【www.guakaob.com--初三】
奥苏贝尔：影响学习的最重要因素是学生已知的内容。教师应依据学生已知的内容进行教学安排。
初三化学单元及课时教学目标
蓬莱市教学研究室 温孚利
第一单元 化学改变了世界
知识与技能目标
1、认识物质的变化形式、本质特征及其区别与联系
2、认识物质的物理性质和化学性质
3、会判断常见的物理变化与化学变化，能区分物质的物理性质和化学性质以及变化与性质的叙述
4、认识科学探究的重要性
5、认识人类研究和利用化学反应的目的
6、认识常见的化学仪器的主要用途和使用注意事项
7、初步学会固体药品的取用、液体药品的取用、物质的称量、酒精灯的使用、量筒的使用、玻璃仪器是洗涤与连接等基本的实验操作技能
过程与方法目标
8、体验化学的奇妙，形成学习的兴趣
9、学会微观与宏观像联系的化学思维方式
10、初步学会观察化学实验的基本方法
11、学会减少实验误差的方法
12、掌握科学探究的基本环节
13、学会控制变量法进行科学探究
14、学会在确保实验客观性的基础上设计实验的方法
15、初步学会提出问题、解决问题和活动反思的基本方法
情感、态度、价值观目标
16、建立化学科学的价值观、物质组成的元素观、物质构成的粒子观、物质运动的变化观、化学反应的能量观、绿色化学等基本观念
17、形成用对比实验法进行化学科学探究的观念
18、初步形成动脑思考、规范操作认真观察实验的习惯和严谨求实科学态度
第一节 奇妙的化学
知识与技能目标
1.复述物理变化、化学变化的概念以及化学变化的特征
2.认识物理性质与化学性质
3.认识物理变化与化学变化的区别与联系
4.能列举所知晓的化学变化与物理变化
5.能区分物理性质与化学性质的叙述
过程与方法目标
6.认识人类研究和利用化学反应的目的
7.认识化学学科的基本特点——在原子分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化以及微观与宏观相联系的思维特点
8.初步学会观察化学实验的基本方法
9.尝试用微观与宏观相联系的思维方式认识化学物质
情感态度价值观目标
10.初步形成化学科学的价值观、形成物质构成的微粒观（运动、有质量、间隔、种类等）、物质运动的变化观、化学变化的能量观
11.初步认识化学变化的微观奥妙，认识分子、原子和元素
12.感受化学科学在促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要作用
13.认识化学的两面性，初步建立绿色化学观
14.增强和保持对自然界及生活中的化学现象的好奇心和探究欲
第二节化学之旅
知识与技能目标
1.知道科学探究——学习化学的重要方式和内容；知道善于提出问题的重要意义
2.初步学习提出问题、解决问题和活动反思的方法
3.知道探究活动中如何倾听和对话
过程与方法目标
4.明确发现问题、提出问题是学习化学的重要方法
5.掌握确保所设计的化学实验公平性的方法（明确实验目的、需要改变因素、需要测量的因素以及需要控制的因素），明确用控制变量法探究化学问题
6.学会在实验公平性指导下设计化学实验
7.学会根据所设计的表格记录实验数据与信息
8.熟悉化学科学探究的一般程序（基本环节）
9.养成“行后而三思”的习惯
10.学会如何提出有价值的问题（保持好奇心、学会质疑、变换角度看问题、善于观察、留心观察生活、大胆猜想、逆向思考、善于对比、联系实际、察觉异常、探求因果）
11.学会从物质的组成、结构、性质、变化及其应用等方面提出化学问题
情感态度价值观目标
12.初步体验化学科学探究的乐趣，掌握学习化学的良好方法——“做科学”
13.养成“大胆猜想（有意义的研究方向）、小心求证（严谨求实）”的科学态度
14.建立物质的组成、结构决定其性质的观念
15.明确反思的重要性
第三节 走进化学实验室
知识与技能目标
1.认识常见的十种仪器（试管、试管夹、锥形瓶、烧杯、水槽、集气瓶、量筒、滴管、滴瓶、酒精灯），了解其主要用途及使用注意事项
