【www.guakaob.com--内审师】
伤感说说心里话篇一
《伤感说说》
有些人就是意识不到他们的语言有多么伤人
指着别人的痛处捧腹大笑，而你只能跟着傻笑。 不然他说你开不起玩笑。
有的人，该忘就忘了吧，人家不在乎你，又何必自作多情
不属于自己的、又何必拼了命的去在乎，以后旳以后,拿命爱自己。
别用你的狗眼看不起我,我有你想象不到的强大.
笑给你最讨厌的人看,要多嚣张就多嚣张
.
姑娘,已经不小了,该收一收你那脾气了. 该学着温柔一点,不要每天一副泼妇样. 不要什么
话都跟别人讲,你说的是心里话,他们听的是笑话. 姑娘,记住,很多狗装人装的很像,不要太
相信那些表象-
歇斯底里的只想你相信我一句话： “你若一直在，我便一直爱。”
远不要和禽兽较劲， 赢了？你比禽兽还禽兽。 输了？你连禽兽不如。 平手？ 你和
禽兽没什么区别。
不当要别人伤忽略心你， ， 每个人都有自己的生活，谁都不可能一直陪着你。
当我说"算了"的时候，这两个字包含着很多失望
- 爱笑的人哭起来时比谁都撕心裂肺
。
很多女生喜欢和男生玩 不是因为她们发骚 而是因为她们觉得跟男生相
处比跟女生相处容易 因为男生不会记仇 耍心机 不会小气 勾心斗角
“你在干嘛？”
乎的人开头。
其实是想说我想你了。
总有个笨.蛋这样对在
闺蜜病了：哎呀。宝贝。怎么发烧了。 哥们病了：我草。你还没死。 友情一旦玩真的，比爱情更刻骨。
现在的爱情都是夹杂着谎言的,亲爱的,别随随便便信以为真,
因为
有一天,你会被伤的很深,很深 /...
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伤感说说心里话篇二
《伤感说说我的心里话》
一、是不是说不出口的痛,都成了止不住的伤口。
二、有人为了守护幸福而存在，亦有人为了成全真爱而离开。
三、别轻易对别人说爱，别固执的将别人心门打开，又玩笑着离开。
四、当你做对的时候，没有人会记得；当你做错的时候，连呼吸都是错。
五、不是别人说你是什么你就是什么。那些恶意的批评与人身攻击，也不会因为你一场痛快的还击而停止，更不值得把人生浪费在这些无休止的攻守之上。不理不睬，是最大的藐视。
六、我希望自己依旧还是个孩子，没有破碎的心，没有痛苦的眼泪。只有一个摔破的膝盖，但妈妈的一个吻，就会让一切都完美如初。
七、习惯了有你，习惯有你在的日子。让我去习惯消失的每一天，我仿佛做不到。
八、最喜欢的，不一定是最好的；最好的，不一定是最合适的；最合适的，
才是最值得珍惜的。我不太肯定我的方向，但是我希望自己能走的远一点。
九、慢慢开始发现，自己就像一个迟暮的老人，开始一遍遍拼凑青春记忆里的碎片。只是不管怎么拼凑那些零碎的记忆都拼不完整，始终有些地方是残缺的。隐隐作痛的心不知道是因为那些遗忘，还是因为那些无处安放的青春。
十、假如有一天我们不在一起了，也要像在一起一样。
伤感说说心里话篇三
《伤感说说我的心里话》
一、是不是说不出口的痛,都成了止不住的伤口。
二、有人为了守护幸福而存在，亦有人为了成全真爱而离开。
三、别轻易对别人说爱，别固执的将别人心门打开，又玩笑着离开。
四、当你做对的时候，没有人会记得；当你做错的时候，连呼吸都是错。
五、不是别人说你是什么你就是什么。那些恶意的批评与人身攻击，也不会因为你一场痛快的还击而停止，更不值得把人生浪费在这些无休止的攻守之上。不理不睬，是最大的藐视。
六、我希望自己依旧还是个孩子，没有破碎的心，没有痛苦的眼泪。只有一个摔破的膝盖，但妈妈的一个吻，就会让一切都完美如初。
七、习惯了有你，习惯有你在的日子。让我去习惯消失的每一天，我仿佛做不到。
八、最喜欢的，不一定是最好的；最好的，不一定是最合适的；最合适的，
才是最值得珍惜的。我不太肯定我的方向，但是我希望自己能走的远一点。
九、慢慢开始发现，自己就像一个迟暮的老人，开始一遍遍拼凑青春记忆里的碎片。只是不管怎么拼凑那些零碎的记忆都拼不完整，始终有些地方是残缺的。隐隐作痛的心不知道是因为那些遗忘，还是因为那些无处安放的青春。
十、假如有一天我们不在一起了，也要像在一起一样。
伤感说说心里话篇四
《伤感说说我的心里话》
一、是不是说不出口的痛,都成了止不住的伤口。
二、有人为了守护幸福而存在，亦有人为了成全真爱而离开。
三、别轻易对别人说爱，别固执的将别人心门打开，又玩笑着离开。
四、当你做对的时候，没有人会记得；当你做错的时候，连呼吸都是错。
五、不是别人说你是什么你就是什么。那些恶意的批评与人身攻击，也不会因为你一场痛快的还击而停止，更不值得把人生浪费在这些无休止的攻守之上。不理不睬，是最大的藐视。
六、我希望自己依旧还是个孩子，没有破碎的心，没有痛苦的眼泪。只有一个摔破的膝盖，但妈妈的一个吻，就会让一切都完美如初。
七、习惯了有你，习惯有你在的日子。让我去习惯消失的每一天，我仿佛做不到。
八、最喜欢的，不一定是最好的；最好的，不一定是最合适的；最合适的，
才是最值得珍惜的。我不太肯定我的方向，但是我希望自己能走的远一点。
九、慢慢开始发现，自己就像一个迟暮的老人，开始一遍遍拼凑青春记忆里的碎片。只是不管怎么拼凑那些零碎的记忆都拼不完整，始终有些地方是残缺的。隐隐作痛的心不知道是因为那些遗忘，还是因为那些无处安放的青春。
十、假如有一天我们不在一起了，也要像在一起一样。
伤感说说心里话篇五
《说说心里话》
《说说心里话》习作指导
1、懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，做到写具体，有条理，可以方便与他人交流思想感情。
2、认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。
3、指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感。
4、训练重难点：根据不同对象和情境运用得当的语言，情感表达要真实自然
一、谈话导入：
师：同学们请看，这是什么字？板书：您
没错，心上有你就是您。看到这个您字你的脑海中立刻想到了谁？
预设：爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师„„(板书)
