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一个个人也可以说说篇一
《如何成为一个能说会道的人》
如何使自己成为一个能说会道的人
摘要：随着社会的发展，在如今社会中，口才作为一项基本技能，在人们的生活已经起到了越来越多的作用，生活中我们可以经常看到，有时候一句话可以化干戈为玉帛，让敌人变成朋友，同样有时候一句话不慎就可能让你最爱的人离你而去，这就是说话的力量，本文将主要围绕如何说话，如何成为一个能说会道的人等问题来进行论述.
关键字： 能说会道 口才 提高
能说会道，是一种立足社会的能力。它能够使你的难成之事心想事成，从而让你在社会中处处顺利；它能够使你在紧要关头化险为夷，从而让你在人际交往中事事如意，在商战中左右逢源；它能够使你迅速说服他人，从而赢得与他人宝贵的合作机遇；它能够使你受到上司的重视，得到同辈的尊重和赢得下级的拥戴，从而让你的事业锦上添花，一帆风顺。
人生要想提高质量，说话就需要提高水平。时至今日，语言已成为人际交往中最重要的方式，说话更是人际沟通中最不可缺少的工具。提高说话水平，掌握语言艺术，已发展成为如今成功人生的必备能力。
成功者曾经这样总结过："全凭自己的能说会道"；而失败者则这样归纳："都怨自己的这张嘴"。可见，说话水平的高低，直接影响着人生的得失与成败。如果你没有语言障碍，如果你并不缺少才智，如果你想成就人生的梦想，就不能不具备能说会道的本领。而不善言辞，或尽说废话、空话、套话的人，他们的人生必然不会有多大的成就。
因此，我们必须努力提高说话的水平，掌握高水准的语言技能。我们任何人都不可能是天生的语言大师，所以说话水平技巧只能是在学习中不断提高，在实践中不断增强，只要运用其中的方法和技巧，任何人都可以自如地驾驭语言，潇洒从容地与他人交流。
总有一些人抱怨自己没有好的口才，和别人在一起总是无话可说，于是总是埋怨自己没有天生的好口才，其实，这种想法是很片面的。口才并不是天生的，或者说只要胆子足够大就可以了，口才是要有足够的底蕴作为基础的，苏秦是我国战国时期一位有名的纵横家，什么是纵横家呢？纵横家就是战国时期一些依靠自己的口才来为各国君主出谋划策的人，换句话说，就是一些靠着嘴皮子吃饭的人，而苏秦就是他们中一位杰出的代表。
但是，苏秦并不是一开始就是成功的。他是当时大名鼎鼎的鬼谷子的学生，从老师那里学成出师之后，曾经先后去游说过周王、秦王，但是都失败了，随后，苏秦很落魄地回到了家里，受到了亲戚朋友，甚至包括自己父母的冷遇。于是他发愤图强,拼命地刻苦攻读，为了防止自己在学习时打瞌睡，他就用一把小锥子朝自己的大腿上狠狠地刺一下，使自己继续学习下去，苏秦经过了这一番刻苦的钻研，终
于使自己的学识又上了一个新的高度。于是他再次出马，以自己苦心钻研出来的"合纵之道"游说各国君主，终于获得了巨大的成功，以致身佩六国相印，以三寸不烂之舌抵挡百万雄兵，成为了一个"前无古人、后无来者"的例子。
从苏秦的例子中，我们不难看出，拥有好的口才是建立在深厚的学识基础之上的，如果脱离了这个根本，那么口才就会成为"无源之水、无本之木"，就会像白开水一样，哪里还能说服别人呢？
朱君是一名大二的学生，平时比较喜欢看各种书籍，各种类型的书都喜欢看一些，各个学科都喜欢研究一下，甚至连佛经、周易等都看过一些。这些书籍极大地开阔了他的视野，也让他了解了各方面的知识，所以他说出来的话头头是道，很让人信服。
他的一位同学却总觉得研究这些学问没有什么用，只要口才好就可以了。结果有一天，两个人因为一个问题产生分歧，展开了一场讨论。朱君因为平时看书多，肚子里有"货"，所以说出来的话很有说服力，而那位同学只是逞一时的口舌之能，只能做一些狡辩，显然胜负很容易就分辨出来了。
口才的好坏与说话的技巧有关，但更与自己掌握知识的多少有密切关系，"腹有诗书气自华"这句话正是这个意思。肚子里没有多少知识的人，说出来的话就没有多少说服力，又怎么能让别人信服呢？当年诸葛亮在隆中苦读27载，一出山后便有舌战群儒之功，恐怕当年的诸葛亮并不曾专门去学习过如何辩论，所依靠的是他数十年的苦读。
知识面不够宽广，就算口才学得再好，技巧掌握得再多，也是无法说服别人的。准确、缜密的语言，头头是道，能够说服人；清新、优美的语言，饱含激情，能够打动人；幽默、机智的语言，妙趣横生，能够感染人。而这些都来源于头脑中的广博知识，那种不学无术的油腔滑调、油嘴滑舌算不上好口才，那种不着边际的、没有什么实际意义的夸夸其谈也不是好口才。只有那种以丰富的知识为坚强的后盾，能够给人以力量、愉悦之感的谈话，才是真正的好口才。
那么我们怎么来培养这种好口才呢？
首先就是要有自信，不断地暗示自己，自己很健谈，口才很好，这样才能勇敢与人交流。
第二 要多学习，平时多看报纸，了解时事，包括自己专业以外的，注意学习一些高质量的东西如文学，音乐。
第三 多练习，要主动和别人交流。
成为健谈高手的第一步
当看到别人具备自己所没有的特质时，就会对此感到惊叹。毫无疑问，拉我们后腿的正是这种思想。创造心理学的学习中，我们曾学到思想会藉由图像加以表达，而且，心像会被创造心接受，并成为模仿的模板。所以，当你认为自己口才不好时，创造心就会毫不犹豫地接受口才不好的想法。相反地，如果你认为自己能言善道时，你的创造心也会加以贯彻。所以，你所要做的第一件事就是产生自己口才绝佳的自觉。
怎样的人才能称为健谈高手？无非是具备了说起话来妙趣横生的能力。当然，这对工作、社交都有很大的帮助。当你遵守以下的原则，就会惊讶地发现自己的交谈能力大为改善，对自己富有魅力的人品有多么大的正面帮助。
自觉自己很健谈
首先，应该认为「我很健谈」。当与别人在一起时要自觉到，自己将会使这次谈话有良好的表现。要自觉到，你的思想如行云流水般顺畅，也可以幽默的方式表达自己的想法。虽然在刚开始时，可能会认为有点自相矛盾，尤其当自己认为自己口拙时，更显得充满矛盾。但是，行动（motion）创造感情（emotion）。当自己相信自己口才很好时，所产生的心像会在你的心中生根发芽，使你真正成为口才很好的人。
丰富知识的仓库
想要使自己更健谈，当然要掌握一定的话题。在当今社会中，可以自由地掌握各方面的讯息，任何人都必须不断吸收各种新信息。
一、首先，每天至少要仔细阅读一份值得信赖的报纸，使自己能够精通最近所发生的一切事。健谈的人会随时准备当天的「新鲜话题」，在适当时候提供适当的信息。
二、每个月阅读几份品质高的杂志。从中掌握有关文学、音乐、戏剧、美术、科学等方面的知识。
三、电台的广播会告诉我们一些报纸上没有刊登的实时消息。如果能够随时准备一些报纸上还没有发表的话题，就会让大家认为你是个「消息通」。
四、电视和电影往往可以提供最佳的话题。可以从中了解电视和电影中的艺人。也可以学习其中的演技，可以了解世界各地的信息，也可以学到许多摄影技术。
五、经常阅读广告。广告具有重要的新闻价值。可以了解有关家庭、饮食、服装方面的新信息，这些都将成为良好的话题。
提出问题
大部分人在和别人交谈时，都很害怕暴露自己的无知，所以，都不敢提出自己的问题，这种态度不可取。没有一个人可以无所不知。即使是最有学问的人，对他最有兴趣的问题也不可能无所不知。越深入某一种学问，就越会发现学海无涯。
