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教科版初二上物理第一章走进实验室检测题篇一：教科版八年级物理第一章《走进实验室》单元测试题及答案
教科版八年级《第一章 走进实验室》单元测试题及答案
一、单项选择题（每小题3分，共42分）每小题只有一个正确的选项，请把正确选项前面的字母代号写在各题后的括号里。
1.下列物体的长度，最接近1dm的是（ ）
A．兵乓球的直径； B．拳头的宽度；
C．2分硬币的厚度 D．保温瓶的高度．
2．若四次测量一本书的宽度记录为：12.38cm，12.36cm，12.38cm，12.34cm，则这本书宽度平均值是( )
A．12.38cm． B．12.365cm． C．12.36cm． D．12.37cm．
3．下列各式中表达正确的是( )
A．7.2m=7.2×100=720cm． B．7.2m=7.2m×100=720cm．
C．7.2m=7.2×100cm=720cm． D．7.2m=7.2m×100cm=720cm
4．测量你身高时，应选用 ( )
A．最小刻度是mm的米尺． B．最小刻度是cm的3m软尺．
C．最小刻度为mm的2m直尺． D．最小刻度为mm米的2m卷尺．
5．图1所示是刻度尺测一木块的长度，下列记录正确的是 ( )
A．2.40cm． B．2.4cm．
C．13.40cm． D．2.40m．
6．下面叙述的几种测量圆柱体周长的方法中，不能用的是 ( )
A．把一纸条紧包在圆柱体上，在纸条重叠处用大头针扎个孔，然后把纸条展开，用刻度尺量出两孔之间的距离即是圆柱体的周长；
B．在圆柱体上某点涂上颜色，使圆柱体在纸上滚动一圈。用刻度尺量出纸上两颜色处之间的距离，即是圆柱体的周长；
C．用细丝线在圆柱体上绕上一圈，量出丝线的长度即可；
D．用一根橡皮筋拉紧在圆柱体上绕一圈，量出绕过圆柱体橡皮筋的长度即是圆柱体的周长。
7．用刻度尺测量物理课本的长，以下哪个是产生误差原因：（ ）
A．刻度尺没有跟课本的长边平行；
B．刻度尺没有紧贴课本；
C．读数时，最小刻度的下一位数值估计不准确；
D．观察刻度尺时，视线没有跟刻度尺尺面垂直．
8．要测量1分硬币的厚度，使测量结果的误差较小，下列方法中最佳的是：（ ）
A．用刻度尺仔细地测量硬币地厚度；
B．用刻度尺多次测量硬币的厚度，然后求平均值；
C．用刻度尺测量10个1分硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求平均值；
D．用刻度尺分别测量10个1分硬币的厚度，然后求平均值．
9．一位同学用刻度均匀的米尺测量一张小桌面的边长为0.98m，在将这把米尺跟标准米尺校对，发现此米尺的实际长度为1.002m，则这张小桌面的实际边长约为：（ ）
A．大于0.98m； B．小于0.98m； C．等于0.98m D．无法判断．
10．关于刻度尺的使用说法，错误的是：（ ）
A．使用刻度尺时，尺要沿着所测物体 B．记录结果时，要在数后加单位
C．使用刻度尺测长度时，必须将尺的最左端与被测物体左边对齐
D．尺的放置和读数时视线均不能歪斜
11．下列说法中正确是（ ）
A．多次测量求平均值可以消除因测量工具不精确而产生的误差
B．测量时选用的工具越精密越好
C．学生用钢尺的最大测量长度为15cm，因此，无法用它来测量长度约为50厘米的课桌的宽度
D．测量长度时，也可以使用零刻度线磨损的尺子
12．李焕同学用一把刻度尺4次测量物理课本的宽度，下列记录数据中错误的是 （ ）
A．18.77cm B．18.76cm
C．18.74cm D．18.89cm
13．下列关于科学探究的说法中正确的是（ ）
A．自然界中发生的现象，在实验室内不可能重现
B．进入实验室后，首先要熟悉各种仪器的使用方法
C．科学家有广博的知识，不需要进行科学探究也能得出正确的结论
D．实验完毕后，不需要整理仪器，这是实验员的事
14．科学探究的第一步是（ ）
A．猜想与假设 B．交流合作
C．提出问题 D．分析论证
二、填空题（每空1分，共2６分）请把答案直接填在题中横线上的空白处，不用写出演算过程。
15．物理学分为力学、热学、电磁学、声学、光学等许多分支学科，研究不同的学科需要不同实验器材，依据你在实验室中的收获，写出测长度的仪器 ，温度的测量仪器 ，质量的测量仪器 ，时间的测量仪器 。
16.测量长度的基本工具是 ，小明同学的身高是1.68 （填上适当的单位）.
17．填下列数值的单位，使其符合实际情况：圆珠笔长度约1.35 ；学生鞋子的长度约24 ；床的宽度约14.5 。
18．完成下列单位换算：
8μm =_________mm； 60km=____________dm。
19．刻度尺的使用方法：
（1）使用前先看_____ _ ___、___ ______、______ ____。
（2）读数时____ ____要与尺面垂直；
（3）记录测量结果时要记上_____ ___和____ ____ 。
20．某人测得一本字典正文400页厚度为18.0mm，则该字典正文每张纸厚度为_________mm。
21．有两支最小分度相同的刻度尺A和B，在室温下测同一长度时结果相同；在40℃的室内测同一长度时分别为LA和LB，但LA＞LB。若将这两支尺拿到-20℃的室外测同一长度，结果分别为L′A和L′B，则L′A___ __L′B。（填“＞”、“<”或“=”）
22．用皮尺测量长度时，若皮尺拉得过紧，则测量结果偏__________。
23．某同学利用柔软棉线测出地图上长江长63.00cm，北京至郑州铁路线长6.95cm。经查书，长江实际长度为6300km。则此地图的比例尺为____________，北京至郑州实际铁路线长为___________。
24．在微观研究中，“纳m”（nm）是_________物理量的单位；纳m材料的特性之一是__________________。1nm=10m。某种可见光的波长为4000nm，合________m。
25.2005年5月22日，中国重测珠峰高度的登山队队员成功登上了珠峰的顶峰。据权威科学家预测，此次测量结果将高于以前所知的珠峰高度8848.13 （填写长度单位）. -10
三 ．实验与探究题:(共32分)
26．如图2所示，用最小刻度不同的刻度尺测量物体A的长度。(4分)
图2
(1)图(a)中，物体A长度为 cm。
(2)图(b)中，物体A长度为 cm。
图3
27．如图3所示，在铅笔上整齐排绕20匝漆包线，则漆包线直径为 mm。(2分)
28．有两位同学测同一支钢笔的长度，甲测得的结果是12.82cm，乙测得的结果是12.8cm，那么（1）若这两位同学在测量时都没有出现错误，则结果不同的原因是：___________________________________________________________________。
（2）如果这两位同学所用刻度尺的分度值都是1mm，则______同学的测量结果是错误的，原因是_____________________________________________________。(６分) 29．某同学用滚动铁环的方法来测学校花坛的周长。他测得铁环的直径为D，铁环绕花坛一周滚动的圈数为N，则计算花坛周长L的公式为L=_____ ____。(２分)
30．某同学为测定语文书的纸张厚度，采取如下步骤：(４分)
a.量出一叠纸的厚度L
b.选用学生用三角尺，检查零刻度是否磨损
c.计算每张纸的厚度d＝L/100
d.取得语文书内100页叠齐压紧
上述步骤的正确排列顺序（用序号字母）是________________________。
31．如何测量一棵大树的树干直径？（写出所需器材及实验步骤和相应表达式）(5分)
32.对物体下落的快慢与物体轻重的关系，历史上曾先后有过两种不同的观点：亚里士多德认为重的物体下落得快，而伽俐略认为轻重不同的物体下落的快慢是一样的。下面是三位同学在研究了物体下落的快慢与物体轻重的关系后所作的交流：(6分)
⑴如果亚里士多德的观点是对的，小刚的实验结果应该是 。
⑵导致小强和下丽实验结果不同的原因，主要是存在 的干扰。
33．在物理实验室，你看到了哪些有趣的物理现象？有什么联想？请举2例。(６分)
答案
教科版初二上物理第一章走进实验室检测题篇二：2008年初二物理第一章走进实验室单元测试题(教科版)
<<第一章 走进实验室>> 单元测试
1、下列物体的长度，最接近1分米的是：
A、兵乓球的直径； B、拳头的宽度； C、火柴盒的长度； D、保温瓶的高度。 2、教室里照明用的４０瓦日光灯管的长度大约是：
A、10厘米； B、1.2米； C、1.2分米； D、0.12千米。 3、测量长度时，测量所能达到的准确度取决于：
A、测量工具的种类； B、 测量工具的最大测量范围； C、测量工具的最小刻度值； D、 测量方法是否正确。 4、下列单位换算过程中正确的是：
A、1.8米=1.8×1000=1800毫米； B、1.8米=1.8米×1000=1800毫米； C、1.8米=1.8米×1000毫米=1800毫米； D、1.8米=1.8×1000毫米=1800毫米。 5、用刻度尺测量物理课本的长度，以下哪个是产生误差原因： A、刻度尺没有跟课本的长边平行；
B、观察刻度尺时，视线没有跟刻度尺尺面垂直。 C、刻度尺没有紧贴课本；
D、读数时，最小刻度的下一位数值估计不准确。
6、用最小刻度为1毫米的刻度尺，测得一物体的长度，读数正确的是：
A、2.4厘米； B、2.41厘米； C、2.411厘米； D、24厘米。
7、某同学对同一物体进行了五次测量，其结果分别是1.41cm、1.42cm、1.34cm、1.41cm、1.43cm，则该物体的长度是：
A、1.4cm； B、1.4175cm； C、1.42cm； D、1.418cm。 8、以下不属于科学探究的环节的是：
A、提出问题； B、猜想与假设； C、科学幻想； D、制定计划、设计试验。 9、使用塑料卷尺测量长度时，若用力将尺拉长进行测量，那么测量结果将会：
