【www.guakaob.com--初二】
教学过程
一、加速度
师：请同学们回忆一下在直线运动中我们是
怎样描述物体运动位置的变化的?
生：用坐标表示。
师：对。例如在直线运动中，物体从A点运动到B点，如右图所示。建立数轴AB，设A点在数轴上的读数x1为2 m，B点在数轴上的读数x2为7 m，则物体运动位置的变化大小为
多少?
生：5m。
师：如果物体从A到B是做匀速运动，所用时间为t=5 s，怎样求这段过程中物体的速度?
s5m生：v==1m/s 5st
师： 如果物体做加速直线运动，同样在5 s内，速度从2 m／
s增加到7 m／s，怎样描述物体运动速度增加的快慢呢?（稍停顿）
不同的运动，速度变化（增加或减小）的快慢往往是不同的，再看下面的例子。
案例1：一架飞机在地面从静止到刚离开地面的过程中，约在30 s内速度由O增加到约300 km／h（相当于83m/s)，飞机速度的变化量是多少?飞机速度的变化与发生这个变化所用时间的比值是多少?
案例2：迫击炮射击时，炮弹在炮筒中的速度在O.005 s内就可以由0增加到250 m／s，炮弹速度的变化量是多少？炮弹速度的变化与发生这个变化所用时间的比值是多少? 如果用v表示物体的速度变化量，t表示物体的速度变化所用的时间，那么用公式如何表达速度的变化与所用时间的比值呢?
学生思考、讨论后回答：
案例1：v
tt30s0.005s
师：上述方法就是变速直线运动中，描述物体运动速度变化快慢的基本思路和基本方法。=83m/s-0=2.8m/s 案例2：v=250m/s-0=5×104 m/s 为了描述物体运动速度变化的快慢这一特征，我们引入加速度（acceleration）的概念:加速度是速度的变化量与发生这一变化量所用时间的比值（比值定义法）。通常用a表示，则有av
t，这就是变速直线运动的加速度的基本定义式。
2 在国际单位制中，加速度的单位是m／s，读作米每二次方秒。
师：速度是矢量，速度的变化量也是矢量，加速度也是矢量，不仅有大小，也有方向。在直线运动中加速度的方向与速度方向有什么关系呢？下面我们一起来讨论:
二、加速度方向与速度方向的关系
当物体加速运动时，则vv2-v1>O，时间△t是标量，加速度a的计算值为正值，
如果以初速度的方向为正方向(即初速度v1取正值)，a为正值。则表示a的方向与初速度
的方向相同；或反过来说，若加速度a与初速度同向时，则这个直线运动为加速运动。 当物体是减速运动时，则vv2-v1<O，时间t是标量，加速度a的计算值为负值，
如果仍以初速度的方向为正方向(即初速度v1取正值)，a为负值。则表示a的方向与初速
度的方向相反；或反过来说，若加速度a与初速度反向时，则这个直线运动为减速运动。 师：请说说什么是匀变速运动？
生：„„
师：如果物体的加速度保持不变，该物体的运动就是匀变速运动。
师：如同平均速度与瞬时速度那样，加速度也有平均和瞬时之分。在匀变速运动中，平均加速度与瞬时加速度有什么关系?
生：„„
师：在匀变速运动中，其速度随时间均匀变化(增加或减少)，每时每刻的加速度，即瞬时加速度与一段时间内的加速度，即平均加速度相同。
师：匀速直线运动可看成什么运动?
生：可看成加速度为零的匀变速运动。
（简单进行课堂小结，若为连堂课，则可不进行课堂小结）
（第一课时内容结束）
第二课时
【说一说】
日常生活中，对于运动物体说它走多远，是指路程或位移，说它走得多快，是指速度，而对加速度则没有相对应的典型词语．一般只有笼统的“快”和“慢”，往往指的是速度，但有时也有一些说法是模模糊糊地指加速度。请大家讨论哪些说法中指的是加速度? 生1：汽车的加速性能是汽车的一个很重要的参数，有人说，我这车好，启动快。
生2：在百米赛跑中，我们常说某某同学身体素质好，有很好的爆发力，起跑快。
【学生阅读】
师：请阅读教材第27页“一些运动物体的加速度”。
学生阅读“一些运动物体的加速度”后应强调注意：
1．注意标题后括号内标明的“a／(m·s-2)”的含义，注意养成时时关心物理单位的习惯。
2．阅读汽车、电车、旅客列车、炮弹加速时的典型值，形成大小印象。
3．表中汽车急刹车时的加速度值为负值，这是什么含义?这是因为加速度是矢量，不但有大小，而且有方向，而负号只表示其方向，不表示其大小。
师：加速度大小反映了什么?加速度的方向一定跟什么方向相同?
