高三差生前途

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高三差生前途篇一
《直面高三学生十大困惑：厌学严重逢考就慌》

直面高三学生十大困惑：厌学严重逢考就慌

城市学生心理问题比农村学生多，一类和二类校学生的心理健康状况比普通学校的学生差，随着6月高考的临近，高三学生的生活与学习也就更加忙碌与紧张，随之而来的，在学生的心理、生活及学习中必然会出现一些问题，对这些问题解决与处理的好坏将直接影响到孩子的学习与情绪。因此，这些问题自然也就成为学校、家长、学生本人所关心的“热门话题”。

NO1：厌恶学习怎么办？

小高厌学情绪日益加重。他说，对现在的任何科目内容都没有兴趣！“我是一个理科生，但是语文、英语却成为我的主要得分点。而且这几年，我们学校的升学率又很低，我真的觉得前途渺茫，但是，我还有理想，我该怎么办？”

解答：面临高考，调整好自己的心态很重要。首先你的语文、英语成绩比较好，这是一个有利因素，因为录取时看总分嘛。还有4个多月的时间，有计划地复习好其余几门课程，还是来得及的。现在大学的类型有好几种，有研究型、工程型、技术型等等，考不上重点大学，可以上一般本科大学，也可以选择高等职业技术院校。退一步说，今年考不上还有明年，也可以参加自学考试，总之前途是光明的。

NO2：成绩下降怎么办？

孩子的学习成绩一直是中等水平，上高三后学习突然变得很紧张，通过最近几次考试，发现学习的问题很多，现在不知道该学哪科了，本来语文和外语还算可以，现在也掉下来了，孩子也说不知道该怎么办了„„请问是不是孩子的学习方法有问题，她老是说学了东西之后记不住，做过的类型题也感觉陌生？请老师帮帮她。

解答：面临高考首先是不要慌，100多天的时间，完全可以对已学的知识进行全面的复习，要相信自己有能力，可以做到。其次要针对自己的具体情况制定一个可行的复习计划，这个计划既包括每天的作息时间，也包括跟随老师复习的进度。最后一定要有毅力，坚持不懈地努力，一定会换来意想不到的结果。

NO3：出现杂念怎么办？

从高二下学期开始，小宇就有了许多杂念。做作业时，头脑会重复出现一些数字和符号，比如“34”、“7”„„这些数字和符号就像幽灵一样，侵入他的大脑，干扰他做作业，使他学习的效率大打折扣。上课时，这些可恶的“幽灵”又出现了，比如“1+1为什么会等于二”、“I的平方为什么等于-1”、“1+3为什么等于4”，小宇完全不能聚精会神听讲。他想方设法要排除杂念，可是一点效果也没有，结果杂念越多，让小宇穷于应付，成绩直线下降。 解答：为什么小宇高二时会出现杂念呢？因为从那时以来，他都不断在制定赶超别人的计划，高三了又制定考大学的计划。杂念的出现是给他一个暗示：有太多压力，学习太累了„„要消除杂念带给小宇的影响，要做的只有一个———顺其自然，不去管它们，让他们自生自灭。如果我们被杂念所困不能继续学习时，何妨小憩一会，放下手中的作业，去做做我们以前常做的一些事情。为所当为，做该做的事，就是把目光放在当下，努力把现在的事做好，而不管心情如何，杂念几多。

NO4：学习时有惰性怎么办？

“我很想努力学习，但一拿起书本就烦，学不进去；不看书更烦，觉得虚度了光阴，对不

起父母也对不起自己。”小溪说，以前念初中时有父母老师督促，而且有考高中这样的压力，学得还可以，不像现在到了高中，老师比以前少管了，如今上了高三也准备好好学习天天向上。但在头脑中经常有另一个‘我’和小溪做对，干扰他的学习，让他产生惰性。该做的作业没做完，该完成的任务没完成，心里也因为矛盾感到很痛苦。

解答：很多同学是为了老师、家长甚至考试学习。这类同学一旦父母不管或少管了，老师管得松了，学习的动力没有了，就会偷懒不愿意再学习了。所以，要想找到学习的动力就需要时常给发动机“上上油”，要注意劳逸结合。在该玩的时候玩，在该学的时候学。学习没有动力，会导致在学习的过程中没有紧迫感，造成对学习的惰性。建议小溪每天拟定阶梯式的短期目标：了解今天有什么任务需要完成；设定计划；决定实现目标的时间；完成目标。

NO5：学习中，学习计划乱了怎么办？

我是一名高三学生了。虽然制定一个较合理的计划，但制定一个后又有其他问题出现，改了又改还是不满意。现在各科分的练习册很多，每天的时间有限，不做的话又担心落后别人。

解答：计划有时候就是需要不断调整的，计划只是一个大致的方向。如果为了定计划而耽误了学习，那就得不偿失了。计划不是死的，定出几点做什么，做多长时间都是固定的，应该有一个伸缩空间，根据每天的情况调整。今天语文的课业重一点，可以适当加长一些时间，地理复习的内容比较少，就可以缩短一些时间；有一道数学题急需解决，那可以在这方面多花一点时间。

NO6：每逢大考就紧张怎么办？

晨静，重点中学高三学生，平时学习成绩很好，思路敏捷，每次小测在班上都是名列前茅，但一到大考，平时会做的题目不知怎么做，或者答题漏洞百出，经常看错题目，算错答案。有时一题做出来了，一直怀疑自己的答案是否正确，老是想检查，结果把时间大部分用在前面的填空题和选择题上了，到了后面的大题却没有时间去做。她感到十分着急，但是又找不到原因，为此极度苦恼。

解答：晨静的考试焦虑有多方面的原因，主要有二个：一是她对考试的结果具有强烈的期望值，一心希望自己在考试中取得好成绩；二是由于老师和父母的不恰当暗示，每逢大考前，父母总是会向她强调：这次考试不要急，慢慢来，考不好了也不要紧，但父母的话无形中增加了晨静的紧张情绪。因此，要帮助她分析自己的优点，重新树立对考试的信心。让她认识到高期望无助于在大考中正常发挥水平，要学会在考前把自己的情绪调节到最佳状态。对于父母的关心，接受他们的好意，但对他们不恰当的关注，可以不放在心上。同时，还要掌握一些应对重大考试的基本技能和技巧，再次面对考试时能从容应付。

NO7：老担心失误怎么办

“我是一名高三的女生，越临近高考，就越来越明显地感到一些莫名其妙的不舒服，唯恐出现考试失误，每次模拟考试分数就像一块巨石压得我喘不过气来，我知道这样不好，但又不能自拔。我该怎么办？”

解答：考前焦虑的原因是多方面的：比如经历过考试的挫折，对考试期望值过高，考试准备不充分，考场意外事件等，这些都导致考生不同程度的焦虑。减轻紧张焦虑的办法就需要针对不同的原因认真分析，正确对待考试挫折，降低高考期望值，做好考前的准备。放松自己，正确对待考试，即使没准备好也应正确面对，考试是公正的。记住一句话———“我尽力便可以了”！

高三差生前途篇二
《一位高三老师对高三学生的忠告》

一位高三老师对高三学生的忠告

同学们，高三、高考，已经不再是遥远的事情，不论你是否意识到，不论你在不在学习状态，高考都在悄悄地逼近你。请大家从现在开始，把轨道切入高三，进入高三、适应高三，从心理到行动，完成角色上的转换。

高三是特殊的时期，天下高三一般黑，都会是脑神经累得迷迷糊糊，生物钟扭得乱七八糟，身心忙得疲惫不堪，每天感到天昏地暗。告别了喜欢的篮球场，离开了诱人的电视机，会有成打的试卷，成摞的草纸，使你整天背朝天棚，脸朝书桌的。只要生命不息，就得奋斗不止；只要高考没完，就得做题不停。很苦，没关系，这就是高三；很累，应该的，这就是高三；不要命，这才对，这就是高三；想偷懒，没机会，这就是高三。

选择了高三，你就选择了在风雨中前行，放弃了艳阳高照；选择了高三，你就选择了在崎岖中攀登，放弃了平坦大道；选择了高三，你就选择

了在失败中前进，放弃了温暖舒适。如果你做不到，那就请你选择放弃，放弃高三，放弃高考。人生就是一个不断选择与不断放弃的过程。

同学们，你现在正在为自己的前途、命运和发展做着准备，国家给了你一个利用高考规划自己人生的机会，你是要抓住并利用，还是逃避并放弃，选择权就掌握在你的手中。

高三是大苦与大乐的结合点，惟有大苦，方能大乐。看看我校历届高三学长们吧：他们的眼神是疲惫的，但疲惫里有坚定；他们的脚步是匆忙的，但匆忙里有沉稳。面对挫折，他们更坦然；面对进步，他们更清醒。为了心中的梦想，心甘情愿地以苦为乐，在失败与拼搏中成长；为了胸中的理想，宁愿伤痕累累，也不怕困难阻挡。看到他们，就会想到一句话——自己的命运掌握在自己的手中。同学们，面对人生，你会做出怎样的选择？刚迈入高三的同学们，一定会感受到高三气氛的紧张，同学们的思想也会出现很大的波动，我想主要会存在以下几种状态，请同学们自我对照，