2.熟悉实验室安全规则
3.初步学会固体与液体药品的取用、物质的称量、酒精灯的使用、给试管里的固体与液体加热、量取一定体积的液体、玻璃仪器的洗涤（掌握洗涤干净的标准）与连接等实验技能
过程与方法目标
4.在形成动作定向的基础上，学会观察图示或示范操作建立正确的实验操作表象
5.认识上述实验基本操作应注意的问题及原因
6.学会减少实验计量误差的的方法
情感态度价值观目标
7.初步养成动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录的实验习惯和严谨的科学态度
8.形成实验探究是学习化学的主要方法的“做科学”理念
单元探究活动——碳铵哪去了
知识与技能目标
1.认识NH4HCO3的物理性质和化学性质
2.会判断NH4HCO3受热所发生变化的基本类型并说明原因
3.感悟保存和使用 NH4HCO3的正确方法
过程与方法目标
4.学会闻气体气味的正确方法
5.学会根据反应物的状态、反应条件选择仪器、组装实验装置
6.学会设计实验方案探究NH4HCO3分解产物
7. 学会实验室里检验NH3 和CO2的方法
8.学会用化学方法吸收污染环境的气体的方法
9.学会与他人合作、交流并会寻找支持自己观点的证据
情感态度价值观目标
10.建立以微型实验实现环境保护（控制有害物质的排放量）的理念
11.形成用对比实验法进行化学科学探究的观念
第二单元 自然界中的水
知识与技能目标
1.认识水的物理性质与化学性质
2.认识水的天然循环并会用微观粒子的观点解释物理变化与化学变化的本质区别
3.了解水的三态变化对生命活动的意义
4.认识氢气的可燃性与还原性
5.以水的分解与合成为素材，说明化学变化的本质并会区分物质的物理性质与化学性质
6.初步了解原子的构成，及其内部相关粒子的相互关系
7.能准确确定常见物质的构成粒子
8.认识分子获取与失去能量与分子间的间隔及物态变化的关系
9.说明分与原子区别
10.知道原子内部电子排布规律及其特性和作用
11.理解元素的概念并会书写常见的元素符号
12.理解化合与分解反应并会区分典型的化合与分解反应
13.了解单质与化合物及其区别与联系
14.认识化学元素周期表的结构和作用
过程与方法目标
15.学习实验室与工业上净化水的方法
16.掌握过滤实验的基本操作、原理、注意问题
17.以纯净物、混合物为素材，学习物质分类的方法
18.学会用原子结构示意图表示原子组成
19.学会用相对原子质量科学地表示原子质量
20.会根据相对原子质量进行有关计算
21.掌握氢气还原氧化铜的实验基本操作及原理
22.学习检验氢气纯度的操作方法
情感态度价值观目标
23.建立根据物质构成粒子大小以及粒子运动速率大小进行物质分离的思想
24.建立物质宏观组成的元素观、微观构成的粒子观以及节约用水和保护水资源的意识
25.建立微观粒子的有限性且由于排列方式的不同导致宏观物质的多样性的观念以及化学变化改变物质种类的观念
26.建立化学变化中原子是最小的粒子的观念
27.巩固化学变化的能量观
28根据原子的最外层电子数描述元素的化学性质及元素原子间相互化合原因
29.建立微观粒子的有限性且由于排列方式的不同导致宏观物质的多样性的观念以及化学变化改变物质种类的观念
30.在原子、电子的科学发现史素材上，形成“世界是物质的且无限可分”的辩证唯物主义观念
第一节 水分子的运动
知识与技能目标
1.理解水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识分子的特征
2.了解分子的性质
3.用分子运动的观点解释水的天然循环以及生活中的有关现象
4.认识纯净物与混合物的概念并会区分纯净物与混合物
5.了解蒸发与蒸馏法分离混合物的原理及应用范围
6.学会常见的固体混合物分离方法——过滤的操作、原理、适用范围和注意事项
