关于自己成长的说说

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关于自己成长的说说篇一
《说说我的成长》

说说我的成长

教育目的：让学生学会记忆自己的成长，熟悉自己小学阶段的成长过程，记录下自己成长的点点滴滴，展望自己真正长大应该怎么做，懂得全面发展。

一、导入：

日历一页一页的翻过，我们也一天一天的长大。好像没过几天，我们又发现自己的裤子变短了，衣服变小了。有时偶尔会听到家里串门的亲戚说：“这孩子长高了，也懂事了。”但也常常听到妈妈责怪地说：“怎么还是长不大？”那你觉得自己长大了吗？

二、成长的足迹

1.你还记得自己成长的足迹吗？向我介绍一下“那时的你”好不好，例如：身高、体重、学习、纪律、体育、劳动以及兴趣爱好、性格特点、烦恼等。或者画一画“那时的你”。

2.想象一下自己小学毕业时的样子，并用自己手中的笔画一画，描绘一下“那时的我”。

3.讲述一件成长经历中印象深刻的一件事情。

小结：长大不仅仅是长高了、长壮了，还包括你增长了哪些知识、技能，学会的道理。

三、独特的我

通过回忆自己的成长足迹，那你能回答我三个问题吗？

你是一个怎样的人？你有什么优点、长处？你有什么缺点、不足？

1. 填字游戏：我是一个怎样的人

填一填《我是谁？》的测试表，看看你对自己的认识全不全面，恰不恰当。 你是谁？你是一个怎样的人？

例如：我是谁？我是一个活泼的人、爱笑的人、喜欢帮助别人的人、懒散的人。

2.我的优点长处

通过填字游戏数一数你写出来的优点，这些优点有给你带了什么好处。你平时有好好利用你的优点吗？

3.我的缺点短处

你写了几个缺点，这些缺点又给你带来什么不好的影响吗？你有在慢慢改正这些缺点吗？ 发现自己的优点会使自己更有自信，发现缺点可要改正啊！事实上，任何人都不可能完美无缺，人人都有优点和缺点。你是这世界上独一无二的一个，所以要充分地认识自己，让自己扬长补短，不断进步。老师给了每个小组一把正确认识自己的金钥匙。

发现了自己更多的优点，同时也发现了自己的存在问题，只要你正视自己的缺点并改正过来，那么无论外表和心灵都会变得更美。

填充句子，列出最能形容自己的词语（可从上面列出的句子和词语中选择写下来，也可自己写。可写优点，也可写缺点，至少写5句以上）。

1、我是谁？我是一个 的人。

2、我是谁？我是一个 的人。

3、我是谁？我是一个 的人。

4、我是谁？我是一个 的人。

5、我是谁？我是一个 的人。

6、我是谁？我是一个 的人。

7、我是谁？我是一个 的人。

8、我是谁？我是一个 的人。

9、我是谁？我是一个 的人。

10、我是谁？我是一个 的人。

（开朗、快乐、幽默、勤劳、节俭、能干、头脑灵活、爱学习、爱运动、爱看书、有理想、有人缘、文明有礼、有胆量、讲义气、关心集体、尊敬老师、遵守纪律、表达能力强、喜欢交朋友、做事不慌张、……爱哭、自私、贪玩、胆小怕事、爱打架、脾气不好、爱欺负别人、喜欢嘲笑别人、爱说谎、没礼貌、不讲卫生、做事粗心大意、判断力差、思维不好、不爱劳动……）

那时的我

幼儿园时的我： 。 一年级时的我： 。 二年级时的我： 。 三年级时的我： 。 现在的我： 。

金钥匙：1、相信自己，这是快乐的源泉。

2、学习别人，是为了提高自己，而不是把自己变成别人。

3、留心观察书本上、影视节目里以及身边人的优点，把他们记录在一

个小本子上，看看哪些地方值得你学习，借以丰富和发展自我。

4、人无完人，金无足金。重要的是：你要学会发现并学习别人身上的

长处和优点。

关于自己成长的说说篇二
《说说自己成长过程中的心里话》

《说说自己成长过程中的心里话》作文教学设计 第一课时

一、激发情趣、点拨话题

师：同学们，最近有几个同学找我谈心，说了自己的心里话。有的说自己学习成绩提高不快，心里很着急；有的同学说爸爸、妈妈管得太严，一点自由都没有；还有的同学说平时作业太多，没有时间读课外书等等。我很感谢这些同学，那么信任老师，把老师当知心朋友。这说明老师和同学们交流得不够。今天老师为大家创造一个机会，诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。如果是高兴的事，让同学和老师共享；如果有什么不愉快的事，说出来会痛快一些，也许大家能为你解忧；有什么困难，请大家帮你出出主意解决；你们说好不好？

师：同学们，自己读这篇作文的提示，看看作文有什么要求。

（1）指名朗读“习作”要求。

（2）说说什么是“心里话”。

（3）这段话里告诉我们从哪些方面来说心里话？向谁说？除此之外，还有哪些要求？（学生自由说作文的要求。针对上述问题，组织师生之间的对话，互相启发，拓展思路。）

二、联系实际、点拨感悟

师：刚才大家讨论的很热烈，今天我们就根据自己的体会，联系自己的生活和思想的实际，以“说说自己成长过程的心里话”为题目来讨论一下，好吗？谁能说说你是如何理解“成长过程”的？

