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学习有关的对联篇一
《有关学习的对联》
有关学习的对联
1.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
2.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
3.学海，让我们游泳；书林，让我们欣赏。
4.你之心，在书林里；我的脑，在学海中。
5.风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
6.故作轩窗掩苍翠；要将弦诵答潺湲。
7.天资聪颖慧根尚在；生性懒惰才智枉存。
8.自学好学勤学学而自用；无思厌思废思思而无功。
9.玉不琢不成器；人不学不知道。
10.学如黄鹤习如鹊；勤如羽翼奋如翅。
11.懒惰厌学难成器；勤奋博学出状元。
12.努力拼搏，今朝汗洒书本；冲刺飞跃，明日笑映容颜。
13.胸中万卷风雷动，无端直奔笔下来。
14.书到用时方恨少，学富五车不为多。
15.学如逆水行舟，不进则退；心似平原野马，易放难收。
16.身体好，学习好，品质更须好；做题难，练字难，用功都不难。
17.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
18.好好学习，天天向上。
19.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
20.若有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。
关于学习的对联
立志当怀虎胆;
求知莫畏羊肠.
悠悠书香情,丝丝沁我心;
漫漫学海路,步步催我行.
探胜拾微,扬帆游学海;
攀高揭秘,矢志越书山.
学优才赡凭修练;
海阔天空任展为.
胸怀祖国务实文化基础攀登科学高峰；
放眼全球锤炼思想品德服务人民大众。
打开科学大门，激活创新理念；
掌握学科基础，攀登思辩尖端
学海，让我们游泳。 书林，让我们欣赏。
你的心，在书林中。 我的脑，在学海中。
书中只有黄金屋。 书中自有颜如玉。
学习有关的对联篇二
《关于教师的对联》
关于教师的对联： 一片丹心随世古； 千声赞语颂师恩。
且喜满园桃李艳； 莫悲两鬓霜雪寒。
日暖风和开桃李； 笔酣墨浓写春秋。
乐做人梯通大厦； 甘当绿叶托红花。
立足三好育桃李；
一身许国传科技； 生敬师有礼有貌； 丹心一片育新苗； 着眼四化出栋梁。
师爱生同志同心。 赞歌千曲颂园丁。 两袖清风作人师。
千篇新诗园丁赞；
人梯巧搭登攀路； 白发喜见迎春柳； 乐教梓楠同受范；
万首衷曲育人歌。 喜观桃李广成材。 丹心笑种向阳花。 心血勤浇栋梁材。
关于生意兴隆的对联：
上联：惨淡经营历千辛 下联：一举成名天下闻 上联：虎啸龙吟展宏图 下联：盘马弯弓创新功 上联：生意兴隆通四海 下联：财源茂盛达三江 上联：龙飞凤舞同迎客 下联：门敬筵开竞向君
上联：龙脉涌清泉茶味芬芳招睐远方贵客 下联：门风居绿圃菜式鲜美迎来近地嘉宾 上联：顾客光临未能回头我过失 下联：君到此地不进合和你选错 上联：富饶食谱群龙会 下联：华美佳肴海陆珍
上联：龙脉涌清泉 茶味芬芳招睐远方贵客 下联：门风居绿圃 菜式鲜美迎来近地嘉宾 上联：货连四海，件件皆佳品，价格公道 下联：笑迎八方，客客是上宾，童叟无欺 上联：生意红火腾腾起 下联：财运亨通步步高
关于马年的对联：
上联：蹄花沾晓露；下联：柳浪饰春风 上联：壮士喜骏马；下联：红花爱英雄
上联：霜蹄千里骏；下联：风翮九霄鹏 上联：云霞出海曙；下联：骏马跃关山
上联：神鞭催骏马；下联：祖国壮金瓯 上联：迎春燕语巧；下联：踏雪马蹄香
上联：蛇舞长城雪；下联：马嘶北国风 上联：一堂开淑景；下联：万马会新春
上联：三春开盛纪；下联：万马闯雄关 上联：扬鞭催骏马；下联：把酒会春风
上联：三春播喜气；下联：万马荡雄风 上联：燕莺新气象；下联：龙马壮精神
上联：人饮春节酒；下联：马渡风月关 上联：雪中飞赤兔；下联：月下赶黄彪
上联：群星瞻北斗；下联：万马啸东风 上联：小龙舞九州；下联：大骥驰千里
上联：马跃阳关道；下联：春回杨柳枝 上联：闻鸡先起舞；下联：跃马共迎春
上联：马跃康庄道；下联：人迎幸福春 上联：闻鸡思奋发；下联：跃马抖精神
上联：马啸关山月；下联：莺歌杨柳春 上联：万马争飞跃；下联：百花展笑颜
上联：马腾改革路；下联：国展富强图 上联：万马奔腾日；下联：千门幸福春
上联：马腾风雪舞；下联：春到杏花红 上联：万马奔腾日；下联：九州幸福春
上联：马踏春锦绣；下联：莺歌世风流 上联：天高鹏展翼；下联：路远马扬蹄
关于吉祥如意的对联：
吉门沾泰早 三阳临吉地 财源通四海 玉堂浮瑞气 仁里得春多 五福萃华门 春色满人间 金室耀祥光
屋小乾坤大 腊鼓催穷去 福同时共彩 华屋辉生壁 檐低日月长 金狮送富来 人并物皆春 春山绿到门
柳笛穿林过 渔歌踏浪来
骏马驰千里 东风暖万家
天增岁月寿 福满人间门
青松迎风立 红梅斗雪开
春风舒冻柳 瑞雪兆丰年
鸡鸣万户晓 鹤舞一年春
新年纳余庆 佳节号长春
寒雪梅中尽 春风柳上归
鱼香飘万里 红日映千帆 云山添秀色 河海泛春潮 人间春尽染 天下乐相融 良辰逢雪霁 瑞气霭春晖 冬随捷报去 春带凯歌来 烟柳千家晓 风华百里香 忠厚传家久 诗书继世长 清溪吟雅韵 皓月洒春晖 一帆云作伴 千里月相随 海阔凭鱼跃 天高任鸟飞 阳春开物象 丽日焕新天 旭霁青山秀 春荣碧树娇 瑞雪漫天舞 红梅着意开 松摇千尺雪 竹撼一窗秋 世泽绵为善 家声振读书 世泰云生彩 年丰雪献花 轻舟腾巨浪 渔汛卷春风 文笔绘宏图 浓墨写春秋 九州花似锦 四海歌如潮 春风苏绿野 细雨醒红梅 生意春前草 财源雨后泉 春催杨柳绿 花放山河新 海岳君亲寿 莺花天地春 长空盈瑞气 大地遍春光