7.认识纯净水、矿泉水、硬水、软水
8.认识分子获得能量、失去能量后与分子间的间隔以及物态变化的关系
过程与方法目标
9.学会从微观的角度分析和看待物质的构成与变化
10.学会用微观粒子的观点解释水的三态变化
11.知道加快水蒸发的方法
12.认识水的两种净化方法——自然净化与人工净化
13.熟悉人工净化天然水（获取自来水）的程序
14.熟悉过滤的基本操、蒸馏的基本操作
15.掌握节水的方法
情感态度价值知识与技能目标
16.形成物质构成的微粒观以及物质分类的思想
17.建立根据物质组分的颗粒大小进行混合物分离的化学思想
18.建立微观与宏观相结合的思维方式
19.建立分子间相互作用的意识
20.阐明水的三态变化（条件、微观本质）对自然界里万物生灵的意义
21.以“净化黄泥水”实验为素材，感悟水的人工净化对人类生活的作用并养成节水习惯
第二节 水的分解与合成
知识与技能目标
1.认识水的物理性质
2.熟悉水在直流电作用下的分解产物、认识水的组成
3.正确观察和描述水通电分解的实验现象
4.理解化合反应与分解反应并会判断分解反应与化合反应
5.认识氢气的可燃性与还原性（补充）
6.能准确确定常见物质的构成粒子
过程与方法目标
7.能说明分子与原子的区别
8.能用分子原子的观点解释水的分解与化合的过程
9.能用分子和原子的观点解释化学变化的本质以及物理变化与化学变化的区别
10.实验探究氢气的还原性（会设计实验方案、阐明实验操作顺序及有关注意问题） 情感态度价值观目标
11.建立微观粒子的有限性且由于排列方式的不同导致宏观物质的多样性的观念以及化学变化改变物质种类的观念
12.建立化学变化中原子是最小的粒子的观念
13.巩固化学变化的能量观
14.体验水是重要的自然资源形成保护水资源的意识，关注氢能源的开发
第三节 原子的构成
目标知识与技能目标
1.认识物质构成的微粒性及其层次关系
2.知道分子、原子、离子都是构成物质的基本粒子
3.知道原子的构成及其不显电性的原因，熟悉同一元素的原子与离子之间的转化
4.认识原子核外电子的排布规律（补）
5.会画1——18号元素的原子结构示意图
6.理解相对原子质量的含义
7.初步认识核外电子在化学反应中的作用（原子间通过电子的得失或转移形成化合物，原子的最外层电子数决定其化学性质）
过程与方法目标
8.能用微粒的观点解释一些常见的化学现象
9.能根据原子的最外层电子数描述元素的化学性质及元素原子间相互化合原因
10.知道核内质子数与核外电子数以及核电荷数的关系
11.能根据相对原子质量进行简单计算
学会用查阅资料、观察分析、整理与归纳数据、推断与假设的科学探究方法 情感态度价值观目标
12.认识相对标准衡量原子质量大小的科学方法及其意义
初三化学单元教学目标
第一单元 走进化学世界
单元重点
1. 利用化学变化、物理变化的概念，判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。
2. 准确区分物质的物理性质和化学性质。
3. 掌握化学实验的基本操作。
单元难点
1. 物质的性质和变化的辨析。
2. 利用常用的化学实验装置进行药品的去用。加热。洗涤等基本操作。 学习本单元应注意的问题
1. 重视科学探究，掌握学习化学的重要方法。
2. 重视化学实验，掌握化学实验的方法。通过实验提高动手能力。 第二单元 我们周围的空气
单元重点
1.
2.
3.
4. 掌握纯净物、混合物的概念。 了解氧气的化学性质和物理性质。 正确掌握化合反应和分解反应的区别。 氧气在生产生活中的用途。
5. 实验室制取氧气的原理及方法。
单元难点
1. 掌握纯净物、混合物的概念。
2. 实验室制取氧气的原理、方法、及装置。
3. 催化剂及催化剂的作用
学习本单元应注意的问题
1. 注意知识的积累及对基本概念的理解和记忆。
2. 掌握空气的主要成分及氧气的制取。
第三单元 自然界的水
单元重点
1.
