2016开封高中上学期期末考试时间

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2016开封高中上学期期末考试时间(一)
河南省开封市2016届高三上学期第一次模拟考试

开封市2016届高三理综生物第一次模拟考试

一、选择题：

1．下图示细胞内部分化合物的分类和比较，正确的是

2. 下列关于酶的叙述，正确的是

A．酶通过提供反应所需的活化能来提高反应速率 B．低温下酶活性较低是因为酶的空间结构被破坏 C．同一种酶可以存在于分化程度不同的活细胞中

D．酶是由内分泌腺细胞合成的，具有高效性和专一性

3. 科研人员进行有关植物叶面积指数与细胞呼吸、总光合作用量、干物质积累量的实验，所获有关数据如下表所示。请据表判断下列叙述正确的是

注：叶面积指数指单位地表面积上植物叶片的面积数量。

A．随着叶面积指数的增加，干物质积累量增加 B．叶面积指数为5时，植物的干物质积累量最大

C．叶面积指数＞6时，限制总光合作用量增加的因素是含水量和温度 D．从能量流动的角度看，植物的干物质积累量≥ 0

4．基因A—a和N—n分别控制某种植物的花色和花瓣形状，这两对基因独立遗传，其基因型和表现型的关系如下表。一亲本与白色宽花瓣植株杂交，得到F1，对Fl进行测交，得到F2，F2的表现型及比例是：粉红中间型花瓣∶粉红宽花瓣∶白色中间型花瓣∶白色宽花瓣=l∶1∶3∶3。该亲本的表现型最可能是

A．红色窄花瓣 B．白色中间型花瓣 C．粉红窄花瓣 D．粉红中间型花瓣 5. 下图为人体的生命活动调节示意图。有关叙述中错误的是

A.该图表示体温调节过程，则体温调节属于神经-体液调节 B.通过C→D→E的过程可以调节血糖平衡，这一过程属于体液调节 C.人的手被针扎时，其调节过程可能通过A→B→E来实现，属于神经调节 D.水盐平衡调节的过程可通过A→B→C→D→E来实现，属于神经调节

6.在“探究培养液中酵母菌种群数量动态变化”实验中，观察到血球计数板 (图1，规格为1mm×1mm×0.1mm)计数室的某一个方格中酵母菌如图2分布。下列有关叙述正确的是

图1 图2

A．该方格中酵母菌的数量应计为9个

B．实验中被龙胆紫溶液染成紫色的酵母菌为死细胞 C．该血球计数板上有2个计数室，玻片厚度为0.1mm

D．制片时，先用吸管滴加样液，再将盖玻片放在计数室上 二、非选择题

29.（10分）图甲表示细胞的生物膜系统的部分组成在结构与功能上的联系。COPⅠ、COPⅡ是被膜小泡，可以介导蛋白质在A与B之间的运输。图乙是该细胞在抗体分泌前几种生物膜面积的示意图。请据图回答以下问题。

图1 图2

(1)除了图甲中所示的功能外，溶酶体还能够分解____________________，以保持细胞的功能稳定。

(2)图甲中COPⅡ被膜小泡负责从A________(细胞结构名称)向B运输“货物”。

(3)图甲细胞分泌出的蛋白质在人体内被运输到靶细胞时，与靶细胞膜上的受体蛋白（糖蛋白）结合，引起靶细胞的生理活动发生变化。此过程体现了细胞膜具有__________的功能。

(4) 请你在上图中根据“抗体分泌前几种生物膜面积的示意图”画出抗体分泌后几种生物膜面积的示意图。

(5) 若要提取动物的细胞膜，最好选用________________做材料，提取时先让其在蒸馏水中吸水涨破，处理后即可得到纯净的细胞膜。

30.（10分）兴奋在中枢神经系统的传导过程中，有时存在一个突触引起的兴奋被后一个突触

抑制的现象。下图是突触2抑制突触1兴奋传导的过程，以及突触1和突触2兴奋传导时的电位变化。

- 2 -

（1）突触1中的神经递质是___________。

（2）图中a段表示________电位，引起b点电位变化的原因是________内流。 （3）B处膜电位没发生变化，可推测突触2的突触小泡中的Gly是抑制性递质，释放的Gly经______通过突触间隙，与突触后膜上的特异性受体结合，使_______(填“阴”/“阳”)离子内流，进而使突触后膜继续维持外正内负的电位差，导致兴奋不能传导，起到抑制作用。 31.（10分）侏儒症是由一种基因疾病引起的，会导致短小的身材和骨骼不成比例的生长。但也可能由于个体发育过程中，垂体周围组织有各种病变包括肿瘤等导致的。

A女士是一个先天性侏儒症患者，未婚。据调查，其父亲、母亲均正常。A女士的哥哥和妹妹B以及他们的配偶均正常，配偶均不携带致病基因。两家的子女中，只有A女士的哥哥家有一女儿C为该病的患者。

（1）从上述材料中可以看出，生物体的性状是由 决定的。 （2）关于女儿C患病的原因可能性最低的是（ ） A．母亲的卵原细胞发生基因突变 B．父亲的精原细胞发生基因突变

C．C的垂体周围组织产生病变 D． C的下丘脑某些细胞异常

（3）经过基因检测，发现B女士携带红绿色盲基因b，若同时考虑先天性侏儒症和红绿色盲两种遗传病，B女士正常的女儿与一个只有红绿色盲基因家族的正常男性结婚，生出一个不患病但同时携带两种致病基因孩子。这个孩子体细胞中的基因及其中染色体上的位置正确的是 。

（4）为保证A女士的哥哥家能够生下一个健康的后代，你认为他们夫妇是否需要遗传咨询 ，原因是 。

32.（9分）探究生长素类似物(IBA)的不同使用方法和浓度对黄瓜组培苗生根的影响，兴趣小组进行下列实验：

①选用生长良好、生理状态相似的黄瓜苗，剪切成2.5cm单苗段备用。【2016开封高中上学期期末考试时间】

②采用不同的处理方法，对制备好的单苗段进行处理。方法I是将IBA预先添加到基本培养基中，形成含不同IBA浓度的培养基，再将单苗段接种到相应培养基上。方法II是将单苗段置于不同浓度的IBA溶液中沾蘸5s，再接种到基本培养基中。 ③培养至12d、18d和30d，统计生根率，记录的数据如下表。

