【www.guakaob.com--高三】
2016届高三阶段性检测
生物（学科） 命题人：刘宝玲 校对人：曲红岩
本试卷分选择题和非选择题两部分，满分100分，共8页。考试时间共100分钟。考试结束后将答题纸和答题卡一并交回。
注意事项：
1．答题前考生将考号、姓名、座位号写在指定位置上。
2．本试卷分两部分，第I卷为选择题，第II卷为非选择题。选择题必须使用2B铅笔涂卡，非选择题必须使用黑色中性笔书写，字迹清楚、工整。
3.保持卡面、卷面清洁，不要折叠，不要使用涂改液。密封线内不要答题。
第I卷（选择题共60分）
1.下列四种生物中，哪种生物的细胞结构与其它三种的细胞有明显区别（ ）
A.酵母菌 B.乳酸菌 C.青霉菌 D.蘑菇
2.有着“植物大熊猫”和世界上最长寿树种美称、在地球上已有250万年历史的红豆杉，入选2010年世博会中国馆珍稀植物展出品种。其体内含量最多的化学元素和最基本的化学元素分别是( )
A.C和O B.C和H C.O和C D.H和O
3.下列关于细胞中无机盐的叙述，错误的是( )
A.细胞中无机盐主要以分子状态存在 B.有的无机盐可以与蛋白质结合
C.有的无机盐游离在水中维持细胞的渗透压和pH D.Mg是合成叶绿素分子的原料 4.下列叙述中，哪项是淀粉、纤维素和糖原的共同特征( )
A.都是细胞内储存能量的主要物质 B.都含有 C 、 H 、 O 、N 四种元素
C.都是植物细胞所具有的 D.基本组成单位都是六碳糖
5.冬小麦要经过严寒的冬季，春化后在春季抽蘖，夏季收获。请比较细胞中的结合水与自由水的比值在其生长期冬季到春季的变化( )
A.升高 B.下降 C.不变 D.波动不大
6.烟草和烟草花叶病毒中含有的核苷酸种类和碱基种类分别为（ ）
A.核苷酸（2、1），碱基（5、4） B.核苷酸（5、4），碱基（5、4）
C.核苷酸（4、4），碱基（4、4） D.核苷酸（8、4），碱基（5、4）
7.下图为人体内两种重要化合物A与B的化学组成关系，相关叙述中正确的是( )
A.a的种类约有20种，b的种类有8种 B.连接两个a的化学键是“NH-CO”
C.b由含氮碱基、脱氧核糖和磷酸组成 D.B因核糖核苷酸的排列顺序不同而具有多样性
8.有4个氨基酸的R基分别为 －CH2－COOH、－CH2－CH2－OH、－CH2－CO－NH2、－CH2－SH，当它们缩合后，该四肽分子中氨基、羧基和肽键的数目分别是( )
A.4、4、4 B.5、5、4 C.2、2、3 D.3、3、3
9.下列关于实验操作步骤的叙述中，正确的是( )
A.用于鉴定还原性糖的NaOH溶液和CuSO4溶液，可直接用于蛋白质的鉴定
B.鉴定脂肪时需要用显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪颗粒
C.鉴定还原性糖时，要先加入NaOH溶液摇匀后，再加入CuSO4溶液
D.用于鉴定蛋白质的NaOH溶液与CuSO4溶液要混合均匀后，再加入含样品的试管，且必须现配现用
10.下列动植物糖类、脂质的分类与比较正确的是
( )
11.电子显微镜下观察狗尾草绿色幼茎皮层细胞，可观察到的结构有( )
A.①②③④ B.①②③⑤ C.①③④⑤ D.①②③④⑤
12.实验中用35S标记一定量的氨基酸，来培养某哺乳动物的乳腺细胞，测得与合成和分泌乳蛋白相关的一些细胞器上放射性强度的变化曲线如图甲所示，以及在此过程中有关的细胞结构膜面积的变化曲线如图乙所示。右图中曲线所指代的细胞结构相同的是（ ）
A.b和f
B.c和f
C.a和e
D.a和d
13.将洋葱表皮放入一定浓度的硝酸钾溶液中，该表皮的细胞便发生质壁分离，不久这些细胞又逐渐发
生质壁分离复原。其原因是（ ）
A.所取洋葱表皮细胞可能是死细胞 B.硝酸钾溶液浓度可能低于细胞液浓度
C.细胞在硝酸钾溶液中不发生质壁分离 D.细胞可能发生质壁分离后又自动复原
