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患者评估、再评估制度
1.目的
通过对患者的评估，全面了解患者的医疗需求，制度合理的诊疗方案，为患者提供满意的医疗服务。
2.适用范围
全院医务人员
3.定义
3.1患者评估：是指通过病史询问、体格检查、辅助检查等手段，对患者的心理、生理、社会、经济条件、疾病严重程度等做综合评价。
3.2再评估：实在初步评估的基础上，对患者的病情变化、治疗效果的连续评估。
3.3初诊：是指患者就某一疾病的初次就诊时的评估。
3.4复诊：是指同一疾病的再次就诊评估。
3.5择期手术：患者病情较为平稳，允许术前充分准备，达到一定的标准条件，再施行的手术。
4.规程
4.1评估患者人员资质：本院注册的执业医师和注册护士。
4.2门诊患者评估
4.2.1门诊登记处采集患者一般信息及就诊意向，并指导患者挂号就诊。
4.2.2门诊患者的评估分为初次评估（初诊）和再次评估（复
诊），需在病历中记录，并有医护人员签名。
4.2.3门诊患者的初诊
4.2.3.1患者评估护士在本班内完成，评估内容包括：就诊时间、科别、过敏史、特殊人群、健康教育、生命体征评估、疼痛评估、身体、精神、社会及经济等评估，记录于门诊患者评估单。
4.2.3.2患者评估医师在本班内完成，评估内容包括：主诉、现病史、既往史、输血史、重要手术史、近期服药史、疼痛评估、对诊断有意义的相关体征及有鉴别意义的阴性体征、诊断、治疗意见、健康教育、随访指导、患者离院的交通需求等，记录于门诊病历。
4.2.3.3根据初始评估结果，结合患者意愿、医院宗旨、以及医院能够提供的服务和设施等，决定是否为患者诊疗，并作出初步诊断，提供医疗服务。
4.2.4门诊患者的复诊
4.2.4.1护士的评估内容初诊。
4.2.4.2医师评估的内容包括：主要病情变化、重要的体格检查、复诊检查结果集分析、诊断修正、用药记录、治疗方案、疼痛评估、处理及缓解情况、功能评估及恢复情况、健康教育、随访指导、患者离院的交通需求等。
4.3急诊患者评估
4.3.1分检处护士根据《急诊分诊标准》对患者进行评估和分级。
4.3.1.1Ⅰ级（濒危）：送入抢救室立即进行评估和治疗。
4.3.1.2Ⅱ级（危重）：15分钟内评估并治疗（诊断和治疗同时进行）。
4.3.1.3Ⅲ级（急症）：30分钟优先评估并治疗。
4.3.1.4Ⅳ级（次急诊）：按急诊号顺序就诊，60分钟内进行评估和治疗，有病情变化者优先诊断和治疗。
4.3.1.5Ⅴ级（非急症）：按急诊号顺序就诊，120分钟内进行评估和治疗，有病情变化着优先诊断和治疗。
4.3.2患者候诊期间病情发生变化或出现紧急情况需重新分检；初次和随后分检的分类都要记录并描述重新分类的原因。
4.3.3急诊值班医师对患者进行初次评估后，因病情需要相关科室协助治疗或抢救时，可提出急会诊申请，会诊医师子啊10分钟内赶到并提供协助。
4.3.4评估内容：
4.3.4.1院前医护评估内容包括：出车时间、到现场时间、到患者身边时间、离开现场时间、返/转院时间、一般信息（姓名、性别、年龄、就只地点、民族、国籍、病史提供人、联系人及电话）现场地点、呼救原因、病情、送往地点、患方配合、疾病类型、救治结果、主诉、现病史、既往史、体格检查、CRAMS计分（0）、辅助检查、初步诊断、处理，记录于院前急救病历中。
4.3.4.2医师评估的内容包括：主诉、现病史、既往史、输血史、重要手术史、近期服药史、疼痛评估、对诊断有意义的相
关体征、诊断、治疗意见、健康教育、随访指导、患者离院的交通需求等，记录于急诊病历。
4.3.4.3护士评估的内容包括：患者就诊时间、科别、过敏史、特殊人群、健康教育、生命体征评估、疼痛评估、身体、神经、社会及经济等评估，记录于急诊护理评估单。
4.3.4.4根据初始评估结果，结合患者意愿、医院宗旨、以及医院能够提供的服务和设施等，决定是否为患者诊疗，并做出初步诊断，提供医疗服务。
4.3.4.5急诊留观患者：初始医疗、护理评估在入院2小时内完成，每班进行一次再评估，病情变化时随时评估，并做好相应记录。
