【www.guakaob.com--环评师】
爱惜粮食，知识篇一
《珍惜粮食,从我做起》
珍惜粮食 ，从我做起
一、活动主题：珍惜粮食 ，从我做起 二、研究背景
随着人们生活水平的提高，生活中的浪费粮食的现象越来越严重，有的学生把还没吃完的馒头、包子、面包等饭菜随地乱扔，这其中有的是从家里带的，有的是用钱买的，让人看了实在是心疼。土地资源有限，粮食作物有限，人口在增长，粮食越来越宝贵，它是人类生存生活生命之源泉。因此，我们班开展了“珍惜粮食，从我做起”的活动。 三、主题确立
综合实践活动课上，我们确立了《珍惜粮食，从我做起》的课题，这个课题与我们的生活密切相连，也是大家触目惊心，感触尤深的现象，同时也适合同学们大胆放手开展的实践活动。针对这一主题，我们师生经讨论确立了以下活动子课题。 1、粮食相关信息 2、粮食与生活 3、实践操作播种 4、粮食浪费现象 5、粮食节约宣传活动
根据确立的子课题，各活动小组根据本小组个体资源和信息，选定课题展开活动，深入研究。 四、活动目标 1、总目标
采用社会调查、资料收集、网上查询、具体实践操作等形式，对学生进行珍惜粮食的教育，让学生理解粮食来之不易，认识到爱惜粮食的意义。 2、具体目标 （一）知识目标
通过多渠道、多学科的从“珍惜粮食，从我做起”为主题的社会综合实践活动，使学生了解粮食与生活的关系。 （二）能力目标
让学生在参与综合实践活动中，培养他们的观察思考、发现探究、动手实践、发现问题、解决问题能力、与人交往、合作能力、运用创新、持续发展等综合能力，以及运用现代技术获取和处理利用资料的能力。 （三）情感目标
知道粮食来之不易，要养成合理的良好的饮食习惯，杜绝浪费现象，提高学生学习的兴趣和认真探究问题的科学态度。 五、活动时间：8课时 六、活动准备 （一）选题分组
1、在课堂上，对全班同学进行一组调查： （1） 你在学校有没有把饭吃完的经历吗？ （2） 如果有的话，你怎么处理剩下的饭菜？ （3） 你有不爱吃的菜吗？ （4） 你怎么处理不爱吃的饭菜？
（5） 你能够按照自己的实际需要来买饭菜吗？
然后出示一系列浪费粮食的图片，激发学生产生共鸣，参与活动。 2、活动主要形式 （1）收集资料和信息 （2）调查研究和实验 （3）宣传、倡议
3、自由组成小组，确定研究子课题
按照学生自身的兴趣、特长、自身便利条件，自由分为五个组：①粮食相关信息组；②粮食与生活组；③实践操作播种组；④粮食浪费现象组；⑤节约粮食宣传倡议组。 （二）制定计划
每小组民主推选组长，制订自己小组活动计划。
七、活动实施过程 (一) 粮食相关信息组 活动目的：
1、了解粮食生产的现状；
2、培养学生运用现代技术获取和处理、利用资料的能力； 3、使学生养成珍惜粮食、珍惜农民劳动成果的良好习惯。 活动过程：
1、学生分小组①网络组②电视新闻组③报刊杂志组； 2、各小组围绕自己的方案收集相关资料； 3、整理收集的资料，准备交流的材料； 4、各小组汇报自己的材料。
①人增地减，人均耕地占有量逐年下降
按照历史的观念，我国是一个“地大物博、物产丰富”的国家。但事实上我国耕地只有不足16亿亩，人均耕地只有1.1亩，仅为世界人均耕地的四分之一。随着社会经济的发展，人民生活水平的改善，占用大量的耕地用来建房、修路、扩建城镇，以及工业化扩容，我们的可用耕地在逐年的递减，而我们的人口还是处于上升期。
随着我市对环境治理的要求，退耕还林等政策的实施，我们的压力越来越重，加之我市耕地的后备资源又十分缺乏。所以我们对此绝不能掉以轻心，必须充分认识我市耕地问题发展趋势的严峻形势，正确处理好人增地减的矛盾，稳定耕地面积，是稳定粮食生产的首要问题。
②粮食生产投入不足，可比效益下降，影响粮农的生产积极性
粮食生产的重要性，我们很多干部都有这样认识，“无粮不稳”是经历史验证的，但是近期随着社会经济的增长，财政收入的增加与农业的投入不成比例，对农业，特别是对粮食生产的投入不足是目前的现实。粮食生产的品种还比较单一，农业科研、新品种研发推广力度与现实需求矛盾比较突出。加之粮食生产的可比效益下降，农民对粮食生产的投入也在减少，大部分土地都用来栽种苹果，甚至有些农村的青壮年劳动力大量的外出务工，在家务农
的只有妇女、儿童和老人。致使粮食生产的科学种田水平差，并且在不少地方有抛荒弃茺现象，在粮食生产形成了一个恶性循环。
综上所述，情况表明，粮食生产形势严峻，我们必须养成珍惜粮食，勤俭节约的好习惯。 （二）粮食与生活组 活动目的：
1、解食物与人们生活的密切关系； 2、培养学生调查、观察思考的能力；
3、让学生了解粮食来之不易，培养珍惜粮食的习惯。 活动过程：
小组分工：①粮食的来源；②粮食的营养 1、粮食的来源
（1）目标：通过去农村、工厂、商店等场所去了解关于食物来源，人们为食品生产所从事的各种劳动，学到食品从种、养到加工及流通的知识，激发学生尊重他人劳动和爱惜劳动成果的感情。进而通过他们自己动手建立种、养小基地，来自体验劳动的艰辛与喜悦，培养他们热爱劳动的品格及动手能力。
（2）内容：①到农村去看种植与养殖情况。②到工厂看食品加工的过程。 ③到商场看食品的流通情况。（3）时间与地点安排：