14.右图是水稻在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液吸收K+和NO3-的曲线。影响A、B两点和B、C两点吸收量不同的因素分别是( )
A.载体数量、能量
B.能量、离子浓度
C.载体数量、离子浓度
D.能量、载体数量
15.下列关于酶的表述中，错误的一项是( )
A.化学反应前后，酶的化学性质和数量不变 B.一旦离开活细胞，酶就失去了催化能力
C.绝大多数酶是蛋白质，少数是RNA D.酶的催化效率易受温度和酸碱度的影响
16.ATP是细胞的能量“通货”，下列有关说法正确的是( )
A.ATP中的能量可以来源于光能和化学能，也可以转化为光能和化学能
B.人体内成熟的红细胞中没有线粒体，不能产生ATP
C.有光时，植物的根尖细胞能产生ATP的场所有3个
D.细胞内有大量的ATP用来直接供能
17.关于下列甲、乙两种细胞器的叙述正确的是（ ）
A.甲、乙均为双层膜细胞器，且均与能量的转换有关
B.葡萄糖在有氧条件下能在乙内彻底分解成CO2和H2O
C.蓝藻细胞中吸收光能的色素分布在③上
D.若a、b表示气体，则分别为CO2和O2
18.生物膜将真核细胞分隔成不同的区室，使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会相互干扰。下列叙述不正确的是（ ）
A.细胞核是mRNA合成和加工的场所 B.内质网是加工蛋白质和合成脂质的场所
C.溶酶体内可合成和分泌多种酸性水解酶 D.线粒体将丙酮酸氧化分解成CO2和H2O
19.叶绿体中色素的分离过程中，在滤纸条上扩散速度最慢的色素及其主要吸收的光是（ ）
A.叶绿素a，蓝紫光 B.叶绿素a，红光和蓝紫光
C.叶绿素b，蓝紫光 D.叶绿素b，红光和蓝紫光
+20.图示植物根细胞在一定时间内吸收K与某些条件之间的关系。纵坐标表示吸收的速率，横
坐标表示某个条件，假定其他条件均为理想状态，则a、b、c、d四幅图的横坐标分别表示的条件正确的一组是 ( )
A.载体数量、温度变化、氧气浓度、光照条件 B.温度变化、光照条件、载体数量、氧气浓度
C.光照条件、载体数量、氧气浓度、温度变化 D.氧气浓度、温度变化、光照条件、载体数量
21.2013年诺贝尔生理学或医学奖授予发现细胞内部囊泡运输相关机制的三位科学家。下列有关囊泡
的叙述，不正确的是（ ）
A.囊泡膜的化学成分主要是磷脂和蛋白质 B.核糖体通过囊泡把肽链转移到内质网
C.内质网加工的消化酶借助囊泡运输到高尔基体 D.胰岛素的外排需要囊泡的运输
22.下列各细胞中，ATP与ADP的转化速率最快的是（ ）
A.平滑肌细胞 B.叶表皮细胞 C.表皮角质层细胞 D.心肌细胞
23.若将人体的某组织细胞离体培养，测定细胞在不同温度下耗氧速率，并绘出相应曲线应为（ ）【通化通钢一中今年录取分数】
24.一密闭容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌，l小时后测得该容器中O2减少24mL，CO2增加48mL，则在
l小时内酒精发酵所消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的
A.1／3 B.1／2 C.2倍 D.3倍
25.1864年,德国科学家萨克斯将绿色叶片在暗处数小时“饥饿”处理后，然后把此叶片一半遮光，有半曝光.经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，成功地证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。上述实验的分析和结论合理的是( )
A.本实验没有对照实验
B.本实验证明叶绿体利用光照将二氧化碳转变成了淀粉
C.实验初始时遮光与曝光区域仍有淀粉存在
D.有无光照是遮光和曝光区域显现不同结果的唯一原因
