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《初一紫罗兰阅读训练》
纪伯伦紫罗兰 第一篇
课外文言文阅读训练
（一）
陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而了，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”（选自《世说新语》）
1、解释加点词语在句子中的意思。
（1）贤家君在太丘，远近称之 ．
（2）不知卿家君法孤，孤法卿父 ．
2、文章划线句没有标点符号，请在需要加标点的地方用“╱”标出来。 老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬
3、袁公两次问陈元方。请你用自己的话把袁公两次问话的主要意思说出来。
4、指出陈元方第二次答语的巧妙之处。 （二）
孔子见罗雀者①，所得皆黄口②小雀。夫子问之曰：“大雀独不得，何也？”罗雀者曰：“大雀善惊而难得，黄口贪食而易得。黄口从大雀，则不得；大雀从黄口，亦可得。”孔子顾谓弟子曰：“善惊以远害③，利食④而忘患，自⑤其心⑥矣，而以所从为祸福。故君子慎其所从以长者之虑⑦则有全身之阶⑧随小者之戆⑨而有危亡之败⑩也。”
[注释]①罗雀者：张网捕鸟的人。②黄口：雏鸟的嘴为黄色，后又借指雏鸟。③远害：远离祸害。④利食：贪食。⑤自：出身。⑥心：本性。⑦长者之虑：年长者的谋虑。⑧全身之阶：全身，保全身体；阶：同“借”，凭借。⑨戆：愚傻，鲁莽,读zhuang(第四声)。⑩败：祸乱，祸害。11、顾：回头看。
1、解释下列句子中加点的词的意思
（1）黄口从大雀 （2）孔子顾谓弟子曰 ．．
（3）善惊以远害 ．
2、下列句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“╱”标出来。故君子慎其所从以长者之虑则有全身之阶随小者之戆而有危亡之败也
3、翻译下列句子
善惊以远害③，利食④而忘患{纪伯伦紫罗兰}
4、你从本文中获得了哪些启示？写出两点。 记叙文阅读
春光美 （2012重庆中考语文试题）周海亮
①街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
②公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。
③老人轻微地“嘘”了一声。
④“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起„„戳痛你了吧„„真的对不起，我是一个盲人„„”
⑤“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。”
⑥“只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了„„就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能„„”
⑦“可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？”
⑧“难道不是吗？”
⑨“当然不是。”老人说，“比如我面前就有一朵花。这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。也许它本该六个花瓣吧？那一个可能被蚂蚁们吃掉了„„花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊„„我可以看得见这朵花，然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？”
⑩“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子„„这与它的卑小无关„„更与它的残缺无关„„它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。”
⑪“花儿就像你，你就是花儿„„为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为什么要放弃整个春天呢？”
⑫“我没有放弃春天„„可是我看不到春天„„”
⑬“你还可以去触摸春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮„„其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱„„”
⑭“您是说，用爱吗？”
⑮“是的，孩子。只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。我知道你看不见
春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。我说的对吗，孩子？”
⑯“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗？”
⑰“当然可以，孩子，我很乐意„„你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣„„你的旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子„„再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌„„再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心„„”
⑱女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整个春天。
⑲女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精灵。
⑳然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。她说：“虎子，我们该回家了。”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处。
——选自《青年博览》（有删改）
1.细读全文，题目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，还具体表现在哪些方面？（4分）
2.联系文章语境，品析下列加点词语的含义。（4分）
（1）（春天）属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
（2）女孩的神情霎时黯淡下来。
3.联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。（5分）
（1）我知道，你只是有些不便。
（2）花儿就像你，你就是花儿。
4.文中的女孩，是因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的？（4分）
5.文章独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人。说说这样结尾有哪
些妙处？（4分）
紫罗兰
纪伯伦
①幽静的花园里，生长着一棵紫罗兰。她有美丽的小眼睛和娇嫩的花瓣。她生活在女伴们中间，满足于自己的娇小，在密密的草丛中愉快地摆来摆去。 ②一天早晨，她抬起顶着用露珠缀成的桂冠的头，环顾四周，她发现一株亭亭玉立的玫瑰，那么雍容而英挺，使人联想起绿宝石的烛台托着鲜红的小火舌。 ③紫罗兰张开天蓝色的小嘴，叹了一口气，说:“在香喷喷的草丛里，我是多么不显眼啊，在别的花中间，我几乎不被人看见。造化把我造得这般渺小可怜。我紧贴着地面生长，不能像玫瑰花那样仰望蓝色的苍穹、转向灿烂的骄阳。” ④玫瑰花听到她身旁的紫罗兰的这番话，笑着摇了摇头，接着说:“你这枝花多么愚蠢呵!你简直不理解自己的幸福，造化把很少赋予别类花朵的那种美貌、那种芬芳和娇嫩给予了你。抛弃你那些错误的想法和空洞的幻想，满足于自己的命运吧。要知道，温顺会使你变得坚强，谁要求过多，谁就会失去一切。” ⑤紫罗兰回答道:“呵，玫瑰花，你来安慰我，因为我幻想的那一切，你都有了。你是那样美好，所以你用聪明的词令粉饰我的渺小。但是对于不幸者说，那些幸福者的安慰意味着什么呢?向弱者说教的强者总是残酷的!”