（3）交流 2、粮食的营养 （1）目标：
通过了解营养成份的分类及不同食物所包含的营养成份，以及人类维持身体健康所需合理摄取的营养成份比例，增进学生的科学知识，培养学生学习科学，尊重科学的品质。通过科学小实验培养学生发现和提出问题、勇于探索、动手实验、分析及解决问题的能力。 （2）内容：①了解营养成份分类及营养与健康的知识。② 进行“小金鱼吃饱了”的科学小实验，并写出实验报告。③ 观察家庭成员的日常饮食习惯，提出合理化建议。
（3）时间与地点安排：
（三）实践操作播种组 活动目的：
1、让学生了解粮食是怎样种出来的； 2、培养学生动手实践合作创新能力； 3、体验种粮的辛苦，使学生爱惜粮食。 活动过程： 1、调查访问
种粮食的过程分为那几个阶段？各个阶段有那些工序？同学们带着问题，向家长、亲戚或农民朋友打听、调查，分别开展调查访问活动。在此之前，同学们只从课本上读过“春种一粒粟，秋收万颗籽”的诗句，究竟春播要做那些工作，秋收是怎么回事，同学们并不了解。在调查访问过程中，有的小组访问了自己的长辈，有的小组走访了家在农村的亲友，还有的小组直接来到郊外向农民朋友请教。通过走访，他们懂得了许多在课堂上学不到的知识。以水稻为例，从春耕开始到收粮入库，大约要经过40多道工序，5个多月的生长周期。分为春播、田间管理、收获几个大的阶段。如春播，首先是选种、浸种，还有耙地、蓄水、育秧等工序，然后是插秧。待秧苗插下去后，是漫长的、反复的细致田间管理——保水、施肥、除草等。为了提高亩产量，农民们努力学习科学种田的方法，不断提高自身的素质。待稻子成熟了，要及时将它收上来，翻晒、入仓。
通过调查访问，同学们知道了粮食是怎样种出来的，对粮食的生产有了感性认识。 2、亲身体验
学生们虽然知道了粮食的生长过程，但是，他们并没有亲自下过田，对种粮食的辛苦没有切身的体验。于是，我们可利用周末将学生带到农田，让他们参加实践活动。有一个亲身体验，真正理解《锄禾》这首诗的含义：锄禾日当午，汗滴禾下土„„体会农民们的辛勤劳作，知道粮食真是汗珠换来的。这么辛苦种出来的，别浪费一粒粮食。 3、活动汇报
爱惜粮食，知识篇二
《珍惜粮食sourceFile2》
研究性学习设计方案模板
爱惜粮食，知识篇三
《节约粮食 从我做起》
盱眙县官滩中心小学“节约粮食，从我做起——2013年
青少年科学调查体验”活动方案
一、活动目标
为了让学生了解“节约粮食、从我做起”等方面的相关知识，掌握科学调查的方法，培养学生对科学的兴趣，增强学生节粮的意识，并期望通过他们的活动影响社会，使人们自觉加入到“节约粮食、从我做起”的行动中来，进一步普及公民节粮的知识，组织学生开展“节约粮食、从我做起”系列活动，引导广大青少年树立科学合理的节粮观，逐步养成良好的节约粮食的好习惯，学会用实际行动去学习、研究节粮方面的知识。
二、活动计划
1、前期准备阶段（2013年6月15日-2013年6月21日） 成立科学调查体验活动核心成员组，制定活动计划、确定活动步骤、活动内容、时间安排。学校举行“节约粮食，从我做起”启动仪式，各班班会课举行一次“节约粮食、从我做起”的专题知识讲座，启动调查活动。
2、学习研究阶段（2013年6月21日-2013年7月30日）
（1）科学教师在各班上一节如何开展科学调查活动及“节约粮食、从我做起”调查选题指导课。
（2）各班小组成员针对“节约粮食、从我做起”某一问题（如：舌尖上的浪费情况调查、我喜欢的主食调查、家庭晚餐情况调查、学校用餐情况调查等等）进行问卷调查。
3、活动总结阶段（2013年7月31日-2013年8月31日）
（1）各班把自己的研究成果创作成一幅作品，营造活动的氛围。
（2）总结以小组为单位，召开“节约粮食、从我做起”交流大会、举行“节约粮食，从我做起”科学小论文征文比赛等活动，对活动进行总结。
（3）完成家庭晚餐调查网上数据提交工作。
4、活动宣传阶段（2013年9月1日-2013年10月1日） 将学生的研究成果带入社区进行宣传，将活动效果向家庭、社区延伸，扩大活动宣传效应。
三、活动内容与形式
1、召开一次讲座，拉开活动序幕
为了启动调查活动，让全体学生了解节约粮食、从我做起的重要性及紧迫性，我们要对班主任统一培训，互相探讨、确定内容与方式，并以班为单位召开一次“节约粮食、从我做起”主题周会讲座。同时，组织学生认真学习《节约粮食，从我做起》读本，要求学生收集节约粮食、从我做起的相关资料，为调查培训做好铺垫。
2、组织一次培训，拓宽学生的视野
科学教师精心设计一堂“节约粮食、从我做起”如何调查研究的指导课，并设计一张实践调查研究表，让学生熟悉如何选题 （引导学生根据节约粮食涉及到的方面明确要研究的方向）、如何选择方法（指导学生节约粮食涉及方面可用到的对比试验、调查问卷、走访调查、现场观察等研究方法）、如何问卷调查（指导学生拟定问卷调查的内容）、如何选取材料及调查研究的注意事项，以帮助学生在调查活动中思路明确，内容丰富，形式多样。
3、参加实践调查活动，丰富学生的感性知识
