初三语文备课组总结范文

【www.guakaob.com--初三】

　　初三语文备课组总结

　　又一届中考临到,在紧张而又压力工作中我们圆满地出色地完成了任务.本学期，我们初三的全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人,收获了硕果.

　　一、　遵照课标，吃透考纲，真诚地合作

　　一个年级语文的好坏，需要的不是“一枝红杏出墙来”，而是所有班级的齐头并进。所以，也就更需要将我们一贯的集体备课的做法发扬光大。这学期开始，备课组老师就统一思想，吃透考纲，并制订科学的教学计划。集体备课坦诚热烈，有福同享(好的资料，重要的信息一起分享)，有难同当(复习期间每个老师自己准备的材料乐于承担责任)，形成了严谨而又不失灵活的集体备课作风。所谓严谨，即坚持集体备课，统一资料，统一进度，统一测试，统一批改，统一讲评。在教学过程中，讨论商量备课内容细节，确保年级教学难点和重点教学的一致。传达外出教研情况，或最新的中考动态，讨论把握教学进度。经过测试分析，讨论反馈学生情况，查漏补缺，如文言阅读中哪些知识点是学生没有掌握的，原因是什么，哪一类型的现代文阅读题目学生难以把握解题思路，是教学方面的什么原因。哪些难点用什么方法处理最好等等。以查漏补缺。尤其是在全区的模拟考、水平考过后，大家一起分析各题型的得分情况，查找薄弱环节，以对症下药。所谓灵活，即在备课时间的安排上，除了定期的备课时间外，更多的是不定期的时间。一旦发现教学中的问题或者缺陷或者产生新的想法及时交流，以防微杜渐，改进教学。同时，在五个统一下，针对每个班级的具体情况，进行有针对性的教学。

　　一学期来，我们备课组的各位老师按照备课组制订的分工，认真完成了各自所承担的任务。集体备课不仅得到了全体初三老师的认可，而且取得了良好的教学效果。

　　二、认真工作，真心的付出。

　　本组陈媛老师、马斌老师中途接班，迅速熟悉学生，让学生平稳过渡，很快地进入状态，带领学生走入正轨。陈碧华、周鹂、游建平、黄月娥等老师都身兼班主任，工作繁忙，却依然认真好学，紧跟时代脚步。她们都倾心尽力，真心对待每一个学生，认真对待每一节课，力争课堂效益。课后，及时处理学生的疑问，加班加点，当日任务一定要当日完成。这样的工作环境中，整个备课组形成一种良好的氛围，与学生形成一种向前的和谐动力。

　　为了提高课堂教学能力，周鹂、碧华、月娥纷纷开设了不同课型的公开课，游老师、陈老师、马老师也总结自己的经验做了讲座，对大家颇有启发。

　　三、讲求科学，学法的指导。

　　题海战术，在理论上，老师们都已经深刻地认识到它的不足甚至危害，然而在实际中，很多学生仍将之视为法宝。在这一点上，我们备课组形成了很好的共识，平时教学，认认真真，踏踏实实，按照教学计划上好每一节课，适当适量的布置作业。复习期间，对于基础，文言部分坚持“整理——落实——强化”的原则，追求单位时间的复习效果，力争基础不丢分。阅读题坚持“感性——理性——感性”的原则。在复习过程中，首先让学生先做一定的基本题，在积累感性认识的基础上，教师再引导学生提炼概括必要的解题原则和方法，使之上升到理性认识。然后再利用这些原则和方法，来做一些典型的相关题目，从而达到“感性——理性——感性”的巩固效果。作文坚持“训练——技巧——训练”的原则，加强作文技巧的指导。讲求方法，决不让学生涉入语文题海。

　　四、吃透考纲，钻研命题

　　这学期我们一直坚持做好三件事：

　　1、积极参加市教研室组织的教研活动，及时捕获最新的教研信息。组员纷纷报名参加县举办的学业测试命题培训，多次参加考试质量分析和命题培训。并且大家都各自钻研又互通信息，在命题方面取得很大的突破。

　　2、积极与其他学校的教师联系，构建畅通的信息网。我们利用自己的有利条件，多方面获取信息，谢校长和陈科长的带领下，可以与其他县市的老师交流教学经验，提高自身的教学素养，特别是课堂的复习效率

　　3、加强自身的业务学习。

　　一学期以来，备课组三位老师坚持开展好集体备课活动，在实践中，我们认为，只有教师之间抛开私利，坦诚相见，精诚团结，互教互学，取人之长，补己之短，才能创设供良好的外部环境，真正提高教学质量。