2.
3.
4. 水的组成。 掌握物质是由分子、原子等微观粒子构成的。 运用分子、原子的相关性质解释日常生活中的现象。 净化水的方法。
5. 我国水资源状况及硬水、软水的区分方法。
单元难点
1. 单质、化合物的概念及区别。
2. 对电解水实验的现象的观察、分析、归纳和总结。
3. 分子、原子的概念及分子、原子的区别。
学习本单元应注意的问题
1. 分子、原子的概念及分子、原子之间的区别。
2. 掌握水净化过程中过滤、蒸馏等基本操作，培养观察、思考和动手能力。 第四单元 物质构成的奥秘
单元重点【初中化学教学目标】
1.
2.
3.
4.
5. 原子的构成。 元素的概念、元素符号的意义及正确写法。 原子结构的表示方法 原子结构与元素化学性质的的关系。 化学式及其意义。
6. 相对原子质量的含义及简单了解相对分子质量的计算。
单元难点
1.
2.
3.
4.
5. 元素的概念及物质的宏观组成及微观构成。 了解元素周期表中的相关规律。 原子核外电子的分层排布。 离子的形成过程。 元素及原子团的化合价。
学习本单元应注意的问题
1.
2.
3.
4.
5. 化学方法的微观实质。 构成原子的三种粒子之间的关系。 物质的类别：单质和化合物的概念及区别。 核外电子的排布及1到20号元素的原子结构示意图。 掌握常见物质的化学式及利用化学式进行简单的计算。
第五单元 化学方程式
单元重点
1.
2.
3.
4. 通过实验探究认识质量守恒定律。 通过具体的化学反应分析、理解化学方程式的意义。 能正确书写化学方程式。 在正确书写化学方程式的基础上进行简单的计算。
单元难点
1.【初中化学教学目标】
2.
3.
4. 从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和树木没有增减。 通过具体的化学反应分析、理解化学方程式的意义。 能正确书写化学方程式。 在正确书写化学方程式的基础上进行简单的计算。
学习本单元应注意的问题
1．注意理解质量守恒的意义，并根据质量守恒定律，总结、归纳出前面各单元中涉及的化学反应。
2．正确书写反应的化学方程式，并牢固掌握和熟记一些常见的化学方程式。【初中化学教学目标】
3．理解化学方程式的意义。
4．正确找出化学方程式中的反应物、生成物各物质之间的质量比。
5．根据方程式进行简单的计算。
第六单元 碳和碳的化合物
单元重点
1．掌握碳单质的物理性质有差异的原因。
2．碳单质、二氧化碳、一氧化碳的化学性质。
3．掌握二氧化碳的实验室制法。
4．掌握二氧化碳的重要性质及用途。
单元难点
1．碳单质的化学性质。
2．不同元素可以组成不同的物质，而同一元素也可以组成不同的物质。
3．掌握氧化还原反应中氧化剂、还原剂、还原性等概念。
4．掌握实验室制取二氧化碳的反应原理，并拓展了解工业制取二氧化碳的方法。
5．通过化学现象分析物质的化学性质。
学习本单元应注意的问题
1. 通过实验探究学习物质的性质、制法及用途。
2. 弄清概念、掌握理论、把握重点，易二氧化碳的性质为主线，对本单元的知识进行归纳。
第七单元 燃料及其利用
单元重点
1. 掌握燃烧的条件及灭火原理。
2. 了解化石燃料的不可再生性及化石燃料的燃烧对环境的影响。
单元难点
1. 燃烧的条件及灭火的原理。
2. 化学反应中的能量变化。
学习本单元应注意的问题
1. 通过活动与探究总结燃烧的条件，并结合日常生活中的经验分析灭火的原理。 2. 比较三大化石燃料煤、石油、天然气的共性。
第八单元 金属和金属材料
单元重点
1．铁、铝、铜等金属和合金的重要性及用途。
2．置换反应及金属活动性顺序。
3．生铁和钢的区别。
4．钢铁锈蚀的条件及防护。
5．有关化学方程式计算中含杂质问题的计算。
单元难点
1．对金属活动顺序的初步探究。
2．置换反应的概念及置换反应与化合、分解反应的区别。
3．有关含杂质物质的化学物质的计算。
学习本单元应注意的问题
1. 从生活经验和实际出发，了解金属的性质、金属的锈蚀及防护。
2. 掌握纯金属与合金的性质，金属与氧气以及盐酸等反应的不同。
3. 学习生铁的冶炼时复习碳及一氧化碳的性质。
第九单元 溶液
单元重点
1.