学习有关的对联篇三
《与学习有关的对联》
与学习有关的对联
路在脚下，览前贤思己任
铁杵磨针，只求前程似锦
念亲情感师恩，悬梁刺股
但愿无愧我心，唯有努力
向名校进军百炼成钢唱出青春无悔 圆人生梦想半载奋斗笑吟三年等待 各界精英大展宏图夺英魁
莘莘学子汇聚一堂学本领
龙腾虎跃朝气蓬勃
你追我赶誓夺第一
良辰美景惜时如金敢与
书山学海甘之若饴誓同
送祝福不忘感谢恩师
庆元旦牢记备战高考
滴水穿石
永不言弃
蟾宫折桂
志在必得
苦尽甘来,十年寒窗苦读效
逐鹿群雄，一朝金榜题名成
拼十年寒窗挑灯苦读不畏难
携双亲期盼背水勇战定夺魁
效苏秦之刺股折桂还需苦战
学陶侃之惜时付出必有回报
乘风踏浪我欲搏击沧海横流
飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒
淡淡墨梅，凌寒独开今岁瑞雪兆丰年 莘莘学子，壮志凌云明年金秋送喜来 十载求学纵苦，三伏，三九，无悔无怨 一朝成就再忆，全心，全力，有苦有乐 卧虎藏龙，地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露 披星戴月，时书香盈耳含英咀华学业必成 滴水穿石，战中考如歌岁月应无悔 乘风破浪，展雄才折桂蟾宫当有时 冬去春来好景年年有
辞旧迎新成绩步步高
花开花落腊梅傲雪盼新春
春去春来长风破浪迎高考
辞旧迎新寒风阵阵催人逝
苦尽甘来捷报片片暖人心
知天文通地理莘莘学子携手共进鱼跃龙门 培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦花香桃林 向名校进军百炼成钢唱出青春无悔 圆人生梦想两载奋斗笑吟三年等待 各界精英大展宏图夺英魁
莘莘学子汇聚一堂学本领
学习有关的对联篇四
《对联学习简明教程》
对联学习简明教程（初级
第一讲 什么是对联
●第一讲学习内容：（1）常用词性辨析（2）汉字平仄声判断（3）能做简单的对句和自撰简单成联，符合基本的对联格律（4）能判别联作中的明显错误
第一节 对联相关概念
对联由两个或两段相互照应的语句组成。横写时，上联在上，下联在下；竖写及悬挂、张贴时，上联居右，下联居左。
古代常将对联悬挂、张贴于店堂庙宇的楹柱上，所以对联又称楹联。随着社会的发展，对联的形式、用途和种类有不少新的变化，“楹联”便成了对联的雅称。
由一个作者创作的上下联称为“成联”或“自撰联”，两个人共同创作时，先写成的一句称为“出句”，后写成的一句称为“对句”。出句可以是上联，也可以是下联。
多分句组成的对联中，每一分句的尾字称为“句脚”，最后一个分句的尾字称为“联脚”。上下联各有一句的对联，尾字一般称为联脚。
对联可以不加标点符号，加标点符号时，如上下联各有一句，则上联通常标逗号，下联通常标句号；多分句时，上联联脚通常标分号。根据内容、语气的需要，对联也可以标感叹号、问号及其他标点符号。
对联有各种分类。按字数，分为短联和长联，上下联各30字及以上为长联。按用途和内容（联类），分为春联、贺联（婚庆、贺寿、乔迁、开业等场合）、挽联、宅第联、胜迹庙堂联等等。按修辞格式和技巧手法（联格）划分，类别很多，如：复字、叠字、顶真、拆字、诗钟、无情等。
用于张贴的春联、寿联、婚联、挽联等通常加一个4个字的横批（从右自左书写）。其他种类的对联一般不加横批。
第二节 对联四要素
对联的四个要素：字数相等，内容相关；词性相当，平仄相谐。
四要素所规定的内容统称为对联格律，有时也称对联规则。其中，“字数相等，内容相关”是基本要素，“词性相当”是语法要素，“平仄相谐”是声律要素。
一、字数相等
“字数相等”要素的主要含义：上下联每个分句的字数相等；上联总字数和下联总字数相等。通常还指“上下联相对应的词组字数相等”。例：
上联：春来眼际
下联：喜上眉梢（相对应的字、词字数相等）
病例：
上联：春 来眼际
下联：风光无限
“风光”和“春”虽然都是联句中的主语，但是字数不同，在对联中通常是不允许的。
多分句例：
上联：山明水秀，八节四时颜不老；
下联：日丽风和，千年万古景长春。
上下联第一分句为四个字，第二分句为七个字，上下联各十一个字；“秀、和”为第一分句句脚，“老、春”为第二分句句脚，因第二分句是最后一个分句，故“老、春”称为联脚即可。
有一种所谓的“绝情对”是字数相等要素的特例：
袁世凯 千古
中国人民万岁（意为袁世凯“对不起”中国人民。）
还有一种“依稀对（隐约对）”也允许上下联相对应的词组字数不同：
二三星斗胸前落；
万花飞舞圣人书。（郑板桥）
“依稀对”追求上下联字面的联系恰在对与不对之间的境界。“星斗”与“花”、“二三”与“万”、“落”与“飞舞”，隐约调和在一起，构成完整而和谐的意境。
对联按字数分类时，上下联各3字称为“三言联”或“三字联”，各4字为“四言联”或“四字联”，依此类推。通常上下联各30字及以上归入“长联”（根据周渊龙、赵梦昭合编《古今长联辑注》中的观点），15言以下归入“短联”（尚无权威观点），15言至30言可权且归入“中长联”，1-3言也可称为“超短联”（1-3言联很少，1-2言更少，大多在特殊环境下才能称其为对联），另外还有多至上千言的“超长联”。
二、内容相关
对联上下联内容应有关联。应把一副对联看作一篇文章，要有主题和中心思想，不能上下联各说一件不相关的事物。如“春来眼际，喜上眉梢”两句话共同表达春天到来的喜悦心情。
病例：
春来眼际
悲上心头（两句话表达的意义相隔甚远，不能算对联。）
