形容感情积累的词语

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形容感情积累的词语篇一
《表示各种情感的词语》

关于一些表示各种情感的词语

浏览次数：1416次悬赏分：0 | 解决时间：2008-1-1 17:58 | 提问者：aq970415 表示“赞扬、喜爱”情感的词语

表示“憎恨、厌恶“情感的词语

各三个，或以上

最佳答案

一、激动

悲喜交集 悲愤填膺 百感交集 感人肺腑

动人心弦 情不自禁 心潮澎湃

激昂慷慨 慷慨激昂

二、感激

感激涕零 感恩戴德 谢天谢地

没齿不忘 感同身受

三、懊丧

垂头丧气 灰心丧气 心灰意冷 心灰意懒

万念俱灰 自暴自弃 黯然销魂 大失所望

四、悲痛、哀悼

心如刀割 切肤之痛 哀毁骨立 悲天悯人

五、愤怒

怒不可遏 怒形于色 怒火中烧 忍无可忍

六、欢喜

欢天喜地 欢欣鼓舞 喜从天降 大喜过望

兴高采烈 兴致勃勃 乐不可支

心花怒放 手舞足蹈 拍手称快 皆大欢喜

七、忧愁

愁眉不展 愁眉苦脸 愁眉紧缩 忧心忡忡

忧心如焚 心急如火 郁郁寡欢

八、烦乱

坐立不安 局促不安 忐忑不安 方寸大乱

心烦意乱 六神无主 七上八下

神魂颠倒 心神不定 心乱如麻 若有所失

惘然若失 长吁短叹 度日如年 如坐针毡 火烧火燎 抓耳挠腮

形容感情积累的词语篇二
《形容感情的词语》

形容感情的词语

大喜过望 心平气和 平心静气 暴跳如雷 心有余悸

惊魂未定 心安理得 心如刀割 心如死灰 心驰神往

心旷神怡 心乱如麻 心胆俱裂 心神不定 心神恍惚

心悦诚服 心惊肉跳 心花怒放 心慌意乱 心烦意乱

心惊胆战 心猿意马 心潮澎湃 乐不可支 乐以忘忧

百感交集 感慨万端 欢天喜地 欢欣鼓舞 悲痛欲绝

忧心如焚 忧心忡忡 闷闷不乐 欣喜若狂 怏怏不乐

胆战心惊 柔肠寸断 悔恨交加 惊喜交集 喜不自胜

喜出望外 愤愤不平 悲喜交集 提心吊胆 悲不自胜

悲愤填膺 痛不欲生 痛心疾首 痛快淋漓 痛哭流涕

义愤填膺

作品名：锁.凡愿 作者：不懂遥远

那年巧遇凤舞雪

繁华一世尽随愿

仅她的笑颜

无缘

话仙 画雪 化蝶

漫漫十年惆怅两不厌

闻花 问雪

访遍天下觅红颜

当时醉望烟笼月

而今绾雪游沁园

仅梦的边缘

不愿

溯年 睡颜 逝言

翩翩染雪千年酔梦魇

卿歌 倾城

青丝发落锁凡愿

作品名：繁绪 作者：不懂遥远

夜追繁华三世梦，梦醒甘成无心人。

半生青丝三千缕，缕缕皆殇，一朝抛却红尘中。

执笔挥毫三百字，字字诛心，敛笔回锋心不语。

此地有花三十枝，翘首弄姿，细看去，唯有一支散作乾坤香。 作品名：生命中的线 作者：不懂遥远

眼眶中的一点，湿润地坠入画卷

