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菜根谭名句(2009-10-09 22:20:18)
2012学年度第一学期八年级模拟测试题
语文试卷（答案）
一、积累与运用。（23分）
1、根据拼音写汉字(4分)
（1）suǒ 琐 屑 （2）gān 尴 尬 （3）丘hè 壑 （4）zhě褶 皱 2、完成下列的成语。（2分） （1）长途（跋）涉 （2）（销）声匿迹 （3）在（劫）难逃 （4）日（薄）西山 3、下列句子没有语病的一项是 ( C ) （2分）
A、理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平。 B、不努力学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。
C、我们不仅要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。
D、同学们写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。 4、请选出下列句子排序正确的一项：( ) （2分） ①他穿着很旧的布马褂，破皮鞋，显得很寒酸。 ②现在是躲在乡下，教着几个学生糊口。 ③回到故乡之后，又受着轻蔑、排斥、窘迫，几乎无地自容。 ④但因为有时觉得很气闷，所以也乘了航船进城了。 ⑤谈起自己的经历来，他说他后来没有学费，不能再留学，便回来了。 A.③⑤①②④ B.①②⑤④③ C.⑤②①④③ D.①⑤③②④
解析：本文段是一个叙述性语段，①句是总体介绍，应为起始句。然后叙述“他”的经历：回
来——之后——现在，就可以找出其合理的语序了，所以正确答案是D。
5、默写（10分）
①荡胸生曾云， 决眦入归鸟。《望岳》（杜甫） ②感时花溅泪 ，恨别鸟惊心。《春望》（杜甫） ③晨兴理荒秽 ，带月荷锄归。《归园田居》（陶渊明） ④ 大漠孤烟直 ，长河落日圆。《使至塞上》（王维） ⑤山随平野尽， 江入大荒流 。《渡荆门送别》（李白） ⑥登临吴蜀横分地， 徙倚湖山欲暮时 。《登岳阳楼》（陈与义） ⑦少壮不努力， 老大徒伤悲 。《长歌行》汉乐府 ⑧ 木落雁南度 ，北风江上寒。《早寒江上有怀》（孟浩然）
⑨《陋室铭》中点明全文主旨的句子是 斯是陋室 ， 惟吾德馨 。 6、（3分）《奇妙的克隆》一文中说，“科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题”。你是如何看待克隆的？理由是什么？（赞成或反对1分，理由充分，有条理2分）
二、阅读理解(37分):
【一】阅读下面文段，完成7－9题。（10分）
桃花源记（文段略）
7、解释文中加点的词。（4分）
①桑竹之属： 类 ②无论魏晋： 不要说，（更）不必说 ．．．③便要还家： 通“邀”，邀请 ④便扶向路： 沿、顺着 ．．
8、翻译下列句子：率妻子邑人来此绝境，不复出焉（3分）
译文： 领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去。 9、“诣太守,说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容？（3分）
答： 渔人自己发现桃花村的经过、村中的生活情状，还会谈到他归途中做标记的事 。 【二】阅读课外名著的选段，完成10－13题。（12分）
1
青春的活力占了上风。伤寒没有能夺走保尔的生命。保尔已经是第四次跨过死亡的门槛，
又回到了人间。卧床一个月之后，苍白瘦削的保尔终于站起来，迈着颤巍巍的双腿，扶着墙壁，在房间里试着走动。母亲搀着他走到窗口，他向路上望了很久。
积雪融化了，小水洼闪闪发光。外面已经是乍暖还寒的早春天气了。紧靠窗户的樱桃树枝上，神气十足地站着一只灰胸脯的麻雀，它不时用狡猾的小眼睛偷看保尔。
“怎么样，冬天咱们总算熬过来了吧？”保尔用指头敲着窗户，低声说。 母亲吃惊地看了他一眼。 “你在那儿跟谁说话？”
“跟麻雀……它飞走了，真狡猾。”他无力地笑了笑。
百花盛开的春天到来了。保尔开始考虑回基辅的问题。他已经康复到能够走路了，不过体内还潜伏着别的什么病。有一天，他在园子里散步，突然感到脊椎一阵剧痛，随即摔倒在地上。他费了好大劲，才慢慢挪到屋里。第二天，医生给他做了详细的检查，摸到他脊椎上有一个深坑，惊讶地叫了一声，问：“这儿怎么有个坑？”
“大夫，这是公路上的石头给崩的。在罗夫诺城下，一颗三吋炮弹在我背后的公路上炸开了花……”
“那你是怎么走路的？没什么影响吗？”
“没有。当时我躺了两个来钟头，接着又继续骑马了。这是头一回发作。”
医生皱着眉头，仔细地检查了那个坑。“亲爱的，这可是非常讨厌的事情。脊椎是不喜欢这种震动的。但愿它以后别再发作了。穿上衣服吧，柯察金同志。”
医生掩饰不住自己的忧虑，同情地看着这个病人。 ……
但是，他想到明天就要离开这里，回到那个大城市去，那里有他的朋友和心爱的人们，他又高兴了。那个大城市的雄伟的景象，蓬勃的生气，川流不息的人群，电车的轰隆声，汽车的喇叭声都使他为之神往。然而最吸引他的，还是那些巨大的石头厂房和熏黑了的车间，机器，还有那滑轮的轻微的沙沙声。他向往那巨轮飞速旋转、空气中散发着机油气味的地方，向往那已经习惯了的一切。
10、“保尔已经是第四次跨过死亡的门槛。”结合全书，用简要的语言把“四次跨过死亡的门槛”中的第一次和第二次的内容概括出来。（2分）