是呀，在平时的学习生活中我想呢，爸爸妈妈和其他长辈对我们的表现是非常重视的，常常给予或高或低的评价。今天呢，我们来做角色互换，请你给自己的一位长辈的表现如实地打一个分数。如果以100分为满分计算，你打算给谁打多少分？想好了，请把长辈的称呼和他的分数写在我们手中的卡片上，开始吧。 生打分数，教师巡视
师：都写完了吗？请亮分！
大家给的分数各不相同，我想啊，我们真的很有必要和长辈们好好地交流、沟通。今天这节课就让我们把自己内心想说的话好好说一说。（板书）谁简单说一说刚才你为什么打了这个分数？
预设：1、因为妈妈养育了我，对我的照顾无微不至，所以我打满分。
师：你对母亲满怀感激！！（板书：感激）那妈妈为你做的哪件事特别令你印象深刻，让你感受到母亲的关爱呢？
学生说：
教师适时追问：
你妈妈当时是怎么说，怎么做的？你当时的心情如何？
那如果现在有这个机会，此时此刻，你的妈妈就站在你的面前，你想对他说些什么？
真好，你能用一个具体的例子把这份感激娓娓道来，很不错，让人印象深刻！
随机板书：结合事例
除了想诉说你的感谢、感动之外，谁还有不同的心情想诉说？
2、我爸爸平时对我很关心，很疼爱我，但有时脾气不太好，我犯错误时，他会骂我，甚至打我，所以我给他打了xx分。
师：明白了，你对爸爸有些小小的意见，有些不满。（板书）
师：能不能也举个例子来说说你爸爸的坏脾气是怎么发作的，你做了什么事情让他对你发脾气了呢？
学生说
教师适当追问如：爸爸当时是怎么说，怎么做的？表情怎样？你的反映又是怎样的？心情怎样？
那现在也给你一个机会此时此刻，你的爸爸就站在你的面前，你想对他说些什么？
说得好，你说出了自己内心最真实的想法，表达了自己的真情实感！（板书） 师：除了感激和抱怨，谁还想说说其它的？
3、我妈妈有时不太理解我，有时发生一些事情之后，我想跟她解释事情的原委，她总觉得我是在为自己找借口。
师：你有委屈，是吗？你能不能也结合曾经发生过的一件事把你深埋在内心的委屈诉说出来呢？
„„
师：看来我们真的很有必要和长辈们好好交流、沟通，把心中想的都说出来，那说心里话还可以说些什么呢？也可以从你自己的角度想一想。
预设：做过的后悔的事情；令人高兴的事；可以诉说自己心中的小秘密„„ 是呀，心中的委屈、抱怨、感谢、后悔„„这些你都可以倾吐出来，尽情地说。 师：爸爸、妈妈、老师、朋友这些都是我们熟悉的人，那说心里话除了跟这些熟悉的人说，你觉得还可以跟谁说？（教师随机板书）
生：不熟悉的人
师：比如——
师：除了人，你还可以让谁成为你倾诉心里话的对象呢？
生：小狗、小猫等一些小宠物。师：你为什么想跟它们说心里话呢？
师：对，我们还可以和我们的动物朋友说心里话。还有吗？你还可以和谁说心里话？
生：心爱的玩具、文具„„为什么？
师：是的，这些熟悉的、不熟悉的人，曾经和我们共同度过成长岁月的动物、植物、玩具、文具„„都可以成为我们说心里话的对象。
师：我相信在我们成长的道路上，我们一定有许多心里话想说，但由于各种原因，这些话未必都有机会说，如果我们能把心中的想法说出来，那是一件轻松的事。 前几天沈老师办公桌上突然多了一封信，在征得这位同学同意的情况下，我想把它和大家一起分享。 在听的过程中你可以划一划令你感受深刻的地方或者你觉得写得特别好的地方。
读学生作品（和父母说心里话）
附：学生作品
„„
妈妈，您还记得上周末晚上发生的事吗？我做完作业便坐在暖炉边，开始津津有味地吃起橘子。这时，您叫我打扫一下书房的卫生。我马上行动起来。打扫完卫生后，我拖着疲倦的身体再次坐下，拿起电视遥控器准备看一会儿电视。您见了，脸一下子拉了下来，立即夺过我手中的遥控器，对我骂了起来：“看，看，看，就知道看电视，怎么从没有看见你主动学习过，看你这样子，以后有出息吗？快，赶紧回房看书。”听了这一番话，我心如刀绞，伤心极了，可我还是赶快把电视关了，傻傻地坐在沙发上。您看我没有回房看书的意思立即凶巴巴地对我说：“发什么呆？还不快去看书！”我本想跟您解释一下，可我知道这时跟您解释，无疑是火上加油，您又要说我顶嘴了！可我实在很难过。我冲进了房间，眼泪就像断了线的珠子般流下来。我走到窗户前，擦了擦眼泪，听着呼呼的风声，好像在和我一起悲哀；透过窗外望着天上的小星星眨着眼睛，好像同我一起流泪。
妈妈，您知道吗，每次您不分青红皂白就批评我，又容不得我解释时，我是多么难过！每次我做的您不满意时，您就对我大呼小叫，厉声指责，我是多么伤心！妈妈，我想每一个人都渴望被理解，而我也一样，所以我真心地希望您能对我多一分宽容与理解！
师：感谢这位同学这么信任老师，让我分享她心中的小秘密。听完了她的这番心里话，你觉得哪些方面你写得特别好？令你印象特别深刻？交流反馈 预设：
师：把妈妈当时的态度描写地很到位，是吗？
把“我”当时的伤心刻画得很深刻！
哦，还借助景物抒发了心中的伤感！
是呀，这位同学通过这样一个具体事例，很好地抒发了自己的委屈！你还觉得她的这番心里话哪些方面是很成功的？
预设：生：她很好地说出了自己心中想对妈妈说的话！
是的，说心里话要表达自己的真情实感是关键！
师：刚才我们都能把自己的事说好了。而且老师刚刚看见了，很多同学通过说，把心中的郁闷、苦楚都倒出来了，释放了心中的压力。让我们把刚才的话写下来，然后和你的长辈或朋友、同学、老师好好的交流、沟通，那样，我们之间的不愉快就能够化解，更加能够增进我们彼此之间的感情。那现在我们就用笔把你心中的话记录下来吧！写之前可以再想想你要跟谁说心里话，说些什么？就写一片段，结合一个事例说说你的心里话，开头和结尾我们以后慢慢完善，今天我们就像这位同学一样结合生活中发生的事情，发表一下你自己的想法。
学生习作，教师巡视。
交流反馈
请学生读读自己的习作，学生评一评
把自己的作品读给同学听一听，请他们提提修改意见。
伤感说说心里话篇六
《二、说说心里话》
《说说心里话》习作教案
教学目标：
1、懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，做到写具体，有条理，可以方便与他人交流思想感情。
2、认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。
3、指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感。
训练重难点：根据不同对象和情境运用得当的语言，情感表达要真实自然 教学过程：
