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离别的礼物感受篇一
《离别的礼物 教学设计》
28 《离别的礼物》教学设计
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离别的礼物感受篇二
《离别的礼物》
七年级语文上册期末分类复习阅读写作
一、现代文阅读
离别的礼物
[美]弗·达尔
一个初秋的晚上，清风徐徐吹来，夜色迷人。11岁的彼得和爷爷坐在院子里，却没心思欣赏这明净的秋夜景
今晚，是他和爷爷相处的最后一夜了。爷爷看出他的心思，说：“我去把口琴拿来，吹一支古老的曲
然而，爷爷从屋里拿出来的不是口琴，而是毛毯！
“啊，这毯子真好！”老人抚摩着毯子说，“你爸爸真是个好人，这要花不少钱呢！寒冬到了，有了
可彼得想：一个孤老头，离开自己的亲人，到政府盖的那幢楼房——孤老院里，和别的老头住在一起
爷爷吹起了一支欢乐的曲子。彼得听不进去，他呆呆地凝望着峡谷，想道“爸爸就要和那个女人结婚
乐曲突然中断了。
爷爷好像知道他在想什么似的，对他说：“你爸爸要娶的是位好姑娘。同这么漂亮的妻子在一起，他
忽然传来两个人的脚步声，那是爸爸和那个脸蛋光得有点刺眼，活像个洋娃娃的女人回来了。口琴声
爸爸没说一句话。那女人走过来娇声娇气地对爷爷说：“明天，我就不送您啦！我是来向您道别的。
“您的心地太好啦！”爷爷说着，低下头，望着地面，望着他脚边的毛毯。然后，他弯下腰，拿起毯
“嗯，”姑娘摸了摸毛毯，“这毯子真不错。”她忽然转身向着爸爸，冷冷地说：“肯定花了不少钱
“是的，”爷爷说，“是双层的，一床漂亮的毯子，给我老头做纪念！”
爸爸默默地进屋去了。那女人马上跟进去，喋喋不休地说那毯子太昂贵。爸爸像往常一样，逼得没法
彼得忍不住了，对爸爸说道：“她是对的，爷爷不需要一床双层毛毯。来，把它剪开，成为两床。”
“爸爸，听我说，剪成两半，一半给爷爷，另一半保存起来。”
“这个主意不坏。”爷爷温和地说，“我不需要这么大的毯子。”
“是的。”彼得又说，“一层毯子足够送走一个老头，省下一半，留着以后会用得着的。”
大家都沉默了。
好半天，爸爸走到爷爷面前呆呆地，没有一句话。爷爷望着儿子喃喃地说：“没关系，孩子，我知道
这时，彼得哭了，但没什么，因为爷爷，爸爸都哭了，哭成了一团„„
1．“离别的礼物”中的“礼物”是指：(1)；(2)
2．倒数第4段中彼得说：“一层毯子旱够送走一个老头„„”联系上下文，说说“足够”一词在
答：
3．与亲人离别是很痛苦的，爷爷为何在此时还吹起一支欢乐的曲子?
答：
4．从古文；中我们可以感受到彼得是一个什么样的孩子?请用一句话表述。
答：
5．本文很感人。请指出最让你感动的一处，并说说理由。
答：
成长的桥
陈敏
我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人闲谈中得知。在很多人眼里，
上学第一天回家在巷口碰上母亲，问：“老师今天讲了啥？”我想了半天才剂出三个字，“脚板印”。母
也许智商有限加上读书不用心，虽然花了时间做了副努力的样子，小学时成绩并不理想。别人家的父母
懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。
那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗台下（那里有个半米宽的窄台）花朵更是美
那年期末，我破天荒考了个全年级第一。邻居说这一摔没留个后遗症已是万幸，想不到还摔
我至今仍不知道我的智商属高属低，这对人的一生也许并不重要。重要的是有怎样的父母，
6．“成长的桥”在文中指：
7．根据表现人物心情的需要，[甲]、[乙]两处应填人的恰当的词语是什么?
[甲] [乙]
8．请仿照文章结尾画线句子写一个比喻句。
答：
9．请用一句话(不超过30个字)概括本文的主旨。
答：
10．文中写“心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望——我要为父母好好读书。”这 样的读书理想
答：
感悟自然
楼房越来越小，天空却越来越小；道路越来越宽，车速却越来越慢；人口是越来越多，这是一个躁动
清晨，灿烂的太阳为我升起，照耀我那本已没有感悟的心灵，让我再次体味人生，品味生活。生活由
月明风清，白云浮动，微风徐徐，柳丝摇曳，光影斑驳，徜徉在银色的月光中，品一杯浓郁芳香、沁
置身于浩瀚的海边，感悟大海的灵魂和大海的诗篇。夏目的大海浮躁、喧嚣，像是要驱走难挨的酷暑
在细雨蒙蒙的时节，散步于江南水乡的小城，风格各异的园林景观是艺术的完美再现，陶冶着你的情
漫步在山间的小路，岩壁上倒挂的不能称其为瀑布的流水，同样让我感悟到瀑布挂前川，银河落九天
自然不因人类的延续而存在，人类的延续却离不开自然的存在。我用心感悟自然，自然也用心语回报
1l．第1段中，“透过诱惑的荆棘和纷乱”，“诱惑”在这里的语境中具体指代什么?
答：
12．文中画波浪线的“心灵散步”，如何理解呢?
答：
13．第3段的画线句子中，音乐被比喻成“声音的文字”，作者为什么会把音乐说成文字 呢?你能明白
答：
14．可能不少同学在心目中都渴望经历一种灿烂和燃烧的辉煌，那么你赞同文中所说的细水长流的平静
答：
15．文章结尾说“我带着自巷赋予我的阜攀走进生活”，你能理解这里的两处“自然”的 不同内容吗
答：
左撇子和右撇子的探索
裘树平
人类被称为生物世界的万物之灵。为什么这样说呢?除了他们具备聪明发达的大脑以外，还有很重要的
左撇子中的杰出人才
关于左撇子和右撇予的问题，引起了科学家们的很大兴趣，于是，他们进行了一次广泛深入的调查，
要回答这些问题，首先得回到一百多年以前。那时候，在所有人的心目中都这样认为：左撇子是一种
可事实并不是这样，生活在我们周围的许多左撇子，不仅没有口吃和智力迟钝，而且往往聪明过人，
1977年3月30日晚，第34届世乒赛女子团体决赛开始了。韩国队出阵的首名选手是
世界名将李艾利萨，中国队则派出左手握拍的张立，这是关键的一仗，也是左撇子和右撇子较量
在体育界中，类似张立的左撇予明星数不胜数。例如本世纪70年代时，世界上四名最优秀的网球选手
一点疑惑
为什么左撇子具有天生的敏捷?科学家从人体神经的角度进行了大量研究。
现代的科学知识已经告诉我们，人的大脑主要由两部分组成，一个叫左半球，另一个叫右半球，它们
左撇子和右撇子究竟谁更聪明?究竟谁更强一些?以后，科学家们又经过了很多实验，结果大多数都证
尽管大家都这么认为，但有一点却使科学家感到迷惑不解，既然左撇子具有这么明显优越性，为什么
众所周知，生物进化论中有很重要的一点，就是“适者生存，不适者被淘汰”。这句话的意思袁示，
新奇的假设
大约在80年代初，一位美国纽约州立大学的科学家彼得·欧文博士，对这个问题提出了独创性的看法
为什么这样说呢?
原来，欧文博士在研究病理学现象时发现，左撇予很容易患某些免疫疾病，而右撇予却不容易。这个
欧文首先选取了八种药，这些药物都是镇静剂，常常施用在精神病患者的身上。然后，
他对大脑的左半球和右半球都注入一定数量的药物，接着再比较用药前后的脑电图。等一切都结
为了更加说明问题，欧文博士特意挑选了八十八个人做实验对象，其中有十二人是左撇子。欧文对八
可是，以上的实验结果又说明了什么问题呢?为此，欧文博士提出了一个大胆而又新奇的设想，用来解
总而言之，到今天为止，从已知的研究成果看，左撇子和右撇子似乎各有所长，但两者究竟谁更强呢
16．为了纠正一百多年以前普遍存在的一种错误认识，文章列举了哪几个事实?(用简 要语言概述)这样
答
17．为什么左撇子具有天生的动作敏捷性?(用文中原话回答)
答：
18．请简述欧文博士得出“左撇子适应环境的能力似乎要差一些”的结论的研究过程。 (可用流程图表
答：
19．本文以列小标题的方式，使文章内容一目了然。请简要分析三个小标题之间的关 系。
答：
20．请你提一个与欧文博士不同的设想来说明“如果左撇子更聪明，更优越，延续到今 天的人数为什
答：
二、文言短文阅读
(一)画蛇添足
楚有祠。者，赐其舍人卮。酒。余人相谓日：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为
为蛇足者，终亡其酒。
[注] 祠(cí)：祭祀。 舍人：达官贵族家里的门客。卮(zhí)：古代一种盛酒的器皿。
21．选出加点词的正确解释。
引酒且饮之(A．并且 B．将要 C．而且) ( )
终亡其酒 (A．同“无” B．丢失 C．逃跑) ( )
22．写出下列句子的大意。
蛇固无足，子安能为之足?
译：
23．请用一个成语给本文命题。
题目：
(二)狐假虎威
虎求百兽而食之，得狐。狐日：“子无敢食我也!天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我
虎以为然，故遂与之行，兽见之皆走。虎不知兽畏己而走，以为畏狐也。
24．联系故事内容，题目中“假”字的含义应该是25．对这则故事中几句话的理解正确的一项是( )
A．天帝使我长百兽——上天让我为百兽之长。
B．子以我为不信——我不会认为你在说谎。
C．吾为子先行——我与你先走。
D．观百兽之见我而敢不走乎?——看看百兽见到我的表现而不走开吗?