对对方所谈论的内容提出疑问，其实也是一种奉承的表现。不仅可以表示出你对这个话题很有兴趣，更可以从中获益良多。
做一个好听众
当一个好听众也是一种技术。聆听对方谈话时，并非默默无声地听，而是必须注视说话者，表示出自己对对方所说的话题很有兴趣。
增加交谈中的变化
除非是一群人针对某个特定的问题展开讨论，否则，在一般情况下，应该尽可能使交谈有所变化。在对某个话题感到无聊以前，适时地转移向另一个话题。只要仔细观察对方，就可以从对方的脸部表情中了解，对方是否真的对所谈论的话题产生兴趣。
不要一个人唱「独角戏」
交谈不是唱「独角戏」，应该是意见和思想的交流。在交谈中，除了要适时地发表自己的意见以外，还要让对方也有发言的机会。
从实际中学习
任何知识只有付诸实际行动，才算是真正掌握。在学到某项新的知识时，就应该尽可能谈论。由此，可以获得有关会话技术的经验。
练习声音的表情
说话就好象是歌声一样，也可以富有韵律感。应该练习声音的表情。赋与语言生命！在赋与所有语言表情的同时，大声地朗读出来是一种良好的练习。可以从书中选择一个章节，了解自己可以如何完美地加以表达。你会惊讶地发现自己说话的声音变得越来越好听。
赋与声音温暖的感觉
与他人交谈时，应该对对方抱有亲切的感情。于是，你的声音就会充满温暖的感觉，也因此令对方对你产生好感。
其他：
首先观察那些你认为健谈的人,看他们是怎么说话的,学习.
其次说话是有目的性的,在和人说话之前先某算一下怎么说话中听.
最重要的是你脑子里有东西,肚里有货.所谓腹有诗书气自滑.平时多注意观察周围的事物,事事动明皆学问.培养广泛的兴趣,你能各种不同类型的人有共同语言. 多读一有用的书籍,扩充见识.
然后你就不断的实践,敢于在任何场合说话,说错了也不要气馁,反省,进步,继续努力..
健谈的与否实际上是个心理问题。突破心理障碍就没有问题的了。心理障碍方面是个普遍的问题，不管是来自高职校的学生，还是来自各大学的学子，还是已经工作多年的职业人，普遍性的存在或多或少的求职心理障碍。
求职模拟训练第一个要点就是需要突破心理障碍关。心理障碍方面最大的难题是，很多人面对陌生人时心理发慌。心理障碍方面的模拟训练，可以借鉴美国总统林肯的方法，过程如下：
a、即嘴里含着弹子，对着镜子练习说话，说话的内容就是介绍自己，说到自己觉得满意为止；
b、上街随意跟陌生人打招呼，并把自己介绍给对方，尝试着如何与对方打交道，一般来说，大部分人在这里都是失败的。
c、回家再次对着镜子训练，并总结刚才陌生拜访失败的原因，重新训练自己的语言；
d、再次出去陌生拜访，此次大部分人都可以成功；
e、回家后转换话题，重新训练，然后再出去进行陌生推荐。
f、重复循环以上步骤，持续一周或者更久，时间长短根据自己的效果来定. 我曾经也为这个问题烦闷过，可能很多人都不愿承认自己内心，我也是！ 我总是认为自己还是话比较多的那种，其实那是面对我的朋友时！不知道，你是否也是这样？后来，看到开复老师的一句话，内心没有什么不好的。确实啊，内向和外向的，区别就是，内心比较喜欢安静的思考问题，而外向比较擅长在热闹的环境中细考问题。我就是比较喜欢在安静的环境静静的思考。明白这个之后，我不再自己的不胜健谈感到羞愧，很平和的，当别人滔滔不绝时，我有想法时，我就会表达出来，内向的人也有表达自己想法的欲望！！！对于我感兴趣的，我会大胆说出我的想法，没想法的就不说呗，要不然很容易说错什么的，不要为你的不胜健谈感到害羞！但有想法时，就一定找机会表达出来，让他们知道你是有思想的，而不是一味的多说，那样更容易得到别人的尊重！
1、说真话--感到开口困难，有时是因为不愿讲出真相，想有所隐瞒，或斟酌婉转的言辞，说起话来有所顾忌，说话时便不顺畅了。其实只要抱着“事无不可对人言”的态度，也不说人的坏话，与人谈话时流露真我，不掩饰什么，就没有难于启齿这回事了。
2、投其所好--遇见商界人士当然是谈金融和商业等；跟政界人士讨论时事；与家庭主妇就说说带孩子和持家的心得。总之，与人沟通不可“对牛弹琴”，也不能“孤芳自赏”。
3、对初交谈话应有分寸--如果对方是初次见面或不大熟悉，应避免谈论私人事情，也不要过分热情，以免对方误会你另有所图。在社交场合应尽量避免容易争论的话题，以免大家吵得脸红耳赤，不欢而散。
我们大多数人最关心的，就是能否在日常生活的谈话场合进退有度，几乎所有的人都希望自己无论是在社交还是工作场合，无论是面对一个人还是千百万人（就象节目主持人那样）都能口齿伶俐。不论在什么场合，守则都是一样的。谈话目的就是要同别人沟通，你只要能表现出真诚、热情，并且愿意聆听，就会变成交谈大师。
广泛地去接触最近文化、风俗习惯、社会问题、娱乐和体育相关的信息，或者再深入一些关心自己专业以外的科学技术、思想、文学、艺术等方面报道的话，那么这不仅将拓展你闲谈的话题，而且还可以成为扩展视野不至于总是关心自己周遭环境的一种训练手段。
而且最后我们一定还要清楚：能说会道不等于耿介诚实、直来直去，也不是口若悬河、故弄玄虚，而是掂着对方的心理说，掰着对方的感情说，摸着对方的好恶说。世有“顺情好说话，耿直讨人嫌”之说，对方爱什么、喜欢什么、反对什么，都弄清了，说话也就有了方向，有了目标，有了依据。有时，要让对方答应某一请求，直说不行，曲说反而成功了；正说不行，反说却成功了；实话不行，虚说却成功了。而人们办事主要顾及的是目的，而不是怎么说，只要能达到目的，怎么说有效就怎么说。
会说是非常重要的。但不要过分，不讨人嫌恶。要把话说得美，说得好听，说得感人、劝人、耸人、悦人、怡人，恰到好处地把握说话的机会。
一个个人也可以说说篇二
《我想有一个人明白我,即使我什么都没说。》
我想有一个人明白我，即使我什么都没说。
1习惯不曾习惯的习惯会习惯
我想要一套小房子，做你的小妻子，一起提着菜篮子，穿过门前的小巷子，饭后用不着你洗盘子，可你得负责抹桌子，再要个胖胖的小孩子，可爱得就像小丸子，等你长出了白胡子，坐在家中老椅子，可会记得这好日子，和我美丽的花裙子。
很多事，不是我想，就能做到的。很多东西，不是我要，就能得到的。很多人，不是我留，就能留住的。你就像指缝间的阳光，温暖，美好，却永远无法抓住。我行走在爱的荒漠，迷失了来时的路；沿途的风景，我只能边走边忘。不再挣扎，不再纠缠，我一个人也很好。时光如水，总是无言。若你安好，便是晴天。
我想有个人，能够经常对我微笑；我想有个人，能够经常跟我说说心里话；我想有个人，能够珍惜我们在一起的每分每秒；我想有个人，能在我孤独无助的时候陪在我身边；我想有个人，知道心疼我；我想有个人，能够陪我一起看细水长流。
我喜欢并习惯了对变化的东西保持着距离，这样才会知道什么是最不会被时间抛弃的准则。------ 比如，爱一个人，充满变数，我于是后退一步，静静地看着，直到看见真诚的感情。
我喜欢张爱玲的那句话：如果情感和岁月也能被轻轻撕碎，扔到海中，那么，我愿意从此就在海底沉默。你的言语，我爱听，却不懂得，我的沉默，你愿见，却不明白。
其实爱情的世界很大，大到可以装下上百种委屈；爱情的世界很小，小到三个人就挤到窒息。
所以我知道从现在起，我将不再期待，只珍惜我所拥有的。
我喜欢现在的自己,我怀念过去的我们。
很偶尔的，你还会找我，联系我，你的突然出现，还是会挑拨我的心弦。只是，我也学会对你伪装了，不冷不热，不咸不淡，笑得没心没肺，也不会再流那廉价的眼泪了。然后听你轻轻地说：“你变了。” 是的，过去的都已经过去了。