2.
3.
4.
5. 溶液的概念、组成以及溶质、溶剂与溶液之间的关系。 乳化作用的概念及日常生活中常见的乳化现象。 溶液、乳浊液、悬浊液的共同点及区别。 饱和溶液、不饱和溶液的区别以及两者之间的转化。 溶解度的概念以及影响溶解度的因素有哪些。
单元难点
1.
2.
3.
4. 溶液的概念、组成以及溶质、溶剂与溶液之间的关系。 饱和溶液、不饱和溶液的区别以及两者之间的转化。 溶解度的概念以及温度、压强对溶解度的影响。 正确理解溶解度曲线的意义。
学习本单元应注意的问题
1. 固体物质的溶解度、气体物质的溶解度两者之间的联系及区别。
2. 饱和溶液与不饱和溶液之间的转化。
3. 溶解度曲线的意义。
第十单元 酸和碱
单元重点
1．常见酸和碱的主要性质和用途。
2．掌握酸碱指示剂和PH试纸的用途及变色情况。
3．中和反应及其应用。
4．总结归纳酸和碱的通性。
单元难点
1. 常见酸和碱的主要性质及用途。
2. 中和反应的概念及应用。
学习本单元应注意的问题
1．对酸、碱性质的探究及酸碱指示剂、PH试纸的使用。
2． 归纳酸和碱的通性。
第十一单元 盐 化肥
单元重点
1. 氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙等物质的性质及其在生产生活中的主要用途。
2. 复分解反应方发生的条件。
3. 正确判断酸、碱、盐之间能否发生反应。
4. 化学元素对植物生长的重要性。
5. 常见化肥的种类以及化学肥料在农业生产中的主要作用。
6. 了解化肥、农药对环境的影响。
单元难点
1. 几种常见的盐的性质及作用。
2. 酸、碱、盐的反应------复分解反应发生的条件。
3. 过滤、蒸发等分离提纯物质的基本操作技能。
学习本单元应注意的问题
1. 酸、碱、盐之间的相互转化关系及有关的计算。
2. 过滤、蒸发等分离提纯物质的基本操作技能。
第十二单元 化学与生活
单元重点
1. 人类重要的六大营养物质：蛋白质、糖类。油脂、维生素、无机盐和水。
2. 化学元素对人体的利与弊。
3. 有机合成材料的特点，塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途。 单元难点
1. 人类主要的营养物质以及有机合成材料。
2. 蛋白质的生理功能以及化学元素对人体健康的影响。
基于“和谐高效思维对话”型课堂建设的
初中化学课堂教学目标设计
蓬莱市教学研究室
义务教育教科书（五·四学制）
化学
九年级 全一册
第一单元 步入化学殿堂
第一节 化学真奇妙
第1课时 化学改变了世界
第2课时 神奇的化学变化
第3课时 物质构成奥秘
第二节 体验化学探究
第1课时 从问题开始
第2课时 通过科学探究解决问题
第3课时 对科学探究进行反思
到实验室去 化学实验基本技能训练（一）
第1课时 走进化学实验
第2课时 实验一 药品（固体、液体）的取用
第3课时 实验二 物质的（液体、固体）加热
单元复习
第1课时 复习课
第2、3课时 单元达标检测
第4课时 单元讲评课
第二单元 探秘水世界
第一节 运动的水分子
第1课时 水的三态变化
第2课时 分子
第二节 自然界中的水
第1课时 水的天然循环
第2课时 天然水的人工净化
第三节 水分子的变化
第1课时 水的分解
第2课时 水的合成
第3课时 氢气的性质和用途
到实验室去 化学实验基本技能训练（二）
第1课时 物质的称量
第2课时 实验一 药品（固体、液体）的取用
第3课时 实验二 仪器的连接与洗涤
单元复习
第1课时 复习课
第2、3课时 单元达标检测
第4课时 单元讲评课
第三单元 物质构成的奥秘
第一节 原子的构成
第1课时 原子的结构
第2课时 原子中的电子
第3课时 原子质量的计量
第二节 元素
第1课时 元素与元素符号
第2课时 元素周期表简介
第三节 物质组成的定量表示
第1课时 化学式及其意义
第2课时 化合价
第3课时 物质组成的定量表示
单元复习
第1课时 复习课
第一单元 走进化学世界
