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白描语句篇一
《新闻语言中的白描》
新闻语言中的白描 (2009-10-30 18:48:18)
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标签： 分类： 理论探究
新闻写作培训
白描
杂谈
白描是中国绘画的一种传统技法，线条简练而传神逼真，不用颜色渲染。应用到新闻写作上就是，少修饰，少用或不用形容词修饰，简练而直接的勾勒出事物的特征。白描说白了就是直接叙述。
如何白描？一是多用动词，少用形容词。大家要注意，这是新闻写作必须恪守的一个准则。一个句子至少应有一个实体动词，而这个动词，应该是句子中最重要的词。多用动词，能把人物和事件写活，使人如见其人，如闻其声，就好像站在纸上。看例子：
（十九）我三十万大军胜利南渡长江
新华社长江前线一九四九年二十二日二时电 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战争于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，退着人民解放军好似摧枯拉朽，军元斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐发，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、音阳、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
注意动词，象万船齐发……，很洗练的勾勒出了我百万雄师过大江的壮丽场面。多用动词的好处就在于现场气氛浓，极富动感，充满激情。多用动词的同时，注意少用形容词，特别是非常，绝对，很，之类的词，
二是要多用子概念，譬如，生活水平——食物——肉类——鱼肉——鲍鱼，后一个是相对于前一个的子概念，多用子概念可以使事物形象具体而丰富。比如气温高达38度与天气很热，掌声持续达10分钟之久与受到热烈欢迎，前者明显更准确传神。说某人紧张时，不要直接写他很紧张，而这么说：在一次40分钟的飞行中间，他嚼了21根口香糖，他洗了一副牌，数了数，又洗了一遍。他看了看头上和脚下的云彩，系紧安全带，又把它松开了。‛感觉一下，效果是不是完全不同，是不是更生动，更鲜活。
消息写作
所谓消息，一个最明显的标志就是消息头，大家看报纸时都会看到‚本报讯‛三个字，咱们平时用的最多的就是消息。
消息分为导语，主体，结尾三部分。咱们依次聊一聊。
新闻界有这样的说法，导语是新闻的生命，写好导语等于写好消息。
导语位于文章开头部位，通常是第一段，别的文章的高潮一般在主体部分，而导语是新闻的精华，要点，要包含新闻文章中最重要的部分，你最想让读者知道的，也是读者最需要知道的东西。他的作用在于一，开门见山，尽快的传递最新信息，使人看一眼就知道你这篇文章的大要。二，吸引读者，使人一见钟情，因此，通常导语要求写的非常精彩，能吊起读者胃口，激发读者读下去的兴趣。看例子，
（二十）[德新社伦敦(2000年)12月31B刨 今天公布的令人震惊的新统计数据显示，烟民每吸一支姻就减寿11分钟。
[路透社华盛领(1998年)12月17日电I 研究者们今天说，入睡的鸟儿不仅会做梦，而且宅们梦到的事情可能就是白天唱过的歌儿。
感觉一下，是不是一下就会被它吸引，想一口气读下去。
第三，导语为全篇定音，导语写好后，消息的主体部分如何展开，材料如何取舍，笔墨的轻重都应以此为准。例子，
（二十一）[路透社华盛顿(1996年)4月11日电] 美国出版的《古尼斯世界纪录大全》一开头就有一句短短的告诫语：‚一切想创造纪录的人都得自己冒很大的风险。‛
看了这样的导语，下面怎么写就很清楚了。下面大家再看一个例子：
（二十二）本报讯 张友渔微笑着望着大家——一位参加昨天张友渔宪法学学术思想研讨会的同志说，这张遗像‚照出了张老的特点：亲切、平易近人‛。
照片无法反映出的是他的思想，而这正是昨天召开的这次研讨会的内容。与会者都是首都宪法学界的专家、教授及学者，共80多人。
研讨会上，发言者称赘张友渔的宪法学术思想‚广博而精深，是我国最杰出的宪法学家‛。
张友渔1954年曾参加了我国第一部宪法起草的工作．并为‚制订1982年宪法和一系列重要法律倾注了全部心血‛。
此次研讨会是由京政法管理学院和方法学会宪法研究会联合举办的
大家看一下文章导语，看导语表现主体部分要说的他思想研讨会了么，没有，导语让人一看好像事张的追悼会。这样的话，下面的内容就很难展开。这个例子告诉我们，选定导语的内容，写好导语对记者完成全篇是多么重要。