生：加速度大小反映了物体速度改变的快慢，加速度越大，速度改变得越快，加速度越小，速度改变得越慢．加速度的方向跟速度改变的方向总是相同。（若有不足，则由教师补充完整)
师：加速度跟速度是否有关?
师、生：（引导学生进行总结）加速度和速度是两个完全不同的物理量，加速度反映了物体速度改变的快慢，而速度反映了物体运动的快慢。不能根据加速度大小，判断物体运动快慢(速度大小)，也不能根据速度大小判断速度改变的快慢(加速度大小)，同样不能根据加速度方向判断物体的运动方向(速度方向)，也不能根据速度方向判断物体速度改变的方向(加速度方向)。（结合实例总结，可以通过图像进行解释）
师：物体做匀加速直线运动时，加速度一定为正吗?物体做匀减速直线运动时，加速度一定为负吗?
生：不一定，„„
师、生：（引导学生进行总结） 物体做匀加速直线运动时，加速度方向一定跟物体的运动方向相同，物体做匀减速直线运动时，加速度的方向跟物体的运动方向相反．但是，加速度是正值还是负值，与正方向的选取有关，若取运动方向为正方向，则匀加速直线运动的加速度为正值，匀减速直线运动的加速度为负值；若取运动的反方向为正方向，则匀加速直线运动的加速度为负值，匀减速直线运动的加速度为正值。（结合实例总结，可以通过图像进行解释)
师：加速度增加的运动是加速运动，加速度减小的运动是减速运动．这种认识对吗?如果不对，你认为应该怎样根据加速度判断物体的速度是增加还是减小?
生：不对。加速度的大小反映的是速度变化的快慢，并不能反映速度的大小。应该根据加速度的方向和速度方向的关系，判断速度增加还是减小．只要加速度方向跟速度方向相同，无论加速度大小如何变化，物体一定做加速运动；只要加速度方向跟速度方向相反，无论加速度大小如何变化，物体一定做减速运动。（若有不足，则由教师补充完整)
师：速度、速度变化量及加速度有何区别?
师、生：（引导学生进行总结）速度是用来表示物体运动快慢的物理量，它等于位移和发生这段位移所用时间的比值，而加速度是用来表示物体的速度变化快慢的物理量，它等于速度的变化量与发生这一变化的时间的比值。加速度的大小只反映物体速度变化的快慢，不能反映物体运动的快慢，加速度大说明物体速度变化得快，但并不意味着物体就运动得快。加速度小说明物体速度变化得慢，并不意味着物体运动得慢；加速度为零，说明物体速度不变化，但并不意味着物体的速度为零，物体可能以很大的速度做匀速直线运动。不仅速度大小和加速度大小没有必然联系，速度方向和加速度方向也没有必然联系。加速度方向与速度方向可能相同，也可能不相同。对于速度的变化量和加速度的区别，可根据加速度的定义理解，加速度是速度的变化率，而不是速度的变化量，加速度表示的是速度变化的快慢，而不
是速度变化的多少，加速度不仅与速度的变化量有关，还与时间有关。因此，根据加速度不能判断速度变化的量的大小，反过来，根据速度变化量大小也不能判断加速度的大小。（结合实例总结，可以通过图像进行解释）
师：加速度和速度的区别：
(1)速度大，加速度不一定大；加速度大，速度不一定大。
(2)速度变化量大，加速度不一定大。
(3)加速度为零，速度可以不为零；速度为零，加速度可以不为零。
【例题剖析】
例题1 做匀加速运动的火车，在40 s内速度从10 m／s增加到20 m／s，求火车加速度的大小．汽车紧急刹车时做匀减速运动，在2 s内速度从10 m／s减小到零，求汽车的加速度大小。
例题2 判断下列说法是否正确
①做匀变速直线运动的物体，它的加速度方向和速度方向总是相同。
错．只有做匀加速直线运动的物体，它的加速度方向和速度方向相同。
②做匀变速直线运动的物体，它的速度变化越大，加速度越大。
错．速度变化大，但不知所用时间的多少。
③做匀变速直线运动的物体，它的速度变化越快，加速度越大。
对．
三、从v一t图象看加速度
师：速度一时间图象描述了什么问题?怎样建立速度一时间图象?
