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带兽的分量的词语

2012-11-11 | 内审师 |

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带兽的分量的词语篇一
《“集体”是一个分量很重的词语》

《“集体”是一个分量很重的词语》进入小学四年级，我才深深地体会到集体是一个分量很重的词。　四年级的时候，曹莉是我的同学，她是一个长得很丑的女孩，成绩也不是很好，但她却是一个乐于助人的女孩。一天上午，正在上第二节课，老师讲得绘声绘色，我们听得津津有味。突然，我感到鼻腔里好像有一条虫子在爬，鼻涕似的东西往下流。我赶快往桌边一扭身子，迅速低下头，只见鲜红的鼻血“吧嗒、吧嗒”地打在地上。一滴、两滴、三滴、四滴……渐渐连成殷红的一片，我一看，顿时吓得浑身发抖。附近的几位同学望着我都愣住了。此时此刻，我的心紧张了起来。　曹莉见我留鼻血，立刻“刷”地举起了手。老师停止了讲课，向她点了一下头，她“腾”地站起来，大声说：“老师，小琴流鼻血了！”　老师连忙走过来，看了一眼便说：“哎呀！流了这么多，快……快到办公室洗洗去！谁去帮她洗？”　“老师，我去！我去！”“我去！”同学们争先恐后地喊着，教师里顿时沸腾起来。　我全身仿佛被暖烘烘的火炉烘烤着，心里也不那么紧张了。我使劲捏住鼻子，感激地望着四周，只见同学们都关心地注视着我。我深深地感觉到了集体的温暖。最后老师让曹莉帮我去洗。　到了办公室，曹莉匆匆跑到水房，打来半桶凉水。然后，她用左手扶着我的头，右手在盆里蘸些水，很利索地给我清洗了鼻血，紧皱眉头关心地问我：“好点了吗？”　我不知说什么才好，只好点了点头。　洗完之后，我一掏手绢，怎么手绢没了？哦！记起来了，它还在我家衣架上晾着呢！正在这时，曹莉掏出了她新买的手绢，抖开后，就要给我擦脸。我急忙挡住，惊讶地问：“你不怕我弄脏吗？”　她却毫不犹豫地说：“不怕，弄脏手绢有什么，洗洗不就行了？”　我感到一股暖流流遍了我的全身，我连声对她说道谢，她却连连摆摆手说：“谁叫我们是同班同学，又有缘同桌！有什么好谢的。”我听到这句话，我脸上一红，想起了上学期的一件事。　那时曹莉得了一种严重的病，老师号召大家伸出援救之手。大家纷纷捐出了自己的零花钱，都希望她能快点好起来。而我却没有献出自己的零花钱，因为那时我和她有点小矛盾。心想：她又不关我的事，捐钱给她干什么，而且我又不会得着种病让她捐钱给我。现在回想起来多么后悔呀，当时没有同学之爱，集体之荣。现在曹莉对我没有一点怨恨，对我还是那样友好，我感到无地自容。　通过这件事，我明白了“集体”这个词的含义，她是个分

量很重的词，我们作为集体的一员，要热爱她，珍惜她，维护她。

带兽的分量的词语篇二
《《河中石兽》重点词语》

《河中石兽》重点词语

1、临河干 2、山门圮于河．．

3、并沉焉 4、阅十余岁．．

5、竟不可得 6、棹数小舟．．

7、究物理 8、是非木杮．．

9、湮．于沙上

11、凡．河中失石

13、众服为确论．．

15、遂．反溯流．．逆上矣

16、如其言

18、据理臆断．．

19、求．石兽于水中

20、以为．．顺流下矣 10、不亦颠．乎、啮．沙为坎穴．．14、转转不已．． 17、但．知其一 12

带兽的分量的词语篇三
《建议人教版初中物理教材修订“载重量”一词》

建议人教版初中物理教材修订“载重量”一词作者：李七花

来源：《新课程·中旬》2014年第11期

车型不同，车的载重量就不同，也就是说，车的质量有大有小。这是人教版初中物理教材中的一段话。笔者认为“载重量”这一词的使用值得商榷。

一、“载重量”规范的写法应为“载质量”

重量并不是质量。1901年10月15～22日在巴黎召开的第三届国际计量大会声明：“千克是质量单位，等于国际千克原器的质

量。”“„重量‟一词表示的量与„力‟的性质相同，物体的重量是该物体的质量与重力加速度之乘积;特别是，一物体的标准重量是该物体质量与标准重力加速度之乘积”。可见重量和质量的确是两个不同的量。但是由于历史原因这两个量长期混淆，在生活和贸易中人们还是习惯把“质量”称作“重量”。

