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用尤其照句篇一
《“尤其”及相关句式的教学》
“尤其”及相关句式的教学
05对外汉语 李妍 05501220
提要：与“尤其”相关的句式是一个比较复杂的系统。本文就“尤其”句式系统及教学问题进行分析，将与“尤其”相关的句式归纳为五种，并分析他们的不同难度，提出在教学中的处理意见。
关键字：尤其 句式 教学
我们把句子中含有副词“尤其”的就自称为“尤其”句式，例如：“我喜欢运动，尤其是打网球。”本文拟对此一句式的特点及其教学进行讨论。
“尤其”是副词，汉语水平词汇等级大纲把它列为甲级词，语法大纲则把它作为程度副词列为乙级语法点项目。按照大纲，这是一个初级阶段要掌握的语法点。但在教学实践中，我们发现，与“尤其”相关的句式是一个比较复杂的系统，包含有难易程度不等的系列句式。
一、“尤其”句式的语法特点
从比较抽象的方面说，“尤其”所在句的语义是对前一个分局的内容作进一步的述说，所以一般不用于始发句，而是用于后续句中;从比较具体的方面说，“尤其”比前一分局的相关类型更突出、程度更高，它用在需要强调的部分之前。所强调的类型有下面几种：
1． 指出主语句中包含的某一类，强调这一类比前面主句所指的大类更典型。前一句的主语是个类名词，与“尤其”强调的此有包含关系，例如：
（1）这个班的学生进步都很大，尤其是小方。（小方是主语中的一个）
2．指出宾语中包含的某一类，强调这一类比前面宾语所指的大类某种特点更突出。前一句的宾语是个类名词，与“尤其”强调的词语有包含关系，如：
（2）我们很喜欢中国，尤其喜欢北京。
3．所强调的部分与前一句做主语、宾语的类名词没有包含关系，而是与其同类的事物：
（3）他口语、听力都考得很好，尤其是阅读，得了95分。
4．强调某一事件或地点，与前句的类名词没有明显关系，但时间地点在前一句中可以使隐含的：
（4）他学习成绩很好，尤其是上大一的时候。
综上所述，“尤其”句式的语义可以归纳为：第一，强调。即强调“尤其”后面的那个部分为句子的陈述焦点。第二，程度。“尤其”所出现的分局包含有“程度更高”的语义。第三，比较。包含有两项获明显或不明显的比较。
二、“尤其”句式类型及教学难度分析。
与“尤其”相关的句式有下面几个类型。我们把能出现在“尤其”后面的词语作为分类标志，把这种句式分为下面几类：（强调的部分记做N）
1．“尤其+是”的句型
这种句型最多，可以看作“尤其”句式的典型句型。这种句型又分为如下几种： A类句“„„，尤其是N”，如：
（5）我们班的同学都捐了很多钱，尤其是小明。
（6）北京的公园都很大，尤其是颐和园。
这种句字的特点是，前一分句先总说一个完整的情况，然后用“尤其”指出一个突出的例子。在语义上，有两种情况：一是“尤其是”后的N是主语所指大类的一部分，这时，前分句中的谓语在表达上也指向“尤其是”后的N，也是对N的陈述；二是N是宾语所指
大类的一部分，是对宾语内某个种类的强调，N可以是名词，也可以是动词。这样的句子语义清晰，句式并不复杂，学生容易理解。教学中，把这种句型作为基础句型教好很重要，可以作为以下句型教学的最重要的桥梁。
B类句“„„（主语），尤其是 N，„„“如：
（7）各个部门，尤其是工业部门，一定要注意节约用水。
（8）淘气的孩子，尤其是男孩子，往往比较松聪明。
出现在“尤其”前的主语（后又停顿）, 尤其指出主语的一部分，最后是对主语和“尤其是N”进行陈述的谓语部分。“尤其N”在一些语法著作中看作插入语，应注意A类句与B类句略有不同，使用B类句时，说话人对N的强调意味比A类句更重，在书面形式上，“尤其是N”与前面的主语之间甚至可以不用逗号，语气显得更加紧促，如：
（9）党员尤其是党员干部，应该模范地遵守党纪国法。
（10）对走私尤其是毒品走私，一定要予以严厉的打击。
教学上，B类句由于带上了插入语而使句式显得复杂一些，这是教学中需要注意的。插入语一般不出现在初级阶段，初级阶段学生对句子的复杂化还不太熟悉，因而成为难点。对学生作文的调查显示，学生运用B类句的很少。也就是说，学生还不熟悉、不会使用这种句式。