及时调整。

一、迷茫：始终无法清楚地认识自己的现状，处于无目标、无计划的状态。

高尔基说："一个人追求的目标越高，他的才能就发展得越快，对社会就越有益。"

尼采的话很有道理：“人需要一个目标，人宁可追求虚无，也不能无所追求。同学们，如果你不知道自己要去哪里，那么无论从哪个方向吹来的风，对你来说，都不会是顺风。

只有目标明确，才会让我们拥有了希望和执著，就像是长夜中远方的一盏明灯，让我们知道自己的位置和方向。目标明确，才能让我们有了明确的选择，无论它有多高。任何时候都要看准这个目标，用它来激励自己，

让它作为一种永远的动力。比如说你定一个喜欢住的城市，喜欢去的学校，喜欢学的专业，然后用这一年你去苦拼。

目标既要有恒定性又要有渐进性。哪个是长期目标，哪些是短期目标，要制定清楚。我的大学是什么？每次考试我进步几名？同学们，你们要知道，长期而远大的目标就是靠着一个个短期目标的实现而逐步实现的。《韩非子·喻志》上说：“天下之难事必作于易，天下之大事必作于细。”意思是远大的目标必须从小处做起才能实现。毛泽东的军事思想核心就是集中优势兵力，个个歼灭敌人。虽然我们看起来比较弱，但我们集中优势兵力，一个一个消灭，就能实现大目标。

有了目标就如盖房子有了图纸，接下来就是实实在在的行动。古人说：凡事预则立，不预则废。兵法上也讲：谋动而后行。意思是做事情要成功，必须要有计划性，否则就会失败。

同学们，在你们树立了一个远大的高考目标后，接着就应该制定一份详实的计划来保证这个目标的实现。

胡志红，中国科学院首届“十大女杰”，她认为她的成功得益于一位前苏联生物学家，这位生物学家几十年如一日非常严谨地生活，把每天要做的事和做过的事都有计划地、完整地记录下来。目标、计划，充实、有序铸就了生物学家和胡志红的成功。实际上很多同学都体验过计划带来的高效。

二、焦虑：许多的考试，许多的挫折与失败；对自己过去的学习不满意、后悔；迫切地想改变目前的状态，但是却不知道从何处做起；当苦拚过一段后考试成绩依旧，觉得付出了努力收效甚微，白付了辛苦，觉得生活欺骗了你；看到父母脸上的担忧与关注，就会内疚、有负罪感等等，导致许多同学整天紧张兮兮、烦恼不安，焦虑，浮躁。

高三差生前途篇三
《高三学生如何走出焦虑与松懈》

高三学生如何走出焦虑与松懈

高考事关学生前途，高考心系天下父母，高考关联学校盛衰。作为直接指挥高三毕业生“冲锋陷阵”的高三班主任可谓集千均重担、百般希望于一生。常言道：“凡事预则立，不预则废”，还有一个多月就要高考了，在这“金秋时节”，静下心来，慎重地思考“如何搞好高三后期迎考管理”，真的是我们每位高三班主任刻不容缓的工作了。结合实际和自己对本班后期工作的所思所想，笔者认为，后期管理工作除了作好常规的班级管理工作外，更要切实作到以下四个方面。

一、增强班主任后期管理者的角色意识

班主任是一个班的主心骨，班主任的举动都潜移默化地影响着学生，在高三后期管理中，班主任尤其要起好表率和主心骨的作用。

有这样一种说法，最好的癫痫病医生自己应曾经犯过癫痫病，可是要搞好高三后期迎考管理，班主任必须首先进入角色，要能真切感受到高三学生后期紧张的学习生活和脆弱的心境，才能敏锐地把握住学生学习情况。指导他们不偏离“轨道”，保持有序良好的学习状态。要做到这一点，班主任一方面要每天多深入班级，多观察，多与学生交谈，深入了解情况；另一方面班主任每天要把自己当作一个“挑战高考的学生”，要“与时俱进”，“紧扣时间脉搏”，要能深切敏锐地感受到“高考前的黑暗”、“高考欲来风满楼”的心境；要有暴风雨来临之前，海燕高傲飞翔的蓬勃朝气；要有“临危受命”、“成亡之秋”、“同舟共济”的使命感、紧迫感和责任感。在学生面前显现出高昂的斗志和拼搏、不服输的精神，率先垂范，以身作则，以压倒一切的气

势，潜移默化地去影响学生，引导他们排除万难，去争取高考胜利。

二、注意坚定学生学习信念

随着社会对人才质量要求的愈来愈高，各地教学竞争越来越白热化，高三后期复习特别紧张、量大，教学任务不仅重而且深，对于农村中学学生来讲，老师教得吃力，学生学得费劲，再加上频繁考试的试题都是高考难度的模拟试题，学生考试分数常常偏低，面对一次一次热身赛的迎头“打击”，甚至是“重击”，学生最易出现越学越没底，越学心越慌之感，进而产生畏难、泄气、悲观、失望情绪。此时班主任要引起高度重视，及时采取有效措施，坚定学生学习信念。首先，要让学生在困境中能从你的一言一行中得到力量，看到希望，看到跟着老师走一定能考上大学的坚定身影。与此同时，班主任要统观全局，运筹帷幄，积极审慎地思考对策，及时地对学生思想加以正确引导，化学生这种“恐慌”为学生的学习动力，引领他们不断前进。

三、积极调整学生心态

为了查漏补缺、以考促学，为了适应高考，高三后期教学考试频繁乃一大特色。然而要真正作到以考促学，达到每次考试的结果都能较好地激励“胜者”（考试胜利者）更加努力，激发“败者”百倍斗志的目的却并非易事，学生的学习状态往往会受到考试结果的负面影响，出现欢喜过头，悲伤过度的现象。在“含金量”极高的高三后期学习中，哪位学生都经不起这样折腾的，因此每一次考试后，特别是每一次统考后，班主任要充分利用班会课、自习课、空闲时间，采取集体输导、学生写总结、个别谈心、纵横向对比等多种方法，及时帮

助学生在最短的时间内抚平激动或悲伤的心情，引导他们积极吸收经验教训，调整好心态，“继续赶路”。在班上，我常常对学生讲“哀兵必胜，骄兵必败”的道理，提醒“胜者”不能麻痹大意、一叶障目，不学李自成进北京后就放自己的假，在乐陶陶中消亡。应及时总结经验，一鼓作气，乘胜前进；教育“败者”要学越王勾践，要学长征中的红军，不被悲痛压倒，要“化悲痛为力量”，在困境中崛起，争取笑到最后。

这次“二诊”考试，由于生源、试题、改卷等多种因素影响，学生数学、外语考分普遍偏低，我班学生得知自己的成绩后，引起较大的心理恐慌，认为自己不行了、无望了，别班同学学习成绩肯定好上了天，不知会比自己高出多少分。班上学生感到怀疑、失望、前途渺茫，烦躁、厌学情绪在学生中顿生。

见此情景，我立即将全校文科班包括理科快班学生的考试成绩都印发给学生，让他们自己去比较。大家横向一比，各班成绩都差别不大，而我班数学、外语两科及总分都较其它班还约占优势。在比较中，学生找回了自信，原来各班学生学习情况都一样，学习都比较吃力，而自己还是学习中的佼佼者呢。抓住契机，我又认真给他们进行了分析、总结、打气，如今我班上学习气氛空前浓烈起来。

四、切实保证学生学习效率

高三学生要过好高考关，平时学习必须刻苦、高效。为此，要认真作到“四个时刻”——时刻保持高昂斗志，时刻保持旺盛精力，时刻保持清醒头脑，时刻装着学习，而这四个时刻得以实现的先决条件

是学生要有健康的身体。因此班主任要时刻关心和关注学生状态、冷暖，正确、及时地督促学生吃饱，休息好和加强必要的体育锻炼，从而来保证较高的学习效率。告诉他们，没有好的身体，常会“力不从心”，只有身体好，才能精神好、效率高，才能想到做到，心想事成，始终保持高昂的斗志。越是繁忙的时候，越要进行体育锻炼，否则你将无力迎难而上，很容易被困难压倒。我班有一个女生、在高一、高二时一直很勤奋，也很守纪，成绩一直名列前茅，但是到了高三，几次测试，成绩下滑较大，她心里波动也很大，人坐在教室里，好走神，以前从不摆龙门阵的她也说起话来了，明显的力不从心，给人的感觉是她想学好，想成功，却又无奈。经过观察，我知道她的症结是没有锻炼，身体差了，跟不上高三繁重的学习，于是我鼓励她坚持跑早操，她这样做了，这以后，她的学习状态明显好转，不走神，也不摆龙门阵了，学习成绩也大幅度上升，在“二诊”考试中，她在班上的名次从“一诊”的13名回升到第2名，这样的事例在我们班上还不少。 高三班主任们，同仁们，我们都是有心人，为了明天的微笑，在高三后期迎考管理这最后的日子里，让我们多想想办法，互相学习，辛苦一点，再辛苦一点，胜利一定属于我们！

