苏教版七年级上册语文成语运用复习资料

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苏教版七年级上册语文成语运用复习资料篇一：苏教版七年级上语文复习资料

七 (上)语文基础知识复习讲义

【复习目标】：

1. 复习巩固七上基础知识；2．熟练背、默古诗文名句；3. 掌握常用的实词、虚词。

【复习重难点】：熟练背默古诗文名句，掌握常用的实词、虚词。

【复习方法指导】：指导学生借助《导学练》，自行梳理各单元重要课文内容概要，做到熟记于心；借助课本后附录字词表，记忆常用词语；借助每篇课文注释一，熟记重要文学常识；回顾相关讲义及习题，理解记忆古诗文名句，梳理文言文重要实词、虚词。

【复习时数】：六课时

【复习过程】： 第一课时 词语

一、要点回顾：

1.再读本册课本，梳理各单元重要课文内容概要，做到熟记于心。

2.借助课本下注释及课本后附录字词表，记忆常用词语。

成语整理：

津津有味： 形容有滋味，有趣味。也形容兴趣浓厚的样子。

索然无味：形容事物枯燥无味或毫无兴致

出奇制胜：用奇兵或奇计战胜敌人。比喻用对方意料不到的方法取得胜利。

煞费苦心：形容费尽心思。

心血来潮：指心里突然或偶然起了一个念头

言简意赅：形容言语简炼而意思完备。

刮目相看：指别人已有显著进步，不能再用老眼光看待。去掉旧的看法。

盛气凌人：以骄横的气势压人。形容傲慢自大，气势逼人

趾高气扬：走路时脚抬得很高，神气十足。形容骄傲自满，得意忘形的样子。

微不足道：指意义、价值等，小得不值得一提

乳臭未干：形容人幼稚不懂事理（含讥讽意），有时用来表示对年轻人的轻蔑或不信任。 猝不及防：事情来得突然，来不及防备

萍水相逢：比喻素不相识的人偶然相遇

怨天尤人：指遇到挫折或出了问题，一味报怨天，责怪别人

望洋兴叹：原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现比喻做事时因不胜任或没有条件而感到无奈。 苦心孤诣：①指苦心钻研，到了别人所到达不了的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。 孤诣：别人所达不到的。②指费尽心思钻研或经营。（造诣，指在某行业学业技能所达到的水平。） 恍然大悟：一下子明白了。

为富不仁：剥削者唯利是图，心狠手毒，不顾他人死活。

节衣缩食： 省吃省穿。形容节俭。

任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕埋怨。

崭露头角：头上的角已明显地突出来了。指初显露优异的才能。

销声匿迹：指隐藏起来，不公开露面。 寥寥无几： 形容数量极少。

含辛茹苦：形容忍受辛苦或吃尽辛苦。常比喻母亲无怨无悔的教导孩子．

汗马功劳：指在战场上建立战功。现指辛勤工作做出的贡献

风尘仆仆：指行旅，含有辛苦之意；仆仆：行路劳累的样子。形容旅途奔波，忙碌劳累。 呼朋引伴：招呼朋友引来伙伴

名副其实：名声或名义和实际相符

头晕目眩： 头发昏，眼发花，感到一切都在旋转。

笑容可掬：双手捧取。形容笑容满面。

喜不自胜：控制不了内心的喜悦。

天造地设：指事物自然形成，合乎理想，不必再加人工。

寥寥可数：形容很少，数得出来。

孔武有力：形容人很有力气。

心有余悸：危险的事虽然已经过去了，回想起来还感到害怕

司空见惯：指对某些事情表现出很常见，不觉得很奇怪。其中惯字原指习惯了

引人入胜：现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。

风花雪月:原指旧时诗文里经常描写的自然景物。后比喻堆砌词藻、内容贫乏空洞的诗文。也指爱情

之事或花天酒地的荒淫生活。

名正言顺：原指名分正当，说话合理。后指做某事名义正当，道理也说得通（多指道义或文化方面）

第二、三课时 文言文复习

《寓言二则》

（1）通假字

反归取之，“反”同“返”，返回。 而置之其坐， “坐”同“座”座位。

遽契取舟，“契”同“锲”雕刻。

（2）古今异义词

宁信度，无自信也。无:古义是：不，不要。今义是：没有。

是吾剑之所从坠。是：古义是:指示代词，这儿。今义是：判断词，是。

（3）句式与固定结构

倒装句: 何不试之以足。“试之以足”即“以足试之”。

固定结构：求剑若此，不亦惑乎？ 不亦„„乎：是一种委婉的反问句式。译为：不也„„吗。

（3）重要词语

度 a先自度其足，而置之其坐。 （度duó:量长度。）坐：同“返”，返回。

b吾忘持度。(度dù：量好的尺码。)

自 a先自度其足。自：自己。b其剑自舟中坠于水。自：从

其 a自度其足 其：他和，指郑人的。b从其所契者入水求之。 其：他，指涉江的楚人。 之 a至之市。之：到---去。b何不试这以足。 之：它，指履。

c是吾剑之秘从坠。 之:结构助词，用有主谓之间，取消句子独立性，无实义。

是 吾剑之所从坠。是：这 ; 及反 及：等到; 遂：终于; 而忘操之 操：拿，携带。 宁信度，无自信也。 宁：宁可。求剑若此，不亦惑乎？ 惑：迷惑，糊涂。

遽契其舟。 遽:立刻。 契：雕刻。楚人有涉江者。 涉：涉水，这里指渡江。

《幼时记趣》

（1）通假字 项为之强：“强”通“僵”，僵硬。 以土砾凸者为邱：“邱”通“丘”，土山。

（2）一词多义

观 a昂首观之（动词，观看） b作青云白鹤观（名词，景观）

为 a项为之强（介词，因为） b舌一吐而二虫尽为所吞（介词，被）

以 a徐喷以烟（动词，用） b以丛草为林（介词，把）

之 a物外之趣（助词，的） b驱之别院（代词，它）

c昂首观之（代词，它，指“群鹤舞空”的景象） d 观之正浓（代词，指“二虫”） e心之所向（位于主谓之间，取消句子独立性。） f项为之强（代词，指“昂首观之”） 时 a余忆童稚时（名词，时候） b故时有物外之趣（副词，经常）

其 a使其冲烟飞鸣（代词，代指蚊子） b常蹲其身（代词，代指自己）

c神游其中（代词，代指想象中的山林）

而 a舌一吐而二虫尽为所吞（连词，表示承接关系） b拔山倒树而来（连词，修饰作用） 素 又留蚊于素帐中 素：白色的。素昧平生。 素：向来。

（3）古今异义

果然： 古义：果真是。则或千或百果然鹤也。今义：意料之中。不出所料，他果然来了。

（4）句式与固定结构

以虫蚁为兽：以„„为„„，把„„当作„„-。

舌一吐而二虫尽为所吞。 “„„为„„（所）„„”：表示被动，译为“被”。

省略句：群鹤舞（于）空。 使（之）与台齐。 驱之（于）别院。

（5）重要词语

故时有物外之趣：故，所以。物外之趣，超脱尘世以外的乐趣。

余忆童稚时：余，我。稚，幼小。鞭数十，驱之别院：用鞭子打。

明察秋毫：眼力可以看清细小的东西。明,眼力。察，看清。秋毫，比喻极小的东西。

必细察其纹理：必，一定。其，它的。纹理，这里泛指花纹。

私拟作群鹤舞空：私，自己。拟，比。舞空，在空中飞舞。

又留蚊于素帐中：素，白色。于，在。神游其中：神游，在想象中游历

徐喷以烟：即“以烟徐喷之”。用烟慢慢地喷它。徐，慢慢地。

怡然自得：怡然，高兴的样子。自得：自己感到得意或安闲舒适。

庞然大物，拔山倒树而来：拔山倒树：形容凶猛。庞然大物：很大的样子。

余年幼，方出神：方，正。出神：精神过度集中而有点发呆。

项为之强：强（jiāng）同“僵”僵硬。神定：心神安定。常蹲其身：其，自己。

《三峡》

1.通假字 略无阙处。阙 通 缺，空缺。哀转久绝。转 通 啭，婉转动听。

2. 一词多义

自 a自三峡七百里中 （在）b自非亭午夜分不见曦月。（如果）

绝 a沿溯阻绝 （断绝）b绝巘多生怪柏 （极高）c哀转久绝 （停止）

至 a至于夏水襄陵（表示另提一件事）b每至晴初霜旦（到）

疾 a不以疾也 （快）b君有疾在腠理（小病）

其 a其间千二百里(这，指从白帝城到江陵)b飞漱其间 （它们，指怪柏）

3.古今异义

或王命急宣 或：古义：有。今义：或者。虽乘奔御风， 虽：古义：即使。今义：虽然。

4.特殊句式

早发白帝 省略句，是“早发天白帝”的省略，于，从。

清荣峻茂 省略句，“清” “荣” “峻””茂”前分别省略了主语江水、草木、山峰、草木。

5.重点词语

略无阙处：略无：毫无。阙：空缺。隐天蔽日：即“隐蔽天日”，遮盖了天空和日光。

重岩叠嶂：即“重叠岩嶂”，重重叠叠的岩峰，像屏障一样。嶂(zhàng)：屏障似的高峻山峰。 自非亭午夜分不见曦月：如果不是正午，看不见太阳；如果不是半夜，看不见月亮。 中午。夜分：半夜。曦(xī)：日光。 至于夏水襄陵：到了夏天大水涨上了高陵之上。襄，上。陵，大的土山。 沿溯阻绝：上下航行的船都阻隔断了。沿：顺流而下。溯：逆流而上。

或王命急宣：有时皇帝有命令需要急速传达下去。宣：宣布，传达。朝发白帝：早上从白帝城出发。 虽乘奔御风，不以疾也。即使是骑着奔驰的骏马，驾着长风，也不如船行快啊。奔：奔驰的骏马。御风：驾风。以：认为。 素湍：浪花翻滚的急流。绿潭：绿色的潭水。

回清倒影：回旋的清波倒映着岸上景物的影子。回，回环，回旋。

绝巘(yǎn):险峻的山峰。巘，凹陷的山顶。悬泉：从山顶飞流而下的泉水。

飞漱其间：即“（于）其间飞漱”，在它们中间飞泻、冲荡下来。漱，喷射。

清荣峻茂：清清的江水，欣欣向荣的树木，高峻的山峰，茂盛的野草。

良多趣味：实在是趣味无穷。良，的确，实在。

属引凄异：叫声连续不断，音调凄凉怪异。属(zhǔ)：连续。引：延长。凄异：凄凉异常。 空谷传响：在空旷的山谷间回响。响，回声。

每至晴初霜旦：每逢秋雨初晴或降霜的早晨。晴初：初晴的日子。霜旦：打霜的早晨。

哀转久绝：悲哀婉转，很久才能消失。素湍绿潭，回清倒影：回旋着清波，碧绿的深潭，映出了（山石林木的）倒影。清，清波。湍，急流。

巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳：巴东三峡峡最长，（人们听到）猿猴的几声哀鸣，眼泪就沾湿了衣裳。沾：打湿。

故渔者歌曰：所以打鱼的人唱道。故，所以。歌，唱。

《梦溪笔谈》二则

1．通假字 人皆伏其精练 伏 同 服 佩服。

2．一词多义

之 方为秋田之害 ( 结构助词，的。)以钳搏之 (代词 指子方虫。)

其虫旧曾有之 (语气助词 无实义。)土人谓之“傍不肯” ( 代词 指子方虫的天敌。)

钱帅登之，患其塔动 ( 代词 指梵天寺木塔)。贻以金钗，问塔动之因。(结构助词 的。) 其 其喙在钳 (代词 指子方虫的天敌。)其虫旧你有之 ( 代词 指子方虫的天敌。)

密使其妻风喻皓之妻 ( 代词 指匠师。)

方 方为秋田之害，(正当，正在。)方两三级 ( 才)

方出神，不觉呀然惊恐，(正当，正在。)太行、王屋二山，方七百里，高万仞，( 方圆。) 方欲行，转视积薪后，一狼洞其中。( 刚，将要。)

履 郑人有欲买履者 ( 鞋)人履其板，六幕相持，自不能动。(踩) 成语：“步履蹒跚” （ 脚步。） 遂 遂不得履 （终于） 匠师如其言，塔遂定。 （于是，就。）

故 故有物外之趣， （所以，因此。） 而两狼之并驱如故 （ 旧，原来。）

既克，公问其故。（ 原因，缘故。） 桓侯故使人问之。 （ 特意。）

岁 成语：岁月不居 成语：岁不我与 （ 时间）岁以大穰 （年成。）

以 虽乘奔御风，不以疾也。（ 如）岁以大穰 （ 因）以光先帝之遗德 （ 连词 来）

乃以瓦布之，而动如初 （介词，用。）以丛草为林 （介词 把）

策之不以其道 （介词 按照） 触草木，尽死；以啮人，无御之者 （ 连词 如果） 为 知之为知之，不知为不知，是知也，（wéi 就是）其印为予群从所得，（wèi 至今保藏 被）

方为秋田之害（ wéi 成为） 以虫蚁为兽（ wéi 当作）

项为之强 （ wèi 因为） 南郭处士请为王吹竽 （ wèi 对，向）

3．古今异义词语

未布瓦，上轻，故如此 布：铺排六幕相持，自不能动 持：支撑

人皆伏其精练 精练：精熟。

4．句式与固定结构 省略句 密使其妻风喻皓之妻倒装句 贻以金钗，

5．词性活用 便实钉之 实：使动用法，使坚实 便实钉之 钉：用作动词，用钉子钉

第四课时 文学常识复习

◆《为你打开一扇门》作者赵丽宏，当代作家。

◆《繁星》选自《巴金选集》，作者巴金，原名李尧堂，现代小说家，散文家。代表作品，有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）。

◆《冰心诗四首》选自《繁星 春水》，作者谢婉莹，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学家，代表作品有《繁星春水》《再寄小读者》《小桔灯》等。

◆《安恩与奶牛》作者约翰尼斯.延森，丹麦人。诺贝尔文学奖获得者，代表作《漫长的旅途》 ◆《郑人买履》选自《韩非子 外储说左上》，作者韩非，战国末期哲学家、法家的主人代表人物。◆《刻舟求剑》选自《吕氏春秋》，又名《吕览》。吕不韦，是战国末期秦国国相，杂家代表人物。 ◆《次北固山下》作者王湾，唐代诗人。

◆《赤壁》作者杜牧，字牧之，号樊川居士，唐代文学家。作品有《樊川文集》。

◆《浣溪沙（山下兰芽短浸溪）》作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，唐宋八大家之一，作品有《东坡七集》《东坡乐府》。《水调歌头》作者苏轼，宋代诗人。

◆《泰戈尔诗三首》作者泰戈尔，印度诗人、作家、社会活动家，诺贝尔文学奖的获得者，主要作品有诗集《飞鸟集》《新月集》《吉檀迦利》和长篇小说《沉船》等。

◆《幼时记趣》节选自《浮生六记》，作者沈复，字三白，清代作家，著有《浮生六记》。

◆《伟人细胞》节选自《男生贾里》，作者秦文君，当代女作家，代表作品还有《女生贾梅》。 ◆《汤姆 索亚历险记》作者马克吐温，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。

◆《社戏》作者是鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。有小说集《呐喊》、《彷徨》，有散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。