一、谈话导入：
师：同学们请看，这是什么字？板书：您
没错，心上有你就是您。看到这个您字你的脑海中立刻想到了谁？
预设：爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师„„(板书)
是呀，在平时的学习生活中我想呢，爸爸妈妈和其他长辈对我们的表现是非常重视的，常常给予或高或低的评价。今天呢，我们来做角色互换，请你给自己的一位长辈的表现如实地打一个分数。如果以100分为满分计算，你打算给谁打多少分？想好了，请把长辈的称呼和他的分数写在我们手中的卡片上，开始吧。 生打分数，教师巡视
师：都写完了吗？请亮分！
大家给的分数各不相同，我想啊，我们真的很有必要和长辈们好好地交流、沟通。今天这节课就让我们把自己内心想说的话好好说一说。（板书）谁简单说一说刚才你为什么打了这个分数？
预设：1、因为妈妈养育了我，对我的照顾无微不至，所以我打满分。 师：你对母亲满怀感激！！（板书：感激）那妈妈为你做的哪件事特别令你印象深刻，让你感受到母亲的关爱呢？
学生说
教师适时追问：
你妈妈当时是怎么说，怎么做的？你当时的心情如何？
那如果现在有这个机会，此时此刻，你的妈妈就站在你的面前，你想对他说些什么？
真好，你能用一个具体的例子把这份感激娓娓道来，很不错，让人印象深刻！ 随机板书：结合事例
除了想诉说你的感谢、感动之外，谁还有不同的心情想诉说？
2、我爸爸平时对我很关心，很疼爱我，但有时脾气不太好，我犯错误时，他会骂我，甚至打我，所以我给他打了xx分。
师：明白了，你对爸爸有些小小的意见，有些不满。（板书）
师：能不能也举个例子来说说你爸爸的坏脾气是怎么发作的，你做了什么事情让他对你发脾气了呢？
学生说
教师适当追问如：爸爸当时是怎么说，怎么做的？表情怎样？你的反映又是怎样的？心情怎样？
那现在也给你一个机会此时此刻，你的爸爸就站在你的面前，你想对他说些什么？
说得好，你说出了自己内心最真实的想法，表达了自己的真情实感！（板书） 师：除了感激和抱怨，谁还想说说其它的？
3、我妈妈有时不太理解我，有时发生一些事情之后，我想跟她解释事情的原委，她总觉得我是在为自己找借口。
师：你有委屈，是吗？你能不能也结合曾经发生过的一件事把你深埋在内心的委屈诉说出来呢？
„„
师：看来我们真的很有必要和长辈们好好交流、沟通，把心中想的都说出来，那说心里话还可以说些什么呢？也可以从你自己的角度想一想。
预设：做过的后悔的事情；令人高兴的事；可以诉说自己心中的小秘密„„ 是呀，心中的委屈、抱怨、感谢、后悔„„这些你都可以倾吐出来，尽情地说。
师：爸爸、妈妈、老师、朋友这些都是我们熟悉的人，那说心里话除了跟这些熟悉的人说，你觉得还可以跟谁说？（教师随机板书）
生：不熟悉的人
师：比如——
师：除了人，你还可以让谁成为你倾诉心里话的对象呢？
生：小狗、小猫等一些小宠物。师：你为什么想跟它们说心里话呢？
师：对，我们还可以和我们的动物朋友说心里话。还有吗？你还可以和谁说心里话？
生：心爱的玩具、文具„„为什么？
师：是的，这些熟悉的、不熟悉的人，曾经和我们共同度过成长岁月的动物、植物、玩具、文具„„都可以成为我们说心里话的对象。
师：我相信在我们成长的道路上，我们一定有许多心里话想说，但由于各种原因，这些话未必都有机会说，如果我们能把心中的想法说出来，那是一件轻松的事。
前几天沈老师办公桌上突然多了一封信，在征得这位同学同意的情况下，我想把它和大家一起分享。 在听的过程中你可以划一划令你感受深刻的地方或者你觉得写得特别好的地方。
读学生作品（和父母说心里话）
附：学生作品
„„
妈妈，您还记得上周末晚上发生的事吗？我做完作业便坐在暖炉边，开始津津有味地吃起橘子。这时，您叫我打扫一下书房的卫生。我马上行动起来。打扫完卫生后，我拖着疲倦的身体再次坐下，拿起电视遥控器准备看一会儿电视。您见了，脸一下子拉了下来，立即夺过我手中的遥控器，对我骂了起来：“看，看，看，就知道看电视，怎么从没有看见你主动学习过，看你这样子，以后有出息吗？快，赶紧回房看书。”听了这一番话，我心如刀绞，伤心极了，可我还是赶快把电视关了，傻傻地坐在沙发上。您看我没有回房看书的意思立即凶巴巴地对我说：“发什么呆？还不快去看书！”我本想跟您解释一下，可我知道这时跟您解释，无疑是火上加油，您又要说我顶嘴了！可我实在很难过。我冲进了房间，眼泪就像断了线的珠子般流下来。我走到窗户前，擦了擦眼泪，听着呼呼的风声，好像在和我一起悲哀；透过窗外望着天上的小星星眨着眼睛，好像同我一起流泪。
妈妈，您知道吗，每次您不分青红皂白就批评我，又容不得我解释时，我是多么难过！每次我做的您不满意时，您就对我大呼小叫，厉声指责，我是多么伤心！妈妈，我想每一个人都渴望被理解，而我也一样，所以我真心地希望您能对我多一分宽容与理解！
师：感谢这位同学这么信任老师，让我分享她心中的小秘密。听完了她的这番心里话，你觉得哪些方面你写得特别好？令你印象特别深刻？交流反馈
预设：
师：把妈妈当时的态度描写地很到位，是吗？
把“我”当时的伤心刻画得很深刻！
哦，还借助景物抒发了心中的伤感！
是呀，这位同学通过这样一个具体事例，很好地抒发了自己的委屈！你还觉得她的这番心里话哪些方面是很成功的？
预设：生：她很好地说出了自己心中想对妈妈说的话！
是的，说心里话要表达自己的真情实感是关键！
师：刚才我们都能把自己的事说好了。而且老师刚刚看见了，很多同学通过说，把心中的郁闷、苦楚都倒出来了，释放了心中的压力。让我们把刚才的话写下来，然后和你的长辈或朋友、同学、老师好好的交流、沟通，那样，我们之间的不愉快就能够化解，更加能够增进我们彼此之间的感情。那现在我们就用笔把你心中的话记录下来吧！写之前可以再想想你要跟谁说心里话，说些什么？就写一片段，结合一个事例说说你的心里话，开头和结尾我们以后慢慢完善，今天我们就像这位同学一样结合生活中发生的事情，发表一下你自己的想法。 习作提纲示例：
老师，我想对您说
开头： 写出向老师说心里话的缘由。
中间： 可选择两件具体、典型的事例来说明自己的观点。
既可以诉说对老师的感激、敬爱之情，也可以说说对老师的一些意见和建议。 如果写对老师的感激、敬佩之情，可选取老师对同学学习、生活上的关心等事例；
如果是对老师提建议或意见，可以选择老师对自己的冷淡，偏见等事例。 记住：这部分一定详写.
