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对法律的认识与感悟300篇一
《对法律的认识和感悟 1000字》
对法律的认识和感悟
在大学一年级的第一个学期，我学习到《思想道德修养与法律基础》这门课。学习这门课后，我学到了很多知识，其中我对法律这个熟悉而又陌生的词汇有了深一层的认识和理解。
从这一门课，我学习到了民法、诉讼法等与自身生活相贴近的法律知识，使我更加识法、懂法。我们一直提倡建设法治社会，无论是作为一名普通的公民还是当代大学生，贯彻国家宗旨，我们也应该提高法律常识，为祖国建设法治社会作贡献。因此，我在学习专业知识的同时，也努力修读《思想道德修养与法律基础》。做一个懂法，守法，用法的好学生，好公民。
法律基础课是一门帮助大学生掌握法学的基本观点和法律的基本知识的课程
我们国家很早就开始了关于法律的宣传，比如中央电视台的法治在线、今日说法等栏目，让我们更能接近并且了解怎样运用法律武器保护自己。可是仅仅这样是远远不够的。我们大学生，是未来国家的建设者和社会主义的接班人，我们的法制观念和法律素质的程度，将直接关系到在新的历史时期，我们中华民族依法治国、建设社会主义法治国家的进程。因此，大学生，无论什么专业，学习法律基础，提高法律素质，是社会主义法治国家的必然要求，也是社会发展的必然产物。
同时，由于我们专业的知识体系过于单一，导致我们很少接触到能使自己综合素质提高的知识。而这门课很好的弥补了我们专业所缺乏的，并使我们的知识视野扩大。对提高自己的综合能力很有好处。比如：在找兼职做的时候，能够更好的维护自己的利益等。
学完法律基础这门课，我更加了解了自己的合法权益，和维护这些权益的程序和方式。也初步具备了依法自我保护的意识，并有了一定的寻求法律救济的能力。并在一定程度上提高了思想道德修养水平。
此门课程不止让我们具备了一定的自我保护能力，同时，也使我们大学生的知识结构完善，适应新时代对大学生的要求。提高了我们自身的综合素质。让我们更能适应现代科学技术的发展。
总之，在本学期学习的这门《思想道德修养与法律基础》课上，我们掌握了法学的基本理论，了解并明确了各主要法律部门的基本精神和规定，并在一定法律知识的基础上形成了有关法与法律现象的知识、思想、心理、观点和评价。并学会了运用法律知识和法律规范分析问题、解决问题。
通过学习《思想道德修养与法律基础》这门课，使我加深了对法律认识，提高了法律常识！作为一名普通公民，我要拥护党的领导，积极配合国家建设法治社会，做到知法、守法、用法，绝不做有违法律、法规的事！
在今后的学习当中，我会继续修读有关法的知识，继续提高法律常识，并把法运用到日常生活中，为祖国构建法治社会作出一点贡献
对法律的认识与感悟300篇二
《对300字小作文的认识以及实行中存在的困惑》
对300字小作文的认识以及实行中存在的困惑
作者：高培
来源：《博览群书·教育》2014年第09期
最初从王元华教授那接收到300字作文这一信息时，从未觉得这一要求有什么特殊，甚至觉得这对学生是一种负担。因为在我的概念中，300字作文就是对所学文本的一个拓展、升华，是学生学完之后思维地拓展。当我们再次听完王教授对300字作文的解读之后，我发现我大错特错了。300字作文的魅力并不是我所想的那样，它要求我们深入研读文本并且抓住关键问题将整篇文章串起来。直到听完王江老师的课以后，对300字作文的了解又进了一步。原来300字作文的目的是为了让学生通过一形式对文本了解更加透彻，可以叫做“以写促读”、“以写促悟”。这是，我才真正的明白了300字作文真正的内涵。于是，在我上公开课《皇帝的新装》时，尝试了以300字作文的形式来激发学生的阅读感悟和对文本地理解。刚开始备课时，我设置的小作文题目是：请你认真阅读课文，复述故事情节。之后经过再三思考，跟邓老师讨论发现这个题目让学生模棱两可，课文比较长，对于一些学生来说，根本无法下手。因此把小作文题目变为：本文围绕“骗”字展开，请你说一说文中的各种人物是怎样围绕“骗”进行活动的。而在王教授的指导下，小作文题目再次发生改变：骗子为什么要在一开头就说皇帝的新装的布料有一种奇怪的特性：“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”请联系全文思考，深入分析，用300字作文说说骗子这样说的高明之处。这个题目才是真正的抓住了文章的核心。前几个题目虽然也紧扣文本，但是不够有深度。这就要求教师对深入研究文本，300字作文题目一定要能正确引导学生深入文本。大多数学生的写作没达到要求，有的学生甚至连题目都没懂。也有学生思路清晰，能从多角度分析这一问题，比如刘凡：他从骗子抓住皇帝爱穿新衣、不理朝政这一特点以及人们虚伪的心理共性这两方面分析，条理清晰，有理有据。再比如王妮，她的小作文受到了听课老师的一致好评，语言表达很到位。但是由于我是第一次尝试这种课型，没发现王妮作文中的闪光点，并且由于我对学生的写作整合得不够，课堂驾驭能力欠缺，所以这节课最终没有成功。课后在崔老师的点拨下，我决定再次尝试300字作文这种课型，《看云识天气》这一篇说明文依旧采用这种形式。在自主预习课上让学生阅读，写题目为“如何看云识晴天”的小作文，展示课上让学生展示、互评。由于这一课是说明文，条理清晰，学生写作是思路清楚，展示时兴趣较高，点评也比较到位，学生既了解了文章内容，又掌握了分类别这种说明方法，所以这一课相对《皇帝的新装》来说，这一课的300字小作文比较成功。尝到一点甜头的我在上《绿色蝈蝈》这一课时依然采用这种形式，小作文的题目是“作者对绿色蝈蝈的称谓有哪些变化？”并且给了提示，每一个称谓背后都是对蝈蝈不同方面的介绍，我想写起来应该比较容易。但我完全忽视了学生的感受，一个平时对语文兴趣极高的学生发出这样的感叹：怎么又写！这一下点醒了我，这种形式固然好，但是长期这样下去，学生对语文学习的兴趣会减弱。并且我把学案收上来看时，还发现了不少问题：
1.一部分学生在应付差事，不根据文本来叙述，只是发表自己的观点，显得空洞乏味。
2.处于C层甚至B层的学生对于这个文章核心的问题没有把握，写的时候无从下笔。
3.这种课堂形式大大削弱了语文的学科特点，课堂氛围比较沉闷。不禁有这样的疑问：这一节语文课到底是阅读课还是作文课？
4.对很多学生来说，这是一种压力，对学习语文的兴趣大大减弱，这是一件比较可怕的事情。
5.这种课型对教师的能力要求非常高，作为参加工作不到半年的我来说，极具挑战。我还不具备那么高的课堂整合能力。
这些问题一直困扰着我，我也在上课的过程中不断地调整自己。经过《月亮上的足迹》《小圣施威降大圣》《女娲造人》《盲孩子和他的影子》这几课的学习，我上300字作文课型不局限于一种，不一定就是那种一读完就写的模式，根据每一课的教学目标，有时预习课上指导学生写，有时梳理一些关键问题之后写，有时放在课后写。至少在形式上我认识到了很多。 这周周二，王教授再次来指导实行300字作文时学生和老师存在的共性问题。之前300字作文学生也写了，老师也批改了，但是对于300字作文的要求不够明确，学生写的作文游离于文本与文本外围之间，这与老师的引导有着不可推卸的关系。因为在平时的教学中我对这些问题认识不够，总觉得学生写完了，基本符合题目要求即可，对于这些细节问题认识不够，导致学生的认识也不到位，这是所有学生普遍存在的问题。实行300字作文一月有余了，并没有真正的落实到位，学生只是完成了任务，收获甚微。在这段时间的实行过程中，对300字小作文我有以下认识：
1.300字作文命题必须深入文本，所命之题教师一定要心中有数。
2.不同的文体，300字作文命题的侧重点不同。说明文命题侧重于梳理文章情节，从一个细节问题入手，带动学生对整篇文章的学习，要求条理清晰;小说或者散文等文体命题侧重于对文章主旨的理解，从整体入手让学生对文章有个整体把握。
3.学生写300字作文的要求一定要明确，锻炼学生审题能力，要求条理清晰，详略得当，重点突出。
经过王教授的指导，在上《盲孩子和他的影子》时，我用半个小时时间来处理、点评300字作文，就“影子是怎样带给盲孩子光明的”这一问题，学生基本能做到条理清晰，但还是有学生不依据文本，凭自己的印象来写。这是我以后要努力改变的学生现状。
以上是我在实施300字作文时的一些感想和困惑，由于经验不足，在课堂中对一些问题处理不到位。今后的教学中还有很多的要学习和注意的地方，在实践中不断地探索、成长。
对法律的认识与感悟300篇三
《感受法律的尊严》
第七课 感受法律的尊严
第一框 走近法律
一、学习目标
1、了解规则的重要性
2、区分法律与道德、纪律的不同。
二、重点和难点
三、课前准备
1、目标及思考题
2、当堂训练题
3、表格
4、答案
四、学习过程及指导
1、揭示目标并指导自学（3分钟）
同学们，今天我们一起学习第二课第一框：我能行（板书），本节课的教学目标是：（投影学习目标）
为了达到以上目标，请大家看课本本框题内容，大字部分慢看，小字部分快看，积极动脑，围绕思考题看书并在书中找出思考题的答案，15分钟后检查，看谁学得又快又好。
投影目标思考题：
（1）什么是规矩？
（2）什么是法律？
（3）社会道德、学生守则、国家法律三者的区别？
（4）法律的规范作用和保护作用？
（5）学法、用法、护法，爱法
2、学生自学，教师巡视（15分钟）
学生进行紧张的自学，教师面向全体学生，督促每个学生认真自学，并注意纠正学生的不良习惯。
3、教师检查并点拨、更正和补充（12分钟）
（1）师问：什么是规矩？
规矩，就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵的行为规则。 有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。
社会生活中调节行为的规则有：①道德 ②纪律、规章③法律。
（2）师问：什么是法律？
生答：
师投影思考题答案提纲
法律是社会行为规范。
法律具有三个最为显著的特征：
①法律由国家制定或认可。
②法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。
③法律对全体社会成员具有普遍约束力。
（3）师问：社会道德、学生守则、国家法律三者的区别？
社会道德、学生守则、国家法律三者的区别
（4）法律的规范作用和保护作用？
①其规范作用突出表现为：它规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。
②其保护作用突出表现为：
法律是我们生活的“卫士”。
国家治理离不开法律，法律是国家生活的保障。
法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权益。
（5）学法、用法、护法，爱法
学法、用法、护法是我们应尽的责任；爱法，是我们应取的态度。
4、当堂训练（15分钟）
完成训练题如下：
☆ 必做题
1．在生活中，调节我们行为的规则有很多种，它们是（ A ）
①道德 ②纪律 ③法律 ④规章
A．①②③④ B. ①②③ C. ①② D. ③
2．以下内容不是法律特征的是（ D ）
A．法律是由国家制定或认可的
B．法律对全体社会成员具有普遍约束力
C．法律靠国家强制力保证实施，具有强制性
D．法律面前人人平等
☆ 提高题
3．2002年3月24 ，中国足球甲A联赛，陕西国力队在西安主场与青岛颐中海牛队的比赛临近尾声，现场三万多名观众把身边一切可以找到的东西都扔进场中，用疯狂的方式发泄着自己的不满，一帮闹事球迷用报纸点燃座椅，最后，所有的看台都燃起了大火。直到消防车驶进场内，才将火势控制住。300多名防暴警察出动，使用高压水枪来驱散闹事球迷，并扣押了几名闹事球迷，现场局势才被逐渐控制下来。这则材料给你的启示是（ D ）
①有规矩、懂规矩、守规矩十分重要 ②法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳 ③国家的治理离不开法律，法律是国家生活的保障 ④学法、用法、护法，是我们应尽的责任
A．①③ B．②④ C．①③④ D．①②③④
4.以下观点错误的是（ C ）
A．社会生活离不开规则
B．我们享受权益，需要法律的保护
C．法律，就是靠舆论、习惯和信仰的力量，力求在人们心中定出准则
D．如果人们违反法律，就会受到法律的制裁或处理
☆ 选做题
5.中学生陈某，原本是一个品学兼优的好学生，自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，逐渐无心学习，不完成作业，经常旷课。开始时，他还有些自责，觉得对不起父母、老师。后来便放纵自己，曾因偷学校的东西、打骂同学等受到学校纪律处分。他非但没有接受教训，反而经常在社会上偷窃财物、参加赌博等，
因此被公安机关拘留。但他仍不悔改。为了搞到钱去网吧玩游戏，他和另外几个“朋友”竟拦路抢劫，在短短的几天中就作案多起，最终因抢劫罪被判刑。
（1）从陈某失足的轨迹来看，他的行为受到过什么准则制约?这些准则有什么不同?
