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形容瀑布大的一段话篇一
《描写瀑布的好句子大全》
1、云台山的瀑布千姿百态。那些从山顶流下来的瀑布，就像一群四蹄生风的白马如潮水般的涌来；那些从山腰间流下来的瀑布，又像是纺织出的白绸飘然而下；那些从山丘上流淌下来的瀑布声，像小鸟欢快的歌声，仿佛在欢迎我们的到来。
2、只见那河就像一锅正沸着的水，壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。
3、这大瀑布，长有77.8米，大概有38个姚明那么高吧。宽有101米，相当于一栋33层的楼房。海拔有903.9米。是唯一一个能6个方位观赏、感受的世界名瀑。“汹涌”的山水不断地流着，仿佛在向游客们展示着自己。这彩虹也好像过来凑热闹似的，一直停留在大瀑布前面，不肯走了。
4、正所谓黄满祭瀑布群，山脚下便闻水声。顺着鹅卵石铺成的小道，我们漫步茶叶飘香的山间，伴着声声虫鸣，谛听流水潺潺，近看山涧溪水涓涓。两旁虬松林立，亦有青竹数株。朦胧细雨中，一切皆散发出诗意的芬芳。
5、瀑布约有20多米高，沿着峭立的岩壁飞泻而下，顿时抛洒万斛珍珠，溅起千朵银花，喷珠飞雪，壮如玉龙飞舞。此时，我的情绪高涨，因为我看到了李白的诗中所描绘的那种“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的真景象。
6、还没见到瀑布，我就听到“哗啦、哗啦”的水流声，那声音里好像是叠叠的浪涌上了岸边，又好像一阵阵的风吹到树林。
7、阵阵微风吹过，把瀑布吹得如烟如雾。水花飘落在身上，好像下过蒙蒙细雨。在阳光的照耀下光彩夺目。
8、清澈的山水从高处落下，拍打在石头上，变成了一片片白色的水花，走近了都有一股凉意。到了远处，水流没有那么湍急了。9、还没走近大瀑布，一层密密麻麻的水珠就拍打在我脸上。有一些戴着眼镜的游客，用眼镜布擦了一遍又一遍。即使是穿上了雨衣，全身的衣服还都被淋得湿漉漉的。一看，一层水雾“盖”着黄果树大瀑布，给它增添了一份朦胧美。
10、拾级而上，眼前忽现一巨水帘，曰：飞虹瀑布，正是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”近而观之，水花飞溅，丝丝凉意沁透心脾。雨停了，云散，阳光照射在那调皮的水珠上，泛起斑斑耀眼的光芒。从上泻下的水在池里激起湾湾涟漪，其气势之雄浑非吾语之能及。
11、进入景区前行一段路程，就来到了象鼻潭和象鼻瀑布景区，象鼻潭是三叠井的第一井，“井”是深潭的意思。这个深潭是瀑布千万年冲泻而成的，深不见底。这个潭得名象鼻潭，瀑布叫象鼻瀑布，是因为潭边的巨岩形似象鼻，从高高的崖顶一直伸到潭底。站在潭边观瀑布。奔腾的溪水从高处泻下，奔珠溅玉，咆哮如雷，令人感受到惊天动地
的力量。晴天，阳光照射潭底，彩虹高挂空中，七彩斑斓，变幻莫测，美不胜收。
12、抬头，只见汹涌直泻的水向下扑来，水花翻滚着，越滚越快，越滚越猛。最上面还像迭落的平滑水层，落到下面来已宛如雪白的玉带，再向下冲，猛然间已变成了爆破的冰山、倾倒的雪峰，崩塌而下，直冲犀牛谭。那瀑水冲击的轰然巨响，犹如万马奔腾，气势磅礴，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”啊！
13、看看水，河水势如千军万马，互相挤着、撞着，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。突然，下面出现一条四十多米宽的深沟，水一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。
14、我把手插进水中，俯视水底那圆溜溜的鹅卵石，顿时感觉瀑布就像是一块流动的水晶，溅起的浪花就像是一朵朵细小的白梅，晶莹而多芒，微雨似的纷纷落着，轻风起来时，点点随风飘散，偶尔有几点送入我的怀里，便嗖地钻了进去，再也寻不着它了。
15、立于石桥之上，仰望悬泉飞挂，气势雄伟，触目惊心；俯视脚下瀑布，水拍惊岸，险象环生。过了寿星潭，穿梭于幽深静谧的三叠谷，追随源流继续行走，有若些小瀑布洒在路边。过了一会，便来到了银河崆瀑布，这水说起来与之前的见过的瀑布不一般。水速不缓不急，宛若一位淑女有条不紊地走着，却说水是活泼的，恰如朝气蓬勃的少年，真可谓刚柔相济。
16、下了石桥，登上观瀑台，黄果树大瀑布在山的一面出现了。它从高高的岩壁上悬泻倾挂，似巨幅水晶帘凌空飞落，雄浑壮丽。
17、粼粼烁烁，晶晶亮亮，万千的浪尖，银箔似地摇着，金铃似地碰着。笛韵笙音，满瀑布里飞扬着，笼罩着。每一个眼波都是明丽，每一个音节都是天籁，每一道笑纹都是柔顺。瀑布把自己变成了一位出色的音乐家，欢快地演奏着大自然的交响曲。
18、与狂野的象鼻瀑布相比，仙女瀑布就显得温顺多了，传说这里是仙女洗澡的地方，风景别有一番滋味。人站在天女瀑布前，你能感受到空谷回音，天籁入耳的奇妙。向上望去，一道瀑布从云天而降，飘飘洒洒，恍如天女散花，赐福人间。最奇妙的是瀑布流下时是有一种音乐的韵律，恍若天女踩着柔媚的节拍，跳着青春舞曲呢。19、远望去，万丈青山衬着白银，像一条白带子挂在山上，清澈的水流从山上直泻下来。走近看，水流撞击着岩石上的棱角，飞溅起一朵朵水花，整个瀑布好似一个珍珠织成的屏。