高三差生前途篇四
《给高三学生5个建议》

　新学期来临，又一届高三同学将面对高考。有同学认为“高三语文学习就是以复习、练习、考试为主。”其实不然，高三语文有一定的规律可循，按规律学可以达到事半功倍的效果。我给大家提供如下建议：　　注重学习基本规律　　高三语文学习虽然加大了复习与练习的比例，但大家不可忘记语文学习的规律就是“积累”两字。如果只沉浸在做题之中，不加强积累，反而得不到应有的学习效果。所以，我建议大家在高三的紧张学习中仍然应该留出一部分时间来阅读一些文史哲类的书籍。这样既有助于放松自己的心情，又有助于语文能力的提高。例如：古文就可以阅读《史记》、《古文观止》、《历代经典山水游记》等，每天一篇不仅是对文学底蕴的积累，而且提高了古文的理解能力，要知道很多的高考古文题就是出自这些书籍。也可以阅读一些古典诗歌与现代诗歌如：李白、杜甫的诗篇，舒婷、海子的诗集等，以诗歌来加强自己语言的凝练性与写作的想象力。更可以阅读一些哲学类的书籍，加强自己对世界的理性思考。　　课余时间，不妨听一听经典名曲调节心理。从贝多芬到莫扎特，从《高山流水》到《二泉映月》，从西方到东方，从古典到现代，无疑是一种美的享受，更是一种文化的积累。去年高考作文题就谈到了现代文化对高中学生的影响，如果平时没有任何积累、任何思考的话，如何来写这篇作文呢？广而言之，音乐、舞蹈、绘画、戏剧、建筑、书法、篆刻等都是陶冶情操的艺术，能使自己在其中徜徉、快速升华,渐渐促使自己具有感悟人生、体会审美、阐发理念的本领！　　把握复习基本范围　　对于高三语文学习，有两种不同的错误认识。一种认为高三的语文复习没有范围，复习未必有用，指望“临场发挥”考出优秀成绩。另一种认为高三的语文只要做习题就可以解决问题，所以不管三七二十一，拿来就做。这两种做法都是对高考复习基本范围的错误认识。我认为高考的范围之一就是同学们手中的教材，研究好教材中的每一篇现代文、每一篇古文都是对高考的有效复习。历年上海高考中也都有直接或间接针对教材的题目，而且历年背诵部分都涉及课内的篇目，所以教材是我们复习的阵地。　　高考复习的基本范围之二就是历年的上海高考题，尤其是近5年春秋季的高考题，它的命题意图﹑命题思想﹑基本题型以及解题思路，都是我们同学复习研究的重点，并且大家要结合考纲上的考点做深入研究，操练常见的题型，预备可能出现的新题型，坚决打“有准备”的胜仗。高考复习的基本范围之三就是

你所做过的每一份试卷中，你曾经做错的习题，这是你的一份宝贵的“财富”，只有正确掌握好手中的每一点滴知识，确保正确率，才能从容面对将来的高考。　　树立考试积极心态　　古希腊著名学者阿基米德宣称：“给我一个支点，我将移动地球。”这是何等气魄的自信，正是这种令人惊叹的自信，燃起了他无比的智慧，使他作出了光照史册的巨大贡献。同样在高三的语文学习中，考试不可避免，问题是如何对待每一次的考试，我们应把它作为衡量这一阶段的学习水平的工具，而不应作为考核自己的唯一评价标准。　　我们要在不断的语文检测中建立自己的评价体系，任何一方面的进步都应作为自己前进的巨大动力，树立积极的心态，不因一次的失利而失去了最后的动力。事实证明不自信会影响到你的正常发挥，尤其是你的写作发挥。所以，不管你现在的成绩如何，要知道最后在语文考场中胜利的往往是那些曾经自信——现在更加自信的考生！　　培养写作良好习惯　　在高三的整体复习中，写作是难点中的难点，很多同学对此不知所措，也觉得很难提高。我觉得新学期开始就培养自己良好的写作习惯非常重要，大家不但可以通过课堂习作训练来提高自己的写作水平，而且可以通过平时小段练习来提高。如：及时关注社会的动态，关注社会的焦点信息，并及时写出简洁明快的小段点评来阐发自己的观点，在语言表达中要坚持求质不求量、求好不求快、求精不求粗、求深不求浅、求新不求俗的原则。这样的勤写，并坚持一段时间，你的写作一定会有较大的提高。同时，在整体训练自己的写作时，也可以通过找到小块时间来训练自己的开头能力、结尾能力、过渡能力等。让我们把写作作为一种生活，作为一种审美，作为一种释然，这样的良好习惯必定能使你在高三的学习中突飞猛进。　　希望大家带着热情，带着信心，轻松走过高三的紧张复习阶段，自信地起航你的“希望之舟"高三学生：只做必须做的事，不做有意义的事1、积累还不晚。高一高二漏掉的东西一样可以在高三找回来。拿语文举例，在高三老师带你做系统复习的时候只要按部就班不偷懒，尤其是复习字音字形，成语惯用语等基础时一定要注意积累，进入复习阶段后最好每天都要安排看一小会儿，争取在最后的高考中不在这样的基础题上丢分。2、少购参考书。建议同学们只买老师推荐的参考书，不要自己再买额外的书，因为有一些书编的内容很不科学甚至和教材相悖，看后恐怕反而会误导大家。3、平时的练习卷子不能丢。

高三大考小考是家常便饭，但不要以为考过了就算了，成绩可以不去管它，但错题不能忽视，要仔细弄明白为止。记住你做错的题永远是你最好的复习资料，每次考前可以不再去看书上的知识，但必须要看你以前做过的卷子。4、适当放松很重要。高三不是意味着和一切娱乐活动绝缘，平时也可多听听音乐看看电影，建议听英文歌曲和看原声并有中文字幕的英文电影，这样放松时还可以培养对英语的兴趣，提高英语的听说能力，提升语感。再有便是一些重要考试如期中期末模拟考过后可以适当发泄，比如和同学唱唱歌、溜冰之类，不过也别忘了在考完后趁热打铁把考前复习过的再看一看巩固一下。5、学会单独行动。高三，因为各种各样的原因很可能会让你无法和以前很要好的朋友死党一起行动，比如早上赶时间没法等大家一起上学，中午因为提前有事不能一起吃饭等，这时你要学会单独行动，这没有什么不妥。以前散漫可以说是情有可原，但高三最重要的是抓紧时间，浪费时间很就是在影响你的前途。高三语文复习:找到规律可事半功倍2006-9-24 15:58:30 中国高中生网 (我们不论做什么事，要想顺利与圆满，一要事前有计划，二要目标切合实际，三要轻装上阵。如果仓促行事，还打疲劳战，那一定是不会有什么好结果的。从事体力劳动的，不仅效果差，还容易发生各类安全生产事故。从事脑力劳动的，既完不成任务，更不会有创造性的思维了。高三的学生尤其不应该打疲劳战。你一打疲劳战，斗志没有了，信心没有了，效率也没有了，结果可想而知。然而，高三的学生又似乎不得不打疲劳战，因为他们要做的事情太多了。高考一天天临近，气氛一天天紧张，压力一天天加大……看到女儿进入高三后忙碌而疲惫的身影，比以前少了笑容的面庞，我是又着急，又心疼。但是，做家长的是想帮使不上劲，着急、心疼却又无能为力呀！怎么办？当时我想得最多的是，我虽然不能直接帮上忙，但千万不能干着急。因为我一着急，会无形中进一步加大女儿的心理压力，严重影响她的情绪。同时，我根据曾经参加高考和后来曾经当过老师的经验，根据我平时的所见所闻，特别是一些原本基础较好，由于高考冲刺阶段把握不好而严重失误的教训，给了女儿如下建议 ——总的原则：高三是特殊时期，做必须做的事，不做有意义的事。第一必须做到的，是要保证充分的休息与活动时间。只有休息好了，又能适当地参加一些体育运动，才会有棒的身体，有迎接挑战的干劲与活力；才不