4.4住院患者的评估分为初始评估和再评估
4.4.1医师对住院患者的初始评估：
4.4.1.1住院初始评估在患者入院后24小时内完成并书写入院记录。
A.记录内容至少包括患者一般情况、主诉、现病史、既往史、个人史、婚育史、家族史、体格检查、生命体征、疼痛评估与专科情况、辅助检查与初步诊断等。
B.入院记录由患者或家属提供真实、准确、全面的健康信息，包括现病史、既往史，并由患者或家属确认并签名。
C.现病史以及既往史应详细描述患者疾病的进展以及用药情况（包括用法、用量及疗效等），并将入院前用药情况记录
于入院前用药清单。
D.通过初始医疗评估，24小时内制定入院计划及出院计划，填写于《入院计划单》，入院计划的预期效果中要有客观的量度标准，以便可以知道是否达到预期效果。
4.4.1.2新入院患者由管床/值班医师在8小时内完成并书写首次病程记录。记录的内容包括主诉、病例特点、诊断依据及鉴别诊断、诊疗计划等。
4.4.1.3主治医师要在患者入院后48小时内评估并记录，内容包括补充的病史和体征、诊断依据、鉴别诊断的分析及诊疗计划等。
4.4.1.4主任医师（或副主任医师）要在患者入院后72小时内评估并由管床医师完成记录，内容包括对病情的分析和诊疗意见等。
4.4.1.5患者30天内在本院或其他医院（同级或上一级医院）完成的评估结果可酌情参考，（如门急诊病历记录、检验报告、放射影像资料及其报告等原始资料）。如患者病情变化或根据诊疗需要，则要对患者进行重新评估。所有超过30天的本院或其他医院（同级或上一级医院）完成的评估结果，患者入院后均须重新进行初次评估。
4.4.2医师对住院患者进行再评估，再评估的结果记录在病历中。如诊疗计划及出院计划有改变，要再次修订预期目标，记录于诊疗计划修订记录单中。再评估时机如下：
1、（ ）适用于急性的疼痛、老人或者小儿、表达能力丧失的患者
A、视觉模拟量表 B、“0~10”数字疼痛强度量表 C、Wong-Baker的面部表情量表法
D、短式McGill疼痛问卷【患者的评估包括】
2、2002年，第十届国际疼痛大会将疼痛列为第（ ）生命体征
A、一 B、三 C、五 D、十【患者的评估包括】
3、慢性疼痛的患者疼痛持续存在的时间大于（ ）
A、1周 B、半个月 C、1个月 D、3个月
4、1982年WHO就提出，到（ ）年让全世界的癌症患者达到无痛的目标
A、1990 B、1996 C、2000 D、2010
5、（ ）呈现一种弥漫性，疼痛出现的时候患者常伴有恶心和出汗
A、躯体性 B、内脏性 C、神经性 D、间歇性
6、在躯体因素方面，癌症本身引起的疼痛占到（ ）
A、18% B、38% C、58% D、78%
7、与癌症相关的一些症状不包括（ ）
A、糖尿病性的末梢神经痛
B、衰弱 C、活动不便 D、出现便秘
8、（ ）疼痛定位比较明确，呈现受到尖锐、持久、跳痛或者压痛的性质
A、躯体性 B、内脏性 C、神经性 D、间歇性
9、癌症治疗相关的疼痛占到（ ）
A、8% B、38% C、58% D、78%
10、以下关于癌痛说法错误的是（ ）
A、癌性疼痛是癌症患者的主要痛苦之一【患者的评估包括】
B、大约30～50%的癌症患者和75～95%的晚期癌症患者都会经历有剧烈疼痛
C、90%的癌症患者的疼痛没有能够得到有效的控制 D、在我国有61.6～69%的癌症患者伴有疼痛
本组考试由题库随机抽取10道题目，全部答对后视为通过
1、视觉模拟量表中，越靠近0表示（）
A、疼痛越轻 B、疼痛越重 C、疼痛中等
D、无疼痛
2、疼痛强度简易描述量表的Ⅱ级指（）
A、无痛
B、病人会说有疼痛但可忍受，能正常生活，睡眠不受干扰
C、病人表述疼痛剧烈，不能忍受，睡眠受严重干扰，可伴有自主神经紊乱或被动体位
D、病人表示疼痛明显，不能忍受，要求用止痛剂，睡眠受干扰
3、0～10数字疼痛强度量表中，属于中度痛的是（）
A、3 B、9 C、5 D、2
4、肿瘤相关疼痛占所有癌痛的比例是（）
A、40～50% B、60～80% C、20～30% D、80以上
5、以下属于美国医学结局研究组开发的生命质量普适性量表的是（）
