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随笔作文 随笔作文（一） 一生一世之中会遇到多少你所有好感的人，可是最后身边又会留下多少可以让你去珍惜，
缘起缘灭似乎在之前都已经规定好了方向与路径让你去走，你还能有什么选择，只是在走完
这条路的时间长短上或许还能产生些许的差异。但你已别无选择。 只能忘记自己吧，即便用面具把自己伪装得再深，再冷，其实谁又能猜透你心中那一道
密不透风的墙呢。 只能放手吧，对不是自己的东西太执着了，那些沉重的情感不是这一颗小小的心脏所能
承载得了的。人生啊，其实也就是这么一回事，它只会按照自己既定的路线走下去，不会因
为你的痛，你的苦，你的爱而作一丝的停留与改变。 又是何苦呢，人生的路上按照真正客观的意义上来说，谁都是一名过客而已，即便你抱
着深深的执念，只会让自己的灵魂更加沉重，也许会因为它而拖垮你自己的灵魂与精神。 百媚千娇惹人疼，自是红尘专望景。 他日离尘步万丛，依旧红尘回望浓。 今日依旧见红叶，只欠当时醉颜容。 唯对昔日情独钟，怜自独酌盼相重。 随笔作文（二） 今天有两件好事；第一件是我在下午用我的《一千零一夜》换了胡杨的《兔子坡》。我觉
得十分高兴因为她借给我三天，而我只借给她一天。用这种方法我可以多看很多本书。下午
妈妈接我的时候给我讲了有人在网上用一个别针换了一幢别墅的>故事。我想能不能用我
的一本书换一座属于我的花园呢？嘿嘿！ 另一件高兴的事是下午回到家里，我突然有点想臭美，就问妈妈：“我可以穿孔雀裙吗？”
妈妈瞪着眼睛严肃地说：“不可以！”我十分伤心，可是我脑子一转想出了一个好主意；装可
怜！于是我就一边假装哭一边说：“我不高兴！您就让我穿一会吧！”妈妈很不情愿地说：“穿
吧！”（现在我才知道妈妈的心情是担心我着凉。）可是我还是很高兴。我现在就是穿着孔雀裙
在写日记呢。 随笔作文（三） 水依然静得如镜，天依然蓝得如海，花依然艳得如妖，草依然柔得如丝，阳光射进树林
留下斑驳的印记，那是时光的脚步，斑驳迷离令人捉摸不透，却又有规律可行，给人留下想
象的空间与思考的园地。静静漫步于树林中的小路上，聆听鸟儿动人的歌唱，路旁的野花开
得正声，礼貌的向我点点头。清风在树林里谱下动人心魄的佳曲，野花在树林里留下动人的
舞姿，蝴蝶在草丛中划出优美的弧线。 水中散发着难闻的臭气，天空蒙上了一层灰蒙蒙的面纱，花朵低下了头，小草弯下了腰，
树林里静的瘆人，哪还有昔日的阳光，狂风代替了清风，狂傲的呼啸着。小河干枯了，花草
树木也不愿意面对这残酷的现实，纷纷低下了头，那还有什么蝴蝶蜜蜂呢？ 这些变化到底是为什么？是大自然给我的处罚罢了，是我们自己犯得罪罢了，是我们自
己的无知罢了。篇二：记叙文重要笔记 第一部分：基础知识
第二部分：记叙文的要点概括 文意把握
记叙文理解文中的重点词句 记叙文阅读之段落的作用 第一部分：梳理作文的脉络 第二部分：实践写作
标题的含义和作用
记叙文标题的含义和作用（二） 表达方式
第一部分：说真话 抒真情 第二部分：实践写作
记叙文阅读之语句的含义和作用 、阅读：
①要整体把握课文内容，并结合自己的经历和体验，深入体味文中的情感，注意学习文
章的表达技巧。
②整体感知课文的思想内容，揣摩精彩段落和关键词句，学习语言运用的技巧。 ③理清
作者的思路，深入理解课文的思想内容。 ④在理解课文的基础上，联系自己的生活体验，体会课文的思想感情，品味并积累优美
的语言。
⑤快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。 ⑥在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表
自己的见解，做到观点明确，言之有理。 ⑦阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。 ⑧课外阅读名著《童年》和《昆虫记》，培养学生自主阅读能力和习惯。 ⑨背诵规定的
诗文，积累语言。 记叙文基础知识
一、概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要