导语怎么写呢？
第一，导语必须有实质性内容，不能虚晃一枪，空泛无物。所谓实质性内容，即指新闻事实，或者事实中的要点。看下面：
（二十三）
本报讯 今天上午9时，副市长张百发又一次来到亚运村安慧里2区18号楼，与前几天不同的是，今天他带来了北京市城建系统几乎所有的局长、总经理。
看了这样的导语，大家能得到什么信息呢？可以说没有任何有价值的信息。读者关心的事实根本没有出现。大家再看改写以后的：
（二十四）本报讯 今日上午，在亚运村安慧里2区18号楼前的空地上，副市长张百发当着城建系统几乎所有局长、总经理的面，宣布扣罚本人一个月工资，以示自责。
这样的导语，读者一看就会知道，这儿的楼房质量出现问题了，市长都自罚了，但什么问题呢？会吸引这你读下去。
第二，将最具新闻价值，最有吸引力的事实写进导语。仅有实质性内容还不够，记者必须将新闻事实中的精华挑选出来，写入导语。看一下两个导语的对比：
（二十五）本报讯 在昨天市政府常务会议上．市农办主任白有光汇报了京郊北部区严重受灾和抗灾斗争情况。（二十六）本报讯：一场百年不遇的特大暴雨，6日至11日袭击了京郊西部与北部山前迎风坟地区。密云、怀柔两县交界处雨量最大，造成10万民众受灾，22人死亡，6人失踪，被毁农田达数万亩。
很明显，后者所写的新闻事实才是最重要的，也是读者最关心的，应该再导语中有所交代。
第三，选用最有趣，最富有戏剧性和人情味的材料写作导语。如前所说，导语的基本目的是吸引读者，能够吸引读者的首先是新闻事实和信息的重要性，影响性。其次便是能够引起读者兴趣的新奇的，有故事性，有人情味的事实。例如，病人为逃避医疗费逃跑，医院发了一则寻人启示，记者灵机一动，把医院的寻人启示直接写成消息导语：
（二十七）本报讯：昨天下午，读者顾健向本报发来紧急传真：史小六，你为了逃避手术费， 竟然左臂伤口内带着引流条就失踪了。请你立刻回到中国康复研究中心博爱医院接受紧急治疗，否则，你有感染截肢甚至丧命的危险。
感觉一下，是不是更能吸引人。
另外，力求简短，力求优美生动。看例子：
（二十八）[美联社盐湖城(1998年)6月14日电] 在盐湖城犹他爵士队主场，看迈克尔〃乔丹如何投个最后两球，从而以一分优势为公牛队夺取本赛季Nm总冠军，你不得不相信，天才就是天才。
总之，再导语的写作中，只要遵循以上四个原则，你尽可以充分发挥你的聪明才智，奇思妙想。看一个例子：
（二十九）本报讯(实习生李思源 通讯员郭金兰) 真是‚清风破暑连三日，好雨依时抵万金‛。久早的京城终于在‚五一‛节之际迎来了一场‚贵加油‛的透雨。
主体和结尾
主体的作用是第一，补充导语中尚未出现的新闻要素。第二，将导语中高度概括的事实具体化。
主体的写作，最终要的是主体的结构。一般来说，主体，或者说大部分消息都采用的倒金字塔结构。也就是说，越重要的部分越放在前面，重要程度由前到后依次降低，这样作的好处在于不仅便于读者把握重点，也有利于编辑安排版面，如果版面位置不够，编辑只要拿掉最后一块就可以了，还不够，就接着拿，拿了以后，又不影响全篇的完整性。看例子：
（三十）[美联社剑桥(1996年)2月30日电] 微软公司的比尔〃盖茨和他在哈佛大学时期的一个朋友合起来将向这所学校捐款2500万美元，用来建造一座计算机科学大楼。（捐款金额，目的）
该校将在这座大楼里实施它的计算机科学和电机工程计划。直在努力扩大和加强它的计算机科学和电机工程计划。（背景，捐款意义）
盖茨和史蒂夫〃巴尔默联合捐许的消息是昨天晚上宣布的。数额在哈佛大学有史以来收到的捐款中占第五位。（金额排名）
盖茨是美国的首富，据估计，他现在大约拥有148亿美元。巴尔默是盖茨1980年带进微软公司的，他现在负责销售。据报道，他现在拥有37亿美元。（二人拥有财富）
巴尔默和盖茨1973年在哈佛大学时曾同住过一个宿舍。这两个人决定以他们的母亲玛丽〃巴克斯韦尔〃盖获和比阿特丽斯〃德沃金〃巴尔默的名字为这座新的计算机大楼命名。它将叫做马克斯韦尔一德沃金大楼。（二人关系）
很显然，从上到下，重要程度依次递减。读者最关心的是捐款数额，目的。而二人的关系最无足轻重。
第二，就是纵向结构。就是按照事件发展的先后顺序写。
结尾，消息是以事实结尾，也就是，事实该讲到那里，消息就在那里结尾，戛然而止，无需再加。
注意背景材料
关于背景材料，前面已经讨论过了。，这儿还是有必要强调一下。其作用有第一，说明解释令新闻通俗易懂，。
(三十一)本报讯 ‚可燃冰‛这个大自然为人类子孙后代备下的丰厚礼品，最近在祖国的南海被发观。 日前，从中国科学院广州能源研究所传末消息说，经初步判定，南海海底有巨大的‚可燃冰‛带，能源总量估计相当于全国石油总量的一半。
