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擂台怎么造句篇一
《成语擂台赛》
擂台怎么造句篇二
《一年级语文 造句 专项练习》
一年级语文 造句 专项练习
一、写句打擂台
谁 → 干什么
快乐练习
1．下面的句子没有尾巴，请你补充完整
爷爷_________________________。
老师_________________________。
妈妈_________________________。
2．下面的句子没有头，请你补充完整。
________在小家里洗衣服。 ________
________在客厅里看电视。 ________
________在厨房里做饭。
什么 → 是什么样
快乐练习
1．下面的句子没有头，请你补充完整。
__________________是长方形的。 __________________
__________________是粉红色的。 __________________
_________________ 是悦耳动听的。 __________________
2．下面的句子没有尾巴，请你补充完整。
天上的太阳是________________。
我的文具盒是________________。
娜娜的脸蛋儿是________________。
我……，也……
小鱼_________________________。 小红_________________________。 小羊 。 在教室里写作业。 在操场上打篮球。 是绿色的。 是甜的。 是崭新的。 水里的小鱼是________________。 张亮的书包是________________。 爷爷胡子是________________。
快乐练习
（1）我爱__________，也爱_________。 （2）我__________，也__________。
（3）小明讨厌_______，也_________。 （4）爸爸爱_______ ，也爱_______ 。
……有……
快乐练习
校园里有____________。 果园里有_____________。
图书馆里有_______________。 田野里有______________。
商店里有_______________。 教室里有_______________。
奶奶有_______________。 蓝天上有_______________。
谁→应该→怎么做
快乐练习
小学生应该______________。 大家应该____________。
老师应该_______________。 小朋友应该__________________。 小松鼠应该_______________。 运动员应该_______________。
谁→什么时间→在什么地方→做什么
谁→什么时间→在什么地方→做什么。
快乐练习
妈妈晚上__________________。 奶奶下午_________________。
叔叔上午__________________。 我早晨____________________。
姑姑今天 __________________。 课外活动时我在__________________。 我早晨起床后__________________。 音乐老师__________________。 ……又……又……
谁→……又……又……
快乐练习
爷爷又________，又______________。 阿姨又________，又_____________。 小猴子又________，又____________。 熊猫又________，又_____________。
大公鸡又_______，又____________。 奶奶又________， 又________。 ……一边……一边……
谁→一边干什么，一边干什么。
快乐练习