◆《端午日》节选自《边城》，作者沈从文。代表作有小说《长河》，散文集《湘行散记》。 ◆《本命年的回想》作者刘绍堂，现代作家。

◆《十五夜望月》作者王建，唐代诗人。

◆《我的思念是圆的》节选自《艾青全集》，作者艾青，原名蒋海澄，现代诗人。

◆《春》作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。 ◆《三峡》节选自《水经注 江水》，作者郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家。《水经注》是有文学价值的地理巨著。

◆《济南的冬天》节选自《一些印象》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，现代作家。代表作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。

◆《早春呈水部张十八员外》作者韩愈，字退之，世称韩昌黎，唐代文学家，作品有《昌黎先生集》。 ◆《西江月》作者辛弃疾，字糼安，号稼轩，南宋著名爱国词人，作品有《稼轩长短句》 ◆《秋词》作者刘禹锡，字梦得，唐代文学家，作品有《刘梦得文集》，被称为“诗豪”。

◆《<梦溪笔谈>二则》选自《梦溪笔谈》，作者沈括，字存中，浙江人，北宋科学家、政治家。 ◆《论语》是记录孔子及其弟子的言行的书。孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，我国古代伟大的思想家，教育家，儒家学派的创始人。

◆《狼》作者蒲松龄。蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代文学家。

◆《天上的街市》作者郭沫若，原名郭开贞，四川人，现代作家、诗人、历史学家、考古学家、社会活动家。有诗集《女神》，话剧《屈原》等。

◆《七颗钻石》作者列夫·托尔斯泰，俄国19世纪最伟大的作家，主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。

◆《蔚蓝的王国》作者屠格涅夫，俄国19世纪的作家，代表作《猎人笔记》《父与子》《罗亭》等。 ◆《皇帝的新装》作者安徒生，19世纪丹麦著名的童话大师，代表作有《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》。

苏教版七年级上册语文成语运用复习资料篇二：七年级(上)成语整理中考复习 苏教版 语文

七年级（上）成语整理

潜移默化：危言耸听：半明半昧：摇摇欲坠：势不可当：井然有序：巍然屹立：惊慌失措、镇定自若：相提并论：搜索枯肠、历历在目、记忆犹新：走投无路、狼狈逃窜、身历其境、眼花缭乱、心旷神怡、五彩纷呈：油然而生：滚瓜烂熟：鸦雀无声：白驹过隙：茫然若失：津津有味：小心翼翼：生机勃勃：一视同仁：谈笑风生：委于我心：拐弯抹角：其貌不扬：毫不相干：罪魁祸首：指手划脚：不屈不挠：群星荟萃：道听途说：一鸣惊人：无动于衷：咬文嚼字：沸沸扬扬：出谋划策：可歌可泣：鸡毛蒜皮：苦思冥想：自鸣得意：忘乎所以：赏心悦目：林林总总：花枝招展：春华秋实：闲情逸致：星罗棋布：齐心协力：精益求精：经久不息：漫不经心：心不在焉：默默无闻：不折不扣：一劳永逸：狗血喷头：付诸行动：兴高采烈：根深蒂固：孜孜不倦：持之以恒：不言而喻：轻而易举：锲而不舍：茫无涯际：一览无余：喜出望外：精美绝伦、情不自禁：近在咫尺：骇人听闻

七年级下册错别字专项练习

在下列词语中的错别字下面划线，依照顺序订正在横线上

1、油默清香 多姿多彩 奇思妙想 千恣百态 大有裨益 潜侈默化 不可想像 危言耸听 祟山峻岭 江海湖泊 壮阔雄奇 精微细致 缤纷热烈 深沉肃穆 有声有色 足不出卢 订正：

2、五光十色 曲折漫长 激动人心 喜怒衰乐 开怀大笑 蜜蜜麻麻 星群密布 热泪沾襟 半明半味 无外不在 摇摇欲坠 万水千山 薄雾迷漫 小心翼翼 夜色正浓 茫茫大海 订正：

3、一片漆黑 穿破黑暗 死到淋头 葬身鱼腹 惊恐万壮 势不可当 汹涌端急 维持帙序 猝不及防 不可开交 失魂落魄 井然有序 舍己救人 镇定自若 巍然毅立 惊慌失措 订正：

4、蚊丝不动 相提并论 衷于职守 沉着应变 郑人买覆 刻舟求剑 以小见大 别出新裁 萧萧暮雨 焕发青春 犷达乐观 世事匆促 人生易老 反用其意 无病呻吟 有感而发 订正：

5、丰富多彩 各种各样 搜索枯肠 厉厉在目 记忆尤新 百看不厌 甚得其乐 烟波皓渺 无边无际 不知不觉 走投无路 狼狈逃窜 身历其境 津津有味 形象思惟 看不上眼 订正：

6、大地山川 气象万千 美丽非凡 风光流转 阴晴雨诲 丽日蓝天 风云变幼 美不盛收 万紫千红 绿树荫浓 春花秋月 红紫芳霏 橙黄橘绿 夏云冬雪 眼花缭乱 心旷神怡 订正：

7、五彩纷呈 浓浓郁郁 入情入理 左右摇摆 悲歌慷概 爱国情怀 油然而升 感慨万端 滚瓜烂熟 信口背出 注满情思 丰富知识 增添智惠 敦敦教导 铭刻在心 受用不禁 订正：

8、往事依依 不断奋进 张目对日 明察秋豪 藐小微物 物外之趣 心之所相 昂首观之 冲烟飞鸣 怡然自得 定目细示 神游其中 宠然大物 拨山倒树 驱之别院 常蹲其身 订正：

9、目不转晴 似曾相识 稚气十足 白驹过隙 弹指一舜 幕然回首 不胜凉意 茫然若失 苍白无力 一干二净 一掠而过 不拆不扣 从未陟足 拥抱永恒 生机勃勃 永不厌倦 订正：

10、一视同人 和蔼可亲 谈笑风声 古朴凝重 耳目一新 通幽曲径 严谨治学 诚恳做人 代代相传 委于我心 无忧无虚 不系之舟 灰飞烟灭 爱增分明 才智不凡 永往直前 订正：

11、拐弯抹角 不付责任 旗帜鲜明 轰轰烈烈 其貌不杨 毫不相干 罪魅祸首 动刀动枪

指手划脚 不屈不挠 群星荟萃 大众知音 出手不凡 道听途说 矛塞顿开 勤工俭学 订正：

12、一鸣惊人 吃苦耐劳 不计报仇 无动于忠 心服口服 夺路而去 眼急手快 重义轻才 咬文嚼字 振奋人心 沸沸扬扬 上帝保佑 大惊小怪 出媒划策 区区小事 可歌可泣 订正：

13、不值一提 鸡毛算皮 屡屡受挫 直舒胸臆 表情达意 文明得体 坦率直言 文化程度 水乳交融 心情烦燥 瞑思苦想 功勋赫赫 昏昏欲睡 饱经风霜 窃窃私语 血迹班班 订正：

14、淋漓尽致 毅然诀然 如饥似渴 默不作声 永无止境 陈辞滥调 疲倦不勘 涕泗横流 忘乎所以 贪污盗窃 收受贿赂 斑澜多彩 童趣盎然 熠熠光辉 疏疏朗朗 手脚聆俐 订正：

15、仙山楼阁 赏心悦目 此起彼浮 开刀问崭 亲支近脉 骇人听闻 喜出往外 近在咫尺 心不在焉 慢不经心 一劳永逸 持之以桓 兴高采烈 不言而喻 一事无成 默默无闻 订正：

16、呼朋引伴 花枝招展 重岩叠障 轻飞蔓舞 闲情逸至 细滋慢长 春花秋实 星罗棋布 天高地厚 根深蒂固 孜孜不倦 轻而易举 温固知新 不耻下问 不愤不启 举一反三 订正：

17、择善而从 不绯不发 学而不厌 契而不舍 付诸行动 承前启后 回清到影 清蓉峻茂 无欲则刚 海纳百川 天崖海角 悲欢离合 阴晴圆缺 物华天宝 琼楼玉宇 与民同乐 订正：

18、心花努放 密密匝匝 自鸣得意 天上宫阕 赏月吟诗 青山有幸 万家忧乐 璧立千仞 人杰地灵 驰骋僵场 凌冬不凋 积思广益 痛不欲生 杜绝私欲 光明磊落 刚正不阿 订正：

19、举止神态 风格各异 别具特色 琳琳总总 光怪陆离 千真万却 繁花嫩叶 清风流水 一年之记 略无阙处 隐天蔽日 沿朔阻绝 高猿长啸 暮到江陵 终年贮蓄 磅礴之势 订正：

20、春日融融 秋波澹澹 春雨如酥 正儿八经 侍命出发 齐心协力 不洛俗套 晴初霜旦 谋篇部局 精益求精 经久不歇 横眉坚目 学识渊博 反复推敲 无穷无尽 岁以大穰 订正：

八上一、基础积累

第一单元：1、根据拼音写出相应的汉字。

①wýi yí ②磅bï ③mín 山 ④qiïn 境

⑤草tǎn ⑥泥zhün ⑦惊huïng ⑧pün 谈

⑨呜yâ ⑩咀juã (11)quïn 曲（12）澎pài

（13）打zhàn (14)chù 立 (15)景zhì 16）打liang

（17）焦zhuï (18)yùn 怒(19)惶huî （20）酸sâ

(21)嘱fù (22)抽yý (23)宽wâi (24)cù 然

（25）â 然 (26)mî 地 (27)bün 机 （28）哽yâ

（29）gōu 火(30)xuîn 丽 (31)急zhîu （32）máo 牛

（33）niün 巴 (34)火liáo (35)shà 时36）zhâng 住

（37）平zâ （38）báo 雾 (39)liàng qiàng

2、补充完整下列成语

虎离山 用兵如 千锤百 捐杂税 然人梦 踉踉 花天 地 万 俱 谈笑风 汹涌 湃 口同声

第二单元:

1、根据拼音写出相应的汉字。

(1)qÿ qiüo (2)yÿn 切 (3)玛nǎo (4)山ào

(5)圣dà(6)xi (7)ch异 (8) à悔(9)字ti

(10)qí 祷 (11)chãng 罚 (12)gþng 住 (13)juàn 恋

(14)áo 游(15)zhuō 越 (16) mãng 发 (17)恐hâ

(18)w蔑 (19)m (20)qiá（21）洋y(22)jiǎ健 (23)diü (24)jú强 (25)贫jǐ26）推jià2、词语填空。

指一算 年 故 门生 理力争 无 以对 安 乐业 花水月 飞烟灭 无以 比 有 一日 如获 宝 不 而同

第三单元：

1、 根据拼音写出相应的汉字。

(1)chüi (2)交xiâ奔sü狼jí(5)pán shün (6)妥tiý (7)shì 泪 (7)tuí 唐

(8)su (9)dià （10）呼xiào11)àn淡

(12)晕xuà(13)yùn (14)呆zhì (15)huáng

(16)磨cân(17)愣zhâng (18)shǔn吸 (19)piý

(20)chōng (21)元xiüo22)xÿng (23)唏xū

(24) 歉jiù (25)lán lǚ (26)chïu 谢 (26)清liâ

(27)寂liáo (28)幽suì）游guàng30）chïu chú

2、词语填空。

不单行 伤怀 以待 情不 不能自 情 于中 夺 而出 气势 手 脚 一 眼福 动听 热泪 眶 莫 其妙 善诱 泣吞声 转反侧 无精打 失 落 一 百 如数 还

万 俱寂 天 之音 自语 相并 论

挑 离间 天 海角 流连忘 南 北 紫 红 不安 安 乐 劳而无 年老成 机取巧 头晕目 晶莹 透

凶神恶 望文生 引人 目 可怜 泪如泉 九 云外 然回首 无动于 第四单元:

1、根据拼音写出相应的汉字。

（1）wâi 蓝（2）wǔ 媚（3）点zhuì （4）xuàn 丽

（5）清liâ （6）悄chuàng （7）山lán （8）风mǐ

（9）dì 听（10）静mì （11）kün 称（12）镶qiàn

（13）幽suì （14）贿lù （15）dǎi 族（16）斑lán

（17）竹miâ （18）guÿ 宝（19）荒wú （20）mâi 力

（21）停bï （21）qǐ 求（22）雪jiü （23）祈dǎo （24）狼bâi

1、词语填空。

（1）接风洗 （2） 如隔世 （3） 然大物 （4）心 神往

（5）人 至（6）轻描 写（7）可见一 （8） 次 比

（9）得 洋洋（10）谈笑风 （11）不 设想（12） 不经心

（13）信男 女（14）别 一格（15）满 而归（16） 如生

（17）风 全国（18）阴谋 计（20）清 透明（21）披星 月 第五单元：

1、根据拼音写出相应的汉字。

（1）jiàn 赏 (2)轩xiâ (3)池zhǎo (4)丘hâ

(5)玲lïng (6)嶙xún (7)lîu 空 (8)màn 延

(9)zhuï 磨 (10)斟zhuï (11)lán 干 (12)qÿ 息

(12)xÿ 戏 (13)xuün 闹 (13)shuî 大 (14)围jiǎo

(15)mǐn (16)荒dàn (18)wün 蜒 (19)qÿ 清

(20)潋yàn (21)xiüo 索 (22)浩jiã (23)zhū 伐

(24)荆jí (25)qiú 干 (26)摇yâ (27)万hú

(28)愚mãng (29)mù 浴 (30)ní 虹灯 (31)zhì 嫩

(32)fū 育 (33)喧xiüo (34)qiáo 望 (35)bâi 论

(35)温xÿn (36)咆xiào (37)jūn 裂（38）叠zhàng

（39）shū 然（40）dün 搁

2、词语填空。

因地制 自出心 重 叠 俯 生姿 光宝气 匠心 居 无无 无人 三舍 孤人 空见惯 以为常 舞 视之 无前例 殿灵光 足 客

好 恶 曲径通 远 避 毛骨 然 闲情 致 感叹不

第六单元：根据拼音写出相应的汉字。

(1)tuî 宽 (2)编zhuàn (3)灼zhuï (4)臀tún

(5)铠kǎi (6)shýn 吟 (7)wþi 缩 (8)繁yǎn

(9)蟾chú (10)花huì (11)华yì (12)zhù 运

(13)借jiàn (14)枯zào (14)xián 熟 (15)深ün

(16)xiâ dú (17)隔hã （18）纯cuì （19）jǔ 丧

（20）shân 透（21）pãng 勃（22）拖zhuài

身之本 图文并 受益 浅 如火如 高歌 进 令人作 臭气 天 无 顾及 能可贵 悲喜 以求 良 友 炙人口 责无 懂 临灭绝 八年级下册期末复习

第一单元

字词听写题：

倦怠dài 翡fěi翠 恹恹yān 楠nán木 奇崛jué 枯瘠jí 骨gū朵 迸bèng溅jiàn

丰腴yú 盎àng然 虬qiú枝 秀颀qí 伫zhù立 陌mò头 贪婪lán 凡几jī

飞沫mò 锤chuí炼 婆娑suō 鄙bǐ视 皓hào齿 犀xī利 伶líng仃 锈xiù彩

凝níng望 盘虬卧龙 坦荡如砥 潜滋暗长 争妍斗艳 忍俊不禁 无足轻重 全神贯注

纵横决荡 旁逸斜出 妙手偶得 无边无垠 不折不挠 破口大笑 仙露琼浆 察颜观色

诗歌默写题：

1、《闻雁》中直抒胸臆，抒发了深浓的思乡之情的句子： 故园渺何处，归思方悠哉。

2、《池鹤》中写出鹤的生活环境与众不同，从而突出鹤的品格风度不是“群鸡”能比的句子： 高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。

