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年级
二年级音乐上册教学进度计划
小学二年级音乐上册的教学计划
一、学生情况分析
二年级的小朋友活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外,因此,每周音乐课都被他们期待着.经过一年的学习,学生对于学校的规章制度,小学生守则都有了大概的了解.因此,在上课的时候他们都比刚来时做的更好了.在歌唱,舞蹈方面也许是以前经常锻炼,表现非常好.班上的小朋友情况大同小异,有一小部分虽对乐理知识掌握的不够,但是模仿能力比较强,而且也能熟练掌握.大约占整体学生的30%—35%左右.50%的小朋友还可以,20%的小朋友唱歌时,五音不全,模仿能力又比较差.其中主要原因是没有接受过长期的训练,还不能很好的表现自己,性格内向也是原因之一.因此,利用音乐课及课外活动,培养他们良好的兴趣,打好基础是当前首要任务之一.
二、教学目标
（一）、知识目标：
1、 认识认识打击乐器碰铃和响板.“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”,感受音的长短,并且学会正确的演奏方法.
2、 通过学习歌曲,理解歌曲所包括的小知识. （二）、能力目标：
1、 学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,姿势和呼吸方法歌唱.自然圆润的发声,清晰的咬字、吐字.
2、 通过学习本册教材,认识一些乐器,初步学习演奏方法.
3、 通过音乐游戏,引起学生的兴趣,培养学生合作进取的精神,培养学生对音乐的兴趣.4、通过声音创编的活动,激发学生对创造的兴趣,并从中获得成功的喜悦.
（三）、情意目标：
通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人.
阿里里 第一课时
教学目标:
1、能学会演唱歌曲《阿里里》
2、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动 教学重点：1、学唱歌曲《阿里里》 2、听《阿细跳月》 教学难点:感受乐曲的不同节奏 教学过程：
一、情景定向听歌曲进教室 二、歌曲学习 1、学习歌词
（1）你们去过云南吗？（2）就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！
（3）你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯！ （4）听歌曲一遍
（5）你们喜欢听吗？ （6）播放歌曲
（7）你们再跟他们演唱一次吧！ （8）你们想学吗？我们一起来唱！ 2、学习旋律
（1）你听到歌中唱得最多的是那句词？ （2）（阿里里，撒小秧）
（3）你们知道是什么意思吗？ （4）我们一起来对唱（师生互动）
（5）你们觉得哪句最容易唱 （6）教师边用手划出旋律线边教唱旋律 （7）学生随课件一起演唱 3、学唱歌词
（1）纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳！ （2）老师示范声势
（3）学生模仿 （4）学生分句接唱
（5）自由交换动作演唱 （6）集体演唱
三：课堂小结
阿里里 第二课时
教学目标:
1、能学会演唱歌曲《阿里里》
2、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动 教学重点：1、学唱歌曲《阿里里》 2、听《阿细跳月》 教学难点:感受乐曲的不同节奏 教学过程：
一、欣赏《阿西跳月》
(1) 同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？ (2) （课件播放音乐）
(3) 你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？
(4) 对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？在哪儿可以听到呀？
(5) 出示课题
二、学习主题音乐
（1）彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！ （2）我们在来听听！ （3）（课件播放）《阿西跳月》 （4）读节奏，用身体动作来表现
（5）你们听到这首音乐也想跳舞吗？ （6）我们一起来吧！
（7）你们听到最多的是哪三个音？ （8）课件出示521 （9）学生模唱 三、参与表现
（1）请小朋友听音乐，然后来动一动 （2）把你的想象画面描绘出来 四、全班分四组表现
（1）声音：嘿嘿 （2）拍手跺脚 （3）伴奏乐器 五、综合表现
（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演
（2）自由评价 （3）课堂小结
金色的秋天 第一课时
教学目标：
1、 能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》； 2、 能大胆地上台表演律动《摘果子》； 3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏 教学重点：
1、 能自信地演唱歌曲《金铃铛》； 2、 欣赏丹麦民歌《丰收之歌》 教学难点：
1、 用打击乐器为乐曲伴奏； 2、 律动《摘果子》 教学用具：
钢琴、磁带、录音机、CAI课件 教学过程： 一、组织教学
1、 听音乐进教室 2、 师生问好 二、基础训练 1、发声练习 1=C—1=F 3/4
1 3 5 6 | 5— — |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 3 2 1 ||
秋风在 唱 歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.
小河在 唱 歌， la la lala la lala lala la lala lala la.
