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每逢佳节倍思亲
初二(6)班王超
“明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年？今天就是触发当年东坡居士思亲之情的中秋节。 饭后我们全家来到院中赏月。皎洁的月光照在我们每个人的脸上，散发出一丝凉意。幽蓝的夜空中美丽的星星一眨一眨的好像在祝福万家团圆。
月色中微风轻轻拂过脸庞，啊，这美丽的夜晚我不禁想起了远在郊区的姥姥和姥爷。
以往每逢中秋，我们都会回姥姥家，与他们一起度佳节。在姥姥家的小院中，我们一起吃月饼，一起赏月，一起欢笑，一起畅谈。但是今天我和哥哥有英语课，不能赶回姥姥家。 在这美丽的月色下他们在干什么呢？一定也在思念着我们吧。月光中我仿佛又看见了满头白发的姥姥、姥爷。我仿佛又看到他们在厨房中忙碌着为我们做饭的身影，仿佛又看到他们在寒风中接送我们上学的身影：仿佛又看到了他们在病床前照顾我们的身影。他们是那么疼爱我们，但是在这中秋佳节万家团圆的时刻，我们却不能在他们面前，我感到非常不安。
他们此刻一定在谈论我们的健康，谈论我们的学习成绩，谈论我们儿时的趣事，谈论我们今后的发展。
姥姥、姥爷您们知道吗，其实我也非常爱您们，虽然我
对您们的爱，比不上您们对我的爱，但是我会思念您们，会时时刻刻关注您们的健康，会祝福您们一生平安，等我长大了，会更有能力爱您们。
我的话您们听得到吗？希望明月能带去我对您们的思念。
啊！每逢佳节倍思亲，这是一个多么惆怅的中秋啊！
每逢佳节倍思亲
教材分析：
《每逢佳节倍思亲》这篇课文采用“文包诗”的形式，它以王维的《九月九日忆山东兄弟》中的名句“每逢佳节倍思亲”为题，使一股浓浓的亲情溢于纸面。
教学目标：
1、 学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵《九月九日忆山东兄弟》。
3、 理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。
教学重难点：
1、尊重学生个性感悟，并通过学生的个性感悟，使学生对诗、文的理解更多元化，从而达到读文悟情的目的。
2、在读文中逐步理解感悟诗句的意思。
教学准备：多媒体课件
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1、能正确、流利地朗读课文、《九月九日忆山东兄弟》。
2、学会本课的10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、大体理解课文内容，初步体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。 教学重难点：
1、读通课文，会写生字，理解“佳节、倍思亲、忆、独”等词语的意思。【每蓬佳节蓓思亲】
2、体验诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。
一、激情导入
1、学习“佳节”
同学们，你们喜欢过节吗？喜欢过什么样的节日？为什么呢？我们常把美好的节日称为佳节。（板书：佳节，并学习讲解）我们经常见到“欢度佳节”的标语，你知道一般指哪些节日吗？
2、每当佳节来临，你最希望的是什么呢？
3、但是，有位诗人在佳节来临时，却发出了这样的感叹：每逢佳节倍思亲（板书课题）读题。把思字用红笔写。问：老师为什么这个“思”字写成红色的。看一看，“思”下面是什么？上面是什么？对，心田。从心田里发出的声音才是最真、最美的声音，让我们用心里的声音来读课题
4、看到课题你想到了什么？理解课题。
5、质疑：理解了课题，你想从课文中知道什么？
（课文中的佳节是什么节日？谁每逢佳节倍思亲？为什么倍思亲？）
6、这些问题，你打算怎么解决呢？
（设计意图：揭示课题，理解课题，激发学生学习课文的兴趣。）
二、读诗学文
一读课文，认识作者和文包诗的特点
1、我们就带着刚才的问题读一读课文，看看你能找到哪些答案？
2、读了课文，你有什么发现？
相机：（1）这个节日指的是什么节？（重阳节）学习多音字：重，并学写，你知道重阳节有
哪些习俗？（登高望远，饮菊花酒，身插茱萸„„）
（2）介绍作者
要读懂一首诗，就要先了解作者，那你知道诗人王维吗？你以前背过他的什么诗呢？（鹿柴、送元二使安西）是啊，王维是唐代著名的诗人。人们称赞他“诗中有画，画中有诗”。
（3）、认识文包诗
读了课文，你发现这一篇课文的结构跟以前学过的什么课文有点类似呢？（《咏华山》《母亲的恩情》）像课文这样，先写故事再引出和这个故事有关的诗句，叫文包诗。
二读课文，通文解字
1、我们再来读一读课文。听清老师的要求：
（1）、读准字音，注意生字词的读音