A、偏小； B、不变； C、偏大； D、无法确定。 10、若正确测得某一本书的长为2.570分米，测量时所用刻度尺的最小刻度是： A、１分米； B、１厘米； C、１毫米； D、１微米。 11、在测量跳远成绩时，下列测量工具中比较合适的是：
A、最小刻度是１厘米的15米皮卷尺； B、最小刻度是１毫米的米尺；
C、最刻度是１厘米的1.5米钢卷尺； D、最小刻度是0.1毫米的游标卡尺。 12、下列测量工具及其作用都正确的一组是：
A、温度计——温度、 电流表－—电压； B、刻度尺——长度、 天 平——质量；
C、秒 表——时间、 电压表——电流； D、测力计——力、 量 筒——面积。
13、关于“误差”下列说法正确的是：
A、采用多次测量求平均值的方法可以减小误差； B、错误和误差都是可以避免的；
C、实验过程中那些有误差的值应该被舍去； D、只要测量仪器足够精密，就可以消灭误差。 14、下列关于各单位的描述正确的是：
A、光年是一个时间单位； B、纳米是一种特殊的材料的名称；
C、米是长度的国际主单位； D、微米是很小的长度单位，1微米等于1/10毫米。 15、一位同学用刻度均匀的米尺测量一张小桌面的边长为0.98米，再将这把米尺跟标准米尺校对，发现此米尺的实际长度为1.002米，则这张小桌面的实际边长约为： A、1.002米； B、0.982米； C、1.020米； D、0.978米。 二、非选择题：（共40分） 16、（3分）一切奇妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找到其中的 及其 。 是科学发现的重要环节。
17、（2分）一本200页的书, 厚度为2mm, 每张纸厚度是 mm，合 µm。 18、（2分）使用刻度尺前要注意观察它的 , 和 。 19、（3分）填写适当的单位：教室高为450 ，头发的直径为70 ，一元硬
币的厚度为0.001 。
20、（2分）某同学用刻度尺先后三次测量一个物体的长度， 各次测量的数据分别是：17.52
厘米，17.52厘米，17.53厘米，17.51厘米，更接近于真实值的数据是 厘米，他所用刻度尺的最小刻度是 。 21、（2分）张强同学用右图所示的刻度尺测量木块的长度，由
图可知，该刻度尺的最小分度值是________，所测木块的长度是________cm。 22、（2分）如图所示是用来测____________的仪器，
当前的示数是___________℃。 23、（3分）如图表示用排水法测量石块的体积，量筒的量
程是 ml，分度值 ml，石块的体积是________ml。 24、（3分）小利同学对某物体进行了测量，记录的结果是15.56cm，他所使用的刻度尺的
分度值是 ，记录的结果中准确值是 ，估计值是 。
9
25、（4分）单位换算：3.2×10nm＝ mm ＝ m；
12min＝ h＝ s。
26、（2分）原来乒乓球的直径为 3.8cm，在第四十六届世乒赛改为“大球”所谓“大球”
就是在原来的基础上将乒乓球的直径增加了2 ，请你猜想一下改为大球后将会产生什么影响？ _________________ （只需答出一条）。
27、（3分）如图；将铁丝紧密的缠绕在铅笔上，共缠了 30圈，读出30圈铁丝的宽度cm，铁丝的直径是 cm；如果测量时缠绕的不紧密将会使测量结果 。（填“偏大”、“偏小”或“不变”） 28、（2分）甲、乙、丙三位同学对某个物体的长度进行测量，甲同学测量的记录结果是15.82厘米, 乙同学测量的记录结果是15.80厘米, 丙同学测量的记录结果是15.8厘米,他们在测量中都遵守了测量规则,那么甲、乙两位同学测量的结果不同的原因是 不同, 甲、丙两位同学测量的结果不同的原因是 不同。 29（7分）在降落伞比赛的活动中，小利将活动中的具体数据进行了记录，来用于研究降落伞的滞留时间与哪些因素有关。请你分析表格中的数据并回答问题
1.活动中利用的测量工具有刻度尺、 、秒表。
2.分析数据1、2可知 。 3.分析数据2、3可知 。 4.分析数据2、4可知 。 5.分析数据5、6可知 。
教科版初二上物理第一章走进实验室检测题篇三：2013-2014学年八年级物理上册 第一章 走进实验室单元综合检测试题 教科版
2013—2014学年第一学期八年级物理单元检测题
（第一章 走进实验室）
一、填空题（每空1 分，共16分）
1、我国从2011年12月份开始，发布主要城市空气质量指数中的PM2.5监测数据，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5__________（填长度单位）的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。它的直径达不到人的头发丝粗细的1/20，而且富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响更大。一般分子的直径约为3×10m，由此可判断PM2.5颗粒__________单个分子。（选填“是”或“不是”）
2、小刚学了长度测量以后，在分组探究活动中，估计教室里所用课桌的高度约为80______（填上合适的长度单位）；然后又用刻度尺测量橡皮擦的长度，如图所示，图中橡皮擦的长度为_______cm。
-10
3、坐在温馨的物理考场，仔细想想:你平时走路的步幅约为50_______，上体育课时你跑100m所需时间约为16 _______ 。(填上合适的物理量单位)
4、五名同学先后对一物体的长度进行五次精确测量，记录结果分别是：14.72 cm,14.71 cm,14.82
cm,14.73 cm,14.73cm。根据数据分析，刻度尺的分度值是 ，其中有一次记录结果是错误的，它
是 ，本次测量的结果应记作
。
5、使用刻度尺前要注意观察它的零刻线、量程和 ．一张纸的厚度约70μm＝ m．测同一长度时常常采用多次测量取平均值的方法，这样可以减小 。 6、一个同学用手中的毫米刻度尺子测量壹圆硬币的直径，四次结果依次为：2.51cm、2.53cm、2.5cm、2.51cm，其中错误的一个数据是__ _____，错误的原因是________________，硬币的直径应该记为________。
7、一把普通钢尺的刻度比标准的刻度间隔大一些，那么用这把刻度尺测得的长度值将会比实际值 ．用这把钢尺测量同一木块的长度，夏天测得的长度值比冬天测得的长度值 (选填“偏大”或“偏小”)
8、 是科学发现的重要环节。测量任何物理量都必须首先规定它的 。 二、选择题（每空？ 分，共？ 分）
9、妈妈要给小亮网上买衣服，用卷尺量他胸围。小亮则找条塑料带， 在同一位置绕了一周，然后用米尺测这一周的长度，测量结果与妈妈一致。小亮用了物理学一种重要的方法，这方法是 A.等效替代法 B.微小放大法 C.控制变量法 D.模型法
10、小轩用刻度尺测量铁块的长度（图１所示），方法正确的是：
11、小超为了检验躺着和站立时身体长度是否有差异，下列几种尺子哪种最合适（ ） A． 量程15 cm，分度值0.5 mm B． 量程10 m，分度值1 dm C． 量程30，分度值1mm D． 量程3 m，分度值1 mm 12、我国1元硬币的直径大约是
A．2.5m B．2.5 dm C．2.5cm D．2.5 mm 13、关于长度的测量，下列说法正确的是
A.两个人测量方法都正确，他们测同一物体的长度，测得的数值不一定相同 B.两个人测同一物体的长度，测得数值不同，其中至少有一人测量方法是错的 C.两个人测同一物体的长度，测得数值不同，两个人的测量方法可能都正确 D.一个人测量方法正确，多次测同一物体的长度，测得数值一定相同 14、下列关于使用刻度尺的说法中，正确的是
A．测量时，刻度尺不能歪斜 B．读数时，视线应垂直于尺面
C．记录结果时，要写上数值和单位 D．测量时，只要按操作规则认真测量就不会产生误差 三、简答、计算题（每题8分，共24分）
15、怎样才能更精确地测量硬币的直径和周长？请配合示意图说明。
16、如图所示的是“日晷（音gui）”，它的主要用途是什么？面对我国古代劳动人民这一伟大的发明，你一定感叹不已，请用1～2句话谈谈你的感想。在初中物理的学习中，你一定还见过另外一些古代劳动人民的伟大发明吧，请你再举出一例。学
17、 “天下黄河富宁夏”。黄河从中卫县南长滩(A)入境，至石嘴山市头道坎(B)出境，流经宁夏12个县市。根据简化的宁夏地图，估测黄河流经宁夏的长度L。已知图中单位长度表示60km。估计L约为 km。
四、实验,探究题（每题8分，共16 分）
18、 某同学测量长度的方法如图所示。他在测量中的错误有：
（1）________________________________________； （2）________________________________________。
如果用这把刻度尺进行正确测量，则能够达到的准确程度是__________。
19、某同学为测定物理书的纸张厚度，采取如下步骤： ①选学生用三角尺，检查零刻度是否磨损 ②取物理书内100页叠齐、压紧 ③量出一叠纸的厚度L ④计算每张纸的厚度d＝L/100
上述步骤中有一步是错误的，它是第 步，应改为 。 五、探究题（每题8分，共24分）
20、某同学欲测量一根细铜丝的直径，他的实验步骤如下： A.将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度l1； B.用刻度尺测出铅笔杆上铜丝绕圈总长度l2；
C.用铜丝的长度除以铜丝的圈数，即得细铜丝的直径d； D.将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上； E.数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈n。
（1）以上步骤中，没有必要的步骤是_________，错误的步骤是____________，应该怎样改正：C. ________________。
（2）实验步骤的合理顺序应是____________。
21、一个瓶内装有体积为V的酒，现给你一把直尺，如何测出酒瓶的容积大约是多少?