生：速度一时间图象是描述速度随时间变化关系的图象，它以时间轴为横轴，以纵轴为速度轴，在坐标系中将不同时刻的速度以坐标的形式描点，然后连线，就画出了速度一时间图象。
【思考与讨论】
图1—5—2中两条直线a、b分别是两个物体运动的速度一时
间图象，哪个物体运动的加速度比较大?
教师引导，学生讨论后回答：
学生在没有学习斜率概念前，可以用陡度的“平缓”或“陡”
来表述。
师：我们可以从直线上任意选择间隔较大的两点来找到这两个点间的速度变化量△v，时间间隔t。 生：这样就可以定量求加速度了，用加速度的定义式a
【课堂训练】
如图是某质点做直线运动的v一t图象，从图上求出各段的
速度变化量及加速度。
【科学漫步】
让学生阅读28页“科学漫步”，了解变化率是描述变化快慢的量。教师结合直线运动的v一t图象补充讲解加速度是速度的变化率，从直线的倾斜程度就能判断出加速度的大小。
【本节小结】
本节课重点学习了加速度的概念及其特性，注意加速度是矢量及这里的“加”vt就行了。
第一章 运动的描述
第一节 质点、参考系和坐标系
一、质点
1.定义：用来代替物体的有质量的点（是理想化模型）
2.物体可看成质点的条件：物体的大小和形状对研究物体的影响可忽略
例如：平动，转动。质量很小，体积很小的物体
二．参考系：描述一个物体运动时，选来作为参考系的物体。 ①选来作为参考系的物体是可以静止也可以是运动的，但一旦选为参考系就认为是静止的 ②参考系的选取可以是任意的，如果没有说明，通常以地面作为参考系
③选择不同的参考系，物体运动情况可能不同
④在同一问题中研究不同物体的运动或同一物体在不同阶段运动时，必须选择同一参考系
三．坐标系：直线运动通常为一维坐标系
平面内曲线运动通常为二维坐标系
空间内复杂运动通常为三维坐标系
第二节时间与位移
一．时刻与时间间隔
时刻：在时间轴上对应一点。
时间间隔：在时间轴上对应一线段。
二．路程和位移
1.路程：物体运动轨迹的长度。
位移：初位置指向末位置的有向线段。
2.路程：有大小但无方向（标量）。
位移：既有大小又有方向（矢量）。
3路程：大小与初末位置及运动轨迹有关。
位移：大小与初末位置有关，与运动路径无关。
路程≥位移
注意：1.只有物体做单一方向的直线运动时，位移大小等于路程。
2.物体在某一运动中，唯一可能等于零，但路程一定不为零。
三．标量和矢量
1.标量：有大小无方向的量。
2.矢量：有大小又有方向的量。
四．物体的位置变化与位势
第三节 运动快慢的描述
1.定义：位移与发生这个位移的时间的比值。
2.物理意义：描述物体运动快慢的物理量。 3.单位：国际单位：m/s。常用单位：km/h cm/s 1m/s=3.6km/h
4.性质：【物理必修一第一章第五节知识点】
矢量：大小；数值等于单位时间内的位移 方向：平均速度的方向与位移方向相同 瞬时速度的方向与物体运动方向相同
5.平均速率与瞬时速度
①平均速度与时间间隔和位移相对。
注意：平均速度不是速度的平均值。
②瞬时速度：物体在某一时刻或某一位置时的速度。 注意：瞬时速度的方向与物体运动方向相同。
6.速率（标量）
平均速率=s/t 平均速度=x/t
注意：平均速率不是平均速度的大小。
瞬时速率是瞬时速度的小。
第一章 运动的描述
第五课时 速度变化快慢的描述——加速度
一 情景导入
随着生活水平的提高，许多家庭都有购车的计划，人们需对汽车的性能、价格等作出综合判断．
在汽车厂家对汽车性能的宣传介绍中，汽车的启动、制动性能是一项重要的指标．一辆车从静止到100 km/h，约用时4.8 s.【物理必修一第一章第五节知识点】
你是否想过，引用一个物理量简单地描述这一性能？
二 课标点击
1.理解加速度的定义，会依据v-t图象分析加速度. 2.知道什么是匀变速直线运动.
