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死心塌地造句篇一
《2013届高三语文复习一轮课下作业三十七]》
课下作业(三十七)
班级________ 姓名________ 学号________
一、升格训练
阅读下文，根据文中点评和升格建议写出你的升格文。
【原文】
孔明用兵程序的悲哀
于 亮
三国纵横，辩才捭阖。浩瀚如烟的谋臣勇将中，最耀眼的恐怕非诸葛孔明莫属了。作者几乎将孔明描写成神人，品行德望万民敬仰，而兵法策略更是无人可及。(作者对孔明作了怎样的描写，这里交代得不具体，可用排比句式将他的主要事迹进行交代。)
司马懿曾多次言及“孔明真乃神人也”，《三国志诸葛亮传》载：“亮才治戎为长，奇谋为短，理民之干，优于将略。”那为什么将他写成一个用兵如神的军师呢？无非是为了寄托作者的美好愿望。但当我们将全书认真地看一遍后，就不难发现孔明用兵存在不少问题。
(这两段之间缺少衔接与过渡，可加上“程序化就是一个明证”一句。)
孔明出山随刘备屯新野，对夏侯惇引十万兵袭来，刘备问计，孔明即召众将派令。(孔明是怎样派的令？引用资料不充分，应作具体交代。可引用部分原文，让内容充实。)这是孔明出山之战，倘若有失可能被张飞赶走或杀害，所以应当慎重。火烧博望坡着重于烧贯穿于放火，如果关平有所不便错失良机，那关羽张飞的火也烧不着，十万大军就可以顺利直达新野捉刘备了。各人的责任都已分派，就等时辰，大仗小仗全都如此，竟没有一次意外的错过战机，这是不是一个更大的意外呢？还有就是锦囊。刘备去东吴时，诸葛亮曾给赵云三个锦囊，并要他“依次而行„„一到南徐，开第一个；往到年终，开第二个；临到危急之时，开第三个”，而且“尽皆应验，使刘备安然入荆州”。
(这里缺少必要的论证，显得中心不突出。)
事物有果必有因，那么诸葛亮为何如此用兵？我用历史唯物主义分析一下：
孔明作为用兵主体，本身的原因不可忽视。他未出茅庐就被称之卧龙，名声响于天下，而且自比管乐，好为《梁父吟》，物中才学自然非同凡响。人强则自信，加上他的才学，就将敌方心理摸清然后从容布兵。然而他并不是一味自信，生平谨慎也是他一大特点。司马懿也曾说他“平生谨慎，不曾弄险”，当魏延建议兵出子午谷直抵长安时，而他认为应该“缓图之”。这样他处处小心，安排妥善，培养了一批批“杀手”。
蜀汉国力不准许他大肆放权。三国中魏主中原，地广人众，国富民殷，实力最强；东吴偏居江南，物产富饶，实力不可小视；唯有蜀汉，偏居西南，而西南多山多水，交通不便，只有成都周围比较繁盛，国力也最弱。只是凭着孔明的经天纬地之才，才得以开国历二世，所以和吴魏之间的斗争是只能胜不能败，否则将受到沉重打击，而若分兵各把持，某一路险隘一失则敌兵可长驱直入，所以他并不放心。事实上也是如此，孔明死后，姜维掌权，他既没有孔明的才，更没有孔明的威，这样他只能当大将军，不能登丞相。他分兵各路守关隘，自己屯兵汉中，当锦竹、剑关一失，成都就降了，国都一降，蜀汉各地纷纷归降。因此，蜀中各关一旦攻破，汉则危矣。
(孔明用兵程序化还有一个重要的原因就是刘备的识才之德，俗话说士为知己者死，刘备能识才、用才，孔明才能大展其才。另外几个原因之间可用“首先”“其次”等词语衔接，这样显得结构完整。)
历史已经远去，对待诸葛亮我们应用艺术的眼光来评判分析。
孔明用兵如神，无往不克。但由于谨慎小心的主观因素和其他客观的原因，也存在着很多缺点，用兵按部就班、程序化，可这并不是马谡的纸上谈兵，不知变通。书中有言“孔明虽逢其主，不逢其时，悲夫”，或许是作者的故意安排，或许是时代限制，总之孔明有得有失才是一个真正的人，也更值得评说。
【升格建议】 这篇文章简析了孔明用兵程序化及其两个原因：个人性格、蜀汉国势。 语言流畅，文笔优美。但是，本文最大的问题是内容欠充实。 对孔明的形象、
用兵策略表达不够具体。特别是对其用兵程序化原因的分析不全面。只要理一理思路，充实一下内容，完全可以升格为一篇优秀作文。
【我的升格文】
孔明用兵程序的悲哀
于 亮
三国纵横，辨才捭阖。浩瀚如烟的谋臣勇将中，最耀眼的恐怕非诸葛孔明莫属了。躬耕陇亩的超凡脱俗；隆中对答的雄才大略；舌辩东吴的气势如虹；七擒孟获的宽容大度；义斩马谡的执法严明。作者几乎将孔明描写成神人，品行德望万民敬仰，而兵法策略更是无人可及。
司马懿曾多次言及“孔明真乃神人也”。《三国志·诸葛亮传》载：“亮才治戎为长，奇谋为短，理民之干，优于将略。”那为什么将他写成一个用兵如神的军师呢？无非是为了寄托作者的美好愿望，但当我们将全书认真地看一遍后，就不难发现孔明用兵存在不少问题。
程序化就是一个明证。
孔明出山随刘备屯新野，对夏侯惇引十万兵袭来，刘备问计，孔明即召众将派令：“„„云长往豫山埋伏„„但看南山火起，可纵兵出去焚其粮草。翼德„„向博望城中纵火烧之„„关平预备引火之物，至初更兵到，便可放火矣。”这是孔明出山之战，倘若有失可能被张飞赶走或杀害，所以应当慎重。火烧博望坡着重于烧贯穿于放火，如果关平有所不便错失良机，那关羽张飞的火也烧不着，十万大军就可以顺利直达新野捉刘备了。各人的责任都已分派，就等时辰，大仗小仗全都如此，竟没有一次意外的错过战机，这是不是一个更大的意外呢？还有就是锦囊。刘备去东吴时，诸葛亮曾给赵云三个锦囊，并要他“依次而行，„„一到南徐，开第一个住到年终，开第二个；临到危急之时，开第三个”，而且“尽皆应验，使刘备安然入荆州”。
难道孔明如此自信，或是真的神人，能料定半余年后的境况，在当今，这简直就是像计算机一 样，将程序安排好，而那些将士就像一种工具，只需替他斩将杀敌。于是在他手下的文官无勇、猛将无谋，都变成了屠夫。人才济济的蜀汉实际上已是“蜀中无大将，廖化充先锋”。
事物有果必有因，那么诸葛亮为何如此用兵？我用历史唯物主义分析一下：
首先，孔明作为用兵主体，本身的原因不可忽视。他未出茅庐就被称之卧龙，名声响于天下，而且自比管乐，好为《梁父吟》，物中才学自然非同凡响。人强则自信，加上他的才学，就将敌方心理摸清然后从容布兵。然而他并不是一味自信，生平谨慎也是他一大特点。 司马懿也曾说他“平生谨慎不曾弄险”，当魏延建议兵出子午谷直抵长安，而他认为应该“缓图之”。这样他处处小心，安排妥善，培养了一批批“杀手”。
其次，蜀汉国力不准许他大肆放权。三国中魏主中原，地广人众，国富民殷，实力最强：东吴偏居江南，物产富饶，实力不可小视；唯有蜀汉，偏居西南，而西南多山多水，交通不便，只有成都周围比较繁盛，国力也最弱。 只是凭着孔明的经天纬地之才，才得以开国历二世，所以和吴魏之间的斗争是只能胜不能败，否则将受到沉重打击，而若分兵各把持某一路，险隘一失则敌兵可长驱直入，所以他 并不放心，事实上也是如此。孔明死后，姜维掌权，他既没有孔明的才，更没有孔明的威，这样他只能当大将军，不能登丞相。 他分兵各路守关隘，自己屯兵汉中，当锦竹、剑关一失，成都就降了，国都一降，蜀汉各地纷纷归降。因此，蜀中各关一旦攻破，汉则危矣。
还有一个原因就是刘备的识才之德，俗话说士为知己者死，刘备能识才、用才，让孔明大展其才。这是多少能人志士所渴望的。自然孔明对刘氏死心塌地，尽心尽责，而且是“鞠躬尽瘁，死而后已”这样的劳心劳力，万事皆欲亲为以报刘备之德，最终殒于五丈原军中。
历史已经远去，对待诸葛亮我们应用艺术的眼光来评判分析。
孔明用兵如神，无往不克。但由于谨慎小心的主观因素和其他客观的原因，也存在
着很多缺点，用兵按部就班、程序化，可这并不是马谡的纸上谈兵，不知变通。书中有言“孔明虽逢其主，不逢其时，悲夫”，或许是作者的故意安排，或许是时代限制，总之孔明有得有失才是一个真正的人，也更值得评说。
【例文评说】 升格后内容显得充实，文章层次分明，论证有力，读之令人信服。特别是作者精彩的语言，既为文章添色不少，也较好地表现了文章的中心论点。
二、综合训练
1．请以“留给明天”为题写一篇文章。要求：
(1)除诗歌之外，文体不限。(2)不少于800字。
我的创新：_______________________________________________
_______________________________________________
【写作提示】 这是一道颇不好对付的题目，这样的题叫做虚题．大题，容易写得空泛、空洞，最好是大题小作，虚题实作。可以我要留给时间什么；可以是我们这一代人要留给明天什么，也可以是历史上的某一位特定的人物要留给明天什么；这些属于叙事性的文章。此题也可以写成议论性的文章，可以这样布局：
(1)人生活在今天，但要为明天着想(“风物长宜放眼量”)；
(2)怎样才算真正地为明天着想。
①批评一些人的短视；
②摆出真正的人的事例为明天着想。
文章已有正标题，我们也还可给它安个副标题以缩小范围来议论。如：评“大丈夫处世不能流芳百世，何妨遗臭万年”，这样大题就化小了，比较容易获得好评。
2．请以“熟悉”为题目，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选。 我的创新：_______________________________________________
_______________________________________________
【写作提示】 一个大家熟悉的词语——“熟悉”。“熟悉”在《现代汉语词典(第5版)》中的解释为“知道得清楚”。碰到这类独词题，考生在审题时要将题目进行适当的扩展，将其变成一个主谓宾齐全的句子，这样内涵就会丰富起来，写出来的文章就不至于空泛无物。对于本作文题，每个考生都有话可说，但相对而言，一个让考生都有话可说的作文题，要想写出彩并非易事，这就需要考生在构思立意、行文结构、素材运用、遣词造句等方面有所突破。考生应多加留意考场作文中的亮点。如贴切的题目、引人入胜的开头、点明主旨的话、优美顺畅的语言、耐人寻味的结尾、整洁的卷面等。