故乡千里月同此
十年劳碌又一天（不仅内容对不上，词性也对不上。）
出句：一江春水向东流（下联）
对句：两河秋波朝北动（字词生硬对仗，内容不知所云。）
“无情对”和“分咏格诗钟”是内容相关要素的特例，将在第５讲中介绍。
三、词性相当
“词性相当”是对联的语法要素，其含义是：上下联相对应的每个词的词性应属同一类别。即名词对名词，动词对动词，等等。词性分类参考教程后所附资料《汉语词类语法表》。例：
春 来 眼际
喜 上 眉梢
名词动词名词
病例：
春 来 眼际
名词动词名词
风光无限
名词形容词
（或者：
春 来 眼 际
名 动 名 名
风 光 无 限
名 名 副 名）
“词性相当”被联家认为是对联的本质特征和铁定的规则。但是也有“特例”：
两点金焦，到山时不如望；
一庵海岳，怀古者见其人。（彭元瑞题北固山联）
这是所谓的“字底对”，“望”与“人”字面不对，但“望”是“望山”的隐略，于是字底的“山”与“人”终于对应。
（诸如绝情对、依稀对、字底对这样的少数例子和“高级技巧”，初学仅作为知识性了解，不宜模仿。）
对联讲究用词用字精练，在创作中经常需要考察每个字的词性。在第二、三讲中我们将作详细讨论。
四、平仄相谐
“平仄”的概念：“平”指普通话阴平、阳平，即第一、二声，如“妈、麻”，在对联中称为“平声字”；“仄”指普通话上声、去声，即第三、四声，如“马、骂”，在对联中称为“仄声字”。
“平仄相谐”就是声调和谐，读起来琅琅上口，有音韵感。除了上下联单边的和谐，还包括上下联的相互协调。
对联不像格律诗那样要求尾字押韵，但要求上联联脚是仄声，下联联脚是平声。“联脚上仄下平”是对联声律最基本的规则。例：
春来眼际
平平仄仄
喜上眉梢
仄仄平平
上联联脚“际”普通话读去声，在对联中归入仄声字，下联联脚“梢”读阴平，归入平声字。“际”和“梢”就符合“联脚上仄下平”的声律规则。而上面的病例“春来眼际，风光无限”联脚都是仄声，所以此病例除了词性对仗不工的问题，还存在声律不合规则的问题。
上例中，上下联除尾字平仄相反外，我们还注意到其他字的平仄也是相反的，这也是对联声律的要求。上下联平仄相反也是“对”的概念，即反向对应。对联声律并不要求每个字都平仄相反，如上面的病例“春来眼际，悲上心头”，虽然“春”和“悲”都是平声，但整幅联作从声律上说是没有问题的。
对联声律要求在一个语句中（上联或下联的各分句中），平声字和仄声字要交替出现。如何交替？因为汉语两字词居多，这里先告诉大家一个可以应用到多数联句中的基本规则：句中偶数位的字平仄应交替，上下联偶数位的字平仄应相反，奇数位的字可平可仄（联脚除外）。例：
春来眼际
平 仄
喜上眉梢
仄 平
春风荣草木
平 仄
瑞雪润河山
仄 平
鞭炮声声报喜
仄 平 仄
红灯盏盏迎春
平 仄 平
五星赤帜迎风展
平 仄 平
十亿丹心映日明
仄 平 仄
多分句联单独安排每个分句的平仄，不用考虑分句之间的平仄交替：
红梅献岁，鹊立枝头歌盛世；（“岁、立”可以不交替）
平 仄 仄 平 仄
绿柳迎春，莺穿陌上唱中兴。（“春、穿”可以不交替）
仄 平 平 仄 平
执法秉公，公生正气，气贯长虹昭日月；（“公、生”，“气、贯”可以不交替）
仄 平 平 仄 仄 平 仄
爱民送暖，暖似春风，风行大地秀河山。（“暖、似”，“风、行”可以不交替）
平 仄 仄 平 平 仄 平
至此，大家已经对“什么是对联”这个问题有了初步的认识。我们常用“对仗工整”来肯定一副对联作品，其含义就是：这副对联在内容、词性、声律三个方面符合规则。
以下略举数例，请尝试分析每幅作品在内容、词性、声律三个方面的对仗情况。
有天皆丽日，
无地不春风。（春联）
处处欢歌遍地，
家家喜笑连天。（春联）
陌上春来花似锦，
庭前鹊闹客如云。（春联）
爱貌爱才尤爱志，
知人知面更知心。（婚庆联）
学习有关的对联篇五
《学对联》
学习有关的对联篇六
《对联学习》
经典对联——难联
游西湖 提锡壶 锡壶掉西湖 惜乎锡湖
过南平 卖蓝瓶 蓝瓶得南平 难得蓝瓶
南通州 北通州 南北通州通南北
春读书 秋读书 春秋读书读春秋
东当铺 西当铺 东西当铺当东西
望江楼，望江流，望江楼下望江流，江楼千古，江流千古
印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年
赛诗台，赛诗才，赛诗台上赛诗才，诗台绝世，诗才绝世
白塔街，黄铁匠，生红炉，烧黑炭，冒青烟，闪蓝光，淬紫铁，坐北朝南打东西 淡水湾，苦农民，戴凉笠，弯酸腰，顶辣日，流咸汗，砍甜蔗，养妻教子育儿孙
望天空，空望天，天天有空望空天
求人难，难求人，人人逢难求人难
过年苦，苦过年，年年苦过年年过
一杯清茶，解解解元之渴
二曲天音，乐乐乐师之心
七弦妙曲，乐乐乐府之音
炭去盐归，黑白分明山水货
竹横麻竖，青黄不接短长帘
竹横麻竖，青黄交错软硬帘
月照纱窗，个个孔明诸葛亮
风送花圃，阵阵畹华梅兰芳
烟沿艳檐烟燕眼
雾捂鸟屋雾物无
寂寞寒窗空守寡
俊俏佳人伴伶仃
铁瓮城西 金玉银山三宝地
华夏国中 孔孟墨子一圣人
上钩为老，下钩为考，老考童生，童生考到老
一人是大，二人是天，天大人情，人情大过天
上海自来水来自海上
山西悬空寺空悬西山
移椅倚桐同赏月
等灯登阁各攻书
学习有关的对联篇七
《关于读书的对联》
关于读书的对联
读书看报知天下，查古阅今做学问
世事洞明皆学问, 人情练达即文章
关于春节的对联
庆佳节万事如意，贺新年八方来财。
四海来财富贵地，九州进宝吉祥地。 新春大吉鸿运开，遍地流金广财进。
一粥一饭，当思来处不易
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦
1、请珍惜宝贵的生命之源——水!
