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2015-2016学年度第一学期期末考试
九年级历史期末检测质量分析
渔中 胡明礼
一、试题基本情况和特点
本次试题，分两种基本题型：选择题、非选择题中有连线、填表、
材料解析题，形式多样。全卷计为29小题，满分100分，闭卷考试，
考试时间为60分钟。选择题50分、非选择题50分，材料解析题只
占33分，与2014-2015年度九年级上册的历史期末试题比较，今年
的试题侧重考查学生基础知识的记忆运用情况，材料阅读分析等。试
题涉及九年级上册的知识点、占课本的绝大部分内容，知识覆盖面广，
图文并茂，没有偏题、怪题，只有个别题目稍拐了点弯。题意指向明
确，题目的表述清楚、简明，学生审题时一目了然。整个试题难度较
低、题量适中、从内容到形式都符合闭卷的特点。体现了历史考查重
基础知识、基本技能的原则，有利于培养学生形成正确的学习历史的
观念。体现了重基础、重识记再现的原则，既具有全面性，又有一定
的针对性，使不同水平的考生各有所得，有利于正确指导初中历史教
学中加强学生识记、理解和运用，材料阅读解析题，考查学生的阅读
分析能力，有利于初三开卷考试中考材料解析题导引。总的说来，是
一份好试题。
二、卷面情况统计及学生存在的主要问题
1、成绩统计： 我校九年级共255人参加历史考试，最高分97
分，最低分20分，及格202人、及格率79.3%，优秀116人、优秀
率45.4%，平均分75.9分，各分数段的情况是：90分以上的38人，
80—89分的78人，70—79分的48人，60-69分的38人，50-59分
的36人，40分以下的27人，低于平均分的101人、约占39.6%。“尖
子生”成绩比较“尖，”但总体水平还不均衡，差生分数太低。
我从全年级试卷中共抽取了20分样卷，各个题型的得分情况，
选择题最高50分的满分、最低10分，得分率100%；第28、29题的
材料解析题最高是满分 最低仅1分。我校全年级唯第27题没有满分。
卷面优点：（1）大多数同学对主要的历史基础知识掌握得较好，能比
较正确的答选择题和材料解析题（2）绝大多数卷面字迹工整。
3、卷面反应出的主要问题
（1）基础知识不牢固或没好好记忆。如：选择题第2题“如果再
2000年前，印度总理莫迪这一职位只能由下列哪一等级的人担任（）
A婆罗门B刹帝利C吠舍D首陀罗.”有好些学生回答错误，对印度
种姓制度这四个等级的内容记不清楚、混淆，第27题关于世界三大
宗教的知识好多学生没正确答案、包括优秀生在内都没记住。说明平
时历史基础知识记忆还是不够好，认为不是中考考点，我也没有强调。
又如第15题看图“„„在三角贸易中获得惊人财富的洲是（）”正确
答案应是欧洲，却有很多同学没正确答出。说明教学中图片资料的重
视程度还不够。第22题“下列说法不正确的是（）”答案应是“A中
国洋务运动和日本明治维新都属于资产阶级改革”但有些同学没有记
住洋务运动的性质是地主阶级性质的一场失败的自救运动。说明教学
中在学习世界近代史的时候与中国近代史的对比联系还不够。
（2）本次材料解析题并不难，却有几个别学生得1分。有些同
学没理解新航路的开辟没有理解记忆，有些同学对工业革命相关知识
没记住，有些同学对英法美资产阶级革命的相关知识没理解记忆，如
英法美资产阶级革命过程中颁布的文件《权利法案》《人权宣言》《独
立宣言》等。这完全是没记忆基础知识或记忆不扎实的具体表现。有
些同学对材料的阅读理解不行，如第29题第（2）问，总结不出材料
所反映历史现象，抓不住关键，说明材料阅读解析训练还是不够的。
一些同学材料解析题失分较多，就是证明。（这里不再一一列举事例
了）
三、反思及今后教学的改进
1、反思：卷面反映出的，基本功不扎实，同类知识混淆不清，
时间、地点、人物、事件类的知识掌握不到位等等问题，都是平时教