死心塌地造句篇二
《2013届高三语文复习一轮课下作业三十七]》
课下作业(三十七)
班级________ 姓名________ 学号________
一、升格训练
阅读下文，根据文中点评和升格建议写出你的升格文。
【原文】
孔明用兵程序的悲哀
于 亮
三国纵横，辩才捭阖。浩瀚如烟的谋臣勇将中，最耀眼的恐怕非诸葛孔明莫属了。作者几乎将孔明描写成神人，品行德望万民敬仰，而兵法策略更是无人可及。(作者对孔明作了怎样的描写，这里交代得不具体，可用排比句式将他的主要事迹进行交代。)
司马懿曾多次言及“孔明真乃神人也”，《三国志诸葛亮传》载：“亮才治戎为长，奇谋为短，理民之干，优于将略。”那为什么将他写成一个用兵如神的军师呢？无非是为了寄托作者的美好愿望。但当我们将全书认真地看一遍后，就不难发现孔明用兵存在不少问题。
(这两段之间缺少衔接与过渡，可加上“程序化就是一个明证”一句。)
孔明出山随刘备屯新野，对夏侯惇引十万兵袭来，刘备问计，孔明即召众将派令。(孔明是怎样派的令？引用资料不充分，应作具体交代。可引用部分原文，让内容充实。)这是孔明出山之战，倘若有失可能被张飞赶走或杀害，所以应当慎重。火烧博望坡着重于烧贯穿于放火，如果关平有所不便错失良机，那关羽张飞的火也烧不着，十万大军就可以顺利直达新野捉刘备了。各人的责任都已分派，就等时辰，大仗小仗全都如此，竟没有一次意外的错过战机，这是不是一个更大的意外呢？还有就是锦囊。刘备去东吴时，诸葛亮曾给赵云三个锦囊，并要他“依次而行„„一到南徐，开第一个；往到年终，开第二个；临到危急之时，开第三个”，而且“尽皆应验，使刘备安然入荆州”。
(这里缺少必要的论证，显得中心不突出。)
事物有果必有因，那么诸葛亮为何如此用兵？我用历史唯物主义分析一下：
孔明作为用兵主体，本身的原因不可忽视。他未出茅庐就被称之卧龙，名声响于天下，而且自比管乐，好为《梁父吟》，物中才学自然非同凡响。人强则自信，加上他的才学，就将敌方心理摸清然后从容布兵。然而他并不是一味自信，生平谨慎也是他一大特点。司马懿也曾说他“平生谨慎，不曾弄险”，当魏延建议兵出子午谷直抵长安时，而他认为应该“缓图之”。这样他处处小心，安排妥善，培养了一批批“杀手”。
蜀汉国力不准许他大肆放权。三国中魏主中原，地广人众，国富民殷，实力最强；东吴偏居江南，物产富饶，实力不可小视；唯有蜀汉，偏居西南，而西南多山多水，交通不便，只有成都周围比较繁盛，国力也最弱。只是凭着孔明的经天纬地之才，才得以开国历二世，所以和吴魏之间的斗争是只能胜不能败，否则将受到沉重打击，而若分兵各把持，某一路险隘一失则敌兵可长驱直入，所以他并不放心。事实上也是如此，孔明死后，姜维掌权，他既没有孔明的才，更没有孔明的威，这样他只能当大将军，不能登丞相。他分兵各路守关隘，自己屯兵汉中，当锦竹、剑关一失，成都就降了，国都一降，蜀汉各地纷纷归降。因此，蜀中各关一旦攻破，汉则危矣。
(孔明用兵程序化还有一个重要的原因就是刘备的识才之德，俗话说士为知己者死，刘备能识才、用才，孔明才能大展其才。另外几个原因之间可用“首先”“其次”等词语衔接，这样显得结构完整。)
历史已经远去，对待诸葛亮我们应用艺术的眼光来评判分析。
孔明用兵如神，无往不克。但由于谨慎小心的主观因素和其他客观的原因，也存在着很多缺点，用兵按部就班、程序化，可这并不是马谡的纸上谈兵，不知变通。书中有言“孔明虽逢其主，不逢其时，悲夫”，或许是作者的故意安排，或许是时代限制，总之孔明有得有失才是一个真正的人，也更值得评说。
【升格建议】 这篇文章简析了孔明用兵程序化及其两个原因：个人性格、蜀汉国势。 语言流畅，文笔优美。但是，本文最大的问题是内容欠充实。 对孔明的形象、
用兵策略表达不够具体。特别是对其用兵程序化原因的分析不全面。只要理一理思路，充实一下内容，完全可以升格为一篇优秀作文。
【我的升格文】
孔明用兵程序的悲哀
于 亮
三国纵横，辨才捭阖。浩瀚如烟的谋臣勇将中，最耀眼的恐怕非诸葛孔明莫属了。躬耕陇亩的超凡脱俗；隆中对答的雄才大略；舌辩东吴的气势如虹；七擒孟获的宽容大度；义斩马谡的执法严明。作者几乎将孔明描写成神人，品行德望万民敬仰，而兵法策略更是无人可及。
司马懿曾多次言及“孔明真乃神人也”。《三国志·诸葛亮传》载：“亮才治戎为长，奇谋为短，理民之干，优于将略。”那为什么将他写成一个用兵如神的军师呢？无非是为了寄托作者的美好愿望，但当我们将全书认真地看一遍后，就不难发现孔明用兵存在不少问题。
程序化就是一个明证。
孔明出山随刘备屯新野，对夏侯惇引十万兵袭来，刘备问计，孔明即召众将派令：“„„云长往豫山埋伏„„但看南山火起，可纵兵出去焚其粮草。翼德„„向博望城中纵火烧之„„关平预备引火之物，至初更兵到，便可放火矣。”这是孔明出山之战，倘若有失可能被张飞赶走或杀害，所以应当慎重。火烧博望坡着重于烧贯穿于放火，如果关平有所不便错失良机，那关羽张飞的火也烧不着，十万大军就可以顺利直达新野捉刘备了。各人的责任都已分派，就等时辰，大仗小仗全都如此，竟没有一次意外的错过战机，这是不是一个更大的意外呢？还有就是锦囊。刘备去东吴时，诸葛亮曾给赵云三个锦囊，并要他“依次而行，„„一到南徐，开第一个住到年终，开第二个；临到危急之时，开第三个”，而且“尽皆应验，使刘备安然入荆州”。
难道孔明如此自信，或是真的神人，能料定半余年后的境况，在当今，这简直就是像计算机一 样，将程序安排好，而那些将士就像一种工具，只需替他斩将杀敌。于是在他手下的文官无勇、猛将无谋，都变成了屠夫。人才济济的蜀汉实际上已是“蜀中无大将，廖化充先锋”。
事物有果必有因，那么诸葛亮为何如此用兵？我用历史唯物主义分析一下：
首先，孔明作为用兵主体，本身的原因不可忽视。他未出茅庐就被称之卧龙，名声响于天下，而且自比管乐，好为《梁父吟》，物中才学自然非同凡响。人强则自信，加上他的才学，就将敌方心理摸清然后从容布兵。然而他并不是一味自信，生平谨慎也是他一大特点。 司马懿也曾说他“平生谨慎不曾弄险”，当魏延建议兵出子午谷直抵长安，而他认为应该“缓图之”。这样他处处小心，安排妥善，培养了一批批“杀手”。
其次，蜀汉国力不准许他大肆放权。三国中魏主中原，地广人众，国富民殷，实力最强：东吴偏居江南，物产富饶，实力不可小视；唯有蜀汉，偏居西南，而西南多山多水，交通不便，只有成都周围比较繁盛，国力也最弱。 只是凭着孔明的经天纬地之才，才得以开国历二世，所以和吴魏之间的斗争是只能胜不能败，否则将受到沉重打击，而若分兵各把持某一路，险隘一失则敌兵可长驱直入，所以他 并不放心，事实上也是如此。孔明死后，姜维掌权，他既没有孔明的才，更没有孔明的威，这样他只能当大将军，不能登丞相。 他分兵各路守关隘，自己屯兵汉中，当锦竹、剑关一失，成都就降了，国都一降，蜀汉各地纷纷归降。因此，蜀中各关一旦攻破，汉则危矣。
还有一个原因就是刘备的识才之德，俗话说士为知己者死，刘备能识才、用才，让孔明大展其才。这是多少能人志士所渴望的。自然孔明对刘氏死心塌地，尽心尽责，而且是“鞠躬尽瘁，死而后已”这样的劳心劳力，万事皆欲亲为以报刘备之德，最终殒于五丈原军中。
历史已经远去，对待诸葛亮我们应用艺术的眼光来评判分析。
孔明用兵如神，无往不克。但由于谨慎小心的主观因素和其他客观的原因，也存在
着很多缺点，用兵按部就班、程序化，可这并不是马谡的纸上谈兵，不知变通。书中有言“孔明虽逢其主，不逢其时，悲夫”，或许是作者的故意安排，或许是时代限制，总之孔明有得有失才是一个真正的人，也更值得评说。
【例文评说】 升格后内容显得充实，文章层次分明，论证有力，读之令人信服。特别是作者精彩的语言，既为文章添色不少，也较好地表现了文章的中心论点。
二、综合训练
1．请以“留给明天”为题写一篇文章。要求：
(1)除诗歌之外，文体不限。(2)不少于800字。
我的创新：_______________________________________________
_______________________________________________
【写作提示】 这是一道颇不好对付的题目，这样的题叫做虚题．大题，容易写得空泛、空洞，最好是大题小作，虚题实作。可以我要留给时间什么；可以是我们这一代人要留给明天什么，也可以是历史上的某一位特定的人物要留给明天什么；这些属于叙事性的文章。此题也可以写成议论性的文章，可以这样布局：
(1)人生活在今天，但要为明天着想(“风物长宜放眼量”)；
(2)怎样才算真正地为明天着想。
①批评一些人的短视；
②摆出真正的人的事例为明天着想。
文章已有正标题，我们也还可给它安个副标题以缩小范围来议论。如：评“大丈夫处世不能流芳百世，何妨遗臭万年”，这样大题就化小了，比较容易获得好评。
2．请以“熟悉”为题目，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选。 我的创新：_______________________________________________
_______________________________________________
【写作提示】 一个大家熟悉的词语——“熟悉”。“熟悉”在《现代汉语词典(第5版)》中的解释为“知道得清楚”。碰到这类独词题，考生在审题时要将题目进行适当的扩展，将其变成一个主谓宾齐全的句子，这样内涵就会丰富起来，写出来的文章就不至于空泛无物。对于本作文题，每个考生都有话可说，但相对而言，一个让考生都有话可说的作文题，要想写出彩并非易事，这就需要考生在构思立意、行文结构、素材运用、遣词造句等方面有所突破。考生应多加留意考场作文中的亮点。如贴切的题目、引人入胜的开头、点明主旨的话、优美顺畅的语言、耐人寻味的结尾、整洁的卷面等。
