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关于初三毕业的说说
初三毕业说说长篇(一)
关于初三毕业的说说
初三毕业了。——题记
我记得我在初三倒数几天时，还是懵懵懂懂的，总笑着对朋友说，看，还有几天我们就解放了呢。然后痴痴的看着他们笑，我知道那种笑，笑的很没心没肺，但总是只有这样的笑才能够衬托出我心底的无奈。
我知道我的成绩不好，即使到最后，我也没有怎么用心。因为，我知道，我不是怎么好的孩子，我只是喜欢玩。哪怕不会玩，还是硬撑着，因为我怕伤着了情面，我爱面子，但是，有些时候也会因为利益而出卖面子，所以我觉得我真的不是个好孩子。
记得，几个星期前，我还和同桌在上课时，没有认真听，一直在讨论着，数着手指就放假了。结果在拿毕业证时，大家都不开心，因为毕竟2年的同学，亦或者3年，之间总是有点情谊。结果，大家在热闹的讨论着，老师进来说，你们说吧，说够了我再说，听他的口气，还是有点小凄凉的，婉转的有点悲悯，我们大家都知道，我们毕业了，快招手说白白了。所以，老师随便我们说，我们也知道，所以大家拼命的说。好似要把几辈子的话都吐出来，我看见大家痛快的说着，我也跟着没心没肺的玩着，笑着。
突然，大家安静了，因为老师来了，他问了我们，大家说完了么？说完可以轮到我讲了么？我知道这两句话中包含着他对我们最后的尊重，似朋友。不像以前师生般的吆喝了，我不说了，也不闹了，看着大家凝结的表情，老师他知道了。他说，那接下来我将了，大家可以别发出声音了么？那句话似请求般的说了出来。我看着他，他说话眼中也像会说话般，透露出不舍之情。
最后的班会开完了，毕业典礼也算结束了。大家都走了。有的跑的急，有的恋恋不舍3年的初中生涯，当初更似雏鹰般露壳而生。破壳而出，大家拥挤着，嘴里都谈论着这个暑假怎么过，我看了。笑了。
说说我们的毕业典礼
初三毕业说说长篇(二)
说说我们的毕业典礼
马国新 多少年来，我一直呆在初中学校，记得我初当中学校长时，每到毕业的季节，我就有点心慌。原因是每当中考临近，许多学校的学生常会出现一些反常的行为。轻则逃课逃学、谈情说爱，重则毁坏公物、打架斗殴，甚至厌世轻生。其中大都是学科成绩落后、中考升学无望的同学。
出现上述情况，我觉得一是教师出于中考经验的判断，对一些成绩落后的同学放弃了希望；二是这些同学感到败局已定，中考无望，就自我放弃；三是失败者总会生出一种埋怨情绪，怨己者天昏地暗、厌世轻生；怨人者打架斗殴、伤害他人；不责己、不尤人者，发泄的对象就指向了桌椅板凳、门窗玻璃等物品；四是早恋者本已存在，临近毕业，分手在即，出于留恋就表现得更为明显。
事实上，上述所列举的原因只是一些表面现象，深层次的根源一是过度应试的结果；二是学校教育的应对措施不力。
为了破解学校中的上述难题，进入2005年，我们着手在初中设计毕业典礼。当时我所在的地区，无论是初中还是高中，学生考罢后
现场解散、或当时交给家长，甚至警力跟进，似送瘟神。在初中学段，那时我们以校为单位组织毕业典礼当为首例。
我们所设计的毕业活动在中考前一个月时就开始介入。记得2005年我们着手第一个毕业典礼时，在五月中旬，我们先让当地的电视台的记者带着摄像机到各个毕业班进行采访，话题涉及到复习备考的状况、三年来发生在同学和老师中让人感动的人和事、个人毕业后的打算、学校和班集体给自己带来的正能量、如何为师弟师妹们做榜样等等。接着我们将视频做成专题片在当地电视台上播放，学校组织同学们观看，并图文并茂地在校园办了一期毕业教育专刊，让全校师生了解中考、支援中考、参与中考备考，关注、关心毕业班的同学，并要求各班出一期与中考有关的情感类的黑板报。
通过上述几项毕业教育活动，不仅九年级，所有年级同学的学习积极性都调动起来了，校园变得更温馨、更和谐了。
过后的活动是让九年级同学在校园寻找毕业树、组织毕业照，最后是中考后的毕业典礼和毕业午餐，其中包含毕业生向七、八年级同学捐送已用过的教科书和复习资料、向毕业生发二十年后回母校再相聚的邀请函、以及七、八年级同学列队为九年级同学毕业送行等。