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（1）在本实验中，每组别都要选取多根单苗段进行实验的目的是 。

（2）在方法Ⅰ中，若需进一步确定在培养基中添加IBA的最适浓度，则实验设计的思路是 。

（3）使用IBA诱导单苗段生根时，采用方法 (填“Ⅰ”或“Ⅱ”)更好。 （4）有人提出单苗段生根可能需要光照，为此设计了如下实验进行探究：

①将用适宜浓度IBA溶液处理过的单苗段随机均分为甲、乙两组，分别接种到基本培养基中。

②甲组置于光照条件下培养，乙组置于黑暗条件下培养，其他条件相同且适宜。 ③培养一段时间后，分别统计 。 ④分析实验结果并得出结论。 三、选作题（二选一题） 11．［生物——选修模块1：生物技术实践］（15分） 常见的酿酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖来进行酒精发酵，而自然界中某些酵母菌能分解木糖产生酒精，但是对酒精的耐受能力差。科学家利用基因工程培育了能利用这两种糖进行发酵且对酒精耐受能力强的酿酒酵母。请分析回答：

（1）为了减少灭菌后器皿被污染，灭菌前应该将器皿 。右图是灭菌锅及其局部剖面示意图，图中甲、乙指示的结构依次是 。

（2）在制作牛肉膏蛋白胨培养基时，要求将称好的牛肉膏连同 一同放入烧杯，加入少量的水，加热。

（3）用高压灭菌锅灭菌后的培养基，需要冷却到 ℃左右时，才能用来倒平板。你可以用 办法来估计培养基的此温度。

（4）取从自然界中采集的葡萄，然后在超净台上将葡萄置于0.1% 水溶液中进行表面消毒5min，再用 将葡萄皮上的微生物冲洗到无菌的三角瓶中，然后进行纯化培养。下图甲是经上述纯化培养的结果，在培养基上接种时划线的顺序是依次是 。（用编号表示）。

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（5）下表为某学生在筛选培养能利用木糖发酵的酵母菌时所配置的培养基配方，请指出（6）再将目的基因连接到具有尿嘧啶合成酶基因作为标记基因的质粒上，并将所得的重组质粒导入酵母菌时，应选择缺乏 能力的酿酒酵母作为受体菌。

（7）将经上述流程培养获得的转基因酿酒酵母接种在含葡萄糖和木糖的培养基中进行酒精发酵能力测试。随着发酵的进行，若该酿酒酵母能够存活，说明它能 ，即说明所需菌株培育成功。 12．［生物——选修模块3：现代生物科技专题］（15分）

埃博拉病毒（EBO）中EBOV是一种烈性的、泛嗜性的病毒，它首先破坏吞噬细胞，其次是肝、脾等细胞，进而导致血管通透性增加，出现严重的出血热现象。目前尚无针对该病毒的特效药或疫苗。

（1）EBOV感染者的血清中很难形成高浓度的抗体，这是因为 。 （2）较难制作EBO疫苗的原因与其遗传物质的种类以及表达方式有关。EBO病毒容易变异，这是因为 。

（3）下图示利用“细胞技术”研制抗击EBO的药物与疫苗：

过程①获得的甲细胞是 细胞；图中所用瘤细胞的作用是 。要获得纯净的单一品种抗体，上述操作的要点是 。

（4）还可以利用转基因技术生产EBO蛋白疫苗。EBO结构和基因组如下图所示。EBO衣壳外的包膜上有5种蛋白棘突（包括GP蛋白和VP系列蛋白），其中GP蛋白最为关键，能被宿主细胞强烈识别。该技术的目的基因是 。

（5）腺病毒（基因E与复制、转录有关；基因L是腺病毒衣壳基因）具有弱致病性，但病毒在人体细胞内增殖会导致正常细胞裂解、死亡。因此，需要对腺病毒进行改造。下图示腺病毒基因组、转基因技术生产EBO蛋白疫苗与重组病毒粒子疫苗的基本过程。

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2016开封高中上学期期末考试时间(二)
河南省开封市2016届高三上学期第一次模拟考试数学(理)试题及答案

2016届河南省开封市高三上学期第一次模拟考试

数学（理）

本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，其中第II卷第（22）-（23）题为选考题，其他题为必考题。考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。

考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

注意事项：

1、答题前，考生务必先将自己的姓名，准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。

2、选择题答案使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案的标号，非选择题答案使用0.5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整，笔迹清楚。

3、请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。

4、保持卷面清洁，不折叠，不破损。

5、做选考题时，考生按照题目要求作答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目对应的题号涂黑。 参考公式：

样本数据x1,x2,xn的标准差 锥体体积公式

s1 VSh 3

其中x为样本平均数 其中S为底面面积，h为高

柱体体积公式 球的表面积，体积公式

4VSh S4R2 VR3 3

其中S为底面面积，h为高 其中R为球的半径

第I卷

一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要

求的.

1. 已知复数z1ai(aR)（是虚数单位），

A. 2 B. 2 C. 2 D. z34i，则a （ B ） z551 2

2. 设a=(错误！未找到引用源。,cos θ)与b=(-1,2cos θ)垂直,则cos 2θ的值等于(C)

A.-错误！未找到引用源。 B.0 C.-错误！未找到引用源。 D.-1

3. 已知命题p1：函数y22xxxx在R为增函数，p2：函数y22在R为减函数，则在命题

q2：p1p2； q3：p1p2 和 q4：p1p2 中，真命题是（ C ） q1：p1p2；

A．q1，q3 B．q2，q3 C．q1，q4 （D）q2，q4

4.已知函数f(x)是定义在R上的偶函数, 且在区间[0,)单调递增. 若实数a满

足则a的最小值是（ C ）

A

．1 C

．2 a，b，c，要求输出这三个数中最大的数，那么在空白的判断框中，应该填入下面四个选项中的 （ A ）

A. cx?

B. xc?

C. cb?

D. bc?

6．下列说法错误的是（ B ）

A．自变量取值一定时，因变量的取值带有一定随机性的两个变量之间的关系叫做相关关系；

B．在线性回归分析中，相关系数r的值越大，变量间的相关性越强；

C．在残差图中，残差点分布的带状区域的宽度越狭窄，其模型拟合的精度越高；

2016开封高中上学期期末考试时间(三)
历史卷·2016届河南省开封高中等中原名校高二上学期第一次联考(2014.09)