死心塌地造句篇三
《八册积累》
5、
朱：朱红朱砂 朱熹 朱唇 熹：熹微（西
泗：泗水
滨：海滨
谙：谙熟
杜：杜甫
断：断水
魂：魂魄（猪 茱 珠） 吸 稀 希） 泗河 涕泗 江滨 滨海 河滨 不谙水性 谙练 杜绝 杜鹃 防微杜渐 断电 剪断 诊断 鬼魂 国魂 灵魂
酒：红酒 白酒 酒楼 美酒
6、小珊迪
珊：珊瑚 珊瑚虫 迪：启迪
薄：薄片
肿：肿胀
盒：盒子
纠：纠缠
零：零碎
乞：乞求
撞：碰撞 薄饼 薄纸 红肿 浮肿 饭盒 墨盒 纠纷 纠正 零钱 零食 乞怜 行乞 撞倒 撞钟 水肿 纸盒 纠集 凋零 乞讨
横冲直撞
轧：轧花 轧平 倾轧
丢：丢失 丢脸 丢掉 丢开 床：床铺 病床 车床 河床 近义词：
乞求-请求 纠缠-搅扰 诚恳-真诚 上当-受骗 肯定-断定 感激-感谢 可怜-可悲 消失-消逝 照顾-照料
反义词：
难过-开心 信任-怀疑 永远-暂时 诚恳-虚假 目不转睛-左顾右盼 断定-疑惑 消失-出现 造句：
感激-学会感激，我们的生活会更温暖。
7、爷爷的芦笛
笛：吹笛 笛子 笛声 鸣笛 婉：婉转 婉言 婉丽 委婉 颊：脸颊 面颊 双颊
汛：汛期 潮汛 汛情 防汛 撼：震撼 摇撼 撼动
裹：包裹 裹足不前 裹上 碎：粉碎
挟：挟持
夹：夹杂
惧：惧怕
驱：驱赶
沾：沾水裹挟 打碎 碎嘴 碎片 要挟 挟制 夹缝 夹菜 夹生 恐惧 畏惧 临危不惧 驱除 驱寒 驱逐 沾满 沾染 沾湿
死心塌地造句篇四
《汉字字词句值得注意的地方》
汉字读写方面的一些易错地方汇集
一、字音
在小学语文教学中，要求学生“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，这既是重要的阅读训练目标，又是指导其感受与理解语言文字，内化并不断丰富语言积累，提升语感能力，发展思维与智力，正确渗透“人文性”教育的最主要手段。其中，正确朗读，是做到通顺、有感情朗读的基础；而读准字音，又是做到正确朗读的前提。
为指导学生读准字音，教师在日常的教学中，既需时时提示学生对读不准的字要勤于查阅工具书并养成习惯，努力增强读准字音的意识；又应及时纠正学生读错的字音，并格外重视教给学生一些正确的方法和规律。
（一）时时纠正学生因受讹读影响而读错的字
有些字本不是多音字，却常常被周围人误读。教学中，通过引导学生随时查阅工具书，便可消除因讹读而带来的影响。如：
例字 同 胞 针 灸 呕 吐 解 剖 囚 犯 仍 旧 结 束 虽 然
应读 bāo jiǔ ǒu pōu qiú rãnɡ shù suī
不读 pāo jiū ōu pāo qiū rēnɡ sù suí
例字 惩 罚 发 酵 滂 沱 而 且 侵 略 塑 料 骨 髓 膝 盖
应读 chãnɡ jiào pānɡ qiě qīn sù suǐ xī
不读 chěnɡ xiào pánɡ qiâ qǐn suî suí qī
骁 勇 机 械 暂 时 破 绽
xiāo xiâ zàn zhàn
xiáo jiâ zhàn dìng
混淆 召 集 浙 江 贮 藏
hùnxiáo zhào zhâ zhù
hǔnxiāo zhāo zhã chǔ
（二）及时提示学生掌握异读字（词）的正确读音
有些异读的字（词），原本是有多个读音。然而这些字（词）虽多音，意义却相同或相近。因此1985年12月27日，国家语言文字工作委员会、国家教育委员会、广播电视部三部门联合公布的“普通话异读词审音表”，统一了这些异读字（词）的读音。如：
例 字 从 呆 骨 脊 绕 往 沿 凿 指
词 条 从容 呆板 骨头 脊梁 脊檩 围绕 缠绕 来往 往事 沿袭 边沿 凿子 开凿 指甲 指头
读 音 cōnɡ ái ɡú jí rǎo wǎnɡ yán záo
词 条 从前 从事 呆傻 呆账 骨骼 骨气 山脊 屋脊 绕道 绕嘴 往前 往后 河沿 沟沿
读 音 cïnɡ dāi ɡǔ jǐ rào wànɡ yàn
现在统读 cïnɡ dāi ɡǔ jǐ rào wǎnɡ yán záo zhǐ
确凿 言之凿凿 zuî
zhǐ
zhī zhí 手指 指点
作 作揖 自作 自受 zuō zuï 振作 写作 作料 作兴 作践
作品 作为
zuî zuî
对于个别原本只有一个正确读音的异读字（词），为照顾大众的读音习惯，又不使词义发生变化，“普通话异读词审音表”改变了它们原来的读音。如下列例字，“普通话异读词审音表”规定自公布之日起，其读音、标音都以修改后的为准。
例字 取消读音 改读 jì pãnɡ xùn
例字 取消读音 改读 jì xiào zhuï
成 绩 绩 麻 jī 澎 湃
pēnɡ
事 迹 踪 迹 jī 咆 哮 哮 喘 xiāo 卓 越 卓 绝 zhuō
驯 服 驯 xún 养
（三）让学生了解字的多义多音规律
有些字（词）因意义（或词性）不同，致使读音不同。这不属于异读现象。如：
例字 处 畜 劲
名物义读音 举例 chù chù jìn
处所 住处 牲畜 畜生 劲头 干劲
动作义读音 chǔ xù jìnɡ
举例
处罚 处理 处分 畜牧 蓄养 畜产 强劲 遒劲 刚劲
（四）教学生掌握字的同义多音规律
有些字（词）意义相同或相近，只是因文（读书音——与其他语素构成合成词）白（口语音——单用，独立成词）不同，而使得读音不同。如：
例字 白读音 举 例 文读音 举 例
薄 báo 剥 bāo 差 chà 逮 dǎi 澄 dânɡ 给 ɡěi 虹 jiànɡ嚼 jiáo 壳
kã là
落
lào
露 lîu 勒 lēi 翘 qiào 塞 sāi 熟 shïu 蔓
wàn
薄衣 纸很薄 剥开 剥花生 很差 差远了 逮住 逮起来 澄出 把水澄清了 送给 还给 出虹了 嚼碎 咬文嚼字 贝壳 蛋壳 卡壳 落下了 丢三落四
落汗 落价 落不是露脸 露怯 露一手勒紧 勒一勒 翘一翘 翘尾巴 塞满 塞住 塞车 饭熟了 瓜熟透了 瓜蔓 拉蔓儿了
bï 单薄 稀薄 尖嘴薄舌 bō 剥削 盘剥 生吞活剥 chā 差距 差错 差强人意 dài 逮捕 chãnɡ 澄清
jǐ 给予 供给 自给自足 hïnɡ 彩虹 juã 咀嚼
qiào
地壳 甲壳 躯壳 涨落 落花生
luî
失魂落魄
lù 暴露 吐露 抛头露面 lâ 勒令 勒索 悬崖勒马 qiáo 翘首 翘望 sâ 语塞 搪塞 堵塞 shú 熟悉 熟练 瓜熟蒂落 màn
蔓延 不蔓不枝
削 血 爪
xiāo xiě zhuǎ
削球 削铅笔 流血 献血 血淋淋 爪子 爪尖儿
xuē xuâ zhǎo
削价 削减 削弱 鲜血 血口喷人 爪牙 张牙舞爪
（五）引导学生领会词缀变调与发展的规律
在2002年5月以前出版的《现代汉语词典》中，某个字不管它是阳平（第二声）、上声（第三声）还是去声（第四声），而一旦重叠作为“ABB”式词语的词缀，用来形容事物的状态时，这个词缀大多变调读作阴平（第一声）。对于这种变调现象，词典中一般标注的也是这些词语变调后的读音。如：
例字 糊 淋 蒙 茸 彤 油 莹 晃 澄 洞
读音 hú lín mãnɡ rïnɡ tïnɡ yïu yínɡ huǎnɡ ch ânɡ dînɡ
作为“ABB”式词语的词缀 血糊糊 血淋淋 白蒙蒙 毛茸茸 红彤彤 绿油油 绿莹莹 白晃晃 黄澄澄 黑洞洞
词缀读音 Xiě hū hū Xiě līn līn Bái mēnɡ mēnɡ Máo rōnɡ rōnɡ hïnɡ tōnɡ tōnɡ Lǜ yōu yōu Lǜ yīnɡ yīnɡ Bái huānɡ huānɡ huánɡ ch ēnɡ ch ēnɡ Hēi dōnɡ dōnɡ
死心塌地造句篇五
《52536150810bb》
2014全程协议班行测专项能力训练
行测专项能力训练—言语理解9
第一章 成语辨析能力训练
一、请指出下列几组成语的意义与区别并造句。
1.【与众不同 独具匠心 异乎寻常】
2.【一意孤行 固执己见】
3.【殊途同归 大同小异】
4.【名不虚传 货真价实】
5.【振聋发聩 震耳欲聋】
二、题目训练
1.蜂王浆实在是一种很“神奇”的东西。在全世界，它都有着很强的________。尤其是在中国，它几乎是“高级补品”形象大使。它，到底________在什么地方？那些神奇的“作用”，靠谱么？
依次填入划横线部分最恰当的一项是：
A.号召力 与众不同 B.引导力 独具匠心
C.号召力 习以为常 D.影响力 异乎寻常
2014全程协议班行测专项能力训练
2.政府重拳调控高房价有一阵子了，综合媒体________来看，目前正在处于买卖双方的 状态，而官方报道称，政府此次是下了决心的，“或许还会出台更凌厉的举措”。果真如此，对各方均应是利好消息。包括房地产商、地方政府，总不能老是粗放型、资源垄断型地往前走，总不能老是长年累月把老百姓的呼声当耳边风，________。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：
A.舆论 胶着 一意孤行
B.舆论 焦灼 自以为是
C.评论 焦灼 固执己见
D.评价 胶着 死心塌地
3.抗日战争时期；许多知识分子和青年学生；尽管各有各的情况；但________；都聚集到了革命圣地延安的宝塔山下。
填入划横线部分最恰当的一项是：
A.殊途同归 B.大同小异 C. D.