‚可燃冰‛外形似冰，能够燃烧，学名叫‚天然气水合物‛。与天然气相比，‚可燃冰‛的优点更为突出。1立方米的‚可燃冰〃’量相当于164立方米的天然气c目前，在全球公认的‚可燃冰‛有煤、天然气、石油总和的两到三倍‘
除了南海以外，在我国的东海也发现了‚可燃冰‛的踪迹。国家已经开始组织力量就全国‚可燃冰‛资源进行勘察。
‚可燃冰‛一般读者不知道是什么东西，这里解释是必要的。
第二，运用背景材料揭示事物的意义，唤起社会关注。看例子
（三十二）本报北京6月20日讯(记者李家杰) 在今天召开的‚石经回归‛新闻发布会上，有关方面负责人说、由于技术手段欠缺，长期受大气严重污染，1957年从国家重点文物保护革位北京云居寺出土的佛教石刻经板已‚严重风化‛。为了更好地保存达批重点文物，1999年9月9日将其回归地穴珍藏。——道出了石经的脆弱。
据史载，最早主张把佛经刻在石头上的是北齐南岳天台宗高僧怠思。第一个特此事付诸实施的是他的单子静碗。从门oo多年前的隋代大业年间开刻，历经辽、金、元、明数代千年，无数僧人辛勤劳作，共刻出佛经门22部35x卷、14278块石经。完工后藏于云居寺附近石经山9个藏经洞．和寺内压经塔下的地穴中。
佛学家说，这些石经包容了佛经的经典要著，辽金刻经以《契丹大藏经》为蓝本，可以校正存世佛经的外讹。静琉生前曾留下刻经主旨： ‘‘此经为未来佛法难时拟充经本，世若有经，愿勿钒开。‚但后人未遵循此言。——说明了石经的珍贵，唤起人们的关注。
白描语句篇二
《白描例句及其特点》
白描例句及其特点
不仅可以运用于小说的描写中，还可以运用于散文、诗词的创作中。使用这种手法刻画人物时，要求作者紧紧抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行的突出之点，用简洁的语言进行描写，以表现人物的个性特征。在作品中，作者有时用白描勾勒人物肖像，
如峻青的《黎明的河边》
对年轻战士小陈的肖像作了如下的描写：“他长得很矮，看样子顶多也不过十八岁。圆的脸，大眼睛，下巴上有一道细长的疤痕，显然是子弹掠过时留下的纪念。”作者将战士小陈的体态特征与战斗中留下的伤痕联结起来描写，以突出表现他的勇敢精神。这灰白描的人物肖像，在鲁迅小说中比比皆是，如对阿Q、祥林嫂、闰土等的描述。不仅如此，有时还有白描叙述人物的身世，
例句
《孔乙己》中
对孔乙己身世的介绍：“孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家抄抄书，换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。”作者抓住他“没有进学”、“不会营生”、“好喝懒做”的性格特点，来揭示封建科举制度对他的毒害所造成的悲惨遭遇。有时，还可用白描手法描述人物对话与行动细节，以表现人物性格。
《三国演义》
“曹操煮酒论英雄”这一回中，写曹操担心日后刘备可能成为与他争夺天下的劲敌故意在饮酒之际对刘进行试探，问他谁是当世英雄？刘备此时正寄居曹操处，深怕曹操识破他夺取天下的雄心，对曹所问，故施韬晦之计，先是推
托不知，继而是“王顾左右而言他”，但当曹操指明：“今天下英雄，惟使君与操耳。”他闻言吃了一惊，将手中匙箸，掉落于地。“时正值天雨将至、雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰：‘一震之威，乃至于此。’”巧妙地借雷声惊心将闻言失箸的缘故
白描作品
，轻轻掩饰过去，表现了刘备善于应变的性格。
《湖心亭看雪》
明朝张岱的《湖心亭看雪》描写雪景的句子：雾凇沆砀，天与云与山与水、上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。“雾凇……上下一白”一句写出了造化的神奇，天地间举目皆白，“一”用得尤其巧妙，一下子把夜晚里天空、云雾、湖水之间浑然莫辨的壮阔、朦胧而又凝静之美景全景式的展现了出来。“湖上影子……两三粒而已。”一句更是抓住了夜色中雪景的特点：雪夜之中到处是白茫茫一片，除了雪所见到的湖上的影子只有像一抹印痕的湖堤，湖中的亭子也被映衬的只有墨点一般大了，而作者所乘的小舟以及舟中人更是小得如草芥和米粒一样。这种缩小式的夸张和形象的比喻既逼真地写出了凝静中似乎又有些灵动的湖上奇观，同时这种微雕般的小景又与前一句的阔大之景形成了鲜明对比，让人觉得在这样一个浩渺无穷的冰雪世界，人是何其渺小——真可谓“沧海一粟”啊！对于身处太平盛世的我们在读到此处尚且有如此感叹，那么对于身处明亡清兴朝代更替之时的作者来说不是更有一种人生渺茫的感叹吗？就这样短短两句不但让我们眼前有了一个空旷浩渺、凝静清绝犹如童话一般的冰雪世界。还让人深深地感触到作者所蕴含的人生哲理和内心无处言说而只好寄情山水的无限情愫。这字里行间留给读者思索的巨大空间如同简练文字所呈现的“天与云、与山、与水、上下一白”的空旷世界，读者可以任意想象和猜度。
