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优游自在造句篇一
《选词造句》
1.抒发作者忧国忧民博大胸襟的著名诗句是——
安得广厦千万间，大避天下寒士尽欢颜
2.表现群童顽皮的句子： 抒发作者虽身处漏雨屋舍仍关心天下
百姓疾苦的美好感情的句子：安得广厦千万间，大避天下寒士尽欢颜
3.王维以劝酒来表明与朋友之间的惜别之情，岑参则通过琴弦竹笛伴奏助酒性话别，其诗句是
4.写北方边地风狂雪大的句子：
5. 《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人杜甫推己及人、忧国忧民的博大
济世情怀的诗句是
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！
一《小石潭记》
1、《小石潭记》一文写潭中小鱼呆然不动的句子是：日光下彻，影布
石上，佁然不动
2、《小石潭记》一文写潭中小鱼与游者逗乐，调皮活泼的句子是：俶
尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
3、《小石潭记》一文写潭边树、蔓优美姿态的句子是：青树翠蔓，蒙
络摇缀，参差披拂。
4、《小石潭记》一文描写小潭周围凄清的环境，抒发自己寂寞处境中
悲凉心绪的句子是：四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃
5《小石潭记》一文运用形象的比喻，动静结合描写远望溪岸的句子
是：“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知
其源。”
6与“伐竹取道”上下呼应的句子是：四面竹树环合．
二《岳阳楼记》
1.滕子京重修岳阳楼的背景是：
政通人和，百废具兴。
2赞美滕子京政绩的句子是：政通人和，百废具兴。
作者写这篇文章的直接原因是：属予作文以记之
3.岳阳楼重修后，有变化的句子？
增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
4.文中具体描写“岳阳楼大观”的句子是？
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
5.文中直接概括出迁客骚人“悲”的句子是？“喜”的句子是？ 悲：去国怀乡，忧谗畏讥。
喜：心旷神怡，宠辱偕忘。
6.作者从正面描写古仁人之心的句子是？
不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
7.文中表达作者旷达胸襟的句子是？表达作者远大政治抱负的句子是？
胸襟：不以物喜，不以己悲。
抱负：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
8.由“四面湖山收眼底，万家忧乐在心头”，你想起文中的千古名句是？
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
9“前人之述”是指：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。 照应了前文的：刻唐贤今人诗赋于其上
10第二段中总领了三、四两段的一句话是：迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
11 第二段中从空间上写出了洞庭湖广阔浩渺的句子是： 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯
12 第二段中从时间上写出了洞庭湖的景象千变万化的句子是：朝晖夕阴，气象万千
13借鸟飞鱼跃，花茂草盛描绘晴明之景的句子是：沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青
14文中动静结合，描绘洞庭湖月夜美景的句子是：浮光跃金，静影沉璧
三《饮酒》
1反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的名句是：
采菊东篱下，悠然见南山
2诗人永保清高，正直的情操的原因的解释是
此中有真意，欲辨已忘言
3“晋陶渊明独爱菊”，写出《饮酒》中陶渊明的与菊相关的名句：采菊东篱下，悠然见南山
4结庐在人境，而无车马喧的原因是（心远地自偏）。
5表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：（此中有真意，欲辩已忘言）
四《茅屋为秋风所破歌》
1. 《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人杜甫推己及人、忧国忧民的博大济世情怀的诗句是
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！
2、《茅屋被秋风所破歌》中点明主旨的诗句是 ，
3《茅屋为秋风所破歌》中，表现作者无私奉献精神的语句是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足
4诗中表现诗人的无奈之举的句子是：唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。
《白雪歌送武判官归京》理解性默写
1岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗中以春花比喻冬雪的千古名句是：
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
2《白雪歌送武判官归京》（岑参）中，从视觉角度，色彩鲜明、红白相映的句子是：
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻；
3写北方风狂雪早的诗句是：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪； 4写沙漠冰封、愁云惨淡的景象的诗句是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝；
5与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的意境相似的诗句是： 山回路转不见君，雪上空留马行处；
6诗中从侧面反映天气异常寒冷，战争非常残酷的诗句是：将军角弓不得控，都护铁衣冷难着.
7诗中用互文的表现方法来描写边塞苦寒生活的句子是：将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
8岑参在《白雪歌送武判官归京》中，以风见雪，造成别开生面的开阔雄奇氛围（或：写北方边地风狂雪早）的诗句是“北风卷地百草折，胡天八月即飞雪”。
9以军营的奇寒侧面表现风雪威力的诗句是“ 将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。”
10写饯行场面，帐内帐外互相映衬，表现出友情浓烈深挚、心胸豁达豪放的诗句是“ 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”。
11我国信息产业起步晚，发展快，颇有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ”之势。(用岑参《白雪歌送武判官归京》中的诗句填写) 12岑参《白雪歌送武判官归京》中，将诗人因朋友离去而产生的无限惆怅之情抒写到了极致（或：把惜别的惆怅深情融于雪景之中），这两句诗是： 峰回路转不见君，雪上空留马行处。
13同为送别诗，“海内存知己，天涯若比邻”表现了王勃乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情谊，而岑参的《白雪歌送武判官归京》诗中用：“峰回路转不见君，雪上空留马行”表达了作者对友人依依不舍的惜别之情。
优游自在造句篇二
《初一语文中段复习》
22陋室铭
1.“ 苔痕上阶绿，草色入帘青”说明居住的环境荒凉、冷落，极为简陋。
2、文末提出“何陋之有”，你认为作者这样说对吗？理由？
人品高尚（斯是陋室，唯吴德馨） 景色宜人（苔痕上阶绿，草色入帘青--幽雅、恬静）
来人不俗（谈笑有鸿儒，往来无白丁） 生活高雅（可以调素琴，阅金经）
3、作者写陋室仅是为了告诉我们陋室的状况吗？
通过赞美简陋的居室，表达了作者不愿追逐名利，不愿高官厚禄，安贫乐道的生活情趣。
4谈谈你对刘禹锡的人生态度和生活情趣的看法。
称颂：人品高尚。 批评：逃避世俗，缺少为国为名的奉献精神。
一、课文分析
1．文章的题目是《陋室铭》，但是作者并没有直接写陋室，而是从什么写起呢?
回答：山水写起。
2． 提问：哪些是正面描写?是实写?回答：“可以调素琴，阅金经。”
提问：哪些是从反面描写?是虚写?回答：“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”
3． 这样，正反对照、虚实相生，表现了作者恬淡闲适、安贫乐道的情趣。总之，陋室之景
宜人，陋室之人高雅，陋室之事有趣，陋室其实不陋。这一切又是为了陪衬“惟吾德馨”，
呼应开头。正因为主人道德高尚，名声远扬，陋室才见其不陋。
4．“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”。
诸葛庐就是东汉末年诸葛亮隐居南阳隆中时居住过的草庐；子云亭是指西汉学者扬雄住过并
写作《太玄经》的亭子。这两句话是说我这个陋室正如南阳诸葛庐的草庐，又像四川扬子云
的亭子。作者采用的是类比的写法(板书：类比)，用历史上诸葛亮和扬子云的名室和自己的
陋室相比，暗示南阳诸葛庐、西蜀子云亭原来也是陋室，由于他们的主人德才兼备而闻名天
下，那么我的陋室不也会如此么?
5．作者在这里用草庐和玄亭比陋室，其用意还是在说明陋室不陋吗?