高二历史试题 限时练七

一、选择题（共60分，每小题2分，共30题）

l、在纪念孟子的大典中，上百名儿童在“亚圣”像前朗诵孟子名言的场景蔚为壮观。其中可能朗诵到的名言有( ) A、“鸡犬之声相闻，民至老死不相往来” B、易其田畴，薄其税敛，民可使富也” C、“非礼勿视，非礼勿昕，非礼勿言” D、“过犹不及，和而不同” 2、对于春秋战国时期的社会动荡，有学者认为：“今若国之与国之相攻，家之与家之相篡，人之与人之相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天下之害也。然则崇此害亦何用生哉？以不相爱生。”为此他提出的解决方法是A、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 B、不尚贤，使民不争；不贵难得之货，使民不盗 C、君子以仁存心，以礼存心 D、既以非之，以兼相爱、交相利之法易之 3、右图是韩非子的《守株待兔》：“宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其亲而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。”这反

映了韩非子主张( )①社会是发展变化的 ②自然万物总在不停地变化，面对立双方可以互相转化③治理国家的政策、措施必须与时俱进④先王之政重在”尚贤” A、①③ B、①② C、②③ D、⑤④ 4、从孔子提出“仁”到孟子主张“仁政”、再到荀子强调“仁义”，儒家思想的早期发展始终贯穿的一条主线是( ) A、依靠礼仪法治的教化规范，把小人变成君子，凡人变成圣人 B、统治者要“仁者，爱人”，被统治者要“克己，顺服” C、从强调个人的道德修养入手描绘设计一个礼乐文明的社会 D、从强调“三纲五常”入手构建一个大一统的社会

5、董仲舒再三提醒君主在利益之上还有正义，在力量之上还有良心，在权力之上还有“天在临鉴。宣传君主政令失误、不尊道德、不行仁义，“天”就会以灾异示警，其实就是在权力已经无限的君主之上再安放一个权力更加无限的“天”。这带来的直接效果是( )

A、制约了君主的专制权力 B、体现了儒家思想的新发展c、君主专制制度空前加强 D、形成“天人合一”的哲学观 6、《礼记》是一部儒家思想的资料汇编，其中多数篇章是孔子弟子的作品，其中写道：“君天下日天子。”董仲舒在《春秋繁露。顺命>中写道：“皇天右面子之，号称天子。”以上两种对“天子”的说法() A、都反映了君主是最高统治者的思想 B、都反映了“民贵君轻”的民本思想 c、都体现了“天子受命于天”的思想 D、都具有浓厚的君主专制主义的色彩 7、柏杨在总结某家思想时说：“为什么在街上杀一个人是犯罪，而在战场上杀一万人是英雄？„„为什么人民要忍饥挨饿去供养统治者挥霍？„„为什么埋葬一个死人，要花那么多钱？”下列言论与之有相通之处的是( ) A、“心外无物，心外无理” B、“人之性恶，其善者伪也” C、“天为君而覆露之，地为臣而持载之” D、“兼相爱，交相利，节用、节葬”

8、江都（今扬州）王刘非是汉武帝的同父异母兄，骄横好胜。汉武帝为教育、引导刘非，任命董仲舒为江都相。根据所学知识，你认为董仲舒用以引导刘非的学说主要是( ) A、“我无为，而民自化；我好静；而民自正：我无事，而民自富；我无欲，而民自朴” B、“天子受命于天，天下受命于天予” c、“明主之国，无书简之文，以法为教，无先王之语，以吏为师” D、“天理存别人欲亡，人欲胜则天理灭”

9、理学的产生使儒家思想发展成为最为精致，最为完备的理论体系。理学代表朱熹日：“若是格物致知有所未尽，便是知得这明德未分明。”而王阳明说：“知善知恶是良知。”这可以认证二人都主张( ) A、知行合一，都产生于心 B、只有探究万物，才能得到其中的“理” C、心就是理，心外无物 D、人的善性或美德往往被欲望所蒙蔽 10、朱熹在《漳州劝农文》中说：“请诸父老，常为解说，使后生弟子，知所遵守，去恶从善，取是舍非，爱惜体肤，保守家业”。在此，朱熹( )

A、教诲后生弟子遵从“三纲五常” B、劝导百姓遵循一种“理性”的生活秩序 c、灌输以农兴业思想以存“天理” D、告诫乡亲去恶从善以“慎思明辨” 11、“宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地，凡生于天地间者，有各得之以为性（本性）；其张之为三纲，其纪之为五常„„”这段话表明程朱理学的主要作用是( )

A、阐述“天理”的真谛，让人们理解自然界运行规律和人际关系的法则 B、为封建伦理道德寻求理论依据，从而规范人的言行，维护封建统治

c、寻求天地和人世间万事万物的本性，阐明“理”的本质’ D、宣扬客观唯心主义思想 12、“真知与常知异。尝见-田夫，曾被虎伤，有人说虎伤人，众莫不惊，独田夫色动异于众。若虎能伤人，虽三尺童子莫不知之，然未尝真知。真知须如田夫乃是，故人知不善而犹为不善，是亦未尝真知，若真知，决不为矣。”这段话体现出的思想是( )A、发明本心 B、心即理也 C、格物致知 D、致良知 ， 13、采儒朱熹有诗云：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠那得清如许，为有源头活水来。“朱熹认为知识及做人的“源头活水”是 ( ) A、诚敬存之 B、发明本心 C、读圣贤书 D、端坐澄心 14、“治天下者既轻其赋敛矣，而民间之习俗来去，蛊惑不除，奢侈不革，刹民仍不可使富也。”由此可见，黄宗羲主张( ) A、治贫与治愚相结合 B、整顿吏治、惩治腐败 C、工商皆本 D、减轻人民负担 15、桐城人方东树1825年在一篇文章中写道：“藏书满家好而读之，著书满家刊而传之，诚为学十之雅素，然胨编万卷，浩如烟海，苟学不知要，敝精耗神，’与之毕世，验之身心性命，试之国计民生，无些生益处；此只谓之嗜好，不可谓之学。”这番话表明作者( )