三 课前导读 要点1 加速度
1．加速度是与发生这一变化的比值，通常用字母描述 物体运动速度变化的快慢 ． 2．公式：a＝
Δv
，其中，Δt
－
加速度的单位是 m/s2或m·s2 ，读作 米每二次方秒 ．
在轿车家族中，天籁350 M，其百公里加速时间(一般是指当车辆从0公里每小时加速到100公里每小时的时间)为7.9 s，而克莱斯勒ME4－12超级跑车，其百公里加速时间仅需2.9 s! 百公里加速时间也是测试汽车性能的重要指标之一．这两款汽车在加速性能中谁更优良，为什么？
速度v、速度变化量Δv、加速度a的区别．
1．速度是运动状态量，是描述物体的运动快慢和方向．
2．速度变化Δv＝vt－v0是运动过程量，对应于某一段时间(或发生某一段位移)，若取v0为正，则Δv＞0表示速度增加，Δv＜0表示速度减小，Δv＝0表示速度变化量为零．
Δv
3．加速度a＝“速度变化率”，表示在单位时间的速度变化，反映了速度变化的快
慢及方向．
4．加速度a与速度v无直接关系，与Δv也无直接联系，v大，a不一定大；Δv大，a也不
Δv
a)是三个不同的概念，Δt
特别提示：速度(v0，v)、速度变化(Δv＝v－v0)，速度变化快慢(
不要混淆．初学加速度的概念，容易将加速度从字面上错误地理解为“增加的速度”，把加速度与速度的变化量相混淆，也有错误地认为速度大的物体加速度也一定大，或者加速度大的物体速度也一定大．
1．关于加速度，下列说法中正确的是( ) A．速度变化越大，加速度一定越大
B．速度变化所用时间越短，加速度一定越大 C．速度变化越快，加速度一定越大 D．速度为零，加速度一定为零
答案：C
2．汽车做匀加速直线运动，5 s内速度从10 m/s增至20 m/s.求5 s内物体的速度变化和加速度．
解析：设初速度方向为正方向.5 s内物体的速度变化为：Δv＝v1－v0＝(20－10)m/s＝10 m/s，即速度变化的大小为10 m/s，Δv为正值表示速度变化的方向与初速度的方向相同．
v－v10
物体的加速度为：a＝m/s2＝2 m/s2.
t5
答案：速度变化为10 m/s，方向初速度方向相同；加速度大小为2 m/s2，方向与初速度方向
相同．
要点2 加速度方向与速度方向的关系
1．加速度的方向与 速度变化量 的方向相同．
2．在直线运动中，若速度增加，则加速度方向与速度方向方向与速度方向 相反 ．
加速度方向与速度方向有什么关系？
物体速度变化的判断．
1．判断物体的速度是增加还是减小．不必管物体的加速度的大小，也不必管物体的加速度是增大还是减小，只需看物体加速度的方向和速度方向是相同还是相反．只要物体的加速度方向跟速度方向相同，物体的速度一定增加；只要物体的加速度方向与速度方向相反，物体的速度一定减小．
2．判断物体速度变化的快慢，只看加速度的大小．加速度大小是物体速度的变化率，只要物体的加速度大，其速度变化一定快；只要物体的加速度小，其速度变化一定慢．
a增大，v减小得快a和v反向→减速运动→a减小，v减小得慢
a增大，v增加得快a和v0同向→加速运动→
a减小，v增加得慢
特别提示：加速度的正、负不表示大小，只表示方向．不能根据矢量的正、负值直接比较大
小．不能单从加速度的正、负来判断物体是做加速还是减速运动．必须与初速度相结合一起考虑．
1．根据给出的速度和加速度的正、负，对下列运动性质的判断错误的是( ) A．v0＞0，a<0，物体做加速运动 B．v0<0，a<0，物体做加速运动 C．v0＜0，a>0，物体做减速运动 D．v0>0，a>0，物体做加速运动
答案：A
2．(双选)若汽车的加速度方向与速度方向一致，当加速度减小时，则( ) A．汽车的速度也减小 B．汽车的速度仍在增大
C．当加速度减小到零时，汽车静止
D．当加速度减小到零时，汽车的速度达到最大
答案：BD
要点3 从v-t图象看加速度
1．速度时间图象反映了做直线运动的物体 2．在速度时间图象中，曲线的表示加速度的大小，比值
Δv
就是加速度的数值． Δt