这就是白描，它不加修饰、不须陪村和烘托，看似俭省朴素实则造成了一片“艺术空白”让读者再去进行二度创造、深层联想，从而品味出画外之音，言外之意。
《天净沙秋思》
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。``
夕阳西下，
断肠人在天涯。
这是马致远著名的小曲，28个字勾画出一幅羁旅荒郊图。这支曲以断肠人触景生情组成。从标题上看出作者抒情的动机。
3白描特点编辑
不写背景
只突出主体
中国优秀的古典小说和古典戏曲，就具有这种特点：不注重写背景，而着力于描写人物。通过抓住人物特征的肖像描写或人物简短对话，将人物的性格突现出来。如《三国演义》中，对赵子龙肖像的勾勒：“忽马草坡左侧转出一个少年将军，飞马挺枪，直取文丑。公孙瓒扒上坡去，看那少年：生得身长八尺，浓眉大眼，阔面重颐，威风凛凛，与文丑大战五六十合，胜负未分。”仅用“身长八尺……”寥寥十二个字，就将赵子龙这位“威风凛凛”英俊勇武的少年将军的神态突现了出来。
不求细致
只求传神
由于白描勾勒没有其它修饰性描写的烦扰，故作者能将精力集中于
白描作品
描写人物的特征，往往用几句话，几个动作，就能画龙点睛地揭示人物的精神世界，收到以少胜多，以“形”传“神”、形神兼备的艺术效果。朱自清的散文极善于用白描手法勾勒人物，如他在《桨声灯影里的秦淮河》中对歌妓船上伙计形象的勾画：“那时一个伙计跨过船来，拿着摊开的歌折，就近塞向我的手里，说，‘点几出吧！’……我真窘了！我也装出大方的样子，向歌妓们瞥了一眼，但究竟是不成的！我勉强将那歌折翻了一翻，却不曾看清几个字，便赶紧递还那伙计，一面不好意思地说，‘不要，我们……不要。’他便塞给平伯。平伯掉转头去，摇手说，‘不要！’那人还腻着不走。平伯又回过脸来，摇着头不要，‘不要’，于是那人重到我处。我窘着再拒绝了他。他这才有所不屑似的走了。”作者通过对这位伙计硬来兜揽生意的少许动作、神情和语言的描写，将他的职业及性格特点突出表现出来，虽着墨不多，但颇为传神。
不尚华丽
务求朴实
优秀的文艺作品之所以感人，就在于作者抒发的是真实感情；感情愈真淳，愈能震撼读者的心灵。宋朝的李清照是位以白描著称的词人。在其词作中，她直抒胸臆，感情真率细腻，用语朴素流畅，无造作之态，有自然之美。她的代表作《声声慢》，开端即连用十四个叠字：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，这种叠字是最体现人工的地方，而作者却用得恰到好处，十四字所设置的愁惨而凄厉的氛围，与其处于国破家亡夫死的悲惨遭遇中的孤寂愁苦心境极为吻合，因此受到历代词论家所赞赏。往下写风送雁声，反增添了她思乡的惆怅，还透露她惜花将谢的情怀，最后写她独坐无聊、内心极为苦闷之状。作者对“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”这种难挨时刻的心
情刻画，更是全用白描手法。秉笔直书，情真意切，如见肺腑。
白描语句篇三
《白 描》
白 描
①鲁迅几次说到白描笔法的好处，所谓白描，在写作上，就是避免浮夸，要求简练。但这是很难的。能几笔画出一个人，是要有经验的画家才行。在初学画的时候，一定是擦了再画，画了再擦，不知经过多少次练习，然后才能一笔是一笔。
②白描的功夫，是作家对生活人物异常熟悉，经过周密观察研究的结果。如果事先没有观察或不熟悉，面对面工笔细涂，尚且不像，何况白描？
③鲁迅的小说，是白描的杰品。研究起来，他的作品，没有过多的风景描写，没有过长的人物对话。不抽象地代言人物的心理，不琐碎地描写人物的装饰。对话、心理、环境和服装，都紧紧扣在人物的行动性格上。一切描写叙述都在显示人物的形象，绝不分散甚 或掩蔽人物的形象。都是从人物情节出发，找到的最为特征的表现。
④能够做到这样，作家就近于成熟了。从繁琐到单纯，要经过很多苦心。我们要避免 的是造作。什么是造作？就是在一个人物之上，强加形容，滥作猜测；在一个环境之上，铺张涂饰，不分黑红。例如一个人物，本无必要，我们却强要他做几个动作，算作描写，以示生动；一个人说话的时候，本无必要，我们也强要加一两点形容。叙述农民，都是从土地改革以前，说到实现社会主义以后；描写工人，一定依次说完日本、国民党和解放以来的三个时期。
⑤你这样写，我也这样写，就成了曹雪芹说的：一千个人一个面孔，一千个人一个声音。既无情节的不同，也没有性格的差异。这样的描写，繁复或是简略，都成了无谓，和白描的精神是背驰的。
