什么像像什么

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什么像像什么篇一
《什么像什么的句子》

什么像什么的句子

一年级语文下册<小池塘>的作业：（ ）倒映在池塘里，( )像( )。我收集了一些，仅供参考。

雪山倒映池塘里，就像一朵朵白玉般的白云。 雪山倒映在池塘里，像在草原上奔跑的白马。 山峰倒映在池塘里，像一盘青螺。

一座座山峰倒映在池塘里，像是为湖做的美丽装饰的花边。

一座座山峰倒映在池塘里，连绵不断的云彩。 一座座山峰倒映在池塘里，像一群骆驼。 大树倒映在池塘里，像一把绿色的大伞。 大树倒映在池塘里，像一把绿幽幽的雨伞。 小桥倒映在池塘里，像美丽的彩虹。 柳条倒映在池塘里，像小姑娘的辫子。 柳条倒映在池塘里, 像一缕长长的头发。 柳条倒映在池塘里，像少女飘柔的秀发。

小蜻蜓倒映在池塘里，像一架小飞机。

芦苇倒映在池塘里，像长长的睫毛。

飞行的小燕子倒映在池塘里，像一把黑色的剪刀。 一群燕子倒映在池塘里,像一架架飞机。

小鸟倒映在池塘里，像一只美丽的风筝。 萤火虫倒映在池塘里，像一盏盏小灯笼。 荷叶倒映在池塘里，像一把大伞。

荷叶倒映在池塘里,像一把撑开的雨伞。

蓝天倒映在池塘里，像一幅美丽的图画。 夜晚的灯光倒映在池塘里，像点点繁星。 灯光倒映在池塘里，像许多飞行的火箭。

一盏盏路灯倒映在池塘里，像一根根晶莹透亮的白玉柱。

房子倒映在池塘里，像一座水晶宫。

白云倒映在池塘里，像一群山羊。

太阳倒映在池塘里，像一块红宝石。

太阳倒映在池塘里，像红红的笑脸。

十五的月亮倒映在池塘里，像一块圆圆的月饼。 月牙倒映在池塘里，像一把锋利的镰刀。

月亮倒映在池塘里，像一个大大的玉盘。 月牙倒映在池塘里，像一把金色的镰刀。 星星倒映在池塘里，像许多美丽的钻石。 星星倒映在池塘里，像一颗明亮的珍珠。 雨伞倒映在池塘里，像一把张开的扇子。 小船倒映在池塘里，像弯弯的月牙。

竹笋倒映在池塘里，像一个个整装待发的火箭。 小朋友倒映在池塘里, 像一个可爱的天使。 羊群倒映在池塘里，像许多飘动的棉花。

什么像像什么篇二
《做什么就要像什么》

万行法师：做什么就要像什么 我们到一个地方是向人家学习的，应该学习人家好的一面。可是很多人的心态不健康，本来是去向人家学习的，结果却发现了人家的缺点，紧紧抓住人家的缺点不放，人家的优点他一点也没有看到、学到。本来是去淘宝的，结果变成了去收集人家的垃圾、业障。

一个不检查自己工作环境的人，他对自己内在的世界也是一个不严谨的人，他也不会去检查自己内在的起心动念和思想。如果他善于检查自己内在的起心动念和思想，同样，他也会经常检查他的工作环境，看看自己的工作是否都按时完成，是否有效率。

很多人喜欢清静，整天把自己关在小房间里不出来。这样还想修行，还想达到天人合一，和万物融为一体? 听起来岂不是可笑?从理论上都讲不通，实修上又怎么可能达成呢?在群体里面总是和别人格格不入，把脸拉得长长的，好像人家欠了我们几百万元一样，连自己身边的人群都融不进去，又怎么和大自然，和宇宙万物，和佛菩萨融为一体呢?眼前看得见摸得着的都回避，不予理睬，都不能沟通，又怎么和看不见摸不着的沟通呢?幸亏是看不见，所以你就说已经沟通了!人总是喜欢自己骗自己，看不见的，就说已经沟通，已经融为一体了! 如果生活中别人说的话你不能很快地理解，或者理解了做不到，那么你学佛也是这样，佛说的话，明师说的话，你也无法理解;即便理解了，你也没有实施的能力。如果你真的是一个想学佛的人，你的心中还有忌讳的事情，我奉劝你去面对，去接受，去突破，除非你不是真正想学佛，不是真正想进步。你心中有忌讳，正是你的“我执”在作怪。如果你已经感受到，认识到了，想回避，那么你更应该放下你的“我执”去面对它;如果意识不到，又另当别论。

