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【篇一】:“走进初三”作文范文
走进初三雨,淅淅沥沥,沥沥淅淅„„
很富有节奏感的雨滴声,与初三携手的第一个夜晚,雨,悄然无声地降临了,我一直喜欢雨,我也相信它会给我带来好运,会让我的初三绚烂。倾听———聆听———雨落地的声音。仿佛从很远处传来,我寻觅雨的足迹,带着那曾经的憧憬,沿着雨声,飞向那遥远的、看不清边际的地方,一个属于自己的世界,很远很远„„
那时,曾无数次幻想初三的生活,成熟,美丽,刻画了很多次,遐想了很多次,冥冥中似乎初三象征着长大,独立,自由。那时,初三早已被赋予一抹神秘的色彩,那是梦幻的驻足点。邻家姐姐上初三了,我趴在姐姐肩上:“姐姐,我也要上初三,你们好神气啊!我要是你就好了,我想长大啊!”姐姐微微一笑:“你这个小不点,我还想和你一样呢,多好啊!”我没有看到她眼神中的渴望,那时的眼眸是我所看不清的,其中蕴含的色彩很浓,交错着,只是我不懂,只是咯咯地笑着:“谁说我小不点啊,我也要上初三!”我还是一如既往地拥有对初三的憧憬。可是,后来呢,姐姐似乎越来越忙,很少和她在一起了,只是晚上看着她房间里的灯总是亮着,也不知道什么时候熄灭,心里有点失落的味道。我问妈妈,她很不在意地说:“你知道什么啊,要中考呢!”留下我一个人暗暗思索,中考?中考!中考„„
雨声弱了„„
来到学校,习惯性地向右拐,立在门前,才发现早已物是人非,落寞地回头,那一级级的台阶,充斥的是沉重与不舍。那儿已经不属于我了,而将进入的是一个完全陌生的地方。站在教室前,还是没有犹豫地跨了进去,即使心里有一丝踌躇。幸而,看见了很多熟悉的面孔,静静地坐下来,环视着这个教室,这个将伴随着我走过初中生涯最后一个年头的教室。一切都平淡地过去了,似乎是给复制的一天又一天,惟一的区别只不过是———各科老师一遍又一遍地重申着“中考”,我不禁在心里苦笑了一声:“中考?”有些毛骨悚然,老师口若悬河,而我呢,暗暗发颤。曾经很多次经过初三毕业班门前,无一例外,走廊上空无一人,很肃穆的气氛完全笼罩了我,很快地逃离,不想多留一刻。“百日誓师“、“百日会战”、“中考倒计时”。屡见不鲜,但依旧让我对初三有一种恐惧,无可言说的感觉。而我,站在这个临界点,又该怎样去面对这复杂的初三?
初三了,真的是初三了,还是那曾经让我很向往的初三吗?也许是,或许不是。突然很想让雨声把我带回那很遥远的地方,只可惜心绪很乱,早已无法沉入那只有雨滴声的意境中、
“滴———答———”
怎么了,连你也懂我啊,是想让我释怀吗?可是,我不能够忘了这一切,因为忘不了。什么?哦———释怀并不一定要忘,只是换一种角度,既然该来的还是会来的,你的一切改变不了世界的运转,那么,何不背水一战?
习惯了,习惯了回忆与思念,习惯了憧憬与迷惑,习惯了平平凡凡,习惯了忙忙碌碌,当然也习惯了内心五味杂陈地体验残酷的竞争带来的世故与冷漠。一切既是注定,又何须惘然,这初三,终于揭开神秘的面纱,一步步向我靠近„„ 我想我不能再消沉了,有些事,逃避没有丝毫的余地,对,背水一战! 雨还是下着,从未考虑停过,淅淅沥沥,沥沥淅淅......
【篇二】:作文:走进初三
一晃之间,日历拍了拍我的肩膀,我回过头去,看见地上一张张的掉落的日历。他沉就了一会儿:“伙计,三年了......”是啊,三年了!【篇三】:走进初三
人本原理在班主任工作中运用的研究课题文化建设资料
走进初三
曾经有许多人告诉我们,初中和小学相差很多,需要的不仅是聪明,更是勤奋,需要播洒更多的汗水才能有所收获。
我们一直不明白,更多的汗水意味着怎样的生活。于是,带着新鲜,带着激动,带着梦想,带着父母的嘱托,我们走进了二中,去亲自感悟我们的初中生活。
初一的生活丰富多彩充实快乐,在知识竞赛中展现才情,在篮球场上默契配合,在合唱比赛中引吭高歌。然而,美好的日子总是过得太快,当升旗仪式上出现了那一个个火红的身影,我们知道再也无法透支自己的十三岁,自己的初一生活。
我们在不停的努力寻找,而始终没有找到汗水浸泡生活的滋味。因为我们发现,初一的辛苦甚至比不上小六的疲惫,洒下的汗水也不及小升初考时那么多。
或许中考并不象众人所描述的那般庄严与沉重,因为升旗仪式上那些跳跃的火红身影,讲述的始终是别人的故事,与我毫无瓜葛。
然而,初二却换了个样子来迎接我们,三点一线取代了丰富多彩,单调乏味取代了充实快乐,书本变得更厚,知识变得更深,科目变得更多。
当统练成绩时好时坏、时起时落,当不经意间发现,理想变得遥远,我们才意识到这才是真正的初中生活,而我们要做的只是努力学习,我们能做的只是刻苦拼搏。
当火红的身影再次出现,忧虑取代了冷漠,分明感觉到沉甸甸的接力棒已传到了自己的手里,心中便满是责任。
当初三的生活伸手可及,我们才发现自己已别无选择,不想等到明年的今天后悔,那就用一种破釜沉舟的心态告诉自己,此时不搏何时搏。
有人说众多的美丽中,放弃是最动人的一种。而初三正意味着放弃。不再痴迷于上网冲浪,不再深陷于小说,不再专著于影视动态,不再陶醉于流行歌曲。而是将时间更多的倾注在课本上,多背些单词,多记些短语,将要我学变成我要学,本本分分的做一年刻苦学习的典范,给初中留下一段无悔的记忆。
今天,我们也变成了升旗仪式上的那片火红。此刻,脚下的路伸向无际的远方,心理沉淀着九年的积蓄,背负着母校深情的重托。当老师不止一次说你们是怎样怎样优秀的一届,寄予了老师学校甚至整个社会怎样怎样的期盼,我们便一次次的感受到光荣和自豪,更感受到压力和责任。
初三了,我们没有理由荒废自己的青春,因为一年后的那一纸试卷虽不能代表我们的全部,但它是我们九年苦读的一个交代,我们人生的一次重大抉择。
不畏惧险阻,不畏惧失败。
用稳重脚踏实地的付出,
用信念矢志不渝的努力。
为了初三,为了无悔的青春,为了美好的未来,
我们不辞辛苦的积蓄力量,
我们无怨无悔的拼搏进取。
我们要用热情挥写初中生涯最难忘的一页。
2010年的夏天,我们会赢!
