【www.guakaob.com--初一】
初一历史上册复习计划篇一：七年级历史上册期末复习计划
七年级历史上册期末复习计划
华容四中历史备课组——王建军
临近期末，为了更好的搞好期末复习，进一步提高初一历史教学成绩，顺利地迎接期末考试，现制定期末复习计划。
一、教情学情分析
本学期要考全册书的内容，复习时间紧，从12月中旬至期末考试约复习5课时。
从期中考试8个班的总体成绩来看，在教学中要重点抓好一班、二班的中游学生，五班、六七班的下游学生，而且五、七班的特长生还需拔高。各个层次的学生都不能忽视。
从每个班平时课堂对个别学生提问及检测情况看，学生基础知识掌握不扎实，综合分析解决问题的能力需进一步提高。
二、复习重点及难点：
1、第一单元：元谋人、北京人、山顶洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黄帝、禅让制。
2、第二单元：夏商周的更替、世袭制、西周分封制、司母戊鼎和四羊方尊、春秋五霸和战国七雄、牛耕和铁农具的使用、都江堰、商鞅变法、屈原、扁鹊、孔子。
3、第三单元：秦始皇、陈胜吴广起义、汉武帝的大一统、张骞、丝绸之路、蔡伦。
4、第四单元：三国鼎立、淝水之战、孝文帝改革、王羲之、顾恺之。
三、具体措施：
1、做好思想工作，切实预防学生眼高手低的问题，让学生安下心来认真复习，查找不足之处。
2、精心设计题目和练习，有针对性的解决学生学习中存在的不足。
3、组织学生在复习过程做好互查的工作，相互促进。
4. 及时检验当堂学习效果，以确保基础知识掌握牢固。
5. 加大对边缘生及后进生的辅导和检查，以确保他们能巩固好基础知识。对学习自觉性差，成绩较差的学生要严格要求，及时督促他们完成任务并随时抽查、提问。
6、及时反馈检测情况，查找教学漏洞，及时弥补不足之处。
7、加大个人辅导力度，针对检测中出现的问题，因材施教。让各层次学生都各有所获，各有提高。
四、期末复习课时安排：
关于期末复习,我主要分了两个阶段.第一周主要是基础阶段,第二周主要是提升阶段。
第一课时：依据课本基础知识和重点难点，包括历史时间、历史事件、历史人物等精心设计好复习提纲。上课时，先由教师概述主要内容，使学生形成整体知识框架，然后学生根据提纲列出的每一课的重点基础知识进行巩固记忆。教师规定记忆时间和内容，接着检查提问或默写，最大限度地提高课堂效率。指导学生制定复习计划，要求一周内细致地掌握提纲每一部分的内容，切实、扎实地打好基础。后进生主要掌握历史时间、历史事件、历史人物等，不要求太难，只要求复习的质量，力求使之达到预期的效果。
第二课时：达标检测，及时反馈。做单元练习，进一步巩固基础知识，进行小检测并及时反馈，使学生对自己的水平有正确认识，教师对学生掌握知识的情况也做到心中有数。通过做练习，从检查基础知识、培养能力、答题规范各方面入手，进行综合性的复习。通过复习，使学生的综合能力不断提升，同时训练学生的考试能力和应试素质。
第三课时：进行全方位的综合复习巩固。要求优秀生除了掌握好基础知识以外，还应涉猎课本和笔记更多内容以作必要的补充。本周应是一个综合复习课本知识的时期，包括与课文有关的材料分析题也要练习。通过精选材料题及问答题的练习，提高学生综合分析问题的能力。在材料题的处理中，以点拨为主，以学生记忆为辅。目的不仅是让学生记住题，关键的是能拓宽学生的思维，既要让学生好好审题,又要培养学生的审题能力和分析问题和解决问题的能力。有些材料题看起来题目很大,其实答案很简单,所以,一定让学生学会审题,学会组织政治语言,拓宽思维,把材料题答完整,答完善。
第四课时：最后一节课进行有针对性的，提纲式的复习。通过做几套比较好的综合题，教师帮助学生对所学知识进行整合，从中找出知识点的内在联系，做到融会贯通、综合运用，使学生分析问题和解决问题的能力进一步提高。使学生在复习的过程中巩固练习，找出存在的不足。归纳总结，查缺补漏，并在此基础上稳步提升，达到知识和能力的凝练和升华。