暑假前，学校成立“科学调查社团”，由大队部牵头，科学教师主持，班主任组织，在1—5年级各班组建“节约粮食、从我做起”调查小组，指导学生针对认识粮食、了解食物的分类、食物营养、粮食生产与资源环境的关系等方面问题，各自选定研究调查的主题及内容，将学生研究分为认识粮食组、了解食物组、食物营养组、粮食生产与资源环境组，确定出组长及成员，并指导学生根据研究主题制定出研究方案（问卷调查、走访调查、询问部门等）。在暑假时，学生以研究项目组为单位，分工调查了解存在的问题，通过搜索信息、请教相关部门提出科学建议及解决方案。班主任负责将各组活动的照片、学生调查数据、取得的成果及时收集，根据不同研究项目组发现的问题，组织学生做阶段性的活动数据分析（如：统计数据，得出影响人们浪费粮食、食物营养、粮食生产与资源环境等各方面最棘手的一些问题）、活动成果展示、活动评价、活动小结。
4、创作一幅作品，营造活动的氛围
为了让更多的学生参与到活动中来，号召学生通过各种途径的学习，自主制作一幅健康的节约粮食的宣传画、一篇有关节粮的科学小论文、一份“节约粮食、从我做起”手抄报，开展宣传作品比赛。与此同时，各班出一期主题最醒目的标题、最丰富的内容、最漂亮的板式黑板报，展示各班成员参与“节约粮食、从我做起”活动的成果。
5、进行一次社会宣传，将活动效果向家庭、社区延伸
组织学生精心将研究成果制作成宣传板、调查表等资料，热情诚恳地邀请正在广场上娱乐的居民参加活动。通过社区宣传活
动，拓展活动的辐射面，扩大活动的宣传效应，使更多的人参与到“节约粮食、从我做起”的队伍中来。
6、撰写一篇心得体会，提升学生的理性认识
通过这次活动，要让学生们理解大人严格要求自己饮食、生活起居的初衷，全面认识节约粮食、从我做起的重要性，从而在生活中养成良好的节约粮食的好习惯。
四、活动预期成果
通过此次活动让学生全面了解节约粮食、从我做起等方面的相关知识，掌握科学调查的过程，对科学产生浓厚兴趣，增强节粮意识和养成良好的饮食习惯，能够以实际行动做节约粮食、从我做起的小主人。
五、活动可能出现的问题及解决方案
（一）活动开展遇到的困难：
1、学生研究进度缓慢主要是学生在暑假中研究，无人督助，计划不能主动落实到位。
2、学生知识难题无法解决暑假过程中，师生间、生生间缺少交流讨论的机会。解决活动开展遇到困难的方案如下：
1、召开行政会议，请班主任积极配合，以“节约粮食，从我做起”——暑假科学调查体验活动为主题，开展新学期初调查成果班级展示会，家长也会积极参与。
2、创建QQ群、研究论坛等网络交流平台，缩短师生间时空距离，让遇到困难的学生能够及时得到帮助。
（二）调查研究活动产生的问题：
1、粮食种植以及加工的过程的问题
部分学生对粮食种植以及加工的过程还不太清楚。
2、调查数据填写的问题
低年级学生对千克、百分比等概念认识还不清楚。
解决调查研究活动产生问题的方案如下：
1、组织班主任老师、科学老师、数学老师等利用课堂对学生进行有关的概念辅导，让学生逐步明白。
2、动员学生家长带领孩子到农田参观粮食种植的过程，参观粮食加工厂，让学生直观的了解粮食的加工的过程。
六、实施活动方案的有利条件分析
1、师资优势
教师在学生调查前，对学生调查研究进行指导，能够帮助学生调查活动时思路清晰、内容丰富；
2、受众优势
勤俭节约是中华的美德，普及学生的节粮知识，家长会非常重视。开展此活动的时间设定在暑假，这就可以让家长也能够积极参与到此活动中来，扩大了活动影响力度；
3、发展优势
教师在学生调查前，帮学生进行了思路调理，将活动时间都留给学生自己，有助于培养学生独立创新的实践能力。
4、活动优势
组织学生精心将研究成果制作成宣传板、调查表等资料，有助于社区宣传活动，拓展活动的辐射面，扩大活动的宣传效应使更多的人参与到“节约粮食、从我做起”的队伍中来。
盱眙县官滩中心小学
二〇一三年六月八日
爱惜粮食，知识篇四
《节约粮食》
创新在我身边——“节约粮食，从我做起”活动总结 2014年中国青少年科学调查体验活动的主题为“创新在我身边”。我校积极响应国家的号召，重视增强孩子的创新意识和实践能力。
活动宗旨
通过科学调查体验活动，使青少年掌握基本的科学知识与技能，体验科学探究活动的过程与方法，培养良好的科学态度，发展初步的科学探究能力。
在提高创新精神和实践能力的基础上，充分发挥青少年科技教育活动对于未成年人思想道德建设的促进作用，在活动中培养青少年团队意识和协作精神，增强青少年社会责任感，提高青少年思想道德素质。
一、启动仪式
2014年9月16日，允捧完小“创新活动在我身边”科学调查体验活动启动仪式暨“节约粮食、从我做起”活动顺利举办。全校270名师生出席了启动仪式。在启动仪式上，董校长做了活动总动员，王主任代表学校向全体师生发出了“节约粮食、从我做起”的倡议，启动仪式后，学校开展了包括“创新在我身边”作品比赛、家庭晚餐情况调查、主题班会、种植实践、节约作品创作等内容丰富、形式多样的“珍爱粮食，健康饮食”主题教育系列活动。
二、活动过程
1、主题班会活动