事实上据我多年的观察，很多人学佛学得越久，心灵的空间越小，外面套的外壳越来越厚，最后把自己套死了，还美其名曰自己在勇猛精进用功修道，还以为自己很有修行。 虽然学佛的人不去攀援，不去惹是生非，但是，当缘来到你的面前，是非来到你的面前，如果你回避，不敢去面对，这怎么能说明你学佛进步了，你超越了呢?虽然佛光是普照的，就像阳光普照万物一样，但是你躲在屋子里关上门，拉上窗帘，不出去，怎么会得到阳光的照耀呢?虽然佛是没有分别的，但是，如果碰到一个很有分别的众生，佛也无可奈何。 世间上有很多机会我们碰不上，可是当碰上以后，为什么我们又不敢去面对;或者面对了又达不成，做不到呢?我们不是经常说人身难得，佛法难闻吗?可是你得到了人生，闻到了佛法，又怎么样?难道你就比别人高一等，比别人更富有吗?你和别人并没有区别，甚至闻到佛法以后，你反而不如别人了，因为你把佛法给曲解了。如果你没有闻到佛法，你就不会去接触佛教徒，那么你听到的，见到的，都是社会上更真实、更直接的东西，这些可能会把你

的内心世界剖析得更深刻，让你的内心世界更真实地袒露出来。可是由于我们无明，虽然闻到了佛法，但把佛法给错解了，反而把佛法的理论变成为自己行为开脱的论据和理由。 我时常说一个懒惰的人在社会上没有生存的空间，突然有一天出了家，闻到了佛法，他的懒惰反而变成长处了，他为自己的懒惰找到了冠冕堂皇的说辞：“哎呀，学佛要看破、放下，不要追求世间上的功名利禄，既然得到了人身，就要好好修学佛法呀。”于是他每天呆在屋子里胡思乱想，甚至整天发呆，给别人的感觉却是，这个人对功名利禄都看破，放下了，心里对什么都不在意了。事实真是这样吗?同样，一个懦弱胆小的人，他没有胆识魄力去跟别人竞争，在社会上也没有生存的空间。但是一进入佛门，他的弱点就变成长处了，人家说这个人修行真好，看破放下了，什么都不去争，不去抢，不去斗。你是不敢斗，没有能力斗，还是看破放下了，不去斗?而一个做事没有耐力，不了了之的人，给别人的感觉也是拿得起，放得下。所以看佛教徒真的要别俱慧眼，否则就容易识错人。

什么像像什么篇三
《人生像什么》

人生像什么

人生像站在天平上，平衡的时候少失衡的时候多。人生像一条船，世界像大海，自身开船选好水流和风向；人生像一条小溪，离不开溪水，又逃不过水下布满的礁石；人生像一条路，看起来很长，走到终点时发现原来很短。

人生像一盒火柴，严禁使用是愚蠢的，胡乱使用是危险的；人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此？因为只能阅读一次。

人生像一首诗，有甜美的浪漫，也有严酷的现实；人生像一支歌，有高亢的欢愉，也有低旋的沉郁；人生就像爬楼梯，告诉自己，加把劲！一直向上行；人生像大舞台，有显赫的主角，也有无闻的配角。虽然，不是每一个人都能成为独领风骚的风云人物，但，可以成为自己的主角，演绎自己独特的人生。

人生就像江水虽然一去不复返，但江水并没有消失；人生就像月亮，虽然不断圆和缺，但并没有增加和减少；人生宛如湖泊中荡漾的涟漪，平凡却不乏美丽动人；人生仿佛绿叶上滚动的露珠，渺小却不乏晶莹剔透。

人生像浪中行舟，如舟上艄公，篙篙需要点在实处，不可有一篙落虚；人生就像一辆正在行驶的列车，到每个站都要加油加水，才能保证自己跑的更快一点。

人生就像弈棋，一步失误全盘结束，遗憾的是，人生还不如弈棋，失误了不但不能悔棋，也不可能再来一局。

人生像一条河，上游是童年，宛如美丽的小溪清澈见底，欢歌笑语奔流而下；中游是中年，有瀑布有暗礁，有曲折也有流畅；下游是老年，有污染有浑浊有沉淀，回归大海，有平静有辽阔有宽容也有博大。

