小女孩跳舞句子

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小女孩跳舞句子篇一
《描写女子跳舞的句子》

描写女子跳舞的句子 她们热情万分，默契十足的与舞伴迈着优雅的步子。她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。她爱唱歌，更爱跳舞，还参加了校舞蹈队呢！她穿着那件红地白花的连衣裙，跳舞时，动作优美极了！她跳着舞像美丽的蝴蝶般飞舞着,像婀娜多姿的柳条样扭动着,美的让人陶醉。.

小女孩跳舞句子篇二
《让句子跳舞》

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让句子跳舞

作者：刘克锡

来源：《学生天地·小学低年级版》2013年第02期

写xiě话huà的de时shí候hou，我wǒ们men常chánɡ要yào描miáo写xiě人rén物wù的de动dònɡ作zuò。怎zěn样yànɡ使shǐ句jù子zi跟ɡēn舞wǔ蹈dǎo演yǎn员yuán一yí样yànɡ能nénɡ够ɡòu“动dònɡ”起qi来lɑi，让rànɡ我wǒ们men享xiǎnɡ受shòu人rén物wù优yōu美měi的de“舞wǔ姿zī”呢ne？最zuì基jī本běn的de方fānɡ法fǎ就jiù是shì分fēn解jiě出chū细xì小xiǎo的de动dònɡ作zuò，并bìnɡ用yònɡ准zhǔn确què的de动dònɡ词cí来lái描miáo写xiě。请qǐnɡ欣xīn赏shǎnɡ：

简jiǎn单dān的de踢tī毽jiàn子zi，作zuò者zhě竟jìnɡ把bǎ它tā分fēn解jiě成chénɡ近jìn10个ɡe动dònɡ作zuò，然rán后hòu用yònɡ准zhǔn确què的de动dònɡ词cí来lái描miáo绘huì。“托tuō”、“掂diān”、“耍shuǎ”、“抛pāo”和hé“等děnɡ”五wǔ个ɡe动dònɡ词cí表biǎo现xiàn了le小xiǎo玲línɡ的de胸xiōnɡ有yǒu成chénɡ竹zhú；“转zhuǎn”、“抬tái”、“踢tī”和hé“弹tán”四sì个ɡe动dònɡ词cí则zé描miáo绘huì小xiǎo玲línɡ动dònɡ作zuò敏mǐn捷jié、身shēn手shǒu不bù凡fán。九jiǔ个ɡe动dònɡ词cí，没méi一yí个ɡè重chónɡ复fù，恰qià到dào好hǎo处chù，让rànɡ我wǒ们men真zhēn切qiē看kàn见jiɑn了le小xiǎo玲línɡ踢tī毽jiàn子zi的de情qínɡ景jǐnɡ。

小女孩跳舞句子篇三
《《生命的舞蹈》配套》

小女孩跳舞句子篇四
《舞蹈句子》

描写国标舞.

一.摩登舞:

1.华尔兹--舞态雍容华贵,气质典雅,追求意境.舞姿飘逸优美,旋转性强,有"舞中皇后"之美称.

2.狐步舞--风格平稳大方,温柔从容,行如流水,刚劲挺拔,潇洒豪放,摩登舞的精华都在此舞中.

3.探戈舞--节奏活泼,轻快,步伐动静交织,强调造型,跟摩瞪舞的其他四个摆荡性舞蹈不一样,是摩登舞中的独立舞蹈,是舞迷心目中盛开的玫瑰,有"舞中之王"的美称.

4.快步舞--热情向上,舞态轻盈,舞步快速活泼.

5.维也纳华尔兹--舞步轻快流畅,舒展大方,旋转性强,,舞姿优美翩翩.

二.拉丁舞:

1.伦巴舞--舞步婀娜款摆,温柔缠绵,舞态柔媚抒情,风情万种,浪漫优美,魅力无限,被誉为"拉丁之魂".