回答：不是，而是已隐含着自己远大的志向。要做一个像他们一样的人。
6． 前有古人后有来者，我这个陋室将与诸葛亮的草庐、扬子云的亭子一样被后人所称道；
我本人也要像诸葛亮、扬雄一样被后人所敬仰。文章添了这么一笔，再生一层波澜，内容更
丰富，主题更鲜明。写到这里，我们感觉到作者的意思已经表达得够完美了，可以收笔子。
作者是一个弄墨的高手，在全文最后一笔，引用孔子的话结束，把作者的思想感情推向高峰：
“孔子云，何陋之有?”孔子的原话是：“君子居之，何陋之有?”引用孔子的话再次表明自
己的观点、态度，回应“德馨”言尽而意无穷。孔子这句话是一个典故，孔子打算搬到九夷
山去住，有人对他说，那个地方十分简陋，你怎么能去住呢?孔子回答说：“君子居之，何陋
之有?”孔子的话讲得很坦率，而刘禹锡只引用孔子的后一句“何陋之有”。
23爱莲说练习题
1、《爱莲说》选自《周元公集》，作者周敦颐，是北宋时著名的哲学家，“元公”是他的谥号。
2、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲 为线索；两个陪衬，即以
草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花
来写三种人：隐逸者、富贵者、君子。
3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：莲之出淤
泥而不染，濯清涟而不妖。
4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清，
亭亭净植。
5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：莲，花之君子者也。
8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？
答：作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不慕名利的生活态度，
含蓄而突出地表达了文章的主旨。
9、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：借物抒情
（托物言志）。
25诗词五首
《饮酒》
1、《饮酒》 陶渊明 表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人
境，而无车马喧
2.《饮酒》反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的名句是：
采菊东篱下，悠然见南山。
3.《饮酒》中 一句蕴含着这样的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无"喧
嚣"之感。
问君何能尔？心远地自偏。
4. 表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是： 此中有真意，欲辨已忘言。
《次北固山下》
1. 王湾的《次北固山下》诗中蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理的两句诗是：
海日生残夜，江春入旧年。
2.《次北固山下》写青山绿水的诗句是：客路青山外，行舟绿水前。
3.《次北固山下》表现作者无限乡思的诗句是：乡书何处达，归雁洛阳边。
4．《次北固山下》中既是写景，又是诗眼的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。
《天净沙 秋思》
1.马致远的《天净沙 秋思》描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：
枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马； 。
2.《天净沙 秋思》中,表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的
句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。
《雁门太守行》
1《雁门太守行》一诗中表现激战中苍凉悲壮之氛围，奇异的边塞风光的诗句是:角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫.
2、《雁门太守行》一诗中写救援部队不畏寒夜浓霜，勇往直前，夜袭敌阵的诗句是： 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起
3、《雁门太守行》一诗中写唐军将士以死报效朝庭，揭示奋勇杀敌原因的诗句是：报君黄金台上意，提携玉龙为君死
4. 李贺在《雁门太守行》中写敌人兵临城下，战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待发，志气还很旺盛的的诗句是： 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
《早春呈水部张十八员外》 1.这是一首描写和赞美早春美景的七言绝句。首句点出初春小雨 ，以"润如酥"来形容它的细滑润泽，准确地捕捉到了它的特点。造句清新优美。与杜甫的"好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声"有异曲同工之妙。
2.第二句紧承首句，写草沾雨后的景色。以远看似青 ，近看却无 ，描画出了初春小草沾雨后的朦胧景象。可与王维的"青霭入看无"、"山色有无中"相媲美。
3.三、四两句对初春景色大加赞美："最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。"
优游自在造句篇三
《七下语记忆背诵》
《雁门太守行》一诗中表现守军将士要为国捐躯和坚定的战斗决心的句子是：报君黄金台上意，
优游自在造句篇四
《人教版八年级下册语文基础训练题》
八年级语文（下）生字词练习
班级： 姓名： 学号：
8.《短文两篇》
根据汉字注音或根据拼音写汉字：
旸（ ）谷 后yì（ ） shùn（ ）间 ．
一撮（ ） hào（ ）月 高悬（ ） ．．
9.《海燕》
呻吟（ ） 胆怯（ ） 蜿（ ）蜒 悬yá（ ） ．．．
掠（ ）过 坚韧（ ） 飞窜（ ） 翡（ ）翠 ．．．．
10.《组歌》
一. 根据汉字注音或根据拼音写汉字：
执拗（ ） 炽（ ）热 真谛（ ） 夜阑（ ）人静 ．．．．
qiáo（ ）悴 kuì（ ）赠 璀càn（ ） 长吁（ ）短叹 ．
急zào（ ） 纤（ ）细 镶qiàn（ ） 千山万壑（ ） ．．
二.解释词语及造句：
长吁短叹：
造句：
盛气凌人：
造句：
海誓山盟：
造句：
11、《敬畏自然》
一. 给加点字注音或者根据拼音写汉字:
Kǖn鹏( ) 蓬hāo（ ） 咫尺 （ ） 狼jí（ ） ．
呐喊 （ ） 相形见绌( ) 美味佳肴( ) ．．．
二．解释下列词语：
1、不自量力： 造句
2、相形见绌： 造句
3、精巧绝伦： 造句
4、美味佳肴： 造句