师在教学中必须注重的问题。只有在平时加强基础知识、基本能力的
培养，注重基本技能的训练，注重识记、理解，才能够取得好的成绩。
同时也反映出教师在期末复习中存在偏失。本次考试学生基础知识掌
握得不够好，说明平常注重抓进度而对抓学生识记和运用基础知识能
力训练不够，要对各类学生分层优化、分类教学，时间要多，要面向
全体。
2、今后工作的改进
（1）加强历史基础知识识记、再现的能力培养，尽管中考时是
开卷，也必须多督促学生记忆历史知识。在教学中，要抓主干、重基
本技能的训练。突出主干知识的教学，夯实基础知识，帮助学生掌握
基本的历史知识、历史概念和一般规律。平时教学中要强化历史名人
地名、历史专用名词如一些重要的文件等记忆训练，
（2）教师要引导学生多自读教材或引用课外材料，注重引导学生
重视阅读课本中的图片文字资料等历史材料，培养学生的阅读习惯，
提高学生阅读理解历史资料的能力，课堂上多引到学生运用科学的方
法学习，培养学生的解题能力。
（3）注重学生理解分析、比较、概括和综合能力的训练，特别是
专题训练。如工业革命、资产阶级革命或改革等专题。中国离不开世
界，世界离不开中国，注重世界历史跟中国历史的比较联系。重视比
较、分析、概括与综合是历史学习中最常用的方法，也是检验学生能
力的基本内容，教师在教学中要加强这方面的练习。
（4）加强学法指导和答题方法的指导，教师在教学中要教学生如
何审题，如何捕捉有效信息，寻找试题的关键词，教学中教师要重视
引导学生注意历史知识多层次，多方位的联系，如发展的纵向联系，
内容的横向联系，前后的因果联系等，帮助学生形成历史基础知识网
络。
(5）教学要面向全体学生，尤其是要做好后进生的辅导与转化工
作，提高后进生的学习成绩，提高整体水平，为中考打下坚实的基础。【盐池五中2015-2016初三考试成绩】
二O一六年一月二十三日
松山区初中能力测试质量分析表 学校： 初头朗中学 学科： 政治 年级： 初三 __2015_年
2015-2016学年上学期期末学业水平成绩评定测试卷
九年级物理试题卷
（全卷四个大题，共26个小题，共8页；满分l00分，考试用时100分钟）
注意事项：
1．本卷为试题卷，考生解题作答必须在答题卷(答题卡)上，答案书写在答题卷(答题卡)相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。
2．试题中可能需要使用的常数：C水=4.2×10J/（kg·℃） ρ水=1×10kg/m
3
3
3
一、选择题(每小题只有一个正确选项，共8小题，每小题3分，共24分)
1．1度电可使( )
A．40w的日光灯正常工作60h B.80w的电视机正常工作25h C．100w瓦的电烙铁正常工作10h D.1000w的碘钨灯正常工作5h 2．某同学在探究通过导体的电流与其两端电压的关系时，将记录的实验数据通过整
理做出了如图1所示的图像，根据图像，下列说法错误的是( )。 A．通过导体a的电流与其两端的电压成正比 B．导体a的电阻大于导体b的电阻
C．当在导体b的两端加上1 V的电压时，通过 导体b的电流为0．1 A
D．将a、b两导体串联接到电压为3V的电源上时， 通过导体的电流为0．2A
3．小明“测量小灯泡的电阻”，根据如图2所示的电路连好电路后，闭合开关S，
发现灯泡不发光，电压表无示数，电流表有示数但未超出量程，则产生这一现象的原因可能是（ ） A.小灯泡发生短路 B.小灯泡发生了断路 C.滑动变阻器发生了短路 D.滑动变阻器的滑片接触不良
九年级物理试题卷*第 1 页 （共 8 页）
4．上海世博会园区80%的夜景照明光源采用低碳节能的LED（发光二极管）照明技
术，制作LED灯的核心材料是（ ）
A．导体 B．半导体 C．绝缘体 D．超导体 5．下列现象中，通过热传递来改变内能的是（ ）
