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万寿菊欣然怒放了什么篇一
《一读解千愁新版》
万寿菊欣然怒放了什么篇二
《课内阅读2》
课内阅读 二 姓名： 列数：
一、《古诗两首》
（一）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 ．．．．
诗中“异客”的名字叫，“佳节”是指每年农历月日的节。
（二）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 ．．．
“挑”是 的意思，“促织”就是 。作者看到 ，料想是 ，由此想起了自己的家乡和童年。
二、《秋天的雨》
（一）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小
扇（shàn shān）子，扇（shàn shān）哪扇哪，扇（shàn shān）走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
1．用“√”给短文中带点的字选择正确的读音。
2．我发现这段话中有一对反义词是和。
3．这段话是围绕哪句话来写的，把这句话用“”画出来。
4．从“扇哪扇哪”一词中，我读出了。
（二）小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
1．这段话是在写。
2．照样子，写一写。
衔树枝 找松果
三、《花钟》
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现„„
1．上面这段话写得多美呀！它是按照词不一样。请你按顺序把它写下来：吹喇叭、 、 、开放、 、 、。
2．上面这段话中，你最喜欢的是什么花？为什么？
。
四、《玩出了名堂》
（一）连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。
1．句子中的“玩具”是指。
2．句子中的“居民”是指。
（二）列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。
“玩出了大名堂”是指 。
五、《孔子拜师》
（一）曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
读了这句话，我感受到 。
（二）孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”
从这句话中，我体会到 。
（三）从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。
人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。
从上面两段话我感受到孔子是一个 的人；老子是一个 的人。我还体会到 。
六、《盘古开天地》
有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡（lūn）起大斧头，朝眼前的黑暗猛（měng）劈（pī）过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓（huǎn）缓上升，变成了天；重而浊（zhúo）的东西，慢慢下降，变成了地。
1．找出这段话中的近义词。←→←→2．找出这段话中的反义词。 ←→ ←→ ←→
3．这段话主要写了 。
七、《矛和盾的集合》
（一）对方的矛如雨点般向他刺来。
雨点般是形容矛的攻势（ ）
A 密集 B 弱 C 速度快 D 声音响
（二）1916年，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里！
1．用“ ”画出描写德国兵害怕样子的词句。
2．形容德国兵逃跑速度很快的词句是 。
3．庞然大物的意思是 ，文中的庞然大物是指 。
4．这段话中有一个词是“头一回”的近义词，这个词是：。
5．盾的优点是 ，矛的优点是 。发明家把矛和盾的优点 ，发明了 。这说明 。
万寿菊欣然怒放了什么篇三
《人教版三年级语文 13课花钟第一课时》
13课花钟
第一课时
教学目标:
1.认识8个生字，学会4个生字，能正确、认真地书写。做到规范、整洁。正确读写有关词语。能联系上下文、生活经验理解“争奇斗艳、芬芳迷人、凌晨、艳丽、淡雅、绽开、欣然怒放、暮色、含笑一现”等词的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读自己喜欢的部分。