A、FACT-G癌症患者生活质量通用量表
B、MOS SF-36健康状况问卷 C、短式McGill疼痛问卷
扬州市第一人民医院患者评估项目与内容一览表
[篇一:患者病情评估制度]
为了保证医疗质量，保障患者生命安全，使患者从进院开始就能够得到客观科学的评估，医生能够做出详细科学的治疗计划，当病情变化的时候能够及时调整修改治疗方法，使患者得到科学有效的治疗，特制定医院患者病情评估及治疗方案修改制度。
1、医师对接诊的每位患者都应进行病情评估。
2、医师对门诊病人进行评估时要严格掌握住院标准，严格按照患者的病情作为制定下一步治疗的依据，严禁将需住院治疗的病人进行门诊观察治疗。假如门诊医生决定需要住院的患者拒绝入院治疗，医生必须做好必要的知情告知，详细告知患者可能面临的风险，并签署患者的名字。患者病情评估制度。
3、病人入院后，主管医师应对病人全面情况进行评估，包括病情轻重、急缓、营养状况等做出正确的评估，做出正确的诊断，
[篇一:医院病人身份识别制度和程序]
医院病人身份识别制度和程序
病人在院期间应被正确识别身份，包括门、急诊病人和住院病人。
1、住院病人均应佩戴腕带作为身份识别标识。
2、腕带佩戴规范
目的:(1)病人流动过程中能被正确识别(如加床、转床、手术、外出检查等)；(2)有过敏史者有醒目标记，随时提醒，方便核对；(3)意识模糊或不清者能被正确识别；(4)确保母婴的唯一性，防止相互混淆；(5)医生查房时准确快速地确认病人、读取病人信息。
①手术病人(包括微创手术)、危重病人以及过敏性体质病人必须佩带腕带，作为病人识别标志。患者身份识别制度。
②腕带填入的识别信息必须经两人核对后方可使用。若有损坏，及时更新，同样需要经两人核对。
③按操作规范给病人佩带腕带，垫1-2指按紧搭扣，松紧适宜，防止扭曲、勒伤。病人出院时去除腕带(在医院死亡病人需经家属确认尸体后才去除)
④执行各项治疗、护理操作时均需核对腕带。
附:国际病人安全目标管理规程
(一)目的
保证医院相关运作流程和政策符合国际病安全目标的要求，通过有效的监控措施，保证在实际工作中能够得到执行，以确保病人安全，减少意外事件的发生。
(二)标准
1、正确识别病人:要使用至少两套病人识别码
(1)当给病人用药、输血或输血制品、抽血标本或采集其他临床检验标本、给病人进行其他任何治疗或操作时，
[篇一:骨科医院“优质护理服务”活动心得体会]
导读:创建活动离不开全科医护人员的大力支持。创建活动不仅得到科主任和医生的全面支持，还与不断转变护理服务理念的全科护士的支持密不可分。医生为病人精心治疗，护士为患者实施基础护理，进行生活照顾，能通过掌握专业知识对病人病情开展有效护理工作，牢记安全和生活护理同等的重要，把心理护理和康复指导也渗透在对患者无微不至的关怀和照料中，不断改进落后的服务流程，提倡全程优质的护理服务。
骨科作为全院首批试点的重点科室，全体护理人员率先行动起来，以饱满的服务热情，投入到“优质护理服务”活动中。优质护理服务心得。
活动开展以来，大力倡导细节服务，科室护理工作呈现出崭新面貌，护理工作更加细致，
[篇一:护理专业人员自我鉴定]
我所学习的是护理专业，转眼学生时代就要过去，我即将离开美丽的校园，走上社会，走进医院，而成为一名救死扶伤的护士。本人从xx年进入xx职业技术学院就读以来，一直一严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性，但当真正接触到病人后，我发现，临床护理和书本上还是存在着差距，自己不仅右扎实的理论，熟练的操作，了患者的信赖和好评，同时，本人积极参加各类病例讨论和学术讲座，不断丰富自己的业务知识，通过学习，对整体护理技术与病房管理知识有了更全面的认识和了解．
通过半年多的护理工作实习，在带教老师的悉心指导与耐心带教下，认真学习jzm关于三个代表的重要思想，学习贯彻十六大精神，认真学习<医疗事故处理条例>及其法律法规，并积极参加医院组织的医疗事故护理条例培训，多次参加护理人员学习，通过学习使我意识到，****市场经济体制的建立，法律制度日益完善，人民群众法制观念不断增强，依法办事、依法维护自身的合法权益已成为人们的共识，现代护理质量观念是全方位、全过程的让病人满意，这是人们对医疗护理服务提出更高、更新的需求，因而丰富法律知识，增强安全保护意识，并且可以使护理人员懂法、用法、依法减少医疗事故的发生。理论水平与实践水平有了一定提高，