泛白的发间线，连成丝丝的薄雪

再见时的一面，不知是何年何月

走到这儿，有一条线，使得海陆相间

银河那方，有一条线，串开千载思念

追溯旧年，那道深深的伤疤上缝上的线

阶梯的线，怎样通向未知的起点或终点

最后，或许会想

这样便好，还能看清残阳的那一点。

看到，谁的眉间

因为岁月，刻下一道不浅不深的线。 于是，时间终点

浓密的雪，轻轻冲刷着属于谁的面。 一切落幕后，我会不会看到一条线， 那是合上我枯干的眸的一条生死线， 指引我静静的离开这样繁寂的世间。

形容感情积累的词语篇三
《按类积累词语》

1．表示“看”的词语：（1）瞥、瞅、望、瞧、瞪、盯

（2）观察、端详、仰望、眺望、环视、俯视、凝视、打量、欣赏、张望、遥望、瞭望

2. 表示“说”的词语：讨论、议论、告诉、交谈、吩咐、询问、嘱咐

4．形容天气寒冷的词语：天寒地冻、滴水成冰、寒风凛冽、白雪皑皑、冰天雪地、风雪不止

5．部首相同的词语：呼啸、胸脯、吮吸

6． 描写风的词语：北风呼啸、狂风大作、秋风送爽、凉风习习、微风拂面、寒风凛冽

7．表示“数量多”的词语：人山人海、不计其数、成千上万、成群结队、车水马龙、铺天盖地

8．表示“第一”的词语：首屈一指、名列前茅、一枝独秀、鹤立鸡群、独占鳌头

9．表示情况危急的词语：十万火急、千钧一发、迫在眉睫、火烧眉毛、燃眉之急

10．比喻构词：胆小如鼠、红叶似火、骄阳似火、 水平如镜、骨瘦如柴

11．描写景色的词语：山清水秀、绿树成阴、桃红柳绿、青山绿水、鸟语花香、白雪皑皑、瓜果遍地

12、描写心情的词语：（1）兴奋、激动、难过、喜悦、伤心

（2）忐忑不安、后悔莫及、胆战心惊、心烦意乱、闷闷不乐、焦急万分

13．描写颜色的词语：（1）金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、白茫茫、灰蒙蒙、黑乎乎

（2）银灰、天蓝、枣红、雪白、火红、橙黄、葡萄紫、苹果绿、墨黑

（3）雪白雪白、碧绿碧绿、金黄金黄、乌黑乌黑、瓦蓝瓦蓝

14．描写态度认真的词语：目不转睛、一心一意、全神贯注、聚精会神、专心致志

15．表示“安静”的词语：沉寂、静寂、宁静、幽静、沉静、恬静

16．又窄又深：又大又红、又香又甜、又高又瘦、又快又好

17．表示“有名”的词语：闻名遐迩、举世闻名、大名鼎鼎、人尽皆知、家喻户晓

18、二、四两字是近义词的成语：日积月累、面红耳赤、横冲直撞、东张西望、无忧无虑、自言自语、 和颜悦色、无缘无故

19、含有数字的成语：一马当先、两全其美、三五成群、四面八方 五光十色、五花八门、五湖四海、

20．带有人体器官或部位名称的词语：头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心灵手巧、目瞪口呆、