⑥造化听到玫瑰与紫罗兰的对话，觉得奇怪，于是高声问:“呵，女儿，你怎么了，我的紫罗兰?我知道你一向谦逊而有耐心，你温柔而又驯顺，你安贫而又高尚。莫非贪欲和虚荣占据了你的心?”
⑦紫罗兰用充满哀求的声调回答她:“呵，你原是无上全能、悲悯万物的啊，我的母亲!我怀着满腔激情、满腔希望请求你，答应我的要求，把我变成玫瑰花吧，哪怕只一天也好!”
⑧造化说:“你不知道你的请求意味着什么。你不明白外表的华丽暗藏着不可预期的灾祸。当我把你的躯干抽长，改变了你的容貌，使你变成了玫瑰花，你会后悔的，可是，到那时，后悔也无济于事了。”
⑨紫罗兰答道:“呵，把我变作玫瑰花吧!变作一株高高的玫瑰花，骄傲地抬着头!日后不论发生什么事，都由我自己担承!”
⑩于是，造化说:“呵，愚蠢而不听话的紫罗兰，我满足你的愿望!但是，如果不幸和灾祸突然降落在你的头上，那是你自己的过错!”
⑩造化伸开她那看不见的魔指，触了一下紫罗兰的根——转瞬间紫罗兰变成
了盛开的玫瑰，伫立在众芳之上。
⑩午后，天边突然乌云密布，卷起旋风，雷电交加，隆隆作响，狂风和暴雨组成一支不计其数的大军突然向园林袭来。等到风停云散，满园零落，唯有躲在篱边的紫罗兰，在这场风暴的袭击之后，安然无恙。
⑩一株紫罗兰抬起头来，看着花草树木的遭遇，得意地微笑了一下，招呼自己的女伴:“瞧呵，暴风雨把那些自负为美的花朵变成了什么哟!”
⑩另一株紫罗兰说:“我们紧贴着地面生长，才躲过了狂风暴雨的愤怒。” ⑩第三株喊道:“我们是这般脆弱，但龙卷风并没有战胜我们!”
⑩这时紫罗兰皇后向四周环顾了一下，突然看见昨天还是紫罗兰的那株玫瑰花。
⑩暴风雨把她从土里拔起，狂风扫去了她的花瓣，把她抛在湿漉漉的青草上。她躺在地上，像一个被敌人的箭射中了的人一样。
⑩紫罗兰皇后挺直了身子，展开自己的小叶片，大声召唤:“看呵，看呵，我的女儿们!看看这株紫罗兰，为了能炫耀自己的美貌，她想变成一株玫瑰，哪怕是一小时也可以。就让眼前这景象作为你们的教训吧。”
⑩濒死的玫瑰叹了一口气，集中了最后的力量，用微弱的声音回答道:“听我说吧，你们这些愚蠢而谦逊的花儿，暴风雨和龙卷风都把你们吓坏了!我曾听见更高的世界对我们世界说，‘生活的目的在于追求比生活更高更远的东西’。我做了一小时的玫瑰花，我用玫瑰花的眼睛观察过宇宙，我用玫瑰花的耳朵倾听过私语，我用玫瑰花的叶片感受过光的变幻。难道你们中间找得到一位，蒙受过这样的荣光么?”