C类句“„„（分句），尤其是N，„„”如：
（11）我们办的同学都捐了很多钱，尤其是小明，捐得最多。
（12）中国的变化很大，尤其是北京，变化更大。
和B类句比，C类句“尤其是”前是一个完整的分句；和A类句比，C类句“尤其是N”后多一个后续补充语。后续补充语有这样一些特点：从语义上说，后续补充句是指向N的，目的在进一步说明强调部分的明显特征，因为N的特征比起前分句的大类名词来，特点更突出、典型，所以后续句中或者有表程度更高的词语，或者换用与前句谓语不同的词语以表示N的情况更不一般，如：
（13）我们都考得很好，尤其是小林，他考得最好。
在我们看到的辞书收用的例句中，找不到后续补充句与起始句的谓语部分完全相同的句子。也就是说，后续补充句要有表示程度更高，情况更典型的语义。在教学中对这一现象要有比较充分的例句，并进行归纳总结，否则学生会回避不用或者容易出现表达不地道的现象。
2．“尤其+动”的句型
1“尤其”后的动词与前一分句的动词必须是相同或大致相同的，如：○“我喜欢运动，尤其喜欢游泳。”
2“尤其”的动词前可以加“是”○， 如：
（14）他擅长国画，尤其是擅长花鸟画。
3“尤其”对后面的动词有较强的选择性，据统计，○“尤其”在动词前的分布情况如下： a．用在心里动词前：~喜欢 ~讨厌 ~爱好 ~向往
b．用在能愿动词前：~愿意 ~应该 ~可以 ~可能
c．用在少数普通动词前：有，没有，使，令，影响，注意，吸引，善于，像。
“尤其”后的动词一般要能够用“很”修饰，这样与尤其的副词特点才能吻合。
3．“尤其+在”句型
“尤其”用在引导时间、地点名次的介词“在”前强调时间地点，这类句子，“在”之前都是“是”：
（15）上海的雨水很多，尤其是春天。
可以出现在“尤其”后的介词只有“在”，其他介词出现在“尤其”句中一般都要用“是”。
4．“尤其+形”句式
“尤其”前要有主语。
（16）这几天天气很好，今天尤其好。
这种句型本来不复杂，教学上需要注意的是，因为“尤其”的副词特点，应该用在分句的谓语之前，而不是主语之前，但根据“尤其是”这一基本句型中的“尤其”钱没有助于的习惯，学生容易把“尤其”一律放在分句句首。
5．“尤其+名”，既有其之后是名词。
（17）同学们纷纷为希望工程捐款，尤其小王，捐得最多。
对外汉语教学中，不强调这种用法较为有利。首先利于“尤其”的副词特点的说明；其次，这样也简化了句型的种类。
[参考文献]
《现代汉语八百词》 吕叔湘主编 商务印书馆
《现代汉语虚词词典》 候学超 北京大学出版社
《外国人学汉语语法偏误分析》 李大忠 北京语言学院出版社
《应用汉语词典》 商务印书馆
天津师大图书馆 三楼《汉语言研究与应用》第二辑 中国社会科学出版社
图书号：H195.1-53/ZRD/2
用尤其照句篇二
《it句型用法一》
用尤其照句篇三
《否定句式的使用》
否定句式在汉译英中的常见错误及分析
英语和汉语在否定的表达形式上存在着许多差异，我国学生往往会以中国人的思维方式和习惯用法去套英语，这样在汉译英时难免会出现一些错误。部分常见的错误举例如下：
1、未经允许，任何人不得入内。
误：Anybody can not come in without permission.
正：Nobody can come in without permission.
“任何„„不”是汉语中常用的否定句式，而在英语中与any构成的合成词或被any修饰的词语作主语时，谓语动词不能用否定式，因此any ... not的表达形式不符合英语的习惯。翻译这类句子时须用“否定形式的主语+肯定形式的谓语”。但当any的合成词或any所修饰的词带有后置定语时，谓语可以用否定式，如：“干那种事的人都是不诚实的。”Anyone who does that isn't honest.
2、听到这个消息后，没有一个人不感到兴奋。
误：Having heard the news, nobody did not feel excited.
正：Having heard the news, everybody felt excited.