26.在叶绿体中，[H]和ADP的运动方向是（ ）
A.[H]和ADP同时由类囊体膜向叶绿体基质运动
B.[H]和ADP同时由叶绿体基质向类囊体膜运动
C.[H]由类囊体膜向叶绿体基质运动，ADP的运动方向正好相反
D.ADP由类囊体膜向叶绿体基质运动，[H]的运动方向正好相反
27.离体的叶绿体在光照下进行稳定光合作用时，如果突然中断CO2气体的供应，短暂时间内叶绿体内C3化合物与C5化合物相对含量的变化是（ ）
A.C3化合物增多、C5化合物减少 B.C3化合物增多、C5化合物增多
C.C3化合物减少、C5化合物增多 D.C3化合物减少、C5化合物减少
28.欲测定植物是否进行光反应，可以检测是否有（ ）
A.葡萄糖的生成 B.淀粉的生成 C.O2的释放 D.CO2的吸收
29.下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，正确的是（ ）
A.光合作用和呼吸作用总是同时进行 B.光合作用形成的糖类能在呼吸作用中被利用
C.光合作用产生的ATP主要用于呼吸作用 D.光合作用与呼吸作用分别在叶肉细胞和根细胞中进行
30.下图a→d表示连续分裂细胞的两个细胞周期。下列叙述不正确的是（ ）
A.a和b为一个细胞周期 B.c段结束DNA含量增加一倍
C.遗传物质平分一般发生在d段 D.b和c为一个细胞周期
31.细胞有丝分裂过程中，染色体、染色单体、DNA分子三者数量比为1∶2∶2时所处的分裂期应是（ ）
A.前期和中期 B.中期和后期 C.后期和末期 D.前期和末期
32.右图表示某生物细胞有丝分裂过程中细胞核内DNA含量变化的曲线。下列有关叙述正确的是（ ）
A.O～A段表示染色体复制，染色体含量加倍
B.细菌与B～C段细胞相比主要区别是没有核膜和核仁
C.C～D段细胞核中染色体：染色单体：DNA为1：2：2
D.B～D段的蝌蚪细胞中含有两组中心粒
33.下列关于细胞分化、癌变和衰老的叙述，正确的是（ ）
A.细胞分化导致细胞中的遗传物质发生改变 B.细胞癌变是所有细胞都要经历的一个阶段
C.细胞分化仅发生在胚胎发育阶段 D.细胞衰老是细胞生命活动的基本规律
34.蝌蚪变态成青蛙时，尾部消失的机制是( )
A.青蛙个体大，尾部相对小 B.青蛙上岸后，尾部组织脱水萎缩
C.尾部功能被四肢代替 D.尾部细胞产生水解酶，细胞自溶
35.能引起细胞发生癌变的因素有（ ）
① X 射线照射 ②煤焦油的刺激 ③温度过高 ④细胞失水
⑤肿瘤病毒的侵入 ⑥紫外线的照射
A.①②④⑤ B.①②③⑤ C.①②⑤⑥ D.②④⑥
36.下列关于减数分裂和有丝分裂共同点的描述，正确的是( )
A．染色体复制一次，着丝点分裂一次
B．染色体和DNA均等分配
C．细胞质和细胞核物质均等分配
D．同一生物的不同细胞分别进行一次有丝分裂和减数分裂形成的子细胞中，染色体和DNA数目均与分裂前的细胞相同
37.某同学总结了四点有关减数分裂、染色体、DNA的知识点，其中不正确的是( )
A.次级精母细胞中的DNA分子正好和正常体细胞的DNA分子数目相同
B.减数第二次分裂后期，细胞中染色体的数目等于正常体细胞中的染色体数目
C.初级精母细胞中染色体的数目正好和DNA分子数目相同
D.任何一种哺乳动物的细胞中染色体的数目和着丝点的数目相同
38.下列关于水的叙述中，正确的是（ ）
A.若不同种生物细胞中的自由水和结合水的比值相同，则它们的代谢强度相同
B.在有氧呼吸过程中，线粒体既消耗水又产生水
C.酵母菌的有氧呼吸和无氧呼吸均不产生水
D.线粒体、核糖体、中心体在其生理活动中都可以产生水
39.交叉互换发生的时期及对象是 （ ）
①减数第一次分裂 ②减数第二次分裂 ③姐妹染色单体之间 ④非同源染色体之间 ⑤四分体中的非姐妹染色单体之间
A.①③ B.②④ C.①⑤ D.②⑤