【资料链接】 第三次，是繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤病的保尔，不得不离开岗位，回家养病；第四次，是在铁路快修完时，保尔得了伤寒和大叶性肺炎。 第一次：是在与波兰白军的战斗中保尔的腿受伤并得了伤寒（1分）
第二次：是保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响，头部受了重伤（1分）
11、选文有精彩的自然环境和社会环境描写的句子，请找出一句自然环境描写或社会环境描写的句子，并说说它的表达作用。（3分）
（句子1分，作用2分）自然环境示例——积雪融化了，小水洼闪闪发光。外面已经是乍暖还寒的早春天气了。（1分）这些自然环境描写不仅点明了时令，而且象征着苏维埃春天的到来。有力地烘托出了保尔又一次战胜病魔后对新生活的无限憧憬（2分）
社会环境示例——那个大城市的雄伟的景象，蓬勃的生气，川流不息的人群，电车的轰隆声，汽车的喇叭声都使他为之神往。然而最吸引他的，还是那些巨大的石头厂房和熏黑了的车间，机器，还有那滑轮的轻微的沙沙声。他向往那巨轮飞速旋转、空气中散发着机油气味的地方。（1分）这些社会环境描写表明保尔急着在病愈后去参加劳动，去为恢复苏维埃的经济建设贡献自己的力量。（2分）
12、你知道《钢铁是怎样炼成的》题目的含义吗？（3分）
奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。 13、 书中“人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣、生活庸俗而愧疚。这样，在临终的时候，他就能够说：“我已把自己整个的生命和全部的精力献给了世界上最壮丽的事业
──为人类的解放而奋斗”是全书最激动人心的华彩乐章之一，它曾经在千百万青年中广为传诵，成为他们的人生座右铭。你读了以后有什么感受（2分）？请写下来。我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神？（2分）
提示：结合生活实际以珍惜时间，为祖国为人类为实现共产主义作贡献来立意。当然，最好的是谈出自己的真切的感受。
保尔身上体现出他敢于向命运挑战，有一种自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活的态度以及明确的人生目标的精神都是我们学习的榜样。
【三】阅读下面文章，完成14－17题。（14分）
不矛盾。因为从客观上看，这的确是一条封闭、走不通的巷子，所以说是"死胡同"。但这
里有热情待客的主人，留你"小坐一会儿"；有温情的阳光，可以让你享受自在、质朴的生活，给
心灵一个舒缓的空间，所以说不是"死胡同"。（两方面各2分） 15、下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。（4分）（每句2分，其中方法1分，表达效果1分。有欠缺酌扣）
①它像画家手中的画笔，横一笔竖一笔，紧一笔，慢一笔，就把小巷子画滋润了，画温热
了。 运用比喻手法，生动地写出早晨阳光温润小巷的情景，表达作者对阳光的喜爱与赞美。 ②阳光扑扑扑地投在他们的脸上，胸上，腰上，和身上的一切部位，阳光点燃了他们不灭
的灵感。 运用拟声词，化静为动，让阳光澄明灵动可感，突出阳光的博大和温厚。 巷子里的阳光
出了门，便是一条巷子，至少要拐过三道弯，拐过三条首尾相连的巷子，就能拐到人流叮当的马路上。【有诗意的学习座右铭】
巷子是一个漏斗型的死胡同，朝街的方向呈出开放的姿态。不熟悉的人从街上拐过几道弯，就会走到我的门口，鼻子碰了墙壁，叹了口气，就无奈地回返了。
看那些人无奈地返回是一件有意思的事。他们像一个个误入迷途的孩子，面对我家土房灰眉土脸的墙壁，面红耳赤地跺着脚：唉，怎么是条死胡同呢？
我对他们的牢骚不满，这怎么能算一条死胡同呢？我家的院子虽小，也能容纳八方来客，你们咋就不到我的院里小坐一会儿，喝一杯淡茶或对弈一局呢？
我站在巷口陪着阳光，像是陪着巷子里年纪最长的老爷爷。阳光很好，它从早晨露头，到晚上收尾，都不露声色，从来不唉声叹气，他真的是一位藏在云外的哲人。
早晨的阳光是橘红色的，它比巷子里的懒人起得早。它像画家手中的画笔，横一笔竖一笔，紧一笔，慢一笔，就把小巷子画滋润了，画温热了。懒人们就会说：你看看，太阳都晒热屁股了，咱也别压床了。
中午的阳光，白晃晃地把人的头皮晒得煞痛，因而，巷子里少有人走动。大家坐在家中饮茶，或睡午觉。心里想：就让太阳发泄一会儿吧，它也有委屈焦躁的时候，过一阵子就好啦。 果不其然，一捱过下午2点，太阳就似做错事的孩子羞答起来。它把阳光一缕又一缕，像是撒豆子一般轻轻撒进小巷，投在人的头顶上，非常轻，恐怕在人们头顶上砸出了包。被阳光砸到滋味很受用，像是被灵巧的小狗舔了一下，暖暖的，就是说不出来。
傍晚的阳光是有诗意的。傍晚的阳光最温柔，最贴人了。你抓它，捏它，碰它，它一点也不急，你亮开嗓门咋唬它，它也不恼，当然，很少有这样二板吊子，就像很少有这样的恶丈夫，面对如花似玉、善解人意的爱妻，你舍得动她一指头吗？太阳也有累的时候，一天了，它要回到山谷里的床上睡大觉了。夕阳一片深红，它把整条巷子都映得红彤彤的，大家该洗菜的去洗菜，该洗衣的去洗衣，巷口的棋摊上，依然是那些七嘴八舌爱支招儿的棋痴，但大家都已感到了太阳的惜别。