在九年级的同学向校园挥手的那一刻，校园广播里传来了《珍重》和《难舍难分》的音乐，在动人的歌声中，师生同学分手告别时留恋的场景难以言表，家长和校园周边的居民也被场景所感动。
那一年的中考，我们考出了历史水平，校园里的一切也给大家留下了美好的记忆。过后多年来的毕业典礼和中考成绩一年比一年好，我所在的学校在2009年秋被《中国教育报》整版报道，前来学校参观考察的、来自全国各地基础教育界的同行也越来越多。
2011年秋，我离开了我的农村学校，来到了光谷实验中学。 事实上，随着时代的发展和社会进步，本文开头我所列举的让人担心的毕业现象在逐届减少、甚至已经少见，我们的中学生越来越文明。到光谷实验中学后，我觉得我们的毕业教育活动依然有价值、有意义，缺少了毕业典礼，我们的学校教育是不完整的。
光谷实验中学从2012届开始，有了毕业教育和毕业典礼活动。2012届和2013届的毕业典礼活动，同学和家长们在网上好评如潮，2011届和更前面的同学没有举行毕业典礼活动，他们通过不同方式表达了他们的羡慕嫉妒恨，大呼：为什么我们没有。
2014届，源于我校的毕业生不在本校中考，再加上最后一科是下午四点考罢，我们的毕业活动也在不断地更新，除了中考后的毕业典礼和二十年后母校再相聚的邀请没变，毕业午餐变成了毕业晚餐，并增加了出发仪式。
毕业，并不意味着我们学校教育终结。在毕业典礼会上，学校向每一位毕业生发出邀请，期望同学二十年后的5月2日回母校再相聚，这事实上是学校教育的延伸。二十年后，我们的同学出社会后应当事业正当时，如果没有成就，他们是没有勇气回来的。一份二十年后回母校再相聚的小小邀请函，是学校教育对学生的终生成长的负责，我们需要用一种无声的教育激励我们的同学永远向前。
二十年后，我们的许多教师也许离开了校园，我也不知道我在何方，但这些并一重要，重要的是，在学校无声的激励中，我们的同学个个都成了社会的栋梁。
光谷实验中学的2014届的毕业教育活动，依然是提前一个月介入。我们同时将原毕业照单一的像册，变成了一期《新教育时代》正版国家级彩色期刊，内容涉及到学校层面，年级、学科、班级、家庭和学生个人层面，三年来的点点滴滴，图文并茂，精美无比，阅罢让人爱不释手。
在本届毕业期刊中，我也为同学们写下了《校园跑道上有我的足迹》的卷首语，回顾我和同学、老师们三年来的校园生活，并写下了《成为一个被需要的人》一文，勉励大家和自己。 光谷实验中学中考前的出发仪式，不仅是毕业教育的重要环节，更是中考前的动员令。是本届毕业教育及中考活动的亮点。
2014年6月20日清晨，距离本届中考开考时间只有两个小时。光谷实验中学的运动场上彩旗招展，七、八年级的同学扛着班旗、身着印有校标的天蓝色文化衫，表情严肃、相向而立，成方阵列队运动场两端，场地正中地带预留给了九年级的同学们。
七、八年级的同学刚刚列阵完毕，一支红色的队伍从校园卓越楼旁走出，身背肩包，似出征的战友，气贯长虹。九年级的同学扛着印有校标的红色班旗，身穿印有校标的红色文化衫，瞬间列队球场中央。气宇轩昂中，那一片红，红得让人炫目，更让人振奋和激动。
校长早已在运动场的前台等候，校长说：再过一个多小时，2014届中考的钟声就要敲响，为了这一刻，我们已经等待了三年。
今天到场的还有七、八级的同学，他们一是来为九年级的同学们出发中考助阵，二是来见证并感受中考的来临。
福建省福州市2015年初中毕业班质量检测语文试题
初三毕业说说长篇(三)
2015年福州市初中毕业班质量检测语文试卷
(全卷共6 页，20 小题；完卷时间120 分钟；满分150 分)
友情提示：所有答案都必须填写在答题卡相应的位置上。
一、积累与运用(40分)
l.阅读下面文段，完成(l)一(3)题，(6分)
好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，．．