通过速度时间图象我们能够了解物体运动的速度随时间变化的情况，而加速度是表示物体速度变化快慢的物理量，我们能否通过速度时间图象来了解物体的加速度？
利用v-t图象分析物体运动．
1．要清楚地理解图象中的“点”、“线”、“斜率”、“截距”、“面积”的物理意义． (1)点：两图线交点，说明两物体在交点时的速度相等．
(2)线：若为倾斜直线表示匀变速直线运动，若为曲线表示变加速运动． (3)斜率：表示加速度的大小．
(4)截距：纵轴截距表示t＝0时刻的初速度，横轴截距表示速度为零的时刻． (5)面积：表示某段时间内位移的大小．
2．选取v-t图象中的一段为研究过程，根据纵坐标的绝对值分析速度大小情况，利用横坐标的正、负了解速度的方向．
Δvv2－v1
3．利用v-t图象中图线的斜率分析加速度的情况．在图线上取两点，由a＝＝Δtt该过程的平均加速度，a的正、负反映与方向的关系．
特别提示：图象可以直观形象地表示出物理量之间的变化情况．学习中要注意分析点、线、
斜率、面积等的含义．
1．关于速度时间图象，下列说法中错误的是( ) A．速度时间图象反映速度随时间的变化规律
B．匀变速直线运动的速度时间图象是一条倾斜的直线
C．速度时间图象与横轴所包围面积的数值等于该时间内物体的位移大小 D．非匀变速直线运动的速度时间图象是直线
答案：D
2．(双选)一物体做直线运动，其v-t图象如图所示，从图中可以看出，以下说法正确的是( )
A．只有0～2 s内加速度与速度方向相同 B．0～2 s内物体的加速度为1.5 m/s2 C．4～6 s 内物体的速度一直在减小
D．0～2 s和5～6 s内加速度的方向与速度方向均相同
解析：只要速度增大，加速度的方向与速度的方向就相同，由图可知D项正确A项错误，Δv3
由a＝ m/s2＝1.5 m/s2，B项正确．由图可知，4～6 s内速度先减小后反向增大，C项
2错误．
答案：BD
四 知识解惑
题型1 加速度的认识
例1一物体的初速度为v0＝5 m/s，加速度为a＝－3 m/s2，它表示( ) A．物体的加速度方向与速度方向相同，而物体的速度在减小 B．物体的加速度方向与速度方向相同，而物体的速度在增大 C．物体的加速度方向与速度方向相反，而物体的速度在减小 D．物体的加速度方向与速度方向相反，而物体的速度在增大
解析：物体的初速度为正值，表明速度方向与规定正方向同向，加速度为负值，表明加速度方向与规定的正方向相反，因此，加速度方向与速度方向相反，物体做减速运动，C选项正确． 答案：C 名师点睛：判断物体的速度是增大还是减小是根据加速度和初速度的方向来判断．当初速度方向与加速度方向相同时，物体的速度增加；当初速度与加速度的方向相反时，物体的速度减小．
1．有以下几种情境，请根据所学知识判断，下列分析和判断正确的是( ) A．火箭刚点火时还没运动，所以加速度一定为0
B．轿车紧急刹车时，速度变化很快，所以加速度很大
C．高速行驶的磁悬浮列车，速度很大，所以加速度也一定很大 D．汽车在十字路口右转，速度的大小不变，加速度为0
解析：火箭速度虽为0，但其正在变化，所以具有加速度，A项错误．轿车刹车时速度变化快，所以加速度大，B项正确．列车速度虽大，但变化很慢，所以加速度很小，C项错误．汽车速度的大小不变，但右转时速度的方向改变，所以加速度不为0，D项错误． 答案：B
题型2 加速度的计算
例2 足球以8 m/s的速度飞来，运动员把它以12 m/s的速度反向踢出，踢球时间为0.2 s，设球飞来的方向为正方向，则足球在这段时间内的加速度是( ) A．－200 m/s2 B．200 m/s2 C．－100 m/s2 D．100 m/s2
解析：要求加速度需正确地求出速度变化Δv，而要求出Δv，则必须注意初、末速度的正、负问题．
设球飞来的方向为正方向，则 v0＝8 m/s，vt＝－12 m/s， 所以
Δv＝vt－v0＝－12 m/s－8 m/s＝－20 m/s， 则
Δv－20a＝m/s2＝－100 m/s2.