A、呼吁挽救民族危机 B、主张文人藏书著书 C、潜心研究考据学 D、提倡崇实学风

16、明末清初出现了李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等～批进步思想家，他们否定传统的封建统治思想，从本质看反映了( )

A、儒家思想已经不能适应维护封建统治韵需要 B、地主阶级改革派迅速形成和发展壮大

C、新的经济因素的发展，要求打破思想束缚 D、地主阶级思想家从明朝的灭亡中认真吸取经验教训 17、有学者认为：“明清之际„„一些思想家以前所未有的犀利笔锋对以往正统宋明理学做出了总结性批判，从儒学内部逐渐发展出一个脱离程朱理学樊篱的、异质的新思想系统。”材料所说的“异质”( ) A、没有突破先秦儒家思想的范畴 B、体现了新兴市民阶层的诉求

C、是封建晚期“西学东渐”的产物 D、对当时中国的社会转型影响巨大 18、在古代希腊，不少人对以“人是万物的尺度”为核心的智者学派持反对态度，他们最可能担心智者学派的话动会( ) A、阻碍社会经济的发展 B、危及社会的秩序和道德 C、导致雅典人口流失 D、引发外族的的入侵和奴役 19、在伦理观上孟子主张“性本善”，苏格拉底也认为“善是人的内在灵魂”。为了扩充 人的善性，他们认为最重要的方式分别是( )

A、实行人治和法制 B、王道和民主政治 C、加强专制和自我节制 D、仁政和道德教育 20、柏拉图在《辩诉篇》中写道：“苏格拉底主张，凡是为～个人自己的理智所宣判为错误的东西，就不应该去想、不应该去做，哪怕受到当权者或任何法庭的强迫，也要不惜代价予以抵制。”苏格拉底的主张体现了他( ) A、珍视个人的思想，敢于表现个性 B、服从城邦与珍视自由有机结合 C、具有强烈的集体荣誉感 D、思维敏捷、能言善辩的特点 21、“未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命。”表明苏格拉底( )

A、主张不断认识自我，追求生命真谛 B、强调生命的伟大意义、决定作用

C、追求美德、教化人民、改善人类的灵魂 D、探讨人类社会，开创希腊哲学的新方向目

22、佛罗伦萨人认为时间和生命像黄金一样宝贵。为了珍惜他们，1329年，佛罗伦萨的城楼上安装了最早的机械钟。这一现象最能够说明( ) A、佛罗伦萨出现了资本主义萌芽 B、佛罗伦萨人对黄金财富的追求

C、佛罗伦萨人对现实生活的珍视 D、佛罗伦萨的钟表制造世界领先

23、“人文精神”简而言之，即关心人，尤其是关心入的精神生活；尊重人，尤其是尊重人作为精神存在的价值，在不同的时期有不同的内涵。下列能反映文艺复兴时期人文精神内涵的是( ) A、“人是万物的尺度” B、“每个人都是自己的牧师？ C、“人是一件多么了不起的杰作” D、“思维者的悟性成了衡量一切的唯一尺度” 24、马丁·路德主张每个基督教徒都有权阅读《圣经》和理解《圣经》，人人都可以直接与E帝沟通。这种主张在当时的社会效果是( ) A、将人们从宗教迷信中解放出来B、使君主和罗马教室实现了权力上的平等

C、动摇了上帝在人们心中的地位D、从神学的角度论证了人的自由和独立性

25、排巫运动发生在近代早期的欧洲，1580年至1660年间是排巫运动最狂热的时期。其间，许多人被迫害致死，其中95%是女性，多为衰老贫困的单身女性。“排巫运动”的发生表明经历了文艺复兴和宗教改革的欧洲( )

A、需要继续进行反教会斗争 B、仍然缺乏理性精神 C、科学精神高涨 D、人文精神增强 26、有学者指出：如果说文艺复兴为人本主义者们“清理了场地”，那么启蒙运动则是“大兴土木”。这里的“大兴土木”是指( )A、摧毁蒙昧和专制主义 B、创立民主法制社会C、弘扬理性和科学精神 D、建设工业国家文明 27、欧洲启蒙思想家大多认为：国家是“不得己而为之的恶，是人们不得己而为之的一种强制工具”。他们都主张( ) A、推翻君主专制，建立共和制 B、消灭私有制，实现社会平等 C、取消国家机构，实现公民自治D、建立有效机制，实现权力制衡 28、“要寻求一种结合的形式，使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富„„。”从上述材料可以看出启蒙思想家思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比，突出强调了( )

A、政府的责任和义务 B、人性解放 C、思想自由 D、对神权统治的批判 29、“有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬是就会曰新月异，不断增长，这就是我头上的星空和心中的道德定律。”它出自康德的《实践理性批判》最后一章，刻在康德的墓碑上。以下相关评述正确的是( )

A、宇宙规则和道德法则都在人心中 B、宇宙规则与道德法则融为一体 C、体现了18世纪前后人类对新知的追求 D、宇宙规则与道德法则均不可违背 30、卢梭说：“行政权力的受任者决不是人民的主人，而只是人民的官吏，只要人民愿意就可以委任他们，也可以撤换他们；对这些官吏来说，这决不是订立契约的问题，而只是服从的问题。”这体现他主张( ) A、官吏行使权力需接受人民监督 B、个人意志凌驾于公权之上

C、反对用暴力手段解决官民对立 D、制定契约限制官吏滥用职权 二、非选择题（共40分，其中31题20分，32题20分） 31、（20分）一定的文化是一定社会的政治和经济在意识形态上的反映，又影响和作用于一定社会的政治和经济。阅读下列材料，回答相关问题。