内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、
童话、小说等，都划归到记叙文教学中。
二、记叙文的分类：
按照写作内容记叙文可分为以写人为主的记叙文、以写事为主的记叙文、以写景抒情为
主的记叙文。
写人的记叙文以描述人物的行动、心理、语言等为主，来刻画人物性格，表现人物形象，
表现作品主题。
写事的记叙文以叙述事件为主，交代清楚事件的时间、地点、人物、事件，重点写事件
的起因、经过、结果等。
写景抒情的记叙文主要是以写景来寄托情怀、表现主题。在表达上做到情景交融。
三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
四、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。
（1）顺叙：①按事情发生、发展的先后顺序记叙。如《藤野先生》 ②按事物或观察的空间方位顺序来记叙。如《从百草园到三味书屋》 作用：脉络清晰、条理分明。
（2）倒叙：是把事情的结局或某个最突出的片断提到前面叙述，然后再从事件的开头进
行叙述。如《背影》。
作用：埋下伏笔，突出重点，加强表现力，增强文章的生动性，避免叙述的平板和结构
的单调。
（3）插叙：在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关
的内容。如《爸爸的花落了》时而写眼前的事，时而又回忆往事：用衣襟上的粉红色夹竹桃，
引出探望爸爸的情景；忆述探病时爸爸说的一番话，引出因赖床不起受爸爸惩罚情形；礼堂
的钟声响了，想到爸爸的病和爸爸因病不能料理花，于是又忆起爸爸爱花的情形；唱骊歌，
想到盼望自己长大，忆起爸爸让她汇款一事。 作用：对主要情节起补充作用和衬托作用，可以帮助展开情节和刻画人物。
五、表达方式：叙述、说明、议论、描写、抒情。 叙述：记载、述说人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程。 作用：（1）介绍人物的身世、地位、经历、事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过程，
交代事件的前因后果等。（2）为议论文提供事实论据，以用来证明论点。 例：她是一个青年教师，刚由外地调来不到半年，课讲得很好，虽然说话带点口音，可
学生喜欢她。
说明：对事物的形象、性质、特点、构造、功能、作用、成因、关系等所作的客观的介【随笔记叙文】
绍。一般不是感性形象的描绘。 作用：（1）用来把事物的外形、特点、性质、构造、功能等解说清楚，使读者对这一事
物有明晰、完整的了解和认识。（2）是说明文的主要表达方式；也常在议论文中与议论交叉
使用。（3）常用于应用文。 例：泡沫塑料内部充满了气孔，所以透气性好，又耐洗易干，即使气温升到200℃，或
是降到-32℃时，它也不变，保持着良好的柔软性。 议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。 作用：（1）是议论的主要表达方式。（2）在记叙文中常穿插在叙述、描写之中，用以点
明或更鲜明地突出文章的中心思想，增强文章的感染力。 例：虽然她年纪轻、资历浅，又初来乍到，可是她教学水平高，工作又认真负责，所以
她深受学生的爱戴和欢迎。
描写：用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻划。 作用：（1）再现美丽的自然景色和山川风光，抒发感情。（2）描写人物的外貌、言行和
内心世界，表现人物性格，刻划人物形象。（3）描写人物活动的自然或社会环境，交代背景，
渲染气氛，帮助刻划人物性格，衬托人物的思想感情。 阅读记叙文，要做到“字不离句，词不离句，句不离段，段不离篇”，从整体感知作者的
写作思路，领会文章内容和主旨，头一回作者的态度、感情。
1、 概括梳理故事情节或复述故事：这种题型通常表述为：阅读全文，请简要概括
文章故事内容或故事情节，或复述文章内容，复述大意等。这种题型的解题方法 是：