⑥文章里的造作和日常里的造作一样，是因为没有真实的基础。造作的人物，造作的 动作和言语，都不是从生活里积累起来，更没有在作家头脑里成熟。都是临时写到了，才勉强添加进去的。它就像坏导演导出来的戏剧一样，虽是满场动作，满台喊声，也只能引起一时的哄笑。
⑦鲁迅的人物，是一色的白描。阿Q、孔乙己不用说了，就是那些很不重要的配角， 只要在鲁迅的笔下出现一次，谈吐几声，也便立刻被我们认识，成为永久不磨灭的形象了。
对于乡下的一次社戏，儿童们的一次行船，瓜园的一个夜晚，禾场的一个黄昏，一经鲁迅
描写，也就成了既有文学价值又有民俗学价值的风物断片。
⑧鲁迅写这些小说的时候，身在北京。我们可以看出他对故乡的印象是非常鲜明，非常强烈的。所以写出来，就能够真实，能够洽如其分。可以想象，鲁迅平日是如何关心这些农
村现象，关心这些人物的命运；对于被剥削迫害的农民，寄予了多么大的真诚的同情；他倾听着农民说话，能立刻理解他们的心情。
⑨所以，白描的功夫，是从对生活，对人民的关心的基础上，再加上对艺术的严谨，才能养成的。
（节选自《耕堂文论》）
10.下列对文章所说的“白描”的理解，不符合文意的一项是（）（3分）
A.白描是一种不浮夸矫饰，不强加形容，而崇尚简练的写作手法。
B.白描更需要作家对生活、对人物异常熟悉，周密观察研究。
C.白描是不用繁复琐碎的笔法而以写意的手法突出显示人物特征。
D.白描的功夫源于对生活、人民的关心，以及对艺术的严谨。
11.第④段“能够做到这样，作家就近于成熟了”一句中的“这样\\\'\\\'指的是什么？请结合文本，用自己的话简要概括。（3分）
12.文章以“白描”为题，却用了不少笔墨谈“造作”，为什么？请简要分析。（3分） 答案：
10.（3分）C（“以写意的手法突出显示人物特征”这一表述错误，是无中生有。）
11.（3分）“这样”指的是一切描写叙述，包括对话、心理、环境和服装等（1分），都要从人物情节出发，紧扣人物性格特征（1分），集中地显示人物的形象（1分）。 （评分标准：照抄原文不得分；三个要点都答到且语句通顺得满分。）
12.（3分）“造作”是强加形容、过度描写、缺乏真实的表现（1分），文中用不少笔墨谈“造作”，以此与“白描”相对照（对比）（1分），更鲜明地突出了白描手法的特点与表达效果，让论说更有说服力（或“使人避免陷入‘造作’的误区”）（1分）。
（评分标准：①“强加形容、过度描写、缺乏真实”三点中能答到其一，即得1分；②指出“对比”，得1分；③对比的效果——“突出白描手法的特点与表达效果，使论说更有说服力”或“使人避免陷入‘造作’的误区”二者答到其一则得1分。）
白描语句篇四
《白描的潜能_受戒_语言形象之一》
第*&卷第’期*%%.年’月
井冈山学院学报)哲学社会科学*
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白描的潜能
!!!"受戒#语言形象之一
郑群英
)福建师范大学文学院"
摘
福建
福州
’(%%%&*
要!白描$作为一种文学语言表现方式$在"受戒#中得到传承与发展%在传达白描语言的描形&写意&传神语
言功能时$汪曾祺将绘画中的骨相比法融入其中$创造出一种简约&空白的语言诗学魅力$而平等视角又将白描对象置于温婉世情当中$体现抒情诗人的人间情怀%"受戒#语言更高的艺术成就在于白描对境界&氛围的营造$其中又深蕴着道家的审美观与语言观%
关键词!白描’诗性思维’骨法用笔’空白’平等视角’境界中图分类号!)*+&,(
文献标识码!-文章编号!".&’/+&"0"*%%.#%’/%%(0/%’
汪曾祺是个语言大家!这不仅表现在创作上"也表现在对语言的自觉意识上!语言是文化积淀的产物!选择一种语言也就意味着选择一种文化传统!文学语言在继承传统这个共同点上还表现为表达个体生命体验的丰富性和复杂性上!从一定意义上说"任何一种继承都是对传统的复活#改造与变形!作为$最后一个士大夫%的汪曾祺"其传统文化修养自不待言!他从唐宋笔记小说#桐城派散文#古代戏曲上不仅仅吸收了笔法#意趣"在思维方式与审美观上也多有浸染!当然"对于汪曾祺来说"$最后%也意味着对现当代中外文艺的吸纳和汇通!这在他的&自报家门’上多有记述!汪曾祺还是个丹青妙手!文与画的相通更让他的语言充满了中国艺术精神的神韵!其为文有时朴拙"惜墨如金却形神毕肖(有时淡雅飘逸"如水墨山水行云流淌(有时却也清俊奇崛"于平淡中不乏拗句!丰富的语言储备和驾驭多种语言的才能让汪曾祺的小说成为新时期小说语言的一座高峰!因此"我们有理由考察汪曾祺小说中诸种语言"体认语言本体的审美形态和意义含蕴"进而探究汪曾祺所言的$我追求的不是深刻"而是和谐%的语言奥秘!或许"我们还能在当代抒情小说的语言诗学上见到一缕阳光!本文试从白描这个角度论之!