汉语中常用“没有+主语+不+谓语”这一双重否定的结构，而英语中否定形式的主语习惯上不能与否定形式的谓语连用。因此nobody... not的结构不符合英语的表达习惯。翻译这类句子时，（1）可把主语和谓语都改成肯定形式；（2）也可用另一结构的双重否定式：there be +否定的主语 + 否定形式的定语从句，如：
There was nobody who did not feel excited.
或：There was nobody but felt excited.
3、这两本书都不是英国出版的。
误：Both of the books are not published in England.
正：Neither of the books is published in England.
4、我不同意所有这些方案。
误：I don't agree to all these projects.
正：I agree to none of these projects.
或：I don't agree to any of these projects.
英语中的概括词all, every, both, 以及与every 构成的合成词，用语否定句式时，只表示部分否定，常译成“并非„„都”，因此两个错误译句的含义分别为：并非两本书都是英国出版的，并非所有这些方案我都同意。要表达全部否定意义时，英语须用全否定词语，如none，neither, no, nobody, nothing, not ... any, not ... either等。
5、这台车床不能再用了，那台也一样。
误：This lathe can not be used any longer, and that one can't, too.
正：This lathe can not be used any longer, and that one cna't either.
或：„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„, neither (nor) can that one.
否定句中的“也”不能译成too,而须用either，或用neither(nor)的倒装句型。
6、你不必为你的军衔和薪金担心。
误：You won't have to worry about rank and pay.
正：You won't have to worry about rank or pay.
在肯定句中用and来连接两个并列成分，表示“和”，但在否定句中and应改为or, 这时否定词对or的前后部分同时加以否定。
7、这些规章制度多不完善！
误：How not perfect the rules and regulations are!
正：How imperfect the rules and regulations are!
汉语中的感叹句可用否定式，如：多不光彩呀！多不容易呀！而英语中的感叹句不能用否定式，我们可用反义词或带有否定词缀的词来表示。
8、我认为这不值得一试。
误：I think this is not worth trying.
正：I don't think this is worth trying.
英语中表臆想、猜测的动词think, believe, fancy, expect, guess, imagine, suppose等，如果带有否定的宾语从句，宾语从句中的否定词通常提前，用来否定主句的谓语动词。尤其是think, 按习惯用法，否定词只能置于think前。
9、他来这儿不是为了求得我们的帮助。
误：He came here not to ask us for help.
正：He did not come here to ask us for help.
否定状语时，英语中的否定词一般不直接置于被否定词语前，通常置于谓语动词前。只有当两个部分加以对比时，即“不是„„而是”时，否定词才可直接置于状语前。如：他来这儿不是为了求得我们的帮助，而是来给我们提供一些信息。He came here not to ask us for help, but to give us some information. 即使在这一结构中，英语还是常把否定词置于谓语动词前。
10、他的设计肯定还没完成。
误：He mustn't have completed his design.
正：He can't have completed his design.
对比较有把握的推测，肯定句中用must，而否定句中用can't，对过去的推测，在must和can't后接完成形式。
用尤其照句篇四
《写文章用的精彩语句》
写文章用的精彩语句 1、“三心” ：常怀敬畏之心，秉公用权、执政为民；常怀感恩之心，淡泊名利、多做贡献；常怀律己之心，自重自省、廉洁从政。
2、“三步” ：工作先行一步、利益后退一步、困难抢先一步
3、“三能、三慎” ：能说、能写、能干;慎权、慎欲、慎微;
4、“四防” ：思想上放蜕变、经济上防贪占、工作上防失职、纪律上防松弛
5、“六友” ：多交仗义执言的诤友、携手共进的益友、肝胆相照的挚友，不交阿谀奉承的媚友，铜臭满身的损友、吃喝嫖赌的恶友