2.恰恰恰舞--节奏欢快利落,节奏感强,趣味浓烈,动作紧凑诙谐,花俏,激情火辣,是拉丁舞中最流行的舞蹈,与伦巴舞一起被称为姐妹舞.

3.桑巴舞--舞态热情,舞步弹动摇曳多变,激情四射,挑人心弦.

4.牛仔舞--舞步弹动活泼,轻快跳跃,舞态风趣,热情奔放.

5.斗牛舞--舞步强悍振奋,气势轩昂,炫耀夸张,舞姿娇健有力,阳刚四射.

肚皮舞:

它是一种优美的身体艺术.它通过骨盆,臀部,胸部,手臂的旋转和眼花缭乱的胯部摇摆动作塑造出优雅性感的肢体语言,展现出女性的阴柔之美和肢体魅力.

小女孩跳舞句子篇五
《生命的舞蹈教案》

《生命的舞蹈》教案

教学目标：

1、让学生深入文本，培养学生概括、品析能力。

2、让学生通过生活小事进行深层次思考进而得出对生命的感悟的过程。 3、培养顽强不屈、积极乐观的人生态度。

教学重难点：

1、教学重点：品味文中重点句子的深层含义，感受生命所蕴涵的勃发的活力。

2、教学难点：理解作者说的“爱生活”“乐观主义”这样的解释是词不达意的原因；理解“生命的舞蹈”的内涵。

学生分析和教材分析：

1、学生分析：对于初一的学生来说，已经养成了朗读、圈划等语文阅读习惯，而自习能力、思考问题和理解问题的能力也有一定的提高。对于生活、生命等问题也有自己的浅层次的思考。这是开展这样一节关于生命的本质的思考课程的基础。但是，要求我们的学生对于生命这样比较具有哲理性的话题的深层次理解还是有比较高的难度的。所以如何在学生现有的思想水平上让其理解本文的主旨，并能结合自己的实际生活，有所悟有所得将是本堂课应该解决的重点问题。

2、教材分析：本文是关于对生命本质问题的思考，关于积极乐观的生活态度的倡导，但是文章通过大量的哲理性句子和比喻阐明作者的观点，这对于我们的学生而言是比较难以理解的。所以本堂课主要通过学生对于两件生活小事的把握做初步铺垫，再通过重点句子的品析来帮助学生一步步走向对文章主旨的理解。 课前预习：

1、熟读课文，扫清生字词障碍

2、在文中第4、6节中圈划出作者对两次生命的舞蹈的看法的句子加以品读，并写出其含义。

3、查找人类个人或群体面对困境时不畏惧、不悲观的资料。并结合课文内容说说你对所提事例的感想。（要求典型性）

教学课时：1课时

教学过程：

课前课文朗读（4分钟）

一、导入

1、 导语：2005年春节联欢晚会上，中国残疾人艺术团中21位聋哑演员表演的舞蹈节目《千手观音》感动了全中国。在不到六分钟的时间里，那优雅的舞姿与音乐的完美融合，让人们很难相信她们是生活在无声世界里的特殊群体，而她们发自心灵深处关于爱与美好的表达，将长久地留在人们的记忆长河里。下面就请同学们欣赏这段舞蹈。

2、播放《千手观音》视频

3、提问：A请同学们用一个词语来形容刚才欣赏的这段舞蹈？（请3位学生作答唯美、高雅、叹为观止等）

B是什么内在精神支撑着这些聋哑残疾人，让他们能无视自身的缺陷，创造出如此让人叹为观止的美妙舞姿？

（请2，学生：很可能会说到热爱生活、乐观、自强不息等

师：但作家楚女却说爱生活、乐观主义这样的解释还不够。生命本就短暂，是选择腐烂还是燃烧？生命的本质是什么？让我们一起走进楚女的《生命的舞蹈》去寻找答案。）

二、初读课文，整体感知

1、请同学们快速浏览课文，并思考下列问题：

A在第六节中提到“上苍仿佛有意安排，让我看到不同形式的两次生命的舞蹈。”一句，请同学们分别用一句话将文中提到的两次不同形式的生命的舞蹈概括出来？（提示：时间、地点、人物、事情）