白描!白描源于中国绘画"指以线条的反复#对比#笔墨的变化勾勒物象的一种技法!其摹物状形
收稿日期!*%%(/"*/’%
作者简介!郑群英)"1&&/*"女"福建莆田人"*%%+级研究生高校教师班!
妙在似与不似之间"既要传神描摹物的形"也要传情达意"体现画家的个性#风格与学养!在文学中"白描$就是用最少的笔墨勾出事物的动态和风貌"从而表现事物的生命表现事物的内在性格和神韵%!"#)$"%&*!在汪曾祺的小说中"白描以$骨法用笔%最为突出!即描摹只以名词连缀"省去修饰性形容词"在词与词并立中让读者展开丰富的想象!这里的诗学价值表现在作者以诗的思维和感知方式观照世界"以平等的视点观察万物"显示出不离世俗而又超脱的冲淡品格!
荸荠庵的地势很好!在一片高地上"这一带就数这片地势高!当初建庵的人很会选地方"门前是一条河"门外是一片很大的打谷场"三面都是高大的柳树"山门里是一个穿堂"迎门供着弥勒佛"不知是哪一位名士撰写了一幅对联#
大肚能容容天下难容之事开颜便笑笑世间可笑之人
弥勒佛背后!是韦驮"过穿堂!是一个不小的天井!种着两棵白果树"天井两边各有三间厢房"走过天井!便是大殿!供着三世佛"佛像连龛才四尺来高"大殿东边是方丈!西边是库房"大殿东侧!有一个小小的六角门!白门绿字!刻着一副对联#
一花一世界三藐三菩提
进门有一个狭长的天井!几块假山石!几盆花!
第!期郑群英"白描的潜能
!"
有三间房!
"受戒#
描写荸荠庵的语言简淡!不事铺排!只是淡淡线性勾勒!着墨不多却能准确描绘且能淡雅传神"#门前是一条河"门外是一片很大的打谷场"三面都是高大的柳树"山门里是一个穿堂"迎门供着弥勒佛"$门前%门外%山门里%迎门四句分写四个方位!但均以一句作结!简短的陈述句之间不仅暗含着事物与事物之间视觉立体效果的空白和断裂!极少的修饰性形容词也给事物的形与神留下巨大的想象空间"四句仅存的名词&河$%&打谷场$%&柳树$%&穿堂$%&弥勒佛$这时是一个个有着无限想象空间的意象!蕴含着解读者丰富多样的审美体验’语言符号具有指称和表现的双重功能"指称只是事物概念上的抽象!不具有个体的多样性"而表现功能则能在符号的形%声中唤起主体对事物的独特记忆与体验"卡西尔指出(&我们的审美知觉比起我们的感官的知觉来更为多样化!并且属于一个更高的层次)在感官的知觉中!我们总是满足于认识我们周围事物中的一些共同不变的特征"审美经验则是无可比拟的丰富(它孕育着在普通感觉经验中永远不可能实现的无限的可能性"$#$%*&’(+审美体验的无限多样性和复杂性使意象的内涵个性化!体现出一种意义阐释的诗意空间)这种语言犹如&枯藤老树昏鸦!小桥流水人家$)词与词的并置构成自然,清新%朴淡的世俗生活场景)这种以少总多的&骨笔用法$能够最大程度地发挥汉语词汇中的生命体验)当然!在这里意象之间的并置首先是对场景的写意)再如&进门有一个狭长的天井!几块假山石!几盆花!有三间房$!同样的笔法!干净利索!却又韵味无穷)如果细加追究的话!我们会惊奇地发现空白中暗含着想象纬度的某种质的规定性)这是作者有意的诗学策略)作者在-两栖杂述.中如此表达他的策略(&作者要和人物站在一起!对人物采取一个平等的态度)$&人物以外的其它的东西都是附属于人物的)景物,环境!都是服从于人物!景物,环境都得具有人物的色彩!不能脱节!不能游离)一切景物,环境,声音,颜色,气味!都必须是人物所能感受到的)写景!就是写人!实写人物对于周围世界的感觉)这样!才会使一篇作品处处浸透了人物!散发着人物的气息!在不是写人物的部分是人物)$)*%可见!空白是浸染着人物的性情的空白)但在这里!在叙述者冷静的描绘中!荸荠庵除了景物之外似乎是一片空白)其实叙述者是在有意清除停留在读者心中关于庙庵的宗教想象!以便为叙述者对荸荠庵人物性情,生
活方式,宗教观念的全新描摹起到新变的效果)可以说生活场景的空白正是为了全新意义的填入)当然!还可以有另外一种解释)叙述者以明子的视角观察这个初来乍到之地!描摹的语气多的是几分好奇!几分单纯)明子进入荸荠庵也就是在一瞬间!由外而内的视觉镜像在小明子的脑海中织成想象的天地)这个就是荸荠庵吗/舅舅就生活在这里/小英子就住在旁边/庵里的和尚是怎么过的/一连串的想象和疑问也等着现实的回答)这也可谓是有待填入的空白)
在描写人物上!白描也重在传神)
两个女儿$长得跟她娘娘一个模子里托出来的!眼睛长得尤其像$白眼珠鸭蛋青$黑眼睛棋子黑$定神时如清水$煽动时像星星!浑身上下$头是头$脚是脚!头发滑溜溜的$衣服格挣挣的!