我校教师利用课余时间和学生一起收集了有关粮食的资料，体会了粮食的来之不易，了解了食物营养知识；组织学生开展了学校午餐情况调查和家庭晚餐情况调查，了解了粮食浪费情况。在此基础上，2014年9月19日，全校师生利用班会课，开展了“节约粮食，从我做起”主题班会，孩子们在班会课上回顾了自己浪费粮食的行为，并交流了节约粮食的好办法。
2、 种植实践活动
四—六年级的孩子们走进蔬菜基地，认识粮食、了解种植过程，并开展了收集种子、制作种子标本，种植粮食等实践体验活动。
3、学生作品创作活动
班会后，孩子们开展了丰富多彩的作品创作活动：学生们随时将自己的收获体会记录在班级日记本上；在班内办起了节粮板报和墙报；以班级为单位，设计了班级节粮活动宣传语和手抄报。
4、 后续活动
节粮主题教育活动还在轰轰烈烈的进行中：走进家庭、走进、商场、饭店、实验室、社会等进行深层次的调查、采访、研究、宣传活动等等。
通过此次活动的开展，让学生认识到创新是一个民族进步的灵魂，创新不是只有少数天才才能做到，创新就在我们的身边，我们只有细心观察生活，善于发现需求，学习、掌握创新方法，并在实践中不断的磨练，就能够提升自己的创新能力。
爱惜粮食，知识篇五
《节约粮食用语》
节粮口号
节约粮食，人人有责。仓廪实而知礼节。
粗细搭配，合理膳食，健康你我。
粒粒辛苦粮，颗颗节粮心
爱心粮，用心量
节约是一种美德，也是尊重他人的表现，节约从每个人做起，从每件事做起！
颗颗稻米香,粒粒皆辛苦!
家里有粮，心中不慌，国库有粮，国兴民安。
民以食为天! 食以节为先!
节约粮食，营养用餐，科学养身，强我民族！
你有权不吃,但无权浪费!
饱七分，饿三分；省了粮食，健了身体
节约一粒米,少流三年汗. 爱惜一颗粮,剩余堆满仓.
天地“粮”心，用良好的心态珍惜一米一粟
粮食就是我们的思想,没了思想怎么活!!!
世界是我们的，粮食是世界的！
一米一粟，当思来之不易！粮收千斤，也要粗茶淡饭！
应该这样想：今天浪费的一粒粮食，有可能就是明天会失去的最宝贵的东西。
让我们牢记：因为缺粮，世界上还有人挨饿！
地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。
谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关；谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。 --萨迪
1、提倡科学膳食 提高全民健康素质
2、倡导科技创新 推动主食工业化
3、民以食为天 食以安为先
4、爱粮节粮 科学消费
5、爱粮节粮 从我做起
6、爱粮节粮 人人有责
7、爱惜粮食 节约资源
8、重视粮食 珍惜粮食 爱护粮食
9、科学饮食 节约粮食 杜绝浪费
10、发展粮食产业 保障粮食安全
11、发展粮食精深加工 提高粮食资源利用率
12、依法经营粮食 保障消费安全
13、依法管粮 服务百姓
14、节粮从我做起 建设节约型社会
15、崇尚节粮风气 促进可持续发展
16、节约粮食光荣 浪费粮食可耻
17、欲知盘中餐 粒粒皆辛苦
18、珍惜粮食就是热爱生命
19、增强爱粮节粮意识 维护国家粮食安全
20、保障食物权利 爱粮节粮 共创节约型社会
21、爱惜粮食就是爱惜生命
节粮从我做起，建设节约型社会；
崇尚节粮风气，促进可持续发展；
节约粮食光荣，浪费粮食可耻；
要知盘中餐，粒粒皆辛苦；
一米一粟当思来之不易，爱粮节粮须知人人有责。
爱惜粮食，节约资源
提高粮食品质，增强法制意识
放开粮食市场，加强监督管理
粮食就是生命，知识拯救灵魂。
饮水要思源，吃饭当节俭。粒粒盘中餐，皆是辛苦换。
一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。
珍惜粮食就是热爱生命。
增强爱粮节粮意识，维护国家粮食安全
保障食物权利、爱粮节粮、共创节约型社会
爱惜粮食就是爱惜生命！
爱粮节粮，从我做起
爱粮节粮，人人有责。
生命诚可贵，粮食价更高！
请记住：粮食来得不容易！
贯彻《粮食流通管理条例》，保护粮食生产者、经营者、消费者合法权益
贯彻落实《粮食流通管理条例》，依法行使粮食行政管理职责 坚持依法行政，保证《粮食流通管理条例》全面正确实施 完善粮食行政监督制度，强化粮食行政行为管理
加强宏观调控，促进粮食生产，保障粮食安全
加强粮食市场管理，维护粮食流通秩序
严格粮食市场准入制度，严禁无证经营
树立科学消费观念，倡导科学消费行为
爱惜粮食，知识篇六
《爱惜粮食班会(第六周)》
《珍惜粮食》主题队会
教育目的:
运用摆事实、讲道理的方法，使学生懂得一粒米来之不易。结合宣讲我国粮食情况，教育学生明白节约粮食的道理，从小养成爱惜粮食的好品德，使学生从小具有环保意识。 会前准备:
1、学习语文课中的古诗《锄禾》。
2、通过家访，了解学生中爱惜粮食的好人好事,请有关家长录音。
3、让学生观察身边一些节约粮食的模范事迹，把它编成故事。
队会过程:
一、谈话导入课题