妈妈一边_____，一边____________。 爷爷一边______，一边____________。 大象一边_______，一边___________。 小熊猫一边________，一边___________。 小公鸡一边_______，一边___________。 我一边______，一边____________。 谁和谁→一起做什么
谁和谁 → 一起做什么。 一句话要写出两个人做一件事。
快乐练习
老师和同学们一起__________。 我和奶奶一起____________。
我和外公一起_____________。 老虎和狮子一起_____________。 燕子和麻雀一起____________。 同学们何老师_____________。 谁→是→什么样的人
谁→ 是→ 什么样的人
快乐练习
爸爸是_______________。 妈妈是________________。
老师是________________。 交通警察是_______________。
解放军战士是 _______________。 孙悟空是_______________。
什么 → 怎么了
快乐练习
银灰色的月光────────—。 绿色的小草──────────。 美丽的天鹅──────────。 金色的太阳──────────。 乌黑的小燕子──────────。 轰隆隆的雷声──────────。 圆圆的月亮──────────。 金黄色的树叶──────────。 什么样的物→ 什么特点。
快乐练习
明亮的教室──────—。 红色的苹果──────—。
绿色的叶子──────—。 美丽的菊花──────—。
白色的云朵──────—。 整洁的教室──────—。
宽阔的马路──────—。 美丽的荷花──────—。
谁→怎样做
快乐练习
同学们在操场上──────。 我们在教室里──────—。
解放军战士──────。 小猴子小公园里───────。 燕子在天空中───────。 奶奶在公园里───────。 农伯在稻田里───────。 小红在图书室里───────。 什么→像什么
快乐练习
火红的柿子像─────—。 微风吹来，金黄的麦浪───────。 绿色的草地像───────—。 飞流的瀑布像───────—。 山坡上粉红的桃花像───────—。 细细的春雨像───────—。 圆圆的月亮像像───────—。 小燕子的尾巴像───────—。 谁→看见了什么
快乐练习
老师看见了────—。 妈妈看见了────—。
姐姐看见了────—。 弟弟看见了────—。
孙悟空看见了──────。 小松鼠看见了 ────—。
谁做什么→做的怎么样
快乐练习
我把地扫得 。 他把图书放得 。
妈妈把房间整理得 。 同学们把玻璃擦得 。
小红把作业写的 。 树叶被雨水冲得 。
谁→到什么地方去了。
快乐练习
猴子到────────—。 小燕子到────────。
蝴蝶到────────—。 小鱼儿游到──────—。
奶奶到────────—。 乌鸦到──────—。
谁的东西→在什么地方
快乐练习
我的铅笔放在────。 他的书放在────—。
妈妈的围巾挂在────—。 爷爷的拐杖放在──────。
老师教本放在──────—。 妹妹的画贴在 ──────。
……爱……不爱……
快乐练习
小猫爱吃───，不爱──—。 小熊猫爱吃──—，不爱──—。 小燕子爱吃──—，不爱──—。 我爱───，不爱──—。
他爱───，不爱──—。
什么地方的物→怎么做。
快乐练习
微风吹来，公园里的月季花──────—。 美丽的翠鸟在───────—。
肥胖的熊猫在表演──────—。 可爱的松鼠在─────────。
漂亮的小汽车在 ──────—。 美丽的蝴蝶在──────—。
……好像……
快乐练习
擂台怎么造句篇三
《撸撸联盟新手攻略 擂台怎么玩》
撸撸联盟新手攻略 擂台怎么玩
在撸撸联盟游戏中，擂台玩法是其中一种较有特色的玩法之一，那么，擂台玩法有什么样的游戏规则呢？又有什么奖励？接下来，百度攻略&笨手机响当当就为各位小伙伴带来撸撸联盟游戏之擂台玩法介绍！希望对各位喜欢撸撸联盟的小伙伴们有所帮助~
