语文版七年级上复习

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语文版七年级上复习篇一：语文版七年级上册复习资料

语文版七年级上册复习资料

一、课文重点生字词

第一单元:1.伶仃língdÿng 2..笑柄bǐng 3.恍huǎng然大悟 4.瑟sâ缩 5.苦心孤诣yì 6.虐nûâ杀 7.荡漾dàngyàng 8.三十六天罡güng七十二地煞shà9.若有所失10.人情世故11.消遣qiǎn 12.索然无味 13.无病而呻 14.风花雪月 15.不能自已 16.笸箩pǒluï17.趋之如归 18.寂寥liáo 19.怨天尤人 20.嘈cáo杂 21.冗rǒng长 22.望洋兴叹 23.陶冶yþ 24.仓皇 25.萍水相逢 26.乐以教和 27.煞费苦心 28.滑稽jÿ 29.猝cù不及防 30.六神无主 31.撰zhuàn文 32.俗不可耐 33.心血来潮 34.言简意赅güi 35.戏谑xuâ 36.刮目相看 37.乳臭xiù未干 38.盛气凌人 39.微不足道 40.趾高气扬 41.大动肝火 42.诽谤fþibàng 43.出奇制胜 第二单元:1.迁徙xǐ 2.私塾shú3.任劳任怨 4.妯娌zhïuli 5.不辍chuî劳作 6.溺nì死 7.劳碌lù 8.和蔼ǎi 9.为富不仁 10.节衣缩食 11.炫xuàn耀12.荤hūn菜 13.揶揄yãyú14.哽咽gþngyâ15.造孽niâ 16.蹒跚pánshün 17.憧憬chōngjǐng18..脸颊jiá 19.名正言顺 20.崭露头角 21.销声匿迹 22.含辛茹苦 23.蓦地mîdì24.浩瀚hàn 25.风尘仆仆 26.元勋xūn 27.寥寥无几 28.汗马功劳

第三单元:1.酝酿yùnniàng 2.呼朋引伴 3.黄晕yùn 4.蓑笠suōlì 5花枝招展 6.嘹liáo亮 7.山麓lù 8.隧suì9.竹坞wù 10.山岚lán 11.匾箪biǎndün 12.名副其实13.穹qiïng隆14.黑黝黝yǒu

第四单元:1.鹤氅chǎng 2.纶guün巾 3.笑容可掬 4.麈zhǔ尾 5.抚fǔ掌6.隐匿nì 7.大惊失色8.迸bâng9.喜不自胜10.天造地设 11.滔滔不绝 12.恍惚huǎnghū 13.窸窸xÿ窣窣sū 14.发窘jiǒng 15.抽噎yý16.干净利落 17.孔武有力

第五单元:1.沉淀diàn2.兴致勃勃3.无穷无尽4.五颜六色 5.憨hün态可掬 6.虔qián诚 7.心有余悸jì 8.司空见惯9引人入胜

甲：我觉得首先要培养读书的兴趣，做到多读书，广泛涉猎，以扩大自己的知识面，充实自己。 乙：我认为我们从小就要用心读书的习惯，学会品味和鉴赏文学作品。

丙：读书不可毫无目的的去读，也不是什么书都拿来读，而应有所选择和比较。总之，我们要做到如作者所说，多读书，读好书。

8.在本课中，冰心老人告诫我们热爱生活，热爱读书。下面是一些关于读书的名联，你能对出其中的下联吗?试试看。

（1）有关国家书常读 (徐特立) （2）愿乘风破万里浪孙中山) （3）黑发不知勤学早颜真卿) （4）与有肝胆人共事 (周恩来) （5）绝交流俗因耽懒郁达夫) （6）书从疑处翻成悟郑板桥) （7）韬略终须建新国 (郭沫若) （8）板凳要做十年冷范文澜) 答案（1） （3）自首方悔读书迟 （4）无字句处读书 （5）出卖文章为读书 （6）文到穷时自有神 （7）奋飞还得读良书 （8）文章不写一句空

*《我的第一次文学尝试》 阅读《我的第一次文学尝试》（节选），完成1——5题。（17分）

报纸出版了。我万万没有料到，这样一件小事，竟像我的那些戏谑琐闻一样，受到人们刮目相看。

这一期《汉尼巴尔周报》大大畅销，因为在这以前还没有遇到过这样的新鲜事儿。整个小镇都轰动起来。午前，希金斯背着双管猎枪来访。当他看到要找的竟是个乳臭未干的小孩子（他这样叫我），感到有失尊严，只揪了揪我的耳朵便走开了。那天晚上，他辞去工作，永远离开了这个小镇。那位裁缝来时，带着一只鹅和一把剪刀；可是，他也看不起我，当晚动身到南方去了。这两个被嘲讽的人，盛气凌人而来，又被我那微不足道的小玩笑激怒而去。次日，当地报纸编辑昂着阔步，高声喊叫，趾高气扬，欣喜若狂，他终于诚心诚意地体谅我，邀我到药房去，在亲切的气氛中，干一杯“法涅斯托克驱虫剂”，以便洗刷掉一切怨恨。这是他开的小小玩笑。叔父回来后，非常生气。我想，如果他考虑到我对报纸做出的贡献，同时也考虑到，我这样做，是出于感激他对我的爱护——他心里应该明白这是最主要的方面——他就不该如此大动肝火。由于他离家外出，他碰巧避免了查究、苛责与诽谤，逃脱了对他的攻击。不过，当他查看了帐单，看到我真的登记了从未有过的三十三个新订户，还有摆在那里的成捆的木柴、卷心菜、豆子以及卖不出去的萝卜，他变得温和了，因为这些东西足够一家人食用两年！ 1.找出上文中的成语（三个以上）。（3分）

示例：刮目相看、乳臭未干、盛气凌人、微不足道、昂着2.给下列加点字注音，并解释意思。（4分） 乳臭未干：（xiù）气味 ．趾．苛责：（ký）过分 ．

3.3分）

它们发表在《汉尼巴尔周报》的同一期上，不仅展示了作4.第二段写“我”第一次文学尝试的反响，其中概括叙述的句子是：“整个小镇都轰动起来”；具体叙述的有三种情况：②当地报纸编辑邀我和解；③叔父对我变得温和。（4分）

方面令你佩服？（3分）

马克·吐温令人佩服的方面：“初生牛犊不怕虎”的精神，二、课内重点现代文 重点课文：《忆读书》 1.给下列加点字注音。 怒发冲冠（ɡuün） 勉勉强强（qiǎnɡ） ．．2.解释下列加点字。 酷爱 非常 若有所失 好像 ．．

3.根据提示，从文中归纳有关作品。

①作者喜欢读的作品有：《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《满江红》、 4.作者为什么说“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”?

冰心认为读书能感染人、陶冶人的性情，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于提高人的写作能力和文学创作素养。

5.根据下列要点，举出作者读书得到好处的例子。

①书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，让人获得美的享受。

《水浒传》让作者“尤其欣赏”，“气愤填胸”。《红楼梦》盛衰的滋味。

读《水浒传》了解到“官逼民反”的历史状况。读外国小说，“知道了许多外国的人情世故。” 得到了做人处世的“独立思考”的大道理。

6.各写出下表中两部古代名著的一个故事和人

启发？

1

【内容理解】1．通读全文，本文叙事环环相扣，层层推

进。试理清全文的脉络，看看文章是怎样推动情节的？ ·第一段写作者山中避雨。 ·第二段引出作者和两个女孩因遇雨而产生的两种不同的心境。

·第三段写作者向茶博士借琴安慰两个女孩。

·第四段写作者拉琴，大家齐声歌唱，尝到有生以来从未尝过的“音乐的趣味”。

·第五段写与山村青年难舍难分，依依惜别。

2．人物思想感情的变化是本文的主线，品读全文，说说本文通过音乐引起了人们情绪上的哪些变化？

甲生：作者最初因游山遇雨而觉得扫兴，感受到“寂寥而深沉的趣味”；后来和大家齐声歌唱，品尝到音乐的趣味；最后与山村青年难舍难分。

乙生：两个女孩因遇雨而“怨天尤人，苦闷万状”，继而因作者借琴而转忧为喜，最后随琴声歌唱而无比兴奋。 3．本文运用对比的手法来突出主题，试从文中将对比的地方找出来，说说它对表现主旨的作用。

思路：对比手法最终的目的是为了抑此而扬彼，起强调突出的作用。

本文中的对比及作用主要表现为：·作者把平时与这次对音乐的不同感受对比，突出“今日般的音乐的趣味”，突出音乐可以使人和谐相处。·将两个女孩前后两种不同的心境作比较，突出女孩后来和大家融合在一起同声歌唱的快乐心情。·将胡琴和其他乐器比较，意在说明音乐应走向大众化，使“乐以教和”这一古语具有更为深广的意义。 【重点品析】1．“三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。”（“温暖”和“闹”字用得好，好在哪里？） “温暖”既是写环境的温暖，其实也是写作者内心的温暖，表达了作者的欣喜之情。“闹”字则写出了当时无拘无束的热烈气氛和作者发自内心的真挚情感。 2．“这种乐器在我国民间很流行，剃头店里有之，裁缝店里有之，江北船上有之，三家村里有之。”（作者用排比的句式产生了怎样的表达效果？）

作者用排比的句式，点出了具体的地点，让我们具体感受到了胡琴的确到处可见。此外，连用四个“有之”，起到了强调的作用，语气显得更加肯定。 3．“若没有胡琴的因缘，三家村的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢？”（为什么在这里作者要用反问句呢？） 作者不用陈述句而用反问句，显得更加有力量，更加肯定，也更有情感，让我们对“乐以教和”的道理深信不疑，也让读者更为之动心。

重点课文：《风筝》 理清思路：

北京冬季空中的风筝→故乡春天多姿多彩的风筝→虐杀弟弟风筝梦→读书明理无限懊悔→想补过而不得→再回北京现实的冬天。或：回忆前→回忆中→回忆后 概括段意

本文可分为三部分。 第一部分（1、2段），由景入题，即由北京的冬天引出对故乡春天的描写。 第二部分（3-11段），叙述“风筝事件”的经过。 第一层（3、4段），“我”少年时虐杀了弟弟的梦。 第4段记叙要素

时间：有一天。 地点：堆积杂物的小屋。人物：“我”和弟弟。 起因：似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。 经过：“我”发现弟弟在专心致志地制作风筝，粗暴地折毁了弟弟精心制作的风筝。 结果：得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。 第二层（5、6段），“我”中年时读了儿童教育的书籍后感到无限懊悔。 第三层（7-11段），“我”想补过而不得的经过。 第三部分（12、13），由景衬情，即由故乡的春天回到北京现实的冬天，照应开头。

2

课文内容： 1、“我”弟弟“最喜欢风筝”，文中哪些地方作了描述？①“他„„最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。”②躲进平时很少有人去的一间堆积杂物的小屋，专心致志地偷做风筝，被"我"发现后异常害怕（此时越害怕，越能表现出他当初兴趣之浓厚，自做风筝愿望之迫切，因为他肯定考虑过一旦被发现的后果），在我毁掉他的风筝后，他独自绝望地站在小屋里（希望越大，失望才会越大）。 2、“我”弟弟最喜欢风筝作为事例，它能证明文中的哪个观点？ “游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”

结合全文说说“我”原来的看法，并谈谈你对儿童玩游戏的看法。

“这是没出息孩子所做的玩艺。”“他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。”余略。

3、读了几遍课文后，你便会发现作者的无限懊悔正是作者严于责己，勇于自新的表现。那么，你能说说作者是如何逐步写出自己无限懊悔的吗？

①"我"管教弟弟，弟弟想放风筝而不可得，并且，粗暴毁坏了弟弟后来忍不住偷偷制作的风筝。这是后来作者产生懊悔的根源所在。②"我"的小弟弟，那时"多病，瘦得不堪"。文章愈是把小弟写得可怜，就愈反衬出"我"后来感情负重的份量，加深了作者的懊悔情感。③中年读书明理后，深知少时所做十分愚蠢，从此一直想方设法努力补过却已不可得，终使作者本已很深的懊悔情感又无休无止地折磨着自己了，以至懊悔无限。

4、如何评价作品中的"我"？

从"我"的动机和行为看，"我"认为放风筝"没出息"，玩物丧志。作为哥哥，"我"从关心弟弟健康成长的角度粗暴地制止了弟弟做风筝放风筝。但"我"当时还是"少年"，平时身受封建思想毒害而不能自觉，做出精神虐杀的事来，"我"不能负全部责任，封建礼教才是真正的罪魁祸首，"我"也是一个受害者。

从"我"后来的觉悟和转变看，"我"以前的谬误是在不自觉的状态下"善意"做出的，一旦到了中年读外国书明理后，眼前才展开了"二十年来毫不忆及"的这一幕，于是心如铅坠，长期想法补过而不可得，深受懊悔心情无休无止地折磨，"我"也成了受害者。

深入探究：

1. 作品中，"我"的弟弟有没有受过封建思想的毒害？为什么？

"我"的弟弟也深受封建思想毒害，这从作品有关描述中可以看出。

（1）"我"是哥哥，他从内心深处也认为受"我"管教是天经地义的事，所以，虽然他"最喜欢风筝"，却因为"自己买不起，我又不许放"， 他就只好强忍着放风筝的强烈欲望，唯一能做的事就是呆看空中别人放的风筝出神。

（2）后来终于忍不住偷做风筝，被"我"发现时，他"很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着"，这也表明"我"的小兄弟已深受封建思想毒害，误认为自己玩风筝是没出息的事，所以偷玩，被平时就怕的

对自己管教甚严的哥哥发现，因自认有错而害怕异常。

（3）也许正是自认没理，所以渐渐淡忘了儿时风筝被毁一事。

2. 联系全文，结合时代背景，谈谈你对作品最后一段的理解。

最后一段又回到现实中的北京冬季。"故乡的春天"指的是空中的风筝，因此，第一句实际上就如同说"故乡春天天空中常见的风筝又在这北京的天空中了，这既引起"我"对很久以前的儿时的回忆，而这回忆却又带给我无限懊悔而终使人感到悲哀，这悲哀之所以"无可把握"是因为

"我虽清楚了产生这种悲哀的根本原因就在于这封建思想根深蒂固的社会，可偏又苦于无法改变。

后面一句大意是说："

我不如不看这春天的标志--风筝，躲到严冬中去，以求能摆脱风筝事件所造成的无限懊悔的心情折磨。但是，酿成风筝事件的封建思想，在北洋这阀统治下的现实生活中还十分猖獗，势力强大，令人生寒。启示人们如不改革整个社会，孩子们仍不会获得"春日"的愉快。 本文语言

1．第一段中"灰黑色"，准确传神地描写了在白色积雪的映衬下"秃树枝"的特有色彩和神韵。 2．第二段中的"寂寞"是孤单冷清的意思，用在这里准确写出了瓦片风筝既伶仃地放得很低，又没有风轮发出沙沙声的特点，同时又带有拟人化的色彩，增添了文章的情趣。

