以后，只要一下雨，你们每个都得伸展成大弓形横跨在天际，藉以提醒大家和平共处。因为彩虹是明日希望的象征。” 一个人人都知道的道理，一个人人都会犯的错，当雨离开的时候，天际有一弯彩虹会告诉我们：放下自我，得到更多。
关于彩虹故事2
有一天,彩虹小仙子和彩虹小白兔在彩虹地上一边走,一边说笑着。突然，小白兔的魔法气球闪出了一道光芒，啊，原来是地球出现在小白兔的魔法气球上了。小白兔惊讶地说：“地球怎么是黑白的，一点都不好看呢！”“咱们得想想办法，让地球变美丽点。”小仙子说。想着想着，小白兔说：“有办法了，咱们可是彩虹的孩子，用我们的魔法去帮助地球吧。”小仙子拿着她的魔棒，小白兔拿着她的魔法气球，从彩虹滑滑梯上滑到了地球上。
她们来到了黑色的草原上，小仙子迫不及待地拿出她的魔法棒，嘴里念着魔咒： 彩虹，彩虹飘飘；彩虹，彩虹变变；变成绿袍送给草原。 一道绿色的魔光从魔棒里射向了草原，从魔棒里跑出了许许多多的小绿人在草原里快乐的唱歌，跳舞。慢慢的，小绿人不见了，草原变成了一块一望无际的绿地毯。
她们来到了白色的果园里，小白兔说：“这次让我来玩玩吧。”小白兔拿出她的魔法气球，念到：气球，气球，飞飞；气球，气球，吹吹；变成花裙给果园。 气球的嘴巴张开了，从里面跳出了90种色彩的小人精，他们兴高采烈地在果树上做着体操。眨眼间，果园里有了绿油油的树叶，红彤彤的苹果，黄澄澄的香蕉，金灿灿的油菜花......
他们又来到了花园里，花园里只有黑色和白色的花，小仙子说：“真难看，快快拿出我们的七色花。”她们把七色花撒向了天空，从七色花里飞出了许多的彩蝶小精灵，她们在花丛中忽上忽下，忽左忽右地给花儿化妆，瞧，花园里一片万紫千红了。 小仙子和小白兔突然想起了彩虹妈妈曾告诉过她们一个秘密，就是小仙子的魔法棒能打开彩虹山的门，里面有许多五颜六色的彩虹宝石。小仙子和小白兔赶紧来到了彩虹山，她们从里面拿了好多好多的彩虹宝石送给了地球的人们。地球上的人用这些彩虹宝石做出了各种各样的颜色...... 小仙子和小白兔坐上了彩虹船又飞回了天空，她们坐在彩虹桥上，看着五彩缤纷的地球，开心的笑了。
关于彩虹篇三
《关于彩虹的英文ppt》
关于彩虹篇四
《我们来造彩虹》
课 时 计 划
第 周 星期 第 节 年 月 日
关于彩虹篇五
《关于边框彩虹》
关于边框彩虹
框彩，是STN/CSTN产品最常见的异常之一，它的形成根源在于盒厚的不均匀。
首先，设计时SPACER的选配，一般框SPACER需要比内部撒布SPACER稍大。这点各公司都有自己的标准，一般不会轻易更改，也很少出错。 在前制程可能出现异常的地方主要以下几个地方：
1.SPACER用错：我曾经遇到过这样的情形，整批产品框彩严重，后在显微镜下发现，框SPACER用错。这个问题相信各公司都有可能发生，不得不防。
2.框胶搅拌不均匀：框胶本身粘性较强，加入SPACER之后必须经过充分的搅拌，才能使SPACER均匀的分布在框胶中，但是，有时会有作业人员图省事而只是象征性的搅拌几下，结果SPACER在框胶中大量结团，导致后面压烤时，框无法压下，即框较厚，形成框彩。框SPACER用量过多也会有这样的后果。
3.框预烤不足：印框后有一预烤，是为了将框胶中的溶剂挥发掉，如果预烤不足，压合后很容易产生框气泡，并且导致框厚度异常，产生框彩。当然，若预烤过度，框压下的难度也会变大，也可能产生框彩。
4.组合后预压压力过大：这是一个常见但最容易被忽视的原因。当框胶被大力突然压下后，它会产生一个反弹，若这个力比较大，就会形成框气泡，并导致框厚度异常，产生框彩。
5.压烤异常：这个问题是最常见的。压力过小或压烤时间不足都会导致框膨胀不足，而压力过大或时间太长会使框过度膨胀，这些都会使框高度异常，产生框彩。
以上这些，都是前制程可能的原因。有些公司把灌液时产生的“中间饱”（目检台下看时中间较蓝，四周较红）或者“中间扁”（目检台下看时中间较红，四周较蓝）也归为框彩。这里也一并做出说明：“中间饱”是因为盒内液晶过多，只要液晶灌注时控制好停留时间或者在封口前加压时控制好加压压力和时间即可解决，“中间扁”则是中间液晶层较薄，可考虑提高灌注时的真空度并延长液晶灌注时的停留时间，在封口前加压时则需减小压力。
关于彩虹篇六
《描写彩虹的好词好句》