结尾：结尾总结，用真挚的笔调诉说对老师的心声，寻求老师的理解。或寄予对老师的感激、敬爱之情。
精彩题目参考：
《XX，我想对你说》 《XX，你知道吗》 《老师，我想对您说话心里话》《爸爸，我想您》
《XX，请听听我的心声》
精彩好词参考：
欣喜 惬意 感慨 佩服 称心 喜爱 紧张 颤抖 惊恐 愕然 惴惴 激怒 忧伤 忧郁 沮丧 惆怅 忏悔 痛苦 苦涩 喜出望外 心花怒放
心旷神怡 热泪盈眶 神清气爽 肃然起敬 心悦诚服 心满意足 兴致勃勃 六神无主 心慌意乱 望而生畏 忧心忡忡 深感内疚 悔恨交加 黯然神伤 噤若寒蝉 火急火燎
学生习作，教师巡视。
交流反馈
请学生读读自己的习作，学生评一评 把自己的作品读给同学听一听，请他们提提修改意见。
优秀范文：
妈妈，我想对您说
妈妈，我想对您说说我的心里话……
妈妈，我想对您说说心里话，这些话以前我一直隐藏在内心里，可是今天我想借用我手中的笔，把我的心里话向您说一说。
妈妈，我想对您说：“我已经长大了，虽然，在您的眼里，我永远是个小孩子，但我觉得我已经长大了，因为我可以帮您扫地，帮您洗碗，帮您烧火，帮您洗衣服……这些都是我所能做的，我多么希望我能为妈妈做一点事情呀。
为什么您不让我帮您呢？每一次当我看见一条条爬到您脸上的邹纹，那干裂而粗糙的手，每一次我的泪水总是忍不住的要流出来，您就让我帮帮您吧！这是我发自内心的，真的想帮帮您。可是，您每次都说：“这点小活马上就干完了，你快去学习吧！”
妈妈你知道吗？你在干活，我怎么有心思学习呢！每次您在干完活后，都会偷偷的对自己说：“总算干完了活，累死我了。”一看见您干完了活，我也放下书本，给您捶捶背，边捶背边说：“妈妈，您好点了吧？”妈妈微笑的点了一下头，看见您此时如此的快乐，我也越干越起劲，过了一会又问：“舒服吗？”妈妈没有说话，我低头一看，啊！妈妈累得睡着了，妈妈干得非常辛苦，可是脸上却挂满了幸福了微笑。我的心不由的怦然一震。
我只是为妈妈捶捶背，却让妈妈感到幸福。我的泪水这时再也忍不住掉在了妈妈的脸上。妈妈，我决定了，要尽我所能及的帮帮妈妈干些活，因为每当看见您脸上那讨厌的皱纹，那干裂的手，天天的腰酸背痛，我真不忍心。妈妈，我想大声的对您说：“妈妈，您辛苦了，妈妈，我爱您！”
伤感说说心里话篇七
《1说说心里话》
《说说心里话》演绎剧本（时间约50分钟，此版本不要外传）
一、开场：（主持人说：下面以热烈的掌声欢迎中国教育学会作文课题组某某教师为我们上课）
师：上课！
生：起立！
师：同学们好！
生：老师好！
开场白：（上课前先放水果PPT）各位同学刚才看了这组图后开不开心（开心），其实这是老师送给你们的第一份礼物。在生活中，那些平淡无奇的蔬菜、水果因为有了思考和创意，才变得精彩纷呈、奇妙无比。今天这堂课就来检验一下同学们思考和创造的能力。
上老师的课有两个要求：1、要会笑，我们要在轻松快乐的氛围中学习。会不会笑？来笑一个（噢，他笑得非常灿烂，但是我也发现有个同学在里面傻笑！）笑过以后要懂得安静，在安静中学会思考。能做到吗？(能！)
今天站在这里，我有压力，相信同学们也和我一样，当我们面对压力的时候，我们有很多的选择，可以选择逃避，可以选择沮丧，但我现在选择的是挑战。面对压力你们有没有信心迎接挑战？（有！）
二．新课：
出题：我给大家出个题目（PPT）《说说心里话》
（生活空间）
问：在生活当中，我们总会遇到一些或开心或烦恼或欣喜或伤感的事情，当遇到这些事情的时候，往往有很多心里话需要找人去倾诉，那么，你会把你的心里话说给谁听呢？来，拿出文稿纸，写出你的答案。
学生填写（1分钟）老师有针对性的收集，展示。
念：“爸爸、妈妈、爸爸„„”（3~5个同类答案）
引：“真不错。有心里话的时候，你们首先想到的都是最亲近的人，是的，爸爸如一座山，每当我们犯错误的时候，用博大的胸怀包容着我们；妈妈是一把伞，风中雨中为我们遮风挡雨„„亲人们无私的关爱，让我们时刻铭记。可是，如果仅仅局限在爸爸妈妈这个范围之内，那我们写出来的文章自然是千篇一律。”
引：“转动小脑袋，再想一想，除了我们的亲人，你还会对谁说呢?”
练：“老师、同学”
引：“好，我们的同学，我们的同学那么多，你喜欢什么样的同学呢？或者讨厌什么样的同学呢?”