6、“N不” ：不盲从、不跟风、不动摇、不懈怠、不折腾、不谋私、不让步、不动心…… ；权力面前不动摇，金钱面前不动心，法律面前不让步
7、 “四向” ：向书本求知、向实践求真、向领导求教、向同事求帮
8、“四做” ：堂堂正正做人，勤勤恳恳做事，清清白白从政，踏踏实实为民
9、“四人”“五人” ：政治上做一个明白人、工作上做一个勤政人、生活上做一个清廉人、处事上做一个正直人；政治上的明白人、经济上的清白人、工作上的带头人、干部的知心人、群众的贴心人
1
10、“N常” ：常修从政之德，常怀律己之心，常思贪欲之害，常戒非分之想，常记亲人之嘱，常养公仆之性，常惧法纪之威，常兴勤俭之风，常励进取之心，常育高尚之趣，常交正直之友，常弃享乐之念，常思监督之益，常尽提醒之责，常谋利民之事，常想党的培养。
11、“二一” ：一言一行不忘公仆形象，一举一动长思百姓冷暖
12、“三为” ：为人之本德为先，为政之本公为先，为官之本廉为先
13：“三谋”：多谋发展之策、多鼓发展之劲、多聚发展之力
14、“三强” ：增强全局观念、强化服务意识、强提服务水平
15、“三真” ：真诚倾听群体呼声、真实反映群众意愿、真情关心群体疾苦
15、“五讲”：讲大局、讲正气、讲原则、讲真话、讲实情
16、“三上” ：杜绝“行动在嘴上、决心在会上、落实在纸上”的不良风气
17“二坚持” ：坚持落实、落实、再落实、坚持实干、实干、再实干(执行力)
18、“三把” ：把思想落实到发展、把发展落实到行动、把行动落实到实处
19、 “二民” ：民之所忧，我之所思、民之所思，我之所行
2
20、“民为贵，社稷次之，君为轻。”这是孟子提出的一个重要思想，意思是说，人民放在第一位，国家其次，君在最后。
21、关注民生、重视民生、保障民生、改善民生，是我们党全心全意为人民服务宗旨的一贯要求和传统作风，是人民政府的基本职责。
22、身怀爱民之心，恪守为民之责，善谋为民之策——吴邦国。
23、始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
24、政之所兴，在顺民心;政之所废，在逆民心。
25、我们党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。
26、只要紧紧依靠人民群众，充分发扬民主，认真听取民意，广泛集中民智，努力凝聚民心，我们的力量之源就会取之不尽、用之不竭，我们的各项事业就能勇往直前、无往不胜。
27、只有真正把群众当主人，当亲人，当老师，拉下面子，放下架子，俯下身子，问政于民，问计于民，问需于民，才能把有限的警力和无限的民力结合起来，走出一条发动群众，依靠群众共同维护和谐稳定的新路子。
3
28、必须始终坚持人民利益高于一切，把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为制定各项方针政策的出发点和落脚点。
29、坚持立党为公，必须做到执政为民;做到执政为民，必须首先问政于民。
30、要按照******总书记提出的“心里装着群众，凡事想着群众，工作依靠群众，一切为了群众”的要求，常怀亲民之心，常念为民之责，常思富民之策，常兴利民之举，做到凡是群众不受益的政策不出台，群众不支持的措施不实施，群众不满意的干部不重用。
31、清正廉洁是领导干部的立身之魂。“公生明，廉生威”。
32、要正确运用人民赋予的权力，把好口、握紧手、守住身，耐得住清贫，经得住诱惑，顶得住人情，管得住小节。
33、政府的一切权力都是人民赋予的，一切属于人民，一切为了人民，一切依靠人民，一切归功于人民，我们必须秉承一种精神，这就是公仆精神。
34、执政之要在于为民，行政之要在于依法。
35、历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。
36、务必保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，务必保持艰苦奋斗的作风，努力做到一心为民、一切唯实、一身清正。 诚信篇
18)诚者，天之道也;思诚者，人之道也。——孟子
19)言不信者，行不果。——墨子
20)人无信不立，业无信不兴，国无信不强
4
团结篇
21)加强平等交流和相互沟通，多些通气通报，多些鼓励鼓舞，多些尊重尊敬。
22)做到倍加珍惜团结、自觉加强团结、悉心维护团结，努力形成同心同德、诚心协作、相互支持、共同奋斗的生动局面。
23)古人说：上下同心，其利断金;万众一心，众志成城。团结是一个领导班子的命根子，也是一个地方的福祉。集众木方成大厦，合众力方成伟业。
经济文明和社会文明篇
24)三十年星移斗转，似在倏忽之间，千万人奋斗不息，今昔沧桑巨变。
25)就业乃民生之本，安国之策。
27)人民群众学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居(全面建设小康社会的要求)
28)构建社会主义和谐社会的总要求，亦称“社会主义和谐社会的基本特征”。即民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。