小朋友，在开始队会之前，我想请你们来回答我一个问题好吗？ 人活着，离不开什么 (齐答:空气、水、粮食)对！今天我们要进行一个关于粮食的主题队会。那谁知道粮食是怎样得来的？先别急，观看完下面的《我是一粒米》的卡通片后大家就知道了。好吧！下面请观看卡通片《我是一粒米》。
二、课件出示：:《我是一粒米》。
1、问:小朋友，你们猜我是谁?(一粒米)真聪明。那么，你们又知不知道我是怎样得来。好吧，请你们一起去了解一下我的过去。
2、卡通片画面为:①播种；②插秧；③除草、施肥；④收割；⑤脱粒、晒谷。
3、师：刚才大家看过了《我是一粒米》的卡通片，大家都知道了一粒米是来之不易，我们必须爱惜农民伯伯辛勤劳动种来的粮食，那爱惜粮食就要从爱惜一粒米开始。下面请小朋友听诗朗诵。
三、小组诗朗诵:《锄禾》。
1、师：大家听了《锄禾》这首诗，你们有什么感想，谁来说说。
2、学生谈感想。
3、摆现象，算细账。
师：不错，大家都体会很深。现在分别请四个小队各演出一个小品。小品演完后请该小队的队员评一评你们小队表演的行为对不对，为什么。
小品:①端饭不小心，撒了一地。
②吃饭嘴刁，不合口味就不吃，随意倒掉。
③饭里有一粒小砂子，就把整口饭吐出来。
④课间餐吃包子，咬一口不喜欢吃，马上扔掉。
主持:刚才不但四小队的表演很精彩，而且各小队的发言也不错。同学们真的懂得了一粒米要农民伯伯负出很多汗水换来的，我们要爱惜它。
四、爱惜粮食知识问答：
师：对了！下面到了最激烈的环节--抢答题，看谁答得快，但必须要在说了开始才能举
手，如果违规了就不能回答。答对的同学都可以得到一份礼物，请小朋友认真听，准备好。 ①每年的哪一天被联合国规定为“世界粮食日”?
--每年10月16日为“世界粮食日”。
②谁知道我国国务院规定每年的什么时间是全国“爱惜粮食,节约粮食宣传周”？ --每年“世界粮食日”所在的一周为全国“爱惜粮食，节约粮食宣传周”。
③这些规定的目的是什么？
--唤起大家注意粮食问题，教育、鼓励人民爱惜和节约粮食。在全社会形成“爱惜粮食，人人有责”的良好风尚。
师：大家都说得对，爱粮食，保护资源也是党和国家对我们每个小学生提出的要求。《小学生日常行为规范》第八条就提到“爱惜粮食”。希望同学们牢记，行动起来爱惜粮食。
五、树立榜样,指导行为。
①师：有一位小朋友想给大家讲一个发生在我们身边的故事，你们想听吗？ ②学生讲故事。
③师：听完了故事，故事中的几位小朋友知错能改，最后成为了爱惜粮食的好孩子。听说有些同学不但在学校节约粮食，而且在家里也能节约粮食，让我们听听家长怎样说。 ④放家长录音说话。
⑤师：好，我们授予这几位小朋友“爱惜粮食的好孩子”称号。请老师给他们颁奖。 ⑥颁奖彰。
六、班会总结：
师：孩子们，进行了这次队活动后，我们知道了粮食是农民伯伯用汗水换成的。我们每一位小朋友都应该爱惜粮食，节约粮食。从不浪费一粒粮食做起，从小养成爱惜粮食的好思想、好品德、人人争当爱惜粮食的好孩子。齐唱《节约粮食歌》。
爱惜粮食，知识篇七
《节约粮食》
珍惜粮食的意义
在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么，也许你仍然以为我们祖国地大物博……由于近年来人们的生活过得越来越好，“节约”一词在人们的心里已日渐忽视和淡忘了。我国是一个人口大国，种种的浪费现象如果继续下去的话，其后果是很严重的！13亿人口，全世界人口的四分之一！如果每人每天浪费1元，一年全国就浪费了4745亿元；如果每人每月浪费500克粮食，一年全国就浪费了65万吨粮食；如果每人每月浪费1吨水，一年全国就浪费了156亿吨水！积沙成堆，积水成河。如果我们每天都能够节约一点点的话，就不会出现这些巨大的浪费了！ 我国粮食的基本现状
然而事实摆在眼前：我国人口己超过13亿，每年的净增长是1200万人；人均耕地面积1.2亩，是世界人均值1/4；目前耕地面积正以每年30多万亩的速度减少；全国40%的城市人口消耗的粮食依靠进口。在1981－1995年间，全国共减少了耕地8100万亩，因此减少粮食500亿斤。而且现在这个减少速度仍然在不断加快。
养成节约粮食的习惯
是我们每个公民应尽的义务，而不是说你的生活好了，你浪费得起就可以浪费。浪费是一种可耻的行为。只要存有节约的意识，其实做起来很简单：吃饭时吃，多少盛多少，不扔剩饭菜；在餐馆用餐时点菜要适量，而不应该摆阔气，乱点一气。请大家记住:节约粮食从我做起。
1986年的第五次世界粮食调查的结果是：112个发展家(中国等除外)1979-1981年有3.35-4.49亿人口处于营养不良状态。联合国人口活动基金组织80年代初宣称，当时世界谷物产量可以养活60亿人口。但就在同一时期，全世界人口只有45亿左右，可是却有4.5亿人挨饿。1995年，世界人口增长到57亿，挨饿人口数字增加到10亿。1972年，由于连续两年气候异常造成的世界性粮食歉收，加上前苏联大量抢购谷物，出现了世界性粮食危机，联合国粮食及农业组织于1973年和1974年，相继召开了第一次和第二次粮食会议，以唤起世界、特别是第三世界注意粮食及农业生产问题。但是，问题并没有得到解决，世界粮食形势反而更趋严重。据当时预测，在80年代世界粮食仍将趋向短缺。联合国粮食及农业组织大会关于世界粮食日的决议，正是在世界粮食供求矛盾日趋尖锐的背景下作出的。