21．带有动物的成语：鼠目寸光、生龙活虎、马到成功、狐假虎威、画蛇添足、守株待兔

22．表示颜色多的成语：五彩缤纷、五光十色、万紫千红、五颜六色、色彩斑斓

23．表示“慢”的词语：慢慢、缓缓、冉冉、徐徐

24．表示时间极短的词语：一眨眼、一瞬间、刹那间、顷刻间、霎时间、一刹那

25．写人物品质的成语：拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、大公无私、见义勇为

26．表示“笑”的词语：（1）微笑、嘲笑、讥笑、冷笑、苦笑

（2）笑呵呵、笑眯眯、笑吟吟、笑哈哈、笑盈盈

（3）喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、捧腹大笑

27.表示“生气”的词语：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、怒火冲天

29.二、四两字意思相反的词语：三长两短、七上八下、九死一生、顶天立地、因小失大

30.一、三两字意思相反的词语：生离死别、天翻地覆、异口同声、明争暗斗、南辕北辙

31. ABCC结构的词语：气势汹汹、得意洋洋、小心翼翼、果实累累、大名鼎鼎、白发苍苍、微波粼粼

32.AABC结构的词语： 默默无闻、井井有条、斤斤计较、津津有味、依依不舍、窃窃私语、彬彬有礼

33．ABAC的词语： （1） 无影无踪、无边无际、无情无义、无忧无虑、无缘无故

（2） 不干不净、不明不白、不闻不问、不伦不类、不理不睬

（3） 自言自语、自说自话、自高自大、自暴自弃、自生自灭

（4） 有声有色、有根有据、有板有眼

34．AABB的词语：（1）干干净净、安安静静、清清楚楚、明明白白

（2）飘飘洒洒、摇摇晃晃、打打闹闹、拉拉扯扯

35．千辛万苦：千军万马、千言万语、千变万化、千山万水

36.东奔西跑：东倒西歪、东躲西藏、东张西望、东拉西扯

37.有眼无珠、有气无力、有始无终、有勇无谋、有名无实

38．表示“从没有过”的词语：前所未有、空前绝后、绝无仅有、史无前例

39.描写春天的词语：春色满园、春光明媚、春暖花开、春意盎然、鸟语花香

40.描写夏天的词语：赤日炎炎、烈日当空、挥汗如雨、热浪滚滚、暑气逼人

41.描写秋天的词语：瓜果遍地、硕果累累、秋高气爽、五谷丰登、霜叶知秋

42.描写冬天的词语：天寒地冻、冰天雪地、寒冬腊月、寒风凛冽、滴水成冰

43.描写人物动作的词语：抓耳挠腮 、东张西望、手舞足蹈 连蹦带跳

44．描写人物外貌的词语：虎头虎脑、眉清目秀、 虎背熊腰、浓眉大眼

45.寓言故事: 亡羊补牢、刻舟求剑 、拔苗助长、画蛇添足、守株待兔、坐井观天

46.描写神态的词语：呆若木鸡、目瞪口呆、全神贯注、愁眉苦脸、垂头丧气

47．ABAB的词语：整理整理、打扫打扫、商量商量、研究研究、思考思考、观察观察、训练训练

48．描写雨的词语：狂风暴雨、倾盆大雨、瓢泼大雨、绵绵春雨、细雨如丝

49.ABB的词语:静悄悄、懒洋洋、慢吞吞、臭烘烘、圆溜溜、火辣辣、傻乎乎、 气呼呼

50.意思相反的字组成的词语:动静、是否、买卖、开关、始终、反正

51.演讲—讲演:觉察—察觉 相互—互相 来往—往来 情感—感情积累—累积

52．描写海的词语：波涛汹涌、无边无际、风平浪静、巨浪滔天、惊涛骇浪

53．历史成语故事：卧薪尝胆、指鹿为马、三顾茅庐、望梅止渴、背水一战

54.一、三两字是动词的词语:摇头晃脑、兴风作浪、张牙舞爪、张灯结彩

55.描写心情愉快的词语：乐不可支、喜出望外、兴高采烈、心花怒放、欣喜若狂

形容感情积累的词语篇四
《词语的积累运用》

龙文个性化辅导讲义

教学目标：

二： 词语的积累与运用 一：正确地读出和写出学过的词语。

二：懂得词语的意思。

三：注意积累词语并能在口头和书面表达中正确运用。

教学重难点：

我们应逐步学会练习上下文理解词语，对于含义比较深刻的词语，要理解它们在课文中的意思和对于表达思想感情的作用；

还要学会运用恰当的词语表达自己的思想感情。“词语”部分我们应该掌握以下知识点：

知识提纲

（一） 掌握解词的一般方法：

词语是语言中有一定意义的、能够独立运用的最小单位。理解词语的目的是为了掌握词的意义及其用法。理解词语的方法很多，常用的有以下几种：