会出现身体的疲劳。女儿接受了建议，继续着高一高二时早晨６：３０起床，晚上１０：３０休息的作息习惯。第二必须做到的，是要调整好自己的心态。既不要怨天尤人，也不能急功近利，要正确认识和对待自己。有了好的心态，才会有好的心情与精神状态；才不会出现思想与精神的疲劳。女儿在我建议的基础上，自己加了一点，要力争过一个阳光的高三。第三必须做到的，是要注意学习方法，学会选择。高三时，各任课老师谁都抓得紧，讲得多，要求多，作业布置得多。你这个时候千万不能一唯地听任老师的摆布，要有自己的主见，要结合自身的特点，学会取舍。比如做数学题，要先看题目，若是懂的，或同类型的题以前做过的，就不再花时间，一翻而过。学会了取舍，就掌握了学习的主动权，有了学习的积极性与效率；也就能避免深陷题海的作业疲劳了。女儿说她的想法与我的建议不谋而合。高三时需要做的事很多，有意义的事更多，但只能做必须做的事。只有有的放矢，抓住重点，才能有准备有把握地打好高考这场攻坚战。需要做的事，可以到以后有时间的时候去做；有意义的事，更可以放到后面去。女儿认为我的建议虽然值得商榷，但见解大胆而独特，值得一试。高三学生要具备三种学习意识进入高三，每个人的基础不一样，对自己的期望值也不一样，但一年的时间对每个人都是公平的，那么，如何利用这一年的时间，让自己最大程度地逼近甚至超过自己的预期目标呢？光有理想和激情是远远不够的，如果没有好的学习观念和方法，那么你离目标很可能南辕北辙。高三学生有三种学习意识和能力是应该明确培养的。一是温故知新意识，二是线索纲要意识，三是整合归纳意识。第一，温故知新意识。一些同学进入高三，特别是第一轮考点（或知识点）专题复习，听老师讲课，认为是“炒冷饭”，收获不多。上课则是昏昏欲睡，老师讲老师的，我做我的。殊不知，“重复是学习之母”，有意义的重复，是对过去知识技能、经验策略的有效唤醒和激活，能够打通已有知识技能、经验策略与当下解题方法之间的通道。而且老师所讲，有理线串纲，有归纳概括，有提炼加工，有拓展延伸，能够巩固、完善、丰富、发展和更新同学们已获得的知识结构及已形成的经验结构。另外课本在高考中扮演着举足轻重的角色，某省理科状元说得好：“课本是复习之本，无本复习如无土栽培，什么收获也没有。”知识点在课本里，高考只是整合课本知识，通过新的试题材料设计试题情境，有的试题还直接

取材于课本，如语文的名篇名句、文学常识、文言虚词考查等。高三复习，首先要扎进课本，激活、唤醒和重新获得知识技能、经验策略，更为重要的是要通过复习搞懂过去未曾搞懂的地方，形成过去未曾形成的经验技能，扫除知识盲点。其次要走出课本，切忌只见树木不见森林，重在整理归纳课本中的知识原理，重新生成或建构新的知识体系，能灵活熟练地运用相关知识解答试题。第二，线索纲要意识。经常听到同学说：“不知老师怎么了，听他讲复习课，容量又大，速度又快，甚至一节课要讲好几个章节。”可是老师却说：“这节课是不是讲得太细太慢？如此下去，进度成问题！”出现这种矛盾，主要是同学们把复习课与新课混为一谈，缺乏线索纲要意识。所以，同学们要明确：无论听老师讲，还是自己看，都要以考纲为纲，以课本为本，梳理知识，理清脉络，寻找规律，用一根红线串起知识的珍珠，形成知识纲要或网络，纲举才能目张，防止陷入杂乱无章的知识荒草中。第三，整合归纳意识。根据不同需要，按照一定主题或线索，归纳整合各科知识，将各科知识体系结构重新改造与建构，形成专题知识或专题材料，不能让课本中的知识“原生态”地存在于自己的头脑中。要能够由此及彼、举一反三地将各知识点或材料有机串联整合在一起。如历史学科，假如以“中国的对外关系”为主题，就可将中国历朝历代的对外关系的知识或材料如张骞出使西域、丝绸之路、玄奘印度取经、郑和下西洋及今天中国的对外关系等整合到一起，从中去分析异同，找出规律性的东西

高三差生前途篇五
《高三学生存在的问题及解决办法》

高三学生存在的主要问题

1.学习问题

（1）未科学用脑，合理安排时间。大多数学生中午和晚上休息不好导致第2天精神不好； 大脑疲劳表现：

生理表现：感觉迟钝，动作不协调，不准确，痉挛，麻木等；

心理表现：注意力不集中，思维迟缓，反应速度降低，尤其突出的是情绪躁动，忧虑，厌烦，倦怠，甚至感到无聊。

（2）焦虑情绪严重。二诊考试后考试好的学生担心不能够保持成绩的良好状态;考试考差的同学担心成绩不能回升；包括平时学习焦虑与考试焦虑，学习焦虑最终缘于考试焦虑。 步骤：

A．自测考试焦虑（运用量表测量）

B．怎样克服考试焦虑，最终要的就是要减少压力

①创设轻松的环境

尽量保持安静的学习环境的同时、维持日常生活习惯、饭后听听音乐，晚上看二三十分钟的新闻报道，并不影响学习，反而能使学习效率提高；另外，做习题时间长了，要注意调节，到室外散散步、打打球、弹弹琴，使大脑得到积极的休息，以充沛的精力，良好的心态投入高考。

②正确评估自己，树立必胜信心

考前，不要盲目乐观，更不能低估自己振奋士气，树立必胜信心、是防止“晕场”的有力保证，使自己始终处于自信而不自满，自尊而不自负的心理状态。

③树立正确的考试观

不要过分看重考试对个人前途的影响，不能片面认为考取大学是唯一的出路，应把考试看成是检验自己十几年的学业水平，既要认识到高考是一种竞争，也不能过分强调竞争，更不能把考试视为人生的唯一赌注。

④做好考前准备工作 考试前做好精神、物质上的准备工作，有利于放松紧张心情，脚踏实地、有条不紊地进入应试状态。

物质准备除了生活上吃一些清淡，富于营养易消化的食品外，还应做好交通工具、学习用品，防暑、生活用品的准备。

精神准备除了要调整好情绪，还要保证充足的睡眠。要重视科学用脑，不要开夜车还要注意起床不要离考试太近，起床后应活动一下。

⑤运用技巧消除不良心态

入场前，如仍处于紧张状态，可以作几次深呼吸，两节广播操，哼几句流行歌曲，想点与考试无关使自己高兴的事，积极参与同学间谈笑来转移注意力，冲淡紧张情绪。 ⑥如有严重拉肚子现象则要在考试前用药物调节。

（3）出现学习高原现象。

学习的高原现象，是教育心理学在研究操作技能形成过程时所发现的一种带规律性的现象。现在，有的学者认为，人类在任何学习中，都会产生程度不同的“高原现象”。

学习的高原现象，是指在学习过程中的一定阶段，产生学习效率降低，学习进步的速度减慢甚至停滞的现象。

在各种知识和技能的学习过程中，一般都要经过四个阶段：

①开始阶段：学习者要理解新事物、熟悉新规律，学习比较费力，提高速度不快，但一般都是向上发展的；

②迅速进步阶段。初步掌握了所学对象的基本规律和方法，学习成绩明显提高，并因此受到鼓舞，提高兴趣，树立信心，进步较快；

③高原阶段。由于学习过程中遇到各种障碍，学习进步的速度减慢，学习成绩提高甚少或是有所下降，处于一种停滞或波动状态。

④克服高原阶段。当学习者坚持努力，不断克服障碍，掌握了新的规律或窍门，学习进步的曲线又会重新上升。

在学习高原阶段，由于进步缓慢，有时经过相当的努力仍然提高不大，容易使人产生沮丧或急躁情绪，这对继续进步是十分不利的。如果不再努力，就可能半途而废或功败垂成。只有以科学的态度，冷静地分析产生高原现象的原因，以顽强的毅力，清除继续前进的障碍，才能使学习和训练达到新的高度。

产生高原现象的原因很多，一般有以下一些： 心理障碍：遇到困难，失去信心；怕苦怕累，时冷时热；急于求成，浅尝辄止等等。这些不利的心理因素，都可能使学习的正常过程中断，使学习的步伐紊乱。 方法障碍：开始学习所采用的方法，常常是不慎科学的方法，这将成为进一步学习的障碍。学习游泳，“狗爬式”最容易，但速度不快，必须进一步掌握“蛙泳”、“自由泳”才能继续提高游泳速度。在学习外语时，如果老是用拼读字母的方法记忆单词，而不进一步掌握发音，构词规律等方法，就不能适应大量记忆单词的需要。 知识障碍：当缺乏继续学习所需要的知识而不能及时补充，就将阻碍学习的顺利进行。例如级数没有学好，在学习微积分时就会遇到困难；外语的基本语法没有掌握，阅读课文的速度就难以提高。 思维障碍：经验所形成的习惯性思维会使人思路固定，思想方式僵化，不能适应变化了的学习内容的要求，从而产生障碍。例如，学习代数可用推理的思维方法，在学习几何（特别是立体几何）时，就应该进一步掌握形象思维的方法。 生理障碍：学习是种紧张的脑力劳动，长时间过分劳累，将使思维迟钝，学习效率降低。因此，在日常学习时，要积极参加体育锻炼和其他课外活动，在节假日应适当休息。 动力障碍：学习目的不明确，对自己要求不高，或缺乏兴趣，感到学习枯燥无味，就会使学习的劲头降低，效率下降