五、期末目标：
通过期末复习，使基础比较好的学生能达到优秀，基础较差学生争取多一些达到及格，尽最大能力使历史学科的优秀率和及格率及平均分都有所提高。不管结果如何，自己尽最大努力，对得起自己的良知，对得起学生，足矣。
初一历史上册复习计划篇二：初一历史上期复习计划
初一历史上期复习计划
一、复习目的要求
通过对初一＜＜中国历史＞＞的复习，使学生融入中国古代历史的氛围，掌握中国古代历史发展的演革，使学生对中国历史产生浓厚的兴趣，加深对知识的理解。在此过程中，我们着重培养学生两方面的东西：一方面，使学生能够正确评价历史人物，另一方面，通过教材的复习，进一步加强对学生的爱国情操教育，从而让他们树立正确的人生观和价值观。
二、复习重点
中国境内的远古人类（元谋人，北京人），中华民族的祖先（炎帝与黄帝），尧、舜、禹时代，夏（启）商（纣）周（武王）时代，秦汉两朝建立情况，巩固统治的措施，民族关系以及对外关系等，三国鼎立的基本情况，南北朝时期的民族大融合情况，中国古代的科技文化成就。
三、复习难点
朝代的演变线索不明显，不利学生全方位理解中国古代历史。
内容简练，不利于学生的深入理解。
民族大融合和对外关系是难点。
内容多，时间短是复习的又一难点。
四、复习的方法措施
1、严要求、严格规范好课堂复习秩序，确保复习效率。
2、挑选出精练的复习资料，并配备好答案。
3、课堂上把注意力应放在中下层学生身上，检查他们的复习情况。
4、课后一定要让未过关的学生补测过关。
5、通过模拟训练来强化学生的学习效果，让学生更好地掌握所复习的内容。
回答
百度推广
初一历史上册复习计划篇三：七年级历史上册期末复习计划
七年级历史上册期末复习计划
孟凡良 赵春秀
2012-12-14
还有短短的三周时间就期末考试了，为了更好的搞好期末复习，进一步提高初一历史教学成绩，顺利地迎接期末考试，现制定期末复习计划。
一、学情分析
本学期要考全册书的内容，复习时间特别紧，从12月15号至期末考试三周复习共12课时。从期中考试6个班的总体成绩来看，在复习中要重点抓好一班、二班的中游学生，五班、六班的下游学生，三、五班的优秀生。各个层次的学生都不能忽视。从最后一名学生抓起。从平时课堂对个别学生提问及检测情况看，学生基础知识掌握不扎实，综合分析解决问题的能力需进一步提高。
二、复习重点及难点概述：
1、第一单元：元谋人、北京人、山顶洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、 黄帝、禅让制。
2、第二单元：夏商周的更替、世袭制、西周分封制、司母戊鼎和四羊方尊、 春秋五霸和战国七雄、牛耕和铁农具的使用、都江堰、商鞅变法、屈原、扁鹊、孔子。
3、第三单元：秦始皇统治措施、陈胜吴广起义、汉武帝的大一统、张骞与丝绸之路、蔡伦发明造纸术。
4、第四单元：三国鼎立、淝水之战、孝文帝改革、王羲之、顾恺之的贡献。
三、具体措施：
1、以单元为复习单位，做好学生思想工作。
2、精心设计题目和练习，有针对性的解决学生复习中存在的不足。
3、组织小组在复习过程做好互查的工作，相互促进。
4. 及时检验当堂复习效果，以确保基础知识掌握牢固。
5. 加大对边缘生及后进生的辅导和检查，以确保他们能巩固好基础知识。 对复习自觉性差，成绩较差的学生要严格要求，及时督促他们完成任务并随时抽查、过关。
6、及时反馈检测情况，查找复习漏洞，及时弥补不足之处。
7、加大个人辅导力度，针对检测中出现的问题，分层教学。让各层次学 生都各有所获，各有提高。
四、期末复习课时与进度安排：
每个单元主要分两课时复习，第一课时主要是巩固基础知识,第二课时是做题提升。