20、瀑布溅起的水雾约有五六丈高，雾腾腾的水带着潮湿的清新，飘过对面的山峰，洒落在游人身上，顿时，一股清爽的感觉冲上心头，好舒服啊！太阳从云层露出来，阳光折射到水雾上，刹那间，一道绚丽的彩虹挂在了雪白的瀑布前，让人感到美不胜收，仿佛身处仙境之中。
21、瀑布落下几十米，与石壁相击，分数股跌入潭中。那溅起的小水珠落到我的面颊上，一股清新、惬意的感觉冲荡着我的心扉，着飞珠溅玉般的美景怎么不使人陶醉！
形容瀑布大的一段话篇二
《2015语言表达的连贯(定稿)》
形容瀑布大的一段话篇三
《黄果树瀑布》
黄果树瀑布
黄果树瀑布是我国最大的瀑布。它宽约二十米，夏季水量大时宽达三四十米，水势汹涌澎湃。宽阔巨大的水帘拍石击水，发出轰轰巨响，好似雷劈山崩，叫人惊心动魄。瀑布从高处倾泻而下，直泻下面的深潭，激起的水珠高达一百多米，漫天仿佛云雾笼罩，阳光一照，现出美丽的彩虹，景色无比瑰丽。
1、找近义词。
好似——( ) 直泻——( ) 瑰丽——( )
2、找出描写瀑布“让人惊心动魄”场面的句子。
3、这段话是从 和 两方面来描写黄果树瀑布的。
A、形状 B、颜色 C、声音 D、气势
花是最惹人喜爱的。人们常用花来美化环境，用鲜花来敬献或馈赠亲友。
在百花姐妹中，各有各的姿态。有的亭亭玉立，有的妩媚含娇，有的潇洒俊逸，有的纤细秀丽„„花儿的形状也各种各样。牵牛花像吹奏进行曲的小喇叭，蝴蝶花似翩翩起舞的小蝴蝶，拱手花篮的花如红艳艳的宫灯，鸡冠花多么像大公鸡挺立的红冠„„花儿的大小更是千差万别。印尼热带丛林中的大王花，直径达一米以上；而人工培育的一种微型月季，花茎不到二厘米；至于无花果的花得借助放大镜才能看清它的面目呢。
1、给短文加一个合适的题目。
2、照样子写词语。
红艳艳： 、 、
3、短文的第二自然段从 、 和 三个方面来写花的区别， 其中，我知道了最大的花是 ，最小的花是 。
4、“千差万别”在文中指的是 。
这里的天格外蓝，空气也特别清新。白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就好像绿地毯上绣着的白色大花。牧羊人骑着飞驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着动听的牧歌；“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑......”歌声嘹亮，传向四方，啊，美丽的草原上到处都是一派生机勃勃的景象！
1、在自然段中找出两个意思相近的词。
---------------------------------------------------------------------
2、这一自然段的中心句是-----------------------------------------------------
3、为写出草原上生机勃勃的景象，文中写了草原的天，草原的空气。还写了草原上 的 色的 ， 色的 ，又写了牧羊人骑着 ，挥 舞着 ，唱着 。写出了草原上 。
刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢 枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺（保护 保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bèi ）着瓜溜走了。
1、选择（ ）里正确的读音或字词。用“√”表示。
2、文章是围绕哪句话来写的？用“～～”划出来。并抄写下来
3、根据短文填空。
刺猬的头（ ），眼睛和耳朵（ ），牙齿（ ），门牙（ ）。 它们四肢（ ），跑起来很快。爪子（ ）、（ ）。浑身长满（ ）
4、下列句子中哪个是打比方的，在（ ）里打“√”。
（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（ ）
（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（ ）
5、仔细读读短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？
竹子
竹 ，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。
青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。
然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看见而确实存在的品格，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗?