26-读了这则寓言，你有什么感受?请用概括的语言说一说。
答：
三、作文
27．题目：的自述
要求：(1)在横线上填一种小动物或昆虫；
(2)可以以自述的形式向我们介绍一种小动物或昆虫，也可以以自述的口气，编写一个生动的故事
期末系统复习(二)(阅读写作)
一、(一)1．(1)一床大毛毯 (2)彼得对爷爷的爱心2．对继母的讽刺，同时为了保护爸爸，免得他再发火。
(二)6．父母温厚的爱。 7．甲处可填“焦虑”(或急切)，乙处可填“惊喜”(或喜悦)。 8．例如：就像顽
(三)11．“诱惑”在文中指代现实中对的名利的追逐，对物质享受的拥有欲望。(言之成理即可) 12．“
(四)16．(1)美国一所名牌建筑学院中的教授有29％是左撇子。 (2)在34届世乒赛上中国队左手握拍的张立
之间的关系是：由现象引出问题再探明其原因的过程。 20．联想合乎情理，语句通顺即可。
二、(一)21．B A 22．蛇本来就没有脚，你怎么能给它添上脚呢? 23．画蛇添足
(二)24．借25．A 26．做事情如果不加分析，往往会被假家所迷惑。
三、27．这是一道半命题作文。你最好选择一种你所熟悉而又喜欢的小动物或昆虫来写，这样一定有话
心思欣赏这明净的秋夜景色，一个劲儿地直想着屋里那床毛毯。他没想到爸爸真的会把爷爷送走。现在，事情已经明摆着了，爸爸
老的曲子给你听听！”
，有了这床毛毯，在那地方就不愁冷了。那里不会有这么漂亮的毛毯的！”爷爷总是把事情说得那么轻松。每当
在一起，能算是幸福吗！他真不相信爸爸会做出这种事情来。彼得难过得真想哭，但他忍住了，他已经是大孩子
人结婚了。不错，那女人曾吻过他，并说过要当他的好妈妈。除此之外，再没别的事了„„”
起，他会变得年轻起来。我这老头子在这里只会碍手碍脚，整天叫唤腰酸背痛的，„„”停了不多会儿，爷爷接
口琴声嘎然而止。
别的。”
拿起毯子说：“请您看看这个，我儿子送给我一条多好的毛毯做离别的礼物。”
不少钱！”爸爸清了清喉咙，吞吞吐吐地说道：“我，我想给爸爸买一床最好的„„”姑娘好像被钉在那里，两
得没法只好发火了。她一转身要走，正好遇到想进屋的彼得。她又转身嚷道：“不管怎么说，他无需一床双层毛
床。”爸爸和那个女人愣住了。
我知道你不是这么想的„„我知道„„”
一词在这里蕴含着彼得怎样的感情?
眼里，我是一个不折不扣的苯小孩。
三个字，“脚板印”。母亲又问一起回来的某某，她说，“老师要我们脚踏实地，好好学习。”大家一阵笑，我也跟着笑
的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪笑一边借机脱身，回来了他们彼此安慰说，孩子老实
更是美不胜收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忽略了扳着的窗子是没有插销的。一分钟后
到还摔开了窍，变聪明了。只有我自己知道，是48小时的昏迷中母亲带泪的呼唤，父亲紧握我的手的力量，父母，从懵懵懂懂到明事，其实只有一桥之隔；这座桥，就是父母温厚的爱。就像黑云经过太阳的亲吻也会
离别的礼物感受篇三
《离别的礼物》
七年级语文上册期末分类复习阅读写作
一、现代文阅读
离别的礼物
[美]弗·达尔
一个初秋的晚上，清风徐徐吹来，夜色迷人。11岁的彼得和爷爷坐在院子里，却没心思欣赏这明净的秋夜景
今晚，是他和爷爷相处的最后一夜了。爷爷看出他的心思，说：“我去把口琴拿来，吹一支古老的曲
然而，爷爷从屋里拿出来的不是口琴，而是毛毯！
“啊，这毯子真好！”老人抚摩着毯子说，“你爸爸真是个好人，这要花不少钱呢！寒冬到了，有了
可彼得想：一个孤老头，离开自己的亲人，到政府盖的那幢楼房——孤老院里，和别的老头住在一起
爷爷吹起了一支欢乐的曲子。彼得听不进去，他呆呆地凝望着峡谷，想道“爸爸就要和那个女人结婚
乐曲突然中断了。
爷爷好像知道他在想什么似的，对他说：“你爸爸要娶的是位好姑娘。同这么漂亮的妻子在一起，他
忽然传来两个人的脚步声，那是爸爸和那个脸蛋光得有点刺眼，活像个洋娃娃的女人回来了。口琴声
爸爸没说一句话。那女人走过来娇声娇气地对爷爷说：“明天，我就不送您啦！我是来向您道别的。
“您的心地太好啦！”爷爷说着，低下头，望着地面，望着他脚边的毛毯。然后，他弯下腰，拿起毯
“嗯，”姑娘摸了摸毛毯，“这毯子真不错。”她忽然转身向着爸爸，冷冷地说：“肯定花了不少钱
“是的，”爷爷说，“是双层的，一床漂亮的毯子，给我老头做纪念！”
爸爸默默地进屋去了。那女人马上跟进去，喋喋不休地说那毯子太昂贵。爸爸像往常一样，逼得没法
彼得忍不住了，对爸爸说道：“她是对的，爷爷不需要一床双层毛毯。来，把它剪开，成为两床。”
“爸爸，听我说，剪成两半，一半给爷爷，另一半保存起来。”
“这个主意不坏。”爷爷温和地说，“我不需要这么大的毯子。”
“是的。”彼得又说，“一层毯子足够送走一个老头，省下一半，留着以后会用得着的。”
大家都沉默了。
好半天，爸爸走到爷爷面前呆呆地，没有一句话。爷爷望着儿子喃喃地说：“没关系，孩子，我知道
这时，彼得哭了，但没什么，因为爷爷，爸爸都哭了，哭成了一团„„
1．“离别的礼物”中的“礼物”是指：(1)；(2)
2．倒数第4段中彼得说：“一层毯子旱够送走一个老头„„”联系上下文，说说“足够”一词在
答：
3．与亲人离别是很痛苦的，爷爷为何在此时还吹起一支欢乐的曲子?
答：
4．从古文；中我们可以感受到彼得是一个什么样的孩子?请用一句话表述。
答：
5．本文很感人。请指出最让你感动的一处，并说说理由。
答：
成长的桥
陈敏
我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人闲谈中得知。在很多人眼里，
上学第一天回家在巷口碰上母亲，问：“老师今天讲了啥？”我想了半天才剂出三个字，“脚板印”。母
也许智商有限加上读书不用心，虽然花了时间做了副努力的样子，小学时成绩并不理想。别人家的父母
懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。
那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗台下（那里有个半米宽的窄台）花朵更是美
那年期末，我破天荒考了个全年级第一。邻居说这一摔没留个后遗症已是万幸，想不到还摔
我至今仍不知道我的智商属高属低，这对人的一生也许并不重要。重要的是有怎样的父母，
6．“成长的桥”在文中指：
7．根据表现人物心情的需要，[甲]、[乙]两处应填人的恰当的词语是什么?
[甲] [乙]
8．请仿照文章结尾画线句子写一个比喻句。
答：
9．请用一句话(不超过30个字)概括本文的主旨。
答：
10．文中写“心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望——我要为父母好好读书。”这 样的读书理想
答：
感悟自然
楼房越来越小，天空却越来越小；道路越来越宽，车速却越来越慢；人口是越来越多，这是一个躁动
清晨，灿烂的太阳为我升起，照耀我那本已没有感悟的心灵，让我再次体味人生，品味生活。生活由
月明风清，白云浮动，微风徐徐，柳丝摇曳，光影斑驳，徜徉在银色的月光中，品一杯浓郁芳香、沁
置身于浩瀚的海边，感悟大海的灵魂和大海的诗篇。夏目的大海浮躁、喧嚣，像是要驱走难挨的酷暑
在细雨蒙蒙的时节，散步于江南水乡的小城，风格各异的园林景观是艺术的完美再现，陶冶着你的情
漫步在山间的小路，岩壁上倒挂的不能称其为瀑布的流水，同样让我感悟到瀑布挂前川，银河落九天
自然不因人类的延续而存在，人类的延续却离不开自然的存在。我用心感悟自然，自然也用心语回报
1l．第1段中，“透过诱惑的荆棘和纷乱”，“诱惑”在这里的语境中具体指代什么?
答：
12．文中画波浪线的“心灵散步”，如何理解呢?
答：
13．第3段的画线句子中，音乐被比喻成“声音的文字”，作者为什么会把音乐说成文字 呢?你能明白
答：
14．可能不少同学在心目中都渴望经历一种灿烂和燃烧的辉煌，那么你赞同文中所说的细水长流的平静
答：
15．文章结尾说“我带着自巷赋予我的阜攀走进生活”，你能理解这里的两处“自然”的 不同内容吗
答：
左撇子和右撇子的探索
裘树平
人类被称为生物世界的万物之灵。为什么这样说呢?除了他们具备聪明发达的大脑以外，还有很重要的
左撇子中的杰出人才
关于左撇子和右撇予的问题，引起了科学家们的很大兴趣，于是，他们进行了一次广泛深入的调查，
要回答这些问题，首先得回到一百多年以前。那时候，在所有人的心目中都这样认为：左撇子是一种
可事实并不是这样，生活在我们周围的许多左撇子，不仅没有口吃和智力迟钝，而且往往聪明过人，
1977年3月30日晚，第34届世乒赛女子团体决赛开始了。韩国队出阵的首名选手是
世界名将李艾利萨，中国队则派出左手握拍的张立，这是关键的一仗，也是左撇子和右撇子较量
在体育界中，类似张立的左撇予明星数不胜数。例如本世纪70年代时，世界上四名最优秀的网球选手
一点疑惑
为什么左撇子具有天生的敏捷?科学家从人体神经的角度进行了大量研究。
现代的科学知识已经告诉我们，人的大脑主要由两部分组成，一个叫左半球，另一个叫右半球，它们
左撇子和右撇子究竟谁更聪明?究竟谁更强一些?以后，科学家们又经过了很多实验，结果大多数都证
尽管大家都这么认为，但有一点却使科学家感到迷惑不解，既然左撇子具有这么明显优越性，为什么
众所周知，生物进化论中有很重要的一点，就是“适者生存，不适者被淘汰”。这句话的意思袁示，
新奇的假设
大约在80年代初，一位美国纽约州立大学的科学家彼得·欧文博士，对这个问题提出了独创性的看法
为什么这样说呢?