描写彩虹的好词好句
好词类
彩虹长虹虹霞白虹彩桥悬挂横跨圆弧
彩虹当空雨后彩虹七色彩虹弧状虹霓白虹贯日
彩桥横空色泽鲜艳五彩缤纷若隐若现光芒万丈
好句类
往东看，一个弧形的、半透明的彩虹浮现在暗云中间，淡褐色、黄色、微红，若隐若现。
绚烂的七色彩虹飞越于大江之上，水天两座彩桥相映相衬，真像一座绚丽的天桥。
一条虹横跨在整个天空上，从地的这一端跨到那一端，它把世上一切柔和的色彩凝固在高空中。
一条彩虹出现在碧蓝的天空，各种颜色织在一起相映生辉，像一座金桥，气势雄伟地横卧天际。
雨后的天空出现了七彩的虹，犹如花束编织的环带，缀在蓝色的裙襟上。 一条鲜艳的虹，从绿葱葱的田野里升起来，直通到天上，真像一座绚丽的天桥。
这道彩虹像仙女的彩带，又像迎接他人的彩桥，仿佛能把人引入神话世界。 那道美丽的彩虹是挂在树林上空，洒下无数亮斑。
彩虹七色分明，灿烂夺目，仿佛一座节目的彩色拱门。
关于彩虹篇七
《彩虹的故事》
Once upon a time the colors of the world started to quarrel. All claimed that they were the best.
有一天，世界上的五颜六色彼此争吵了起来，每一个颜色都声称自己是最好的。
Green said: "Clearly I am the most important. I am the sign of life and of hope. I was chosen for grass, trees and leaves. Look over the countryside and you will see that I am in the majority."
绿色说："很明显嘛！我就是最重要的。我是生命和希望的象征。青草、大树和叶子都选择我，只要往乡野望去，我就是主色。"
Blue interrupted: "You only think about the earth, but consider the sky and the sea. It is the water that is the basis of life. The sky gives space and peace and serenity. Without my peace, you would all be nothing."
蓝色打断他的话说："你只想到地面，想想天空和海洋吧！水是生命之源，而天空包容大地、宁静和祥和。一旦失去我的宁静祥和，你们就什么也不是了。"
Yellow chuckled: " The sun is yellow, the moon is yellow, the stars are yellow. Every time you look at a sunflower, the whole world starts to smile. Without me there would be no fun."
黄色暗自好笑："太阳是黄色的，月亮是黄色的，星星也是黄色的。每当你看着向日葵，整个世界也跟着笑逐言开起来。没有了我，也就没有了乐趣。"
Orange started next: "I carry the most important vitamins. Think of carrots, oranges and mangoes. When I fill the sky at sunrise or sunset, my beauty is so striking that no one gives another thought to any of you."
橙色接着说："我是最重要的维他命，想想胡萝卜、橘子和芒果。每当日出日落时，我就满
布在天空，我的美丽如此令人惊艳，根本不会有人想到你们。"
Red could stand it no longer so he shouted out: "I am the ruler of all of you. I am blood一 life's blood! I bring fire into the blood. I am the color of passion and love."