1、“息”的解释有：①停止；②消息；③呼吸时进出的气；④利息。
“息息相关”的“息”应属于第 种解释。
2、这段短文写了竹子 、 两个方面，重点写了竹子的 。
3、作者从＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等用途写出了竹子“全身是宝”
4、“岁寒三友”是指＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
5、用“ ”画出表现竹子强大生命力的语句；用“﹋﹋”画出作者这篇文章的中心句。
6、短文讲了竹子的两方面，一个是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，在文章中是次
要部分；一个是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，这是文章主要表达的意思。
熊猫吃食
熊猫吃食真有趣！当饲养员把竹叶放在它的面前时，熊猫立刻用前爪抓起一片塞到嘴里，一屁股坐在地上，使劲地嚼着。只见它越吃越香，一口接一口，还不时地抬起小眼向饲养员瞅一下。吃完竹叶，熊猫放下前爪站起来，吧嗒着嘴看着饲养员，好像没吃饱似的。
1、这段话是围绕＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这句话写的，这句话也是这一段话的中心句。
2、描写熊猫吃竹叶时的动作的词是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、描写熊猫吃竹叶以后动作的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、作者是抓住了熊猫的＿＿＿＿和＿＿＿＿两方面来体现出熊猫吃食的有趣。
美丽的鄱阳湖
位于江西的鄱阳湖，是我国最大的淡水湖。它像一颗巨大的绿宝石点缀在祖国母亲金色的腰带——长江上。它令人向往，令人赞美。
鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿。风平浪静的时候，鄱阳湖就像一面大镜子。湖边的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮吗?微风吹过湖面的时候，碧波荡漾，在金色的阳光照射下，波光粼粼，叫人心旷神怡。当湖面狂风大作的时候，几百里的湖面白浪滔滔，汹涌澎湃，风声水声响成一片，就像那千军万马在冲锋陷阵„„鄱阳湖无论什么时候，都会使人产生遐想，兴奋不已。
鄱阳湖最令人陶醉的，还是它丰盛的水产。这里水产品名目繁多，有味道鲜美的青豆、鳊鱼，有披盔戴甲的龙虾、螃蟹，还有闻名全国的红眼银鱼„„每年秋冬湖水下退的时候，鄱阳湖到处是一片繁忙的景象。一艘艘机帆船“嘟，嘟，嘟„„”穿梭来往，一网网鱼虾装满了舱，大大小小的鱼儿在舱内乱跳乱撞„„这是一幅多么美妙的“渔乐图”啊!
啊!鄱阳湖，人们爱你的美丽多姿，人们赞美你的物产丰富。。
1、“陶”字按音序查字法应查字母＿＿＿＿，字典里的解释有：①、用粘土烧制的器物；
②制造陶器；③、快乐的样子，“陶醉”中的“陶”字的意思应是＿＿＿＿。“甲”字
按部首查字法，应查＿＿＿＿部，再查＿＿＿＿画。文中“披盔戴甲”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、本文是从＿＿＿＿和＿＿＿＿等两方面来写鄱阳湖。
3、用“ ”画出文中的一个过渡句，并抄写下来。
4、用“﹋﹋”画出文中的一个反问句，并把它改写成陈述句。
5、从文中找出带有下列意思的成语写下来。
⑴、江河湖海没有风浪。（ ）
⑵、波浪奔腾冲击。形容声势浩大，无可阻挡。（ ）
⑶、形容心胸开阔，精神愉快。（ ）
6、造句：无论„„都„„＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7、本文介绍了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，赞美了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
抒发了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
形容瀑布大的一段话篇四
《2015高考复习之语言表达的连贯》
形容瀑布大的一段话篇五
《句子大全》
姓名 班级 得分
一、 看拼音写词语。10分
fènɡ xì xiōnɡ tánɡ jié zuò wò fó bǎo jīng fēng shuāng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
bīn kè yì lì xuán ɡuà cì xiù qíng yǒu dú zhōng
（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
二、根据要求完成填空 （30分）
1、一（幅 副）画 安（祥 详 ） （暮 幕）色 落（坐 座）[划去错
误的字] （4分）
2、（ ）妙（ ）肖 迫不（ ）待 （6分）
谈笑风（ ） 精妙（ ）伦 [解释所填字字义]
3、下列词语中没有错别字的一组是（ ）。（2分）
A．断崖绝璧 威风凛凛 姿态优美 啧啧赞叹
B．精妙绝伦 红伟瑰丽 漫天遨游 腐败无能
C．气势非凡 山回谷应 凝神谛听 腾空而上
5、画出句子中用错的字，把正确的填在括号里 , 飞天还有什么样，用“有的”
句式再写2句。
壁画上的飞天，有的臂垮花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拔银弦；有的
到悬身子，自天而降；有的彩戴飘佛，漫天遨游……（ ）（ ）（ ）（ ）
（ ）（5分）
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________（4分）
三、根据课文内容完成练习（32分）
1、回忆课文，完成连线题和题。
像琵琶 飞瀑急流跌入深潭的声音 清脆
像小提琴 细流汇聚于空谷的声音 轻柔
像铜管齐鸣 石缝间滴落的涧水的声音 雄浑磅礴
像大提琴 草丛中流淌的小溪的声音 厚重回响