生：„„

师：对。人生的道路很长，成长的方式也不一样。想一想你最近做过哪些能够体现你成长过程的事例？选择一件，自己先想一想，然后在小组之间先互相说一说。

生：„„

师：同学们，你的成长过程的心里话想对谁说？“为什么说”成长过程心里话，“说什么”成长过程心里话。（自由发言，教师总结。）

生：„„

【此环节的点拨指导注意到了三点：第一：先要确定说的内容。要说的心里话总是由某个问题、某件事情而引发的，要注意把在什么问题或事情上有了哪些心里话说清楚。第二，引导学生敞开心扉，倾吐真言，怎么想的就怎么说。第三，指导学生想清楚对谁说？为什么对他说？此环节巧妙地拨动学生的情感思维的琴弦，引爆学生情感思维的火花，引导学生感悟生活之美，激发创作灵感。】

三、指导作文、点拨思维

师：刚才大家讨论了说话的对象和内容。很热烈。但是，在这里，写作文的“说”不同于一般的告诉，它蕴含着自己丰富的情感，由衷的心声。字里行间要抒发出对事情、对人物的爱憎和好恶，表达出对事物的认识和思考。在写文前，还要有清晰的思路，把“对谁说”，“为什么说”，“说什么”，“怎样说”综合起来考虑，这样就能使文章言之有情，言之有序，言之有理了。（形成板书：言之有情，言之有序，言之有理）如果让你把说的话写成文章呢，谁来说说自己的想法。

生：我想开头先要说明对谁说。比如“妈妈，我想对您说，我长大了”。 生：我觉得应该说一件事，把事情的经过说具体，然后才说“我”长大了。因为这一件事情才是成长过程。

师：对。通过具体的事例来说成长过程，是个好方法。

生：我认为应该说自己的心里话。实话实说。

生：„„

师：对。成长过程心里话就是真话，是真正发自内心的，是自己的真情实感。尤其是用自己的心感触过的，曾激起自己感情的波澜的人和事。请大家联系刚刚学习过的课文的方法，谈一谈应该怎样说自己的心里话。

生：我从课文《中彩那天》体会到，说自己的心里话要说出自己的情感变化，比如“我”一开始的高兴、而后不高兴和最后的体会。

师：写出了自己感情变化，故事就会一波三折，生动有趣。这是一个好方法。 生：我想了想，课文《万年牢》《尊严》都是通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质的。因此，叙述事例的时候，应该抓住人物的动作来描述。比如怎么做的，要说清楚、写具体。

生：还应该描写具体人物的语言。

生：我认为应该是先想具体再说。

生：„„

师：对。刚才同学们谈了如何说。下面我们要以“说说成长过程心里话”为题，写一篇作文。对谁说，由自己定。先想一想，最想对谁说说自己成长过程的心里话，说些什么心里话。写的时候，要注意做到有中心，有条理，语句通顺连贯。这里的“说”不同于一般的告诉，它蕴含着自己丰富的情感，由衷的心声。字里行间要抒发出对事情、对人物的爱憎和好恶，表达出对事物的认识和思考。（形成板书：有中心，有条理，写具体）

师：这个题目一般可写成记事为主的记叙文。开头通过一件事或一个想法，寻得“我说”的契机，然后，具体“说”的内容，这是重点，要具体、生动，可以是一件事的几个方面，也可是几件事，注意详略处理，注意以情动人，要写具体自己的成长过程中的情感变化。最后，可用适当的抒情或议论结尾，以点明或深化主题。写完后读一读，看看是不是把要说的意思说清楚了，如有不妥当的地方要认真加以修改。（形成板书：说说成长过程心里话、用事实说话、情感要真挚、表达有创意、独特的感受 ）

［教师的指导应精要有用、适量适度，教师指导得过多，容易束缚住学生的思维，要发挥学生写作的主动性，让学生成为写作的主人。自由作文应该与有效指导结合起来。本环节意在消除学生的思维障碍，疏通学生的思维通道，点拨作文的窍门，优化学生的思维流程。］

第二课时

一、根据上节课同学们所说的，下面大家就来以“说说自己成长过程的心里话”为题目写一写。

二、集体评议、评选最佳

师：下面是最精彩时刻，我们来评选一下此次作文最佳奖好吗？（采用学生自荐、小组推荐、教师挑选等多种形式，评选最佳开头、最佳结尾、最佳感想、最佳文面、最佳……越多越好。）

师：明天我们要在教室里举办最佳作文展览，以利于同学之间交流、借鉴。请大家回去把自己的习作重新抄写一遍。如果能在文章的结尾写上自己的评点，说说自己的写作经验，那一定是一次成长过程的新体验哟。愿意吗？

向爸爸妈妈说说心里话

亲爱的爸爸、妈妈：

你们好！

爸爸、妈妈是你们含辛茹苦地把我培养大，在我的成长过程中，让你们欢喜，让你们忧愁。我有很多的心里话想对你们说。

我是一个听话的孩子，每次你们没在家的时候，我自觉地做自己的事情。记得有一次，爸爸和别人换课没回来，妈妈又加班。我一个人在家做完作业后，你们还没有回来，我实在

饿极了，我自己做好饭后，吃了第一餐没有菜的白米饭，然后按平时休息时间睡觉了。你们回家，直夸奖我，当时我心里乐滋滋的，很久没有睡着。

从七岁开始，你们就教我扫地、洗碗。现在的我已经会做许多的家务事，替你们分担家务事、减少负担。是你们让我变成一个人人都夸的女孩子。我从心里感谢你们对我的爱：“谢谢你们，我的好爸爸、妈妈！”

但是，我最近发现你们不许我和一些我喜欢的同学交朋友，说是怕我沾染上了一些坏习惯。我不能理解，我有区别事情好坏的能力，我有自己的主见。你们有你们的亲戚、朋友、同事……而我为什么就不能有一片属于我的天空，难道我能在你们的“花园”永远成长下去吗？希望你们多给我一些自由，多给我一些理解和支持！