明确：以一对残疾夫妻为代表的一群残疾人在夜幕中跳起了火的舞蹈；

三十年前的一个七八岁的小女孩在艰辛的条件下把劳动变成了舞蹈。

（板书：课题；残疾人的舞蹈；小女孩的劳动）

B试比较两次生命的舞蹈的异同点？（提示：两者面对的困境有什么不同？两者舞蹈的形式有什么不同？两者的共同点是什么？）

明确：异：①残疾人的困境是自身肢体有残缺（落实到具体语句）；小女孩的困境是家境贫寒，生活艰辛（落实到具体语句）。他们面对的困境的具体内容不同。

②残疾人的舞蹈就是跳舞，而小女孩的舞蹈却是劳动。

同：两者都是欢乐的形式。（落实到具体语句）——（师导：体现了什么生活态度？）都是热爱生活（对生活充满热情）、乐观积极、自强不息、顽强拼搏。

（若学生直接得出生活态度上的共同点，则教师只要问：这些乐观精神在文中哪些语句等体现出来——直接带学生落实到文本即可）

三、再读课文，理解内涵

师：这两次不同形式的生命的舞蹈都是作者经历的事，那么作者心中是如何看待这些事这些人的呢？作者看待这些事这些人的时候心理发生过变化吗？（有变化的）

1、 请同学们在文中圈划出表现作者心理活动的词语，看看作者前后的心理活动发生了

怎么样的变化？（提示：面对残疾人的舞蹈；面对小女孩的劳动）

明确：找出文中的“怜悯”“大吃一惊”“沉思”“扣问”等词语，确定作者的心理活动变化。

师：从怜悯到深思，作者对生命的舞蹈这一问题是有一个由浅到深的认识过程的。那么，思考后作者是如何评价这两次生命的舞蹈的呢？请同学们圈划出作者表达对两次生命的舞蹈的思考和看法的句子，并读一读。

师：说一说你对这些句子的理解？（请同学站起来读、回答，再全班齐读）

（引导时可：火的舞蹈有怎么样的特点？用火作比，表现了残疾人怎么样的生活态度？） 如：

句1：“火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命的张力的表达。燃体在火的舞蹈中发出毕毕剥剥的吟唱，燃体不尽，火的舞蹈不停。”——先读后解再读

（比喻的修辞手法，写出了火在燃烧时那种充满蓬勃、热情、活力的姿态，表现出了残疾人面对生活积极乐观、充满热情和活力的态度。）——体现在哪些词上

明确：这句话表面上是在写火的燃烧，实际上它是有隐喻意的。“张力”在文句中的意思是最大的活力。 “燃体”比喻人的生命；“火的舞蹈”比喻蓬勃、欢乐的、热情似火的生活；“燃体在火的舞蹈中发出毕毕剥剥的吟唱”就是说人全身心投入到蓬勃、欢乐、火热的生活中去，这样才能体现人的生命价值；“燃体不尽，火的舞蹈不停”，只要生命存在，蓬勃、欢乐、火热的生活就不会停止，要在有限的生命中释放出最大的生命能量。这个态度对于健全的人来说都是可贵的，更何况他们是一群残疾人。所以用“火的舞蹈”作比，就恰如其分地表现出残疾人对生活的态度，体现出他们蓬勃、旺盛的生命活力。

句2：“生命从一降生，就穿上了一双红舞鞋。这是生命的本质，是在任何艰难困苦的情况下都会唱歌，都会欢乐的原因。”——先读后解再读

明确：用“红舞鞋”比喻像火一样热情，一种积极的生活态度。生活中的每个人，从降生的那一天起，就穿上了一双火红的舞蹈鞋，也正是有了这双鞋这种积极热情的生活态度，我们才能战胜生活中的艰难险阻。