3. 读懂课文第一自然段，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。在读中感悟文中表达方式的多样性、用词的准确性。
教学重点:
结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读自己喜欢的部分。
教学难点：
体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。在读中感悟文中表达方式的多样性、用词的准确性。
第一课时：
教学过程：
一、 谈话入课 激发兴趣
1. 生活中我们处处都见到花，鲜花装点着我们的生活 。上课前我们来欣赏欣赏美丽的花吧。
2. 说说感受？
看看这句话能不能表达我们的感受：【课件出示】鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。带着感受读读
3. 这些美丽的花怎么又变成了花钟呢？让我们带着问题先来读读课文吧。
二、初读课文 问题引读
1. 借助书上的拼音读读课文，一定把字音读正确，把句子读通顺，再想想我们
刚刚的问题。学生自读课文
2. 读新词语---认读字
这是课文中带有认读字的词语，你能把他们读正确吗？（找一组领读）
字音读对了，那字的意思你们知道吗？
“暮”是指什么时间?——傍晚太阳落的时候
“干燥”的反义词是?——湿润 “大致”的近义词——大概、大约、差不多 3 .解读花钟，读好句子
那花是怎样变成花钟的? 用文中话说说，你能用自己的话再说一说什么是花钟吗？
花钟有什么作用呀？
读好反问句
4 .我找来了这些花，可是怎么摆放呢？【花的图片】哪段向我们介绍了花儿开放的时间？
三、自读圏画 读懂意思
1 .自读圏画
自由读读第一段，用笔圈出花的名字，想想这些花都在什么时候开放？动笔用～画下有关的句子。（学生自学）
2. 交流语句
你圈出了哪些花的名字？谁来报花名
这些花儿都是在几点开放呢？你画了哪些句子，找两组同学读读画的句子，其他同学边听边看你画对了吗？再想想课文是按什么顺序写的？
读了这些句子，你知道什么了？
这一段告诉我们什么了？你能不能用【写板书，贴条】
） 开放。这个句式说说。
四、品味积累 指导朗读——感悟多种方式的表达
1. 刚刚我们画下来的句子都是在告诉我们花儿开放的时间，再读读有什么不同，你能发现吗？表达的方式不一样，再看看都是怎么说的？
①我们来填一填。
出示ppt
②这样描写好不好，好在哪里，可以同桌互相商量商量
③体会感悟多种方式的表达
（吹—动态）
如：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。
万寿菊欣然怒放。“欣然怒放”什么意思，“怒”是什么意思？
花已经开出了一种气势了，你能读出来吗？
像这样的同一个意思说法不同的还有吗，自己找找
文中还有这样两句呢
2. 抄写积累
①朗读积累
刚才我们体会到了这段描写太美丽了，都是在说开花了，但表达的方式这样生动，让我们仿佛看到花儿绽放的姿态和颜色，把我们此时的感受通过朗读传递出去。引读：要是我们留心观察就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。 生读：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭； 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸； 七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放； 傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒； 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣； 夜来香在晚上八点开花； 昙花却在九点左右含笑一现·· ②连线积累仿写练习
这么生动优美的语言我们把它积累下来好吗？
请大家打开语文诊断32 54页。动笔连一连，边连线边记忆
请你也仿照上面的写法，依据花的特点，围绕“花开了”写一句话。 清晨六点 蒲公英
早上7点多 郁金香
下午5点左右 紫茉莉
晚上七点左右开放 丝瓜花
③背诵积累：
能试着背一背吗？
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们 ，就会发现，一天之内， 开放的时间是 。凌晨四点，牵牛花 ； 五点左右，艳丽的蔷薇 ； 七点，睡莲 ；中午十二点左右，午时花 ；下午三点，万寿菊 ； 傍晚六点，烟草花 ； 月光花在七点左右 ； 夜来香在晚上八点 ； 昙花却在九点左右 ·