22、小明想探究足球滚动的快慢和什么因素有关
（1）小明想到自行车轮胎充气不足时很难骑快，猜想：足球充的气越足，滚动就越
（2）如图所示，小明在一处斜坡上进行实验，他测出足球在A处从静止释放，滚动10m到B处所用的时间为8s；将足球用球针放掉一些气后，在B处从静止释放，测出足球滚动10m到C处所用的时间为14s.小明在实验时需要用到的测量工具有秒表和 。
（3）小明实验中存在不足之处，请你指出一点： 。
参考答案 一、填空题 1、微米 不是 2、cm或厘米 3.10 3、 Cm s
4、mm 14.82 cm 14.72 cm 5、分度值 7×107、偏小 偏小 8、实验；单位 二、选择题 9、A 10、D 11、 解：
A、C、尺子的量程是15cm和单位不确定，不能满足测量要求，都不合适；
B、量程是10m，满足测量要求，但分度值是1dm，准确程度不高，测量结果误差太大，不合适； D、量程是3m，满足测量要求，分度值是1mm，准确程度较小，测量结果误差较小，合适． 故选D． 12、C 13、AC 14、ABC
三、简答题、计算题 15、各3分
16、主要用途：计时（或者计时工具）（3分）；
感 想：感想只要能表达对古代劳动人民的崇拜或对古代文明的敬仰或歌颂等情感中任意一种的，都可以。（2分）；
另外一种发明：司南（其它答案合乎题意也可）（3分） 四、实验题
17、300多km或400km都可以 五、探究题
18、 （1）零刻度线没与被测物体边缘对齐 （2）读数时视线没与刻度尺垂直；1mm （每空1分）
19、④ d=L/50 20、
-5
误差
6、2．5cm 、没有估计值、2.52 cm
21、先用直尺量出瓶底到液面的高L1(图 a)，即装酒部分的高度，然后将酒瓶倒置，再用直尺量出液面到瓶底的高度L2(图b)，即瓶内空余部分的高度。 设瓶的容积为V'，瓶底的面积为S，酒的体积为V，则： 故酒瓶的容积为：V'=V+L2s=V+L2×V/L1
22、（1）快 （2）刻度尺 （3）两次实验，没有使皮球从同一位置释放
教科版初二上物理第一章走进实验室检测题篇四：教科版物理八年级上册《第一章走进实验室》单元复习及检测走进实验室单元测试卷
走进实验室单元测试卷
一、单项选择题（每小题3分，共45分）每小题只有一个正确的选项，请把正确选项前面的字母代号写在各题后的括号里。
1、下列物体长度接近6cm的是（ ）
A.物理课本的长度； B.书桌的高度； C.粉笔的长度； D.作业本的厚度。
2、用一把尺子测量某物体的长度，一般要测量三次或更多次.这样做的目的是（ ） A、减小由于观察时视线倾斜而产生的误差 B、减小由于刻度尺不精密而产生的误差 C、减小由于估测而产生的误差 D、避免测量中可能出现的错误
3、四位同学使用同一把刻度尺测量同一本物理课本的同一处宽度,其记录结果如下,其中错误记录是( )
A 18.1毫米; B 18.39厘米; C 1.840分米; D 0.1842米. 4、下列单位换算过程中正确的是：
A、1.8米=1.8×1000=1800毫米； B、1.8米=1.8米×1000=1800毫米； C、1.8米=1.8米×1000毫米=1800毫米； D、1.8米=1.8×1000毫米=1800毫米。 5、用刻度尺测量物理课本的长度，以下哪个是产生误差原因： A、刻度尺没有跟课本的长边平行；
B、观察刻度尺时，视线没有跟刻度尺尺面垂直。 C、刻度尺没有紧贴课本；
D、读数时，最小刻度的下一位数值估计不准确。
6、用最小刻度为1毫米的刻度尺，测得一物体的长度，读数正确的是：
A、2.4厘米； B、2.41厘米； C、2.411厘米； D、24厘米。
7、某同学对同一物体进行了五次测量，其结果分别是1.41cm、1.42cm、1.34cm、1.41cm、1.43cm，则该物体的长度是：
A、1.4cm； B、1.4175cm； C、1.42cm； D、1.418cm。 8、以下不属于科学探究的环节的是：
A、提出问题； B、猜想与假设； C、科学幻想； D、制定计划、设计试验。 9、使用塑料卷尺测量长度时，若用力将尺拉长进行测量，那么测量结果将会：
A、偏小； B、不变； C、偏大； D、无法确定。 10、若正确测得某一本书的长为2.570分米，测量时所用刻度尺的最小刻度是： A、１分米； B、１厘米； C、１毫米； D、１微米。 11、在测量跳远成绩时，下列测量工具中比较合适的是：
A、最小刻度是１厘米的15米皮卷尺； B、最小刻度是１毫米的米尺；
C、最刻度是１厘米的1.5米钢卷尺； D、最小刻度是0.1毫米的游标卡尺。 12、下列测量工具及其作用都正确的一组是：
A、温度计——温度、 电流表－—电压； B、刻度尺——长度、 天 平——质量； C、秒 表——时间、 电压表——电流； D、测力计——力、 量 筒——面积。 13、关于“误差”下列说法正确的是：
A、采用多次测量求平均值的方法可以减小误差； B、错误和误差都是可以避免的；
C、实验过程中那些有误差的值应该被舍去； D、只要测量仪器足够精密，就可以消灭误差。
14、下面叙述的几种测量圆柱体周长的方法中，不能用的是 ( )
A．把一纸条紧包在圆柱体上，在纸条重叠处用大头针扎个孔，然后把纸条展开，用刻度尺
量出两孔之间的距离即是圆柱体的周长；
B．在圆柱体上某点涂上颜色，使圆柱体在纸上滚动一圈。用刻度尺量出纸上两颜色处之间的距离，即是圆柱体的周长；
C．用细丝线在圆柱体上绕上一圈，量出丝线的长度即可； D．用一根橡皮筋拉紧在圆柱体上绕一圈，量出绕过圆柱体橡皮筋的长度即是圆柱体的周长。 15、一个物体的长度是180.0mm 若换成厘米做单位应是（ ） A.18cm B.18.0cm C.18.00cm
D.180cm
二、填空题（共55分） 16、（2分）一切奇妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找到其中的 及其 。
17、（2分）一本200页的书, 厚度为2mm, 每张纸厚度是 mm，合 µm。 18、（3分）使用刻度尺前要注意观察它的 , 和 。 19、（3分）填写适当的单位：教室高为450 ，头发的直径为70 ，一元硬
币的厚度为0.001 。
20、（2分）某同学用刻度尺先后三次测量一个物体的长度， 各次测量的数据分别是：17.52
厘米，17.52厘米，17.53厘米，17.51厘米，更接近于真实值的数据是 厘米，他所用刻度尺的最小刻度是 。 21、（2分）张强同学用右图所示的刻度尺测量木块的长度，由
图可知，该刻度尺的最小分度值是________，所测木块的长度是________cm。 22、（2分）如图所示是用来测____________的仪器，
当前的示数是___________℃。 23、（3分）如图表示用排水法测量石块的体积，量筒的量
程是 ml，分度值 ml，石块的体积是________ml。 24、（3分）小利同学对某物体进行了测量，记录的结果是15.56cm，他所使用的刻度尺的分
度值是 ，记录的结果中准确值是 ，估计值是 。
9
25、（4分）单位换算：3.2×10nm＝ mm ＝ m；
12min＝ h＝ s。
26、（2分）原来乒乓球的直径为 3.8cm，在第四十六届世乒赛改为“大球”所谓“大球”
就是在原来的基础上将乒乓球的直径增加了2 ，请你猜想一下改为大球后将会产生什么影响？ _________________ （只需答出一条）。 27、（3分）如图；将铁丝紧密的缠绕在铅笔上，共缠了