爸爸、妈妈，我会做一个乖孩子的，希望你们幸福快乐！

老师，我想对您说

可亲可敬的张老师：

你好！

您在我的眼中，是一位和颜悦色、知识渊博、循循善诱的老师。

开学时，我看到张老师一直在带领我们搞卫生，带我们报到，我就知道张老师又将继续带我们，我高兴极了！

记得二年级时，我所在的福源巷小学要拆迁，没办法，只好转到铜铺街小学读书。因为有些同学离家比较远了，上学途中要经过一条大马路，不安全，所以，张老师就千叮万嘱的对我们说：“过马路时要注意安全。”同学们听了，都体会到了张老师对我们深深的爱。 记得有一次，张老师上课时检查昨天古诗背得怎么样。我这时却很害怕，因为，我背得还不是很熟，害怕老师点我。可不巧，老师却偏偏点了我。我哆嗦地站起来，“游子身上衣，慈母手中线……”还没背完，同学们就“哄”地笑了起来，“不许笑！我相信她能背出来。”张老师用她那洪亮的声音制止了同学的哄笑，又鼓励了我，看着张老师那慈祥的面孔，我下了决心，终于一字不漏地背完了古诗。

张老师，您是这样关心我们，爱护我们，把您渊博的知识传授给我们，您真是值得我们爱戴和尊敬的一位好老师。

关于自己成长的说说篇三
《说说你的成长故事》

关于自己成长的说说篇四
《维修人的家园,关注维修人个人的成长,说说维修人自己的故事,传递技术和梦想》

维修人的家园，关注维修人个人的成长，说说维修人自己的故事，传递技术和梦想。 保持一个好的心态，不但可以更加全面的了解自己，接受自己的不足，塑造积极的人生观。整天的抱怨不如实实在在的努力，从每一天每一刻的改变做起，成就自己美好的未来。相信有付出就有回报！ 个人简介：李*昌,迅维论坛ID号:WXF。迅维网深圳实地培训学员，80后电子爱好者。曾是迅维网（原创区、硬件维护、软件维护区）的版主。在初中辍学后，经过几年职场的时光，最终选择来到迅维培训学习，毕业出来就一直从事笔记本专修工作。 从事职业：笔记本维修工程师

【问】你好，WXF。请简单的介绍下你自己。 我叫李*昌,迅维论坛ID号:WXF。迅维培训实地培训学员，80后电子爱好者，之前还当过迅维网的版主。初中没毕业，从迅维培训出来后一直从事笔记本专修工作。 经常有身边的维修朋友问我除了到迅维学习过还有到其他

学校学习过吗?为什么在短短时间内有这么好的技术？我的回答是,电脑维修只去过迅维，至于技术人外有人,天外有天。心态决定一切,有付出就会有回报！其实维修对我来说,就是一种爱好,从疑难机器里来寻找刺激比玩什么都快乐。

【问】你目前的生活状态是怎样的？ 目前在福建漳州市从事笔记本维修。个人除了维修外,其他的没有什么过多的爱好,最多也就晚上和维修圈里的朋友出去聚聚。

【问】在这之前你是做什么的？ 之前做过的工作可多了，在上学时就很喜欢捣鼓一些小电子产品,初三下半期没读完就跟当地的一个家电维修师傅学修家电，学了一年没怎么学到东西，于是就外出福建打工。 到了2010年，在福建晋江市公安局做公安系统维护,平时局里面的显示器、主板、简单问题能解决,换换电容、改改高压什么的还OK,但一遇到难就就没招了。于是在2012年底去迅维学习，学完之后技术上的提升很大。

【问】你是怎么知道迅维的？能否说说你来迅维之前和离开迅维的感受？ 当时还没去迅维时,硬件维修这块连菜鸟都算不上,去了好几家店求学都没人要,于是就想找间学校深造下。就这样百度了下就找到了迅维,直接联系上郭姐就过去报名学习了。在迅维学的全能班，包括主板、液晶、数据恢复、数码相机、笔记本。 来之前老怕跟赶不上别人,于是很努力学习，当时各科目学习都是在中上的。我个人喜欢强制自己把所学习的内容记入脑海,我记得当时买了一包A4纸来抄时序。自己画时序方框图来加强记忆、还有记忆常用名词等。手抄的效果比阅读效果好很多,离开迅维时收获很大来迅维真的没来错,唯独有点遗憾的是,早几年发现迅维该多好啊。 当时学习的时候是喜欢晚上先看第二天要学的内容视频,然后第二天再听同样的课那就相对轻松了很多。当时听饼哥的课还是挺好的,不会打瞌睡。如果遇到某天上课打瞌睡，我的方法就是一天两条咖啡。

【问】你现在的工作主要是负责什么？在工作当中比较深刻的事情有哪些呢？ 现在工作的维修店主要维修主板,显示器,笔记本。笔记本维修由我全权负责。记得比较深刻的是去年接一台苹果AIR的,客户描述是键盘有几个键不能用。实测确实有几个键不能用报价后同意修，叫他两天后过来取机没想到键盘还没到,他就过来了。 于是让顺丰叫帮忙先送,键盘到了当着客户面装。装上去开机暗屏,屏线重插几次还是一个样。客户比较急,说把他苹果搞坏了当天修不好,就得赔他一台。 细查了下升压电路保险之类的都是正常的,当时觉得闯货了，要修不好那可不是小事啊。就单买一片主板也得要2000多,平时修苹果修得少,想换升压芯片也没备料。当时想来想去,用二极管和电容做了个升压电路接到屏升压电路上,把反馈端全连在一起接到地居然搞定了,有险无惊啊。~深刻的还有很多,就不一一列出了,搞维修的相信都会碰到的。