⑩不久，玫瑰卷起自己的叶子，微微叹了一口气，死去了。她的脸上浮着超凡绝俗的微笑——那是理想实现的微笑，胜利的微笑，上帝的微笑。
1.第①段写了什么内容?有什么作用?(3分)
2.在②～⑤段中，“紫罗兰”对自己有哪些不满?对玫瑰花有哪些艳羡?(2分){纪伯伦紫罗兰}
3.本文是一篇对话体散文，请结合⑥～⑩段分析“对话”这种手法的好处。(2分)
4.品析下面句子中加点的词语。(4分)
①暴风雨把她从土里拔起，狂风扫去了她的花瓣，把她抛在湿漉漉的青草上。
《2016-2017年最新鲁教版(五四制)小学语文六年级下册紫罗兰之死(精品)》
纪伯伦紫罗兰 第二篇
紫罗兰之死优秀教案
教学目标:
学习紫罗兰勇于追求的人生信念.
体味纪伯伦散文的独特魅力.
课时安排:60分钟
课前准备:学生搜集整理有关作者的资料.
授课过程:
导入新课
由回忆六年级所学的外国作家导入,引出黎巴嫩作家纪伯伦及其文章《紫罗兰之死》(板书课题)
简介作者:
请学生在班上交流自己了解到的纪伯伦的情况,并且明确:
纪伯伦,黎巴嫩著名哲理诗人,杰出画家,和泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱,爱与美是纪伯伦作品的主旋律.
感知
1,学生自读课文,注意标出自己认为应该掌握的字词.
2,集体掌握重点字词.(注音,解释,造句)
雍容 谦逊 悲悯 伫立 炫耀 濒死 庇护 偕同
无济于事 安然无恙 超凡绝俗
3,小组分角色朗读课文,注意读出不同角色说话时的心态.
4,请学生起来朗读自己喜欢的段落和句子,注意读出情感.
5,学生用简洁的语言概述课文.
一棵愚蠢而不听话的紫罗兰,请求造化把自己变成了一棵玫瑰,最终却为光彩照人的一天付出了生命的代价.
1{纪伯伦紫罗兰}
三,领悟
1,初步理解
请学生说一下对课文的理解.
2,深入理解
纪伯伦在《笑与泪》 的引言中说:\'我原为追求理想而死,不愿百无聊赖而生.我希望在自己内心深处,有一种对爱与美如饥似渴的追求.\' 她是怎样把自己的人生信念融注到\'贪心的紫罗兰\'这则人生寓言中,借濒死的紫罗兰道出了怎样的\'生活的意义\' ( 设计为四个相关问题,学生讨论解决)
文中描述的从前的紫罗兰是什么样子的 生活得怎么样
紫罗兰为什么非要让自己变成玫瑰 她追求的是一种怎样的生活方式
紫罗兰变成玫瑰付出了怎样的代价 她为何不感到痛心遗憾,脸上却浮起微笑 (研读紫罗兰的独白)
3,小结
我们可以让生命轰轰烈烈,书写壮丽篇章,也可以做一颗铺路的石子,平淡从容,默默奉献,无论你选择了哪一种人生,都不可以碌碌终生,只为活着而活着.在平凡的岗位上,我们也可以树立崇
高的理想,并为之努力奋斗,实现自己的人生价值.
欣赏
引导学生从选材,语言,情节三个方面讨论文章.
明确:{纪伯伦紫罗兰}
选材方面:与一般文学作品不同,作者独具匠心选用童话故事来讲述人生哲理,同学们以后写作文时,可以借鉴这种从独特的角度选材的方式.