　　初三语文备课组总结

　　随着初三年级第一学期教育教学工作的圆满结束，一学期的备课组工作也即将接近尾声，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实，几多感慨。本学期，我们初三年级语文组的全体教师本着“求真”的理念，兢兢业业的工作，扎扎实实地研讨，结果卓有成效。为了以后的工作更上一层楼，现将一学期的工作小结如下：　一、坚持学习，提高全组业务水平。　　“问渠那得清如许，为有源头活水来”。教师平时如果不认真学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强自身修养，提高业务素质，更快更好地适应新课程对教师教育理念教学方式的新要求，我们备课组的教师都非常重视多方面学习，汲取营养，丰富自己，提高自己。 (一)暑假，我组六位老师(唐桂英、唐丽平、黄海燕、余国芳、罗慧琴、李淑杰)参加了罗湖区教育局组织的教师集训，认真学习了《语文课程标准----推进新一轮课程改革》等教学理论，了解教研信息，丰富、提高了自己。(二)我组余国芳、罗慧琴、李淑杰三位老师还自觉报读了远程继续教育课程----《初中语文-------新课程理念下的初中语文教学》，三位老师认真听讲座，完成章节作业，按时参加考试，完成学时30小时，学业成绩优良。(三)借我校迎接深圳市教育教学督导评估和罗湖区 “智慧杯”高效课堂大比武的东风，积极研课、磨课，互相听课，取长补短。督导专家听我备课组的课共7节(唐桂英老师2节，余国芳老师2节，罗慧琴老师、黄海燕老师和李淑杰老师各1节)，7节课都得到了听课专家的好评。(四)在语文科组长吴世贞老师的带领下，到宝安区新安中学观课、交流，返校后，乘热打铁，完善专题教学计划，并在期末复习中实施。(五)我们按学校的安排，认真研习近三年深圳市语文中考试卷，总结考试范围和试题走向，制定备考方案，有序推进初三语文教学工作。因此，“善学才能善研，善研才能善教”，已成为全组教师的共识。二、紧抓课堂教学，提高课堂教学效益。　 抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特别注重抓好常规课教学。 1、备课刻苦钻研，上课深挖教材。对课标、教材、教法、学法等方面深入研究，确定好每节课的教学设计，保证备课的实效性;教师了解学生零距离。要求教师不仅要备课标、备教材，备考点，更要备课堂、备学生，做到“脑中有课标，心中有学生，眼中有教材。” 2、提高课堂教学效率。克服教学的盲目性、随意性，大面积提高教学质量。本学期，我们组进行专题教学的尝试，教师授课时以专题作为教学单位，通过一两篇课文的讲读带动专题中其它课文的自读，起到举一反三的作用，同时把语文知识、阅读训练、作文训练几个方面相结合。大胆取舍九年级上下册教材，确定详讲篇目，课堂教学采用以下几种课型：(1)专题指导课(2)导入讲读课(3)迁移练习课(5)总结反馈课四种类型。在教学中我们坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则。采取灵活多样的教学方法授课，发扬教学民主，让学生在愉快的气氛中掌握知识。树立大语文观，全面进行大语文教学，在教学过程中努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在欢乐的气氛中学到知识，提高能力。坚持手写教案。 3、抓紧抓好批改、辅导、搞好单元验收。 改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。我们语文组的老师坚持每天批阅两个班级全部学生的家庭作业和课堂小测验卷，即积累本和过关本;每周批改一次两个班级全部学生的周记和《天利38套》中拓展阅读作业;每两周详批两个班级全部学生的一篇作文。批改作文是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，我们组的教师坚持两周按照学校要求批改作文,全批全改。由于批改的细致，对学生的作文水平了解的清楚，因此讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能力。三、落实集体备课制度 ，利用集体智慧提高工作效率。 “尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。我们组的教师都年过不惑，有四位已近知命之年，教学经验丰富，但由于长期兢兢业业的伏案工作，身体状况不容乐观，为了完成繁重的毕业班的语文教学工作，我们不拼体力，我们拼智慧。发挥集体力量，力争收到事半功倍的效果。本学期我们认真落实教导处有关规定，每周按学校要求按固定的时间集体备课，还利用课间操时间交流教学感悟，扬长避短。在集体备课中力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。在集体备课的基础上，我们互相听课，认真学习，热烈讨论。然后认真交换，思想的碰撞常常能激发新的灵感，改进自己的工作。 有人曾讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底改革，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落到实处!”为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，我们始终坚持说教法、谈感受活动，且把这个活动当作一个重要的教研活动。每周开展集体备课，说专题教学目标、重点、难点，说教材的地位和前后的联系，讲述突出重点、化解难点的措施，说一专题学生应掌握的认知规律和方法、技巧等，并且有的老师还根据课改需要，实践课程改革，开展一系列的活动，如背诵比赛等。下步工作： 1、进一步抓住课堂教学的主阵地，加强课外阅读，探索提高学生语文素养的有效方法。2、进一步落实初三语文备课组的三轮复习备考计划。复习资料走在上课进度的前面，最好提前3天。凡是要学生做的练习和试卷，教师必须先做。3、加强练习题的精选，加强中考信息的收集，及时调整复习策略。 总之， 我们组虽然取得了一些成绩，但是距离教学要求和自身的奋斗目标还有较大差距，我们组将在下一学期工作中，继续发扬“求真”的精神，脚踏实地，辛勤耕耘。永葆活力，将布心中学语文学科这块金字招牌擦得更亮。