30圈，读出30圈铁丝的宽度cm，铁丝的直径是 cm；如果测量时缠绕的不紧密将会使测量结果
。（填“偏大”、“偏小”或“不变”） 28、（2分）甲、乙、丙三位同学对某个物体的长度进行测量，甲同学测量的记录结果是15.82
厘米, 乙同学测量的记录结果是15.80厘米, 丙同学测量的记录结果是15.8厘米,他们在测量中都遵守了测量规则,那么甲、乙两位同学测量的结果不同的原因是 不同, 甲、丙两位同学测量的结果不同的原因是 不同。 29（19分）在降落伞比赛的活动中，小利将活动中的具体数据进行了记录，来用于研究降
1.活动中利用的测量工具有刻度尺、 、秒表。
2.分析数据1、2可知 。 3.分析数据2、3可知 。 4.分析数据2、4可知 。 5.分析数据5、6可知 。 6.实验中利用到的科学方法是 。 7.影响降落伞在空中滞留时间的因素还可能有 。 30、（3分）某同学为了测定物理课本内一张纸的厚度，采用了如下步骤： a.量出一本书的厚度（排除封面和封底），记录为L；
b.选用学生用三角尺并检查零刻度线是否磨损（假设没有磨损）； c.翻看物理书最后一页的页码，记录n；
d.用L/n表示物理书内每张纸的厚度，记录为d；
⑴上述各措施中错误的步骤是 ，应改为 ；
⑵实验措施改正后，正确的实验骤应该为（填写字母序号） 。
教科版初二上物理第一章走进实验室检测题篇五：教科版八上物理第一章走进实验室单元检测题(含答案)
教科版八上物理第一章走进实验室单元检测题（含答案）
一、填空题（每空1 分，共16分）
1、我国从2011年12月份开始，发布主要城市空气质量指数中的PM2.5监测数据，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5__________（填长度单位）的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。它的直径达不到人的头发丝粗细的1/20，而且富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响更大。一般分子的直径约为3×10m，由此可判断PM2.5颗粒__________单个分子。（选填“是”或“不是”）
2、小刚学了长度测量以后，在分组探究活动中，估计教室里所用课桌的高度约为80______（填上合适的长度单位）；然后又用刻度尺测量橡皮擦的长度，如图所示，图中橡皮擦的长度为_______cm。
-10
3、坐在温馨的物理考场，仔细想想:你平时走路的步幅约为50_______，上体育课时你跑100m所需时间约为16 _______ 。(填上合适的物理量单位)
4、五名同学先后对一物体的长度进行五次精确测量，记录结果分别是：14.72 cm,14.71 cm,14.82
cm,14.73 cm,14.73cm。根据数据分析，刻度尺的分度值是 ，其中有一次记录结果是错误的，它
是 ，本次测量的结果应记作 。
5、使用刻度尺前要注意观察它的零刻线、量程和 ．一张纸的厚度约70μm＝ m．测同一长度时常常采用多次测量取平均值的方法，这样可以减小 。 6、一个同学用手中的毫米刻度尺子测量壹圆硬币的直径，四次结果依次为：2.51cm、2.53cm、2.5cm、2.51cm，其中错误的一个数据是__ _____，错误的原因是________________，硬币的直径应该记为________。
7、一把普通钢尺的刻度比标准的刻度间隔大一些，那么用这把刻度尺测得的长度值将会比实际值 ．用这把钢尺测量同一木块的长度，夏天测得的长度值比冬天测得的长度值 (选填“偏大”或“偏小”)
8、 是科学发现的重要环节。测量任何物理量都必须首先规定它的 。 二、选择题（每空？ 分，共？ 分）
9、妈妈要给小亮网上买衣服，用卷尺量他胸围。小亮则找条塑料带， 在同一位置绕了一周，然后用米尺测这一周的长度，测量结果与妈妈一致。小亮用了物理学一种重要的方法，这方法是 A.等效替代法 B.微小放大法 C.控制变量法 D.模型法
10、小轩用刻度尺测量铁块的长度（图１所示），方法正确的是：
11、小超为了检验躺着和站立时身体长度是否有差异，下列几种尺子哪种最合适（ ） A． 量程15 cm，分度值0.5 mm B． 量程10 m，分度值1 dm C． 量程30，分度值1mm D． 量程3 m，分度值1 mm 12、我国1元硬币的直径大约是
A．2.5m B．2.5 dm C．2.5cm D．2.5 mm 13、关于长度的测量，下列说法正确的是
A.两个人测量方法都正确，他们测同一物体的长度，测得的数值不一定相同 B.两个人测同一物体的长度，测得数值不同，其中至少有一人测量方法是错的 C.两个人测同一物体的长度，测得数值不同，两个人的测量方法可能都正确 D.一个人测量方法正确，多次测同一物体的长度，测得数值一定相同 14、下列关于使用刻度尺的说法中，正确的是
A．测量时，刻度尺不能歪斜 B．读数时，视线应垂直于尺面
C．记录结果时，要写上数值和单位 D．测量时，只要按操作规则认真测量就不会产生误差 三、简答、计算题（每题8分，共24分）
15、怎样才能更精确地测量硬币的直径和周长？请配合示意图说明。
16、如图所示的是“日晷（音gui）”，它的主要用途是什么？面对我国古代劳动人民这一伟大的发明，你一定感叹不已，请用1～2句话谈谈你的感想。在初中物理的学习中，你一定还见过另外一些古代劳动人民的伟大发明吧，请你再举出一例。学
17、 “天下黄河富宁夏”。黄河从中卫县南长滩(A)入境，至石嘴山市头道坎(B)出境，流经宁夏12个县市。根据简化的宁夏地图，估测黄河流经宁夏的长度L。已知图中单位长度表示60km。估计L约为 km。
四、实验,探究题（每题8分，共16 分）
18、 某同学测量长度的方法如图所示。他在测量中的错误有： （1）________________________________________； （2）________________________________________。
如果用这把刻度尺进行正确测量，则能够达到的准确程度是__________。
19、某同学为测定物理书的纸张厚度，采取如下步骤： ①选学生用三角尺，检查零刻度是否磨损 ②取物理书内100页叠齐、压紧 ③量出一叠纸的厚度L ④计算每张纸的厚度d＝L/100
上述步骤中有一步是错误的，它是第 步，应改为 。 五、探究题（每题8分，共24分）
20、某同学欲测量一根细铜丝的直径，他的实验步骤如下： A.将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度l1； B.用刻度尺测出铅笔杆上铜丝绕圈总长度l2；
C.用铜丝的长度除以铜丝的圈数，即得细铜丝的直径d； D.将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上； E.数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈n。
（1）以上步骤中，没有必要的步骤是_________，错误的步骤是____________，应该怎样改正：C. ________________。
（2）实验步骤的合理顺序应是____________。
21、一个瓶内装有体积为V的酒，现给你一把直尺，如何测出酒瓶的容积大约是多少?