3、《池鹤》中写出了鹤的外形特征的句子： 低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。

4、《池鹤》中运用了对比的手法,突出鹤的风姿和不事权贵的品格的句子：转觉鸬鹚毛

苏教版七年级上册语文成语运用复习资料篇三：苏教版七年级上册语文期末复习资料_之字词

一、 根据拼音写汉字

liu（ ）览 quan（ ）释 paihuai（ ） chongjing（ ） bi（ ）益 半明半mei（ ） xianmu 皱zhe（ ）miantian（ ） 羞qie（ ） 瘦骨linxun（ ） pian（ ）然起舞 tui（ ）色 liao（ ）在 木ji（ ） zeng（ ）亮 xie（ ）货 ceng（ ）着 zhou（ ）部 xi（ ）动 反chu（ ） 纯cui（ ） 找cha（ ） xiaci（ ） 粗li（ ） 点zhui（ ） chouchu（ ） jiong（ ）迫 牛du（ ） changyang（ ） 浩miao（ ） 雕lou（ ） juan（ ）刻 xuan（ ）丽 jimo（ ） zhunzhun（ ）教导 ming（ ）刻 beng（ ）溅 qiong窿（ ） 积zan（ ） bing（ ）弃 xi（ ）利 怪pi（ ） qiang橹（ ） 安tian（ ） xie（ ）取 chou（ ）怅huo（ ）达 自xu（ ） huicui（ ） ji（ ）身 kulou（ ） pin（ ）请 cuanduo（ ） fu（ ）水 jiao（ ）洁 na（ ）喊 zhan（ ）酒 qiu（ ）水 腌zi（ ）玉米shen（ ） yunniang（ ）suoli（ ）抖sou（ ） 水zao（ ） zhu（ ）蓄 cheng（ ）清 qianqian（ ）细草 主zai（ ） pangbo（ ） pufu（ ）苦se（ ）摇ye（ ） 静mi（ ） qidao（ ）粗cao（ ）卷zhi（ ）滑ji（ ） ji（ ）取 qie（ ）而不舍 xuan（ ）目 zhuo（ ）热 干he（ ） ban（ ）倒 清che（ ）闪shuo（ ） 和xu（ ）颤 li（ ） 船xian（ ） 近在zhi（ ）尺 cheng（ ）报 hai（ ）人听闻ci（ ）给 头xian（ ） jue（ ）士 gou（ ）火xia（ ）想

二、 补全下列短语

千（ ）百态 潜移（ ）化 （ ）言耸听 （ ）必较（ ）不决 （ ）根究底 （ ）来攘往 （ ）枯肠 （ ）在目 记忆（ ）新 走（ ）无路 美不（ ）收 眼花（ ）乱 心旷神（ ）五彩纷（ ）（ ）而生 （ ）雀无声 （ ）过隙 （ ）回首 一视同（ ） 谈笑风（ ） 其貌不（ ） 罪（ ）祸首 指手（ ）脚不屈不（ ）（ ）顿开 道听（ ） （ ）惊人 无动于（ ） （ ）扬扬 出谋（ ）策 （ ）小事 （ ）可泣 鸡毛（ ） （ ）苦想 （ ）词滥调 忘乎（ ）赏心（ ） 邪魔（ ） （ ）还童 （ ）招展 轻飞（ ）（ ）秋实 承前（ ）细滋（ ）（ ）秋月 闲情（ ） （ ）经心 心不在（ ）（ ）无闻 不折（ ） 一劳（ ） （ ）英名 狗血（ ） （ ）行动 兴高（ ） （ ）私语 根深（ ） （ ）不倦 （ ）无成 持之（ ） 不言（ ） （ ）不舍 不可（ ） 喜出（ ） 精美（ ） 近在（ ） 不可（ ） （ ）听闻

苏教版七年级语文上学期期末测试卷（一）

姓名 得分

一、积累与运用（26分）

1．根据拼音在下面语段中横线上写上相应的汉字。（6分）

七年级上学期的语文学习已接近尾声了，我们在老师的引领下，徜徉在

hào miǎo 的知识海洋里，撷取文学宝库中的朵朵浪花。老师的

zhūn zhūn 教导更让我míng kè 在心：光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划认认真真读点好书。多读书，读好书，能丰富知识，增添锐智，成为一个志趣高雅的人。

2．根据要求默写。（6分）

① 天街小雨润如酥， 。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）

② ，休将白发唱黄鸡。（苏轼《浣溪沙》）

③ 今夜月明人尽望， ？（王建《十五夜望月》）

④ ，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）

⑤ 刘禹锡在《秋词》中一反前人悲秋的观点，表现出一种激越向上感情的句子是： “ ， 。”

3．选出下列各句中加点的成语运用不恰当的一项。（ ）（4分）

A．我们都要积极参加学校组织的献爱心活动，切不可袖手旁观。 ．．．．

B．联欢晚会上，她献上一曲《长大后我就成了你》，唱得真是栩栩如生。 ．．．．

C．人生之路是曲折的，在坎坷面前，谁能勇往直前，谁就能找到自己的人生卖点。 ．．．．

D．真实的月球与传说中美丽的月亮大相径庭，它其实是一块冰冷的“大石头” ．．．．

4．选出下列说法中没有错误的一项。（ ）（4分）

A．《社戏》中的“我”带有作者的影子，因此可以认定“我”就是少年时的鲁迅。

B．明代作家沈复写的《幼时记趣》围绕“记趣”这一中心，选取典型事例进行记叙，确实充满了童趣。

C．《七颗钻石》是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的童话作品。

D．写借条时不必强求署名，因为双方都知道是谁借的，强求署名有时会把关系搞僵的。

5．根据语境，完成下面的口语交际。要求：①不改变原意；②人称表述准确；③时间、地

点交代清楚。（6分）

小李对小王说：“我明天上午不能去语文组找周老师了，麻烦你告诉周老师一声。另外请帮我问问，后天早上去他家找他行不行。”

（1）当天下午，小王在校门口对周老师的女儿玲玲说了这件事。小王说： 。

（2）第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉周老师本人。小王说： 。

二、阅读与理解（55分）

（一）阅读下面的短文，回答问题。（17分）

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织

着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

6．第一段中，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”你能说出“偷偷地”和“钻”

这些词语好在哪里吗? （4分）

7．第二段在景物描写上很有层次，请找出语段中表现层次井然的三个词语。

① ；② ；③ 。（3分）

8．大自然的风，本是无形的，但作者通过自己的感受写得生动、细腻，形神兼备，请结合

第三段文字作简要分析。（4分）

9．作者描写春雨时，既正面描写了雨的形态，又通过雨中景物进行侧面描写，请举出作者

实写的五种雨中的景物，并结合具体词句说说其中蕴含了作者怎样的感情。（6分）

（二）阅读下面的短文，回答问题。（15分）

灶旁读书 张冬娇

①年少时，家里没有专门的书房，饭桌边、床上、堂屋里、屋后的竹林，只要有坐的地方，而且坐得比较舒适，就可以读书。印象最深的，是在灶旁读书的情景。

②那时的灶房，是在正屋的旁边盖成的一间屋，有一层半楼高。那是我在小学教书的父亲带着我们几个孩子利用假期，一块砖一块砖砌上去、一片瓦一片瓦盖成的。灶房里陈设很简单，只有用黄泥打成的大小二灶，没有木板的二楼，堆积着一些干柴。

③暑假，正是农忙时节，烧柴火煮猪饲料的事都是我做。其实烧柴火是一种很轻松的事情，看着火候，往灶里放上适当的柴，就可以坐在灶旁看书了。父亲柜子里有一捆捆《短篇小说选刊》，拿来摊于膝上，添一灶柴，看几行字。四周里很安静，大人们都下地了，孩子们在村头树阴里玩耍，偶尔传来他们的嬉戏声。窗前的树叶被烈日晒得发蔫，蝉儿拉长了单调的声音。束束阳光从瓦缝间射下来，在泥地上投下大大小小的光圈。柴一烧起来，灶里发出“哔啵”之声，屋里弥漫着柴香。

④那时，我最不喜欢烧的是晒干的稻梗。它质地松软，放进灶里，“哄”地一声，火势就软下来了，留下的柴灰又多，来不及看完一行字就得添柴、清灰，很麻烦。最喜欢烧的是劈好的树干树兜，架起一烧，火势很烈，可延续十几分钟。为了不耽误读书时间，我把各种

杂柴分成一束束再首尾相连。灶里火势软下来了，只需夹住柴往前送一下就可以了。但有时看得入迷了，火焰沿着杂柴烧到了脚边才惊觉。

⑤记得有年暑假，父亲从同事那里借来一本厚厚的小说，每次读后就藏起来。引起了我的好奇，等他走后，我在衣柜里折好的第三件衣服下找到了这本书，原来是张恨水的《啼笑姻缘》。我如获至宝。为了不让父亲发现，我记好放书的位置和书的朝向，算好父亲回来前，按照原来的样子放好。每天只能看几十页字，无奈放下时，就盼望着第二天烧柴火的时候快点到来。记得那本书我是先我父亲看完的，而父亲到现在都不知道。那本书给我的印象很深，至今我还记得书中的故事情节，以及各个人物的名字。

⑥如今，我有了自己专门的书房。从桌椅的搭配，到窗帘桌布的颜色，我都精心设计好，并随着四季的变化而替换。在书房里读书，舒适而随意。但有趣的是，在灶旁读书已成了一种习惯，在等待饭熟的空隙里，只要听到厨房里高压锅发出“噗噗”的声音，便坐立不安，自觉不自觉间会找一本书或杂志来看，一坐在炉子旁，全身心就投入进去。此时读书极易入目入心，效率是最高的。一篇文章看完了，待回过神来，厨房里已飘满了饭香。恍惚间，又回到了儿时，那个散发出清香的灶房里。

10．第③段画线的句子在文中有什么作用？（4分）

11．结合上下文写出下列句中加点词语的表达效果。（6分）

（1）只要有坐的地方，就可以读书。 ．．．

（2）但有时看得入迷了，火焰沿着杂柴烧到脚边才知道。 ．

12．作者未经父亲同意就擅自偷拿父亲的书，对此你有什么看法？（5分）

（三）阅读下面甲乙两段文言文，回答问题。

［甲］夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观。果如鹤唳云端，怡然称快。（沈复《幼时记趣》）

［乙］一道士自夸法术高强，做得好驱蚊符。或请得以贴室中。至夜蚊虫愈多，往咎道士。道士曰：“吾前往观之。”见所贴符曰：“原来用得不如法耳。”问：“如何用法？”曰：“每夜赶好蚊虫，须贴在帐子里面。”(选自《笑林广记》)

13．用“／”划出下面句子的朗读停顿。（6分）

则 或 千 或 百 果 然 鹤 也。

14．解释下列句中加点的字。（8分）

① 项为之强（ ） ．

② 徐喷以烟（ ） ．

③ 往咎道士（ ） ．

④ 原来用得不如法耳（ ） ．

15．用现代汉语翻译下列句子。（6分）

苏教版七年级上册语文成语运用复习资料篇四：苏教版七年级上册语文文学常识复习资料

苏教版七年级上册语文文学常识复习资料

〖第一单元〗

b《为你打开一扇门》作者赵丽宏，当代作家。本文是一篇书序，以“议论大门——初识大门——打开大门”的思路展开，主要介绍了文学的特征、内涵、作用，以此激了青少年对文学的兴趣，鼓励青少年打开这扇神奇的大门。

b《繁星》选自《巴金选集》，作者巴金，原名李尧堂，四川成都人，现代小说家，散文家。代表作品，有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）。本文是一篇散文，紧绕“看繁星” ，以时间为序，依次写了“从前”“三年前”“如今”“有一夜”四个片段，抒写了作者爱星天、爱自然、向往美好生活的感受。表现手法上，采用了由实到虚，虚实结合的方法，即先写眼前景物，再写由此产生的联想与想像。

b《冰心诗四首》选自《繁星 春水》，作者谢婉莹，福建长乐人，现代散文家、小说家、诗人、、儿童文学家，代表作品有《繁星春水》《再寄小读者》《小桔灯》等。本文前两首诗是以母爱为主题的抒情短诗，后两首是鼓励青年努务奋斗、积极进取的小诗。

具体讲：《母亲》歌颂母爱的博大无边、伟大无私；《纸船》抒发思念母亲的深情；《成功的花》告诉人们成功来自奋斗、牺牲。《嫩绿的芽》讴歌青春与活力，催人奋进，富有积极意义。冰心体诗特点：短小精悍，感情丰富，哲理朴素，格调自然柔和。

b《诺曼底号遇难记》，作者雨果，19世纪法国浪漫主义文学的重要代表，代表作品有长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。本文是一篇小说，通过一次海难，刻画了一位勇于决断、沉着指挥、忠于职守的英雄形象。本文场面描写惊心动魄，多处运用对比手法，如诺曼底号与玛丽号航船的对比，乘客的惊慌与船长的镇写的对比；事初混乱与事中井然有序的对比。

b《郑人买履》选自《韩非子 外储说左上》，作者韩非，战国末期哲学家、法家的主人代表人物。本文是一则寓言，旨在说明做事，看问题不能迷信教条。

b《刻舟求剑》，选自《吕氏春秋 察今》，又名《吕览》。编者吕不韦，是战国末期秦国国相，杂家代表人物。本文是一篇寓言，旨在说明做事看问题，应随情势变化而变化。

b《次北固山下》作者王湾，唐代诗人。本诗为五律，描写了北固山山青水碧的壮丽春景，既表达出-欣喜之情，又流露出一丝淡淡的思乡之意（诗的主旋律是欣喜的）。

“潮平两岸阔，风正一帆悬。”以小景与大景互相映衬，画面非常精彩。春潮涨平之后，江面十分开阔，这是眼中大景；一片白帆顺风而来，这是眼中小景。

“海日生残夜，江春入旧年。”海日用“生”，江春用“入”，将景物拟人化而富有生机；而“日生残夜”，“春入旧年”，都表示时序的交替，蕴含自然理趣。在诗人的笔下，既是美景，也是哲理。

b《赤壁》作者杜牧，字牧之，唐代文学家，作品有《樊川文集》。本诗为七绝，咏史抒怀，借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美女的命运象征国家的命运，通过这种以小见大的表现方式，表达了作者怀才不遇的内心感受。

b《浣溪沙 山下…》作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人（今四川），北宋文学家、书画家，唐宋八大家之一，作品有《东坡七集》《东坡乐府》。本文是一首词，上片刻画了一幅清新优美，淡雅宁静的画面，“萧萧暮雨子规啼”一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的静谧；下片议论，溪水尚能倒流，谁说人老不能焕发青春？“休将白发唱黄鸡”，反用其意，劝阻人们不要徒发自伤衰老之叹。