这段文字用四种_____________来形容四种不同的泉声。
2、莫高窟的彩塑；有____________的____________；还有__________的
__________。其中给你印象最深刻的是_______________, 因为
_____________________________________。
3、本单元，我们去黄山观赏了 的松树，欣赏了敦煌莫高
窟 的彩塑和 的壁画，观赏了 的黄果树瀑布。爸爸
妈妈终于要带我去游览向往已久的黄山，我心里高兴极了，真想用以下词语
来形容： 、 、 。优秀的古诗文给我们丰富的文化营养，
看见黄果树瀑布，我会吟诵“ ， ”来赞美它的壮观。
4、被誉为“ ”的黄山，以 、 、 、 “四绝”闻名于
世……其中，迎客松 ，枝干遒劲，虽然 ，却仍
然 ， 。
5、中国有四大名窟，除莫高窟外，还有 、 、
四、口语交际（4分）
右图是一则公益广告，请仔细观察，合理想象，想想这则公益广告表达的 意
思。并以此为主题，设计一条广告语。
五、短文，回答问题（24分）
（一）马价十倍
有个卖马的人，牵着马在市场上一连站了三天，竟没有一个人看得上他的马。
他气坏了，就去求见最会识马的伯乐，说：“我的这匹骏马想卖掉，可是在市
上站了三天，没有人来问个价。请你帮个忙，只要去我的马儿旁转一转，离
开时再回头看一看，就行。”
伯乐一听，很同情他，就真的踱在市场上，经过他那匹马旁边，瞟了几眼，
走了几步，又回头看了一下。买马的人听说了，立即蜂拥而来，抢着要买这
匹马，马价霎时间提高了十倍。
1．联系上下文解释词语。（2分）
蜂拥： 霎时间：
2．买马的人为什么会蜂拥而来抢着要买这匹马？（2分）
3．这个故事给了我们什么启示？（3分）
（二）_______________
盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己走了。
那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路……”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？
他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。“不知道。”同情而又无可奈何。
他又听到高跟鞋的声音。“（ ），盲校怎么走？”盲孩问，“你知道吗？”“盲校？没听说过。”声音由近而远。
他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前 着，他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗？”盲孩兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿？”又是无言。他（ ）了，忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想：
竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边响起了铃声。啊，到学校了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。
放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样，他们走过清晨，走过（ ）；走过春天，走过（ ）。 有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹
竿的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩急了，大声说：“不，你不是，我要跟他！”
“他不会来了。他到河里去救人……本来，他那么小，应该喊大人，……可他……他喊不出声……”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人……
1．写出下面的声音是谁发出的？（4分）
（1）皮鞋声： ； （2）高跟鞋声： ；（3）细碎的脚步声： ；（4）沉重的脚步声：
2．根据上下文，在文中的（）内填上合适的词语。 （2分）
3．仔细上文，把盲孩的想法写在第5小节的横线上。 （2分）
4．给盲孩带路的人为什么不说话？在下面几种可能中选择正确的答案打上“√”。 （1分）
①带路人为了学雷锋，做好事不留名，所以不说一句话。（ ）
②带路人与孩子之间没有可谈的内容。（ ）
③带路人要仔细看道路的情况，保证两人的安全，说话要分心，容易出危险。（ ）
④带路人是个沉默寡言的人。（ ）
⑤带路人是个哑巴。（ ）
5．理解下面的句子。 （4分）
①他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。
形容瀑布大的一段话篇六
《语言文字运用(语言表达)》
形容瀑布大的一段话篇七
《语言文字运用 语言表达简明、连贯》
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
1．把下列句子组成意思完整、前后衔接恰当的一段话。(只写句子序号)
①它受山势影响，形体纤细，好似一枚枚精致的铜制箭镞，色泽微黄，味香纯正。 ②尤其是其中的“旗枪”，泡在杯中，一根根肃然而立，昂首挺胸，气血高涨，像训练有素的三军仪仗队，颇具风骨。
③龙井茶品种繁多，我最为钟爱的，还是狮峰龙井。
④偶尔也会有一两瓣，随热水的浸泡慢慢地旋而转之，令人想起那种用脚尖跳舞的芭蕾舞演员，很有些诗意的韵致。
⑤这种茶主要产于龙井村的狮峰山一带。
序号： _____________________________________________________________________
2．根据上下文，在下列横线处填写恰当且与原文语意连贯的句子。
雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去。由于墙壁潮湿，它爬到一定的 高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，又一次次掉下来„„