6．教室里投影仪的光源是强光灯泡，发光时必须用风扇给予降温。为了保证灯泡不
被烧坏，要求：带动风扇的电动机启动后，灯泡才能发光；风扇不转，灯泡不能发光。则下列设计的四个简化电路图(如图3所示)中符合要求的是（ ）
7
．如图4
所示是童童设计的压力传感器的原理图，其中弹簧上端和滑动变阻器的滑
片P固定在一起，AB间有可收缩的导线，R1为定值电阻。当闭合开关S，压力F增大时，电流表与电压表示数变化情况是（ ） A．电流表示数变大，电压表示数变小 B．电流表示数变小，电压表示数变大 C．电流表、电压表示数都变大 D．电流表、电压表示数都变小
8．将两个定值电阻R1、R2并联在电压为U的电源两端，R1消耗的功率为P1，R2消耗
的功率为3P1；当把它们串联接在电压为4U的电源两端时，说法正确的是（ ） 九年级物理试题卷*第 2 页 （共 8 页）
二、填空题(本大题共10个小题，每空1分，共20分)
9．如图5所示的电路中，当开关S闭合时，电流表A的示数为0.2A，电压表V的示
数为10V，R2=12Ω，则电阻R1=___Ω，R1两端电压U1=____ V。
10．如图6所示，电源电压不变，R1=8Ω，
2
1
2
压表，两电表示数之比为 。当S1闭合S2断开，①、②都是电流表时，两电表示数之比为 。
11．一段铜丝的阻值为R，将其对折起来扭成一股后，它的电阻变为 ；若将
其均匀拉长为原来的两倍后，它的电阻变为 。
12．一只标有“6V,3W”的小灯泡，将它接在9V的电源上，要使此灯泡正常发光，
必须给灯____联一个阻值为_____Ω的电阻。
13．如图7是一顶太阳能风扇凉帽，凉帽的顶部装有一个太阳能电
池板，帽沿装有一个小型电风扇。电池板在太阳光的照射下， 将 能转化为电能，驱动电风扇工作。电风扇工作时的电压 为1.2V，电流为50mA，若电风扇正常工作了l小时，电流做功 为 J。
14．小红家里的电能表标有“3000R/kW·h”的字样，现小红利用该电能表测定家
中电热取暖器的电功率，当取暖器单独工作时，电能表的转盘在90s内转过60转，则该取暖器90s内消耗的电能为 kW·h， 取暖器的电功率是______W。
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16．汽油的热值是4.6×107 J/ kg, 完全燃烧500g汽油能放出 J的热量；
若这些热量全部被水吸收，可使 kg的水，从20℃升高到40℃。(计算结果若有近似，保留两位小数）
17．汽车已成为现代生活中不可缺少的一部分，大部分汽车里的发动机是以汽油为
燃料的内燃机.使汽车获得动力的冲程是 能转化为 能。 18．某台电饭锅说明书中所列主要数据如右表所示：
（1）电饭锅在额定电压下使用时通过的电流是 A； （2）电饭锅正常工作15min产生的热量是 J。
三、作图、实验与探究题(本大题共5个小题，满分31分)
19.（1）.请根据图9（a）的实物连接情况在图9（b）中画出相应的电路图。
（2）.在图10所示电路图的○里填上小灯泡、电流表、电压表的符号，使其成
为伏安法测电阻的电路图。
20.（1）.如图11所示，电能表的示数为________ kW· h；
（2）.如图12所示，电阻箱的示数为________ Ω。
九年级物理试题卷*第 4 页 （共 8 页）
21．(8分)在研究电流与电阻和电压关系的实验中：
(1)如图13所示，闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应处于 (填“A”或 “B”)
端，目的是： 。
(2)小敏同学按图13的电路原理图连接了图14的实物电路，其中有两个元件连接错
误，它们分别是 和 (填写连错的电路元件符号)。
(3)重新连接电路后，用开关S进行试触，如果电流表指针向左偏转，说明电流表