明天还能不能见到太阳呢？有老人躺在床上，看着颤颤巍巍的阳光，心想，就要走了，走的时候如果用碗能扣上一碗阳光，躺在棺木里，就永远放着这只碗。
老人们一年中有三季都喜欢坐在巷子里的墙根下，晒"老爷儿"。他们的山羊胡子稀稀疏疏，但脸色红润，一旦阳光晒热了头顶，他们的话闸就打开了，滔滔不绝，无穷无尽，如果凑近了去听，一大堆老故事和昨天讲的基本相似，但他们却像大姑娘和小伙子第一次恋爱似地向老伙计们眉飞色舞地讲着，阳光扑扑扑地投在他们的脸上，胸上，腰上，和身上的一切部位，阳光点燃了他们不灭的灵感。
重复又有什么？人生不就是许多似曾相识的事情不断在重复吗？不是他重复你，就是你重复他；不是历史重复现实，就是现实重复历史。阳光也是重复的，以相同的节奏和色调度过每一天，温暖着巷子里人们的心。
我很为那些误进巷子而返的人惋惜，他们至少可以在小巷子驻足一会儿，看看小巷子意味无穷的阳光呵。
（选自《中华散文百人百篇》，有删改）
14、第四段中说"这怎么能算一条死胡同呢"和第二段中说的"巷子是一个漏斗型的死胡同"是否矛盾？为什么？请结合文意简要回答。（4分）
16、文章写到傍晚的阳光，却为什么有好多笔墨写了老人？请简要分析。（3分）
写老人，是来表现人生总有暮年，就如日落的阳光，何等从容自然、温存平常；也道出了人们对阳光的依恋，愿与它生死相随；体现阳光、巷子与生活在这里的人的和谐与温馨。
（写出一点得1分，意思基本符合。有欠缺酌扣） 17、文章末尾说"看看小巷子意味无穷的阳光呵"，请联系全文，分条概括阳光给人的无穷"意味"。（4分）
阳光"不会唉声叹气""不露声色"，教人乐观、谦和；阳光"也有委屈烦躁的时候，过一阵子就好啦"，告诉人一生中难免失意和挫折，关键是要调整自己，淡然处之；滋润巷子里的生命，"点燃老人不灭的灵感"，教人博大、慷慨；"阳光也是重复的"，启示小巷的幸福生活在延续，
人坦然面对生死，让人生有意义。（答到一方面1分，共4分，有欠缺酌扣） 三、附加题（10分）
三上
钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时尝语僚属，言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞。盖未尝顷刻释卷也。
谢希深亦言：宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然，闻于远近，亦笃学如此。余因谓希深曰：余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。盖惟此尤可以属思尔。
注：钱思公：即钱惟演，北宋“西昆体”代表作家之一，吴越王钱俶的儿子，从其父归宋，宋景祐中以枢密副使任西京留守。下文提及的谢希深(谢绛)、宋公垂(宋绶)也以文学知名一时。
18、解释下列句中加点词(3分) (1) 在西洛时尝语僚属(尝：曾经 ) （3）而少所嗜好（但是）． (2) 钱思公虽生长富贵( 虽：虽然 ) ．19、用现代汉语翻译下面的句子．
(3分)
余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也 我平生所作的文章，多是在“三上”，就是马背上、枕头上、厕座上 20、本文告诉我们一个什么道理？(4分) 译文：钱思公虽然出身在富贵之家，但是没有什么不良爱好。在西京洛阳曾经告诉官员的家属，说这一生只喜欢读书，坐着的时候就读经史，躺在床上就读各种杂记的书籍，上厕所的时候就读短小的诗歌、小令。大概从来没有半刻放下书的时候。
谢希深也说： 同在史院的宋公垂，每当去厕所都夹着书，诵读的声音清脆，远近都能听到，也是如此的好学。我于是告诉希深，说：“我平生所作的文章，多是在“三上”，就是马背上、枕头上、厕座上。这是因为只有这些地方才可以集中思想吧。” 四、写作（40分） 题目：《心里有首快乐的歌》
[提示与要求]（1）注意开头结尾要精雕细琢。 (2)可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。(4)记叙文，文章不要少于600字。
2
《月迹》教学设计
朱则光
【教学目标】
1.知识与能力：理清课文的写作顺序，把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程。
2.过程与方法：有感情地诵读课文，联系上下文理解文中的重点语句。
3.情感态度价值观：培养学生热爱生活、追求美好事物的情怀。
【教学重难点】
1.读懂课文内容，理解“月亮属于我们每个人”的含义。
2.培养学生追求美好事物的情怀。
【课时安排】二课时
【教学过程】
第一课时
一、创设情境，引出“月迹”
1．播放歌曲《童年》（多媒体播放），鼓励同学跟唱。
2．童年是一首动听的歌，唱出了我们内心的欢悦；童年是一幅美丽的画，展示着我们人生
的斑斓！我们每个人都有属于自己的童年乐园，她记载了我们的喜怒哀乐，见证了我们的成
长历程，闪烁着童心孕育的梦幻之光。这节课，就让我们睁大聪慧的双眼，展开想象的翅膀，
走进当代著名文学家贾平凹的童年乐园，和他一起回到童年里的那个中秋节的晚上，去触摸
他那颗纯洁的童心，去追寻月亮的足迹，欣赏月光下的美景吧！
二、走近文本，感知“月迹”
1. 师生分角色朗读课文。其他同学仔细听，完成三个任务：