人生如山，高低起伏不断这样才能壮美；人生如浪，一浪接着一浪，这样才能前进；人生如钟，准确奏响时间，这样才有价值；人生如棋，要有远见卓识，这样才能胜利；人生如戏，扮好自己的角色，才能演绎成功。

如果人生像一道风景，那么只有在风霜雨雪的路上前进，才能看到更远高美的风景；如果人生像逆水行舟，那么只有在险滩密布中勇博激流，才能感受到奋斗者的充实；如果人生像一种锻炼，那么只有把握每一次机遇和挑战，才能锻造美丽的人生！

什么像像什么篇四
《像什么呢》

美术第一册第十四课《像什么呢》

教材分析：本课属于趣味性教学内容，让学生在撕一撕，贴一贴，画一画的活动中进行平面造型。贴近一年级学生的生理心理特点。学生以偶然得到的纸块形状进行想象，使起始年级的学生从游戏活动中获得启发，培养了想象和创造能力。

教学目标：1.认知目标:了解掌握撕纸以及再进行添加的方法

2.技能目标:展开想象,用自己喜欢的方式进行撕纸,想象创作

3．情感目标:培养学生善于发现生活,并能把生活与美术紧密结合的能力, 提高

学生的想象与创造能力

教学重难点:教学重点:先撕纸，后想象，再添画

教学难点:根据撕出来的纸块形状进行巧妙地想象，添画

教学准备：教师：准备纸，固体胶，记号笔，蜡笔，ppt

学生：准备各种各样的纸（包括废旧材料，如挂历纸等），记号笔，绘画工具，

固体胶

教学过程:

一、 课题导入

1、师：殷老师今天带来了一个奇怪的课题，看看它的外形像什么呢？（贴在黑板上）仔细观察一下这个奇怪的课题像什么呢？你可以一个一个的看也可以整个的看，动动脑经看像什么呢？（有两位小朋友举手了，好你来说）

生：我觉得整个看向一个个毛毛虫

师：恩，怎样子让它变得更像呢？

生：添上眼睛

师：恩，给它添上眼睛，还有没有小朋友来说一说？、

生：我觉得像小蚂蚁的肚子

师：恩，只要前面帮它添上眼睛和小触角就更像了。

小朋友们说的可真好，说到了可以变成毛毛虫、小蚂蚁、糖葫芦，那哪位胆大的小朋友愿意上来添一添呢

（学生上台添，如小蚂蚁，下面小朋友看好她是怎么来画的，黑色之上画画的时候不能用深色的，老师画：触角、眼睛画大、身体连起来黄色画，小朋友上来添画脚）（学生边画师边说：现在我们的课题比刚才漂亮多了吧，刚刚只是简单的图形，现在真的变成了形象的小蚂蚁，上面还有许多脚）

这样子我们的小蚂蚁就更加神气了

2、师：这么神气的小蚂蚁，那你发现它身体的这些纸块是哪里来的呀？

生：撕出来的

师：小朋友们真聪明，今天我们就一起来学习像什么呢

二、撕纸游戏：撕一撕、学撕法

师：首先啊，请小朋友们和老师一起来玩一个撕纸游戏，请小朋友们看好大屏幕，撕纸游戏有它的规则，我们一起来看一看：1）撕4~5次，2）用不同的方法撕，特别是随意转动方向的撕

一些简单的撕法小朋友们一定会撕，请小朋友们一起拿起纸，跟殷老师一起来撕一撕，首先中间撕一撕、对角撕一撕、折角撕一撕，这些很简单，接下来就是最难的了，我们要随意转动方向的撕，请小朋友们重新拿出一张纸，准备好了吗？先往前撕，然后呢我们的纸要开始

扭屁股了，右扭一扭，左扭扭，再往前撕，再扭扭，很好，然后把它一撕为二，现在我们才撕了一次，接下来还可以撕3~4次，接下来就请小朋友们自己转动方向的撕3~4次，撕完放在桌上，坐端正（很好，有的小朋友们撕完了）