2、珍惜点滴，珍惜生命之源。
3、水是生命之源，请珍惜每一滴水。
4、当你让水白白流掉时，我们离干旱又近了一步。
5、水池边：不要让流失的水成为后人的泪。
．用爱心呵护每一片绿色。
亲爱的同学们：
在校园内说普通话，用规范字，可以改善交流效果、规范师生言行、培养文明意识、提升校园品位。为了响应国家号召，把我校建设成“和谐的学校，温馨的校园”，五三班全体同学发出以下倡议：
1、全校师生员工积极学习、使用普通话和规范字。
2、教师使用普通话授课，教案、板书、作业批改使用规范汉字。
3、学生上课回答问题、课下与同学们讨论问题、向老师请教问题时要使用普通话，逐渐养成说普通话的习惯。
4、在工作、学习过程中，老师之间、师生之间、学生彼此之间的交流应使用普通话，形成良好的语言交际环境。
5、日常生活中时刻注意自己的口语发音，并且能和周围的同事、同学相互督促，积极地纠正普通话的发音，改正错别字，使规范用语用字成为一种自觉行为。
6、尽量在家庭生活中使用普通话，在力所能及的范围内主动推广普通话，使身边的亲友也能养成自觉说普通话的习惯。
7、积极参与社区、街道及其他有关部门组织的规范用语用字的活动。
亲爱的老师们、同学们，让我们大家从现在做起，从自身做起，大力推广普通话，用规范字，使普通话成为校园语言，生活语言。相信在我们全校师生的共同努力之下，三角路中学一定实现“男士儒雅，女士优雅，学校文雅!”
关于环境保护的建议书
全体少先队员们：
我们的地球已经伤痕累累，我们应该行动起来，保护地球。如今：大气污染、温室效应、臭氧层破坏、土地沙漠化、水污染、海洋生态危机、物种濒危、垃圾难题、人口增长等各种难题让我们困绕。所以我们应该保护环境。我提出以下意见：
一、学习有关环境保护知识，收听、收看广播保护节目，阅读环境知识读物、报纸，与同学、朋友和家长讨论环境保护知识，与破坏环境的现象作斗争。
二、不浪费纸张，不浪费粮食，节约用水，节约用电，节约燃料。共同节约我们有限的资源。
三、把损坏的物品修理好再用，延长使用期，多用可循环再利用的物品，不用或少用一次性纸制品和木制品。
四、购买有“环境标志”和“绿色标志”的物品，不吸烟，不随地吐痰，不使用还有破坏臭氧层的物品（如发胶）。
五、不向下水道排放污油、丢垃圾，不向海洋、湖泊、江河，分类处理垃圾，把旧书本、报纸、饮料罐卖给废品回收部门，少用塑料包装袋。
六、保护野生动物，不摘采花草，不砍伐树木，不踏草坪。
朋友们，让我们共同创造一个美好的家园吧！
五（三）中队 2015 . 1 . 16
学习有关的对联篇八
《对联常识大全》
对联常识
一、什么是对联
1、什么叫对联
对联俗成对子。它是我国的文化遗产，是文化和书法相结合的一种综合艺术；长期流传下来，已经成为各阶层文化生活的共同习俗。
对联可歌颂，可讽喻，长短灵活，雅俗共赏，有较广泛的群众性。在名园古迹，游览胜地，好的对联配上一手好字，可以为环境增色。
它还可以贻赠亲朋，表达真挚情谊；或供自赏，抒发特定环境下的情怀；或用于红白喜事，寄寓悲欢哀乐：艺术价值、实用价值兼而有之。尤其是过春节张贴的对联，可以表现新年的新气象，歌颂新生活，用得最普遍，连山乡僻壤，农家小户，都很重视。
对联由上下联组成，它来源于律诗的对偶句。如《钱塘湖春行》:几处早莺争暖树；谁家春燕啄新泥。乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄。把这两联诗抽出来，可以说就是两副对联。
二、撰写对联的要求
1、内容、词义相对
要求上下联意义相关，就是上下联在意义上要有一定联系。无论是正对、反对，还是流水对，都要防止出现“对开”的毛病。所谓“对开”，就是上下联脱节，各唱各的调，彼此风马牛不相及。一定要围绕一个意思，在意境上互相联系，分别从一个侧面说明一个共同的问题。如正对：
铁肩担道义；妙手著文章。
千秋笔墨惊天地；万里云山入画图。
正对要避免“合掌”。合掌就是上下联意思机械重复，说的完全是一回事。这就既浪费笔墨，又索然无味了。 下面是乾隆给一位老人送的一副贺寿的对联，请问这位老人高寿？花甲重开，外加三七岁月；古稀双庆，内多一个春秋 。（141岁）
这是一副内含数字运算的对联，上下联不仅词句对仗，而且运算的方式相同，结果相等。上联中“花甲”，指六十岁；重开者，乘二，则是一百二十岁；外加三七二十一，合起来，岂不正是一百四十一岁。下联中“古稀”，指七十岁；双庆者，两倍，内多一个春秋，则加上一岁，也正好是一百四十一岁。
同义相对，又称为合掌。所谓忌同义相对，指上下联相对的语句，其意思应尽量避免雷同。如“旭日”对“朝阳”、“史册”对“汗青”、“神州千古秀”对“赤县万年春”等，就属合掌。当然，出现个别非中心词语（尤其是虚词）的合掌，或者合掌部分在联中比重很小，无伤大雅。一些含义相近的语句相对，也未尝不可。在唐代，律诗允许“合掌”，唐以后，人们就认为“合掌”不好。
反对，是相反的事物互相映衬。
横眉冷对千夫指；俯首甘为孺子牛。
有关国家书常读；无益身心事莫为。
流水对，是上下联意思连贯一气，像行云流水一样，自然而下。如：野火烧不尽；春风吹又生。 流水对不常见，也较难作。