3．第四段中的"傲然"，在文中指"得意"的样子。因为"我"认为作为哥哥，教管"苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺"的弟弟，是份内的事，更何况这次是凭着"我

"的智慧准确推测又当场抓获，并恣意发泄一腔怒气毁坏了弟弟正在偷偷制作的风筝，取得了完全的胜利，所以，走的时候，内心的那股得意劲不禁溢于外了。

4．第七段第一句冒号后的四个短分句，语气急促，语意一层一层地递进，准确表达出"我"补过心理的急切与真诚。 示例：阅读《风筝》（节选），完成1——5题。（18分）

但我是向来不爱放风筝的。。。。。。

我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。 1.根据下列的表述，（3分） 2.，有哪两种具体表现？请概括回答。（4分）

①认为小兄弟看放风筝可笑可鄙。

②破坏（折断、踏扁）小兄弟制作的风筝。 3.从小兄弟自己制作精美风筝这件事看，小兄弟具有什么可贵素质？（2分）

丰富的想象力和较强的动手能力（或：具有创造精神）。

4.画框词语“精神的虐杀”的含义是扼杀儿童喜欢游戏的天性。

5.“我”做了错事，二十年后向小兄弟提起，小兄弟是什么感受？“我”有没有“补过”呢？（3分）成年之后，弟弟对此事全然忘却，毫无怨恨的宽恕。对此，作者的心因感动而沉重，后悔不已，深深自责。

3

6.作者在文中写道：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”结合自己的体验，谈谈你对儿童玩游戏的看法。（4分）

游戏是儿童的天性，是儿童快乐成长的表现，玩物未必丧志，游戏可培养观察能力、动手技能。

《回忆我的母亲》

例：阅读《回忆我的母亲》（节选），完成1——6题。（18分）

母亲是个好劳动。„„母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

1.给下面加点字注音。 劳碌（lù） 调味（tiáo） 妯娌（zhïulǐ） ．．．．和睦（mù） 节省（shþnɡ） ．．

2.解释下面句子中加点字的意思。（4分） ①母亲是个好劳动。劳动好手。 ．．

②我的祖父是一个中国标本式的农民。 ．．．．．．．．

具有中国农民勤劳质朴共同特点的农民。 3.“母亲这样整日地劳碌着”。这句话中的“劳碌”一词能不能换成“劳累”？试比较一下两个词的区别。（3分） 不能。“劳碌”指事情多而辛苦。“劳累”指过度的劳动而感到疲乏。从文中内容看，母亲操持一家二十多口人的家务，应用“劳碌”更确切。

4.文中的母亲具有许多优秀品质，请用几个词语加以概括。（3分）

勤劳俭朴、聪明能干、宽厚仁慈、教子严格。 5.人们常用“心灵手巧”来赞美一个人心思灵敏手艺高。请从上文中找出一个最能体现母亲“手巧”的具体事例。（3分）

提示：把粗劣的饭食做得有滋有味（一定要有具体的事例，不可只写“做饭作衣服”等）。

6.写一句赞颂母亲的话，用上一种修辞手法。（2分）

提示：母亲是月台，儿子是那挂长长的列车。 重点课文：《小巷深处》 1.题解

文题“小巷深处”是母女俩家的所在，是她们生活的场景，也是作者感情的依托。 2.课文分析

①盲母亲对养女的爱的具体描写：A.用自己卖冰棍的微薄收入收养了“我”。B.为了“我”，她拿出所有的积蓄换住处。C.为了“我”，她改变了以往泼辣的性格。D.为了“我”，她终年辛勤劳作，苦心经营。E.把“我”调养得像个“千金小姐”，并为“我”读书取得的每一点成绩而骄傲。F.当“我”为家的贫困，母亲的卑微而沉默，回避同学甚至厌恶这个家，想离开这个家时，她抑住自己的感情，表现得很平静。G.她克服常人难以想象的困难，每月进城给“我”送生活费和营养品，可是为了照顾“我”的情绪，每次都默默地让别人带到学校，自己孤零零地回家。

②“我”对母亲的感情变化可分为四个阶段：A.对生活满足，并为母亲而骄傲。B.沉默，回避同学，开始厌恶自己的家，不再与母亲相伴而走。C.淡忘了家，淡忘了母亲殷殷的招呼声，与家完全隔绝。D.

变化的原因是：幼年纯真的“我”对生活满足，

母亲而骄傲。“我”长大后因虚荣作祟和无知的缘故，开始厌恶自己贫困的家，淡忘了母亲，乃至与家完全隔绝。老婆婆的一番话深深教育了“我”，打动了“我”，悔悟。 3.中心

这是一篇散文，抒写养母对“我”深切的爱和“我”对养母的感情。

例：阅读《小巷深处》（节选），完成1——8题。（19分）

随着我年龄的增长，我渐渐地感到了自己的不同一般。同学异样的目光，老师分外的关切，时刻提醒着我：我，是一个瞎子捡来的女儿；我，拥有的是一个特别贫穷的家。 „„ “妈妈！”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪，在风中，她的脸是那么 ，她的手是那么 ，她的眼睛是那么 ，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在，又仿佛在等候。

来时泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。

1.根据对课文中母亲形象的理解，将下列词语填入文中四个“ ”处，正确的顺序是：C、D、A、B。（只填序号）（2分）

A.黯淡 B.憧憬 C.黝黑 D.粗糙 2.画出下面文字中的三个同义词。（2分）

我的视线顷刻间模糊了。朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。

3.文中形容母亲行走艰难的一个词语是：“蹒跚。”（1分）

4.文中的“我”为什么有一段时间“开始回避”同学，“厌恶我的家”？（3分）

“我”意识自己是一个瞎子捡来的女儿，“我”为家的贫穷，母亲的卑微而厌恶家，淡忘家，进而疏远母亲，离开家庭。

5.“我”最后为什么又悔悟流泪？（可用原文也可用自己的话回答）（2分）

“为自己的虚荣，为自己的无知。”

6.上文通过哪些事例表现了母亲深沉而无私的母爱？（3分）

母亲觉察到女儿的虚荣，为不影响“我”的情绪而抑制自己的感情，表现得很平静；她克服常人难以想像的困难，每个月进城给“我”送生活费和营养品；可是为了照顾“我”的感受，每次都让别人带到学校，自己孤零零回家。 7.最后一段写道：“妈妈，我回来了，我已经回来了。”这句话有什么深刻含义？（3分）

女儿的“我”已经悔悟了，不但人回来了，心也回来了。表现“我”对母亲真心的爱。 8.如果把课文题目《小巷深处》改为《我的母亲》或《母亲赞》之类，你认为效果好吗？试作一下比较。（3分）

“小巷深处”是母女俩家的所在，是她们生活的场景。这里珍藏着一个感人至深的母爱故事，这里也是真挚感情的寄托。其他题目则显得平淡直露。 *《我的老师》

阅读《我的老师》（节选），完成1——5题。（17分） ①春天到了„„她从一开始就这样使我胸怀大自然，使得④周围死一般的沉寂„„这件事给我上了一堂生动的课 4

1.写出上文的有关记叙要素。（4分）

①时间：春天 ②地点：田野、河边、草③人物：莎利文老师、“我” ④事件：开始了“我”的启蒙课程的学习

莎利文老师怎样教她去感受外界？（3分）

莎利文老师让她置身于大自然中，调动她的触觉、嗅觉、信心，亲身体验自然中的美丑善恶。

3.文中有两句话概括了作者从大自然中得到的收获。请把这两句话抄在下面。（4分）

①她从一开始就这样使我胸怀大自然，使得大自然成为我你微笑，给你仁慈。

说一说这样写的好处。（3分） 周围死一般的沉寂。树叶开始骚动，然后整个树都在颤抖。的恐惧心理，为下文“给我上了一堂生动的课”埋下伏笔。 括。（至少说出三点）（3分）

提示：①热爱学生，奉献爱心。②善于发掘学生的潜藏。重点课文：《春》 1.文学常识 作者是朱自清，字佩弦，现代著名的作家、诗人、学者、民主战士。

1. 课文分析 本文是按照盼春、画春、赞春的顺序描写春天的。 第一部分（1）：盼春。 第二部分（2—7）：画春。

第2段：总写春天来临、万物复苏的情态。 第3－7段：描绘了春草勃发、春花争艳、春风和煦、春雨润泽、春早人勤五幅图画。

第3段：描写春草，突出春草的旺盛生机，着力写其勃发。

“钻”写小草的顽强生命力。

“嫩嫩的，绿绿的”描写小草的质地和色泽，也显示着它蓬勃的活力。

“一大片一大片满是的”大面积写春草长势的旺盛。

第4段：描写春花，突出的是百花争春的繁荣景象。，

“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”生动形象写出百花争春的情态。 “红的像火，粉的像霞， 白的像雪”用比喻形容花色的艳丽。

展开联想：从花香想到秋天果实累累。

“闹”写花丛之密，花香之浓，渲染了百花争春的气氛。 第5段：描写春风，突出春风和暖与清新的特点。 先引用“吹面不寒杨柳风”，写出了触觉方面的感受：和煦、轻柔。“

抚摸”表现了春风轻柔、和煦的特点。 再写嗅觉方面的感受：清新。 最后写视觉和听觉感受。

第6段：描写春雨，先写春雨的特征，后写春雨中特有的景象。

写雨的特征：一是雨多，“最寻常”，“一下就是三两天”；二是轻柔细密，“像牛毛，像花针，像细

丝，密密地斜织 着”。

雨中的景象：一是雨中的自然景物——树叶和小草；二是雨中的人间景象——雨中的行人和劳作的农民，渲染出安静而和平的气氛。 第7段：写人们迎接春天的情景。 第三部分（8—10）：赞春。

作者连用三个比喻，生动形象地解释了春天新、美、力三个方面的特性，抒发了作者赞美春天的真挚情感。 3.中心

这是一篇借景抒情的散文，作者以诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉争荣的景象，赞美了春的创造力，激励人们珍惜大好时光，辛勤劳作，奋发向上，抒发了作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。

*《济南的冬天》

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带看着看着，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 古老的济南。。。。。。像地毯上的小团花的小灰色树影。

1.上文对竹子的描写很有特色。按下面描写的角度从文中

找出同竹子相关的句子各一句。

①色彩上：在竹坞里面对着辽阔的竹的海洋，看到整个世界都是绿色。

②声音上：除了近处的竹叶在微风中摆动发出沙沙的响③气味上：这里连空气也充满了竹的清香。 2.由描写竹林到描写村庄，文中的过渡句是：“那是雾还是山岚？都不是，那是竹林深处人家的炊烟。”（23.体会下列句子，说说加点动词的作用。（3分）

先前看到的炊烟轻绕竹林，仿佛就在不远之处，但是从山坞上再钻入竹海里，越山涧，过竹桥，爬石路，比想象的要．．．．．远得多。

写出了竹海无边，层峦叠嶂，山村路途遥远。（或：写出4.对于竹乡的竹子利用情况，“我”没到之前猜到了哪些？“我”没有想到的是哪些？请概括回答。（2分） ①猜到的是：竹乡的房子，是尽可能利用本地出产的竹材。 ②没有想到的是：家家户户用的，不论家具和器皿全都是竹子做的。”这句话在结构上有什么作用？这“笑声”的含义是什么？（3分）

结构上有承上启下的作用。“笑声”体现了竹乡人民劳动的快乐和丰收的喜悦。（或：写出了女孩子们劳动的欢乐，（4分） ①成语：势如破竹 胸有成竹

竹筒倒豆子——（全抖出来）

《空城计》

1.根据原文在文中横线上填入恰当的词语。（2

小说的三要素是人物 、情节 、环境。阅读小说

分）

可以从故事情节入手，整体感知小说的内容；然后

2.第一段按空间顺序，从上而下有层次地描写了

通过人物形象，把握作品主题；此外，还要注意 环

山上、山尖、山坡、山腰四个空间位置上的景物。

境描写对人物情节的作用。

（2分）

1、与《三国演义》并称为我国古典四大名著的

3.雪本来是白色的，而文中却说它“微微露出点

其他三部为：《水浒传》、《红楼梦》、《西游记》。

粉色”，这是因为“等到快日落的时候，微黄的阳

2、文中第一段从哪两个方面突出形式危急，运

光斜射在山腰上”。（用原文回答）。（2分）

用了什么手法?

4.写出下面的喻体在文中比喻什么。（3分）

对比双方兵力突出形式危急；以众官的惊慌衬托

看护妇：矮松 银边：山尖白雪

孔明的处惊不变。

花衣：雪色草色相间

3、“懿笑而不信”，司马懿为什么“笑”？

5.济南雪后山景总的特点是（用文中一个词回

是一种怀疑继而轻蔑的笑，他不相信诸葛亮会冒

答）：“秀气”。（1分）

这么大的险。

6.第二段写景的顺序是从城内到城外。这段中的

4、说说司马懿心理变化的过程。

“卧”字用得十分传神，形象地照应了前文“暖和

由笑到疑到撤兵

安适地睡着”一句，生动地表现出济南安静舒适的

5、司马懿退兵的理由是什么？

环境。

亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。

7.“这是张小水墨画”的“小水墨画”是指（C）

6、诸葛亮之所以敢使空城计，是因为 。

A.古老的济南 B.小雪后的济南秀丽景色

此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑

C.雪后济南山坡上的小村庄 D.唐代某一名画

有伏兵，所以退去。

这张“小水墨画”的特点是（ B ）。（1分）

7、诸葛亮为什么不弃城逃走？

A.朦胧 B.淡雅 C.古朴 D.灵秀

吾兵止二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得

8.用四个字概括济南冬天的特征。（2分）

不为司马懿所擒乎？

暖、绿、清、亮。

8、诸葛亮最后说“吾若为司马懿，必不便退也”，

9.第三段“就凭这些绿的精神”指的是：“把终

他为什么不退？

年贮蓄的绿色全拿出来了”的奉献精神。（或：形

因为他做事一向谨慎。

容水藻绿的程度。）

9、文中三次写到诸葛亮的笑，请从文中找出来

10.第三段描写景物，多处使用了表示色彩的词

并用适当的词语形容这三次笑。

语。下面所描写的景物表现了怎样的色彩？

第一次笑 ：“笑容可掬”，这是镇定自若的笑。

①水藻（绿） ②天空（蓝） ③屋顶（红） ④

第二次笑：“抚掌而笑”，是脱险之后的欢笑。

草山（黄）

第三次笑：“拍手大笑”，是成功之后的自豪大笑。

《竹林深处人家》

《心声》 阅读《竹林深处人家》（节选），完成1—6题。（17分）

1、“京京垂下头。他多么喜欢这个故事啊!他真在竹坞里面对着辽阔的竹的海洋。。。。。。后来她们终于拨

开竹林出现了，原来是一群拾竹箬的女孩子回来了。 想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢!”。是什

5

语文版七年级上复习篇二：七年级上册总复习材料(语文版)

七年级上册(语文版)总复习材料

【重点篇目】

第21课 《论语》六则（本课已整合在九上）

一、文学常识

1、《论语》：先秦诸子散文之一，《论语》是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录。是语录体散