原来，欧文博士在研究病理学现象时发现，左撇予很容易患某些免疫疾病，而右撇予却不容易。这个
欧文首先选取了八种药，这些药物都是镇静剂，常常施用在精神病患者的身上。然后，
他对大脑的左半球和右半球都注入一定数量的药物，接着再比较用药前后的脑电图。等一切都结
为了更加说明问题，欧文博士特意挑选了八十八个人做实验对象，其中有十二人是左撇子。欧文对八
可是，以上的实验结果又说明了什么问题呢?为此，欧文博士提出了一个大胆而又新奇的设想，用来解
总而言之，到今天为止，从已知的研究成果看，左撇子和右撇子似乎各有所长，但两者究竟谁更强呢
16．为了纠正一百多年以前普遍存在的一种错误认识，文章列举了哪几个事实?(用简 要语言概述)这样
答
17．为什么左撇子具有天生的动作敏捷性?(用文中原话回答)
答：
18．请简述欧文博士得出“左撇子适应环境的能力似乎要差一些”的结论的研究过程。 (可用流程图表
答：
19．本文以列小标题的方式，使文章内容一目了然。请简要分析三个小标题之间的关 系。
答：
20．请你提一个与欧文博士不同的设想来说明“如果左撇子更聪明，更优越，延续到今 天的人数为什
答：
二、文言短文阅读
(一)画蛇添足
楚有祠。者，赐其舍人卮。酒。余人相谓日：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为
为蛇足者，终亡其酒。
[注] 祠(cí)：祭祀。 舍人：达官贵族家里的门客。卮(zhí)：古代一种盛酒的器皿。
21．选出加点词的正确解释。
引酒且饮之(A．并且 B．将要 C．而且) ( )
终亡其酒 (A．同“无” B．丢失 C．逃跑) ( )
22．写出下列句子的大意。
蛇固无足，子安能为之足?
译：
23．请用一个成语给本文命题。
题目：
(二)狐假虎威
虎求百兽而食之，得狐。狐日：“子无敢食我也!天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我
虎以为然，故遂与之行，兽见之皆走。虎不知兽畏己而走，以为畏狐也。
24．联系故事内容，题目中“假”字的含义应该是25．对这则故事中几句话的理解正确的一项是( )
A．天帝使我长百兽——上天让我为百兽之长。
B．子以我为不信——我不会认为你在说谎。
C．吾为子先行——我与你先走。
D．观百兽之见我而敢不走乎?——看看百兽见到我的表现而不走开吗?
26-读了这则寓言，你有什么感受?请用概括的语言说一说。
答：
三、作文
27．题目：的自述
要求：(1)在横线上填一种小动物或昆虫；
(2)可以以自述的形式向我们介绍一种小动物或昆虫，也可以以自述的口气，编写一个生动的故事
期末系统复习(二)(阅读写作)
一、(一)1．(1)一床大毛毯 (2)彼得对爷爷的爱心2．对继母的讽刺，同时为了保护爸爸，免得他再发火。
(二)6．父母温厚的爱。 7．甲处可填“焦虑”(或急切)，乙处可填“惊喜”(或喜悦)。 8．例如：就像顽
(三)11．“诱惑”在文中指代现实中对的名利的追逐，对物质享受的拥有欲望。(言之成理即可) 12．“
(四)16．(1)美国一所名牌建筑学院中的教授有29％是左撇子。 (2)在34届世乒赛上中国队左手握拍的张立
之间的关系是：由现象引出问题再探明其原因的过程。 20．联想合乎情理，语句通顺即可。
二、(一)21．B A 22．蛇本来就没有脚，你怎么能给它添上脚呢? 23．画蛇添足
(二)24．借25．A 26．做事情如果不加分析，往往会被假家所迷惑。
三、27．这是一道半命题作文。你最好选择一种你所熟悉而又喜欢的小动物或昆虫来写，这样一定有话
心思欣赏这明净的秋夜景色，一个劲儿地直想着屋里那床毛毯。他没想到爸爸真的会把爷爷送走。现在，事情已经明摆着了，爸爸
老的曲子给你听听！”
，有了这床毛毯，在那地方就不愁冷了。那里不会有这么漂亮的毛毯的！”爷爷总是把事情说得那么轻松。每当
在一起，能算是幸福吗！他真不相信爸爸会做出这种事情来。彼得难过得真想哭，但他忍住了，他已经是大孩子
人结婚了。不错，那女人曾吻过他，并说过要当他的好妈妈。除此之外，再没别的事了„„”
起，他会变得年轻起来。我这老头子在这里只会碍手碍脚，整天叫唤腰酸背痛的，„„”停了不多会儿，爷爷接
口琴声嘎然而止。
别的。”
拿起毯子说：“请您看看这个，我儿子送给我一条多好的毛毯做离别的礼物。”
不少钱！”爸爸清了清喉咙，吞吞吐吐地说道：“我，我想给爸爸买一床最好的„„”姑娘好像被钉在那里，两
得没法只好发火了。她一转身要走，正好遇到想进屋的彼得。她又转身嚷道：“不管怎么说，他无需一床双层毛
床。”爸爸和那个女人愣住了。
我知道你不是这么想的„„我知道„„”
一词在这里蕴含着彼得怎样的感情?
眼里，我是一个不折不扣的苯小孩。
三个字，“脚板印”。母亲又问一起回来的某某，她说，“老师要我们脚踏实地，好好学习。”大家一阵笑，我也跟着笑
的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪笑一边借机脱身，回来了他们彼此安慰说，孩子老实
更是美不胜收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忽略了扳着的窗子是没有插销的。一分钟后
到还摔开了窍，变聪明了。只有我自己知道，是48小时的昏迷中母亲带泪的呼唤，父亲紧握我的手的力量，父母，从懵懵懂懂到明事，其实只有一桥之隔；这座桥，就是父母温厚的爱。就像黑云经过太阳的亲吻也会
离别的礼物感受篇四
《苏教版离别的礼物》
离别的礼物
讲课教师：蔡雪华
教学目标：通过分析矛盾冲突中的人物形象，掌握文章的中心意思
教学方法：自读质疑法、启迪式教育法
一、1．导入（2m-3m）
上周给大家布置了一篇什么周记？（生应答“情满人间”）。那这个“情”应包括哪些呢？（友情、亲情、爱情，也就是我们常说的“人情”——人间有情。）
可是，今天我看到了黄倩同学的周记，她在周记中却给我留了一段话，说：“人世间真的有真情吗？我带着种种困惑和疑虑。因为我不懂什么叫做真情满人间或许我没有碰到过，所以我无法去写《情满人间》。我很抱歉，老师。请准许我写另一篇。”于是，她写了一篇《人世间真的有真情吗？》的文章。
2.导读
人间有没有真情？（有！）
那是不是说所有的人都能享受到呢？（不一定。）
今天我们来学习一篇文章《离别的礼物》，看看是否每一个人都能享受此种真挚的情感呢？
二、预习检测（5m）
1.快速浏览课文，明确故事发生的时间、地点、人物和缘由；
2.明确文中离别的礼物是什么？谁与谁离别？谁送的礼物？
3.为什么要送这个礼物？（承接到下文对课文的分析）
三、再读课文（15m-17m）
1.圈划出文中描写人物的句子，思考各自突出了人物什么样的性格特色？
（可通过具体语
句来分析，如
P14、P15、P17段
中三个“不需要”各反应了什么？）
2．分角色朗读，注意读出不同人物的语气（一旁白，四角色）
3．同时，思考文中有没有交待彼得和爸爸的关系将会如何的语句？
四、交流讨论(10m-13m)
1． 文中有没有描写彼得和爸爸关系发展的句子？
即讨论P18 “留着以后会用得着的” 这一句，从中你会想到些什么呢？
2．文中的“爸爸”是一个怎样的人？
3．文章的结局有没有明朗化？假如你是作者你会如何结尾呢？
（先将此写在草稿纸上，再来交流）
五、总结迁移(5m-7m)
1．概括文章中心
如果你是旁观者，你又会怎么做？
请大家谈谈对此的想法，可以先写下来。
3．所以说，不论在何种场合，人都能感觉到真情的存在，前提是你也
付出真情。希望同学们都做一个真诚待人、孝敬老人的人。
六、作业： 在日记本上写一篇读后感，不得少于30《离别的礼物》教学实录及原文
【注】该课为江苏教育学会组织评选第二届“中考优秀指导教师”第三轮课堂能力测试时的参赛课，地点在溧阳市实验初中初三（7）班，课文为苏教版九年级第一学期配套阅读选文。
师：同学们，在家里，爷爷、奶奶和你们住在一块儿的同学请举手？
（有十位左右同学举手）
师：还是挺多的，（点其中一位女生）请这位同学来说说，老人们和你们住一起你觉得怎么样？相处地还好吗？
生：我爷爷、奶奶和我们住一起很多年了，相处得挺好，有时候，更多的是他们在照顾我们，我觉得他们是个宝！
师：看得出，你们一家人很幸福，其乐融融，新年快到了，祝你们家合家欢乐！
师：再请一位同学，你来说。（指另一女生）
生：我奶奶和我们住在一块儿，虽然，她有些啰嗦，特别是吃饭时，喜欢讲，但有时也是为我们好，我们不和她计较，相处得不错。
师：人年岁大了是有些啰嗦，但你们能够宽容她，看来是挺和睦的。
师：通过两位同学的介绍，让我们知道，我们的家庭中和老人相处得还是不错的。可有一个家庭，媳妇还没进门，就想将老人扫地出门，这是怎样回事呢？今天，让我们走进小说《离别的礼物》（板书：离别的礼物）
师：看了这个课题，你有什么问题要问吗？
生：离别的礼物是指什么？为什么要离别？
师：哪位同学能够说说，离别的礼物指什么？
生：（部分学生齐说）一床双层大毛毯
（师在课题下方划破折号，写下“一床双层大毛毯”）
师：大家还有哪些疑问？
生：关于离别的礼物讲了一个什么故事？有哪些人物？
师：既然，这篇课文以“离别的礼物”为题，那么，它应该是讲了关于一床双层大毛毯的故事，好，下面，请同学们快速浏览课文，用简要的语言概括课文讲述了一个怎样的故事？看谁看得快、说得好！
师：好，哪位同学给大家概括一下课文讲了个什么故事？
生：课文讲述了，一个新组建的家庭，姑娘要将老头送进养老院，小彼得不愿意送走爷爷，小彼得与他们发生了一些矛盾。
师：对于这位同学的概括，同学们有什么意见或补充吗？
生：这篇课文主要是围绕一床毛毯展开，不是讲送养老院。
师：大家同意吗？
生：同意
师：请问刚才提到的姑娘是指谁？文中是怎么称呼的？
生：未来的继母，只有爷爷称他为姑娘，小彼得叫她女人。
师：从称呼中，可见人物的感情倾向。
师：有没有组建完成一个新家庭，同学们能否找出文中的相关内容，我们来读一读。
生：没有，课文第8小节讲到了。
师：好，我们一起来读一读。
（生齐读“你爸爸要娶的是位好姑娘，同这么„„他会变得的年轻起来。”）
师：可见，他们还没结婚，家庭也还组建。这里要看清了。
师：再请一位同学来概括一下这个故事。
生：父亲在将爷爷送进养老院之前，给他买了一条双层毛毯，围绕这条毛毯所发生的一系列矛盾。 师。好！概括得不错。
师：对于父子，对于祖孙，对于公媳，一床毛毯本应是微不足道的，可是就是在这条毛毯前却发生了意料之外又在情理之中的矛盾，人性得到充分地展露。下面，听老师朗读小说 ，同学们认真听读，找出你印象最深刻的人物？说一说印象深刻在哪些地方，用我们刚学过的符号加以圈点批注，为什么深刻？