答：从陈某失足的轨迹来看，他的行为受到过道德、纪律和法律的制约。道德，靠舆论、习惯和信念的力量，力求在人们心中定出准则。纪律，按本单位团体的需要，定出在局部使用的准则。法律，是社会行为规范，与道德、纪律想比较，法律有三个基本特征：有国家制定或认可，靠国家强制力保护实施，对全体社会成员具有普遍约束力。
（2）一个品学兼优的好学生沦为“阶下囚”，你从中得到的启示是什么?
答：有规矩、懂规矩、守规矩十分重要；如果人人们违反法律，就会受到法律的制裁或处理。
（3）法律的规范作用表现在哪些方面?
答：法律的规范作用突出的表现为：它规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。
教后录：
通过投影要点提纲和表格，会给学生清晰的思维过程，从而加深对该问题的认识和理解。
让学生畅所欲言，培养学生独立思考能力和表达能力。
按照是什么、为什么、怎么样的顺序讲解，让学生系统地理解。
对法律的认识与感悟300篇四
《法律诊所课程心得》
法律诊所课程学习心得
法律诊所第 九 组
法律诊所课程学习心得
飒爽的寒风吹落了校园里的树叶，转瞬之间这学期的法律诊所课程就要结束了，回首这一个学期的学习过程和实践经验，我感到由衷的充实和荣幸。
法律诊所课程的老师们不仅向我们传授了法学知识，更是帮助我们开启了司法实务的大门。高老师对我们承办案件的帮助与鼓励令我印象深刻，潘老师别出心裁的模拟教学提高了我们学习的兴趣，付老师关于美国诉讼制度和交叉询问的介绍开拓了我们的视野，左老师在百忙之中抽空为我们开设的有关实证研究的讲座更是加深了我对法律诊所课程的理解。
法律诊所课程与其他课程有巨大的不同，它不拘泥于短暂有限的课堂教学和讲座式授课，而是更注重真实的庭审过程和课余的司法实践。借由本学期法律诊所课程的机会，我们小组参加了两起真实的法律案件，一起是为未成年人涉嫌抢劫进行刑事辩护，另外一起是为挖掘机司机讨薪提供民事法律帮助。这两起案件不仅使我熟悉了有关实体法的法律规定和司法程序，还使我加深了对我国社会和我国司法体制的认识，更启迪我对于律师行业进行初步思考，同时我也认识到法律援助和公益诉讼对于社会的重要价值。
一、复印卷宗——初探高新区法院
本学期第一次上课时，高老师在课堂上向大家宣布需要两名同学去高新区法院复印一起抢劫案的卷宗，我下课后便毛遂自荐主动承担
了这一次的任务。那周周五早晨，我和宋闯同学便兴冲冲地到达了高新区法院，高新区法院给我留下极其深刻的第一印象，主体建筑气势恢宏，室内设施先进便民，刑事法庭庄严肃穆。我们怀着小心翼翼诚惶诚恐的心情开始了这次起初认为很简单的复印工作，但是在法院大厅的复印室里我们便遇到了麻烦。由于该起抢劫案涉及4名被告人，并且每位被告人都有多达7次的询问记录，于是全案卷宗总共有300余页，庞大的复印数量似乎使法院工作人员很是为难，她以没有足够纸张为由拒绝为我们复印。我们顿时感到有些不知所措，卷宗不能拿出法院，而法院唯一内设的复印室又拒绝为我们复印，“律师生涯”的第一个下马威来的是如此出乎意料、猝不及防。而后，我们就走访一楼各个办公室寻找其他的复印场所，可能是我们的学生身份引起了法院其他工作人员的亲近感，一位工作人员免费提供给我们一大叠A4纸，于是我们就抱着这一大叠“原料”重新回到法院大厅的复印室，复印室的工作人员在惊讶之余迅速开始复印厚厚的卷宗。见到机器运转的一刹那，我顿时心里松了一口气，不禁又感慨道法律实践并非都是些意义非凡庄重严肃的事件，很多时候让人疲惫而憔悴不是远处的高山，而只是鞋底的一粒沙，抑或是复印机里的的一张A4纸。
二、出席案件庭审——感受行动中的司法
我和宋闯从高新区法院取回的那300页卷宗便成为了第二次诊所课的案件材料，因为该抢劫案涉及两名指定辩护的被告人，所以高老师决定通过全员竞争的方式产生两个小组分别担任两个被告的辩护人。
于是我们第九组的四个同学便迅速投入了紧张的阅卷工作，该案的案件事实远比教学案例中复杂曲折。案卷材料涉及4名被告人，2名受害人以及若干证人，这些人互相不熟悉并不知彼此的姓名，因此在询问笔录及其他证据材料中人称指代极为混乱，比如被告人潘某有时被称为“红衣服的人”，有时被称为“黄毛”，这种情形客观上增加了阅卷的难度。该案的案件事实也很复杂，历经了群殴、抢劫、绑架三个阶段，被告人之间彼此推诿、证言互相矛盾。这样真实的案件材料着实为我们上了生动的一课，书本中模式化的知识与行动中纷乱复杂的案情之间存在着悬殊的差距，我认识到归纳总结复杂的案件事实并从其中发现对自己的当事人有用的信息是处理案件的前提与基础。 顺利度过发现事实的阶段后，我们在适用法律、确定辩护思路的环节又遭遇棘手的问题。是不质疑检察官的定罪只请求减刑呢，还是力求定轻罪从而判轻刑呢？经过讨论，我们决定既要尽力维护当事人的利益，又要尊重案件客观事实，同时考虑到我们的当事人所犯之罪事实清楚且本人供认不讳，而且又是未成年人，符合法定减轻情节，因此我们小组决定采用不质疑检察官定罪只请求减刑的辩护策略。最终通过公平竞争我们小组取得了该次出庭辩护的机会。
正式庭审的日子终于到来了，我和吴方朔同学作为被告人潘某的辩护人再次来到高新区法院。等待庭审的过程极为漫长，我们代理的案件从上午被推迟到下午，直至下午4点左右这起本该在中午11点前就进行审理的案件终于开庭了。在庄严肃穆的法庭上，我极为强烈地感受到法官对于法庭的掌控力和对审理进程的绝对把握。在询问被告
人身份时，因为其中一名未成年被告人王某的父母对其年龄存在异议，所以法官出人意料的宣布休庭，而此时距离开庭仅仅不到10分钟。当时我心里极为困惑，此案的侦查、起诉已经历时了6个多月，年龄这样的基本事实为何仍然存疑？骨龄鉴定为何不提早进行？但不论怎样，休庭的事实无法更改，于是我们一行人怀着沮丧的心情离开了法院。两个月后，此案再次开庭并当庭宣判，我们的当事人潘某被判处有期徒刑11个月。
三、会见当事人——发掘复杂的真实
会见当事人是法律诊所教育中重要的环节，高老师和潘老师也针对这个内容在课堂上开展过模拟训练和专题讲座。通过老师的讲授和模拟，我认识到在民事案件中会见当事人具有重要意义，它是获知案情主要的方法，也是了解当事人的意图与诉求的重要途径。在会见当事人的过程中，援助中心的同学应保证基本的礼貌与耐心，注意说话的技巧并应时刻秉持着质疑的精神与自主发现案件真实的态度。通过挖掘机司机讨薪一案，我对上述理论知识有了更为深刻的理解。
本学期初我前往高新区法院复印一桩抢劫案的案卷，我在高新区法院等待复印的过程中，碰到了一个准备起诉讨回自己薪水的挖掘机司机邓某，在于邓先生闲谈的过程中，我发现邓先生很想寻求专业律师的帮助但却因为高昂的律师费用而打消了这个念头之下，于是向其提出可以向法律援助中心寻求帮助，而后不久邓先生就成为了我们小组的当事人。
在于邓先生会面的过程中，我们了解到邓先生希望最好通过谈判
对法律的认识与感悟300篇五
《经济法心得》
【关键字】 经济法、课程的体会、课程感悟、自我理解、读书、大陆法与英美法系、读法、读人、读己、社会道德、冲突论证、案例分析、观察、
前言：
心喜之余我们又结束了大学专业中的一门课程，对于我来讲我是代写论文非常喜欢用一篇论文来结束一门专业课程的。在写论文之际犹豫许久的我再一次将我们《经济法》的课本再读了一遍，为了配合自己写这篇论文我也跑了跑图书馆上了上网借鉴了许多相关的书籍和代写论文。同时在再一遍阅读领悟的时刻对许多地方仍然提出了自己的疑惑。然而在这课程结业和认可自己学习效果之间我将从两个大的方面来写论文，一、课程感悟；二、自我理解。从大标题中不明思议在第一部分我将从各方面来讨论我的课程学习，在第二部分则阐述在学习过程中对一些问题的疑惑、对一些感兴趣的经济法案例的分析同时提出自己的见解。
一、 课程感悟 （1）读书
经过了一个学期每周两个课时对我们专业课程《经济法》的学习，到现在结课之际自己感觉在经济法知识领域建立了自己一生学习的初步框架，同时在学习这课程之时我也对照了完整的经济法和阅读了许多在这领域地专家对一些经济纠纷案例的分析，以是代写论文我想在“读书”这小点中介绍一下有关于《经济法》框架的一些内容。
我们的书籍是代写论文由刘军、楚风华两位主编机械工业出版社出版的普通高等教育代写论文《经济法》规划教材，在书中他是代写论文这样对“经济法”定义的：
经济法是代写论文调整国民经济运行过程中形成的经济关系的经济法律规范的总称。这一概念包含了“国民经济运行”、“经济关系”和“经济法律规范”三个要素，这三个要素是代写论文经济法概念的核心要素，是代写论文经济法区别于其他法律的主要标志。
（刘军、楚风华.经济法.北京：机械工业出版社. 2009）
从这定义中可以看出经济法涉及的领域和规范的范围，然而我想重点提出的是代写论文关于大陆法系与英美法系对经济法定义的区别。
经济法是代写论文大陆法系国家特有的部门法概念。考察大陆法系经济法近百年的发展历程,可以总结出其演进规律及特征:大陆法系经济法具有英美法系所不具备的概念和学说体系;其发展演变是代写论文经济学领域的两大原则"自由主义"与"国家主义"交替作用乃至逐步融合的结果;在经济法的立法实践中,先有市场规制法,后有宏观调控法,最终形成完整的经济法体系;在欧洲"一体化"和经济"全球化"的推动下,欧盟区域内的经济法在逐步走向统一,同时世界范围内两大法系的经济法也在相互影响中呈现出一定的融合趋势。