读了课文的第一段，我们不仅欣赏了优美的文字，还知道了一天之中，不同的花开放的时间不同。读到这里你的头脑中有没有产生新的问题——为什么花开的时间会不一样呢，下节课我们继续解疑。
五、作业：
1.将课文第一自然段背诵下来。
2.读读后面的课文想想花开的时间和什么有关系？
3. 抄写“艳、内、梦、醒”四个生字
万寿菊欣然怒放了什么篇四
《2014年秋季期中考试三年级语文试卷》
瓦子小学2014年秋季期中考试三年级语文试题
（满分100分 时间80分钟）
一、读拼音，写词语。（8分）
sàn bù jiāo juǎn xiōng pú jiāo nèn
shì yàn mò fáng gài kuò bài fǎng
二、比一比，再组词。（8分）
辩（ ）坪 （ ） 秘（ ）摇（ ） 辨（ ）评 （
） 密（ ）遥（ ）
三、把下列词语补充完整。（8分）
大惊（ ）色 （ ）头丧气 闻鸡起（ ） 千呼万（ ） 争（ ）斗艳 秋高气（ ） 兴高（ ）烈 自（ ）自语 四、给句子中划线的词换一个意思相近的词。（4分） 1 （ ）
六、选词填空：（8分）
1、 只要……就…… 不但……而且…… 不是……就是…… <1>我明天要和小梅见面，( ) 我去找她，（ ）她来找我。 <2>我们（ ）要珍惜时间，（ ）要勤学好问。 <3>（ ）春天雨水多，竹子（ ）长得快。 2、 高兴 快活
<1>小强被评为“十花少先队员”，同学们都为他（ ）。
<2>小妹妹穿着花衣服，在屋子里跳来跳去，像一只（ ）的小鸟。
七、阅读理解提升。（24分） (一) 阅读短文，完成练习。（14分）
花钟
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之
内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放，傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
1、这一自然段是围绕哪一句话来写的？请用“————”线画出来。（2分） 2、文中写了（ ）种不同的花儿，“艳丽的蔷薇绽开了笑脸”这句中是把蔷薇当作（ ）来写。仿写一个这样的句子。
如： （4分） 3、我能在文中找出许多四字词语写在下面的横线上。（写两个） （2分） 4、“一天之内，不同的花开放的时间是不同的。”我知道作者为什么会知道这么多花开放的时间： （2分） 5、作者用不同的说法来表达了鲜花的开放，我们来填一填：（4分）
牵牛花 蔷薇 万寿菊 睡莲 10分）
白 鹅
（二）阅读短文，回答问题。（
白鹅生性好水，头上有一个凸起的黄色的肉冠，看上去仿佛戴着一顶小黄帽子总让人觉得滑稽可笑。那远远的小眼睛下面，长着一张小铲子似的扁嘴，每当发现生人时，它就发出“嘎嘎”的叫声。
白鹅的胸脯和臀部都很肥大，显得威武雄壮，但是走起路来，那向上翘起的秃秃的小尾巴，不停地左右摇摆的样子，却像醉汉似的，很可笑。它有一双橙黄色的像蒲扇一样的爪子，那是它得天独厚的划水工具。
1、 根据词义从文中找出相应的词语填在括号里：（2分）
（1）样子、动作引人发笑。 { } （2）独具特殊优越的条件。 { }
2、在文中找出两个比喻句，并工整地抄写在下面横线上。（4分） 3、第一段共____句话，分别写了白鹅的_______、______、_______。(4分)
八、作文（30分）
题目：我的 （爸爸、妈妈、邻居、同学、朋友......） 要求：以一件事来表现你要写的这个人的某方面个性或品质。注意把语句写通顺，事情写清楚，还要按顺序写出这个人的外貌特点。
万寿菊欣然怒放了什么篇五
《语文》
三年级上册语文预习、复习资料—分单元整理
一、生字词
píng bà yóu xì zhāo yǐn huān chàng zhāo hū jìng lǐ
（ 坪坝 ）（游戏 ）（招引 ）（ 欢唱 ）（ 招呼 ）（敬礼） piāo yáng hú dié hào qí fèng wěi zhú chuān dài dǎ bàn （ 飘扬 ）（蝴蝶 ）（ 好奇）（凤尾竹 ）（穿戴 ）（ 打扮 ） yáo huàng tóng zhōng cū zhuàng kǒng què wǚ jié bái rè nào （摇晃 ）（ 铜钟 ）（粗壮 ）（ 孔雀舞 ）（洁白 ）（ 热闹） jiǎ zhuāng zhè xiē shèng kāi róng máo wán shuǎ hé lǒng （假装 ）（ 这些）（盛开 ）（ 绒毛）（ 玩耍 ）（ 合拢 ） yìběn zhèng jīng yǐn rén zhù mù shǐ jìn yǒu qù shǒu zhǎng （一本正经 ）（ 引人注目 ）（使劲）（ 有趣 ）（ 手掌 ） huā bàn diào yú guān chá bái fà cāng cāng sì hū zán mèn （ 花瓣）（ 钓鱼）（ 观察）（ 白发苍苍 ）（ 似乎）（ 咱们 ） jué xīn jū rán biàn zi yǒng qì fēng dǐng fèn lì lì liàng