在玩家达到20级的时候，就可以在擂台上大展拳脚啦！
擂台采取积分排位制，玩家可以主动选择挑战擂台排名相近的玩家，挑战胜利将获得大量积分。擂台根据积分进行排名，每天21点，自动根据排名发放奖励。每周作为一个新赛季，积分将全部清零，所有玩家处于同一起跑线。麻麻再也不用担心那些大R长期霸占擂台排行榜啦。每个赛季结束之后，根据排名会发放大量奖励，钻石、声望拿到手软哦。
擂台每天有10次免费的挑战机会，挑战无论胜利失败，均获得积分，当然胜利获得的积分会更多。如果你的实力够强，连胜获得的额外积分也是极为丰厚的。
还是那句话，没有最强的英雄，只有更最合策略。不同的英雄组合能搭配出不同的效果，无限加血还是一波带走，吹风接控还是突进后排，用心琢磨总能把对手虐得死去活来。
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擂台怎么造句篇四
《语文园地二》
语文园地二
第一课时
〖学习目标〗
１、学习由两个或三个相同汉字组成新字的汉字构字规律。 ２、复习形声字，借助其构成规律，认识９个新字，读准字音，记忆字型。
〖教学重点、难点〗
１、学习两种汉字的构成规律。
２、认识９个新字。
〖教学准备〗
生字卡片。
〖教学方法〗
自主学习。
〖教学过程〗
一、俺的发现
１、俺们知道，汉字是个神奇的大家族，他们的组成可有趣了！瞧──出示汉字，你能猜猜这几个字是怎么来的吗？最后这幅图又有什么特点？小组商量一下。
山 网 秋 上 下 哭 笑
⑴ 小组交流。
⑵ 班级交流：
从形状变化而来的字──山、网。
带有指示意义的字──上、下。
可以借助图形进行识别的字──哭、笑。
偏旁、组成有表示意义的字──秋。
２、今天，老师请来了一组新的汉字朋友，看──（出示“俺的发现”）旁边的小姐姐为俺们提了一个问题，大家一起读一读吧。 齐读问题。
３、自身读读，说说，告诉你的同桌：
出示“俺的发现”：
班级交流：
⑴ 相同的两个字上下排列构成──多、吕、昌、炎。 ⑵ 相同的两个字左右排列构成──双、朋、羽、林。
⑶ 相同的三个字排列构成──品、晶、众、森。 ４、大家还知道哪些汉字也是用这三种方法构成的？ 同学各抒己见。
二、日积月累•读读认认
１、通过刚才的学习，咱们又发现了汉字一种有趣的构成方法。现在，有一群老朋友来了？大家还认得吗？
出示汉字，小老师带读，读对的齐读：
议 塘
站 慌
钩 爪
裤 符
２、老朋友大家都记得，那么他们带来的新朋友呢？你从横线两边站的字中发现了什么？
出示汉字：
议──义（字义） 塘──唐（唐诗）
站──占（占领） 慌──荒（荒地）
钩──勾（勾画） 抓──爪（爪子）
裤──库（粮库） 符──付（付钱）
（都是形声字、形近字）
３、到底该怎么叫新朋友，自身认认、想想，还可以拿出字典查查。然后在小组里讨论一下：
小组讨论。
４、让俺们一起来认识一下新朋友吧：
抽出生字卡片。
５、说说你是怎么记住这些新朋友的？
班级交流。
６、你还认识哪些形声字，把它们记下来吧：
生拿出纸笔记录。
三、小结
把这节课你的收获教给他人。
〖板书设计〗
俺的发现 日积月累
第二课时
〖学习目标〗
１、复习本单元学过的生字。
２、认读、记忆新词和谚语。
〖教学重点、难点〗
认读、记忆新词和谚语，理解记忆。
〖教学准备〗
词语卡片。
〖教学方法〗
合作学习。
〖教学过程〗
一、复习导入
１、上节课，俺们认识了一些新朋友，不知道大家还记得吗？俺们再来认一认吧：
游戏复习生字。
２、今天，俺们继续到语文园地里学习。
二、日积月累•读读记记
１、认读词语、句子：
⑴ 上节课，俺们积累了许多生字，今天，俺们要积累些什么呢？看──（出示课文题目）
读读记记
雷声大作 倾盆大雨 阳光绚烂
随风舞动 芬芳扑鼻 黑白相间
读读背背
花要叶扶，人要人帮。
赠人玫瑰，手有余香。
协助他人的人，能得到他人的协助。
诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。