⑴文中的孩子们在哪里寻到了月亮的踪迹？请勾画出来。
⑵地方不同，月亮的特点不同，作者的心情又分别有什么变化？
⑶请在自己有疑问的地方，标上“？”。
2.师生交流。明确：
⑴孩子们在“镜中——院中——杯中——葡萄叶儿上,瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上——河
中——眼瞳中”寻到了月亮。
边交流，教师边随机引导学生勾画课本每页右侧的赏析文字，明确写作思路：镜中看月——
院中望月——杯中饮月——河中寻月——眼中见月——河滩议月；或概括为：盼月——看月
——寻月——议月。（只要扣住了内容，其他的概括方式亦可。）
⑵教师引导学生边读边梳理出在寻月过程中孩子的心理及其发展变化的过程。
心理及其发展变化的过程：期待——失望——羡慕——小心——惊喜——甜蜜。（能用自己
的语言概括出，自圆其说即可。）
三、与文对话，品味“月迹”
1.快速浏览课文。找出你最喜欢的表现童真童趣的句子，并说说你的理由。
（提示：为使成果交流时不走乱步子，教师可提示学生按一定的思路赏析，如可以注重于品
“月迹”，遵循“镜中看月—院中望月—杯中饮月—河中寻月—眼中见月—河滩议月”的次
序，找一找能表现童真童趣的句子，并赏析；或者注重于品孩子们因月亮而变化的“心迹”，
寻找孩子们“期待—失望—羡慕—小心—惊喜—甜蜜”等心情变化的过程，找一找能表现童
真童趣的句子，并赏析。）
2.学生分组合作探究。具体操作过程如下。
自主学习：教师指导学生从下面几个方面入手展开探究，①找——和问题相关的语句；②分
——联系上下文及生活体验，分析、综合；③结——归纳认识，得出结论；④问——提出疑
难。
合作学习：各小组内部交流成果，知识共享，合作探究。主要完成以下工作，①紧紧围绕要
求讨论交流；②认真听取每个同伴的探究成果；③在独立思考的基础上对同伴的探究成果作
修正或补充；④共同帮助学有所难的同伴；⑤提出小组中不能解决的问题，准备向其他小组
或老师咨询。教师仔细倾听学生的讨论发言，相机解决学生提出的问题；同时，教师既对探
索过程进行及时调控，还适时点拨，推波助澜，不断激发学生思维活力，使探究过程更加热
烈、丰富、深入。
3．交流成果。
估计学生会谈到以下几处。
①我们看时,那竹窗帘儿里,果然有了月亮,款款地，悄没声地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上
了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了,
穿衣镜上的圆便满盈了。
—月亮“款款地，悄没声地溜进来”，这句话让我觉得月亮像一个淘气的孩子，明明知道我
们在盼着它，却偏偏不让我们看见似的，蹑手蹑脚地走了进来；又让人觉得月亮像一位美丽
绝伦的少女迈着轻盈的步子缓缓走来，十分优雅。“爬”表明月亮一点点升起，越过一个个
横格，就像是长了腿会爬一样，作者用一个“爬”字，写出了在孩子眼里月亮是十分有趣的，
表现了儿童奇妙的想象力。
②我们就都跑出门去，它果然就在院子里,但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光,
是玉玉的,银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,
疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。
—“满满”写月亮的圆；“玉玉的，银银的” 写月光亮如玉般温润，如银般灿烂，两个名词
作形容词，也是一种比喻；“粗粗”写桂树的壮；“疏疏的”写枝叶不是很繁茂，银银的月光
从枝叶缝隙里穿出，影影绰绰，幽静柔美；“累累”形象地写出了花朵的多。使用叠词，写
出了月光的特点，读起来琅琅上口，也符合儿童语言的特色。
③倏忽间,哪儿好像有了一种气息,就在我们身后袅袅,到了头发梢儿,添了一种淡淡的痒痒的
感觉；似乎我们已在了月里,那月桂分明就是我们身后的这一棵了。
—“袅袅”，形容花香，将无形赋予有形，仿佛都能看到花香在空气中弥漫、缭绕的踪迹了；
“淡淡的”写出香气似有似无；“痒痒的”是从触觉的角度写。独特的联想和奇妙的通感，
巧妙地将视觉形象变成了嗅觉、触觉意象，遥不可及的月形月影变成了可闻可触的，给人身
临其境之感。
④捧着,一动不动的,手刚一动，它便酥酥地颤,使人可怜儿的样子。
—“酥酥地”，既有形状上的“碎”，又有触觉上的“软”，一个酒杯中荡漾着的月影被写得
似乎可以触摸到，也可以感觉得到；“使人可怜儿的样子”是儿童心理感受，写出孩子们的
天真可爱。
⑤月亮是个好。
—“好”就是指美好的东西，直接把月亮和“好”联系起来，用童真的语言表明月亮那么美
丽和纯洁，给每个人都带来美的享受。
⑥噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。
—“生活中不是缺少美，而是缺少发现”，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。
“它就有了哩”富含童真童趣。【有诗意的学习座右铭】
此处不再一一列举。教师要边引导学生品味，边指导朗读。
第二课时
一、师生对话，探究“月迹”
1.自由朗读课文。用“？”标出疑问处。
估计会提到以下问题：
⑴开头第一句话与主题无关，能否去掉？
⑵“月亮是这么多的”这是为什么?