12、《罗布泊，消逝的仙湖》
一、给加点字注音或者根据拼音写汉字:
萧瑟（ ）（ ） 和xǜ( ) 干涸( ) 吞噬( ) ．．．．
裸露 ( ) 戈壁滩 ( ) ．．
二．解释下列词语：
1、沧海桑田： 造句
13、《旅鼠之谜》
一、给加点字注音或者根据拼音写汉字:
nìâ齿( )类 pì美( ) 挑xìn( )
二．解释下列词语
1、鼠目寸光： 造句
2、相辅相成： 造句
14、《大雁归来》
一、给加点字注音或者根据拼音写汉字:
jiān默（ ） 窥探( ) shîu猎（ ） 顾忌（ ） ．．
diāo零（ ） 滑翔 （ ） ．
二．解释下列词语
1、目空一切： 造句
15、《喂——出来》
一、给加点字注音或者根据拼音写汉字:
mïu 取（ ） shěn笑（ ） 慷( )慨( )大方 众目睽睽（ ）
二．解释下列词语：
1、颤颤巍巍：
2、莫衷一是： 造句
4、胸有成竹： 造句
5、不容置疑： 造句
7、一视同仁： 造句
八年级语文（下）生字词练习
30、《诗五首》
1、采菊东篱下，。（《饮 酒（其五）》）
2、停杯投箸不能食，。（《行路难（其一）》）
3、八月秋高风怒号， 。（《茅屋为秋风所破歌》
4、瀚海阑干百丈冰，。（《白雪歌送武判官归京》岑参）
5、落红不是无情物，。（《己亥杂诗》 龚自珍）
6、《饮酒》反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的名句
是： ， 。
7、《行路难》中表现诗人不怕困难，充满信心，有远大抱负和坚定信念的名句
是： ， 。
8、《茅屋为秋风所破歌》中表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的两句
诗： ， 。
9、《白雪歌送武判官归京》一诗中以春花喻冬雪的千古名句是：
，。
10、龚自珍的《己亥杂诗》表现老一辈革命家鞠躬尽瘁，甘愿牺牲自己，培植新
生力量的高尚品质的诗句是： ， 。
课后古诗
1、行到水穷处，。 （《终南别业》）
2、俱怀逸兴状思飞，（《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）
3、最是一年春好处，。 （《早春呈水部张十八员外》）
4、李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》诗中最具忧愁、苦闷之意的名句是 ， 。
5、《与朱元思书》中概括富春江美景的句子
是： ；作者在自然景物中表现了对政治生活与名利的厌倦，这一句是：
6、《岳阳楼记》中抒发了作者的博大胸襟
和的政治抱负。
7、《早春呈水部张十八员外》中采用比喻手法表现早春景物特点的句
子： ， 。
8、《己亥杂诗》中托物言志，表现作者关注国家命运，报效国家的句子
是： ， 。
优游自在造句篇五
《语文：1 林黛玉进贾府 同步教学课件(人教版必修3)》
优游自在造句篇六
《苏教版语文必修二第四专题原创精品课件：《15 林黛玉进贾府》2》
优游自在造句篇七
《文评语集锦》
文评语集锦
记述类
词雅文练，写景活泼。 布局新颖，用词简达。 娓娓细说，清婉可喜。 写景状物，鞭辟入里。 层次井然，结构严谨行文洒脱，趣味隽永。淡远情逸，隽永蕴藉。 平铺直叙，亦有情韵。 简洁流畅，意义深长。 言近旨远，不同凡味 明察秋毫，描述活泼。内容曲折，耐人寻味。逸趣横生，读来可喜。 叙述紧凑，扣人心弦。 婉转流利，真实不虚 内容充实，文字流利。 优游自在，描写细腻。据实叙述，畅所欲言。辞意自在，雅见情韵。 叙述事情抒情，均颇贴切 文笔清丽，写景活泼。 布局顺当，描写逼真。 语多赘馀，文欠活泼。内容贫乏，错字太多。收结过早，意未尽宜 文笔雄健，不落俗套。 文情并茂，感人肺腑。 叙述详尽，层次井然。 遣词造句，行云流水。刻划入微，绘声绘色取材非凡，运笔如飞。 词义自在，雅见情韵。 清爽流畅，自然有致。 取材丰富，文字活泼。颇富幽默，笔调轻松自然顺畅，有条不紊。
抒情类
炫丽清新，颇有韵味。 流利贴切，描写佳妙。 叙述事情抒情， 淋漓尽致，颇切题意。 结构完整，清爽隽永笔灵心慧，极富诗意境。愤怒之情，流於翰墨。 文约意广，境界清真。 措辞婉约，面面俱到。 尽情发抒，言词无碍 明白流畅开朗，气势壮美。轻松有趣，颇具题意。辞藻瑰丽，清娩可喜。 文笔练达，意亦周到。 抒情恳切，一气呵成 用词切当，意境不俗。 情感丰富，事件趣卓。真情表露，感人肺腑。文畅情达，雄深雅见。 词句生硬，辞意不明 拖泥带水，语不明析。 文句生涩，未能达意。 马虎成偏，殊少意义。欢愉之状，耀然纸上。选词不适宜，譬喻不切 认识错误，不切题意。 文辞生硬，未能达意。 含意虚空，句亦欠顺。
论说类
用词妥切，议论精当。 激昂激昂大方，扣人心弦。 见解脱俗，理顺意明。 细心求证，丝绝不随便。笔力劲健，见解非凡措辞得体，立论公正。 繁简适当，层次分明。 句句有力，字字精辟。 入情入里，甚见精纯。笔致轻松工作分析，理畅辞达豪放雄奇，不落俗套。 面面俱到，结论正确。 诠释明确，措辞顺当。 说理调畅，议论允当。 文气充足，段落分明思想敏捷，眼光远大。脉络分明，有条不紊。 徒多费词，毫无精义。 文从字顺，言简意赅。 内容混乱，词句欠通 文句生涩，意不明白流畅。析论不明，语多欠详。结构松散，文句欠佳。 语多重复，文欠调畅。 选词不适宜，意不明朗 用词欠妥，语气不贯。析论不明，语多欠详。识见不高，文句生涩。
观审入微,描写活泼 取材精慎,安排巧妙 描写灵活,笔调轻松 大旨正确,表现详明 故事新颖,文字明洁吐词雅洁,文字活泼叙述事情畅达,抒情真摰 叙述简洁切题 媚媚道来,趣味横生 清爽流畅,自然有致 文字活泼,写景如画 刻
画入微,绘声绘色描写深刻活泼文句优美,叙述活泼 描写深刻,结构谨严 取材新颖,文笔纯熟 结构谨严,叙述事情详尽 内容充实,文字流利行文洒脱,趣味隽永布局新颖,用词简洁 层次井然,结构严密 记事活泼有趣 哀腕悲痛,感人肺胕 语重心长,句句感人 真情表露,感人殊深轻松有趣,颇切题意立意甚佳,辞亦明白流畅 情感丰富,识见超卓 言辞恳切,一气呵成 文章简短,象征深远 笔调美妙,余味无限行文流畅,情意恳摰文笔纯熟,气势磅礴 描写细致,颇切题意 情致悠然,淡远雅尚 用词切当,意境亦佳 推阐详明,语甚中肯措辞得体,立论公正识见颇多,亦能达意 简切宛要,颇有见地 井然有条,行文流畅 笔调圆转,见解正确 结构谨严,说理畅达辞畅意达,所见亦是阐述详尽,文词简洁 说理恰当,笔调畅达 层次分明,见解正确 深入浅出,明白简要 分析清楚,词亦顺适用例恰当,解说清楚文尚可通,描写则欠精彩 文句流畅,但首尾不能呼应 内容欠充实,结构不紧凑 词藻华丽,内容再求充实叙述平顺,再求精美造词生涩,未能达意 文工作目标字马虎,有欠修饬 词能达意,再求整饬 文词尚称通顺,但欠精练 词句重覆烦复语多赘余,文欠活泼段落要分明,先后勿颠倒 闲文太多,须力求简畅 描写应求深刻 词意可采,尚待磨鍊 清婉有致,末端稍差文句不畅,表达呆滞较前进步,望再努力 造句混乱,意欠明显 词句未能表达情意 词句生硬,辞意晦涩 文句生涩,未能达意语多赘余,文欠畅顺笔法尚可,唯欠精鍊 文句生涩,意不明白流畅 略有议论,再求畅达 引证不适切,语意欠详明 虽切题旨,但不畅顺思路不清,意不了了用词欠妥,语气不贯 识见不高,说理也欠圆妥 材料太贫乏,理由欠充分 组织欠严密,辞意不明白流畅 马虎成篇,内容贫乏立意虽佳,文则欠通析论不明,语多欠详
