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篇一:《初二政治 第四课 交友的智慧》
第四课 交友的智慧 主编人:张世蓉 校审人:李小光
学习目标
1、情感态度价值观目标: 通过自我反省,力争做他人的益友和诤友,识别损友,拒绝诱惑。
2、能力目标:能够运用交友原则指导自己与同学的交往,能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑,能够做出负责任的选择。
3、知识目标:①明白交友要讲原则的道理,学习掌握分辨真假朋友的方法;②掌握交友的基本原则。
学习探究
一、自主预习(阅读教材P32–P42,完成下面问题) 1、如果评选学习小组“最佳人气奖”,你会把票投给谁?
2、什么是“益友”、“诤友”和“损友”?
3、结合自身实际,思考自己有没有遇到交友的障碍?
4、我的疑惑 二、合作探究 (一)小组合作
1、小组讨论,评选出本学习小组的“最佳人气奖”。小组成员合编一段“推荐理由”,获奖者发表“获奖感言”(均50字以内)。
2、阅读教材第34页,小组成员共同分享:朋友指出自己的缺点与不足时的感想。然后换位思
考,当自己指出朋友的缺点或不足他的感想又是怎样的。
3、小组讨论:朋友之间一味地“你好,我好,大家好”,是不是一件好事,为什么?
4、阅读教材第37离损友?
(二)应用
1、结合教材第35页,根据生活经验及所学知识,小组讨论并总结出真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”的区别。
2、阅读教材第39页方框“怎样才能找到好朋友?”
结合自己的经历,小组讨论、总结、归纳出交友的方法和艺术。
三、总结升华
※音乐小憩——《朋友别哭》 ※知识归纳
(一)要善交“益友”。 1、什么是益友?
所谓“益友”是指品德高尚、志同道合,有益于自己进步的朋友。我们的成长离不开“益友”,我们交友时要选择“益友”。
2、善交益友包括乐交“诤友”。
“诤友”就是能够直言不讳地指出我们的错误、缺点或不足,批评和帮助我们的朋友。同学之间应该成为诤友,一方面要乐于接受同学的批评,另一方面要敢于并善于提出批评。
3、善交益友也要求区别真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”。
(1)友谊与“江湖义气”是有本质区别的。“江湖义气”只讲“友情”,不讲是非,其结果是助长坏思想、坏行为的产生,最终必然是一害朋友,二害自己,三害集体。
(2)有人把“江湖义气”看做是“够朋友”,这种看法很容易导致不良的后果。很多青少年就是因
为分不清真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”而走上了违法犯罪的道路。 (二)要远离损友。 1、什么是损友?
“损友”是指会对自己产生不良影响的朋友。和好人交朋友,会潜移默化地受到好的影响;与坏人交“朋友”,也会不知不觉地受到侵蚀。
2、为什么交友要谨慎,远离损友?
随着交往范围的不断扩大,社会中的某些消极因素可能对我们产生影响,加之我们涉世不深,辨别和控制能力还比较薄弱,因此,可能在交友上犯错误。为此,一定要谨慎地选择朋友,远离损友。 (三)掌握获得友谊的方法和艺术。 友谊的获得,需要我们掌握方法,讲究艺术,付出努力。如,要真诚、平等、尊重、理解、宽容、信任、体谅、知心、关爱、帮助、赞美、严于律己、宽以待人、坚持原则、不嫉妒,等等。
当堂反馈
1、下面说法体现了正确交友原则的是( ) ①君子和而不同,小人同而不和 ②近朱者赤,近墨者黑 ③人不为己,天诛地灭 ④度尽劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇
A.①②④ B.①②③ C.②③④ 2、有人说:“沟通是一座桥,渡你淌过溪水;沟通是一溪水,帮你浇熄怒火。”这表明沟通可以( )
A.避免分歧,消除差异 B.加深理解,化解矛盾 C.宽容自己,苛求他人 D.彼此信任,事事忍耐
3、古人云:“近朱者赤,近墨者黑。”这句话表明 ( )
①广交朋友,朋友多是好事 ②朋友之间是相互影响的
③结交好的朋友,会使我们终身受益 ④结交坏的朋友,会使我们染上坏思想、坏习惯 A.②③④ B.①②③ C.①③④ D、①②③④ 4、我国著名作家丁玲告诉我们:“如果给他什么东西,他就对你好;不给他什么东西就对你不好,这样的朋友千万别交。”对这断话理解错误的是 ( )
A.要慎重选择朋友 B.不交势利朋友
C.不要同品行不好的人交往 D.不要给朋友任何物质上的帮助
5、“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”。这句话告诉我们要( )
A.乐交诤友 B.善于交际 C.不交损友 D.慎重交友
6、吴彤和小红是同桌,她们成了好朋友,昨天数学摸底考试,小红一道题目不会做,想问吴彤这道题的答案,但是被吴彤委婉拒绝了。小红不高兴,嘴里嚷着:“还说是好朋友呢?” (1)说说你结交朋友的原则。
(2)交友应该掌握哪些主要的方法和要求?