（2）、遇到不理解的词语在旁边打上小问号。
（3）、课文写了一件什么事？
2、学生自由朗读课文，教师巡视。
出示词语：你标出的词语在这里面出现了吗？
佳节 一年一度 重阳节
情景 扶老携幼 兴高采烈 家家户户
兄弟 头插茱萸 手挽着手 登高望眺
异乡 天各一方 思绪万千
3、指读，正音，兴：高兴，读第四声
质疑：有哪些词语是你不理解的？
（对于生字词的理解，主要引导学生用不同的方法理解词语。如：兴高采烈：喜笑颜开、欣喜若狂、兴致勃勃。头插茱萸：偏旁、插图。眺：从高处向远处看，列举一些表示看的词语）
4、把这些词语放到课文里，相信你们也能把它读好，自己读一读。
在小组里选择你们喜欢的方式读一读。
哪个小组愿意读给大家听。
三读课文，体会思乡之情
1、谈话：课文里讲的这个故事，就是诗人王维写诗的原因，你能感受到他当时的心情吗？（思念亲人）
2、让我们第三次读课文，请你找出能够表达诗人思念家乡的语句，用线画出来，再读流利，让人感受到诗人浓浓的情感。
3、指名交流，重在生生交流
4、全班齐读古诗【每蓬佳节蓓思亲】
（设计意图：通过三个层面的朗读，学生了解文包诗的特点，知道学习古诗的方法。读准字音，读通句子，理解部分词语意思，增进阅读兴趣。初步体会作者的思想感情。）
三、指导写字
1、这节课同学们读书读的挺不错，那么字写的怎么样呢？下面，我们就要学习写字了。
2、写字指导：哪些生字要注意什么？师范写，学生描红。
（设计意图：自主识字写字，能认真描红，掌握本课生字。）
第二课时
课时目标：
1、有感情地朗读课文，背诵《九月九日忆山东兄弟》。
2、借助课文内容，理解诗句意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的感情。
借助课文内容，理解诗句意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的感情。
一、复习导入
1、出示词语，指名读，齐读。
2、指名背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》
（设计意图：巩固生字新词，背诵古诗，引导学生进入品读环节。）
二、精读感悟
（一）学习课文第一节
1、指名读课文第一节，思：这一段共有几句话？说了什么？
2、交流。
3、齐读第一节。
（二）学习课文第二节
1、指名读第二节
2、思考：这一节工有几句话？第一到第三句讲了什么？扶老携幼是什么意思？从哪里看出重阳接是个佳节？此时王维有什么感受？
3、讨论交流
4、小结5、齐读第二节。
（三）学习第三节
1、自由读，思考：这一节有几句话？第一、二句说了什么？三到五句说了什么？什么叫天各一方？这三句话里有两个省略号，表示什么意思？
2、讨论上述问题
3、小结：这一节讲的是王维念兄弟们的具体内容。
4、齐读第三节。
（四）学习第四节
1、指名读，理解“思绪万千”2、齐读《九月九日忆山东兄弟》
3、看图，进一步领会诗句的意思。
（五）、总结课文
课文写了唐代大诗人王维年轻时客 居京城长安，在重阳节写下了《九月九日忆山东兄弟》这首诗，表达了他思念家乡亲人的无限深情。
（六）、朗读想象，体会诗人表达的思想感情。
（设计意图：正确、流利、有感情的朗读课文，理解诗句意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。通过理解重点词句，体会课文所表达的思想感情，感悟王维思念家乡亲人的无限深情。）
三、课堂练习
1、比一比，再组成词语。
2、用兴高采烈说一句话。
（设计意图：复习巩固，积累语言。）【每蓬佳节蓓思亲】
板书设计：
23 每逢佳节倍思亲
异乡 客 王维 重阳 《九月九日忆山东兄弟》
登高 插茱萸 遥知
第一小节，让学生抓住15岁，两年两个数字体会王维的举目无亲。告诉学生文字是有温度的，读一读这一小节，你感觉怎样？通过朗读把你的体会读出来！第二小节首先让学生读第二小节前三句，感受重阳节的欢乐、热闹！然后和这是的王维形成一个鲜明的对比，别人全家其乐融融，不亦乐乎，而他只身一人在长安，寂寞难耐。