22、小明想探究足球滚动的快慢和什么因素有关
（1）小明想到自行车轮胎充气不足时很难骑快，猜想：足球充的气越足，滚动就越
（2）如图所示，小明在一处斜坡上进行实验，他测出足球在A处从静止释放，滚动10m到B处所用的时间为8s；将足球用球针放掉一些气后，在B处从静止释放，测出足球滚动10m到C处所用的时间为14s.小明在实验时需要用到的测量工具有秒表和 。
（3）小明实验中存在不足之处，请你指出一点： 。
参考答案 一、填空题 1、微米 不是 2、cm或厘米 3.10 3、 Cm s
4、mm 14.82 cm 14.72 cm 5、分度值 7×107、偏小 偏小 8、实验；单位 二、选择题 9、A 10、D 11、 解：
A、C、尺子的量程是15cm和单位不确定，不能满足测量要求，都不合适；
B、量程是10m，满足测量要求，但分度值是1dm，准确程度不高，测量结果误差太大，不合适； D、量程是3m，满足测量要求，分度值是1mm，准确程度较小，测量结果误差较小，合适． 故选D． 12、C 13、AC 14、ABC
三、简答题、计算题 15、各3分
16、主要用途：计时（或者计时工具）（3分）；
感 想：感想只要能表达对古代劳动人民的崇拜或对古代文明的敬仰或歌颂等情感中任意一种的，都可以。（2分）；
另外一种发明：司南（其它答案合乎题意也可）（3分） 四、实验题
17、300多km或400km都可以 五、探究题
18、 （1）零刻度线没与被测物体边缘对齐 （2）读数时视线没与刻度尺垂直；1mm （每空1分）
19、④ d=L/50 20、
-5
误差
6、2．5cm 、没有估计值、2.52 cm
21、先用直尺量出瓶底到液面的高L1(图 a)，即装酒部分的高度，然后将酒瓶倒置，再用直尺量出液面到瓶底的高度L2(图b)，即瓶内空余部分的高度。 设瓶的容积为V'，瓶底的面积为S，酒的体积为V，则： 故酒瓶的容积为：V'=V+L2s=V+L2×V/L1
22、（1）快 （2）刻度尺 （3）两次实验，没有使皮球从同一位置释放
教科版初二上物理第一章走进实验室检测题篇六：2008年初二物理第一章走进实验室单元测试题(教科版)
<<第一章 走进实验室>> 单元测试
泸县海潮镇学校八年级 班 学号 得分
1、下列物体的长度，最接近1分米的是：
A、兵乓球的直径； B、拳头的宽度； C、火柴盒的长度； D、保温瓶的高度。 2、教室里照明用的４０瓦日光灯管的长度大约是：
A、10厘米； B、1.2米； C、1.2分米； D、0.12千米。 3、测量长度时，测量所能达到的准确度取决于：
A、测量工具的种类； B、 测量工具的最大测量范围； C、测量工具的最小刻度值； D、 测量方法是否正确。 4、下列单位换算过程中正确的是：
A、1.8米=1.8×1000=1800毫米； B、1.8米=1.8米×1000=1800毫米； C、1.8米=1.8米×1000毫米=1800毫米； D、1.8米=1.8×1000毫米=1800毫米。 5、用刻度尺测量物理课本的长度，以下哪个是产生误差原因： A、刻度尺没有跟课本的长边平行；
B、观察刻度尺时，视线没有跟刻度尺尺面垂直。 C、刻度尺没有紧贴课本；
D、读数时，最小刻度的下一位数值估计不准确。
6、用最小刻度为1毫米的刻度尺，测得一物体的长度，读数正确的是：
A、2.4厘米； B、2.41厘米； C、2.411厘米； D、24厘米。
7、某同学对同一物体进行了五次测量，其结果分别是1.41cm、1.42cm、1.34cm、1.41cm、1.43cm，则该物体的长度是：
A、1.4cm； B、1.4175cm； C、1.42cm； D、1.418cm。 8、以下不属于科学探究的环节的是：
A、提出问题； B、猜想与假设； C、科学幻想； D、制定计划、设计试验。 9、使用塑料卷尺测量长度时，若用力将尺拉长进行测量，那么测量结果将会：
A、偏小； B、不变； C、偏大； D、无法确定。 10、若正确测得某一本书的长为2.570分米，测量时所用刻度尺的最小刻度是： A、１分米； B、１厘米； C、１毫米； D、１微米。 11、在测量跳远成绩时，下列测量工具中比较合适的是：
A、最小刻度是１厘米的15米皮卷尺； B、最小刻度是１毫米的米尺；
C、最刻度是１厘米的1.5米钢卷尺； D、最小刻度是0.1毫米的游标卡尺。 12、下列测量工具及其作用都正确的一组是：
A、温度计——温度、 电流表－—电压； B、刻度尺——长度、 天 平——质量； C、秒 表——时间、 电压表——电流； D、测力计——力、 量 筒——面积。
13、关于“误差”下列说法正确的是：
A、采用多次测量求平均值的方法可以减小误差； B、错误和误差都是可以避免的；
C、实验过程中那些有误差的值应该被舍去； D、只要测量仪器足够精密，就可以消灭误差。 14、下列关于各单位的描述正确的是：
A、光年是一个时间单位； B、纳米是一种特殊的材料的名称；
C、米是长度的国际主单位； D、微米是很小的长度单位，1微米等于1/10毫米。
15、一位同学用刻度均匀的米尺测量一张小桌面的边长为0.98米，再将这把米尺跟标准米尺校对，发现此米尺的实际长度为1.002米，则这张小桌面的实际边长约为： A、1.002米； B、0.982米； C、1.020米； D、0.978米。 二、非选择题：（共40分） 16、（3分）一切奇妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找到其中的 及其 。 是科学发现的重要环节。
17、（2分）一本200页的书, 厚度为2mm, 每张纸厚度是 mm，合 µm。 18、（2
分）使用刻度尺前要注意观察它的
, 和 。
19、（3分）填写适当的单位：教室高为
350 ，头发的直径为70 ，一元硬币的厚度为
0.001 。
20、（2分）某同学用刻度尺先后三次测量一个物体的长度， 各次测量的数据分别是：17.52厘米，17.52
厘米，17.53厘米，17.51厘米，更接近于真实值的数据是 厘米，他所用刻度尺的最小刻度是 。 21、（2分）张强同学用下图所示的刻度尺测量木块的长度，由图可知，该刻度尺的最小分度值是________，
所测木块的长度是________cm。 22、（2分）如图所示是用来测____________的仪器，当前的示数是___________℃。 23、（3分）如图表示用排水法测量石块的体积，量筒的量程是，分度值，石块
的体积是________ml。
24、（3分）小利同学对某物体进行了测量，记录的结果是15.56cm，他所使用的刻度尺的分度值是记录的结果中准确值是 ，估计值是 。
25、（4分）单位换算：3.2×109
nm＝ mm ＝ m；
12min＝ h＝ s。
26、（2分）原来乒乓球的直径为 3.8cm，在第四十六届世乒赛改为“大球”所谓“大球”就是在原来的
基础上将乒乓球的直径增加了2 ，请你猜想一下改为大球后将会产生什么影响？ _________________ （只需答出一条）。
27、（3分）如图；将铁丝紧密的缠绕在铅笔上，共缠30圈，读出30圈铁丝的宽度 cm，铁丝的直径是 cm；如果测量时缠绕的不紧密将会使测量结果 。（填“偏大”、“偏小”或“不变”） 28、（2分）甲、乙、丙三位同学对某个物体的长度进行测量，甲同学
测量的记录结果是15.82厘米, 乙同学测量的记录结果是15.80厘米, 丙同学测量的记录结果是15.8厘米,他们在测量中都遵守了测量规则,那么甲、乙两位同学测量的结果不同的原因是 不同, 甲、丙两位同学测量的结果不同的原因是 不同。
29（7分）在降落伞比赛的活动中，小利将活动中的具体数据进行了记录，来用于研究降落伞的滞留时间
1.活动中利用的测量工具有刻度尺、 、秒表。
2.分析数据1、2可知 。 3.分析数据2、3可知 。 4.分析数据2、4可知 。 5.分析数据5、6可知 。 6.实验中利用到的科学方法是 。 7.影响降落伞在空中滞留时间的因素还可能有 。
教科版初二上物理第一章走进实验室检测题篇七：教科版物理《第一章-走进实验室》单元检测题及答案
教科版《第一章 走进实验室》单元检测题及答案
（时间60分钟 满分100分）
一、选择题。（每题3分，共30分）
1、关于家庭实验室，下列说法不正确的是（ ）
A．建立家庭实验室后，我们在家里就可以像科学家那样进行实验探究了
B．生活中的易拉罐、气球等都可以成为家庭实验中的材料
C．家庭实验室可以配置简单的测量器材和装置
D．家庭实验室必须配置专业的实验仪器和装置，不然无法完成实验探究
2、在科学探究流程中，你觉得最关键的是（ ）
A．发现问题、提出问题 B．猜想与假设 C．制定计划，收集证据 D．分析、评估与交
流
3、下列关于科学探究工具的叙述，正确的是（ ）
A．量筒是用来测量温度的仪器 B．体积的测量用托盘天平 C．弹簧测力计可以用来测量质
量 D．时间的测量用秒表
4、王刚同学根据石头在水中下沉的现象想到：石头在水中可能不受浮力作用，并设计和进行了实
验。上述过程中 “石头在水中可能不受浮力作用”属于科学探究中的（ ）
A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验与收集证据 D．分析与论证
5、同学用分度值是厘米的刻度尺测量同一物体的长度，三次测量结果分别是12.1cm、12.3cm、
12.4cm，则该物体的长度是（ ）
A．12.27cm B．12.3cm C．12.2cm D．12.0cm
6、．下列有关误差的说法中，正确的是（ ）
A．多次测量取平均值可以减小误差 B．误差就是测量中产生的错误 C．只要认真测量，就可
以避免误差 D．选用精密的测量仪器可以消除误差
7、下列记录结果中，哪一个长度的单位应该是厘米（ ）
A．一支铅笔的长度约为18 B．教室的宽度约为60 C．小明的
身高约为1.68 D．一张物理试卷的厚度约为70
8、用塑料卷尺测量长度时，若用力拉尺进行测量，那么测量结果将（ ）
A．偏大 B．偏小 C．不变 D．不能确定
9、用皮尺测量球场的宽度，记录的数据是25.36m，这个皮尺的分度值是（ ）
A．1mm B．1cm C．1dm
D．1m
10、这个学期起开设了物理课程，小刚很喜欢，要进入物理世界，下列说法和做法中，不正确的是
（ ）
A．从探究身边的问题着手
B．相信书本上的知识，因为书本上的知识肯定是正确的
C．学习前人积累的科学知识
D．留心观察，认真思考
二、填空题。（每空2分，共30分）
11、走进实验室的首要任务是，初步了解础。
12、像科学家一样探究，要经历提出问题、、制定计划与设计实验、、分
析与论证、评估和 等过程。
13、如图所示，用甲、乙两刻度尺测量同一木块的长度，其测量结果分别为：甲测量的结果是
甲尺的分度值是 ；乙测量的结果是 ，乙尺的分度值是 ，使用 刻度尺测量较准确。
14．物理学分为力学、热学、电磁学、声学、光学等许多分支学科，研究不同的学科需要不同
实验器材，依据你在实验室中的收获，写出测长度的仪器 ，温度的测量仪器 ，质量的测量仪器 ，时间的测量仪器 。
15.测量长度的基本工具是 ，小明同学的身高是1.68 （填上适当的单位）.