林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞màn舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间
一声声地长鸣。„„热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半
年的积xù，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 ．
(1)给加点字注音。(2分)
芊芊( )细草 磅礴( ) ．．
(2)根据拼音写出汉字。(2分)
轻飞màn ( )舞 积xù( )
(3)用部首检宇法检索文段中加点字“腾”，应先查部首 ，再查 画。(2 分) ．
2.下列各句中，加点成语使用不当的一项是( )。(3分) ．．．．
A.福州近年来加快了城市建设步伐，新建的楼房鳞次栉比。 ．．．．
B.演员王学兵聚众吸毒被北京警方抓捕，他的粉丝们气冲斗牛。 ．．．．
C.那件红色的貂皮大衣摆在商场的货架上很长时间了，却无人问津。 ．．．．
D.在电视剧《甄嬛传》中，孙俪那炉火纯青的演技征服了无数的观众。 ．．．．
3.下列对古诗词理解有误的一项是( )。(3分) ．．
A.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗借自然景物的
变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。
B.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这两句诗运用虚写手法，表现了大海吞吐日月，包容
天地的气概，显示了诗人博大的胸襟。
C.“山随平野尽，江人大荒流”这两句诗以游动的视角描绘了诗人舟过荆门时，两岸的地势由山脉过渡
到平原，江水向原野奔腾而去的壮阔景象。
D.《蒹葭》这首诗大量运用了重章叠句，写出了芦苇茂盛的状态，爱情道路的曲折绵长，也写出了主人
公通过执著的追求终于收获美好的爱情。【初三毕业说说长篇】
4.古诗文默写。(12分)
，铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》)
，波撼岳阳城。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
，思而不学则殆。(《(论语)十则》)
(4)(欧阳修《醉翁亭记》)
(5)春潮带雨晚来急，(韦应物《滁州西涧》)
(6)锦江春色来天地，。(杜甫《登楼》)
(7)莫道不消魂，，。 (李清照《醉花阴》)
(8)大道之行也，天下为公，，。(《大道之行也》)
(9)文人墨客往往与雁有着不解之缘，入秋南迁的大雁，拨动了几多乡愁。请写出与雁有关的古诗词的连
续两个句子 。
5.名著阅读。(8分)
(1)下列对名著内容的表述，错误的一项是( )(3分) ．．
A.“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。”这段文字是鲁迅先生对范
爱农的外表印象。
B.简·爱在罗切斯特双目失明，失去了一只手臂，孤独地生活在几英里外的一个农场里的情况下，
回到了他身边，并与他结婚。
C.《钢铁是怎样炼成的》以主人公奥斯特洛夫斯基的生活经历为线索，展现了苏联十月革命后广阔
的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活。
D.《格列佛游记》讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛国、慧驱国
等地的经历。
(2)车迟国中三个妖怪国师与唐僧斗法。
(2 分)
(3)虽说《水浒传》中梁山好汉们豪侠仗义、除暴安良、威震敌胆，但人无完人，这些英雄身上同样有着