第一课时：依据课本基础知识和重点难点，包括历史时间、历史事件、历 史人物等精心设计好复习学案。上课时，先由教师概述主要内容，使学生形成整体知识框架，然后学生对重点知识进行巩固记忆。教师规定记忆时间和内容，接着检查提问或默写，最大限度地提高课堂效率。重点过关4号的同学。
第二课时：达标检测，及时反馈。做单元练习，进一步巩固基础知识，进 行小检测并及时反馈，使学生对自己的水平有正确认识，教师对学生掌握知识的
情况也做到心中有数。通过做练习，从检查基础知识、培养能力、答题规范各方面入手，进行综合性的复习。通过复习，使学生的综合能力不断提升，同时训练学生的考试能力和应试素质。
17周;第一单元中华文明的起源，第二单元奴隶制国家的建立
18周：第三单元统一国家的建立 第四单元：民族大融合
19周：做检测题，综合训练。
初一历史上册复习计划篇四：人教版七年级历史上册期末复习计划
七年级历史上册期末复习计划
广福中学历史备课组
临近期末，为了更好的搞好期末复习，进一步提高初一历史教学成绩，顺利地迎接期末考试，现制定期末复习计划。
一、教情学情分析
本学期要考全册书的内容，复习时间紧，从12月中旬至期末考试约复习8课时。
从近期考试2个班的总体成绩来看，在教学中要重点抓好一班、三班的中游学生，但各个层次的学生都不能忽视。
从每个班平时课堂对个别学生提问及检测情况看，学生基础知识掌握不扎实，综合分析解决问题的能力需进一步提高。
二、复习重点及难点：
1、第一单元：元谋人、北京人、山顶洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黄帝、禅让制。
2、第二单元：夏商周的更替、世袭制、西周分封制、司母戊鼎和四羊方尊、春秋五霸和战国七雄、牛耕和铁农具的使用、都江堰、商鞅变法、屈原、扁鹊、孔子。
3、第三单元：秦始皇、陈胜吴广起义、汉武帝的大一统、张骞、丝绸之路、蔡伦。
4、第四单元：三国鼎立、淝水之战、孝文帝改革、王羲之、顾恺之。
三、具体措施：
1、做好思想工作，让学生安下心来认真复习，查找不足之处。 2 、特别要加大对边缘生及后进生的辅导和检查，以确保他们能巩固好基础知识。对学习自觉性差，成绩较差的学生要严格要求，及时督促他们完成任务并随时抽查、提问。
3、及时反馈检测情况，查找教学漏洞，及时弥补不足之处。
4、有效利用课堂时间，让各层次学生都各有所获，各有提高。
四、期末复习课时安排：
关于期末复习,我主要分了两个阶段.前6课时主要是基础阶段,最后两个课时主要是提升阶段。
第一课时：着重复习元谋人、北京人、山顶洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黄帝、禅让制。
第二课时：夏商周的更替、世袭制、西周分封制、司母戊鼎和四羊方尊、春秋五霸和战国七雄、牛耕和铁农具的使用、都江堰、商鞅变法、屈原、扁鹊、孔子
第三课、四课 第五课时：秦始皇、陈胜吴广起义、汉武帝的大一统、张骞、丝绸之路、蔡伦。（全书重点和难点）
第六课时：三国鼎立、淝水之战、孝文帝改革、王羲之、顾恺之。 第七课时：复习已考的试卷，查找不足的地方。
第八课时：最后一节课进行有针对性的，提纲式的复习。归纳总结，查缺补漏，从全书的角度总结一些历史事件（以少胜多战役，定都洛阳的朝代等）；讲解考试注意事项
五、期末目标：
通过期末复习，使基础比较好的学生能达到优秀，基础较差学生争取多一些达到及格，尽最大能力使历史学科的优秀率和及格率及平均分都有所提高。不管结果如何，自己尽最大努力，争取让同学们取得最好的成绩。
初一历史上册复习计划篇五：七年级历史上学期复习计划
七年级历史复习计划
李伟江
一、学生分析