⑶为什么说“月亮是每个人的” ？
⑷文章说“我们都满足了”，满足了什么？
⑸为什么说月亮是我们按在天空上的“印章”？
2.教师相机整合为下边几个问题，供学生合作探究。
⑴课文开头写“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足”，而结尾却说“大
家都觉得满足了”，这是为什么？
⑵为什么说“月亮是每个人的” ？
⑶“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天
空上的印章吗？”这句话怎么理解？
3.速读课文，小组合作探究。
4.交流成果。明确：
⑴“不觉满足”—在孩子的眼睛里，世界上的万事万物都是那么新鲜好玩，发生的任何现象
他都充满了好奇，他的心里有无数个为什么，总想打破沙锅问到底，所以对孩子来说，他们
总是“不觉满足”的。
“满足”—寻找月亮，其实也是在寻找梦想和希望。找到了月亮，也就有了希望，心里便踏
实了，满足了。
⑵这里的月亮不单单只代表月亮，而是美好事物的象征。所以，孩子们“寻月”，实际上是
追寻美好的事物、美好的人生。“月亮是每个人的”实际上在告诉我们只要不停地追求美，
我们每个人都可以追寻到美好的事物，都可以拥有美好的人生。
⑶很有诗意的回答，一轮圆月衬着无边无际的天空，像一枚小小的印章盖在书本上，长天为
纸月为印，表明天空是我们的作品，天空是我们的财富，我们是天空的主人，我们拥有天空，
我们拥有宇宙。贴切新奇的比喻形象地表现了孩子们丰富而生动的想象力。
5.教师小结。
月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天空象征着世间所有美好的事物。我们每个人都可
以寻找到生活中的美，对美的追求，应该是人生的座右铭，对于你们是如此，对于我们每个
人都是如此。
二、质疑问难，反思“月迹”
读完本文，我们最深切的感受是：我们要善于发现，生活中到处都是美。那课文中的“美”
你有没有完全读懂？经过刚才思维的碰撞，你有没有发现新的疑问？
三、联系生活，丰富“月迹”
1.中秋节，你就在这一群孩子中，你们一起盼月、看月、寻月、议月。讨论“月亮是个什么
样呢”，你会怎么回答？
2.生活中，你寻到属于自己的月亮了吗？
教师总结：同学们，时光带走你们的童年，让你们长大；岁月增长你们的阅历，让你们成熟。
尽管美好的童年一去不返，但只要你们拥有一颗童心，就能拥有童年般的快乐；看似平凡的
生活是美好的，但只要你们拥有一颗爱心，睁大聪慧的双眼，展开想象的翅膀，那么一片绿
叶是一首诗，一抹斜阳是一首歌，一个游戏是一种创造„„你们就能发现生活中美好的东西
无处不在。
四、课外探究
阅读贾平凹《对月》一文，与《月迹》相比，你更喜欢哪一篇文章？为什么？
月，夜愈黑，你愈亮，烟火熏不脏你，灰尘也不能污染，你是浩浩天地间的一面高悬的镜子
吗？
你夜夜出来，夜夜却不尽相同；过几天圆了，过几天又亏了；圆得那么丰满，亏得又如
此缺陷！我明白了，月，大千世界，有了得意有了悲哀，你就全然会照了出来的。你照出来
了，悲哀的盼你丰满，双眼欲穿；你丰满了，却使得意的大为遗憾，因为你立即又要缺陷去
了。你就是如此千年万年，陪伴了多少人啊，不管是帝王，不管是布衣，还是学士，还是村
孺，得意者得意，悲哀者悲哀，先得意后悲哀，悲哀了而又得意„„于是，便在这无穷无尽
的变化之中统统消失了，而你却依然如此，得到了永恒！
你对于人就是那砍不断的桂树，人对于你就是那不能歇息的吴刚？而吴刚是仙，可以长
久，而人却要以暂短的生命付之于这种工作吗？
这是一个多么奇妙的谜语！从古至今，多少人万般思想，却如何不得其解，或是执迷，
将便为战而死，相便为谏而亡，悲、欢、离、合，归结于天命；或是自以为觉悟，求仙问道，
放纵山水，遁入空门；或是勃然而起，将你骂杀起来，说是徒为亮月，虚有朗光，只是得意
时锦上添花，悲哀时火上加油，是一个面慈心狠的阴婆，是一泊平平静静而溺死人命的渊潭。 月，我知道这是冤枉了你，是曲解了你。你出现在世界，明明白白，光光亮亮。你的存
在，你的本身就是说明这个世界，就是在向世人作着启示：万事万物，就是你的形状，一个
圆，一个圆的完成啊！
试想，绕太阳而运行的地球是圆的，运行的轨道也是圆的，在小孩手中玩弄的弹球是圆
的，弹动起来也是圆的旋转。圆就是运动，所以车轮能跑，浪涡能旋。人何尝不是这样呢？ 人再小，要长老；人老了，却有和小孩一般的特性。老和少是圆的接榫。冬过去了是春，
春种秋收后又是冬。老虎可以吃鸡，鸡可以吃虫，虫可以蚀杠子，杠子又可以打老虎。就是
这么不断的否定之否定，周而复始，一次不尽然一次，一次又一次地归复着一个新的圆。 所以，我再不被失败所惑了，再不被成功所狂了，再不为老死而悲了，再不为生儿而喜
了。我能知道我前生是何物所托吗？能知道我死后变成何物吗？活着就是一切，活着就有乐，
活着也有苦，苦里也有乐；犹如一片树叶，我该生的时候，我生气勃勃地来，长我的绿，现
我的形，到该落的时候了，我痛痛快快地去，让别的叶子又从我的落疤里新生。我不求生命
的长寿，我却要深深地祝福我美丽的工作，踏踏实实地走完我的半圆，而为完成这个天地万
物运动规律的大圆尽我的力量。
月，对着你，我还能说些什么呢？你真是一面浩浩天地间高悬的明镜，让我看见了这个世界，
看见了我自己，但愿你在天地间长久，但愿我的事业永存。