⑵ 这两道题的题目有什么相同的地方？你发现了吗？ （都要求“读”）
⑶ 请大家根据题目的要求，先把这6个词语读一读吧。比比，谁读得又快有好：
生自读词语。
⑷ 都读准了吗？（生）在小组里读一读，比比谁读得最准？ 小组读词语，互相正音。
⑸ 班级交流：词语接力（开火车轮读，哪组读得最准，接得最好就算赢）
⑹ 能不能用最喜欢的一个词语说一句话？
口头造句。
⑺ 俺们再来读读句子。
句子接力（开火车轮读，哪组读得最准，最流利，接得最好就算赢）
⑻ 读了这些句子，你明白了什么？
（要为身边的人或事物伸出热情的手）
擂台怎么造句篇五
《成语擂台赛》
擂台怎么造句篇六
《语文园地二》
语文园地二
【教材分析】
《语文园地二》包括“我的发现”，里的字都是由两个或两个以上的相同部件组成的，并运用这个特点帮助记字。“日积月累”会认9个字，记住6个词语，背诵4条谚语。并学会倾听，能听懂他人讲的内容，有表达的自信心，积极的参与讨论，有帮助别人的爱心。通过“故事会”和“查字典擂台”为学生提供展示自我的机会。
【教学重难点】
1．重点：认字、口语交际、积累语言。
2．难点：用“„„像„„”说话，口语交际，收集资料。
【教学过程】
第一课时
【教学目标】
1、学习由两个或三个相同汉字组成新字的汉字构字规律。
2、复习形声字，借助其构成规律，认识９个新字，读准字音，记忆字型。
【教学过程】
一、我的发现
１、我们知道，汉字是个神奇的大家族，他们的组成可有趣了！瞧──出示汉字，你能猜猜这几个字是怎么来的吗？最后这幅图又有什么特点？小组商量一下。
山 网 秋 上 下 哭 笑 ⑴ 小组交流。
⑵ 班级交流：
从形状变化而来的字──山、网。
带有指示意义的字──上、下。
可以借助图形进行辨认的字──哭、笑。 偏旁、组成有表示意义的字──秋。
２、今天，老师请来了一组新的汉字朋友，看──（出示“我的发现”）旁边的小姐姐为我们提了一个问题，大家一起读一读吧。
齐读问题。
３、自己读读，说说，告诉你的同桌：
出示“我的发现”：
班级交流：
⑴ 相同的两个字上下排列构成──多、吕、昌、炎。 ⑵ 相同的两个字左右排列构成──双、朋、羽、林。 ⑶ 相同的三个字排列构成──品、晶、众、森。 ４、大家还知道哪些汉字也是用这三种方法构成的？ 学生各抒己见。
二、日积月累·读读认认
１、通过刚才的学习，咱们又发现了汉字一种有趣的构成方法。现在，有一群老朋友来了？大家还认得吗？ 出示汉字，小老师带读，读对的齐读：
议 塘
站 慌
钩 爪
裤 符
２、老朋友大家都记得，那么他们带来的新朋友呢？你从横线两边站的字中发现了什么？
出示汉字：
议──义（字义） 塘──唐（唐诗）
站──占（占领） 慌──荒（荒地）
钩──勾（勾画） 抓──爪（爪子）
裤──库（粮库） 符──付（付钱）
（都是形声字、形近字）
３、到底该怎么叫新朋友，自己认认、想想，还可以拿出字典查查。然后在小组里讨论一下：
小组讨论。
４、让我们一起来认识一下新朋友吧：
抽出生字卡片。
５、说说你是怎么记住这些新朋友的？
班级交流。
６、你还认识哪些形声字，把它们记下来吧：
生拿出纸笔记录。
三、小结
把这节课你的收获教给别人。
【教学过程】
第二课时：
【教学目标】
1、复习本单元学过的生字。
2、认读、记忆新词和谚语。
【教学过程】
一、复习导入
１、上节课，我们认识了一些新朋友，不知道大家还记得吗？我们再来认一认吧：
游戏复习生字。
２、今天，我们继续到语文园地里学习。
二、日积月累·读读记记
１、认读词语、句子：
⑴ 上节课，我们积累了许多生字，今天，我们要积累些什么呢？看──（出示课文题目）
读读记记
雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂
随风舞动 芬芳扑鼻 黑白相间
读读背背
花要叶扶，人要人帮。
赠人玫瑰，手有余香。
帮助别人的人，能得到别人的帮助。
诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。 ⑵ 这两道题的题目有什么相同的地方？你发现了吗？
（都要求“读”）
⑶ 请大家根据题目的要求，先把这6个词语读一读吧。比比，谁读得又快有好：
生自读词语。
⑷ 都读准了吗？（生）在小组里读一读，比比谁读得最准？
小组读词语，互相正音。
⑸ 班级交流：词语接力（开火车轮读，哪组读得最准，接得最好就算赢）
⑹ 能不能用最喜欢的一个词语说一句话？
口头造句。
⑺ 我们再来读读句子。
句子接力（开火车轮读，哪组读得最准，最流利，接得最好就算赢）
⑻ 读了这些句子，你明白了什么？
（要为身边的人或事物伸出热情的手）
２、记忆擂台：
⑴ 大家说得真好！那能不能在最短的时间内把这些词语、句子都记下来。你喜欢背词语就背词语，喜欢背句子就背句子。背完一项再背另一项。比比，谁是“记忆小神童”。自己先背。
生自己背诵词句。
⑵ 同桌两人比比谁背得又多又好。你有什么好的记忆方法也请告诉你的小伙伴。
同桌互背。
⑶ 班级交流：“记忆小神童”大擂台。
⑷ 请“优胜者”交流记忆的办法。
⑸ 再次背诵、记忆。
三、单元总结，升华主题
１、这个单元，我们认识了几位新朋友？他们是──（出示）
泉水娃娃
雷峰叔叔
萨沙
卡罗尔
２、你喜欢这些新朋友吗？（生）这些新朋友做了什么事让你们这么喜欢？（一个一个回忆。）
各抒己见。
３、我们一起把１９页方框里的话读一读吧。（齐读） ４、是呀，他们都是热心的好伙伴，都有火热的心（板书、简比画），都热情地伸出手帮助身边的朋友，甚至是小动物。老师也很喜欢他们，我们要向他们学习，多关爱别人，才会赢得别人对我们的爱。
【教学过程】
第三课时：
【教学目标】
1、通过口语交际，指导学生较通顺、明白地表达自己的意思。
2、从小懂得要伸出热情的双手帮助身边的朋友。
3、能通过“故事会”和“查字典擂台”给学生提供自我展示的机会。
【教学过程】
一、谈话导入
擂台怎么造句篇七
《成语擂台赛》
擂台怎么造句篇八
《3课》
2013年 月 日至 月 日
第三课 只有一个地球
总体教学目标和任务：
词语：
通过本课的学习使学生掌握本课的词语，汉字和句型，并
运用它们进行语言交际。
课 文：
让学生掌握课文的内容及文章的结构、句型。
以课文为材料，扩展读、听、说、写的能力。
教学方法：讲练结合、创设情境、分组讨论。
德育渗透：对学生进行爱护地球，保护环境的教育。
课时安排：
第一课时：检查词语
第二课时：课文学习（1）
第三课时：课文学习（2）
第四课时：真实交际
第五课时：课文材料的运用
第六课时：听力理解
第七课时：阅读理解
第八课时：化学术语
教学步骤：
第一课时 词语检查
教学目标：
通过预习，检查讲练，使学生熟练地掌握本课的词语，特别是重点词语“ 遨游 眼帘 轮廓 纹痕 交错 屏障 汪洋 煤炭 地质 矿产 节制 日趋 大气 滥用 随意 毁坏 平衡 矛盾 后果 饥饿 化学品 枯竭 至少 移民 基地 再说 目睹 依赖 悲惨 造福 ”要求达到会读，会写，能理解，会用的程度。
重 点：认识词语，会读，会写。
难 点：词语运用（创设情境练习造句）
教学方法：讲练结合 创设情境 分组讨论
教 具：教科书
导入新课：同学们，地球是一个美丽的星球，它是我们人类的家园。
那么，我们应该怎样保护地球？带着这个问题来学习这节
课的内容。
教学过程：
a) 教师范读，学生认真听
b) 教师领读，学生跟读
c) 抽读，教师纠正发音
d) 学生齐声读
根据词语的解释，掌握读音、词义、用法。
1.交错；交叉错杂
◆这不是静止火车里，与相邻列车交错时。
2.滥用；不加选择，不加节制：滥用职权。
◆这是滥用知识，那是令人关切的。
3.随意；随着自己的意愿。
◆你可以随意使用我们的工具。
4.毁坏；损坏；破坏：
◆这是这次火灾中被毁坏的房子之一
5.平衡；平衡指物体或系统的一种状态。
◆你必须学会保持平衡你的生活。
6.至少；表示最小的限度。
◆他至少有40 多岁了。
7.再说；进一层。
◆我不想去，再说，我也累了。