2.人际关系问题

重点中学的高三学生在高考面前，家长教训少了；教师批评少了；鼓励多了；师生心理距离近了；学校管理度松了；自由度增加了；对自己理解多了；学习内化为他们自觉的需要，对学习压力的感觉就不强烈。反之由于学生的中心是高考，造成了学生的自我封闭。大多高三学生是拼死一搏，同学之间再不可以是亲亲热热，坦坦荡荡的了，一切都要保密，学习资料要保密，学习时间安排要保密，请教教师问题要保密，高考信息要保密，作业要保密，自己努力程度也要保密，白天在学校要装得不很用功，晚上独自一个人拼命开夜车，一点、

二点、三点。同学关系改变了，好朋友也不那么热乎了，内心人人都自有了一本帐，你管你的，我管我的，自己埋头学习，不再去顾别人。封闭自己得到的一个后果只能是把问题指向自己，学习成绩不好了，说自己笨；考试心理调整不好了，说自己无能，一切不好都缘由自己，在封闭中学生开始自责或自负，这两个极端都不是正常的高考心理。教师和家长并没有发现学生存在的问题，还鼓动学生封闭自己，要孩子天天把自己埋在小房间里不要外出，不看电视，不与同学交往，不断助长孩子的自我封闭行为。

数据反映高三年级在五个因子似乎都有所缓解，其实各因子的指标不高并不代表高三年级的上述心理问题已经不存在了。高二时期没有解决的心理问题，在高三时被“高考”这个主题紧紧地包裹了，隐藏得更深了。高考结束在升入大学后，存在的心理问题最终还是会爆发的，给大学心理教育增添了不少的压力。

高三对学生要提高对竞争的认识，知道竞争是必然的，一时的竞争，一辈子的朋友。对高三学生要加强生涯教育，正确了解自己，正确对待自己，从封闭中走出来，走向广大的天地间，与人共享快乐，与人倾诉忧伤，去享受人生的友情和天论之乐。

3.情绪问题

不能调节自己的不良情绪进入学习状态；怎样克服焦虑？

消除忧虑的方法：

如何人抗拒忧虑：最重要的是不去看远方模糊的未来，而要做手边清楚的事情。

步骤：

① 我担忧的是什么？（采用列清单的办法）

② 我能够怎么办？

③ 我决定怎么办？

④ 我什么时候开始做？

4.升学与就业问题

①志愿怎么填写；(爱好与成绩想结合)

②如果考不上大学怎么办；（成功的三Q—eq,iq,aq）

③人生的价值在什么。（为社会的贡献）

高三差生前途篇六
《高中差生如何提高成绩》

高中差生如何提高成绩 我是高二文科的，快都下期了才知道要认真。请问晚了吗？我几次都想认真并且订好计划还做了一两天，可是。。。。实行不下去啊

~！！我成绩太差不知如何下手啊。。。我都想放弃，但我不甘啊...理想离我越来越远了... 我是文科的，请问如何全面提高（语文95 数学36 英语40 文综190）？我承认以前没认真，可以说数学和英语没听。离期末还有3个月，我想认真学。请问怎样学期末才能考到361+ （）分，达到480分左右，求个可行的方法？？ 先在这谢谢各位！！ 谢谢！！

满意答案

彩云逐月

哈，你的情况跟我姐的一样。她去年考上3本走了。她也是数学和英语特别不好，高二下学期转了个好学校开始努力了。以后的时间，到高三大复习之前，主要还是数学，我姐每天写作业都是先写数学，不会写至少也要把老师布置的题都看过一遍！她每天光完成数学作业就要占用几乎是所有的学校自习时间，花几乎是别人两倍的时间来学数学，因为她基础比别人差啊……要坚持……其次就是英语了，英语从现在开始尽量跟上进度，作业……必须都要写完……不会的要问老师，！！再简单的题，只要你不会，就问老师（这点非常重要，因为有些题因为简单，老师上课的时候都不讲或者讲的很简略，你听不懂就少会了一道题），多跟你们英语老师沟通，建立良好关系……咱高考英语就是抓基础那几十分了，所以不可能全都改善，至少把容易拿分的都拿了！语文的话，看你成绩还行，不过至少要提到１００分以上啊，这样高三复习就跟着老师进度就行了（我姐她高中语文基本没咋学，但是平常都考１２０多，让我很嫉妒- -），文综上课的时候跟着老师走就可以了。

数学，英语，是你的重点，接下来的时间里， 你的学习精力，至少要分出45%在数学上，35%在英语上，保证数学完成的时候，剩下的时间再处理别的。另外，不要做什么额外的习题了，根本没时间的，每天把老师发的卷子写了，讲的时候认认真真的改正，卷子上每一道你不会的题，都去问！！不要担心老师不管你，你想学了，老师都会乐意教的！还有，你的目标不要局限在期末……改变是需要时间的，不要跟别人对比，要跟以前的你对比，不管你比别人有多差，比上次的你进步了，就是进步！！我姐刚转学的时候，成绩在这个班可以说是倒数，后来她成了班里第三，再后来他们班前2名都没考上，她考上了。（由此看来报志愿也很重要- - 不过那是考试完的事儿了）

另，认真 什么时候都不晚，懈怠是会有的，但是需要你克服，我告诉你我姐的实例，你的前途是有光明的！还有，最后这1年你就不要想其他事情了，娱乐可以有，偷懒（偶尔）可以有，谈恋爱坚决杜绝，我姐他们班第一的女生，最后高考砸了，就是因为恋爱- -|||真的！只要你是认真的，用力拼搏了，结果不会让你失望。咱尽力了！咱努力了！没有后悔，没有遗憾。

语文和文综跟着老师进度尽量不拉下来，数学和英语就需要你猛攻了，早上早起来半个小时读英语，背单词，晚上保证写完数学作业，上课专心听，不会的问老师，勤着点就行了。 计划什么的不要定的太细太密集，比如说几点到几点怎么怎么的，要根据你每天的作业量对每天的自习时间进行合理利用，根据情况进行调整（比如你某节自习课特别烦躁不想写数学，那就写别的作业，并且尽量在本节自习课内完成），写作业要用心，高效,效率非常重要，比如你写语文和文综就要效率至上（质量当然得保证），能1个小时完成的绝不拖拉到1个半小时，写完一项了可以放松放松，然后写别的。写数学和英语的时候，因为你不擅长这2科，效率肯定低，这时候一定要耐下性子一道一道写，烦躁心理尽量平复，不过不能太过

激，每天完成老师布置的就行了，因为你要想挤时间写额外的参考书的话，

作业质量就没保障了，作业没用心写，那老师讲的时候也不会用心听。其实这也是一种心理作用，就跟你学美术一样，努力画了，当然希望画得好，得到别人欣赏。作业你用心写了，当然会想知道你写的对不对，不会的题应该怎么写之类的，这样老师讲的时候你就能专心听了。

最后，还是坚持，别人怎么说你，怎么看你都不要放在心上。你的未来是你自己的不是他们的，管他们呢！是吧。还有，掏心窝子的跟你爸或者你妈谈一回（看你跟哪个关系好了），告诉他你的决心。但是不要把自己逼得太紧啊，偶尔偷个懒是有意身心健康滴~休息日上个网偷个菜，都是可以的（前提是不能上瘾- -）

不要灰心，谁说咱就差？高中学习好不代表未来就好，未来的变数是很大的，大学又是一个新起点，不要太早给自己定位哦！！希望你能成功实现理想！

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提问者 的感言： 谢谢。其实我需要的不仅仅是答案而你正好都做到了。 向你致敬！ 呵呵 2010-04-11

满意答案

先把数学和英语提高吧，这太重要了. .