（决心）（ 居然 ）（ 辫子 ）（勇气 ）（峰顶 ）（奋力）（力量 ） zhōng yú pá shān yáng qǐ
（终于 ）（爬山 ）（仰起 ）
二、复习课文：
1、《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
2、《金色的草地》课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。
a) 课文写了哪两件事？
（第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因）
b) 草地为什么会变色？
（蒲公英的花瓣就像我们的手掌，会张开、合上，花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。）
c) 这篇课文主要表现了什么？
表现了作者和弟弟快乐的童年生活。（注意：文章想表达的不是蒲公英为什么会变色，而是让孩子体会到作者快乐的童年生活。）
3、《爬天都峰》课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。
a) 老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？
（能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。）
b)天都峰有什么特点？
一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。
4、《槐乡的孩子》课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。
a)槐乡的孩子可爱表现在以下几点：
1）他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。
2）他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。
3）采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。
三、背诵、背写：
1、第一课描写窗外安静的句子。
这时候，窗外 ，树枝 ，鸟儿 ，蝴蝶 ，好像都在 。最有趣的是，跑来了 。这些山林里的 ，是那样 听着同学们 。
2、第二课第三自然段
原来，蒲公英的花 ，可以 、 。花朵 时，它是 的，草地也是 的；花朵 时， 被包住，草地就 。
3、背诵第三课第二自然段。
我站在天都峰脚下 ：啊，峰顶 ，在 上面哩！我 吗？再看看 的石级，石级边上的 ， 是从天上 的，真叫人 。
4、默写《小儿垂钓》
四、比较组词：
评（评价） 粗（粗壮）招（招呼） 湖（湖水） 要（要求） 仰（仰头）
坪（坪坝） 组（组织）召（号召） 蝴（蝴蝶） 耍（玩耍） 迎（欢迎）
钓（钓鱼） 袋（口袋）些（这些） 带（皮带） 包（书包） 辫（辫子）
钩（钩子） 装（假装）此（此处） 戴（穿戴） 苞（花苞） 瓣（花瓣）
峰（山峰） 锋（雷锋）拢（合拢） 陡（笔陡） 连（连长） 似（似乎）
蜂（蜜蜂） 逢（相逢）龙（龙宫） 徒（徒弟） 链（铁链） 以（以后）
五、多音字：
hào(爱好) jī(奇数) jiǎ（假发） jìn(使劲)
好 奇 假 劲
hǎo(好处) qí(奇怪) jià（假日） jìng(劲敌)
shì(似的) xiānɡ(相逢) fā (发现) huǎnɡ(晃眼) 似 相 发 晃
sì(似乎) xiànɡ(相貌) fà (头发) huànɡ(摇晃)
zhāo(朝阳) dōu (都有)
朝 都
chāo(朝向) dū (首都)
六、反义词：
仔细——马虎； 可爱——可恨（讨厌）； 散发——收集； 清香——恶臭； 勤劳——懒惰； 满载而归——空手而回；
近义词：
汲取——吸取； 鼓励——鼓舞； 纪念——怀念；
假装——伪装； 观察——察看（视察）
第二单元
一、看拼音，写词语。
jiāo wài sàn bù xiōnɡ pú yǎnɡ wànɡ huān kuài
（郊外）（散 步）（胸 脯）（仰 望）（欢 快）
miàn bāo zhā huò zhě yán hán zì yán zì yǔ kě xī
（面包渣） （或 者） （严寒） （自 言自 语） （可 惜）