浪费可耻
浪费粮食，从某种意义上说简直是“犯罪”。凡事贵在坚持，节约要从点滴做起，尤其需要坚持。一天两天可以，一年两年呢？更长的时间呢？不仅仅是对粮食，要让节约内化为自觉，成为习惯。而且，在长征途中，有许多革命先烈因饥寒交迫而死，所以，我们要节约粮食。要不然我们怎么对得起那些革命先烈呢？
爱惜粮食 为国分忧
同学们，当我们看到鲜艳的五星红旗冉冉升起，当我们唱起雄壮的国歌时，我们心中充满了自豪和幸福。我们为自己是伟大的中华人民共和国公民而自豪，我们为今天的幸福生活而歌唱。但同时，你们有没有为我们的祖国忧愁呢？ 我国人口众多。世界上平均每五个人中就有一个中国人。根据2000年人口普查统计，我国人口已达十三亿。而我国的耕地面积呢？仅仅占世界耕地面积百分之七，却养活着占世界百分之二十二的人口。这么多人的吃饭问题成为我国第一个大问题。你们为我国这一最大的问题忧虑过吗？ 不错，我们有共产党的领导，我们有优越的社会主义制度，我们早已解决了旧中国几千年没法解决的人民吃饭问题。我们应该为之自豪！可是，透过下面的数字，我们也应该看到，
沉重的人口包袱不仅使吃饭成为一个大问题，而且也影响着我国社会主义建设的速度。
有这么一组数据。2000年我国谷物、棉花，肉类的产量均占世界第一位。可是按人口平均，人均有粮食仅362公斤，比世界平均水平还低，甚至低于一些发展中的国家。更令人感慨的是，新中国的今天不是比一千多年前的唐宋王朝不知多了多少倍吗？可是由于人口猛增，人均占有粮食竟比唐宋时代还少了200多公斤。
有人打过这样一个比方，12亿人口的嘴加在一起，比世界上最大的广场--天安门广场还要大。这真是一张大嘴！光是每年新增加的一千五百万人就要吃50亿公斤的粮食！所以，增产粮食，节约粮食，对我们的国家更有特别重大的意义。 同学们都知道联合国把每年的10月16日定为世界粮食日，党中央、国务院决定把世界粮食日的那一周定为节粮周。我们要开展各种爱惜粮食、节约粮食的主题活动。今天，我们知道了国情，进一步明确了爱惜粮食、节约粮食的特殊意义，我们每个同学都要从现在做起，要拿出实际行动，为党为国家分忧，把爱惜粮食、节约粮食的活动扎扎实实地开展下去。
1.珍惜粮食,适量定餐,避免剩餐,减少浪费.
2,不攀比,以节约为荣,浪费为耻.
3,吃饭时吃多少盛多少,不扔剩菜.
4,看到浪费现象勇敢地起来制止,尽力减少浪费.
5,做节约宣传员,向家人,亲戚,朋友宣传浪费的可怕后果.
6.不偏食，不挑食。
7、到饭店吃饭时，点饭点菜不浪费，若有剩余的要带回家。
8、积极监督身边的亲人和朋友，及时制止浪费粮食的现象。 ……
名言警句
锄禾日当午，汗滴禾下苦。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
足蒸暑土气，背灼炎天光。
右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
《观刈麦》
无农不稳,无粮则乱
珍珠为宝,稻米为王
存粮如存金,有粮不担心
静以修身，俭以养德。
历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。
由俭入奢易，由奢入俭难。
节俭朴素，人之美德。
一粥一饭，当思来处不地易；半丝半缕，恒念物力维艰。
爱惜粮食，知识篇八
《爱惜粮食从我做起》
珍惜粮食从我做起
近日，我们在电视里收听收看了新华社报道《网民呼吁遏制餐饮环节“舌尖上的浪费”》的节目，学习了习近平总书记作出的“浪费之风务必狠刹”的重要批示。作为一名中学生，我认为，我们不但认真学习政治理论，还要做一些力所能及的，就从节约粮食说起。真正认识到珍惜粮食的重要性，我们经历三个过程：
一、 从学校开设的《思想品德》和《历史》课程中，了解粮食对于人们生活的价值所在，
1、在《思想品德》课上，老师在讲述资源的重要性时，着重讲述了粮食对于国计民生的意义，结合当前我们国家面临的严峻形势以及当合政府的方针政策，习近平总书记说，“手中有粮，心中不慌。”保障粮食安全对中国来说是永恒的课题，任何时候都不能放松。
老师还进行了生动的讲解，使我们深刻认识到：我国人口众多。土地资源不足。根据2010年人口普查统计，我国人口已达十三亿。而我国的耕地面积呢？仅仅占世界耕地面积百分之七，却养活着占世界百分之二十二的人口。这么多人的吃饭问题成为我国第一个大问题。你们为我国这一最大的问题忧虑过吗？
老师语严肃地说，中午吃饭时，食堂内外，桌上、地上到处是一颗颗雪白的米饭，甚至是小半个馒头。我的脸一下子全红了。
老师语重心长地对我说：“不能这么浪费粮食，你回乡下没看到过爷爷在炎炎烈日下，流着汗辛辛苦苦地种植、收割的场景
吗?每一粒米饭都凝聚着劳动者的心血。你每天浪费一点点，日复一日，年复一年，那米饭就可以堆成一座小山了。如果每人都象你一样，那要浪费多少粮食呢？要爷爷和农民伯伯们辛勤劳动多少天，流多少汗才能生产出这么多的粮食呢?你说你自己应该不应该？”我们国家中西部地区，还有很多人没有达到温饱呢？