课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩（Ａ案）
【教学目标】
1、了解什么是化学，认识到通过化学知识的学习进一步认识自然、适应自然、保护自然，认识到化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。
2习习惯和学习方法。
3、激发学生亲近、热爱f
教师准备：1的相关素材及提供给学生自主探究的Internet超级链接）2试管、烧杯、玻棒、白纸（用NaOH溶液、酚酞试液、澄清的石灰水、稀盐酸等。
本课题是九年级学生系统地学习化学的第一课。谭老师在教学中充分展示了现代化教学手段的魅力，“视频导入”抓住了学生眼球，物质世界绚丽多彩的第一印象，浓缩了历史的变迁、拓展了求知的视野。
教学中注意发挥教科书“图文并茂、以图代文”的特色，培养学生“解读图文”的自学能力，通过互动实践的探究突出化学学科的特点。教学中展示学生课前调查的信息，能较好达到
资源共享的目的。如此坚持下去，其深层次的教学意义还在于让学生通过互动实践活动、资源共享展示等环节培养他们的“合作”意识。
整个教学过程体现了让学生“从生活走向化学，从化学走向社会”的理念。更可贵的是运用唯物辩证法、实践第一性的观点向学生推介出学习化学的基本方法————变化中学、探究中学。
课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩（B案）
【教学目标】
1、 知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
2取的信息进行加工。
3会问题，认识化学学习的价值。
4、 【教学重点】
【教学难点】如何让学生知道“化学是什么”。
【教学准备】实验准备
AgNO3溶液 HCl溶液 NaOH溶液酚酞 CuSO4溶液 试管架
大试管3支 小烧杯
【课时安排】1课时
【教学设计】
一、魔术激趣
甲：（展示A、B象呢？
甲：[AB液体（AgNO3溶液）。]
C、D两种无色液体），我也请大家猜一猜，如果
向盛有C液体（NaOH溶液）的烧杯内，逐滴滴入D液体（无色酚酞）]
（在同学们期待的目光中）
乙：我的节目叫“花开花落知多少”。
丙：我是一个制造商，产品是什么呢？（展示蓝色的E液体和无色的F液体）。
丙：[向盛有E液体（CuSO4溶液）的试管中倒入无色的F液体（NaOH溶液），倒出试管上层清液后，将蓝色沉淀物移到一个小果冻盒内。]
丙：同学们，我的产品是什么呢——“果冻”，但这种假果冻是不能吃的。
师：谢谢三位同学的精彩表演，同时感谢所有同学的积极参与。这些有趣的现象都与化学
密切相关。（将喷雾壶内液体向一张白纸喷去，白纸显示出红色的“化学大世界”。）下面让我们大家一起走进这神秘的“化学大世界”。
二、动画展示
教师课前制作由不同图片组成的动画：化学使世界变得更加绚丽多彩。
学生欣赏动画同时思考问题：什么是化学，化学与人类发展和社会进步有何关系？
三、讨论交流
学生欣赏动画、阅读教材、小组讨论，然后全班同学交流对化学的认识。
四、探究活动
1、阅读教科书、研究插图
2、小组竞赛
（1）说出你所知道的化学家。
（2）列举生活、生产与化学有关的现象或事例。
（3）展示带来的相关资料和实物。
3
五、图片展示
1、 西班牙西北部海岸被污染的海滩。
2、 3、 堆积如山的工业有害废物。
4、 工业废料“红尘”滚滚。
5、 资料“绿色化学”。
6、
六、探究小结
未来化学将是朝着“绿色化学”的方向发展；同时
七、课堂整理
1、
2、
/chinese
揭开了化学学习的序幕，既突出了化学学科的特点，又寓意着“化学探----猜测----设计----实践----结论----反思”，同时暗喻了学生是化学学习的主体。
课堂内容选取触目惊心的“反面教材”显示了化学另一面，很自然地向学生呼唤出“绿色化学”。这种教学处理对培养学生作为现代公民的社会责任感是十分必要的。