16．填下列数值的单位，使其符合实际情况：圆珠笔长度约1.35 ；学生鞋子的长度约24 ；床的宽度约14.5 。
17．刻度尺的使用方法：
（1）使用前先看_____ _ ___、___ ______、______ ____。
（2）读数时____ ____要与尺面垂直； （3）记录测量结果时要记上_____ ___和____ ____ 。
18、晚自习时，小明所在教室里的电灯突然全部熄灭了。现在请你根据这个现象，完成下列探究：
提出问题：
根据已有的知识和经验，你可能提出的猜想和验证猜想的依据是： 猜想一： ；验证猜想的依据
是 。
猜想二： ；验证猜想的依据
是 。
一、实验探究题。（共40分）
19、如图2所示，用最小刻度不同的刻度尺测量物体A的长度。(4分)
(1)图(a)中，物体A长度为 cm。
图2 图3
(2)图(b)中，物体A长度为 cm。
20、如图3所示，在铅笔上整齐排绕20匝漆包线，则漆包线直径为 mm。(2分)
21、有两位同学测同一支钢笔的长度，甲测得的结果是12.82cm，乙测得的结果是12.8cm，那
么（1）若这两位同学在测量时都没有出现错误，则结果不同的原因是：
___________________________________________________________________。
（2）如果这两位同学所用刻度尺的分度值都是1mm，则______同学的测量结果是错误的，原因是_____________________________________________________。(8分)
22、某同学用滚动铁环的方法来测学校花坛的周长。他测得铁环的直径为D，铁环绕花坛一周滚动的圈数为N，则计算花坛周长L的公式为L=_____ ____。(3分)
23、同学为测定语文书的纸张厚度，采取如下步骤：(４分)
a.量出一叠纸的厚度L
b.选用学生用三角尺，检查零刻度是否磨损
c.计算每张纸的厚度d＝L/100
d.取得语文书内100页叠齐压紧
上述步骤的正确排列顺序（用序号字母）是________________________。
24、如何测量一棵大树的树干直径？（写出所需器材及实验步骤和相应表达式）(5分)
25、对物体下落的快慢与物体轻重的关系，历史上曾先后有过两种不同的观点：亚里士多德认为重的物体下落得快，而伽俐略认为轻重不同的物体下落的快慢是一样的。下面是三位同学在研究了物体下落的快慢与物体轻重的关系后所作的交流：(6分)
⑴如果亚里士多德的观点是对的，小刚的实验结果应该是
。
⑵导致小强和下丽实验结果不同的原因，主要是存在
26、在物理实验室，你看到了哪些有趣的物理现象？有什么联想？请举2例。(６分)
第一章检测题答案
（时间60分钟 满分100分）
一、选择题。（每题3分，共30分）
1、A2、C3、D4、B5、B6、A7、A8、B9、C10、B
二、填空题。（每空1分，共30分）
11、 12、猜想与假设、进行实验、交流13、2.8cm、1cm、2.80cm、1mm、乙14、刻度尺；温度计；天平；钟表；15、刻度尺；m； 16、dm；cm；dm； 17、（1）量程、零刻线、分度值； （2）视线 （3）数字、单位；
18、灯为什么会全部熄灭？ 可能是没电了 没电灯肯定不亮 可能灯泡全部损毁 灯坏了也不亮
三、实验探究题。（共40分）
19、（1）2.2～2.4cm均对； （2）2.40cm
20、0.187
21、（1）这两同学所用刻度尺的分度值不同；
（2）乙；没有估读到分度值下一位；
22、πD·N； 23、b d a c ；
24、器材；皮尺； 步骤：先用皮尺绕树干一周，测出树干周长C；接着用圆周长公式计算；式：D=C/π=C/3.14（其他方法只要合理均对）
25、（1）纸团和纸片应同时落地；
（2）纸的表面积大小不同受到空气阻力不同； 26、略
表达
教科版初二上物理第一章走进实验室检测题篇八：科教版八年级物理第一章《走进实验室》单元测验题
科教版-八年级物理单元测验
第一章《走进实验室》
一、单项选择题（每小题3分，共42分）每小题只有一个正确的选项，请把正确选项前面的字母代号写在各题后的括号里。
1.下列物体的长度，最接近1dm的是（ ）
A．兵乓球的直径； B．拳头的宽度；
C．2分硬币的厚度 D．保温瓶的高度．
2．若四次测量一本书的宽度记录为：12.38cm，12.36cm，12.38cm，12.34cm，则这本书宽度平均值是( )
A．12.38cm． B．12.365cm． C．12.36cm． D．12.37cm．
3．下列各式中表达正确的是( )
A．7.2m=7.2×100=720cm． B．7.2m=7.2m×100=720cm．
C．7.2m=7.2×100cm=720cm． D．7.2m=7.2m×100cm=720cm
4．测量你身高时，应选用 ( )
A．最小刻度是mm的米尺． B．最小刻度是cm的3m软尺．
C．最小刻度为mm的2m直尺． D．最小刻度为mm米的2m卷尺．
5．图1所示是刻度尺测一木块的长度，下列记录正确的是 ( )
A．2.40cm． B．2.4cm．
C．13.40cm． D．2.40m．
6．下面叙述的几种测量圆柱体周长的方法中，不能用的是 ( )
A．把一纸条紧包在圆柱体上，在纸条重叠处用大头针扎个孔，然后把纸条展开，用刻度尺量出两孔之间的距离即是圆柱体的周长；
B．在圆柱体上某点涂上颜色，使圆柱体在纸上滚动一圈。用刻度尺量出纸上两颜色处之间的距离，即是圆柱体的周长；
C．用细丝线在圆柱体上绕上一圈，量出丝线的长度即可；
D．用一根橡皮筋拉紧在圆柱体上绕一圈，量出绕过圆柱体橡皮筋的长度即是圆柱体的周长。
7．用刻度尺测量物理课本的长，以下哪个是产生误差原因：（ ）
A．刻度尺没有跟课本的长边平行；
B．刻度尺没有紧贴课本；
C．读数时，最小刻度的下一位数值估计不准确；
D．观察刻度尺时，视线没有跟刻度尺尺面垂直．
8．要测量1分硬币的厚度，使测量结果的误差较小，下列方法中最佳的是：（ ）
A．用刻度尺仔细地测量硬币地厚度；
B．用刻度尺多次测量硬币的厚度，然后求平均值；
C．用刻度尺测量10个1分硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求平均值；
D．用刻度尺分别测量10个1分硬币的厚度，然后求平均值．
9．一位同学用刻度均匀的米尺测量一张小桌面的边长为0.98m，在将这把米尺跟标准米尺校对，发现此米尺的实际长度为1.002m，则这张小桌面的实际边长约为：（ ）
A．大于0.98m； B．小于0.98m； C．等于0.98m D．无法判断．
10．关于刻度尺的使用说法，错误的是：（ ）
A．使用刻度尺时，尺要沿着所测物体 B．记录结果时，要在数后加单位
C．使用刻度尺测长度时，必须将尺的最左端与被测物体左边对齐
D．尺的放置和读数时视线均不能歪斜
11．下列说法中正确是（ ）
A．多次测量求平均值可以消除因测量工具不精确而产生的误差
B．测量时选用的工具越精密越好
C．学生用钢尺的最大测量长度为15cm，因此，无法用它来测量长度约为50厘米的课桌的宽度
D．测量长度时，也可以使用零刻度线磨损的尺子
12．李焕同学用一把刻度尺4次测量物理课本的宽度，下列记录数据中错误的是 （ ）
A．18.77cm B．18.76cm
C．18.74cm D．18.89cm
13．下列关于科学探究的说法中正确的是（ ）
A．自然界中发生的现象，在实验室内不可能重现
B．进入实验室后，首先要熟悉各种仪器的使用方法
C．科学家有广博的知识，不需要进行科学探究也能得出正确的结论
D．实验完毕后，不需要整理仪器，这是实验员的事
14．科学探究的第一步是（ ）
A．猜想与假设 B．交流合作
C．提出问题 D．分析论证
二、填空题（每空1分，共2６分）请把答案直接填在题中横线上的空白处，不用写出演算过程。
15．物理学分为力学、热学、电磁学、声学、光学等许多分支学科，研究不同的学科需要不同实验器材，依据你在实验室中的收获，写出测长度的仪器 ，温度的测量仪器 ，质量的测量仪器 ，时间的测量仪器 。
16.测量长度的基本工具是 ，小明同学的身高是1.68 （填上适当的单位）.