亲情，这两个字对于我们来说，倍感亲切，特别是对于传统意识比较强的中国人，更是内心一辈子割舍不断的情节。今天，参加渭南侨联举办的中秋诗会，更是让我百感交集。第一次亲耳听到侨眷们发自内心的声音，第一次体会到他们柔弱而又坚强的内心，也是第一次看到他们把眼圈里的泪水往心里流，第一次更进一步地理解“儿行千里母担忧”的真情实意„„几乎每个人都是一个个矛盾的个体，当一位老师这么说我的时候，我才更多的去发现和懂得生命存在的责任和意义，才更深刻地了解自己，同时给自己的很多想法与做法找到了所谓的突破口，或者也可以叫做借口吧。当一位家长面对着自己的孩子即将离开身边，离开自己看不见的视线时，他（她）注定是矛盾的，一方面希望自己的孩子有所成长与成就，勇敢地去追寻自己的梦想；同时，他（她）也有太多的不舍与牵挂！同理可推，当一个孩子想出去闯荡一番，内心充满太多的幻想与激情，希望闯出属于自己的一片天地时，他们也会久久放不下年迈的双亲，担心他们的身体、寂寞与牵肠挂肚的心。这就是矛盾，我们矛盾的个体！当然，有很多人会说，那就看你更在乎哪方面了。又有多少人能够真正在家庭与事业之中做一个取舍？就算是能，不是被现实所迫，就是被愿意牺牲的一方所理解，亦或是根本就不知道亲情是什么滋味、不懂得体谅的人。当然，对于我们大多数人，这样的取舍在我们生活中是很少出现的，“鱼”与“熊掌”毕竟拥有的人不多。当听到母亲用诗情来表达对儿子的想念与呼唤；当听到父亲说他宁愿咽下所有的话语，而只是不愿给孩子太多选择的压力；很多人的眼眶不禁湿润了，“可怜天下父母亲”这句话在这里用到，一点都不夸张！“月是故乡明”、“每逢佳节倍思亲”！在这里祝愿所有在外漂泊的游子，中秋节快乐，并且不忘常回家看看；更愿所有的父母，身体健康，好好爱自己！
诗句“每逢佳节倍思亲”出自唐代诗人王维的<九月九日忆山东兄弟>，每逢佳节倍思亲全诗及赏析如下:
一、<九月九日忆山东兄弟>全诗及注解
九月九日忆山东兄弟
作者:王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
注释:
九月九日:指农历九月九日重阳节，又叫老人节。
忆:想念。每逢佳节倍思亲全诗及赏析。
山东:指华山以东(今山西)，作者的家乡山西祁县就在这一带。
异乡:他乡、外乡。
为异客:作他乡的客人。
登高:古有重阳节登高的风俗。
茱萸(zhūyú):一种香草。古时重阳节人们插戴茱萸，据说可以避邪。
山东兄弟:山东指华山以东。每逢佳节倍思亲全诗及赏析。王维是蒲州(今山西永济)人，蒲州在华山东面，而王维当时在华山西面的长安，所以称故乡的兄弟为山东兄弟。九月九日是重阳节，中国有些地方有登高的习俗。<太平御览>卷三十二引<风土记>云:“俗于此日，以茱萸气烈成熟，尚此日，折茱萸房以插头，言辟热气而御初寒。”
译文:
我独自一人在异乡漫游，
二、<九月九日忆山东兄弟>全诗赏析
王维是一位早熟的作家，少年时期就创作了不少优秀的诗篇。这首诗就是他十七岁时的作品。和他后来那些富于画意、构图设色非常讲究的山水诗不同，这首抒情小诗写得非常朴素。但千百年来，人们在作客他乡的情况下读这首诗，却都强烈地感受到了它的艺术力量。这种艺术力量，首先来自它的朴质、深厚和高度的艺术概括。
对他(她)说些浪漫的知心话，对爸妈说点贴心的孝顺话，给朋友来点搞笑的幽默话。一条经典温馨的短信祝福，语将传递你们之间最美好的情感，将您人际关系一一打点到位。
采一轮松间明月供你观赏，织一件秋日的凉爽为你披上，斟一杯月宫的琼浆醉你心上，做一份仲秋的祝福圆你梦乡。
秋已至，天转凉，鸿雁下斜阳；红花谢，绿林黄，莫忘添衣裳；欲惆怅，享阳光，天籁语铿锵；桂树茂，菊散香，
又是中秋佳节时，每逢佳节倍思亲。中秋佳节祝福短信倍思亲。有多少人要欢聚一堂，又有多少人要千里寄相思?此时此刻，多少亲情、友情、爱情，多少温馨祝福涌上心头。
这个最美丽的节日，想送你最特别的祝福。试着寻找最华丽的祝词，我没能做到。一句最朴实的话:中秋快乐!
天上有个月，水中有个月，我这儿也有个月。为送礼!现将月饼放在水中，用月光返照原理速递过来。祝中秋节快乐，月圆人更圆!
声声祝福请微风替我传送，缕缕关怀托流水替我寄予，虽然忙忙碌碌无法常相聚，但却时时刻刻把你惦记。
我用心做两个月饼，一个送给你、祝愿你节日快乐、事事如意、青春美丽，一个送给自己，祝福我认识了你。中秋佳节祝福短信倍思亲。
中秋佳节，送你四个短信月饼:送你莲蓉的，愿你漂亮胜芙蓉；送你五仁的，愿你的朋友遍五洲；送你水果的，愿你做个开心果；送你巧克力的，愿你的生活甜如蜜。
心跳要听到，思念要想到，祝福要心到，爱要说到，礼要做到，心要得到，情，在中秋夜要送到!
<九月九日忆山东兄弟>
唐·王维
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
解释:
1、登高:阴历九月九日重阳节，民间有登高避邪的习俗。
2、茱萸:一种植物，传说重阳节扎茱萸袋，登高饮菊花酒，可避灾。九月九日忆山东兄弟古诗。
译文:
独自流落他乡，长做异地之客，
每逢佳节良辰，越发思念眷亲。
遥想今日重阳，兄弟又在登高，
他们佩带茱萸，发觉少我一人。
赏析:
诗写游子思乡怀亲。诗人一开头便紧急切题，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，
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