（1） 把握大意。复述故事内容首先要读懂文章的内容，确切把握文章的大意，理清作
者的思路，依照一定的线索想想文章先写什么，后写什么，对事件的来龙去脉要有较为全面
的了解。
（2） 提取要素。在读懂文章的基础上，要提取文章的基本要素，提取各段各层关键内
容，如一般记叙文要抓住事件的起因、经过、结果；而小说情节的概括要抓住故事的开端、
发展、高潮、结局。
（3） 组织答案。要提取文章有价值的关键词句，加以组合回答，注意语言通顺、简练、
概括，并注意字数要求。
（4） 一般答案的形式为：谁？做了什么事？怎么做？结果如何？
2、 概括文章中心：这种题型通常表述为：阅读全文，请用一句话（或简洁的语言）
概括文章中心，或者找出文章的中心句；或阅读全文，归纳文章主旨。答题切入点：
（1） 分析标题：标题是文章的眼睛，透过文章那个标题，能感知文章内容，
把握文章中心。
（2） 注意开头：文章开头往往起着总领全文，引出下文突出中心的作用。
（3） 留意结尾：文章的结尾通常起着点明事情的结局，起着总结全文的作
用。
（4） 抓关键句：阅读时注意以下四种语句：中心句、过渡句、抒情句、议
论句，抓住这些句子有利于快速把握文章主旨。
（5） 组织答案方法：a、摘录法：直接摘录文中的中心句、主旨句，作为解
题答案。b、提炼法：提炼文中的基本要素和关键词句作为答题的答案。一般答案形式为：本
文通过写??反映（表现、抒发、揭示、批判、赞美）了??（某种主题或思想感情）
3、 理解文章标题：
（1） 考题形式：怎样理解文章标题或者文章为什么要以“??”为 题，说说你的理解？
（2） 标题的作用通常有以下几种：a、交代文章内容b、示文章主 旨，画龙点睛点明文章中心c、提示文章行文和感情的线索d、交代 故事发生的环境，揭示描写对象，确定文章的感情基调。e、表达效 果：形象生动，制造悬念，吸引读者；新颖独特，意味深长，引人深 思，给人启迪等。
（3） 解题方法：a、析字法：从理解标题关键字词的含义入手，在 联系文章内容和中心，答出标题的深层含义及在文章中的作用。b、 析手法：即结合文章标题采用的修辞手法、表现手法，联系文中人物 形象及蕴含的感情来理解文章的标题的含义及作用。c、析内容主旨。即联系文章写作内
容、作者情感、主题思想，分析标题所揭示的思想 内容。
（4） 分析背景结构：看看题目是否表明了文章故事发生的背景。
一、 复习目标：
1、梳理一般记叙文的阅读体系。
2、梳理一般记叙文的阅读方法。
二、复习重点：
品味重要词语、关键句段在具体语言环境中的含义和作用。
三、教具使用：
多媒体课件
四、课时计划：一课时
五、复习方法：归纳法，讲练结合法
六、教学流程：
（一）导入：
今天，我们一起来探讨一下记叙文的阅读方法。同学们能说说都学过那些记叙文吗？
（二）中考中记叙文的考点：
1、整体把握文章主要内容，理清文章结构和思路。
2、归纳文章中心，体会作者的思想感情。
4、分析文章的表达方式和写作手法及其作用。
5、体味和推敲重要词句、段落在文中的意义和作用。
6、对文章的某一方面提出疑问并有自己的看法。
（三）记叙文知识体系：
1、什么是记叙文？（记叙文的概念） 一般来说，记叙文就是是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、描写为主要
表达方式，兼以议论、抒情、说明来表达中心的一种文体。如小说、散文、寓言、童话、故
事、通讯、游记、传记、回忆录等都属于记叙文的范畴。
2、记叙文的分类：
按写作的内容来分：
（1）写人记叙文：通常描述人物的外貌、行动、心理、语言和人物所处的特定环境来刻
画人物的性格，塑造人物形象，反映作品的主题。如：《我的母亲》、《阿长与〈山海经〉》。
（2）叙事记叙文：以叙述事件为主，着重写清事件的发生、发展、经过和结局，通过事
件表现作品的主题。如：《羚羊木雕》。
（3）写景记叙文：以描写景物为主，通过写景，寄托感情，表现主题。《春》、《济南的
冬天》。
（4）状物记叙文：以写物为主，通过写物抒发感情，寄托志向。如：《安塞腰鼓》。
3、记叙文的要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。把握记叙的要素，是