（师导：文章用火的舞蹈、红舞鞋来比喻生命那这三者之间的相似点在哪里？——热情、活力）（板书：火的舞蹈、红舞鞋（比喻））

句3：“没有畏惧，从不悲观，生命就这样一路舞着唱着前行，这一切都是因为生命的本质就是舞蹈。”——先读后解再读

明确：热情乐观、积极拼搏、顽强不息的生活态度就是生命的本质。

师结：从这些分析中，你可以总结出生命的本质是什么？（是一种怎么样的生活态度？） 明确：本文作者通过对残疾人不顾自身的身体残缺尽情舞蹈和小女孩在艰辛困苦的条件下欢乐的劳动两件事的叙述，用火的舞蹈作比喻，揭示了生命的本质：在任何艰难困苦的情况下都能用热情乐观、积极拼搏、顽强不息的生活态度去面对。

师：我们这个单元主题是“人贵有精神”，而积极乐观的面对生活中的困境这样一种生活态度也是一种精神，只要你拥有这种精神，你也可以成为自己生命的舞者。

四、拓展延伸、深入理解

我们课文中举了两个具有积极乐观精神的例子，你能再举一些用乐观积极的态度来面对生活困境的事例吗？4

（提示：什么人？面对怎样的困境？他又是用怎么的态度和方式去面对的？）

五、结束语（同学们举的这些事例说明：生命之歌是由人自己去谱写的。请大家来齐读屏幕上的一段话。）

如果人生是一幅图画，那么你就是一位画者，即使再灰暗的色彩，也会有层次的暗涌； 如果人生是一个舞台，那么你就是一位舞者，即使再笨拙的舞姿，也会有观众的喝彩； 生命若是冬日的溪流，凝固何妨，冰层下依旧潺潺奔流；

生命若是秋日的花朵，残缺何妨，秋风中依旧摇曳生姿；

生命若是没词的歌曲，平凡何妨，吟唱着依旧跳跃隽永。

生命是自己的，你是自己生命之帆的舵手，怎么航行？向何处航行？你得自己去掌控！ （生齐读）

（结合自己的经历谈谈你对那些作为正常人和拥有正常生活的我们，应该怎么对待生活，怎么对待生命呢？）4

六、作业布置

1、查找一些关于生命的名人名言，作为积累。

2、推荐阅读：赵丽宏的《生命》或冰心的《谈生命》

七、板书设计

残疾人（残疾——跳舞） 欢乐的形式，积极乐观的生活（形式） 小女孩（贫困——劳动）

生命的舞蹈 火的舞蹈、红舞鞋（比喻）

生命的本质（对生活充满热情活力、积极乐观面对困境）（内涵）

小女孩跳舞句子篇六
《生命的舞蹈》

小女孩跳舞句子篇七
《生命的舞蹈教案》

修改稿：十一 生命的舞蹈

教学目标：

1、了解文章的结构特点，体味重点语句的含义。

2、培养学生健康、乐观的生活态度，具有勇敢、顽强的品格。

教学重点：

品味文中重点句子，深入体味文中主题。

教学难点：

理解“生命的舞蹈”的内涵。

下列粗体字为老师的导语、提问和引导语小结语。其余是设想的学生的活动，当然学生活动的话语也可能变为老师的提示，如果学生答不到这些，而这些又很重要。

1、导入：

在5、12大地震中有这样一个女孩同学们还记得吗？她在废墟下度过了七十几个小时，地震夺走了她的左腿，被救后她对亲人说：“我身边的同学都不在了，但是我一直想着跳舞就坚持了下来！”

2008年9月6日，她穿着一只孤独的红舞鞋与芭蕾王子吕萌和上百位聋哑演员，神情而完美的演绎了《永不停跳的舞步》向全世界展现了追求的美丽、生命的美丽、人性的美丽。有人说李月不是用脚在跳舞而是用生命。 到底什么样的舞蹈才称得上是生命的舞蹈呢？