1、先分解后合并的方法：即弄懂词中的关键字的意思，在把关键字的意思综合起来解词。

如“耀武扬威”中，耀，炫耀; 武，武力；扬，显示、显

露；威，威风。合并为，炫耀武力，显示威风。

要认真阅读上下文，弄清说话时的语言环境。 如：描写景物时要动静结合。（事物描写的一种方法，动态和静态描写）

。（情况） 3、运用换词的方法理解词义。即用学过的同义词或近义词来替换原词达到的理解词语的目的。

如：“这件事给予藐视中国的帝国主义一个有力的回击。”句中的“藐视”一词，可用同义词“轻视”、“小看”替

换。

4、运用反义词；理解词语及运用这个词的反义词从相反的方面进行理解。如:“软弱”可以借助反义词“坚强”来帮助理

解，即表现不坚强。

5、对译。对于文言词语或方言，可以用普通话中的词语对译。

总之，在理解词语时，希望大家能强化语境意识，坚持“词不离句”的原则。

（二） 基本词性

1、 名词:表示人或事物的名称的词。如：工人、沙发、教师、学生、书、封笔、电脑等。

动词：表示人或事物的动作、行为、心理活动的变化的词语. 如：走、来、去、跳、思考、拿等。

形容词：表示人或事物的性质、形态和形状的词语。如：红、漂亮、伟大等。

代词：代替人或事物名称的词语。如：你、我、他、谁、什么、哪儿、这里、哪里等。

2、 助词:“的”、“地”、“得”的用法 “的”一般用在名词前面，“的”前面的部分修饰或限

制它后面的名词。如：绿油油的（稻田）；蔚蓝的（天

空）。

动词。如：整齐地（站着）；飞快地（跑）。

“得”一般用在动词或形容词后面，补充说明动词或形容词。如：

打得鼻青脸肿； 天蓝得像一块宝石。

“的”、“地”、“得”、的用法可以简单归纳为：名词 之前“白勺”的，形后动前“土 也”地，动后形前“双人”得。

（三） 词语的辨析

1近义词的辨析 近义词指意思相近，但意义并不完全等同的词。对这些词，要学会辨析，在具体的运用中体会它们的不同点，做到用词准确。

辨析近义词，大致从以下几个方面着手： （1） 从词义范围的大小上进行辨析。

如：战役(范围小) 战争（范围大）

（2） 从词义轻重的不同上进行辨析。

如：批评（轻）批判（重）

（3） 从感情色彩上辨析。

如：成果与后果都含有结果的意思，但是成果含有褒义，后果含有贬义。

（4） 从词的使用对象不同进行辨析

如：爱戴（晚辈对长辈）；爱护(长辈对晚辈)。 （5） 从词义的搭配习惯上进行辨析。

如：发挥（作用、潜力）；发扬（作风 风格）。 2、反义词的辨析 意义相反或相对的一组词成为反义词。(1)反义词只能用词对词，不能用否定形式构成。如“好”只能对“坏”，不能对不好。（2）构成反义词的两个词必须是属于统一意义范畴的。如：“早”与“晚”，“古”和“今”都属于时间范畴。（3）词性上必须一致。如“高”与“矮”都属于形容词。有些词在不同情况下含有不同的反义词。如“红”有“白”、“黑”等反义词：“老”有“嫩”、“新”等反义词。选用哪一个，要根据具体语言环境来确定。

3、多义词 多义词就是指具有多种相关意义的词。理解多义词首先要弄清它的本义，然后联系上下文，结合具体的语言环境来

确定其意义。

如；骄傲

送牛奶的同志进门就夸奶香，这使得我们全家都感到骄傲。 （自豪、高兴）

刚去的一点成绩就骄傲 ，这怎么能成大事呢？（自以为了

不起，看不起别人）

（四） 词语的逻辑归类方法

词语的逻辑归类指把学过的词语，根据它们所表示的事物的

特点、性质关系等方面的不同，进行分类或排列。通过词语

的归类可以锻炼逻辑能力，使表达的意思更加准确、严密。词语间有多种逻辑归类，常见的有并列、属种、整体与局部、范围的大与小、过程的前与后、时间的长与短、种类的同与

异、集体与个体等。

如：农民、工人、教师、医生。（按不同的职业分类）

春、夏、秋、冬 （按四季的时间排列） 水仙花、桃花、梅花、梨花（按具体的植物分类） （五） 词语的感情色彩

有些词语在表达上有一定的感情色彩，有表示喜爱、尊敬、礼貌、赞许等肯定情感，这类词叫褒义词，如威风凛凛、大义凛然、坚贞不屈、对答如流;有的带有贬斥、憎恨、厌恶、轻蔑等否定情感，这类词叫贬义词，如：耀武扬威，夸夸其谈，趾高气扬。