（说话同时，投影问题：找出你印象最深刻（喜欢、憎恨、同情）的人物，说一说印象深刻在哪些地方，为什么？）
（教师深情朗读，读出各个人物的语气，尤其是最后两节，人物感情最高潮部分）
教师读完，全体学生热情鼓掌
师：谢谢！
师：下面，同学们认真思考一下呈现的问题。
1分钟后。
师：思考好的同学，同桌交流一下自己的想法。
（学生渐渐交流起来，教师巡视，了解一下学生讨论的情况，）
4~5分钟后
师：讨论得差不多了吧，下面请同学们来谈谈你印象最深刻的人物是谁？深刻在哪些方面，为什么？ 生：我印象最深刻的人是那个女人。我觉得她表面关心，却是蛇蝎心肠，假情假意，虚伪。（师及时板书学生所提示的人物性格）
师：你从哪里感受到的，将文中的语句找出来好吗？
生：“明天，我就不送你您啦！我是来向你道别的。”
师：嗯！好的，还有哪位同学有同感。
生：我也是从这句感受到的，我觉得那女人太假了，假惺惺的，表里不一，挺恶心的，说话娇里娇气的，让人讨厌。
师：你这么一说，我也觉得她是在逢场作戏。
师：那你能不能模仿着，把她那种假惺惺的样子读出来呢？
生：我啊？（不自信）（后面学生笑）（平静了一会儿，酝酿了一下感情）
生：“明天，我就不送您啦！我是来向您告别的。”（读得太象了，全体学生及教师自觉给她鼓掌，并请她坐下）
师：对于这个人物，还有谁来谈谈？
生：我觉得这个女人还很小气，吝啬，人前一套背后一套，变化极大，太虚伪了。
师：那你能不能也像刚才这位同学一样，读出她当时的表情呢？
生：“这毯子真不错。”（赞美语）“肯定花了不少钱！”（冷冷的）
师：读得挺像！变化很快，后面那句话简直冷若冰霜。
师：对这个人物，谁还有别的感受？
生：她还很尖酸、刻薄，
师：从哪里体现出来的？
生：从这句话“哟，还是一床双层的啊！”很能体现她的尖酸、刻薄，没有爱心。
师：说的不错，那你能不能读一读，读出那种尖酸之气呢？
生：（不好意思）我读不出来。
师：那哪位能读出来。
生：（齐呼，几乎全部朝向一个男同学）孙天行。
师：众望所归呀，那位孙天行同学请站起来给大家范读一下好不好！
孙天行：（有些脸红）急促地读，句子读断了。（大家笑）
师：不要急，平静一下。
孙天行：（很深情地）“哟，还是一床双层的啊！”
师：读得不错！这个女人说出这句酸不遛叽的话，是经过充分思考的，我们来看一下她当时的神态。请大家找出一些关键动词。
生：“钉，没离开，半晌，终于”
师：从这些词当中我们应该能体会出她的自私，刻薄。下面，我们一起来将这句话完整地读一遍，注意这些词，读出她当时的神情。（生全体有感情朗读该句话）
师：文中的爷爷的身体好不好？你觉得他需要这床毛毯吗？
生：他身体不好，他自己说他整天叫唤腰酸背痛，冬天快到了，肯定是需要的。
师：对，人年纪大了，往往怕受寒，怕风湿这类病，但是这个媳妇却连送一床双层毛毯都要干涉。那大家读了课文，你知不知道真正想送走爷爷的人是谁吗？
生：就是这个女人。
师：为什么？能否从书中找出证据。
生：从“那女人走过来娇声娇气地对爷爷说的话”我感受到是他指使男人出面干的。
师：哦！你是感觉到的，是女人躲到背后，唆使男人出面，自己再来当好人。还有谁来说说。
生：我从“爸爸给爷爷买一床好毛毯以及清了清喉咙，吞吞吐吐地说话”感觉到爸爸不至于这么绝情，还是有一点孝顺，是被那女的逼的。
师：有道理，除了从直接描写中来感受，那能不能也从侧面描写中找到一丝痕迹呢？
生：从小彼得的话中“他没想到爷爷真的会把爷爷送走”。
师：你能说说这句话中，哪个词最能表达出这种意思？
生：真的，表现出是出乎小彼得意料，也反衬出爸爸对爷爷不至于做这么做。
师：是的，“真的”一词最能表达，下面这样，我们先把“真的”一词去掉读一读，然后再加上“真的”读一读，体会一下小彼得对爸爸的看法。（预备------起）
师：看来，挑起整个事情的人是这个女人，真可恨。假设她刚才从我们教室门前走过，你会不会追上去对她说些什么？
一男生：我会拿起粉笔头砸过去了！（生大笑）
师：义愤填膺呀！
生：我会对她说，你也会有老的那一天的，还是好好对待老人吧！
生：那个老爷爷太可怜了，他是一个宽厚的人，你应该对他好的才是，他并没有对你不好呀！ 生：当心你以后啊！
师：这个故事发生在国外，那我们的生活中有没有这样的事，这样的人呢？
生：有，我家旁边有个老婆婆，养了三个儿子，可是三个媳妇都不愿这个老婆婆到他们家住，相互推脱，那个老人只好孤苦零丁的一人住在一间小破屋里，挺可怜的。
生：我看到电视上讲了一个真实的故事，说有一个媳妇对婆婆挺凶，虐待老人，两人关系闹的很僵，后来，媳妇得了绝症死了，虽说很年轻，但我觉得死有余辜，太不人道了，连老天爷都看不下去了。
师：好人一生平安呀！
师：应该说这样的事在我们的社会中还是比较普遍的，它主要反映了什么问题？
生：敬老！
生：养老
生：伦理
师：都讲到一点，反映了赡养老人的问题。板书：赡养。
师：那么由一个小故事来反映一个大的社会问题，我们称这是一种什么写法？
生：（齐答）以小见大。
师：对，我们在写作文时也经常采用这一写法，用小事情来反映大主题。
师：这个问题在我们的社会也是普遍存在的，现在，我们正在建设“和谐社会”，一个社会要和谐，首先——
生：家庭要和谐。
师：对，如果你遇到类似的问题或你的家庭中出现这样的问题，你会怎么办呢？
生：我也会像小彼得一样，以子之矛攻子之盾，让父母善待老人。
生：我会说，你也会老，做不好儿女，就做不好父母，你也不有好下场的。等着瞧！
师：我们刚才分析了女人这一形象，认为她太坏了，可是你们觉得整个事情的责任，难道全在女人身上吗？有一个人就没责任吗？他是谁？
生：（齐说）父亲。
师：对，作为家庭的顶梁柱，他太软弱了，没有承担起自己的责任。
师：这篇小说人物的个性是比较鲜明的，今天我们大家广泛参与，充分讨论，体会到了女人这一形象明白了从她身上所反映的社会问题，因为时间的关系，我们没法再去讨论其他人物了，下课同学们自己赏析一下自己感兴趣的人物。
师：这篇小说，没有告诉我们最终的结局如何？下面，我们做个假设，“抱头痛哭之后，如果你是四人中的一员，你会怎么说，怎么做？“
生：如果我是小彼得，我会劝爸爸不要让爷爷走，我想爸爸会答应的。
师：这是小彼得一直的愿望。
生：如果我是爷爷，我会坚持让儿子送我去养老院，让他们好好过日子。
师：很符合老人一贯宽厚的性格。
生：如果我是爸爸，我会尽力说服未婚妻，是不可能再让父亲走的，如果她不答应，我就跟她分手。（全体学生大笑）
师：哦，你在亲情与爱情中，最终选择了亲情，很了不起，有没有更好的解决办法呢？一定要分手吗？比方说，住在一起，但分开过，我觉得现实些。
生：如果我是女人，经小彼得那句话的警醒，我有所醒悟，会向老人道歉，还是让爷爷跟我们一起过。 师：这么多假设中，你的说法，是最让人向往的。我们也真心希望爷爷有个好的归宿！让我们真诚祝福他吧！
师：这篇课文我们就学到这儿！快下课了，同学们自己再选择感兴趣的段落有感情读一读品味一下。 （20秒后，铃响了，）
师：下课，同学们再见！
离别的礼物感受篇五
《离别的礼物》
七年级语文上册期末分类复习阅读写作
一、现代文阅读
离别的礼物
[美]弗·达尔
一个初秋的晚上，清风徐徐吹来，夜色迷人。11岁的彼得和爷爷坐在院子里，却心思欣赏这明净的秋夜景色，一个劲儿地直想着屋里那床毛毯。他没想到爸爸真的会把爷爷送走。现在，事情已经明摆着了，爸爸给爷爷买来了离别的礼物——一床大毛毯。
今晚，是他和爷爷相处的最后一夜了。爷爷看出他的心思，说：“我去把口琴拿来，吹一支古老的曲子给你听听！”
然而，爷爷从屋里拿出来的不是口琴，而是毛毯！
“啊，这毯子真好！”老人抚摩着毯子说，“你爸爸真是个好人，这要花不少钱呢！寒冬到了，有了这床毛毯，在那地方就不愁冷了。那里不会有这么漂亮的毛毯的！”爷爷总是把事情说得那么轻松。每当彼得提到离别，爷爷就说是他自己的主意。
可彼得想：一个孤老头，离开自己的亲人，到政府盖的那幢楼房——孤老院里，和别的老头住在一起，能算是幸福吗！他真不相信爸爸会做出这种事情来。彼得难过得真想哭，但他忍住了，他已经是大孩子了。他走进屋子拿来了爷爷的口琴。
爷爷吹起了一支欢乐的曲子。彼得听不进去，他呆呆地凝望着峡谷，想道“爸爸就要和那个女人结婚了。不错，那女人曾吻过他，并说过要当他的好妈妈。除此之外，再没别的事了„„”
乐曲突然中断了。
爷爷好像知道他在想什么似的，对他说：“你爸爸要娶的是位好姑娘。同这么漂亮的妻子在一起，他会变得年轻起来。我这老头子在这里只会碍手碍脚，整天叫唤腰酸背痛的，„„”停了不多会儿，爷爷接着说：“再说不久就会有婴儿诞生，我也不愿听婴儿啼哭，还是走的
好。来，再吹一段我们就去睡。明天我就要带着毯子上路了。你听听，这一段虽然有点悲伤，但今晚听起来还是蛮好听的。”
忽然传来两个人的脚步声，那是爸爸和那个脸蛋光得有点刺眼，活像个洋娃娃的女人回来了。口琴声嘎然而止。
爸爸没说一句话。那女人走过来娇声娇气地对爷爷说：“明天，我就不送您啦！我是来向您道别的。”
“您的心地太好啦！”爷爷说着，低下头，望着地面，望着他脚边的毛毯。然后，他弯下腰，拿起毯子说：“请您看看这个，我儿子送给我一条多好的毛毯做离别的礼物。”
“嗯，”姑娘摸了摸毛毯，“这毯子真不错。”她忽然转身向着爸爸，冷冷地说：“肯定花了不少钱！”爸爸清了清喉咙，吞吞吐吐地说道：“我，我想给爸爸买一床最好的„„”姑娘好像被钉在那里，两眼没离开过那床毯子，半晌，终于开腔了：“哟，还是一床双层的啊！”
“是的，”爷爷说，“是双层的，一床漂亮的毯子，给我老头做纪念！”
爸爸默默地进屋去了。那女人马上跟进去，喋喋不休地说那毯子太昂贵。爸爸像往常一样，逼得没法只好发火了。她一转身要走，正好遇到想进屋的彼得。她又转身嚷道：“不管怎么说，他无需一床双层毛毯！”爸爸望着彼得，眼里露出尴尬的神情。
彼得忍不住了，对爸爸说道：“她是对的，爷爷不需要一床双层毛毯。来，把它剪开，成为两床。”爸爸和那个女人愣住了。
“爸爸，听我说，剪成两半，一半给爷爷，另一半保存起来。”
“这个主意不坏。”爷爷温和地说，“我不需要这么大的毯子。”
“是的。”彼得又说，“一层毯子足够送走一个老头，省下一半，留着以后会用得着的。”
大家都沉默了。
好半天，爸爸走到爷爷面前呆呆地，没有一句话。爷爷望着儿子喃喃地说：“没关系，孩子，我知道你不是这么想的„„我知道„„”
这时，彼得哭了，但没什么，因为爷爷，爸爸都哭了，哭成了一团„„
1．“离别的礼物”中的“礼物”是指：(1) ；(2)
2．倒数第4段中彼得说：“一层毯子旱够送走一个老头„„”联系上下文，说说“足够”一词在这里蕴含着彼得怎样的感情?