请同学们打开书，让我们在课文中试着寻找答案。十一课《生命的舞蹈》。

2、标注重点字词读音。

右撇 怜悯 络绎 恰如其分 砖瓦窑 繁衍

3、请学生浏览全文。

本文是一篇散文，散文中有叙事，讲了几件事情？按照概括事件的一般规律时间、地点、人物、事件来概括。（点评：教给学生学习方法）

夜幕下，对门人家屋里，以残疾人夫妇为代表的一群人，跳起了火一般的舞蹈。 板书：残疾人跳舞

三十年前，砖瓦窑里，一个七八岁的小女孩在艰苦条件下把劳动变成舞蹈。 板书：小女孩劳动

4、残疾人舞蹈和小女孩劳动有什么不同之处？

让学生圈划对残疾人和小女孩的描写。

老师概括：

残疾人身体残疾：“男的一双脚掌向后撇，女的是哑巴”，小女孩“简陋的砖瓦窑”“ 衣服缀满补丁，正当读书和游戏的年龄，就过早地承担了生活的艰辛”

5、两者生活境况又有什么共同点？

生活处境困苦，逆境

板书：艰难困苦

作者什么地方点出了这一点？

第6节“人生任何艰难困苦的情况下都会歌唱、都会欢乐”

6、作者起初关注残疾人和小女孩时产生的感情是怎么样的？

怜悯

这种怜悯健康吗？为什么？

读文中句子：“这不是鄙视他们，我认为作为一个正常人，是应该有一点这样的怜悯之心的。”

后来感情上有什么转变？

对他们她产生敬佩，对生命有了沉思。

7、

残疾人舞蹈是一种真正有舞蹈性质的娱乐活动，小女孩在劳动过程中以舞蹈的动作自娱自乐。这样的两种活动有什么共同之处？

自娱自乐。

作者怎么说的？

“生命以这样欢乐的形式前行”。

板书：欢乐的形式

8、作者感情转变有一个怎么样的过程？找出文中过渡照应的句子。

第5节属于插叙。作者在三十年前看到小女孩后留下了对生命的叩问，以后三十年以后听到残疾邻居的跳舞对生命的叩问产生了顿悟。

板书、插叙

板书：沉思 叩问

找出作者顿悟的内容和思维内容。作者悟出了什么？

如果学生先回答“只有用火的舞蹈才恰如其分。火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命张力的表达。燃体在火的舞蹈中发出毕毕剥剥的吟唱，燃体不尽、火的舞蹈不停。”那么：

9、作者用“火的燃烧”来比喻残疾人的舞蹈，这两者之间有什么相似之处？

“忘情、热烈”

一起朗读这几句。

“张力”是什么意思？

从物理学上的理解，物理上的现象“水”的张力到语境义

张力是可以扩张、伸展，内部蕴含的力。

为什么说是“那扭动、变形的舞姿”？

找到照应的句子：“男的一双脚掌向后撇，女的是哑巴”。因为残疾人夫妇一个脚残，一个眼瞎，舞蹈的动作姿势肯定不规范，其他残疾人也是如此。这是作者想象到的，他根据生活经验和听到的音乐声音想象到的。这也是火的燃烧的特点，无规则的，扭动的变形的。 说“只有用火的舞蹈才恰如其分”，不但在形状上相似，而且在本质上也相似。哪一词句告诉我们？

“生命张力”、“燃体不尽、火的舞蹈不停。”你怎么理解？

生命不息，舞蹈不止。

你还能说出类似的句子吗？将“舞蹈”换一个词仿照这个句子说几句吗？

或者生命不息，欢乐不止；生命不息，激情不止；生命不息，活力不止；生命不息，创造不止；生命不息，奋斗不止；生命不息，热力不止。生命不息，燃烧不止。生命不息，追求不止„„

背诵这几句

10、对啊。作者因此对残疾人舞蹈和小女孩劳动两个情景不作简单的归纳解释，而是做出沉思和叩问。哪两个句子说明作者不愿简单归纳解释，而努力带着读者一起做一番沉思和叩问？

“面对着这样一群人，我感到世上所有的词汇都变得苍白、不贴切。说残疾人也爱生活、也需要音乐和舞蹈，这样的解释是那样的无边、词不达意。”