4.12月份，指挥部最新消息，新的封顶日期预计就在本月25日左右。是________的“厦门第一高”。
A.名不虚传 B.货真价实 D.名副其实
5.例。”蔡元培85________。失去了自由的灵魂，以“育人”为宗旨的大学便是
A. B.醍醐灌顶 浮光掠影
C. 昙花一现 D.心有余悸 掩耳盗铃
第二章 片段阅读题目训练
1.作为一个人，必须保持自己的生命力。生命力的保持与发展有待于欲望的满足。追求欲望的满足，亦即追求利益。人与人之间，各自追求自己的利益，往往发生矛盾冲突。如果人与人之间的矛盾冲突过于激烈，毫无调和之余地，势必同归于尽。为了保持社会生活的继续存在，必须对个人利益的冲突加以调节，使人与人之间遵守一定的行为准则。这类准则即是道德。道德即是调节社会中人与人之间的关系的基本准则。
这段材料主要说明了：
A.人必须要保持旺盛的生命力，不断地满足自己的欲望
B.人与人之间为追求自己的利益而发生矛盾时，要调和矛盾
C.人与人要在遵守道德规范的基础上追求自身利益
D.道德是协调人与人之间关系的最重要准则
2014全程协议班行测专项能力训练
2.美国作家欧·亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲了个故事：病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。她说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。”一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。最后一片叶子始终没掉下来。只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。
这段材料给人的启示是：
A.绿叶能够带来希望，让病人活下来
B.希望是人类生活的一项重要价值
C.病人活下来是因为作家画的那片绿叶
D.人生不能没有希望，有希望之处，生命就生生不息
3.“公务员热”，近十年来一直处在“蹿升”状态，成为舆论关注的社会现象。今年公远上看，但那种站在道德
这段话的主要意思是：
A.公务员考试热已经是众所周知的了B.
C.不能简单地指责“公务员热”
D
4.世间有形形色色的束缚，自由是个众数。思想言论的自由，是不同性质的自由，不能随意将它们作出简单的类比或加活在一起，一个自由的社会，绝保障每个公民享有某些根本而重要
A.自由社会的由来
B.真正的自由社会是保障每个公民享有某些根本而重要的基本自由
C.世界上束缚和自由并存
D.什么是自由
5.一些公司发布的另类休假规定，比如过年期间体重超标回来要罚款，员工想领单位发的红包必须要父母写收条，新一年的年假必须连着过年一起休掉„„。上述稀奇古怪的休假规定中，有的无伤大雅，有的还具有社会正面意义，如这家单位让父母写收条的“孝顺金”（红包），对于提倡正面风尚就有一定效果。但一般而言，一个比较随意的基本上由单位说了算的“休假规定”，其所带来的负面效果或隐藏的问题让人担忧。
作者对公司另类休假规定的看法是：
A.令人担忧 B.具有正面意义
C.无伤大雅 D.稀奇古怪
死心塌地造句篇六
《九年级语文试卷》
盐城市第一初级中学教育集团2012～2013学年度第一学期期末考试 【材料二】九龙口位于建湖县蒋营镇西南部，由蚬河、林上河、钱沟河、安丰河、新舍河、溪河、莫河、涧河、城河等九条自然河道汇集而成。河道风景堪称一绝，九条银河从东南西北不同方位蜿蜒而来，仿佛九条玉龙盘旋在无边无垠的绿色地毯上。 例句：小城恰似一只倒扣在水中的瓢，因而小城又有瓢城之称。
造句： 恰似 ，因而 3．下列句中成语使用正确的一项是（ ）（2分）
A. 如果问十八大报告中哪一个新词汇最能激起社会各界的共鸣、最受普通群众欢迎，“美丽中国”无疑会首当其冲。 ．．．．
B. 将“常回家看看”写进《老年人权益保障法(修订草案)》，既强调了伦理道德的正义性，又为司法实践提供了参考依据，体现了法的善意，有助于促进法律与道德相互作用。对此，老年朋友们拍手称快。 ．．．．
C. 家用电器降价刺激了老百姓的消费欲望，原来趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可．．．热的商品。 ．
D．您刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬．荜生辉。 ．．．
4．把下面句子组合成语意连贯的一段话，正确的一项是（ ）（2分）
九年级语文试卷
命题人：阮玉凤 审阅人：赵建军
考试时间：120分钟 卷面总分：150分 考试形式：闭卷
一、积累与运用（35分） 1．名句默写（9分）
①羌笛何须怨杨柳， 。(王之涣《凉州词》)
②山重水复疑无路， 。（陆游《游山西村》）
③ ，鬓微霜，又何妨！（苏轼《江城子 密州出猎》） ④ ，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） ⑤ ，秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》）
⑥为了促进经济发展，各地纷纷推出特色旅游项目，一时之间，颇有“ ， ”之势。（请用岑参《白雪歌送武判官归京》中的诗句作答） ⑦杜甫由自己的茅屋为秋风所破想到天下穷苦的读书人，表现推己及人的高尚品格的句子是“ ， ，风雨不动安如山”。 2．阅读下面一段文字，按要求答题。（6分）
①小城的四周都是水，串场、蟒蛇、小牙河。俯kàn去，小城恰似一只倒扣在水中的瓢，因而小城又有瓢城之称。②有了水，也就有了死心塌地的守护者——桥。③北有北闸东有建军，南有南门西有登瀛。④站在登瀛桥上，古传说中的八景之一“登瀛远眺”中的“红杏青帘柳外城”之景色，由于近年来日新月异的建设，已不复存在。⑤只有桥下近二千一百多年的串场河水日夜奔流不息。⑥汽笛声声拉起，就在这千年古城泛起遍地新绿，小城更加波光潋滟，风雅灵动起来。 ．
（1）给加点字注音或根据拼音写汉字。（2分）
潋（ ）滟 俯kàn（ ） ．
（2）语段中有语病的句子是第 句，应改为： （2分） （3）选用材料内容，仿照例句造句。（2分）
【材料一】蟒蛇河，是盐城市的水源地，是盐城人的母亲河。传说从前天上掉下来一条蟒蛇，它游呀游呀，走过的路就成了一条河，于是人们便把它叫做蟒蛇河。
①修建一所房屋或者布臵一个花园，要让住在别地的朋友知道房屋花园是怎么个光景，
就得画关于这所房屋这个花园的图。
②编纂关于动物植物的书籍，要让读者明白动物植物外部的形态跟内部的结构，就得画种种动物植物的图。
③读者看了，明白了，住在外地的朋友看了，知道了，就完成了它的功能。 ④这类的图，绘画的动机都在实用。 ⑤咱们画图，有时候为的是实用。
A．⑤②①④③ B．①②④⑤③ C．⑤①②④③ D．②①④③⑤ 5．名著阅读（6分）
（1）《格列佛游记》是斯威夫特极具讽刺色彩的小说，请概括写出其中两个讽刺性的故事情节。（2分）
（2）在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 ①这句话出自文章《 》。（1分）
②用简洁的文字概括这篇文章的内容和主题。（3分）
6．综合学习（10分）
沿海中学学生会准备开展以“魅力语文”为主题的活动，假如你是该校的一名学生，一定会积极地参与到活动中去，相信你能完成以下任务。
(1)如果你来策划，你准备设计哪些活动项目?请列举三项。（3分） 示例：编演课本剧。
项目一： 项目二： 项目三：
(2)请你从自己设计的三个项目中选一项，写出开展这项活动的一个主要环节，并陈述设计该环节的理由。（3分）
项目名称： 主要环节：
理 由： (3)编演课本剧是本次活动的项目之一。为了指导同学们编写课本剧，学生会派你去邀请剧作家李明来校作专题报告。见到李明时，你会对他说： （2分） (4)请为本次活动设计一则宣传标语。（2分）
二、阅读理解（55分）
【乙】 左迁至蓝关示侄孙湘
韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
【封】这里指谏书。一封：指韩愈《谏迎佛骨表》。元和十四年正月，唐宪宗命宦官从凤翔府法门寺塔中将所谓的释迦文佛的一节指骨迎入宫廷供奉，并送往各寺庙，要官民敬香礼拜。韩愈看到这种信佛行为，便写了一篇《谏迎佛骨表》，劝谏阻止唐宪宗。朝奏：早晨送呈谏书。
【九重天】皇帝的宫阙，这里代指皇帝。
7．甲诗中，李白以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句形象的比喻，表现自己仕途受阻，济世安民的理想无法实现的现实。乙诗中，“ ， ”一联是韩愈仿此联所作，有异曲同工之妙。（2分）
8．古人云：“诗言志。”甲乙两首诗传达出作者怎样的心志？请结合具体诗句加以阐述。（4分）
（二）阅读下列语段，回答9－12题。（16分）
【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。然侍卫
之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
……
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 （《出师表》）
（一）阅读下列诗词，回答7－8题。（6分） 【甲】 行路难
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【乙】康王即位，飞上书数千言，大略谓：“陛下已登大宝，社稷有主，已足伐敌之谋，
而勤王之师日集，彼方谓吾素弱，宜乘其怠击之。黄潜善、汪伯彦辈不能承圣意恢复，奉车驾日益南，恐不足系中原之望。臣愿陛下乘敌穴未固，亲率六军北渡，则将士作气，中原可复。” （《岳飞传》） 9．解释下列句中加点的词语（４分）
①以塞忠谏之路也。（ ） ②庶竭驽钝（ ） ．．．
③而勤王之师日集（ ） ④奉车驾日益南（ ） ．．10．用现代汉语翻译下列句子（４分） （1）诚宜开张圣听，以光先帝遗德。
（2）彼方谓吾素弱，宜乘其怠击之。
11．甲文中，“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。”一句中的“此”所指的两件事分别是 、 ；乙文中，作者上书高宗的主要目的是 （４分） 12．从选文中可以看出诸葛亮和岳飞各是怎样的人？结合选文加以回答。（４分） （三）阅读选文，回答13－16题。（13分）