红色再也按捺不住，他大声的说："我是你们的主宰，我是血！生命之血！我将热情注入血液，我是热情和爱情的颜色。"
Purple was very tall and spoke with great pomp: "I am the color of royalty and power. Kings, chiefs and bishops have always chosen me for I am the sign of authority and wisdom. People do not question me! They listen and obey."
紫色自视甚高，而且盛气凌人的说："我是皇室和权威的颜色，国王、领袖和大主教都选择我，因为我是权威和智慧的象征。人们不敢对我有所存疑，只有乖乖听命的份。"
Finally Indigo spoke, much more quietly than all the others, but with just as much determination: "Think of me. I am the color of silence. I represent thought and reflection, twilight and deep water. You need me for balance and contrast, for prayer and inner peace."
靛色终于说话了，比起其它颜色，他的声音平和多了，但是，也是同样的斩钉截铁："我是宁静之声，我代表思想、深思熟虑、曙光以及深水。你们需要我来平衡对比、祈祷并获得内在的平静。"
And so the colors went on quarreling, each convinced of his or her own superiority. Suddenly there was a startling flash of bright lightening, and thunder rolled. Rain started to pour down.
五言六色就这样一直吵下去，每个颜色都认为自己最优秀。突然间闪电雷鸣大作，大雨倾盆而下。
Rain began to speak: "You foolish colors. Don't you know that you were each made for a special purpose? Join hands with one another and come to me."
雨开口说话："你们这些蠢颜色，你们不晓得自己各有所司吗？大家手牵手一起过来。"
Doing as they were told, the colors joined hands and united.
那些颜色都乖乖的手牵手，站在一起。
Rain continued: "From now on, when it rains, each of you will stretch across the sky in a great bow of color as a reminder that you can all live in peace. The rainbow is a sign of hope for tomorrow."
雨接着说："从今以后，只要一下雨，你们每个都得伸展成大弓形横跨在天际，藉以提醒大家和平共处。因为彩虹是明日希望的象征。"
关于彩虹篇八
《彩虹的形成》
话说彩虹
陕西省宝鸡市陈仓区香泉初中 邢 星
“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。雨后复斜阳，关山阵阵苍„„”。这是一代伟人毛泽东在《菩萨蛮·大柏地》一词中描述的雨后彩虹美景。