因为爱情的缘故， 两个陌生人可以突然熟络到睡在同一张床上。 然而，相同的两个人，在分手时却说，我觉得你越来越陌生。 爱情将两个人由陌生变成熟悉，又由熟悉变成陌生。 爱情正是一个将一对陌生人变成情侣，又将一对情侣变成陌生人的游戏。张小娴说的我很赞同。
安妮宝贝：我与你走到夜色花园的一处荒废的平台，你轻轻欢呼，我们上船了。我说，这船开往哪里。但这答案对我们并不重要。重要的是，我此刻与你在一起。我们还未出发。我们不会分离。我对你的热爱，如同这黑暗中无行迹的大海，它没有止息，它深沉难言，它不再有任何企图。它是此刻的安宁。
Brave do yourself, don't change for anyone. If they cannot accept the worst you, also do not deserve the best you. ------- 勇敢的做自己，不要为任何人而改变。如果他们不能接受最差的你，也不配拥有最好的你。
如果你相信自己，然后再加上一点点运气，那你的梦想就都能实现。－－这是海绵宝宝说的
My mind is clear .No matter what happens I will alaways walk towards you unwavering unhurried and unhesitant.———— 我清楚的知道，无论发生什么，我永远会坚定的走向你，不迷惑，不慌张，不犹豫。
2是时候开始过自己想要的生活了
和她们说话时，你总是能自动屏蔽那些不爱听的。你的毛病她们永远比你更清楚。碰到你以前喜欢过的人，她们总是特别激动地喊你快看快看。有了小秘密，总是第一个想跟她们分享。其实最关心你的，永远是那个最爱打击你的。
据说喜欢黄色的人都很多情；喜欢紫色的人都很浪漫；喜欢蓝色的人都很忧郁；喜欢青色的人都很冷酷；喜欢红色的人都很热情；喜欢褐色的人都很诡秘；喜欢白色的人都很简单；喜欢黑色的人都很深沉；喜欢绿色的人都很善良。 我爱她的多情。
女人，你总是那么害怕离别，却总是假装坚强；女人，你总是那么害怕黑夜，却总是暗自躲藏；女人，你总是那么害怕独处，却总是孤单一人；女人，你总是那么容易付出，明知是痛苦，却还那么执着；女人，你总是那么容易受伤，明知是欺骗，却还自欺欺人；女人，你怎么总是那么傻，让人心疼。
你爱 喜欢咬吸管 纸杯 棒棒糖棍儿；看到喜欢的本子就会买下来,却不写字；怀疑门没有锁；喜欢挤包装电器带泡泡的塑料纸；吃彩虹糖,连续两次吃的不能是同一种颜色；吃完的药片把周围的铝箔纸全部撕掉；容易将他人写的一些文字对号入座胡思乱想；发呆时一次次在桌面上右击刷新或刷新页面。
现在的话，我们没有在一起
眼看他砌朱楼 眼看他宴宾客 眼看他楼蹋了
直至。
一个个人也可以说说篇三
《找一个可以说话的人》
找一个可以说话的人
我们不说话，不等于没有话要说。有时候，是别人磨叽的太多，自己不想说了；有时候，是自己顾虑的太多，最终无心说了。
因为说了未必有人听，听了未必有人懂。不听，最多是失望，而不懂，叫人绝望，还是不说了吧，怕一出口，就伤了自己。
有些人不值得你跟他说，有的人不屑你跟他说，还有更多的人，说了也是白说。遇不上合适的人有些话就永远不必去说了，千百年，千万里，就让它烂在渺远的时空中。
有一个词叫苦不堪言，不堪言，是因为言了，也只能是自言自语。而苦呢？大约就是天底下，几十亿人，熙熙攘攘一，来来往往，居然没有一个可以说话的人吧。
不要再追慕富贵的人那里找担当。就像，你在孱弱的人那里难以看到担当一样。如果说后者只是担不起的话，前者却是靠不住。
一个被欲望熏心了的人，不要期望他对你负责，他只会对欲望负责。在追慕金钱和权力的路上，除了富贵他们不能舍弃，其他一切都可以放下。在这些人的眼里，你好不好是你的命，而比你的命更重要的，永远是他的运。一个人，把命运的归属交付于这样的人，命运已无归属。
所以，不要把人生的赌注放在这些人身上。你的赌注，不是他的筹码。他输了，你会输，他赢了，你还会输。他赢下三千里里江山，万万人之上，不会安排有你的位置。也就是说，你可以不离不弃，他做不到生死相依。
只有能放得下名利的人，才能担得起这个世界。当名利变得不重要时，身边的人才会变得重要。你的生活，你的爱，你的未来，他才会为你深情扛起。
实际上，需要担当的人，也未必要你扛起什么。他们需要的，有时候，仅仅是你传递给他们的一丝信念，以及必要时，可以为他们勇敢站出来的心。
有些人的好与坏，跟我们一毛钱关系都没有。我们在意的，是心底里仰望的那个人。
这个人身上有着自己想要的干净，崇高和善良，他是人性的最后一道防线，是良知的最后一根支柱，是你的理想国，以及精神的化身。总之，对方活成了自己想要却一直无法抵达。的模样。
因为这个人，这个尘世所有的无良，都忍了。什么世风日下，什么人心不古，都没觉得可怕。最难以承受的是，心底里这个最好的人也变坏了。真正意义上的天塌了，不是这个世界有多少混混，而是我们最在意的人成了混混。
这是种什么滋味呢？就是全世界一片冰凉，而你又在这凉里，一脚踩空。
说这些，只是希望那些美好的人能懂。有时候，一个人的坚守和永恒，却是好多人认真活下去的信心和理由。
我们总有一颗爱看热闹的心。
喜欢看热闹，其实是人生荒芜的表现。一个人。当自己没有戏演的时候，就会沦为他人的看客。一辈子做别人的观众，自可把尘世的
繁华和热闹都看尽了，但人生也就跟着荒凉到了尽头。生活对这种荒凉的最后判决是，让你变得平庸。平庸，就是无论多风生水起的世界，没有你的一丝波痕。
一个个人也可以说说篇四
《普通话说话稿：谈谈个人修养》
普通话说话稿：谈谈个人修养
从一个人的行为我们就可以看出一个人的思想道德修养怎么样。如上车排队，讲究卫生，维护公共秩序，遵守交通规则，保护环境，不在公共场合吸烟，不要随地吐痰，不要践踏花草树木等等，这些可以说是一个人思想道德修养好的标志。提高自己的思想道德修养，遵守社会公德，创造美好生活，有利于精神文明建设，促进物质文明建设，也可以提高国民素质，吸引国内外游客旅游。
可是在现实生活中缺少思想道德修养，不遵守社会公德的例子真是太多了。
以前，人们遇到乞丐乞讨时多数人愿意伸出了援助之手，表现出自己的同情之心，体现了助认为乐的美德。可是不知道是从什么时候开始，当人们看到乞丐到自己家乞讨时，或者人们在大街上看到有人在乞讨时，多数人不是表现出同情之心，伸出自己的援助之手，而是表现出厌恶之心，离乞丐远远的，深怕乞丐把自己的衣服弄脏了。人们为什么会有如此巨大的变化呢？这和一些人不遵守社会公德和缺少个人修养有很大的关系。听我岳母说，几年前一个70多岁要饭的老头来到我岳母家，把他要的粮食卖给了我岳母，同时在我岳母家休息了一会儿。我岳母和他通过交谈，了解到他是响水县的，他年轻时是玩杂技的，家里是楼房，自己有4万多存款，儿子是村里的书记。我岳母问他为什么这么大年纪了还要出来要饭，他听了非常生气地说；“出来要饭一个是吃饭不要钱，还挣到钱，二个可以到许多地方，见的世面也多。”从这个要饭老头的话里，我们就可以看出他的个人修养是多么的差，是多么的不遵守社会公德，我们就可以明白人们现在面对乞丐为什么不是伸出援助之手，而是表现出厌恶之心，就是因为一些人缺少社会公德，缺少个人修养，把乞讨作为职业，而不是用自己的劳力去挣钱生活。