17．填下列数值的单位，使其符合实际情况：圆珠笔长度约1.35 ；学生鞋子的长度约24 ；床的宽度约14.5 。
18．完成下列单位换算：
8μm =_________mm； 60km=____________dm。
19．刻度尺的使用方法：
（1）使用前先看_____ _ ___、___ ______、______ ____。
（2）读数时____ ____要与尺面垂直；
（3）记录测量结果时要记上_____ ___和____ ____ 。
20．某人测得一本字典正文400页厚度为18.0mm，则该字典正文每张纸厚度为_________mm。
21．有两支最小分度相同的刻度尺A和B，在室温下测同一长度时结果相同；在40℃的室内测同一长度时分别为LA和LB，但LA＞LB。若将这两支尺拿到-20℃的室外测同一长度，结果分别为L′A和L′B，则L′A___ __L′B。（填“＞”、“<”或“=”）
22．用皮尺测量长度时，若皮尺拉得过紧，则测量结果偏__________。
23．某同学利用柔软棉线测出地图上长江长63.00cm，北京至郑州铁路线长6.95cm。经查书，长江实际长度为6300km。则此地图的比例尺为____________，北京至郑州实际铁路线长为___________。
24．在微观研究中，“纳m”（nm）是_________物理量的单位；纳m材料的特性之一是__________________。1nm=10-10m。某种可见光的波长为4000nm，合________m。
25.2005年5月22日，中国重测珠峰高度的登山队队员成功登上了珠峰的顶峰。据权威科学家预测，此次测量结果将高于以前所知的珠峰高度8848.13 （填写合适的长度单位）.
三 ．实验与探究题:(共32分)
26．如图2所示，用最小刻度不同的刻度尺测量物体A的长度。(4分)
(1)图(a)中，物体A长度为 cm。
图2 图3
(2)图(b)中，物体A长度为 cm。
27．如图3所示，在铅笔上整齐排绕20匝漆包线，则漆包线直径为 mm。(2分)
28．有两位同学测同一支钢笔的长度，甲测得的结果是12.82cm，乙测得的结果是12.8cm，那么（1）若这两位同学在测量时都没有出现错误，则结果不同的原因是：___________________________________________________________________。
（2）如果这两位同学所用刻度尺的分度值都是1mm，则______同学的测量结果是错误的，原因是_____________________________________________________。(６分)
29．某同学用滚动铁环的方法来测学校花坛的周长。他测得铁环的直径为D，铁环绕花坛一周滚动的圈数为N，则计算花坛周长L的公式为L=_____ ____。(２分)
30．某同学为测定语文书的纸张厚度，采取如下步骤：(４分)
a.量出一叠纸的厚度L
b.选用学生用三角尺，检查零刻度是否磨损
c.计算每张纸的厚度d＝L/100
d.取得语文书内100页叠齐压紧
上述步骤的正确排列顺序（用序号字母）是________________________。
31．如何测量一棵大树的树干直径？（写出所需器材及实验步骤和相应表达式）(5分)
32.对物体下落的快慢与物体轻重的关系，历史上曾先后有过两种不同的观点：亚里士多德认为重的物体下落得快，而伽俐略认为轻重不同的物体下落的快慢是一样的。下面是三位同学
⑴如果亚里士多德的观点是对的，小刚的实验结果应该是
。
⑵导致小强和下丽实验结果不同的原因，主要是存在
33．在物理实验室，你看到了哪些有趣的物理现象？有什么联想？请举2例。(６分)
参考答案
一、 B D C C A D C C A C D D B C
二、 15、刻度尺；温度计；天平；钟表；
16、刻度尺；m； 17、dm；cm；dm； 18、8×10-3；6×10-5；
19、（1）量程、零刻线、分度值； （2）视线 （3）数字、单位；
20、0.09； 21、＞； 22、小； 23、1∶107；695km；
24、长度；微小；4×10-7； 25、m；
三、 26、（1）2.2～2.4cm均对； （2）2.40cm 27、0.187
28、（1）这两同学所用刻度尺的分度值不同；
（2）乙；没有估读到分度值下一位；
29、πD·N； 30、b d a c ；31、器材；皮尺； 步骤：先用皮尺绕树干一周，测
出树干周长C；接着用圆周长公式计算； 表达式：D=C/π=C/3.14（其他方法只要合理均对）
32、（1）纸团和纸片应同时落地；
（2）纸的表面积大小不同受到空气阻力不同；
教科版初二上物理第一章走进实验室检测题篇九：教科版物理八年级上 第一章 走进实验室
第 一 章 走进实验室
单教材解读：
本章是初中物理的开篇章，共有三节，均为物理学科的启蒙课。第一节《走进实验室：学习科学探究》主要使学生认识科学探究的工具，了解科学探究的环节。教材设计各个板块的主要目的，其一是通过奇妙的物理现象，激发学生学习物理的热情；其二是了解实验室的仪器、设备；其三是通过具体实例让学生认识科学探究的七个要素；其四是让学生体验物理学的实用性、趣味性，以及物理学习的实践性，使学生认识到，学习物理，不仅需要动脑，还需要动手，不仅好玩，还非常有用。第二节《测量：实验探究的重要环节》主要介绍长度的测量，即刻度尺的使用，因为长度的测量是基本的测量，只有掌握了刻度尺的使用，其他测量仪器的使用才容易理解。安排学习本部分测量知识，可为学生以后学习物理打下基础。教材中还简单介绍了误差的初步知识，说明误差不可避免，不能消除，只能设法减小。如果不能掌握误差知识，在学习物理规律时根据实验数据得出相等、正比、反比等关系就困难了，这些知识都是学习物理的基础知识，也是基本技能。第三节《活动：降落伞比赛》是一节活动课，其实也是一节探究课，通过“降落伞比赛”这一活动，使学生初步了解科学探究的方法。为学生以后在学习物理的过程中进行科学探究指明方法。总的来看，本章是对物理学习中的科学探究进行“入门教育”，为整个初中物理科学探究教学打下基础。
单元总体目标：
1．认识测量是实验探究的重要环节。
2．知道科学探究的一般步聚，了解安排这些步骤的原因。
3．使学生了解统一计量的意义，熟悉长度的国际单位制单位，以及与其他单位的换算。
4．学习使用刻度尺，了解零刻度线、分度值、量程等概念。
5．了解误差，练习多次测量求平均值减小误差的方法；学习记录、分析、表达数据和结果。
6．了解科学探究的基本要素。
7．知道长度、时间与面积测量的基本原理。
8．通过规范学生的操作行为，培养其严肃认真、实事求是的科学态度。
单元学情分析及教学建议：
物理课程是八年级学生接触的一门新课程，学生都有新鲜感和好奇心。在教学活动中，要充分利用学生的好奇心和求知欲，激发他们学习的兴趣和积极性，从而创造一个良好的第一印象。教学中可以适当地应用多媒体教学材料，争取以形象、生动的画面，以悦耳、动听的配音，亲身参加实验操作，使他们能够感受到“物理就在自己身边”和“物理世界很奇妙”，帮助他们树立“我要学好物理”以及“我能学好物理”的信心。
本章是初中物理的第一章，所以教师应力求把第一节课上得生动活泼，使学生多参与到教学中来，要让学生一接触到物理，就对它产生极大的兴趣，并留下良好的印象和美好的回忆。
单元课时分配：
本章共分3节，建议用5课时完成（机动1课时）
第一节 走进实验室：学习科学探究 1课时
第二节 测量：实验探究的重要环节 2课时
第三节 活动：降落伞比赛 1课时
第 一 节 走进实验室：学习科学探究
教材分析：
本节课是在《认识物理学》之后的第一章第一节的教学内容。教材在《认识物理学》一节教学中，除了宏观介绍物理学的研究范围、研究方法之外，还提到了科学探究的七个要素的名称，在“走进实验室”的过程中再落实一个层次、再具体化一步。学生在感受趣味性的实验和认识实验室的测量仪器之后，详细介绍科学探究的七个因素的具体意义，并提出建立家庭实验室的建议。值得说明的是，本节课的科学探究目的不在于探究新科学知识’而在于感知科学探究的七个因素，真正感受和体验科学探究，为今后科学探究的顺利进行起到引领和路标的作用，带领学生“走进实验室”，走进物理学之门。
教学设想：