彩虹，是一种在特定天气条件下发生的大气光学现象。
1．彩虹的形成
彩虹是一种大气光学现象，是由于太阳光经过空气中的水滴时，发生光的反射和折射造成的。在空气湿度较大的山间，空去中漂浮有较多的小水滴，阳光通过小水水滴时，被小水滴折射和反射，就像白光通过三棱镜发生色散一样，就形成了状如拱桥彩虹。
只要空气中有水滴，而阳光正在观察者的背后以低角度照射，便可能产生可观察到的彩虹现象。彩虹最常在下午，雨后刚转晴时出现。这时空气内尘埃少而充满小水滴，天空的一边因为仍有雨云而较暗。而观察者头上或背后已没有云的遮挡而可见阳光，这样彩虹较容易被看到。另一个经常可见到彩虹的地方是瀑布附近。在晴朗的天气下背对阳光在空中洒水或喷洒水雾，亦可以人工制造彩虹。
在月光强烈的晚上也可能出现彩虹，称为晚虹，晚虹比较少见。由于人类视觉在晚间光线较暗的情况下难以分办颜色，晚虹看起来好像是全白色。
2．彩虹的颜色
色彩一般为七彩色，从外至内分别为：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。我国民间常有“赤橙黄绿青蓝紫”的说法。太阳光是透明无色的，称为白光，白光通过小水滴后，为什么变成了有七种颜色组成的彩色光带呢？原来，无色透明的太阳光是有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种可见色光混合而成的，它们本来各有各的颜色，但混在一起传播，就成了无色透明的白光，当它们一起沿同一方向由空气斜射向水（或其它透明物质）时，传播方向会发生偏折——折射，但水（或其它透明物质）对不同颜色光的偏折程度不一样，七种色光虽然沿同一方向射向水中，但不同颜色光的偏折程度不同，通过水（或其它透明物质）后的传播方向就变得不一样了，原来混在一起的七种色光被分开了，这就形成了彩虹。
空气里水滴的大小，决定了虹的色彩鲜艳程度和宽窄。空气中的水滴大，虹就鲜艳。也比较窄；反之，水滴小，虹就淡，也比较宽。我们面对着太阳是看不到彩虹的，只有背着太阳百能看到彩虹，所以早晨的彩虹出现在西方，黄昏的彩虹总在东方出现。可我们看不见，只有乘飞机从高空向下看，才能见到。
3．虹与气象
虹的出现与当时天气变化相联系，从虹出现在天空中的位置，可以推测当时将出现晴天或雨天。东方出现虹时，本地是不大容易下雨的，而西方出现虹时，本地下雨的可能性却很
大。彩虹的明显程度，取决于空气中小水滴的大小，小水滴体积越大，形成的彩虹越鲜亮，小水滴体积越小，形成的彩虹就不明显。一般冬天的气温较低，在空中不容易存在小水滴，下阵雨的机会也少，所以冬天一般不会有彩虹出现。
4．彩虹的形状
通常情况下，彩虹的形状成拱形。彩虹实际上应该是圆形的，其圆心位于太阳和观察者的延长线上，由于地平线的存在挡住了圆的大部分，人们看到的彩虹就成了拱形。
5．双彩虹
有些时候会见到两条彩虹同时出现在天空，在较明亮的彩虹外边出现同心的但较淡的彩虹，人们将伴随明亮彩虹出现的较暗的彩虹称为副虹，又称霓。副虹是阳光在水滴中经两次反射而成。当阳光经过水滴时，它会被折射、反射后再折射出来。在水滴内经过一次反射的光线，便形成人们常见的彩虹（主虹），若光线在水滴内进行了两次反射，便会产生第二道彩虹──副虹（也称霓）。
副虹（或霓）的颜色排列次序跟主虹是相反的。由于每次反射均会损失一些光能量，因此副虹的光亮度亦较弱。因为有两次的反射，副虹的颜色次序跟主虹反转，外侧为蓝色，内侧为红色。副虹总是伴随主虹出现，只是因为它的光线强度较低，所以有时不被肉眼察觉而已。
6．彩虹的观测及研究历史
早在中国唐代，精通天文历算之学的进士孙彦先（孙思恭）便提出“虹乃雨中日影也，日照雨则有之。”说明在当代，中国人民就认识到彩虹乃是水滴对阳光作用而形成的。
孙彦先的发现后来也被宋代沈括的《梦溪笔谈》所引用及证实，且沈括也细微地观察到虹和太阳的位置与方向是相对的现象。孙彦先和沈括等人对虹的这些发现比西方早了几百年。