材料一：公元前800-前200年之间，是人类文明的“轴心时代”。这段时期是人类文明精神的重大突破时期。在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师——古希腊有苏格拉底„„中国有孔子„„他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统，而且更重要的是他们虽然远隔万里，但却有许多相通的地方。 ——[德]雅斯贝尔斯《历史的起源与目标》 材料二：其实儒家思想取得胜利是一个缓慢的过程，两汉400余年，它渐渐由孔孟时期的原始儒学衍化为掺杂了诸子思想和古代迷信的庞杂思想体系„„与其说儒家思想征服了汉代学者，不如讲是汉代学者改造了儒家思想。

——费正清《中国——传统与变迁》

材料三：16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们„„提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。18世纪欧洲启蒙思想家则拿出了„ „的资产阶级国家蓝图。——张岱年主编《中国文化概论》

材料四 200多年前，欧洲兴起中国文化热。在宗教的欧洲，人的心灵是神的奴隶，人们以为心中如果没有上帝，便有罪恶感。然而，中国儒家文化中的无神论和理性主义，让欧洲人看到了一个不信仰上帝的国度，人民有着积极向上和快乐的心灵，这促进了理性主义哲学的思考。儒家文化中君为轻，民为重，民心决定政权的思想，成为民主思想的源头。当时的欧洲，国家主要由皇权和贵族统治，平民没有受教育的权利，更没有参与政治的权利，欧洲人对中国通过公开考试在平民中选拔官员的制度，极为推崇。 ——《近现代西方哲学史》

请回答： (1)根据材料一，结合所学知识指出孔子和苏格拉底的核心思想，并指出材料一中所说的他们提出的思想原则“相通的地方”。 （6分）

(2)如何理解“儒家思想取得胜利”？汉代学者是怎样改造儒家思想的?（4分）

(3)明末清初时期，中国的“早期启蒙思想家们”提不出“新的社会方案”的根本原因是什么？（2分）18世纪欧洲启蒙思想家拿出了怎样的“资产阶级国家蓝图”？这些主张对欧洲有何积极影响？(4分) (4)依据材料四，概括指出中国文化中可供欧洲人借鉴的元素。并进一步分析200年前欧洲中国文化热的意义。（4分）

32、(20分)阅读下列材料，回答问题。

材料一：人文主义者歌颂世俗，蔑视天堂，攻击禁欲主义，背弃来世观念，放眼现实世界。十八世纪，牛顿的学说通过伏尔泰传播到了法国，从而使法国人首次感受到思维的优势。牛顿的学说证实了在对客观真理的探索中，最可靠的是人的理性，而非信仰。牛顿的理性精神对法国的人文及其它众多学科产生了巨大冲击。

——刘明翰《世界通史。中世纪卷》

材料二：对人文主义的过分推崇，造成文艺复兴运动个人私欲的膨胀和社会混乱。“在这个地球上曾有过的最幸福的并且人们最值得尊敬的时代，那就是人们遵从孔子法规的时代。„但是在道德、政治、经济、农业、技艺等方面，我们

却应该做他们（中国人）的学生了。” ——《世界近代史》

材料三：西方从中世纪遗留下来的宗教神学，其内容不是关于这个世界的问题，而是关于另一个世界的问题，身后世界的问题。任何神学的东西，只要人的思想世俗化了，理性觉醒了，那么神学的东西不管多么貌似强大，都是不堪一击的非常脆弱的。„v．在中世纪的西方封建国家中，与君权平列的有教权。君权是世俗权力，管辖世俗界，教权是精神权力。„„一个封建君主如果犯了封臣的权利，封臣就可以不对封主尽义务。„„西方封建时代并无近代意义的立法概念，法律是古老的习惯法。所谓习惯法，就理论上讲，就是法律来自社会，而非出自君权。

——吴于廑《中西启蒙运动的比较》

材料四：儒家的圣贤主张经世致用，相信可以把现实世界治理成为一个具有良好秩序的、合理的世界。正因为这样，儒家经学对我们社会的影响之深、力量之韧是罕见的。„„封建时代中国的皇帝，既是君，又是圣，君神合一。„„一切权力都掌握在手里。除此，中国还有一个关于君权的理论，叫做“君者，法之原也”。„„中国启蒙运动遇到的困难比西方启蒙运动遇到的困难大的多。 ——吴于廑《中西启蒙运动的比较》 请回答 (1)根据材料一，指出法国启蒙运动兴起的条件？（4分）

(2)根据材料二，结合所学知识说明伏尔泰的道德观与文艺复兴时期有何不同？(4分)原因是什么？（4分）

(3)比较材料三、四，论证“中国启蒙运动遇到的困难要比西方启蒙运动遇到的困难大的多”这一观点？（8分）

2016开封高中上学期期末考试时间(四)
河南省开封市2016届高三上学期定位模拟考试 理综

开封市2016届高三接轨考试理综生物

一、选择题：

1. 溶菌酶是存在于眼泪和白细胞中的酶，有杀菌功能，整个分子大致呈球形，故称为球蛋白(如右图)。下列关于溶菌酶的说法，错误的有

①溶菌酶从细胞进入泪液不穿过生物膜 ②溶菌酶是由两条多肽链共同组成的 ③双缩脲试剂5%NaOH溶液与1%CuSO4溶液等体积混合后与溶菌酶反应呈紫色 ④溶菌酶的空间结构与其功能密切关系 ⑤溶菌酶的杀菌作用属于特异性免疫

A.一项 B.两项 C. 三项 D.四项 2.根据右图结构模式图判断下列叙述，正确的是

A．细胞分裂时，①的形态会变化，但数目不会改变 B．②是产生核糖体、mRNA和合成蛋白质的场所 C．③也属于生物膜系统，外膜还与其他细胞器相连 D．RNA以胞吐形式运出细胞核，需要消耗能量

3. 在一定气候条件下，运用植物细胞质壁分离的实验原理，测试田间作物的细胞液浓度，以此法获得作物代谢情况的必要数据。在此项测试中，自变量是

A．作物的细胞液浓度

B．作物细胞质壁分离状态

C．制备的系列浓度梯度的检测液

D．一定的环境温度或其他气候数据

4．图中a、b、c表示生物体内三种生理过程．下列叙述正确的是（ ）

A． a过程需要的原料为四种核糖核苷酸 B． 在不同功能细胞中进行b过程的基因存在差异 C． 转运1号氨基酸的RNA含有起始密码子序列 D． 分生区细胞能进行b和c过程，不能进行a过程