答：
3．与亲人离别是很痛苦的，爷爷为何在此时还吹起一支欢乐的曲子?
答：
4．从古文；中我们可以感受到彼得是一个什么样的孩子?请用一句话表述。 答：
5．本文很感人。请指出最让你感动的一处，并说说理由。
答：
成长的桥
陈敏
我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人闲谈中得知。在很多人眼里，我是一个不折不扣的苯小孩。
上学第一天回家在巷口碰上母亲，问：“老师今天讲了啥？”我想了半天才剂出三个字，“脚板印”。母亲又问一起回来的某某，她说，“老师要我们脚踏实地，好好学习。”大家一阵笑，我也跟着笑。一次不小心摔破了家中珍贵的花瓶，我把碎渣扫到地板中央，再搬个小凳老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说，“老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我！”母亲忍不住扑哧笑了。 也许智商有限加上读书不用心，虽然花了时间做了副努力的样子，小学时成绩并不理想。别人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪笑一边借机脱身，回来了他们彼此安慰说，孩子老实，心眼又好，读书也自觉，就别逼她了。那时真想把课本煮了熬汤喝，像皮皮鲁那样，除此之外我想不到法子读好书。
懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。
那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗台下（那里有个半米宽的窄台）花朵更是美不胜收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忽略了扳着的窗子是没有插销的。一分钟后那扇要命的窗子开了，把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动；仙人掌又火上加油，落地我已变成昏迷不醒的“刺猬”。后来听说，是好心的行人送我进了医院；私下以为嫌我苯的母亲，听到这个消息竞在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑；而父亲一脸煞白，骑单车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲······那天医生差点下死亡通知书，警告病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时忐忑不安地唤我一次，昏昏沉沉往下坠落的我，就被父母一声一声、柔和而又有力，平缓而又焦虑、掺杂着心疼与希翼的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。
那年期末，我破天荒考了个全年级第一。邻居说这一摔没留个后遗症已是万幸，想不到还摔开了窍，变聪明了。只有我自己知道，是48小时的昏迷中母亲带泪的呼唤，父亲紧握我的手的力量，是一睁开眼他们憔悴面容上的极大喜悦，与眼眶里滑落的中年人的泪水，让我一刹那长大了。我才知道我对父母是那样重要。心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望——我要为父母好好读书。拿到成绩通知单时父母的惊喜和欣慰，让我开心了好久。后来读书成了习惯，一读读到了研究生。
我至今仍不知道我的智商属高属低，这对人的一生也许并不重要。重要的是有怎样的父母，从懵懵懂懂到明事，其实只有一桥之隔；这座桥，就是父母温厚的爱。就像黑云经过太阳的亲吻也会变成绚丽的彩霞，再苯的小孩，有父母的爱来呵护，也会成长为顶天立地的栋梁。
6．“成长的桥”在文中指：
7．根据表现人物心情的需要，[甲]、[乙]两处应填人的恰当的词语是什么?
[甲] [乙]
8．请仿照文章结尾画线句子写一个比喻句。
答：
9．请用一句话(不超过30个字)概括本文的主旨。
答：
10．文中写“心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望——我要为父母好好读书。”这 样的读书理想是否过于狭隘和浅薄?请谈谈你的看法。
答：
感悟自然
楼房越来越小，天空却越来越小；道路越来越宽，车速却越来越慢；人口是越来越多，这是一个躁动、喧嚣的年代和社会。可是，再回首，透过诱惑的荆棘和纷乱，还是能发现一小片属于自己的蓝天，还能够感悟自然的心语。
清晨，灿烂的太阳为我升起，照耀我那本已没有感悟的心灵，让我再次体味人生，品味生活。生活由于阳光的灿烂而灿烂，由于自然的感悟而丰富多采。湛蓝的天空是我心灵散步的所在，千姿百态的白云是我来不及采摘的绚丽花朵；空中飞过拖着哨音的鸽群将我的思绪带向远方。
月明风清，白云浮动，微风徐徐，柳丝摇曳，光影斑驳，徜徉在银色的月光中，品一杯浓郁芳香、沁人心脾的清茶，聆听音乐大使们的或明或暗、或抑或扬、或隐或亮的妙笔心声，你不能不为这声音的文字而感动。那是一种超然和浪漫，更是唯美优雅的诗意和抒情。维也纳的森林带来诱人的清新，兰色多瑙河奔涌着异国的风情，伏尔加河的纤夫诉说着劳作的辛苦；黄河呐喊着中华民族的魂魄，春江花月夜荡漾着美景良宵，梁祝倾诉着凄婉哀怨的希望，二泉映月讲述着平静安宁和淡淡的忧伤。
置身于浩瀚的海边，感悟大海的灵魂和大海的诗篇。夏目的大海浮躁、喧嚣，像是要驱走难挨的酷暑；春日的大海’陪静、安详，像美丽羞怯的少女，在憧憬美好的爱情王子的到来；秋目的大海开阔、高远，像成熟的少妇以平和的心情品味着生活带来的酸甜苦辣；冬日的大海深邃、悠远，像不惑之年的男人，刚毅、清醒被赋予责任和义务。
在细雨蒙蒙的时节，散步于江南水乡的小城，风格各异的园林景观是艺术的完美再现，陶冶着你的情操。岸边的柳丝是少女飘逸的长发，风情万种；翠绿欲滴的竹林是少女婀娜的身姿，撩人心魄；脚下鹅卵石铺就的小路亲切温馨，是通向自然的幽径；偶尔水面漂过的乌篷船是历史的记录，载着鱼人的辛苦和希望。 漫步在山间的小路，岩壁上倒挂的不能称其为瀑布的流水，同样让我感悟到瀑布挂前川，银河落九天的意境。小溪微弱的涓涓流水，磨蚀着光秃岩石的棱角，
离别的礼物感受篇六
《八年级汉语双语班第十六课：离别的礼物》
离别的礼物感受篇七
《【课外阅读156】离别的礼物、人体内的生命卫士、路面上的新科技_浩友玉汝_新浪博客》
【课外阅读156】离别的礼物、人体内的生命卫士、路面上的新科技_浩友玉汝_新浪博客 博客首页登录注册独立宣言，对伴侣说不 发博文 博文 月半弯弯的BLOG[订阅][手机订阅]首页 博文目录 图片 关于我新浪广告共享计划>个人资料 浩友玉汝 Qing 微博 加好友 发纸条 写留言 加关注 博客等级： 博客积分：3511 博客访问：1,378,968 关注人气：1,000 广告共享计划 广告共享计划 精彩图文 寻猫记:失而复得的奇异>十大草根校花新浪Qing童年的迷人光彩新浪Qing坏女人张雨绮新浪Qing吉他要与众不同新浪Qing张歆艺性感写真新浪Qing回忆温暖爱难得新浪Qing查看更多>>相关博文 玩开天辟地免费得微博会员！微游戏海獭君发现自己被偷拍后，激萌！壹间studio与经典相约，与黎明共舞:1-喆妈公益阅读给家长朋友的一封信（文/含羞含羞草对联故事100则(二）每天爱你多一些王新辉：高考指挥棒，你把国民王新辉陪孩子走过高中三年（11）明月清风花香飘九年级 《断翅的灰鸽子》课外诗代先锋2011年课外阅读读书书目一宸更多>>推荐博文 奥巴马大选之日追踪且看且行“假鸡蛋”流言何时休？李慧翔直击美国大选一个选举站的投票过丁子江流失美国百年的国宝回国展览xietian王学进：温岭检方暂不批捕颜艳红王学进奥巴马连任与中国外交的长期挑战李开盛上海人爱管闲事与西安人闲事少管严建设#法医每天#人的死亡及死后过程法医秦明幼师虐童案退回警方凸显司法理性傩送人人都有一颗“特供”的心陶短房查看更多>>谁看过这篇博文 加载中…正文 字体大小：大 中 小 【课外阅读156】离别的礼物、人体内的生命卫士、路面上的新科技(2012-01-12 21:03:13)转载▼标签： 课外阅读离别的礼物人体内的生命卫士路面上的新科技分类： 日常工作款款行 离别的礼物 [美]弗·达尔 一个初秋的晚上，清风徐徐吹来，夜色迷人。11岁的彼得和爷爷坐在院子里，却没心思欣赏这明净的秋夜景色，一个劲儿地直想着屋里那床毛毯。他没想到爸爸真的会把爷爷送走。现在，事情已经明摆着了，爸爸给爷爷买来了离别的礼物——一床大毛毯。 今晚，是他和爷爷相处的最后一夜了。爷爷看出他的心思，说：“我去把口琴拿来，吹一支古老的曲子给你听听！” 然而，爷爷从屋里拿出来的不是口琴，而是毛毯！ “啊，这毯子