情节方面:文章的前半部分给人的感觉是在批判虚荣的紫罗兰,可是到了文章的最后,笔锋一转,赞扬追求轰轰烈烈人生价值的紫罗兰,文章跌宕起伏,富有特色. 同学们可以学习本文这种情节安排方式,开始给人一种错觉,但后来一百八十度大转弯,给人一种\'山穷水复疑无路,柳暗花明又一村\'的感觉. 2
《贪心的紫罗兰。》
纪伯伦紫罗兰 第三篇
贪心的紫罗兰
——纪伯伦
幽静孤寂的花园中，生长着一株紫罗兰，美丽婀娜，芳香四溢。她在百花从中，身姿摇曳，开朗活泼。一天清晨，头顶缀满串串露珠的桂冠，她举目四望，看到一朵玫瑰，亭亭玉立，雍容挺拔，那傲然翘首蓝天的英姿恰似绿宝石灯上一柄燃烧的火炬。
紫罗兰张开蓝色的嘴唇，叹息道：“在这些花儿中，我是多么不幸，多么卑微啊！大自然偏偏将我造得这般低矮渺小„„我只能紧贴地面，无法像玫瑰那样，昂首向天，面对骄阳。” 玫瑰花听到邻居这番话，大笑不已，她说：“你这话和好奇怪！真是身在福中不知福。自然不曾赐予其他花朵以你这般美丽与芬芳„„别胡思乱想，知足吧。要知道，满招损，谦受益。”
紫罗兰回答：“我想要的你都有，就来安慰我了„„你就是想表现你很了不起，让我更加难受„„幸运者对不幸者喋喋不休，是多么让人痛苦！强者对弱者指指点点，是多么残忍苛刻！”
大自然听到玫瑰与紫罗兰的对话，便走过来说：“紫罗兰，我的女儿，你怎么了？你的言行一向谦恭有礼，温婉可人。难道是贪婪钻入了你的内心，蒙蔽了你的智慧？”紫罗兰满怀哀求地说：“哦，我伟大仁慈的母亲啊，充满爱与同情心的母亲啊，我诚心诚意地恳求您，答应我的要求，让我做一天的玫瑰吧。”
自然说：“你不知道你想要的是什么，你还不清楚你那盲目的野心背后暗藏着的灾祸。如果你成了玫瑰，你就会难过，并且追悔莫及。”紫罗兰一再坚持，“把我变成高高的玫瑰花吧，因为我要高昂起头，骄傲自豪，无论命运将会怎样，都是我自己的事情。”大自然高声地说：“噢，无知倔强的紫罗兰啊，我就答应你的请求！但如果灾难降临，你就只能怪自己了！”
大自然伸出她那不可思议的魔指碰了碰紫罗兰的根，紫罗兰瞬间变成了高高挺立的玫瑰，伫立于花园其他众芳之上。
日暮时分，天空变得阴霾，乌云密布，雷声隆隆，打破万物寂静，狂风骤雨相继而来，袭向这座花园。万木枝折根断，百卉叶落茎毁，只有那些紧贴温暖大地的小草得以幸免，幽静的花园在暴风骤雨中面目全非。当暴雨停歇，天空放晴，除了躲在花园墙下低矮的紫罗兰家族，所有花朵凋零败落，在这次大自然的盛怒中无一逃脱。
一株紫罗兰抬起头来，看到花草树木的惨状，幸灾乐祸地对同伴们说：“瞧那些高高在上的花朵被暴风雨搞成什么样子了！”另一株紫罗兰说：“我们长的矮，紧贴大地，但天神发怒时，我们却能安然无恙。”又一株紫罗兰插了进来：“正因为我们这般矮小，暴风雨才无法将我们压倒！”
这时紫罗兰皇后看到身边那株变成玫瑰的紫罗兰，她已被暴风雨掀倒在地，枝叶扭曲，躺在湿漉漉的草地上，像战场上丢盔弃甲的士兵。紫罗兰皇后抬起头，对她的家族说：“看啊，我的女儿们！好好想想贪婪给这株只做了一个小时玫瑰的紫罗兰带来了什么，记住这幅景象，别忘了你们是多么幸运。”