29)新农村建设20字方针“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”，这既是中央对新农村建设的要求，也是其总体目标。
工作篇
31)工作是生命的重要部分，生命不息，就要奋斗不止。 5
用尤其照句篇五
《_特别_和_尤其_的用法比较》
语言研究
“特别”和“尤其”的用法比较
○刘 洁
摘 要：“特别”与“尤其”是现代汉语中较为常用的两个副词，二者在语义方面有某些相似和交叉之处，本文从语义的角度，对这两个词进行了重新分析和比较，并分析了“特别是”“尤其（是）”作为篇章连接成分的用法。关键词：特别 尤其 特别是 尤其（是） 语义 篇章
一、引言
《现代汉语词典》和《现代汉语八百词》分别对“特别”和“尤其”的语义和用法做了一定的解释说明。从这些工具书的解释中，我们可以看出，“特别”和“尤其”在作副词时，语义上有某些相似和交叉之处，在句中它们有时可以换用。例如：
（1a）快要冻僵的人对温暖尤其敏感。（张洁《知在》）
（1b）快要冻僵的人对温暖特别敏感。（2a）但是这些被包围的人，特别是那些女性，都从悬崖上跳下去了。（云杉《追我魂魄》）
（2b）但是这些被包围的人，尤其是那些女性，都从悬崖上跳下去了。
以上两例中，“特别”和“尤其”可以换用。究竟什么情况下可以用副词“特别”，什么情况下可以用副词“尤其”呢？什么情况下二者可以互换？互换后表达效果上有什么区别？回答这些问题，必须考察大量的语料，分析它们各自使用的条件。本文试图从语义、篇章的角度，对二者的用法加以比较和分析。
另外，“特别”作形容词时，有“不一般，与众不同”的意义，不在本文的讨论范围内。
二、副词“特别”“尤其”的语义比较
副词“特别”“尤其”修饰形容词和动词短语时的区别
（一）副词“特别”“尤其”都可以修饰动词及动
词短语，但二者在语义和用法上是有区别的。“特别”修饰动词时，有“特地”“着重”义；而“尤其”无此义。例如：
（3）但那一点儿阴云我还要请各位特别留意，即：不单《空墙之夜》的剧本他不给秦汗看，但凡涉及“空墙之夜”的种种设想他也从不对秦汉说。（史铁生《我的丁一之旅》）
（4）我特别要提到的，还有新华社的前辈，那些老战地记者留给我的印象。（云杉《关于〈追我魂魄〉后面的故事》）
例（3）中的“特别”有“特地”义，即专程、特意提醒各位留意。例（4）中的“特别”有“着重”义，强调提到的内容。而副词“尤其”不具备这两个义项。
（二）副词“特别”和“尤其”修饰形容词和动词短语时，都表示程度深，但在语义和用法上，有如下的区别。
1.在句中的位置
“尤其”表示“更进一步”的意思，因此通常位于复句的第二个分句中；而“特别”则无此限制，有时甚至可以出现在句首。例如：
（5）我喜欢国画，尤其喜欢山水画。（6）特别让人高兴的是，学习汉语的人，越来越多。
例（5）中的“尤其”位于复句的第二个分句开头，表示作者喜欢国画，更加喜欢国画中的山水画。例（6）中的“特别”位于句首，有“非常”的意思，强调高兴的程度。
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XIANDAI YUWEN
2013.10
语言研究
当“特别”与“尤其”同时出现时，由于“尤其”表示“更进一步”的意思，因此“特别”在前，“尤其”在后。例如：
（7）我特别喜欢吃水果，尤其喜欢吃苹果。2.“尤其”可与表示递进关系的关联词连用
由于“尤其”在语义上有“更进一步”的意思，因此可以与表示递进关系的关联词连用。而“特别”则无此用法。例如：
（8）对一种产品的评价不仅要看它的外观，尤其要看它的质量。
例（8）中的“尤其”与表示递进关系的关联词“不仅”连用，表示对一种产品的评价，首先要看它的外观，更进一步或者更重要的还是看它的质量。
3.“特别”在句中可以重叠，也可以连用
“特别”没有表示“更进一步”的意义，因此在语气上要比“尤其”轻，可以重叠来加强语气，有时也可以连用。例如：
（9）可是呢热带又特别特别热，因为太阳直射。（史铁生《我的丁一之旅》）
（10）他还到过南极洲，那儿特别冷特别冷，只有企鹅能在那儿住。（史铁生《我的丁一之旅》）
例（9）中“特别”重叠，强调热的程度高。例（10）中两个“特别”连用，突出了冷的程度高。这两句中的特别都不能用“尤其”来替换。
4.“特别”能与表示“相同”“唯一”“全部”的词连用
“特别”没有表示“更进一步”的意义，因此可以与表示“相同”的词（如“也”）、表示“唯一”的词（如“只有”“就”）或表示“全部”的词（如“都”）连用。而“尤其”无此用法。例如：
（11）小赵喜欢唱歌，我也特别喜欢。
例（11）中的“特别”与“也”连用，表示前后两个分句中存在等同关系，没有“更进一步”的意义，不能用“尤其”替换。
三、“特别是”“尤其（是）”用作篇章连接成分（一）“特别是”与“尤其（是）”的用法1.可用于名词性成分之前
廖秋忠（1986）认为“特别（是）”“尤其（是）”是篇章连接成分。“特别（是）”“尤其（是）”通常位于表示人、事、物的名词性的词语或语段之前，主要是用
参考文献：
[1]吕叔湘主编.现代汉语八百词[M].北京：商务印书馆，1999.[2]吕叔湘主编.现代汉语词典[M].北京：商务印书馆，2005.[3]廖秋忠.现代汉语篇章中的连接成分[J].中国语文，1986，（2）.