5. 如图为二倍体百合（2n=24）减数分裂过程中的几幅细胞图象．下列叙述正确的是（ ）

A．图⑤所示细胞中，移向两极的基因组成一般相同 B．图 ③所示细胞中，非等位基因发生了重组

C．图②所示细胞中，同源染色体分离，染色体数目减半 D．上述细胞分裂图象按进行时序排序为①→⑤→③→④→② 6. 下列对有关实验的变量的叙述正确的是

A.在探究酵母菌呼吸方式的实验中，酒精是无关变量

B.在探究温度对酶活性影响的实验中，温度和pH是自变量

- 1 -

C.在探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的实验中，插条生根数是因变量 D.在模拟探究细胞表面积与体积关系的实验中，正方体琼脂块的体积是无关变量 二、非选择题

7.（11分）分析有关科学探究的资料，回答问题．

（1）不同的生物材料均可能用来研究细胞的增殖。取菊花茎中中轴、侧枝、髓等部位的分生组织，测

A．不同部位的分生组织细胞的分裂期时间不同 B．细胞周期的长短主要取决于S期的时间

C．若要观察细胞中的染色体形态和数目，最佳材料是侧枝 D．G1期发生的变化与S期生理过程的完成密切相关

（2）大蒜素是从大蒜中分离出的化合物，能抑制癌细胞增多．为研究其抑制作用的具体机理，研究者提出了相应的实验思路。

①实验分组

A组：动物细胞培养液+癌细胞+1mL大蒜素+1mL生理盐水

B组：动物细胞培养液+癌细胞+1mL DNA复制抑制剂+1mL生理盐水 C组：动物细胞培养液+癌细胞+1mL大蒜素+1mL DNA复制抑制剂 D组：动物细胞培养液

+癌细胞+ . ②每组设置若干个重复样品 ③适宜条件下培养 ④定期取样，检测结果 ⑤数据分析，得出结论

⑥补充D组处理的目的是 。

⑦实验中采用DNA复制抑制剂的目的是 。

8.（10分）科研发现，叶绿素b

完全缺失的水稻突变体对强光照环境的适应能力更强．请回答：

（1）提取水稻突变体的光合色素，用纸层析法分离该突变体叶片的光合色素，缺失的色素带应位于滤纸条的 。

（2）该突变体和野生型水稻的O2释放速率与光照强度的关系如图所示．当光照强度为m时，测得突变体叶片气孔开放程度比野生型更大，据此推测，突变体固定CO2形成 的速率更快，对光反应产生的 消耗也更快，进而提高了光合放氧速率。

（3）当光照强度在n以下时，突变体的放氧速率低于野生型，推测其原因可能是突变体所含的 种类少于野生型，致使光反应过程叶绿体 的效率低于野生型。

9.（8分）甲种鱼能在寒冷、缺氧环境中生活数月，图①为该鱼在缺氧环境下脑部的血流量图，图②为缺氧时该鱼体内糖代谢示意图。请根据以下资料，分析回答问题：

（1）图①缺氧时，该鱼脑部血流量 ，以保证脑细胞进行 ，分解葡萄糖获得足够的能量。 （2）图②中X所代表的化合物是 。

- 2 -

（3）金鱼也是耐缺氧的动物，与甲种鱼的体内糖代谢途径相近．下表为4℃时，金鱼分别在正常氧和

）

10. （10分）豌豆种子的形状有圆粒和皱粒两种，皱粒豌豆的形状是由于编码淀粉分支酶（合成淀粉所需的酶）的基因中插入了一段外来的碱基序列导致。请分析回答问题：

（1）孟德尔用纯种圆粒和皱粒豌豆杂交，得到的F1自交，F2中同时出现圆粒和皱粒豌豆的现象称为 。

（2）淀粉分支酶的基因中插入了一段外来的碱基序列，如果其控制合成的肽链反而变短了，其原因可能是该基因转录的mRNA上 提前出现。

（3）豌豆素是野生型豌豆产生的一种抵抗真菌侵染的化学物质。决定产生豌豆素的基因A对a为显性，基因B对豌豆素的产生有抑制作用，而基因b没有。下面是利用两个不能产生豌豆素的纯种品系（甲、乙）及纯种野生型豌豆进行杂交实验的结果：

实验Ⅰ：野生型×品系甲→F1无豌豆素→F1自交→F2中有豌豆素：无豌豆素=1：3 实验Ⅱ：品系甲×品系乙→F1无豌豆素→F1自交→F2中有豌豆素：无豌豆素=3：13

①根据实验 （填编号）可判断与豌豆素产生有关的两对基因(Aa、Bb)位于两对同源染色体上。 ②实验Ⅰ的F2中任取一株不能产生豌豆素的植株(基因型可能为 )，若欲进一步判定其基因型，最简便的方法是 ，观察后代产生豌豆素的情况。 三、选作题（二选一题） 11．［生物——选修模块1：生物技术实践］（15分）

检验饮用水中大肠杆菌的含量是有效监控疾病发生的必要措施。下图表示相关的检验过程。（横线上填文字，[ ]内填编号）

（1）图中需要无菌操作的过程有[ ] 。

（2）经过过程①～③，样品被稀释了 倍，其目的是 。

（3）在进行过程③之间，需要随机取若干灭菌后的空平板先行培养了一段时间，这样做的目的

。接种微生物的方法有很多,图中过程③方法为 。下列示意图与过程③方法相应的结果是[ ]。

a b

（4）用该方法统计样本菌落数时,同时需做A、B、C三个培养皿，其原因是 。 （5）为了检测大肠杆菌对抗生素的敏感性，在37℃培养箱中培24h，使其均匀生长，布满平板。将分别含有A、B、C3种抗生素的片均匀置于该平板上的不同位置，培养一段时间后，结果见右图。