第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“__①__。”于是，他日渐消沉。 第二个人看到了，他说：“__②__。”于是，他变得聪明起来。
第三个人看到了，他说：“__③__。”于是，他变得坚强起来。
答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
3．阅读下面一段文字，调整画线部分的语序和句式，使句式协调一致，前后关系畅通。
湖和塔是有灵魂的，它们的灵魂是千千万万人的灵魂。湖是动，塔是静；塔是高傲的，湖是谦虚的；阴柔的湖水，好比江南绵绵的春雨；塔姿雄壮，恰似塞外猎猎的长风。北京大学如果没有了湖和塔，就像胡适之先生所说的：长坂坡里没有了赵子龙，空城计里单少了诸葛亮。
答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
4．下面的句子语序有不妥之处，请加以调整，使句子通畅连贯。
生活中每一个日子不可能都很精彩，有时有些灰暗，有时有些平淡，有时甚至有些苍白，但只要我们心中充满阳光，就能每天过得充实、愉快。
答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5．调整下面文段画线部分语句的结构和顺序，使句式整齐，文意连贯。(可以增减字数，但
不能改变原文意思)
那险情奇景既摄人心魄又诱人。看，河流宽阔汹涌，大浪滔天；古树参天林涛阵阵的森林；飞流直泻，响声震天的瀑布；小溪流水潺潺，清澈见底；奇花异草争奇斗艳，招蜂引蝶；绿水滢滢、平静如镜的湖泊。我深深地对科罗拉多大峡谷那恢弘神美的形貌风骨产生敬畏并赞叹不已。
答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
6．在横线上填入恰当的语句，使前后内容、句式对应，修辞手法相同。
给生命一个微笑。无论你是伫立在成功的顶峰，还是____________________；无论你是在为爱而陶醉，还是____________________。
给生命一个微笑。微笑着的人并非没有痛苦，只不过他们把痛苦锤炼成绚丽的诗行；微笑着的人____________________，____________________。给生命一个微笑，我们便拥有了人生中无可比拟的美丽和洒脱。
7．下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是 ( )
A．碧桃献岁宜家受福 花甲逢春获寿延年
B．为学有宗古稀成庆 诲人无倦恩重及门
C．乐道安贫音容宛在 因材施教手泽犹存
D．执掌教坛垂七十载 栽培桃李满三千株
8．俗话说“良言择其时，直言走曲径”，恰当的劝说会赢得对方的理解，改变对方的行为。
请你根据以下的情景提示设计劝说语。
(1)劝说方式：直言劝说
情景提示：某中学高二学生刘某，是一位集邮爱好者。有一次，他到校收发室取信，突然看到他人的信封上贴着一枚精美的纪念邮票，而这枚邮票又恰恰是自己缺少的。于是，他趁别人不注意的时候，想偷偷地拿回去撕下这枚邮票。实际上，刘某的举动已经被收发员注意到了。
(2)劝说方式：巧妙类比
情景提示：某顾客到商场退货，说新买的保温杯不保温，售货员不愿给他退货，还说：“保温杯当然不如保温瓶保温，一锅开水，一碗开水，你说哪个凉得快？”
(3)劝说方式：故意误解
情景提示：一个薄阴的天气，石磊乘坐出租车，开车的是一位愣小伙，他一只手伸出车外，
一只手握着方向盘，把车开得飞快，石磊见小伙子开车蛮熟练，但还是担心这样开车难免不出现意外，于是他便想劝小伙子把手收回来。
答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
9．分别从给定的角度为下面的报道写出一句话的评论，要求句子内容简洁明了。
新华社11月22日的报道说，近年来，四川省剑阁县不少行业、机关部门建一个项目就要立一块碑，诸如“计划生育三结合示范村”“黄羊养殖基地”“培植养猪大户”等等，“表示重视和展示领导的政绩和形象”。剑阁县日前根据有关公路法规规定组织路政执法人员依法砸掉了竖立在本县境内公路干线两侧的178块所谓的“政绩碑”“形象碑”“功德碑”，受到全县干部群众的欢迎。
(1)对剑阁县“政绩碑”大肆泛滥的情况加以评论：_______________________________ ___________________________________________________________________________
(2)对剑阁县砸“政绩碑”的举措加以评论：_____________________________________ ___________________________________________________________________________
(3)从提出建议的角度评论：___________________________________________________ ____________________________________________________________________________
10．第十二届全国运动会将于2013年在辽宁省举行，请为本次运动会拟写主题口号。要求：
具有鲜明的时代特征和体育精神，体现辽宁人民的精神风貌，言简意赅、便于记忆、朗朗上口。不超过20字。
答：________________________________________________________________________
11．我国是目前世界上唯一没有确定国花的大国。因此，关于这个花卉王国最高荣誉的评选，
竞争一度非常激烈，其中入选可能性最大的集中在“百花之王”牡丹和“花魁娘子”梅花以及“花中君子”兰花。请你从这三种花中任选一种，以该花的口吻，写一段自荐语，注意语言表达的准确、鲜明、生动。(100字以内)
答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
12．某中学高三(6)班于11月6日召开以“家校共建”为主题的家长会。请你以该班班长的
身份，写一篇欢迎辞。要求主题鲜明、情感真挚。(120字左右)(不用写称呼，直接写内容) 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