（12）在她眼里男人都一样，骂他们个流氓一点也不过分。特别是那些半老不俏的单身男人——朱吉开怎么样？（铁凝《玫瑰门》）
（13）但死亡仍对我有着诱惑。尤其是住院的那些日子，死亡经常向我展示它的魅力。（史铁生《我的丁一之旅》）
例（12）中“特别是”指出在所有男人中，那些半老不俏的单身男人更应该被骂为流氓。例（13）中“尤其是”指出死亡对作者的诱惑。在他住院期间，死之最有魅力。以上两例中，“特别是”与“尤其是”在语义和用法上基本相同，可以互换。另外，我们通过对大量语料的分析，认为用作篇章连接成分的“特别是”与“尤其（是）”的用法基本相同，是可以互换的。
2.小句中的谓语动词可以省略
“特别是”“尤其（是）”引进的小句中的谓语动词如果与前面的谓语相同，则小句的谓语动词可以省去。例如：
（14）听社员们说，这地方野兽多得很，特别是狼。（老张斌《小艳史》）
例（14）中“特别是”引进的小句，省略了谓语“多得很”。如果把本例中的“特别是”换成“尤其是”，句子依然成立。
3.关于“是”的省略
“尤其（是）”作为篇章连接成分时，“是”字可以省略。而“特别是”中的“是”字不可以省略。在形式上，“尤其”后可以点断。例如：
（15）当然有哇，你总不能跟谁都是极端吧？尤其，你不能同时跟谁都是极端吧？（史铁生《我的丁一之旅》）
来引进同类事物中需要强调的一个。例如：
（刘洁 天津职业技术师范大学 300000）
用尤其照句篇六
《按照句子的用途、》
用尤其照句篇七
《基础知识每天练答案1-5》
基础知识每天练（1）
B（A．依次读mí、mí、huī、mï、mǐ；B．依次读liǎo、miù、liáo、mïu、lù；C创造、悲怆都读chuàng 、抢qiǎng劫、 沧cāng海桑田 、满目疮chuāng痍；D．“发霉”“草莓”都读mãi、后悔huĭ 、“诲人不倦”和“风雨如晦”都读huì。）
A （B肯—恳，C冒—贸，D渲—宣。）
B（“年龄”用于人或动植物；“年纪”用于人。“遏制”：指控制，“遏止”指阻止；“隐讳”指心有顾虑而隐瞒不说；）
C（A指徒具形式，照例敷衍的虚文滥调，贬义，此处使用不当；B形容描写或模仿得非常好，非常逼真，此句的主体是天然的“大石”，用在此处不当；D指好人坏人都有，此处使用不当，可改为“参差不齐”）
B（A．主谓搭配不当，“观望”不能“坚持”、“加入”，“从严”不能让购房者充满信心，应改为“观望的购房者”、“从严的政策”，关联词位置不对，“非但”调到“观望的购房者”之前；C．“目前”改为“日前”；D． “至少”和“以上”去掉一个）
C A．糙cāo 胚pēi B．炽chì 犷ɡuǎnɡ D．纤xiān 解xiâ
B （① “质疑”强调对某人、某事提出疑问，可作名词，也可作动词。“置疑”则强调存在或作出怀疑，一般用于否定。此句适用“置疑”。② “典型”是具有代表性的人物或事件；“典范”是可以作为学习、仿效标准的人或事物，强调可仿效，此句宜用“典范”。③“启事”为名词；“启示”多为动词。此句用名词。）
A（息息相关：呼吸相关联，比喻关系密切。B“一泻千里”形容江河水流迅速，也形容文笔奔放、流畅，形容“成绩下降”不当。C“相濡以沫”指同处困境，相互救助，不合C项的语境。D“胸无城府”指为人坦率，不是指读书太少，文化水平极低，此处可换用“胸无点墨”。）
D．（A 成分残缺，应在“而是”后添加谓语“刻画成”；B“时刻”与“应”语序不当。 C句式杂糅，应改为“集„„于一身”或“肩负„„任务”）
A（B 最后一个分句引号里的句号应放在引号外，C应将问号改为顿号，D省略号与“等等”不能同时用，应删去其中一个。）
基础知识每天练（2） B
D（A芜—无、关—官 B手—首、C专—钻）
D （①敬词④活宝指可笑的人或滑稽的人）