①车水马龙的大街小巷，一股股浅蓝色的烟气从一辆辆机动车尾部的排气管滚滚喷出，这就是我们所说的汽车尾气。在车辆不多的情况下，大气的自净能力尚能化解汽车排出的毒素。但随着汽车数量的急剧增加，交通拥堵成了家常便饭，过多的车辆带来的汽车尾气更是害人不浅。
②废气中含有150～200种不同的化合物，由于汽车废气的排放主要在0.3米～2米之间，正好是人体的呼吸范围，对人体的健康损害非常严重，其中对人危害最大的有一氧化．．碳、碳氢化合物、氮氧化合物及固体悬浮颗粒物。现在，我们来具体分析一下： ③固体悬浮颗粒：固体悬浮颗粒的成分很复杂，并具有较强的吸附能力，可以吸附各种金属粉尘、强致癌物苯并芘和病原微生物等。固体悬浮颗粒随呼吸进入人体肺部，以碰撞、扩散、沉积等方式滞留在呼吸道的不同部位，引起呼吸系统疾病。当悬浮颗粒积累到临界浓度时，便会激发形成恶性肿瘤。此外，悬浮颗粒物还能直接接触皮肤和眼睛，阻塞皮肤的毛囊和汗腺，引起皮肤炎和眼结膜炎，甚至造成角膜损伤。
④一氧化碳：一氧化碳与血液中的血红蛋白结合的速度比氧气快250倍。一氧化碳经呼吸道进入血液循环，与血红蛋白亲合后生成碳氧血红蛋白，从而削弱血液向各组织输送氧的功能，危害中枢神经系统，造成人的感觉、反应、理解、记忆力等机能障碍，重者危害血液循环系统，导致生命危险。
⑤氮氧化物：氮氧化物主要是指一氧化氮、二氧化氮，它们都是对人体有害的气体，特别是对呼吸系统有危害。在二氧化氮浓度为9.4毫克/立方米的空气中暴露10分钟，即
可造成人的呼吸系统功能失调。
⑥碳氢化合物：目前还不清楚它对人体健康的直接危害。但当氮氧化物和碳氢化合物在太阳紫外线的作用下，会产生一种具有刺激性的浅蓝色烟雾，其中包含有臭氧、醛类、硝酸脂类等多种复杂化合物。对人体最突出的危害是刺激眼睛和上呼吸道黏膜，引起眼睛红肿和咽喉炎。
⑦据世界资源研究所和中国环境检测总站测算，全球10个大气污染最严重的城市中，我国就占了7个。因此，中国政府对治理汽车尾气排放造成的城市环境污染非常重视，国家环保部门和汽车企业目前正在加速推进国Ш、国Ⅵ的达标工作，控制汽车尾气污染的排放已是环保部门、汽车生产厂家及社会各界的一项迫在眉睫、刻不容缓的责任。
13．选文的说明对象是 （2分） 14．选文运用了 、 、 等多种说明方法，请选择一种说明方法，结合例句，说说其作用。（5分）
15．第②段中加点词语“最大”能否去掉？为什么？（3分）
16．结合选文及链接材料，为减少汽车尾气献计献策（不少于三条）。（3分）
【材料一】2013-01-15 长江商报消息：连日来全国近半城市遭遇“雾霾锁城”，正逢2012全球新能源汽车大会在海南召开，新能源汽车再次成为大众口中的焦点话题。
【材料二】2013年新驾考规定致使各地通过率创新低。其实，国外驾照把关也很严格，不少国家驾考一次通过率不到一半，一些国家更是要求考生先学习救护常识。各国通过在驾照发放环节严格把关，减少马路杀手，降低交通事故发生率，实现维护社会公众安全。 （四）阅读下文，回答17－21题。（20分）
自是花中第一流
①这几天晚上，我颇喜欢到一条路边去坐坐。
②也是偶然的发现，某天，打那儿过，鼻子里送进来一缕香，浓甜的，缠绵不绝。我知道，是桂花。心里一阵欢喜，每年桂花的盛开，总是鼻子先知道。
③我装着这样的欢喜回家。一到晚上，想散步了，脚步不由自主往那条路奔去，我要．．．．
去相会桂花。
④白天的桂花，自然也是香的。但我觉得，有黑夜做底子，那香气，才会格外纯粹，是白天的芜杂所不能比肩的。就像现在，路两边静了，秋虫在那里的草丛里唧唧，叫得轻柔又温软。绿化带里栽着的树木们，这个时候，不分你高我低了，它们浑然一体，都是一团暗墨的影，亲热的一家子。星稀月朗，黛青色的天幕，辽阔窅茫，好像是为了呼应这样的宁静。桂花们开始轮番登台。我可以想象到它们的样子，一个个撑着金黄的小伞，踮着小脚尖，鼓着小嘴，使劲地吹着香。或是，挥舞着金黄的衣袖，撒下一片又一片的香。远处人家的房子、灯光，近处的路、路上偶尔走过的行人，还有路旁的花草树木们，都沉没下去，迷醉了一般。桂花的香气浮上来，像水漫过来，天地之间，只剩它的香在游走。
⑤张开嘴，轻轻咬上一口，那香，仿佛就钻进嘴里了。这个时候的空气像米糕，濡软的。又像酒，香醇的。桂花是酿酒的第一高手。想起李清照写的桂花：“何须浅碧轻红色，自是花中第一流。”莞尔。想来她是极爱桂花的，比别的花要甚。我不独独爱桂花，也爱荷花，菊花，梅花，兰花等等。这世上，总有些好花，让人一见欢喜。如同这世上总有些好人，在支撑着这个世界的美好，让人心念转动，眼睛濡湿。
⑥大自然让人恋恋的，是有这些好花在。人世间让人恋恋的，是有那些好人在。 ⑦就这样坐着，一个人，坐到双肩渐湿，夜露降了。露蘸着桂花的香桂花的甜，露便也是香的便也是甜的。那么，我是扛着一肩的香和甜了。这么想着，我又笑了。也不知是哪里栽着的桂花树，我不去找，那根本不关紧，我只要闻着它的香。我来，它在。我不来，它也在，这就很好了。年轻时做过那样的傻事，喜欢的花，总想办法连枝剪下，插到家里的花瓶里，独自欣赏，以为那是爱它。等走过青春的浮躁、虚荣和执拗，岁月慢慢沉淀下来，渐渐明白了，占有未必就是拥有。有时，还不如放手，让它归于自然，各有各的路好走。
⑧突然想起看过的一款美食，叫法直白得很，叫桂花藕粉羹。白瓷碗装着，琥珀色的藕粉羹之上，点缀着一小撮金黄的桂花。乍见之下，欢喜得很，金黄配了琥珀色，真是极尽温婉，想着入口一定极香甜柔滑，暖心又暖胃。很想尝试一下了。在这个星稀月朗的晚上，做上一碗桂花藕粉羹，慢慢喝下，当是件十分幸福的事。
（丁立梅）
17．题目“自是花中第一流”的含义是什么？请根据文意简要回答。（2分）
18．联系全文，结合“相关链接”，想一想，文中写李清照爱桂花有何作用？（3分）
【相关链接】 鹧鸪天
李清照
暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。 梅定妒，菊应羞。画栏开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收。
19．赏析语言。（6分）
（1）“一到晚上，想散步了，脚步不由自主往那条路奔去，我要去相会桂花。”联系上下．．．．文，说说你对句中加点词语“不由自主”的理解。
（2）“我可以想象到它们的样子，一个个撑着金黄的小伞，踮着小脚尖，鼓着小嘴，使劲地吹着香。”从修辞角度分析此句的表达作用。
20．结尾写桂花藕粉羹有何作用？（4分）
21．“等走过青春的浮躁、虚荣和执拗，岁月慢慢沉淀下来，渐渐明白了，占有未必就是拥有。”这是作者赏花时的感受。联系选文，结合自身实际，谈谈这句话给了你什么启示。（5分）
三、作文（60分）
22．有人评价莫言说：“他的作品是生活开出的丰盈的花，现实结出的灿烂的果。而莫言，就是那个在生活的长廊里，细心地捡起这些花，小心地摘下这些果的幸运的人。”其实，我们的生活也开满了花，结满了果，不知你是否留意？
请以“一路花开”为题，写一篇作文。要求：1．写切身经历，抒真情实感；2．诗歌除外，文体不限；3．不出现真实的校名、人名；4．不少于600字。
九年级语文期末试卷参考答案及评分标准
一、积累与运用（35分） 1．（9分）（每空一分）
①春风不度玉门关 ②柳暗花明又一村 ③酒酣胸胆尚开张 ④无可奈何花落去
⑤落霞与孤鹜齐飞 ⑥忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ⑦安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 2．（1）（2分）lian 瞰
（2）（2分）⑤ 应改为：只有桥下二千一百多年的串场河水日夜奔流不息。（或：只有桥下近二千一百年的串场河水日夜奔流不息。） （3）（2分）（符合仿句要求，意对即可）
示例：小河恰似一条游呀游呀的蟒蛇，因而小河又有蟒蛇河之称。
河道恰似九条从东南西北不同方位蜿蜒而来的玉龙，因而河道又有九龙口之称。 河道恰似九条盘旋在无边无垠的绿色地毯上的玉龙，因而河道又有九龙口之称。 3．B（2分） 4． A（2分）
5．（1）（2分）小人国用跳绳比赛来选拔官员 在飞岛国与鬼魂谈话（符合要求即可） （2）①（1分）《五猖会》
②（3分）本文记叙作者儿时父子之间一场微妙的冲突：我正要去看五猖会，父亲
却要我背《鉴略》，让我感到痛苦。表现了强制的封建教育对儿童心理的摧残。（意对即可）
6．(1) （3分）示例：对联知识讲座；作文竞赛；演讲比赛；竞猜灯谜；读书报告会；诗歌朗诵会；名著推介会；走近鲁迅；辩论会等。
(2) （3分）示例1：对联知识讲座；让主讲者与学生互动对对联；可以增强活动的互动性、趣味性：
示例2：作文竞赛；在学生中征集竞赛题目；可以调动学生的积极性；
示例3：猜灯谜；邀请家长参加竟猜灯谜；可以让学生和家长共同体验学习的快乐。 (3) （2分）示例：李老师，您好!我是沿海中学的学生代表，我们学校准备开展编演课本剧活动，同学们想请您能就如何编写课本剧给我们作一个专题报告，好吗? (4)（2分）略 二、阅读理解（55分） （一）（6分）
7．（2分）云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
8．（4分）甲诗有仕途艰难的失望、迷茫，如“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”等，
更在 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句中表现诗人对未来的希望、美好的憧憬，
坚信自己终有实现理想的一天。 乙诗主要透露出作者忠而遭贬的愤怨，也含蓄地表现了他刚直不阿、坚持真理的倔强性格以及“为除弊事”而“不惜残年”的坚强意志，如“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”。（意对即可） （二）（16分）
9．（４分）①以致 ②比喻低下的才能 ③军队 ④每天；一天天地 10．（1）（2分）实在应该广泛地听取意见，发扬先帝遗留下来的美德。
（2）（2分）对方认为我方一直很弱，应当趁他们懈怠的时候攻击他们。
11．（４分）五月渡泸，平定南方/北定中原，还于旧都；
劝高宗率大军北上，收复失地（或“臣愿陛下乘敌穴未固，亲率六军北渡”）
12．（４分）能结合选文答到忠君爱国、深谋远虑、敢于直言进谏等即可。 （三）（13分）
13．（2分）汽车尾气给人带来巨大危害
14．列数字、分类别、作比较、举例子、作诠释等（3分） 例句及作用（略）（2分） 15．（3分）不能，“最大”表示程度，说明一氧化碳、碳氢化合物、氮氧化合物、及固体悬浮颗粒物对人的危害之严重；如果去掉则不能体现这一意思。“最大”一词放在句中体现说明文语言的准确性。