文字尚称通顺 文字尚能达意 文字流畅达意 用字适当自然 文字简洁动人 文字优愉悦感人 文字清爽活泼用字活泼灵活用字斟酌工作简报审慎 用字拿捏准确 修词需多斟酌 语词平实自然 文词颇能达意 文词通顺适切 选词正确适宜 言词流畅达意用词简明活泼语词自然美妙 措词适合得体 用词精准俐落 文词细腻优美 词意斯文优美 词意竭诚感人 词简意明贴切 词藻丰富动人词汇瑰丽丰富用词华丽优美 语词精准明白 句子尚称通顺 文句尚能达意 句意表达完整 句能表情达意 句子平顺可读 文句通顺达意造句自然适当句意明白切题 文句清晰流利 佳句精彩可取 句子简洁精彩 造句刻意求新 词句美妙精鍊 字句斯文细腻 遣词造句纯熟字句珠玑洗鍊句句精进有力 句句金玉良言 段落分明连贯 结构层层深入 层次井然有序 结构严谨细密 纲要正确严密 组织严密紧凑构思巧妙可喜尚能把握重点 内容尚称适题 内容通顺合宜 表达尚称完整 内容稍嫌单薄 内容简明工作分析扼要 内容颇切题旨 内容解明切题内容活泼活泼内容充实得体 内容丰富细致 内容不落俗套 内容精彩深入 内容深刻感人 内容清爽隽永 内容发人深省 内容幽默风趣内容轻松有趣大旨正确详实 材料安排妥当 取材新颖特殊 取材丰富适切 叙述手法平实 叙述扼要达意 叙述尚称通顺 叙述流利顺畅叙述顺畅精彩叙述有条不紊 叙述清晰简洁 描写尚称适当 描写深刻活泼 描写深入巧妙 描写精彩动人 描写灵活活泼 描写细腻详尽风格清爽自然风格明快轻松 风格诙谐幽默 风格特殊之作 文如行云流水 行文一气呵成 全文连贯而下 行文顺畅轻松 笔调轻松活泼题材清爽适切重点掌握得宜 做法中规中矩 表达恰如其分 想像创意均丰 驾驭文字力强 概念表达完整 有水准具深度 情真意厚之作情意深厚感人意境悠远绵长 真情表露st 6喷嘴工作原理之作 笔端充满感情 情感恳切动人 洋溢无限情思 感情丰沛深远
作品感人至深句句语重心长真诚抒发感情 平凡中见真情 情感溢於言表 读来馀味无限 说理尚称适切 尚能言之有物 类容颇有见地 论理正确通顺说明言之成理说理充分有力 说理一针见血 见解与众不同 论理深入详尽 引证适当有力 内容具说服力 说理圆融周到 思想缜密精辟语意修词均佳看法平实中肯 识见卓然精彩 论理无懈可击 说明层次井然 分析清晰公允 言词犀利无比 推理简明正确 举证说理俱佳短小精干之作阐述详尽客观
小学生作文评语
写作文评语是作文修正的重要手段.好的评语不仅能使学生认识自己习作的优缺点,还能激发他们的写作兴趣.我的体会是要注意如下几点:
一,针对性
指教师在评改时要抓住学生习作中的主要问题进行点评,针对性强.不要求其全面,而要能给学生指明方向,使他们能有所领悟以及收获.具体说:
1,评语要能表现本次训练的重点.一篇评语的着眼点要放在对写作意图的表现上.因为每篇习作训练,都是有目的的.或是训练写人的,或是训练写事的,或是训练写景状物的.即使都是写人的,但每篇习作的要求也不尽相同.修正时要注意将既定的写作意图作为点评的焦点,有的放矢地针对学生作文的实工作评语际,切准要害,给予适当的指正,或相应的评价.
2,评语要注意学生心理成长水平以及个性心理特点.如对信念差的学生,要多用鼓励性评语;对信念强的学生,则应更多地提出严肃的要求,使其既得到鼓励,又不自我陶醉.
二,确切性
是指教师的评语能依据《大纲》要求,用贴近学生语言的传神之笔准确地评价学生的作文.如"你能在一件平凡的小事中写出不平凡，可见你对生活观察得细致,深刻";"一字传神,反映了人士的个性特点".等等.从而让学生一看见评语,就能明白自己作文中的发光点,以致在今后的写作中继续发扬.教师的评语本身也要十分讲究,既要合乎语法规范以及思维规律要求,又要十分明白,表达准确.
三,趣味性
我国教育家程颐说过:"教人未见雅趣,必不乐学."评语也是如此,枯燥无味,僵直呆板的评语,学生必不甘愿答应看,也工作目标就起不了指导作用.一句风趣,幽默的评语,不仅可以创造兴奋的学习环境——哪怕是攻讦,学生也乐于接受,成为师生的粘合剂——而且可以到达一种"笑过之后又不使人不深思"的成效.苏联教育家米哈依尔·斯维特洛夫说过:"教育家最主要的,也是熬头位的助手是幽默.幽默是智慧的表现,是生活中的盐."我们的评语中为什么就不成以放点"盐"呢有个学生在作文中不能正确地使用标点符号,一逗到底,我就在其作文
后这样评道:"句号瞪着圆圆的眼睛,引号的眉毛挑了起来,感叹号哭起了鼻子;我的小主人,你怎么忽视了我们在文字中应有的位置 "当然,运用趣味性评语要注意适度.因为有些风趣,幽默的语言本身含有嘲讽性,搞不好会挫伤学生的自尊心.
四,启发性
心理学研究表明:小学生自觉性虽然较低,而以及自觉性相反的品位——易受暗示在他工作评语们身上却表现得比力明显.因此,教师在作文评语中,可用磋商切磋的口吻,循序渐进地提出思考性问题,提示学生理解并接受自己的理论以及建议,激发学生的思维.如果教师高屋建瓴,就会在学生心目中孕育发生畏惧或者逆反心理;如果教师以平等的身份参与此中,提出自己的看法,学生就能获得一种思索的冲动,孕育发生再创造的欲望.如五年制小语第九册的第二单元,要求学生写一种植物或者动物.我在一篇写得较差的学生作文后批道:"《落花生》一文通过写全家在一路议论花生,告诉我们什么道理。你这篇《藕》怎么写才能反映出藕的品位哪一些人具有"藕"那样的品位 "学生看了老师的评语后,受到了很大的启发,按照老师精心设计的问题,认真地进行了修改,重开具了一篇较好的作文.
五,情感性
我常常发现,学生对教师的评语,最关心的往往工作体会不是对作文优,缺点的评价以及对技能技巧的点拨.而是颇费心思地从评语的字里行间窥探教师对自己的立场.是热情,还是冷漠;是扶持,还是厌弃„„每个人随窥测所得不同,其情绪也随之起伏颠簸.以是教师的评语要满怀深情.俗话说:"人非草木,孰能无情."无论是表扬,还是满怀希望的批评,都能唤起学生相应的情感,使学生感到亲切与善意,马上振作起来,花数倍于教师的心血投入到作文中去.并且在这种心态下,学生思路坦荡,思维敏捷,解决问题迅速.如我曾给一位不愿写作文的学生写过这样的评语:"在我的印象里,你的写作功底并不差,甚或我从你这次作文的开头中,也发现你有独到见解.可惜有了一个好的开头,你就草草收笔.如果你能把自己的所见所闻具体地展开,这篇作文可能非常感人.老师很想分享你成功的果实.希望你能成为一个喜欢作文的学生„„"足足一页的红字评语,包含了老师对他的鼓励,信托以及希望.这位学生看了我的评语后很受感动,主动原题重做,写好了这篇作文.
六,联系性
写作文评语的根本目的是为了"惩前毖后"以及"以利再战",教师在前篇评语中肯定的优点,指出的问题,学生在今后的作文中,如果能够借鉴,就应该在作文评语中给予肯定.既让学生从心理上得到满足,又能帮助他们巩固已掌握的写作本领;如果未能改正存在的问题,就还要继续运用恰当的评语委婉地指正,让其在以后的作文中克服.
作文评语不仅仅是孤立地对一篇作文进行评价,它可以把先后几篇作文有
机地联系在一路进行纵向比力,找出成功以及不足之处.在比力中鉴别,容易让学生明辨优劣,孕育发生较好的成效.