【资料宝藏】
1．作者简介。
贾平凹（1953－ ），原名贾平娃（父亲为其取名贾李平，后图口音方便，便喊他为平娃。
陕西话中，娃凹同音）。陕西丹凤人。上初中时“文革”爆发，因父亲的原因全家受牵连，
中途辍学在家务农，后还在建筑工地从事过重劳动等。1972年被推荐到西北大学中文系学
习。期间开始文学创作，发表处女作《一双袜子》。1975年毕业分配到陕西人民出版社任编
辑。1978年以《满月儿》（上海文艺1978.8）获全国优秀短篇小说奖，开始引起文坛注意。
1980年调任《长安》文学月刊编辑。1983年起任作协陕西分会专业作家。贾平凹是个多产
作家，主要作品有：长篇小说《商州》、《浮躁》、《废都》、《白夜》、《土门》、《高老庄》等，
中、短篇小说集《山地笔记》、《早晨的歌》、《腊月正月》、《天狗》等，散文集《月迹》、《爱
的踪迹》、《商州散记》、《红狐》等。其中《腊月 正月》获1983－1984年全国优秀中篇小
说奖，《浮躁》获美孚飞马文学奖。最近又获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文
学艺术荣誉奖”。上世纪80年代初的小说《二月杏》、《好了歌》曾因“不健康倾向”而遭批判，上世纪90年代初又因小说《废都》中过多的性描写而引起争议。他早期的作品主要是以陕西山村的普通人为题材，抒写恬淡的生命旨趣。自“商州系列”起，从历史的深度展现陕西秦川地区的古老民风，旨在向商洛文化寻根。近来作品的文化意识渐浓，离民间乡土渐远。他的文笔纯熟流畅，有很强的语言把握能力。
2．悠悠千古月 款款赤子情——读贾平凹的《月迹》。
悠悠千古明月,曾牵动过无数文人墨客的种种情思,留下了难以数计的名篇佳作。人们吟咏边关冷月,卢沟晓月,床头明月，“杨柳岸晓风残月”；人们写月形月影,“缺月挂疏桐”，“飞镜又重磨”；写月色月波，“滟滟随波千万里”，“梨花院落溶溶月”„„“月诗月文”浩如烟海，各出机杼。以至于令后人望月而兴叹，不敢随便吟咏摹写这涵蕴无穷的月。然而贾平凹却敢凑这个热闹，于“月山月海”的诗文路上另辟蹊径——写月迹。写得虚虚实实，掩掩映映，写得那样娇美灵动，写出了只属于他而又能引起人们情绪共振的那神奇美妙的月迹。 写月迹并不稀奇，苏轼早就写过“转朱阁，低绮户，照无眠”，写得幽幽静静，缠缠绵绵。而像贾平凹这样写得如此别致的却不多见。其奥秘何在?
从描摹手段来看：一是拟虚为实，巧妙地设置参照物，将无形无态的月迹写得可触可感。作者巧妙地用竹帘，葡萄叶，小酒杯，小河水，小孩子的眼睛，清清晰晰地写出月亮轻盈的踪迹——她“款款地，悄没声儿地溜进来”，“爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜的圆便满盈了”。后来又在葡萄叶丛上发现了她，还装在了酒杯里，落在了小河里„„如轻盈飘逸的少女，又像是淘气调皮的小男孩，可触可摸，有情有意，是那样令人惊喜，那样富有情趣。虽是镜中月,杯中月，水中月，却是全无虚无空幻之感。 二是虚实转换，虚实一体。当听说月宫中有桂树时，倏忽间觉着“哪儿好像有了一种气息”，而且似乎“就在身后袅袅”，仿佛又“到了头发梢儿上”，甚至还“添了一种淡淡的痒痒的感觉”，以至于产生了一种幻觉，觉得“我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了”。作者巧妙地将视觉形象变成了嗅觉、触觉意象，遥不可及的月形月影变成了可闻可触的近旁存在。而同时又因为月宫、桂树、嫦娥、玉兔等虚拟物象的掺和，又使得真真切切的月变得虚幻而又奇妙了。这种境界，不是李白“举杯邀明月，对影成三人”中的你我他；也不是苏轼“起舞弄清影，何似在人间”的虚空超越。而是月我同一，天人融合，虚实一体而又忘我忘神的境界。令人分不清是人在月中，还是月落人间。这样写，突破了写月形月色，月影月波的窠臼，从“感觉”这个角度着笔，创造了一种全新的意境。也改变了读者从旁观者的角度审视客观对象的传统审美方式，而是通过这样的情景设置，让读者走进这美妙的月色之中，和作者一起追寻这月的踪迹，同作者一同天真地、全身心地去感受，去体验，从而获得一种美的愉悦。
三是虚实相生，一箭双雕。作者将嫦娥比三妹，或者说是将三妺比嫦娥，让三妺也拥有月亮，并为这种拥有而自豪。将凡俗与神幻融为一体，交织于“漂亮”这个立意上，使空灵的月亮美得实在，美得真切了，也便现实的人儿美得神妙，美得飘逸了。
古往今来，大凡写月者，或“举头望明月，低头思故乡”，抒覊旅怀乡之情；或“但愿人长久，千里共婵娟”，写睹月思人之意；或“春去秋来不相待，水中月色长不改”，感叹人生的短促，时光的流逝„„而在本文中，全然没有这许多的沉重复杂的情和意。有的只是一种轻轻松松的童心与童趣，以及只有这种童心才拥有的纯真与美好。整个构思都是从孩子的灵心慧眼去发现月迹，感受月迹的角度，以孩童盼月，寻月，问月和关于月的联想、想象为线索来建构文本的。在跌落反转的过程展示中，写出孩子的一种真切的心理历程。
作者先从平静处起笔，很快推进到情绪高扬处——中秋节的夜晚，早早地就坐在院子里盼月亮。月亮进来了，特别惊喜，“都屏气不敢出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。”从痴情的期待，到专注的神态，凸现出孩子们沉浸于美妙的月色之中的那种纯真与童趣。然