篇二:《口语交际《说说我自己》》
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篇三:《口语交际》
临别赠言
(口语交际)
教学目标:
1.在生生、师生互动中,在情感的交融中激发学生交际的愿望,发展口语表达能力。
2.激发对母校、对老师、对同学的眷恋之情。
3.通过说写临别赠言,练习用简洁、得体的语言表达心中的情感。 教学重难点:
充分利用学生即将毕业的现实资源,努力创设宽松、和谐的教学氛围,在生生、师生互动中,在情感的交融中激发学生交际的愿望,发展口语表达能力。
课前准备:交朋友对你好你就对他好的说说。
学生每人准备一张彩色的空白卡纸;简单的媒体课件。
教学过程:
一、激情导入
1.师:同学们,2012年的六月对于你们来说将是一个与往常不一样的月份,你知道为什么吗?是呀,六年的时间不知不觉的就过去了。大家相聚在同一个班级,共同学习、成长,一起笑过、哭过、玩过、闹过,同学之间、师生之间结下了多少深情厚谊。
2.难怪荀子说:赠人以言,重于金石珠玉。理解意思。今天这堂口语交际课,就让我们在临别前说出你的临别赠言。
二、欣赏比较,领悟方法
1. 同学们,看!这些画面你熟悉吗?„„看完这些图片引起了你的哪些美好的回忆呢?
多么美好的时光,多么难忘的镜头啊!即将离开母校,相信你一定有许多话要说,你们最想把心里的那番话送给谁呢?|(师生交流:母校、老师、同学„„)
2.离别是永恒的话题,从古至今,就有写不完的诗,唱不完的歌。谁能背诵一两句送别的诗句?
师生交流,学生说古诗,老师进行点评
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。——《赠汪伦》 李白
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。——《送孟浩然之广陵》李白
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。——《送元二使安西》 王维交朋友对你好你就对他好的说说。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君——《别董大》 高适
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。——《芙蓉楼送辛渐》 王昌龄 海内存知己 天涯若比邻。——《送杜少府之任蜀州》 王 勃
3.这些千古传诵的诗句,都道出了作者什么样的感情呢?(依依惜别之情,对朋友的鼓励、祝福、对朋友间深情厚谊的怀念、留恋。)
4.小组讨论一下,你给同学、老师、母校的赠言,都想说说哪些方面的内容呢?
(1)讨论
我们可以写写对过去美好往事的回忆;交朋友对你好你就对他好的说说。
对美好友情的回忆、怀念,表达依依惜别之情;
我们可以祝福和鼓励好友;
我们可以为好朋友提出建议;
还可以表达我们的感谢„„
(2)教师小结
我们的赠言可以是惜别、鼓励、祝福、回忆、感激等等。
5.临别之际,已经有许多同学把自己的心里话表达出来,让我们来看一看吧,用心感受一下,他们是怎样把自己的情感真切地表达出来的。交朋友对你好你就对他好的说说。
(1)播放视频。
6.听了这几位的临别赠言,你觉得他们说的怎么样?有那些好的地方值得学习?