2、词性、结构相同
要求实词对实词，虚词对虚词。还有分得更细的，如天文对天文，地理对地理，颜色对颜色等。如：文章千古事；风雨十年人。从词性看，“文章”、“风雨”都是名词（这里“风雨”是一个词，指政治风雨）。“千”、“十”都是数词，“古”、“年”都是名词，“事”、“人”都是名词。“千古”、“十年”都是偏正，“千古事”、“十年人”都是偏正。而且，上下联都是主谓句。
3、平仄相对
汉字读音有四声，古代叫“平、上、去、入”，现在叫“阴、阳、上、去”。实际上现在已经把古代的“入”声分到“阴、阳、上”三声中去了，又从“阴”中分出“阴平、阳平”。古代“上、去、入”是仄声；现在“上、去”是仄声，阴平、阳平是平声。 平仄交替使用，读起来，铿锵有致。星垂平野阔；（平平平仄仄）月涌大江流。（仄仄仄平平）这是标准的句式，也有放宽要求的，叫做“一三五不论，二四六分明”，所谓“不论”，就是可以马虎一点，所谓“分明”，就是严格执行。而上联落脚仄声，下联落脚平声，那是不能更改的。
总之，好的对联，内容上，要求思想境界高远，有真情实感；形式上，能巧妙地运用修辞手法，文字精切，对仗工稳，平仄妥帖。
三、对联的类型
1、按内容分：分为正对、反对、流水对。
2、按所用场合分，可分为：春联、楹联、婚联、挽联。
3、按修辞手法或特点分可分为：①双关联：就是使用双关的修辞手法，对联的字面意思和实际意思不同， 其真正的意思是隐含的。
才子徐文长年少时恃才放旷，经常出私塾先生的洋相。一次，先生指着他的鼻子说：“眼珠子，鼻孔子，珠（诸）子在前孔子在后”，他灵机一动，指着先生的胡子对出了下联：“胡后生，眉先生，后生却长先生却短。”先生怒不可遏，吼道：“二猿伐木楚山中，小猴子也敢对锯（句）”，徐文长毫不示弱，随口吟道：“一马陷足污泥内，老畜牲怎能出蹄（题）。”先生气得脸色发青， 只好灰溜溜的走了。
同学们，你知道“总裁为您服务， 领袖由我安排”这副对联贴在什么店面最合适吗？
②拆字联：就是如字谜一样，把一个汉字拆成几个部分，组成对联 。
一个官家小姐立志嫁一个有才学的人。她出的上联是：“寸土为寺，寺旁言诗，诗曰：‘明月送僧归古寺’。”一二句分别拆“寺”、“诗”，且末句古诗的最后一字与首句末字同。几年之后，广东才子林大钦赴京赶考，读到《孟子》中的“斧斤以时入山林”，忽然灵机一动，对出了下联：“双木成林，林下示禁，禁曰：‘斧斤以时入山林’。”二人终成连理。
再如下面的新婚联：“日在东，月在西，天上生成明字；子居左，女居右， 人间配定好人。”
棗棘为薪，截断劈开成四束
阊门起屋，移多补少作双间
③ 数字联：就是将数词巧妙的嵌入其间，读来妙趣横生。
成都武侯祠有一副据诸葛亮生平史实和传说撰写的对联， 上联嵌入一至十十个数字，下联嵌入了五方和五行：“收二川，排八卦，六击七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里变金木土革爻卦，水面偏能用火攻。”
类似的如：“玉手摇摇，五指三长两短；宝塔尖尖，七层四面八方。”
三光日月星；四诗风雅颂。
三强韩赵魏；九章勾股弦。
④ 回文联：就是对联顺念和反念，读音都一样。
一日，才子李调元来到川东一古刹，长老和尚请他为自己师傅画的“出水荷花”上唐伯虎题的上联：“画上荷花和尚画”补写下联。李调元略一思索，挥毫在上联旁写出了下联：“书临汉字翰林书”。
再如：乾隆与纪晓岚回文对 清代北京有个叫“天然居”的酒楼。一次乾隆路过这家酒楼，称赞楼名的高雅，遂以楼名为题作对联，上联是：客上天然居；居然天上客。
但下联却苦索不得。因为下联必须符合这样的条件：后五字是前五字的颠倒，既要语意完整，又要平仄协调，还要意境美好，的确困难，他便指令群臣属对。正当大家大伤脑筋之时，纪晓岚已经对出下联：僧游云隐寺；寺隐云游僧。 此联对丈工整，意境完美，博得随得群臣的称赞。
据说后人对此也有一副对联是：人过大佛寺，寺佛大过人。
⑤ 缺字联：就是上下联各缺一字，对联的真正含义就隐含其间。
春节前夕，郑板桥和苏州知府一同外出巡游， 见南门街一户人家贴了一幅对联：“二三四五，六七八九”。郑板桥眉头紧锁，赶紧买了衣服、肉、粮食前去扣门，见这家一贫如洗。主人收了礼物后，千恩万谢。在回来的途中，知府忙问他怎么知道这户人家的根底。郑板桥笑道：“人家大门上不是明写着吗？你看，十个数字，就是缺一（衣）少十（食）嘛！”
同学们，你能说出“一二三四五六七， 孝悌忠信礼义廉”这幅讽联的真正含义吗？
⑥ 连字联：就是利用多音字现象，用同一汉字的不同音义组成对联 。
宋代山海关附近的孟姜女庙的石碑上有一副对联：“海水朝朝朝朝朝朝朝落；浮云长长长长长长长消。”上联加．．点的字通“潮”；下联加点的字通“涨”。
再如：“好读书不好读书；好读书不好读书。”
⑦ 叠字联：就是单字的重叠，但这种对联不易把握。
如：“山山水水，处处明明秀秀；晴晴雨雨，时时好好奇奇。”
四、对联举例
饥鸡盗稻童筒打；暑鼠凉梁客咳惊。
养猪大如山老鼠只只死； 酿酒缸缸好造醋坛坛酸。
（标点不同，意思不同，想想怎么标。）
欧阳修妙对出关