文集，儒家的经典著作之一，南宋朱熹把《论语》和《大学》、《中庸》、《孟子》合为“四书”。

2、孔子：名丘，字仲尼，春秋末期的思想家、教育家、儒家的创始人，核心思想“仁”,被尊称为“大成至圣”， 著有《尚书》《春秋》等。

二、理解性默写（用原文回答）

1乐乎”表达了他见到远道而来的朋友的喜悦心情。

2、当别人不了解甚至误解自己时，孔子认为应该采取的正确态度是：

3、孔子论述“学”和“思”辩证关系的两个句子是：”

4。”

5

6、生活中表示既善于从正面学习，也善于从反而借鉴的意思（与“取长补短”意思相近），我们常引用《<论语>六则》中的话：“择其善者而从之，其不善者而改之。”

7、。（限四字）

三、成语

1、温故知新：复习旧的知识可以获得新的认识和体会。也指重温历史更好地认识现在。

2、不耻下问：不以向比自己水平或职位低下的人请教为可耻。

3、学而不厌：学习不感到满足。形容谦虚好学。

4、诲人不倦：耐心地教导别人，没有厌烦的情绪。

5、择善而从：挑选好的，并加依从。指挑好的学，按好的做。

6、三人行，必有我师：几个人同行，应该不耻下问，其中肯定有作我老师的。指要虚心向别人学习。

四、字形字音

不人知而不愠（yùn） 学而不思则罔(wǎnɡ) 思而不学则殆(dài)

诲(huì)人不倦(juàn) 不亦说(yuâ)乎 默而识(zhì)之

五、通假字

1、不亦说乎： “说”通“悦”，愉快，高兴

2、学而不思则罔： “罔”通“惘”，迷惑不解

六、古今异义：

1、学而不厌 古：满足 今：讨厌，厌烦 ．

2、可以为师 古：可以凭借 今：能够 ．．

七、一词多义

知：人不知而不愠（了解） ．

温故而知新（理解） ．

人知从太守游而乐（知道） ．

而：学而不厌/学而不思罔，思而不学则殆/人不知而不愠（表转折） ．．．．

温故而知新/学而时习之/择其善者而从之，其不善者而改之（表顺承） ．．．．

默而识之（表修饰） ．

敏而好学（表并列） ．

八、词性活用

①不耻下问（以„„为耻，意动用法） ②温故而知新（新知识，新领悟，形容词作名词）

③学而时习之（按时，名词作状语）

九、句式归纳

1、孔文子何以谓之文也？ （倒装句，宾语前置，孔文子以何谓之“文”也。）

译：孔文子（死后）凭什么被称做“文”呢？

2、温故而新知，可以为师矣。 （省略句，省略宾语，可以（之）为师矣。）

译：温习学过的知识，获得新的理解和体会，就可以凭借（这一点）做老师了。

3、有朋自远方来，不亦乐乎？ （固定句式，不亦„„乎？古代委婉反问的句式。）

译：有同门师兄弟从远方来（与我探讨学问），不也很快乐吗？

十、重点问题

 归纳文中有关谈学习方法、学习态度和谈思想修养的例句。

1、前三则主要涉及学习方法，后三则主要涉及学习态度。

2、学习正确方法：学而时习之，温故而知新，学而不思则罔，思而不学则殆，默而识之。

3、学习正确态度：敏而好学，不耻下问，学而不厌，三人行，心有我师焉。

4、思想修养：有朋自远方来，人不知而不愠，三人行，必有我师。

 下面这句话与文中哪句话意思接近？请写出来，并谈谈你从中受到的启示。

不患人之不已知，患不知人也。（译：不怕别人不了解自己，只怕自己不了解别人。）

答：人不知而愠。 启示做人应该宽容。

第22课《世说新语》二则

一、《世说新语》与刘义庆

1.《世说新语》古代笔记小说集，分德行、言语、政事、文学、方正等三十六类，主要记述了东汉末年到晋代之间士大夫清高放诞的言谈逸事，较为集中地反映了当时社会上层人物的精神状态和生活情况。鲁迅称之为“一部名士的教科书”。本书故事以短小精悍为主。写法上直叙其事，是六朝志人小说代表作。

2.刘义庆南朝宋文学家，彭城人。

二、字形字音

歆（xÿn） 辄（zhã） 尊君在不（fǒu）

三、重点实词

日中（正午） 下车引之（牵引，拉） 相委而去（相，偏指友人） ．．．．

四、通假字

1.尊君在不？ “不”通“否”，不 ．

2.宁可以急相弃邪？ “邪”通“耶”，相当于“吗”，表示疑问 ．

五、古今异义

1. 本所以疑，正为此耳。 古：„„的原因 今：因果关系连词 ．．

2. 与人期行。 古：约定 今：日期 ．

3. 相委而去。 古：丢下，抛弃 今：委托 ．

4. 元方入门不顾。 古：回头看 今：照顾 ．

5. 过中不至，太丘舍去。 古：离开 今：到，往 ．

六、一词多义

舍：王欲舍所携人（扔掉，抛弃） 可：何为不可（肯，同意）

屋舍俨然（房舍） 宁可以急相弃耶（能，可以）

同舍生皆披绮绣（客舍，客店） 皆有可观者（值得）

时：元方时年七岁（当时） 顾：元方入门而不顾（回头看）

学而时习之（时常，常常） 三顾臣于草庐之中（拜访）

是：日中不至，则是无信（判断动词）

是以谓之“文”也（此，这样）

以：世以此定华、王之优劣(根据)

宁可以急相弃邪（因为）

是以谓之“文”也（因为）

可以为师（凭借）

或以钱币丐之（用）

七、词性活用

歆辄难之 （难：形容词作动词，对„„感到为难） ．

八、翻译句子

1．幸尚宽，何为不可？ 译：（船里）恰好还很宽松，为什么不同意？

2.宁可以急相弃邪？ 译：难道能因为情况紧急就抛弃他吗？

九、重点问题

1．《<世说新语>二则》中《期行》与《乘船》虽然都谈到了“诚信”的问题，但侧重点却有所不同，试说明。

《期行》侧重于要守信明礼；《乘船》侧重于要对自己说的话负责，不能轻诺寡信。

2.《乘船》中华歆和王朗的做法有何不同？你如何评价他们的优劣？

做法：华歆的做法是犹豫不决，不愿接受他人的请求；王朗则很轻易接受了他人的请求。后来作乱的人追来，华歆却能急人所难，始终如一；王朗则轻诺寡信，只为自己。

评价：华歆的品行优于王朗。尽管开始他对别人的要求感到为难而犹豫不决，但这是他处事谨慎的表现。而一旦答应了别人，他就一诺千金，不因情势危急而弃人不顾，他是一个重诺重信的人。而王朗尽

管开始有救人帮人之心，但一旦自身难保，便只顾自己，不顾别人，他是一个对自己说的话不负责任、轻诺寡信的人。

3.《期行》中，“友人惭，下车引之”，而“元方入门不顾”，怎样理解元方的行为？你认为文中元方是个怎样的孩子？

对：父亲的朋友不守信用，还出言不逊，“无信”“无礼”在先，我们不能对七岁的小孩子求全责备。 错：父亲的朋友“下车引之”已经是悔过了，应该原谅他，而元方仍“入门不顾”，显得不礼貌。  聪明伶俐，明白事理，能言善辩，落落大方，但有些傲慢。

4.请写出两句关于“诚信”的名言警句

言不信者，行不果。 ——墨子 民无信不立。 ——孔子

第24课 木兰诗

一、文学常识

1.《木兰诗》又叫《木兰辞》，这是南北朝时北方民歌中的一首叙事诗，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》；与《孔雀东南飞》并称为“乐府双壁”。

2.乐府：古代一种诗体。原是古代朝廷中管理音乐的机构，负责采集民间的诗歌，后来把乐府采集的诗歌也叫做乐府。

二、给下列加点字注音

机杼（zhù） 可汗（kâ hán ） 鞍鞯（jiün） 辔头（pâi） 燕山（yün） ．．．．．．

戎机（rïnɡ） 朔气（shuî） 金柝（tuî） 著我旧时裳（zhuï） 阿姊（zǐ） ．．．．．

三、理解默写

1.《木兰诗》中木兰从军的原因是：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。

2.面对可汗大点兵，木兰作出的决定是：阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

3.木兰出征前紧张准备的句子是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

4.木兰奔赴前线思念亲人的句子是：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

5.《木兰诗》中的“朔气传金柝，寒光照铁衣”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。

6.写木兰奔赴战场的矫健雄姿的诗句：万里赴戎机，关山度若飞。

7.描写木兰军营中苦寒生活的句子：朔气传金柝，寒光照铁衣。

8.概括战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句是：将军百战死，壮士十年归。

9.《木兰诗》中与“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”相似的两句诗是：将军百战死，壮士十年归。

10.描写木兰战功显赫的句子是：策勋十二转，赏赐百千强。

11.从“归来见天子”一段里揣摩木兰希望过木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡的生活？

12.《木兰诗》中概括十年征战生活的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

13.成语“扑朔迷离”的原话是：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！”

四、成语

“扑朔迷离”（出自《木兰诗》）：比喻事情错综复杂，难于辨别。

五、通假字

1.对镜帖花黄： “帖”通“贴”，贴上，粘贴。

2.出门看火伴： “火”通“伙”，伙伴。

3.著我旧时裳： “著”通“着”，穿。

六、古今异义

1.卷卷有爷名。 爷： 古义：指父亲 今义：指爷爷，即父亲的父亲。

2.双兔傍地走。 走： 古义：跑 今义：行走

3.但闻黄河流水鸣溅溅。 但： 古义：只，副词 今义：转折连词

4.出郭相扶将。 郭： 古义：外城 今义：姓氏

5.赏赐百千强。 强： 古义：有余 今义：强壮，强大

七、一词多义

市 东市买鞍马。（集市，市场） 帖 对镜帖花黄。（“帖”通“贴”，贴上，粘贴） ．．

愿为市鞍马。（名词作动词，买。） 昨夜见军帖。（名词，文告） ．．

户 木兰当户织（门） 安 安能辨我是雄雌？（怎么，哪） ．．

当户理红妆（窗） 衣食所安，弗敢专也。（养） ．．

策 策勋十二转。（登记） 为 愿为市鞍马（替） ．．

策之不以其道（用鞭子打） 其诗以养父母，收族为意（作为） ．．

执策而临之（马鞭） 或异二者之为（心情） ．．

宫中府中俱为一体（是） ．

八、特殊句式及重点句子翻译

1.愿为市鞍马。 （省略句。愿为（此）市鞍马。“此”指代父从军这件事。）

译:愿意为此去买鞍马。

2.问女何所思？ （倒装句。“何所思”是“思所何”的倒装。宾语前置。）

译：问一声闺女想的是什么？

九、指出一列句子的修辞手法。

1.朔气传金柝，寒光照铁衣。（对偶，夸张） 2.愿驰千里足，送儿还故乡。（借代）

3.万里赴戎机，关山度若飞。（夸张） 4.将军百战死，壮士十年归。（互文，对偶）

5.出门看火伴，火伴皆惊忙。（顶真） 6.当窗理云鬓，对镜帖花黄。（对偶，互文）

7.双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（反问）

8.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（排比、互文）

十、重点问题

1、全诗按照时间顺序可分为五部分，各用四个字简单概括内容。

第一部分（第1-2段）替父从军。 第二部分（第3段）征途思亲。

第三部分（第 4 段）十年征战。 第四部分（第5段）获胜辞官。

第五部分（第 6 段）归家团聚。 结尾：附文

2、这首诗是如何安排详略的？

语文版七年级上复习篇三：语文人教版七年级上册复习课件

语文版七年级上复习篇四：新版人教版七年级上册语文复习资料

七年级期中考备考手册

一、字词

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二、常识

1.《散步》：作者莫怀戚。 2.《秋天的怀念》：作者史铁生。 3.《羚羊木雕》：作者张之路。

4.《金色花》：作者泰戈尔，印度诗人，诺贝尔文学家奖获得者。 5.《荷叶.母亲》：作者冰心。 6.《世说新语》：南朝刘义庆编著。

7.魏巍，著名散文作家、小说家，代表作有《谁是最可爱的人》。8.要著作有《假如给我三天光明》等。

9.丘吉尔，英国政治家，1953年诺贝尔文学奖得主。10.孔子（前551～前479古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的开创者。

11.《荷塘月色》等。

12.《四世同堂》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等。 13.(朝代)的政治家、军事家、诗人 。 14.

15.

16.“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。

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三、背默

1.《论语》十二章新| 课| 标| 第|一 |网

①阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：学而不思则罔，死而不学则殆。

②求学应该谦虚，正如《论语》中所说: 三人行，必有我师焉。

③复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义：温故而知新，可以为师矣。

④当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑：？ ⑤孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：也不改其乐。

⑥孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：。 ⑦唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。 择其善者而从之，其不善者而改之。2.《观沧海》〃曹操

①《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是:。 3.《次北固山下》〃王湾

这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

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几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

②白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美诗句：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 5.《天净沙 秋思》〃马致远

①马致远的《天净沙 秋思》：描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马。

②表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕阳西下，

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断肠人在天涯。 6.《龟虽寿》〃曹操

①最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈情感的句子是：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。

②运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移的句子是：神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。

7.《过故人庄》〃孟浩然

①描写友人家优美的自然环境的诗句是：绿树村边合，青山郭外斜。 ②表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：待到重阳日，还来就菊花。 8.《题破山寺后禅院》〃常建

①描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃的诗句是：。 ②以动显静，因情生景、含蓄隽永的诗句是：。 9.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》〃李白w W w.x K b 1. c o m

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

②李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：。 10.《夜雨寄北》〃李商隐

句是：。

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四、病句

1.看动词

①XX同学数学成绩提高的原因是因为他努力的结果。

②语文老师实现了不仅能使学生语文成绩提高，还能使学生数学、英语成绩提高。 2.看介词（通过、经过、由于、使、让、从、在） 通过紧张的期末复习，使我们的各科成绩都有了提高。 3.看否定

为了避免成绩不退步，他报了补习班。w W w.x K b 1. c o m 4.看两面

能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。 5.看并列（和、且）

②人们将反腐败成功的希望寄托在健全和建立反腐机制上。

五、名著阅读

《繁星》《春水》 （1）作者简介 （2《繁星〃春水》是冰心早期的两部诗集： ①核心“爱的哲学”；

②主题“母爱”“童真”“自然”；

③内容：对母爱与童真的歌颂；对大自然的崇拜和赞颂；对人生的思考和感悟。 ③茅盾称为繁星格与春水体；

④语言轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美清丽。 （3）作品赏析

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语文版七年级上复习篇五：人教版七年级语文上册期末复习专题精华版