【问】能否总结下你对笔记本维修的一些经验以及维修误区？ 多看维修案例帖子含金量高的帖子,从中可以找到一些维修捷径，看了之后多做维修记录,等到自己有一定的维修经验后可以自己制定一套自己的维修方案。比如蓝屏死机、掉电、软启动等,这些肯定不一样的人修肯定方法是有所差别，但结果是一样的。不同于时序上的问题,时序问题都是有先后顺序可查,如有复位不跑码,有的人会先刷个BIOS；而有的人会先测下帧信号等,是没有先后顺序的,修多了哪一类机型喜欢坏什么,那你就先搞它呗。 做维修不要在一棵树吊死,如有的人早上一上班第一台机器就是比较难修的,一直抱着修不放手,那么一天下来这天时间基本就完完了。而我早上一般先修几台好修的来提提神,到下午自然难修的自然就很容易修好了。因为早上修了几台了没有心理上的压力,可以静下心来修疑难机器。

【问】你技术这么好，有打算自己开店么？ 说起开店,俺还没开店,呵呵,

关于自己成长的说说篇五
《说说你的成长故事[1]》

关于自己成长的说说篇六
《关于成长》

《关于成长》时间，我想先说说时间。有人说时间是皱纹的帮凶，让人苦恼；我认为时间只是我们生活的一个要素，就如同霍金认为时间只是空间的一个要素一样；“时间像是吞进鱼肚里的铅锥，昏暗而沉重”，村上春树却是这样认为的（村上春树的比喻总是能让人耳目一新）。其实时间也是成长的一个要素，我们随着时间成长。小时候我希望自己快快张大，去享受成年人的自由，等我们张大后又突然怀念起小时侯的日子，这是我说过很多次的人生因为我们是困惑的一代。听有人说过很好的描述：我们的思想是现代的，可当我们真正的做起事来的时候，我们又是保守的，封建的。我18了，今年就19。每当我回首这些年的日子，我总会禁叹不已，我的岁月像水一样流走，像风一样飘荡，一瞬间就荡然无存。追悔毫无意义我知道，可是我又无法隐藏或掩盖住让自己不去想这些想起来就困惑的事情。我们本就不需要想那些我们毫无能力改变的事情这是我唯一一个大龄网友告戒我的。时间是风我想也没有人会否定我的比喻。我们也正是在依楼听风雨的时候成长了，这样也是比较罗曼蒂克的一种，我更相信还有人是过着困苦的童年。我们有困苦何妨，因为上帝又赐予了我们风，它是来给我们慰藉，让我们脱离苦海的乘船。因为风也就是时间。

关于自己成长的说说篇七
《自我心理成长报告》

自我心理成长报告

【内容摘要】：从幼年起说说自己的成长经历，在成长过程中对自己影响较大的事情：个人突出优点，个人五个缺点：自己职业生涯规划，打算怎样要去实现自己的规划。

一、自我成长分析

一晃眼，我已经在岁月的年轮上画了十九个圈。回顾自己的成长过程，我感到自己幼年、童年时期的生活经历及情感体验对铸就今天的我起着决定性的作用。我出生在一个普通的劳动者家庭，父母均为农民。上一代的人一直在担忧，八零后的一代是垮掉的一代，是温室的花朵，不敢放心的把这个社会交到我们手中。我并不完全同意这种观点。的确，我的童年没有父母一代的坎坷。不过，我的父母并没有溺爱我，大概我出生的时候，家里跟“家徒四壁”也没什么区别。

首先我的出生对我家来说就是一件大事，到不是因为一个新生命的诞生，而是我出生时，母亲还没有达到法定生育年龄。结果政府又是罚款，又是到我家拿东西。也可从侧面看出，那个时代还是很乱。幸好父母并没有因此而把我当作一个祸害，反而更爱我，把我当作贫苦生活的惟一希望。正是如此，婴幼儿时代倒也过地舒适，无忧无虑。现在想想，那段日子里的天空是那般明净，心灵又是那般晶莹剔透。也许无知，却终究美好。

现在回头看，才发现我原本是恐惧上学的。或许是恐惧离开父母，一步也不行。初次上学，是母亲送我去的，也可以说是母亲拖我去的。而那时的我，该是又可笑又可怜吧。紧跟在母亲身后，眼睛直盯着母亲，生怕她离开自己，而对周围的陌生同学则怀着疑惧和畏怯的感情。我那时会产生这样的心态，主要归功于：成长环境狭隘，与外界交流少。所以，一踏进学校，我就无所适从了。而最终，那那天母亲前脚刚进家门，我立即就跟回去了。母亲那时气极了，只是哭，我也跟着哭。母亲狠下心来，两天没理我。我终妥协，跟着伙伴们去上学了。

在学校久了，人也开朗了很多；学习态度的转变也特别明显。从恐惧到主动，这中间是多大一步，恐怕母亲体会的比我更深刻。从那时起，读书成了我人生中的唯一大事，母亲每天早起，为我炖一碗鸡蛋；然后听我背前一天的课文。我那时有一股倔劲，课文要是背不出，就急得流泪，发脾气。母亲总是安慰我，但不顶用。

小学六年级，为了让我接受到更好的教育，父母把我转到县三小。最初的一段时间，感受最深的就是孤独。这时，我那不善于与人交往的个性完全暴露出来了。好在我遇到了一位良师，她领我走出“孤独”的怪圈，并送我笔记本，请我帮她批改作业，教我如何跟同学打成一片。可是，关于她的事我大都忘了，记住但也只是一些模糊不清的东西。我的童年于是就在读书写字、欢笑流泪中度过，偶尔也会有学习的压力，偶尔也会孤独，但更多的是欢乐。