宋代的欧阳修家贫如洗，为觅生计和求学，四处奔波。十二岁那年，他身背书囊，匆匆行至襄阳城下，见城门已关，抬头望见城头有一个老兵把守，便拱手施礼道：“烦请老伯开门，放学生进城好吗？”老兵本不敢违例开城门，但听出是个很懂礼貌很有点口才的小学生，顿起爱怜之心，说道：“既是书生，我出一联，对得出，放你进城；对不出，明晨再进。”老兵念出上联:开关早，关关迟，放过客过关；欧阳修略加思索，说：“出对子容易，对对子难啊，请先生先对吧。”老兵大声道：“我是要你对的！”欧阳修笑道：“学生已经对过了。”老兵一想，恍然大悟，立即下城楼开了城门。原来下联是：出对易，对对难，请先生先对。
鼓励学习的对联
书到用时方恨少；事非经过不知难。
宝剑锋从磨砺出；梅花香自苦寒来。
贵有恒何须三更眠五更起；
最无益莫若一日曝十日寒 。（毛泽东）
有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚；
苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴。（清•蒲松龄）
黑发不知勤学早；白首方悔读书迟。（唐•颜真卿）
两耳不闻窗外事；一心只读圣贤书。
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟。
有关人名的对联
孙行者；祖冲之。
塔内点灯，层层孔明诸阁（葛）亮；
塘中栽藕，节节太白里（李）青莲。
蔺相如，司马相如，名相如，实不相如；
魏无忌，长孙无忌，尔无忌，我亦无忌。
童芷苓，童小苓，母女同唱一流京剧；
莫非仙，莫少仙，父子合演四面魔术。
马骉(biāo）马识途，艺苑文坛双骏马；
牛犇( bēn )牛得草，银幕舞台二劲牛。
贾岛一醉非假倒；刘伶饮尽不留零。
有关地名的对联
九寨沟九华山九江集美；三门峡三叠石三水临清。
山海关上观山海，九州山海今朝秀；
日月潭中谈日月，两岸日月何时圆。
有关片名的对联
英雄儿女，战斗里成长；钢铁战士，烈火中永生。
山道弯弯路漫漫车轮滚滚；花儿朵朵月溶溶杜鹃声声。
芙蓉花仙相会芙蓉镇；少林小子归宿少林寺。
揭露社会丑恶现象的对联
大老爷做生，金也要，银也要，红黑一把抓，不分南北；
小弟子该死，谷不熟，麦不熟，青黄两不接，哪有东西。
上级吃下级，一连吃到农褐皮；
下级骗上级，径直骗到江主席。
欣赏下面趣联：
小学，中学，大学，学无止境；
希望，失望，绝望，望眼欲穿 横批：学而无望
男生，女生，穷书生，生生不息；
初恋，热恋，婚外恋，恋恋不舍。横批：生无可恋
博士生，研究生，本科生，生生不息；
上一届，这一届，下一届，届届失业。横批：愿读服输
博士生，研究生，本科生，生生不息；
实验楼，教学楼，宿舍楼，楼楼可跳。横批：空前绝后
昨日偷桃钻狗洞，不知是谁;
他年攀桂步蟾宫，必定有我。（郭沫若）
山羊过山，山撞山羊角，咩咩咩;
水牛吃水，水触水牛鼻，呼呼呼。
双木成林，三木成森。森林木茂，木茂林化森；
下钩为考，上钩为老，老考童生，童生考到老。
为名忙为利忙忙里偷闲且喝一杯茶去 ；
劳心苦劳力苦苦中作乐再倒二两酒来。
沾衣欲湿杏花雨；吹面不寒杨柳风。
墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴间皮厚腹中空。
戴冬帽，背秋时，哪知春夏；走南路，说北话，不是东西。
庄生晓梦迷蝴蝶；望帝春心托杜鹃。
解缙在皇帝身边作侍读，想回乡探亲又不敢说，皇帝看出来，要解缙对出他的联就放他假： 十口心思，思妻思子思父母；解缙悠悠对来：言身寸谢，谢天谢地谢君王。
大肚能容，容天下难容之事；
小口常笑，笑世间可笑之人。
旧草捆新秧，父缠子；老篮提嫩笋，母兜儿 。
天作棋盘星作子,谁人敢下；地当琵琶路当弦,哪个能弹。
坐，请坐，请上坐；茶，敬茶，敬香茶。
与有肝胆人共事；从无字句处读书。（周恩来）
宜未雨绸缪；毋临渴掘井。
五、对联考题
1、下列哪一联用来对上联最好（ ）
借新债，还旧债，借债还债债还债；
A、拆东墙，补西墙，拆墙补墙墙补墙 。
B、挣大钱，花小钱，挣钱花钱钱生钱 。
根据对联特点，下联应内容、词性、 词义、结构、平仄与上联相对，A、B两联都符合。再看联中有关的字的位置，上联中“还”出现了三次，A联相应位置的“补”也出现了三次，而B 联中“花”仅出现两次，第三次的位置上是“生”。故选A 。
2、体会上联特点，找出规律，在括号中选择恰当的词语组成下联。
蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本；
（兰花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花；春香、夏香、秋香、冬香。）（上联1、3字“蒲、桃”与5、6字“葡萄”同音，下联1、3字也应与5、6字同音。）梅花桂花玫瑰花，春香秋香。