真好！”老人抚摩着毯子说，“你爸爸真是个好人，这要花不少钱呢！寒冬到了，有了这床毛毯，在那地方就不愁冷了。那里不会有这么漂亮的毛毯的！”爷爷总是把事情说得那么轻松。每当彼得提到离别，爷爷就说是他自己的主意。 可彼得想：一个孤老头，离开自己的亲人，到政府盖的那幢楼房——孤老院里，和别的老头住在一起，能算是幸福吗！他真不相信爸爸会做出这种事情来。彼得难过得真想哭，但他忍住了，他已经是大孩子了。他走进屋子拿来了爷爷的口琴。爷爷吹起了一支欢乐的曲子。彼得听不进去，他呆呆地凝望着峡谷，想道“爸爸就要和那个女人结婚了。不错，那女人曾吻过他，并说过要当他的好妈妈。除此之外，再没别的事了……” 乐曲突然中断了。 爷爷好像知道他在想什么似的，对他说：“你爸爸要娶的是位好姑娘。同这么漂亮的妻子在一起，他会变得年轻起来。我这老头子在这里只会碍手碍脚，整天叫唤腰酸背痛的，……”停了不多会儿，爷爷接着说：“再说不久就会有婴儿诞生，我也不愿听婴儿啼哭，还是走的好。来，再吹一段我们就去睡。明天我就要带着毯子上路了。你听听，这一段虽然有点悲伤，但今晚听起来还是蛮好听的。” 忽然传来两个人的脚步声，那是爸爸和那个脸蛋光得有点刺眼，活像个洋娃娃的女人回来了。口琴声嘎然而止。 爸爸没说一句话。那女人走过来娇声娇气地对爷爷说：“明天，我就不送您啦！我是来向您道别的。” “您的心地太好啦！”爷爷说着，低下头，望着地面，望着他脚边的毛毯。然后，他弯下腰，拿起毯子说：“请您看看这个，我儿子送给我一条多好的毛毯做离别的礼物。” “嗯，”姑娘摸了摸毛毯，“这毯子真不错。”她忽然转身向着爸爸，冷冷地说：“肯定花了不少钱！”爸爸清了清喉咙，吞吞吐吐地说道：“我，我想给爸爸买一床最好的……”姑娘好像被钉在那里，两眼没离开过那床毯子，半晌，终于开腔了：“哟，还是一床双层的啊！” “是的，”爷爷说，“是双层的，一床漂亮的毯子，给我老头做纪念！” 爸爸默默地进屋去了。那女人马上跟进去，喋喋不休地说那毯子太昂贵。爸爸像往常一样，逼得没法只好发火了。她一转身要走，正好遇到想进屋的彼得。她又转身嚷道：“不管怎么说，他无需一床双层毛毯！”爸爸望着彼得，眼里露出尴尬的神情。彼得忍不住了，对爸爸说道：“她是对的，爷爷不需要一床双层毛毯。来，把它剪开，成为两床。”爸爸和那个女人愣住了。 “爸爸
，听我说，剪成两半，一半给爷爷，另一半保存起来。” “这个主意不坏。”爷爷温和地说，“我不需要这么大的毯子。” “是的。”彼得又说，“一层毯子足够送走一个老头，省下一半，留着以后会用得着的。” 大家都沉默了。 好半天，爸爸走到爷爷面前呆呆地，没有一句话。爷爷望着儿子喃喃地说：“没关系，孩子，我知道你不是这么想的……我知道……” 这时，彼得哭了，但没什么，因为爷爷，爸爸都哭了，哭成了一团…… 1．“离别的礼物”中的“礼物”是指：(1)___________ ；(2)_______ 2．倒数第4段中彼得说：“一层毯子旱够送走一个老头……”联系上下文，说说“足够”一词在这里蕴含着彼得怎样的感情?3．与亲人离别是很痛苦的，爷爷为何在此时还吹起一支欢乐的曲子?4．从古文；中我们可以感受到彼得是一个什么样的孩子?请用一句话表述。 5．本文很感人。请指出最让你感动的一处，并说说理由。 《快乐标杆》答案1、①目标、标准 ②欲望2、因为确立的目标太高，对成功的极端渴望，总想站在一块极富弹性的跳板上，踮一踮脚尖，就能把成功的果子摘到手中，这样成功率很低，所以始终还站在最初的那个起跳点上。3、①对比论证，突出论证目标要切实可行，否则会屡遭失败，我们应确立一个切实可行的目标，并且为实现目标一步一步的努力。②讲述自己生活中亲身经历的一件小事，然后归纳从中悟出的道理。4、同意、不同意都可，只要理由恰当，表述通顺即可。人体内的“生命卫士”人体内有一种淋巴细胞,它们是人的"生命卫士",担负着消灭外来入侵病毒的重任,医学上称之为"免疫细胞".人类二十世纪,这些"生命卫士"遇到了一种强悍凶险的对手——艾滋病毒.这种病毒十分狡诈,一旦侵入人体细胞组织,它们就会用"融合"的手段进入免疫细胞内部.原先的"生命卫士"被迅速异化为病毒感染细胞,并会"走火入魔"发疯似地复制,病人每天大约会产生1000万个变异的病毒颗粒.由于它的高速的变异和复制,病人即使采用抗病毒药物进行剿杀,这些被病毒感染的细胞也马上会针对性地再度变异,使抗病毒药物在一段时间后失去攻击能力,也就是说病人很快会出现"耐药"反应.当人体"生命卫士"的组织系统被瓦解后,病人就会并发多种疾病,直至死亡,所以艾滋病也被称为人体免疫系统缺陷综合症.八年前,科学家针对耐药性,变单一抗病毒药物治疗为多种抗病毒药物的配伍联合用药,创造了"鸡尾酒"疗法,虽然有较好抑制病毒的作用,但最终还是不能逃
避"耐药"的黑洞.最近美国和瑞士的科学家共同研制的一种新型的抗艾滋病病毒药物,有可能使之成为首个能逃避"耐药"黑洞的新型抗艾滋病毒药物.该药的神奇之处在于它能有效阻断艾滋病毒融人免疫细胞内部,就像给人体的"生命卫士"穿上了坚固的防弹衣,使病毒无法进入免疫细胞内部进行"策反",并无从复制和变异,只能处于"孤立"状态,最终在免疫细胞和抗病毒药物面前束手待毙.这一新型药物已得到美国药品监督管理局的批准,将用于临床.1.第1段开头为什么把人体内的一种淋巴细胞称之为人的"生命卫士"2.根据第1段内容,为下图的3个空白处填写恰当的词语.侵入 进入 异化艾滋病毒 ——→ 组织细胞 ——→ ——→复制 再度变异 被瓦解——→ 病毒颗粒 ——→…… ——→ 并发疾病,死亡3.第3段"只能处于'孤立'状态"中"孤立"的意思是什么 (依据文中语句回答)4.第3段中加点的"有可能"能不能去掉 为什么5.请用简洁的语言概括这篇文章的大意.《离别的礼物》答案1．(1)一床大毛毯 (2)彼得对爷爷的爱心2．对继母的讽刺，同时为了保护爸爸，免得他再发火。(言之成理即可)3．为了缓和气氛，免得大家伤心；想给大家留下一个美好的记忆，今后不要为他担心。(能说出一点且合乎情理即可)4．彼得是一个心地善良、尊敬老人、善解人意的孩子。 5．能指出感动之处，并能说出感动的理由，语言表达清楚即可。路面上的新科技 长期以来，我国城市路面非“黑”即“白”(黑色沥青和白色水泥两种颜色)，而在欧洲，如英国、德国、荷兰等国，彩色路面已较为普及。通过道路颜色的不同，如红、绿、蓝、黄等，提示不同车辆的驾驶者在规定的路面上行驶，从而避免了车辆的混行，大大增强了安全性。现在，国内一些城市也开始采用彩色路面。以北京为例，当汽车行驶到二环路雍和宫到东直门转弯处时会发现此处路面与别处不同，一是呈暗红色，原来此处为事故多发地，改变路面颜色以引起司机注意；二是路面加铺了一层颗粒状防滑材料。在上海的局部地区还出现了碧绿色、橘黄色的路面，各种车辆“各行其道”。这种彩色路面不仅美化了市容，还能起到防滑、提示司机减速以减少交通事故发生，方便交通管理等作用。与此同时，一种新颖的多孔隙沥青透水路面也应运而生。这种能够吸纳回收雨水的路面技术的采用，对于缺水的城市来说，无疑是一个福音。这种技术将沥青路面做成“三层”：最上层安置了透水材料，中间层安置了雨水分流设施，将来自最上层的雨水分流到
排水管以回收利用，最底层为密封层，防止雨水渗透到地下。透水路面采用的是在普通沥青中加入了强化纤维的混合料，使路面孔隙率由普通沥青路面的4％左右提高到15％--25％，有的甚至高达30％，大大提高了路面吸收雨水的能力。这种材料的特点还决定了其使用寿命要高于传统路面，因为它能避免冬季道路冻结对路面材料结构造成的破坏。另外，下雨时，这种路面不积水，不溅水，汽车行驶时不易打滑，有利于交通安全。目前在欧洲，透水路面的普及率已达15％一18％。德国计划到2010年，把全国城市90％的路面改造为透水路面。在我国普遍缺水的城市也应大力推广这项技术。1. 第2段中“此处路面与别处不同”中的“不同”指哪两个方面?“各行其道”和第1段中的哪一句相照应?2. 阅读第2、3两段，任选一题回答。(1) 第2段中的彩色路面有哪三个作用?请简要概括。(不超过20个字)(2) 第3段中所说的透水路面分为三层，每层各有什么功能?请分别用两个字加以概括。3. 最后两段主要说明了什么内容?请简要概括。4. 根据文章提供的信息，下列说法中正确的一项是（ ）A．目前在我国，北京、上海等一些大城市已基本铺设了彩色路面。B．普通沥青路面的孔隙率不足4％，而透水路面的孔隙率大多为15％一30％。C．采用彩色路面和透水路面有一个共同点，那就是提高了交通的安全性能。D．由于透水路面优越性多，德国已把全国90％的路面改造为透水路面。《人体内有一种淋巴细胞……》答案1.因为这种细胞能消灭外来入侵的病毒.(或:因为这种细胞能使人免疫.)2.免疫细胞(内部) 病毒感染细胞 组织系统3.指艾滋病毒无法进入免疫细胞内部,也无从复制和变异.4.不能."有可能"表示情况并不确定,去掉后就变成肯定了.(或:"有可能"体现了说明文语言的严密性(很有分寸),准确地说明了事物的状态,去掉后就不准确了.)5.新型抗艾滋病毒药物给免疫细胞穿上了"防弹衣".(或:说明了艾滋病病毒侵入人体,致人死亡的过程,以及新型抗艾滋病毒药物的神奇功效.或:新型抗艾滋病毒药物将置艾滋病毒于死地.或:新型抗艾滋病病毒药物能有效阻断艾滋病毒融人免疫细胞内部.)]分享： 分享到新浪Qing 0喜欢阅读(153)┊ 评论 (0)┊ 收藏(0) ┊转载(2) ┊ 喜欢▼ ┊打印┊举报 已投稿到： 排行榜 圈子(精) 转载列表：转载 转载是分享博文的一种常用方式...前一篇：【课外阅读155】警惕啊，无声无息的土壤杀手、科学认识海啸、快乐标杆后一篇：课外阅读157】旅鼠的自杀之旅、蜜蜂与排雷、明天的太阳城、母亲河的自述评论
离别的礼物感受篇八
《七下练习册阅读答案》
P39 天安门前看升旗 4、“淡漠”、“冷静” 5、为自己的祖国激动、自豪，感到一种责
任 6、不行。因为有了“似乎”一词，我后面的思想变化才合理。 7、这两个词一方面写
出了人们观看升旗的热情高、来得早，另一方面写出了“我”对呼应者 多，人来得早感到
出乎意料和吃惊。 8、潇洒、英武、矫健。 9、升旗的仪式时间虽短，但观众却想了很多
10、位卑未敢忘忧国
P41 忆冼星海 11、 答案示例： ①魁梧奇伟，沉默寡言 ②战
胜了生活的坎坷，成就了伟大的抱负 ③在西安与冼星海相见 12、答案示例： ①听《黄河大合唱》之后，“发生崇高的情感” ②能写出具有“伟大的气魄”
作品的冼星海是怎样一个人 13、 答案示例一： 作者先写听《黄河大合唱》
和看《冼星海作曲图》，从侧面表现出冼星海的气魄和神韵；然后再正面描写与冼星海的见
面，通过对他滔滔不绝谈吐的描述以及“要写，还得回中国来”的语言描写，表现了他热情
开朗的性格和炽热的爱国情怀。文章正面描写与侧面描写相结合，使冼星海这一形象生动而