（陆静. 试论大陆法系经济法的演进规律及其主要特征.北京人民大学.2008）
借助我们课本上的定义和这篇大家的论文我也可以说说我在经济法学习中对大陆法系与英美法系给的我不同的感触，按照划分我们国家是代写论文属于大陆法系国家，两大法系产生的渊源是代写论文不同的，大陆法系产生的渊源只是代写论文制定法，判例在法律上不被认为是代写论文具有正式意义代写论文上的渊源，法被理解为抽象规范；英美法系制定法和判例法都是代写论文正式的法的渊源；法典编纂不同，大陆法系一般采用法典形式；英美法系往往是代写论文单行法律、法规；同样在在适用法律的技术方面不同；法的分类也是代写论文不同；诉讼程序和判决程式不同。最为核心的不同则是代写论文内心、人心与本质的不同，法律的制定不仅仅代表的是代写论文统治者的意愿更多的是代写论文体现出了一个民族甚至一个国家人民的价值观、世界观。在学习《经济法》课程中最为深入的并不是代写论文对这个别问题的探讨与学习，更为重要的是代写论文我在学习过程中写下了一生学习经济法的框架。
（2）读法 在这第二小点中我是代写论文想在第一小点的“读书”的基础上“读法”，最为原始的意思就想说说关于我们中国经济法的发展历程。
经济法是代写论文经济社会发展到一定阶段的产物，第一个阶段（1978-1992），是代写论文我国经济体制改革的初始阶段，这段时期中国经历了从计划经济体制向市场经济体制的转变过程，是代写论文经济法产生和初步发展的时期。第二阶段（1992年至今），这是代写论文中国经济法勃兴和走向成熟的时期｡
（周昌发.中国经济法发展历程的回顾与反思.2010）
和我们中国国经济一样从改革时期正式发展，然而现在已经经历了三十年发展的历程了。中国经济法的发展也取得了巨大的成就，在不断探索中前进的中国经济法现在也正在朝着更高的人性、人文、社会发展，与时俱进的同时也赋予了新时代的意义代写论文。虽然说法制健全是代写论文利弊性的问题，现代的社会渴望的是代写论文自由发展，但规范是代写论文前提，规范了之后人们心中才形成守法、规范的意识，之后才能更多的依靠人治和自律。中国经济法在不断的发展同时我们国家的经济实力也在不断的提升。
（3）读人
我在大一刚入学的时候就有这样一个大学的价值观：“读人”将会是代写论文我大学学习过程中一个很为重要的的组成部分，读人不只读大学中的老师还有身边的同学和一些想象中的名人。在这一个学期学习经济法过程中，项老师是代写论文为我们授业解惑的老师，然而我们同学在这个经济法的课堂中也展现了与其他课程中不同的状态。先说说我们这位老师，可以用这个几个词来形容：责任、激情、感人。专业知识的高超就不必多说，然而他的责任让我体会到什么才是代写论文正真的大学老师；他的激情点燃了我们班级许多同学已经沉寂的心；感人不是代写论文说什么事情很感人而是代写论文项老师的作为让大家感到敬佩和尊敬，他就是代写论文这样一个老师，不仅是代写论文良师更是代写论文益友。我们的同学在经济法的课堂上也一改原来上课不良的习惯，大家认真听讲、大胆发言、敢于思索，通过这课堂上也让我重新认识了身边许许多多的同学。
经过几周的学习，我们把《经济法学》这门课基本学完了，但我说的“学完”仅仅是指本学期我们不用再课堂上学习《经济法学》了，而真正掌握了多少、会应用多少，这是因人而异的。《经济法学》作为一门实用性较强的学科，我们不能仅停留在课本的理论知识上，先积累理论知识，以便以后能够实际运用才是我们学习它的主要目的。这就要求我们不仅要珍惜课堂上的学习，还要在今后的生活、工作和学习中时刻关注经济法。
以前，我们大多只是简单地学习了一些法律常识，了解到法律作为一种无形的“鞭子”无时无刻伴随在我们身边，它约束了我们一些权利并规定一些指责，但同时它赋予了我们很多权利，它促使着整个社会健康有序地发展。但是，真正第一次学习一门专业化的法律学科是从学习《经济法学》开始的。
我认为学习《经济法学》这门课的过程是一个愉快、享受的过程，原因有二： 第一， 个人兴趣。说实话，对它产生兴趣首先是因为我对学习法律知识一直有较浓
的学习兴趣，古语云：“王子犯法，与庶民同罪。”虽然在封建社会，很多情况下这是一
句空话，但是在民主制不断完善的当今社会，法律已经成为真正的“王”，任何人不能凌驾于法律之上。同时，在现实生活中，我们每天关注各种法律案件，看法律是如何打击邪
恶、维护正义的，法律的制定与实施是联系国家与人民的桥梁，是维护个人及社会利益的
“通行证”。《经济法学》作为一门法的学科，并且贴近我们的工作与生活，这就更加让
我有信心学好这门课。
第二， 老师多样的教学方法。法律是一种解决实际问题的工具，如果仅仅按照课本
学习理论，我认为是极乏味的。而老师采用一节课讲理论，一节课看相关视频—《大国崛
起》或《激荡三十年》的方法让我感觉学习这门课既轻松又有意义。并且老师在讲课本理要把经济法学好不是一个简单的过程，因为对于我们来说它是一门新学科，行政法等有区别也有联系，因此我们应该对经济法的概念、作用范围、具体实施等认真分析与比较。在短短的几周学习过程中，让我受益匪浅印象最深的有三方面：
1） 课本知识教会我很多经济法常识，其中给我印象更深的是第二编经济组织法中的公司
法律制度、第三编市场监管法中的消费者权益保护法律制度和老师补充的《劳动合同法》；
2） 看视频《大国崛起》后的心得体会；
3） 看《激荡三十年》回顾中国企业发展。 （一） 温故而知新
公司法：学习公司法之前，我一直错误地认为公司与企业是并列关系的，都是营利性经济组织，只是在规模上不同而已，现在我明白原来两者存在包含关系—凡是公司必然是企业，但企业不一定是公司。之前，我对公司的分类也很模糊，只是知道有无限公司、有限责任公司和股份有限公司，但不知道它们具体的区别，现在我才豁然开朗了，并且知道了另外两种公司—两合公司和股份两合公司。我们将来都要面临同样一件事—找工作，而工作与公司是密切相关的，因此，认真学好公司的相关法学知识就显得尤为重要了。
消费者权益保护法律制度：“消费”作为社会再生产的一个重要环节，是生产、交换、分配的目的与归宿。在法学上，消费者是各国的消费者保护法的最重要主体，也是经济法的重要主体。而作为个人，我们在社会上扮演最频繁、最主要的角色正是消费者因此，不管是从个人还是社会角度出发，我们都很有必要去学习和了解消费者的权利与义务和经营者的权利与义务以及国家、社会维护消费者权益的具体办法。比如，去年的奶粉事件中，经营者严重侵犯了消费者的人身安全权，这时，消费者就可以自己或求助相关政府部门依法向销售商或生产厂家求的赔偿。但是，有部分消费者却宁可“省事”自己承担后果，也不向相关部门举报或投诉。还有好多生产厂家完全不顾消费者的利益和国家及社会的制止，照常违法生产，最终以宣告破产并被判刑而告终。这些都是遵法的表现。
《劳动合同法》：下面先看两则有关劳动合同的案例，
案例一：刘先生被一家网络公司聘为部门经理，转正后月薪6000元，一年后，他的薪水被降到了3100元，这让他无法接受，他与单位发生了争执，又过了一个月，单位以“工作不负责任、消极怠工”为由通知他待岗，待岗工资600元，刘先生愤而辞职，很快这起纠纷闹到了法院。
案例二：柯先生在南京一家电子设备公司从事销售业务，这些年来他的业绩在公司一直名列前茅，可是去年单位的一纸调令让他感到无法理解。原来，单位声称要拓展外地业务，将柯先生调往河南担任销售负责人，并且每年给300万元的销售任务。
案例一种月薪突然打对折和案例二种不服调动被解职的侵害劳动者合法权益的现象比比皆是。因此，2008年1月1日起正式施行的《中华人民共和国劳动合同法》是国人关注的焦点。这部法律对用人单位实施就业歧视的行为来了个明确否定，用人单位违反就业促进法实施就业歧视的，劳动者可以向人民法院提起诉讼。新劳动合同法和就业促进法之下，以减少劳动争议纠纷或其他纠纷，减轻企业管理成本的抉择。
新劳动合同法进步不少，但是也有不少人认为仍需更大的进步，比如处罚的力度太轻；合同期满后，单位继续使用却迟迟不签合同的情况没有明确规定；虽然《劳动合同法》还存在这样那样的一些缺憾，但我仍相信，《劳动合同法》的颁布实施，对于更好地维护劳资双发的合法权益，特别是维护劳动者的合法权益，构建和发展和谐稳定的劳动关系，具有十分重要的意义：
（一）劳动合同法的立法目的和立法宗旨，劳动合同法的立法目的是完善劳动合同制度，明确关于劳动合同双发当事人的权利和义务，保护劳动者的合法权益。劳动合同法的立法宗旨是侧重于对劳动者合法权益的保护，有利于构建和发展和谐稳定的劳动关系。在劳动关系中，用人单位处于强势地位，劳动者处于弱势地位，《劳动合同法》在维护用人单位合法权益的同时，侧重于维护处于弱势一方的劳动者的合法权益，以实现双发利益的相对平衡，从而促进劳动关系和谐稳定，促进社会主义和谐社会的构建。
（二）劳动合同法的调整范围，劳动法第二条规定：“中华人民共和国境内的企业、民办非企业单位等组织与劳动者建立劳动关系，订立、履行、变更、解除或终止劳动合同，适用本法。”劳动合同法将民办非企业单位及员工、事业单位与实行聘用制的工作人员纳入劳动合同法调整，改变了目前这些单位和员工的劳动管理、劳动争议无法可依的状况，使这些员工的权益维护有了明确的法律依据。（三）劳动合同法的原则，订立劳动合同，应当遵循合法、公平、平等自愿、协商一致、诚实信用的原则，依法订立的劳动合同具有约束力，用人单位与劳动者应当履行劳动合同约定的义务。