小学升初中时考的并不理想，很多同学写信来安慰我.可我自己却并不感到难过。也许是因爸妈的一句话：在哪儿读都一样，只要自己努力。现在想想，我是那么在意父母的态度。

初中时结识了一群现在仍相处默契的朋友，尽管现已散落在各处。那时的我们一起挥霍了多少个单纯无忧的日子啊。也是在这时，我遇到了人生中第二位严师—我的英语老师。我总有一种感觉，她是一个女强人，至少具有女强人的某些特质。比如，自律、严谨、一丝不苟、做事迅速而果断。因我初二时将大多数时间花在跟朋友出去玩上，初三她就开始“整顿”我了，每周都会让我出教室背英文课文给她听，也让我每天晨读上台去带大家读英文课本，记得第一次走上讲台，充满了紧张，说话的声音在我自己听起已经如雷般轰鸣，可下面的同学其实都听不见；总之，我太关注自己有没有读好，结果下面的同学根本无法跟着读。可以想象，那天早上我是多么狼狈。可自从有了这第一次以后，每周都有那么几个早晨可以看见我在讲台上领读英语了。而我对她充满了崇敬；想着有朝一日成为她那样的人，自律、严谨，做事迅速果断、有干劲。

高中时，又遇到了叶先生，她是一位女士，可在21世纪，我们仍尊

称她为先生，她是我的精神启蒙老师，我一直这样认为。初入高中的某天，我捧着本《简爱》在读，她走过来，轻轻地跟我聊了几名与《简爱》有关的；并说了几句鼓励的话，大概是说“可以这个时代静下心来读名著的人很不错”（小小的鼓励对那时的我却很受用）。之后又谈她看书有做批注的习惯，并且碰到好的段落都会摘抄下来。总之，在那之后我就养成了她看书的习惯，或者说，一种好的阅读习惯。她的语文课堂一向很活跃，她对作文的讲解总是独到而有特色。每次作文交了后，她总是立即批改，并把我们写的文章加以修改，再打印出来，发到每个人手中。每次写完作文之后，我们就开始期待，期待自己的作文被打出来，期待她的赞赏。因此，别的班同学都引以为苦的作文，竟成了我们班同学的最爱。她有每天早上给我们朗诵一篇或一段美文的习惯，会在某个早晨欣喜地告诉我们杜鹃花开了，银杏叶黄了。在她无言的鼓励下，我阅读了中国古代四大名著，《简爱》、《百年孤独》、《红与黑》、《傲慢与偏见》、《巴黎圣母院》、《红字》、《余秋全集》、《三毛全集》、《席慕容全集》等大量书籍。我可以这么说：我的文学素养自遇到她开始形成。

而她教学的方法也深深地烙印在了我们的脑海中。她的鼓励政策，她那融入生活而又超然于生活之外的人生态度，她的精神观、价值观……在那段时间里竟给我产生了连现在都无法预计的影响。

高中时，结实了一位今后可能会走完一生的挚交好友。临近高考时，那段时间的相互扶持与鼓励，每周我们总会有一两个傍晚在操场上散步，相互说说心中的疑惑与学习的压力。看看天空，牵手走走，默契十足。

进入大学，到现在已快一个学期。最初的躁动也渐渐平息下来。凭着初入校的那股豪情壮志，我参加了团学会主席团竞选，竟也闯进了复试，最后倒成了二分部办公室的一名学生助理。一个学期下来，倒收获颇丰，学会了很多为人处事的方法与态度。到目前为止，最值得一说的还应该算是瑜珈和紫藤茶艺，第一是体育课，选修了瑜珈，是一项益智精神的有氧运动，第二是加入紫藤茶艺社，它是由湘雅医学院的曹进教

授主持的，每周末都有一次活动，他会跟我们谈艺术、生活、人文、教育各方面有益于提升精神境界的东西。

再回头，看一眼来路，终看清了成长的一浅一深的脚印。成长和成熟终究是不同的。在我看来，有些人可能一辈子都没有真正成熟过。成熟应该是精神层面的，我的生活也并不像我会回忆的那般一帆风顺。其中的挫折无数，只不过我已经选择性地遗忘了，一路走来，感觉到成长的路有大部分是学习的路。

二、个人优缺点分析

待人真诚、热性善良、乐于助人、认真负责、包容理解是我的五个突出优点；也是努力践行的人格或行为准则。我一直把成功学大师李践的名言“知行合一”当做自己人生的座右铭，也认为真诚、认真、善良是为人处事的最基本准则。我始终相信，当我对世界认真时，我终会得到丰厚的回报。

反应稍慢、惰性、时间管理不够科学、不够果断、健忘是我急需改善的五个缺点。

反应稍慢这一缺点在最近这段时间有了很大改善。因为担任学生助理一职务。其中一项要求就是反应要快，遇突发事件时，需立即做出反应，想出相应的解决方案。在大学阶段，能担任这么一职务，我还是很感激的。因为办公室助理相当于“秘书”性质，它对我的耐心以及时时保持积极友好的态度有很大考验。

健忘这一缺点也日渐突出了。最初我只是为了遗忘而去遗忘，是想忘记一些不愉快的事，是想过得更开心。现在，就怕忘了学习工作生活中的紧要事情。

不够果断这一缺点倒是在经常看得出来。报社团，报课外学习班，参加竞赛……很多次，给自己找借口，然后看着机会从身边白白流逝。

我没有信仰宗教，但我特别欣赏宗教文化、宗教哲学。道家认为“上善若水”，柔，随遇而安，润物无声是水的高贵品质，做人也应当这样。

佛教的“因果论”教会人辨证地看问题。我对宗教很不了解，总觉得它是神秘而朦胧的。我现在的一个同寝同学是西藏的，当她说起佛教、佛庙、活佛，总让人觉得神秘而美丽，但我并不想加入任何宗教。当别人问起我的信仰时，我的回答就是“知行合一”。