对于七年级的同学来说，历史这样一门新的学科其学习方法和复习方法是缺少一定的能力的。这就要求教师在教学和复习过程中要及时的给与指导特别是学习方法和学习思路上。同时这一时期的学生对于历史的学习缺乏一定的信心，和持续学习的动力，这就要求教师在教学中要经常给予鼓励以使其具有学习历史的信心和毅力。
二、复习内容和复习时间分析
七年级历史主要学习的是我国古代的历史，其社会形态包括：原始社会、奴隶社会、封建社会。内容包括了从距今170万年到581隋朝建立以前这一段历史，因此本学期教学内容复杂且较为丰富。这就要求教师在进一步深刻的把握教材的基础上进行合理的教学，有序的复习。
由于本学期教学时间较为充足，因此有充足的时间保证复习正常的顺利地完成。因此本学期七年级历史的复习主要以教师领导学生积极参与为主，同时充分发挥学生的学习的主体地位，在较高的程度上调动好学生的学习积极性。
三、复习方法
（一）第一轮复习
1、每节课复习3课的教学内容;
2、每课用5分钟的时间给学生记忆所学过的知识。每课用5分钟的
时间提问学生（重点提问后进生，力气提问准确全面）以检查学生复习的情况；
3、每一单元组织一次考试，以检查学生对该单元的掌握程度。并进行讲解以求突破重点强化记忆;
4、找出《同步解析》中的典型例题，让学生完成并进行讲解;
5、到第十七周完成第一轮复习。
（二）、第二轮复习
1、记重点非选择题：
（1）、河姆渡与半坡遗址的特点；
（2）、大禹治水和禅让制；
（3）、商鞅变法的目的、内容、影响；
（4）、秦朝中央集权制度;
（5）魏晋南北朝时期江南地区得到发展的原因；
（6）、北魏孝文帝改革的内容和影响。
（7）、如何评价历史人物（以曹操、秦始皇为案例）
2、找出以往做过的试卷查看考过的重点，特别是选择题。
3、做一次往届的历史期末学业水平试卷，检查本学期学习成果。 准备迎接学业水平考试。
四、复习进度
初一历史上册复习计划篇六：人教版七年级历史上册期末复习计划
七年级历史上册期末复习计划
临近期末，为了更好的搞好期末复习，进一步提高初一历史教学成绩，顺利地迎接期末考试，现制定期末复习计划。
一、教情学情分析
本学期要考全册书的内容，复习时间紧，从12月中旬至期末考试约复习8课时。
从近期考试2个班的总体成绩来看，在教学中要重点抓好一班、三班的中游学生，但各个层次的学生都不能忽视。
从每个班平时课堂对个别学生提问及检测情况看，学生基础知识掌握不扎实，综合分析解决问题的能力需进一步提高。
二、复习重点及难点：
1、第一单元：元谋人、北京人、山顶洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黄帝、禅让制。
2、第二单元：夏商周的更替、世袭制、西周分封制、司母戊鼎和四羊方尊、春秋五霸和战国七雄、牛耕和铁农具的使用、都江堰、商鞅变法、屈原、扁鹊、孔子。
3、第三单元：秦始皇、陈胜吴广起义、汉武帝的大一统、张骞、丝绸之路、蔡伦。
4、第四单元：三国鼎立、淝水之战、孝文帝改革、王羲之、顾恺之。
三、具体措施：
1、做好思想工作，让学生安下心来认真复习，查找不足之处。
2 、特别要加大对边缘生及后进生的辅导和检查，以确保他们能巩固好基础知识。对学习自觉性差，成绩较差的学生要严格要求，及时督促他们完成任务并随时抽查、提问。
3、及时反馈检测情况，查找教学漏洞，及时弥补不足之处。
4、有效利用课堂时间，让各层次学生都各有所获，各有提高。
四、期末复习课时安排：
关于期末复习,我主要分了两个阶段.前6课时主要是基础阶段,最后两个课时主要是提升阶段。
第一课时：着重复习元谋人、北京人、山顶洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黄帝、禅让制。
第二课时：夏商周的更替、世袭制、西周分封制、司母戊鼎和四羊方尊、春秋五霸和战国七雄、牛耕和铁农具的使用、都江堰、商鞅变法、屈原、扁鹊、孔子