了解全文内容的基础和关键。
时间、地点 文中表示具体时空的词句。 人 物 一般把握主人公的形象特点及次要人物的衬托作用。 事件的起因 在掌握主要事件的基础上以“为什么发生这件事”示问解答。 事件的经
过 一般是主要事件的具体化，以“发生了什么事”示问解答。 事件的结果 事件的结
束，以“这件事最后怎么样”示问解答。
4、记叙的顺序：
（1）顺叙，即按照事情发生、发展、和结局的时间顺序来写。阅读时注意标志时间的词
语或句子。如：《最后一课》，按照时间顺序记叙韩麦尔先生为学生们上的最后一堂法语课。
（2）倒叙，即以回忆的形式先把事情的结局写出来，然后写事情的发生、经过等。阅读
时应特别注意“倒”“顺”之间的起讫点，认清那些起关键作用的词句和段落。如：篇三：教
育随笔：写记叙文也需要理性思维 教育随笔：写记叙文也需要理性思维 教育随笔：写记叙文也需要理性思维 记叙文是用形象表现思想，即需要形象思维，也需要抽象思维。完成形象的描绘靠形象
思维，概括形象中的思想靠抽象思维。 记叙文直接呈现给读者的是人、事、景、物，也就是文章的材料。它实际上是一个生活
模型，是一个形象。依据题目联想到自己的生活画面，曾经的人、事、景、物，表象在大脑
中，再用文字把它们叙述或描写出来，这个过程是一个形象思维的过程。 同时，写记叙文也需要理性思维。理性思维也叫抽象思维。人、事、景、物的背后一定
表现着一定的情和理，也就是作者对生活的感悟。这些情和理要靠理性思维来抽象概括。 情和理是文章的中心，是记叙材料的地灵魂的主宰和统领。没有情和理，人、事、景、
物就无所依附，表现在文章中，就是中心不够明确突出。 情和理决定着文章的选材。选择什么材料依据表现什么中心而定。同时它还决定着材料
的剪裁和叙述的详略。与中心有关的要详写，与中心无关的，但与情节发展有关的要略写，
与中心无关也与情节发展无关的不写。 依靠理性思维从生活形象中概括抽象出情和理。比如标题是“老师的目光”，那么你就依
据自己对生活的观察，概括出老师的目光在不同的情景下具有不同的含义，有时是慈爱祥的，
有时是严厉的，有时是鼓励的，有时是责备的。把这些方面分别补以具体的事例就行了。 写作的过程是一个由形象思维到理发思维，再由理性思维到形象思维的过程。首先由题
目联想到生活画面，这是形象思维。然后通过理性思维对这些画面进行分析概括抽象，找到
其中包含的意文章就完成了。在记叙描写的基础上是不是要加些议论抒情，没有硬性的要求，
因为情和理已经表现记叙材料之中了。形象大于思想，读者在阅读的时候可能根据自己的经
验对形象进行再造，这样一万个观众的心目中就有了一万个哈姆雷特。记叙文是表现而不是【随笔记叙文】
直白的说明。但在应试作文中往往要在记叙的基础上加上必要的议论抒情，这样就使文章的
随笔300字
春夏秋冬，四季轮回，又到了树叶飘零的季节，思绪像一条凝固的小河静止。那个身影
像一座雕像，静坐在门前的台阶上，目光里只有那白云上飘忽的黄叶。 年复一年，日复一日，
似乎忘记的思绪，又被一缕秋风掀起，在薄云上翻转。 似暖似凉的阳光，无声无息，化作一
片轻纱，将雕像包裹。秋风唤来云彩，将这脆弱的包裹带走，任命运使之历练„„ 那无声滴落的，是包裹渗出的泪珠，滋润黄的树叶，叶儿重新泛绿，逃过了秋的寂寞。
那河水中突起的，是雕像的石料，让想过河的人们，看到对岸的风光无限，自己却湿透了，
抖落一层外衣，依然沉默不语„„ 带着橘黄色轻纱的雕像，似乎遥想变成那片黄叶，却又退怯了；因为黄叶无力挣脱秋风
的摇曳；没有阳光般的暖意；没有耀眼的光芒。 只有带轻纱的雕塑，美丽而深远，那目光中的思绪，击垮寂寞，掀起海上波澜，浚通凝
固的河流，使玉光彩照人。
愿雕塑伴着轻纱飞越，飞越„„篇二：初中寒假随笔300字 初中寒假随笔 我是电脑迷 我是一个电脑迷，几乎每个星期六我都在上网玩游戏，当然，我也经常上网查资料，学
习、玩游戏两不误。
因为我爱上网所以弄出了许多笑话，比如：有一天，我在家上网，不知不觉就到了吃饭
的时间了，妈妈叫我去吃饭，我只是说了声“哦”，过了一会儿，妈妈又叫我去吃饭了，我还