13．下面是一则富有哲理的人生故事，请按要求设计一段结论。要求：以下两道题只选做其
中一题，切合材料意旨，语言得体。
三个好朋友同时掉进了井里。生命危急之际，一根绳子垂下，他们同时抓住绳子向上攀爬。爬到井壁的一半时，上边有人说：“绳子只能承受两个人的重量，否则，就会崩断。”
三个人面面相觑。过了片刻，其中一个松开了手，他掉了下去，把生的希望留给了两个好朋友。剩下的两个人眼里流着泪继续向上爬。爬到离井口还有三分之一距离的时候，上面又有人说：“绳子现在只能承受一个人的重量，否则，就会崩断。”两个人紧紧抓着绳子，互相盯视着，离生只有几步之遥，谁也不愿意松手。过了许久，其中一个人果断地伸出脚，把另一个人踹了下去。
(1)哲学家说：________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (不超过40字)
(2)佛学家说：________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (不超过40字) 答案
1．③⑤①②④
解析 回答本题时，要抓住这组句子描述的主体——狮峰龙井，然后按照其产地——形体——个体进行介绍，注意“尤其是”“偶尔也会”等词语。
2．(示例)①我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得
②这只蜘蛛真愚蠢，它往旁边干燥的地方绕一绕就能爬上去，我以后可不能像它那样愚蠢 ③这只蜘蛛现在虽一次次失败，但墙壁总会干燥，它总有一天会成功的，我应该向它学习
3．湖是动，塔是静；湖是谦虚的，塔是高傲的；湖水阴柔，好比江南绵绵的春雨；塔姿雄壮，
恰似塞外猎猎的长风。
4．生活中不可能每一个日子都很精彩，有时有些平淡，有时有些苍白，有时甚至有些灰暗，
但只要我们心中充满阳光，就能每天过得充实、愉快。
解析 本题考查调整语序。语意连贯除了要做到中心、角度一致，还要注意语段内部的逻辑关系。①“不可能”应移到“每一个日子”前。②排比的三个分句中“平淡”“苍白”“灰暗”呈递进关系，因此，这三个分句的句序应作相应调整。
5．河流宽阔汹涌，大浪滔天；小溪流水潺潺，清澈见底；瀑布飞流直泻，响声震天；湖泊绿
水滢滢，平静如镜；森林古树参天，林涛阵阵；奇花异草争奇斗艳，招蜂引蝶。
6．徘徊在失败的低谷 在为恨而伤怀 并非没有挫折
只不过他们把挫折当作前进的起点
7．B [对联题，不仅要考虑形式上的对仗整齐，更要注意同实际的联系。本题着眼点有二：
一是祝贺老师70岁寿辰，二是评价老师(或业绩，或风格)。A项能体现贺寿，但“花甲”一词指60岁，与题干中的“70岁寿辰”不符。C项评价风格、业绩，未体现贺寿，与主题偏离。D项未体现贺寿。]
8．(示例)(1)小刘啊，咱们可都是学过法律的呀！
(2)冬天，大人穿棉鞋暖和，小孩穿棉鞋暖和还是不暖和呢？
(3)你把手伸出窗外是想知道是否下雨了吧！我会留心并告诉你的，你单手开车太危险啦！ 解析 先把握要劝说的内容，再注意劝说的委婉、明确、寓情于理。
9．(1)金碑银碑政绩碑，不如百姓的口碑。
(2)砸掉“政绩碑”的举动，有利于引导干部树立正确的政绩观，激励干部踏踏实实为百姓谋福利。
(3)应把砸碑行动和具体的为民服务行动结合起来，从而进一步转变当地官员的工作作风。
10．全运火炬燃激情，辽沈华装礼嘉宾。
解析 本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。内容基本符合要求——指有“体育”的内容；意义深刻的要求——指口号中指明与辽宁有关；句式规范便于记诵——指排比、押韵、对偶等句式以及无病句等。
11．牡丹自述：我是人见人爱、国色天香、雍容华贵、仪态万千的“百花之王”牡丹。我是
土生土长的中国“土疙瘩”，说我“母仪天下”一点也不过分。别看我的脸圆乎乎的，可圆得各有不同，所以我的脸形在世界上也是最多的。
梅花自述：我是一朵有风骨的花，寒冬腊月我第一个在霜雪中盛开，开得是一身正气傲视霜雪。所以中国的文人才子最喜欢我，他们把我和松兄及竹兄并称为“岁寒三友”。我在老百姓当中人气可是很旺，因为我的崇高品格和坚贞气节能象征“龙的传人”的精神。 兰花自述：我是最有中国“特色”的花，别看我娇弱，独自开在清净的地方，可我的美丽和幽香之气无花能比。人们说我有“王者香”“隐者香”，叫我“花中君子”。
12．我代表全体同学，对你们从百忙之中抽出时间来参加我们的家长会，表示热烈的欢迎和
衷心的感谢。
我们每一个同学都有自己的梦想，但要实现这个梦想，需要学校、家庭的密切配合，老师、家长的通力协作。我们深信，通过“家校共建”活动，有老师的教诲，有家长的扶持，这个梦想一定能成真！
解析 本题考查学生语言运用准确、鲜明、生动的能力。解答时，除了满足题干中“主题鲜明、情感真挚”的要求外，还必须注意说话的对象是家长，说话人的身份既是班长，又是晚辈。
13．(1)(哲学家说：)第一个人虽然死了，却还活着；第三个人虽然活着，但已死了。
形容瀑布大的一段话篇八
《16、紫藤萝瀑布》
16、紫藤萝瀑布
第一课时
学习目标
1、了解作者的经历和写作背景，体会作者的思想感情。
2、学习文中生动而细致的景物描写，（重、难点）
一、自主学习
（一）朗读课文，感知内容
1、了解作者及写作背景
宗璞，当代女作家，原名 。著名哲学家冯友兰先生之女，毕业于清华大学外文系，曾就职于中国文联及编辑部、中国社会科学院外国文学研究所。宗璞多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。代表作有：短篇小说《 》、中篇小说《 》和长篇小说《 》等。 作者深受“文化大革命”的摧残，虽已过去多年，但心灵上的创伤仍无法愈合。作者的弟弟当时处于癌症晚期，命在旦夕，作者面对弟弟的英年不幸，雄才未展深感受悲痛。正是在这种情形下作者写了这篇文章，因而心情是异常焦虑不安。
2、掌握本课的生字词
⑪给加点字注音。
穗（ ） 伫立（ ） 迸溅（ ） 伶仃（ ） 盘虬卧龙（ ） ．．．．．．
⑫解释词语。
忍俊不禁：
仙露琼浆：
蜂围蝶阵：
盘虬卧龙：
（二）朗读课文，理解大意
1、试着给课文划分层次并归纳层意。
2、作者的思想感情发生了怎样的变化?