明朝对联大师解缙，一生不知作过多少妙联，令人赞叹不已。其中有这样一副用药用植物作的对联：蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本；梅花桂花玫瑰花，春香秋香。此副对联，初看极平常，并无别致惊人之语，但细一琢磨品析，方知“柳暗花明”之妙，实属一副奇联巧对。奇在何处？奇在上联的蒲、桃两种药用植物名，恰好与第三种药用植物名“葡萄”同音，而蒲属草本植物，桃和葡萄属木本植物，故“草本”在前，“木本”在后，以相呼应。巧在何处？巧在对下联中，梅和桂也是两种植物药名，恰好与第三种“玫瑰”药用植物也是同音。梅花于冬末春初开放，桂花和玫瑰花于夏秋时节开放，故照应上句“春香秋香”。真可谓对得奇巧奥妙，名不虚传。
3、体会上联特点，找出规律，在括号中选择恰当的词语组成下联。
风声雨声读书声声声入耳；
A.家事国事天下事事事关心。
B.乡情国情世界情情情挂念。
（班事、校事、家事、乡情、县情、国事、省情、国情、天下事、天下情、世界事、世界情、关心、放心、挂念）(“情”与“声”平仄不相对。梅花桂花玫瑰花，春香秋香。“念”与“耳”平仄不相对。）
４.上联是“梨花院落溶溶月”，下面哪句可以做下联？
①柳絮池塘淡淡风
②榆英临窗片片雪
③带水芙蓉点点雨
④丁香初绽悠悠云
“梨花” 是偏正式名词，“带水”不是名词，排除③；“丁香”不是偏正式名词，排除④；“院落”是名词，“临窗”是动宾短语，排除②；“池塘” 是名词，后边也相对，故选① 。
答题方法总结：首先看上下联各句相同位置的各个词词性是否相同，甚至是否是同一小类；其次看上下联短语结构是否相同；再次看上联有无其他修辞手法，下联是否也有；还要看平仄是否相对；最后看还含有什么特点（如“蒲、桃”与“葡萄”同音等）。依据以上五条逐一排除。
５、从下列每副教师婚联中可看出是教什么学科的老师结婚？
爱情如几何曲线 ；幸福似小数循环。（数学）
恋爱自由无三角；人生幸福有几何。（数学）
1 2 3 4 5 6 7；ABCDEFG。（音乐、英语）
大圆小圆同心圆心心相印；
阴电阳电异性电性性吸引。（数学、物理）
常慕连理花并蒂；今效鸳鸯蝶双飞。（植物、动物）
6、下面是郭沫若为四位文化名人：写的对联，请指出是为谁写的。
世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。（杜甫）
写人写妖，高人一筹；刺贪刺虐，入骨三分。（蒲松龄）
铜板铁琶，继东坡高唱大江东去；
美芹悲哉，冀南宋莫随鸿雁南飞。（辛弃疾）
大名湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处；
漱玉词中，金石录里，文采有后主遗风。（李清照）
7、运用学过的知识，猜猜下面这些对联是悼念谁的？
亲不负楚，疏不负梁，爱国忠君真气节；
骚可为经，策可为史，经天行地大文章。（屈原 贾谊）
志洁行廉，爱国忠君真气节；
辞微旨远，经天纬地大诗篇。（屈原）
何处招魂，香草还生三户地；
当年呵壁，湘流应识九歌心。（屈原）
三千里持节孤臣，雪窖冰天，半世归来赢属国；
十九年托身异域，韦鞴（bèi）毳幕，几人到此悔封侯。（苏武）
刚直不阿，留得正气凌霄汉；
幽而发愤，著成信史找尘寰。（司马迁）
成大事以小心，一生谨慎；
仰宗臣之遗像，万古清高。（诸葛亮）
心悬八阵图，初对策，再出师，共仰神名传将略；
目击三分鼎，东连吴，北拒魏，常怀谨慎励臣躬。
两表一对，鞠躬尽瘁酬三顾；
鼎足七出，威德咸孚足千秋。（诸葛亮）
两表酬三顾；一对足千秋。（诸葛亮）
志见出师表；好为梁父吟。（诸葛亮）
一对二表三分鼎；六出七纵八阵图。（诸葛亮）
一对二表三分鼎；万古千秋五丈原。（诸葛亮）
三分天下四川地； 六出祁山五丈原。（诸葛亮）
草庐三顾，鼎足三分，不朽当年三义；
君臣一德，兄弟一心，无双后汉一人。（诸葛亮）
能攻心则反侧自消，从古知兵非好战；
不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思。（诸葛亮）
淡泊以明志；宁静而致远。（诸葛亮）
门前学种先生柳；岭上长留处士坟。（陶渊明）
酌酒花间，磨针石上；倚剑天外，挂云扶桑。（李白）
诗史数千言，秋天一鹄先生骨；
草堂三五间，春水群鸥野老心。（杜甫）
唐代论诗人，李杜以还，唯有几篇新乐府；
苏州怀刺史，湖山之曲，尚留三亩旧祠堂。（白居易）
书道入神明，落纸云烟，今古竞传八法；
酒狂称草圣，满堂风雨，岁时宜奠三杯。（张旭）
四面湖山归眼底；万家忧乐道心头。（范仲淹）
翁去八百载，醉乡犹在；
山行六七里，亭影不孤。（欧阳修）
萃父子兄弟于一门，八家唐宋占三席；
悟骈散诗词之特征，千变纵横识共源。（三苏）
千秋冤案莫须有；百战忠魂归去来。(岳飞)
青山有幸埋忠骨；白铁无辜铸佞臣。（岳飞）
烟柳斜阳，归去东南余半壁；
云山故国，望中西北是长安。（辛弃疾）
七十二健儿酣战春云湛碧血；
四百兆国子愁看秋雨湿黄花。（黄花岗七十二烈士）
人生得一知己足矣；斯世当以同怀视之。（鲁迅录何瓦琴句赠瞿秋白）
8、读对联，完成下列问题：
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
完成 1、六出、七擒（ ） 2东和（ ） 3收二川（ ）4北拒（ ） 5排八阵（ ）
答案：收二川：收荆益二川 （ 收汉蜀二川）六出：六出祁山 七擒：七擒孟获 东和：东和孙吴 北拒：北拒曹操排八阵：排设八阵（休、生、伤、杜、景、死、惊、开）图