40.在减数分裂过程中，含有与体细胞染色体数目相同，但不含同源染色体的时期是 （ ）
A.减数第一次分裂后期 B.减数第二次分裂后期
C.减数分裂的间期 D.减数第二次分裂前期
第II卷（非选择题共40分）
41.（每空1分，共10分）图1表示胰腺细胞合成与分泌酶原颗粒的大体过程，请据图回答有关问题；
通化市2009年普通高中新课程
教师学科培训实施方案
为紧密配合普通高中新课程实验推广工作，提高教师培训的质量和效益，市教育局于2008年7月运用现代远程教育手段组织实施的“普通高中新课程教师学科培训”，受到了各级教育行政部门和广大参训教师的热烈欢迎与高度评价。为更好地发挥远程培训的优势，提高培训效果，根据吉林省教育厅《2009年普通高中新课程教师学科培训实施方案》要求，我市将于今年7月继续与全国中小学教师继续教育网合作，组织实施“通化市2009年普通高中新课程教师学科培训”，特制定方案如下。
一、培训目标：
立足我市实际，借鉴先期进入高中新课程实验省份和我省义务教育阶段课程改革的有益经验，创造性地实施国家《普通高中课程方案（实验）》和普通高中各学科《课程标准（实验）》，为全面落实普通高中新课程的培养目标做好基础性、方向性培训工作。通过比较系统的新课程师资培训，帮助广大教师树立课程改革的新理念，深刻理解并把握各学科课程标准，了解并领会高中新教材的编写思路和特点，改进教学方法和手段，提高广大高中教师实施新课程、驾驭新教材的能力和水平，促进我市高中课程改革持续健康发展。
二、培训内容
1.培训学科：思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育12门学科（课程内容与2008年相同）。
2.培训内容：主要包括课改通识培训和各学科课程标准培训内容。涉及高中课程改革方案、课程结构、教材体系结构及主要特点、学科教学策略与方法等，共计50学时。
三、培训对象
1.2009年进入高中新课程实验的高中起始年级全体学科教师及教研员。
2.未参加2007年学科培训、2008年学科远程培训,非起始年级的高中学科教师及教研员。
共计842人。
四、培训时间：2009年6月10日—8月31日。
1.培训准备：6月10日—6月14日，组织对班主任、辅导教师和技术人员进行课程辅导、培训管理和技术操作等方面的培训。学员进行学习前准备。
2.正式培训：6月15日—7月17日，组织学员开展培训，建议每周2个专题，共计10个专题，50学时。
3.培训总结：7月18日-8月31日。
五、培训方式
1.学习方式：分散与集中学习相结合。各地应从实际出发，采取分散与集中学习相结合的方式，充分利用网络平台组织教师收看视频课程、学习相关资料、参与案例研讨和专题讨论等。
2.组织方式：
采取班级化组织管理。组班方式以县为单位，按学科组班（可以是在线虚拟班级）。班级规模建议不超过50人，设班主任和辅导教师各1名。我市统一集中培训时间为7月8日—7月10日（共计3天），各县（市、区）按此时间以县为单位组织学员分学科在指定的培训点集中培训，完成20学时的培训任务。7月11日—7月17日组织学员在各自学校分散培训，完成30学时的培训任务。
市直高中集中培训地点：通化市十四中、通钢一中所有学科集中在通钢一中；其它高中的数学、语文、英语集中在朝中；物理、化学、生物集中在靖宇中学；历史、地理、政治、音乐、体育、美术集中在十一中。
3.辅导方式：本地研讨、在线交流与专家答疑相结合。本地研讨应在班主任与辅导教师的组织和指导下开展。在线交流应在本地研讨的基础上，在课程专家团队的主持和指导下，组织学员进行学习交流和专题讨论。针对各地学员学习研讨和交流中普遍关注的突出问题，由课程专家集中答疑指导。
各地要保证具备网络远程培训相应硬件条件，配备技术人员。对于不能按要求收看视频课程和在线研讨的学员，提供视频课程播放（光盘）、宽带上网学习、集中研讨、与专家进行交流互动的必要条件。对于信息技术操作能力较差的学员提供必要的帮助，保证他们能够参与在线学习交流研讨。
