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怎样夸老师篇一
《夸老师》
xx老师是xx小学的一名普通的教师。她忠诚于党的教育事业，在22年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，以一个共*产*党员的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评，在街子中心小学的发展历程中竖起了一面旗帜，是街子中心小学优秀教师的代表。她在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评：2002年5月被评为县级优秀辅导员；2002年教师节她被评为县级优秀教师；2006年被评为县级优秀班主任；近年来，五次被评为学区优秀教师；四次被评为教育教学能手；十次被评为教学成绩优胜者；三次被评为年终考核优秀...... 一、锤炼思想、提高境界 作为一名教师，xx深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。在二十几年的工作中，她一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小&平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。平时她注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在五尺讲台上，她认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的****事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。 二、业务精湛、投身课改 作为一名富有经验的教师，她没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自己，在教学上她认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为她是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上她的课，任课班级教学成绩常年位于同年级前列。她所带班的学生在每次的考试中均名列前茅，她本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班级多次被评为校、学区先进班集体。 她勤于学习，精于业务，乐于奉献。时逢课程改革，走在课改的前列，作为学校一名教学经验丰富的老教师，她深感自己的知识匮乏，学习自然成为首当其
冲的事情。利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。多年来，她持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，写了两万多字的读书笔记和读书心得，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作，多篇教育教学论文获奖，其中，《浅谈应试教育转向素质教育的实现形式》一文，在内蒙古少年儿童出版社发表。在自身学习上，她也不甘落后，积极参加各类培训进修学习，并先后顺利通过了计算机初、中级培训考试，普通话水平测试等。 走近xx老师，你会发现，她的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，她把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高。她不分昼夜的辛勤工作，仔细阅读分析年轻老师的创新课、研究课，帮助年轻教师不断完善自己的教学方法，每次听课后，她都会认真评课，帮助授课者找出优缺点，使他们明确自己的努力方向。可以说，街子中心小学里每一位年轻教师的成长，都洒有xx老师辛勤的汗水。“以事业为重，用心灵育人。”是市**小学教师赵从事教育教学工作的真实写照。 十一年前，踏着自己恩师走过的路，年仅十八岁的赵娟圆了儿时的梦想，怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感，走上了三尺讲台。从踏入讲台的第一天起，她就立下了“当圆丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，并为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。在那一方黑板前，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。 要想培育出合格的人才，首先要成为一名合格的老师 当赵娟踏入熟悉的教室，看到一个个天真可爱的孩子时，心情无比激动，她把全部精力投入到了教育教学工作中去。但由于她太年轻，许多家长对她不信任，有的甚至找学校领导要求把孩子调到别的班去，这使她感觉到极大的压力，几乎想要打退堂鼓了。在学校领导和教师的鼓励下，她把压力变成了动力，暗下决心，一定要干出成绩，一定要用自己的行动证明，她是一名称职的人民教师。从此，她一面向老教师请教管理班级的经验，一面在抓教学上狠下功夫。为增强集体凝聚力、调动学生学习积极性、全面提高学生的素质，她广泛阅读教育教学理论书籍，锲而不舍地向有经验的老师学习，并全身心投入到工作实践中去。功夫不负有心人，两个月下来，