1307年时欧洲有人提出彩虹是由水滴对阳光的折射及反射而造成。
笛卡尔在1637年发现水滴的大小不会影响光线的折射。他以玻璃球注入水来进行实验，得出水对光的折射指数，用数学证明彩虹的主虹是水滴内的反射造成，而副虹则是两次反射造成。他准确计算出彩虹的角度，但未能解释彩虹的七彩颜色。
后来牛顿以玻璃棱镜展示把太阳光散射成彩色之后，关于彩虹的形成的光学原理才全部被发现。
7．与彩虹有关的神话传说
古代的人们不知道彩虹的形成原理，便运用神话解释彩虹，形成了与彩虹有关的神话传说，直到伽利略的关于光的特性专著出现之后，人们才能科学解释彩虹现象。
在中国神话中，女娲炼五色石补天，彩虹是五色石发出的彩光。在七仙女的传说中，彩虹是由仙女们织出的彩锦悬挂天际形成的。在中国古代，也有虹是双头蛇或龙的说法，中国台湾的一些民族认为，彩虹的尽头是祖灵的所在地。
在西方，希腊神话中，彩虹是沟通天上与人间的使者；爱尔兰民间传说中，矮精灵将宝藏收于彩虹的尽头；印度神话中，彩虹是雷电神“因陀罗”的弓；北欧神话中，彩虹桥连接神的领域“亚斯格特”和人类居所“中土世界”。
《圣经》里说，彩虹是神与时间一切从生灵立约的记号。在犹太教和基督教经典圣经希伯来语部分，创世记记载上帝耶和华让诺亚建造方舟毁灭世界，之后上帝以彩虹为标记跟诺亚及其子孙立约，再不降大洪水来毁灭世界。
在中国藏传佛教当中，有一种与密宗修行有关的神秘现象，被称为“虹化现象”。指的是，极少数有大圆满修行境界的人在临终的时候，身体会化成一道彩虹消失在空中。
关于彩虹篇九
《好句：描写彩虹的好句集锦》
好句：描写彩虹的好句集锦
往东看，一个弧形的、半透明的彩虹浮现在暗云中间，淡褐色、黄色、微红，若隐若现。
绚烂的七色彩虹飞越于大江之上，水天两座彩桥相映相衬，真像一座绚丽的天桥。 一条虹横跨在整个天空上，从地的这一端跨到那一端，它把世上一切柔和的色彩凝固在高空中。
一条彩虹出现在碧蓝的天空，各种颜色织在一起相映生辉，像一座金桥，气势雄伟地横卧天际。
雨后的天空出现了七彩的虹，犹如花束编织的环带，缀在蓝色的裙襟上。
一条鲜艳的虹，从绿葱葱的田野里升起来，直通到天上，真像一座绚丽的天桥。 这道彩虹像仙女的彩带，又像迎接他人的彩桥，仿佛能把人引入神话世界。
那道美丽的彩虹是挂在树林上空，洒下无数亮斑。
聚优1对1 400-8900-599
彩虹 长虹 虹霞 白虹 彩桥悬挂 横跨圆弧
彩虹当空 雨后彩虹 七色彩虹 弧状虹霓 白虹贯日
彩桥横空 色泽鲜艳 五彩缤纷 若隐若现 光芒万丈
聚优1对1 400-8900-599
关于彩虹篇十
《彩虹的秘密》
彩虹的秘密
【教学目标】
1．学生能利用提供的材料进行观察实验，能正确操作，能根据事实进行分析、推测、探索，体会科学探究的基本方法。
2．通过光的色散实验，培养学生实验操作能力，通过“人造彩虹”实验，培养学生猜想能力、设计实验的能力和推理能力。
3．使学生享受到科学探究的乐趣，激发学生科学探究的欲望；培养学生认真细致的科学作风和实事求是的科学态度。
案例背景分析：
活动准备用七色花的形式提示了课堂探究所必备的典型实验材料：平面镜、水槽、纸屏、三棱镜、水、喷雾器。
本课只有一个活动，由一个常见现象引出，即“雨过天晴，我们有时候会看到美丽的彩虹”，这个活动包括以下三个层次：猜想彩虹的形成原因——验证猜想——我们的结论。自由活动中出示了制造彩虹的活动场景。拓展活动中提示了一个继续探究的问题：彩虹一般在天空中出现的时间不太长，这是为什么？让学生将课堂探究继续进行下去。为了使探究活动顺利进行，我调整了活动内容，活动一研究光的色散现象，把自由活动改为活动二，拓展活动放在应用中，把拓展活动改为研究谚语“东虹日出西虹雨”的科学依据。
教学过程描述：
一、创设情境，提出问题
1．提出问题。