16．（3分）第一，采用新能源汽车；第二，严格驾考，一定程度上减少汽车上路的数量；第三，提高汽车制造技术；第四，加大宣传力度，多步行，少开车；等等（答三点即可得满分）
（四）（20分）
17．（2分）这世上美丽的花，文中主要指桂花；支撑着这个世界，给人幸福感受的好人。 18．（3分）以李清照极爱桂花衬托我不仅爱桂花，也爱世上其它的花，引出“这世上，总有些好花，让人一见欢喜。如同这世上总有些好人，在支撑着这个世界的美好”的感受，表现我对世上一切美好事物的喜爱，水到渠成的揭示文章主题。（意对即可）
19．（1）（3分）“不由自主”是控制不住自己的意思。写出了我去看桂花的迫切心情，表达了我对桂花的喜爱。
（2）（3分）这一句用比喻、拟人的修辞，生动形象地写出了我想象中桂花美丽可爱的形象，表达了我的喜爱、陶醉之情。
死心塌地造句篇七
《雨事如风》
死心塌地造句篇八
《九年级语文上册期末复习卷》
九年级语文上册期末复习卷
一、字词
piēsuōyàyīxùnjūnzhāndàiyíndǐyānqiúnánqíjíshākēyǒng瞥 娑 揠 猗 蕈 菌 毡 怠 垠 砥 恹 虬 楠 颀 汲 刹 柯 甬 miǎncuǐcànhēngyànchànzhànyǎozhànjūnnàqiâjiūjiùxiázālǚ缅 璀璨 亨 砚 羼 蘸 舀 绽 皲 捺 锲 赳 臼 黠 咂 捋 chuōjiǒngwǎngtǎntâjīnkǎnmiǎntiǎnxūniùtiánshìtìxǐngbiě戳 窘 惘 忐忑 矜 侃 腼腆 吁拗 恬 舐 嚏 擤 瘪 piǎozhōnglǔyìkǎixuánmiǎopúcuīmǒchákuāngzǎiwūwěncuàn瞟 盅 卤 熠 慨玄 渺 仆 摧 抹 搽 诓 宰 诬 刎 篡 jìjīzhàoyànpàn
蓟 稽诏 晏 泮
瞥见 了截 婆娑 揠苗助长 葱茏 猗阴 涸辙 淅沥 幽囚 攀缘 流连 视野 锤炼 主宰 恹恹 晕圈 参天 伟岸 秀颀 妙手偶得 坦荡如砥 潜滋暗长 旁逸斜出 慨叹 纵横决荡 黄绿错综 婆娑 屈曲 倔强 不折不挠 枝柯 疏落 盎然 荒诞 璀璨 诓骗 沁人心脾
禀赋 从容不迫 惴惴不安 馨香 缅怀 茁壮 丰硕 老骥伏枥 充沛 间或萍水相逢 隔阂 浮想联翩 阔绰 不屑置辩 颓唐 笔砚 附和 惋惜 分辩 惩罚 皲裂 吝惜 挑剔 脱臼 雄赳赳 纤长温文尔雅允诺 借花献佛 窘迫 忧郁 忙不迭 矜持 检点 温馨 勃然大怒
战战兢兢 锲而不舍 释然 湛凉 声色俱厉 斩钉截铁 秉公 脱臼 兀自 狡黠 斑驳 内疚 冥思苦想 拘谨 彬彬有礼刁难 哽咽 谩骂 哀兵必胜 侃侃而谈 腼腆 气喘吁吁 执拗 恬淡 谄媚 霹雳 战栗 忌讳 热衷 光彩熠熠 呵叱 乖觉 嘀咕 哆嗦 玄虚渺茫奄奄一息赐教 地大物博 怀古伤今 埋头苦干 驽钝 为民请命 舍身求法 前仆后继 诬蔑脂粉 抹杀 自欺欺人 死心塌地 中兴 典籍 殊不知 无稽 祠堂 造次 爵士 玲珑 势必 仆役 下马威 前呼后拥疏忽 脆弱 深奥 疑虑 咫尺 把晤 珍摄 政躬 诠察 悖谬 苟同 党私
净土 揿钮 锐减 谄媚 取悦 熟稔 疮痍希冀 发酵 豁达 涅磐 诀窍 宣泄 蹂躏 幼稚
忐忑 萌发 擅自 宿愿 繁衍 伫立 纽带 永恒 赞誉 典范 恍若 晨曦 瞥见 箱箧 同捐前嫌 难辞其咎 巧言令色 前仆后继 自欺欺人 毋庸赘言 变幻莫测 时不我与 未雨绸缪 鸡皮鹤发 鄙人 瘦骨嶙峋 勃然大怒 化为乌有 无与伦比 怒不可遏 不可思议 眼花缭乱
不可名状 请帖 荡然无存 富丽堂皇 丰功伟绩 趿拉 珍馐 咂摸 凌乱 文绉绉
八仙过海，各显其能 礼贤下士 自娱 伊始 伫立 阑珊 爽朗 难堪 褡裢藻井
闭门羹 打秋风 说媒拉纤 绫罗绸缎 兵荒马乱 老气横秋 深居简出 充耳不闻 才疏学浅
痛心疾首 三顾茅庐 化干戈为玉帛 怡然自得 熙熙攘攘 颓垣断壁 神聊海吹 金碧辉煌 一文不名 龙盘虎踞 无事不登三宝殿 天庭饱满，地阁方圆
二、精彩的句子
（1）绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。„„我疲累于灰暗的都市的天空，和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。
品析：作者直接倾诉对绿的热爱和渴盼，表现出作者对当时北方都市沉闷环境的厌倦和不满，既指自然环境，也可以指当时的社会环境。
（2）我拿绿色来装饰我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。
品析：此句一方面表达作者喜爱绿色就像喜爱生命，绿色在作者心中就是生命中一切美好事物的象征；同时也为自己“囚绿”交代原因。
（3）植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。
品析：作者责怪常春藤，表达对绿的自省的心理活动，对绿的认识逐渐起了变化，但仍然不肯彻底改变自己的决定，很能反映作者对绿爱得“执著”。
（4）离开北平一年了。我怀念着我的圆窗和绿友。有一天,得重和它们见面的时候，会和我面生么？
品析：作者和常春藤的关系改变了，由主宰者和被支配者的关系，化为朋友。同时也隐含了作者对沦陷于敌人手中的土地和人民的深情怀念。
（5）当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶*紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
品析：作者连用四个反问句组成一组排比句，层层递进，气势恢宏，由赞美树到赞美人，过渡自然。第一个句子为由树及人张本，第二个句子点明白杨树象征北方农民，第三个句子点明白杨树象征北方农民中的战士，最后一个句子深入一步点明白杨树象征民族的抗日精神和意志。四个反问句连贯紧凑，思想逐步深入，赞美之情达到高潮，展现了更为廓大深远的精神境界。
（6）我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。
品析：这是全文的主旨句，概括了白杨树的象征意义，点明了全文的主题。
（7）孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
赏析：“短衣帮”与“长衫客”之间等级森严，隔着鸿沟。孔乙己“站着喝酒”，说明社会地位低下，应属“短衣帮”；而他“穿长衫”，总想保持读书人架式，却穷困潦倒，不能“踱入”房里，与长衫并起并坐。孔乙己经济状况、社会地位与思想意识的严重矛盾，充分说明了他深受封建思想毒害。短短一句话点明了孔乙己的身份、地位和性格特点。
（8）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷„„窃书！„„读书人的事，能算偷么？”
赏析：“窃”与“偷”本是同义词，所不同的一是文言，一是白话，可孔乙己却认为不能相提并论。在他看来，“窃”比“偷”似乎高人一等，何况他“窃”的是与读书人关系密切的书，这就更高人一等了。其实这是强词夺理，是自我解嘲。个性化的语言描写生动地刻画出一个迂腐可笑、深受封建文化毒害的读书人形象。
（9）陶影用目光包裹着儿子，随着小也的步伐，这目光像柔软的蚕丝从茧中抽了出来。 赏析：把目光比喻成“柔软的蚕丝”，随着儿子的身影或长或短。目光中包含着一个母亲所有的爱、快乐和欣慰，像蚕丝那样绵绵不绝，这样的比喻多么独特而有韵味啊。
（10）小也，你离两位爷爷再近点，我什么都不图，只请两位爷爷把那天的事同孩子讲清楚，告诉孩子：妈妈没有错„„
赏析：这个结尾很令人感动，主人公一切的努力只是要孩子明白：妈妈没有错。一个竭力维护人格尊严，立场坚定的母亲形象跃然纸上，让我们不由赞叹一声：可怜天下父母心。
（11）人人走桥，未必想到是什么桥。人人知道故事，未必想到里面有什么道理。 品析：这两句话提醒人们要善于思考、勤于思考，只有善于从不同角度思考问题的人，才真正能够从平常的事物或故事中找出道理。语句排列整齐，含义深刻，耐人寻味。
（12）从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。
品析：本文批驳的是一种悲观论调。一开始就揭示对方的论点及其论据。指出这种悲观论的要害是“以偏概全”。“总自夸”“只希望”“一味求神拜佛，怀古伤今”“是事实”“也是事实”“却也是事实”“于是有人慨叹曰”等语句，极富有嘲讽意味，极其简练地勾勒出三种形象，三种脸谱，始而妄自尊大，继而仰人鼻息，最后竟至乞灵于泥塑木雕的偶像。三者相互映衬，又从变化中显出悲观论者精神节节败退，每况愈下。
（13）我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，„„虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
品析：人民群众是推动历史前进的动力，这是一个真理。他们充满自信力，为民族的生存和发展奋斗不息，他们才是中华民族的中坚力量，才能代表我们的民族。鲁迅怀着无比崇敬的心情，以排比的句式，简练的文字，记载下他们的历史功勋，运用典型化的手法，将“中国的脊梁”这个崇高的形象树了起来。
（14）要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。
品析：这段文字告诉我们，不要被国民党反动政客和御用文人的言论所欺骗，要掌握正确的分析方法，着眼于全体人民大众，才能透过假象，识破反动派的欺骗宣传，把握问题的实质。要看到人民大众和革命力量不屈的斗争和伟大的力量，信心百倍地去为民族的解放而奋斗。
（15）当今国际风云变幻莫测，台湾上下众议纷纭，岁月不居，来日苦短，夜长梦多，时不我与。
赏析：作者运用一连串的短句，给人一种紧迫感，让人感到时光易逝、实现祖国统一大业的紧迫性。作者一方面从世界、台湾角度来说明，若不尽早促成国共和谈，恐怕夜长梦多；一方面从蒋经国年龄的角度说明：时不我待，要抓紧时间，在自己的有生之年完成统一大业。联想到近年“台独”势力甚嚣尘上，美国军舰驶近台海，蒋氏父子陵寝也遭物议等事实，可
见邓小平同志、廖承志同志当年的眼光是何等敏锐，何等长远。
（16）遥望南天，不禁神驰，书不尽言，诸希珍重，伫候复音。
赏析：此句写出了作者对蒋经国的殷殷期盼之情，言辞恳切，饱含深情。“遥望南天，不禁神驰”，有对老友的牵挂，更有对台湾的神往和盼望；“诸希珍重，伫候复音”，有对旧友的关怀，更有对旧友尽早促成统一大业的期盼，拳拳之心，难以尽言，而一代政治家、革命家的爱国情怀却已含在字里行间，读后令人感动不已。