是说了声“哦”，最后大家都吃完饭了，我才觉得肚子饿了，随口问了声：“妈妈，有饭吃了
吗？”妈妈说：“大家都已经吃完饭了！”这时我才知道妈妈刚才叫我干什么。 上网也有
好处，比如：一天老师让我们找家乡变化的资料，我把书都翻遍了，可是就是没有找到资料，
我着急了，不知如何是好，正在这时，我急中生智，想出了一个好主意——上网查资料。我
打开了电脑，到网上一查，不一会儿就找到了，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”。 摘果子
昨天下午，我外婆趁我们不注意，开着摩托车回隆都老家收拾房子。今天中午还没有回
来吃饭。天气本来就很冷，外面还下起了毛毛细雨，我们非常担心外婆被冻着，所以我们决
定开汽车去接外婆。
一进村，眼前就看见一片片绿油油的番石榴。二姨问；“现在有番石榴吗？”“有呀！”妈
妈说。我问：“二姨，你要吃吗？”二姨说：“对，而且我们还要亲自摘，好吗？”我们都说：
“好啊！”到了外婆家问有没有事情要帮忙。外婆说：“没有，我已经全部都做好了。”“那我
们赶快去买番石榴吧。”我们齐声说。外婆说：“那我跟种番石榴的阿姨说一说。”外婆跟阿姨
刚说完，我们就飞快地跑过去跟阿姨说：“我们想亲自下田摘。”阿姨说：“好，我拿只桶去装。”
然后，我们和阿姨一起去番石榴园，阿姨把门打开，说：“里面有许多青苔，要小心点。” 一进番石榴园，就能看到一棵棵番石榴树，结满了许许多多又大又圆的果实，好像在跟
我们说：“想尝一尝吗？可好吃呢！又酸又甜。”望着这番石榴，我口水直流，恨不得先咬它
一口。我们分头去摘，一会儿去这边摘，一会儿去那边摘。不一会儿，摘了非常多。就在这
时候，因为地滑，我不小心摔了一跤，真痛。后来我们又去到阿姨家称果实的重量并让妈妈
付了钱。然后，我们就回家了。 回到家里，妈妈就拿几个番石榴清洗干净并切成小块，然后给我们吃，我们吃得津津有
味。虽然我摔得满身都是泥土，手冻得像冰块一样，但我非常开心。下次要是有机会我还会
亲自去摘果子。篇三：读书笔记大全300字(共4篇) 读书笔记大全300字（共4篇） 《老人与海》读书笔记300字 从古至今，无数人都渴望成功，但在追逐成功的道路上，又有多少人因畏惧失败，半途
而废。在海明威的《老人与海》这本书中，耄耋老者与磨难作斗争的那股不屈不挠的精神深
深地打动了我。
一位穷困的老人长年孤独地在海上打鱼，但总是一无所获。终于有一次，他钓到了一条
大鱼，不料在返回的路上却遇到成群的鲨鱼。可他并不向鲨鱼屈服，使出浑身解数与鲨鱼搏
斗。最后，老人筋疲力尽、伤痕累累，鲨鱼吃光了所有的鱼肉。老人拖回去的只是一副大鱼
骨架。
读完这本书后，我感慨万千。虽然最后老人只有“一幅光秃秃的鱼骨架”，但他也会无怨
无悔，因为他奋斗了、付出了，奋斗的过程同样很精彩。这正如老人所说：“一个人并不是生
来就要给打败的，你可以消灭他，却不能打败他。”这种永不言败的精神激励并感动着我们每
个人。
《小王子》读书笔记300字
看完《小王子》，那个可爱、充满童真的小王子形象在我的脑海里久久难以抹去。 小王子，其实就是一个单纯，内心总是怀着美好的小孩子。独自生活在一个小星球上，
所有的一切对他而言都是独一无二的。他热爱那朵有虚荣心的玫瑰;他喜欢幻想;他有一颗纯
洁的童心······
后来，小王子离开他的星球他的花儿，走过那么多的星球，认识了那么多朋友，他见识
了贪婪、自私、虚荣??但始终保持着一颗孩子的心灵，他稚嫩、倔强、无邪、善良的笑容留
在了每一个角落。
小王子，用他的经历告诉了我们，心灵可以洞察一切，爱与美。 《麦田里的守望者》读
书笔记300字 《麦田里的守望者》讲的是发生在美国五十年代的故事。当时二战的阴云尚未散去，冷
战硝烟又起。一方面科技发展迅速，而另一方面,人们缺乏理想,意志消沉，在自己无力改变
的社会大背景下,过着混混噩噩的生活。于是，“垮掉的一代”出现了，霍尔顿就是其中的一
员。他抽烟酗酒，不求上进，但是，他还不至于沦落到吸毒、群居的地步。因为在他心底，
一直还存有美丽而遥远的理想---做一个麦田里的守望者。 反观我们自己，我们是一群生活在新时代的孩子,困惑和烦恼少不了,但是我们应该集中