t0.2答案：C
名师点睛：处理一条直线上的矢量的加减运算，最容易因忽视方向问题而导致错误．通过选取正方向，矢量的方向问题即被突出出来，所以，在处理一条直线上矢量的加减运算时，选取一个正方向是非常必要的，而且选取的正方向不同，不会影响最后的计算结果．
2．计算下列过程的加速度：
第一章、运动的描述
考点一：时刻与时间间隔的关系
时间间隔能展示运动的一个过程，时刻只能显示运动的一个瞬间。对一些关于时间间隔和时刻的表述，能够正确理解。如：
第4s末、4s时、第5s初……均为时刻；4s内、第4s、第2s至第4s内……均为时间间隔。 区别：时刻在时间轴上表示一点，时间间隔在时间轴上表示一段。
考点二：路程与位移的关系
位移表示位置变化，用由初位置到末位置的有向线段表示，是矢量。路程是运动轨迹的长度，是标量。只有当物体做单向直线运动时，位移的大小等于路程。一般情况下，路程≥位移的大小。
．．．．
考点五：运动图象的理解及应用
由于图象能直观地表示出物理过程和各物理量之间的关系，所以在解题的过程中被广泛应用。在运动学中，经常用到的有x－t图象和v—t图象。
1. 理解图象的含义
（1） x－t图象是描述位移随时间的变化规律
（2） v—t图象是描述速度随时间的变化规律
2. 明确图象斜率的含义
（1） x－t图象中，图线的斜率表示速度
（2） v—t图象中，图线的斜率表示加速度
一、质点： 1
A.
B. C.
D.研究地球自转时的地球
2.下列关于质点的说法中，正确的是（ ）
A. 体积很小的物体都可看成质点
B. 质量很小的物体都可看成质点
C. 不论物体的质量多大，只要物体的尺寸对所研究的问题没有影响或影响可以不略不计，就可以看成质点
D. 只有低速运动的物体才可看成质点，高速运动的物体不可看作质点
3.在下列物体的运动中，可视作质点的物体有 ( )
A. 从北京开往广州的一列火车 B. 研究转动的汽车轮胎
C. 研究绕地球运动时的航天飞机 D. 表演精彩芭蕾舞的演员
E. 参加百米跑竞赛的运动员 F. 在斜下推力的作用下，沿水平面运动的箱子
4.判断下列说法正确的是（ ）
A.质点一定是体积、质量都极小的物体
B.当研究一列火车全部通过桥所需的时间时，因为火车上各点的运动状态相同，所以可以将火车视为质点
C.研究自行车的运动时，因为车轮在转动，所以无论研究哪方面，自行车都不能被视为质点
D.地球虽大，且有自转和公转，但有时可被视为质点
5.在研究下列物体的运动时，可以把物体当作质点的有（ ）
A.公路上行驶着的汽车 B.绕太阳公转的地球
C.在车床转动着的零件 D.被运动员推出的铅球
6.关于质点下述说法中正确的是（ ）
A.只要体积小就可以视为质点
B.在研究物体的运动时，其大小与形状可以不考虑时，可视为质点
C.物体各部分运动情况相同，在研究其运动规律时，可视为质点
D.上述说法均不正确
7.关于质点,下列描述中正确的是( )
A．质点就是体积很小的物体
B．只有低速运动的物体才可看成质点，高速运动的物体不可看作质点
C． 任何物体在一定的条件下都可以看成质点
D.作平动的物体肯定可以看作质点,作转动的物体肯定不可以看作质点。
9.下列关于质点的说法中，正确的是（ ）
①质点是一个理想化模型，实际上并不存在 ②因为质点没有大小，所以与几何中的点是一样的 ③凡是小的物体，皆可以看作质点 ④如果物体的形状和大 ）
小对于研究的问题属于无关或次要因素时，即可把物体看作质点
A. ①② B．②③ C．③④ D．①④【物理必修一第一章第五节知识点】
10．某质点向东运动12m，又向西运动20m，又向北运动6m，则它运动的路程和位移大小分别是：（ ）
A．2m 10m； B.38m 10m； C.14m 6m； D.38m 6m