- 3 -

青霉素 利福平 庆大霉素

养滤纸

①根据图的实验结果，为达到抗菌目的，最好选择的抗生素是 。若透明圈中出现了1个菌落，在排除杂菌污染的情况下，此菌落很可能是该抗生素的 。

②要对上述所获得的菌株进行扩大培养时，应选用__________培养基振荡培养，其目的是 。

12．［生物——选修模块3：现代生物科技专题］（15分）

将苏云金杆菌Bt蛋白的基因导入棉花细胞中，可获得抗棉铃虫的转基因棉，其过程如下图所示（注：农杆菌中Ti质拉上只有T－DNA片段能转移到植物细胞中）。

（1）应用PCR扩增Bt基因过程中，通过控制 来达到解旋的目的。

（2）过程①通常称为 。所获得的重组Ti质粒中，Bt基因应插入到Ti质粒的＿＿＿＿上。 （3）为将过程②获得的含重组质粒的农杆菌筛选出来，应使用＿＿＿＿培养基。

（4）过程③中将棉花细胞与农杆菌混合后共同培养，旨在让＿＿＿＿进入棉花细胞，并且整合到＿＿＿＿上。

（5）除尽农杆菌后，还须转接到含卡那霉素的培养基上继续培养，目的是＿＿＿＿。

若过程④仅获得大量的根，则应在培养基中增加＿＿＿＿浓度以获得芽；部分接种在无激素培养基上的芽也能长根，原因是＿＿＿＿。

（6）检验转基因棉的抗虫性状，常用方法是＿＿＿。种植转基因抗虫棉能减少＿＿＿的使用，以减轻环境污染。

（7）在大田中种植转基因抗虫棉的同时，间隔种植少量非转基因的棉花和其他作物，供棉铃虫取食。

开封市2016届高三接轨考试理综生物参考答案

一、选择题：(每小题6分，共36分) 1.C 2.C 3.C 4.C 5.A 6.C 二、非选择题

7.（11分。除注明外，每空2分）（1）CD（4分） （2）①2mL生理盐水 ⑥空白对照 ⑦抑制细胞增殖（或排除细胞增殖使细胞数目增多，或对细胞凋亡引起的细胞数目改变的影响）（3分） 8.（10分。每空2分）（1）最下端 （2）C3（三碳化合物） ATP、[H] （3）色素 吸收光能 9.（8分。每空2分）（1）增加 有氧 （2）丙酮酸 （3）酒精 10.（10分。每空2分）（1）性状分离 （2）终止密码子 （3）Ⅱ AABB或AABb 自交 三、选作题（二选一题） 11．［生物——选修模块1：生物技术实践］（15分。除注明外，每空1分）

（1）10 培养后形成单个菌落 （2）检测培养基平板灭菌是否合格 稀释涂布法 b

（3）①②③（3分） （4）分别计数3次，取平均值，使实验结果更加准确可靠（2分） （5）青霉素 抗性突变菌株 （6）液体 提高培养液的溶解氧的含量，提高营养物质的利用率（2分）

6

12．［生物——选修模块3：现代生物科技专题］（15分。除注明外，每空1分）

（1）温度 （2）基因表达载体的构建 T-DNA （3）选择 （4）T-DNA 棉花细胞的染色体DNA 筛选获得T-DNA片段的植物细胞（2分） (5)细胞分裂素 顶芽端合成的生长素向基部运输，促进根的分化（2分） (6)投放棉铃虫 农药 (7)减缓棉铃虫抗性基因频率增加的速度（2分）

- 4 -

化学试题

注意事项：

1．本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间60分钟。

2．答题前请将自己的学校、班级、姓名、考场号等填写在答题卷密封线内的相应栏目。 3．请将答案按题序号填写在答题卷上，考后仅收答题卷。 可能用到的相对原子质量：H:1 C:12 N:14 O:16 Ca:40

一、选择题（本题包括7小题，每小题6分，共42分，每小题只有一个正确选项） 1．下列有关实验表述错误的是 ．．A．SO2通入石蕊溶液中，溶液变红

B．铁粉与高温水蒸气反应时，固体逐渐变黑

C．将一定量草酸溶液与高锰酸钾溶液混合静置，观察发现溶液褪色速率逐渐变慢 D．将少量CuSO4固体加入无水乙醇中，振荡后静置，上层清液即为CuSO4胶体 2．已知咖啡酸的结构如右图所示。关于咖啡酸的描述正确的是 A．分子式为C9H5O4

B．与溴水既能发生取代反应，又能发

C．1mol咖啡酸最多可与5mol氢气发生加成反应

D．能与Na2CO3溶液反应，但不能与NaHCO3溶液反应 3．设NA为阿伏加德罗常数的值，下列叙述正确的是

A．60g丙醇中存在的共价键总数为10NA

B．过氧化钠与水反应时，生成0.1mol氧气转移的电子数为0.2NA C．1L 0.1mol/L的NaHCO3溶液中HCO3和CO32离子数之和为0.1NA

－

－【2016开封高中上学期期末考试时间】

生加成反应

D．235g核素

23592U

发生裂变反应：

235192U+0n9038

Sr+

13654

U+100n净产生的中子(0n)数为10NA

11

4．a、b、c、d为短周期元素， a的最外层电子数为内层电子数的2倍，b的最高化合价为最低化合价绝对值的3倍，b与c同周期，c的原子半径小于b，d的M电子层有1个电子，下列叙述错误的是 ．．

A．c元素的非金属性最强

B．它们均存在两种或两种以上的氧化物

C．只有d与其他元素生成的化合物都是离子化合物 D．a、b、c与氢形成的化合物中化学键均为极性共价键

5.工业上，在强碱性条件下用电解法除去废水中的CN-，装置如图所示，依次发生的反应有：①CN-－2e- +2OH- ＝CNO- +H2O ②2Cl-－2e-＝Cl2 ↑ ③3Cl2 +2CNO- +8OH-＝N2 +6Cl-+2CO32-+4H2O。下列说法正确的是

A．通电过程中溶液pH不断增大

一

B．铁电极上发生的反应为Fe－2e＝Fe2+

C．为了使电解池连续工作，需要不断补充NaCl D．除去1 mol CN-，外电路至少需转移5 mol电子

6．根据下列各图曲线表征的信息，得出的结论错误的．．

是

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2016开封高中上学期期末考试时间(五)
2016届河南省开封市高三上学期第一次模拟考试 语文