这节课结束了，我们心情都很沉重，我们深深认识到，珍惜粮食，要从我做起，从现在做起。
2、历史课上，老师广博的知识，通俗的语言，让我们懂得了粮食对于人类的生存、发展起着至关重要的作用。
早在原始社会，正是由于粮食产量的提高，才让人们由择树而居的游牧生活转变成一农桑为主的村居固定生活。
在古代传统农业社会里，农业生产水平比较低，由于抵御自然灾害的能力还相当薄弱，历朝历代都非常重视农业生产以及粮食的储藏，以保证国家社会的稳定，“民以食为天”这句话除了强调“人必须吃饭才能生存”的常识外，更重要的是反映了粮食问题对于生产力十分低下的农业大国的极端重要性。而历代统治者都提倡以农为本的思想和政策，重农思想和农本观念成为古代社会发展经济、治国安邦的选择，其根本在于提高粮食的生产量，其中已孕育出珍惜粮食的基本内涵。从管仲的“五谷食米，民之司命也”到秦朝的重农抑商政策，
从曹操的屯田制到唐朝的唐代中期政府官仓储备粮食……历代王朝重视粮食储备的政策，对保障粮食供应、稳定社会秩序、
加强社会经济的宏观调控以及增加国家财政收入等，发挥了重要作用。
二、深入生活实际，提高珍惜粮食的意识
《思想品德》课上，,老师给我们布置了一项任务，要求我们利用国庆节放假的机会，深入到食堂、餐馆进行调查研究，搜集第一手资料，我写出的调查报告如下：
“十一国庆节，我跟随爸爸参加了几次宴席，每次都很丰盛。但是我发现宴席中许多菜没吃两口就被新上的菜遮住了，不久就被人们忽略了。吃完饭，桌上的菜盆叠了三层，许多菜盆里都满满当当的，几乎儿都没动过。这也太浪费了，我决定调查一下这种现象，看看到底有多浪费。
我先访问亲朋好友，作了一个简单的调查。一般举行宴席要点多少菜，会剩多少菜，平均花销是多少，通过调查得到了一些数据，现整理成表格如下：
从这张表中我们不难看出一般宴请总要剩下几盘菜，以示好客。但总体老年人点菜比青年人合理一些，相对浪费的就比较少。我询问了叔叔他们，为什么要明知吃不完，但却点这么多呢？他
们的回答是：“没办法，宴请总不能光桌板，总要留一些菜吧。”看来，我们年轻人要继承老一辈“以节约为荣，以浪费为耻”的优良传统，不要再为了面子铺张浪费了。紧接我又做了一个调查，调查每人每年参加宴会次数。仪表在3---5次/年
结论是，我们每人每年都不知不觉中浪费了不下20盆菜，还有大量的米饭、馒头。且不说钱白花了1000多元，这浪费的粮食可是挽回不了的。有些人认为我们现在生活条件好了，浪费一点不算什么；更有人认为我们中国地大物博，浪费一点不算什么。其实并不如此，我国粮食供应形势十分严峻。”
通过调查，我看到了餐桌上的浪费是多么惊人！
看完我们的调查报告，老师总结说，为了不浪费粮食，我们要做到以下几点：盛饭要适量，吃多少盛多少，把碗里的饭吃干净，做到不随便剩饭剩菜。不偏食，不挑食，不吃零食。跟随家长到饭店吃饭时，点饭点菜不浪费，若有剩余的要打包带回家。积极监督身边的亲人和朋友，及时制止浪费粮食的现象。如果每个人都做到这几点，世界上就不会有那么多的人们与饥饿相伴了。这个调查报告生动而发人深省警示着我们：杜绝浪费，提倡节约，节粮在我身边，也在你们身边。
三、珍惜粮食，重点在行动
为了让更多的人认识到珍惜粮食的重要性，我们自发的组织起来，“珍爱粮食宣传队”应运而生，我们利用“校园之声”广播站，定点性珍惜粮食主题广播，利用双休日、节假日，走出校
园，深入农村、厂矿，来到食堂边、饭店前，进行珍惜粮食的宣传演讲，我们在人与流动较密集的地方，张贴标语，你看——
“珍惜粮食就是热爱生命。”“粮食就是生命，知识拯救灵魂。”
“珍惜粮食，远离浪费。”“饮食是文化，请从窗口文明做起。” “《锄禾》不止是诗，知辛苦，更需要行动。”“天地粮心，珍食莫蚀”
“饮水要思源，吃饭当节俭。粒粒盘中餐，皆是辛苦换。” “一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰。” “倒下的是剩饭，流走的是血汗。”“盘内一分钟，厨内更多功。”
这些醒目的标语随处可见。爱粮节粮，创节约型社会，说，够吗？要的是看得到的行动，那么就不要言而无信。从这一刻，哪怕下一刻，你就可以实施你的行动了！
珍惜粮食，节约粮食，不仅仅是一种口号，不仅仅是紧跟时代脉搏，它是一种情结，在你与我的心中，从而自觉的做到。节约粮食，从我做起，从身边做起，从现在做起！
爱惜粮食，知识篇九
《爱惜粮食教案》
爱惜粮食教案
教学目标
本课是根据这个月的主题“题勤俭是美德”来设计的，通过学习让学生知道粮食来之不易，让学生知道粮食是农民辛勤劳动种出来的，是用汗水换来的懂得要爱惜粮食。使学生体会到从种粮到制成供人享用的食品，要经过多少人的劳动，浪费掉了太可惜，也是对劳动的不尊重。懂得从小养成爱粮节粮的好习惯。
教具准备
1．动画课件
2．谷子、麦子、玉米的头饰。
教学过程
一、实物导入：
1．同学们，今天，老师给大家带来几位好朋友，想不想见见他们？
2．欢迎他们和大家见面。我们请这几位朋友给大家做一下自我介绍。
