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初二5班熊一帆
我的老师，现年二十岁有余，面戴眼镜，略瘦，生于安徽，因年少刻苦读书，废寝忘食，终以高分考录中山大学。继学师范，遂奠教育之基。犹爱数学，终至为师，以教书为业。
他在画图时实在是“严谨”，令人“佩服”得紧。每当他作图之时，尺子，自然是不用的;图，自然是不标准的;线条，自然是扭曲的;看起来，那自然也是不堪入目的;以至于我们，自然是要笑的。每当这尴尬的时刻，崔老师还不忘幽默一下：“这是典型的反面教材，太不严谨了，所以你们一定要用尺子认真画!”实在令人哭笑不得呀!
但是在教学方面，他却丝毫不含糊，思维逻辑极为严密，拓展也极为丰富。在讲全等三角形时，“情不自禁”地就拓展到了“婆罗摩笈多”，并且教我们如何证明、运用和推广。往往一道题他就能讲二到三种方法，拓展我们的思维，并不断延伸，让我们钻研，探索其中的奥秘，学会举一反三。
他还有一个习惯，就是很少拖堂。可是他拓展了那么多的内容，为什么下课还那么早?为什么别的老师讲课却总是拖几十分钟?因为，他上课效率高、讲得十分快，所以上他的课一定要全神贯注，并且在课下，做好预习和复习。他还十分注重培养学生的独立思维，许多问题让学生独立思考，同一种类型的题目就只讲一遍，其它都是一带而过，如果你向他提问，他也只是简单地告诉你方法或思路，其它都让你独立思考。他上课的特点可一言以蔽之：内容多，节奏快。
崔老师还有个最大的特点就是不曾停止出题，准确的说是出难题。他说：“我要用难题摧毁你们的自信心!”他是这么说的，也是这么做的。他以他那无比旺盛的精力，将难题奉献给学生们。考试的试卷、习题课的习题，大多来自于崔老师的魔爪之下。他出题的难度，相比于“李老师”，那可是有过之而无不及呀!他出题目，真是“不出则以，一出惊人”!可每次还偏偏就是他出题目，乌呼!悲乎哀哉!
崔老师，他是一名普通的老师，但他，却又是不平凡的。他将他所有的精力都放在了学生们身上，以他的方式奉献自己，令我敬佩不已!
小 作者感受：通过对崔老师一个简单的采访，更好的了解了老师，也能感受到每一位老师的不容易。
教师点评：每一位老师对他(她)的学生都是充满着热爱之情的。在小作者的笔下，我们见识了一位热爱工作、教学严谨的老师，他的一言一行在小作者的眼里，都是值得尊敬的。文章风趣、多变的语言风格让读者们更好地认识到了这位老师的人格魅力。