全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人热爱生活、旷达乐观的情怀。

b《泰戈尔诗三首》选自《泰戈尔诗选·新月集》，作者泰戈尔，印度诗人、社会活动家，1913年的诺贝尔文学奖的获得者，主要作品有《飞鸟集》《新月集》《沉船》《吉檀迦利》等。

《金色花》用充满童稚的想像，刻画了孩子天真可爱而又稍带顽皮与妈妈嬉戏的心理，表达了孩子对母亲那种难舍难分的感情。《告别》主要写离别的孩子对妈妈的眷恋之情，《榕树》，生动描写了一个孩子对一棵高大榕树的沉思与幻想，表现了对故乡、对妈妈的是思念。 &〖第二单元〗b《往事依依》作者于漪，本文是一篇散文，通过对几件往事的回忆，抒发了作者对自然、对生活、对祖国的热爱，告诉青少年要多读书，读好书。文章采用总分总结构，前后照应。

b《幼时记趣》节选自《浮生六记》，作者沈复，字三白，苏州人，清代作家，著有《浮生六记》。本文是一篇回忆性散文，采用总分结构，写了儿童时代观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆三件小事，表现了童年的乐趣。

b《十三岁的际遇》选自《精神的魅力》，作者田晓菲。本文是一篇散文，详细抒写了在北大两年学习生活的感受，略写童年对北大的向往和初进北大的自信。文章表达的感情很复杂，其间既有对北大的热爱之情、赞美之情，也有即将离开北大的依恋之情，更有渴望飞翔、

渴望创造的青春梦想。

b《伟人细胞》节选自《男生贾里》，作者秦文君，当代女作家，代表作品有《男生贾里》、《女生贾梅》。本文是一篇小说，情节巧妙，记叙了初一男生贾里追求轰轰烈烈人生，实现伟人计划的曲折过程，说明了必须从小事做起方能干大事的道理。文章语言幽默，采用大胆夸张手法，营造了会心一笑的喜剧效果。

b《少年歌》选自《草莽集》，作者朱湘，现代诗人。诗中塑造了活泼清纯、生机勃勃的少年形象，表现了他们意气风发，追求理想的美好愿望。

b《生活在是多么广阔》选自《何其芳文集》，作者何其芳，诗人，文学评论家。本诗以排比的方式描绘了多姿多彩的生活画卷，带领人们去开发生活的宝藏，体验生命的价值，进而领悟“在平凡中发现非凡，用热情发现真诚” 的生活哲理。

b《汤姆 索亚历险记》作者马克吐温，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。

&〖第三单元〗b《社戏》作者是鲁迅，鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。有小说集《呐喊》、《彷徨》，有散文集《朝花夕拾》。

本文体裁是小说，按照“盼看社戏----去看社戏----怀念社戏”的思路行文，详写看戏的全过程，略写在平桥村的情况和看戏后的余波。表现了劳动人民淳朴、善良、无私的美好的品德，展示了自由自在、充满诗情画意的儿童生活画卷，表达了作者对劳动人民的感情和美好生活的向往。

b《端午日》节选自《边城》，作者沈从文，湖南凤凰人，现代作家。代表作有小说《边城》《长河》，散文集《湘行散记》等。本文以时间为序，按“争看划船----竞追鸭子---结束赛事”的思路展开，略写穿新衣、画王字、吃鱼肉三种习俗，龙舟竞渡写得最详，赶鸭竞赛次详。表现茶峒人淳朴的民风和奋发向上、合作争先的民族精神。

b《本命年的回想》作者刘绍堂，现代作家。本文体裁是散文，按时间顺序写了十件事，再现了京郊运河几十年前的过年习俗，表现了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味，歌颂了热爱生活、纯真可爱的父老乡亲。

b《十五夜望月》作者王建，唐代诗人。诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明、澄静素洁之感。“树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝练，既写了乌鸦栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。“冷露无声湿桂花”。不仅指庭中桂花，也有可能是指月中的桂树。这是暗写诗人望月，正是全篇点题之笔。在炼字上，一个“落”字，新颖妥帖，不同反响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。若改为“在”，就显得平淡寡味，相形见绌了。

Section targeting

b《水调歌头》作者苏轼，宋代诗人。上阙月下饮酒，由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活。下阙对月怀人。由感伤离别转而为对离人的祝福。这首词反映了作者仕途失意，幻想超然物外，但积极的处世态度终于战胜了消极“遁世”的念头，表现了旷达的胸怀和乐观的情致。

b《我的思念是圆的》节选自《艾青全集》，作者艾青，原名蒋海澄，浙江金华人，现代诗人。此诗写于艾青晚年，因亲人朋友多不在身边，有的已离世，诗人写此诗表达了对团聚、亲情、友情的珍视和怀想。

&〖第四单元〗b《春》作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人，现代散文家、诗人，散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。本文体裁是散文，全文按盼春、绘春、颂春的思路行文。“绘春”部分分别描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。这五幅图由景及人，描绘了浓郁的春意，融入了作者对春的喜爱和赞美，颂扬了抓紧春光努务工作、奋发向上的精神。

b《三峡》节选自《水经注 江水》，作者郦道元，字善长，北魏范阳涿县人，地理学家、散文家。《水经注》是有文学价值的地理巨著。本文体裁是散文，布局巧妙，依据水势涨落先写夏水，再写春冬景，后写秋景。主要采用了动静结合、张弛结合的手法。

b《济南的冬天》节选自《一些印象》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，现代作家。代表作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。本文体裁是散文，布局层次井然，开篇通过对比突出济南冬天“温晴”的特点；然后以此为线索，分别写老城、写山、写水抒发了深深的喜爱和赞美之情。

b《夏》作者梁衡，当代作家。本文体裁是散文，主要运用了比较、对比手法描绘了夏天暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃、农民辛劳的景象，突出了夏天热烈、紧张、急促的特点，表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。

b《早春》，作者韩愈，字退之，世称韩昌黎，河南河阳人，唐代文学家、哲学家，作品有《昌黎先生集》。本文体裁是七绝，用“如酥”为喻，让人感到春雨的可贵。“草色遥看近却无”描摹早春特有的景致：细雨蒙蒙，春草乍生，远看有春色，近看却没有。“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”，是议论，通过对比，突出早春的可爱，表达了作者对早春景色的喜爱之情。作者呈诗给张员外，也是为引逗好友出门赏春，同时也劝人们珍惜早春美好时光。

b《西江月》作者辛弃疾，字糼安，号稼轩，山东历城人，南宋著名爱国词人，作品有《稼轩长短句》全诗刻画了一幅山村夜行图。上阙写晴：“说丰年”，用拟人手法写青蛙在鸣叫；“蛙声一片”，透出天将下雨的信息。整句通过嗅觉和听觉来写夏夜景物，给人鲜明的印象，流露出词人对农村生活的热爱之情和丰收在望的喜悦之情。

下阙写雨。“忽见”，指旧时茅店忽然出现在眼前，这时词人在山道上冒雨急行的结果，诗人心中的惊喜可想而知。

b《秋词》作者刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐代文学家、哲学家，作品有《刘梦得文集》。本诗体裁为七绝，前两句议论，一反悲秋之传统，认为“秋日胜春朝”；后两句写景，绘出一幅晴空鹤飞冲天的动人图景，将传统的悲秋情绪一扫而空。全诗议论、抒情与写景相结合，表达了作者凌云壮志，抒发了奋发进取的豪情。

&〖第五单元〗b《斜塔上的实验》是一篇人物传记，全文按照“摆动挂灯的启示----孩子和学生时代---比萨斜塔上的实验”的思路展开，表现了伽利略不轻信权威、坚持实验检验真理、探索新理论的科学思想和热爱科学、勇于创新、甘于奉献的科学精神。

本文构思巧妙，不是按通常的由小到大的时间顺序来写的，而是先写大学时代（发现自然节奏原则）、再写孩童时代（上课不专注听讲）、再写大学时代（一心钻研数学），最后写教授时代（斜塔上的实验）。

b《事物的正确答案不止一个》是篇议论文，本文要论述的问题是怎样才能成为一个富有创造性的人，文章按照“提出问题---分析问题---解决问题”的思路对些展开论述。

b《宇宙里有些什么》作者郑文光，本文是一篇科学小品（说明文），采用了由近及远、由已知到未知、先总后分再总的顺序介绍了宇宙，说明宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的特点。

b《<梦溪笔谈>二则》选自《梦溪笔谈》，该书共30卷，内容广泛，是一部综合性的笔记体巨著，其中自然科学部分的内容总结了我国古代特别是北宋时期的科学成就。作者沈括，字存中，浙江钱塘人（今杭州），北宋科学家、政治家。

《以虫治虫》记叙北宋时期庆州地区用“傍不肯”消灭“子方虫”从而使农作物丰收的事例，说明开展生物防治，利用某些农作物害虫的天敌消灭虫害，是促进农业增产的有效措施。

《梵天寺木塔》本文记述了北宋著名建筑家喻浩用“布板”“实钉”来加强结构整体性以解决塔稳定问题的生动事例，说明1000多年前，我国在建筑理论和技术方面已达到了相当高的水平。

&〖第六单元〗b《天上的街市》作者郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人，现代作家、诗人、历史学家、考古学家、社会活动家。有诗集《女神》，话剧《屈原》等。

本诗的第1节用联想，灯星互喻，虚实交错，创造了一个充满诗情画意的美妙意境。第2---4节用想像创造了一个新的牛郎织女的故事，寄托自己的社会理想。整首诗表达了诗人对黑暗现实的不满和对理想生活的追求。

b《七颗钻石》作者列夫·托尔斯泰，俄国19世纪最伟大的作家，主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。本文是一篇童话，想像丰富，表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好愿望。

b《蔚蓝的王国》作者屠格涅夫，俄国19世纪的作家，代表作有《猎人笔记》《父与子》《罗亭》等。本文是一篇散文诗，主要写了梦中的海上场景：海上游乐和仙岛世界。文章主要用了想像与象征手法，大海成了一切美的象征，它可以指美的事物、美的生活、美的青春、美的爱情等等。

b《皇帝的新装》作者安徒生，19世纪丹麦著名的童话大师，代表作有《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》。本文是一篇童话，按时间顺序，以“新装”为线索，以皇帝为中心人物展开故事情节。“皇帝爱新装”是故事的引子部分；“骗子做新装”是故事的开端部分；“君臣看新装”是故事的发展部分；“游行穿新装”是故事的高潮部分；“小孩揭新装”故事的结局部分。整个故事深刻的揭露了皇帝及大小官吏的虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。同时又通过小孩的声音启示人们要保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。本文主要通过想像与夸张来反映生活，对比描写和心理描写也十分突出。

b《迢迢牵牛星》节选自《古诗十九首》，《古诗十九首》的作者不详，时代大约在东汉末年。“迢迢、皎皎”形容星星又远又亮，“纤纤”形容素手的柔长，“札札”摹仿织机的声音，“盈盈”形容水波晶莹，“脉脉”形容含情注视的神态。这些叠字不但读起来琅琅上口，而且增强了全诗缠绵的情调。本诗主要运用了想像与象征手法，两颗星星如同人间的恋人，天河象征人间的封建的礼教。全诗以织女为中心，写的是天上的神话，表达的却是人间有情人难成眷属的悲情。

b《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人。本诗首句写景，通过杨花和啼声表达漂泊之感和离别之恨。第二句叙事，“过五溪”既写出了路途之艰险，又流露出对朋友的同情、关切，含有悲痛之意。最后两句抒情，写月亮把诗人对朋友的怀念与同情带到辽远的夜郎之西，采用拟人手法将月亮写得有知有情，善解人意。此句想像奇特，极具浪漫色彩。

苏教版七年级上册语文成语运用复习资料篇五：苏教版七年级上册语文期末复习资料 之字词

字词复习

一、 给下列加点字注音

诠释（ ）憧憬（ ）潜移默化（ ）裨益（ ）凝聚（ ）半明半昧（ ）霎眼（ ）皱褶（ ）腼腆（ ）褪色（ ）撂在（ ）木屐（ ）锃亮（ ）嘈杂（ ）锱铢（ ）卸货（ ）蹭着（ ）肘部（ ）翕动（ ）反刍（ ）纯粹（ ）找茬（ ）瑕疵（ ）粗粝（ ）点缀（ ）踌躇（ ）窘迫（ ）牛犊（ ）徜徉（ ）浩淼（ ）眼花缭乱（ ）雕镂（ ）镌刻（ ）谆谆教导（ ）铭刻（ ）迸溅（ ）穹窿（ ）积攒（ ）沉淀（ ）呜咽（ ）摒弃（ ）犀利（ ）怪僻（ ）樯橹（ ）安恬（ ）撷取（ ）惆怅（ ）豁达（ ）自诩（ ）荟萃（ ）咧嘴（ ）不屈不挠（ ）宿怨（ ）跻身（ ）骷髅（ ）聘请（ ）茅塞顿开（ ）履历（ ）咬文嚼字（ ）噤声（ ）上阕（ ）归省（ ）行辈（ ）絮叨（ ）撺掇（ ）凫水（ ）皎洁（ ）棹着（ ）桕树（ ）呐喊（ ）泅水（ ）吆喝（ ）吃粥（ ）门槛（ ）腌渍（ ）玉米糁（ ）酝酿（ ）黄晕（ ）蓑笠（ ）抖擞（ ）胳膊（ ）着落（ ）水藻（ ）贮蓄（ ）澄清（ ）芊芊细草（ ）主宰

（ ）磅礴（ ）匍匐（ ）澹澹（ ）苦涩（ ）摇曳（ ） 静谧（ ） 祈祷（ ）粗糙（ ） 卷帙（ ）汲取（ ）锲而不舍（ ）孜孜不倦（ ）广漠（ ） 炫目（ ） 灼热（ ） 干涸（ ） 绊倒（ ） 清澈（ ） 闪烁（ ） 和煦（ ） 颤栗（ ）近在咫尺（ ）称职（ ）呈报（ ）骇人听闻（ ）附和（ ） 赐给（ ） 头衔（ ） 爵士（ ） 篝火（ ） 解数（ ） 滞留（ ） 诲（ ）人不倦

二、 根据拼音写汉字

liu（ ）览 quan（ ）释 paihuai（ ） chongjing（ ） bi（ ）益 半明半mei（ ） xianmu 皱zhe（ ）miantian（ ） 羞qie（ ） 瘦骨linxun（ ） pian（ ）然起舞 tui（ ）色 liao（ ）在 木ji（ ） zeng（ ）亮 xie（ ）货 ceng（ ）着 zhou（ ）部 xi（ ）动 反chu（ ） 纯cui（ ） 找cha（ ） xiaci（ ） 粗li（ ） 点zhui（ ） chouchu（ ） jiong（ ）迫 牛du（ ） changyang（ ） 浩miao（ ） 雕lou（ ） juan（ ）刻 xuan（ ）丽 jimo（ ） zhunzhun（ ）教导 ming（ ）刻 beng（ ）溅 qiong窿（ ） 积zan（ ） bing（ ）弃 xi（ ）利 怪pi（ ） qiang橹（ ） 安tian（ ） xie（ ）取 chou（ ）怅huo（ ）达 自xu（ ） huicui（ ） ji（ ）身 kulou（ ） pin（ ）请 cuanduo（ ）

fu（ ）水 jiao（ ）洁 na（ ）喊 zhan（ ）酒 qiu（ ）水 腌zi（ ）玉米shen（ ） yunniang（ ）suoli（ ）抖sou（ ） 水zao（ ） zhu（ ）蓄 cheng（ ）清 qianqian（ ）细草 主zai（ ） pangbo（ ） pufu（ ）苦se（ ）摇ye（ ） 静mi（ ） qidao（ ）粗cao（ ）卷zhi（ ）滑ji（ ） ji（ ）取 qie（ ）而不舍 xuan（ ）目 zhuo（ ）热 干he（ ） ban（ ）倒 清che（ ）闪shuo（ ） 和xu（ ）颤 li（ ） 船xian（ ） 近在zhi（ ）尺 cheng（ ）报 hai（ ）人听闻ci（ ）给 头xian（ ） jue（ ）士 gou（ ）火xia（ ）想 蓓ji（ ）