当你出远门旅行，需要有人帮助时，这时假如有一个陌生人主动帮助你，你会不会接受人家的帮助呢？我想多数人是保持警惕，不接受人家的帮助。这又是什么原因呢？我想这和我们整个的社会风气有关。在我国改革开放之前的几十年里，我国绝大多数人的思想道德还是纯洁的，是能够遵守社会公德的。但是改革开放以后，受到国内外一些不良思想的影响，极少数人的个人修养发生了不好的变化，他们往往会通过不正当的手段去谋取钱财。就是因为极少数人缺少思想道德修养，不遵守社会公德，甚至是违法行为，使许多人遇到陌生人的好意帮助时，却不敢接受人家的帮助。
电影《离开雷锋的日子》里，一个老头被一辆小轿车撞了，小小车趁没有人发现逃跑了。雷锋生前的战友乔安山开车遇到了被撞的老头，将老头送到医院抢救。没有想到，老头的儿子居然要老头说是乔安山撞的，可见老头儿子是多么的不遵守社会公德，多么的缺少个人修养。
一个个人也可以说说篇五
《一份好的个人陈述可以帮助说服对方录取你》
一份好的个人陈述可以帮助说服对方录取你，因此是申请的重要部分。它给你机会告诉高校为什么应该录取你。招生负责人希望了解你对所选课程感兴趣，以及你的热情和投入。推荐信同样也是申请的关键部分。没有推荐人的完整资料和推荐信，对方不会处理你的申请，且不接受家庭成员及朋友的推荐信。
如何提高自己申请的命中率？招办人员的建议是，申请者应尽早对申请专业和学校进行研究，尽量选择适合自己基本条件相符的专业和学校。既要对期望学习的专业和学校有深入研究，更要对其录取资格和条件有全面了解。 英国留学申请：写个人陈述时如何找亮点 (2010-11-04 18:22:34)
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标签： 分类： 英国留学
教育
艾迪
英国留学
英国大学
个人陈述
Personal Statement(个人陈述，简称PS)的写作是英国留学申请当中技术含量较高的一环，要到位地描述自己是一件很难的事情。
艾迪英国留学（form(英国大学网上申请表格)。大部分表格涵盖了个人信息，包括大学感兴趣的学术/语言成绩、推荐信以及PS。
这是给大学招生办留下一个良好印象的机会。尤其是当申请学校竞争特别激烈时，PS是唯一能凸显与众不同的材料。
艾迪英国留学专家表示，在PS写作中标注自己的亮点就尤为重要。在开始思考文章框架和行文结构之前首先需要仔细思考PS里要写些什么。最好的方式是使用一系列的标题并在该标题之下写一些与之相关的亮点。以下是可供思考的主题：
你在大学里想学什么
指出这个课程里你感兴趣的方面
你已经完成的课程
你读过的和专业相关的东西
在这个领域你的工作或志愿者经历
什么个人经历让你选择这个专业
你希望这个学位对你的影响
能够显示你是一个可靠负责的人的经历
你曾参加过的课外兼职
你做过哪些社区工作和慈善工作
你的兴趣和技能
空闲时间你喜欢干什么
你学过的没有考试的学科
你会演奏的乐器
在你的兴趣里，你获得的奖项或成就
将这些问题的答案详细记录下来，就会有一系列的关于自己亮点的素材，这些素材在PS写作当中都非常有价值。
艾迪英国留学专家表示，上面清单提到的要点里如果都没有素材也不要担心，只要仔细去思考曾经做过的哪些事情可以很好地表现优秀品质。最重要的是需要有一个明确的足够有说服力的理由去申请课程，即使那些理由现在听起来有些不切实际。
本文作者：艾迪留学英国文案师 韩宇
学生申请英国留学，在文书写作中，个人陈述（Personal Statement，PS）是学生申请的关键材料。如何写好PS，以帮助学生申请到理想大学，也是艾迪顾问琢磨的问题。通过与大学的沟通和成功申请名校的经验，我总结出以下心得：
我们的学生一般都喜欢写一些个人的故事，关于自己学习研究方面的内容，则常放在简历里面。这也是英语国家的人对Personal Statement的理解造成的。但是我们在任何时候
都不要忘了Personal Statement的本义。所谓Personal，顾名思义，就是要求申请者写出自己的个性或者是个人特色来。作为申请材料的重中之重，申请者的任务就是要通过这一份文件反映出自己的个性。
要想写出一篇具有个性化的PS需要一定的方法。在我看来应该分成如下几个步骤： 第一步是Reflection (反思)。所谓反思，就是回顾自己的整个人生经历或者学习生涯，比如从小学、高中、大学直到现在(一般来说，PS只要写出自己大学阶段的经历就可以了)，自己有哪些与众不同之处。反思的目的就是要找出自己身上的闪光点――比如说有什么特殊的兴趣或者是独特的经历，自己有哪些比较独特的个性等等。在一篇PS中，一定要写出自己的个性和特色来，只有这样，你才会在众多的申请材料中脱颖而出，让对方教授一下子记住你，然后在集体讨论时推荐你。切记：独特性是写作PS的生命。
第二步是Positioning (定位)。所谓定位，具体在一篇PS里，就是申请者如何在经过第一阶段的反思之后确定自己独特而鲜明的个人形象。我们可以用市场上销售的轿车来说明这个问题。比如说本田，在国外一般是中产阶级开的；宝马则被定位为高档车，一般适用于比较有钱的专业人士，如律师或者医生；奔驰则定位于那种更有钱的企业老板。准确的市场定位有助于市场细分，从而更成功的销售汽车。同样，定位对于成功地进行PS写作也是至关重要的，它有助于根据自己的性别、年龄、所学专业来进行材料的选择。例如，如果你是个三十多岁的男性，打算去读博士，你写的东西就要更稳重一些，更多的侧重自己的科研能力、团队精神等等。假如你是个二十多岁的小女孩，刚刚大学毕业，学的是文科(美国、加拿大的文科院校一般都希望申请者来自不同的专业)，在这种情况下，如果你再卖力地突出自己优异的专业成绩就没必要了。这时你可以多写一些个人的东西。比如说表现一下自己的潜在才能，抒发自己的理想和抱负等等。有的人会认为这种类型的写作为“煽情”式写作，其实不是煽情，而应该说更具个性化。
第三步是Choosing a theme(确立文章的主题)。象文学作品写作一样，PS写作的主题应该准确鲜明，切忌主题不清，东一榔头西一棒子的瞎侃。这样的结果只会让读者如坠雾中，不知所云。目前我国许多申请者的写作常常是没有主题。正如我在前面所说，他们误以为写自述都应该遵照一个套路。即第一段是写自己的学习情况，第二段是写自己的课外生活，第三段则写自己如何要为建设祖国奋斗云云，几个部分之间没有一个有机的联系。很多申请者把各个部分都用黑体字，大标题分开。这些标题也通常是那种令人苦笑不得的豪言壮语，而且千篇一律。常见的有To rise where you have fallen (在哪跌倒就在哪爬起来)，Believe in yourself。You can do it。(相信自己，你能做到)。这是幼儿园小学的水平，青年知识分子不应该总是把这些口号抄来抄去。
以上是我在写PS的一点心得，希望能对大家在申请学校写PS时起到帮助作用，如有任何疑可随时咨询艾迪英国部：010-67080808
个人陈述要考虑的要点
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• ucas_cn
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1楼