4．教学管理与指导
——班主任：负责组织和管理本班学习活动，了解本班学员学习进度，记录学员学习活动参与情况，对跟进不足的学员进行督促，检查审核作业。
——辅导教师：负责本班学习指导，组织并引领学员研讨，点评并推荐优秀作业，编辑并提交学习简报。
——专家团队：对辅导教师进行指导，与学员进行在线交流，对典型问题进行集中互动答疑，参与对辅导教师的培训。
5．培训流程
——学员学习。学员在线观看视频课程（或通过光盘进行学习），学习专题讲义和其它相关资源，按规定在网上参与交流互动并完成作业。培训期间，学员平均每周学习视频课程时间不少于4小时，其他在线学习、交流和研讨时间不少于6小时。
——研讨与交流。根据每单元的学习内容和专家提出的问题，班主任和辅导教师组织学员进行交流研讨。辅导教师要对学员提出的问题及时梳理、反馈和点评，对讨论中反映出的突出问题和普遍性问题应及时归纳并向专家反馈。
——学习简报。辅导员负责归纳学习研讨中学员的主要观点，聚焦突出问题和普遍问题，通报学习动态，概括学习体会与经验，推荐优秀文章。
——专家答疑。网络平台服务单位组织专家对学员进行答疑。答疑要在总结学员学习情况的基础上，对于本阶段学员遇到的共性问题和典型问题进行解答或提出建议。
——考核与总结。学员应根据培训要求参与研讨并提交作业。培训平台要建立学员学习档案，对学员在线学习、在线研讨交流和作业完成等情况进行记录，为各地对学员培训成绩的综合评定提供数据。班主任和辅导教师根据学员参与培
训的总体情况，审核学员的培训成绩。培训成绩合格的学员，由市教育学院按省要求颁发统一格式的结业证书，培训合格者持证上岗，教师培训机构记入学员继续教育管理档案，今后凡未获得合格证书者，不得从事高中新课程教学。
六、组织与管理
1、组织与管理机构
省教育厅对培训实施工作进行统筹规划和管理。负责遴选、确定网络平台服务单位，研究制定培训实施方案，部署培训工作，对各地培训工作进行指导与监督，监控培训质量，对培训效果进行评估，提供专项经费。
省中小学幼儿教师培训中心（省教育学院继续教育办公室）、各地市教育行政部门和培训机构统筹管理培训实施工作，把本项目纳入普通高中课改实验整体工作计划。
市、县（市、区）教育局：负责研究制定本区域具体实施方案，成立领导小组及办公室，科学选择教学点，落实区域内教师培训经费。每个教学点配备一名网络技术人员，确保培训期间网络畅通，对本地培训工作进行检查监督。
市、县（市、区）教师进修院校：负责高中新课程教师学科培训的具体实施工作，配合省中小学幼儿教师培训中心做好培训的各项工作，负责市、县（市、区）工作的指导、检查和监督，组建市、县（市、区）辅导员队伍。没有高中教研部的进修学校，具体实施工作由当地教育局主管高中新课程师资培训的部门负责。
通化市2009年普通高中新课程
教师学科培训实施方案
为紧密配合普通高中新课程实验推广工作，提高教师培训的质量和效益，市教育局于2008年7月运用现代远程教育手段组织实施的“普通高中新课程教师学科培训”，受到了各级教育行政部门和广大参训教师的热烈欢迎与高度评价。为更好地发挥远程培训的优势，提高培训效果，根据吉林省教育厅《2009年普通高中新课程教师学科培训实施方案》要求，我市将于今年7月继续与全国中小学教师继续教育网合作，组织实施“通化市2009年普通高中新课程教师学科培训”，特制定方案如下。
一、培训目标：
立足我市实际，借鉴先期进入高中新课程实验省份和我省义务教育阶段课程改革的有益经验，创造性地实施国家《普通高中课程方案（实验）》和普通高中各学科《课程标准（实验）》，为全面落实普通高中新课程的培养目标做好基础性、方向性培训工作。通过比较系统的新课程师资培训，帮助广大教师树立课程改革的新理念，深刻理解并把握各学科课程标准，了解并领会高中新教材的编写思路和特点，改进教学方法和手段，提高广大高中教师实施新课程、驾驭新教材的能力和水平，促进我市高中课程改革持续健康发展。