2010年的夏天,我们必胜!!
【篇四】:走进初三
走进初三,我想说 98班 刘薇有人说,时间犹如一叶扁舟会把你送想成功的彼岸;时间犹如在烈日炎炎下的一股清爽
的风,想去追随它但却抓起不住;时间犹如一汪碧谭,总是让人察觉不到它那细微的流动。 而此时,走进初三的我,更想说:时间就像围绕在身边的空气,你看不到,摸不到,但
你却可以感受到它的重要,体会到它的珍贵,感悟到它的价值。总之,归根到底一句话,那就是“时间真是太少了!”
初三的生活就是学习、学习、再学习。虽然我们每天在各种“海洋”中畅游,但我们又可
以游动多少呢?那就需要我们课余生活中努力地珍惜时间去学习了。但时间往往又会迷惑人心,跟你作对。就想是你在心里说:“时间慢点跑,慢点跑”。可是,时间就是个调皮鬼,偏偏要与你作对。比如数学老师布置家庭作业:做几道几何证明题。当你回家开始做时,你一看表才12点15分,离上学还早哩!赶紧开始做,说不定可以做完呢!但当你开始做时,一道道难题就像是海草一样羁绊住你思想的脚步,无论怎样挣扎,都挣脱不开这难缠的“海草”。而就在这时,时间开始高兴了,开始奔跑,直到你看不见它的背影。
经过这几次“比赛”,我体会了一个道理“要想战胜时间,就必须跟上它的脚步,不仅是
在生活中,更要学会在思想上,要学会去怎样安排时间,用时间。”只有这样,你才能学会如何在有限的时间内高效率的学习。
但偏偏有人认为“时间很多,多到难以用数学去衡量,那么,又何必去珍惜时间呢?”
时间很多,都到难以用数学衡量“这是毋庸置疑的,但我们人的生命是有限的,谁又能真正地长生不老呢?
所以说,珍惜时间就是珍惜自己那不知长度的生命。更何况,古人还曾说过”物以稀为
贵。”那不是告诫我们:“要去珍惜时间吗?”
作文写完了,思绪刚刚落下。转头向窗外望去。凉爽的秋风抚过大地,留下一张张“明
信片”,向外跑去,捡起一张,似乎看到了时间对我的吟吟细语......
【篇五】:走进初三
走进初三 面对中考【篇六】:《走进初三青春无悔》
走进初三 青春无悔【篇七】:走进初中作文600字
走进初中作文600字今早8:00,我怀着满腔热血起了床,踏上了一天的初中体验生活。
初一(8)班,一个十分极端的班,好的特别好,差的特别差。那个班大概有7个实验小学的毕业生,大部分都不错。我的同桌,刘泽序,一个开朗的调皮男孩,他学,但学的不认真,而且没有学习方法,在他的英语考卷上,我看了触目惊心的数字“44”,他不喜欢英语,甚至不是那么喜欢学习。我前面的姐姐在我的心中有了一个非常完美的光辉形象,说不定会影响我以后在初中的表现,她也是在实验小学毕业的,整齐的马尾辫与干净的校服,是她的装束,也是我认为最符合于一个中学生标准的装束,她十分正义,在别人起哄、接嘴的时候她都会制止,她上课积极响应老师,认真做每一道练习题,我翻了她的本子与练习册,本子上的笔记密密麻麻、工工整整,册子上几乎全是100分,她的英语考了全班第三。
初中的上课节奏明显比小学快,他们一节课能学许多东西,老师从未停下时间用来整顿纪律,而且很少让人发言,我看了同桌的练习册和前一天的作业,除了卷子老师要特别批改外,别的老师连对错基本不看,只是写个“阅”或者批个日期,每节课40分钟,老师没有时间停下说题外话,而是一直让大家做练习,或者自己讲题。
通过对部分同学的采访,我发现百分之一百的同学认为初中比小学压力大,而且初中生的课余时间每天只有一小时左右,但他们只将这一小时用来学习,而且他们用了半到一个学期来完全适应初中生活,虽然初中生活十分累,但他们都很喜欢初中。
兵一的节奏真的很快,一天9节课,但我喜欢这儿,喜欢这一天的初中学习体验生活。
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