"受戒#
&头是头!脚是脚$历来为人称道)大概是简到极处!而又多到极处!可比东邻处子&增之一分则太长!减之一分则太短)著粉则太白!施朱则太赤$)人物的神貌无可触及却又历历在目)这可称得上是&逸笔草草!不求形似$!&不着一字!尽得风流$)
白描并不是纯粹的勾勒描绘)它浸染着叙述者和人物的微妙感情色彩)且来看(
五年前的花白的头发$即今已经全白$全不象四十上下的人%脸上瘦削不堪$黄中带黑$而且消尽了先前悲哀的神色$仿佛是木刻似的%只有那眼珠间或一轮$还可以表示她是一个活物!她一手提着竹篮$内中一个破碗$空的%一手拄着一支比她更长的竹竿$下端开了裂&她分明已经纯乎是一个乞丐了!
"祝福#
见范进正在一个庙门口站着$散着头发$满脸是泥$鞋都跑掉了一只$兀自拍着掌$口里叫道+’中了,中了,(
"儒林外史#第三回
以上的白描!叙述者或同情或嘲讽!都表明叙述者的视点高于人物)亦即将人物置于特定的价值体系中加以描摹!其最终目的还是为了显示叙述者的价值观)而在汪曾祺的小说中!市井人物的生活方式并不构成他者!叙述者融入了人物的喜乐哀愁!这也是作为&抒情的人道主义者$的汪曾祺的乐观和其追求和谐所致)
她挎着一篮子荸荠回去了$在柔软的田埂上留下一串脚印!明海看着她的脚印$傻了!五个小小的趾头$脚掌平平的$脚跟细细的$脚弓部分缺了一块!明海身上有一种从来没有过的感觉$他觉得心
!"
井冈山学院学报!哲学社会科学"第!"卷第#期
里痒痒的!
"受戒#
对小英子脚印的白描纯然出乎明子的视角#既童趣盎然$写出明子的心态%又恬静优美$刻画出水郭山村都有的风情#
白描的至高境界当属草草数笔即能写出氛围&境界#
芦花才吐新穗!紫灰色的芦穗$发着银光$软软的$滑溜溜的$像一串丝线!有的地方结了蒲棒$通红的$像一枝一枝小蜡烛!青浮萍$紫浮萍!长脚蚊子$水蜘蛛!野菱角开着四瓣的小白花!惊起一只青桩%一种水鸟&$擦着芦穗$扑鲁鲁飞远了!
"受戒#
明子受戒归来$二人情窦初开$此时$作者不写情却写景$融情于景$或由景即情$相互辉映$其情在景中愈加浓郁$其景也蕴涵着人性之美$此亦可谓诗化#
其实$作者是以写诗的手法写小说#白描即为诗化的一种重要感知方式#写景写人$或以人物感觉出之$或将感情隐藏在景中渲染气氛&抒情写神$二者均追求简洁淡雅的艺术风格#布封说’(风格即人#)汪曾祺热爱世情$老来愈见醇厚恬淡$写人物
温婉有致$故事犹如河水潺潺流淌$随物赋形$(随便)而蕴籍$整体上形成冲淡的品格#此种审美品格和胸襟当得益于道家的(大音希声$大象无形)&(朴素而天下莫能与之争美)以及(虚实相生)的哲学观和审美观#所谓(大音)&(大象)并非无声无形$只是其声音形迹不可求$只能用心体悟$(因为最完美的音乐就是道本身)$%&!’%("#要传达它$也是困难重重#(夫道$有情有信$无为无形$可传而不可收$可得而不可见)!*庄子+大宗师,"#于是$意在言外便成为表达的欢乐#如此$则创作者亦要虚静澄明&心斋&坐忘$求不言而言$发挥语言的极致#白描式语言以少总多$以虚写实$传言外言$象像外像$自有其素淡之美#更何况$作者以诗思感知万物$愈将此纯粹的技法提升到本体表达的高度$显示出宇宙与作者的生命律动$在整体上形成冲淡的境界#参
考
文
献!