解释你为何申请此课程。
如果你提到了个人兴趣与爱好，试着与课程所需的技巧与经历联系起来。
个人陈述将会作为你在面试时的依据，因此要做好回答相关问题的准备。 在导师做决定之前，这是他会看到的你唯一的书面工作，因此，请确保此部分条理清晰，语言流利。语法、拼写、标点正确。频频出现错误的个人陈述会使人对你的能力及你所为之付出的努力产生负面印象。你的陈述须用英语书写（或者是威尔士语，如果你申请的是威尔士的学校）。 诺丁汉大学的招生主管说：“这些形式的能力是学校对在该教育水平上的申请者的基本要求。错误标点、拼写、语法会给读者极坏的印象，对一些课程，比如英语，这些技能是至关重要的。”
对自己进行描述可能不是你常会做的事情，因此，你可能需要对这种类型的写作进行练习。你可先列出自己的爱好和成就，然后再来决定它们中的哪一项能够显示你的最强的技能及个性。
申请复合课程
记住，你只需要写一篇个人陈述，它将会用于你所有的学校选择。即使你只申请了一个学校，也尽量避免提到你所申请学校的名字，因为如果你稍后要申请其他学校，你的个人陈述也不能更改。
如果你申请的是联合学位，你需要解释为何对此联合课程的各个方面感兴趣;
如果你申请的是不同学科或课程，你需要将你的选择与他们共同的主题和所要求的能力联系起来。例如，数学和法律都要求你有逻辑地思考并且实践一些规则。你对此两门课程感兴趣可能是因为你喜欢解决问题，利用理论和人文或自然法则来得出正确的结论。
如果你选择的课程不能够通过共同的主题相联，可以先思考一下你为何申请这样的多样的课程-询问一下职业规划师的建议或许会有帮助。
如果你在个人陈述中提到了一门课程却申请了其他的课程，你的学校会询问你为何选择了另外的课程。
之后申请其他的选择
如果在提交申请之后，你又想申请其他的选择（例如你添加了一个选择，，或者是通过Extra或Clearing申请），你原来的个人陈述已经发送到学校，你可以询问学校是否接受经过修正过的陈述，如果他们同意，你可以再重新发送一份给他们。
注意事项
有的陈述以名言开头，有的包含笑话，有的组织得很不寻常以引人注意，有时会奏效，但有时与你所希望的恰恰相反，招生决策者或许不会欣赏你的幽默感，因此当你想让自己的陈述引人注意时要谨慎。
写作要自然 你会写下列的哪个例子？
a）客观的想法使我意识到这并不是史无前例的。
b）我发现这经常发生
这不是个很严肃的例子，但是显示了好的写作通常都十分简洁，当你在写作时有字数限制时这会非常有用。
在你的个人陈述中，你需要将意思表达得清楚简洁明了，你可以将句子字数控制在12-20之间，用英语或者威尔士语来书写。避免听上去过于口语化或过于正式，尽量使你的信息清楚
易懂。核对每个句子，增添新的内容，注意不要仅仅增加字数，而要增加有价值的内容。 你的写作质量反应了你的思考能力，显示了你的强项以及你可将它们清楚地列出。使用你所熟悉的单词，更容易使读者理解，你可以想象你与他们面对面在交谈。另外，通过大声阅读你的陈述，可以发现其中的不足之处。
英国留学申请 社会学专业个人陈述范文(一)
2011-06-18 22:33:27 来源：寄托家园 字号：大 | 中 | 小
赴英国留学就读社会学专业的学生日益增多。在英国留学申请过程中，个人陈述PS时候非常关键的一项申请材料。下面给英国留学申请人准备了一些申请英国大学社会学专业的过来人写的个人陈述的范文，希望对大家的英国留学申请有所帮助。留学e网为英国留学的学生整理个留学文书写作指导及模板，包括了个人陈述、推荐信和简历等，申请人可以直接下载范文进行参考。下载地址：
Sociology personal statement
Society’s dynamics affect every aspect of our lives, from the seemingly trivial to those of utmost importance. Sociology is vital as it helps to inform politics with the latest trends in crime, poverty, education and culture determining government policy, therefore, sociology becomes integral to my life completely. The essential nature of sociology means I feel a powerful urge to study it more.
Marxism, as a key perspective, when discussing the application of sociology in our society, has appealed to me in realising the ways in which a particular social institution acts or is used to benefit capitalism. The recognition that capitalism is used to create an ideological state has inspired me to research further the idea that„ “Capital is dead labour, which, vampire-like, lives only by sucking living labour, and lives the more, the more labour it sucks.” What interests me in studying this subject is the idea that other perspectives will influence my thinking, as I don’t have fixed ideals, but am keen to absorb many.
I have enjoyed Methodologies particularly researchers such as Milgram and his study of obedience, James Patrick, a ‘Glasgow gang observed’ and Lord Humphrey’s ‘tearoom trade’. These studies have inspired me to generate my own research in order to discover the latest trends and patterns in modern society associated with a capitalist perspective. Although producing a piece of primary data is difficult, especially due to time and cost, the determination of finding the empirical evidence drives me to success.