三、 补全下列短语

千（ ）百态 潜移（ ）化 （ ）言耸听 （ ）必较（ ）不决 （ ）根究底 （ ）来攘往 （ ）枯肠 （ ）在目 记忆（ ）新 走（ ）无路 美不（ ）收 眼花（ ）乱 心旷神（ ）五彩纷（ ）（ ）而生 （ ）雀无声 （ ）过隙 （ ）回首 一视同（ ） 谈笑风（ ） 其貌不（ ） 罪（ ）祸首 指手（ ）脚不屈不（ ）（ ）顿开 道听（ ） （ ）惊人 无动于（ ） （ ）扬扬 出谋（ ）策 （ ）小事 （ ）可泣 鸡毛（ ） （ ）苦想 （ ）词滥调 忘乎（ ）赏心（ ） 邪魔（ ） （ ）还童 （ ）招展 轻飞（ ）（ ）秋实 承前（ ）细滋（ ）（ ）秋月 闲情（ ） （ ）经心 心不在（ ）（ ）无闻 不折（ ） 一劳（ ） （ ）英名 狗血（ ） （ ）行动

兴高（ ） （ ）私语 根深（ ） （ ）不倦 （ ）无成 持之（ ） 不言（ ） （ ）不舍 不可（ ） 喜出（ ） 精美（ ） 近在（ ） 不可（ ） （ ）听闻

四、应掌握的短语的意思

潜移默化 危言耸听 明察秋毫 庞然大物 白驹过隙 茅塞顿开 咬文嚼字

孜孜不倦

不耻下问

美不胜收

一视同仁

一鸣惊人

天高地厚

感人肺腑 沸沸扬扬 一事无成 举一反三 眼花缭乱 谈笑风生 无动于衷 兴高采烈 微不足道 赏心悦目 持之以恒 不可救药 油然而生 其貌不扬 可歌可泣 窃窃私语 承前启后 春华秋实 不言而喻 骇人听闻 滚瓜烂熟 罪魁祸首 鸡毛蒜皮 学而不厌 冥思苦想 闲情逸致 锲而不舍 历历在目 鸦雀无声 指手画脚 花枝招展 诲人不倦 陈词滥调 根深蒂固 温故知新 走投无路 茫然若失 道听途说 漫不经心 喜出望外

苏教版七年级上册语文成语运用复习资料篇六：苏教版七年级语文上册文言文复习材料

苏教版七年级语文上册文言文复习材料

一、重点词语释义：

《三峡》：自三峡七百里中（在） 略无阙处（完全）（同“缺”，空缺） ．．．

重岩叠嶂（直立像屏障的山峰） 自非亭午夜分（如果）（正午）（半夜） ．．．．．．

不见曦月（太阳） 至于夏水襄陵（到）（上） ．．．．

沿溯阻绝（顺流而下）（逆流而上） 或王命急宣（如果）（宣布，传播） ．．．．

虽乘奔御风（即使）（奔驰的快马） 不以疾也（不如） ．．．．

素湍绿潭（急流的水）（深水） 绝 多生怪柏（山峰） ．．

悬泉瀑布（从山崖上流下来的好像悬挂着的泉水）飞漱其间（冲荡） ．．．

良多趣味（的确，实在） 晴初霜旦（早晨） 林寒涧肃（寂静） ．．．

属引凄异（连续）（延长） 空谷传响（回声） ．．．

《幼时记趣》：余忆童稚时（我）（幼小） 明察秋毫（眼力）（看清） ．．．．

见藐小微物（小） 必细察其纹理（花纹） 故时有物外之趣（所以） ．．．．

私拟作群鹤舞空（私下里）（比） 昂首观之（指“群鹤舞空”的景象） ．．．

项为之强（同“僵”，僵硬） 鹤唳云端（高亢地鸣叫） ．．

怡然称快（喜悦的样子）（喊痛快） 于土墙凹凸处（高低不平） ．．．．．．

花台小草丛杂处（多而杂乱）常蹲其身（自己）凸者为邱（同“丘”土山） ．．．．

以丛草为林（把„„当做„„） 凹者为壑（山沟） ．．．

拔山倒树而来（移，搬开） 盖一癞蛤蟆也（原来是） ．．

呀然惊恐（哎呀地） ．．

《〈论语〉八则》：学而时习之（按时） 不亦说乎（同“悦”，愉快，高兴） ．

人不知而不愠（知道，了解）（恼恨，怨恨） 可以为师矣（凭借） ．．．

不亦君子乎（道德上有修养的人） 学而不思则罔（迷惑而无所得） ．．．

思而不学则殆（精神疲倦而无所得）诲女知之（教，教导）（同“汝”你） ．．．

是知也（此，这） 何以谓之（凭什么） 是以谓之文也（因此） ．．．．．

默而识之（记）（指学习所得的东西） 学而不厌（满足） ．．．

必有我师焉（于之，在里面）举一隅不以三隅反（举出）（方角）（反推） ．．．．

不愤不启（心里想弄明白却不能）（启发、开导） ．．

不悱不发（口中想说却不能恰当地表达出来的样子）则不复也（就） ．．

《以虫治虫》：其喙有钳（虫子的嘴）旬日子方皆尽（十天）岁以大穰（庄稼大丰收） ．．．．．

《梵天寺木塔》：方两三级（才）（层） 患其塔动（担心） 贻以金钗（赠给） ．．．．

但逐层布板讫（只）匠师如其言（遵照）盖钉板上下弥束（因为）（紧密约束） ．．．．．

六幕相联如胠箧（指上、下、左、右、前、后六面）（从旁边打开箱子） ．．．．

人履其板（走，踩踏） 人皆伏其精练（同“服”，佩服）（精熟） ．．．．

《郑人买履》：先自度其足（量长短） 而置之其坐（同“座”，座位） ．．

至之市（到„„去） 而忘操之（拿，携带） 吾忘持度（量好的尺码） ．．．

反归取之（同“返”，返回） 及反（到，等到） 遂不得履（终于） ．．．

宁信度（宁可） 无自信也（不） ．．

《刻舟求剑》：遽契其舟（立即，匆忙）（雕刻） 是吾剑之所从坠（这儿） ．．．

不亦惑乎（糊涂） ．

《狼》：一屠晚归（屠夫，宰杀牲畜卖肉的人） 止有剩骨（同“只”） ．．

缀行甚远（紧跟） 一狼仍从（跟随） 屠大窘（紧张为难） ．．．

恐前后受其敌（担心）（攻击） 顾野有卖场（转头看）积薪其中（堆柴草） ．．．．．

苫蔽成丘（盖上）（遮蔽） 屠乃奔倚其下（于是，就） ．．．

弛担持刀（卸下） 眈眈相向（注视的样子） 一狼径去（径直走开） ．．．．．

其一犬坐于前（像狗似的） 目似瞑（闭眼） 意暇甚（神情）（空闲） ．．．．

屠暴起（突然） 数刀毙之（杀死） 一狼洞其中（打洞）（柴草堆） ．．．．

意将隧入以攻其后（从暗道进去） 止露尻尾（屁股） 断其股（大腿） ．．．．

前狼假寐（睡觉） 盖以诱敌（原来） 狼亦黠矣（狡猾） ．．．

而顷刻两毙（一会儿） 禽兽之变诈几何哉（欺骗）（多少）笑耳（罢了） ．．．．．．．

二、重点语句翻译：

《三峡》：1、自非亭午夜分，不见曦月。（如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮） 2、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（到了夏天，江水暴涨，漫上山陵，上下航行的船都阻隔断了。） 3、或王命急宣（如有皇帝的命令要紧急传达） 4、虽乘奔御风，不以疾也。（即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船行快啊。） 5、素湍绿潭，回清倒影。（白色的急流，碧绿的深水，回旋着清波，映出了山石林木的倒影。）6、清荣峻茂，良多趣味。（江水清澈，两岸山峰高峻，山上草木茂盛，实在是趣味无穷。）

7、晴初霜旦，林寒涧肃（秋雨初晴，降霜的早晨，树林山涧里一片清冷寂静。）

8、空谷传响，哀转久绝（空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。）

《幼时记趣》：1、张目对日，明察秋毫（睁大眼睛对着太阳，眼力足以看清极其细小的东西。）2、必细察其纹理（一定要仔细观察它的花纹）3、故时有物外之趣（所以时常有观察物体本身以外的乐趣）4、夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空（夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比做群鹤在空中飞舞。）5、心之所向，则或千或百果然鹤也（心中想象的景观，那么或者成千或者成百飞舞着的蚊子果真觉得它们是鹤了。）6、项为之强（脖颈因为这样都僵硬了）7、神游其中（想象在里面游历的情景。）8、余年幼，方出神，不觉呀然惊恐（我那时年纪还小，正看得出神，不禁哎呀地惊叫一声，感到害怕。）

《〈论语〉八则》：1、学而时习之，不亦说乎（学了，然后按一定的时间去温习它们，不也愉快吗？）2、人不知而不愠，不亦君子乎？（人家不了解我，我却不怨恨，不也是有道德修养的人吗？）3、温故而知新，可以为师矣。（复习旧的知识时，又领悟到新的东西，可以凭这一点做老师了。）4、学而不思则罔，思而不学则殆（学了却不去动脑筋思考就会感到迷惑而无所得，一味空想却不去认真学习就会感到精神疲倦而无所得。）5、诲女知之乎（教给你对待知与不知的正确态度吧）6、敏而好学，不耻下问（聪明而又努力学习，不以向不如自己的人请教为羞耻）7、默而识之（口里不说而心里记住它）8、何有于我哉（对我来说，哪一样做到了呢）9、择其善者而从之（我选取他们的优点来学习）10、不愤不启，不悱不发（教导学生不到他想弄明白却不能的时候，不去开导他，不到他想说出来却说不出来的时候，不去启发他。）11、举一隅不以三隅反，则不复也（举出一个方角却不能由此类推出其他三个方角，就不再教他了。）

《以虫治虫》：1、方为秋田之害（正要危害秋田里的庄稼）2、旬日子方皆尽，岁以大穰（十天后子方虫全被杀尽，年成由此而获得大丰收。）3、其虫有之，土人谓之“傍不肯”（这种虫过去曾经有过，当地的人称它为“傍不肯”）

《梵天寺木塔》：1、方两三级，钱帅登之，患其塔动（才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。）2、乃以瓦布之，而动如初（于是就把瓦片铺排在塔上，但是木塔还像当初一样晃动。）3、此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。（这很容易，只要逐层铺好木板，并用钉子钉牢，就不动了。）4、匠师如其言，塔遂定。（工匠师傅遵照他的话去办，塔身就稳定了。）5、人皆伏其精练。（人们都佩服喻皓的高明。）

《郑人买履》：1、先自度其足，而置之其坐（先量了自己的脚，把量好的尺寸放在自己的座位上。）2、至之市，而忘操之。（到了前往集市的时候，却忘了带上尺码。）

3、吾忘持度（我忘了带尺寸。）4、宁信度，不自信也。（我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。）

《刻舟求剑》：1、遽契其舟（急忙在船边上刻下记号）2、是吾剑之所从坠（这儿是我的剑掉下去的地方。）3、从其所契者入水求之（从他刻记号的地方下水找剑）

4、求剑若此，不亦惑乎（像这样找剑，不是很糊涂吗？）

《狼》：1、途中两狼，缀行甚远（途中遇到两只狼，紧随着走了很远）2、两狼之并驱如故（两只狼像原来一样一起追赶）3、苫蔽成丘（覆盖成小山似的）4、眈眈相向（瞪眼朝着屠夫）5、其一犬坐于前（其中一只狼像狗似的蹲坐在前面）6、意暇甚（神情悠闲得很）7、禽兽之变诈几何哉？止增笑耳（禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。）

苏教版七年级上册语文成语运用复习资料篇七：苏教版七年级上册语文期末复习资料_之字词

七年级上册字词复习

班级姓名一、 给下列加点字注音

憧憬（ ）裨益（ ）潜移默化（ ）半明半昧（ ）摇摇欲坠（ ）萤火虫（ ）惊羡（ ）窟窿（ ）刹那（ ）湍急（ ）势不可挡（ ）你推我搡（ ）猝然（ ）酣睡（ ）蓦地（ ）肇祸（ ）屹立（ ）栖息（ ）徜徉（ ）浩淼（ ）眼花缭乱（ ）心旷神怡（ ）雕镂（ ）镌刻（ ）谆谆教诲（ ）铭刻（ ）凹凸（ ）藐小（ ）丘壑（ ）风声鹤唳（ ）迸溅（ ）穹窿（ ）积攒（ ）沉淀（ ）呜咽（ ）摒弃（ ）犀利（ ）怪癖（ ）撷取（ ）安恬（ ）自诩（ ）不屈不挠（ ）荟萃（ ）跻身（ ）骷髅（ ）聘请（ ）茅塞顿开（ ）咬文嚼字（ ）颠簸（ ）冥思苦想（ ）驰骋（ ）黝黑（ ）遐想（ ）解数（ ）归省（ ）不惮（ ）絮叨（ ）怠慢（ ）撺掇（ ）家眷（ ）纠葛（ ）蘸水（ ）擂鼓（ ）戍守（ ）浸渍（ ）宫阙（ ）绮户（ ）无辜（ ）佞臣（ ）酝酿（ ）应和（ ）黄晕（ ）抖擞（ ）蓑笠（ ）曦月（ ）沿溯（ ）飞漱（ ）着落（ ）芊芊（ ）寂寥（ ）摇曳（ ）凋敝（ ）祈祷（ ）粗糙（ ）锲而不舍（ ）炫目（ ）灼热（ ）长喙（ ）不愠（ ）不悱不发（ ）

一隅（ ）苫蔽（ ）狡黠（ ）干涸（ ）绊倒（ ）和煦（ ）唾沫（ ）颤栗（ ）咫尺（ ）称职（ ）骇人听闻（ ） 附和（ ）擢取（ ）机杼（ ）

二、 看拼音写词语

羞qiâ（ ） 瘦骨línxún（ ） piān（ ）然起舞 tuì（ ）色

liào（ ）在 木jī（ ） zâng（ ）亮 xiâ（ ）货 câng（ ）着

zhǒu（ ）部 xī（ ）动 反chú（ ） 纯cuì（ ） 找chá（ ） xiácī（ ） 粗lì（ ） 点zhuì（ ） chïuchú（ ） jiǒng（ ）迫 牛dú（ ） chángyáng（ ） 浩miǎo（ ） 雕lîu（ ） juān（ ）刻 zhūnzhūn（ ）教导 mīng（ ）刻 bâng（ ）溅 qiïng窿（ ）