　　初三语文备课组总结

　　初三语文教学工作在紧张而有序的工作中即将结束，现总结一下本学期的工作:

　　一、备课组主题活动：

　　这学期我们主要是完成了九年级上下册的文本教学工作，特别是文言文的教学，并进行描写和抒情表达方式的作文重点练习，初三作文水平有较大提高。

　　二、优点

　　1、备课：在学校的支持与六位教师的不懈努力下，我们严格按教学计划去实施课堂教学工作。每一节课都要六位教师齐心合力的去讨论、研究，每一天的两节课都要做最充分的备课准备。现在集体备好每一节课已经成了我们语文组的工作习惯。每一天都是在有趣的自备、集体备、再自我完善的备课流程中度过。我们因有如此团结、积极、上进的备课组而自豪。

　　2、讲课： 我组按计划每课都有一人上研究课，或上示范课，每上一节都进行研究与探讨，找出效果最好的上课方式。把心得与经验记录在教材上，以备再教时能很好的借鉴。一人上完研究课之后，其他人再及时的进行增删调换教学内容或环节，然后才能到班讲授此课，以此更好的提高课堂教学的高效性。

　　3、评课 ：每讲必评，这是我组的学习习惯。每位成员都努力去汲取他人之长，补己之短，互相学习借鉴。备课、讲课、听课、评课一体化进行。

　　4、学案的利用：学案的利用很是到位。我组按照预习课的要求把学案当作自己的学习之本，同时结合教材全解很好的培养了学生的自主学习能力。现在我组由原来的不愿意让学生预习，到现在不预习就没法上课，从本质上改变了学生的学习方式。同时也说明我校学案的开发是特别明智之举。也是符合新课改及学生本质需求。

　　5、“兵教兵”的应用： 我组把兵教兵的互动方式尽可能的应用到课堂。为了在课堂上形成兵教兵、兵助兵的浓厚学习氛围，我组积极主动的投入到“如何让学生全动起来?”的课题研究中，通过各种方式调动学生学习的兴趣和积极性，我们力争做到让全班学生“喜欢我、期盼我”。增强语文课堂的魅力，这是我们语文组的出发点。从反馈的成绩看，我们做到了，也收获了。

　　6、教研活动按部就班且有序开展。在教研组长的带领和引导下，我们积极进行备、讲、听、评一体化活动，在校领导的支持下，在教研组长的组织下，在初三语文备课组成员的积极参与下，取得了很好的活动效果。让每一位初三语文教师都很快的成熟和成长起来。

　　7、本学期的单元测试按计划进行。虽然因为流感耽误了很多教学时间，但在全组教师的共同探讨、研究下，我们利用好课上每一分钟，用最短的时间完成教学内容，同时每一个单元都按计划进行了测试，从测试结果看，既及时进行了复习巩固，也对学生学习的具体情况进行了检测，收到了很好的效果。

　　三、存在的问题：

　　1、学生综合做题能力较差，对知识的运用缺乏灵活的变通，做题呈机械化状态。学的死，记忆性与运用性不能融合。

　　2、学习上不善于自己反省纠错总结。学习上过于依赖老师的讲解与分析，不能主动地进行深入的反思，知识不能得到提升 ，不能内化为自己的能力。

　　3、学生的文言文和古诗词的默写远远不能过关，只能记住在当时，理解和内化不够，记忆周期太短。平日的积累功夫欠缺，集中突破相当困难。应功夫在平时，积少成多。

　　4、 写作缺乏文采和思想的深度。审题和拟题都存在问题。审题不仔细，不能读透导言的范围和思路提示。拟题不通顺，牵强成分过多。

　　5、兵教兵的小组合作中，小组分配不是很合适，致使有些组不能活动起来，效果不是很理想。

　　四、新的打算

　　1、今后的工作中我们还要继续努力，将以上存在的问题努力改正。

　　2、下学期进入综合复习阶段，要设计好基础训练、专项训练、综合训练的练习。每一周都要进行一次综合测试。

　　3、尽量把小组分配合理，让组间的互助与竞争真正得以利用。

本文来源：http://www.guakaob.com/chuzhong/891309.html