（四）劳动合同法规定用人单位应当依法建立和完善劳动规章制度，保障劳动者享有劳动权利、履行劳动义务。企业是劳动者和投资者的利益共同体，企业在制定、修改或决定有关劳动报酬、工作时间、休息休假、劳动安全卫生、保险福利、职工培训、劳动纪律以及劳动定额管理等直接涉及劳动者切身利益的规章制度或重大事项时没，应当与劳动者充分协商确定，不能由企业一方说了算。
《劳动合同法》明确了企业和劳动者的权利和义务，它是劳动者捍卫自身利益的有效手段，是企业完善劳动规章制度的基本依据。因此，签订《劳动合同法》、明确劳企关系不仅有利于个人、组织，更有利于社会的和谐健康发展。
（二）看《大国崛起》后的感想
《大国崛起》解读了15世纪以来世界性大国崛起的历史，探究其兴盛背后的原因。整部纪录片揭示了大国崛起之路上在于改革个发展这一基本规律。让人们在领略了世界经济史和文明发展史魅力的同时，感受到了世界文明成果给全人类经济发展和社会进步带来的巨大变化。
首先，看《大国崛起》就是看九国历史的兴衰风云变换，这些足以让人感慨万千。同时，其中的一些细节也感动、教育着我们。比如，荷兰载物船出海，遇到大风暴被困，在生命垂危之际也坚决不动用客户的商品，拼死把客户的商品安全送到了指定地点，树立了良好的信誉，铸就了荷兰大国的崛起，也告诉了我们什么叫“人无信不立”。还有德国总理的一跪，让我们看到了一个大国领导人风范，更让我们感受到一个大国的责任感，从那一跪开始，德国得到了全世界的谅解。德国的经历告诉我们，人只有正视自己的错误，勇于承认自己的错误，才能不断强大自己，赢得对手的尊重。
每一个经历过风风雨雨的大国，都可以当做我们的老师。西班牙和葡萄牙告诉我们：要有勇于探索未知世界的勇气和好奇心才能使我们拥有别人不会拥有的东西；荷兰告诉我们，无穷无尽的资本力量可以创造奇迹；英格兰告诉我们，一个国家的崛起还得需要科学与文化思想的支持；法兰西告诉我们，以武力征服世界不能使征服者长时间地站在王者的位置上；德意志则用第一次与第二次世界大战的失败更加深刻地证实了法兰西的教训，德意志还告诉我们只有统一完整的国家才能走上强国之路；日本告诉我们，要使国家崛起就需要不停地学习，不停地完善自己；前苏联的兴衰告诉我们，伟大的社会变革不仅需要勇气还需要智慧；美利坚合众国告诉我们，要寻找最适合自己的前进道路。
有人说：“在不同的时期，只有那些根据自己的国情和时代的需要做出了正确的战略判断的国家，才能获得历史的青睐。”或许这可以作为为什么像人口和面积都占很大优势的中国、加拿大、澳大利亚等大国不能进军九国之列，而像荷兰那样的小国却被列入九大国之列的最好解释吧。还有，《大国崛起》展现了世界强国崛起之路的路线：海外扩张—国际贸易—海上霸权；商业信用—商业规则—商业繁荣；科学技术—工业革命—自由竞争；法国革命—民主平等—独立自主；全民素质—国家主导—经济腾飞；明志维新—现代化—经济奇迹；新经济政策—计划经济—工业化；市场经济—国家干预—世界霸主。
这些不仅仅是为了向我们展示九个国家曾经在世界历史舞台上各领风骚，主要的还是为了告诉我们不管是从个人还是国家的角度来看，都要牢记信用与创新。
再次，看《大国崛起》的同时，我们应该对自己的国家进行深刻地反思：反思我国为什么不能成为大国之列，反思我国今后如何从它们的历史成功与失败中吸取教训，寻找适合自己的发展道路以缩短与大国的差距。
经过阅读、感叹这些国家的历史，我们或许可以推测该纪录片对“大国”作定义是依据以下几点的：曾经有过（或正在经历）对外扩张的历史；曾经或正在称霸世界，或进行殖民统治；曾经经历推翻封建王权或殖民统治的资产阶级革命；在工业、科技、教育、文化、军事和社会改革方面有过突出表现；对世界近代史的发展曾经发生过重大影响。相比之下，我们中国在过去的几百年间，几乎不曾具备上述大国标准中的任何一条，而只是大国列强的蹂躏对象和殖民地。
从政治体制来看，中国的封建制度根深蒂固，“金字塔”形的等级压迫制使阶级矛盾日益尖锐；从经济来看，自给自足的自然经济使中国人安于现状；从科技来看，中国有四大发明，但是我们花太多时间停留在回味“首次发明”的骄傲中，并没有运用、创新；从文化教育来看，严重排外使得中国缺乏创新、实践性人才。这些足以让我们承认这个不争的事实。
关于大国的话题也许是一个永远无法穷尽的讨论，在和平与发展成为当今时代主题的前提下，我们中国该从九国的兴衰成败中吸取怎样的教训，走怎样的发展道路呢？我认为可以从以下三点来分析：
（一）在学习先进国家经验的基础上，将本国文化和现代文明进行融合，寻找到国家主导工业的发展方向和改革模式。经济的飞速发展，能够创造贸易、科技、工业、市场经济等文明成果，而内外文化成果的交流碰撞反过来又会极大地促进经济的发展；
（二）与时俱进、解放思想，英国工业革命成功的一个重要因素是新教在英国确立了统治地位，它解放了人们被禁锢的僵化思想。诞生了一批伟大的科学家，瓦特、牛顿是他们的杰出代表；
对法律的认识与感悟300篇六
《我所认知的“法学方法论”——以法律学习方法为例》
一、修习“法学方法论”课程之前的法学方法论认知最初接触“法学方法论”这个词是在大一的时候，那时所看的书都是极具学术性的理论书籍，虽大都不懂，但凭着对学习法学理论知识的一片热忱，凭着在同学心目中好学形象的荣誉感，每每从图书馆借来大量的法学理论论著，以至于我的图书借阅证上的可借书目总是零。古人云：“书非借，不能读也”。可在我的映像中，面对那些抽象的理论名词，厚厚的宏篇巨著，每次借的书我也只是翻翻而已。对我来说，书即使是借，也不能读。今天，我仍能清楚的记得，在大学本科的前两年，我压根就没有真正完整地看过一本法学论著。不过，即便是翻书也能提供给我很多的信息，那就是我能清楚的记得图书馆的各种法学类的藏书，国内外法学家的代表作以及新近出版的著作。在这种翻书式的阅读中，我就接触了一本关于法学方法论的书，那就是德国著名法学家卡尔·拉伦茨的《法学方法论》，此书的译者是陈爱娥，商务印书馆2003年出版。一接触这本书，看着书名，就给我一种形而上学、抽象难懂、虚无的感觉，再加上是德国学者所著（当然这里不免有翻译不到位之过），更加坚定了此书难懂的映像。随后，翻阅了此书，更是印证了我的想法。其后，一看到“法学方法论”的书或文章，总是唯恐避而不及，没有勇气去弄懂“法学方法论”到底是个什么东西。二、修习“法学方法论”课程之后的法学方法论认知本科的时候，学院没有开设“法学方法论”的课（我至今不明白法学方法论这门课为什么不放在本科阶段而是要放在研究生阶段来讲），在我进入经济法研究生阶段学习后，看到了教研室老师开设的“法学方法论”的课。依照惯有的想法，我对法学方法论的课预期也非常低，我唯一的想法是如何能让自己在课堂上保持大脑清醒，不致于昏昏欲睡。可是，当我真正听到经济法开设的法学方法论这门课时，才发觉法学方法论是这么的浅显易懂，会这么有意思，才认识到法学方法论原来可以这样讲。实际上，老师所讲的法学方法论，就是各种的法律学习和法律适用方法，并且通过各种案例的讲解，来检验所讲的法学学习和适用方法。在学术界，法学方法论一直有广义与狭义之分，终合法学方法论的课程内容和自己的理解，我认为法学方法论的广义范畴包括法律学习方法，法律适用（裁判）方法与法学研究方法。下面，我以法律学习方法为例，来谈谈我在修完法学方法论课程之后，心中所理解的法学方法论（一）传统“笔记式”法律学习方法的困惑法学院的学生，来
到法学院的唯一目的是学习法律。可面对堆积如山的成文法规范和汗牛充栋的法学书籍，我们何以能通过科学的学习方法，在规定的课时里，掌握好我们所要学习的法学知识，这可是一门艺术。作为过来人，我觉得中国的法学本科教育是完全失败的。我曾多次自嘲，我大学本科四年，根本就没有学到什么法学知识，我所能对我国的法律知识有一个整体把握的是我的两次宝贵的经历，一次是我用了半年的时间复习考研，半年里我仔仔仔细细地看了我早该看的各科法学教材，另一次是我用了两个月的时间复习了司法考试，两个月内我仔细研读了我国大部分法律规范，前一次经历是对法学基础理论知识的宏观把握，后一次经历是对我国法律规范体系的宏观识记，两次经历所学的知识相互融合，可以自信地说，我对我国法学知识的有了整体的把握。可这两次经历，都是我自己自学的，可以说是属于副业，而不是在法学课堂所学到的或说在平时学习中所应该学到的。想想我们的法学教育，上课时，我们被动地做笔记，平时从不看书和预习（当然不排除少数例外），老师在课堂上，也采取“满堂灌”式的讲法。一堂课下来，老师讲得口干舌燥，学生也听得极尽辛苦，手也记酸了，可就是没有消化老师所讲内容。考试时老师圈出重点，有些老师甚至把题目按着1：2的比例事先告知考试题目，我们所要做的事是在考试前一个晚上疯狂地背准备好的答案，这也因此有了学生考前疯狂背书背通宵的异常景象。如此情势下的法学教育，怎能培养出合格的法律人才，法律本科教育怎么能不被评价为失败。我不止一次地听到过，那些成功的法律人士，转过头来批判我国的法学院学生的“笔记式”学习法。他们不止一次地嘲笑式断言，“笔记学习法”适合中国法学院的学生，案例分析法适合美国法学院的学生。根据他们的经历，得出的结论是，笔记学习法培养出来的中国法学院的学生，面对现实中的案例，需要他们发表看法时，往往手足无措，中国法学院的学生成了高分低能，动手能力差的代名词。作为一位过来人，我深刻地认识到，我国法学院的学生，掌握科学的学习方法是多么的重要。 （二）概念识记与案例分析：法学院学生的根本学习方法科学的法律学习方法主要包括两个方面，一是法律概念体系的系统把握，二是尽可能地充分分析各种案例。我无意完全否定“笔记学习法”，每种学习方法都会有其一定的功效，只是在众多的学习方法中，其功效还是有大小之分的。科学的法律教育方法，对科学的法律学习方法的培养和形