师生交流 (板书:感情真挚、语句优美。)
感情真挚
哪位同学指出好的一点,就让他围绕这一点来说。
大家点评。
让点评的好的同学也说。
(听的同学也非常重要,当一方说完后,让他站起来点评或回赠。)
同学们,真善于聆听,善于学习。此时此刻你有什么想对好朋友说的,同桌俩先互相说说好吗?
谁想第一个送出自己的赠言?
(1)指名上台说。
说完之后,请好朋友说说听完之后你心里是什么感受?你想对他说些什么?
短短的几秒钟,我就发现你回赠了这么精妙的语言,你一定是在一边听一边在思考。
多好的一对儿朋友啊!还有谁想说?
再指名说,交流回赠。
(2)同学们,说的内容也不单单是··,还可以是其它方面的内容。
(3)还有谁来说一说呢?注意学生、师生间的交流评价。
5.通过几位的发言,你们从中感受到了什么?
(1)师生交流
(2)板书:真挚的感情。投入真情实感,才会打动人心。
(3)六年的小学生生活给我们留下了多少难忘的事情啊,如果联系我们的生活,一定打动我们朋友的心。
(4)出示班级开展的一些活动的照片。
音乐、老师的语言过渡,我们忘不了友谊的橡皮,课间活动画面。
(5)同学们,联系你们的生活,你最想对你的朋友说些什么呢?
(6)师生交流
从你朴实的语言中,我能感受到你的心跳的。
你们会成为永远的朋友
为你分担忧愁,是真正的朋友。
教师小结:同学们,这样的言之有物,言之有事,话语就更加生动了。 教师板书:言之有物
6.在我们的大家庭里,我们都有自己的个性。我们邀请两位同学,他们有什么个性,如果他们把留言册送到你们手上,会对他们说些什么呢? 小组讨论
师生交流,学生说过之后,请这位学生再继续说。有什么话想送给大家吗?
7.听了大家的赠言,作为一名老师的我特别羡慕。在我们这个家庭里,除了同学、还有老师,现在你是不是也想把你的赠言,送给母校、送给老师吗?我们对老师和母校说话的时候,我们的话语是一样的吗?
(1)师生交流
你把老师的教导之情放在心上,我特别的开心。祝你今后„„
注意到这名同学说的时候用到了“您”,体会到„„
要更有礼貌
这要告诉我们表达要得体,对于不同的身份的人,使用不同的语言。 教师板书:表达得体
你们有美丽的赠言要送给我们母校吗?
学生说„„(你有决心成为母校的骄傲)
四、书写赠言,交流赠言
1.此时此刻,我们心中热情澎湃,多么珍贵的感情啊!要是十年,二十年后,我们还能看到这些动人的话语该多好啊!让我们把它写下来互相赠送,永远珍藏吧。请同学们拿出精心制作的小卡片,用最真挚的感情,最美的语言,最漂亮的字,写一则临别赠言。想写给谁,就写给谁。
2.在配乐画面闪动中书写赠言。(把你此刻的心意化做优美的文字,让对方永久地保留吧!)
五、赠送卡片,传递感情
同学们,小小的卡片从此有了生命,它为我们传递了感情。下面让我们带着小卡片,走到对方面前,真诚地对他说出自己的心里话,把卡片送给他。
再过写日子,同学们就将毕业,告别母校,告别朝夕相处的老师和同学。都说今日的分别是为了明天更美好的相聚,老师希望你们在人生最灿烂的时光里,尽情展现你们的才华。祝愿你们中的每一位活泼、开朗!奋发、进取!。
板书设计:
惜别 感情真挚
祝福 言之有物
临别赠言 激励 语言优美
感谢 表达得体
篇四:《朋友说说大全:真正的朋友,了解你比你自己还要多》
1.友谊就像陶器,破了可以修补;爱情好比镜子,一旦打破就难重圆。上一篇:怅惘敬慕之意
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