第三课、四课 第五课时：秦始皇、陈胜吴广起义、汉武帝的大一统、张骞、丝绸之路、蔡伦。（全书重点和难点）
第六课时：三国鼎立、淝水之战、孝文帝改革、王羲之、顾恺之。 第七课时：复习已考的试卷，查找不足的地方。
第八课时：最后一节课进行有针对性的，提纲式的复习。归纳总结，查缺补漏，从全书的角度总结一些历史事件（以少胜多战役，定都洛阳的朝代等）；讲解考试注意事项
五、期末目标：
通过期末复习，使基础比较好的学生能达到优秀，基础较差学生争取
多一些达到及格，尽最大能力使历史学科的优秀率和及格率及平均分都有所提高。不管结果如何，自己尽最大努力，争取让同学们取得最好的成绩。
初一历史上册复习计划篇七：初一历史期末复习计划2011年
期末考试备考计划
初一历史组
初一历史学科知识容量较小，作为新接触的学科，学生还是比较陌生。所以我们认为复习应该抓住重点和难点，从不同角度突破的方针。我们以单元知识为线索，引导学生首先形成历史的整体感知，然后在此基础上，加强每一课基础知识的背诵，在背诵的过程中强调学生对知识的笔头落实。通过课堂的各种竞赛活动巩固知识、提升能力。
一、现阶段进度
七年级上册第四单元，目前已经进行到第四单元第21课，预计12月27日结课。 二、复习时间
2010年12月27日—2011年1月11日，15天时间，每班3节课。 三、复习准备
基础题整理，告知学生复习安排，各班根据情况提出具体复习要求。 四、复习形式
课堂---整理单元知识线索、巩固基础知识的背诵、能力的提升。 课下---根据所发的单元知识基础题进行有计划的背诵。 五、复习进程
2011年12月27日全部结课，复习时间：12月27日---1月11日，3 课时
第一单元
第一课、祖国境内的早期人类
第二课、原始农耕社会
1、简要写出黄帝、炎帝、尧舜禹所处时代及主要传说？ 2、什么是禅让制？ 第二单元
第五课、夏商的兴亡 第六课、西周的盛衰
2、夏朝、商朝灭亡的相同原因是什么？3、什么叫禅让制？王位世袭制？禅让制到王位世袭制的标志？
4、分封制的主要内容？分封制的作用？ 5、中国历史有确切纪年是哪一年？哪一事件？这一事件的影响是什么？
第七课、甲骨文和青铜器 第八课、春秋五霸和战国七雄 1、举例，世界上最大的青铜器？最精美的青铜器之一？产生于什么时期？
2、中国最古老的文字的名称？产生于什么时期？金文的含义是什么？
3、在地图上写出春秋五霸的名称？列举你
知道的春秋五霸时期的成语或者战役？
4、齐桓公首先称霸原因？
5、写出战国七雄？列举这一时期的战役？
第九课、大变革的时代 第十课、春秋战国时期的文艺和科技 第十一课、孔子和百家争鸣
1、商鞅变法内容？作用？
2、铁器牛耕使用和推广的时间、
作用？
3、商鞅变法的时间、目的、主
要内容和作用？
4、春秋战国时期的文艺、科技
和思想
第三单元
第十二课、秦朝的统一 第十三
课、秦的暴政与灭亡
1、秦统一战争的时间、战略，
秦统一的意义？
2、秦始皇为巩固统一采取的措施有哪些？影响是什么？ 3、秦朝暴政的表现？秦朝灭亡的根本原因？ 4、秦长城的起止点、秦疆域的四至。 5、陈胜吴广起义时间、经过、结果及意义？
6、秦朝建立于_______年， 定都于________，灭亡于________年，楚汉战争发生于_______年至_______年，是________和________之间的战争。 第十四课、大一统的汉朝
1、文景之治出现的原因和作用？
2
第十五课、丝绸之路的开辟 第十六课、汉朝的科学技术 第十七课、汉朝的文化
1、张骞两次出使西域的时间、目的和意义？ 2、西域都护设置的时间和意义？ 3、丝绸之路的路线和开辟的意义？
4、班超出使西域的时间和意义？ 5、《史记》的作者、内容、体例、地位、特点？ 6、汉朝科技文化一览表：自制表格，包括科技、文化两个方面的具体表现、所处的时期、