同学们见过彩虹吗？ （学生自由回答） 2．欣赏彩虹图片 下面就让我们一起欣赏一下美丽的彩虹世界。
（课件配上轻音乐，自动播放不同的彩虹图景。）
【因为有一部分学生见过彩虹，有的没有见过彩虹，让学生通过多媒体课件见到彩虹，从视觉上冲击他们，激起他们强烈的探究兴趣。】
3．看到这些彩虹图片，你想说些什么？
（学生自由发言，教师引导学生的发言，使学生认识到大自然的无比神奇，知道彩虹是有七种不同的色光组成的。）
4．关于彩虹，你最想了解什么？
（学生自由发言，教师引导学生筛选问题：彩虹为什么呈现不同的颜色？彩虹出现在什么时候？彩虹是怎样形成的？彩虹为什么会消失？）
小结：今天我们就一起来研究彩虹的秘密。
（教师板书：彩虹的秘密）
【学生提出的问题会很多，教师应该根据课堂的需要帮助学生筛选问题，在有限的课堂里解决最重要的问题。】
二、自主探究，认识光的色散现象
1．彩虹为什么呈现不同的颜色？你们想看到美丽的七色光吗？
（学生自由回答）
2．我们可以利用准备的材料制作出彩虹的色光。
（教师出示三棱镜并介绍：这是一种光学仪器——三棱镜，借助它，我们可以在纸屏上看到美丽的彩虹。这是水槽，在水槽里都放了适量的水，在里面放上平面镜，也可以看到美
丽的色光。教师也可以鼓励学生利用身边常见的材料实验，如装水的瓶子、光碟等。）
【学生在欣赏完美丽的彩虹之后，就想自己也能制作彩虹，这种探究的欲望特别强烈，制作室内彩虹有一定的难度。因为是第一次接触三棱镜，教师一定要告诉学生三棱镜是一种光学仪器。怎样做才能看到美丽的七色光？教师并没有说方法，要让学生自主探究，培养他们的探究能力，探究的热情。也可以利用身边的材料如水瓶子，光碟等实验体现探究的开放性。】
（学生做实验，为了保证实验成功，增强学生学习科学的自信心，教师帮助那些做不成功的小组，帮助他们调节三棱镜和平面镜的位置，保证他们也能看到光的色散现象）
3．通过刚才的实验你看到了什么现象？
（学生自由回答）
4．你是怎样做的？
（学生回答，教师引导学生认识到要想看到彩虹现象需要把三棱镜转动到合适的位置，水槽中的平面镜要倾斜到一定的角度，这样会看到和彩虹一样颜色的七色光。）
5．你认为阳光是什么颜色的？
（学生如果回答是白色的，那么教师可以继续追问：为什么在纸屏上是七色的？教师引导学生回答：用三棱镜可以把阳光分解成七种色光，把平面镜放在水中，调整到一定的角度也可以把阳光分解成七种色光。）
小结：阳光可以被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。
（教师板书：阳光——红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光）
三、自主探究，再现彩虹
1．猜想彩虹形成的条件
猜一猜自然界的彩虹是怎样形成的？
（学生回答后，教师可以提出引导性的问题：彩虹经常在什么时候出现？如果学生不能准确说出来，教师可以引导性地问：没有阳光会出现彩虹吗？为什么雨后容易出现彩虹？你在哪些地方见过彩虹？）
小结：通过交流，我们知道了彩虹的形成必须有两个条件：小水滴和阳光。
2．设计实验
你想怎样来研究这些问题以及证明你的猜想呢？
（学生讨论回答，确定用实验的方法来证明）
想一想怎样利用手中的材料制作小水滴？（教师出示小水壶、农用喷雾器。）你想怎样做才能呈现出美丽的彩虹美景？
（学生讨论方法）
你想怎样制作彩虹？
（学生自由回答，教师引导学生说出利用喷壶喷水，教师也可以提醒学生从嘴中喷水。鼓励学生走出室外实验。）
【只有让学生动脑想到彩虹的形成与哪些因素有关，学生才能考虑到怎样制作彩虹，让学生动手之前先动脑，再鼓励学生去室外实验，科学学习不应拘谨在课堂上，主要培养孩子们的科学兴趣。】
3．室外制作彩虹
下面就让我们走出室外，借着明媚的阳光做一做吧！