11.下列有关质点的说法中正确的是（ ）
A.只有质量和体积都极小的物体才能视为质点
B.研究一列火车过铁路桥经历的时间时，可以把火车视为质点
C.研究自行车的运动时，因为车轮在不停地转动，所以在任何情况下都不能把自行车作为质点
D.虽然地球很大，还在不停地自转，但是在研究地球的公转时，仍然可以把它视为质点
12.下列说法中错误的是（ ）
A.研究参加公路自行车计时赛的成绩时运动员可以看成质点
B.研究教室里吊扇的运动情况，吊扇可以看成质点
C.研究从北京开往上海的一列火车的运行速度，火车可以看成质点
D.研究地球上昼夜交替原因时，地球可以看成质点
二、参考系：
1.两辆汽车在平直的公路上行驶，甲车内的人看见窗外的树木向东移动，乙车内的人发现甲车没有运动，如果以大地为参照系，上述事实说明（ ）
A.
甲车向西运动，乙车不动 B.
乙车向西运动，甲车不动
C.甲车向西运动，乙车向东运动 D.甲乙两车以相同的速度都向西运动
2.对于参考系，下列说法正确的是（ ）
A．参考系必须选择地面。
B．研究物体的运动，参考系选择任意物体其运动情况是一样的。
C．选择不同的参考系，物体的运动情况可能不同。
D．研究物体的运动，必须选定参考系。
3.甲物体以乙物体为参考系是静止的，甲物体以丙物体为参考系是运动的，那么，以乙物体为参考系，丙物体是（ ）
A．一定是静止的。 B．一定是运动的。
C．有可能是静止的或运动的 D．无法判断。
4.关于机械运动和参考系，以下说法正确的有（ ）
A. 研究和描述一个物体的运动时，必须选定参照物。
B. 由于运动是绝对的，描述运动时，无需选定参照物。
C. 一定要选固定不动的物体为参照物。
D. 研究地面上物体的运动时，必须选地球为参照物。
5.甲、乙、丙三架观光电梯，甲中乘客看一高楼在向下运动；乙中乘客看甲在向下运动；丙中乘客看甲、乙都在向上运动.这三架电梯相对地面的运动情况是（ ）
A. 甲向上、乙向下、丙不动 B. 甲向上、乙向上、丙不动
C. 甲向上、乙向上、丙向下 D. 甲向上、乙向上、丙也向上，但比甲、乙都慢
6.关于人造地球通讯卫星的运动，下列说法正确的是（ ）
A. 以地面卫星接收站为参照物，卫星是静止的。
B. 以太阳为参照物，卫星是运动的。
C. 以地面卫星接收站为参照物，卫星的轨迹是圆周。
D. 以太阳为参照物，卫星的轨迹是圆周。
7.关于参考系,下述说法中正确的是( )
A．参考系必须选择静止不动的物体； B．参考系必须是和地面连在一起的物体；
C．任何物体都可以被选做参考系； D．参考系就是被选做假想不动的物体。
8.两条平行的铁轨上匀速行驶着甲、乙两列火车。某时刻两列火车正好交汇，甲车上的一名乘客从一侧车窗看到田野上的树木向北运动，从另一侧窗口看到乙车向北运动，但比树木运动的慢，则（ ）
A．甲、乙两车同时向北运动，乙比甲快 B．甲车向南运动，乙车向被运动
C．甲、乙两车同时向南运动，但乙车比甲车慢 D．甲车向南，乙车没动，停在了铁轨上
9.第一次世界大战时，一名法国飞行员在2000m的高空中飞行时，发现座舱边有一个与他几乎相对静止的小“昆虫”，他顺手抓过来一看，原来是一颗子弹头。发生这个故事是因为（ ）
A．子弹静止在空中 B．子弹飞行的很慢
C．飞机飞行得很快 D．子弹与飞机同方向飞行，且飞行速度很接近
10.甲物体以乙物体为参考系是静止的，甲物体以丙物体为参考系是运动的，那么，以乙物体为参考系，丙物体（ ）
A．一定是静止的 B．一定是运动的
C．可能是静止的，也可能是运动的 D．无法判断
11.以下说法正确的是（ ）
A．“一江春水向东流”的参考系是江岸
B．我们说“太阳从东方升起”是以太阳为参考系
C．研究某学生骑车回校的速度时可以把学生和车看作质点