练：“我喜欢有正义感的同学。”（想对有正义感的同学说，好。）
“我讨厌特小气的同学。”（呵呵，说给小气鬼的话）
引：“同学们，我们除了家里的爸爸妈妈、爷爷奶奶，学校的老师、同学，在我们生活经历中还有没有让你难以忘怀的人呢？哪怕是只有一面之缘，给你留下了深刻印象的人？”（停顿30秒，故事式引领）“《为幸福让路》《乞丐献爱心》《卖鲜花的小姐姐》《老人为青年让座》„„你们有没有类似的要对他们说的人呢？”（1~2个）
预案：（正反引领）“同学们，在我们这个社会其实也有很多不好的现象，也有很多让我们憎恨的人，比如说小偷。像这样的人需要我们帮助，我们也可以把我们的想法说给他们听。” 练：“现在我们再来写一写，对谁说心理话，你能写出多少个？”（2——3分钟）
收：“同学们，在我们的生活中，我们能将心里话对我们最亲近的人说，对老师、身边的同学说，也可以对那些甚至只见过一面的陌生人说，我们能够选择这些对象，是因为我们能
够激活我们的生活空间，关注生活中这些人物的点点滴滴，也正因为这样，我们才能写出饱含生活气息的文章。
练：既然大家都找到了倾诉的对象。那么，拿出你们的笔：请给你最想说的对象，注意，选择一个哟，写几句话，一定要交代清楚，你为什么想对他说哟！
大面积点评，肯定。
过渡：（知识空间）
除了生活中的一些人和事可以说外，其实，我们每天都会接受很多信息，比如说在阅读书籍、报纸、杂志，看电视、电影，上网时了解的人或事，这些也可以成为我们的倾诉对象。来，喜欢看电影、电视的请举手，手不要放下。你最喜欢哪部电影、电视片？对哪个人物印象最深刻？”
练（一级）：（短平快，不做点评，大面积收获信息）
放：“漂亮，看电影就是在学习知识啊，你们对这些印象深刻的人物有话说吗?”(有)
其实，不光电影，你热爱的体育项目、音乐等的相关人物，还有文学作品中的人物是不是都可以成为我们说说心里话的对象呢？”
练：（再一次大面积收获信息，短平快，抓住1~2个有价值的回答进行二级提问） 如：“说给秦始皇的话”
问（二级）：（指向性提问）“对秦始皇说，你的答案真特别，你是喜欢秦始皇还是不喜欢秦始皇呢？（喜欢，他统一了六国，对华夏文明的传承起了功不可没的作用；不喜欢，他焚书坑儒是对文化的残暴践踏。）”
评：“太漂亮了，历史是多么的厚重，在历史的长河中，那些熠熠生辉的人物，甚至留下恶名的人物，他们的事迹就是一面明镜，可以照映我们的功过是非，指引我们前进的方向。我们该有多少心里话要对他们说啊！”
引：“在世界历史上、中国历史上你对哪些熟悉的人物有心里话说呢？”
练：（3~5个，短平快）
问：“同学们，除了这些影视作品、文学作品中的人物和历史人物，你们看不看新闻呢？你们对那些新闻人物印象深刻，有心里话对他们说呢？”
念：（2~3个）
评：（适当点评）
引（三级）：“同学们，刚才我们找的人物都来源于我们掌握的知识，但我们对知识的掌握不能浅层次，我们还要一些深入的思考，接下来我要看看你们对他们有哪些深入的了解和思考？”
问：喜欢音乐的举手？你喜欢谁的音乐？（周杰伦）你对他的音乐怎么看呢？你会唱他的歌儿吗?来，给我们唱两句你最熟悉的（可以活跃气氛）
评：“你是一个真正喜欢音乐的人，知其然还知其所以然，学习就要这样，当我们养成这样深入了解知识的学习习惯，我们就有了对知识的深刻领悟力。”
练：来，让我看一看，你们能够找到哪些人物？还有，你会对他说什么话？
收：“我们写作文，往往感觉到书到用时方恨少。刚才，我们打开了知识的宝库，在文学的天空中去领略了那唐诗宋词、秦砖汉瓦；在历史的长河中去探寻了一幅幅画卷、一串串足迹，我们感受到了中华几千年文明的博大精深。将这些内容写到说给——的话中去，我们的思想会因为历史的光华而闪耀出智慧的光辉，我们的文章也会显得深邃厚重。
过渡：
引1：“同学们都很喜欢童话，你能对那个童话人物说心理话呢？”
练：（短平快）
我们如果把世间万物当作人的话，也可以对它们说。比如，我们可以对小草说，对长江说呢！像这样，你会对谁说呢？”
练：（短平快）
引2：“接下来我们还可以到神奇的神话空间去，（出示PPT），你们知道我们古代的神话故事吗？希腊神话吗？你会对其中的那些人物说呢？”
练：（短平快）
引3：“我们还可以写成科幻故事，你喜欢什么样的科幻人物呢？会有心里话对他们说呢？” 练：（短平快）
引4：“同学们，刚才我们在童话、神话、科幻中漫步，接下来让我们一起走进更奇妙的虚拟世界。”（停顿，思考状：什么是虚拟世界？）
范例
“同学们，每次考试之后最关心的是什么呢？（分数）你喜不喜欢分数呢？（二级引领，喜欢或不喜欢）那你有话对分数说吗？说给分数的话，真不一样！”
放：“在人的一生中，你认为最宝贵品质的是什么呢？（诚信，你怎么看待诚信呢？）最值得珍惜的事物是什么呢？（时间）人们最厌恶的是什么呢？（战争）„„”（PPT：虚拟事物）
收：当我们漫步在童话世界的时候，我们就多了一份纯真与美丽；当我们沉浸在神话世界的时候，我们就多了一份对美好的追求；当我们遨游在科幻世界的时候，我们就多了一份探索未知世界的渴望；当我们在虚拟世界沉思的时候，我们就多了一份对真善美的感悟。 练：“同学们，还等什么，拿出你的笔来，让我们从知识、想象空间中选出五个有心里话要说的对象填在这个空中（PPT：说给_________的心里话）”（3’）
师收集（4~5个展示）
收：“同学们，我们刚刚拿到这个题目的时候，我们只会想到说给爸爸妈妈的话，现在，我们的答案是多么的丰富多彩，我们是不是有了更广阔的写作空间，写文章就有了更多的选择。”
引：“同学们，现在你们最关心的可能是说什么的问题，接下来，你们选择一个你认为最值得说心里话的对象确定下来，并在他的后面用一句话概括出你想对他说什么。”（PPT：说给_________的心里）范例一个：分数啊，你让我欢喜让我忧。） 练：（5’）可小组讨论，教师巡查指导，提供预设。
评：（挑选3~5个同学上台展示，知识、想象的都应该有，适当点评主要内容，好的表扬，不足的修正。）
预备点评案例：
白云（我多么羡慕你能够蓝天上自由的飞翔）——海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，只要你现在不断的去努力学习，相信未来也有一片属于你的蓝天。