（17）十四过了，就奔十八；十八过了，就奔三十；三十过了，就如江河一泻千里。 赏析：“十四„„就„„十八„„就„„三十„„就„„”，既是排比句，又是顶真句。采用这种句式不仅强调了时光易逝，更突出了“十四岁”、“十八岁”、“三十岁”分别是人一生中至关重要的几个阶段的转折点。人生短暂，时光易逝，在这几个阶段要认真地塑造自己，否则，一旦定型就很难改变。
（18）“要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗！”
品析：此话出自常四爷之口，个性化的语言体现了他对现实有清醒认识、正直、豪气的性格特点。他看不惯二德子之流吃软怕硬、窝里横的作派，直言揭露批判，体现了当时有良知的民众对清朝腐败无能的痛心和无奈。
（19）“我哪里是化学家哟！我只是一个剂，是个催化剂。”
品析：这句话的潜台词是：化学变化主要*内因，齐先生的爱国之心和与我们的合作是最主要的，我只是起了一点促进作用。生动贴切的比喻使陈毅市长的语言显得幽默风趣又不失含蓄，既不失共产党高级领导人的身份又给人以亲切之感。
（20）“我知道齐先生是学者，是专家，只可就见，不可屈致，所以我才亲顾茅庐，如一顾不成，我愿三顾。”
品析：此话出自陈毅之口，表现了他的礼贤下士、坚韧不拔，思贤若渴。化用三国故事既非常恰当地表现出人物的诚意，又让人感到陈毅有着良好的修养和豪爽、直率的性格。这种个性化的语言非常成功地塑造了一代伟人的风范，不能不令人击节叹赏。
三、仿写练习
①仿照“绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了”一段话的句式，以“红色是多宝贵的啊”开头，写一段话。
②仿照下列句式，自拟话题，写一段话。
我拿绿色来装饰我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。
③仿照上文第（6）句话写一组排比句，可以“梅花”“莲”“竹子”“菊花”等植物为话题，揭示出他们的象征意义。
④仿照上文第（7）句话，用“不但„„尤其„„”造句。
⑤用一句话概括出自己的母亲或父亲的特点。
我的母亲（或父亲）是____________而____________的人。
⑥模仿第（3）句话，描写一个人物的神态和语言，要能表现出人物的性格或内心世界。 ⑦第（4）句话把母亲的目光比喻成“柔软的蚕丝”,母亲的目光还能比喻成什么?请完成下面的仿写。
母亲的目光像柔软的蚕丝，随着儿子的身影越抽越长；母亲的目光像____________，_____________；母亲的目光像________________，______________________。
⑧仿“人人走桥，未必想到是什么桥。人人知道故事，未必想到里面有什么道理。”写一句话：
人人__________，未必______________；人人________，未必_______________。 ⑨仿课文中例句完成：
从近两年的中国体育成绩看起来：_____________，是事实；_____________________，也是事实；_______________，却也是事实。于是有人慨叹曰：中国已然成为世界体育大国了。
四、多彩的语文常识
陆蠡(1908—1942)，字圣泉，原籍浙江天台。写有大量散文作品，出版过3本散文集。《海星》、《竹刀》、《囚绿记》，《囚绿记》写于抗战爆发之后，除了上述题材和情调之外，又加入了对祖国山河沦亡的感叹与对民族气节的礼赞。
茅盾（1896——1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。现代著名作家。代表作有长篇小说《子夜》，中篇小说《林家铺子》，农村三部曲：《春蚕》《秋收》《残冬》等。
毕淑敏，当代女作家，北京作家协会副主席。1952年出生于新疆。从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。代表作有长篇小说《红处方》、《昆仑殇》、《血玲珑》等。
四书五经：
四书五经是儒家的经典著作。《四书》是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》这四部著作的总称。据称它们分别出于早期儒家的四位代表性人物曾参、子思、孔子、孟子，所以称为《四子书》（也称《四子》），简称为《四书》。《五经》包括：《周易》、《尚书》、《诗经》、《礼记》、《春秋》。
关于驳论文：
驳论文，是就一定的事件或问题发表议论，反驳片面的、错误的甚至反动的见解或主张，从而表明自己正确的见解和主张。
驳论文大致分为两个部分，即“驳”与“立”，在驳斥对方错误观点的基础上，建立起自己正确的观点。“驳”是“立”的前提，批驳对方的要点在于抓住“突破口”。寻找对方论点，论据或论证过程中的薄弱环节，揭示谬误，从而立论。“立”是“驳”水到渠成的结果，也是“驳”的必然要求，它也可以在驳论的过程中渐渐形成，但是立论的观点一定要鲜明。
驳论文批驳对方观点的方式有三种：一是直接批驳对方的论点；二是通过批驳对方的论据来驳倒对方的论点；三是通过批驳对方的论证来驳倒对方的论点。所有批驳的方式的最终目的都是驳倒对方的论点。
何为“正史”
即《二十四史》，是由乾隆皇帝钦定，将24部史书合在一起的统称，记述了中国自上古洪荒时代至明代数千年历史，由汉武帝至清乾隆帝历代学家精心编篡而成，历时长达1800多年，共计3213卷，堪称中华文明的百科全书。它记述了各历史时期的经济、政治、科技、军事、文化、艺术、外交等多方面内容，主要包括：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》、《晋书》、《宋书》、《南齐书》、《梁书》、《陈书》、《魏书》、《北齐书》、《周书》、《隋书》、《南史》、《北史》、《旧唐书》、《新唐书》、《旧五代史》、《新五代史》、《宋史》、《辽史》、《金史》、《元史》、《明史》。
老舍（1899－1966）现当代作家，原名舒庆春，字舍予。主要作品有：长篇小说《老张的哲学》《骆驼祥子》《四世民堂》等，中篇小说《月芽儿》《我这一辈子》，剧本有《龙须沟》《茶馆》等。曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”的称号。
沙叶新，一九三九年生于南京，回族。当代剧作家。主要剧作有：《一分钱》、《焦裕禄》（与人合作）、《约会》）、《陈毅市长》等。《陈毅市长》获全国优秀话剧创作奖和少数民族文学创作奖。
死心塌地造句篇九
《慧语300条》
1、凡行公事，须深谋远虑
2、古之成大事者，规模远大与综理密微，二者缺一不可
3、常存冰渊惴惴之心
4、以一缕精心运用于幽微之境
5、坚持定见
6、牢骚太甚者，其后必多抑塞
7、善始善终
8、勿过多怜悯
9、以体察人才为第一
10、另起炉灶，重开世界
11、必须忍辱负重，咬牙做去
12、心至苦，事至盛也
13、米已成饭，木已成舟，只好听之而已
14、好汉打掉牙，和血吞，此二语是余生平咬牙立志之诀
15、盛世创业之英雄，以襟怀豁达为第一义
16、禁大言以务实
17、说得出，做得到
18、善于学习
19、一身精神，具乎两目
20、小心者，从其做不了处看之；大胆者，从其做了处看之
21、神正其人正，神邪其人奸
22、男儿自立，必须有倔强之气
23、无好小利
24、今日所说之话，明日勿因小利害而变
25、装得一片愚蠢
26、立意要将此事知得透，办得穿
27、责己厚而责人薄耳
28、功名之际，难得终身始完全也
29、人心之坏，又处处使人心寒
30、愿诸弟学为和平，学为糊涂
31、困心横虑，正是磨练英雄之时
32、吾引退而长终山林，则公私之幸也
33、常常提其朝气为要
34、天下事未有不由艰苦中来，而可大可久者也
35、须步步留心
36、不问收获，只问耕耘
37、总宜平心静气，稳稳办去
38、不可轻率评讥古人
39、放开手，使开胆，不复瞻前顾后
40、须有宁拙毋巧之意，而后可以持久
41、百种弊病，皆从懒生
42、花未全开月未圆
43、躬身临事
44、凡办大事，以识为主，以才为辅；凡成大事，人谋居半，天意居半
45、一向贪美名，必有大污辱之事
46、须有定识定力
47、以后作人，当得一松字意味
48、埋头任事
49、守笃实，戒机巧，守强毅，戒刚愎
50、吾人身心之间，须有一种清气
51、谨言
52、天下断无易处的境遇，人间哪有空闲的光阴
53、不可怨天忧人
54、养活一团春意思，撑起两根穷骨头
55、自修之道莫难于养心
56、须先立坚卓之志
57、治事之外，须有一段冲融气象
58、为事求人，要须低头下气，死心塌地，万不可稍存意气
59、兵者，阴事也
60、内圣外王
61、以气象光明俊伟为最难能可贵
62、家和则福自生
63、讨人嫌，离不得个骄字
64、凶德致败者约有二端：曰长傲，曰多言
65、誉望一损，远近滋疑
66、声闻之美，可恃而不可恃
67、精神愈用而愈出，不可因身体素弱过于保惜
68、智慧愈苦而愈明
69、治军之道，总以能战为第一义，能爱民为第二义，能和协上下为第三义
70、凡有用之物，不宜抛散也
71、只得委曲徐图
72、一身能勤能敬，虽愚人亦有贤智风味
73、毁誉之要，如飘风然，蓬蓬然起于北海，蓬蓬然入于南海
74、不要随波逐流
75、凡人做一事，便须全副精神注在此一事，不可见异思迁
76、气宜聚不宜散
77、总宜奖其所长，而兼规其短
78、世情浅薄如此
79、凡有盛必有衰，不可不预为之计
80、爱之而反以害之
81、与外国人交涉，别有一副机智肺肠
82、知足天地宽
83、富贵气太重，亦非佳象耳
84、在官断非久局，须常作退居穷窘想
85、人宜减者决减之，钱宜省者决省之
86、吾观乡里贫家儿女，愈看得贱愈易长大，富户儿女，愈看得娇愈难成器
87、君子之道，以知命为第一要务
88、在人不在器
89、自审精神魄力，诚不足任天下之重
90、一切废置不问者，非一朝夕之故
91、天下有三大患：一曰人才，二曰财用，三曰兵力
92、无实而享大名者必有奇祸
93、吾近来在外，于忍气二字，加倍用功
94、遇棘手之际，须从耐烦二字痛下功夫
95、本以不顾生死自命，宁当更问毁誉？
96、不随众从之喜惧为喜惧
97、千万忍耐！忍耐千万！
98、有才干，定要表现之
99、受挫受辱之时，务须咬牙励志，蓄其气而长其智
100、国家之强，以得人为强
101、莫犹豫
102、人以气为主
103、善用兵者，每喜为主，不喜作客
104、诚
105、切勿孟浪
106、吾辈读书，只有两件事，一者进德之事，一者修业之事
107、人苟能自立志，则圣贤豪杰何事不可为？何必借助于人？
108、邪正看眼鼻，真假看嘴唇，功名看气概，富贵看精神
109、人才难得
110、为人不可过于聪明
111、端庄厚重是贵相，谦卑含容是贵相；事有归著是富相，心存济物是富相 112、得不足喜，失不足忧，总以发奋读书为主
113、特患业之不精耳
114、何必择地？何必择时？但自问立志之真不真耳！