三、摆一摆、想一想

师：好，撕完以后呀， 在自己的桌上摆一摆，与同桌小朋友互相商量一下，它到底像什么呢？挑一个比较难的，边摆边想（学生自由讨论）（口号：停停停，我就停）

刚刚小朋友说了像什么，可是有的小朋友的小纸片特别难想，谁的小纸片特别难的，我们大家一起来帮它想想，首先我们来摆一摆，老师先这样摆，再转动方向摆，再转一圈（小朋友们说像什么，然后问可以添画上什么呢）

小结：我们发现我们的小纸片本身就很能干了，只要我们转动方向的去想，动动你们的小脑袋，我们就能想出许多东西来

四、贴一贴、画一画

1、纸片上添画

师：接下来老师把这个小纸片固定起来，我们才能来画一画（用刚刚那位小朋友的困难小纸片做示范，选取一位回答像什么的小朋友上来贴一贴、画一画）

看这个小朋友贴完了，那请你来画一画吧，看这位小朋友添画了什么，其他小朋友觉得还能添画什么呢，再请小朋友上来画一画，最后老师来美化一下再添一添

2、添画背景

师：刚刚我们是只在纸片上面添画，老师提示一下，你能不能在纸片的外面来添画点什么呢？ （小朋友上台添画）

五、通过欣赏作品，让学生了解可以把撕下来的纸片都利用起来添画

师：小朋友们一定非常想自己添画一下了吧，不急，我们先来看一看其他小朋友的作品好不好呀？

1） 瞧！这位小朋友把撕下来的纸片添画成了什么？（小鳄鱼）这位小朋友从觉得它撕

下来的纸片像鳄鱼的头，它为它添上了眼睛、牙齿、和身体

2） 三只小老鼠：为它添上了耳朵、鼻子、眼睛、手和脚

3） 小汽车：三辆不同的小汽车，添上了窗户、车轮、烟

师：刚刚我们在黑板上示范的都是一张纸片的添画，瞧这两幅都是3张纸片的添画呢，虽然是不同的纸片但是它们添画的东西是同一类型的，所以我们小朋友们要充分利用你们撕下来的纸片，可以选取几张添画成同一类型的东西，但是个个都有新意。

六、学生作业

1、布置作业

师：接下来就要请小朋友自己动手添画了，听好作业要求：首先选取自己撕下来的纸片1~5张，然后摆一摆想一想，贴好之后进行添画，把纸片内部添画可以使形象更丰富，再添上适合的背景使形象更生动

2、学生作业

学生作业教师巡回辅导

七、作业展评

自评：介绍自己的作品

互评：你最喜欢哪位小朋友的作品，为什么

师评：哪位小朋友添画的最有创意

八、小结拓展

师：今天我们小朋友个个都是小天才，把自己撕下来的小纸片添画了许多不同的有趣形象呢，我们一起来表扬一下自己，那小朋友你们知道今天我们进行撕纸添画的纸是什么纸吗？ 生：彩色纸

师：用彩色纸撕纸添画很漂亮，那还有这样一些纸如果把它们进行撕纸添画也很漂亮，来看一看是哪些些纸？（图片：报纸、传单、杂志……）

这些都是废旧材料，如果利用这些废旧材料来做作品，那我们就是变废为宝了，多伟大的一件事啊，所以我们要从节约纸开始，做一个懂得保护环境、美化生活的好孩子。

什么像像什么篇五
《《像什么呢》课件》

什么像像什么篇六
《像什么呢》

什么像像什么篇七
《1至10数字像什么》

数字1—10像什么 1像铅笔细又长 2像小鸭水上漂 3像耳朵听声音 4像红旗迎风飘 5像秤钩称东西 6像豆芽咧嘴笑 7像镰刀割青草 8像葫芦能做瓢 9像勺子能吃饭 10像鸡蛋加油条

什么像像什么篇八
《教师像什么》

教师像什么

先生、夫子、教员、园丁、人类灵魂的工程师是自古至今人们对教师的称谓，这些称谓里面包含着人们对教师的尊敬和褒扬，为什么教师会有如此高的社会的地位和良好的口碑，这是因为：

教师像蜡烛，具有一种无私的奉献精神。无论是课内还是课外，我们都能看到教师奔波的身影，为了让所有孩子都获得与其潜能相一致的发展，教师们倾注了自己的心血和精力对学生进行全景式研究，找机会和学生进行面对面的交流和心与心的沟通。