小学生作文评语集锦
1．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个美好的时刻；你是个颇有潜在力量的学生。
2．文章的语言很流畅，也引发老师的感触感染。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芳香的一束。
3．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。
4．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？
5．太棒了！你的文章，重演了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力以及感染力。努力，再创光辉！
6．你的文章象一条徐徐而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情竭诚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！
7．行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣以及率直使人感动不已。再下功夫加强对史书以及社会评论进行研读、思考，相信你的文章会一天一天地走向成熟，更加耐读！
8．涉世不深的少年走近庞大的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔以及，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上安步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！
9．本文文笔优美清爽，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思以及联想，可谓是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格气力的“人”。本文读后给人以愉悦感，引人深思。
10．除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不服凡，而且表现得津津有味：紧张的清晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清爽活泼的语言，活泼地展示了当代中学生积极向上的精力风貌。
优游自在造句篇八
《初一语文中段复习》
《海燕》
1. 行文线索：乡愁
2. 主题思想：本文通过对小燕子形象的描绘，抒发了作者浓浓的乡愁，表达了他对故乡的
无限眷恋与热爱之情。
二、阅读课文第一、二、三自然段，回答问题。
1、作者描绘“烂漫无比的春天”时细致描绘了哪些具体的景物？这样写的作用是什么？
答:写了春风、春雨、春柳、春花、春草、树叶。作用是烘托小燕子的美好形象，为小燕
子的出场提供活动的背景。
2、“燕子归来寻旧垒”一句在文中有什么作用？
答:承上启下 ，借燕子表达思乡之情。
3、文段从哪几个方面对小燕子进行描写？表达了作者什么思想感情？
答:从小燕子的形体、飞翔、憩息、与故乡亲人的亲密关系进行描写。表达了作者对小燕
子的喜爱和对故乡生活的无限眷恋之情。
三、阅读8到14自然段，回答下列问题。
1、用一句话概括第八自然段的大意。
答：海天图
2、海上的燕子和故乡的燕子有什么不同？（用文章的原句回答）
答：在故乡，我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？
3、找出能体现文章主旨的句子。
答：啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀。
4、第八自然段与第一自然段分别把海上小燕子比作什么？
答：第一段：快乐的使者 春天的使者
第八段：海上英雄
《白鹅》
1、作者分别从哪四个方面具体展现白鹅的“傲慢”之气?
答:头、叫声、步态、吃相
2、作者及家人为什么喜爱白鹅？
答:白鹅对作者一家人物质上和精神上都有贡献，在作者看来，精神上的贡献尤为重要，
“因为我们这屋实在太简陋，环境实在太荒凉，生活实在太岑寂了。赖有这一只白鹅，点缀
庭院，增加生气，慰我寂寥”。
3、第一段写鹅的叫声，为什么还要写鸭和狗的叫声？
答:通过对比，突出鹅的叫声的傲慢。（意近即可）
4、体会下列句子所表达的情趣：
⑴鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
⑵要求饲食的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。
⑶这食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，丝毫不苟。
答：⑴用比喻的手法写出白鹅的步态。
⑵用比喻的手法写白鹅叫声的傲慢。
⑶用拟人手法写白鹅吃相的特点。（意近即可）
5、说鹅吃饭“真是架子十足”的原因是 。
答：鹅的吃饭，必须有一个人在旁侍侯，像饭馆里的堂倌一样。
《鲁迅自传》
1、作者简介及写作背景： 鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江省绍兴人。中国伟大的文学家、思想家、革命家，是
中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》、《彷惶》，散文诗集《野草》等。
2、鲁迅在人生道路上有几次重大转折？其中最重要的是哪一次？反映了鲁迅怎样的思想？
提示：鲁迅在人生道路上的三次重大转折：
（1）从考入南京水师学堂到“改进矿路学堂”；（实业救国）
（2）到东京留学决意学医，为了祖国的强盛，民族的振兴，走上医学救国的道路；（医
学救国）
（3）弃医从文，学文学，走上文学救国的道路。（文学救国）
这三次大的转折，隐含了鲁迅先生思想发展变化的轨迹，特别是第三次重大转折，直接
表露出鲁迅先生一心为了救国救民的积极的人生态度和强烈的爱国主义思想。
3、“我一回国就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员，第二年就走出，到绍兴．．．
中学堂去做教务长，第三年又走出，没有地方可去，想到一个书店去做编译员，到底被拒绝．．．．．
了。” 这段话有什么含义？
答：这段话表明作者回国后由于政局混乱和社会黑暗，几乎到了谋生艰难的地步。从“第
二年就走出、第三年又走出、到底被拒绝了”，这些语句中可以感受到作者失望、伤感、愤
慨交集的情绪。
4、“到一九二六年，有几个学者到段祺瑞政府去告密，说我不好,要捕拿我„„”这句话
表达了作者什么样的思想感情？
提示：被政府通缉是一件非常重大的事,但先生却用轻描淡写的语气表达出来，充分体
现了先生蔑视反动政府的大无畏革命精神。
5、鲁迅先生走上文学救国的道路后，在文学创作方面有哪些重大成果？
提示：主要创作成果——两本短篇小说集，即《呐喊》、《彷徨》。一本论文，一本回
忆记，一本散文诗，四本短评。还有一本《中国小说史略》，一本编定的《唐宋传奇集》。
“初做小说”即指《狂人日记》，这是一篇讨伐封建制度，声讨封建文化的战斗檄文，是鲁
迅文学创作中战斗性、革命性很突出的作品。
6、“„„因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动„„先提倡新文
艺。”句中“较为广大的运动”是指什么？
答：是指用文艺来宣传群众，改变国民的精神。
7、鲁迅为什么决意学医？
答：知道新的医学对于日本维新有很大的帮助，因此希望学医以挽救中国。
8、鲁迅为什么弃医从文？
答："觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动。"
《毛泽东的少年时代》
1、在毛泽东反抗意识和政治思想形成过程中，哪些书籍、事件和人物对他产生了一定的影
响？
提示：《水浒传》《精忠传》《隋唐》《三国》《西游记》这些关于造反的故事增强了他的
反抗意识。《盛世危言》使他懂得了接受新思想，科技的进步才能使国家富强。 饥民造反被
镇压事件，使他感到不平。穷人吃大户，父亲怒不可遏，他不同情父亲，又觉得村民们的方
法不对。 “激进派”教师，使他钦佩，并赞成其主张。
2、学堂里的先生和毛泽东的父亲喜欢让毛泽东读什么书？各有什么目的？
提示：经书先生是为了让他接受封建教育，把他培养成封建统治的维护者；父亲为了让
他光耀门楣，替自己打赢官司。
3、你是怎样理解“国家兴亡，匹夫有责”这句话的含义的？
提示：为国家的兴盛、灭亡，每个老百姓都有义不容辞的责任。同时个人的命运与国家
命运息息相关，国强民富，国兴民荣。
4、我十三岁时，终于离开了小学堂”中的“终于”一词可不可以删去？为什么？
提示：不可以。“终于”写出了毛泽东离开了天天学经书的小学堂时的高兴心理。
22陋室铭
1.“ 苔痕上阶绿，草色入帘青”说明居住的环境荒凉、冷落，极为简陋。
2、文末提出“何陋之有”，你认为作者这样说对吗？理由？
人品高尚（斯是陋室，唯吴德馨） 景色宜人（苔痕上阶绿，草色入帘青--幽雅、恬静）
来人不俗（谈笑有鸿儒，往来无白丁） 生活高雅（可以调素琴，阅金经）
3、作者写陋室仅是为了告诉我们陋室的状况吗？
通过赞美简陋的居室，表达了作者不愿追逐名利，不愿高官厚禄，安贫乐道的生活情趣。
4谈谈你对刘禹锡的人生态度和生活情趣的看法。
称颂：人品高尚。 批评：逃避世俗，缺少为国为名的奉献精神。
一、课文分析
1．文章的题目是《陋室铭》，但是作者并没有直接写陋室，而是从什么写起呢?