主要人物、主要成就。 第四单元
第十九课、三国鼎立
1、官渡之战的时间、交战双方、结果、影响？ 2、赤壁之战的时间、交战双方、结果、影响？
3、魏蜀吴三国建立者、时间、都城？ 4、概述三国鼎立形成的过程。 第二十课、江南地区的开发
1、从东汉末年到东晋时期北方人民的三次南迁浪潮指的是哪三次，并指出其共同原因。 2、淝水之战的时间、交战双方、影响？ 3、江南地区开发的原因和表现？ 第二十一课、北方民族大融合 1、完成以下表格：
①386年，_______族建立魏国，史称北魏；439年北魏统一了___________，结束了北方的分裂局面。 ②______________成为时代的主流。 ____________________,加强______ _____ ________迁到____________。 改穿_______ __；
学说______ ___； 采用_____ ____； 与汉人____ ___。
第二十二课、魏晋南北朝的科技 第二十三课、魏晋南北朝的艺术 1、完成下列表格
2、列表写出魏晋南北朝时期在书法、绘画、雕塑方面的人物、生活朝代、以及代表作品。
初一历史上册复习计划篇八：初一历史期末复习计划
初一历史期末复习计划
初一历史上册复习计划篇九：初一下历史复习计划
初一历史期末复习计划
为圆满完成复习任务,我们以单元知识为线引导形成历史的整体感知，然后在此基础上，加强每一课基础知识的背诵，在背诵的过程中强调学生对知识的笔头落实,夯实基础。
一、教情、学情分析：
初一学生学习习惯不好的学生比较多，对自己的要求不够严格，自控能力差，学习态度较差，学习目的不明确。学生基础知识的掌握参差不齐，学困生依然很多。本次复习时间较短，最多只有五个周的复习时间。学生掌握知识的手段比较单一，缺少灵活有效的学习方式。为了在有限的时间里，把握考试要点，作到科学合理、优质高效地安排复习，并根据实际情况，特作计划如下：
二、复习重点及难点：
1、第一单元：“贞观之治”“开元盛世”“科举制的创立”
2、第二单元：经济重心的南移
3、第三单元：明清强化君权的措施、清朝为巩固统一多民族国家所采取的措施
三、具体措施：
1、立足基础，精心设计题目和练习，有针对性的解决学生学习中存在的不足。
2、及时检验当堂学习效果，以确保基础知识掌握牢固。
3、组织学生在复习过程做好互查的工作，相互促进。
4、及时反馈检测情况，查找教学漏洞，及时弥补不足之处。
5.、加大对边缘生及后进生的辅导和检查，以确保他们能巩固好基础知识。对学习自觉性差，成绩较差的学生要严格要求，及时督促他们完成任务并随时抽查、提问。
6、加大个人辅导力度，针对检测中出现的问题，因材施教。让各层次学生都各有所获，各有提高。
四、期末复习安排：
关于期末复习，我主要分了两个阶段。基础阶段和提升阶段。
1、基础阶段：计划3课时，依据课本基础知识和重点难点，包括历史时间、历史事件、历史人物等精心设计好复习提纲。上课时，先由教师概述主要内容，使学生形成整体知识框架，然后学生根据提纲列出的每一课的重点基础知识进行巩固记忆。从课本中提炼一些填空题，精选部分选择题进行达标检测，及时反馈，扎实基础。
第16周：复习第三单元，计划2课时。
第17周：复习第一、二单元，计划1课时。
2、提升阶段：计划2-3课时，进行全方位的综合复习巩固。通过精选材料题及列举题或问答题的练习，提高学生综合分析问题的能力。从检查基础知识、培养能力、答题规范各方
面入手，进行综合性的复习。
第18周：《伴你学》综合测试题 计划2课时。
第19、20周：历年试题。
五、复习目标：
通过期末复习，使基础比较好的中游学生能达到优秀，基础薄弱的学生争取多一些达到及格，尽最大努力使本学科的优秀率、及格率及平均分都有所提高。