成是非常重要的。科学的法律学习方法还必须与法律教育方法相结合。试想一下，老师在课堂上，总是一板一眼的做着标准板书，学生怎能不呆板地做着笔记，从不穿插地讲相关的案例或者说联系实际中出现的法律问题，如何能培养学生的学习兴趣。当然，有些法学老师，上课时会穿插地讲很多的实务案例，对法律概念的讲解也是深入浅出，这些老师的课往往很受学生的欢迎。仔细分析一下，这些老师都有两个特点，一是法律实务经历非常丰富，二是法律理论知识非常浓厚。笔者以为，法学院的教授应该具有两种身份，一是实务方面的专家，二是理论专家，法学院这种双重身份的教师所占的比例越高，可以断言的是，这个法学院培养出来的学生，法学素养就越高。第一，对于法律概念体系的整体把握而言，通过法律概念的准确把握，我们往往能够整体把握我国的法律体系。对于法律概念的学习，卞老师也多次提到。一个法学概念，往往包含了各种法学知识。从一个科学的法学概念里，往往能归纳出各种法学知识，诸如特征、性质、构成要件之类的法学知识都涵盖在概念里面。其实，法学知识最本质的特征就是法学符号知识，而法律概念就是各种法学符号知识的抽象概括。这一点，当代著名法学家哈特在其名著《法律的概念》里有经典的论述。第二，各种案例的分析训练，能够充分训练法律学习者的法律思维。我学习了五年的法律，期间发表过学术论文，做过代理人、咨询人等法律理论和实务工作，这些经历给我最深切的感悟是，处理任何一项法律事务都是一项系统工程。面对一个案例，对于一位法律人来说，往往要考虑很多问题，成功处理一个案例，需要各种法学知识的储备，包括理论层面的、规范层面的乃至实践经历层面的。因此，案例分析训练，能够充分训练学生的法律思维，理论联系实际的动手能力，也能够检测出学生是否对法律知识有一个客观的总体把握。可以说，在法律学习的各种方法中，最科学的学习方法就是案例分析法。三、结语曹丕有言：“盖文章，经国之大业，不朽之盛事”。回头看看我写的这些没头绪的大放厥词的言论，怎么都觉得不成文理。但是，现今写文章，谁又能做到曹丕所言的那种超凡的效果呢。以上这些文字（不能称为文章，只能算是文字堆砌），是我在学习了法学方法论这门课程后的一些粗略的想法的总结，现通过文字，不成系统地，不成章法地罗列出来，虽有胡乱玩弄之嫌，但也算是至诚感悟吧！
对法律的认识与感悟300篇七
《法律的尊严》
教科版 九年级第四单元《又到两会时》、第十二课《法律的尊严》
第十二课 法律的尊严
第一节 依法治国 教案设计
07思 政 罗忠云
一、教学目标
知识目标：了解依法治国的重要意义和依法治国的基本要求；认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威。
能力目标：提高依法行使权利、自觉履行义务的能力；逐步增强依法行使监督权的能力。
情感、态度、价值观：树立法治观念，自觉守法、护法。培养国家观念，增强主人翁意识。
二、重点难点
教学重点：当领导人民以治理国家的方略、及依法治国的的重要意义。 教学难点：依法治国的基本要求。
三、教学准备
收集一些法制案例
四、教学方法
讲授法、分组讨论法
五、课时安排
1课时
六、教学过程
导入新课（10分钟）
同学们在上课之前让我们来畅想一下我们的未来生活。我们都希望未
来的生活变得越来越好。那么我想让大家谈谈你们希望自己未来的生活变成什么样子的呢？（学生自由回答）
学生：社会的经济发展，信息技术发达，社会更加稳定和谐，生活更加富裕、殷实，生活环境改善。
教师：相信大家努力读书，梦想一定会实现的。那么如此美好的社会要靠什么来保障呢？
学生：制度、法律
教师：俗话说“没有规矩，不成方圆”，在社会生活的各个方面都需要有规矩，家有家规，校有校规，国有国法。因此，国家的治理也就离不开什么呢？（法律的保障）
今天我们就来学习国家是如何保障我们今天的幸福生活的，打开课本P83页，第十二课《法律的尊严》的第一节《依法治国》。
我国的全国人大及常务委员会制定的法律和有关法律的决定300多项，国务院制定的现行有效的行政法规有680项，各省、自治区、直辖市人大及常务委员会制定法律法规有6000多项。这些法律法规都起到了维护治安和人民切身合法利益。
这说明国家依据社会的需要来制定法律，又依据法律来治理国家。那我们国家治国方略是什么呢？
一、 依法治国
请同学们找出依法治国的含义并标注出来，并大声齐读一遍。
1． 依法治国的含义（5分钟）
从含义中我们要明白依法治国的主体、依据、客体、目的。
（1）主体：人民群众 （2）依据：宪法和法律
（3）客体：通过各种形式和途径来管理国家事务
（4）目的：保证国家各项工作都能依法进行
大家知道：2..当领导人民治理国家的基本方略是什么吗？（3分钟） 教师：坚持依法治国，建设社会主义国家。
例:2008年三鹿奶粉事件，在婴儿配方奶中加入三聚氰胺，导致婴儿泌尿系统结石病。事发后，三鹿奶粉原集团董事长田华文背叛生产、销售伪劣产品罪，判无期徒刑，剥夺政治权利终身。从这个材料中分析一下依法治国的对人们的生活、社会进步、国家安定有什么意义？
3.依法治国的重要意义（7分钟）
（1）社会文明进步的重要标志
(2) 国家长治久安的重要保证
补充：(3)人民当家做主的基本保证（藏独分子、重庆打黑、恐怖组织）
(4)发展社会主义市场经济的客观要求
教师：东汉政治家王符有言“法令行则国治，法令弛则国乱”。一个现代化的社会，必然是一个法制完备的社会。那么，建设社会主义国家对实施依法治国方略有什么要求呢？（请学生回答）
4.依法治国的基本要求有哪些？（20分钟）
（1）有法可依（前提、基础）
（2）有法必依（中心环节）
（3）执法必严
（4）违法必究（有力保障）
分组讨论：分成四个小组，组内进行合作讨论。然后学生谈谈自己的理解，教师归纳。
A．“有法可依”组 任务（1）说出你所了解我国已经颁布的法律名称。
（2）说说这些法律在规范人们行为方面的重要作用。
学生：《宪法》、《未成年保护法》、《义务教育法》、《消费者权益保护法》、《兵役法》、《劳动法》等等。它们明确的公民享有的权利和履行的义务，能在生活中依法办事，规范自己的行为。
教师归纳：有法可依就是立法。有了法律，人们才知道做什么，不该做什么，该怎么做，不该怎么做，国家的各项工作才有准绳和规则。目前我国已经形成一整套法律体系，但是还需要不断去完善。因此，只有我们的法律和法规不断完善，才能使我们社会主义法制建设有保证。所以，有法可依是依法治国的前提。
B．“有法必依”组 任务：（1）我国制定法律的目的是什么？（2）有法律，但是没有人不遵守会是什么样子？（3）法律制定后对我们又怎样的要求？
学生：规范人们的行为，维护社会秩序。如果，有法律不遵守那么就会成为一纸空文。
教师归纳：（1）目的：将法律运用于社会中并发挥其作用。（2）如果制定法律没有人遵守，也就成为一纸空文。所以法律已经制定就必须严格遵守，故它是依法治国的中心环节。（3）要求：公民（规范行为，履行义务）、国家机关（依法行政）、社会组织（党派、结社应不能违法。例：法轮功组织。）
例子：张绍良中国第一个运用法律手段告赢省政府的失地农民。浙江奉化市张绍良等12位农民认为省政府违规批准一项土地，并将其告上法庭，法庭认为省政府不符合《国家土地法规定》，予以撤销省政府的征地。
这说明了什么？（学生回答）国家机关要依法办事，否则也会受到处罚。
C．“执法必严”组 （1）阅读教科书第86页中的“公平测量”，从中得到什么启示？（2）用事例说明如何在执法过程做到“严”。
学生：告诉我们执法机关要严格执法，执法应公正、公平、准确。 教师：严就是不多也不少、如果不严，会有执法犯法，钻法律的空子，以权压法，以言代法，损害法律的权威、危害国家和人民的利益。
例子：2009年8月4日晚，杭州市一名29岁司机酒后驾车撞死16岁女孩法院查明肇事司机魏志刚属于酒后驾车对事故负主要责任，故判处有期徒刑两年三个月。
大家知道宜州市公安局大厅里有八个大字是什么吗？（坦白从宽，抗拒从严）
教师归纳：上面两个例子说明了我们执法机关和执法人员在执行法律时，必须严肃、严格，做到认真、准确、不枉不纵。
D．“违法必究”组 收集经济、政治、文化领域的犯罪案例（如成克杰、胡长清、赖昌星）
例子：2005年12月27日，北京市第二中级人民法院审决国土资源原部长田凤山受贿，贿赂436万余元。案发后，赃款已全部退缴，被判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，没收个人全部财产。这说明了什么道理呢？
学生：法律面前人人平等，任何人都必须遵守法律，不得超越法律许可的范围，否则都会受到法律的制裁。
教师归纳：法律面前人人平等（在课本上划出来）只有使违法律的人受到应有处罚，才能保障国家长治久安，所以违法必究是依法治国的有力保障。
对法律的认识与感悟300篇八
《经济法心得》