2016届河南省开封市高三上学期第一次模拟考试 语文

参考答案

一、（9分，每小题3分）

1.C （曹丕“开启了文以载道的先河”表述有误）

2.D （“带来了名副其实的文艺复兴”理解有误）

3.C（“有力促进了社会道德的进步”分析有误）

二、（36分）

4.（3分）D

5.（3分）C

6.（3分）A（“就能称霸中原”理解有误）

7.（10分）（1）适逢荒年，（程大昌）拿出十多万钱，代交吉州、赣州、临江、南安等地折合为丝织品的夏税。（大意2分， “歉” “输”“折帛”各1分）

（2）现在各方面审理案件依例打算赦免死罪，我认为有关部门应当信守法令，皇上审察可以赦免就赦免他。（大意2分，“谳狱”“拟”“贷”各1分）

8.（6分）从劳作、纳赋、生活三方面表现田家之苦：早出晚归的繁重劳动之苦，负担沉重的赋税之苦，骤雨夜至、灶下生泥的生活之苦。（每点2分，意思对即可）

9.（5分）表达了诗人对农民悲苦辛酸生活的深切同情。（2分，意思对即可）作者没有直接抒情，而是通过平实叙述、具体描绘、结句议论来表达的。（一点1分，意思对即可）

10．（6分）（1）入则无法家拂士 出则无敌国外患者（2）舳舻千里 旌旗蔽空 （3足蒸暑土气 背灼炎天光（每答出一空给1分，有错别字则该空不给分）

三、（25分）

四、（25分）

12.（25分）（1）（5分）①让材料更真实、准确，增强说服力；②突出搜索点击的高频率，表现了社会对屠呦呦获诺奖的高度关注。（第一点2分，第二点3分）

（2）（6分）相同点：两者都报道了屠呦呦获诺奖的消息。

不同点：①材料一重在介绍屠呦呦获奖后的社会反应；②材料二重在评价屠呦呦获奖的社会影响及意义。（每点2分，意思对即可）

（3）（6分）①全球范围内新的抗疟疾药物的迫切需要；②大量人力物力投入，没有进展；③走访老中医，在翻查古方中获得灵感；④历经近200次的实验失败，仍不放弃；⑤经常在自己身上试验，有牺牲精神；⑥具有团体协作精神。（每点1分，意思对即可）

（4）（8分）①介绍了疟疾对人类的威胁及抗疟疾药物的研究情况；②介绍了屠呦呦发现青蒿素的历程。（每点2分，意思对即可）

作用：①丰富新闻内容，增强可读性；②深化新闻主题，展示新闻价值。（每点2分，意思对即可）

五、（20分）

13.（3分）B

14．（3分）A.（B.语序不当，可改为“陈列展示、文物保护、科学研究”。C.成分残缺，可在“就业”后加上“目标”。D搭配不当，可在“高于”前加“这一比例”）

15.（3分）B

16．（6分）①如果只注重经济数量的增长 ②势必破坏自然环境 ③合理利用自然资源（每处给2分，意思对即可）

17.（5分）要点：大学生希望通过实习获得工作经验，用人单位对应聘大学生提出综合素质要求。（2分，意思对即可） 建议：高校要适应社会需求，要为大学生搭建参与社会实践活动的平台，要提高大学生的综合素质。（3分，言之成理即可）

六、（60分）

18.（60分）参考角度：①相互关心；②引导者的作用；③不要忘记提醒自己。

参考译文：

程大昌，字泰之，徽州休宁人。孝宗继位后，提升他为著作佐郎。皇帝刚刚执政，锐意建功立业，问大昌说:“我治国没有长进，怎么办呢?”大昌回答说:“陛下勤俭超过古代帝王，自从女真与我们交往和睦通，他们知道尊重中原，不可以说没有效果。只要求贤才纳谏言，修明政事，不必另外寻求奇方异策。”又说:“淮上筑城太多，发生紧急情况什么人可以守卫?设置险要不如训练士兵，训练士兵不如选择好将领。”皇帝称赞他说得好。授予他浙东提点刑狱。适逢丰年，酒税超过了规定的数额，有人以朝廷的命令为由请求增加税额，大昌坚决拒绝。调任江西转运副使，大昌说:“可以兴利除害，实行我的志向了。”适逢荒年，他拿出十多万钱，代交吉州、赣州、临江、南安等地折合为丝织品的夏税。六和塔寺僧认为镇伏江潮有功，请求皇上下旨把已置办的田产赏赐给他们仍旧免除赋税徭役，大昌上奏:“僧寺已经违法置办田产，又将赋税徭役移加给百姓，为什么要答应他们呢!”皇帝中止了命令。大昌代理刑部侍郎，说:“法律是用来防止犯法的，没有听说纵容罪犯是仁道。现在各方面审理案件依例打算赦免死罪，我认为有关部门应当信守法令，皇上审察可以赦免就赦免他。这样，就使法律在下面得到伸张，而仁道归于皇上了。”皇上认为他说得对。江陵都统制率逢原纵容部下殴打百姓，大昌于是极力说“从此屯驻戍守州郡，不可以做了”! 率逢原因此被治罪削减两官。大昌多次升迁为吏部尚书，说:“担任宫廷警卫的士兵，祖宗之法不只是用来预备宫中警卫，南征北战，禁卫军都曾是先锋。现在一般三年就要补以外任，用非所长，即使有征伐之事，也没有人得到选用。为什么刚开始是选择有才略武艺的人，而到最后把他们像平常人一样地抛弃呢?希望将他们留在衙内不要派遣。”离开京城主持泉州政务，汀州逆贼沈师作乱，戍守将领萧统领与沈师作战而死，闽部受到很大震动。漕司发檄文命令统制裴师武讨伐乱军。裴师武因为没有得到帅符不肯出兵，大昌亲笔致信催促他说:“事情很急，如果将帅责怪你，你可以拿我的信自己辩解。”这时候，贼兵谋划攻城，先派遣间谍披上铠甲放火作为内应。正赶上师武的军队到来，又抓住了间谍，于是贼兵散去。绍熙五年，以龙图阁学士退休。庆元元年去世，终年七十三岁，谧号文简。

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