感人。 答案示例二： 作者虽与冼星海只见过一面，但印象深刻。作者详细记述了
这次见面的情形，描写了冼星海滔滔不绝的谈吐，计划写《民族交响乐》的创意激情，以及
“要写，还得回中国来”的铿锵话语。在对人物的描写中，生动地刻画出一个热情开朗、才
华横溢、充满爱国情怀的音乐家形象，给读者留下了深刻的印象。
P45 简单生活 11、线索是：椅子 12、（1）D （2）1.2.3是实指没有多余的椅子，4是
虚指，对物质金钱的需求 13.复杂是生活的一种忙碌，复杂是生命的一种痛苦。 简单
是生活的一种省心，简单是生活的一种美好。 14.表面上是说生活俭朴，深层含义是较少
追求物质的享受，保持心情轻松、宁静和快乐
P49 邂逅霍金 12①取得非凡杰出的科学成就；②直接挑战传统权威理论；③以坚强毅
力战胜罕见疾病；④以乐观的态度面对人生。（任选三点） 13.①霍金独特的形象震撼了我，
对这样一位的超常的人，任何干扰都是一种罪恶；②周围的感染了我，大家都尊重他作为一
个正常人的生存权利。 14.①霍金生活在一个人的价值得到充分尊重的时代；②霍金生活在
一个科学技术高度发达的时代；③霍金生活在剑桥大学，他完全可以像常人一样生活。 15.
希望人们能够让霍金远离各种干扰，像常人一样平静地生
P53 贝多芬 13、贝多芬所拥有的不只是不朽的音乐成就，在他的身上，更是凝聚了人
性精神的光华。 14、音乐是贝多芬精神的家园，灵魂的归宿，他陶醉于音乐，享受音乐，
用音乐来摆脱痛苦，获得快乐。 15、尊重音乐、 崇敬音乐 16、贝多芬在知识的熏陶下，
和卢梭拥有着相同的世界观 贝多芬和莎士比亚一样，都是为了理想甘愿付出，不懈奋斗的
人 17、反对专制，渴望民主 ⑺ 侧面 民众对他音乐的理解和推崇 18、 头发蓬松，满额
大汗，正如在打一场大仗。 19、本文通过传记的形式来赞美贝多芬的 而《音乐巨人贝
多芬》是通过贝多芬的语言、动作、神态、心理等方法来表现贝多芬的
P56 我的父亲爱迪生 12、 ①划定人物所处的典型环境，说明了人物的主要经历。 ②
勾勤出人物的总体形象，暗示了人物取得杰出成就的原因。 13、“脱俗”只能说明人物不
庸俗、与众不同，但不能说明人物的伟大。 “入圣”既能说明人物与众不同，又能说明其
伟大与杰出。 14、 ①突出人物无比的勇气和决心。 ②告诉人们成功来之不易。 （人
们往往只看到伟人辉煌的一面，而忽略了其奋斗挫折的一面，而正是奋斗挫折才更能体现人
物超人的勇气以及与困难作斗争的不屈精神，更能激励启发他人。） 15、“从没退休”强调
的是爱迪生一直“坚持工作”，这是原因、是重点； “不怕老”是说爱迪生还保持着良好
的心态，这是前者的结果、是次要； 调换之后主与次、因与果就颠倒了，人物形象也就打
折了。 16、 ①同：“灯灭了”、“巨星陨落了”都是象征委婉的用法，既突出了爱迪生的
伟大，同时又表达了人们的惋惜之情。 ②异：“灯灭了”内涵更丰富，指爱迪生贡献之大
（特指灯的发明），与前文相照应。 ③ 一语双关，表明了作者独特的构思与表达。
P61 鲁肃过蒙屯下 15. （1）经过 （2）拜访 （3）走近 （4）全、都 16. 蒙于是又为择师/使辅导之/其操心率如此 17. （1）（你）打算什么计策来防备意外情况呢？（2）我不知道你的才能和谋略竟到了这种地步。 18. 鲁肃起初对吕蒙不屑一顾，在和吕蒙交谈后，被他的才能和谋略所折服，于是，与他“结友”而别， 19. 此题为开放性题目。示例：（1）勤奋好学 （2）有勇有谋
P63 父亲的眼神 3、开篇点题，（表明父亲的眼神对“我”影响之大），引起下文。 4、不甘心，不希望被爸爸的眼神刺痛，不希望爸爸失望，要发奋求学。 5.“你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年”让当时的我悟到了，把握机会，好好上学，让我理解有耕耘才有收获的深刻含义。 6、父亲的眼神，让我感受到一个亲人的期望，让我重拾勇气面对放弃上学的理念， 7、例如：学习学不好，地也种不好，我这是怎么了？我还能干什么？难道我真的是个废物吗？
P66 离别的礼物 8.本文叙述了彼得的爸爸要把爷爷送到孤老院，买了床毛毯给爷爷，临行前的一晚，围绕这条毛毯发生的事。 9.爸爸是个内心仍存孝念，但内心软弱的人。爷爷是位慈祥，乐观的老人，彼得是个孝顺聪明的孩子，那女人是个不孝又小气的人。 10、 指用半床毯子就打发走自己的父亲 11，只是买条毛毯给爸爸，这女人这么计较，还当着孩子的面和我吵，真让人难为情！ 12，反映了社会上有些子女不孝，对老人缺少关爱的现象。
13.家庭成员之间需要互相的关爱，宽容和理解。我会经常跟父母聊聊天，帮他们做些力所能及的事
离别的礼物感受篇九
《文章的开头与结尾》
离别的礼物感受篇十
《假期作业(二)》
假期作业(二)
一、 积累与运用（25分）
1、 一手漂亮的字体是多么令人羡慕啊，请将下面这段冰心的名言抄在方格内，
要求准确、规范、美观。（5分）
成功之花，人们往往惊羡它出现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗
2、能读会写是基础哦！请根据下列拼音写汉字或给加点字注音。（4分） 收敛（ ） lán（ 讪笑（ ） 沮丧（ ） 哽住（ ） ）语 chì（ ）痛 xù（ ）叨 cuān（ ）掇 3、抓住成语中的关键词是理解成语，运用成语的关键，你能解释下列带点字的意义吗？（2分） 锲而不舍（ ） 鞠躬尽瘁（ ） 鲜．为人知（ ） 死而后已． （ ） 4、走近名人，可以给我们许多启迪。你认识下面的名人吗？（．．
4分） （1）鲁迅，原名 ，字豫才，是我国伟大的 、 、 。七年级教材选入的几篇中，给你印象最深的是他的《 》和《 》两篇文章。 （2）、课文《最后一课》作者 （名字），是 （国别）作家。 5、一个人成才的关键是什么？有人认为是良好的天赋，有人认为是后天的教育和自身的努力。你是怎样认为的，能否用一两句名人名言阐述自己的看法？（3分） 6、当今世界，森林面积锐减，土地急剧沙化，水土大量流失，环境被严重污染。生态性灾难已成为威胁人类生存和社会发展的严重危机。 请根据以上内容，拟写一条有关“环保”的宣传标语。（2分） 7、助人为乐是中华民族的优良传统。现在，你的朋友小华因为期中考试成绩欠佳，受父母打骂后，决定出走，临行前打电话告诉你，这时，作为好友的你会如何规劝他？（2分）
8、积累名篇佳句，可以提高文学修养。试一试，将下面空缺的句子补充完整。（3分） （1）、蒙曰：“士别三日， ，大兄何见事之晚乎！（司马光《资治通鉴》） （2）、 ，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） （3）、正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》） 二、体验与探究（课文阅读）（23分）
通过对课文的学习，我们掌握了许多阅读方法，下面两篇文章可以检测你的学
习成果。 （一）（12分）
我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱
文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 9、用心品味语段，你会发现，即使是一个字、一个词、或是一句话都体现着语言美。说说看，你最喜欢其中哪个地方，为什么？（3分） 10、文中加点的词语“似乎”和“确凿”矛盾吗？为什么？（3分）
11、从语段中可以看出“我”对百草园有着什么样的思想感情？（2分） 12、选文第二段文字优美，在写作上，阅读上都能给我们许多启发，谈谈你感受最 深的一点，并请简要分析。 （4分） （二）（11分） 金溪民方仲永，世隶耕。仲永五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近
与之是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。．．
，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 13、解释下列加点的词语。（2分） （1）、未尝．识书具（ ） （2）、即书诗四句（ ） ．（3）、日扳 ．仲永环谒于邑人（ ） （4）、泯然 ） ．．众人矣（ 14、翻译下列句子。（4分） （1）、自是指物作诗立就。 ．．
（2）、令作诗，不能称前时之闻。 15、这两段作者采用“见闻录”的方式来叙述，你知道为什么吗？（1分） 16、作者写方仲永幼处时的才华出众与长大后的“泯然众人”，运用了什么手法？这样写有什么作用？（3分） 三、体验与探究（拓展阅读）（32分） 试试看，用所掌握的方法认真阅读下面三个语段，可以考验自己学以致用的能力。 离别的礼物（10分） (1)一个初秋的晚上,清风徐徐吹来,夜色迷人.十一岁的彼得和爷爷坐在院子里,却没心思欣赏这明净的秋夜景色,一个劲儿地直想着屋里那床毛毯.他没想到爸爸真的会把爷爷送走.现在,事情已经明摆着,爸爸给爷爷买来了离别的礼物——一床大毛毯. (2)今晚,是他和爷爷相处的最后一夜了.爷爷看出他的心思,说:“我去把口琴拿来，吹一支曲子给你听听！” (3)然而，爷爷从屋里拿出来的不是口琴，而是毛毯！ (4)“啊，这毯子真好！”老人抚摸着毯子说，“你爸真是个好人，这要花不少钱呢！寒冬到了，有了这床毛毯，在那个地方就不愁冷了．那儿不会有这么漂亮的毛毯的！”爷爷总是把事情说得那么轻松．每当彼得提到离别，爷爷就说是他自己的主意． (5)可彼得想：一个孤老头，离开自己的亲人，到政府盖的那幢楼房——孤老院里，和别的老头住在一起，能算是幸福吗！“他真想不出来爸爸会做出这种事来．彼