学习经济法之前，经济法律给我的印象往往是比较实质性的意义，比如哪些经济行为或事情可为或不可为，哪些行为或者事情符合规定，哪些行为或者事情会受到法律法规的制裁。而通过老师多年的教学实践和积累的经验，在讲解中穿插引用了许多生动的关于经济法不同方面的案例，并且通过多媒体，让我们在听的同时，看到了许多的真实纠纷实况。经济法包括企业法 公司法 证券法 合同法 票据法 企业破产法 而三资企业法是重点等的内容。我们学得津津有味，让我们真切的感受到经济法对维护社会的正常稳定所起到的贡献，也了解并体会了法律究竟是如何最大限度的维持公平、公正的原则。在听过老师授课以后，我明确了曾经模糊不清的经济法的印象，经济法所要调整的社会关系是研究经济法所立足的社会基础关系，在当下，这个基础关系就是市场经济关系。所以，研究经济法的调整对象应从分析市场经济的属性开始。重新建立了经济法的概念，全面认识了经济法的功能。然后，老师在上课手脚过程中穿插了许多学习经济法的方法。对于课本要买注册会计师的那本书。不仅详细而且与时同进。对于课本先通读一遍.then逐章细读,and把知识点写在笔记本上,后面写上它出现的页码.等到以后看自己的笔记,回忆不起来的看下书.通读教材是必要的,最后就开始抓重点,比如说合同法之类的,然后就是案例分析,.主要是理解,死记硬背解决不了问题,以上这是老师给我们提供的经验。接下来。我说下我对经济法的大体理解：首先是为什么实行经济法。要实行市场经济，必须建立统一、开放的市场体系。培育市场体系，充分发挥市场机制的作用，要求各种生产要素的自由流动，坚决打破条条块块的分割、封锁（转载自第一范文网其次是我国经济法的重要社会地位。我国经济法律的调解范围已经涉及社会管理、经济协调、环境保护、资源节约以及权利制约、国际经济纠纷仲裁等十分广阔的领域，并与社会道德标准相辅相成，成为了整个社会的调解器。但人类的经济行为是复杂多变的，经济法律由于在制定时需要严谨的思考和斟酌。这种差别造成了我国经济法律制度的相对不太完善，被投机份子有机可乘，对一些损害国家人们利益的行为
无法可依。但只要努力做好普法工作，树立以及强化公民的相关经济法律意识，让人们在经济权利受到侵害的时候都寻求经济法律的保护，才能有助于经济法律的完善，才能真正的做到知经济法，守经济法，不犯经济法。再次是我们大学生学习经济法的重要意义。经济法律知识是大学生必备素质之一，我们必须通过它，树立正确的人生观，价值观。用它来促进和规范市场经济中人与人之间的关系，正确的处理市场经济中人与人之间关系问题。公平交易，合法赚钱。而我们受过高等教育的人群更应该在生活过程中，遵守经济的相关法律，享受个人权利，履行义务。学习经济法有很大的社会现实意义,首先是因为我国颁布和施行了大量的重要的经济法法律。这些法律是适应国家经济调节的需要而颁行的，涉及社会经济生活的重要方面和重要部位，关系到社会经济的总体结构和运行，而且同其他部门法性质的法律规范相分离，独立组合为性质较纯一的法律规范性文件。您可以访问第一范文网（综上所述，我通过学习了半学期的经济（转载自第一范文网1 2 您可以访问第一范文网（《学习经济法心得体会》简介： 国际经济法的概念、调整范围为。国际经济法是调整国际经济活动和国际经济关系的法律规范的总和。也就是调整《学习经济法心得体会》正文开始>> 国际经济法的概念、调整范围为。国际经济法是调整国际经济活动和国际经济关系的法律规范的总和。也就是调整国际经济交往中商品、技术、资本、服务的跨国交易流通中形成的法律关系的法律规范和法律制度的总和。国际经济法调整的经济活动范围包括国际货物贸易及其相关的国际货物运输、保险服务贸易；国
际金融业务及间接投资活动，涉及货币、有价证券的跨国流通、交易；国际技术贸易和知识产权保护；由这些活动引起的跨国收费问题，和国际争议解决问题。在以上活动过程中，形成了一系列的法律，从而形成了国际经济法律规范和制度：1、 有关国际货物贸易法律制度；2、 有关国际投资的法律制度；3、有关国际知识产权和技术转让的法律制度；4、有关国际货币金融的法律制度；5、有关国际税收的法律制度；6、有关国际争议解决法律制度；这法律规范和制度是国际经济法的基本内容和范围，他们构成国际经济法学研究的对象。以上是按照国际经济法所调整的经济活动的不同领域对这一法律制度的范围进行界定和分类；从法律规范自身的特点看，还可以把国际经济法分为2类：微观的交易法，调整横向的经济关系，就是平等主体之间的经济关系。当事人之间地位平等，实行意思自治，这类法律例如国际货物贸易领域中的《联合国国际货物销售合同公约》，《英国1893年货物买卖法》，属于私法或曰任意法。第2类是宏观经济管理法，是政府对国际经济领域活动进行管理与宏观调控过程中形成的法律，法律关系主体之间的关系是管理者与被管理者的关系。也就是纵向的关系。当事人之间的关系是不平等的，体现国家对国际经济经济活动的干预。这类法律例如，货物贸易领域中的世界贸易法律制度，各国国内贸易管理法，它们是公法，是强制法。 微观的交易法--调整横向的经济关系--平等主体之间的经济关系--实行意思自治--私法或曰任意法宏观经济管理法--纵向的关系--当事人之间的关系不平等--政府进行管理与宏观调控、干预--公法，是强制法。国际经济法是具有边缘性和综合性的法律部门，在内容上它是综合性的，它涉及国际公法、国际私法、国际商法，各国国内经济法。说它有边缘性是指它仅涉及有关法律部门中的一部分内容，不是全部内容。国际经济法在法律关系的主体、法律调整对象、法律渊源等方面与国际公法、国际私法、国内经济法、国际商法有联系、有区别。参加农场经济将发展。---------------经过几周的学习，我们把《经济法学》这门课基本学完了，但我说的“学完”仅仅是指本学期我们不用再课堂上学习《经济法学》了，而真正掌握了多少、会应用多少，这是因人而异的。《经济法学》作为一门实用性较强的学科，我们不能仅停留在课本的理论知识上，先积累理论知识，以便以后能够实际运用才是我们学习它的主要目的。这就要求我们不仅要珍惜课堂上的学习，还要在今后的生活、工作
和学习中时刻关注经济法。以前，我们大多只是简单地学习了一些法律常识，了解到法律作为一种无形的“鞭子”无时无刻伴随在我们身边，它约束了我们一些权利并规定一些指责，但同时它赋予了我们很多权利，它促使着整个社会健康有序地发展。但是，真正第一次学习一门专业化的法律学科是从学习《经济法学》开始的。我认为学习《经济法学》这门课的过程是一个愉快、享受的过程，原因有二：第一， 个人兴趣。说实话，对它产生兴趣首先是因为我对学习法律知识一直有较浓的学习兴趣，古语云：“王子犯法，与庶民同罪。”虽然在封建社会，很多情况下这是一句空话，但是在民主制不断完善的当今社会，法律已经成为真正的“王”，任何人不能凌驾于法律之上。同时，在现实生活中，我们每天关注各种法律案件，看法律是如何打击邪恶、维护正义的，法律的制定与实施是联系国家与人民的桥梁，是维护个人及社会利益的“通行证”。《经济法学》作为一门法的学科，并且贴近我们的工作与生活，这就更加让我有信心学好这门课。第二， 老师多样的教学方法。法律是一种解决实际问题的工具，如果仅仅按照课本学习理论，我认为是极乏味的。而老师采用一节课讲理论，一节课看相关视频—《大国崛起》或《激荡三十年》的方法让我感觉学习这门课既轻松又有意义。并且老师在讲课本理论的同时，结合它自身经历或我们身边的一些案例来让我们更好、更深刻地理解课本知识。要把经济法学好不是一个简单的过程，因为对于我们来说它是一门新学科，它与我们以前了解的民法、行政法等有区别也有联系，因此我们应该对经济法的概念、作用范围、具体实施等认真分析与比较。在短短的几周学习过程中，让我受益匪浅印象最深的有三方面：1） 课本知识教会我很多经济法常识，其中给我印象更深的是第二编经济组织法中的公司法律制度、第三编市场监管法中的消费者权益保护法律制度和老师补充的《劳动合同法》；2） 看视频《大国崛3） 看《激荡三十年》回顾中国企业发展。（一） 温故而知新公司法：学习公司法之前，我一直错误地认为公司与企业是并列关系的，都是营利性经济组织，只是在规模上不同而已，现在我明白原来两者存在包含关系—凡是公司必然是企业，但企业不一定是公司。之前，我对公司的分类也很模糊，只是知道有无限公司、有限责任公司和股份有限公司，但不知道它们具体的区别，现在我才豁然开朗了，并且知道了另外两种公司—两合