奄奄一息的玫瑰动了动，集中最后的气力，悠悠地说：“你们这些聒噪懦弱的傻瓜，我从来没有害怕过什么暴风雨。昨天我也和你们一样，对生活心满意足。这种满足犹如一道藩篱，将我隔离在生活的暴风雨之外，将我限制在一个了无生气、呆板迟钝的世界中，使我陷入思想的平庸。我原是和你们一样，胆战心惊地贴着地面，苟且生活„„我原是和其他紫罗兰一样，等待冬天用雪把我掩埋，送入死神的怀抱但是我现在很快乐，因为我已冲破我的小天地，窥见宇宙的神奇„„这些你们却不曾做到。从前我蔑视“贪欲”，认为那非我本性，但当我聆听夜的寂静，我听见那天界对这尘世说：‘存在的目的在于追求存在以外的东西。’
我的灵魂在那一刻反叛，我的心渴求超越自身局限的更高境界。我意识到，身处深渊就无法听到繁星的歌声。在那一刻，我开始反抗自己的渺小，渴求那本不属于我的一切，直至我的倔强化为动力，我的向往化为创造的意愿。大自然—想的伟大对象—答应了我的请求，用她的魔指将我变成一朵玫瑰。”
玫瑰花沉默了片刻，她的声音更为虚弱，却带着自豪与满足，她说：“我做了一个小时骄傲的玫瑰，恰似皇后，风光一时。我曾以玫瑰的双眼仰望过宇宙，以玫瑰的双耳倾听过天空的私语，以玫瑰的花瓣触碰过光的变幻。这里有谁体会过这般荣耀？”说完这番话，玫瑰低下头，喘息不已：“我就要死了，因为我的灵魂已经得到满足。我的见识最终超越了生来的那块狭小天地。这就是生活的意义„„这就是存在的奥秘。”玫瑰颤抖着，慢慢合上了花瓣，咽下最后一口气。她的唇上泛着神圣的微笑„„愿望和目标得以实现的微笑„„胜利的微笑„„上帝的微笑。
《紫罗兰阅读答案》
纪伯伦紫罗兰 第四篇
紫罗兰
纪伯伦
①幽静的花园里，生长着一棵紫罗兰。她有美丽的小眼睛和娇嫩的花瓣。她生活在女伴们中间，满足于自己的娇小，在密密的草丛中愉快地摆来摆去。
②一天早晨，她抬起顶着用露珠缀成的桂冠的头，环顾四周，她发现一株亭亭玉立的玫瑰，那么雍容而英挺，使人联想起绿宝石的烛台托着鲜红的小火舌。紫罗兰阅读答案。
{纪伯伦紫罗兰} ③紫罗兰张开天蓝色的小嘴，叹了一口气，说:[在香喷喷的草丛里，我是多么不显眼啊，在别的花中间，我几乎不被人看见。造化把我造得这般渺小可怜。我紧贴着地面生长，不能像玫瑰花那样仰望蓝色的苍穹、转向灿烂的骄阳。"
④玫瑰花听到她身旁的紫罗兰的这番话，
⑤紫罗兰回答道:[呵，玫瑰花，你来安慰我，因为我幻想的那一切，你都有了。紫罗兰阅读答案。你是那样美好，所以你用聪明的词令粉饰我的渺小。但是对于不幸者说，那些幸福者的安慰意味着什么呢?向弱者说教的强者总是残酷的!"
⑥造化听到玫瑰与紫罗兰的对话，觉得奇怪，于是高声问:[呵，女儿，你怎么了，我的紫罗兰?我知道你一向谦逊而有耐心，你温柔而又驯顺，你安贫而又高尚。莫非贪欲和虚荣占据了你的心?"
⑦紫罗兰用充满哀求的声调回答她:[呵，你原是无上全能、悲悯万物的啊，我的母亲!我怀着满腔激情、满腔希望请求你，答应我的要求，把我变成玫瑰花吧，哪怕只一天也好!"
⑧造化说:[你不知道你的请求意味着什么。你不明白外表的华丽暗藏着不可预期的灾祸。当我把你的躯干抽长，改变了你的容貌，使你变成了玫瑰花，你会后悔的，可是，到那时，后悔也无济于事了。"
⑨紫罗兰答道:[呵，把我变作玫瑰花吧!变作一株高高的玫瑰花，骄傲地抬着头!日后不论发生什么事，都由我自己担承!"
⑩于是，造化说:[呵，愚蠢而不听话的紫罗兰，我满足你的愿望!但是，如果不幸和灾祸突然降落在你的头上，那是你自己的过错!"