教师像春雨，播洒在每一位学生身上，滋润学生的心田。新课程教育提倡德育为先，教师利用自己的人格魅力为学生树立起良好的榜样，用良好的外部环境熏陶感染学生，使学生树立正确的世界观和价值观，做一个有理想有志向心理健康人格完善的人。

教师像人梯，使学生不断成长，而自己淡泊名利，志存高远，静下心来读书，潜下心来育人。教师甘为人梯的精神之所以可嘉，是因为他并不是一架普通的梯子，在学生成长的过程中，他教学生学习的方法，欣赏积极向上的学生，并给予其鼓励和支持，引导学生加强生生、师生之间的合作，教学相长，相互合作，共同成长。

教师像树根，不断学习，不断给养自己，同时又将自己的养分毫无保留地输送给每一位学生，为他们送上进行光合作用的养料，从而获得自由、个性、多元化发展。作为一名教师，应该坚持不断学习，学习理论知识，学习名师，做一个可持续发展的人，帮助学生获得长足的发展。

教师像打火机，激发学生的思维和兴趣，根据学生的需要适时点拨。正所谓予人以鱼，不如予人以渔，而在我看来，予人以渔不如予人以欲。激发起学生学习的需要，使学生一时的欲望和兴趣转化为学习的持久动力才是教育最先应该做好的事。在予人以欲的过程中，教师要善于察言观色，抓住时机，相机引导。

教师像树荫，为学生遮风挡雨，抵挡烈日。这样的教师需要树立团队意识，只有这样才能更好地为学生支撑起一面坚实的天空，使学生在这里不但能获得生理安全，更重要的是能够拥有一种心理安全，敢于表达自己的想法，敢于畅所欲言，拥有自己的话语权。

教师像旋转木马，与学生一起快乐成长。教师应该是享受职业幸福的人，他应该为学生的一点一滴的进步感到快乐，为自己的不断发展感到幸福。尽管生活有些忙碌，但幸福地忙碌的生活才是真正的有价值的充实的生活。

教师像灯塔，教师像桥梁……教师像的东西还有很多很多，这些优秀的品质足以说明为什么教师这个职业在今天会有如此高的地位和威望。我为自己能够踏入教师这个岗位感到骄傲和自豪，同时，我也会发扬无私奉献的精神、增强个人各方面的素养、不断学习、淡泊名利、志存高远，做一个好的引导者、合作者，做一个快乐的教师、幸福的人！

什么像像什么篇九
《大学像什么》

大学像什么

你要问我大学像什么？我大概会说，大学像大海。

我没有去过大海，但好歹脑海中也有个大概的印象，呵呵。大海，无比宽广，看不到尽头，在海中有着无数有趣的未知的生命自由游荡，而我们则似那海中遨游的人儿，必须不停地划动自己的四肢，如此才能使得自己不沉下去，才有机会去欣赏大海美丽的风景。一旦我们停止游动，毫无疑问地，我们会不知不觉的沉下海底。。。

大学就像海一样，一样的宽广无垠，一样的波澜壮阔，一样会让你沉醉，让你迷失，大学，就是一片无尽的海洋，我们这些游学的孩纸们，则在大学的知识海洋里面尽情的遨游。

【大学的水很深】

或许，坐在你前面的漂亮学姐就是那个解决了世界数学难题的天才。或许，正在跟你讲话的男生已经是一个大型公司的老板。或许，站在讲台上滔滔不绝的糟老头就是大名鼎鼎的两院院士。大学太复杂了，有着许许多多的牛人、天才之类的人物，只是他们藏得太深，或者你消息不灵通，大学里面，什么事都可能发生。

在高中的时候，我觉得自己离名人、牛人远着呢，那些牛人怎么可能会出现在自己的身边？可是，到了大学之后，你会发现，不得不承认，牛人、成功离我们仅仅一步之遥，或许你的室友天天玩扫雷游戏，不经意间把世界纪录给破了；或许，你天天浏览的网页中，就有你的同学创建的，哎，此类事情太多了，都麻痹了。。。

【大学非常自由】

不是一般的自由，基本上，学校不会管你任何事情。

整整一个学年下来，自己也不会见到班主任几次面，甚至连任课老师叫什么名字都不知道，老师一上完课就跑了，难得跟学生接触几次，所以，我们终于摆脱老师啦！没有老师管我们啦，我们自由啦！