kěn dìnɡ ɡuǒ rán huān bènɡ luàn tiào wán zhuǎn dī tóu
（肯定）（果 然）（欢 蹦 乱 跳）（婉 转）（低 头）
chénɡ shí yónɡ ɡǎn tū rán lì kè rén xínɡ dào dǎ liɑnɡ
（诚实）（勇 敢）（突然）（立刻）（人 行道）（打量）
zhào xiànɡ jī bǎi nònɡ zhǔn bèi jiāo juǎn mì shū
（照相 机）（摆 弄）（准备） （胶卷） （秘书）
zá zhì shè jì zhě zhuǎn ɡào ɡāo ěr jī àn zhào
（杂志社） （记者） （转告） （高 尔基） （按照）
cè ɡuò liǎn yí liànɡ qí ɡuài zhù mínɡ dì zhì xué jiā
（侧过脸）（一辆）（奇怪） （著名） （地质 学家）
zhuō mí cánɡ qiāo qiāo duó shǎn yán yán shi shí
（捉迷藏） （悄悄） （躲闪） （严严实实）
zhuǎn lái zhuǎn qù xìnɡ qù lì shǐ pínɡ zhěnɡ tuī dònɡ
（转 来 转 去） （兴趣）（历史） （平整） （推动）
lǚ xínɡ zhuān mén kǎo chá qín lǐnɡ yí jì
（旅行） （专门） （考察） （秦 岭）（遗 迹）
chénɡ ɡuǒ zhèn jīnɡ dà kēnɡ wò jìn jì niàn
（成果） （震惊） （大坑） （卧进） （纪 念）
二、四字词语
来回跳动 惹人喜爱 自言自语 欢蹦乱跳 阳光明媚
严严实实 转来转去 闻鸡起舞
三、复习课文
1、第五课《灰雀》中，列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人？（列宁尊重、爱护小男孩，小男孩是一个诚实天真的人）
2、列宁对灰雀的爱和小男孩对灰雀的爱有什么不同？（列宁的爱是给灰雀自由，小男孩的爱是夺去灰雀的自由，列宁才是真正的爱鸟。）
3、高尔基是一个怎样的人？小男是一个怎样的人？（高尔基关心爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基）
4、小男孩摆弄了很久很久，说明什么？（一，说明小男孩很认真给高尔基拍照；二，说明高尔基很有耐心地等小男孩）
5、高尔基的代表作，自传体小说三步曲：《童年》 《在人间》 《我的大学》
6、李四光是怎么提问题的？（这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的坑，可它为什么没得卧进去呢？）
7、李四光是一个怎样的人？（李四光有着善于发问、勤于思考、不断探索的好品质）
8、宋庆龄有着怎样的好品质？（诚实守信）
9、我知道描写守信用的成语有：
一诺千金 一言九鼎 君子一言，驷马难追 言必行，行必果
10、我还知道的名人名言：兴趣是最好的老师（爱因斯坦）
处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人（陶行之）
11、闻鸡起舞是来自历史故事的成语，意思是听到鸡叫就起来舞剑。比喻有志报国的人及时奋起。
四、背诵
1、有一年冬天，列宁 。他每天 。公园里有一棵
，树上有 ：两只胸脯是 列宁 走
到 下， 停下来， 这三只 ，还 给它们带来 。，一只胸脯是 。它们在树枝间 ， 地歌唱，非常 。
2、这么重的大石头从天上掉下来，力量 。它应该 ，可它 ？
3、课文32页读读背背里的名人名言。
五、多音字
万寿菊欣然怒放了什么篇六
《三年级上册语文第13课_花钟》
万寿菊欣然怒放了什么篇七
《13、花钟__第_二课时》
万寿菊欣然怒放了什么篇八
《三年级》
万寿菊欣然怒放了什么篇九
《一读解千愁》
万寿菊欣然怒放了什么篇十
《花钟》
《花钟》教学设计
教学目标：
1． 认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2． 情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
3． 发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。
教学重难点：
重点：学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。 难点：是学习作者用不同的句式表达同一个意思。
教学过程：
一、 导入
1. 师：同学们，喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢
师：我们一起来猜一个谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。是什么？ 生：时钟
2. 师：哦，原来是时钟啊！（板书：钟）。今天我们要一起学一篇课文，这篇课文中，向我们介绍的可不是普通的时钟，而是一只有趣的——
生：花钟（板书：花） （齐读课题）
二、 初读课文，认识词语
1. 师：请同学们打开课本，自由读课文，读准字音，读通、读顺句子。再思考一个问题：怎么样的钟叫花钟？
【学生放声自由读整篇课文，教师巡视指导】
2.师：读好了吗？这篇课文的词语特别多，谁来认识它们？
（出示词语：凌晨、蔷薇、绽开、暮色、苏醒、昙花、湿度、干燥、灼伤、淡雅、花蕾、昆虫、传播、吻合、花圃、大致、娇嫩、适宜、修建、艳丽、争奇斗艳、欣然怒放、芬芳迷人、含笑一现）
【学生个别认读词语，纠正读音，齐读】
师：读得真好，再看看，这些词中哪几个在课文中是用来描写花的？
【出示词语：绽开、淡雅、娇嫩、欣然怒放、艳丽、争奇斗艳、欣然怒放、芬芳迷人、含笑一现】
3.师：这里面有两个词正好是一对，都是描写花色的，哪位同学找到了？（淡雅—艳丽） 师：颜色素净雅致的花可用“淡雅”来形容，颜色浓艳的可用“艳丽”来形容。
4.师：这些词将花儿描写得多美啊，让我们再来读读吧。
5.读得真好，相信你们书写也一定很棒。让我们写写词语中要写的生字词吧。
书写“艳、梦、苏醒”。
【学生齐读描写花的词语】
三、学习第三段：了解“花钟”
1.师：谁来说给大家听听，到底什么是花钟？（生回答）
2.师：课文中是怎么说的？
【出示：把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。】
3.师：“花圃”什么意思？
4.师：聪明的植物学家将花卉之美同钟表的制造工艺完美地结合起来，别出心裁地创造出了“花钟”，你们想去参观花钟呢？
【出示：各地方的花种】师解释：这是台北市阳明公园里的一座花钟，许多游人都驻足观赏；这是南京市的花钟。许多国外的城市也有花钟这样的景观，这座花钟坐落在俄罗斯，在号称花园之国，钟表之乡的瑞士，花钟已经成为它的第二大城市日内瓦的象征。
5.师：这些花钟不仅美观，而且能报时。可是，这花钟上没有数字，也没有指针，那么看花钟，怎么知道时间呢？（预设：只要看到什么花开了，就知道是几点钟。）
6.比较句子：【出示：你只要看看什么花开了，就知道是几点钟。】师：这样对吗？
【出示：你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。】
两组句子有什么不同？“刚刚”可以去掉吗？为什么？“大致”还可以换成什么词？大概、大约、左右。
师：是啊，作者用词非常准确。这个看似用来表达模糊意思的词语，实际反映了客观事物真实的状况，反映了科学家遵循客观事实的态度。
四、学习第一段
1.师:那“花钟”里都种了哪些花呢，接下来老师想带大家一起走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇！请同学们读读课文第一自然段，边读边找出花名划下来。
2. 师：谁来说一说，第一段中写了哪些花？（牵牛花、蔷薇花、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花）
3.师：说的真好，想欣赏一下这些花吗？
生：（齐说）想！
【屏幕播放课文第一段中写到的九种花，让学生认识】
4.师：用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。
【学生自由谈感想，感受花的美】
5. 师：看看我们课文中是怎么形容这些美丽的花？
（鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。）
6. 师：这么多的花争着开放来比美，真是繁花似锦，美不胜收呀！让我们再读。
7. 师：有个小学生，也看到了这些美丽的花儿开放，他写了一段话，老师读给大家听一下，
【用字幕出示这段话】：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了„„这段话与课文第一段相比，你觉得哪段话写得美？
（预设：我觉得这段话都是“开了开了”，很罗嗦，没有把花开放的样子写具体。这段话听起来有些烦，写得不美。课文里把每种花开放写得很生动、很具体。）
师：同一个词用得多了，就没有了简洁美，而是简单的重复了。课文是不是也这样写的？（生答不是）同样写“花开了”，文中是怎样写的？
8. 师：请同学们读一读，画一画。请挑其中一句，反复朗读，想象一下这花的样子？ 交流：师：好了吗？谁来说说，课文中师怎么描写花开的？