⑩造化伸开她那看不见的魔指，触了一下紫罗兰的根--转瞬间紫罗兰变成了盛开的玫瑰，伫立在众芳之上。
⑩午后，天边突然乌云密布，卷起旋风，雷电交加，隆隆作响，狂风和暴雨组成一支不计其数的大军突然向园林袭来。等到风停云散，满园零落，唯有躲在篱边的紫罗兰，在这场风暴的袭击之后，安然无恙。
⑩一株紫罗兰抬起头来，看着花草树木的遭遇，得意地微笑了一下，招呼自己的女伴:[瞧呵，暴风雨把那些自负为美的花朵变成了什么哟!"
⑩另一株紫罗兰说:[我们紧贴着地面生长，才躲过了狂风暴雨的愤怒。"
⑩第三株喊道:[我们是这般脆弱，但龙卷风并没有战胜我们!"
⑩这时紫罗兰皇后向四周环顾了一下，突然看见昨天还是紫罗兰的那株玫瑰花。
⑩暴风雨把她从土里拔起，狂风扫去了她的花瓣，把她抛在湿漉漉的青草上。她躺在地上，像一个被敌人的箭射中了的人一样。
⑩紫罗兰皇后挺直了身子，展开自己的小叶片，大声召唤:[看呵，看呵，我的女儿们!看看这株紫罗兰，为了能炫耀自己的美貌，她想变成一株玫瑰，哪怕是一小时也可以。就让眼前这景象作为你们的教训吧。"
⑩濒死的玫瑰叹了一口气，集中了最后的力量，用微弱的声音回答道:[听我说吧，你们这些愚蠢而谦逊的花儿，暴风雨和龙卷风都把你们吓坏了!我曾听见更高的世界对我们世界说，`生活的目的在于追求比生活更高更远的东西`。我做了一小时的玫瑰花，我用玫瑰花的眼睛观察过宇宙，我用玫瑰花的耳朵倾听过私语，我用玫瑰花的叶片感受过光的变幻。难道你们中间找得到一位，蒙受过这样的荣光么?"
⑩不久，玫瑰卷起自己的叶子，微微叹了一口气，死去了。她的脸上浮着超凡绝俗的微笑--那是理想实现的微笑，胜利的微笑，上帝的微笑。
1。第①段写了什么内容?有什么作用?(3分)
2。在②-⑤段中，[紫罗兰"对自己有哪些不满?对玫瑰花有哪些艳羡?(2分)
3。本文是一篇对话体散文，请结合⑥-⑩段分析[对话"这种手法的好处。(2分)
4。品析下面句子中加点的词语。(4分)
①暴风雨把她从土里拔起，狂风扫去了她的花瓣，把她抛在湿漉漉的青草上。
②她的脸上浮着超凡绝俗的微笑。
5。文章的题目不完整，你认为在[紫罗兰"前面应该加个怎样的修饰语，并说明理由。
(3分)
6。文中有很多格言警句，选出自己最喜欢的一句，并加以阐述。(3分)
参考答案:
1。描写了紫罗兰宁静而自足的生活。为下文玫瑰花的惊艳出场，使紫罗兰自惭形秽而谋求改变铺垫蓄势。 共3分。
2。紫罗兰自认为渺小可怜，脆弱被无视。玫瑰花亭亭玉立，雍容英挺。共2分。
3。形象地表现了紫罗兰的迫切和坚定，感情色彩浓烈，使情节推进自然简便。共2分。
4。①作者运用[拔"[扫"[抛"这一连串的动词，生动形象地表现了狂风暴雨的肆虐和力量，突出了那株紫罗兰的惨痛遭遇。共2分。
②[超凡绝俗"意味着紫罗兰实现了自己的梦想，追求到了比生活更高更远的东西，达到了至圣的精神境界。共2分。
5。我认为应该添加[勇敢的"，文章讲述一株勇敢追逐梦想的紫罗兰，为理想而死，无怨无悔。言之成理即可，共3分。
6。日后不论发生什么事，都由我自己担承!人应该有担当的精神，既然做了选择就要勇往直前，即便是遇到挫折和艰难，都不能退缩，要勇于对自己的选择负责。言之成理即可，共3分。
《关于大度的名言》
纪伯伦紫罗兰 第五篇
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