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初二(4)班陈文轩 指导老师：王玉琴
静默沉思，心底总会涌起无数声音，争先恐后，似要喷薄而出，但有那么一种声音，虽含糊不清，但又是那么清晰，它盖过了所有的声音，这声音，使我不管遇到什么困难，都能咬牙坚持，对生活永远充满希望。
五年级时，班里转来了一位特殊的学生，立时吸引了大家的目光——她很漂亮，留着一头乌黑的短发，明亮的眼睛闪着智慧的光芒;但吸引大家的，还是她双耳上的助听器——原来她是个听力障碍者。
一次，老师让小组轮流读书，轮到她时，只能听见非常模糊的声音，仿佛此时朗读的是个外国人。同学们都拍着桌子大笑起来。她的脸变得滚烫，一下把头埋进了书里，仿佛想找个地缝钻进去。从此，课堂上再难听见她的声音，脸上的笑容也不常见了。
一年一度的歌唱比赛即将来临，音乐老师为我们选歌、分配。出人意料的是，老师竟把唯一一个独唱名额分给了她!大家十分不解，抱怨道：“是不是要欣赏老外说中文?这还怎么比?我班肯定倒数了!”
但老师心意已决。课后，老师单独把她留了下来。
从第二天开始，她每天一放学就去音乐老师那儿练习发音、唱歌。渐渐地，她说的话大家都听得懂了，课上发言次数也多了，脸上笑容也时时能见了。
比赛的日子终于来临了。我们唱的是《勇敢的心》，大家都为这次比赛担心。
轮到我们上台了。一开始，歌曲进行得很不顺利，大家都没进入角色，都没倾注情感。
轮到她独唱了—
“在洒满星星的天空迎着风飞舞，凭着一颗永不哭泣的心……”
我们全都震惊了，这音色，这感情，已经完全听不出是一个听力障碍者所唱，这仿佛是天籁之音，这声音一下飘进了我们心底，这已经不是唱歌了，而是灼热的心跳，是张扬的自信，是对命运的呐喊。这仿佛是一支强心剂，我们的歌声立时富有了感情，我们的歌声被注入了力量。
曲终，台下给予了我们最热烈的掌声，老师也欣慰地笑了，最终，我们夺得了第二名的好成绩。
从此，不论是她发音不全的模糊声音，还是天籁般的歌声，都永远留在了我的心底，它让我明白，不管自己有多么渺小，只要坚持努力，总会有一天会放出最璀璨的光芒!
【点评】要写好文章，首先要学会培养自己捕捉感动生活瞬间的能力。应该看到，这篇文章的作者就是善于通过回忆学习生活里的点点滴滴，然后就构思出了这样一篇充满温暖和正能量的作品。留在心底的不仅是声音，还有老师的关怀和同学的坚韧。歌曲与文章的内容相得益彰，更加突出了中心。人物的动作、心理描写真实感人，具有较强的艺术感染力。
初二(5)班朱旻宇 指导老师：王晓婵
时光的齿轮缓缓转动着，无数的美好绘成了记忆的长河。光阴荏苒，记忆被时光封尘，淡去。可有一种声音，一种留在心底的声音，在岁月中成了永恒的美丽。
那是一个暑假的夏令营，雨飘飘渺渺地，像细丝，像牛毛。空气中氤氲着满是淡淡泥土的气息，甜甜的。那是开营的第一天，刚到营地，老师便带来了一个“重磅炸弹”：要进行英语演讲比赛!还要以这个比赛来评定结营成绩!
猛的一惊，我细细念叨起来：“英语演讲比赛?我的英语向来很差!要出丑了!”惊恐在内心撺掇起来，一缕淡淡的忧愁在脸庞浮现---那是胆怯的声音，担忧的声音。“你在考虑什么呢?还在为比赛着急吗?我来帮你吧!不要怕!”一双温暖的手搭在了我的肩膀上，轻轻拍了拍。那是鼓励的声音!回首望去竟是她——我的“小师傅”。
时光从指间悄然逝去，担忧的一天也随着黄昏的到来翻开新的篇章。仍在胆怯，仍在担忧!回家的路仿佛也变得漫漫无境。“等一等，我还没给你演讲稿呢!”那熟悉的声音再次响起，依旧是她。那双温暖的手拉起了满是担忧的我，伴着重重的脚步来到了演讲室。一张满是英文的演讲稿递在了手上，我不禁望而生畏起来:“那么多?我这脑瓜装得下吗?我肯定不行的，太难了!”
细心的她似乎察觉了我的小心思，“不要怕失败，勇于去尝试!”他温暖而充满力量的声音充实了我的大脑，“失败其实是一种迂回的成功，敢于拼搏，尝试才是人生啊!”那一刻，那种声音在心底定格。
白驹过隙，比赛的日子在紧张的练习后如期而至。后台的我紧张到了极点，汗水滋滋往外冒，身体更是不由自主的抖起来。登上舞台，那声音在心底荡漾：“勇于尝试，不要怕失败”!我成功了!
“勇于尝试，不怕失败”这便是我留在心底永恒的声音。“会当凌绝顶，一览众山小”，不断突破，不断拼搏。那是力量的声音，是人生态度的声音。推开人生的大门，奋斗过终是一片温暖，一片光明。难忘那种声音，那种留在心底永恒的声音。
点评：优美的语言，细致的描写，深刻的领悟。“留在心底的声音”将会是作者人生道路上永恒的声音。从生活中撷取点滴小事，在小事中领悟深刻哲理。“勇于尝试，不怕失败”是我们每一个人都应该有的精神。
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