七年级语文上册期末复习专题

一、根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。

chī（ ）想 隐mì（ ） 诱huî（ ） xuān（ ）腾 shùn（ ）间 níng ( ) 成 铁qīng ( ) mãng lïng（ ） màn( )湿 sǒng( )立 训jiâ（ ） 瘦骨 lín xún（ ） yū( )回 níng（ ）视 chuî( )泣 纳hǎn( ) 小心yìyì( ) 悬崖qiào（ ）壁 lǚ( )次 là( )在后面 高不可pān ( ) 头晕目xuàn（ ） 庸lù（ ） sāo( )扰 zhuï( )壮 líng( )落 宽shù( ) 短zàn（ ） 内jiù（ ） qíng( )天ｈàn( )地 mî（ ）生 tiào（ ）望 gū( )负 糟tà（ ）áng（ ）然挺立 sù（ ）然起敬 yǔn（ ）许 ｂâｎg（ ）溅 zhù （ ）立 仙露qiïng（ ）浆 沉diàn（ ） fán（ ）密 忍俊不jīn（ ） zhàn（ ）开 xī（ ）零 líng dīng（ ） 盘qiú（ ）卧龙 酒niàｎg（ ） 蜂围diã（ ）阵 jī( ) 寒 zhuì( )连 jǐ( )梁 船bï( ) juã( )强 坚zhēn( ) 洗zhuï ( ) 功xūn( ) bìn( )发 diàn( )污 yuàn( )恨 扒qiâ( ) zǔ( )咒 海天相wěn（ ） lù lù 终生( ) 绝处fãng( )生 可望不可jí( ) tuì( )变 寂liáo( ) rǎn rǎn 升起（ ） huí( )味无穷 贪lán( ) duî( )落 点zhuì( ) 苦áo( ) chú( ) 形 船bï( ) shà( )时 丰shuî ( ) 稀shū( ) 硕果lãi lãi( ) zǐ

( )妹 污zhuï( ) 沉diān diān( ) 牙yín( ) fū( )化 繁xián( ) 急管 玲珑tī( )透 具体而wēi( ) 多zī

( )多彩 不可mï( )灭 xī（ ）戏 huì( )心 慷kǎi（ ） bǐng（ ）告 liú( )落 zhã( )磨 风yùn( ) 闲shì( ) â（ ）运 落nàn（ ） 归shǔ( ) jiã（ ） 行qǐ

( )金jiào（ ） 心kuàng( )神怡 无忧无lǜ( ) jiǎo（ ）洁 险象diã( )生 得失之huàn( ) 多chïu( )善感 天zāi( )人祸 阴qíng（ ）圆缺 举shí（ ）无双 mǐn( )灭 心痛如gē( ) 突如qí（ ）来 yí( )国他乡 lǔ( )去 zhǎn（ ）新 biān（ ）策 天fù（ ） 简 lîu（ ） xuàn（ ）染 执zhuï( ) shâng( )名 报chïu（ ） rïu lìn（ ） cù( )然长逝 shē（ ）望 hē( )责 ào( )恼 沉 zuì( ) 问心无kuì( ) 纯cuì( ) 专心zhì zhì( ) mâi( )力 坚忍不bá( ) 获益fěi( )浅 闲xiá（ ） 朗rùn( ) 酝niàng( ) 卖nîng( ) wǎn（ ）转 liáo( )亮 黄yùn（ ） hō

ng( )托 静mî（ ） shū( )活 fán（ ）花嫩叶 抖sǒu（ ）精神 xīn xīn（ ）然 fǔ（ ）摸 呼朋引bàn( ) chēng( )伞 发jiào（ ） 花zhī（ ）招展 鸟cháo( ) 应hâ( ) xiāng( )嵌 chãng( )清 发jì（ ） zhù（ ）蓄 水zǎo（ ） 绿píng（ ） 狭zhǎi( ) zhuï( )落 害xiū( ) kān（ ）护 宽chǎng( ) 水zǎo( ) luâ过（ ） 憔cuì（ ） jī（ ）肤 主 zǎi( ) dài( )色 zhù（ ）满 púfú( ) pángbï( ) 春huá( )秋实 春日rïngrïng（ ） 肥shuî（ ） 秋波dàndàn（ ） 闲情yìzhì( )

qī（ ）息 liáo（ ）阔 枯hã（ ）轻飞 màn( )舞 清liâ（ ） 梦mâi（ ） yōu（ ）谷 归bï( ) biān（ ）鱼 乌jiù( ) 背lǒu ( ) 晨xī( )jiã石（ ） sǒngzhì（ ）jī角（ ） 树chà（ ） 寒zhàn（ ） 发lâng（ ） 脸jiá（ ）zuàn着（ ）dǎi着玩（ ） 痒sūsū（ ） gū( )负 chú( )形 静mì( ) tãng（ ）萝 滑jī( ) gōu( )火 zuàn( )紧 dǎo( )告 蹂lìn( ) zhuï( )越 miá

n( )延 xī( )戏 hái（ ）骨 迸( )溅 屡( )次 ．．

连缀( ) 女娲( ) 糟蹋( ) 慷慨( ) 劫掠( ) ．．．．．

哀号( ) 蜕( )变 酝酿( ) 霎( )间 骸( )骨 ．．．．．

堕( )落 虬( )枝 头衔( ) ．．．

1、下面各项加点字的注音都有一个错误，找出并订正。

A．荡漾．yàng 干涸．gù 蝴蝶．diã( )

B．窗扉．fēi 狩．shîu猎 细菌．jūn ( )

C .虐怦pēng 裹．nuâ杀 怦．．guǒ藏 ( )

D．富贵．guì 炫．xuán耀 应和．hâ ( )

2、找出下面一段话中写错的字词并订正。

我们进入中学以经半年了，老师们精精业业地工作，同学们克苦努力地学习；校园里文明礼貌尉然成风，校荣校貌涣然一新，真是一片兴兴向荣的景象。

3、下列成语中有6个错别字，先在错别字下面画横线，然后在下面的方格中正确规范地书写。

水泻不通 刻骨铭心 碌碌无为 津津乐到 见义思迁

明查秋毫 问心无愧 耀武扬威 德高望众 晦人不倦

塞翁失马 海枯石烂 时过境迁 苦心孤诣 夜色苍茫

4、下面语段中画横线的词语有的运用不恰当，请找出并加以改正。

在实施新课标的今天，课堂里发生了巨大的变化，再也看不到老师一

堂课里从头至尾滔滔不绝地讲授知识，学生只知道津津有味地做笔记的现象，而更多地看到老师、学生、教材之间的互动，学生成了课堂的主人，他们自主探究、合作交流，常常听到骇人听闻的提问、千姿百态的答案，学生们在老师苦心孤诣创设的学习氛围中学习，各方面能力得到了相应的培养和提高。

5、下面的朗读节奏划分有一项不正确，请找出来。

(1)A．明月／别枝／惊鹊，清风／半夜／鸣蝉。 (2)A．断肠／人在天涯。

B．常记／溪亭／日暮，沉醉／不知／归路。 B．谢太傅／寒雪日／内集。

C．商女／不知／亡国恨，隔江／犹唱／后庭花。 C．你看，那浅浅的／天河。

D．七八个／星天外，两三点／雨山前。 D．问渠／那得／清如许。

6、按要求修改下面一位同学的演讲稿。

我们北宁中学初一(1)班的同学个个都乐于助人。①特别是我班德高望重的班长王小刚同学，②在我生病住院期间，为了帮助我，竟然放弃了五一旅游的打算；天天到医院给我补课，③我要向天小刚和所有的同学表示忠心的感谢。

(1)句③中有一个错别字，它是 ，应改为 。

(2)句①中有一个词运用不当，这个词是 。

(3)句③中有一处有语病，应将“ ”改为“ ”

(4)句②中的一个标点符号用错了，应将“ ”改为“ ”

7、选词填空。

①我一直 于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它 的远景。

A、迷醉 崭新 B、沉醉 宏伟 C、沉醉 崭新

②神圣的事业 痛苦的， ，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。

A、总是 但是 B、虽然是 但是 C、尽管 可是

③月的阴晴圆缺 各具风韵， 险象迭生， 了无穷的得失之患。

A、不在 反而 勾起 B、不再 反倒 勾起 C、不再 反倒 引起

8、下面文章的思路有些混乱，请认真阅读，按正确的顺序把句子的序号排列出来，写在前面的括号中。

( )一个人从接受知识到运用知识的过程，实际上就是一个记与识，学与思的过程。

( )正如人体对食物的消化过程那样，只学不思，那是不加咀嚼，囫囵吞枣；举一而不能反三，那是未经消化、吸收，所学知识无法化为“已有”。

( )学是思的基础，思是学的补充，这二者是紧扣的两环，缺一不可

( )只有学而思之，才能将所学知识融会贯通，举一反三。

9、根据提供的句子，仿照示例，写两个句子。

当那片云停在头顶的时候，人们一起抬头仰望。

示例：一个饥饿的人说：“像一块面包。”

一个疲惫的旅人说：“像一张舒适的沙发床。”

仿写：

10、阅读下列文字，回答问题。

两条河流的理想都是投入大海的怀抱。它们结伴而行，奔流而下。 不久，它们遇到一片沙漠。沙漠浩瀚无边，能吞没一切。河流甲勇往直前，并充满激情地说：“为了实现理想，哪怕牺牲自己，我也要穿越沙漠。”河流乙却若有所思地说：“为了理想，我要等待好机会。”说着，它便掉转了方向。

(1)请各用一句话概括两条河流在遇到困难时所采取的不同做法：河流甲 ，河流乙 。

(2)请发挥你的想像，描述两条河流的结局。

语文版七年级上复习篇六：人教版七年级语文上册复习提纲

人教版七年级语文上册复习提纲

第一部分：古诗、文积累专题复习

一、课内古诗、词、文背诵默写 填空式默写

1、潮平两岸阔，风正一帆悬。 ——王湾《次北固山下》

2、海日生残夜，江春入旧年。 ——王湾《次北固山下》

3、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 ——白居易《钱塘湖春行》

4、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 ——白居易《钱塘湖春行》

5、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 ——辛弃疾《西江月》

6、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 ——马致远《天净沙·秋思》

7、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 ——志南和尚《绝句》

8、忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。 ——白居易《长恨歌》

9、子曰：学而时习之，不亦说乎？ 有朋自远方来，不亦乐乎人不

知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语十则》

10、曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？

传不习乎？

11、子曰：温故而知新，可以为师矣。 ——《论语十则》

12、学而不思则罔，思而不学则骀。 ——《论语十则》

13、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之——《论

语十则》。

14、士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后

已，不亦远乎？ ——《论语十则》

15、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎？已

所不欲，勿施于人。” ——《论语十则》

二．理解性默写

第14课 《<论语>十则》

1、阐述学习与思考辩证关系的句子是“学而不思则罔，思而不学则

殆。”

2、在生活中，表示既要善于学习他人好的东西，又要善于从不好的

方面吸取教训时，我们常会引用《论语》中的话“择其善者而从之，

其不善者而改之。”

3、孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是“敏而好学，不耻下

问。”

4、孔子强调只要善于学习，到处都会有老师的句子是“三人行，必

有我师焉。” 在现实生活中，表明自己周围随时都有值得学习的人，

常引用“三人行，必有我师焉。”

5、阐述正确的学习态度是实事求是，告诉人们不要不懂装懂的名句

是“知之为知之，不知为不知，是知也。”

6、阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是“知之者不如好

之者，好之者不如乐之者。” （三重境界：知之者，好之者，乐之者。）

7、赞美松柏坚强品格的句子是“岁寒，然后知松柏之后凋也。”

8、孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是

“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

9、当别人不了解甚至误解自己时，在《论语》中孔子认为应当采取

的正确态度是“人不知而不愠，不亦君子乎。”

10、《论语》“论”读lún 。《论语》是记录孔子及其门徒的言行的书。

文中告诉我们，学习必须要有正确的学习方法和学习态度。

11、AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《<论语>十则》

中有一句话可以表达这种喜悦心情，这句话是“有朋自远方来，不亦

乐乎？” 。全国中学生夏令营大连会场开营仪式上主持人说，“孔子

说过：‘有朋自远方来，不亦乐乎？’面对着远道而来的朋友，我们

感到由衷的高兴，欢迎大家来到美丽的大连。”

12、美国总统曾在2005年来中国上海参加一个国际会议，当时上海

大学生送了一份特殊的礼物—《论语》给了美国总统，你能说出其中

的寓意吗？（只要言之有理即可。）

13、孔子心目中君子的标准句是“人不知而不愠。”

14、谈知识的巩固与创新的句子是“温故而知新。”

15、“士不可以不弘毅”的原因是“任重而道远。”（用原文句子填写）

曾子鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗的句子是“仁以为己

任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”。

16、文中揭示儒家所倡导的待人接物处世之道的句子是“己所不欲，

勿施于人。”

17、唐太宗有一句名言：“以人为鉴，可以知得失。”由此可以联想到

《〈论语〉十则》中孔子的话“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（或

择其善者而从之，其不善者而改之。）

18、孔子认为可以终身奉行的一句话是“其恕乎？已所不欲，勿施于

人。”

第15课 古代诗歌四首

1、《观沧海》中抒发作者远大抱负的句子是“日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。”描写大海的句子是“水何澹澹，山岛耸峙。

树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”你知道抒发壮志的诗

句还有杜甫《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小。”

2、唐诗人王湾的《次北固山下》描写江河之景句是“海日生残夜，

江春入旧年。”表达时光匆匆之句是“海日生残夜，江春入旧年。”表

达思乡之愁句是“乡书何处达，归雁洛阳边。”请你再写出两句表达

乡愁的诗句并注明作者出处。

3、白居易的《钱塘湖春行》描绘出了一幅西湖春景图。你认为其中

最能表现初春景象的诗句是“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”

你还知道哪些描写西湖的诗句？

4、宋词人辛弃疾的《西江月》中描绘农村夏夜清新景色、晴朗夏夜

的句子是“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”写丰收喜悦的句子是“稻

花香里说丰年，听取蛙声一片。”