公司和股份两合公司。我们将来都要面临同样一件事—找工作，而工作与公司是密切相关的，因此，认真学好公司的相关法学知识就显得尤为重要了。消费者权益保护法律制度：“消费”作为社会再生产的一个重要环节，是生产、交换、分配的目的与归宿。在法学上，消费者是各国的消费者保护法的最重要主体，也是经济法的重要主体。而作为个人，我们在社会上扮演最频繁、最主要的角色正是消费者。因此，不管是从个人还是社会角度出发，我们都很有必要去学习和了解消费者的权利与义务和经营者的权利与义务以及国家、社会维护消费者权益的具体办法。比如，去年的奶粉事件中，经营者严重侵犯了消费者的人身安全权，这时，消费者就可以自己或求助相关政府部门依法向销售商或生产厂家求的赔偿。但是，有部分消费者却宁可“省事”，自己承担后果，也不向相关部门举报或投诉。还有好多生产厂家完全不顾消费者的利益和国家及社会的制止，照常违法生产，最终以宣告破产并被判刑而告终。这些都是遵法的表现。《劳动合同法》：下面先看两则有关劳动合同的案例，案例一：刘先生被一家网络公司聘为部门经理，转正后月薪6000元，一年后，他的薪水被降到了3100元，这让他无法接受，他与单位发生了争执，又过了一个月，单位以“工作不负责任、消极怠工”为由通知他待岗，待岗工资600元，刘先生愤而辞职，很快这起纠纷闹到了法院。案例二：柯先生在南京一家电子设备公司从事销售业务，这些年来他的业绩在公司一直名列前茅，可是去年单位的一纸调令让他感到无法理解。原来，单位声称要拓展外地业务，将柯先生调往河南担任销售负责人，并且每年给300万元的销售任务。案例一种月薪突然打对折和案例二种不服调动被解职的侵害劳动者合法权益的现象比比皆是。因此，2008年1月1日起正式施行的《中华人民共和国劳动合同法》是国人关注的焦点。这部法律对用人单位实施就业歧视的行为来了个明确否定，用人单位违反就业促进法实施就业歧视的，劳动者可以向人民法院提起诉讼。新劳动合同法和就业促进法之下，企业面临着该如何进行劳动合同管理与劳动用工招聘管理，以减少劳动争议纠纷或其他纠纷，减轻企业管理成本的抉择。新劳动合同法进步不少，但是也有不少人认为仍需更大的进步，比如处罚的力度太轻；合同期满后，单位继续使用却迟迟不签合同的情况没有明确规定；由于单位不缴社会保险解除合同的经济补偿问题。虽然《劳动合同法》还存在这样那样的一些缺憾，但我仍相信，《劳动合
对法律的认识与感悟300篇九
《第三讲 说说我的感受》
第三讲 说说我的感受
日常生活中，无论我们听到什么或看到什么，头脑中都会产生这样或那样的想法。面对不同的人或者不同的事情我们的感受也不仅相同的，就是读完一篇文章，或看完一部电影，大家也会产生些感想，或高兴，或悲伤，或兴奋，或无奈。作文，就是把我们自己的想法、感受表达出来。
课前准备
1.看到下列词语，你首先想到的是什么，请写来（一个词语或者一句话）。
蝴蝶
春天
火炉
姚明
2.认真看图，然后说说你的想法。（上课吵闹、在飞机上打电话、在草堆前放鞭炮、爬树）
阅读感悟：
《小雁归队》读后感
寒假里，我读了一本《童话选》，其中一篇《小雁归队》我最喜欢读。它讲了这样一个故事：有一只小雁，曾经得过幼雁百米短飞赛的冠军，从此就骄傲起来，不再参加飞行操练。同伴叫它一起去操练，它不但不去，反而把他们讥笑一番。冬天快到了，雁群要远迁南方，小雁想出风头，就离开了雁群，使劲地往前飞，第二天就飞不动了。暴风雨来了，小雁被击落在湖边，在一些动物的帮助下，它才得以归队。 这个童话故事对我的启发很大。首先，它告诉我骄傲是学习的敌人。我也曾经有这样的经历，在学校举行的第二届和第三届‚素质杯‛竞赛中，我都取得了年级的第一名，就沾沾自喜，认为自己很了不起，就不认真学习了。过了一个多月后，肇庆市举办的‚数学通信赛‛，老师推选我去参赛，我想：一定又取得第一名。在备考的时间里，我把老师布置的作业马马虎虎做完。到了竞赛成绩公布时，意想不到我只得了80分，排在年级的16名，这时，我像一只斗败的公鸡，垂头丧气。由此看来，谦虚谨慎，是多重要的啊！
其次，它还告诉我：一定要有改正错误的决心和毅力。当小雁离队伍越来越远时，它认识到了错误，坚定地表示：‚我一定要赶上去！‛于是，它开始了追赶雁群的艰辛程旅。翅膀又痛又累，它忍受着；身子疲软乏力，它忍受着；伤口红肿发炎，它还是忍受着。它只有一个念头：一定要回到队伍里去！它终于通过奋斗回到队伍里。小雁这种勇于改正错误的精神和战胜困难的毅力很值得我学习。我也有过这样的经历，在‚数学通讯赛‛失败后，我吸取上次骄傲的教训，决心努力学习，不懂的问题就问别人，直到弄明白了为止。在第四届‚素质杯‛竞赛中又取得了年级的第一名。这时我真正体会到‚胜不骄，败不馁。（něi，没有勇气。）‛
小雁这种精神值很得我学习，我要继续发扬‚胜不骄，败不馁‛的精神，今天学好本领，明天才能成为国家的栋梁。
思考：童话给了“我”哪些启发？
灵动感悟：感受，往往和我们的心灵密切相关，表现出来的，主要是我们对人对事的看法、想法、意见、建议等等。任何感受，都会产生特定的心理活动；反过来，特定的心理活动也会产生相应的感受。 作文时，就要把你看到事物、听到声音、尝到味道、触到物品时的内心感觉、想法或者看法、意见等等写出来，这样文章才具体，才丰满，别人读了，才会产生身临其境的感觉。
习作导航
一次语文考试
今天上午前两节课，我们进行了第三单元的语文考试。第一节上课的铃声一响，监考老师迅速走进教室，开始发卷子。我的心怦怦地跳个不停。卷子难不难?有没有我没见过的题目啊?我昨天可复习了好长时间呢!
拿到卷子，我马上认真看起来。从头到尾，仔仔细细地看了一遍，没有陌生题，感觉题目大多都还比较简单，我这才松了一口气，拿起笔来开始做题。从第一题开始一直到第六题，都是基本知识，组词、填空、选择……我可是得心应手，顺利作答。可到了第七题‚照样子写词语‛，我有点为难了。其中一个题
目是要求‚写三个带有‘如’字的四字词语‛，我想出了两个，另一个却怎样也想不出。到底还有什么词呢？这时，第一节下课铃声响了，把我吓了一跳。怎么办？只有一节课时间了，后面还三道题目我没有做呢！而且最后一个是作文啊！我的心不由得又紧张起来。
要不，看看旁边同学的答案吧！我这样想着，眼睛不由自主地瞟向左边的王嘉佳。不行，不能看！这是作弊啊！我立刻把头摆正，把目光收回来，又落在自己的试卷上。
定了定神，我决定放弃这个题目，先把后面的内容完成。
‚阅读‛和‚作文‛虽然是语文考试的重要题目，但对我来说都不是很困难，剩下一节课的时间，我顺利地完成了这些内容。临下课前，我把试卷又看了一遍，确定所有的题目都答了，并且自认为答案都还正确。只有那个带‚如‛的词语，我还是没有想出来。
‚铃—‛第二节课的下课铃声响起来了，我看了看那个空着的括号，无可奈何地摇了摇头，带着遗憾把试卷交给了老师。
走出教室，我的心情突然好了起来。虽然没有答满试卷，但是我及时忍住了自己那个不光彩的想法，我觉得自己已经得了满分。
篇末简评：
考试对于大多数学生来说，都会产生一些紧张的情绪。特别是考试的过程中，当我们遇到难题，或者无法确定正确答案的时候，这种紧张的心理就更为明显。作者采用内心独白的形式，表现当时的心情，同时借写考试，表达了要坚持“考试不作弊”的好品质。
作文小子来支招
作文，一定要有感而发，这样表达的内容才真实，才具体，也才生动感人！作文中要写出自己的感受，就要写自己亲身经历、亲眼所见的内容。《一次语文考试》这篇文章是作者亲身经历的，因此，感受就非常强烈。我们一起来看看作者是怎样通过《一次语文考试》表达自己内心的感受的。
写考试，就是要写自己曾经经历过的考试，而且应该是印象最深的一次。印象深，感受就会多。要通过参加这次考试的过程，把自己的所见、所闻、所感，以及收获、思考或者教训表达出来。当然，并不是面面俱到，而是要择其重点，把自己感受最深的内容表达出来。
作者写《一次语文考试》时，按照事情发展顺序叙述，但时时不忘记自己的感受，特别是对内心的活动，描写得非常多。
考试前：
‚我的心怦怦地跳个不停。卷子难不难?有没有我没见过的题目啊?我昨天可复习了好长时间呢!‛ 考试中：
‚怎么办？只有一节课时间了，后面还三道题目我没有做呢！而且最后一个是作文啊！我的心不由得又紧张起来。
要不，看看旁边同学的答案吧！我这样想着，眼睛不由自主地瞟向左边的王嘉佳。不行，不能看！这是作弊啊！‛
把事情的过程说清楚，写具体，把自己当时的感受加上，就是一篇很不错的文章了。作者还把自己不会的那个题目写出来，而且把当时自己怎样做，怎样想的都写得十分具体，使我们读文章时有身临其境的感觉。
那么，如何将自己的感受表达出来呢？我们来请教一下作文小子吧！
一、写出真情实感
作文要努力写出自己的真切感受，也就是我们常说的真情实感。所谓真情实感，就你亲眼看到，亲耳听到或亲身经历事情时，你的心情、感觉、体验、想法等，是一种感受，是一种内心情感的流露和表达，它可以贯穿于文章的整个过程。
【范文示例一】
体验‚味多美‛
北京 袁娜
听妈妈说，离我家不远的地方有一家挺不错的‚味多美‛蛋糕房。出于好奇，一个星期天的清
晨，我和妈妈来到了‚味多美‛。
一进门，服务员阿姨那一声热情的‚欢迎光临‛让我感到特别的亲切。紧接着映入我眼帘的是
一排排架子，架子上整齐地排列着许多透明的盒子，盒子里放着各式各样的点心和蛋糕。看到这么多诱人的食物，我垂涎欲滴，立即去消毒柜里拿来盘子和夹子，挑选了好多想要吃的，然后就去售货员那里‚买单‛。
我们捧着盘子来到就餐区，那里可漂亮了。桌子是木制的，椅子则是一个个秋千，每张桌子两
边各有一个秋千。妈妈走到一张桌前，对我说：‚我坐这一边，你坐在对面吧！‛说着，妈妈坐下了。可我心里有些发抖，心想：如果秋千的绳断了怎么办呀？妈妈好像看出了我的心思，亲切地说：‚你怕什么？那么多叔叔、阿姨坐上去都没事！‛听了妈妈的话，我心里踏实了许多，试探着，颤巍巍地坐到了秋千上。 哎，你别说，还真舒服。我抓住两边的绳子，前后荡了起来。刚才的害怕早跑到九霄云外了。妈妈坐的秋千上挂着几串紫色的葡萄，我坐的秋千上挂着几条碧绿的黄瓜。在这里吃东西，我觉得好像回到了大自然中，就像树上的小鸟一样悠闲自得地享受着美餐。
吃完饭，我们刚站起来要走，服务员阿姨就走过来，微笑地说：‚谢谢光临，您慢走！‛
‚味多美‛，不仅食物好吃、环境美，服务质量也好，真是名副其实呀！
读读练练：1.用“ ”画出表达作者内心情感的语句，体会一下这样写的妙处。
2.小作者经历了一件什么事？请用简洁的语言概括出来。
篇末简评