通过半年多的实习，本人理论水平和实践水平都有所提高，在今后的工作中，本人将继续努力，牢记护士职责，不断加强思想学习与业务学习，全面提高自身综合水平，为患者提供优质服务．做一名合格的护理。
[篇四:护理专业学年自我鉴定]
学习目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，成绩优良；
4年的校园生活，使我自身的综合素质、修养、为人处事能力以及交际能力等都有了质的飞跃；让我懂得了除学习以外的个人处事能力的重要性和交际能力的必要性。
注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。在丰富多彩的大学生活中，为了扩大知识面和培养自己的业余爱好；积极参加校内外的实践活动，重视团队合作精神；作为系学生会干部的我，有较强的组织、宣传、管理和应变能力；有高度的责任心和良好的人际关系。在出色地完成上级交予的任务外，还在校内组织和开展一些有意义的活动中，能有力地组织同学及调动同学们的积极性；从中也锻炼和提高了自己的组织和领导能力。表现出较强的与人密切合作的能力和良好的环境适应能力；并且深受同学们和老师以及领导的认可。
在日常生活中以积极的态度和与同学们的相处极为融洽，受到同学们的欢迎；同时自身的交际能力随之增强，作为一名有志青年，我坚决拥护中国共-产-党的领导；坚持四项基本原则。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓-小-平理论和全面贯彻江-泽-民“xxxx”的重要思想，并且已向党组织靠拢。
总之，三年的大生涯是我人生路上的一小段，并且通过系统化、理论化的学习；学到了很多的知识，更重要的是如何以较快速度掌握一种新事物的能力，思想成熟了很多，性格更坚毅了。如今我有信心接受任何新的挑战和考验。
回首三年的大学校园生活生涯和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基矗
在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有可更为深刻的认识。本人遵纪守法、爱护公共财产、关心和帮助他人，并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。
在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，得到了大家的一致好评。
三年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。
四年的大学生生活即将过去，这段经历让我收获丰盛，无论是从思想上还是从处事能力上，从生活上还是工作上都有一定质的飞跃。
本人思想端正，积极向上，有崇高的理想和伟大的目标。
作为一名大学应届毕业生，在结束大学生活、踏进社会之际，我已经做好充分的准备。我将以饱满的精神锐意进取，为实现自己的人生价值为不懈努力!
我是一名***专业的大学应届毕业生，本人为人正直，诚恳，性格开朗热情，积极进取，有较强的组织能力、社交能力，团队意识强，学习能力强。
工作塌实，能吃苦耐劳，对事业认真负责。
在学习中，认真学习了本专业的课程，熟练操作各种设计软件，此外还学习各种科学文化知识提高自己文化修养及思想道德素质。
大学生活是我人生经历中最充实、最宝贵的一页。作为一名大学生，我热爱我的专业并对其投入了巨大的热情。在校期间，我认真学习，与同学融洽相处，积极参加院、系、班级的各种活动，听取学术报告，参加社会实践活动，潜移默化中培养了我组织能力和团队合作精神。正处于人生精力充沛时期的我，渴望在更为广阔的天地里展露自己的才华，不满足于现有的知识水平，期望在工作中得到更大的提高!