二、培训内容
1.培训学科：思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育12门学科（课程内容与2008年相同）。
2.培训内容：主要包括课改通识培训和各学科课程标准培训内容。涉及高中课程改革方案、课程结构、教材体系结构及主要特点、学科教学策略与方法等，共计50学时。
三、培训对象
1.2009年进入高中新课程实验的高中起始年级全体学科教师及教研员。
2.未参加2007年学科培训、2008年学科远程培训,非起始年级的高中学科教师及教研员。
共计842人。
四、培训时间：2009年6月10日—8月31日。
1.培训准备：6月10日—6月14日，组织对班主任、辅导教师和技术人员进行课程辅导、培训管理和技术操作等方面的培训。学员进行学习前准备。
2.正式培训：6月15日—7月17日，组织学员开展培训，建议每周2个专题，共计10个专题，50学时。
3.培训总结：7月18日-8月31日。
五、培训方式
1.学习方式：分散与集中学习相结合。各地应从实际出发，采取分散与集中学习相结合的方式，充分利用网络平台组织教师收看视频课程、学习相关资料、参与案例研讨和专题讨论等。
2.组织方式：
采取班级化组织管理。组班方式以县为单位，按学科组班（可以是在线虚拟班级）。班级规模建议不超过50人，设班主任和辅导教师各1名。我市统一集中培训时间为7月8日—7月10日（共计3天），各县（市、区）按此时间以县为单位组织学员分学科在指定的培训点集中培训，完成20学时的培训任务。7月11日—7月17日组织学员在各自学校分散培训，完成30学时的培训任务。
市直高中集中培训地点：通化市十四中、通钢一中所有学科集中在通钢一中；其它高中的数学、语文、英语集中在朝中；物理、化学、生物集中在靖宇中学；历史、地理、政治、音乐、体育、美术集中在十一中。
3.辅导方式：本地研讨、在线交流与专家答疑相结合。本地研讨应在班主任与辅导教师的组织和指导下开展。在线交流应在本地研讨的基础上，在课程专家团队的主持和指导下，组织学员进行学习交流和专题讨论。针对各地学员学习研讨和交流中普遍关注的突出问题，由课程专家集中答疑指导。
各地要保证具备网络远程培训相应硬件条件，配备技术人员。对于不能按要求收看视频课程和在线研讨的学员，提供视频课程播放（光盘）、宽带上网学习、集中研讨、与专家进行交流互动的必要条件。对于信息技术操作能力较差的学员提供必要的帮助，保证他们能够参与在线学习交流研讨。
4．教学管理与指导
——班主任：负责组织和管理本班学习活动，了解本班学员学习进度，记录学员学习活动参与情况，对跟进不足的学员进行督促，检查审核作业。【通化通钢一中今年录取分数】
——辅导教师：负责本班学习指导，组织并引领学员研讨，点评并推荐优秀作业，编辑并提交学习简报。
——专家团队：对辅导教师进行指导，与学员进行在线交流，对典型问题进行集中互动答疑，参与对辅导教师的培训。
5．培训流程
——学员学习。学员在线观看视频课程（或通过光盘进行学习），学习专题讲义和其它相关资源，按规定在网上参与交流互动并完成作业。培训期间，学员平均每周学习视频课程时间不少于4小时，其他在线学习、交流和研讨时间不少于6小时。
——研讨与交流。根据每单元的学习内容和专家提出的问题，班主任和辅导教师组织学员进行交流研讨。辅导教师要对学员提出的问题及时梳理、反馈和点评，对讨论中反映出的突出问题和普遍性问题应及时归纳并向专家反馈。
——学习简报。辅导员负责归纳学习研讨中学员的主要观点，聚焦突出问题和普遍问题，通报学习动态，概括学习体会与经验，推荐优秀文章。
——专家答疑。网络平台服务单位组织专家对学员进行答疑。答疑要在总结学员学习情况的基础上，对于本阶段学员遇到的共性问题和典型问题进行解答或提出建议。