5、在元代戏曲家马致远的《天净沙·秋思》中，描绘秋景的句子是

“枯藤老树昏

三．诗文默写

1、《观沧海》中，诗人借助奇特想象来表现大海吞吐日月星辰的句子

是：日月之行，若出其中，星汉灿烂；若出其里。

2、《观沧海》中表现诗人博大胸怀的句子是：日月之行，若出其中，

星汉灿烂；若出其里。 3、《观沧海》中着力渲染大海那种苍茫浑然

的气势，给人一种坚定倔强的感觉的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。

4、《次北固山下》中，把平野开阔，大江直流，波平浪静的景象表现

出来的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。

5、《次北固山下》中，“形容景物，妙绝千古”的诗句是：海日生残

夜，江春入旧年。

6、《次北固山下》中，在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然理趣

的句子是：海日生残夜，江春入旧年。

7、《次北固山下》中，表达作者思乡之情的句子是：乡书何处达？归

雁洛阳边。

8、《钱塘湖春行》中描写莺歌燕舞的诗句是：几处早莺争暖树，谁家

新燕啄春泥。

9、辛弃疾《西江月》中，表达诗人喜悦心情的句子是：稻花香里说

丰年，听取蛙声一片。

10、马致远断肠人在天涯。中点明主题的一句是：断肠人在天涯。

11、马致远《天净沙·秋思》中，表达作者思乡之情的句子是：断肠

人在天涯。

12、唐代诗人在《题破禅寺后禅院》中描写禅院幽静的句子是：曲径

通幽处，禅房花木深。

13、人们常用曹操的《龟虽寿》中的诗句：老骥伏枥，志在千里来

比喻人虽老了却仍有雄心壮志。

14、孟浩然的《过故人庄》中描绘山村中优美宁静的田园风光的句子

是：绿水村边合，青山郭外斜。表现对田园喜爱之情的诗句是：开轩

面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

15、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人

不幸遭贬深切同情与关怀的名句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎

西。

16、《论语》中表达要善于向周围有长处的人学习的名句是：三人行，

必有我师焉。

17、《论语》论述学习和思考的辩证关系的句子是：学而不思则罔，

思而不学则殆。

18、《钱塘湖春行》一诗中的颔联是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄

春泥。

19、马致远的《天净沙·秋思》的主旨句是：断肠人在天涯

20、《题破山寺后禅院》中，表现了华夏文化常常讲究曲折美、层次

美的美学思想，诗句是曲径通幽处，禅房花木深。

21、杜牧的《泊秦淮》中表现诗人忧国忧民的思想感情的诗句是：商

女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》

22、晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中被誉为“天然奇偶”的两

句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来

23、朱熹的《观书有感》中告诉我们，要不断地积累，不断地创新，

方能达到一个新的境界。其诗句是：问渠那得清如许，为有源头活水

来

24、李商隐的《夜雨寄北》中，通过想像，具体细腻而又无限传神地

描绘出了一幅良宵美景图的句子是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨

时，

25、杨万里的《过松源晨炊漆公店》中，充分表现了前进道路上会有

一定困难，要做好充分的准备，不可以被一时的成功所迷惑，失掉了

长远的目标的诗句是：正入万山圈子里，一山放出一山拦

26、李清照的《如梦令》中，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的

焦灼心情的句子是：争渡，争渡

四:诗歌理解性默写

1,《观沧海》中作者借助大海形象抒发了自己建功立业的愿望和伟大

抱负的两句是: ,

2,《次北固山下》诗中既即景抒情又蕴含自然理趣的两句是: , .

3,白居易《钱塘湖春行》中以小鸟的活动写早春特色的诗句是: ,

4,春天,香格里拉草原上野花次第开放,芳草如茵.游客骑马踏青,陶

醉在优美的自然风光之中。真可谓《钱塘湖春行》中所写 5

,崔颢在《黄鹤楼》中写到“日暮乡关何处是烟波江上使人愁”

而马致远在《天净沙 秋思》中也有两句与此意境相似,这两句

是: , .

6,《龟虽寿》中表达了诗人自强不息老当益壮的进取精神,从而抒

发了诗人的雄心壮志与对未来宏图大业的向往之情的诗句是: , .

7,孟浩然的《过故人庄》:诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是: ,

.诗中写农家的劳动生活的诗句是: , .表现对朋友,对乡村的依恋

之情的句子是:

8,《题破山寺后禅院》中形容环境幽静,消除人心中俗念的诗句

是: , .后人根据 得出一个成语“曲径

通幽”形容景色幽雅,也富含一定的哲理.

9,《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,用拟人手法表达诗人对友人思

念之情的句子是

10,李商隐的《夜雨寄北》诗中写亲人盼询归期,从而抒写诗人与亲人

间 互 相 思 念 的 真 挚 之 情 的 诗 句是 抒写诗人希望与亲人 会 面 的 诗 句

是 。

11,晏殊在《浣溪沙》中以诗入词,诗中着重写今日的感伤,被誉为\'

千古奇偶\'的千古名句的是:

12,杜牧的《泊秦淮》:渲染了一幅迷茫,清冷的水上夜景图的句子

是 , .表现诗人忧患意识,反映官僚纸醉金迷生活的诗句是:

13,《观书有感》中,比喻不断学习新知识,才能达到新境界的是: ,

五、通假字

项为之强:\'强\'通\'僵\',僵硬.

不亦说乎:\'说\'通\'悦\',高兴,愉快.

诲女知之乎:\'女\'通\'汝\',你.

是知也:\'知\'通\'智\',智慧.

一切乌有:\'乌\'通\'无\',没有.

裁如星点:\'裁\'通\'才\',只有

尊君在不:\'不\'通\'否\',表疑问.

六、重点字词

（一）私拟作群鹤舞于空中私:心里 .拟作:比作. 于:在.

徐喷以烟徐慢慢地.

盖一癞虾蟆 盖原来.

方出神方正好。

使与台齐使让。

定神细视定集中.

人不知而不愠知了解。愠生气,发怒。

学而为思则罔罔迷惑.。

学而不思则殆有害.。

是知也是此这。

择其善者而从之跟从.。

士不可以不弘毅弘胸怀宽广。毅意志坚定。

无何不久,不一会儿.。

危楼:高楼。

往来屑屑形容来往匆匆.

或 凭或立有的人. 靠着. 不一状形状不一.。

俄而不久,不一会儿.

欣然高兴的样子。

撒盐空中差可拟把„„撒在.。拟大致,差不多.相似.

未若柳絮因风起不如比作.

陈太丘与友期行约定。

太丘舍去丢下.

非人哉:真不是人啊!.

相委而去委:丢下,舍弃。去:离开.(丢下我走了.) 相我。

尊君对别人父亲的一种尊称。

家君谦词对人称自己的父亲.

元方入门不顾:回头看.

智子疑邻:以„„为聪明.

人皆吊之皆都。.对其不幸表示安慰。

居数月经过。

何遽怎么就表示反问。

（二）解释下列句中黑体词的古今意义。

相顾惊疑古： 今：危楼一座古： 今：太丘舍去古： 今：引弦而

战古： 今：

盖一癞虾蟆古： 今：大亡其财

古： 今：

人皆吊之古： 今：居一年古： 今：

择其善者从从之古： 今：没马

语文版七年级上复习篇七：人教版七年级语文上册期末复习提纲

人教版七年级语文上册期末复习提纲

一:字音字形

chī痴 想 yǐn隐 mì秘 níng凝 chãng成 yîu诱 huî惑 xuān喧 tãng腾 shùn瞬 jiān间 xùn训 jiâ诫 yū迂 huí回 níng凝 shì视 chuî啜 qì泣 nà纳 han罕 shîu瘦gǔ骨lín嶙xún峋 tïu头yūn晕mù目xuàn眩 xiǎo小xīn心yì翼yì翼 líng零 luî落 duàn断 xù续 shōu收 liǎn敛 kuān宽 shù恕 bēi卑 wēi微 一丝不gǒu苟 beng迸 jiàn溅 fán繁 mì密 zhù伫 lì立 líng伶 dīng仃 rěn忍jùn俊bù不jīn禁 jī饥hán寒 zhuì缀lián连 juã倔jiàng强 xǐ洗zhuï濯 diàn玷wū污 pá扒qiâ窃 zǔ诅zhîu咒 lù碌 lù碌zhōng终shēng生 juã绝 chǔ处 fãng逢 shēng生 tān贪 lán婪 duî堕 luî落 diǎn点zhuì缀 rǎn冉rǎn冉 kǔ苦 áo熬 chú雏 xíng形 fēng丰 shuî硕 lãi累lãi累 chãn沉diàn甸diàn甸 fán繁xián弦jí急guǎn管 líng玲lïng珑tī剔tîu透 duō多zī姿duō多cǎi彩 bù不kě可mï磨 miâ灭 回味无qiïng穷 jīn金 jiào窖 mǐn泯 miâ灭 huì慧 xīn心 xī嬉xì戏 fēng风yùn韵 xián闲 shì适 bǐng禀 gào告 â厄 yùn运 xing行 qǐ乞 luî落 nán难 wúyōuwúlǜ无忧无虑 xīnkuàngshãnyí心旷神怡 yīnqíngyuánquē阴晴圆缺 xīntîngrúgē心痛如割 xiǎnxiàngdiãshēng险象迭生 dãshīzhīhuàn得失之患 duōchïushàngǎn多愁善感 tiānzāirãnhuî天灾人祸 tūrúqílái突如其来 yìguïtāxiāng异国他乡 zhí执 zhù著 biān鞭 câ策 shâng盛 míng名 bào报 chïu酬 shē奢 wàng望 rïu蹂lìn躏 hē呵zã责 ào懊 nǎo恼 chãn沉 zuì醉 mí迷 zuì醉 cùránchángshì猝然长逝 wânxīnwúkuì问心无愧 lǎng朗 rùn润 yùn酝 niáng酿 mài卖 nîng弄 wǎn宛 zhuǎn转 liáo嘹 liàng亮 huáng黄 yùn晕 hōng烘tuō托 fánhuānânyâ繁花嫩叶 hūpãngyǐnbàn呼朋引伴 dǒusǒujīngshãn抖擞精神 huāzhīzhāozhǎn花枝招展 xiāng镶qiàn嵌 xiǎng响 qíng晴 jī肌 fū肤 lǜ绿 píng萍 shuǐ水zǎo澡 zhù贮 xù蓄 chãng澄 qīng清 kōng空líng灵 dài黛 sâ色 zhù贮 mǎn满 pú匍 fú匐 pàng磅 bï礴 dàn澹 dàn澹 qiānqiānxìcǎo芊芊细草 qīngfēimànwǔ轻飞曼舞 chūnhuáqiūshí春华秋实 xiánqíngyìzhì闲情逸致 tiāo挑 zhe着 tiāo挑 dîu斗 zheng丁 zheng丁 yōu幽 gǔ谷 fãi肥 shuî硕 qī栖 xī息 guī归 bï泊 liáo寥 kuî阔 kū枯 hã涸 qīng清 liâ洌 mâng梦 mâi寐 sǒng竦 zhì峙 hái骸 gǔ骨 qián潜 háng行 guǒ裹 cáng藏 cōng葱 lïng茏 yōu幽 yǎ雅 hǎikūshílàn海枯石烂 rìzhuǎnxīngyí日转星移 fēng峰 luán峦 yù预 zhào兆 qīng轻 yíng盈 yún匀 chēn称 bēng崩 tā塌 mí弥 màn漫 zhēng征 zhào兆 yíshàjiān一霎间 zītàiwànqiān姿态万千 qǐng顷 kâ刻 yīn喑 yǎ哑 jìng静 mì谧 wō莴 jù苣 sù嗉 xiāng襄 hïng红 huì喙 guān观 câ测 hǎi海 yù域 chàng畅 tán谈 ángshǒutǐnglì昂首挺立 yīyâgūzhōu一叶孤舟 yáoyáozàiwàng遥遥在望 yā丫 chā杈 jì寂 mî寞 qiáo憔 cuì悴 sù肃 shā杀 juã诀 biã别 dàng荡 yàng漾 xián嫌wù恶 kě可 bǐ鄙 jīng惊 huáng惶 sâ瑟 suō缩 nuâ虐 shā杀 huǎngrándàwù恍然大悟 kǔxīngūyì苦心孤诣 pēng怦 pēng怦 chāi拆 sàn散 shuǐbōlínlín水波粼粼 nì匿 xiào笑 hàn菡 dàn萏 qī敧 xiã斜 dǎo祷 gào告 bìng并 dì蒂 huā花 ruì瑞 cí慈 lián怜 yīn荫 bì蔽 huá滑 jī稽 yù御 chěng骋 shǎng赏 cì赐 juã爵shì士 xuàn炫 yào耀 tuǒ妥 dāng当 chãng呈bào报 bì陛 xià下 jīng精 zhì致 tïu头 xián衔 hài骇 rãn人tīng听wãn闻 suí随 shēng声 fù附 hâ和 piāo缥 miǎo缈 lïng笼zhào罩 nǚ女 wā娲 mǎng莽mǎng莽zhēn榛zhēn榛 chãng澄 châ

澈 mián绵yán延 shãn神tōng通guǎng广dà大 mōu哞 mōu哞 chán潺 chán潺 zhǎ眨 bā巴 luán孪 shēng生 yǎng痒sū酥sū酥 liàng踉踉qiàng跄跄

二:句子仿写.

1,理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明.

2,彩虹,经过与雷早激战之后才出现;理想,经过与困难搏斗之后才诞生.

3,春之色为冷的绿,如碧波,如嫩叶,贮满希望之情;

夏之色为金的黄,如麦浪,如稻草,彰显着丰收的希望;

秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极;

冬之色为死的灰,如草木,如泥土,宣告旧生命的终结.

三:诗歌直接性默写

1,《观沧海》——曹操(三国)东临___石,以观沧海.水何___ ___,山岛___ ___.树林丛生,

百草丰茂.秋风___ ___,洪波涌起.日月之行, 出其中;星 灿烂, 出其里.幸甚至哉,歌以咏志.

2,次北固山下——王湾(唐朝)客路青山外,行舟绿水前.潮平两岸阔,风正一帆悬.海日___残

夜,江春入旧年.乡书何处达 归___ ___ ___ ___ .

3,钱塘湖春行——白居易(唐朝)孤山寺北贾亭西,水面初平云 ___ 低.几处早 ___ 争 ___ 树,

谁家新 ___ 春泥.乱花 ___ ___ 迷人眼,浅草才能 马蹄.最爱湖东行不足,绿___阴里白沙堤.

4,天净沙-秋思——马致远(元朝)枯 ___ 老树昏 ___ ,小桥流水人家,古道西风瘦马. ___ 阳

___ 下,断肠人在天 ___ .

5,龟虽寿——曹操(三国)神龟虽寿,犹有竟时.___蛇乘雾,终为土灰.老___ 伏 ___,志在千

里.烈士 ___ 年,壮心不 ___.盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年.幸甚至哉,歌以咏志.

6,过故人庄——孟浩然(唐朝)故人 ___ 鸡 ___ ,邀我至田家.绿树村边合,青山 ___ 外斜.

开 ___ 面场圃,把酒话桑麻.待到重阳日,还来 ___ 菊花.

7,题破山寺后禅院——常建(唐朝)清晨入古寺,初日照高林.曲径通幽处, ___ 房花木深.山

光 鸟性,潭 空人心.万 ___ 此都 ___ ,但余钟 ___ 音.

8,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄——李白 杨花落尽子 ___ 啼,闻 ___ 龙标过五溪.我 愁心与明月,随风直到夜 ___ 西.

9,夜雨寄北—李商隐(唐朝)君问归期未有期,巴山楚水涨秋池. ,

.

10,泊秦淮——(唐朝)杜牧 烟 寒水月 ,夜泊秦 酒家.

女不知亡国恨, 江 唱后 花.

11,浣溪沙——(北宋)晏殊 一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台. 阳 下几时回

无可奈何花落去, 相识 归来.小园香 独 .

12,过松源晨炊漆公店——(宋朝)杨万里 言下 便无难, 得行人空喜欢;

正入万山圈子里,一山放过一山 .