在对待他人方面，我通常比较容易发现和欣赏他人的优点，同时也会客观地评价他人，接纳他人的缺点，在自己和他人相处时，我会尊重他人，包括他人的思想和行为能较好地和他人沟通。我的朋友都觉得我比较容易相处、心地善良、富有爱心和同情心，有较强的责任心。

根据气质学分类，我应该是一个粘液质的人，稍带些多血质的特征。为人安静而不寡言，情绪可收可放；独处时沉静多思，交际时热情友善；学习时态度认真，上课专心听讲，课后及时完成练习。

三、职业生涯规划

走过十二年的义务教育阶段，也走出了整体教学模式。面临最多的就是就业与择业的困惑。刚迈入大学，随处都能看到“职业生涯规划”的讲座。这才意识到人生规划尤其是职业规划成了摆在我面前且必须解决的课题。

今年我们学校是大类招生，我学的是电气信息类。包括自动化、电气工程及其自动化、电子信息工程、计算机科学与技术、通信工程等专业。到大三时才会分专业。

目前，我想学自动化，或许受到了“自动化是本大类最好的专业”的影响；但我对制一些控件还是很感兴趣的。因此，我以后会走的一条路就是：考研，读研，找一份与自动化专业有关的工作。

现在，摆在我面前最大的课题就是：读研。不管是保研还是考研，都要付出相当大的努力。我目前的选择就是好好学习，做好助理工作，博览群书。

我每天的三个小时，每周去一次图书馆。目前借阅的书大都是文学名著、哲学随笔、散文等

关于自己成长的说说篇八
《关于学习自己培养自己反思自己成长之路》

关于学习自己培养自己反思自己成长之路

2012-04-24 14:08:09| 分类： 工作室文件通知 | 标签： |字号大中小 订阅 .

各成员：

下面是全国名师李镇西老师在成都武侯区名师工作室成立大会上作为领衔名师代表的即兴发言。希望各成员认真阅读，仔细领会文章的真谛，反思自己的成长过程，写出一篇读后感，发往工作室信箱。

各位老师，各位领导：大家上午好！

非常荣幸地被邀请作为领衔名师的代表在这里发言。在上台之前，我没来得及和各位领衔名师商量我说什么，但我相信，或者说我希望我的发言能够代表其他各位领衔名师。

首先，我想明确我们这些所谓“领衔名师”和各位学员之间的关系，是一种互相学习的关系。这次武侯区成立名师工作室，我认为不只是我们这些所谓“名师”向年轻的老师传授什么，其实这也是互相学习的机会。我这真不是客气话。我特别荣幸能够和一批年轻人一起学习。

其次，我想强调的是，一个人的成长更多的是个人的事。请不要误以为进入了“名师工作室”，自己就能自然而然成为名师了。不，不要有任何依赖思想。我从来认为，任何人才都是自己培养自己的。我们能够说陶行知是国民党反动派培养的吗？我们能够说苏霍姆林斯基是赫鲁晓夫和勃列日涅夫培养的吗？显然不能。他们成为教育家，是他们自己培养自己的成果。人才不是“打造”出来的，而是成长起来的。“打造”是别人的事，而成长是自己的事。“打造”是顷刻间的事，而成长则有一个自然而然的过程。这不是宣扬什么“个人主义”，也不是否定别人的支持。各级政府部门当然应该为年轻人的成长创造条件，但这只是创造条件而已，只是提供阳光、空气和水，并不能取代每个人自由而自主地成长。所以，我再次说，各位学员千万不要以为靠着名师就能够成为名师。我不是基督徒，但我知道《圣经》上有一句话，大意是说，上帝只帮助那些自助的人。因此，名师工作室只是为你们成长提供了条件，但并不能取代你们成长。你们的成长还得靠你们自己。

第三，我想说说我的成长体会。刚才我说了，每个人都是自己培养自己。那么一个年轻老师，如何“培养”自己呢？今年我从教刚好三十年。回顾三十年来，我从一个只有理想与热情其他就什么都不懂的年轻人，成长为现在有一点成就感和非常充分幸福感的老教师，还是有些体会的。上周在北京，我参加了一个为我举行的从教三十周年研讨会。在会上我做了个发言，发言中我谈到我成长的七个关键词，这七个关键词，估计对大家是有参考价值的。限于时间，我不详细说，只简单说说。

第一个关键词是“机遇”。一个人在时代大潮面前其实微不足道，但只要顺应潮流，把握时代，一个普通的人也能成为时代英雄。我有幸赶上了改革开放的伟大时代，并与改革开放同行。如果没有改革开放相对比较宽容，比较自由的时代，我很可能一事无成。有才华的人多了，钱梦龙难道没有才华吗？他26岁就以初中学历担任高中语文教师，但只教了一学期，便被时代打成右派，沉冤20多年。直到改革开放，他才得以“重生”。所以，一个人的成长，机遇很重要。机遇还包括遇到帮助你的人，所谓“贵人”。在座各位应该说遇上好时代，现

在武侯区成立名师工作室，就是为各位创造条件，大家一定要把握住这个机遇，珍惜这么好的条件。

第二个关键词是“实践”。教师的生命在课堂，一刻都不离开校园，一个教师才可能真正成功。但我这里所说的“实践”不只是不停地做，还指不重复自己，不断创新。当班主任每个班都要有研究重点，多年过去了，你的实践就会成就你。有人工作了三年，甚至三十年，其实他只工作了一天，因为他每天都在机械地重复同样的事，没有突破没有创新。他手里攥着一大把旧船票，每天都重复着昨天的故事。这样的老师很多的。而有的老师工作了三年，则工作了一千天，因为他每天都不重复自己。我说的“实践”，就是指这个。