得难过得真想哭，但他忍住了，他已经是个大孩子了．他走进屋子拿来爷爷的口琴． (6)爷爷吹起了一支欢乐的曲子．彼得听不进去，他呆呆地凝望着远方，想道：“爸爸就要和那个女人结婚了．不错，那女人曾经吻过他，并说过要当他的好妈妈．除
此之外，再没别的事了„„” (7)乐曲终于中断了． (8)爷爷好象知道他在想什么似的，对他说：“你爸爸要娶的是位好姑娘．同这么漂亮的妻子在一起，他会变得年轻起来．我这老头在这里只会碍手碍脚，整天叫唤腰酸背痛的„„”停了不多会儿，爷爷接着说：“再说不久会有婴儿诞生，我可不愿意婴儿啼哭，还是走的好．来，再吹一段我们就去睡．明天我就要带着新毯子上路了．你听听，这一段虽然有点悲伤，但今晚听起来还是蛮好听的。” (9)忽然传来两个人的脚步声，那是爸爸和那个脸蛋光得有点刺眼，活象洋娃娃的女人回来了．口琴声嘎然而止． 爸爸没说一句话．那女人走过来娇声娇气地对爷爷说：“明天我就不送您了 啦！我是来向您道别的．” (10) “您的心地太好了！”爷爷说着，低下头，望着地面，望着他脚边的毛毯．然后，他弯下腰，拿起毯子说：“请您看看这个，我儿子给我一条多好的毛毯做离 别的礼物．” (11)“嗯，”姑娘摸了摸毛毯说，“这毯子真不错．”她忽然转身向着爸爸，冷冷地说：“肯定花了不少钱！”爸爸清了清喉咙，吞吞吐吐地说道：“我，我 想给爸爸买一床最好的„„”姑娘好象被钉在那里，两眼没离开过那床毯子，半
晌，终于开腔了：“哟，还是一床双层的啊！” (12)“是的，”爷爷说，“是双层的，一床漂亮的毯子，给我老头做纪念！”
(13)爸爸默默地进屋去了。那女人马上跟进去，喋喋不休地说拿毯子太昂贵。爸爸像往常一样，逼得没法只好发火了。她一转身要走，正好遇到想进屋的彼得。
她又转身嚷到：“不管怎么说，他无需一床双层毛毯！”爸爸望着彼得，眼里流
露出尴尬的神情。 (14)彼得忍不住了，对爸爸说到：“她是对的，爷爷不需要一床双层毛毯。来，把它剪开，成为两床。”爸爸和那个女人愣住了。“爸爸，听我说，剪成两半，一半给爷爷，另一半保存起来。” (15)“这个主意不坏，”爷爷温和地说,“我不需要这么大的毯子。” (16)“是的，”彼得又说，“一床毯子足够送走一个老头，省下一半，留着以后会用得着的。” (17)大家都沉默了。 (18)好半天，爸爸走到爷爷面前呆呆的，没有一句话。爷爷望着儿子喃喃地说：“没关系，孩子，我知道你不是这样想的„„我知道„„” (19)这时，彼得哭了，但没什么，因为爷爷、爸爸都哭了，哭成一团„„ 、试试看，用一句话概括本文写了一件什么事情？（2分） 17
18、你认为文中的爷爷是一位怎样的老人？（2分） ‘妈妈，我还没报答您呀！’老师却含笑地说了一句：‘给你未来的学生吧„„’” (16) (b)杨老师泪水盈盈。我明白了：“杨老师，你也„„” 19、文中划线句“没关系，孩子，我知道你不是这样想的„„我知道„„”中加点(17)她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是个男子汉，对吗？” 的“这样”应该指什么？（1分） (18)我呜咽着点点头。 (19) “你恨爸爸，这不好。男子汉不这样，男子汉是笑着对待整个世界，真的。20、文中的事例反映了一种怎样的社会现象？（2分） 笑一笑，你笑一笑。” (20)我咧了咧嘴。 21、你认为一个家庭要幸福美满需要哪些品质？并谈谈你为此作出的努力。（3分） (21) “我会帮助你的——像我的老师一样。”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我 （二）老师的泪（12分） (1)初二时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。 (2)老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。 (3)她有一双大而明亮眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月„„ (4)“齐玉。”杨老师叫我 。 (5)我发怔。 (6)“为什么走神？”她停止讲课，走到我面前。 (7)云飘到我眼前„„可我仍愣愣的。“我，我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们发出哄堂大笑。在笑声中，她的脸红红的，(a)美丽的眼中似乎还有泪水——也刚从师范大学毕业呢。 (8)“你——你请出去。” (9)我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定直生气了。 (10)第二天，杨老师叫我们写周记。我花了整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：“美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走了，判了三年徒刑。我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片；可现在我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。我只恨，恨我爸。我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。我选择了我的语文。因为，她像妈妈。” (11)不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。 (12) “原谅老师，好吗？” (13)泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。我哭了，尽情地哭了。 (14)她等我哭完，便为我擦干了泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事： (15) “一个姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：
的额头上。“记住你是个男子汉，做个乐观正直的人！” (22)我狠狠地点点头。
(23)在以后的日子里，我觉得我额头上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。
22、第二、三自然段对老师外貌的描写，目的是表现老师 的心灵。（2分） 23、文中多处写老师的“泪”，细腻传神地表现了老师的心理和情感。请你简要回答，
横线(a)处的“泪”表现了杨老师此时怎样的心理？横线(b)处的“泪”表现了杨老师对恩师怎样的情感？（4分） (a)、 (b)、 24、最后一段“我觉得我额上有着圣洁的印迹”一句中，“圣洁的印迹指的是：（4分） （1）、 （2）、 25、文中杨老师对“我”说“男子汉是笑着地待整个世界，真的”。请你结合自己的
生活感受，简要谈谈对这句话的理解或体会。（2分） （三）陈藩愿扫除天下（10分） （陈）藩年十五，尝闲处一室，而庭宇芜秽。父友同郡薛勤来候之，谓藩曰：“孺子何不洒扫以待宾客？”藩曰：“大丈夫处世，扫除天下，安事一室乎？”勤知其有．清世志，甚奇．26、解释文中加点字：．．之。 （4分）
（1）、谓藩曰： （2）、安事一室乎： （3）、甚．奇之： （4）、甚奇． 之： 27、翻译文中划线句子：．（3分） ．
孺子何不洒扫以待宾客？ 28、薛勤对陈藩的说法抱什么态度？你也是这么认为的吗，说说为什么？（3分）
参考答案： 一、1、略 2、liǎn shàn jǔ gěng 谰 炽 絮 撺 3、锲：刻；瘁：过度劳累；鲜：少； 已：停止4、（1）周树人 ，文学家、思想家、革命家，《从百草园到三味书屋》《社戏》 《风筝》任选两篇 （2）都德 法国 5、（略）要求有自己的看法，再选用一句名言证 明。6、（略）要求简洁，符合“环保”主题，语言尽可能优美。7、（略）要求能分析 原因，针对原因进行劝说；能运用换位思考，体现个人素养更佳。8、（1）即更刮目 相待；（2）马上相逢无纸笔；（3）落花时节又逢君。 二、9、（略）可以从修辞方法、用词的准确形象传神等方面分析。10、不矛盾，因为 “似乎”的好象的意思，由于多年不见，对百草园整个面貌的印象模糊了；“确凿”指百草园给“我”带来的乐趣很多，历历在目。11、“我”对百草园的热爱和怀念、眷恋。12、（略）可以从写作上、阅读上思考，要求有启发，有简要举例分析说明。13、曾经；写；通“攀”，牵引；完全。14、（1）从此，指定事物让他作诗，他立刻就能完成。（2）再让他作诗，（写出来的诗）已经不能和以前的名声相当了。15、这样更能加强文章的真实性和可信度。16、运用对比手法，这样前后对比更能突出后天教育和学习的重要性。 三、17、“爸爸”送给“爷爷”一床大毛毯，最后在“那女人”的阻挠下剪成两半。（意对即可）18、宽容、大方、善良、肯为子女着想等都可。19、“这样”指把送给“爷爷”的毛毯剪成两半，一半给“爷爷”，一半保存起来。20、社会上那种不孝顺父母，只顾自己享乐而不顾父母死活的不良现象。（意对即可）21、尊老爱幼、相互理解、相互宽容等；（略）。22、美丽、漂亮、纯朴等取其一即可；纯洁、善良、美好等取其一即可。23、(a)杨老师害羞、尴尬、难为情的心理；(b)表现了杨老师对恩师的怀念和感激之情。（意对即可）24、（1）杨老师留在我额上的泪迹；（2）杨老师的关爱、信任。（意对即可）25、（略）要求能结合自己的生活感受，可以从乐观、自信、宽容等角度分析。26、对„„说；怎么；认为„„奇怪；很、十分、非常27、你为何不打扫房间来接待宾客呢？28、赞赏（欣赏、表扬）；可以同意，也可以不同意，言之有理即可。
四、作文（略）
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