115、明师益友，重重夹持，能进不退也
116、第一要有志，第二要有识，第三要有恒
117、前世所袭误者，可以自我更之；前世所未及者，可以自我创之 118、兄弟和，虽穷氓小户必兴，兄弟不和，虽世家宦族必败
119、凡事皆贵专
120、不贪财，不失信，不自是，有此三省，自然人皆敬重
121、人必诚，然后业可大可久
122、凡人无不可为圣贤，绝不系乎读书之多寡
123、尽人事以听天，吾唯日日谨慎而已
124、吾惟尽一分心做一日事，至于成败不能复计较矣
125、慎无存半点官气
126、亦通才也
127、总须有勤敬二字
128、处此乱世，愈穷愈好
129、不敢存丝毫侥幸之心
130、坐这山望那山
131、做好人做好官做名将，俱要好师好友好榜样
132、胸怀广大，须从平淡二字用功
133、人我之际须看得平，功名之际须看得淡
134、居高位以知人、晓事二者为职
135、顺势而为
136、无求速效
137、宁可数日不开仗，不可开仗而毫无安排算计
138、打仗不慌不忙，先求稳当，次求变化；办事无声无臭，既要精当，又要简捷
139、与人周旋，若无真意，则不足以感人
140、民宜爱而刁民不必爱，绅宜敬而劣绅不必敬
141、戒情莫如早起
142、声音笑貌之拒人，每苦于不自见，苦于不自知
143、功不独居，过不推诿
144、凡事留余地
145、不轻进，不轻退
146、不要钱，不怕死
147、君子贵于自知，不必随众口附和也
148、君子之道，莫大乎为善
149、只要人肯立志，都可做得到
150、凡世家子弟衣食起居无一不与寒士相同，则庶可以成大器，若沾染富贵气习，则难望有成
151、日日留心，专从厚重二字上用功
152、人生惟有常是第一美德
153、人之气质，由于天生，本难改变，惟读书则可变化气质
154、惟学做圣贤，全由自己作主，不与天命相干涉
155、举止端庄，言不妄发
156、凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难
157、不敢自诩为有本领，不敢自以为是
158、务须咬牙厉志，蓄其气而长其志，切不可恭然自馁也
159、从前种种譬如昨日死，从后种种譬如今日生
160、位太高，名太重，皆危道也
161、总从波平浪静处安身，莫从掀天揭地处着想
162、以能立能达为体，以不怨不尤为用
163、在自修处求强则可，在胜人处求强则不可
164、凡家道所以持久者，不恃一时之官爵，而恃长远之家规，不恃一二人之骤发，而恃大众之维持
165、王政不能有恩而无威
166、内断于心，自为主持
167、悠悠疑忌之来，只堪付之一笑
168、养生以少恼怒为本，事亲以得欢心为本
169、独享大名为折福之道
170、极盛之时预作衰时设想
171、艰苦则筋骨渐强，娇养则精力愈弱
172、富贵功名皆人世浮荣，惟胸怀浩大是真正受用
173、有福不可享尽，有势不可使尽
174、君子大过人处，只在虚心而已
175、回首前非，悔之何及
176、家中之事，切不可日趋于奢华
177、观人之法，以有操守而无官气，多条理而少大言为主
178、死生早已置之度外
179、以习劳苦为办事之本
180、凡有一长一技者，断不敢轻视
181、不轻进入，即异日不轻退人之本，不妄亲人，即异日不妄疏人之本 182、大节已亏，此后难自立也
183、天下古今之庸人，皆以一惰字致败；天下古今之才人，皆以一傲字致败 184、凡大家名家之作，必有一种面貌，一种神态
185、书蔬鱼猪，一家之生机；少睡多做，一人之生气
186、一切皆暗暗安排，胸有成足
187、谨言慎行
188、戒傲戒惰，保家之道也
189、凡办大事，半由人力，半由天事
190、凡危急之时，只有在己者靠得住
191、以稳重为主
192、人人料必胜者，中即伏败机，人人料必挫者，中即伏生机
193、既爱其才，宜略其小节
194、事非经过不知难也
195、办大事者，以多选替手为第一义，满意之选不可得，姑节取其次，以待徐徐教育可也
196、治心以广大二字为药
197、与官相见，总以谦谨二字为主
198、万不可性急
199、乡间无朋友，实是第一恨事
200、人不可无良友也
201、驭将之道，最贵推诚，不贵权术
202、人见其近，吾见其远，曰高明；人见其粗，吾见其细，曰精明 203、未有钱多而子弟不骄者也
204、不贪财，不取巧，不沽名，不骄盈
205、知己之过失
206、不可背后攻人之短
207、以诚为之本
208、有活泼泼之胸襟，有坦荡荡之意境
209、舍命报国，侧身修行
210、不妄求人
211、自食其力
212、凡人之情，莫不好逸而恶劳
213、身到，心到，眼到，手到，口到
214、带兵之道，用恩莫如用仁，用威莫如用礼
死心塌地造句篇十
《小学六年级下册练习题2》
一. 词性不同的划掉
1高尚 伟大 卑劣 端庄 正直
.2轻视 蔑视 仰视 藐视 歧视
.3再接再厉 始终不渝 死心塌地 斗志昂扬
二.名附其实（ ） 豪不夸张（ ） 目不遐接（ ）
.不矛之地（ ） 举世闻明（ ） 帆墙林立（ ）
三.我非长喜欢读遇言故事书（ ）（ ）。
老师象妈妈一样给预了我无限的关爱，我爱老师。（ ）（ ）
词堂是封建社会中祭祀组宗或有公德的人的地方。（ ）（ ）
在选举班长的会上，他毛遂自荐来担任些值务。（ ）（ ）
他这个做品正驱于完美。（ ）（ ）
四 燥 躁 澡 锥 堆 难 勾 句 勺
洗（） 土（） （）子
干（） （）子 饭（）
急（） 困（） （）画
谓 渭 予 矛 僧 增
（）河 （）盾 （）以
称（） 给（） （）加
所（） （）习 （）添
五 他们疲备到了极点，但他们还是凭着坚强的意力走出了大森林。
（）（）
他们先是把这块铁板捍接上，然后用铁捶捶打。（）（）
这次的搓折教育，会让我刻骨名心的。（）（）
战士斯开衬衣把伤口帮上。（）（）
他使劲的抡起胳壁划动着船奖。（）（）
老师让我马上似个发言提刚。（）（） 六.1.韭菜 萝卜 汉族 飞机 回族 钢笔 毛笔 黄瓜
铅笔 豆角 汽车 轮船 壮族 苗族 火车 圆珠笔
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2诚实 虚伪 懒惰 善良 狡猾 自私自利 救死扶伤
凶恶 聪明 懒惰 伟大 骄傲 奋不顾身 盛气凌人
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三 按要求改写句子
1风沙遮住了地质队员的眼睛。（改为被字句）
2书籍不正是我们的好老师吗？（改为陈述句）
3小明对我说：“我今天身体不舒服，请代我向老师请假。”（改为转
述句）
四 按要求写句子
1从此，这种长跑比赛就称为马拉松赛跑
改为“把”字句;
___________________________________________________________改为“被”字句：
2面对盼望已久的人群，菲迪皮茨高呼：“欢乐吧，我们胜利了!” 改为转述句：
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五 例：那盛开的花红的像火，粉的像霞，白的想雪。
春雨，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
六 缩写句子。
1她不慌不忙的把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面。—————————————————————————————— 2江姐在枕头下面取出了她那件洗的干干净净，被捕时穿的一身阴丹士林布旗袍。
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七 修改病句
1既然不很快摧毁这个火力点，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰。
2这是朝鲜战场上最热烈的一次阵地战。
3看见一艘大船。
4我深情的仰望着夜空中的太阳
5我听见蜜蜂在唱歌和跳舞。
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八.缩句
1. 空旷的原野上散落着一些树丛和矮矮的房屋。
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2. 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
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3. 他可以透过像镜子一样的舷窗，望见里面站着许多服装华丽的男
子。
二.改写句子
1.没有劳动者的劳动，哪里可能有什么金字塔。（给句子换个说法，意思不变）
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2.为了给一个死去的帝王建造陵墓，要有多少劳动者陪葬在沙漠中啊！
————————————————————————————— 五．1.地上站着两个箱子，木呆呆地，绿色的鼻子，总也不会笑。（用拟人的修辞方法造句）。
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2.弯溜溜的小河里泥鳅多的要爬出来。（用夸张的修辞方法造句） —————————————————————————————
4. 我急切的打开瘸瘸的大门，像一发炮弹一样射了出去。（用比喻的
修辞方法造句）
———————————————————————————— 七.1.比喻2.拟人3.夸张4.排比5.比较
1.花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。 （ ）
2.那大团的白云，好像撒了花的白银似的，从祖父的头上经过，好像要压倒了祖父的草帽那么低。 ( )
3.狗尾草则没有，只是毛嘟嘟的真像狗尾巴。 （ ）
八.修改病句
1.我就准许你浮到海面上去。
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2.有时，想当一名天文学家。
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3.男生和女生进行朗读比赛，结果他们赢了。
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5. 她一边扫地。一边写作业。
————————————————————————————— 十二.1.扩写句子
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