13,如梦令——(宋朝)李清照 常记 日 , 醉不知归路.兴尽晚回舟,

误入 花 处.争渡,争渡,惊起一 .

14,观书有感——(明)朱熹 半亩方 一 开,天光云 共 .

问 得清如许 有 头活水来.

四:诗歌理解性默写

1,《观沧海》中作者借助大海形象抒发了自己建功立业的愿望和伟大抱负的两句是: ,

2,《次北固山下》诗中既即景抒情又蕴含自然理趣的两句是: , .

3,白居易《钱塘湖春行》中以小鸟的活动写早春特色的诗句是: ,

4,春天,香格里拉草原上野花次第开放,芳草如茵.游客骑马踏青,陶醉在优美的自然风光之中,

真可谓《钱塘湖春行》中所写\' , \'

5,崔颢在《黄鹤楼》中写到\'日暮乡关何处是,烟波江上使人愁\',而马致远在《天净少 秋思》中

也有两句与此意境相似,这两句是: , .

6,《龟虽寿》中表达了诗人自强不息,老当益壮的进取精神,从而抒发了诗人的雄心壮志与对未来

宏图大业的向往之情的诗句是: , .

, .

7,孟浩然的《过故人庄》:诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是: ,

.诗中写农家的劳动生活的诗句是: ,

.表现对朋友,对乡村的依恋之情的句子是:

, .

8,《题破山寺后禅院》中形容环境幽静,消除人心中俗念的诗句是: ,

.后人根据___________得出一个成语\'曲径通幽\',形容景色幽雅,也富含一定的哲理.

9,《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,用拟人手法表达诗人对友人思念之情的句子是

, .

10,李商隐的《夜雨寄北》诗中写亲人盼询归期,从而抒写诗人与亲人间互相思念的真挚之情的诗

句是: , .抒写诗人希望与亲人会面的诗句是: , .

11,晏殊在《浣溪沙》中以诗入词,诗中着重写今日的感伤,被誉为\'千古奇偶\'的千古名句的是:

, .

12,杜牧的《泊秦淮》:渲染了一幅迷茫,清冷的水上夜景图的句子是 ,

.表现诗人忧患意识,反映官僚纸醉金迷生活的诗句是:

, .

13,《观书有感》中,比喻不断学习新知识,才能达到新境界的是: ,

.

五:文言文重点字词.

1,之:故时有物外之趣:结构助词,\'的\'. 2,以:徐喷以烟:介词,\'用\'.

昂首观之:代词,\'它,指夏蚊\'. 以丛草为林:介词,\'把\'

心之所向,则或千或百:用在主谓结构间,取消 可以为师矣:介词,\'凭,靠\'.

句子的独立性,不译. 以数万计:介词,\'用\'.

下车引之:代词,他(指元方) 此独以跛之故:因为

人皆吊之:代词,他(指丢马的人) 可以为师矣:介词,凭,靠.

其邻人之父亦云:结构助词,\'的\'. 仁以为己任:介词,\'把\'.

3,而:忽有庞然大物,拔山倒树而来:表修饰,可不译.

暮而果大亡其财:表修饰. 丁壮者引弦而战:表修饰.

舌一吐而二虫尽为所吞:连词,表顺承,可译为\'就\' 堕而折其髀:表顺承.

学而时习之:连词,表顺承,译作\'然后\'. 相委而去:连词,表顺承.

人不知而不愠:连词,表转折,译作\'却\'. 而疑邻人之父:表转折,\'却\'

任重而道远:连词,表并列,译作\'并且\'.

4,然:忽有庞然大物:形容词词尾,译作\'……的样子\'. 果然鹤也:副词词尾,不译.

忽大风起,尘气莽莽然:形容词词尾,译作\'……的样子\'.

然数年恒不一见:但是,可是,连词,表转折.

语文版七年级上复习篇八：人教版七年级语文上册期末复习资料全集

人教版七年级语文上册期末复习资料全集（52页） 本资料包括：七年级上册文言文总复习

七年级上册1-6单元重点测验

七年级期末模拟考 语文试卷

新人教版语文七年级上册期末精品测试题

人教版七年级语文上册古诗文默写测试题

七年级上册综合性学习练习题

七年级上册文言文总复习

七年级上册:1、童趣

一、解释加点词的含义 答案

1、项为之强 项：颈，脖颈。强：通“僵”，僵硬。

2、徐喷以烟 徐：慢慢地。以：用

3、果如鹤唳云端 果：果真，果然。唳：鸟鸣

4、以从草为林 林：树林

5、兴正浓 兴：兴趣

6、方出神 方：正

7、鞭数十，驱之别院 鞭：用鞭子打，抽打。 驱：赶

8、必细察其纹理 细：仔细。察，观察

9、昂首观之 昂：抬。 首：头。之：它，代蚊子

10、为之怡然称快 怡然：愉快的样子

二、译句

1、夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中 1、夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。

2、昂首观之，项为之强。 2、仰起头来观察这种景象，脖颈因此都僵硬。

3、神定，捉吓蟆，鞭数下，驱之别院 3、心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。

三、阅读全文，回答下列问题。

1、文章围绕物外之趣，写了哪几件事？ 1、写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事

2、“余时有物外之趣”的原因是什么？ 2、见藐小之物必察其纹理。

3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？ 3、明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。

4、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？ ４、总领全文或引起下文。

５、“庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？ ５、恰当。这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。它的突如其来，即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了。

七年级上册:《论语》十则

一、解释加点词的含义。 答 案

1、学而时习之，不亦悦乎？ 1、同“悦”，愉快

2、吾日三省吾身 ２、多次进行自我检查

3、学而不思则罔，思而不学则殆。 ３、罔：迷惑。殆：危害

4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ４、齐：相同

5、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。 ５、女：通“汝”，你。是，这。知，通“智”，聪明。

6、温故而知新 6、故，旧的知识

7、士不可以不弘毅 7、弘毅：宽广，刚毅

8、己所不欲，勿施于人 8、欲，想做的事情。施，施加。

二．写出这课至今还用的成语。 温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲，勿施于人。

三．填空。

1、子曰：“学而时习之，_______。” 孔子说：学习知识，进而按时温习它，不也是高兴的事吗？

2、子曰：“学而不思则罔______________。” 孔子说：光读书学习而不思考，就会迷惑不解。光思考而不去读书学习，就什么都学不到。

3、子曰：“见贤思齐焉，___________________。” 孔子说：看见贤人就要想着向他学习，看见不贤的人，就要自我反省，看有没有同他相似的毛病。

4、子曰：“三人行，___________ 。____________ ，________________ 。” 孔子说：三个人在一起走路，其中一定有可以当我老师的人；选择他们的优点供自己学习，发现自己也存在着他们有的缺点时，就应该注意改正。

5、子曰：“__________________， 可以为师矣。” 孔子说：复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现，这样，可以做老师了。

６、子曰：“岁寒，_________________。” 孔子说：碰上寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。 ７、子曰：“其恕乎，______________________，_______________。 孔子说：那大概就是“恕”了！自己讨厌的事，不要施加在别人身上。

８、子曰：“由，诲女知乎！_________________,______________是知也。” 孔子说：仲由，教导你的话明白了吗？知道的就是知道，不知道的就是不知道，这就是真正的知。

七年级上册:3、山市

一、解释加点词语义。 答 案

1、数年恒不一见 数，几。恒，经常。

2、层层指数 数，数数

3、中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。 楼，像楼一样，堂，像堂一样，坊，像坊一样。历历在目：清晰地出现在眼前。

4、奂山山市，邑八景之一也 山市，山中蜃景

5、而楼上人往来屑屑 屑屑，忙碌的样子

6、或凭或立，不一状 不一状

7、相顾惊疑，念近中无此禅院。 相顾，你看看我，我看看你

8、倏忽，如拳如豆。 倏忽，突然。

二、翻译句子。

1、孙公子禹年与同人饮楼上。 公子孙禹年和他的朋友在楼上喝酒。

2、或凭或立，不一状 有的靠着，有的立着，形状不一。

3、然数年恒不一见 但是这几年总不出现一次。

三、阅读全文，回答问题。

1、作者是借哪些人的观察描写山市的？ １、借孙禹年和他朋友的观察来描写山市的。

2、由本文的内容及“危楼”一词，你能联想古代哪一首著名的诗歌？ ２、危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。

3、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼书”？ ３、当时的人们不能对“山市”这种自然现象作出正确的理解，所以只能用迷信的不科学的说法来解释

4、出自本文的成语有哪些？ 4、子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天清

5、找出文中描绘山市的关键词语，体会山市形成的过程 5、孤塔—宫殿—城市—危楼

6、请你用一两个词语概括山市的特点 奇异、奇妙、神秘、瑰丽、变化多端、

七年级上册:4、《世说新语》两则

一、解释加点词的含义 答案

1、俄而雪骤，公欣然曰 1、俄而：片刻。 骤：急速。欣然：高兴的样子

2、撒盐空中差可拟 2、拟：比，比拟

3、未若柳絮因风起 3、未若：比不上

4、太丘舍去，去后乃至 4去：离开。 乃：才

5、与人期行，相委而去 5、期：约定 。 委：舍弃

6、下车引之，元方入门不顾 6、引：拉 。 顾：回头看

7、尊君在不？ 7、“不”通“否”

8、谢太傅寒雪日内集 8、集：集会

二、写出《陈太丘与友期》一文的中心思想 本文主要阐述的是为人处事一定要忠信，只有这样才能得到别人的尊重。

三、阅读《世说新语》回答问题 答案

1、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？ 营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。

2、为什么样“公大笑乐”？你从中受到什么启发？ “公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应

该注意培养自己的想像力。

3、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启发？ 陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人。

七年级上册:5、智子疑邻

一、解释加点词的含义 答案

1、天雨墙坏 雨：下雨 坏：毁坏

2、智子疑邻 智：以……为聪明

3、不筑 筑：修补

4、其邻人之父亦云 亦云：也这样说

5、暮而果大亡其财 暮：晚上 果：果然 亡：丢失

6、其家甚 智其子 其家：那富人家

二、《智子疑邻》的寓意是？ 凡事要尊重事实，不能凭主观感情去判断是非，听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。

1、 塞翁失马

一、解释加点的词的含义 答案

1、马无故亡而入胡 亡：逃跑

2、人皆吊之 吊：慰问

3、此何遽不为福乎 何遽：为什么就，怎么就。为：是。

4、居数月 居：过，经过

5、其马将胡骏马而归 将：带领

6、死者十九 十九：十分之九

7、胡人大入塞 大：大规模

二、中心思想 这则寓言以“塞翁失马，安知非福”的故事，说明了“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理，教育人们要顺应自然，不可过分计较得失。

三、这则寓言的寓意是： 事物在一定的条件下是可以转化的，坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事。人们看问题要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。

七年级上册1-6单元重点测验

第一单元测试

语文版七年级上复习篇九：苏教版七年级上语文复习资料

七 (上)语文基础知识复习讲义

【复习目标】：

1. 复习巩固七上基础知识；2．熟练背、默古诗文名句；3. 掌握常用的实词、虚词。

【复习重难点】：熟练背默古诗文名句，掌握常用的实词、虚词。

【复习方法指导】：指导学生借助《导学练》，自行梳理各单元重要课文内容概要，做到熟记于心；借助课本后附录字词表，记忆常用词语；借助每篇课文注释一，熟记重要文学常识；回顾相关讲义及习题，理解记忆古诗文名句，梳理文言文重要实词、虚词。

【复习时数】：六课时

【复习过程】： 第一课时 词语

一、要点回顾：

1.再读本册课本，梳理各单元重要课文内容概要，做到熟记于心。

2.借助课本下注释及课本后附录字词表，记忆常用词语。

成语整理：

津津有味： 形容有滋味，有趣味。也形容兴趣浓厚的样子。

索然无味：形容事物枯燥无味或毫无兴致

出奇制胜：用奇兵或奇计战胜敌人。比喻用对方意料不到的方法取得胜利。

煞费苦心：形容费尽心思。

心血来潮：指心里突然或偶然起了一个念头

言简意赅：形容言语简炼而意思完备。

刮目相看：指别人已有显著进步，不能再用老眼光看待。去掉旧的看法。

盛气凌人：以骄横的气势压人。形容傲慢自大，气势逼人

趾高气扬：走路时脚抬得很高，神气十足。形容骄傲自满，得意忘形的样子。

微不足道：指意义、价值等，小得不值得一提

乳臭未干：形容人幼稚不懂事理（含讥讽意），有时用来表示对年轻人的轻蔑或不信任。 猝不及防：事情来得突然，来不及防备

萍水相逢：比喻素不相识的人偶然相遇

怨天尤人：指遇到挫折或出了问题，一味报怨天，责怪别人

望洋兴叹：原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现比喻做事时因不胜任或没有条件而感到无奈。 苦心孤诣：①指苦心钻研，到了别人所到达不了的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。 孤诣：别人所达不到的。②指费尽心思钻研或经营。（造诣，指在某行业学业技能所达到的水平。） 恍然大悟：一下子明白了。

为富不仁：剥削者唯利是图，心狠手毒，不顾他人死活。

节衣缩食： 省吃省穿。形容节俭。

任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕埋怨。

崭露头角：头上的角已明显地突出来了。指初显露优异的才能。

销声匿迹：指隐藏起来，不公开露面。 寥寥无几： 形容数量极少。

含辛茹苦：形容忍受辛苦或吃尽辛苦。常比喻母亲无怨无悔的教导孩子．

汗马功劳：指在战场上建立战功。现指辛勤工作做出的贡献

风尘仆仆：指行旅，含有辛苦之意；仆仆：行路劳累的样子。形容旅途奔波，忙碌劳累。 呼朋引伴：招呼朋友引来伙伴

名副其实：名声或名义和实际相符

头晕目眩： 头发昏，眼发花，感到一切都在旋转。

笑容可掬：双手捧取。形容笑容满面。

喜不自胜：控制不了内心的喜悦。

天造地设：指事物自然形成，合乎理想，不必再加人工。

寥寥可数：形容很少，数得出来。

孔武有力：形容人很有力气。

心有余悸：危险的事虽然已经过去了，回想起来还感到害怕

司空见惯：指对某些事情表现出很常见，不觉得很奇怪。其中惯字原指习惯了

引人入胜：现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。

风花雪月:原指旧时诗文里经常描写的自然景物。后比喻堆砌词藻、内容贫乏空洞的诗文。也指爱情

之事或花天酒地的荒淫生活。

名正言顺：原指名分正当，说话合理。后指做某事名义正当，道理也说得通（多指道义或文化方面）

第二、三课时 文言文复习

《寓言二则》

（1）通假字

反归取之，“反”同“返”，返回。 而置之其坐， “坐”同“座”座位。

遽契取舟，“契”同“锲”雕刻。

（2）古今异义词

宁信度，无自信也。无:古义是：不，不要。今义是：没有。

是吾剑之所从坠。是：古义是:指示代词，这儿。今义是：判断词，是。

（3）句式与固定结构

倒装句: 何不试之以足。“试之以足”即“以足试之”。

固定结构：求剑若此，不亦惑乎？ 不亦„„乎：是一种委婉的反问句式。译为：不也„„吗。

（3）重要词语

度 a先自度其足，而置之其坐。 （度duó:量长度。）坐：同“返”，返回。

b吾忘持度。(度dù：量好的尺码。)