特别值得一提的是，王老师在化学第一课学习中，就涉及到了学生“化学学习成长袋”，这是在新的教育理念指导下，新的学习评价实践和新的教育评价观的具体体现，这种作法是值
得提倡的。
课题2 化学是一门以实验为基础的科学（第一课时）
【教学目标】
1、认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法，初步学习书写探究活动（或实验）报告的方法。
2质的性质、变化、变化过程及其现象。
【教学重点】
【教学难点】激发学生探究的情趣。
【实验准备】
教师准备：烧杯、澄清的石灰水、火柴、蜡烛、水等。
学生准备：蜡烛、火柴
【课时安排】一课时
【教学设计】
引入烛及其燃烧的探究来学习科学探究的方法。
实验探究：
点燃蜡烛“前”
入水里看是否沉入水底
点燃蜡烛“中”
教师巡回指导
11s后取出，观察火柴梗燃烧的情况。
2
外焰最先碳化，内焰燃烧不充分，说明外焰温度最高，内焰温度较
学生观察
结论：石蜡可以气化〔可观察到的现象〕
熄灭蜡烛“后”
教师指导
学生观察发生的现象。
学生合作去点燃刚熄灭时的白烟，看能否燃烧。
九年级化学教学案
人教版
上 册
教师：
2010年下期
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
教材分析：
在小学自然中我们已经学习了一些化学知识，现在作为一门独立的“化学”猝然客人类似学习，大家会提出什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习化学等问题。绪言从大家的亲身感受，提出了很多饶有趣味，并带有一定想象力的问题，指出这些并非都是一些美好的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而引导大家了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的科学，它们的任务是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律，接着教材以丰富多彩的化学学科和现代科技成果，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，展示了化学的魅力和学习化学的价值。
重点难点：
围绕着什么是化学，化学有什么作用以及怎样学习化学等问题，注重对学生进行化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。
教学思路：
教材创设了一些情景，从殷实的史实出发，展示了化学与人类进步以及社会发展的关系，我们要仔细地阅读认真的品味，初步从化学、技术、社会这三者的密切关系中领悟化学学习的价值，建立学习化学的兴趣和责任感。
中考分析：
本课题重点引入了什么是化学，为什么学化学，这是学习化学必须弄清楚的最基本知识，并贯穿了学习的全过程，是中考必考的重点。中考热点为化学研究的对象、作用及发展史。
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
一、教学目标
1、知识与技能
（1）了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。 （2）了解化学研究的内容
2、过程与方法
培养学生查阅资料、分析讨论的能力
3、情感态度价值观
（1）围绕着什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习等问题，对学生学习化学的情感进行熏陶和培养。
（2）通过我国化学成就的学习，培养学生的爱国主义情操和学习化学的紧迫感和热情。
二、教学重点
1、什么是化学
2、化学的作用
三、教学难点：培养学生学习化学的热情
四、课时设计 一课时
教学过程设计：
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