由于本节课是第一章第一节的内容，教学过程中对知识与能力的要求相对弱一些，只需要认识测量器材，认识到测量是实验探究的重要环节，在探究中培养创新能力力，知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的原因。而相对的对过程与方法的感知，对情感态度价值观的培养应更显重要。初步知道科学探究的基本过程和方法，同时通过创设物理情境，激发学生初步的探究意识和对探究的渴望，培养学生对科学的求知欲望，渗透“STS”思想，以科学家的故事渗透科学精神，以合作学习培养团队精神。
教学目标：
知识与能力：
1．认识到测量是实验探究的重要环节。
2．知道科学探究的一般步聚，了解安排这些步骤的原因。
过程与方法：
1．观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法。
2．通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。
情感、态度与价值观：
1．激发学生初步的探究意识和对探究的渴望，培养学生对科学的求知欲望。
2．让学生认识到物理与生活的密切联系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理缘由。
教学重难点及突破：
重点：让学生对科学探究活动能力形成一个概貌性的认识，提高学生对物理的兴趣。 难点：培养学生从生活中寻找物理现象、探索物理规律的意识，认识“家庭实验室”的重要性。 教学突破：通过一些有趣的实验，激发学生的学习兴趣以及求知的欲望。
教学准备：
教师准备：三棱镜、两个相同的音叉、感应起电机、刻度尺、游标卡尺、千分尺、天平、秒表、
温度计、电流表、电压表，弹簧测力计、圆盘测力计、量筒。
学生准备：放大镜、长纸条、钢笔帽、小漏斗、乒乓球。
教学设计:
一、直接引入课题，准备观察演示实验。
同学们，欢迎你们来到物理实验室！实验室是科学探究的基地。在这里，有许多由物理学家精心设计的仪器，利用它们，我们可以研究许多奇妙的物理现象，还可以像科学家那样进行小制作、小发明，从而逐渐走入神秘的科学殿堂。请同学们仔细观察老师给你们演示的几个实验
二、进行新课。
（一）走进科学探究的基地。
演示实验1：一束光透过三棱镜后，会出现七色光带。
演示实验2：敲击一个音叉，音叉发声，用手按住音叉的叉股，声音消失。把两个相同音叉正对着放到桌面上，敲击其中一个音叉，然后用手按住被敲击的音叉的叉股，会听到没有敲击的音叉发出声音。
演示实验3：操作感应起电机，共同完成“放电”实验，并说明与大自然中雷电的相似性。 说明：教师可围绕本部分教学的主要目的——通过丰富多彩的物理现象，激发学生热爱自然、探索自然规律的欲望。可以结合学校实验室的配备情况及学生实际，另外设计几个演示实验。
学生活动1：用放大镜观察近处的物体和远处的物体。
学生活动2：请同学们做个实验，撕一长纸条，平放在桌面上，然后把钢笔帽立在纸条的一端。你能不能把纸条从钢笔帽下抽出来，而钢笔帽不倒？
学生活动3：现有一小漏斗、一个乒乓球，如果把乒乓球放在漏斗里，给它吹气，会怎么样呢？
说明：在教师的指引下，让学生尽情地“玩”，使学生更加体验到学习物理的乐趣，爱上物理课。在“玩”的同时可以鼓励学生相互交流感受。
教师：你在生活中还见到哪些神奇、有趣的现象？
学生：让学生自由举出自己认为神奇的现象，和老师及同学们分享。
说明：教师可以指出同学们所阐述的各种有趣的现象都可以用我们的物理知识来解释，并简单地分析一个。
（二）认识科学探究的工具。
小组合作共同观察、触摸测量器材，共同交流各种测量器材的用途，并试着归纳各种测量器材的共同特点。
教师介绍学生不认识的仪器的名称及用途。
学生尝试着对一些仪器进行读数。
教师以天平为例，讲解实验室的规章制度和实验中使用器材的注意事项。
（三）像科学家一样探究——感知科学探究的环节。
教师：怎样才能学好物理呢？
教师：简单地说，就是要善于观察、勇于提问、善于探索、联系实际。其中，科学探究是非常重要的，自然界存在着无穷的奥秘，像牛顿、爱迪生等科学家学探究去认识它们的。就是通过科学探究去认识它们的。
学生：怎样进行科学探究呢？
教师：科学探究需要做这样一些事——发现并提出问题，作出猜想和假设，制定计划与设计实验，通过观察、实验等途径来收集证据，评价证据是否支持猜想，得出结论或提出新的问题。
在探究的过程中，交流和合作是不可少的一个环节。
探究活动：出示“共振摆”，介绍器材后，教师演示让其中一摆球摆动起来。请学生观察并说出从不同角度看到的现象。针对观察到的现象，请学生进行提问。启发学生对自己或别人提出的问题，猜一猜答案是什么。同时，告诉学生这是“猜想与假设”。
教师：针对不同的猜想，你怎么去验证猜想是否正确？
学生讨论回答。
在此过程中，教师及时捕捉科学的方法，例如控制变量的思维方法，并加以鼓励，同时告诉学生这是科学探究的过程，“设计实验方案”，激励学生，“离科学家越来越近”、“科学家很伟大，但并不遥远”，等等。
启发学生思考在自己设计的实验中需要收集哪些数据和信息，并根据我们获得的证据，来进行“分析论证”，验证我们最初的假设是否成立。需要说明的是，分析论证的结果很有可能验证猜想是不成立的。这就需要我们在吸取这次失败的经验的基础上，再重新假设，重新探究。探究过程是漫长的，可能是几年，也可能要科学家付出一生的努力。
教师：科学探究的整个过程都离不开“评估”和“交流合作”。例如，可以通过交流、评估，排除猜想中不正确的观点；通过交流、评估使实验方案更科学；通过交流、合作．使实验过程和收集证据更快捷等。
（四）建立你的家庭实验室。
在学校学习可在实验室进行探究，在家中我们也可以建立自己的家庭实验室。生活中的许多废旧物品就是很好的实验器材，比如气球、塑料瓶等。
动手做实验：气球系列实验。
三、反思总结，布置思考题。
教师：今天走进实验室，大家感受不同吧？通过这节课的活动，你有哪些感想？你想对大家说点什么？你对我们的物理学习有哪些建议？
学生谈感受。
教师小结：生活中处处有物理，有很多东西值得我们去探究。在科学探究中，大家要学会问，学会猜，学会做，学会想，学会合作。相信同学们能学好物理这一门学科！
板书设计
走进实验室：学习科学探究
教学探讨与反思
本节课作为物理学的第一节，重点是如何激发学生探索物理的兴趣，课堂可以设置一些有趣的学生活动，或者通过多媒体等手段加强学生感官刺激。课堂教学结束后，还可以安排学生进行课外活动，切身体会物理实验的趣味性。
国外科普读物中记载的饮水鸟，主体由玻璃制成。它的身体
饮水鸟
是一根玻璃管，管的上端是一个小球，也就是鸟头，管的下端是一个大球，也就是鸟的尾部。球内装有液体，管的下端浸在液面下。整个鸟身是密闭的，架在一个类似鸟腿的座上。它的头部粘有尖尖的嘴，尾部粘有羽毛。为了让人不能看清鸟身体里的秘密，它的身体被涂上了黑色。而它的神奇之处就是，在鸟的面前放上一杯水，鸟就会俯下身去，把嘴浸到水里，“喝”了一口后，又直立起来。可是直立一会儿它又会俯下身去，等到鸟嘴浸到了水，“喝”了一口，又会直立起来。就这样，它不停地点头喝水，就像是一台永动机。但是永动机在科学理论上是不可能的，那么这到底是怎么回事呢？ 爱因斯坦也吃惊的玩具
这一点连当代最伟大的科学家爱因斯坦都为它吃惊。根据前苏联著名的科普作家别莱利曼编著的《趣味物理学续编》中提到，曾有人将这个涂了颜色、看不见内部奥秘的“饮水鸟”赠送给爱因斯坦博士，并对他说，科学家不是说永动机是不可能的吗，现在就让你瞧瞧这台永动机。当爱因斯坦看过并明白其原理时，真的十分惊叹“饮水鸟”的设计巧妙。因此这个玩具就被别人叫做“爱因斯坦也吃惊的玩具”。
原理
当然这种玩具并不是永动机，它之所以能不停地点头喝水，是因为它包含着复杂的物理学原理。原来“饮水鸟”内的液体是乙醚一类易挥发的液体，在高温里很容易蒸发，而液体的饱和蒸汽所产生的压力又会随温度的改变而剧烈的改变。
a.头部受冷，气压下降，尾部的液体因为吸力沿颈部上升。这样头的重量在增加，尾部的重量在减轻，重心位置发生变化，当重心超过脚架支点而移向头部时，鸟就俯下身到平衡位置。这个位置可以通过鸟嘴的重量来调试。
b.头部降低，内部发生两个变化。一是“饮水鸟”的嘴浸到了水，这样鸟头被打湿。二是上下的蒸汽区域连通，两部分气体混合，没有了气压差，但由于吸收了周围空气的热量，蒸汽的温度略有上升。这时上升到头部的液体，在本身的重量作用下流向下端尾部。
c.尾部变重，头部向上翘，液体全部集中到尾部，同时，头部的蒸汽因为刚粘到的水又开始冷却。
原来“饮水鸟”头部不断蒸发所吸收的周围空气的热量，就是这奇妙的“饮水鸟”能够活动的原动力。正是因为它使用的是周围察觉不到的能源，所以才会被人误认为是永动机。
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