激励学习的座右铭大全:
、积一时之跬步，臻千里之遥程。
、高三不再有，劝君珍惜之。一年之经历，终身之财富
、开启高考成功之门，钥匙有三。其一:勤奋的精神；其二:科学的方法；其三:良好的心态。激励学习的座右铭大全。
、健康身体是基础，良好学风是条件，勤奋刻苦是前提，学习方法是关键，心理素质是保证。
、仰望天空时，什么都比你高，你会自卑；俯视大地时，什么都比你低，你会自负；只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹泛土之间找到你真正的位置。无须自卑，
、信心来自于实力，实力来自于勤奋。
、自信，是无尽智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驿站。
、不问收获，但问耕耘!天道酬勤。激励学习的座右铭大全。
、悲观些看成功，乐观些看失败。轻松些看自己，宽容些看别人。理智些看问题，纯真些看人生。
、善待你的爱好，别让它们为学习让路，要让它们替学习服务。
、高三是集体战斗与个人成就的时期。
、自信是成功的先决条件。
、有高水平的集体，才有高水平的个人。
、淡薄功利，轻装前进；不计付出，坚韧不拔；不达目的，誓不罢休。
、更快、更高、更强。领先就是金牌。
、高考是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合考试。
、高考是汇百万人参加的一次练习。
、有时候，洒脱一点，眼前便柳暗花明；宽容一点，心中便海阔天空。身边的世界往往比我们想象的要睿智与宽容。
、心存感激，永不放弃!即使是在最猛烈的风雨中，我们也要有抬起头，直面前方的勇气。因为请相信:任何一次苦难的经历，只要不是毁灭，就是财富!
、作为一次经历，失败有时比成功更有价值。失败可以给我们留下更深刻而持久的记忆和思考。
、决定心理的那片天空是否阴霾甚至是乌云密布的唯一因素是你自己，不能让自己永远有一个阳光灿烂的心情的人本身就是一个失败。
、对于岁的我们来说，有些事情的确会影响我们的一生，但是没有一件事能决定我们的一生!
、高考是一个实现人生的省力杠杆，此时是你撬动它的最佳时机，并且以后你的人生会呈弧线上升。
、高考着实是一种丰收，它包蕴着太多的内涵。无论高考成绩如何，你的成长与成熟是任何人无法改变的事实，这三年的辛勤走过，你获得的太多太多。
、总想赢者必输，不怕输者必赢。
、试试就能行，争争就能赢。
、信心是成功的一半。
、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。
、圣人与常人之间往往只相差一小步，而这一小步却往往需要非凡的毅力才能赶上。
、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定!
、名列前茅是银，日新月异是金。
、平日从严，高考坦然。
、永远不要以粗心为借口原谅自己。
、练习就是高考，高考就是练习。
、紧张而有序，效率是关键。
、争取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。
、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。
、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。
、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕!
、不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。
、没有平日的失败，就没有最终的成功。重要的是分析失败原因并吸取教训。
、只求“少丢分”，不说“得高分”!
、每道错题做三遍。第一遍:讲评时；第二遍:一周后；第三遍:考试前。【有诗意的学习座右铭】
、高考试卷是一把刻度不均匀的尺子:对于你自己来说，难题的分值不一定高。
、高考得高分的秘诀就是少丢分!
、面对高考试卷的“前分”，志在必得，细大不捐；“后分”多多益善，失不足惜。
、高考试卷的“前分”若能稳拿，“后分”定不落空。
、每天生活:::。小时学习，小时休息吃饭，小时杂务和体育锻炼。
、每天分钟，写好个字(用钢笔或圆珠笔)。
、身体常动，内心常静。
、学习与坐禅相似，须有一颗恒心。
、四分学识智，三心细耐恒，二成应试法，一片平常心。
、有动力而无压力，紧张而不焦虑，迅速而不慌乱。
、人生终有许多选择。每一步都要慎重。但是一次选择不能决定一切。不要犹豫，作出选择就不要后悔。只要我们能不屈不挠地奋斗，胜利就在前方。
、学习是要有坐稳“冷板凳”的毅力。只有不畏艰苦、勇于拼搏的人才能在学习上闯出一片天。当我们心中有一个明确的目标，凭着不屈的斗志，不懈地努力，就没有什么可以难倒我们，我们一定会到达理想的彼岸。
、没有目标就没有方向，每一个学习阶段都应该给自己树立一个目标。
、不要在忙碌中迷失了自己，在学习之余，欣赏一下生活，会让你的心情像花儿一样绽放。
、高考中没有失败，它带给每个人的深刻思考、刻骨铭心的经历和感受都是不可多得的财富。我们为理想而奋进的过程，其意义远大于未知的结果。
、人生能有几回搏?现在不搏更待何时?珍惜机遇吧，让金色的年华碰撞出更加灿烂的火花!