数学就是多练多做，多归纳，多总结……

英语就是多做阅读理解和作文，把所有单词背下来，语法按阅读去复习 不出3个月 成绩绝对提高，问题是坚持啊！

努力还是要靠自己的！！！

高三差生前途篇七
《高三文科教学中存在的问题及教学建议》

高三文科教学中存在的问题及教学建议

1，根据学情合理定位，不同层次的学校，不同层次的班级制定不同的教学目标与学习要求，一切从学生实际出发。基础差的学校，基础差的班级，要降低起点与要求，可采取90分或120分的策略等。

2，切实抓好“三基”，牢固打好基础。为提高不同层次学生的学习成绩，要保证所有学生都能牢固掌握基础知识和基本方法，在常规问题上不丢分。因此，对基础知识、基本技能的训练要落到实处。教材中基本概念、公式、定理、法则等要重视其形成、发展过程，使学生能够从认识、理解、运用等不同层次加以掌握。对每个单圆要按基本要求过关，尤其是课本的例题、习题应要求学生题题过关，当堂巩固，提高课堂效率。一定要克服“眼高手低”的毛病，平时给学生的讲义、练习不要过难、过多、过综合，不要企望一步到位。在没有抓好基础知识和基本技能的训练之前，就去攻难题，搞综合提高肯定不会有好的效果，新课教学阶段一定要先使学生把基础练熟、练透，为高三复习打好基础，增强后劲。即使在复习阶段进行解题训练时，也要不断联系基础知识和基本训练，充分体会基础的通性、通法在解题中的作用，做到基础知识和基本训练常抓不懈。

3．为提高教学质量，要抓好课堂这一教学主阵地。要设计合理的起点和落点，强化学生的参与度，不能光由老师讲，每节课学生的练习时间不能少于10分钟。例题讲解要突出思路分析过程，要迈小步子，分散难点，各个击破。例题讲解前要先让学生思考、探索（从不同条件，不同思路，不同切入点，隐含条件的挖掘等方面打开思路），要暴露学生解题过程中思维方面的错误，要进行针对性的矫正，要注意变式，不能就题讲题，要帮助学生对解题规律进行总结，讲后要引导学生进行反思。

4．注重反馈与讲评。要安排即时反馈（课堂练习，当堂检测），延时反馈（当日作业，周练。月考等），进行有效反馈。反馈时要做到：科学安排（反馈时间，反馈的频率，讲评时间的科学合理安排），有效练习（适当题量，恰当难度），规范书写，认真批改，及时讲评，反馈矫正（建立错题集，进行再认识，再巩固，再反馈）。坚决反对只练不讲，只考不讲，只讲不评。评讲中要针对学生的错误成因进行分析，找出存在的问题，有针对性，有目的性地加以弥补缺漏，发现问题，跟踪到题，跟踪到人。本次统测中许多类型题目平时练过，考过，讲过，但错误仍然很多，值得我们反思。

5．培养学生良好的解题习惯。从高三文科来看，学生在解题的运算能力上尤为欠缺，需要在平时的练习中逐步解决。教师要通过教学培养学生阅读审题，注重过程，表达规范，解后反思等良好的解题习惯。

6．注重数学思想方法的教学。数学思想方法要与教学内容有机地结合起来，使学生不仅学好概念、公式、定理、法则等内容，而且能领悟其中的数学思想方法，通过不断的积累，内化为自己的经验，形成解决问题的自觉意识。

7．花大力气解决差生问题。高三文科学生的差生的比重较大，为此要贯彻“因人施教，因材施教”的原则，不要用一把尺去要求所有的学生，要使每个学生得到不同层次的发展。教学目标、要求要符合学生的实际，要利于增强差生的学习信心和培养差生的学习兴趣。

8．学习数学的过程与数学解题紧密相关，而数学能力的提高在于解题的质量而非解题的数量，因此要重在研究解题的方向和策略，要善于帮助学生在解题过程中不断总结经验，积累解题的思维方法。特别要研究由题目信息与不同数学知识结合而形成的多个解题方向，并学会选择其最佳解题途径，通过解题过程反复操作与思考，促使解题能力的有效提高。

9．高三文科学生在运算方面的错误较多，学生的运算能力弱。平时的教学中首先要培养学生正确的记忆和运用公式及法则进行准确运算；其次还要注意培养学生对公式、法则做到正用、反用、变用和活用，寻找捷径获得运算结果，使运算合理、简洁。还要培养学生能将运算与推理相结合，交互使用运算与推理，通过推理简化运算过程或寻找更为合理的运算程序。

10．高三文科学生填空题普遍得分率不高，应引起教师们足够的重视。由于填空题仅要求写出最后的结果而不要求思考过程，所以对正确性的要求更高，更严格。解答填空题的策略是：正确、合理、迅速。为保证答案的正确性，要求必须认真审题，明确要求，弄清概念，明白算理，正确表达。为保证合理、迅速，必须养成用理性思维指导计算，充分利用数学思想方法指导解题，合理跳步，善于转化的习惯，避免机械套用公式、定理，和“小题大做”的不良习惯。

高三家长会班主任发言稿

各位家长：

感谢大家在百忙中能来参加这次家长会，来这儿商讨我们共同的大事——高考。这是一场没有硝烟的战斗，是一场我们必须共同参与的战斗，参战的是不仅仅是你们的孩子——我的学生，还有全体科任老师和在座的每位家长。他们是冲锋陷阵的士兵，我们是指挥作战的军师，而你们就是胜利的基础保证人物——后勤部长。古人云：兵马未动，粮草先行。你们的作用是巨大的。古人还说：凡事预则立，不预则废。既然是一场战斗，胜利必将属于有准备者。我们应该准备什么呢？这场战斗需要的武器是良好的心理、强健的体魄和扎实的知识。

各位家长，时间过得很快，转眼开学已有两个月，高三对我们的每一位学生来说处在人生的十字路口，至关重要。我们都知道，他们明年6月份就要参加高考了，今天距离高考仅有220天，除去月假、寒假，也只有200天不到！他们现在正处在爬山的艰苦困难时期，在这个关键的时候，我们把各位家长请来，共同关心、了解和分析他们的学习和生活状况，家校共同努力，给他们以适当的帮助和推动，使学校、学生，家庭三方形成合力，争取在明年的高考中最大地发挥他们的水平，考上理想的大学。所以，我今天发言的主题是：

齐心协力， 共创10班辉煌下面我就这个主题讲以下几个问题。

一、 班级总体情况

1、班级构成 高三分校共有文科学生200多人。我们高三（10）班共有学生77人,文科特色，女多男少。男生27人，女生50名。其中有7名复习生。

2、任课老师：我们学校老师，教学能力强，经验丰富的老师基本上都集中在高三。语文老师周路兵老师，语文教研组组长，教学经验丰富，认真负责。英语老师刘翠霄老师，带过多届毕业班，成绩优秀，责任心强。地理宋秀峰老师，作为一个新老师工作热情非常高，上课深受学生欢迎；历史柴宣老师，上课很有自己的思想，分析问题有见地，本人教数学，带过两届毕业班，且成绩优秀。

3、学习氛围 总体特点：学习刻苦，竞争劲头足，成绩进步明显。女生学习尤其刻苦。

（1）目标明确，刻苦努力，成绩优秀或上进较快的同学。他们从早晨5点30分起床到晚上10点10分就寝，基本上是除了学习还是学习。学习都是非常刻苦的。他们中有很多人晚上学习还要加班加点，早晨5点多一些就起床到操场看书，早操后，课间操后等一些点滴时间抓的特别紧。如：孟家慧、刘燕、王颖楠、沈思、卜淼、王子铭、桑楠、朱东颖、郭毛毛、相宁、吴雪娇等这些同学学习非常刻苦，让我也感到非常感动。当然这些同学成绩也非常优秀。大家都唯恐落后，竞争的劲头都很足。在这种环境下，很多同学的成绩有了明显的上升。

（2）有目标，学习刻苦，但效果不太明显的同学。如果我们把山顶比作成功之巅的话，那么这类学生就像正处在到达山顶前最艰难的一段。他们虽然在尽力攀登，但暂时还没有看到山顶，这可能只是一片树叶挡住了他们的视线，其实他们距离成功已经很近了。像咱班的刘尧、郄自通、王陶、李北、赵晓邑、卢雪柯、朱珊、尚泽轩、徐雁南、石洁等。他们有目标，学习刻苦，成绩即将达到优秀，对于他们，这时最需要老师和家长及时的鼓励、引导和信任，需要家长更多的和他们交流学习中的困惑，给他们坚持下去的动力，给他们足够的时间来证明自己能登上山顶。作为老师，我们会帮助他们树立信心，帮他们拨开挡住视线的那片树叶。

（3）满足于现状，知道学习但不够刻苦，成绩中等的同学。这类学生大多数性格外向，交友、爱好广泛，能够真诚待人，但学习上缺乏动力，易满足于现状，上进心不够强，但可塑性较强，沟通起来较为容易。这就要求我们这些同学的家长帮助他们树立学习目标，寻找身边学习的榜样，找到学习的动机，耐心与他们沟通。同时呢这些学生也是老师们关注的重点，对他们的要求也会更为严格，希望他们能尽早改变对待学习的态度，我坚信这些同学必能成为将来班级的佼佼者！