2、节奏训练
2/4 X XX | X X | X X X X | X X | X XX | X X | X X X X | X —|| 要求：拍准十六分音符
2/4 X X X | X X X | X X X X | X X ||
《贝壳之歌》教案
教学目标：
1、在学习新内容时，让学生在感受三拍子音乐的流动中，充分发展学生丰富的想象力，进行歌曲演唱的音乐创作。
2、巩固时所学附点二分音符的认识。
3、用乐器为歌曲伴奏，掌握不同节奏型的表现。
学习重点：在老师的指挥下，学生能随音乐伴奏准确的为歌曲伴奏。
学习难点：掌握3|4拍子的节奏，能准确的用乐器为歌曲伴奏。
教学过程：
一、组织教学
听音乐，拍手进教室，唱问好歌。
二、歌曲新授《贝壳之歌》
2、导入新课
出示大幅色彩美丽的赶海挂图：眼前是广阔、蓝蓝的大海，美丽的贝壳（选择夸张手法）和海底的鱼群陷约可见，沙滩上有的小朋友在拾贝壳，有的小朋友在游泳，同时，播放《贝壳之歌》的歌曲录音，让学生们在这五彩斑澜的海洋世界里听着《贝壳之歌》，带着无限的遐想进入课题。
②师问：刚才同学们都看到了什么？（你能感受得到蓝蓝的大海中美丽贝壳的心情吗？）
生答：略
师问：你听到了相同音高的旋律吗？你能唱唱吗？现在我们就来学习这一首歌曲。
③学习歌谱，指导学生听电子琴演唱2—3遍， 要求音准，然后师生对唱练习。
④学习歌词，在老师的伴奏下配词演唱，要求吐字清楚。
⑤教师放音乐，学生跟着音乐一起唱。
4、音乐活动
①认识音符，（附点二分单符）
②让学生在自己的课本上找一找，歌曲《贝壳之歌》中，有几个附点二分音
1 / 2
符？看谁找得又快又准，并唱出所找到的附点二分音符的音高。
5、用乐器为歌曲伴奏
（1）出示各种乐器，并创编伴奏节奏。
碰铃：× 0 0
铃鼓：× × ×
三角铁：0 × ×
（2）分组练习。
（3）合奏。老师指挥。
小结评价整体表现
三、小结下课
板书设计： 贝壳之歌
附点二分单符
碰铃：× 0 0
铃鼓：× × ×
三角铁：0 × ×
2 / 2
静观镇教育管理中心备课教案
任课教师： 王成燕 任教学科： 音 乐 任教年级： 二 年 级 上 所在学校： 静观中心校
2015 年 9 月 1 日【湘教版贝壳之歌歌曲】
单元（章节）分工安排
静观中心 小学 二 年级 上 期 音乐 学科教学计划
第一课 阿 里 里
教学内容：歌曲《阿里里》《阿西里西》听赏《阿细跳月》 教学目标：
1．能用轻快、活泼地声音演唱歌曲《阿里里》，感受其欢快的情绪，并大胆加入律动、舞蹈动作、打击乐器进行表演。
2．感受并理解《阿细跳月》五拍子的韵律（包括在不同调式下相同的旋律和强弱规律），初步感知旋律创作手法。
3．初步学会歌曲《阿西里西》， 能自信地用快乐的声音表现歌曲情绪。学会彝族舞蹈的基本动作，并随歌曲节奏进行律动。
教学重难点：
1．能用轻快、活泼地声音演唱歌曲《阿里里》，感受其欢快的情绪，并大胆加入律动、舞蹈动作、打击乐器进行表演。
2． 能积极参与音乐活动，并通过这些活动感受云南少数民族音乐的特点，喜爱民族、民间音乐。 课时安排：3课时
第一课时
教学内容：歌曲《阿里里》 教学目标：
1．能用轻快、活泼地声音演唱歌曲《阿里里》，感受其欢快的情绪，并大胆加入律动、舞蹈动作、打
击乐器进行表演。
2．能在演唱时表现出歌曲中的强、弱力度变化。
3．能积极参与音乐活动，并通过这些活动感受云南少数民族音乐的特点，喜爱民族、民间音乐。 教学重难点：轻快、活泼地声音演唱歌曲《阿里里》加入律动、舞蹈动作、打击乐器进行表演。 教学准备： 钢琴、多媒体 教学过程： 一、组织教学 师生音乐问好。 二、学唱歌曲《阿里里》 1．导入。
今天老师给大家带来几张图片，你们认真观察，仔细听，会有意外的惊喜哦！ 2．音乐将我们带到哪里来了？（生：云南）
3．我们一起来用你们好和他们打个招呼吧？（师生一起：你们好）【湘教版贝壳之歌歌曲】
4．那你们想不想听听他们用什么和我们打招呼？（课件出示云南小朋友用阿里里、花花塞与我们打招呼）
5．我们一起来 学习用阿里里、花花塞打招呼；（注意表情） 6．学生和老师一起有表情的喊阿里里。（边喊边加上动作） 7．师：看纳西族的人民在干什么？（撒秧）