C． 研究某学生骑车姿势进行生理分析可以把学生和车看作质点
12.观察图中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法正确是
A．甲乙两车一定向左运动；
B．甲乙两车一定向右运动；
C．甲车可能运动，乙车向右运动；
D．甲车可能静止，乙车向左运动。
13.描述一个物体的运动时，总要找参考系，以下
说法正确的是( )
A. 无风的雨天，坐在行驶的汽车里的人看到雨斜向下落向地面，是以地面上的房屋作为参考系的;
B. “地球绕太阳运动”是以地球为参考系的;
C. 坐在向东以8m/s行驶的汽车里的人，以自己为参考系看向东以8m/s行驶的汽车是静止的;
D. 乘客坐在停在站台上的一列火车中，通过窗口看另一列火车时，以为自己的火车是在运动，这是由于他选择了另一火车为参考系的缘故。
14.如图所示，飞行员跳伞后飞机上的其他飞行员（甲）和地面上的人（乙）观察跳伞飞行员的运动后，引发了对跳伞飞行员运动状况的争论，下列说法正确的是（ ）
A．甲、乙两人的说法中必有一个是错误的
B．他们的争论是由于参考系的选择不同而引起的
C．研究物体运动时不一定要选择参考系
D．参考系的选择只能是相对于地面静止的物体
15．敦煌曲子词中有这样的诗句“满眼风波多闪烁，看山恰似走
来迎，仔细看山山不动，是船行”。其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选择的参考系分别是（ ）
A．船和山 B．山和船 C．地面和山 D．河岸和流水
16.明代诗人曾写这样的一首诗:“空手把锄头,步行骑水牛;人在桥上走,桥流水不流.”中的“桥流”是以下列哪个物体为参考系的（ ）
A.水 B．桥 C．人 D．河岸
17.人坐在运动的火车中，以窗外树木为参考人是_______的。以车厢为参考系，人是__________的。
三、时间—时刻：
1. ）
A.中央电视台新闻联播节目
19 B.某人用15 s跑完
100 m
C.早上
6 h
D.天津开往德州的625次硬座普快列车于
13 h 35 min
2.关于时间和时刻，下列说法正确的是（ ）
A．物体在5s时就是指物体在5s末时，指的是时刻。
B．物体在5s时就是指物体在5s初时，指的是时刻。
C．物体在5s内就是指物体在4s末到5s末的这1s时间。
D．物体在第5s内就是指物体在4s末到5s末的这1s的时间。
3.关于时刻和时间间隔的下列理解，哪些是正确的？（ ）
A.时刻就是一瞬间，即一段很短的时间间隔
B.不同时刻反映的是不同事件发生的顺序先后
C.时间间隔确切地说就是两个时刻之间的间隔，反映的是某一事件发生的持续程度
D.一段时间间隔包含无数个时刻，所以把多个时刻加到一起就是时间间隔
四、路程—位移：
1.
A.
B.
C.
D.
2.在下述关于位移的各种说法中, 正确的是（ ）
A．位移和路程是两个量值相同、而性质不同的物理量
B．位移和路程都是反映运动过程、位置变化的物理量
C．物体从一点运动到另一点, 不管物体的运动轨迹如何, 位移的大小一定等于两点间 的距离
D．位移是矢量, 物体运动的方向就是位移的方向
3.下列关于路程和位移的说法正确的是( )
A．位移就是路程
B．位移的大小永远不等于路程
C．若物体作单一方向的直线运动，位移的大小就等于路程
D．位移是标量、路程是矢量
4.路程与位移的根本区别在于（ ）
A.路程是标量，位移是矢量
B.给定初末位置，路程有无数种可能，位移只有两种可能
C.路程总是大于或等于位移的大小
D.路程描述了物体位置移动径迹的长度，位移描述了物体位置移动的方向和距离
5.关于位移与路程的下述说法中正确的是（ ） ）