【屏幕出示各位花的图片及句子】
①“凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭”。
师：小喇叭是小孩子玩的，牵牛花怎么有小喇叭呢？
生：牵牛花的外形像小喇叭。
师：所以牵牛花又叫——喇叭花。牵牛花开了，作者却不说“开了”，而是说“吹起了紫色的小喇叭”，这样写好吗？为什么？
师：把牵牛花写得像个调皮的孩子，有趣多了。谁来吹起小喇叭？
生：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
师：哟，这朵小喇叭吹得可真欢快！谁能吹的更响亮？ 谁的小喇叭能吹的更漂亮些？
②“五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。”
师：我知道了，要写得生动，不能说“蔷薇花开了”，那我这样说行不行：五点左右，蔷薇吹起了红色的小喇叭。
生：不能这样说，因为蔷薇花根本不像小喇叭。
师：哦，我明白了，写花开，要写得生动，但不能乱写，要根据花的特点来写。
师：谁来读读这句话？
生：五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
师：笑脸是怎样的？笑给老师看一下。
师：你们的笑脸老师看到了，可蔷薇的笑脸在哪啊？
生：那红红的花瓣就是它的笑脸。
师：哦，多美的笑脸啊！作者把蔷薇当作人来写啦！谁再来读读这句话？
生：（认真地）五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
师：一朵迷人的蔷薇开放了！
生：（有声有色地读）五点左右，艳丽的蔷薇绽开了。
师：又一朵美丽蔷薇开放了！[很多学生举起了手，都想读这句话]
师：举手的的同学一起读。[生读]我们的教室成花园啦！
③“七点，睡莲从梦中醒来。”
生：我还喜欢睡莲，因为作者用了拟人手法，写得很美。
师：作者怎么写的？
生：因为作者写了跟人一样从梦中起来，人也会做梦。
师：睡莲做了什么梦
生：美梦。
师：从美梦中醒来的睡莲一定很舒服，你能读一读吗
生：睡莲从梦中醒来。
师：真是一朵美丽的睡莲。
④“下午三点，万寿菊欣然怒放。”
就像过年时放烟花一样，“嘭──啪”，很快地向四面八方绽放，五彩缤纷。
师：（会心地笑）真是一位豪爽的花大姐。
（生边做心花怒放的动作，边读这句话）
万寿菊作者怎么写的？
生：欣然怒放
师：怒是发怒的意思，欣然怒放，怒在这里什么意思？万寿菊在这里怒放是说他生气吗？ 生：很激动
师：激动是人的心情。
生：开得很高兴
生：很美丽
生：愉快
师:【出示图片】一块儿看看，这就是欣然怒放的万寿菊，它的花瓣全打开了，开得多么有活力啊，读一读，把它的欣然怒放给读出来。
生：全班一起读：万寿菊欣然怒放。
师：欣然怒放的万寿菊多美呀
⑤“傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒。”
生：我喜欢烟草花，因为作者把它比喻了人，说它从暮色中苏醒。
师：这样写法很生动。还有吗？
⑥“ 昙花却在九点左右含笑一现。”
师：同学们，谁知道昙花开放的特点？
生：昙花开放的特点是时间开放很短暂。
师：“一现”说明什么，是写时间很短，哪怕很短，也要含笑开放。
师：我们生活中有个成语也是写的昙花这个特点。是什么？
生：昙花一现。
师：人们用这个成语形容一些事物出现时间。记住这个成语了吗？
⑦ “夜来香在晚上八点开花。”
生：我喜欢夜来香，它在八点开花，因为八点正是人们散步的时间。让人们来看它开花。
师：夜来香八点开花，短短四个字也告诉我们花开了。你能像其他花一样，用一些词语把它开花的样子写出来。说一说它怎么开放的吗
生：它开花的时候很香。
师：晚上能给人们送来缕缕清香。
9. 孩子们，通过想象我们看见了一朵朵美丽的鲜花在我们眼前绽放的样子，让我们通过朗读再次体会它们的美吧。 【师生接读。】
五．小练笔
1.师：同学们，同样写花开放，却有那么多不同的表达方法，我们祖国的语言是多么富于变化，多么丰富啊。你们能不能也像课文中一样，写一写四季中花开的样子。拿出我们的快乐小练笔，写的时候，可以用上刚刚学的词语，也可以用上平时的积累。
【屏幕出示】
春天______________________；
夏天______________________；
秋天_______________________；
冬天_______________________。
2.师：同学们，这些花就好像是我们班的学生，他们各有各的性情，各有各的姿态。真是五彩斑斓，生机勃勃。这节课我们就上到这，下课。
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