一个个人也可以说说篇六
《伤感短说说：每个人心底都有那么一个人》
一个个人也可以说说篇七
《做一个会说话的人》
做一个会说话的人
——语言的得体
教学目标：
⒈根据交际的目的来决定：说什么内容；
⒉根据交际的对象来决定：用词得体，正确使用谦敬词；
⒊根据交际的场合来决定：公共与私交场合，庄重与随意等
教学重点：掌握语言得体的原则和要求。
教学难点：能正确运用语言，发挥语言的最佳效果。
课时安排：1个课时
一、考点解读：“能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求。”
也就是说，在运用语言时，要根据不同的语境条件和不同的语体特征，选用恰当的语句来表情达意，分清不同的对象、不同的场合、不同的目的等要素，使语言发挥最佳效果。
二、语言得体的要求:
（一）正确使用谦词敬语————对什么人用什么词
“家大、舍小、令外人”是对谦敬词语的最好的概括。
即在别人面前称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如“家父”等；
在别人面前称比自己小的家人时则冠以“舍”字，如“舍弟”等；
在称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊等。
另常用 “拙 “鄙”“寒”“愚”谦称自己。
用“贵”“高” “贤”“尊” “光” 华” “雅” “惠” “鼎”敬称他人。
考考你——生活中的谦词雅语：
初次见面说“_________”，好久未见说“________”，请人批评说“_________”，
求人原谅说“_________”，央人帮忙说“________”，向人祝贺说“_________”，
麻烦别人说“_________”，请人赴约说“________”，请人决定说“_________”，
请人指点用“_________”，托人办事用“________”，赞人见解用“_________”，
看望别人用“_________”，客人来到用“________”，陪伴朋友用“_________”，
中途先走用“_________”，等候客人用“________”，请人勿送用“_________”，
请改文章说“_________”，归还原物用“________”，送礼给人说“_________”，
老人年龄称“_________”，问人姓名说“________”，希望照顾说“_________”
称人住处是“_________”，称己住处为“________”，送人照片说“_________”，
欢迎购买说“_________”。
（二）明确目的，有的放矢————有什么事说什么话
例：这是一封求职信，交际的目的是求职，所以应该做到态度谦和、言词恳切。
高考例题剖析（08年全国）
下面是一封求职信的主要内容，其中有四处用词不当，请找出来并加以修改。（4分）
日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。我是广天学院新闻专业2008届本科毕业生，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。现寄上我的相关资料，如有意向，可尽快与我洽谈。
（1）将_________改为__________（2）将__________改为 __________；
（3）将_________改为__________（4）将__________改为 __________。
（三）明确对象，讲究分寸————见什么人说什么话
例：、从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个是船夫，谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四位去“说话”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“____”裁缝说：“____” 赶车的接过话：“____”船夫最后说：“____”
A、我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去才行。
B、咱们到了那儿再见风使舵，看情况办，实在不行，就顺水推舟。
C、咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。
D、我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不清。
（四）适应场合，用语准确————到什么山唱什么歌
环境场合分为四种类型：
⑪正式场合：说话要庄重、规范，用书面语；
⑫工作场合：用语准确、简要，常用术语行话；
⑬生活场合：说话自然、灵活，多用口语；
⑭娱乐场合：说话风趣、生动
例：下列标语符合张贴场所环境特点的是：[ ]
A．欢迎光临!（某医院门口）
B．生产搞上去，人口降下来（某火葬场门口）
C．陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）
D．失败是成功之母（某考场）
（五）注重语体，符合要求————写什么文用什么体
语体分为:口头语和书面语
口头语—— 书面语——
不同文体的语言差异:
议论文—— 记叙文——
说明文—— 新闻稿——
广播稿—— 广告词——
合 同—— 贺 词——
例：高考例题剖析:指出并修改下面广播稿的毛病。
选项：自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展 赈灾活动，捐款（包括实物折款）累计已逾百万元之巨。（广播稿）
课堂训练
1.措辞得体的一项是 ( )
A. 鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震悼。
B．张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。
C .中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的。
D．你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。
2、选出语言得体的一项
A 多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。
B 尽管只是微薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。
C 我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。
D 这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的。.
3、高考试题剖析（08辽宁卷）
下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。（4分）
这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰┄┄
（1）将________改为 _______；（2）将_______改为 ________；
（3）将 ________改为_______；（4）将_______改为 ________。
4、高考例题剖析: （ 08山东卷）阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。（4分）
一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“___________________________________________________。”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。
课堂小结
课后练习:
1、下面是张华同学写给老师的请假条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。
李老师：
我因不慎感冒发烧，不能到校上课，务必准我一天假，特此声明。
张华
3月12日
2、高考例题剖析（10年重庆） 根据下面的情景和要求，代拟一段对话。
情景：一青年学生与一老教师相约登山，各负一行囊。学生要替老师背负。老师婉拒，学生坚持。
要求：（1）老师要说出婉拒的理由，学生坚持的理由要有针对性；
（2）符合情景与身份，语言得体。
老师婉拒说：__________________________________________________________________学生坚持说：____________________________________________________________________
3、王老师刚退休，就收到张伟的来信。信写得有真情实意，但在表达上有一些不得体的毛病。下面是信中的一段，请把三处毛病找出来并加以修改。
老师，此时此刻，多少往事历历在目。课堂上你循循善诱，悉心指导，开启我们心灵的
窗户；生活中，您精心呵护，无所不至，提供我们成长的沃土。如今，您离我而去，在我心中您的音容宛在。我一定牢记您的教导，发奋学习，争取早日成才。
（1）________________________应改为 _____________________