（4）有学习动机，但目标不够明确，学习不够勤奋，成绩不太理想的同学。这类学生呢或许由于学习基础薄弱，上进心不强，不愿吃苦，导致成绩不太理想，进而感觉前途迷茫，不愿学习，出现迟到、睡觉的现象。这类学生在家家长经常批评，恨铁不成钢，在校老师整天在耳边罗索，进行思想教育。他们要想走考学这条路，要比别人付出更多的努力，而且还要彻底转变思想。这一点，我想举一个例子，初中时，由于各种原因作用下，一位同学也成了学困生，老师想尽了办法进行教育，但效果不太明显。后来还是他母亲把我从学习困境中拉了回来。母亲为了让他找到学习动力，让他停课跟她一起去了趟他姑姑家和舅爷家，他们都在大城市住，家里非常富有。当他看到城市那宽敞的水泥道路，看到那车水马龙的喧闹，看到姑姑和舅爷家那金碧辉煌的房子，看到姑姑在他母亲面前的眼神，那一刻他真的震惊了，后来，母亲又带他去了开封河大校园。从那以后，我不知从哪来的一股劲，便开始了没日没夜的学习，在初三时成绩竟然赶了上来。现在才知道，母亲当年用了一招朴实管用的情景刺激教育方法。对于第四类学生，同样需要我们家长用实在的情景刺激教育，这要比你们批评他一千句一万句都强。当然，我们老师也会尽力地去帮助他们改掉一些不良习惯，引导他们走入正确的道路。另外，班级还有一些同学，他们的情况是，学习基础

较好，脑子比较灵活，学习有些浮躁，但成绩还能保持优秀行列。对于他们家长要经常敲打，切不可做过多表扬，他们的成绩有很多时候是在吃高一的老本。

4、成绩状况 班级总体成绩，

总体成绩还比较满意，特别是高分段和班级总平均分在三个平等班中占有一定的优势。这是学生和老师努力的结果，更是我们家长支持的结果。

二、我校近几年的高考形势的简单介绍。

根据学校提供的近三年的高考上线情况统计表介绍高考情况，特别是近五年来我校高考文科重点率本科率问题。

1. 文科重点录取数少；2.作为分校文科班与本部差距大。3.有些同学无所事事，学习缺乏目标和动力，大约有20人到不到本三线。

三、学校的管理介绍正中的学风、校风和严格的管理制度，严格的时间安排。

四、班级目前存在的问题。

1、和本部普通文科比差距较大，重点线以上人数少。我们班达到这个重点线的估计5人左右。我的目标是至少10个.应该实现这个目标难度有些大，但我还是很有信心的。只要学生积极配合我，按我的要求不打折扣的完成。

2、作风散漫拖拉，时间观念差。个别同学上课打盹，坐姿不端正，书写潦草，自习课效率低，小毛病多，认识偏激，顶撞老师，缺乏刻苦精神等等，这些都是制约我们实现目标的因素。就拿时间观念来说，有不少同学缺乏珍惜时间的意识，屡次迟到，要么就是踏着铃声进入教室，不善于抓点滴时间。理由是出去吃饭或洗澡。虽然我也几十次的强调宁可早到10分钟不可迟到1秒钟，但是还是有些同学做不到。不守时就是不守信。为此我也惩罚过他们，希望增强时间观念，做诚实守信的人。

3、缺乏学习的主动性。有些同学不知道为何而学，怎么学，如何学。自习课无所事事，总是需要老师去督促，他们又不喜欢别人去管，自己又管不住自己。他们不愿意老师和家长指导，认为自己长大了，但是好多方面比较幼稚，所以怎样让我们的好心被他们接受，对他们的发展产生积极影响，是值得我和各位家长认真考虑的问题。

4、意志品质需提高。其实造成成绩不佳是多方面的，智力水平差异不是最主要的，以前的知识基础也不是决定性的，我认为最关键是意志品质的问题。我也向同学们提出这样的观点，学习差只是各种意志品质差距的集中反映。缺乏毅力，定的目标和计划不能坚持到底，三天打鱼两天晒网；生活习惯不科学，我通过抓教室卫生，课桌书籍摆放、增强时间观念等让同学们培养认真细致有规律的生活习惯，然后在学习上养成认真、全面、规范的好习惯，取得了一定成效。另外不能坚持下去这是造成成绩差的最重要的原因，谁都会订计划有的人能坚持三天，有的人一个月，有的人一年，有的人始终如一的奋斗了三年。执行力差，也是造成成绩差的原因，不能按老师的要求不打折扣，百分之百的完成，总是少做一点。有些事，比如开会时不要写字看书，至少提醒过近百次，不要迟到也有几十次。所以我们老师们在总结那些成绩好

的在共同特征时会有同样的结论：这些学生听老师的话。这里听话不代表缺少自己的思想，惟命是从。而是他们信任老师，相信这样做是正确的，并能持之以恒，成绩自然会非常优异。

这里我也告诉家长们几条我总结的高考成绩不理想同学的特征：1、不听老师话，自以为是，执行能力差；2、和班主任老师及科任老师关系不好；3、早恋。只要有其中一条的学生，高考必然失败。

其他方面

1.学生偏科现象严重，主要表现在三门课中，数学、外语、地理。

2.部分学生的睡眠状况不是很好，这和他们的饮食习惯有关。

3.部分学生心理压力大，学习上过于急躁，总想一下把很多知识都学完。

4.很多学生只停留在苦学上，不能做到实干加巧学。

5.不能正确地估价自己，有时把目标定得太高，有时把目标定的太低。

6.不能正确地对待每一次考试成绩，特别是一次，两次考得不理想就感到无所适从，丧失信心。 归纳起来主要的问题是：压力比较大、学习效率不高、心理承受力弱、学习不得法，自信心不足。针对以上这些问题，我想我们从老师和家长的角度应该为他们做些什么呢？

五、班主任工作

1.做好学校、任课老师与班级之间的协调与配合。这也是班主任工作的重要职责之一。学校对班级的各项要求要保障政令畅通，保证学习，生活的有序进行；另一方面，及时了解各门学科的教学情况，听听同学们的心声，把学生的信息反馈给任课老师，及时调整教学的手段和方法。数学和外语偏科的同学，今后还要想办法，尽量多投入时间和精力，同时鼓励学生多请教，争取这种局面有所好转。

2.规范学生的行为。虽然是18、19岁的人了，但毕竟还是小孩子，纪律行为方面自控能力还比较弱，再说人本身也是有惰性的，有时难免偷懒和放松，需要不时的督促。同时学校又是一个群体生活，需要有统一的行动，才能保证大家都有一个学习和休息的环境。

3.在学生学会做人、学会学习上下功夫。做人是无止境的。学习首先要学会做人，学会团结同学、尊敬师长、尊重他人，孝敬父母，培养一个健康良好的心态。

4.帮助学生形成良好的学习习惯 首先合理利用时间，时间对每个人都是平等的，大家都比较努力认真的情况下，谁合理地利用了时间，谁才有可能在竞争中获胜。实际上，每个人都要认真按照学校安排的时间去学习，也差不多了。我时常对学生说，早起是重要的，但效率更重要。中午一定要有一段休息的时间，这样才能保证下午和晚上有充沛的精力。其次要有一个良好的学习环境，一要心静，心无杂念；二要多问，多向老师请教，向同学问。

5.积极与家长进行沟通和联系 学生的健康成长不仅需要很好的学校教育，还需要良好的社会教育和家庭教育。作为班主任，要主动地与家长取得联系，要多听取家长的意见和建议，但同时也希望家长如果发现学生有什么问题要及时与我取得联系。我的电话是13832178167，我的博客是blog.sina.com.cn/zhaoxuhui7856

六、需要家长协调的几个方面

高三差生前途篇八
《高三学生心得》

姓名：梁宏宇

考取大学：四川大学

最差成绩：450分

高考成绩：608分

初入高三时的恐慌、不知所措似乎还在昨日，不想今天高考已经结束了。拼搏了一年，我从三本冲到重点，我想我还是胜利了。回望高三历程，状态最差时我考了450分，所幸当时能在绝望中痛定思痛，极尽全力调整状态，勇敢地闯过来了。

淡定纵观高三

初入高三的考生都会发慌：一年时间，那么多内容要复习，怎么办？这时候，首先要坦然面对，因为所有高三生都要面对大量的知识，大量的习题，大家都一样艰难。大家先了解高三各个时间段的复习任务：

第一阶段，也就是高三第一学期，约5个月，这是基础复习阶段，每一个科目都要逐册逐章节复习，而且要细到字句，做到毫无遗漏。

第二阶段，从寒假至第一次模拟考试前，约4个月，任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识串成线，记住知识之间的横向、纵向关系。这个阶段十分关键。