“用童心无邪、用不谙世事、用乐观主义来解释都是不够的”

用“爱生活”和“乐观主义”都不能解释归纳，那么应该用什么来解释呢？

“生命从一降生，就穿上了一双红舞鞋。这是生命的本质，是人生任何艰难困苦的情况下都会歌唱、都会欢乐的原因。”

怎么理解“生命从一降生，就穿上了一双红舞鞋”？能不能换用一个比喻？

板书：红舞鞋

穿上“舞鞋”就意味着舞动你的肢体，让生命热力释放。穿一般的鞋可以走可以停下来赖着不动，不一定动起来，一般的鞋还有保暖等作用。“红”说明热烈忘情。

我们刚才组的句子仿写的句子都讲出了这个比喻深刻含义。用其他比喻也许也可以，譬如说，“歌唱”对应的歌喉，说“生命从一降生，就拥有了一副歌喉”，很别扭。但是，说“生命的本质就是歌唱”也可以。（读文中的比喻句）这个句子这个比喻唤起读者的美感想象。我们读一读下面一句“这是生命的本质，是人生任何艰难困苦的情况下都会歌唱、都会欢乐的原因。”，“任何”“都会”这两个都贴切地诠释了我们的理解。所以说文章的比喻是最恰当的。

另外，文章写的两件事情两个情景都是舞蹈的性质，所以用什么比喻还要和叙述描写的情景一致，或者说要善于从叙述描写的情景借用事物来比拟。这是让文章出彩语言出彩的很好的方法。

背诵这两句话。

11、读到这里，作者的沉思和叩问应该结束了。但是作者还是写了最后一段。这一段能不能删去？

不能，因为这是由上文对两种不同形式的生命舞蹈的沉思后的进一步联想，起深化主旨拓展主题意义的作用。

板书：联想到历史

一起读

12、这一段话让你联想到什么事？得到什么感悟？

抗日战争和抗战以后民族的振兴，汶川大地震以及灾后的重建。

我们读了这篇文章也看到作者生命的舞蹈形式是什么？

用笔来舞蹈，用思想舞蹈。

三十年前他下放劳动，实际上就是一种吃官司，改造劳动，被人错误的打击，在人生的逆境中他仍然不放弃对生命的叩问。这就是一种勇敢顽强的精神，对生命的尊重对生命的敬畏。我们同学大多身处顺境，偶尔也会遇到困难逆境，读了课文，有了这种对生命的思考敬畏，我想你们一定更加珍惜生命珍惜光阴。

结合你的阅读和生活经验“生命的本质就是舞蹈”的理解。

辛顺课堂上学生的部分发言：

生：求生的欲望就是一种舞蹈。

生：陈钢何占豪作《梁祝》时，对美的追求渴望，坚持不懈的精神也是一种舞蹈。 生：小鸟面对着雨幕也要飞翔，那是一种奔放热烈的舞蹈。

生：生命的本质，不向命运低头。所谓没有跨不过去的坎。

生：史铁生一开始脱掉了舞鞋，但是他母亲的话，又让他重新穿上了舞鞋。

生：红舞鞋没有脱，只不过有些人忽略了，没有意识到生命的本质就是一种舞蹈，没有意识到生命一开始就穿上了红舞鞋。一遇挫折就消沉畏缩。

13、课后作业：

一、仿写句子（注意“顺境逆境”的提示，在完成填空之后，可以在省略号上继续造句。） 生命从一降生，就穿上了一双红舞鞋。因为生命的本质就是舞蹈。无论顺境逆境，生命演绎着美丽的舞姿。工地上，小女孩用舞着工具的游戏动作挥洒着天真；课堂上，老师 ； ， ； ， 。„„

（可以将文中写残疾人情景改写成一个句子，就如例句的“小女孩”一句，这样可以弥补课堂上不足，对作者描写的情景用自己的语言形式改说，这是学习语文的好方法。）

二、抄写积累富有美感启迪想象思考的比喻句

林清玄《生命的化妆》 化妆师接着做了这样的结论：“你们写文章的人不也是化妆师吗?三流的文章

是文字的化妆，二流的文章是精神的化妆，一流的文章是生命的化妆。这样，你懂 化妆了吗?”