自 a先自度其足。自：自己。b其剑自舟中坠于水。自：从

其 a自度其足 其：他和，指郑人的。b从其所契者入水求之。 其：他，指涉江的楚人。 之 a至之市。之：到---去。b何不试这以足。 之：它，指履。

c是吾剑之秘从坠。 之:结构助词，用有主谓之间，取消句子独立性，无实义。

是 吾剑之所从坠。是：这 ; 及反 及：等到; 遂：终于; 而忘操之 操：拿，携带。 宁信度，无自信也。 宁：宁可。求剑若此，不亦惑乎？ 惑：迷惑，糊涂。

遽契其舟。 遽:立刻。 契：雕刻。楚人有涉江者。 涉：涉水，这里指渡江。

《幼时记趣》

（1）通假字 项为之强：“强”通“僵”，僵硬。 以土砾凸者为邱：“邱”通“丘”，土山。

（2）一词多义

观 a昂首观之（动词，观看） b作青云白鹤观（名词，景观）

为 a项为之强（介词，因为） b舌一吐而二虫尽为所吞（介词，被）

以 a徐喷以烟（动词，用） b以丛草为林（介词，把）

之 a物外之趣（助词，的） b驱之别院（代词，它）

c昂首观之（代词，它，指“群鹤舞空”的景象） d 观之正浓（代词，指“二虫”） e心之所向（位于主谓之间，取消句子独立性。） f项为之强（代词，指“昂首观之”） 时 a余忆童稚时（名词，时候） b故时有物外之趣（副词，经常）

其 a使其冲烟飞鸣（代词，代指蚊子） b常蹲其身（代词，代指自己）

c神游其中（代词，代指想象中的山林）

而 a舌一吐而二虫尽为所吞（连词，表示承接关系） b拔山倒树而来（连词，修饰作用） 素 又留蚊于素帐中 素：白色的。素昧平生。 素：向来。

（3）古今异义

果然： 古义：果真是。则或千或百果然鹤也。今义：意料之中。不出所料，他果然来了。

（4）句式与固定结构

以虫蚁为兽：以„„为„„，把„„当作„„-。

舌一吐而二虫尽为所吞。 “„„为„„（所）„„”：表示被动，译为“被”。

省略句：群鹤舞（于）空。 使（之）与台齐。 驱之（于）别院。

（5）重要词语

故时有物外之趣：故，所以。物外之趣，超脱尘世以外的乐趣。

余忆童稚时：余，我。稚，幼小。鞭数十，驱之别院：用鞭子打。

明察秋毫：眼力可以看清细小的东西。明,眼力。察，看清。秋毫，比喻极小的东西。

必细察其纹理：必，一定。其，它的。纹理，这里泛指花纹。

私拟作群鹤舞空：私，自己。拟，比。舞空，在空中飞舞。

又留蚊于素帐中：素，白色。于，在。神游其中：神游，在想象中游历

徐喷以烟：即“以烟徐喷之”。用烟慢慢地喷它。徐，慢慢地。

怡然自得：怡然，高兴的样子。自得：自己感到得意或安闲舒适。

庞然大物，拔山倒树而来：拔山倒树：形容凶猛。庞然大物：很大的样子。

余年幼，方出神：方，正。出神：精神过度集中而有点发呆。

项为之强：强（jiāng）同“僵”僵硬。神定：心神安定。常蹲其身：其，自己。

《三峡》

1.通假字 略无阙处。阙 通 缺，空缺。哀转久绝。转 通 啭，婉转动听。

2. 一词多义

自 a自三峡七百里中 （在）b自非亭午夜分不见曦月。（如果）

绝 a沿溯阻绝 （断绝）b绝巘多生怪柏 （极高）c哀转久绝 （停止）

至 a至于夏水襄陵（表示另提一件事）b每至晴初霜旦（到）

疾 a不以疾也 （快）b君有疾在腠理（小病）

其 a其间千二百里(这，指从白帝城到江陵)b飞漱其间 （它们，指怪柏）

3.古今异义

或王命急宣 或：古义：有。今义：或者。虽乘奔御风， 虽：古义：即使。今义：虽然。

4.特殊句式

早发白帝 省略句，是“早发天白帝”的省略，于，从。

清荣峻茂 省略句，“清” “荣” “峻””茂”前分别省略了主语江水、草木、山峰、草木。

5.重点词语

略无阙处：略无：毫无。阙：空缺。隐天蔽日：即“隐蔽天日”，遮盖了天空和日光。

重岩叠嶂：即“重叠岩嶂”，重重叠叠的岩峰，像屏障一样。嶂(zhàng)：屏障似的高峻山峰。 自非亭午夜分不见曦月：如果不是正午，看不见太阳；如果不是半夜，看不见月亮。 中午。夜分：半夜。曦(xī)：日光。 至于夏水襄陵：到了夏天大水涨上了高陵之上。襄，上。陵，大的土山。 沿溯阻绝：上下航行的船都阻隔断了。沿：顺流而下。溯：逆流而上。

或王命急宣：有时皇帝有命令需要急速传达下去。宣：宣布，传达。朝发白帝：早上从白帝城出发。 虽乘奔御风，不以疾也。即使是骑着奔驰的骏马，驾着长风，也不如船行快啊。奔：奔驰的骏马。御风：驾风。以：认为。 素湍：浪花翻滚的急流。绿潭：绿色的潭水。

回清倒影：回旋的清波倒映着岸上景物的影子。回，回环，回旋。

绝巘(yǎn):险峻的山峰。巘，凹陷的山顶。悬泉：从山顶飞流而下的泉水。

飞漱其间：即“（于）其间飞漱”，在它们中间飞泻、冲荡下来。漱，喷射。

清荣峻茂：清清的江水，欣欣向荣的树木，高峻的山峰，茂盛的野草。

良多趣味：实在是趣味无穷。良，的确，实在。

属引凄异：叫声连续不断，音调凄凉怪异。属(zhǔ)：连续。引：延长。凄异：凄凉异常。 空谷传响：在空旷的山谷间回响。响，回声。

每至晴初霜旦：每逢秋雨初晴或降霜的早晨。晴初：初晴的日子。霜旦：打霜的早晨。

哀转久绝：悲哀婉转，很久才能消失。素湍绿潭，回清倒影：回旋着清波，碧绿的深潭，映出了（山石林木的）倒影。清，清波。湍，急流。

巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳：巴东三峡峡最长，（人们听到）猿猴的几声哀鸣，眼泪就沾湿了衣裳。沾：打湿。

故渔者歌曰：所以打鱼的人唱道。故，所以。歌，唱。

《梦溪笔谈》二则

1．通假字 人皆伏其精练 伏 同 服 佩服。

2．一词多义

之 方为秋田之害 ( 结构助词，的。)以钳搏之 (代词 指子方虫。)

其虫旧曾有之 (语气助词 无实义。)土人谓之“傍不肯” ( 代词 指子方虫的天敌。)

钱帅登之，患其塔动 ( 代词 指梵天寺木塔)。贻以金钗，问塔动之因。(结构助词 的。) 其 其喙在钳 (代词 指子方虫的天敌。)其虫旧你有之 ( 代词 指子方虫的天敌。)

密使其妻风喻皓之妻 ( 代词 指匠师。)

方 方为秋田之害，(正当，正在。)方两三级 ( 才)

方出神，不觉呀然惊恐，(正当，正在。)太行、王屋二山，方七百里，高万仞，( 方圆。) 方欲行，转视积薪后，一狼洞其中。( 刚，将要。)

履 郑人有欲买履者 ( 鞋)人履其板，六幕相持，自不能动。(踩) 成语：“步履蹒跚” （ 脚步。） 遂 遂不得履 （终于） 匠师如其言，塔遂定。 （于是，就。）

故 故有物外之趣， （所以，因此。） 而两狼之并驱如故 （ 旧，原来。）

既克，公问其故。（ 原因，缘故。） 桓侯故使人问之。 （ 特意。）

岁 成语：岁月不居 成语：岁不我与 （ 时间）岁以大穰 （年成。）

以 虽乘奔御风，不以疾也。（ 如）岁以大穰 （ 因）以光先帝之遗德 （ 连词 来）

乃以瓦布之，而动如初 （介词，用。）以丛草为林 （介词 把）

策之不以其道 （介词 按照） 触草木，尽死；以啮人，无御之者 （ 连词 如果） 为 知之为知之，不知为不知，是知也，（wéi 就是）其印为予群从所得，（wèi 至今保藏 被）

方为秋田之害（ wéi 成为） 以虫蚁为兽（ wéi 当作）

项为之强 （ wèi 因为） 南郭处士请为王吹竽 （ wèi 对，向）

3．古今异义词语

未布瓦，上轻，故如此 布：铺排六幕相持，自不能动 持：支撑

人皆伏其精练 精练：精熟。

4．句式与固定结构 省略句 密使其妻风喻皓之妻倒装句 贻以金钗，

5．词性活用 便实钉之 实：使动用法，使坚实 便实钉之 钉：用作动词，用钉子钉

第四课时 文学常识复习

◆《为你打开一扇门》作者赵丽宏，当代作家。

◆《繁星》选自《巴金选集》，作者巴金，原名李尧堂，现代小说家，散文家。代表作品，有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）。

◆《冰心诗四首》选自《繁星 春水》，作者谢婉莹，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学家，代表作品有《繁星春水》《再寄小读者》《小桔灯》等。

◆《安恩与奶牛》作者约翰尼斯.延森，丹麦人。诺贝尔文学奖获得者，代表作《漫长的旅途》 ◆《郑人买履》选自《韩非子 外储说左上》，作者韩非，战国末期哲学家、法家的主人代表人物。◆《刻舟求剑》选自《吕氏春秋》，又名《吕览》。吕不韦，是战国末期秦国国相，杂家代表人物。 ◆《次北固山下》作者王湾，唐代诗人。

◆《赤壁》作者杜牧，字牧之，号樊川居士，唐代文学家。作品有《樊川文集》。

◆《浣溪沙（山下兰芽短浸溪）》作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，唐宋八大家之一，作品有《东坡七集》《东坡乐府》。《水调歌头》作者苏轼，宋代诗人。

◆《泰戈尔诗三首》作者泰戈尔，印度诗人、作家、社会活动家，诺贝尔文学奖的获得者，主要作品有诗集《飞鸟集》《新月集》《吉檀迦利》和长篇小说《沉船》等。

◆《幼时记趣》节选自《浮生六记》，作者沈复，字三白，清代作家，著有《浮生六记》。

◆《伟人细胞》节选自《男生贾里》，作者秦文君，当代女作家，代表作品还有《女生贾梅》。 ◆《汤姆 索亚历险记》作者马克吐温，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。

◆《社戏》作者是鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。有小说集《呐喊》、《彷徨》，有散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。

◆《端午日》节选自《边城》，作者沈从文。代表作有小说《长河》，散文集《湘行散记》。 ◆《本命年的回想》作者刘绍堂，现代作家。

◆《十五夜望月》作者王建，唐代诗人。

◆《我的思念是圆的》节选自《艾青全集》，作者艾青，原名蒋海澄，现代诗人。

◆《春》作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。 ◆《三峡》节选自《水经注 江水》，作者郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家。《水经注》是有文学价值的地理巨著。

◆《济南的冬天》节选自《一些印象》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，现代作家。代表作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。

◆《早春呈水部张十八员外》作者韩愈，字退之，世称韩昌黎，唐代文学家，作品有《昌黎先生集》。 ◆《西江月》作者辛弃疾，字糼安，号稼轩，南宋著名爱国词人，作品有《稼轩长短句》 ◆《秋词》作者刘禹锡，字梦得，唐代文学家，作品有《刘梦得文集》，被称为“诗豪”。

◆《<梦溪笔谈>二则》选自《梦溪笔谈》，作者沈括，字存中，浙江人，北宋科学家、政治家。 ◆《论语》是记录孔子及其弟子的言行的书。孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，我国古代伟大的思想家，教育家，儒家学派的创始人。

◆《狼》作者蒲松龄。蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代文学家。

◆《天上的街市》作者郭沫若，原名郭开贞，四川人，现代作家、诗人、历史学家、考古学家、社会活动家。有诗集《女神》，话剧《屈原》等。

◆《七颗钻石》作者列夫·托尔斯泰，俄国19世纪最伟大的作家，主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。

◆《蔚蓝的王国》作者屠格涅夫，俄国19世纪的作家，代表作《猎人笔记》《父与子》《罗亭》等。 ◆《皇帝的新装》作者安徒生，19世纪丹麦著名的童话大师，代表作有《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》。

语文版七年级上复习篇十：人教版新教材七年级语文上册期末复习一：综合性学习

2013～2014七年级语文上册期末复习一：综合性学习

一、《漫游语文世界》： （一）、生活处处有语文。无论是读书看报与人聊天，还是听相声看电视逛商场，只要留心观察，随时注意语言现象，总会碰到与学习和运用语文有关的问题。现在班上要开展一次语文调查活动，如果你是本次活动的组织者，你准备怎么组织大家开展这次活动呢？ A、写下你的活动过程设计：

参考答案如：1、将班上同学分成几个小组，选定小组长，分组搜集调查； 2、各小组对搜集调查得来的资料进行筛选、梳理，分类； 3、各组将同一类型的资料编成小册子，并给小册子命名； 4、各组交流资料，总结本次活动，评选优胜组、优胜者。

B、你觉得可以用哪些形式来具体开展这次活动？写下至少三种： 参考如：办黑板报、语文知识竞赛、“我学语文”演讲比赛 等等 （二）、下面是本次活动中同学们搜集调查得到的资料，请你完成相应的练习：

1、在街头巷尾、荧屏报刊中常常可见错别字，现在请用你的火眼金睛，改正下面这些成语中的错别字，写在后面的括号里。

一明惊人（ ） 默默无蚊（ ） 天尝地酒（ ） 饮以为荣（ ） 咳不容缓（ ） 随心所浴（ ） 乐在骑中（ ） 我型我塑（ ） 坐以待币（ ）

2、优秀的广告语往往有这样的特点：准确生动简练、新颖、亲切、无预告，吸引人们的注意力；逻辑性强、观点突出，押韵顺口、朗朗上口，或借用熟语、修辞等，具有强烈的记忆功能。好的广告是语言锤炼的结晶，我们要学会从优秀广告中学语文。下面请你欣赏几则优秀的广告语： ①感冒药：速效感冒丸，贵在速效（分析：该广告语仅九个字就重复了两次“速效”，强调了广告的重点，给人深刻印象。） ②中国移动：沟通从心开始。（分析：这是一句口号，但用在移动公司的广告语上，既体现了公司服务特色，又易于人际传播！）