外星人 ufo（多想和你一起探寻宇宙的奥秘）——在一亿年前，陆地上的生命在仰望蓝天长达几千万年后，终于长出了羽翼飞上了令它们魂牵梦萦的天空。人类也已经仰望蓝天两百万年了。就因为我们久久的仰望 ，我们发明了飞机；就因为我们向往月球，我们才制造了飞船，在月球上印上了我们的足迹。人类对目标与永恒的仰望，让我们的梦想越飞越高！ 嫦娥（现在的你不再寂寞）——因为我们有了神州七号。
卖火柴的小女孩（多么希望你的每一次幻想多能变成现实）——是啊，在这个世界上，有一
种幸福是美梦成真，对于卖火柴的小女孩来说，也许拥有一个火炉，一只烤鹅就是幸福。而你，孩子，你有一颗天使般纯洁的心灵，你会因别人的幸福而幸福。请接受我真诚的祝福：孩子，祝你幸福！
地震灾区的伙伴（你们现在过的好吗？）——伤痛终将过去，生活还得继续。灾难，让一个人收获的是一份坚强；灾难，让一个民族挺起自强的脊梁！
姚明（我敬佩你在体育方面的成就）——这些年，伟大祖国在经济、文化、体育等各方面正迈向世界强国的征程中，你让世界重新审视中国的高度，我们为你骄傲，为你自豪！
秦始皇（你到底是一个暴君呢？还是一个英雄）——确实秦始皇焚书坑儒、征调30万民工用血泪修筑万里长城，又分暴露了他暴虐的一面，但同时他统一六国、统一度量衡、统一文字，在华夏文明的传承上他功不可没，从这个角度看他又是当之无愧的英雄。你有这样的思考，真不简单！
幸福（尊重别人的幸福才是真正的幸福）——确实，每个人的幸福观都不尽相同，你小小的年纪就有这样正确而又崇高的幸福观，你的一生将从此幸福无比。
战争（我恨你）——战争让明净的天空硝烟弥漫，战争让多少家庭支离破碎，战争让多少孩子失去亲人。消灭战争就是全世界儿童的和平宣言。
总结：同学们，通过这堂《说说心理话》的作文训练（回顾PPT）。我们的思想在生活空间得到了拓展，在知识空间得到了洗礼，在想象空间得到了升华，从开始我们仅仅只会对爸爸、妈妈说，到我们既可说给秦始皇，还可说给白云，还可说给诚信、幸福听，像这样作文才能写出个性。同学们，如果我们每节课都这样上，每一篇作文都这样思考，我们收获的不仅仅的是一篇篇文章，还收获了对生活的关注，对知识更深的领悟，和对未知无尽的创造。像这样的训练，我们同时还拥有了个性的思维方式，这将是我们今后应对生活、事业的一笔宝贵的财富！
今天这节课我们训练的是个性思维训练课，怎样把思想变成文字，我们以后还有基本功训练课的展示。本节课就上到这里，谢谢大家！
伤感说说心里话篇八
《作文教案：说说心里话》
《说说心里话》作文指导课教学设计
作文要求：
在自己成长的过程中是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来？这一次就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说，我长大了，别再把我当小孩看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们再不要互相起外号了这样不文明„„总之敞开心扉，把自己最想说的心里话，在习作里向对方说一说。说心里话就一定要真实，要说出内心的想法，写完以后可以读给对方听，再根据别人的意见改一改。
设计理念：
“珍视个人的独特感受，要求学生说真话、实话、心里话；不说假话，空话、套话。”“鼓励自由表达和有创意的表达”是新课程标准倡导的作文教学理念。本次习作要求学生联系自己的生活实际和思想实际，写出自己的心里话。教学中是为孩子们营造宽松、自由、民主的课堂氛围。教师以朋友的身份与学生交流。师生之间、生生之间展开一次心灵的对话，让习作成为学生心灵自由宣泄的平台，让孩子真正做到“我口说我心、我笔抒我情”。
教学目标：
1.引导学生敞开心扉，选择好倾诉的对象，把最想说的心里话写在习作中，表达自己的真情实感。
2.学习用具体的事例有条理地把压在心里的想法表达出来，鼓励真实而有创意的表达。
训练重难点：
根据不同对象和情境运用得当的语言，情感表达要真实自然
一、游戏激趣，顺势揭题：
1“.您”字激趣
师：同学们请看，这是什么字？板书：您
没错，心上有你就是您。看到这个您字你的脑海中立刻想到了谁？
预设：爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师„„(板书)
2.换位打分
是呀，在平时的学习生活中我想呢，爸爸妈妈和其他长辈对我们的表现是非常重视的，常常给予或高或低的评价。今天呢，我们来做角色互换，请你给自己的一位长辈的表现如实地打一个分数。如果以100分为满分计算，你打算给谁打多少分？想好了，请把长辈的称呼和他的分数写在我们手中的卡片上，开始吧。 生打分数，教师巡视
师：都写完了吗？请亮分！
二、敞开心扉，诉说真情
大家给的分数各不相同，我想啊，我们真的很有必要和长辈们好好地交流、沟通。今天这节课就让我们把自己内心想说的话好好说一说。（板书）谁简单说一说刚才你为什么打了这个分数？
预设：1、因为妈妈养育了我，对我的照顾无微不至，所以我打满分。
师：你对母亲满怀感激！！（板书：感激）那妈妈为你做的哪件事特别令你印象深刻，让你感受到母亲的关爱呢？
学生说
教师适时追问：
你妈妈当时是怎么说，怎么做的？你当时的心情如何？
那如果现在有这个机会，此时此刻，你的妈妈就站在你的面前，你想对他说些什么？
真好，你能用一个具体的例子把这份感激娓娓道来，很不错，让人印象深刻！ 随机板书：结合事例
除了想诉说你的感谢、感动之外，谁还有不同的心情想诉说？
2、我爸爸平时对我很关心，很疼爱我，但有时脾气不太好，我犯错误时，他会骂我，甚至打我，所以我给他打了xx分。
师：明白了，你对爸爸有些小小的意见，有些不满。（板书）
师：能不能也举个例子来说说你爸爸的坏脾气是怎么发作的，你做了什么事情让他对你发脾气了呢？
学生说
教师适当追问如：爸爸当时是怎么说，怎么做的？表情怎样？你的反映又是怎样的？心情怎样？
那现在也给你一个机会此时此刻，你的爸爸就站在你的面前，你想对他说些什么？
说得好，你说出了自己内心最真实的想法，表达了自己的真情实感！ 师：除了感激和抱怨，谁还想说说其它的？