人性的弱点或缺点。请结合某一人物情节，参照示例，从宋江 、林冲、孙二娘三人中任选一个，谈谈他．．．．
的弱点或缺点。(3分)
示例：武松性情暴烈，遇事冲动蛮横。血溅鸳鸯楼，一口气杀了张都监等十几人，连张府无辜的丫
鬟也未能幸免，实在残忍。
6.综合性学习。(8分)
近日，智联招聘发布一份针对28个主要城市年轻人进行的手机指数调研。结果显示，近八成年轻人
患上了手机依赖症。针对这种现象，学校开展“低头族，你错过了什么”为主题的综合性学习活动，请
你阅读下列三则材料，参与相关活动。
材料一 如今，随着智能手机的普及，越来越多的人无论在走路、等车、坐车、吃饭等各种场合，
只要有空闲，都会习惯性地掏出手机，双眼紧盯屏幕，低头刷微博、玩游戏、发微信，看视频„„他们
的视线与智能手机等数字终端相互交感直至难分难解。对身边的世界、身边的人熟视无睹，漠不关心。
材料二 “世界上最远的距离，不是生与死，而是我在你身边，你却在低头玩手机”，这是网上流
传很广的一句话。当这句话成为现实时多少会有一些悲凉。2012年10月，青岛市民张先生与弟弟妹妹
相约带着孩子去父母那里吃晚饭，饭桌上老人多次想和孙子孙女说说话，但面前的孩子们却个个抱着手
机玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盘子离席。
材料三 在美国影片《生活大爆炸》申展现了令人深思的一幕：主人公拉杰和女友第一次约会时，
两人都羞于言谈，场面尴尬，最终两人选择在图书馆里面对面，用手机上的社交软件相互发信息进行交
流。
活动一 筛选信息
(1)根据材料一一的内容，用简要的语言说说什么是“低头族”。(30字以内)(2分) ．．．．．
活动二 探究危害
(2)以上三则材料共同揭示了低头族沉迷手机的什么危害?请用一一句话写出你的探究结果。(3分)
活动三 拟写标语
(3)为了让低头族回归本真生活，请你拟一条宣传标语(至少用上一种修辞手法)。(3分)
二、阅读(45分)
(一)阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成7一12题。(18分)
【甲】先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好
读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造
饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。?衔觞赋诗，以乐其志。
无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?
(选自陶渊明《五柳先生传》)
屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身
死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏
者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
(节选自孟子《鱼我所欲也》)
7.请用“/”给下面句子划分句中语意停顿(每句标一处) 。(2 分)
(1)或 置 酒 而 招 之 (2) 此 之 谓 失 其 本 心
8.解释下面加点的词语。(4 分)
(1) 造饮辄尽( ) (2) 箪瓢屡空，晏如也( ) ．．．
(3) 蹴尔而与之( ) (4)乡为身死而不受( ) ．．
9. 下面加点词的意思相同的一项是( )。(2分)
A.万钟于我何加焉 牺牲玉帛，弗敢加也 ．．
B.是亦不可以已乎 得为众人而已耶 ．．
C.先生不知何许人也 高可二黍许 ．．
D.家贫不能常得 所识穷乏者得我与 ．．
10.用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分)
(1)其言兹若人之俦乎?