第三个关键词是“阅读”。阅读的重要性无论怎么强调都不过分，尤其是对教师。但是现在教书人不读书是非常令人忧虑的现象。我希望在座各位学员能够以书为友，勤于阅读，是自己成为一个学识渊博的人。

第四个关键词是“写作”。从某种意义上说，是写作成就了我。但这里的写作必须以实践为前提，只有做得精彩才能写得精彩。写作就是反思的过程。当然，我没要求大家和我一样，我是学中文的，多年的写作让我现在写得很快。估计你们达不到。但是你一个星期写一篇，如何？如果你能够一周写1000字，一年就12000字，那时候你会觉得自己非常了不起：“哇，我居然写了一万多字！”有了丰富的实践，又善于记录，善于积累，善于总结，就能成长起来。

第五个关键词是“思考”。教育者应该养成思考的习惯。现在我写文章，有人说我深刻，“一针见血”，其实我的思考没那么高的理论水平，不过就是常识而已。所以我说我现在是用良知说话，凭常识质疑。“大跃进”期间，彭德怀说这样搞不行，他有多高的理论水平吗？当然不是，我看党内比他有水平的高级干部多的是，谁看不清楚呢？但彭德怀有良知，他凭常识就知道那样搞是胡来！现在也是，教育上许多做法，凭常识就可以知道其荒谬。当然，对普通老师来说，更多的是思考自己的工作，一堂课上完都可以反思的。带着带着一颗思考的大脑从事每一天平凡的工作，就是最好的成长。关键是要养成思考的习惯。

第六个关键词是“个性”。我的个性一直富有争议，按世俗的观点，因为我这个个性，我失去了很多，但我认为，从某种意义上说，我的个性成就了我。我们这个时代，对个性已经很宽容，武侯区之所以能够任命我为校长，就是一个证明。教师的成长，并不是要你成长为别人，而应该是成长为你自己。我们的每个名师工作室都以领衔名师的名字命名，但千万不要以为这就是要让每个学员都成为领衔名师。不，“李镇西名师工作室”的成果，不是又一批李镇西，而是各自保持自己个性的老师。

第七个关键词是“童心”。关于“童心”我想讲我校老师一个真实的事。2009年10月的一天，刚大学毕业参加工作的陈淑英老师进教室上计算机课。她给同学们说：“因为学校工作调整，我下周就不给你们上计算机课了，你们的计算机老师改成某某某老师。”学生听了一下子惊呆了，教室里一片沉默。过了一会，一个男生站了起来，说：“老师，我们会想你的！”就这一句话，激起了其他同学的共鸣，几乎全班同学都叫了起来，七嘴八舌，此起彼伏：“老师，我们会想你的！”“老师，我们会想你的！”„„陈老师非常感动，她感到了教育的幸福。当天晚上，她把这件小事写进了博客，标题就叫做《老师，我们会想你的！》。第二天早晨我上网读到这篇短文，也被感动了。当天下午的教工大会上，我给全校老师朗读这篇短文。我

说：“22岁的陈老师因为这句话，感到了教师的幸福。那么，我想问的是，如果是一位32岁的老师，听到这句话他还感动吗？可能也会有一点点感动，但不会流泪了；如果是一位42岁的老师呢？听到这句话估计不会被感动，因为他的心已经很麻木了；如果是52岁的老师呢？听到这句话估计会不耐烦：‘吵什么吵？上课！’老师们，所谓‘童心’就是一颗容易被感动的心。当你的心不再容易被感动的时候，幸福已经远离你而去了。”老师们，愿大家永远保持这么一颗随时被感动的童心！

最后，我送大家一句话：“不必用堆叠的荣誉来证明教师的成功，教师的光荣就印刻在学生的记忆里！”

谢谢

关于自己成长的说说篇九
《写在离职后的一些总结(五)——关于自我成长》

这段时间在派代看到了几个关于成长迷茫的帖子，结合下自己的经历，也说说我对于这个话题的看法。在第四篇“关于团队管理”中我提到了一个员工在工作中的成长可以分为三类：收入的增长、职位的提升和能力的成长，并且说一个企业如果要留住一个员工，需要在这三个方面给员工予希望。但显然，这个事情并不只是老板和管理者需要做的事情，员工自己也需要做出相应的努力。收入的增长与职位的提升很大程度上是需要与能力的成长为前提的，当然也有靠着公司收入的增长自然而然地带来收入增长以及靠着在公司混了几年凭借资格老而捞得一个管理岗位的情况，但个人认为这并不是靠谱的事情，所以我这篇的重点会是讲能力的成长。结合自己的经历，这里跟大家分享下我个人成长之中的一些心得：1、多学习我是08年研究生毕业的，然后进入了一家电商企业。当时公司的业务因模式问题和管理问题而迟迟没有正式展开，我的工作也基本处于无任务状态。因为公司的业务模式是仿淘宝的，所以为了能在公司周例会的时候能有所建议发言，便开始着意去了解淘宝平台的一些知识，重点是去了解淘宝平台是如何帮助商家开展网络零售以及商家层面的一些运作知识。最开始主要在淘宝论坛混，后来感觉里面广告成分多，便就想找找看有没有专业的电商论坛。然后就接触到了派代，找到派代后，当时就有找到组织的感觉。那时的派代交流氛围还是不错的，干货也多。最开始，我更多的是看，是学。然后有了些自己的想法，就也斗胆写了几个帖子，彼时因为知识积累不够，所以写的东西也更多的是从消费者的角度去做展开，写了些关于用户体验的帖子，这算是我最初的切入点。再到后来，007老郭、ken1437、发哥等人宣起了派代的华山乱剑，又是一股脑埋进去好好学习了下，对电商的仓储物流管理有了些了解，这些积累也正成为我后面在网店管家的工作的基础。可以说，到现在，我所有的对于电商行业的知识都是毕业后从零开始的，学习在这里扮演着主要的角色。在后来网店管家的工作中，我也要求同事们多接触电商的知识，而不只是仅限于网店管家的知识，多去了解用户的实际操作流程和功能需求，这样才能更切合商家的实际来给出系统应用的科学方法。只有学习了，你才能拓展自己的知识面和视野，才能对原来陌生的领域去做尝试，才有可能去做更多的事。2、多做事我不知道大家在做事的时候有没有想过这件事：这件事老板为什么让你做了？如果你去想下，无非几种原因，一是你懂这个事，知道