$%&童庆炳)中国古代文论的现代意义$*&)北京+北京师范大学出
版社,-..%)
$-&汪曾祺)两栖杂述+晚翠文谈新编$*&)三联书店,-..-)-"/)$0&汪曾祺)自报家门$1&)作家,%2//,3"4)$5&叶
朗)中国小说美学$*&)北京’北京大学出版社,%2/-)%/")
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3责任编辑’萧世民6
白描语句篇五
《优美语句》
1、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过„„天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。
2、希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。
3、别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。
4、柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。
5、生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天„„人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。
6、当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。
7、倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。
8、生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样！这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心
9、爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
10、日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。
14、有些记忆被焚烧掉，有些记忆被埋在心底，纯真年代如流水划过金色年代。
15、我，要融化在粉红的桃花瓣里，拭去整日在你心头的牵挂。
17、母爱是一本我终生无法读完的巨著；母爱是一片我永远也飞不出的天空。
18、当枯黄的秋叶随风摇曳时，深秋飘然而立校外，月光下，父亲的影子拉得很长，硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去，我心头一阵酸楚。
19、人世间的真情就像一张大网，时刻温暖着人的心扉，就如妈妈的爱一样，永无止境。、
21、船的命运在于漂泊；帆的命运在于追风逐浪；人生的命运在于把握，把握信人生，方能青春无愧。
23、假如生活中你失败了，请不要将忧伤的泪水写在脸上。失败也是一种收获,生活中最得要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量。
24、曾经以为，一次无奈的哭泣，便函是人世间所有的沧桑；一个小小的挫折，便函是人生所有的失败。是十四岁告诉我„„
25、月光清幽。淅沥的雨滴打在茅屋上，昏黄的灯光下，母亲密密地缝着游子的夹衣，忽然，一阵冷风挤进茅屋的窗隙，母亲似乎着凉，带着浓浓的倦意咳嗽了几声。我梦中惊醒，怔怔地看着灯下年迈的母亲„„
26、夜晚，春风柔和地吹着。我托着下巴，坐在落英缤纷的台阶上，脑海里又浮现出一件难
27、逗留在大山的巍峨壮美中，我们就会错失大海，走过去，将是另一番浩瀚壮美的景致。 逗留在大海的浩瀚壮美中，我们就会错失大漠，走过去，广阔无垠的沙漠更震撼心灵。 逗留在大漠的黄沙热浪中，我们就会错失森林，走过去，我们将领略森林的深邃之美 优美语句（排比句）
排比因其独特的魅力而成为学生中考作文的“新宠”。巧用排比，用以叙述，则清晰深刻； 用以描写，则形象生动；用以抒情，则情深意浓；用以说理，则鞭辟入里。排比句句式工整，内涵丰富，语气连贯，可以增添语言的气势美，可以构建形式的整齐美，可以打造文章的层次美。请看来自2008年中考作文排比美句集锦：
1．向前，向前，向前，是愚公子孙无愧的执着努力，是于谦大敌当前的淡定从容，是曾国藩屡败屡战的无所畏惧。（北京市中考满分文《向前！向前！向前！》）
2．人生一世，总是在追寻。寻山间鸟语，见花落花开；寻琴音乐语，感撩拨心弦；寻卷中乾坤，叹如梦人生。（南京中考满分文《寻》）
3．音乐，寻的是一份韵律与洒脱。那是高山流水的一声轻叹，一泄千里；那是梁祝化蝶的凄哀婉转，柔情永恒；那是二泉映月的两种甘苦；那是英雄的交响曲，命运的欢乐颂„„（南京中考满分文《寻》）
4.云散了，因为风醒了；月升起，因为太阳下山了；我哭了，因为我懂了。我懂了姥姥的对快乐的渴望，懂了亲情的珍贵，懂了家是人生的港湾，那道风景线将伴我一生。（南通中考满分文《一道风景线》
5.四季轻柔淌过窗外，有冷暖的显现，有草叶的枯荣，有风雨的起伏，有清风的盈亏。当冬虫新透窗纱时，感受到的是春潮的萌动；当细雨敲点窗棂时，感觉到的是夏意的湿润；当桂香渗浸窗楣时，感触到的是秋光的充盈；当香雪堆砌窗台时，感动到的是冬日的纯清。
6.草喝了雨的甘露，长得更快了；花喝了雨的甘露，笑得更美了；树喝了雨的甘露，变得更茂盛了。这个雨，贡献还真大呢！（温州市中考满分文《下雨天，真好》）
表现手法：表现手法是一种很模糊的概念。从广义上来讲表现手法即写作手法，包括表达方式、修辞手法。狭义上来讲种类也很多，包括：开门见山、前后照应、伏笔铺垫、设置悬念、承上启下、卒章显志、画龙点睛；以动衬静、欲扬先抑、衬托对比、正面侧面、烘托渲染、实写虚写等。
表达方式：表达方式主要包括记叙、描写、议论、抒情、说明五种，其中描写与抒情是常考内容。抒情又包括间接抒情与直接抒情。间接抒情是指作者不直接出面，通过其它方式来抒发感情，语言比较冷静客观，或借人物之口来抒情，或通过特定的语调来抒情。间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情又分为咏物抒情、借景抒情、融情于景、情景交融、以景结情、以乐景写哀情、托物言志、托物寓理、借古讽今等。直接抒情就是以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。也叫直抒胸臆。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。分细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境描写等。
修辞手法：修辞手法是指修饰文字词句，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。包括象征、夸张、拟人、比喻、借代、对偶、反问、设问、双关、谐音、用典、互文、叠词等。
表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明，也属于艺术表现手法。常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，场面描写，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正
面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。（其实也属于艺术表现手法）。修辞手法就是常见的排比、比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等。
白描语句篇六
《语句扩展》
白描语句篇七
《扩展语句111》
白描语句篇八
《5.古诗词三首》
白描语句篇九
《5.古诗词三首》
白描语句篇十
《五年级语文练习》
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