——考核与总结。学员应根据培训要求参与研讨并提交作业。培训平台要建立学员学习档案，对学员在线学习、在线研讨交流和作业完成等情况进行记录，为各地对学员培训成绩的综合评定提供数据。班主任和辅导教师根据学员参与培训的总体情况，审核学员的培训成绩。培训成绩合格的学员，由市教育学院按省要求颁发统一格式的结业证书，培训合格者持证上岗，教师培训机构记入学员继续教育管理档案，今后凡未获得合格证书者，不得从事高中新课程教学。
六、组织与管理
1、组织与管理机构
省教育厅对培训实施工作进行统筹规划和管理。负责遴选、确定网络平台服务单位，研究制定培训实施方案，部署培训工作，对各地培训工作进行指导与监督，监控培训质量，对培训效果进行评估，提供专项经费。
省中小学幼儿教师培训中心（省教育学院继续教育办公室）、各地市教育行政部门和培训机构统筹管理培训实施工作，把本项目纳入普通高中课改实验整体工作计划。
市、县（市、区）教育局：负责研究制定本区域具体实施方案，成立
领导小组及办公室，科学选择教学点，落实区域内教师培训经费。每个教学点配备一名网络技术人员，确保培训期间网络畅通，对本地培训工作进行检查监督。
市、县（市、区）教师进修院校：负责高中新课程教师学科培训的具体实施工作，配合省中小学幼儿教师培训中心做好培训的各项工作，负责市、县（市、区）工作的指导、检查和监督，组建市、县（市、区）辅导员队伍。没有高中教研部的进修学校，具体实施工作由当地教育局主管高中新课程师资培训的部门负责。
各高中学校：认真组织相关人员按时、全员全程参加培训，积极配合教师培训机构，做好各项培训工作，并妥善安排暑期工作，解决好工学矛盾，确保相关人员100%参加培训。
2、网络培训平台
本次培训网络平台服务与技术支持由全国中小学教师继续教育网承担。网络平台的主要任务和职责是：参与培训课程资源开发和培训光盘制作，组织专家进行辅导和答疑，提供教务管理服务，制作操作指南，组织对班主任、辅导教师和技术人员进行培训，组织在线研讨和提供培训信息交流服务，提供技术支持与咨询服务。
七、培训保障
1．技术支持与服务：网络平台服务单位要确保培训课程的顺利实施。要保证学员能够正常收看视频课程，在线交流与辅导答疑方便快捷，学习及教学教务管理服务满足培训需要，确保与培训相关专家、各地培训机构及学员的有效沟通。各地要做好教师学习基本条件的保障工作，保证学员就近、便利地参加培训。
通化市2009年普通高中新课程
教师学科培训实施方案
为紧密配合普通高中新课程实验推广工作，提高教师培训的质量和效益，市教育局于2008年7月运用现代远程教育手段组织实施的“普通高中新课程教师学科培训”，受到了各级教育行政部门和广大参训教师的热烈欢迎与高度评价。为更好地发挥远程培训的优势，提高培训效果，根据吉林省教育厅《2009年普通高中新课程教师学科培训实施方案》要求，我市将于今年7月继续与全国中小学教师继续教育网合作，组织实施“通化市2009年普通高中新课程教师学科培训”，特制定方案如下。
一、培训目标：
立足我市实际，借鉴先期进入高中新课程实验省份和我省义务教育阶段课程改革的有益经验，创造性地实施国家《普通高中课程方案（实验）》和普通高中各学科《课程标准（实验）》，为全面落实普通高中新课程的培养目标做好基础性、方向性培训工作。通过比较系统的新课程师资培训，帮助广大教师树立课程改革的新理念，深刻理解并把握各学科课程标准，了解并领会高中新教材的编写
思路和特点，改进教学方法和手段，提高广大高中教师实施新课程、驾驭新教材的能力和水平，促进我市高中课程改革持续健康发展。
二、培训内容
1.培训学科：思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育12门学科（课程内容与2008年相同）。
2.培训内容：主要包括课改通识培训和各学科课程标准培训内容。涉及高中课程改革方案、课程结构、教材体系结构及主要特点、学科教学策略与方法等，共计50学时。
三、培训对象