的 ；如果电流表指针向右偏转超过刻度盘，应换用较 量程的电流表。 (4)正确连接电路后，测出R1=5Ω、两端电压为3V，若将电阻R1由5Ω换成10 Ω， 为了使电阻R1两端的电压仍然为3V，他应将滑动变阻器的滑动触头P向 (填“A”或 “B”)端滑动，在触头P滑动的过程中，电路中的电流将 （填“变大”或“变小”）。
22.(7分) 图15(甲)是测量小灯泡额定功率的实验电路，已知小灯泡的额定电压
为2．5 V。
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北京市东城区2015—2016学年第二学期统一练习（二） 初三数学 2016.6
一、选择题（本题共30分，每小题3分）
下面各题均有四个选项，其中只有一个是符合题意的． ．．
1．我国最大的领海是南海，总面积有3 500 000平方公里，将数3 500 000用科学记数法表示应为（ ） A．3.5106 B．3.5107 C．35105 D． 0.35108
2．如图，已知数轴上的点A，O，B，C，D分别表示数﹣2，0，1，2，3
，则表示数2P应落在线段（ ）
任意摸出一个球，摸到黄球的概率是（
）
A．1212 B． C． D．
3523
4. 下列图案中 ，既是中心对称又是轴对称图形的是（
）
A B C D
5．如图所示的几何体是由一些正方体组合而成的立体图形，则这个几何体的俯视图是（ ）
A B C D
1
7．某小组5名同学在一周内参加家务劳动的时间如下表所示，关于“劳动时间”的这组数据，以下说法正确的是（ ）
）
A．4 B．3 C．2 D． 1
9. 如图所示，购买一种苹果，所付款金额y（元）与购买量x（千克）之
间的函数图象由线段OA和射线AB组成，则一次购买3千克这种苹果
比分三次每次购买1千克这种苹果可节省（ ）
A．1元
C．3元 B． 2元 D．4元
10. 某班有20位同学参加乒乓球、羽毛球比赛，甲说：“只参加一项的人数大于14人.”乙说：“两项都参加的人数小于5人.”对于甲、乙两人的说法，有下列四个命题，其中真命题的是（ ）
A.若甲对，则乙对 B.若乙对，则甲对【盐池五中2015-2016初三考试成绩】
C.若乙错，则甲错 D.若甲错，则乙对
二、填空题（本题共18分，每小题3分）
11．分解因式：2ax4ax2a
12．关于x的一元二次方程kx22x10有两个不相等的实数根，则k的取
值范围是 ．
13. 如图，点P在△ABC的边AC上，请你添加一个条件，使得△ABP∽△ACB，
这个条件可以是 ．
14. 九年级（3）班共有50名同学，如图是该班一次体育模拟测
试成绩的频数分布直方图（满分为30分，成绩均为整数）．若
将不低于23分的成绩评为合格，则该班此次成绩达到合格的
同学占全班人数的百分比是 ．
15．定义运算“*”，规定x*y=a（x+y）+xy，其中a为常数，且1*2=5，则2*3=．
16．在平面直角坐标系中，小明玩走棋的游戏，其走法是：棋子从原点出发，第1步向右走1个单位，第【盐池五中2015-2016初三考试成绩】
2步向右走2个单位，第3步向上走1个单位，第4步向右走1个单位，…，依此类推，第n步的走法是：当n能被3整除时，则向上走1个单位；当n被3除，余数为1时，则向右走1个单位；当n被3除，余数为2时，则向右走2个单位，当走完第8步时，棋子所处位置的坐标是 ；当走完第2016步时，棋子所处位置的坐标是 ．
2
2
三、解答题（本题共72分，第17—26题，每小题5分，第27题7分，第28题7分，第29题8分）
17．
计算：2sin60(3π)().
0141
aba4b2
18．已知0，求代数式的值． 23a2ba22ab
19．如图，已知∠ABC=90°，分别以AB和BC为边向外作等边△ABD和等边△BCE，连接AE，CD.