a.师：是的，每年到了春季，纳西族的人们就开始忙于春耕，以前的纳西族人们是弯着腰插秧，现在的纳西族的人们不用那么辛苦了，只要把秧撒下去就可以了，像我们这里就是习惯抛秧。
b.谁来学学这个撒秧的动作？ C.请一位小朋友上来示范 d.全体一起学习撒小秧
8．纳西族人民还喜欢边唱着歌儿边撒秧。
9．我们一起来念念他们在撒秧的时候喜欢念的这首儿歌（老师带着念一遍）
10．念得真好，让我们边念边拍拍手，为他们的劳动加加油！你们看这里有一些拍手的节奏，那是怎样拍的呢？
生：
师：我们先看前面2小节是怎么拍的，第一拍是拍什么？那第二拍呢？还是一样的吗？把第一小节和第二小节连起来拍念一遍。
小学二年级音乐集体备课教案
教学内容：二年级上册第十课《贝壳之歌》 编号： 主备教师： 上课教师： 备课组长签名：
教学目标：
1、通过学习歌曲《贝壳之歌》感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
2、能够发挥想象，用动作、打击乐、画笔等表现音乐。
教学重点：综合艺术形象，体验，感受海边美丽的贝壳。
教具准备：录音机，电子琴。
教学过程：
一、导入揭题【湘教版贝壳之歌歌曲】
1、提问：是否去过海边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？ 你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。
2、听歌曲并提问：歌中唱出了哪些内容，给你怎样的印象？
二、明确学习目标：
1、通过学习歌曲《贝壳之歌》感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
2、能够发挥想象，用动作、打击乐、画笔等表现音乐。
三、歌曲教学
1、听贝壳之歌音乐。
感受三拍子。（说一说三拍子的意义及节奏规律），并用肢体语言表达出来。
2、用LU哼唱歌曲旋律。
3、学唱歌曲旋律
（1）老师分句弹奏旋律，学生分句视唱歌谱。
（2）随琴声唱一唱歌谱。
（3）分组自学歌谱，教师巡视指导。
（4）随琴声齐唱歌谱。
4、学唱歌词
（1）老师用琴分句弹奏歌谱，学生随琴唱词。
（2）让学生分组学唱歌词。
（3）指名学生演唱，检查学生学唱情况。
（4）老师给予指正，并教唱歌词。
四、编创、与实践活动
歌曲表演
1、请学生自己设计动作。
2、老师带领学生表演。
五、课堂小结
这节课我们学唱了《贝壳之歌》，希望大家有机会去大海边感受感受美丽的贝壳。
六、反思：
对于这堂课我的教学设计思路是以学生的学习能力出发，以他们的体验为教学起点，把抽象的音乐具体化、形象化、引导学生自己去发现音乐、参与音乐、认识音乐、喜爱音乐、理解和表现音乐，体会音乐丰富的内涵。通过具有引导性、挖掘性的提问，启发学生积极思考，充分发挥学生的积极性，引导他们进行自由探索，培养他们对音乐的感知力、理解力和表现能力。开始部分从他们熟悉的乐曲导入，通过律动让学生带着愉快的情绪进入教室，加深 3/4拍拍号的印象，同时为歌曲学习作铺垫，开始下一个环节的教学过程。对于二年级学生的音乐教学来说，要从多方面来发挥他们的主动性、创造性，让学生在课堂中展示自己的才能。尊重学生已经养成的学习习惯，建立和谐的师生关系，使学生在轻松、自然的状态下进行，因此课堂上十分注重情境创设激起学生主动学习的积极性。贝壳之歌是一首旋律琅琅上口的儿童歌曲，我将教学目标定为：学生能用自然、轻快的声音演唱歌曲，并尝试为歌曲设计舞蹈动作进行展示。果然不出我所料，孩子们都非常喜欢这首歌曲。在课的设计上，始终围绕本课教学目标，通过观看大海的挂图和老师生动的讲解，学生初步认识大海和贝壳，激发学生学习歌曲的兴趣。通过范唱，再次感受音乐风格，熟悉旋律，来体验音乐所表达的情景。根据歌曲的内容，通过合作表演，加强相互之间团结协作的能力，学生在学会歌曲后，很希望能用自己喜欢的方式来再现歌曲，在和谐、平等的评价中，老师根据学生的特长，给每个学生一个属于自己的舞台，做学习的真正主人。综上所述，这节课达到了既定的教学目标，但也存在一些问题，如：课堂上老师的语言还不够精炼，需要加强平时的积累和训练。对于学生演唱时的要求还不够细致，声音位置、气息的要求不多，在以后的教学中，我一定要认真踏实地上好每一节课，提高自己的教育教学水平。