积zǎn（ ） bǐng（ ）弃 xī（ ）利 怪pì（ ） qiáng橹（ ） xiã（ ）取 chïu（ ）怅huî（ ）达 自xǔ（ ）

huìcuì（ ） jī（ ）身pìn（ ）请 cuānduo（ ）

fú（ ）水 jiǎo（ ）洁 nà（ ）喊 zhàn（ ）酒 qiú（ ）水 玉米shân（ ） yùnniàng（ ）suōlì（ ）抖sǒu（ ）

水zǎo（ ） zhù（ ）蓄 chïng（ ）清 qiānqiān（ ）细草 主zai（ ） pangbo（ ） pufu（ ）苦se（ ）摇ye（ ） 静mi（ ） qidao（ ）粗cao（ ）卷zhi（ ）滑ji（ ） ji（ ）取 qie（ ）而不舍 xuan（ ）目 zhuo（ ）热 干he（ ）

ban（ ）倒 清che（ ）闪shuo（ ） 和xu（ ）颤 li（ ） 船xian（ ） 近在zhi（ ）尺 cheng（ ）报 hai（ ）人听闻ci（ ）给 头xian（ ） jue（ ）士 gou（ ）火xia（ ）想 蓓ji（ ）

三、 补全下列短语

千（ ）百态 潜移（ ）化 （ ）言耸听 （ ）必较（ ）不决 （ ）根究底 （ ）来攘往 （ ）枯肠 （ ）在目 记忆（ ）新 走（ ）无路 美不（ ）收 眼花（ ）乱 心旷神（ ）五彩纷（ ）（ ）而生 （ ）雀无声 （ ）过隙 （ ）回首 一视同（ ） 谈笑风（ ） 其貌不（ ） 罪（ ）祸首 指手（ ）脚不屈不（ ）（ ）顿开 道听（ ） （ ）惊人 无动于（ ） （ ）扬扬 出谋（ ）策 （ ）小事 （ ）可泣 鸡毛（ ） （ ）苦想 （ ）词滥调 忘乎（ ）赏心（ ） 邪魔（ ） （ ）还童 （ ）招展 轻飞（ ）（ ）秋实 承前（ ）细滋（ ）（ ）秋月 闲情（ ） （ ）经心 心不在（ ）（ ）无闻 不折（ ） 一劳（ ） （ ）英名 狗血（ ） （ ）行动 兴高（ ） （ ）私语 根深（ ） （ ）不倦 （ ）无成 持之（ ） 不言（ ） （ ）不舍 不可（ ） 喜出（ ） 精美（ ） 近在（ ） 不可（ ） （ ）听闻

三、改正错别字

流览景物 （ ） 潜移墨化（ ） 大有裨意（ ） 威言耸听（ ） 提高休养（ ） 广茅大地（ ） 从山俊岭（ ） 千资百态（ ）

半明半味（ ） 摇摇欲堕（ ） 薄雾弥慢（ ）脉博加快（ ） 凶涌惴急（ ） 卒然而致（ ） 造祸司机（ ） 井然有叙（ ） 威然毅立（ ） 惊慌失错（ ） 文丝不动（ ） 相题并论（ ） 忠于职首（ ）粒粒在目（ ） 走头无路 （ ）狼狈逃蹿（ ） 身临其景（ ） 眼花潦乱（ ） 心况神怡（ ） 五彩纷成（ ） 油然而升（

白驹过晰（

潇洒怪癖（

旗秩鲜明（

群星荟翠（

咬文噱字（

切切私语（

手脚灵利（

自买自夸（

天崖海角（

重岩叠障（

轻飞漫舞（

篷篷勃发（

闲情逸至（

神圣卷秩（

契而不舍（

则善改过（

鸭鹊无声（ ） 淳淳教导（ ） 明查秋毫（ ） 芒然若失（ ） 小心冀冀（ ） 和霭可亲（ ） ） 谈笑风声（ ） 回忆往夕（ ） 豁达酒脱（ ） ） 材智不凡（ ） 拐弯抹脚（ ） 罪魁祸守（ ） ） 萤屏主持（ ） 矛塞顿开（ ） 无动于中（ ） ）盟思苦想（ ） 攻勋赫赫（ ） 饱禁风霜（ ） ） 陈词烂调（ ） 忘呼所以（ ） 欺诲生人（ ） ） 色彩宾纷（ ） 赏心乐目（ ） 此起彼服（ ） ） 和家团聚（ ） 反老还童（ ） 悲欢离和（ ） ） 烦花嫩叶（ ） 披蓑带笠（ ） 花枝召展（ ） ） 沿漱阻决（ ） 青容峻貌（ ） 高猿常啸（ ） ） 春花秋实（ ） 承前起后（ ） 细滋曼长（ ） ） 春日溶溶（ ）秋波淡淡（ ） 晴空碧宵（ ） ） 满不经心（ ）一劳永易（ ） 等因逢此（ ） ） 兴高彩列（ ） 根深蒂故（ ） 滋滋不倦（ ） ） 温顾知新（ ）迫不急待（ ）笑逐言开（ ） ） 举一返三（ ） 一张一驰（ ）喜出忘外（ ） ） ）

耽耽相向（ ）一揽无余（ ） 阳光和熙（ ） 精美绝纶（ ） 感人肺俯（ ） 情不自尽（ ） 不停颤粟（ ） 进在只尺（ ） 害人听闻（ ）随声附合（ ） 邪魔鬼崇（ ） 五彩斑澜（ ） 群星密部（ ） 泪眼漠糊（ ）记忆尤新（ ） 幕然回首（ ） 一名惊人（ ） 不折不饶（ ） 道听图说（ ） 可歌可气（ ） 重意轻材（ ） 其貌不洋（ ） 莫明其妙（ ） 诸作等身（ ） 于时俱进（ ） 义不容迟（ ） 山穷水进（ ） 一掷千斤（ ） 吵吵攘攘（ ） 天高地后（ ） 默默无蚊（ ） 一是无成（ ）

四、应掌握的短语的意思

潜移默化 危言耸听 明察秋毫 庞然大物 白驹过隙 茅塞顿开 咬文嚼字 沸沸扬扬 赏心悦目 春华秋实 闲情逸致 根深蒂固 孜孜不倦 一事无成 持之以恒 不言而喻 锲而不舍 温故知新 不耻下问 举一反三 不可救药 骇人听闻 历历在目 走投无路 美不胜收 眼花缭乱 油然而生 滚瓜烂熟 鸦雀无声 茫然若失 一视同仁 谈笑风生 其貌不扬 罪魁祸首 指手画脚 道听途说 一鸣惊人 无动于衷 可歌可泣 鸡毛蒜皮 花枝招展 漫不经心

苏教版七年级上册语文成语运用复习资料篇八：语文七年级下册苏教版复习资料 成语

语文七年级下册苏教版复习资料

成 语

正确运用成语要注意以下几个方面：

一、 弄清成语来源，准确理解成语的意义，切忌望文生义

成语是在特定的语境中形成的，所以要弄清成语的来源，不能望文生义，例如“文不加点”如果理解为文章不加标点就错了，它的意思是文章写成不用涂改，形容写文章写得很快； “万人空巷”指人都聚集在一起，致使街巷都空了。这一类的成语还有：屡试不爽、七月流火、明日黄花、三人成虎等。

二、辨清成语的感情色彩

成语作为一种固定短语，具有稳定性，但也不是一层不变的，要注意其感情色彩，以便正确运用。如“明目张胆”，古代形容不畏权势，敢作敢为，有胆略，有气概，含褒义，到现代，指人公开干坏事，成了贬义词；又如“为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的领导，积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。”“处心积虑”是费尽心思，也指千方百计地谋算，是贬义词，用在这里感情色彩不当；还有如“趋之若骛”意思是像鸭子一样成群跑过去，用来比喻很多人争着赶去，含贬义。这一类的成语还有明哲保身、好为人师等。

三、注意成语运用对象的范围

在成语中有一些成语有运用的对象，如“炙手可热”只能用于权势，“美仑美奂”只形容建筑，“罄竹难书”只形容罪恶，“不瘟不火”只形容戏剧表演，“匪夷所思”只形容言谈举止，运用时要十分注意，否则就会出错，如“这副画炙手可热。”又如“他把这理论批驳得遍体鳞伤。”“遍体鳞伤”只能用于人，这里应用“体无完肤”。这一类的成语还有“不胫而走”、“不翼而飞”、“巧夺天工”、“青梅竹马”等。

四、注意避免意思重复和矛盾

如“我们学校有许多莘莘学子。”“莘莘”含有众多的意思，与“许多”重复；如“他有难言之隐的苦衷。” “难言之隐”中“隐”就是苦衷的意思，“苦衷”与“隐”重复；如“玩具店里挂满了各种形形色色的玩具，像轮船、飞机、坦克等。”“形形色色”指各种各样、种类很多，与“各种”重复；如“对于我们这些普通的芸芸众生来说，生命也可以闪光。”“芸芸众生”原指世间一切生灵，后指平凡普通的人，句中“平凡普通”与之重复。这一类的成语还有“忍俊不禁”等。

五、注意区分同义成语

有些成语意思大致相同，但在程度轻重，意义侧重方面有所不同。如“惨无人道”与“惨绝人寰”都指极残酷，极狠毒，但后者指世上没有过的惨事，手段之残酷，情形之凄惨到了极点，程度比前者重；如“信口开河”与“信口雌黄”都有“随口乱说”的意思，但后者有“歪曲事实”随意掩盖真相，进行诽谤污蔑之意，语义比前者重；再如“朝三暮四”与“朝秦暮楚”都有反复无常的意思，但侧重点不同，“朝秦暮楚”多指大的原则方面的反复，比喻不讲原则，反复无常。例“中国现代史上的军阀都要依靠一个外国势力，但他们朝秦暮楚，没有一个准后台。”“朝三暮四”比喻经常改变主意，例“他研究学问朝三暮四。”再如“画饼充饥”与“望梅止渴”意思相近，前者侧重徒有虚名而毫无实际，犹如镜花水月一般，虚幻而不能捉

摸，后者指以物示人而不落实，望梅虽不真正解渴，但有梅可望总比虚幻不可捉摸实在一些。所以“画饼充饥”比喻用根本不能兑现的办法来解决实际问题。“望梅止渴”则比喻用对前途的预想来慰藉人们。这一类的成语还有“另眼相看”与“刮目相看”、“光明磊落”与“光明正大”、“迫不及待”与“刻不容缓”等。

六、注意某些成语只能用于肯定句或否定句中

一些成语只能用于肯定句或否定句中，如“不容置疑”只用于肯定句，例“这个观点不容置疑。”“望其项背”只用于否定句，例“他的雄厚实力令他人难以望其项背。” “同日而语”也只用于否定句，例：“你和他不可同日而语。”

专项练习：

1．（2011·湖北省襄阳市）下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）

A．被列为世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不仅在中国家喻户晓，也为世界许．．．．

多国家和人民所推崇。

B．不少学者认为，《襄阳好风日》地方教材对中小学生的影响将是潜移默化的。 ．．．．

C．学校合唱团的同学们正严阵以待，迎接“红歌传唱”大赛的到来。 ．．．．

D．我国多位外交官临危受命，奔赴战火纷飞的利比亚，成功解救了我国在利公民。 ．．．．

2．（2011·湖南省娄底市）下列句子中加点的成语运用错误的一项是（ ）

A.《闪闪的红星》是一部优秀的儿童影片，上世纪七十年代至今一直脍炙人口，深．．．．受广大人民群众的喜爱。

B.两岸实现“三通”以来，去台湾和大陆观光旅客滔滔不绝，呈现出“两岸一家亲”．．．．

的交往热潮。

C.今年上半年长江中下游出现60年罕见旱情，湖泊干枯、河流断流、农田开裂，灾区人民心急如焚。 ．．．．

D.骇人听闻的药家鑫故意杀人案引起社会各界的广泛关注，它警示我们要切实加强．．．．

对青少年道德和法律的教育。

3．（2011·湖北省恩施自治州）下面句子中加点成语使用不当的一项是（ ）

A．张老师慷慨激昂的演讲，博得了一阵又一阵热烈的掌声。 ．．．．

B．为了完成这项艰巨的任务，科研小组通宵达旦工作到凌晨一点。 ．．．．

C．虽然你拥有珍贵的树木－－大自然无价的财富，然而你沉默寡言，与世无争。 ．．．．

D．马的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这又恰好与颈部的美相得益彰。 ．．．．

4．（2011·黑龙江省哈尔滨市）下列句子中加点词语使用正确的一项是( )

A．妈妈在抽屉里翻来覆去好几遍，可还是没有找到自己的身份证。 ．．．．

B．怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪．．．．

新发 明的基本条件。

C．我，一个芸芸众生，虽没有显赫的家庭背景，但我有一双巧手和一颗不服输的心。 ．．．．

D．面对公安机关的审问，这个犯罪分子刚毅不屈，拒不承认自己入室抢劫的罪行。 ．．．．

5．（2011·四川省遂宁市）下列语句中加点的成语或俗语使用正确的一项是 ( )

A．“神舟”五号载人飞船首次把我国航天员成功送入浩瀚的太空并安全返回，这是我国航天事业取得的又一空前绝后的成就。 ．．．．

B．在王平同学上次作文时因用词不当丢了丑以后，我决心吃一堑，长一智，苦下功．．．．．．．夫遣词造句，一定不要犯他那样的错。

C．跟别的地方比，遂宁的经济总量不是强项，但得天独厚的生态环境优势，使得遂．．．．

宁可将生态资源转化为生态资本，走出一条人与环境和谐相处、经济与社会协调发展的道路。

D．为了绵遂高速公路早日通车，工程技术人员处心积虑地克服了许多困难。 ．．．．

6.（2011·湖南省邵阳市）下列句子中加点的成语运用不当的一项是（ ）

A．父母含辛茹苦地抚育我们，我们应当学会感恩。 ．．．．

B．最近我们的电视荧幕很是热闹，先是二十多年前的四大名著电视剧在各频道轮番重播，继而刚翻拍的《三国演义》《西游记》《红楼梦》又粉墨登场，观众可谓“大．．．．

饱眼福”。

C．大家取得了好成绩但不能骄傲，需要再接再厉才能有更大的作为。 ．．．．

D．在2010年不同的背景上，我们在玉树、在舟曲、在世博展馆、在亚运赛场，在那些家喻户晓的地方，都可以看到志愿者的身影。 ．．．．

7．（2011·广西壮族自治区河池市）下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（ ）

A．人口普查员小张工作积极主动，任劳任怨。 ．．．．

B．霍老师总是靠自己的人格魅力让学生们心服口服。 ．．．．

C．本来就是他做错了，他不但不认错，还名正言顺地为自己辩解。 ．．．．

D．为了能在中考中取得更优异的成绩，小强同学常常废寝忘食地学习。 ．．．．

8．（2011·广东省梅州市）下列句子中，加点词语的使用恰当的一项是 （ ）

A．有些正值风华正茂的儿童沉迷在网吧里，浪费了时光，荒废了学业，真让人痛惜。 ．．．．

B．小明数学成绩很好，而且好为人师，所以总是受到同学们的赞扬。 ．．．．

C．想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮目相看。 ．．．．

D．他的口才极好，跟别人辩论的时候总是振振有词，令人佩服。 ．．．．

9．（2011·四川省凉山州）下列语句中加点的成语使用不正确的一项( )