精神看准我们的前方,我们的路,我们应该是一群有理想有抱负的人。假如霍尔顿没有他纯洁
的理想，那他就会堕落到底，是他的理想让他活下来。理想是人的指路明灯，它带着人走向
未来，走向光明。我们的人生才刚刚开始，纵然生活让我们这代人有些迷惘和彷徨，但一切
不过是暂时的，都会过去。有理想就有希望，希望就在明天! 《简爱》读书笔记300字 简爱是一个极为平凡的女孩，从小失去父母，被寄养在里德舅妈家，但是无论她怎么做
也讨不了舅妈的欢心，于是她决定要上学。到了学校听她的好朋友海伦说这里是一个相当于
孤独院的学校时，她万分欢喜，因为这里的孩子都是孤儿，她们的想法是一致的。从此开始
了新的生活，她在那里又做了两年老师，当她离开了学校，开始找工作，不久她就拥有了一
个不错的工作，在那里，她救了罗切斯特先生，并和罗切斯特先生生了一个可爱的小孩。 从《简爱》这本书中，我看到了的勇气，爱与尊严。同时，我也感到一种惭愧。 现实生活中爸爸妈妈他们做错了，我却不敢反驳，可是简爱却立即纠正了大人说的话，
我却说都不敢说，其实我心中的小人在大喊：不!你们错了。简爱的勇气我非常佩服。 简爱，这样一个既平凡又伟大的女子，告诉我们一个道理：即使是最平凡的女孩子，也
要活出自己的勇气、爱与尊严。篇四：读书笔记300字(6篇) 读书笔记300字（6篇） 读书笔记300字(一)
读了《绿野仙踪》这本书，对我有很大的启发。
这本书讲的是一位小女孩和她的小狗“托托”被一场凶猛而强大的龙卷风卷进了一个神
奇的国度——奥次国。她们都在这个国度里迷失了方向，非常想去找她的叔叔和婶婶。她们
通过了善良女巫的指导，她们去到了一个叫翡翠城的地方，去寻找奥兹魔法师帮助她完成他
的心愿。在路上，她结识了没有脑子的稻草人、没有心脏的铁皮人和十分胆小的狮子，它们
为了实现各自的愿望，跟着小女孩一起去找奥兹完成愿望。在旅途中，她们互相帮助，携手
共进，历尽了千辛万苦，还遇到了许多稀奇古怪的事情。最后，他们凭自己非凡的智能和顽
强的毅力，都如愿以偿地完成自己的心愿：会算数的稻草人、有了健康心脏的铁皮人和重新
找回勇气的狮子，还有回到了叔叔、婶婶怀抱中的小女孩，她们都非常开心。 这个故事赞扬善良勇敢的品质和友爱互助、为理想不懈奋斗的精神。在故事中，其实稻
草人在情况紧急的时候脑子比谁转得都快;而铁皮人很有爱 简爱是一个极为平凡的女孩，从小失去父母，被寄养在里德舅妈家，但是无论她怎么做
也讨不了舅妈的欢心，于是她决定要上学。到了学校听她的好朋友海伦说这里是一个相当于
孤独院的学校时，她万分欢喜，因为这里的孩子都是孤儿，她们的想法是一致的。从此开始
了新的生活，她在那里又做了两年老师，当她离开了学校，开始找工作，不久她就拥有了一
个不错的工作，在那里，她救了罗切斯特先生，并和罗切斯特先生生了一个可爱的小孩。 是的，这就是简爱的一生，从书中我看到了她的勇气，看到了她的爱与尊严，我感到一
种惭愧，如果换作是我的话，罗切斯特先生的房间着了大火，我一定不敢冲进去用水把火浇
灭。
现实生活中爸爸妈妈他们做错了，我却不敢反驳，可是简爱却立即纠正了大人说的话，
我却说都不敢说，其实我心中的小人在大喊：不!你们错了。简爱的勇气我非常佩服。 简爱一个平凡的女孩，其实她并不平凡，她很伟大，因为她告诉我们了一个道理，即使
是最平凡的女孩子，也要有自己的勇气、爱与尊严。 读书笔记300字(三)
我看了很多课外书，对我印象最深的就是童话故事《一千零一夜》。 《一千零一夜》
里面讲述了许许多多古老的故事。相传，一个国王，他每天娶一个女子，第二天就杀掉。有
位聪明又善良的姑娘要阻止他的这种做法，于是她愿嫁给国王。她每天都给国王讲一个精彩【随笔记叙文】
的故事，每次国王准备要杀掉她的时候，故事刚好讲到最精彩的部分，国王为了把故事听完
只好不杀她。就这样她一直讲了一千零一夜，终于使国王回心转意。 《一千零一夜》中还有许许多多这样的故事，有的发扬勇敢冒险精神，有的机智善良、
敢于和恶势力作斗争的人们。 每篇故事都是曲折生动、想象丰富，大多数令人感动。如《神灯》则述说了一个游手好
闲的孩子在罪恶多端的巫师的帮助下得到了神灯。于是他运用神灯的法力和自己的智慧使家
庭富裕，娶到了公主，杀死了偷走了神灯的巫师，还杀死了为巫师报仇的巫师弟弟，他最终