回答：山水写起。
2． 提问：哪些是正面描写?是实写?回答：“可以调素琴，阅金经。”
提问：哪些是从反面描写?是虚写?回答：“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”
3． 这样，正反对照、虚实相生，表现了作者恬淡闲适、安贫乐道的情趣。总之，陋室之景
宜人，陋室之人高雅，陋室之事有趣，陋室其实不陋。这一切又是为了陪衬“惟吾德馨”，
呼应开头。正因为主人道德高尚，名声远扬，陋室才见其不陋。
4．“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”。
诸葛庐就是东汉末年诸葛亮隐居南阳隆中时居住过的草庐；子云亭是指西汉学者扬雄住过并
写作《太玄经》的亭子。这两句话是说我这个陋室正如南阳诸葛庐的草庐，又像四川扬子云
的亭子。作者采用的是类比的写法(板书：类比)，用历史上诸葛亮和扬子云的名室和自己的
陋室相比，暗示南阳诸葛庐、西蜀子云亭原来也是陋室，由于他们的主人德才兼备而闻名天
下，那么我的陋室不也会如此么?
5．作者在这里用草庐和玄亭比陋室，其用意还是在说明陋室不陋吗?
回答：不是，而是已隐含着自己远大的志向。要做一个像他们一样的人。
6． 前有古人后有来者，我这个陋室将与诸葛亮的草庐、扬子云的亭子一样被后人所称道；
我本人也要像诸葛亮、扬雄一样被后人所敬仰。文章添了这么一笔，再生一层波澜，内容更
丰富，主题更鲜明。写到这里，我们感觉到作者的意思已经表达得够完美了，可以收笔子。
作者是一个弄墨的高手，在全文最后一笔，引用孔子的话结束，把作者的思想感情推向高峰：
“孔子云，何陋之有?”孔子的原话是：“君子居之，何陋之有?”引用孔子的话再次表明自
己的观点、态度，回应“德馨”言尽而意无穷。孔子这句话是一个典故，孔子打算搬到九夷
山去住，有人对他说，那个地方十分简陋，你怎么能去住呢?孔子回答说：“君子居之，何陋
之有?”孔子的话讲得很坦率，而刘禹锡只引用孔子的后一句“何陋之有”。
23爱莲说练习题
1、《爱莲说》选自《周元公集》，作者周敦颐，是北宋时著名的哲学家，“元公”是他的谥号。
2、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲 为线索；两个陪衬，即以
草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花
来写三种人：隐逸者、富贵者、君子。
3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：莲之出淤
泥而不染，濯清涟而不妖。
4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清，
亭亭净植。
5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：莲，花之君子者也。
8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？
答：作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不慕名利的生活态度，
含蓄而突出地表达了文章的主旨。
9、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：借物抒情
（托物言志）。
25诗词五首
《饮酒》
1、《饮酒》 陶渊明 表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人
境，而无车马喧
2.《饮酒》反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的名句是：
采菊东篱下，悠然见南山。
3.《饮酒》中 一句蕴含着这样的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无"喧
嚣"之感。
问君何能尔？心远地自偏。
4. 表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是： 此中有真意，欲辨已忘言。
《次北固山下》
1. 王湾的《次北固山下》诗中蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理的两句诗是：
海日生残夜，江春入旧年。
2.《次北固山下》写青山绿水的诗句是：客路青山外，行舟绿水前。
3.《次北固山下》表现作者无限乡思的诗句是：乡书何处达，归雁洛阳边。
4．《次北固山下》中既是写景，又是诗眼的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。
《天净沙 秋思》
1.马致远的《天净沙 秋思》描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：
枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马； 。
2.《天净沙 秋思》中,表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的
句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。
《雁门太守行》
1《雁门太守行》一诗中表现激战中苍凉悲壮之氛围，奇异的边塞风光的诗句是:角声满天秋
色里，塞上燕脂凝夜紫.
2、《雁门太守行》一诗中写救援部队不畏寒夜浓霜，勇往直前，夜袭敌阵的诗句是： 半卷
红旗临易水，霜重鼓寒声不起
3、《雁门太守行》一诗中写唐军将士以死报效朝庭，揭示奋勇杀敌原因的诗句是：报君黄金
台上意，提携玉龙为君死
4. 李贺在《雁门太守行》中写敌人兵临城下，战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待
发，志气还很旺盛的的诗句是： 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
《早春呈水部张十八员外》 1.这是一首描写和赞美早春美景的七言绝句。首句点出初春小雨 ，以"润如酥"来形容它的
细滑润泽，准确地捕捉到了它的特点。造句清新优美。与杜甫的"好雨知时节，当春乃发
生。随风潜入夜，润物细无声"有异曲同工之妙。
2.第二句紧承首句，写草沾雨后的景色。以远看似青 ，近看却无 ，描画出了初春小草沾雨
后的朦胧景象。可与王维的"青霭入看无"、"山色有无中"相媲美。
3.三、四两句对初春景色大加赞美："最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。"