第三阶段，从一模结束至高考前，约2个月，这是综合复习阶段。这个阶段不必再做过多的习题，更不应死抠难题和偏题，建议花些工夫研究历年高考的题目。

然后，通过试卷检查自己薄弱的知识模块，如果是基础不扎实，那么在第一阶段复习中留心补缺；如果是答题不完整，做题的时候有意识地训练规范答题。

第三，跟着老师的步伐走。带高三的老师都是有多年指导高考复习的经验的，年级组老师早就为学生定下了全年的复习进程表，同学们只要跟着老师的进度就行。

自问激发信念

面对高三严峻的学习任务的时候，每次考试成绩总也上不去的时候，很多同学会怀疑自己，也会因此打了退堂鼓。我当时就萌生了放弃的想法，想着压力太大了，不想再逼自己，不如放弃。后来，我问自己：我为什么要学习？我为谁而学习？我今后想要怎么样的前途？

我如何实现我的梦想？我的学习跟我的前途有什么关系？当我想明白这五个问题后，学习的信念就来了。为了梦想，我必须坚持几个月。

高效学习攻略

高效课堂。我认为，提高听课效率的关键是预习，将下节课要讲的内容大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。课上，老师讲很熟悉的内容时，可以适当地放松一下，讲自己稍陌生的内容时要聚精会神地听。另外，记笔记时，不需要全记，书上有的不要记，要记一些书上没有的定理定律、典型解法。

限时学习。自行复习时不妨给自己定限制时间，例如给自己限定一小时内完成某份练习，这样不仅有助于提高效率，完成后还会有成就感。以后，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。

先思后行。学习的过程，主要思考的过程，比如说记单词，如果你只是随意浏览或漫无目地抄写，也许要很多遍才能记住，但如果你运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。又比如，做一道题，你不能想到一步做一步，要先纵观整道题的解题思路，理通以后再下笔。

其他的就是，不要在学习的同时干其他事；不要长时间复习同一门功课，这样做非但容易疲劳，效果也很差。

自信就是力量

高三一年很短，我们的身心可能会很疲惫，但是我相信大家都能找到放松的好方法，让自己保持平和的心态，拥有自信和健康的身体。我相信，只要你真正努力了，你就一定会有回报！全力以赴吧！

高三差生前途篇九
《马上进入高三的学生干些什么》

马上进入高三的高二同学，准备些什么？

高二的结束，就是高三的开始。高三年的学习生活节奏不比高二，他是整个高中阶段的冲刺时刻，如果不能在这个假期中做好充分的准备，那么，开学之后就很可能适应不了高三。高三需要快节奏,高三需要坚强的信心,高三需要严谨的态度,高三需要坚实的基础, 高三需要更大的付出，高三需要更强的心理承受能力，高三需要更高的效率。假期对每个人来说既是一个机遇也是一个挑战。利用好了会巩固成果，为下一步发展做好准备，利用不好会动摇既得成果，为下一步的学习带来被动。没有了老师在身边的督促检查，没有了班集体在一起共同营造的氛围，所以从某种程度上假期成了更加残酷的看不见硝烟的战场，而角逐的结果，将取决于个人的毅力和家庭的配合。所以，这个假期将成为我们迈向高考的第一个分水岭，假期的利用程度很大程度上决定了我们高三年级的学习状态，为了让同学们过一个安全，充实，有意义的假期，为2014高考做好准备，为自己的人生描绘绚烂的一笔，年级做出如下要求：

（一）假期准备

1、避免放假开始先放松几天，一松懈将很难紧张起来，你的整个假期将在轻松、懈怠中度过。

2、整体谋划假期。假期的学习应该包括三部分：一是完成假期作业；二是总结反思，查漏补缺。尤其是对自己的弱势科目，这是一个绝好的机会；三是做好预习，以便开学后尽快进入角色。

3、对假期作业要有计划，不要突击，可以先看书后做作业，建议将计划安排表贴在醒目的位置。

4、按学校的作息时间去学习，因为这是最高效的。

5、充分利用早晨的大好时光，不赖床，朗读，记忆文科知识。

6、珍惜晚上的时间，归纳，反思，总结好当天的知识。

7、作业要独立做，做完一套题后再对答案。每天的作业要有家长的签名。

8、尝试自己总结梳理各章节知识点，提高分析概括能力。

9、限时规范的作2013年的高考题，严格按评分标准打分，看自己在省内的排名。（作文返校后，可找老师看一下）

10、坚持每天锻炼身体1小时。

11、和一位高三的成功学子交流高三体会。

12、查一下自己的理想大学近几年的录取分数，看自己的差距，找自己的增长点。

13、和家长敞开心扉,谈谈自己的优势和问题。

14、远离陋习，不吸烟，不喝酒，不赌博；远离网吧，绿色上网，不进营业性舞厅，录像厅，游戏厅；崇尚科学，不参加迷信活动；注意安全，珍爱生命，不参加危险性活动，不在没有教练指导下擅自游泳。

15、杜绝男女生非正常接触；女生不烫发染发，男生不留长发，保持良好的学生形象。

16、列表，带全返校物品。（带些常用药）

（二）战前准备

高考就是千军万马过独木桥的人生转折点的战役，为了取得这场用笔杆子打的没有硝烟的战争，准备期从狭义上说是指高三一年，但所谓笨鸟先飞，更广义上讲，这个准备可以延伸至高二暑假。如果说高三是在军事上的不断演习，高二暑假要做的就是心理上的备战。

1． 心态调整

引用毛主席的话，对于高考，我们要“从战略上藐视它，从战术上重视它”。首先不要谈高考色变，这是99%学子人生必经的道路。

建立信心是第一位的，只要你高中前两年没有荒废，高考对你来说考的就是熟练，所以你不必担心你的智商没有班里顶尖同学高，只要你有正常人的水平，高考其实跟智商这玩意儿没多大关系。

以一个愉快的心态面对高三至关重要。如果你总是给自己一个“高三是黑暗的，高三是痛苦的，高三是地狱般的”的心理暗示，你在高三永远快乐不起来。事实上无论是考试、分数、复习题，你都需要把它们看成一种历练。做复习题很痛苦，可是每当你攻克一道难题，每当你在测验中的分数提高2分，你都能从中享受到成功和成长的喜悦。

在高三每节体育课都是很宝贵的，没准从什么时候开始体育课就会像希特勒闪击战中的波兰城市，守都守不住，所以珍惜每次在球场上飒爽的机会，因为没准这就是你高中三年最后一节体育课了。一天的弦不能总是绷着，我高三的时候每天放学坚持打半个小时乒乓球。 另外，千万要处理好和同班同学的关系。在笑声中更容易让你以轻松的心态正视竞争，高三的笑声会在你的耳畔回荡一生。你需要一双发现快乐的眼睛，虽然很苦，但是苦中作乐也不失为一种很好的心态调节方式。不要让作业占用了你笑的时间。

2． 明确目标

高考目标的确定在很多人看来会是一个漫长的过程，许多人甚至直到最后临填报志愿仍然在犹豫。作为一个立志要考北大的学子，你的目标应该非常明确。你一旦咬住一个目标，不要松口。

至于如何选定一个适合自己的目标，原则是“跳一跳能够得着”

的大学，而专业不要太功利，特长和兴趣很重要。热门专业前途好吗？你敢说北大经济学院的整体出路一定比阿拉伯语系的同学好？许多东西受供求关系的影响，你今天看到的热门专业四年以后还热门吗？学的人多了你要出类拔萃就不容易了。至于填报志愿我下文会着重讲。

3． 明确自我

兵书言：知己知彼百战不殆。你对自己有多少了解，对自己还有多少潜力，对自己的优势和劣势是否清楚？找准自己的长处和短处至关重要。因为高考不要求你扬长避短，它要求你每一门都无懈可击。所以我不建议你对你的强势项目猛下功夫，我英语能考140，我每天往英语上猛砸3、4个小时，非得在高考的时候冲击个满分，这何必呢？学习的特点就是一个金字塔形，越往上爬越困难。例如有一个同学他物理数学都很好，高二就有了高考冲140的水平，但他的弱势在英语，他在高三的一年目标非常明确，猛飙了一年的英语题（虽然不提倡这样学习语言的方法，但作为战时共产主义政策在特殊时段还是有效果的），结果虽然他高考物理和数学都没有考到满分（145和146），但是他成功地把英语从90提高到了130，从纯功利的角度上说，他这样做把利益大化了一倍。

（三）高三攻略

完成了战前准备，下面正式进入高三，引用土耳其伊斯坦布尔的球迷打出的标语：“欢迎来到地狱！”

9月份：6月份高考，如果你从高三开始进入高三，你有9个月

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