8.依赖；依靠别人或事物而不能自立或自给。
◆我认为他是一个可以依赖的人。
检查的步骤：
（1） 听写词语。
（2） 做练习第2题。
（3） 用学习的词语练习造句。
（4） 有不懂的词语，在小组中互相帮助讨论在班里解决。
（5） 各组提出的疑难词语，全部写在黑板上，采用打擂台的形式
解决。
小结本课词语的学习，布置作业。
1. 作业：抄写词语
2. 用重点词语造句。
3. 预习课文
课堂小结：
板书设计：
1. 动词：遨游 交错 毁坏 移民 目睹
2. 名词：眼帘 纹痕 轮廓 汪洋 煤炭
3. 副、形容词：大气 矛盾 随意 枯竭
课后反思：
备课人： 批课者签名： 批课者签名：
第二课时 课文学习（1）
教学目标：
通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使学生完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述顺序和表达方式；理解疑难句型，并能模仿造句。
重 点：理解课文，理解疑难句型，能用句型造句。
难 点：理解文章结构，理清文章脉络。
教学方法：讲练结合 创设情境 分组讨论
教 具：教科书
导入新课：
提问：
1．我们应该如何保护地球？
2. 为什么说地球是唯一的？
学生自己阅读课文（3---5分钟）
要求带着以下问题进行阅读：
1. 宇航员在宇宙遨游时，映入眼帘的是什么？
2. 为什么说人类生活的范围是很小的？
3. 地球上的矿产资源是怎样形成的？
串讲课文：
第一段：（第1自然段）人类生活的范围是很小的。
理解词语：宇航员 介绍 遨游 遥望 纹痕
第二段：（第2自然段）地球所拥用的自然资源日趋减少。
理解词语：拥有 资源 埋藏 无私 慷慨 提供 日趋 节制 形成
第三段：（第3自然段）人类所需要的资源遭到破坏。
理解词语： 需要 随意 速度 面临 矛盾
第四段 （第4---6自然段）人类在外星球生活的想法不实现的。 理解词语：宇宙 灾难 数不清 枯竭 移居
第五段 （第7自然段）人类必须保护自己的家园——地球。
理解词语：破坏 依赖 补充 结果 悲惨 布置作业：
（1）P29课后2题。
（2）总结全文大意和中心思想。
课堂小结：
擂台怎么造句篇九
《新秦时明月擂台怎么打 擂台系统详细介绍》
新秦时明月擂台怎么打 擂台系统详细介绍
新秦时明月擂台系统怎么玩 新秦时明月手游擂台系统攻略。新秦时明月擂台系统怎么玩，有什么技巧奖励，来看看新秦时明月擂台系统怎么玩
新秦时明月手游擂台系统攻略。擂台获得的声望还能兑换大量稀有道具。除了可以挑战本服的玩家以外，还能跨服挑战
百度攻略&口袋巴士 提供1
擂台怎么造句篇十
《横扫千军任务攻略 群雄擂台怎么玩》
横扫千军任务攻略 群雄擂台怎么玩
欢迎大家来到横扫千军哦。想必这已经吸引到了很多玩家。在横扫千军理你的玩法有多种多样的哦——群雄擂台。点击主城的擂台建筑主公们可以参加群雄擂台任务。群雄擂台分为积分赛和决赛，每位主公每天10次挑战次数用完后，可以消耗元宝增加次数。有兴趣的玩家可以来看看的哦。
积分赛时间为周一3点到周六22点。
积分赛主公们将被分为朱雀、玄武、白虎三个组。
每位挑战者都会随机刷新处5个对手进行挑战。
如果对随机出的对手不满意，可以消耗铜币进行刷新。
预选赛阶段挑战可以获得积分和军功。
挑战胜利方可以获得失败方10%的积分
被挑战者扣除5%的积分。
挑战失败双方积分不变。
周一到周六每位主公每天10次挑战次数用完后，可以消耗元宝增加次数。
周六晚6点每个擂台组前32名进入天榜，其余玩家进入地榜。
决赛时间为周日10点到周日22点。
挑战成功后和被挑战者调换排名。
根据周日晚10点排名发放奖励。
排行榜可以查看各个小组的积分排名。
通过战报功能可以查看最近的挑战结果，获得一些擂台选手信息。
天榜冠军将进入名人堂鼓舞后来的挑战者。
看完这段攻略之后大家是否有所收获呢？相信都能够从中有所收获吧！更多横扫千军相关攻略，尽请关注百度攻略&笨手机横扫千军手游专区！