2014、6、10
初一历史上册复习计划篇十：岳麓版七年级历史上册期末复习计划
七年级历史上册期末复习计划
临近期末，为了更好的搞好期末复习，进一步提高初一历史教学成绩，顺利地迎接期末考试，现制定期末复习计划。
一、教情学情分析
本学期要考全册书的内容，复习时间紧。从每个班平时课堂对个别学生提问及检测情况看，学生基础知识掌握不扎实，综合分析解决问题能力需进一步提高。
二、复习重点及难点：
1、第一单元：元谋人、北京人、山顶洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黄帝、禅让制。
2、第二单元：夏商周的更替、世袭制、西周分封制、司母戊鼎、春秋五霸和战国七雄、牛耕和铁农具的使用、都江堰、商鞅变法、屈原、扁鹊、孔子。
3、第三单元：秦始皇、陈胜吴广起义、汉武帝大一统、张骞、丝绸之路、蔡伦。
4、第四单元：三国鼎立、淝水之战、孝文帝改革、王羲之、顾恺之。
三、具体措施：
1、做好思想工作，切实预防学生眼高手低的问题，让学生安下心来认真复习，查找不足之处。
2、精心设计题目和练习，有针对性的解决学生学习中存在的不足。
3、组织学生在复习过程做好互查的工作，相互促进。
4. 及时检验当堂学习效果，以确保基础知识掌握牢固。
5. 加大对边缘生及后进生的辅导和检查，以确保他们能巩固好基础知识。对学习自觉性差，成绩较差的学生要严格要求，及时督促他们完成任务并随时抽查、提问。
6、及时反馈检测情况，查找教学漏洞，及时弥补不足之处。
7、加大个人辅导力度，针对检测中出现的问题，因材施教。让各层次学生都各有所获，各有提高。
四、期末复习课时安排：
关于期末复习,我主要分了两个阶段，第一阶段主要是基础阶段，第二阶段主要是提升阶段。
首先，依据课本基础知识和重点难点，包括历史时间、历史事件、历史人物
等精心设计好复习提纲。上课时，先由教师概述主要内容，使学生形成整体知识框架，然后学生根据提纲列出的每一课的重点基础知识进行巩固记忆。教师规定记忆时间和内容，接着检查提问或默写，最大限度地提高课堂效率。指导学生制定复习计划，要求一周内细致地掌握提纲每一部分的内容，切实、扎实地打好基础。
其次，达标检测，及时反馈。做单元练习，进一步巩固基础知识，进行小检测并及时反馈，使学生对自己的水平有正确认识，教师对学生掌握知识的情况也做到心中有数。通过做练习，从检查基础知识、培养能力、答题规范各方面入手，进行综合性的复习。通过复习，使学生的综合能力不断提升，同时训练学生的考试能力和应试素质。
再次，进行全方位的综合复习巩固。应是一个综合复习课本知识的时期，包括与课文有关的材料分析题也要练习。通过精选材料题及问答题的练习，提高学生综合分析问题的能力。在材料题的处理中，以点拨为主，以学生记忆为辅。目的不仅是让学生记住题，关键的是能拓宽学生的思维，既要让学生好好审题,又要培养学生的审题能力和分析问题和解决问题的能力。有些材料题看起来题目很大,其实答案很简单,所以,一定让学生学会审题,学会组织政治语言,拓宽思维,把材料题答完整,答完善。
最后，进行有针对性的，提纲式的复习。通过做几套比较好的综合题，教师帮助学生对所学知识进行整合，从中找出知识点的内在联系，做到融会贯通、综合运用，使学生分析问题和解决问题的能力进一步提高。使学生在复习的过程中巩固练习，找出存在的不足。归纳总结，查缺补漏，并在此基础上稳步提升，达到知识和能力的凝练和升华。
通过期末复习，使基础比较好的学生能达到优秀，基础较差学生争取多一些达到及格，尽最大能力使历史学科的优秀率和及格率及平均分都有所提高。不管结果如何，自己尽最大努力，对得起自己的良知，对得起学生。
2015年12月15日
上一篇：生物备课教学反思
下一篇：成都八年级人教版语文上期末测试卷