二、合作探究
研读课文，理解主旨
1、紫藤萝有过怎样的变迁？联系背景材料，说说紫藤萝的命运有什么象征意义。
2怎样理解“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？试用你的经历或见闻印证这句话。
3、“它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”包含了怎样的哲理?
3、怎样理解“那时的说法，花和生活腐化有什么必然关系。”？
4、读了这篇课文，你认为应当怎样对待人生的挫折与不幸?
三、即时训练
1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
船舱（ ） 绽（ ）放 酝（ ）酿 笼zhào（ ） 迸溅（ ） ．．．．
仙露qióng（ ）浆 挑（ ）逗 zhü（ ）立 盘qiǘ（ ）卧龙 ．
2、人们往往赋予花木以某种象征意义，试搜集几种说法，或搜集一些吟咏花木的诗句。 〖 象征 〗如：莲，象征纯洁，高尚 壮丹：象征富贵
〖吟咏花木的诗句〗如竹：未出土时先有节，到凌空处总虚心。
梅：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
松：大雪压青松，轻松挺且直，欲知松高洁，待到雪化时。
3、仿写。文中写紫藤萝花瀑一段写得非常精彩，请观察一种植物，仿照写一段话。
四、评点总结
学后反思
第二课时
学习目标
1、学会欣赏写景抒情散文，品味含蓄隽永的语言。（重点）
2、感受生命的顽强、美好和永恒。（难点）
一、自主学习
（一）朗读课文，理解大意
1、这篇课文表现了怎样的中心意思？试着找出最能表现课文主旨的句子。
2、文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，各有什么含义?其作用是什么?
二、合作探究
（二）赏读课文，品味语言
1、作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的?
2、你认为哪些景物描写很精彩，体会其妙处。
3、本文对景物的描写生动而细致，这源于作者的怎样的功力?这对你有怎样的启示?
（三）品读课文，探究写法
课文对我们写作有哪些启示？
三、即时训练
阅读文段，回答后面的问题。
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下,不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动,在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅浅的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串换着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷（ ）。 ．．
⑥每一穗（ ）花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色．
沉淀（ ）下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张．
满了的帆。帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人们心底。
⑨花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿（ ），它张满了帆，在闪光的花的河流上．
航行，它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑩在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
1、开篇独句成段，这样的安排有什么作用？
2、在文中括号里给加点的字注音。
3、第②段“辉煌”一词什么意思？它有什么表达效果？
4、第②段划横线的句子使用了哪些修辞手法？它有什么作用？
5、第③段划横线的句子写出藤萝花的什么特点？
6、第⑦段“我只是仁立凝望”中的“凝望”可否换成“观望”为什么？
7、第⑦段自然段画浪线句“流着流着”照应了前面的哪个词？
8、第⑨段“花和人都会遇到各种各样的不幸„„”一句在文中的含义是什么？
9、第⑩段用“浅紫色”形容“芳香”是否搭配不当？为什么？
10、从含义来看，这些选段缺少了什么内容？这样写，有什么缺憾？
四、评点总结
学后反思
形容瀑布大的一段话篇九
《紫藤萝瀑布》
《紫藤萝瀑布》教案设计
一、教案背景
1.
□小学
2.学科：语文 人教 七年级 上学期
3.课时：1
4.学生课前准备：
（1）预习课文，了解文章内容。
（2）通过百度搜索引擎【
二、教学课题
本课是人教版语文七年级上学期第4课。本文是宗璞的一篇散文。宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，焦虑和悲痛一直压在作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟弟身患绝症。作者非常悲痛（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒，于是写成此文。
学习本课需要达成以下的目标：
1、通过美读，品味文章优美的语言。
2、学习作者抓住景物特征，细致描写景物的方法。
3、品味一些含义深长的语句，能做到正确认识生活，面对生活，热爱生活。 三、教材分析
本篇课文主要是作者徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。其中以“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”这句话来体现文章主题。
教学重点：学会运用多种方法描写景物。 教学难点：感悟文章蕴含的人生哲理。
教学之前用百度搜索引擎[
四、教学方法及流程
启发式、自主、合作、探究式。
本课流程如下：
1.常识学习
(1)了解学习目标及其重难点。
(2)走进作者
(3)基础知识展示
2.自主学习
(1)紫藤萝是瀑布吗？跟瀑布有什么相似点？
(2)找出文中表达主旨的语句？
3.合作探究
展示十多年前的藤萝和现在的藤萝的两幅图片，让学生合作探究，从这两幅图片中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？
4.问题解读
（1）第二、三段中作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?
（2）在本文中，作者的思想感情有什么变化?