3、我妈妈有时不太理解我，有时发生一些事情之后，我想跟她解释事情的原委，她总觉得我是在为自己找借口。
师：你有委屈，是吗？你能不能也结合曾经发生过的一件事把你深埋在内心的委屈诉说出来呢？
„„
三、拓展开去，延伸对象
师：看来我们真的很有必要和长辈们好好交流、沟通，把心中想的都说出来，那说心里话还可以说些什么呢？也可以从你自己的角度想一想。
预设：做过的后悔的事情；令人高兴的事；可以诉说自己心中的小秘密„„ 是呀，心中的委屈、抱怨、感谢、后悔„„这些你都可以倾吐出来，尽情地说。 师：爸爸、妈妈、老师、朋友这些都是我们熟悉的人，那说心里话除了跟这些熟悉的人说，你觉得还可以跟谁说？（教师随机板书）
生：不熟悉的人
师：比如——
师：除了人，你还可以让谁成为你倾诉心里话的对象呢？
生：小狗、小猫等一些小宠物。师：你为什么想跟它们说心里话呢？
师：对，我们还可以和我们的动物朋友说心里话。还有吗？你还可以和谁说心里话？
生：心爱的玩具、文具„„为什么？
师：是的，这些熟悉的、不熟悉的人，曾经和我们共同度过成长岁月的动物、植物、玩具、文具„„都可以成为我们说心里话的对象。
四、例文引路，体悟写法
师：我相信在我们成长的道路上，我们一定有许多心里话想说，但由于各种原因，这些话未必都有机会说，如果我们能把心中的想法说出来，那是一件轻松的事。 前几天任老师办公桌上突然多了一封信，在征得这位同学同意的情况下，我想把它和大家一起分享。 在听的过程中你可以划一划令你感受深刻的地方或者你觉得写得特别好的地方。
读学生作品（和父母说心里话）
附：学生作品
„„
妈妈，您还记得上周末晚上发生的事吗？我做完作业便坐在暖炉边，开始津津有味地吃起橘子。这时，您叫我打扫一下书房的卫生。我马上行动起来。打扫完卫生后，我拖着疲倦的身体再次坐下，拿起电视遥控器准备看一会儿电视。您见了，脸一下子拉了下来，立即夺过我手中的遥控器，对我骂了起来：“看，看，看，就知道看电视，怎么从没有看见你主动学习过，看你这样子，以后有出息吗？快，赶紧回房看书。”听了这一番话，我心如刀绞，伤心极了，可我还是赶快把电视关了，傻傻地坐在沙发上。您看我没有回房看书的意思立即凶巴巴地对我说：“发什么呆？还不快去看书！”我本想跟您解释一下，可我知道这时跟您解释，无疑是火上加油，您又要说我顶嘴了！可我实在很难过。我冲进了房间，眼泪就像断了线的珠子般流下来。我走到窗户前，擦了擦眼泪，听着呼呼的风声，好像在和我一起悲哀；透过窗外望着天上的小星星眨着眼睛，好像同我一起流泪。
妈妈，您知道吗，每次您不分青红皂白就批评我，又容不得我解释时，我是多么难过！每次我做的您不满意时，您就对我大呼小叫，厉声指责，我是多么伤心！妈妈，我想每一个人都渴望被理解，而我也一样，所以我真心地希望您能对我多一分宽容与理解！
师：感谢这位同学这么信任老师，让我分享她心中的小秘密。听完了她的这番心里话，你觉得哪些方面你写得特别好？令你印象特别深刻？交流反馈 预设：
师：把妈妈当时的态度描写地很到位，是吗？
把“我”当时的伤心刻画得很深刻！
哦，还借助景物抒发了心中的伤感！
是呀，这位同学通过这样一个具体事例，很好地抒发了自己的委屈！你还觉得她的这番心里话哪些方面是很成功的？
预设：生：她很好地说出了自己心中想对妈妈说的话！
是的，说心里话要表达自己的真情实感是关键！
师：刚才我们都能把自己的事说好了。而且老师刚刚看见了，很多同学通过说，把心中的郁闷、苦楚都倒出来了，释放了心中的压力。让我们把刚才的话写下来，然后和你的长辈或朋友、同学、老师好好的交流、沟通，那样，我们之间的不愉快就能够化解，更加能够增进我们彼此之间的感情。那现在我们就用笔把你心中的话记录下来吧！写之前可以再想想你要跟谁说心里话，说些什么？就写一片段，结合一个事例说说你的心里话，开头和结尾我们以后慢慢完善，今天我们就像这位同学一样结合生活中发生的事情，发表一下你自己的想法。
五、学生习作，教师巡视。
交流反馈
请学生读读自己的习作，学生评一评
把自己的作品读给同学听一听，请他们提提修改意见
六、回顾小结，归纳方法：
说什么： 说真话，诉真情
怎么说： 抓事例，说具体
附教具：
心情卡
我： 想到的人（称呼或姓名）
带给我的心情 ： 评分：（ ）分
伤感说说心里话篇九
《五年级上册说说心里话》
《不要哭》
有一次，我正在学习骑双轮自行车，可是无论我怎么努力，却总是一头栽在地上，那时，我泪流满面，气馁的一屁股坐在地上，爸爸妈妈，是你们。你们不让我哭泣，你们一直在旁边大声喊:“不要哭，你是男子汉，大丈夫，这么点挫折不要害怕.”你们刚说完，我感觉浑身充满勇气，重新站了起来，于是我就再次骑上去，虽然后来我还是有几次摔在了地上，但是，我已经会骑了。
还有一次，我正在放风筝，那时风并不大，所以风筝刚一飞上去就迅速的坠毁到了地面，当时，我异常失望，是你们，你们又带我到我走到了风很大的地方，才让我从失望中重新爬了起来，继续放飞那耀眼的风筝。
是你们，是你们对我的爱，才让我从挫折的深渊中一次次的重新爬起来。有的时候，爱只是一个微不足道的鼓励，有的时候，爱只是一颗瓜子，有的时候，爱只是暖暖的一杯水。有的时候，爱只是一角钱。父母的爱，其实无处不在。
《和爸爸妈妈说说心里话》
爸爸、妈妈，我想给您们说说我的心里话。
我知道您们的良苦用心。我理解您们，您们是望子成龙，可是您们知道我的苦恼吗？
我每次考试完就提心吊胆的，恐怕考不了满分。一次，我数学考了99分，妈妈就厉声地说：“什么地方错了，去检查检查。”爸爸两眼一瞪说：“改不完今天中午就甭吃饭了……”爸爸妈妈，我已经很努力了，错过的题我也已经问过老师改过来了。您们整天就是分、分、分，把我搞得紧紧张张的，心里感到很压抑， 爸爸妈妈这样，对我的学习一点也不利。
还有您们为了让我学习好，一分一秒也不让我休息。放学一进门就无休止地重复：“学习吧！赶快学习！”课外书买了一大堆，整天做完了老师留的作业，又做课外
书上的题，把我搞得头昏脑涨的。有一次，我放学回家，就写呀读呀，很快一个小时过去了。这时门铃响了，是好朋友张宏昊来找我打羽毛球，我可喜欢打羽毛球了。这时妈妈出来了，几句话就把人家支走了。真可气！但怕妈妈生气，我也没说出来。爸爸妈妈，您们以为整天钻到书堆里，学习就会好吗？我们必须学一会儿，玩一会儿，劳逸结合才行。