当上了国王。
通过看《一千零一夜》这本故事书。使我懂得了：做事只要有了：有始有终、不屈向上、
勇往直前、不半途而废的精神，就算再难的事情都能做到。 读书笔记300字(四) 最近，我读了法国着名的昆虫学家法布尔花费了将近20年时间写成的《昆虫记》，这本
书让我爱不释手，一口气读了三遍。《昆虫记》不仅让我熟悉了昆虫的生活环境、昆虫的家、
昆虫的食物;还让我了解了昆虫们的生活习性、本能、计谋手段等。法布尔用浅显易懂的故事
形式给我们讲述了一个平凡、奇特、有趣的昆虫世界，从这本书中我知道了蜣螂是怎样滚粪
球，是草原上的“清洁工”;被管虫用极微小的圆球为宝宝制作美丽的衣服，是昆虫界“聪明
的裁缝”;蝉是大自然的歌唱家，是一位自食其力的勤奋者，蚂蚁竟然是凶悍的劫掠者将蝉辛
苦寻得的食物一抢而光。由此我想到法布尔是一位有着惊人耐心、细致观察力、刻苦钻研精
神的人。与他相比我真是惭愧不已。有一次我碰到一道难题，没有动脑就去问妈妈;特别是上
学期期中考试由于我的马虎、粗心，数学成绩拖了班级后腿，使我懊悔不已。以后在生活、
学习中，我要学习法布尔探索大自然的精神。 《昆虫记》这本书给了我无穷的乐趣和无数的启发，我认为是一本值得阅读的好书，无
论是谁只要认真阅读一下《昆虫记》就会被大自然的神秘吸引，快来看看吧! 读书笔记300字(五)
故事发生在1866年，法国人阿尤纳斯，一位生物学家，应邀赴美参加一项科学考察活动。
这时，海上出了个“怪物”，把全世界闹得沸沸扬扬。科考活动结束之后，生物学家正准备返
回法国，却接到美国海军部的邀请，于是登上了一艘驱逐舰，参与“猎杀怪物”的活动。 经过千辛万苦，“怪物”未被清除，驱逐舰反被“怪物”重撞，生物学家和他的仆人康塞
尔以及为清除“怪物”被特意请到驱逐舰上来的一名加拿大捕鲸手，都成了“怪物”的俘虏!
“怪物”其实是一艘不为人知的潜水艇，叫“鹦鹉螺”号。 从阿尤纳斯教授住在潜水船开始，尼摩船长便邀请他们参加了一次奇妙、惊险的海底探
险旅行。他们从太平洋出发，经过了珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋、火海、南极
以及阿拉伯海底隧道。看到了许多稀罕的海生动植 和深海鱼，以及各种各样的水中奇异景象。还有遗址，其中包括著名的沉没城市亚特兰
蒂斯——一个拥有于希腊相当历史文化的文明古国。他们还受到了土人、大章鱼和鲨鱼的袭
击;在冰山，还差一点就窒息而死。当潜水船到达挪威海岸的时候，阿尤纳斯教授和康塞儿、
尼德三人不辞而别，阿尤纳斯把他所有知道的海底秘密和“鹦鹉螺”号潜水艇公之于世。 看了这本书，我受益匪浅，人不能就这样无欲无求地活下去，要有追求，有理想，而这
所有的一切都缘于知识。没有人类破解不了的困难，奋斗下去就一定会有辉煌的一天。 读书笔记300字(六)
《童年》是作者高尔基以自己童年为基础写的一部自传体小说。它揭露了俄国沙皇时期
的黑暗、残暴和非人生活。而高尔基从小就生活在这样的环境里，受尽折磨与欺辱，无论是
在精神上或是ròu tǐ上，都承受着巨大的痛苦。但是高尔基却没有对生活失去信心，而是坚
强地走了过来。
高尔基原名阿列克谢·马克西莫维奇·彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼丧父，随着母亲
和外祖母来到外祖父家。着一切只是主人公阿廖沙艰哭命运的开始。外祖父家，与其说是家，
不如说是人间地狱。外祖父掌管着家里的一切，脾气非常暴躁、视财如命，主人公阿廖沙时
常因为犯错而被痛打;两个舅舅常为了分家而争吵、大打出手;家中的女人更是没有地位，任
丈夫打骂，发泄。 之后，阿廖沙离开了外祖父家，独自一人踏上社会。他曾在许多地方打
过杂，在这期间阿廖沙饱受欺辱，但他还是熬了过来。因为他被自己坚强、不屈服与困难的
精神与信念一直支撑着。
屠格涅夫说过：“想要得到幸福，你首先要学会吃得起苦。”美好的生活必须有所付出，
才会长久，有所争取，才会得到。篇五：随笔化作文 倾听花开的声音
王打卦中小 刘秀芳