只怪时间过得太快，不给我们留任何余地。四年的学习生活悄然从指间滑过，在这四年的学习和生活中，我一直在思想上、学习上和生活中严格要求自己，并不断的争取努力。回望逝去的那段岁月，这一段时光不但让充实了自我，而且也让我结交了许多良师益友；这段岁月不仅仅只是难忘，而是让我刻苦铭心。曲终人散!我从不后悔，因为我曾经来过这里。在思想上，本明礼诚信、爱国守法、坚持实事求是的思想和作风，勇于追求真理，具有强烈的爱国主义情感和高度的社会责任感。我不但遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，而且各方面表现优秀。怀着强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则，注重个人道德修养，且乐于助人，关心国家大事。
在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯。平易近人，待人友好，
今后，我将再接再厉，不断地完善自我，努力成为一名优秀的工作者，做一个全面发展的社会主义建设者，做一个对国家、对社会有用的人。相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取忙碌的大学生活就在悄然中过去了，但她已成为我人生美好记忆的一大部分。这些日子有成功的喜悦 ，有失败的彷徨。但却把我培养成了一个现代大学生，使我在各方面的综合素质都得到了提高，为以后的人生打下了坚实的基矗开辟了而一条属于我自己的道路。
在专业技能上，为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。
四年的大学生活是我人生中想抹也抹不掉的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月。谢谢我的大学铸造了成长的我。
大学四年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。
大学四年里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接-班人。
德，即思想道德。大学四年系统全面地学习了马列主义、毛泽东思想和邓-小-平理论。用先进的理论武装自己的头脑，热爱祖国，拥护中国共-产-党的领导，坚持四项基本原则；遵纪守法，维护社会稳定，自觉遵守<学生行为准则>和学校规则制度，尊敬师长，团结同学，关系集体；坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信等错误倾向；树立集体主义为核心的人生价值观，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系，认真参加学校及系上组织的各项政治活动，在思想上和行动上与党中央保持一致，积极主动地向党组织靠拢。
智，即科学文化知识。端正个人学习目的、学习态度，大学四年，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力；积极参加学生科协及科学研究活动中的各项活动。
最重要的，我的人格有了升华。虽然到如今自己都没有加入共-产-党，但是我一直在思想上和行动中向党组织靠拢。
[篇五:护理专业大学生自我鉴定]
珍贵的三年护理专业的大学生活已接近尾声，回顾自己走过的路，我感觉非常有必要将这三年所学进行总结，以便在今后的工作生活中扬长避短。
这三年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为今后发展服务的重要阶段。从跨入大学校门的那一刻起，我就坚定了这样一个信念:“愿吾一生纯洁忠诚服务，勿为有损无益之事，勿取服或故用有害之药，当尽予力以增高吾职业之程度，几服务时所知所闻之个人私事及一切家务均当谨守秘密，予将以忠诚勉助医生行事，并专心致志以注意授予护理者之幸福。”这是护理专业的伟大先驱南丁格尔为所有护士所立的誓约，也是我愿用一生所遵守的誓约。
在这三年里，我时刻提醒着自己，护理专业并不是只要有愿为病患服务的心愿，有熟练的操作技术就足够的。我在提高自己专业素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展，适应21世纪发展要求的专业人才。
德，即思想道德。这几年我系统全面地学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，用先进的理论武装自己的头脑，与时俱进。我热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，树立了集体主义为核心的人生价值观。上学期间认真地参加学校组织的各项政治活动，在思想上和行动上努力的与党中央保持一致。
智，即护理专业知识。我热爱我的专业并为其投入巨大的热情和精力。三年来，我系统全面地学习了护理专业的理论知识，才真正知道了护理专业内容的丰富。从要求护理者机敏而沉稳的急救护理，到需要护理者耐心细致的幼儿护理；从内容丰富的内科护理，到要求严格、非常强调无菌操作的外科护理。我明白了要将护理知识真正的掌握并能够学以致用，真的是要付出很多努力的。老师教导我们:一本本护理专业的课本，都是护理界的先驱们用自己的经验甚至是血的教训，一点一滴积累起来的。我们不但要继承，还应该在自己的工作中，加以发扬。让护理技术变成熠熠发光的艺术般的人类瑰宝。
体，包括身体和心理两个方面。作为护理者，必须拥有良好的身体素质和坚韧的意志品质。大学里，我一直积极参加学校、学院和班级的各项体育活动，坚持锻炼，为有个健康的身体打下了良好的基础。在心理方面，我锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服学习和实践中的心理障碍、畏难情绪，以更好地适应今后工作的要求。
可以说的三年的大学生活，塑造了一个健康，充满自信的我。但同时我也认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高。社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多缺点和不足，要适应社会的发展，就得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点，做一名优秀的白衣天使。
三年的大学生活是我人生的一小段，但却是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我规划今后的人生起着至关重要的作用。就要毕业了，翻着课本，又想起了弗洛伦斯·南丁格尔的故事:她慈祥可亲，热爱伤病员。她工作严肃认真，具有高度的责任感和卓越的组织才能。她日以继夜地不停工作着。每次，当她手持油灯巡视四里长街的伤病员时，身影所到。士兵们都以亲吻她的身影来表示对她的崇高敬意，赞颂她的功绩，赞美她的高贵精神，称她为女界的英雄:“看，就在那愁闷的地方，我看到一位女士手持油灯，穿行在暗淡的微光中，轻盈地从一间房屋走进另一间房屋。像是在幸福的梦境之中，无言的受伤士兵慢慢地转过头去，亲吻着落在暗壁上的她的身影，那盏小小的油灯，射出了划时代的光芒。
榜样的力量总是无穷的。每每思及我们伟大的护理先驱之时，我也心潮澎湃，“做像南丁格尔一样的健康守护者，用我自己的光辉照亮每一位被护理者的心灵!”这将是我一生的誓约。
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