这篇文章写作者亲身经历的一件事，感情真实。先听到服务员的问候，又看到店内的摆设。特别是美味的糕点使作者的情感无法按捺。这种感受是真实的。坐在秋千上吃东西，是作者从未有的经历，第一次尝试，难免有紧张、害怕。小作者把当时的真实想法和心情都描述得非常到位，在我们眼前仿佛就出现了一个站在秋千旁不敢落座的小姑娘。
二、写出感受要及时
感受是由具体记叙描写引起的，要及时 写出来，不要像有人写抒情、议论那样，部喜欢在结尾部分一起写。
写作时，作者应该进入角色，要写自己内心的东西来。记叙描写的事物如果是发展的，感受就应随着事物的发展而变化，这样才显得真切，才能牵动读者的心弦。
【范文示例二】
《天安门广场观升旗》片断
只见一队武警官兵，从城楼下走出，踏上金水桥，向广场高耸的旗杆走来。他们的步枪闪着光亮，洁白的手套划出一条条规则的弧线，雄壮的脚步声‚咔咔‛地响，显得十分威严。走近了，走近了，旗手们登上旗杆护栏的台阶，肃立在旗杆旁。这时广场上一片肃静，我屏住呼吸，目不转睛地盯着，心咚咚咚地跳，一种从未有过的庄严感从心中升起。
篇末简评
这段话写了武警官兵到天安门广场升国旗列队行进的情况，是按武警官兵列队从天安门城楼下走出来——过金水桥——登上旗杆护栏台阶——肃立旗杆旁准备举行升旗仪式的顺序写的。作者通过写自己看到“他们的步枪闪着光亮，洁白的手套划出一条条规则的弧线”；听到“雄壮的脚步声‘咔咔’地响”；自己的表现“我屏住呼吸，目不转睛地盯着，心咚咚咚地跳”；感受到“显得十分威严、广场上一片肃静、一种从未有过的庄严感从心中升起”，把国旗班的武警官兵队列的威严、自己观看升旗仪式时的兴奋的心情进行了具体描述，表达了自己的真情实感，给读者留下了深刻印象。
三、写出感受要直接多样
有时，我们在文章中可以直接记录自己的内心感受，表达自己的心情，可以是快乐，也可以是烦恼。
【范文示例三】
我的烦恼
丛阳
别看我成天乐呵呵的，好像每天都很开心，其实我也有许许多多的烦恼，最大的烦恼就是妈妈和爷爷不和。我呢，夹在中间不知如何是好。
妈妈是生育我的人，是她给了我生命，是她挣钱供吃穿。常言说：父爱比山高，母爱比海深。我没
有理由不爱她呀。可爷爷呢，是他把我拉扯大的。我从九个月断奶之后，就一直跟着爷爷。回想起他对我无私的爱，我的心底就会有一阵阵辛酸。在我小的时候，爷爷给我洗尿布；我长大了，爷爷给我煮饭，送我上学。夏天，他帮我扇风；冬天，他为我盖被子。一件一件的事，说三天三夜也说不完。可这两个对我恩重如山的人，却总是因为一些小事而吵架，弄得家里总是不安生。唉，苦的还是我。
读读练练：小作者的烦恼是什么？你建议他如何解决？
篇末简评
的确，每个人都有自己的烦恼。作者的这份烦恼来自家庭，他把自己的烦心事写出来，那就是自己对这件事的感受。虽然他无力解决问题，但至少他能把心里话说出来。作文，最重要的就是要说心里话。
作文大练笔
以“学校里发生的一件事”为题，写一篇300字左右的作文，要求语句通顺、内容具体，并写出自己的感受。
提示：要写有意义的事情，能够给人以启发，或受到教育的事情；要把事情的经过交代清楚，特别要把自己的看法、想法、心情等写出来。
对法律的认识与感悟300篇十
《学习两个条例心得体会》
学习两个条例心得体会
中共中央颁布实施《中国共产党内监督条例（试行）》和《中国共产党纪律处分条例》是深入学习贯彻“三个代表”重要思想、健全和完善党内监督制约机制、切实加强党的纪律建设、全面推进党的建设新的伟大工程的重大举措。我们要从加强党的建设新的伟大工程的高度，充分认识加强党内监督，维护党的纪律的重要性，把深入学习贯彻两个条例作为当前的一项重要任务。同时我们要以身作则，树立自觉接受监督的意识，模范遵守各项监督制度，主动接受监督；要带头增强纪律观念，坚决遵守、严格执行党的纪律。
迫性 一、认真解读两个《条例》，切实增强学习贯彻两个《条例》的紧
作为新世纪颁布的两部党内重要法规，如何学习贯彻好，无疑具有十分重要的意义。我们党是一个已经执政50多年、拥有300多万个党组织和6600多万党员的大党，面临着十分复杂的国际环境和情况不断变化的国内环境，担负着全面建设小康社会的历史任务。中华民族复兴伟大事业的推进，党的长期执政的地位、党员队伍的现状和党所处的时代环境，对党的自身建设提出了更高的要求。在新的历史条件下，纪检工作、党内监督工作面临许多前所未有的新情况、新问题，面临比过去任何时候都更具挑战的历史任务。因此，加强党内监督和
纪律处分，是解决好提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力两大历史性课题，始终保持党的先进性的一项重要措施。
（一）《中国共产党党内监督条例（试行）》的八大亮点
1、以党内民主为主线
《条例》明确规定，凡属方针政策性的大事，凡属全局性的问题，凡属重要干部的推荐、任免和奖惩，都要按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，由党的委员会集体讨论作出决定。对于应当经集体讨论决定的事项而未经集体讨论，也未征求其他成员意见，由个人或少数人决定的，除遇紧急情况外，应当区别情况追究主要责任人的责任。
2、党内监督重在制度建设
《条例》第三章用10节的篇幅，分别对集体领导和分工负责，重要情况通报和报告、述职述廉、民主生活会、信访处理、巡视、谈话和诫勉、舆论监督、询问和质询、罢免或撤换要求及处理等10种监督制度作出了具体规定。这些制度中，巡视、述职述廉等是对现有办法和经验做了系统化的归纳后，进而上升到党内法规的层次；询问和质询、罢免或撤换要求及处理等则是借鉴了党外一些有效的监督形式，进行了大胆的创新。
3、重大监督问题初步解决
在去年10月举行的党的十六届三中全会上，胡锦涛总书记受中央政治局委托，向中央委员会报告工作，在党内外、海内外引起强烈反响。《条例》将这一做法制度化，明确规定“中央政治局向中央委员会全体会议报告工作”。条例还明确了对中央政治局委员、常委的意见如何反映的问题。这一个重要创举，体现了中央委员会对中央政治局的监督，体现了中央政治局在党内监督方面对全党应该起到示范和表率作用的精神。
4、“一把手”成为监督重点
近年来，党员领导干部违纪违法案件数量不断上升，尤其是“一把手”违纪违法已具有一定的普遍性。《条例》首次以党内法规的形式确立党内监督的重要对象是党的各级领导机关和领导干部，特别是各级领导班子主要负责人。《条例》强调主要领导干部要自觉接受监督并规定了一系列的制约措施，其中外部措施有巡视制度、谈话和诫勉制度等，内部措施有民主生活会、述职述廉制度、集体领导制度等，这些都是对“一把手”的制约。
5、重视权利与义务的平衡
《条例》在处理监督者与被监督者之间的关系时，既重视保护监督者的合法权益，又重视保护被监督者的合法权益，较好地体现了权利与义务相平衡的思想。坚持监督制约与保护支持相结合，也是条例
的一大亮点，一方面通过严格的制度和切实有效的措施监督制约被监督者，保护支持监督者的合法权益和工作积极性，防止被监督者滥用权力打击报复监督者；另一方面也使监督者受到必要的监督制约，保护支持被监督者的合法权益和工作积极性，以防监督者借监督之名而行诬陷之实。
6、监督职责划分更明确
《条例》明确了监督职责的划分，对党的委员会及其委员，党的纪律检查委员会及委员以及党员、党代表开展党内监督的职责，都作出了明确的规定。尤为引人注目的是，《条例》突出了各级党代会代表的监督职责，不仅规定党代表在代表大会闭会期间，除履行党员的监督责任和享有党员的监督权利外，还要按照有关规定对其选举产生的党的委员会、纪律检查委员会及其成员进行监督。
7、党内外监督相结合
《条例》在对加强党内监督作出一系列制度设计的同时，还非常重视党外监督，特别是单列一节“舆论监督”，在党内法规这个层面上，专门就舆论监督问题作出规定，这在我们党的历史上还是第一次。《条例》对党的各级组织和领导干部正确对待并接受舆论监督，提出了明确要求：一是要重视和支持舆论监督；二是要自觉和主动地听取来自新闻媒体的意见；三是要根据舆论监督的要求，推动和改进各项工作。
8、立足实际操作性强
条例的有关规定注重从实际出发，重点解决时机成熟、可以解决的问题，不求一劳永逸，不求解决所有问题。条例充分吸收近年来的许多成功经验和作法，不再停留在原则的规定，而是很具体，具有很强的可操作性。比如，现实中存在一些举报人被打击报复的情况，挫伤了其进行监督的积极性。为此，条例对如何保护举报人的权利、如何进行调查处理等都作了具体规定，以保护党组织、党员、党代表发挥党内监督的作用。近年查处的一些大案要案中，任用亲信、拉帮结伙的现象较为突出。条例为此规定，党的各级领导班子讨论干部任免事项，应当如何记录推荐、考察、酝酿、讨论决定的情况；领导班子成员个人向党组织推荐领导干部人选，必须负责地写出推荐材料并署名。
（二）《中国共产党纪律处分条例》的七个创新
《党纪处分条例》与“试行条例”相比，其创新主要体现为：
一是顺应时代的要求，明确将“三个代表”重要思想作为《党纪处分条例》的指导思想，并规定对于涉及人民群众生产、生活切身利益的问题能解决而不解决的是违纪行为，以保证我们党努力做到立党为公、执政为民和切实实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。
二是坚持党的实事求是的思想路线，规定贯彻实施党纪处分应当