李雪峰《浮生若茶》

浮生若茶，我们何尝不是一撮生命的清茶？命运有何尝不是一壶温水或炽热的沸水呢？茶叶因为沉浮才释放了本身深蕴的清香，而生命，也只有遭遇一次次挫折和坎坷，才会激发出人生那脉脉幽香。

胡世宗《微笑是一把神奇的钥匙》

保加利亚哲学家基里尔？瓦西列夫在《爱情论》一书中说：“爱的微笑像一把神奇的钥匙，可以打开心灵的迷宫。它的光芒照亮周围的一切，给周围的气氛增添了温暖的同情、殷切的期望和奇妙的幻景。”

微笑是一种无声的亲切的语言。

微笑是一种无声的动人的音乐。

微笑是人类一种高尚的表情。

微笑永远是生活里明亮的阳光。

小女孩跳舞句子篇八
《11生命的舞蹈》

小女孩跳舞句子篇九
《句子专项训练》

一、直述句改转述句

1. 赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”

2. 刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”

3. 武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”

4. 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”

5. 她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。”

6. 美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”

7. 一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”

8. 小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”

9. 王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。”

10. 小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。”

11. 爸爸：“小红，告诉妈妈，今天爸爸不回家吃饭了。”

12. 董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!”

13. 小青石说：“这样安静的生活,我讨厌了。我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一样，要到哪里，就到哪里，那多好啊！”

14. 鲁迅在回信中说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。”

15. 他凑到我耳边轻轻地问：“记者,你见过电灯吗?

16. 西门豹说: “把新娘领来让我看看。”

17. 老师傅说：“好吧，我把你收下了。”

18. 他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。”

19. 他说：“我就是叫作藤野严九郎的。”

20. 父亲说：“我早已不管他了。”

21. 他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。”

22. 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

23. 小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”

24. 蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”

25. 蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”

26. 王宁说：“我要像李涌那样关心集体。”

27. 小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢。”

28. 科利亚说：“今天我不仅找到了木匣子，还懂得了时间一天天地过去，人一天天地长大，步子也在渐渐变大。”

29． 李刚对我说：“我帮你把自行车送上楼去。”

二、缩句练习

1 .受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团

2 .渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

3 .巨大的条石和城砖筑成了高大坚固的万里长城。

4.这样气魄雄伟的工程是一个伟大的奇迹。

5 .雪白的小兔在田野里飞快地跑来跑去。

6.白发苍苍的老人第一次见到高大雄伟的天安门。

7 .年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容。

8 .白家庄小学的学生在操场上用力地做广播体操。

9 .海边的沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜。

10.许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。

11.小螃蟹悠闲自得地挥舞着两只小钳子。

12 .小鸟在那愈发繁茂的绿蔓里边发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。

13.大片大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬的飘落下来.

14 .一群群光着脊梁、赤着脚的民工，向灌了水的销烟池里撒下盐巴。

15.五彩缤纷的气球迅速飘向瓦蓝瓦蓝的天空。

16 .这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

17 .微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

18.孙平用自己的脚挡住了对方踢来的球。

19.脚落在千年万年积累的几尺厚的松针上。

20 .其实雄伟的万里长城更是我们伟大祖国的象征。

21.我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

三、修改病句

1.老师夸耀我们这期板报出得好。

2 .看了这部电影，受到了深刻的教育。

3 .王强虽然学习好，但是热爱劳动。

4 .两个学校的小足球队正在举行。

5 .这篇作文的词汇句子都很通顺。

6 .在公共场所，我们应当维持清洁。

7 .波浪翻滚的大海风平浪静，几只渔船悠闲地浮在水面上。

小女孩跳舞句子篇十
《戴着镣铐的舞蹈：句子的仿写ppt》

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