C（A“危言危行”是讲正直的话，做正直的事，B色彩不对，D望文生义，“静如处女，动如脱兔”指未行动时如处女那样娴雅，行动时如逃脱的兔子那样迅捷）
A（B成分残缺，在“业绩”后加的“的倾向”；C后两句语序颠倒；D杂糅，“会”后加“有”或去掉“的危险”）
D
C(A.曼延—蔓延，消蚀—销蚀；B.博杀—搏杀；D.暗然—黯然，愧叹—喟叹)
D A项：“不可收拾”的适用对象应是事情；B项：“首鼠两端”指迟疑不决或动摇不定，与语境不符；C项：“接踵而至”使用对象不当。
D A项：语序不当，应为“建立与完善”；B项:主宾搭配不当；C项：成分残缺，应在伤害加“造成了”。
C
基础知识每天练（3）
B A.léi/lěi sè/sāi gǔ/gǔ mài/mò B.yǐn/yìn tiè/tiē xiě/xuè xū/yù C.héng/hang qiáo/qiào piě/piē jìng/jìng D.zhā/zhá zuān/zuàn zài/zǎi xiào/xiào）
D 浅尝辄止：刚入门就不再钻研。属望文生义
推波助澜：比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响。属色彩不当。
“瑕不掩瑜”比喻缺点掩盖不了优点，优点是主要的，缺点是次要的，语义表达刚好相反。属不合语境
绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容非常少有。
A C句式杂糅，去掉“出现”或“的发生”中一个 B“加快……规模”搭配不当。D“在文化等”的后面应加上中心词“手段”
C A全都读jí B依次读yè jì jié jié C依次读nào zhào chuò diào D依次读gǒng gōng gōng gòng
D A．题名（古人为纪念科场登录﹑旅游行程等，在石碑或壁柱上题记姓名。2.指为留纪念所题记的姓名。3.借指科场登录。） 容许 不止/还B．提名（1谓榜上有名2.在评选或选举前提出有当选可能的人或事物名称。） 允许 不止/还C．提名 允许 不只/也 D．题名 容许 不只/也
允许：指应允并许可。如：“得到允许，方可入内。” 容许：(1)指容忍许可；如：“原则问题不容许让步。”(2)是或许、也许的意思。如：“这种事情十年前容许有之。”
“不只”是连词，相当于“不但”、“不仅”。后面要有与之相呼应的连词（还）。 “不止”是动词，有两个意思，一个是“不停止”。一个意思是超出某个数量或范围。
C(A祸起萧墙：比喻内部发生祸乱。B安之若素：遇到不顺利情况或反常现象像平常一样对待，毫不在意。C孤注一掷：比喻在危急时把全部力量拿出来冒一次险。含贬义。D炙手可热：比喻气焰很盛，权势很大。)
B a 搭配不当，“凝结……劳动成果”可改为“凝结……劳动汗水”；c 缺介词，在“不仅”后加“对” d 宾语残缺，“公布……化验”可改为“公布……化验结果”）
C。A项望文生义，是“风调雨顺”的意思；B项是“资助或帮助别人”的意思，不合语境；D项用错对象，指“女子十三四岁”。
A b句式杂糅；c“加大”和“水平”不搭配 d语序，开拓视野、陶冶性情、提高能力
基础知识每天练（4）
Byǐ/qǐ；shuî/sù；qiǎng/qiánɡ。A项依次：hã/hã ；chì/chì；shǔ/shǔ。C项依次：yánɡ/yánɡ；juàn/juān；yì/ōi。D项依次：ɡuō/tián ；kànɡ/kànɡ； hōnɡ/hînɡ
C ①“尤其”，表示更进一步；“非常”，表示程度很高。句意中没有对比之意，应选用“非常”。②“清静”，指安静，不嘈杂；“清净”，指清彻，干净。结合语境“水草像湖水一样”，应选用“清净”。③“从而”，用于下文开头，表示结果、目的或进一步行动，相当于“因此就”；“进而”，强调在原有的基础上更进一步。而“忽视集体和国家利益”只是前面分句的结果，应当用“从而”。④“演练”，演习训练。“演习”，按照预想的方案进行实地练习。按照句意，两个词均可以用在句中。