优游自在造句篇九
《作文评语集锦》
作文评语集锦
记述类
词雅文练，写景活泼。 布局新颖，用词简达。 娓娓细说，清婉可喜。 写景状物，鞭辟入里。 层次井然，结构严谨 行文洒脱，趣味隽永。 淡远情逸，隽永蕴藉。 平铺直叙，亦有情韵。 简洁流畅，意义深长。 言近旨远，不同凡味 明察秋毫，描述活泼。 内容曲折，耐人寻味。 逸趣横生，读来可喜。 叙述紧凑，扣人心弦。 婉转流利，真实不虚 内容充实，文字流利。 优游自在，描写细腻。 据实叙述，畅所欲言。 辞意自在，雅见情韵。 文笔清丽，写景活泼。 布局顺当，描写逼真。 语多赘馀，文欠活泼。 内容贫乏，错字太多。 收结过早，意未尽宜 文笔雄健，不落俗套。 文情并茂，感人肺腑。 叙述详尽，层次井然。 遣词造句，行云流水。 刻划入微，绘声绘色 取材非凡，运笔如飞。 词义自在，雅见情韵。 清爽流畅，自然有致。 取材丰富，文字活泼。 颇富幽默，笔调轻松 自然顺畅，有条不紊。
抒情类
炫丽清新，颇有韵味。 流利贴切，描写佳妙。 叙述事情抒情 淋漓尽致， 结构完整，清爽隽永 笔灵心慧，极富诗意境。 愤怒之情，流於翰墨。 文约意广，境界清真。 措辞婉约，面面俱到。 尽情发抒，言词无碍 明白流畅开朗 气势壮美。 轻松有趣，颇具题意。 辞藻瑰丽，清娩可喜。 文笔练达，意亦周到。 抒情恳切，一气呵成 用词切当，意境不俗。 情感丰富，事件趣卓。 真情表露，感人肺腑。 文畅情达，雄深雅见。 词句生硬，辞意不明 拖泥带水，语不明析。 文句生涩，未能达意。 马虎成偏，殊少意义。 欢愉之状，耀然纸上。 选词不适宜，譬喻不切 认识错误，不切题意。 文辞生硬，未能达意。 含意虚空，句亦欠顺。
论说类
用词妥切，议论精当。 激昂大方，扣人心弦。 见解脱俗，理顺意明。 细心求证，丝毫不苟。 笔力劲健，见解非凡 措辞得体，立论公正。 繁简适当，层次分明。 句句有力，字字精辟。 入情入里，甚见精纯。 诠释明确，措辞顺当。 说理调畅，议论允当。 文气充足，段落分明 思想敏捷，眼光远大。 脉络分明，有条不紊。 徒多费词，毫无精义。 文从字顺，言简意赅。 内容混乱，词句欠通 文句生涩，意不明白流畅。 析论不明，语多欠详。 结构松散，文句欠佳。 语多重复，文欠调畅。 选词不适宜，意不明朗 用词欠妥，语气不贯。 析论不明，语多欠详。 识见不高，文句生涩。 观审入微, 描写活泼 取材精慎, 安排巧妙 描写灵活, 笔调轻松 大旨正确, 表现详明 故事新颖, 文字明洁 豪放雄奇，不落俗套。 面面俱到，论断正确。 诠释明确，措辞顺当。 说理调畅，议论允当。 文气充沛，段落分明 思想敏捷，眼光远大。
吐词雅洁,文字活泼 叙述事情畅达,抒情真摰 叙述简洁切题
媚媚道来 ,趣味横生 清爽流畅,自然有致 文字活泼, 写景如画 刻画入微, 绘声绘色 描写深刻活泼 文句优美, 叙述活泼
描写深刻 ,结构谨严 取材新颖, 文笔纯熟 结构谨严, 叙述事情详尽
内容充实, 文字流利 行文洒脱, 趣味隽永 布局新颖, 用词简洁
层次井然, 结构严密 哀腕悲痛, 感人肺胕 语重心长, 句句感人
真情表露, 感人殊深 轻松有趣 ,颇切题意 立意甚佳, 辞亦明白流畅
情感丰富, 识见超卓 言辞恳切, 一气呵成 文章简短, 象征深远
笔调美妙, 余味无限 行文流畅, 情意恳摰 文笔纯熟, 气势磅礴
描写细致, 颇切题意 情致悠然, 淡远雅尚 用词切当, 意境亦佳
推阐详明, 语甚中肯 措辞得体, 立论公正 识见颇多, 亦能达意
简切宛要 ,颇有见地 井然有条, 行文流畅 笔调圆转, 见解正确
结构谨严, 说理畅达 辞畅意达, 所见亦是 阐述详尽, 文词简洁
说理恰当, 笔调畅达 层次分明, 见解正确 深入浅出, 明白简要
分析清楚, 词亦顺适 用例恰当, 解说清楚 文尚可通, 描写则欠精彩
文句流畅, 但首尾不能呼应 内容欠充实 结构不紧凑
词藻华丽, 叙述平顺, 再求精美 造词生涩, 未能达意
文词尚称通顺, 但欠精练 词句重覆烦复 语多赘余, 文欠活泼
段落要分明,先后勿颠倒 闲文太多 ,须力求简畅 描写应求深刻
文句不畅, 表达呆滞 较前进步, 望再努力 造句混乱, 意欠明显
词句未能表达情意 词句生硬,辞意晦涩 文句生涩, 未能达意
语多赘余, 文欠畅顺 笔法尚可, 唯欠精鍊 文句生涩, 意不明白流畅 虽切题旨, 但不畅顺思路不清, 用词欠妥,语气不贯 识见不高, 说理也欠圆妥 材料太贫乏,理由欠充分 组织欠严密,辞意不明白流畅 马虎成篇, 内容贫乏 立意虽佳, 文则欠通 析论不明, 语多欠详
文字尚称通顺 文字尚能达意 文字流畅达意 用字适当自然 文字简洁动人 文字愉悦感人 文字清爽活泼 用字活泼灵活 内容再求充实 记事活泼有趣 用字拿捏准确 修词需多斟酌 语词平实自然 文词颇能达意 文词通顺适切 选词正确适宜 言词流畅达意 用词简明活泼 语词自然美妙 措词适合得体 用词精准俐落 文词细腻优美 词意斯文优美 词意竭诚感人 词简意明贴切 词藻丰富动人 词汇瑰丽丰富 用词华丽优美 语词精准明白 句子尚称通顺 文句尚能达意 句意表达完整 句能表情达意 句子平顺可读 文句通顺达意 造句自然适当 句意明白切题 文句清晰流利 佳句精彩可取 句子简洁精彩 造句刻意求新 词句美妙精鍊 字句斯文细腻 遣词造句纯熟 字句珠玑洗鍊 句句精进有力 句句金玉良言 段落分明连贯 结构层层深入 层次井然有序 结构严谨细密 纲要正确严密 组织严密紧凑 构思巧妙可喜 尚能把握重点 内容尚称适题 内容通顺合宜 表达尚称完整 内容稍嫌单薄 内容简明流畅 工作分析扼要 内容颇切题旨 内容解明切题 内容活泼活泼 内容充实得体 内容丰富细致 内容不落俗套 内容精彩深入 内容深刻感人 内容清爽隽永 内容发人深省 内容幽默风趣 内容轻松有趣 大旨正确详实 材料安排妥当 取材新颖特殊 取材丰富适切 叙述手法平实 叙述扼要达意 叙述尚称通顺 叙述流利顺畅 叙述顺畅精彩 叙述有条不紊 叙述清晰简洁 描写尚称适当
描写深刻活泼 描写深入巧妙 描写精彩动人 描写灵活活泼 描写细腻详尽 风格清爽自然 风格明快轻松 风格诙谐幽默 风格特殊之作 文如行云流水 行文一气呵成 全文连贯而下 行文顺畅轻松 笔调轻松活泼 题材清爽适切 重点掌握得宜 做法中规中矩 表达恰如其分 想像创意均丰 驾驭文字力强 概念表达完整 有水准具深度 情真意厚之作 情意深厚感人 意境悠远绵长 笔端充满感情 情感恳切动人 洋溢无限情思 感情丰沛深远 作品感人至深 句句语重心长 真诚抒发感情 平凡中见真情 情感溢於言表 读来馀味无限 说理尚称适切 尚能言之有物 类容颇有见地 论理正确通顺 说明言之成理 说理充分有力 说理一针见血 见解与众不同 论理深入详尽 引证适当有力 内容具说服力
识见卓然精彩
推理简明正确
说理圆融周到 论理无懈可击 举证说理俱佳 思想缜密精辟 说明层次井然 短小精干之作 语意修词均佳 分析清晰公允 阐述详尽客观 看法平实中肯 言词犀利无比