爸爸妈妈，您们了解我的心里话了吗？以后别再这样了，让我在快乐轻松的环境里健康地成长吧！
《和爸爸妈妈说说心里话》
在爸爸妈妈的眼里，我是一个永远长不大的小孩，我又借着这次作文的机会，和爸爸妈妈好好说说心里话。
爸爸妈妈,你们知道吗?在你们的眼里,我就是一个胆小的人啊!你们仿佛是两棵茂盛的大树,而我只是一棵幼小而又无能的小草,你们要给我挡风遮雨,可书中不是也说过，不经历风雨,哪能见到彩虹？
可怜天下父母心，谁不曾想自己的儿子都成为人中龙？我能够理解你们。你们往往对自己的孩子要求很严格，不仅要让孩子在学校里的成绩和各方面能力出众，还要能在生活中也做一个自食其力，样样都行的人。我们想做好，也努力去做好，可我们在努力的过程中也会有很多做得不好。也就是因为这些的种种不对，你们平常也总是很“唠叨”，我知道那是对我们孩子的爱，可是我们是否能接受你们这种爱的方式呢？爸爸妈妈，你们总是对自己的孩子要求十全十美，而你们有没有考虑过您自身是否太苛刻了呢？“金无足赤，人无完人”，我希望你们都能够体谅一下我们做孩子的心。
爸爸妈妈，我和你们说了那么多心里话，你们能理解吗？
《和爸爸妈妈说说心里话》
爸爸妈妈，我知道你们是天底下最爱我的人，在成长的道路上，你们给予了我无比的关爱。我也很争气，总不辜负你的厚望。可是，随着年级的升高，我的考试分数开始有了波动，你们也慢慢开始变脸了，变得严厉起来，变得爱对我念紧箍咒。唉，分数分数，都是恼人的分数惹的祸。
星期天，我紧紧地攥着那张试卷，心里就像十五只吊桶——七上八下的。一进家门就看见了正在看电视的爸爸。你满脸笑容地说：“叶棉，考得怎么样了？试卷发下来了吗？得了几分？”
我没想到，爸爸先给我来了个下马威，将了我一军。面对这一连串的问题，我不知该如何回答，我在心里默默地说：“爸爸，这次，我让您失望了。”正当这时候，妈妈也从里间闻声走了出来，她看着我，眼神也是那么急切：“快说呀，棉棉，到底得了多少分？”
我低着头轻轻地说：“爸爸妈妈，才得了８９分。”我一边说，一边拿出了试卷。凭着直觉，我知道一场不可避免的“暴风雨”就要来临。果然，爸爸立刻收起笑容，脸就像一张白纸，一把夺过试卷，揉成了一团，狠狠地扔在地上。“你也太让我失望了，这几年的书都白读了。这个月的星期天你也别出去玩了！”爸爸话音刚落，我的双眼模糊了，眼泪就像断了线的珠子似的落下来。我心中思绪万千，翻江倒海。唉，分数，这恼人的分数啊！
爸爸妈妈，你们为什么不静下来看一看我错在哪儿？为什么我回家后听到的只是一声声训斥与责骂，而不是我想得到的安慰和鼓励呢？要知道你们刚才说的话多伤我的自尊呀，爸爸妈妈。请你们理解理解我吧！爸爸妈妈，请你们以后不要只追求高分，也不要以一次考试分数的多少来衡量我了，请你们多给我一点鼓励和安慰吧！
《和爸爸妈妈说说心里话》
我,一个五年级的学生,也许在爸爸妈妈的眼里,我是一个永远都长不大,永远都是不懂事的小捣蛋鬼,可我并不这样想,我也有我的想法,也有我的自己的心里话,但不敢对爸爸妈妈说,因为会被"K”一顿,这次借作文的机会,我可要好好和爸爸妈妈说说心里话.
爸爸妈妈,你们知道吗?在你们的眼里,我就是一个胆小的人啊!你们仿佛是两棵茂盛的大树,而我只是一棵幼小而又无能的小草,你们要给我挡风遮雨,可书中不是也说过，不经历风雨,哪能见到彩虹.？
爸爸妈妈,你们知道吗?你们所谓的保护我,就得把我天天关在家里,就想一只被关在大笼子里面的小鸟,每次同学打电话叫我一起和他们去玩,就是不许的,不准的,看着天空里展翅飞翔的小鸟,是那么的自由自在,我不尽有些伤感。
爸爸妈妈这些都是我的心里话,你们能明白吗？
《妈妈，我想对您说》
妈妈，您看到这个题目一定会非常奇怪吧？平时我不是把话都说出来了吗？为什么现在还有话说？那好，我告诉您：
妈妈，我一直感激您把我扶养大，教会我许多知识，让我懂道理，让我懂事，您不仅这样，还给我买书，让我知识面广，知道了好多有趣的知识。
记得那天，我那时还小不懂事，那是个冬天，我打着光脚丫感冒了。您给我端来一碗药，热得很，让我喝下去。我很犟，因为药是苦的，我吃不来苦的。我跟您说，你就去放了一些白糖，并说不苦了。可我认为还是苦的，我一气之下，干脆把药打翻了，您骂我说：“你这个鬼女儿，你还把药打翻，我再给你弄一碗，必须喝了哈！”我很生报导，但您又去给我调了一碗药来。可我还是不喝。您说：“我的耐心也是有限的！”您准备给我强行灌时，我才忍着苦喝了下去。
我当时还想不通为什么？您要让我喝“毒药”。
我总算明白了，您没让我喝“毒药”。
我的话就这么多，真的。
《妈妈，我想对您说》
妈妈，在这11年中，您给了我多少甜甜的回忆，美好的向往。我就像一朵洁白晶莹的花朵，在您的细心哺育下茁壮成长，而您那安祥、白里透红的脸上，却不停地添着一道又一道擦不掉，抹不去的皱纹。
妈妈，如果您是雨，那我就是雨后的虹；如果我是月，那您就是捧月的星。您用伟大，凝结了我的血肉；用永恒，塑造了我的灵魂；用您的一生，为我筑就一次爱的航行。您用您一生优美的年轮，为我编成一册散发油墨清香的日历……岁月悠悠，日月如梭，唯有母爱重如泰山，绵如长河。妈妈，我想对您说，我无比地感激您。
记得暑假的一天，我对您说：“我想到爸爸的办公室找他打乒乓球。”“那你自己骑车去。”您从厨房里探出头来。自己骑车？我大吃一惊：要过两道马路和一个十字路口，还要……“不，妈妈，您陪我一起去嘛！”我撒娇地说：“您没看见妈正在忙吗？你不去就算了。”您无情的话语刺痛了我的心。“哼，自己去就自己去，有什么了不起的！”随着巨大的关门声和“咚咚咚”急促的脚步声，我赌气下了楼。
我刚把车从储藏室里推出来，就发现车胎像泄了气的皮球一样瘪了。“一定是车胎破了，妈妈也真是的，要我自己骑车去找爸爸，还得自己去修车，一点也不关心我，说不定我是她捡来的呢！”当时我恨透了您。
我闷闷不乐地推着车走到小区门口，修好自行车，来到爸爸的办公室。爸爸见了我，劈头盖脸地问：“你干什么去了！你妈都打了十几个电话了，你怎么现在才到？”“嘟——”我还来不及解释，您的电话又来了，爸爸拿起手机说：“来了，来了，