D 指手里拿着书不放下，形容勤奋好学或看书入迷。与“张丽认真熟习发言稿，以期发言成功”的语境不符。A项“敲门砖”，用来敲门的砖石，比喻临时用以猎取名利或达到某种目的工具或手段。B 项“韬光养晦”比喻隐藏自己的锋芒或才能，隐藏自己的踪迹，暂不使外露。C项“势在必行”指根据形势的发展必须这样做。
C A项语序不当，“广州的市容”和“每一个人”是不同的主语，关联词“不仅”应放在主语之前。B项结构混乱，“原因是„„”与“„„造成的”两种句式杂糅，可删去其中一个。D项成分残缺，宾语中心语“优势”缺谓语搭配，可改为“具有„„优势”。
A B项“一类是„„”“另一类是„„”是并列关系的事物，所以“„„院校”后应为分号。C项引号内的内容是属于原文引用，所以句末的句号应在引号内。D项“断断续续地说话”，应该用省略号来表示，不用破折号。
B(依次读为biān／piān；â／wù；tà／tā
C a 轮：高大；奂：众多。形容房屋高大美观，宏伟壮丽。c拿邻国当做大水坑，把本国的洪水排泄到那里去。比喻只图自己一方的利益，把困难或祸害转嫁给别人。
d绝：断；缕：细线。多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。
A（B项“山川大地．江河湖海”重复；C主语残缺，将“吴征镒”提到句首，或在“都要仔细审核校对”前加主语。D不合逻辑，“普通患者”包括文化程度不高的患者。）
C
基础知识每天练（5）
C(A匹pǐ；B犷guāng D喟kuì)
C（A项中“唇枪舌剑”多形容争辩激烈，言辞锋利。此处不当；B项中“另眼相看”：用另一种眼光看待。指看待某个人不同一般。也指不被重视的人得到重视；D妄自菲薄，过分看轻自己。形容自卑。不能用于对待别人。
C（A不合逻辑，递进关系用错。 B “这样”指代不明。 D 项“站在”缺少宾语中心语，应在“小康”后加“的高度”。）
D ⑥总体概括，引起下文。②先谈人的平等性④再谈人的权利①分述权利的组成部分③对权利的保障⑤保障的来源
C（都读pán，A项依次读pú pū pǔ bǔ pú，B项“峙”读zhì，其余均读shì，D项“愀”读qiǎo，“翘”读qiáo，其余都读qiào。）
A（反戈一击：比喻掉转头来反对自己原来所属的或拥护的一方。此处不合语境。B．水涨船高：比喻事物随着它所凭借的基础的提高而提高。C．坐而论道：原指坐着谈论道理，后泛指空谈大道理。D．唱对台戏：比喻采取与对方相对的行动，来与对方竞争或反对、搞垮对方。）
C （A.不合逻辑，贪污的手法没有“正当”的。B累赘多余。应删去“这些革命战士”。
D.“清晰的思路”和“感染”不搭配。）
C “落”分别读“lào/luî” ,“埋”分别读mán/mái”, “数”分别读”shù/shuî”; A. bì／bài zhěn／chēn fēi／fēi；B.chún/zhūn zuǎn/cuàn jiàng/jiàng；D. chuǎi/ tuān shâ/ shâ châ/ zhã
C “津津有味”，形容特别有兴味，符合文意。 A．“泰然自若”形容在紧急情况下态度镇静，毫不慌张。不符合句中“我”悠闲的心境，可改为“怡然自得”。B．“稍安毋躁”，指耐心地等待一下，不要急躁。用在这里不符合语境，可改为“聚精会神”。D．“醉生梦死”，比喻像醉酒和做梦一样，糊涂地过日子，多用于人的享乐生活。用在这里不符合语境，可改为“陶醉”或“自得其乐”。
B A. 成分残缺，应在“引导”后加“作用”；C. 句式杂糅，删去“主要原因有两个”或删去两个“因为”;D. 搭配不当，“加快”改为“提升”。