（学生走出室外实验，教师帮助学生实验，实验时教师鼓励学生看一看哪个小组做得好，思考为什么能做成功，小组之间相互评价，相互学习，相互激励。）
【教师是学生的合作伙伴，教师是学生的引导者，这个实验本身有一定的难度，为了帮助学生探究成功，保证学生的探究热情和科学探究的自信心，学生在实验时，教师一定用评
价的方法提醒学生怎样做，不同的方法会有哪些不同的结果。这样学生在一种相互激励，相互学习的气氛中探究就会感到探究的乐趣，也解决了实验不容易做成功的难点。】 哪个小组说一说你们是怎样实验的？
（分小组汇报实验方法和现象？教师提醒学生说出对着阳光喷射怎么样？背对阳光喷射怎么样？教师根据学生的回答板书阳光、小水珠、 彩虹。特别让学生理解彩虹是阳光发生的一种色散现象。）
小结：雨后，空中有很多小水珠。阳光照射在小水珠上，这些小水珠把阳光分解成七种色光，形成彩虹。
四、解释生活中的现象
我们通过合作探究知道了彩虹是怎样形成的，你能解释为什么彩虹在天空中出现的时间不太长吗？
???（学生讨论回答。）
小结：太阳出来后。小水珠很快就蒸发了，彩虹也就消失了。
【教学开始提出的问题是彩虹出现在什么时候？在学生通过自主探究解决疑问之后，很自然地过渡到这个问题，学生既可以学以致用，又照应了开始提出的问题。用学到的知识解决实际问题显得水到渠成。】
五、总结拓展
1．通过实验的方法我们知道了彩虹形成的原因，并且还能解决一些实际问题，你认为这节课中你们小组的实验方法怎么样？为什么？
（学生自由回答）
【通过一节课的探究活动，学生应该对自己的活动有一个评价总结，这样才会不断地积累经验，为以后的探究活动打下良好的基础。】
2．有句气象谚语是“东虹日出西虹雨”，你认为这句话有科学道理吗？你想通过什么方法解决这个问题？
【提出与彩虹有关的问题，将探究活动延伸到课外，同时让学生体会到谚语是有一定的科学道理的，是人们根据长期的经验总结出来的。】
体会与反思：
通过本课的教学，我有以下几点体会：
一、好的开端是成功的一半
在本课的教学活动中，为了引起学生的探究兴趣，我充分利用儿童的好奇心强，形象思维占主导的特点，制作了多媒体课件——各种美丽的彩虹图景，美丽的景色吸引了孩子们，学生在欣赏的同时发出了阵阵赞叹声，大自然的杰作震撼了他们，教师让学生说出自己的感受，在引起情感体验的同时，及时引出探究的主题“彩虹的秘密”，学生的探究热情被激发起来。
二、表达和交流是学习科学的重要方法
在设计实验的过程中，注意培养学生选择自己喜欢的方式进行表达与交流，并让学生以小组为单位汇报，学生的汇报虽然有的不完整，但注意了能对学生的回答适时补充，并善于及时捕捉学生随时闪现的智慧火花，给他们以肯定，给他们以激励。通过层层深入的探究活动，学生能自己分析和研究生活中的事例，提出自己的研究问题，并在此基础上自主设计实验计划、选择实验材料、开展实验研究、得到实验结论。在探究活动中，注意了小组内的相互合作和观察研究。在实验的现象分析和总结中，知道用三棱镜、水棱镜可以分解太阳光。
三、课堂内外相结合，拓展科学大课堂
在本课的教学中，为了加深同学们的印象，增强他们的情感体验，培养他们科学探究的兴趣，我让学生走出室外，用喷水壶、喷雾器、用嘴喷水等方法制造彩虹现象。同时我用小
组互评的方法激励他们的探究热情。学生在相互的评价赞美中相互学习、取长补短。室外实验增强了他们学习科学的信心。所以科学课的教学不应该限制在课堂上，应该创造条件，让他们走出室外，在大自然中学习科学。
四、用教材教而不是教教材
在本课的教学中我根据实际情况把自由活动“制造彩虹”改为一个探究活动，把拓展活动“彩虹一般在天空中出现的时间不太长，这是为什么”调整到应用中。在拓展活动中增加了“东虹日出西虹雨”的谚语。经过这样的调整，学生在整堂课中都表现出了极大的探究兴趣。实践证明，这样的调整是成功的，所以我们应该根据实际需要重组教材。试一试哪种方法最合适。