水稻：我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。 麦子：小朋友们，你们好！我是麦子，白白的馒头是用我做成的。 玉米：小朋友我的名字叫什么？（玉米）你们喜欢我吧！“喜欢”，我也喜欢和你们一年四季在一起。
二、粮食来之不易
1。这些粮食朋友今天有许多许多心里话想对同学们说，你们想听吗？（出示课件）
（1）小朋友，这是一碗普通的白米饭（出示实物白米饭），而“我”是一颗精通的米粒。小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗？（暂停课件）
师问：谁说说白米饭是怎样来的？）
学生：农民种的；商店买的。
师：那么米饭到底是怎样来的，下面就让我们一起去做一趟旅行吧！看看《一粒米的来历》和同学们说的是不是一样。（淙动画）
师：看了刚才的动画片，同学们一定更清楚的知道了大米的由来。你看农民伯伯在插秧苗是双肚子整天泡在冷水中，弯着腰，你觉的时间长了他们会怎么样？（展台出示图片）
生：累；腰痛；头晕
师：你们说的非常正确，时间长了就会腰酸背痛。
师：禾苗在农民伯伯的精心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁壮，农民伯伯还要干什么？谁知道？
生：还锄草；浇水；施肥、喷洒农药
师：大家说的非常好，农民伯伯不但要锄草、施肥、还要喷洒农药、引水浇灌非常辛苦。经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了，农民们还要干什么？
生：回答（师表扬）
师：对把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾支稻壳等许多的工序，才能加工成我们现在吃的大米。
师总结：你们的看为了种出一粒粒的粮食，农民们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，才换汤不换药来我们这一碗碗白米饭。我们学过的一首古诗就是描写农民伯伯种田的辛苦。是什么呢？对，我们集体来背一遍。
三、“议一议”
1、同学都知道粮食来得不易，老师请大家看看这两位小朋友这样做对吗？
给他俩提提意见。（放课件）
2、师：那我们再看看这些同学中，哪些同学该受表扬？哪些同学该受批评？谈谈你的看法。（投影出示两位小学生在庄稼地里立起写有“请不要穿行”的木牌和另一些小学生正从庄稼地里并排走过的画面）
师小结：对，我们要爱护庄稼，不能践踏。
四、联系实际，指导行为（先看故事，后讨论）
1、师：同学们像我们吃的馒头、面包、包子、油条等食品都是什么做成的？对粮食做成的。你觉得粮食与我们的关系怎么样？谁起来说？
生：好朋友、我们离不开粮食、离开粮食我们就饿坏了、发育不良、不能茁壮成长。
师：同学们都知道粮食与我们最亲密，那么老师就请大家看个小故事。
师：小组讨一下小英真得是漏嘴巴吗？那个小组起来说说。 生：小英是浪费粮食、小英吃饭习惯不好、小英不想吃。
师：那么小英是不是漏嘴巴，下面让我们一起听小英妈妈是怎么说得。
师总结：就像小英的妈妈说得，你不是漏嘴巴，是你不懂得爱惜粮食，粮食是农民伯伯辛苦种出来的，人人生活都离不开它，我们谁也不能浪费。我们相信小英听了妈妈的话，一定能改掉她的漏嘴巴的习惯。
2、讨论
师：在我们的日常生活中，你们还看到了哪些浪费粮食的现象？小组讨论。
生：中午在学校吃饭的同学，经常有把饭倒进垃圾桶里，很浪费。。。。。
师：怎样才能做到不浪费，谁有好办法？
生：吃多少盛多少，不剩饭、不吃的东西不能随意扔掉。
师小结：我们应做到不在饭桌上撒饭粒；吃多少盛多少，不剩饭，不想吃的东西不能随意扔掉，爱惜粮食要从自己做起。板书课题（爱惜粮食）
五、拓展。
小常识：同学们为了让全世界的人民都来爱惜粮食，规定每年的10月工资6日为“世界粮食日”。（10月工资6日世界粮食日）让我们都来记住这一天。
师总结：同学们，粮食来得不容易，勤俭节约更是一个好习惯，就像我们十二月份的儿歌中所唱以的“勤俭是美德”让我们一起带上你的皮筋到操场跳吧、唱吧。下课
板书课题：
爱惜粮食
教学反思：
我在传授 “爱惜粮食”这个教育主题时，如果我生硬的说教粮食人人离不了，粮食来之不易。那学生很难产生兴趣，尤其对于二年级的学生来说，更是难上加难。总结经验之后，我也试着设计了一个动画小米粒的形象，先是以互动的形式让他了解更多的关于粮食的知识。把课下搜集到的关于粮食的生产、加工等常识制成像资料，装进电脑里。课堂上，让小米粒帮他们解决心中的疑问。让小米粒采用讲故事的方式来介绍粮食的来之不易。同学们都全神贯注的听着小米粒的介绍，比我自己说要强过百倍千倍。这是声音和动画的魅力，这是给知识赋予了生命之后对学生的吸引力。这种把材料拟人化的处理，增加了课堂的新鲜感和生动性，符合学生的认知特点，在静静的课堂上，学生听得是那样专心，那么投入，那么喜欢听，喜欢学习。此外，还让小米粒和学生以互动的方式了解更多的关于粮食的知识。最后，
本文来源：http://www.guakaob.com/jianzhugongchengkaoshi/149681.html