(2) 呼尔而与之，行道之人弗受。
11.填空、简答题。(6分)。
(1)【甲】文中体现五柳先生读书方法的一个成语是：【乙】文中“呼尔而与之，行
道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也”出自 成语典故。(2分)
(2)“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”和“万钟则不辩礼义而受之”反映的是两种截然不同的人生观。请
简要分析这两种人在立身处世上的不同之处。(4分)
(二)阅读下文，完成12-14题。(9分)
华贵宋锦出“深闺”
①北京APEC已经圆满落幕，作为亮点之一，各经济体领导人和代表拍摄“全家福”时所穿的特色
中式服装引起了广泛关注。男领导人服装的主要面料——宋锦，也走上国际舞台，令世人瞩目。
②宋锦历史悠久，由于其色彩艳而不火，图案精致，质地坚柔，有明丽古雅的韵味，被称为中国“锦
绣之冠”，因产地主要在苏州一带，故又称“苏州宋锦”。宋锦与南京云锦、四川蜀锦一起，被誉为我国
的三大名锦。【初三毕业说说长篇】
③宋锦的纹样以几何纹样为主。其中最具特色的是用几何网架构成的，有龟背、四达晕、六达晕、
八达晕、天华纹、方棋格子等纹路及以圆形交切组成的球路纹和以圆形交叠组成的盘绦纹等。其造型繁
复多变，构图纤巧秀美，色彩古朴典雅，与唐锦讲究雍容华贵形成了明显的对比。
④根据其结构、工艺的精粗、用料的优劣、织物的厚薄以及使用性能等方面，宋锦分为重锦、细锦、
匣锦和小锦四类，用途各有侧重。重锦或细锦的匹料，是宋锦中功能适应性较广的品种，可用作书画装
裱、经卷裱封、幔帐、被面、垫面以及衣料等。
⑤宋锦的制作工艺较为复杂，以经线和纬线同时显花为主要特征。织造上一般采用“三枚斜纹组织”，
两经三纬，经线用底经和面经，底经为有色熟丝，作地纹；面经用本色生丝，作纬线的结接经。染色需
用纯天然的染料，先将丝根据花纹图案的需要染好颜色才能进入织造工序。染料挑选极为严格，大多是
草木染料，也有部分矿物染料，全部采用手工染色而成。
⑥到了宋代，尤其是宋高宗南渡以后，为了满足当时宫廷服饰和书画装帧的需要，宋锦得到了极大
的发展，并形成了独特的风格，以至于后世谈到锦，必称宋。14世纪到19世纪是宋锦最鼎盛的时期。
明清以后织出的宋锦称为“仿古宋锦”或“宋式锦”，统称“宋锦”。20世纪初，因为受西方现代化工业
的冲击，以及多年的战乱，传统宋锦一度衰落，制作技艺几乎失传。新中国成立后，苏州成立宋锦生产
合作社，使苏州宋锦得到了恢复和发展。1986年后，宋锦产量曾有所恢复，但产量不大。20 世纪90 年
代后，由于国内市场竞争激烈，企业成本加大，产量日趋下降。主要生产宋锦的苏州织锦厂，先是转产
其它产品，后企业改制停产，至2004年，企业倒闭。技术档案和资料散失，技术人员都年逾古稀，有的
身体欠佳，有的甚至已故，仅剩的两位老艺人已达90多岁，传统宋锦濒临失传。
⑦苏州一直在抢救濒临失传的传统技艺。2007年6月5日，经文化部确定，苏州市的钱小萍为该文【初三毕业说说长篇】
化遗产项目代表性传承人，并被列入第一批国家级非物质文化遗产项目226 名代表性传承人名单。2009
年，宋锦被列入世界非物质文化遗产，逐渐走向全球。2012年3 月，吴江鼎盛公司成功开发出一台可以
按照宋锦传统工艺织造的现代织机，这项发明拓宽了幅宽和花幅，扩大了宋锦的应用领域。目前，宋锦
的用途已非常广泛，箱包、家纺、围巾、披肩、领带、睡衣等产品都可用它制作。
⑧此次APEC 会议期间，宋锦的惊艳亮相，让宋锦走向了世界，也为宋锦的产业化发展创造了更好
的机遇。
(选自《人民日报》，有删改)
12.选文③-⑤段主要介绍了宋锦的□□、□□、□□等内容。(3分)
13.选文第⑥段运用了的说明顺序，介绍了宋锦发展的(2 分)
14. APEC 组委会按照既要内敛、不奢华，又要包容、大气，能展示领导人气质的标准，最终选定宋锦作
为服装面料。阅读下面链接材料，结合本文内容，探究宋锦入选而云锦、蜀锦落选的原因。(4分)
材料一 云锦至今己有1600 多年历史，因色泽光丽灿烂，状如天上云彩，故名云锦。云锦区别
于蜀锦、宋锦的重要特征是大量用黄金做装饰，用色丰富自由，纹饰醒目。
材料二 蜀锦有两千年的历史，大多以经线彩色起彩，彩条添花，经纬起花，先彩条后锦群，方
形、条形、几何骨架添花，纹样讲究对称，四方连续，色调十分鲜艳，对比性极强。
(三)阅读下文，完成15-19题。(18分)
尊贵的名字
张丽钧
①那是一次难忘的笔会。主办单位准许每个与会者带一名家属，于是，原本只有十几个人参加的会
议一下子拥有了三十多个与会人员。
②刚好凑满了一车。大家一路欢歌，去风景绝佳处搞劳眼与心。
③身边坐着的，有好几位都是用优质的精神食粮喂养过自己灵魂的名家，为了这次幸运的相逢，也
为了留下一份恒久的纪念，我脱下旅行帽，请各位老师签名。我的儿子也仿效了我的样子，脱下帽子，
请大家一一签名留念。
④到了饭店，我和儿子交换帽子，欣赏对方邀来的珍贵签名。我惊奇地发现，我儿子帽子上的签名
远比我的丰富。仔细看看，原来，他让那些“名家”的爱人、孩子也一个不落地全都签了名!