花开有声，你我都知道，但是你听到花开的声音了吗？我听到了，而且听得很真切。 花开的声音，那是生命孕育和成长的私语，那是生命美丽与成熟的宣告。刚刚我就听到
了这种声音。
59双小手在高高的举起，59双眼睛在快乐凝视，59对耳朵在听老师叨叨絮语，59张小
嘴张着在表达自己自己快乐的心语。这是一种怎样的情境，这就是花开的情境。 听，我们班的计时员翟国豪大声的宣布着时间的开始与结束，那表情俨然是一位大将军
在指挥千军万马。齐英锐红着脸，但动作做得却相当到家，尤其是当他做“画龙点睛”时，
大概这龙的动作确实没见过，即使他不厌其烦的一遍一遍的做，仍让他的搭档猜不出答案。
他在表演“鸡犬不宁”时，一会儿“咯咯哒”，一会儿“汪汪汪”，更是让我忍俊不禁。我们
的纪志成平时一向少言寡语，但人缘极好，被同学推选当了选手，他那一脸认真地样子，很
令我感动。在猜不出来的情况下，喊道“下一个，下一个”，我很为他们组着急，当然他们组
的组员在下面更是如坐针毡，急得直跺脚。唉，谁让我出这么难的题目呢！当时我真后悔。
王英鹏和宋振宝两个同学的合作真叫一个绝，十个成语竟然答对了八个，由于我的疏忽重写
了一个，不然那还不一百分。你看宋振宝上台时大步流星，表演时更是信心百倍，他那双臂
拉开，撘弓射箭的动作，一下让我想起历史上更羸与魏王射鸟的情景。 陈驰是我们班的“小诸葛”，他虽然这次比赛失利了，但是听他谈感受，却没有一点怨天
尤人的味道。他总结了三点：一是知识积累的重要性，二是团结合作的重要性，三是失败的
原因及自己的不足之处，俨然是个演讲家在给我们作报告。 快乐给了他们，他们的心生吐露得也畅快，一说让他们写作文，都非常积极地认真写起
来，与以往写作文时那讨价还价的情形完全不一样了。听到孩子们的真情告白，听到花开时
醉人的声音，再也不是过去那个千人一面，千篇一律，千口一词的作文课了。 教室是我的花园，孩子们是将要开放或正在开放的花儿，我走近他们，融入他们，静静
地聆听他们的心声，我很快乐。 我来做，你来猜
王打卦中小五一班 王英鹏 今天下午，老师兴高采烈地来到了教室里，在黑板上写了六个大字“我来做，你来猜”
宣布我们一起做个成语游戏，教室里顿时沸腾起来。 老师先告诉我们游戏的规则，又找了计时员、裁判员。一切准备停当后，游戏就开始了。
第一组的同学来到了讲台上，他们分别是季志成和于海庆。于海庆做了一个个动作，而季志
成紧皱眉头，绞尽脑汁，却怎么也想不起来，像一根大葱一样戳在那，任凭他们的组员干着
急，没办法。
到了第二组，我一看是我们班的“小诸葛”陈驰，心想这次 比赛的冠军非他莫属了，可事情并不是我想象的那么简单，原因是陈驰的搭档有点差劲，
动作就是不会做。时间已经过去了一半，仍然没有猜出一个来。他们组的同学可坐不住了，
一个个就像热锅上的蚂蚁---急得团团转。老师一见，就换了他们组的齐英锐，这下陈驰的才
智才得以施展，立刻他们组由刚才的零分变成五十分，无奈时间已到，成绩不佳。 轮到我们组上场了，选手是我和张宇，中间又出现了一点小麻烦，张宇的眼睛近视，看
不见，这使我们在换选手的时候又耽搁了一点时间。换上的选手是宋振宝，这使我很高兴，
好似如鱼得水的感觉。宋振宝果然不负我望，做动作做的惟妙惟肖，加上我积累的成语多，
他的上场使我如虎添翼，我们两个居然在三分钟的时间里攻克了九个关卡。还有一分钟的时
间，可是由于我的疏忽最后一个没有答上来，真是我有点遗憾。但我们还是得了个第一名。 通过这次活动，使我深受启发，如果我们平时多做一些积累，就不会出现季志成那种情
况了。这真是“书到用时方恨少”啊！ 一堂有趣课
王打卦中小五一班 陈驰 写作文可是我们小孩子最怕的事了，每当上作文课时，同学们总是闷闷不乐，忧愁苦脸
的。这不，今天又到上作文课的时候了，怎么老师两手空空走进来了呢？我心里暗暗想到。
只见老师走到讲台上，说：“爱玩是孩子的天性，今天老师就让你们在课堂上玩一个“我来 做，你来猜的游戏吧！”“好啊！”同学们异口同声地说。刚说完这句话，教室里顿时炸开
了锅。
老师先告诉了我们游戏规则及注意事项。又告诉我们先通过击鼓传花的方式在每组选一
名代表。再通过全组人的意见选另一名代表。
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