优游自在造句篇十
《褚遂良伊阙佛龛碑》
褚遂良 伊阙佛龛碑
《伊阙佛龛之碑》亦称“褚遂良碑”。篆额题《伊阙佛龛之碑》。贞观十五年（公元641年）刻于河南省洛阳龙门石窟壁宾阳洞内。这里因伊水东西两岸之香山和龙门山对峙如天然门阙，故古称“伊阙”，隋唐以后，习称龙门。《伊阙佛龛之碑》通高约 5.00米、宽1.90米。由中书侍郎岑文本撰文，谏议大夫褚遂良书。字共三十二行，满行五十一字。计一千六百余字。碑文主要记述唐太宗第四子魏王李泰为其母文德皇后长孙氏死后做功德而开凿，太宗末年李泰与太子李承乾争夺太子位，李泰借为母亲开窟造像做功德，实有获得太宗好感，为自已捞取政治资本的目的。这通碑原应为北魏所雕的宾阳中洞的造窟碑，到了唐代李泰为节省费用，竟就势磨去原有碑文，又重新雕刻成唐碑的。 关于该碑的记载，始见于宋嘉佑六年(公元1061年)欧阳修之《集古录》及赵明诚之《金石录》。
《伊阙佛龛之碑》是早期传世褚书的代表作。为目前国内所见褚遂良楷书之最大者，字体清秀端庄，宽博古质,是标准的初唐楷书。此碑虽说是碑，实际上却是摩崖刻石。两者功用相同，都是为歌功颂的。但在创作时条件不同，一个是光平如镜，而另一个则是凹凸不平，书写的环境也不会那么优游自在。于是，摩崖书法的特征也就不言而喻。因无法近观与精雕细琢，于是便在气势上极力铺张，字形比碑志大得多，舒卷自如，开张跌宕。正是在这一点上，像汉代的《石门颂》、《郙阁颂》、《西峡颂》，它们气度之开张，韵致之飞扬，自然拙朴，即使是如《礼器碑》、《乙瑛碑》、《史晨碑》等真正的碑志精品也无法比拟，褚遂良的《伊阙佛龛碑》，正是这样一种典型的摩崖书风。
传世墨拓以明代何良俊清森阁旧藏明初拓本为最佳，拓工精致、字口如新；比《金石萃编》所载犹多五十余字，曾经清代毕泷、沈志达、费念慈等递藏，现藏北京图书馆。有影印本行世。 伊阙佛龛之碑
屋檐式建筑，屋脊中刻有迦陵频伽鸟，即佛教中的大鹏金翅鸟，是佛的护法。屋脊下是蟠螭碑首，碑体已相当残缺，字迹也较难辨认。碑的下部原为龟趺座，也早已残损。碑额上用篆文镌刻出“伊阕佛龛之碑”六个大字，这就是颇为知名的“伊阕碑”。
关于“伊阕碑”，早在宋代大文学家欧阳修就在他的《集古录》中有过这样的描述——“唐起居郎褚遂良书《三龛记》，字画尤其伟，在河南龙门山。山夹伊水，东西可爱，壁间凿石为像，后魏及唐所造，惟此三龛最大，乃魏王李泰为长孙皇后造也。”
“三龛”即我们现在所说的宾阳三洞，《三龛记》也就是《伊阕佛龛之碑》——如今重看伊阕碑，仍能感受到它厚重的历史和文学艺术价值。
据记载，“伊阕碑”刻于唐太宗贞观十五年（641年），是魏王李泰开凿宾阳南洞时的发愿文。但据专家考证，在此之前，这座石碑应是北魏时期宾阳中洞的造像碑，而碑文则是宾阳中洞雕造年代、造像内容等。当李泰继开宾阳南洞时，磨去了原来的碑文，刻上了他的发愿文，既为其母文德皇后追福，又为自己“树碑立传”。
文德皇后出身北魏皇室贵族，复姓长孙，又称长孙皇后，《伊阕佛龛之碑》盛赞她“道高轩曜，德酌坤仪，淑圣表于无壃，柔明极于光大”，用大量的篇幅描绘了一幅太宗皇帝贤内助的形象。李泰是唐太宗的第四个儿子，颇有才华，《伊阕佛龛之碑》中说他“发晖才艺，兼苞礼乐。朝读百篇，总九流于学海；日摛三赋，备万物于词林”，远高于太子承乾，而显现出他对皇位的图谋。但是在后来的宫廷争斗中，太子承乾被废为庶人，自视才高的李泰也被贬出京城，反由晋王李治登上了皇帝的宝座，成为后来的唐高宗——李泰的目的虽然没达到，但这篇发愿文则为后人留下了宾阳洞修造的演变和唐王朝权力争斗的珍贵史料。
伊阕碑的文学艺术价值表现的更为突出。长达1800多字的铭文大致可分为四节，第一节宣扬佛法，
第二节赞美文德皇后的“盛德”，第三节叙述开窟造像的情况，美化魏王李泰，第四节是“颂”。全文不仅造句工整，辞风华丽，而且书法潇洒，笔力劲挺，被称为是文辞家和书法家的“天合之作”。
碑文的撰稿人是唐太宗时宫中掌管诏令的中书舍人（侍郎）岑文本。他14岁时为父打官司，当堂辩屈，因言辞通畅，无懈可击而冤案得以昭雪。有司官员见他年少奇才，命他当堂作《莲花赋》而大为赞叹，一时才华名重，被唐太宗亲手提拔为中书侍郎，“专典机要”。他为李泰捉刀起草的这篇《伊阕佛龛之碑》，用骈体文体裁，对仗工谨，文采斐然，全篇一气呵成，滴水不漏，堪称岑文本的代表作。
书写碑文的更是号称唐初楷书大家的褚遂良。唐太宗时，他经相国魏徵举荐，累官起居郎、谏议大夫、中书令等职，贞观二十三年（649年）受唐太宗遗诏辅政，高宗继位后封河南郡公，世称“褚河南”，后因反对高宗立武则天为皇后而遭贬斥，忧郁而终。褚遂良博涉文史，尤工书法，继王羲之、王献之、欧阳询、虞世南之后自成一体，尤其是晚年的楷书，清秀娟好，瘦劲有力，《伊阕佛龛之碑》便是其最知名的代表作，也是我国现存最大的褚体碑——正因为褚遂良书法的闻名，伊阕碑又被称为“褚遂良碑”。 《伊阙佛龛碑》，唐岑文本撰文，褚遂良书。唐贞观十五年立。楷书。此碑为摩崖刻石。其结体雄浑秀逸兼而有之，笔力挺劲，端庄奇伟，气韵广严博大，与其晚年书法之变化多端、婵娟婀娜迥异其趣。 汇品：
清 刘熙载：褚书《伊阙佛龛碑》，兼有欧、虞之胜，至《慈恩》、《圣教》拟之。然王书虽缜密流动，终逊其逸气也。（《艺概》）
清 梁 巘：褚河南书《龙门三龛记》，中年笔也，平正刚健，法本欧阳，多参八分，碑头字尤佳。（《评书帖》）
清 杨守敬：方整宽博，伟则有之，非用奇也，盖犹沿陈、隋旧格，登善晚年始力求变化耳。又知婵娟婀娜先要此境界。（《平碑记》）
书家小传：
褚遂良字登善，杭州钱塘人。通直散骑常侍亮子。隋大业末，为薛举通事舍人。仁杲平，授秦王府鎧曹参军。贞观中，累迁起居郎。博涉文史，工隶楷。太宗尝叹曰：“虞世南死，无与论书者！”魏征白见遂良，帝令侍书。帝方博王羲之故帖，天下争献，然莫能质真伪。遂良独论所出，无舛冒者。十五年，迁谏议大夫，兼知起居事。
时飞雉数集宮中，帝问：“是何祥也？”遂良以秦文公得其雌遂雄诸侯，汉光武得其雄有四海，今雄雌并见，以吿明德对之。帝悦，曰：“人立身不可以无学。遂良所谓多识君子哉！”俄授太子宾客。进黄门侍郎，参综朝政。父丧免，起复，拜中书令。
帝寝疾，召遂良、长孙无忌曰：“汉武帝寄霍光，刘备讬诸葛亮，朕今委卿矣。太子仁孝，其尽诚辅之。”谓太子曰：“无忌、遂良在，而毋忧。”因命遂良草诏。高宗即位，封河南县公，进郡公。坐事出为同州剌史。再岁，召拜吏部尚书、同中书门下三品，监修国史，兼太子宾客。进拜尚书右仆射。因谏改立武昭仪事，俟武氏立，乃左迁遂良潭州都督。显庆二年，徙桂州，未几，贬爱州剌史。遂良内忧祸，恐死不能自明，乃上表自陈，帝昏懦，牵于武后，讫不省。岁余卒，年六十三。古所谓临大节而不可夺者，褚公有之。
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