、说穿了，其实提高成绩并不难，就看你是不是肯下功夫积累——多做题，多总结。
、不耍小聪明，不作弊应当是我们学习的原则，也应当是我们做人的原则。这样做的根基在于——相信自己，不仅相信自己现有的实力，也相信自己通过努力能够取得的进步。
、“讲效率”包含两层意思:一是不作不惜工本的事，二是作省时省力的事。动作快是讲效率；有条理是讲效率；聚精会神是讲效率；计划得当也是讲效率。
、以解决自己的问题为目标，这是一个实实在在的道理，正视自己的问题，设法解决它，这是成功的捷径。谁能塌下心来把目光凝集在一个个小漏洞、小障碍上，谁就先迈出了一大步。
、学习是一次独立的行动，需要探索、琢磨、积极应战、顽强应战，艰辛由你独自承担，胜利由你独立争取。
、勤思则得，善问则裕，广泛交流，深入切磋。
、不经三思不求教，不动笔墨不读书。
、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
、计划要细，动手要早，落实要准。计划与目标、行动一致。
、体悟好往届高考题，触类旁通。
、理科生要重文，文科生要重理。文要天天看，理要天天练。
、做好准备，考场上总有最艰难的时刻。沉着才见英雄本色。
、对待试题:冷静、乐观，对待考试:认真、自信。
、最难的题，对你而言，并不一定在于最后一道。
、遇到会做的题:仔细；遇到不会做的题:冷静。
、把容易题作对，难题就会变容易。
、不求难题都做，先求中低档题不错。
、书越读越薄。学习“网络化”，“严密化”。
、全面复习:“地毯式轰炸”；查缺补漏:“精确制导”。
、宁给强项少一些时间，不差弱项一分功夫。
、笔记要便于看，要经常看，这是又一本教材。
、看清知识的盲点、能力的弱项、丢分的原因。
、模拟的意义在于如何走下去。
、考前两个月就是冲刺。养兵千日，用兵一时。
、调节好兴奋期，学习一浪高一浪。
、模拟失利并非坏事，让你发现问题。
、模拟的成绩一定不要成为包袱，成为阴影。
、越接近考试，往往越要在坚实上下功夫。
、面对目标，信心百倍，人生能有几次搏?面对成绩，心胸豁达，条条大陆通罗马。
、人生能有几次搏?莫到白发还未博。
、给自己一个恰如其分的自信。
、人都是在跌倒与爬起之间学会坚强，都是在风雨与阳光之间走过成长的路。失败所能带给你的只应是一些教训，一些冷静的思考，而不该有绝望、颓废、不知所措。
、这世界上没有不适合学习的人，只是有人没有找到适合自己的学习方法罢了。
、人有时是要勉强自己的。我们需要一种来自自身的强有力的能量推动自己闯出一个新的境界来。
学习成功的座右铭:
暗自伤心，不如立即行动．
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
不同的信念，决定不同的命运!
不要以为还存在，就永远不会失去．
成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累显示屏．
成功这件事，自己才是老板!
除非想成为一流，否则就是二流．
当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下!
当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。
黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。
清晨不起早，误一天的事；幼年不勤学，
人不冒险，枉为一生．
人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习!学习!!!
人没有选择的出生环境的权利，却有改变生活环境的权利．
少壮不努力，老大徒伤悲。
生命是罐头，胆量是开罐器．
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
随随便便浪费的时间，再也不能赢回来．
业精于勤疏于嬉，行成于思毁于随
游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。
再多一点努力，就多一点成功．
只要有斗志，不怕没战场．
最困难的时候，就是距离成功不远了．
小学生学习的座右铭:
1、世上无难事，只要肯登攀。
2、宝剑锋从磨砺出，梅花香苦自苦寒来。
3、冰冻三尺，非一日之寒，成大事者不拘小节。
4、不求做的最好，但求做的更好。小学生学习的座右铭。
5、哪怕我是一颗小星星，我也要让它闪光发亮!
6、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。
7、人，最大的敌人是自己。
8、人若有志，就不会在半坡停止。
9、人生的道路不会一帆风顺，事业的征途也充满崎岖艰险，只有奋斗，只有拼搏，
10、失败是成功之母!
11、时间就是金钱。
12、世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
13、是金子总会发光。小学生学习的座右铭。
14、相信自己，一定能成功
15、相信自己的目标，努力，努力，在努力!
16、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战时间就是一切。
17、学习是苦根上长出来的甜果
18、有志者事竟成。
19、在强者的眼中，没有最好，只有更好。
20、只要更好，不求最好!奋斗是成功之父。
学习学问的座右铭:
万川归海海不盈。
山上的石头能背完，河里的流水能舀干，世上的知识学不完。
书囊无底。
生命有限，学问无涯。学习学问的座右铭。
走不完的路，知不完的理。
学如积薪，后来者居上。
学到知耻处，方知艺不精。
到处留心皆学问。
泉水挑不干，知识学不完。
做到老，学到老，活到八十还学巧。
聪明的樵夫，应该是既善于砍柴，也善于磨刀的。学习学问的座右铭。
聪明来自见多识广。(阿拉伯谚语)
不愿看的人，比瞎子还瞎；不愿听的人，比聋子还聋。(法国谚语)
学者的一天，比不学无术的人的一生还有价值。(阿拉伯谚语)
数不尽的土粒，
知识无底，学海无涯。(蒙古谚语)
时间是宝贵的财富
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
少而不学，老而无识。
少壮不努力，老大徒伤悲。
太阳落山了，人才感到阳光的可贵。
记得少年骑竹马，转身便是白头翁。
有钱难买少年时。
失落光阴无处寻。
节约时间就是延长寿命。
守财奴说金钱是命根，勤奋者看时间是生命。
时间是最宝贵的财富。
你和时间开玩笑，它却对你很认真。
补漏趁天晴，读书趁年轻。
把握一个今天，胜似两个明天。
清晨不起早，误一天的事；幼年不勤学，误一生的事。
等时间的人，就是浪费时间的人。
最珍贵的财富是时间，最大的浪费是虚度流年。
黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。
挥霍金钱是败坏物，虚度年华是败坏人。
谁把一生的光阴虚度，便是抛下黄金未买一物。
珍宝丢失了还可以找到，时间丢失了永远找不到。
懒人嘴里明天多。
一日无二晨，时过不再临。
熟读游泳学，不如下大河