然后，你可以看到以下现象：

光天化日、朗朗乾坤，大庭广众之下，一对情侣正在热吻。。。

晚上熄灯之后，全宿舍的男生光着膀子，全在打DOTA。。。

凌晨三四点，某个宿舍、某个球迷，正在为欧洲杯欢呼。。。

。。。。。。

当然，大学的自由也有很多好处的。如果觉得老师讲课效果不好，你可以跑到别的老师那里去听，或者干脆跑到图书馆去自习。你也可以把一些没用的课翘掉，去做自己真正喜欢的事。大学的自由，就是让每一个人得到个性的发展，所以，如果有正当的理由逃课的话，不用纠结的。。。

【大学天地很宽广】

大学的功能不仅仅是教学，还有很多其他的好功能。

或许大家听说过“图书馆是一的大学的灵魂所在”吧，确实，图书馆是一个非常重要的地方，里面的书数不胜数，涉及各个方面，自己又不懂得，就去图书馆查询，图书馆是最好的老师。

当然，除了图书馆之外，还有好多其他的。比如，各种讲座、计算机软件、实验室、资料、竞赛培训、师哥师姐的引导、老师的经验等等。在大学里面，你可以学到很多很多好东西，比如计算机，计算机除了可以在课堂上学以外，主要的就是请教师哥师姐、请教老师，越到后面，经验就显得尤其重要。

在大学里面，你可以参加各种各样的活动，跳舞？唱歌？数学竞赛？志愿者？支教？

基本上，只要你想得到的，大学里面都有。

【寄语】

大学像什么？

哈哈，像大海。海纳百川、博大精深，套用牛顿的一句话，我们只不过是在海边拣贝壳的小孩。

如果把大学简单的当做一所学校，只是一个教学的地方，你可能会错过许多东西。大学很自由，运用好了，更加有助于你的个性发展，但是一个不好，你可能会慢慢堕落。不要小看身边的貌似不起眼的人，因为他们有可能是学校里面叱咤风云的牛人。

好了，这就是我对大学的印象，大学，在我的眼中，就是一片汪洋的大海，不着边际，波澜壮阔。

百闻不如一见，大家还是亲眼见一见、感受感受大学的生活吧，相信你会赞同我的话的。

什么像像什么篇十
《人生像什么》

人生像什么

人生像站在天平上，平衡的时候少，失衡的时候多。 人生像一条船，世界像大海，自身开船选好水流和风向。 人生像小溪，离不开溪水，又逃不过水下布满的礁石。 人生像一条路，看起来很长，走到终点时会发现原来很短。 人生像一盒火柴，严谨使用是愚蠢的，胡乱使用是危险的。 人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读，因为

他知道这本书只能读一次。

人生像一首诗，有甜美的浪漫，也有严酷的现实。

人生像一支歌，有高亢的欢愉，也有低旋的沉郁。

人生就像大舞台，有显赫的主角，也有无闻的配角。虽然 不能每个人都能成为独领风骚的风云人物，但可以成为自己

的主角，演绎自己独特的人生。

人生就像大江的水，一去不复返，但江水永远不会消失。 人生就像月亮，虽然总有圆和缺，但并没有增加和减少。

人生宛如湖泊中的涟漪，平凡却美丽动人。

人生仿佛绿叶上的露珠，渺小却不乏晶莹剔透。

人生像浪中行舟，如舟上艄公，篙篙需要点在实处。不可

有一篙落虚。

人生就像正在行驶的列车，到每一个站都有加油加水，

才能跑的更快一些。

人生就像一盘棋，一步失误，全盘皆输。失误不但不能悔棋，

也不可能再来一局。

人生如山峦，高低起伏不断，这样才能壮美。

人生如浪，一波接着一浪，这样才能前进。

人生如钟，准确奏响时间，这样才有价值。

人生如棋，要有远见卓识，这样才能胜利。

人生宛如一条河，上游是童年，如美丽的小溪，清澈见底， 欢歌笑语奔流直下；中游是中年，有瀑布有暗礁，有曲折有 流畅；下游是老年，有污染有浑浊有沉淀，回归大海，有

平静有辽阔有宽容，也有博大。

如果人生像一道风景，那么只有在风霜雪雨的路上奋进，

才能看见更远更美的风景。

如果人生像逆水行舟，那么只有在险滩密布中勇博激流，

才能感受到奋斗者的充实。

如果人生像一种锻炼，那么只有把握每一次机遇和挑战，才能

锻造美丽的人生！

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