1993年12月27日，原国家技术监督局批准发布了重新修订的《国际单位制及其应用》等15项有关“量和单位”系列国家标准（这套国家标准是1986年第二版的修订本和代替本），该系列标准自1994年7月1日起实施。按照《中华人民共和国计量法》《中华人民共和国标准化法》和国务院关于在我国统一实行法定计量单位的命令（1984年2月27日国务院发布）的有关规定，“量和单位”系列国家标准（GB3100～3102—93）属法律、行政法规定应强制执行的国家标准，国家要求必须强制执行。其中必须强制执行的国家标准“力学的量和单位”规定“重量”一词按照习惯仍可用于表示质量，但是，不赞成这种习惯。

“载重量”和“载质量”其实是同一个概念。关于“载重量”，34年前出版的《量与法定计量单位词典》给出这样的解释：运输工具在一定运行条件下允许装载的最大重量，称为载重量。法定主单位是千克。关于“载质量”，《辞海》是这样解释的：载质量是运输工具在一定运行条件下所允许装载的最大质量。由此可见，“载重量”和“载质量”意思是相同的。但是“载重量”的规范写法应为“载质量”。例如，在《中华人民共和国道路交通安全法》和《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》中只能找到“载质量”一词，而不能找到“载重量”一词。这其实也说明有关车辆装载使用“载质量”概念是国家统一规定的，在国家法律文件中不能用“重量”代替“质量”。

二、“载重量”一词的使用频率仍然很高

1994年国家技术监督局、国家教委、广电部和新闻出版署联名发出《关于在全国开展“量和单位”系列国家标准宣传贯彻工作的通知》明确指出：“根据《中华人民共和国计量法》和《中华人民共和国标准化法》的有关规定，为了切实贯彻本系列标准，要求所有1995年7月

1日以后出版的科技书刊、报纸、新闻稿件、教材、产品名牌、产品说明书等，在使用量和单位的名称、符号、书写规则时都应符合新标准的规定;所有出版物再版时，都要按新标准规定进行修订。”

然而笔者在读秀（

《西北农业学报》近几年一直不定期地重复刊登《“质量”与“重量”》一文。文中提到“质量和重量是2个不同的量……„载重量‟5t可以改为„载质量5t‟……可以把„质量作为量名称的专用名词，而用其他词如„品质‟„质地‟„品味‟等表示物品的好坏。在不会产生歧义的前提下，科技文献要敢于做这种复合科学的改变。”同一篇文章被同一期刊重复刊载十数次，乍一看似乎很可笑，但是结合目前各出版物仍在使用“载重量”一词的现状，便会发现《西北农业学报》的编辑真是用心良苦。

三、修订“载重量”一词

借用人民教育出版社课程教材研究所王存志的一句话：“我社是以出版中小学教材为主的国家级专业出版社，应该认真学习、贯彻执行国家标准。国家技术监督局、国家教育委员会、国家新闻出版署两次检查北京十家出版社在大、中、小教材中贯彻法定计量单位和《量和单位》国家标准（1993年版）的执行情况，我社均在受检查出版社之列，由此可见中小学教材在贯彻法定计量单位中的重要作用。借用一句话就是„从娃娃抓起‟。”

“娃娃”每天上下学看到货车时，只要他们用心，他们就可以在车身上看到“载质量”一词。为了“从娃娃抓起”，建议人民教育出版社在初中物理教材八年级下册再版时把“载重量”一词修改为“载质量”。

参考文献：

[1]冯俊杰，苏红.历届国际计量大会梗概[J].中国计量，2007（01）：47.

[2]陈传家.“量和单位”系列国家标准（1993年版）的属性和实施[J].中国科技期刊研究，1999（10）：123.

[3]王瑞金，张行远，周玉德.量与法定计量单位词典[M].北京：中国环境科学出版社，1990：295.

[4]夏征农，陈至立.辞海[M].上海：上海辞书出版社，2010：2369.

[5]吕庆继.安全行车400问[M].南京：东南大学出版社，1998：32.

[6]郭海燕.规范学位论文写作提高学术质量水平[M].中国高等教育出版社，2003（07）：29-30.

编辑董慧红

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