A.时间真如行云流水，申奥成功的情景仿佛就在昨天。转眼间，举世瞩目的北京奥．．．．

运会已经过去两年多了。

B.驰名世界的凡尔赛宫，巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘返。 ．．．．

C. 老王虽然已经退休多年，但他精力充沛，在许多事情上都显示出他是个年富力强．．．．的人。

D.来自全国各地的广大医务工作者，在汶川抗震救灾这个没有硝烟的战场上，谱写了可歌可泣的壮丽诗篇。 ．．．．

10．（2011·云南省德宏州）下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（ ）

A.我们老师范读课文既流利又抑扬顿挫，很感染人。 ．．．．

B.放学后，山村的校园里人已经很少了，真是人声鼎沸。 ．．．．

C. 在第16届广州亚运会女子柔道78公斤级比赛中，中国选手杨秀丽对赛场观众的欢呼呐喊充耳不闻，始终保持平稳的心态，最终夺得该级别季军。 ．．．．

D.对人不要吹毛求疵，应该宽容大度。 ．．．．

11.（2011·云南省玉溪市）下列句子中加点的成语使用恰当的一项是( )

A．炎炎夏日，各种品牌的空调产品成了各大商场炙手可热的畅销商品。 ．．．．

B．放眼望去，满山的梨花姹紫嫣红，真是美不胜收。 ．．．．

C．溶洞里的钟乳石千态万状，有的像卧虎，有的像白熊„„无不惟妙惟肖。 ．．．．

D．班会上，他侃侃而谈，出众的口才使得大家对他刮目相看。 ．．．．

12.（2011•江西省南昌市）下列句中加点词语使用错误的一项是（ ）

A.面对突如其来的熊熊烈火，为了六条幼小的生命，王茂华老师毅然跳入火海。 ．．．．

B.探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。 ．．．．

C.从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。 ．．．．

D.2011年4月24日，是清华大学建校100周年纪念日，海内外五万多名清华学子重回母校，追忆青春岁月，共享天伦之乐。 ．．．．

13.选出下列语句中加点的成语使用正确的一项。（ ）

A．这部电视剧讲述了解放战争时期，国民党势如破竹，解放军乘胜追击，最终解放．．．．

海南岛的故事。

B．我们走到红军当年干革命的前线阵地、抗日报国的指挥前沿，身临其境地感受了．．．．那些革命志士是在怎样的环境下如何奋不顾身抛头颅洒热血的。

C．妈妈想起临别时安安呕心沥血的哭喊，凄惨的哀求：“妈妈——安安也要——进．．．．

城去——买书——”

D．当本·拉登被击毙的消息通过电视媒体向全世界公布后，美国民众当晚在曾经被撞毁的纽约世贸中心前，有条不紊地召开了一场歇斯底里的聚会。 ．．．．

14.下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（ ）

A．其他队员们撤回到8100米的营地，养精蓄锐，以便在需要的时候为突击顶峰的．．．．

队员提供各种支援。

B．这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。 ．．．．

C．我感到一种不言而喻的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。 ．．．．

D．做一个人，我们要行使自己的权利；做一个公民，我们要恪尽职守。 ．．．．

15.下列语句中加点的成语使用不恰当的一项是( ) ．．．

A．当电影《2012》里每一个微弱的生命不断殊死挣扎时，那种生离死别使人感觉到我们似乎太渺小了，渺小得无与伦比。 ．．．．

B．中美澳艺术滑水对抗赛开赛在即，赛场工人不畏炎热，正紧锣密鼓地安装各种设．．．．

施。

C．长期的武装冲突使巴以双方两败俱伤，许多巴勒斯坦政治家在纪念第六十三个“灾．．．．

难日”时已经认识到了这一点，不再坚持“将以色列赶入大海”。

D．李晓栓用电话振铃的方式，为渴望锻炼而又无法坚持的人提供叫醒服务，通过日复一日的叫醒，很多人爱上了晨跑，很多素不相识的人因跑步变成了“一家人”。 ．．．．

16.下列句子中加点的词语使用有误的一项是（ ）

A. 当九级地震来袭时，日本全岛地动山摇，刹时海浪涛天，来势汹汹的海水沧海桑．．．田般地摧毁了一切建筑物。 ．

B.凭借雄厚的经济实力和深厚的文化底蕴，铜仁当之无愧地取得了中国国际龙舟赛．．．．

的举办权。

C.老画家回到了阔别已久的故居，驻足端详，触景生情，不禁潸然泪下。 ．．．．

D.教师要用发展的眼光全面、公正地评价每一位学生，切不可“一叶障目，不见泰．．．．．．．山”，因为这是构建和谐师生关系的一个重要因素。 ．

17.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )

A．该如何处理这些垃圾呢？大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。 ．．．．

B．长江中下游地区正遭遇着60年不遇的特大旱灾，中央领导多次亲临灾区视察，指示地方政府做好抗旱工作，确保灾区人民的生活安居乐业。 ．．．．

C．气吞山河的三峡大坝在长江上作威作福，为长江流域的防灾及工农业生产作出了．．．．

重大贡献。

D．在中国共产党建党90周年之际，我们深情缅怀革命前辈，虽然他们早已离开人世，但他们的恩情我们一直铭记于心，耿耿于怀。 ．．．．

苏教版七年级上册语文成语运用复习资料篇九：苏教版初一语文【上册】全部课堂复习提纲

课

堂

笔

记

全

本

初一年级语文上册

常青藤实验中学2011级初一年级语文【上】复习提纲

【复习资料，仅供参考。】

一、为你打开一扇门

1、 题目的好处有哪些？【①用第二人称显得亲切而诚恳；②把“文学”比作“门”，运用比喻，生动形象；③设臵悬念，引起注意及读者兴趣。】

2、 2个世界作何解释？【前一个世界是指人和自然界一切事物的总和，也就是现实社会。而后一个世界是指未知领域。】

3、 对待未知的领域我们应该怎样做？【我们应该打开这些门，走进去，浏览新鲜的景物，探求未知的天地。】

4、 怎样打开未知领域的大门？【打开未知领域的大门要愿意花时间，花功夫，还要有强烈的愿望。】

5、 用原文给文学下个定义。【“文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。”】

6、 文学的内涵是什么？【“一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。”】

7、 大量阅读优秀的文学作品有什么好处？【①“阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情”；②“阅读文学作品，是一种文化的积累，是一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累”③“大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情”】

8、 这些好处中最核心的是哪三点？这三者为什么不可以调换顺序？【最核心的是①增长知识②提高修养③丰富情感。这三者不能调换顺序，因为：①知识是一切的基础②三者是递进关系。】

9、 为什么说作品对人的影响是潜移默化的？【①作品对人的良好影响是缓慢的；②“阅读文学作品，是一种文化的积累，是一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累”即一个逐步积累的过程。】

10、什么是“高智商的野蛮人”？【是指知识多、智商高，但是情感不丰富，修养不够的人。】

11、文末说，走进大门不会空手而归，那你觉得得到了什么？【我觉得我得到了知识、修养和情感。】

12、请列举你阅读过得一部作品，谈谈他对你的影响。【我阅读过《三国演义》。其中关羽的英勇善战，赵云的忠诚勇敢等都给我留下了深刻的印象。也让我明白义气是何等重要。】

二、寓言二则

1、以白话文正确翻译两篇寓言。【《郑人买履》：郑国有一个想买鞋子的人，他先测量了他自己的脚，然后把鞋码放到座位上，等到了市场上，却发现自己忘记了带鞋码，已经拿到了鞋子，才说：“我忘记带鞋码了。”返回家中拿鞋码。等到他返回来，集市已经结束了，终于没有买到鞋子。旁人说：“你为什么不拿你自己的脚去试鞋子呢？”他说：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。”《刻舟求剑》：楚国有一个要过江的人，他的剑从船上掉到水中，急忙在那只船上刻记号，说：“这儿是我的剑掉落的地方。”船停了，楚人从刻记号的地方跳入江水中找剑。船已经前行了，但是剑不前行，像这样找剑，不是很糊涂吗？】

2、请用四字短语来概括郑国人的人物形象。【因循守旧、不知变通、固执己见、循规蹈矩。】

3、写出《郑人买履》和《刻舟求剑》的深刻寓意。【《郑人买履》讽刺了那些做事不从实际出发的教条主义者，从而也令人悟出：我们处理实际问题时应灵活机动，不可盲目照搬现成的东西或死教条。《刻舟求剑》讽刺了那些不知道根据形势变化而改变方法的人。】

4、请列举出两文中需要调换词序的古文句子。【①何不试之以足②遽契其舟③求剑若此④无自信也。】

三、繁星

1、请归纳作者三次观星的时间、地点、感受。【第一次观星：从前，庭院，甜蜜温馨。 第二次观星：三年前，菜园，亲密投缘。 第三次观星：如今，在海上，信任惬意】

2、如何理解“星光在我眼里„„光明无处不在”一句。【繁星就是光明，也是希望的象征，表达了作者对光明和美好生活的追求，对救国真理的探求，对祖国未来的希望】

3、为什么在繁星前面还要加上密密麻麻?【从密度角度写出星星的数量多，密度大】

4、深蓝色的„„悬着无数半明半昧的星，这句话的“悬”如何理解？【“悬”字说明星星伸手可及，人为缩短星星与人的距离。给人一种亲密感和立体感】

5、第三节作者描写了繁星哪些独特的美？需要举例。【1.静态美：深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。 2.朦胧美：渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 3.动态美：我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话】

6、如何理解文末“那巨人还在跑呢”？【这句话既写了星座的形状，又暗示船在运行中，反映了作者激动的心情】

7、第三节，既然作者沉睡了，又为什么觉得睡在母亲的怀里？【上句描写了作者当时的睡姿和感受，正因为像睡在母亲怀里，所以才那么舒心，安逸，陶醉。后句讲明了舒心的原因。这是先果后因的关系】

8、归纳本文主旨。【本文主旨是巴金对大自然和星空的热爱以及他对美好生活、光明的向往，作者具有丰富的想象力和童心童趣】

9、请你找出一句文中的比喻句进行鉴赏。【“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。”这句话运用比喻的修辞手法写出了星星当时朦朦胧胧，摇摇欲坠的情状以及作者当时的感受】

10、写出一句关于星星的诗句（必须是上下句）。【星楼望蜀道，月峡指吴门】

四、冰心诗四首

1、母亲诗歌主题。【表达了冰心对母亲的依恋之情】

2、天上的风雨和心中的风雨各指什么？【天上的风雨是各种各样的人生困难，心中的风雨是无形困难，指因遇到困难而产生的忧郁，痛苦和悲伤的情绪】

3、如何理解“躲”“只”？【躲：“我”遇到困难时在寻找保护，也反映了对母亲的依恋。 只：表明了妈妈对“我”的重要性和唯一性，她是可靠的心灵避难所，表明了冰心对母亲的依恋】

4、给“鸟儿躲到它的巢里”仿句。【红莲躲到它的荷叶下面】

5、成功的花中的：花儿、芽儿、泪泉、血、明艳雨各指什么意思？【花儿指事业的成功，芽儿指人生的起步，泪泉和血雨指困难和危险，血雨程度更深，比如牺牲，明艳指事业成功的辉煌】

6、透、泉、遍、雨四个字写出了什么？【说明了人们为了成功付出的代价的高昂，努力和辛劳的巨大】

7、“人们只惊羡她现时的明艳”这句诗歌如何理解？【说明人们只关心成功时获得的荣誉，而忽视了之前为了成功而付出的辛劳】

8、上句话的“惊羡”如何理解？【指惊叹羡慕。表达了人们只为花儿的美丽外表所惊羡，忽视了成功者当初的努力和奋斗；也指成功者获得的成功的巨大】

9、芽儿、花儿、果儿的顺序为什么不能调换？【①三者为递进关系 ②这是植物的生长过程 ③象征人的成长过程】

10、如何理解三种颜色：嫩绿、淡白、深红？【嫩绿：健壮、朝气和活力； 淡白：朴素纯洁、不追求外表的华丽多姿； 深红：美丽、丰收和甜蜜】

11、三个阶段我们各应该做什么？【芽儿阶段：不断学习提高。花儿阶段：朴素纯洁、不孤芳自赏、装点大地、奉献社会。果儿阶段：以牺牲的精神来服务社会，从而突显人生辉煌的价值。】

12、冰心为什么不随便丢弃纸张？【因为作者要将一张张纸叠成纸船，她将自己对母亲的思念寄托在了纸船上。】

13、“一张纸”有什么表达作用？【即每一种都不废弃，都要折成纸船送给母亲，表达对母亲的思念之深。】

14、《母亲》和《纸船》都用了借物抒情的手法，那它们在哪些方面不同？【前为幼年，后为青年。主题，前为依恋，后为思念。侧重点，前为母亲的爱的伟大、无私（母亲对“我”），后为“我”对母亲的感恩和回报。】

四、安恩和奶牛

1、本文的主旨？【我们对待动物不能只看到它的物质性的一面，同时也应该看到它的精神性的一面。人要与动物、与生命平等，只有这样才能达到人和动物的和谐 。人不仅要关心动物的物质需要，也要关心他们的情感需要。】

2、安恩的人物形象。【勤劳、干净、朴素；有自尊、自足、安闲；具有人性美、关心动物的情感需要。】

3、请联系全文情节，解释对结尾评价“意料之外、情理之中”？ 【意料之外：安恩很穷却不买牛。情理之中：根据安恩对牛的关心，她做出这样的举动是情理之中的。】

4、文章末尾连续三次提到“我们”，我们指谁？有什么作用？【“我们”指安恩和她的奶牛。作用：安恩把奶牛视为同等生命，表现了安恩的人性美、慈祥、淳朴。】

5、文章结尾省略了众人的反应，你觉得大家对安恩的做法有哪几种评价？【①表示赞许，认为安恩这样做是对的②表示不解，为什么很穷却不买牛……】

六、往事依依

1、请概述文中事件，并写出作者的主要感受。【①看画：徜徉之间，乐在其中，身历其境，津津有味。 ②读诗：编制了童年美丽的生活花环。 ③听课：培养了我课外阅读的兴趣及爱国情怀。】

2、请列举作者喜欢读《千家诗》的理由。【①编织我童年美丽的生活花环②祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。③吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。④诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩。⑤浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。】

3、请列举四季诗歌，本课出现的不用。【春：阳春布德泽，万物生光辉——汉乐府古辞《长歌行》乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》 夏：梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀——范成大《四时田园杂兴》 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。——高骈《山亭夏日》 秋：人烟寒橘柚，秋色老梧桐。——李白《秋登宣城谢眺北楼》 夕阳依旧垒，寒磬满空林。——刘长卿《秋日登吴公台上寺远眺》 冬：坐听一篙珠玉碎，不知湖面已成冰。——范成大《四时田园杂兴》老柘叶黄如嫩树，寒樱枝白是狂花。——白居易《早冬》】

4、节5的中心句是哪句？【老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。】

5、请比较2位语文教师上课的异同。【同：都讲抒情诗词，都注重诵读，都对我进行了爱国主义的熏陶。异：情态，左右摇晃的身子，注满情思的眼睛】

6、节5中的“这种感情”指什么感情（原文亦可）？【那深深感动的神情凝注在眼睛里。或者：对故乡、故人的思念。诗歌具有一种淡淡地忧伤情调】

7、本节中呼应“培养了我课外阅读兴趣”的句子是什么？【1、我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。2、此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。】