9、下面的对联能不能改，能改又怎么改？不能改的理由是什么？
东临碣石涛声旧；西近阳关柳色新。
改为：东临碣石涛声古；西近阳关柳色新。
蒋介石千古；中华民族万年。（不能改，这副挽联的用意是说“蒋介石对不起中华民族”。）
10、（2006年温州市）某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著，对对子”。现在邀请你参加这个项目的活动。请你根据上联，完成下联。（2分）[参考人物]孔明、悟空、武松、黛玉„„
上联： 废寝忘食香菱苦学诗
下联： 足智多谋孔明巧借箭
赴汤蹈火悟空勇除妖
临危不惧武松猛打虎
多愁善感黛玉悲葬花
11、（2006年温州市初中毕业、升学考试 语文试题）删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。（3分） 上联：世事如棋，让一着不会亏我。
下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人
删改后的下联：心田似海，纳百川亦可容人（他）
12、品读对联，联系选文回答问题。(5分) 武侯祠：
一千七百年的沉思，两表酬三顾，一对足千秋。
①上联中的“酬”字体现了诸葛亮_________的人格魅力，下联中的“_____”两字突出了诸葛亮作为“一个历史伟人”的巨大影响。
②请你思考一下，作为“一个人”，有哪些东西可以穿越“一千七百年”的时空而“得到永恒”？
答案：①知恩必报(或“士为知己者用”等) 千秋。②能从个人品格、聪明才智、民族气节、历史成就等方面。（答出其中3点即可得3分）
13、（2006年江苏省常州市）如果用“为免赋税甘愿冒死捕毒蛇”来概括《捕蛇者说》选段的内容；那么，对上文（苛政猛于虎）的内容应怎样概括？把它写在下面横线上。（答案： 求避苛政宁肯进山葬虎口）
14、根据下面这段文字的意思，完成对联。(2分)
温家宝总理在十届全国人大四次会议记者招待会上回答香港文汇报记者的提问时说：“中国的总理懂得一个道理，就是知难不难，迎难而上，知难而进，永不退缩，不言失败。”其中“知难不难”出自清代小说《儒林外史》第二十二回所引对联“读书好，耕田好，学好便好；
（答案：创业难，守业难，知难不难。）
六、对联的难与易
最容易的是对联，这在旧中国是文人思维的基本功。它也最容易分析人手。例如，最熟知的有：五月黄梅天；三星白兰地。这最简单，只是字与宇对。复杂一点如毛泽东与周恩来的对联：橘子洲，洲旁舟，舟行洲不行；(毛泽东)天心阁，阁中鸽，鸽飞阁不飞。(周恩来)这就不只是字与字对，而且有巧妙的涵义。更难一点如清代名儒纪晓岚被一江船上武夫难倒的故事。这武夫乘的船有帆，纪晓岚的船无帆用橹。武夫出联为：两舟并行，橹速不如帆快。这里利用“橹速”与“鲁肃”谐音，“帆快”与“樊哙”谐音，说文不如武。纪晓岚一时无对，被困数日，闷闷不乐。直到数日后抵福州主持院试大典，听到乐声才顿悟到，下联应是：八音齐奏，笛清怎比萧和。这里“笛清”与“狄青”谐音，“萧和”与“萧何”谐音，说武不如文。这对联就不止于形式，字与字对，而且通过谐音运用典故，达到对称。
七、十分有趣的对联
①苏轼和佛印的谑联－－苏轼见一只狗在河边啃骨，遂出: 狗啃河上(和尚)骨。佛印从容把写有苏轼诗句的扇往河上一扔，对曰:水流东坡诗(尸) 。
②解缙小时家贫,家对地主的一片竹林,于是作了副对联; 门对千杆竹；家藏万卷书 。地主不爽，把竹子砍短，解缙改成：门对千杆竹短；家藏万卷书长 。地主更不爽，把竹子全砍了，解缙又改：门对千杆竹短无；家藏万卷书长有。
③苏轼的妹妹苏小妹亦颇有才，一日佛印去看苏轼，不巧撞到苏小妹在床帐中偷懒未起，遂取笑：烟笼芍药。苏小妹想起那天看见他在河边洗头的样子，笑对：水漂葫芦。
④秀才进京赶考，盘缠用尽，店老板要他对出联就可以免费，见秀才吃的是米粉，出：八刀分米粉。秀才对：千里重（中）金锺。（“中金锺”是上榜之意哦．锺是钟的古体）这是一副拆字联。
⑤王羲之的字太好，除夕门外要贴对联，写了N副对联都被人偷走．于是写了一副：福无双至；祸不单行 。这么不吉利，当然没人敢偷了。岂料快到子时时他叫儿子献之在后面各添了三个字，遂成妙联一副：福无双至今朝至；祸不单行昨夜行 。
⑥北宋大文豪苏东坡在60岁时被流放到广东海南，路过湘南时遇到一姓柳的郎中，交谈中得知郎中学识渊博，精通医药。郎中见东坡才华横溢，气度非凡，因此出一药联，请东坡对出下联。东坡哈哈一笑，欣然应允。郎中出联：仙鹤弹琵琶（枇杷）高奏神曲；东坡略作思索，对曰：雷公敲木瓜休惊云母 。郎中又出一联：红孩儿戴红花吃红豆；东坡不假思索对曰：白头翁摘白梅尝白果。郎中再出一联：何首乌身披穿山甲，骑地龙，挥大戟，与木贼战百合；东坡即对曰：吴茱萸头戴金银花，坐河车，握仙茅，比草寇（蔻）胜五倍。郎中听后连声称道：“奇才，奇才！”
⑦清代文学家纪晓岚自幼聪颖好学，兴趣甚广。他的私塾老师石先生是个非常古板的老学究，晓岚对他很反感。
学习有关的对联篇九
《走进对联》
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