（2）________________________应改为 _____________________
（3）________________________应改为 _____________________
4、下面是某同学在一次讨论会上的发言摘要，请你找出三处用语不得体的地方，并加以修改。
刚才孙老师的一番话真是抛砖引玉，使我深受教育。我们是新世纪的青年人，祖国建设
的重任将落在我们肩上。像孙老师这样快退休的老师仍在为培养我们而尽绵薄之力，难道我们倒可以不负责任？我殷切期望平时不好好学习的同学赶快改正错误，努力学习。
答：
5、一名读者到新华书店去买书，下边是他和营业员的对话：
读 者：请问有没有《现代汉语词典》卖？
营业员：卖完了。（1）
读 者：本市哪家书店可能有？
营业员：不知道。（2）
读 者：贵店什么时候能到货？
营业员：不知道。（3）
营业员的三次回答既简明又如实，但读者不仅感到扫兴，而且心中不是滋味。试为
营业员的回答换一种说法，使读者有亲切感和心理满足感，但不能改变原意
（1）改为：
（2）改为：
（3）改为：
6、某公司经理张毅遗失一张支票，被某厂工人小王拾到并送回。张毅去致谢，但小王不在，便写下留言条。这张留言条有几处词语必须删改。请找出来并作删改。
小王同志：
你好。丢失支票，事关重大①，使我寝食不安②，公司上下③，焦急万分。多亏你
高风亮节④，及时送回⑤。今天，我于百忙之中⑥，专程⑦来致谢意，不巧未能见面，实在遗憾⑧。我由衷地感谢你，并希望你能再接再厉⑨。略备薄礼⑩，聊表谢意，万勿推辞。
×公司经理 张毅
4月5月
答：必须删改的有（只写序号）：___________ 修改办法：__________________________
一个个人也可以说说篇八
《就个人知识的获得来说》
就个人知识的获得来说，一般来自两个方面。一方面通过亲自实践获得大量感性知识，然后通过思考上升为理性知识，这些构成了个人知识的一小部分来源。另一方面则是直接把人类在长期实践中积累起来的知识继承过来，把社会的知识转化为个人的知识，这是中学生知识的主要来源或大部分来源，正如恩格斯所说：“每一个体都必须亲自去体验，这不再是必要的了；他的个体的经验，在某种程度上可以由他的历代祖先的经验的结果来代替。
实际上，在校学习时，仅仅依靠上课是无法理解全部知识的。可以说，学生时代的学习一天也离不开阅读，老师的教和学生的学都要用书，离开书，离开阅读，学习就会十分困难。要知道，老师上完课就走了，而书籍却始终伴随着我们。
有一位数学家说：“很难想象一个文理不通、错字连篇的人，能把逻辑严谨的数学内涵表达出来。”著名数学家苏步青说：“
要想在现代化社会里提高阅读能力，必须尽快掌握基本的科学文化知识才行。
不掌握自然科学和社会科学的基本概念和基础知识，就会给阅读带来很多不方便，甚至困难重重。 有人说，到了21世纪，如果不懂生物化学，不懂生态学，可能连报纸都看不懂。
面对浩瀚的书海，如果读书没有目的和计划，将会无所适从。
有利于基础知识的学习，有利于发挥自己的特长，有利于弥补自己的弱点，有利于阅读能力的提高。 围绕课本阅读一些有关的课外书
围绕自己的爱好或特点读一些有关的课外读物，一个爱好理科的学生，可以定期到阅览室读有关的报纸杂志，一个喜欢文科的学生，可以定期去读各种文学刊物，也可以利用假期阅读文学名著。
再把读书的时间分配好，不仅可以提高读书的效率，也不至于冲击课内的学习。长期坚持下去，学习中的弱点就可以得到弥补，个人的特长就可以得到发展，既促进了课内的学习，又丰富了课外的精神生活。 不少学生读书缺乏目的和计划，一昧地从兴趣出发，常常看一些侦探小说、武侠小说，达到了爱不释手的地步，为看这些书而开夜车，不完成作业，结果严重干扰和影响了课内的学习，这是一种不好的读书倾向。 要处理好博览和精读的关系
博览就是广泛地看书，目的是针对书的内容作一般了解，以发现书内精华的部分和急需的知识。广泛阅读可以博采众长，正如鲁迅所说：“如果只看一个人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”
博览就是观大略，在短时间内阅读大量书籍，为精读创造条件。观大略的方法是：看目录，从目录中发现有用的内容，再翻阅有关部分，到书店选书就是用这种办法；看内容提示，看书的开头几段和结尾几段，以掌握书的大概内容；也可以用快速阅读法，就是用较快速度读一遍，了解大致的内容。
在博览的基础上，在同类的书中选出一本最好的进行精读。精读之后再阅读同类的其他书籍。精读时，要“细嚼慢咽”，要多动脑筋，要反反复复地读，还要认真做读书笔记。
要勤于思考
爱因斯坦说：“在所阅读的书本中找出可以把自己引向深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要求的一切。”就是说，阅读时要抓住书中的精髓，实现由浅入深的转化。
英国诗人柯勒律曾把读者分为四类：第一类好比计时的沙漏漏沙，注进去，漏出来，到头来一点痕迹也没有留下；第二类好像海绵，什么都吸收，挤一挤，流出来的东西原封不动，甚至还脏了些；第三类像滤豆浆的布袋，豆浆都流了，留下的只是豆渣；第四类像开掘宝石的苦工，把矿渣甩一边，只要纯净的宝石。这段话的意思是说，阅读时，要取其精华，去其糟粕。
力求理解
理清思路
要能提出问题
要独立回忆，学会准确表达
要记好阅读笔记
短剧表演
实践证明，英语教学走反复机械操练的模式并不能有效的培养学生运用语言的能力，从学生课后的作业、测验等方面也可以看出教学的实效性并不高。尤其不利于对学生学习兴趣的培养。现代教育心理学研究表示，在教学中学生同伴间的互动学习，可以提高学习成绩、社交能力、改善人际关系以及形成良好的情意品质。而短剧表演作为英语课堂教学的一种口语活动，是学生之间互动学习的良好平台。短剧表演可以是利用教学內容加以扩展的短剧，也可以是利用主要句型，学生自己创作的小短剧。学生通过创作小短剧和在表演中角色的扮演，获得语言实践机会，提高了口语水平。短剧表演还是学生巩固知识，深化提高的一种好方法。人教版的小学英语教材在口语交际方面非常注重，如每单元中的Let`s talk和Read and write都选择了一些交际性较强的句型，这为我们进行短剧表演创造了有利的条件。短剧表演能给学生帶来什么积极的因素？又如何让短剧表演真正溶入我们的课堂，促进我们教学的实效性呢？我们可以从短剧表演的意义、方法和实施过程中该注意的问题这三大方面进行探究。 一、进行短剧表演在小学英语教学中的意义。
短剧中生动的情节，丰富的情感和深刻的寓意符合学生的认知水平和年龄特征，短剧为学生学习外语提供了丰富而生动的语言宝库，短剧化的课堂教学生动有效，成为小学英语课堂教学模式的一种必要补充形式，在小学英语教学中有着 重要的意义。
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2
（1）有利于激发学生学习的兴趣、增强自信心
小学生学习英语的最大特点是以兴趣为主，短剧中生动的情节，丰富的情感能吸引学生进入教学情境。短剧中生动的口语，滑稽、形象的肢体语言，使学生在轻松、愉快的氛围中自然理解了短剧内容，极大激发了学生的表演欲。为了演好短剧，学生会有目的地去听，去表演。学生通过表演获得了成就感，并有兴趣为表演短剧而加强英语学习，从而增强了学习的自信心。 （2）有利于培养学生的英语语感
短剧化的课堂教学把英语中的词汇和句型通过生动的情节进行教学，在情节中使用语言能使抽象的语言具体化、情景化和形象化。学生在倾听短剧的过程，能模仿准确、流利和优美的英语发音，有利于培养学生的英语语感；学生在有感情朗读的过程中强化了语感；短剧教学语言简单、重复率高，有利于学生学会运用所学语言；学生在表演短剧、创编短剧的过程中提高了语言运用能力。 （3）有利于培养学生合作和创新精神
教师在引导学生表演短剧的过程中，学生学会了交流和倾听，学会了互相关心、互相帮助，一出成功的表演展现的是集体的力量，在小组合作排演短剧时，学生个个都是“演员”，每个学生都在尽心尽责地演好角色，并积极参与整个剧情和表演的设计，在参与中收获成功的喜悦。在短剧化课堂教学中，学生通过猜想剧情、感知语言、模仿动作、合作表演，续编创编等激活了思维，发展了综合语言运用能力、表演能力和创造力。
（4）有利于开发学生的多元智能
3
在短剧教学中，学生观察图画、听短剧、演短剧和编短剧等活动，提高了听、说、读、写的能力；通过运用其语言智能、视觉智能、身体运动智能、人际交往智能等，促进了学生多元智能的发展，同时也培养了艺术、文化等方面的能力。
（5）有利于陶冶学生的情操，丰富他们的生活阅历
许多短剧中深含的寓意使学生在学习短剧的过程中理解了一些简单的生活哲理，懂得了一些人生的道理，陶冶了情操，提高了文化修养，丰富了生活阅历，从而使学生潜移默化地受到道德情操方面的熏陶，使素质教育落到实处。
二、如何指导学生进行短剧表演。 1、善于利用课前课后的时间。
由于现阶段小学一节英语课的时间是四十分钟,时间比较紧.课堂上的短剧表演虽然较短，但需要有准备的时间.学生如果要在老师讲完主要的內容后，就立刻去表演,这是不科学也不现实的.需要给学生一些时间去编排和操练。我通常的做法是：在讲完重要句型后，利用各种手段给学生创设一些相关的情景，然后课后由他们自由发挥编小剧本，编排和操练。然后利用每节课上课的前5到10分钟，让学生进行短剧的表演。这样就能充份利用到课后时间和上课前的复习时间,不但对平时教学计划不会造成影响,还可以培养学生自主学习的良好习惯. 2、帮助学生创设短剧表演所需情境。 （1）利用实物创设情境.