5.拓展训练
人们往往赋予一些花木有象征意义。课后，我们选择一种花木，运用比喻，拟人等修辞手法，写一段优美的文字，比比谁写的最好。
6.布置作业
(1)品读积累。摘抄，背诵文中的美段美句。
(2)人们往往赋予一些花木以某种象征意义，课下收集一些吟咏花木的诗句，并说说分别象征了什么。
五、教学过程
【激情导入】
出示荷花、菊花、梅花的图片，这三种花人们都非常喜欢，对莲花，周敦颐有对其“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的赞美；从”秋菊能傲霜，风霜重重恶“中体味到菊花的坚贞，“墙角数枝梅，凌寒独自开”象征着梅花勇敢的品行。那在紫藤萝身上，作者又寄寓了什么样的精神呢？今天我们就一起学习这篇由当代女作家宗璞写的优美的散文《紫藤萝瀑布》。
【板书】紫藤萝瀑布
【常识学习】
【教师活动】展示学习目标极及重难点。
1、通过美读，品味文章优美的语言。
2、学习作者抓住景物特征，细致描写景物的方法。
3、品味一些含义深长的语句，能做到正确认识生活，面对生活，热爱生活。
4、学会运用多种方法描写景物。
5、感悟文章蕴含的人生哲理。
【学生活动】学生了解学习目标和学习的重难点，以便更好的抓住本节课的学习任务，能够有针对性的学习和了解。
【教师活动】简介作者宗璞。
【百度百科】
【百度知道】
宗璞，当代女作家，原名冯钟璞，祖籍河南唐河，生在北京。乃著名哲学家冯友兰先生之女，幼承家学，就读清华大学附属成志小学校。抗战爆发，随父赴昆明，就读西南联大附属中学。1945年回北京。1946年入南开大学外文系，1948年转入清华大学外文系，曾就职于中国文联及编辑部、中国社会科学院外国文学研究所。 宗璞多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。 主要作品：《红豆》、《弦上的梦》、系列长篇《野葫芦引》等。
【学生活动】学生积极投入的了解和学习。
【教师活动】展示散文的相关知识。
【百度百科】
【学生活动】结合散文的体裁，深入了解和学习本课课文。
【教师活动】展示本课的字词基础知识。
1.生字积累
酒酿 (niàng) 盘虬卧龙(qiú) 笼罩 （lŏngzhào） 迸溅（bâng jiàn） 伫立(zhù) 伶仃（língdīng） 仙露琼浆（qióng） 忍俊不禁（jīn） 绽开(zhàn)
宗璞（pú）
2、词语积累
（1）终极：最后，最终 。 （2）迸溅：向四外溅 。
（3）繁密（fán mì) ：繁多，密集。
（4）伫立（zhù lì）：长时间地站着。
（5）凝望：目不转睛地看，注目远望。 （6）伶仃：孤单，没有依靠 。
（7）稀零：稀稀疏疏，出现得少 。 （8）忍俊不禁：忍不住笑。
（9）仙露琼浆：仙人饮用的美酒，比喻美酒。 形容传说中的美酒。
（10）蜂围蝶阵：这里形容蝴蝶蜜蜂成群飞舞。
（11）盘虬卧龙：同“卧虎藏龙”，比喻非常厉害的人等。但在《紫藤萝瀑布》一文里比喻枝干盘曲嶙峋。盘绕横卧着的虬龙。形容树木枝干盘旋的样子，弯弯曲曲。虬，传说中的一种龙。 回旋的盘绕像卧着的龙。
【百度搜索结果】
【学生活动】学生跟随学习。
【自主学习】
【教师活动】教师展示问题：
出示幻灯片：
观察下面两幅图片，思考：从这两幅图片中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？
【学生活动】学生读课文，并思考问题，然后回答。
【百度知道】
【教师活动】既然现在的紫藤萝如此繁茂，让我们看一看图片，紫藤萝到底如何让繁盛。教师出示幻灯片。
【学生活动】学生欣赏。
【教师活动】看完图片之后，我们来讨论一个问题紫藤萝是瀑布吗？
【学生活动】学生有兴趣讨论，得出结果。
不是的,因为，它是很多很多的紫藤萝花组成的，因为像瀑布一样从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极，所以文章叫《紫藤萝瀑布》。
【合作探究】
【教师活动】听配乐朗读，想一想：
1、课文围绕着“花”写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个词。
———花 ——花 ——花
2、作者的思想感情有什么变化?
3、这篇文章是单纯写紫藤萝瀑布吗?作者由紫藤萝瀑布产生了怎样的感想?
【学生活动】学生小组内积极活动，大胆发言，教师进行点拨和指正。
【百度知道】
【教师活动】由紫藤萝延伸到人生哲理，作者不但是写花的盛衰，从而介绍文章的写作背景。
【百度知道】
【学生活动】认真体会文章主旨，把文章的主题句在课本上标注出来。
【问题解读】
【教师活动】同学们经过自己的分析，对这篇文章的理解也非常的深入透彻。这里老师也准备了一个问题，请同学来回答一下：
（1）第二、三段中作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?
【百度知道】
（2）找出你所喜欢的，作者描写紫藤萝的树和花运用拟人和比喻修辞手法的语句，说说你喜欢的理由。
【学生活动】学生进行积极地思考和讨论，学生踊跃回答。最后教师进行总结。
【教师活动】小结：
（1）
问题：作者从哪几个方面描写盛开的
紫藤萝树?
一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅⑴色：上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见⑵形：
其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串
挨着一串，一朵接着一朵。
⑶态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。
（2）“只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”
形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。
形容瀑布大的一段话篇十
《紫藤萝瀑布》
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