1.2009年进入高中新课程实验的高中起始年级全体学科教师及教研员。
2.未参加2007年学科培训、2008年学科远程培训,非起始年级的高中学科教师及教研员。
共计842人。
四、培训时间：2009年6月10日—8月31日。
1.培训准备：6月10日—6月14日，组织对班主任、辅导教师和技术人员进行课程辅导、培训管理和技术操作等方面的培训。学员进行学习前准备。
2.正式培训：6月15日—7月17日，组织学员开展培训，建议每周2个专题，共计10个专题，50学时。
3.培训总结：7月18日-8月31日。
五、培训方式
1.学习方式：分散与集中学习相结合。各地应从实际出发，采取分散与集中学习相结合的方式，充分利用网络平台组织教师收看视频课程、学习相关资料、参与案例研讨和专题讨论等。
2.组织方式：
采取班级化组织管理。组班方式以县为单位，按学科组班（可以是在线虚拟班级）。班级规模建议不超过50人，设班主任和辅导教师各1名。我市统一集中培训时间为7月8日—7月10日（共计3天），各县（市、区）按此时间以县为单位组织学员分学科在指定的培训点集中培训，完成20学时的培训任务。7月11日—7月17日组织学员在各自学校分散培训，完成30学时的培训任务。
市直高中集中培训地点：通化市十四中、通钢一中所有学科集中在通钢一中；其它高中的数学、语文、英语集中在朝中；物理、化学、生物集中在靖宇中学；历史、地理、政治、音乐、体育、美术集中在十一中。
3.辅导方式：本地研讨、在线交流与专家答疑相结合。本地研讨应在班主任与辅导教师的组织和指导下开展。在线交流应在本地研讨的基础上，在课程专家
团队的主持和指导下，组织学员进行学习交流和专题讨论。针对各地学员学习研讨和交流中普遍关注的突出问题，由课程专家集中答疑指导。
各地要保证具备网络远程培训相应硬件条件，配备技术人员。对于不能按要求收看视频课程和在线研讨的学员，提供视频课程播放（光盘）、宽带上网学习、集中研讨、与专家进行交流互动的必要条件。对于信息技术操作能力较差的学员提供必要的帮助，保证他们能够参与在线学习交流研讨。
4．教学管理与指导
——班主任：负责组织和管理本班学习活动，了解本班学员学习进度，记录学员学习活动参与情况，对跟进不足的学员进行督促，检查审核作业。
——辅导教师：负责本班学习指导，组织并引领学员研讨，点评并推荐优秀作业，编辑并提交学习简报。
——专家团队：对辅导教师进行指导，与学员进行在线交流，对典型问题进行集中互动答疑，参与对辅导教师的培训。
5．培训流程
——学员学习。学员在线观看视频课程（或通过光盘进行学习），学习专题讲义和其它相关资源，按规定在网上参与交流互动并完成作业。培训期间，学员平均每周学习视频课程时间不少于4小时，其他在线学习、交流和研讨时间不少于6小时。
——研讨与交流。根据每单元的学习内容和专家提出的问题，班主任和辅导教师组织学员进行交流研讨。辅导教师要对学员提出的问题及时梳理、反馈和点评，对讨论中反映出的突出问题和普遍性问题应及时归纳并向专家反馈。
——学习简报。辅导员负责归纳学习研讨中学员的主要观点，聚焦突出问题和普遍问题，通报学习动态，概括学习体会与经验，推荐优秀文章。
——专家答疑。网络平台服务单位组织专家对学员进行答疑。答疑要在总结学员学习情况的基础上，对于本阶段学员遇到的共性问题和典型问题进行解答或提出建议。
——考核与总结。学员应根据培训要求参与研讨并提交作业。培训平台要建立学员学习档案，对学员在线学习、在线研讨交流和作业完成等情况进行记录，为各地对学员培训成绩的综合评定提供数据。班主任和辅导教师根据学员参与培训的总体情况，审核学员的培训成绩。培训成绩合格的学员，由市教育学院按省要求颁发统一格式的结业证书，培训合格者持证上岗，教师培训机构记入学员继续教育管理档案，今后凡未获得合格证书者，不得从事高中新课程教学。
六、组织与管理
1、组织与管理机构
上一篇：成都高三零诊英语
下一篇：成都2017高三零诊历史试卷