实物是最常见的直观教具，能给学生以直观的刺激。我们利用易于准备和便于携带的实物，如一些常用的人物、动物头饰。还可以充分利
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用教室里的人和物，密切配合教材，为学生进行短剧表演巧设情景。 （2）结合日常生活内容和环境呈现情境。
为了更贴近学生生活实际，应该结合有关日常生活内容创设教学情景。在英语教学中还可利用教室、学校小卖部、操场、图书馆等典型的学校生活场景，利用这种特定的环境去开展短剧表演。如同学们可以把大家的一些文具等学习用品收集起来，在教室模拟开一个小卖部，以这个场景为依托来开展短剧表演，使表演更具有真实性，学生参加表演的兴趣也就更浓厚。 （3）画面呈现情景
图画是展示形象的主要手段。用图画再现课文情境，实际上就是将课文内容形象化。课文中的插图、挂图、自制的教学图片和真实的照片等。根据教学内容或故事情节，设计一幅或几幅连贯的简笔画，让学生根据图画编小剧本，进行短剧表演。学生有了画面这样一个支点，创作的难度降低了，更有利于他们保持学习的自信。 （4）利用语言描述情景
对于某些难以用画面和道具等创设的情景，教师可以利用语言进行描述。描述时尽量使用学生学过的、常见的词语，力求简洁易懂，再辅以表情、手势，做到绘声绘色，为学生的小剧本创作创设一个情境，再让学生自己展开想象，各自发挥。 3、强调重点，减少表演难度。 教学过程中，教师将学生在表演过程中可能出现的困难词语、句子，进行热身，扫除障碍。可以教学内容中的重点、难点提取出来，进行分部教学与操练，让学生在充分理解的基础上运用。有能力的同学可
5
以继续添加内容，而能力弱的同学也能在这些关键词的基础上摸索出课文的内容。这样为学生减少了表演的难度，从而有效帮助学生对所学语言进行表演。
三、实施英语课堂剧教学中要注意的问题.
1． 课堂剧来自于教材，但又不拘泥于教材。它必须在教材的基础上有所创新，才能起到吸引学生、感染学生、教育学生的作用，才能诱发和培养学生的创新精神。
2．课堂剧是学生的表演活动，因此，在表演剧的编排和表演过程中，应让学生自己动脑去想、动手去做、动口去讲、动情去演，使学生在表演中开口说英语，锻炼学生的语言运用能力。在这个过程中要强调体现学生的主体性。从语言到表演，都应充分满足不同程度及不同个性学生的需要，激发他们的学习兴趣，提高学习效率。 3. 课堂剧教学过程中不要忽略了对学生的课堂评价。
在表演的过程中，可以把评价权交给“观众”。给学生们先制定评分的标准，然后让学生根据“演员”的表演，口语，发音，表情等等进行评价，最后老师和学生们一起进行统计。 英语短剧表演不仅可以补充课堂教学上较呆板的教学环境, 还可以激发学生对英语的学习兴趣, 并逐渐形成持久的学习动机和有效的学习策略，达到了发展和完善语言运用能力的目的。
它对学生的学习兴趣、语言表达、合作精神、创造能力 、自信心等方面进行了比较全面的塑造和培养,为学生今后的自身发展奠定了坚实基础。
小学英语教学中的短剧是指在课文对话的基础之上，对简单的情景对话进行拓展的学习材料，它主要来源于以下几个方面:第一，课文有些故事性比较强的课文可以安排让学生自己改编成剧本;第二，学生挑选经典的中外故事、小说和戏剧或者把教师讲过的故事改编成剧本进行表演。第三，学生可以根据一定的主题自己创作剧本。
利用英文短剧表演活动，让学生扮演不同的角色，深入故事，体验生活，培养学生学习兴趣，提高综合运用英语的能力。 一、英文短剧表演的教学实践 1.布置任务
首先，教师要布置表演的内容和时间:来自课本的短剧或者由课本上的故事改编的短剧都在讲解完课文后布置，为了鼓励学生的创造性，老师可鼓励学生对其情节和结局可以进行再创作;来自第二和第三部分的材料，都会提前两个礼拜布置，尽量保证每个月至少都有一次来自这两部分的表演。
其次，注意表演必须是全班同学一起参与，让每个学生都有锻炼的机会，教师应对学生进行分组，并由其组员确定一个导演。分组可以有多种安排，可以按照宿舍的号码进行分组，这样的好处是同学们彼此之间熟悉、了解，排练起来也方便;也可以抽签决定分组，例如，一个班级30人，10人为一组，共三组。由于每次抽签分组后可以与不同的同学合作，这样有利于同学们互相了解，在全班营造一个非常好的合作学习的环境。
再次，教师应布置学生准备工作道具，提倡亲手制作，外借或者便宜的道具可以购买。 最后，要在第一次表演之前说明短剧表演的评分标准，一般来说，以10分为满分，其中，语音、语调2分;英语流利度2分;表演技巧2分;剧本内容和服装道具的准备2分;是否具备幽默感和创新精神2分。 2.准备活动
学生在接到任务后，各组的导演开始分工，着手挑选剧本、分配角色、准备服装道具、熟悉剧本并研究表演技巧。对于学生自己编写的剧本和中文翻译过来的剧本，其出现的语言和表达错误可由教师进行修改；在学生准备过程中，教师不需要参与很多，让学生充分发挥自己的想像力和创新意识。在编排短剧的过程中，能营造良好的合作学习的氛围，学生能发挥自己的主动性和创造性，并且通过不断地排练，可以把所学的词汇、表达方法用于表演中，提高学生的表达能力和综合能力。 3.课堂表演
一般来说，小组在表演之前都有一定的准备时间。以2009年的儿童节那天表演的短剧为例子，说明课堂表演的教学实践。笔者提前两周布置了这次表演，剧本由导演带领其成员挑选，两个班抽签后分为三组，每个班都准备三个不同的剧本，学生按照抽签顺序上场。在道具和服装上，也都做了精心的准备，道具大部分都是自制的，发型也根据剧本的要求做了相应的变化，每组都会利用多媒体播放自己的背景音乐。比如，表演Id-iot's Spring的那组，由于Idiot虽然很傻，但是为人非常善良，和很多动物都是好朋友，并且和它们一起唱歌跳舞。兔子的耳朵、熊的图案等都是画好再裁剪下来的; 吉他就用扫把斜拿着弹，一样很
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一个个人也可以说说篇九
《牵挂一个人的个性说说：我都快忘了曾经的那个我的模样》
一个个人也可以说说篇十
《唯美治愈系图片说说短语爱情说说：每个人都有一个死角》