③南昌草珊瑚牙膏：要想牙病除，请用草珊瑚。（分析：采用押韵，强调商品的特点、品牌、功能，使人过目不忘。） ④公益广告语比较：

A、禁止践踏草坪！—— 请呵护我吧，我会更美丽的！

B、请将垃圾丢入桶内！—— 你知道我（垃圾桶）在等你吗？

C、献血光荣！—— ①我不认识你，但我谢谢你！②比献出的血更宝贵的是你的真情！

（分析：各组左边的广告语刻板、生硬、枯燥；右边扔广告语生动、新鲜、活泼、富有人性化，更加深入人心，起到了很好的宣传和教育作用。） ⑤其它优秀广告语： 瞬间的永恒。（照相机广告） 不打不相识。（打印机广告） 人类失去联想，世界将会怎么样？（联想电脑广告） 车到山前必有路，有路必有丰田车。（丰田汽车广告） 3、拟写广告语：

A、请你以“爱护校园的花草”为主题为拟一条广告

参考答案如： a、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。 b、小草有生命，足下多留“青”。 c、

1

小草对您微微笑，请您把路绕一绕。 d、保护树木，就是保护自己

B、请为“节约用水”拟一条公益广告。 参考答案如：

a如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。 b、保护水资源，生命真永远。 c、节约用水，从点滴开始。 d、现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？ f、爱惜生命之源，“关”住滴滴点点。

4、命名中的语文：你在街头搜集到了哪些精彩店名呢？请至少写两个。 例：饭店名：稻香村（借用辛弃疾名句“稻花香里说丰年”。 ）

家具店名：家和（令人联想到家和万事兴，联想到“家”最重要的是亲情。） 理发店名：顶上功夫（一语双关，头顶上的功夫，理发手艺好）、顶头尚丝（与“顶头上司”谐音）； 服装店：衣见钟情（一见钟情的谐音）、一生衣饰（一生一世谐音）、衣衣不舍（依依不舍谐音）”、快乐衣站（巧傍名牌、栏目“快乐驿站”，借以扩大名气）等 5、对联中的语文： 对联：俗称“对子”，也叫“楹联”，是中华民族文化瑰宝之一，它的历史源远流长，流传至今，已经有一千多年的历史了。

对联特点：A、字数相等，断句一致 B、内容相关，上下衔接C、词性相对，位置相同 D、仄起平收，音调和谐。

(1)春联：是为庆贺新春佳节作的对联。如：东风迎新岁，瑞雪兆丰年

(2)喜联：又叫婚联，是人们对结婚者的一种美好的祝愿。如：海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞

(3)寿联：老人过寿时，晚辈或亲朋好友赠送的，表示祝愿长命百岁的吉祥话。如：福如东海，寿比南山

（趣寿联：花甲重开，外加三七岁月——上联 古稀双庆，还多一个春秋——下联） (4)挽联：悼念死者的对联。如：寿终德望在，身去音容存

(5)行业联：各行各业，装点门面所用的对联。如：但愿世间人常健，何愁架上药生尘 一试身手：请根据所给出的上联对出下联

①风暖日华丽（ ） A、乾坤福气临 B、风云浩荡春 C、气澄天宇高

②春满千家万户（ ）A、心连四海五湖 B、新春紫燕归来 C、春来碧水若蓝 ③千秋岁月千秋业（ ）A、万里江山万里春 B、四序图新纪岁功 C、千岱青岗入画图 ④松柏常青河山千里秀（ ）A、穿云紫燕喜迎四化春 B、万盏春灯祝人寿丰年 C、云霞放彩社稷万年春

名联找主：下面对联分别为哪些店铺所使用? （1）虽是毫末技巧，却是顶上功夫。 ( ) （2）好将妙手夸针巧，漫把春光细剪裁。 ( ) （3）宁可架上药生尘，但愿世间人无恙。 ( )

6、网络中的语文：随着网络文化的兴起，网络流行语以其幽默诙谐、标新立异也成为人类语言发展长河中一道奇异的风景。猜猜下列网络语言的意思：

菜鸟（原指电脑水平比较低的人，后来广泛运用于现实生活中，指在某领域不太拿手的人。与之相对的就是老鸟。）

驴友（泛指爱好旅游，经常一起结伴出游的人。） 给力（中国北方的土话，表示给劲、带劲的意思。） 二、《成长的烦恼》：

人生在世，谁不希望生活愉快？可是，要真正做到谈何容易。因为我们常常会碰到不称心的人，不如意的事。尤其刚刚步入少年之旅的中学生，随着青春意识的一天天觉醒，幼稚与成熟并存，自尊与烦恼共增，一旦受了委屈，忧郁的感伤就笼罩了我们的心头，觉得生活也随之失去了光彩。现在，我校七年级准备开展“成长的烦恼”综合性学习活动，请你参与： 1、为营造活动氛围，请你拟一条宣传标语。 如：（1）烦恼随青春而来，让智慧接踵而至（2）快乐成长，烦恼如风（3）成长烦恼共探讨，排忧解愁同欢笑。 （4）烦恼不可怕，正确面对它 （5）烦恼——是成长的财富 2、为完成本次活动，可以采用活动形式有：

办手抄报、出黑板报、召开主题班会、举行演讲比赛、举办故事会 3、在这次活动中你被推选为主持人，你将怎样设计开场白？

如：各位同学，大家好。欢迎大家参加“成长的烦恼”综合性学习活动。蓦然回首，我们已走过十几度春秋。伴随时光的飞逝，我们的烦恼也与日俱增。不过，这是成长的一个标志，不必惧怕，敞开我们的心扉，把你的烦恼、忧愁告诉大家。再多的烦恼除以全班五十（人），也会化解很多，再少的帮助乘以全班五十（人），也会受益不少。下面，活动正式开始。

4、七（1）班将召开“我向同学诉烦恼”的主题班会，请设计活动步骤： 如：（1）主持人讲话，宣布活动开始。 （2）学生互诉烦恼 （3）寻求解除烦恼的办法 （4）主持人总结，宣布活动结束。

5、七（2）班将举行“走出阴霾，抛开烦恼”的演讲比赛，假如你是参赛选手，活动前将做哪些准备。 如：（1）收集整理演讲材料。 （2）撰写演讲稿。 （3）熟悉演讲材料。 （4）请老师、同学指导演讲。

6、为使选手顺利参加演讲比赛，请你提出两条建议： 如：（1）演讲的材料要典型，能给人以触动和激发 （2）演讲时要注意语气、语调，要配以恰当的手势

7、七（3）班将举行“微笑面对成长烦恼”的故事会，请设计活动步骤： 如：（1）主持人讲话，宣布活动开始。 （2）选手讲述名人笑对成长烦恼的故事 （3）老师点评，同学谈感受。 （4）主持人总结，宣布活动结束。 8、为了使故事会开展扎实有效，请你提出两条建议： 如：（1）充分收集资料，使名人故事讲得更精彩

（2）参赛前，反复训练，做好充分准备，使故事讲得更流畅 （3）请老师事先对选手进行辅导

9、七（4）班要办一期有关“成长烦恼”的墙报，请你设计两个栏目，并将栏目名称写下来。 如：（1）少年也识愁滋味 （2）名人烦恼知多少 （3）消除烦恼的方法和诀窍

10、通过本次综合性学习活动，你一定有了很多收获，请针对本次活动写出你的收获。）

11.作为活动的主持人，你将怎样设计活动的结束语。（言之有理即可）

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12、古人有很多写忧愁和烦恼的诗句，你知道的有哪些？请写出连续的两句：

如：A、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 B、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 C、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

13、古今中外许多的名人在他们的成长历程中也有许多的烦恼，但他们都能正确的化解烦恼，从而使之转化为前进的动力。请你举出其中的一例共勉：

如：拥有天才脑袋的爱因斯坦烦恼多多，比如别人笑他外形怪、说话迟、行动笨等，在讥讽和侮辱中，他慢慢地长大了，孤独的他开始在书籍中寻找寄托，寻找精神力量。就这样，爱因斯坦在书中结识了阿基米德、牛顿„„书籍和知识为他开拓了一个更广阔的空间。

（放眼世界，我们会发现很多身残志坚的伟人，他们用激情与信念解读人生，释放“烦恼”： 青年楷模、作家——张海迪 伟大的理论物理学家—--霍金 享誉世界的作家和演说家---海伦•凯勒 世界著名音乐家——贝多芬） 三、《少年正是读书时》：

每年的4月23日是“世界读书日”，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动，可见，读书的重要性已经被人们广泛地认识到。读书可以让我们享受和吸取人类文化的成果，让我们的心灵世界逐渐变得广阔，变得丰富多彩。少年正是读书时，热爱读书吧！让书陪伴你一生。 现在，同学们准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参与： 1、请你给本次活动确定主题。 参考答案如：（1）阅读名著，陶冶情操；（2）书香满校园；（3）我读书，我快乐； （4）让书香伴随花香，让名家走进心灵。 （5）让心灵与书籍结伴而行 2、为营造活动氛围，推荐两则读书的名人名言：

参考答案如：生活里没有书籍，就好像没有阳光。——莎士比亚； 书籍是人类进步的阶梯。——高尔基

书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游 非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 3、为宣传阅读的重要性，更好地促进全民阅读，请你设计一条宣传标语。 如：（1）读书破万卷，下笔如有神。 （2）读万卷书，行万里路。 （3）鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。（4）热爱读书，其乐无穷 （5）我读书，我充实 4、如果你来主持本次活动，你准备采取哪些形式来开展活动： 如：（1）、举行一次读书问卷调查； （2）、请新华书店到学校举办一次书展； （3）请作家作一次“走进名著”报告会；（4）在全校（全班）举办“读书交流会”； （5）举行“名著走向舞台”话剧表演； （6）举行名著知识竞赛； （7）编辑名人读书名言； （8）“名人读书故事”大家讲。

5、请你写出组织全班开展“让心灵与书籍结伴而行”主题活动的方案： 如：（1）定期召开读书报告会或举办“读书沙龙”；（2）制定自己的读书计划；（3）撰写关于读书的作文；（4）撰写有关同学们课外阅读的报道；（5）给朋友推荐一本好书。 6、在这次综合性学习中，班上将开展一次“读书报告会”，请你接着设计活动步骤。 步骤一：主持人致开场白并宣布活动开始。

步骤二：各组推荐代表进行交流（或各专题活动小组展示他们小组的成果）

步骤三：老师评价并宣布活动结束

步骤四：主持人致结束语并宣布活动结束

7、为配合这次活动，班里还准备办一份读书小报。请你为这份小报拟写一个栏目名称，并简要介绍这个栏目的内容。（栏目名称为4个字）。 参考答案如：

（1）名称：新书速递

内容：推荐最新上市的，适合中学生阅读的图书，并简介该书的作者、内容。 （2）名称：心灵鸡汤

内容：展示古今中外名人关于读书的名言语录，让人获得思想启迪。 8、向名人学读书——下面请你向同学们介绍一位名人的读书方法： 如：教育家孔子的“学思合作法”，孔子认为“学而不思则罔，思而不学则殆。” 朱熹认为：读书有三到，谓心到、眼到、口到。 李清照的读书方法：兴味到时拿起书就读。 9、向名人学读书——活动中同学们搜集了不少名人读书故事，请你写出古今中外名人读书的小故事两个。

如：A、毛泽东：年轻时在城门口读书 B、孙敬 苏秦：头悬梁、锥刺股 C、车胤 孙康：囊萤映雪 D、匡衡：凿壁偷光 E、孔子：韦编三绝 F、杨时：程门立雪

10、在活动中，同学们认为读书要有好方法，运用正确的读书方法才能有收获，请你谈谈你对读书方法的认识。

如：我觉得读书要像蜂采蜜，一要多读，读各类书；二要努力读懂，不能不懂装懂；三要在读书过程中反复思考，领会吸取书中的有用知识。

11、活动结束后你认为这次活动有哪些不足？请针对这次活动写出你的建议或意见。 如：（1）学校图书室应多储备一些中外名著和适合学生阅读的书籍；（2）学校图书室应增加对学生开放的次数；（3）学校多举办些读书活动，营造更加深厚的读书氛围；（4）建议学校举办一次关于读书的讲座。

12、学校将围绕“书香校园”活动对学生的阅读状况进行一次问卷调查。请你为该问卷设计两个问题。 如：（1）你现在获得书籍的来源主要是什么？（2）你阅读书籍的目的是什么？（3）你对自己的读书状况是否满意？

13、有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们面前，以图画为主的书籍色彩纷呈，花样百出，内容迥异，读图已经成为风尚。你怎样看待“读图时代”？ 如：我认为，进入“读图时代”，这是科技进步的表现，但对于初中生来说，需要提高的主要是阅读语言文字的能力。“读图”有它的好处，但毕竟是第二位的。把大量的时间消耗在读图上，将造成阅读水平的低下，得不偿失。因此，初中生要以读文字为主。 14、阅读下列材料，做一些思考。

材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。 材料二：随着音响制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成人获取知识的重要形式。有关媒体调查

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表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至

失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降，不少青少年反映说：“很多时候，心理明明知道怎么说，但就是说不出来。” A、 以上两则材料主要反映了什么现象？其原因是什么？

B、 简要谈谈你对这一问题的看法，并提出合理的建议。

C、如果就这一问题进行一次采访，请以语文老师为采访对象设计两个问题。

（答如：A、学生的语言表达和阅读能力下降。造成这一现象的主要原因：一是学生阅读量少；二是由于音像制品、漫画不断普及带来的负面影响。B、建议：学校加强对学生阅读的引导，引导学生更多的阅读文学作品，开展丰富多彩的读书活动。 C、如提问一：当前社会上普遍反映学生阅读能力下降，您认为语文教师（或语文教学）应该承担怎样的责任呢? 提问二：面对当前不少学生阅读能力下降的现状，您认为语文老师应该怎样改变这一现状？ 提问三：在语文教学中，您认为应该怎样处理好“读图”与“读书”的关系？） 15、小刚主持了一场“网上阅读辩论会”，正方、反方辩词如下，请你改正辩词中的语病。 正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识，可以根据自己的情况自由地选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以拓展我们的阅读能力和写作水平。与书本阅读相比，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。 反方：“网上阅读” 弊大于利。①网上阅读的信息良莠不齐、鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。②当前中学生热衷于网上阅读值得肯定。③网上阅读如果缺乏自律。不能正确对待是容易染上网瘾的。因此，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。

A、正方辩词中有一个词语使用不当,应把“”改为“。 B、反方辩词中划横线句的第句（只填句子序号）不能证明反方观点. 15、我向大家推荐一本好书： 如：《爱的教育》是由意大利作者艾得蒙多·德·亚米契斯于1886年写的一部儿童小说。是一部伟大的爱的经典。作者把师生之爱，父子之爱，同学之爱，对祖国的爱都写得感人至深，全书包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，父母在他日记本上写的劝戒启发性的文章以及老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。 又如：《钢铁是怎样炼成的》本书以主人公保尔的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。我喜欢书中的主人公保尔·柯察金，他充满活力，不畏困难，勇敢坚强，意志坚定，让我在感动的同时增强了挑战生活磨难的信心和勇气。

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