8、作者描写2位教师时分别抓住了什么细节？【左右摇晃的身子；注满情思的眼睛】

七、幼时记趣

1、作者能够时有物外之趣的原因有哪些？【观察仔细、想像力丰富、具有童心童趣】

2、本文讲了哪三件事情？【观文如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆】

3、“鞭打蛤蟆”一事表现作者小时候具有什么个性？【惩恶扬善、同情弱小、具有正义感】

4、请找出文中体现作者观察专注、入神的句子【昂首观之、项为之强、定目细视、神游其中、观之正浓、方出神】

5、“果然鹤也”“果如鹤唳云端”的2个“果”强调了什么？【强调了作者想像力的到位与丰富和具有童心童趣。】

6、仔细观察不仅有趣，更会引出重大发现，请举一例。【牛顿：对彩虹等自然界光源影响下产生的物质去分析光的特性，并提出光是由粒子组成的，后来总结毕生光研究，写出了《光学》这本著作。】

八、十三岁的际遇

1、如何解读田晓菲入学初的誓言？【北大在学术界，思想界，教育界都有着崇高的地位；作者要为北大创造更加辉煌的成绩的雄心壮志。（我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪）】

2、进入北大图书馆，田开始和后来各产生什么心情？【1、刚开始进入北大图书馆时，田晓菲的心情：我紧闭着嘴，心头涌起一种近乎绝望的感觉。（泪水）2、后来进入图书馆，田晓菲的心情：沉静、愉悦、安详。】

3、北大的学生和老师有什么特点？【1、北大的学生：专注入迷、敏感、纯洁、犀利、机智、生机勃勃并且清新自由。2、北大的老师：治学严谨、做人诚恳、个性鲜明。】

4、“喜欢读北大的书„„读北大的人”这句话在文中什么作用？后一个读如何理解？【这句话在文中的作用是承上启下。后一个读是指品味、欣赏、了解北大的人的精神】

5、纵观全文，您觉得什么在吸引着田晓菲？【更高的目标、人生的理想、北大清新自由的空气、北大独具个性的师生、繁多的书籍、北大清新优美的环境等。】

6、下列喻体指什么？河流、风景、船客、舵手和船工。【河流指北大；风景指社会的变换、时代背景的变换；船客指学生；舵手和船工指老师。】

7、田说：北大委于我心的实在太多，那你觉得北大给的到底是什么？【因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光】

8、小诗的理解：为什么开头要倒装？【强调我永不停止，不断追求人生新目标的精神。】

9、玫瑰、绿荫象征什么？【指各种金钱荣誉的诱惑，安逸宁静的生活等】

10、不系之舟的目的是什么？【1.向往大海；2.渴望发现新大陆;3.为北大撷取最灿烂的珍珠】

11、如何理解不系之舟？【不系之舟指不受环境的束缚，始终勇往直前，永不止步，永不停歇驶向理想彼岸的一种精神。】

12、如何理解这首小诗的主旨？【即使取得了一些成绩，即使生活安逸，我们都不能满足于现状，都不能停下前进的脚步，要向着人生的目标前进。】

13、安恬地依偎在未名湖畔和向往大海波涛矛盾么？为什么？【不矛盾，依偎在未名湖畔指在北大努力学习，撷取更多的知识，以便为她的远行打下基础；向往大海的波涛表现了田晓菲能向更高的目标前进，反映了她不安于现状，渴望创新，渴望去自由天地的精神。】

14、如何理解“北大是我的一部分和一部分的我”？【“是我的一部分”：北大的文化精神融入了作者的内心，成了她不可分割的一部分；“是一部分的我”：田晓菲的人生轨迹已经成为北大文化精神的一部分。】

九、汤姆索亚历险记

1、小说简介：《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说，是美国著名批判现实主义作家马克·吐温的作品，小说通过主人公汤姆·索亚的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。《汤姆·索亚历险记》以其浓厚的深具地方特色的幽默和对人物敏锐观察，一跃成为最伟大的儿童文学作品，也是一首美国“黄金时代”的田园牧歌。本书的姊妹篇是《哈克贝利·费恩历险记》。

2、故事梗概：小说描写了以汤姆·索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。本书介绍了汤姆·索亚是老师和家长眼中一个顽皮而又爱闯祸的孩子，他和波莉姨妈一家住在美国一个叫圣彼得堡的小镇上。汤姆层出不穷的恶作剧常常令姨妈哭笑不得，但是他以他的正义感，揭发了一个十恶不赦的歹徒；以他的勇敢，挽救了自己和另一个女孩的生命；以他的聪明，找到了价值连城的宝藏。

3、文中写到了汤姆的几次历险？【如：半夜到墓地去试胆量，亲眼目睹凶杀案；三个人到杰克逊岛上过无拘无束地“海盗生活”；鬼屋寻宝；山洞迷路等】

3、《当“海盗”去》主要内容：汤姆索亚在厌倦了学校枯燥的生活，体验了人情冷暖和情感的孤独后，产生了一

苏教版七年级上册语文成语运用复习资料篇十：苏教版七年级上册语文复习资料

《七年级语文上册复习提纲》一、课文理解1、《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。2、《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿?亨特，本文记叙的是“我”童年时一次“脱险”的经历。文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。3、《生命 生命》是香港女作家杏林子（本名刘侠）的一篇散文。这篇文章通过三个事例引出了对“生之欲望”、“生命力”和“生命”的感悟，并从不同的侧面引发出了三点思考：即必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义；要让有限的生命发挥无限的价值，使我们活得更为光彩有力；要珍惜生命，珍惜时间，不懈努力，为生命奋斗，勇敢地活下去。4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，是女作家宗璞的一篇散文。这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏，使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。 5、《童趣》选自清代文学家沈复《浮生六记》中的“闲情记趣”一章，本文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。6、《理想》是诗人流沙河的一首现代哲理诗。这首诗从理想的历史意义、人格意义和人生意义三个方面告诉人们：人生要有理想，只要树立了理想，并为之不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。7、《短文两篇》中的《行道树》是由台湾女作家张晓风所作。这篇文章借行道树的自白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神，文中行道树的形象就是无私奉献者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由台湾女作家周素珊所作。文章表达了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。当然，作者所说的第一次，都是有益身心的第一次。8、《人生寓言》的作者是周国平。其中《白兔和月亮》告诉人们：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。《落难的王子》通过王子的经历又告诉人们：厄运能使脆弱的人变得坚强起来。9、《我的信念》的作者是波兰著名科学家玛丽?居里（即居里夫人），在这

篇文章中，作者阐述了一个位科学工作者应当具备三个方面的品质。其一，科学工作的宗旨是探讨真理，而不是“谋求物质上的利益。”其二，科学工作需要自由，需要宁静，需要时间。其三，科学研究需要献身精神。其中献身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品质的根本。10、《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典之一。课文所选的十则，有的谈学习方法，如“学而时习之，不亦说乎”，“学而不思则罔，思而不学则殆”；有的谈学习态度，如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”还有变修身做人的，如“士不可以不弘毅，任重而道远。”“己所不欲，勿施于人。”等。11、《春》是一篇写景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。在《春》中，作者按照盼春、绘春和赞春的思路来结构全文。在绘春部分，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图。最后运用比喻，突出了春天新、美、力的特征。12、老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有长篇小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等。《济南的冬天》一文，开篇就以对比的写法突出了济南无风、无雾（响晴），无毒日（温晴）的宝地特点，然后，从阳光朗照下的山；薄雪覆盖下的山；不结冰的水三个方面写了济南的天。表达了对济南的赞美之情。13、《夏感》描写夏季的景象，表现夏季紧张、热烈、急促的特点，表达作者对夏季独有的钟情。全文共五段 。第一段概述夏季总体特点，中间三段具体描述夏季的自然风光和夏季里农民劳作的景象，最后一段表达作者对夏季的热爱和赞美。14、《秋天》这首诗，选自诗人、评论家何其芳的《预言》。这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。由农家丰收图、霜晨归渔图和少女思恋图组成。15、《古代诗歌四首》分别出自汉乐府、唐诗（五律、七律）和元曲。第一首《观沧海》由东汉政治家、军事家曹操所作，全诗以“观”字统领全篇，通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，表现了诗人豪迈自信的思想感情。这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。第二首《次北固山下》由唐代诗人王湾所作，作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘，表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。第三首《钱塘湖春行》由唐代大诗人，晚年又叫香山居士的白居易所作。这首诗通过抓住环境和季节特征，选取典型景物

描绘了钱塘湖的早春风光，抒发了作者的喜悦心情。第四首《天净沙?秋思》是元代著名戏曲作家马致远所作。天净沙是曲牌名。这支“曲”通过九个具有明显深秋色彩的互不相干的事物（前三句所写景物）。在苍凉的深秋暮色笼罩下构成了一个统一体。通过相互映衬达到情景妙合无痕的效果，真切地表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。16、《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗，“吟”是古典诗歌的和种名称，这里是“赞颂”的意思。作者以优美的语言，富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。本文先通过几个疑问句启发人们和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。17、《看云识天气》是一篇科普文。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。在结构上，全文运用了总——分——总的关系。18、《绿色蝈蝈》是法国著名的昆虫学家法布尔的一篇妙趣横生的小品文。选自他的作品《昆虫的故事》（《昆虫记》），作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现。鲁迅曾把《昆虫记》称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。19、《月球上的足迹》真实地记录了美国宇航员登月的全过程。文章从“准备、登月、升空、返航”四个方面按时间顺序作了记叙。这是一篇饶有兴味的科普小品。全文写得清楚明白，生动形象，吸引人。20、《山市》选自《聊斋志异》（一部文言短篇小说集），作者是清代文学家蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”。山市，山中蜃景，与“海市蜃楼”相似，是一种因折光反射而形成的自然现象。本文再现了山市由生成到消失的全过程，描述了山市的美景。21、《风筝》选自鲁迅的散文诗集《野草》。鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人，我国伟大的思想家，文学家，革命家。他在1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。1921年发表了代表作《阿Q正传》。鲁迅的作品集有：小说集《呐喊》《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《二心集》《坟》《三闲集》《而已集》等。本文以“风筝”为线索，围绕“风筝”叙写了封建教育思想对儿童精神上的压制，表现了作者的自我剖析精神和对冷酷现实的极端憎恶。22、张之路的《羚羊木雕》以“羚羊木雕”为线索， 通过“查问木雕——赠送木雕——取回木雕”几个情节，表现了一家人不同的心态，并提出疑问：要木雕还是要友情。要不要取回木雕

是整个事件的高潮和矛盾的焦点。23、《散步》以时间顺序叙写散步的过程，为我们展现了一幅动人的画面。体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，昭示中年人应肩负起承前启后的责任，给人以深刻启示。24、诗两首。《金色花》以“假如我变成了一朵金色花”生发想象，展开三幅耐人寻味的画面，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那么一种亲昵，那么一种亲热。寄寓了母子情深以及人类天性的美好与圣洁。《荷叶》是一首描写母爱的颂歌。纯洁的母爱，总在我们遇到风雨时悄然而至，给我们慰藉和力量；无私的母爱，将永远保护我们，伴我们一生。25、《世说新语》两则。《咏雪》选自南朝宋时刘义庆组织人员编写的《世说新语》，它是六朝志人小说的代表作。全书共8卷，分为德行、言语、文学、政事等36门。本文编入“言语”门。通过谢太傅一家雪后赏景的故事，对才女谢道韫给予了有力的赞赏。谢朗的诗形象地写出了雪落的颜色和姿态；而谢道韫的诗在追求形似的同时，更注重了神似，有深刻的意象。《陈太丘与友期》记陈记七岁时的故事，表现了他的聪慧，但主要是写了他懂得为人的道理。“无信”和“无礼”为全篇核心。26、《皇帝的新装》是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品。本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。27、《郭沫若诗两首》。《天上的街市》取材于我国古代有关牛郎织女的传说。它借丰富新奇的联想和想象，描绘了美妙的天街景象，表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情。《静夜》在写法和风格上和《天上的街市》很相似，都是在前面写景的基础上，转而进入想象的世界，收尾出人意料，让人产生无尽的回味和向往。这首诗立足“静夜”，描绘月光、松树、疏星等景物，展开联想，有一位鲛人在天河岸边对着月夜无声地流下了珍珠泪。寄托诗人的失望情绪，隐含对祖国、家乡和亲人的思念之情。28、《女娲造人》以时间为序，记叙了女娲造人的全过程，表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。文中处处充满了人类诞生的喜悦之情。29、《盲孩子和他的影子》是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。文章从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，启示我们都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好。30、伊索寓言《赫耳墨斯和雕像

者》对盲目自高自大的赫耳墨斯进行了讽刺，告诉我们要重视事物的本质，不能爱慕虚荣；另一则《蚊子和狮子》则提醒我们，取得成绩后不要骄傲自满，得意忘形。《智子疑邻》提醒我们不能根据亲疏远近去判断人和事情，不能心存偏见。《塞翁失马》告诉我们，祸福在一定条件下是可以相互转化的。二、文言文翻译句子（1）能张目对日，明察秋毫：能睁大眼睛对着太阳，非常细小的东西也看得很清楚。或：能睁大眼睛对着太阳，目力足以看清秋天鸟兽身上新长的细毛。（2）心之所向，则或千或百，果然鹤也：心里这样去想，那么成千成百的蚊子果然像变成鹤一样。或：心时想的是鹤，那么呈现在眼前或是成千，或是上百飞舞的都是鹤了。 （3）故时有物外之趣：所以常常有超出事物本身的乐趣。（4）神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院：定下神来，抓住了癞虾蟆，用鞭子打了几十下，把它赶到其它院里去了。（5）三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之：几个人在一起行路，一定有可以做我的老师的人在中间；选择他们的长处来学习，他们的短处，自己如果有，就要改掉它。（6）学而不思则罔，思而不学则殆：光读书学习，却不知道思考，就迷惑不解；光思考却不去读书学习，就会疑惑而无所得。（7）温故而知新，可以为师矣：温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。（8）学而时习之，不亦说乎？学习了以后时时温习它，不也是快乐的吗？（9）吾日三省吾身：我每天多次地检查我自己。（10）士不可以不弘毅：士人不可以不胸怀宽广，意志坚定。（11）己不所欲，勿施于人：自己不喜欢的事，不要施加在别人身上。（12）孙公子禹年与同人饮楼上：公子孙禹年和同业朋友在楼上喝酒。（13）念近中无禅院：想想附近没有这样的寺院。（14）或凭或立，不一状：有的靠着，有的立着，姿态各不相同。（15）然数年恒不一见：但经常几年也不出现一次。（16）中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计：其中，有的像楼台，有的像殿堂，有的像牌坊，清清楚楚地呈现在眼前，数量有亿万个。（17）既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，真接霄汉：不久，风住天清，一切都没有了，惟独有一座高楼，上与天接。（18）撒盐空中差可拟：跟把盐撒在空中差不多。（19）未若柳絮因风起：不如比作风吹柳絮满天飞。（20）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也：（谢道韫）就是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。（21）非人哉！与人期行，相委而去：真不

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