求证：AE=CD．
20．列方程或方程组解应用题：
为迎接“五一劳动节”，某超市开展促销活动，决定对A，B两种商品进行打折出售．打折前，买6件A商品和3件B商品需要108元，买3件A商品和4件B商品需要94元.问：打折后，若买5件A商品和4件B商品仅需86元，比打折前节省了多少元钱？
3
21. 如图，在边长为4的正方形ABCD中，请画出以A为一个顶点，另外两个顶点在正方形ABCD的边上，
且含边长为3的等腰三角形．（要求：画出三个大小不同，符合题意的等腰三角形，只要画出示意图，．．
并在所画等腰三角形长为3的边上标注数字3）
ADADAD
B
CB
CBC
22．如图，矩形ABCD中，M为BC上一点，F是AM的中点，EF⊥AM，垂足为F，交AD于点E． （1）求证：∠BAM=∠AEF；
（2）若AB=4，AD=6，cosBAM
23.如图，四边形ABCD是平行四边形，点A(1，，0)B(31)，，C(3，3)．反比例函数y
过点D.（1）求反比例函数的解析式； 4，求DE的长. 5m(x0)的图象经x
（2）经过点C的一次函数ykxb(k0)的图象与反比例函数的图象交于P点，当k＞0时，确定点P
横坐标的取值范围（不必写出过程）.
4
24.阅读下列材料：
2013年是北京市正式执行新《环境空气质量标准》的第一年.这一年，北京建立起35个覆盖全市的监测站点，正式对PM2.5、二氧化硫、二氧化氮等六项污染物开展监测.2013年全年,本市空气质量一级优的天数有41天；二级良天数135天.本市主要大气污染物PM2.5年均浓度为89.5微克/立方米，单就PM2.5的浓度而言，全年共有204天达到一级优或二级良水平.
2014年全年， PM2.5年均浓度为85.9微克/立方米.，PM2.5优良天数总计204天，其中PM2.5一级优天数达到93天，比2013年的
71天增加了22天.
2015年全年，本市空气质量达标天数为
186天，即空气质量优良的好天儿占了一半，比2014年增加了14天. 本市主要大气污染物PM2.5年均浓度为80.6微克/立方米，单就PM2.5的浓度而言，2015年PM2.5优良天数累计达到223天，其中一级优天数首次突破100达到105天，二级良天数累计为118天. 根据以上材料解答下列问题：
（1）北京市2014年空气质量达到优良的天数为 天；单就PM2.5的浓度而言，北京市2013年全年
达到二级良的天数为 天；
（2）选择统计表或统计图，将2013—2015年北京市PM2.5的年均浓度和PM2.5的优良天数表示出来.
25. 如图，在△ABC中，BA=BC，以AB为直径的⊙O分别交AC，BC于点D，E，BC的延长线与⊙O的切线AF交于点F．
（1）求证：∠ABC=2∠CAF；
（2）若AC=，sinCAF
5
BE的长．
时光如水，转眼一学期已经过去，现将自己在这学期工作中的得与失总结如下：一、依靠集体智慧，营造良好的教研气氛，一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。一个班的成绩突出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。我们数学组是一个团结奋进的集体，其中的8位老师荣辱与共，相互支持和鼓励，课组活动进行得有声有色，保质保量，大家毫无保留，广泛地进行学术上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。我们在团结协作的基础上，也强调个人的工作责任制，避免吃大锅饭，根据各人所教班级的实际情况订出了相应的奋斗目标。在我们的心目中，只有打团体战的概念，没有单独冒进的念头。一枝独秀不是春，百花齐放才是春。二、抓住学生心理，营造良好的教与学环境高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的厌学情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。我们把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生---拓展；中等生---狠抓；学困生---辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，在普通班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性。数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导；给注意力不集中的学生及时的提醒；给有好的解法的学生及时表扬；给失去信心的学生及时的心理安慰；给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。三、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必须从初一开始抓起，打好基础很重要。学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到精讲，对教师来讲，要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决；注意解题方法的延伸，摸索解决的规律；注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法；注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。练这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题；运用知识的能力题；一题多解的思维题；易出错的常见题；综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应变能力，及技能会有很大的提高。中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育教学的方针办事，团体智慧 + 个人努力 = 成功。一学期以来,通过不懈努力,我所任教的班在学校的同科比拼中始终名列前茅。但成绩已成为历史，在今后的教学工作中，我要从零开始，不断研究新形势、新特征，不断努力，向各校学习，向各学科学习，向同行学习，为我们的教育工作作出应有的贡献。2016-1-8
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