⑤突然心中藉然，感觉自己输给了孩子。
⑥真的，我怎么就没有想到让名家的家人也来签个名呢? 我的眼睛，只管瞄着那些“重量级”的人
物，忽略了那些我叫不上名字来的人，我不知道他们原也是愿意在一顶帽子上欢快地留下一点墨痕的。
⑦笔会结束回到家，我举着两顶帽子给我家先生看，我说：“很显然，现在，儿子这顶帽子比我这顶
帽子有价值。我感觉自己好笨，竟不懂得生活在名人身边的人其实是更有看点的。”我家先生让儿子逐个
读他帽子上的人名，并讲清这些人谁和谁是怎样时关系。我没想到，儿子在介绍了几位作家之后，居然
念出了两个我听起来十分陌生的名字。我纳闷地问他：”这两个人是谁呀?”儿子一笑，得意地说：“不知
道了吧?告诉你，这是导游和司机的名字!”
⑧——是那两个一路上被我们唤作“小王”和“小陈”的人的名字!
陈的名字写完后显然认真描过，笔画很粗，一丝不苟。
⑩噢，名字，尊贵的名字!
⑪想想看，所有的名字起出来不都是为着供人呼唤与铭记的么?为什么我竟然把签名这么简单的一件
事想得那么复杂、那么功利? 当我在饭店看到孩子有着丰富签名的帽子，我也曾“藉然”，但我的“藉然”
却来得那么低俗。我痛感自己错过了获取“更有看点”的人签名的机缘。我为什么总是怀揣着一个沉重
的“目的”去行事、去思想? 在这过程中，我的眼睛漏掉了什么? 我的心灵遗忘了什么?
⑫多么欣赏我的孩子，他完全忽略掉了同行者的身份与背景，只把他们看成是纯粹的旅伴，惟其如
此，他的那顶帽子才获得了不期然的价值。
⑬孩子，谢谢你，谢谢你按照心灵的指引，为每一个尊贵的名字加冕；谢谢你用纯美的眼神，矫正
我看世界的视线。
15.文章从第③段起，围绕“尊贵的名字”展开叙述，先写，接着写“我”和儿
子交换帽子，欣赏签名，再写 ，最后表达了“我”对名字的哲思。(4分)
16.“我”看到孩子帽子上的签名时，为什么感觉自己输给了孩子?(3分)
17.从下列两句中任选一句，结合语境，体味其中加点字的含义。(2分) ．．．．
(1)大家一路欢歌，去风景绝佳处犒劳眼与心。 ．．
(2)孩子，谢谢你，谢谢你按照心灵的指引，为每一个尊贵的名字加冕。 ．．
18.结合语境，对文中第⑨段划线句做简要赏忻。(4分)
导游小王竟像那些大腕明星一样弄了个花式签名；司机小陈的名字写完后显然认真描过，笔画很
粗，一丝不苟。
19.儿子用纯美的眼神，矫正了“我”看世界的视线。请联系生活实际，简要谈谈你从文中得到的启示。．．．．．．
(5 分)
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初三毕业说说长篇(四)
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