一般来说，名词，动词，助词等不具备感情色彩，是中性词。具备感情色彩的词语大多都是形容词。

能辨析词语的感情色彩，在作文或平时的表达中就能准确、贴切地表达自己的思想感情

（六） 成语、谚语、歇后语。

1、 成语 成语是人们在长期使用语言的过程中形成的特殊固定的

词组。成语的特点是结构紧密、固定，不能随意拆开或

改动，大多有四字组成。

（1） 正确的理解成语的意思。

在理解成语的意思时，要先弄清本意，在看它有无比喻义、

引申义，如“守株待兔”的本意是“守着梳妆等待撞死的

兔子”，用来比喻不主动努力。而存在侥幸心理，希望得

内容，在理解它的比喻义。

（2） 掌握成语的基本结构

1、 有近、反义词组成的成语； 2、 有数次组成的成语； 3、 用叠词组成的成语； 4、 用比喻方法组成的成语； 5、 用属相构成的成语； （3） 要弄清成语的感情色彩，不要乱用。

2、 谚语 谚语是人们在生活中常用的现成的话，是多年流传的通

俗简练含义深刻的现成语，但口语性强，通俗易懂，而

且一般都表达一个完整的意思，形式上差不多都是一两

个短句。谚语的内容包括极广，有的是农谚，如：清明

前后，栽瓜种豆；有的是事理谚，如：种瓜得瓜，种豆

得豆。有的是生活上各方面的常识谚，如:饭后百步走，

能活九十九。类别繁多，不胜枚举。谚语跟成语一样都

是语言词汇整体中的一部分，可以增加语言的鲜明性和

生动性。

3、 歇后语 歇后语是我国民间广为流传的语言文化之一，诙谐幽默，

读了之后往往能令人会心一笑。歇后语集中反映了人民

群众的聪明才智。歇后语最大的特点是谐音和比喻，如

“泥菩萨过河——自身难保”、“擀面杖吹火——一窍

不通”等。歇后语的另一个重要特点是会意，通过会意

后在进行概念扩充和延伸，如：“丈二和尚——摸不着

头脑”、“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”等。

(七) 重视积累，强化训练 正确使用词语的能力的形成，是以语言知识和语言实践的积累为前提的。它包括了词汇量的积累、辨析词语的方法的积累

以及语言感悟力的积累。因此希望你们能够加强阅读，重视积累。 (八) 典题解析 例 1 选择恰当的成语天灾下面的括号里（填序号）

A 神通广大 B 高瞻远瞩 C 口若悬河 D 神机妙算 E 夸夸其谈 F 阴谋诡计 G 诡计多端 H好高骛远 I 各抒己见

形容感情积累的词语篇五
《形容感情深厚的成语》

形容感情深厚的成语

形容感情积累的词语篇六
《四年级词语积累》

四年级词语积累

1、幽美：秀美、完美、幽美、甜美

2、描写浪大的词：波浪滔天、波涛澎湃、波澜壮阔、波涛汹涌

3、描写地方大的词：无边无际、一望无际、一望无垠、广阔无边

4、描写色彩多的词：五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓、五光十色

5、表示数量多的词：不计其数、数不胜数、密密麻麻、铺天盖地

6、觉察（前后颠倒）：实现、互相、牛奶、静寂、蜜蜂

7、表示有名的词：举世闻名、远近闻名、名扬天下、蜚声中外

8、描写感情深的词：形影不离、难舍难分、深情厚谊、情深义重

9、描写花的词：含苞欲放、色彩斑斓、芬芳艳丽、百花争艳

10、水汪汪：软绵绵、热腾腾、冷冰冰、沉甸甸、轻飘飘

11、大街小巷：大惊小怪、大同小异、大材小用、大呼小叫

12、描写姿态美的词：娉娉婷婷、婀娜多姿、亭亭玉立、千娇百媚

13、描写东西多的词：应接不暇、应有尽有、无所不有、琳琅满目

14、转败为胜：九死一生、扬长避短、大同小异、起死回生

15、斩钉截铁：走马观花、漫山遍野、排山倒海、穿街走巷

16、千姿百态：千方百计、千奇百怪、千锤百炼

17、表示情况危急的词：千钧一发、十万火急、迫在眉睫、火烧眉毛

18、表示害怕的词：心惊胆战、 提心吊胆

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