这个事情怎么做，这就是前面说的知识学习的作用了；第二个就是即便你现在不懂，但老板相信你可以很快地学会怎么去做，这里面老板是对你的学习能力和责任心双重信任了。这事老板分配工作的情况，但我这里讲的多做事，更想强调的是多做老板没有分配的事情。我在网店管家3年中，大部分的事情都不是老板分配的，老刘没有跟我说多少“熊，这个你做下”，更多的是我觉得哪个事情可以做，然后跟他说下，他认可，然后我就做了。回想相比于同时甚至比我更早进来的几个同事，我想我后面做上总监这个职位更多的原因就是多做事了，因为有这样一个逻辑，事情做着做着你就做专了，公司要正式做这个事情的时候，除了你，没人能比你更好地做这件事情了。就拿客服这个工作来说，都做着售后客服，但我比其他同事多做了一件事：对客户的问题做分类，针对不同分类总结出最恰当的回复方式，并将各分类中问题的数量和重要程度提交给开发。好了，等我这个“额外”的工作做一段时间后，公司开始要规范售后的工作了，要整理制度，要建立考核，谁来整理这个制度，谁来定考核方法？只能是我了，因为其他的客服没有做过这样的事。所以多做事，只要不做不道德的事，总会有好处，做着做着你就成了主管了。而且，做事过程就是实践，实践出真知，这个你应该懂的。3、多交流说起交流，一些朋友说“我可多交流了，什么会啊什么沙龙啊我基本常去，QQ群也加了n多个，微博上也每天泡上几个小时”，的确，电子商务和互联网行业相比于其它的行业有着更多也更广泛的交流，尤其是电商行业作为新兴行业，多数人在摸着石头过河，因此多交流是有必要的。通过交流，来看看同行们在做什么，在想什么？他们遇到什么问题？自己遇到的问题在同行那里是怎么处理的？交流应该注重分享和汲取，而不是漫无目的地去交流，逮着机会就去交流。和什么人交流？交流什么？交流的目的是什么？这个最好有个预期。这样说虽然有些功利主义，但如果没有任何提前的考虑就去参加交流，多半是要浪费彼此的时间的。因为交流有时候的确会给人一种错觉，觉得自己知道了很多行业内幕，站在了行业前列，就像那些评论家似的，说起行业里的大小事如数家珍，对行业趋势也是侃侃而谈，但我想跟你说的，这些没什么作用，京东苏宁价格战，凡客过得好不好，当当是否擦皮鞋，真和你没啥关系，真正有作用的，可能还是那些交流后能贯彻到你的具体工作中的东西。而且现在的有些交流，其实是一些利益机构打着交流的幌子去做产品营销去

的，这个你得甄别。4、多思考不做事你学的就只是知道了，无法去做检验；而不思考你做的就只是做了，依旧无法提升。思考是个对原先接受的知识在做事过程中做判断总结的过程，也就是通过思考将外部学习的知识和交流所得内化为自己的能力。“知其然不知其所以然”是很多人工作了许久却仍未完成经验积累的一个主要原因，我在网店管家的时候，跟售后同事经常强调的是，当一个客户提出问题时，要去清楚客户是在做什么操作出现这个问题的，如果是因为不规范的操作引起的，那么客户为什么这样操作，是客户的惰性，还是软件本身体验的问题，然后还要考虑后面怎么去规避这样的问题，而不是简单地将用户报错的界面截个图发给开发的同事。在电商商家那里的一些工作，也有思考的空间的，就拿最简单的打包员的工作来说，如果没有思考，你打了几年的包充其量就是手快了些，每天打的包多一点，提成算的多点，收获也就这样，但如果你有心去观察和思考，你就可以额外收获下面这些：（1）最直接的收获就是知道哪种打包方式最快——作用：你可以参与制定作业标准了；（2）每天各时间段备用多少包装材料最为恰当，各种包装材料大致需备多少——作用：你对物料供应体系有了初步的了解；（3）哪些商品卖的好，哪些商品卖的不好——作用：增加你对公司产品运营的了解；（4）每天包裹的规模以及需要占用多少的仓库空间——作用：为仓库规划做经验系数积累。……可以想象，上面的那些作用的发挥时刻，就是这个打包员的职位的转变的时刻，而完成这一转变，原因就是他工作过程中比别人多想了那么一点。上面讲的主要是能力提升的四个方面，但对于一个人而言，自我成长并不仅限于能力的成长，心智的成熟，视野的开阔也都是必须的过程，关于这方面，我只是在这里强调下，但不做展开，毕竟这方面的文字已经有很多了。最后，想给大家的一个建议就是：不要仅仅沉迷在电商圈子，生活应该是多姿多彩的，文学、艺术、其它行业，抽空也去了解下，和其他的行业的朋友交流下，看看他们在做什么，在想什么，真的，很有益处。（本篇完，下面是讨论时间，^_^）

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