她负责的班级学风浓厚、秩序井然。她赢得了学生的心，赢得了家长的赞许。 为了适应新世纪教育工作的需要，赵娟把学习做为自己的使命，勤学不辍，努力提高自身的素质。为了练好普通话，她一遍遍地跟着电视播音员练发音。在练习过程中，她发现自己在念“j”“q”“x”时舌头总是前置。为了纠正自己的读音，她一有空闲就练这几个拼音，一段时间下来，舌头红肿了，但历经苦寒终得梅花扑鼻香，学生纷纷反应，听赵老师读课文真是一种享受，令她欣慰的是，学生的普通话水平也迅速提高了。 为了提高自己的教育教学水平，赵娟认真学习优秀教师成功的教学经验，积极参加各种教学竞赛，不断积累经验。在课堂教学中，她能教善导，坚持以学生为主体，开展互动式教学，形成一套扎实有效的教学方法。2003年11月赵娟参加了黑山市十大名师评选大赛，大赛历时一年多，她在激烈的竞争中脱颖而出，以绝对优势名列前茅，被黑山市教育局授予十大名师称号。熟练的教学基本功和丰富的教学经验，使她驾驭课堂的能力越来越强。她执教的语文课《少年闰土》获黑山市教学竞赛一等奖，《张石匠拜师》获省教学竞赛三等奖。在教学实践中，她积极投身于教育科研，承担了省级重点科研项目，所撰写的多篇论文在国家、省市获奖。51-论文-网-欢迎您 她相信:用爱的和弦，会奏出美的乐章 作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要教师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田。赵娟认为“爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。” 文晶是赵娟班里的学生，父母离异后，跟父亲一同生活。因为缺少双亲的关爱，文晶行为离群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切，赵娟没有因他违犯纪律而训斥、挖苦他，而是以母亲般的爱心关心他、爱护他。在一个秋风萧瑟的早晨，她在教室里见到文晶，却见他只穿了一件薄薄的衬衣，小脸冻得煞白，不停地哆嗦，赵娟感到一阵揪心的痛。她急忙脱下自己的绒衣给文晶穿上。这个倔强的孩子轻轻说了声:“我不冷。”了解到因为爸爸昨晚没回家，他没能进去家门，在邻居家借宿一夜时，赵娟又领他去吃饭。父母的漠视、老师的关爱，使得这个孩子控制不住自己的情感，泪水夺眶而出。51-论文-网-欢迎您 面对这个可怜的孩子，赵娟感觉到仅仅是给他洗衣、买饭、谈心、补课还是不够的，最关键的是要让他有一个温暖的家。她把文晶领回自己家，同时，她想方设法联系他的爸爸、妈妈，要求他们关
心这个孩子，给孩子应有的爱。在她的劝说下，文晶住进了疼爱他的姨妈家。得到了温暖的文晶从此像变了一个人似的，性格开朗活泼起来，能严格要求自己了，学习也努力了。51-论文-网-欢迎您 她深深地热爱她的事业，她将终身奉献给教育事业，无怨、无悔 虽然教师工资不高，两袖清风，但从教时间越长，她对这份职业的感情越深，她放弃了改行的机会，一心一意投身于她所钟爱的教育事业。 结婚不久，赵娟就怀孕了，丈夫是独生子，公公婆婆是多么盼望早一天抱上孙子啊!惊喜之后，她不由得犹疑起来，这个班的学生她已教了四年多，他们还有不到一年就毕业了，如果要了这个孩子，她就不能把学生教到毕业了。怎么办，一边是未来的孩子，一边是感情深厚的学生。几个日夜的煎熬，看着六十多双充满依恋之情的眼睛，她痛下决心，割舍了她的心爱的宝贝，也永远地背上了一个母亲愧对未出世孩子的心灵枷锁……由于心里记挂学生，她再也躺不住了，一个多星期后她就重新回到了学生中间，是学生使她忘记了痛苦，给了她莫大的安慰。 两年多以后，赵娟再次怀孕了，得知这个好消息后，她和家人一样都非常高兴。可事不巧的是，她当时教的又是一个毕业班。妊娠七个月时，赵娟出现了严重妊娠水肿，每上完一天课，她的腿都肿得打不过弯来，穿着大两号的鞋还是挤脚。领导、同事和家人都劝她提前回家休息，可她怎么舍得离开课堂，离开她可爱的学生呢?于是她每天克服着身体的不适，拖着笨重的身子依然早来晚走。她觉得为了学生，再苦再累也值得……就这样，直到学生考完试，她从来没请过一节课的假，就在开毕业典礼的前一天，她的儿子呱呱坠地了，至今她还满怀遗憾，因为她多么想在毕业典礼上同她的学生告别。使她欣慰的是，她所教班级的毕业成绩平均达到九十多分，在学校名列前茅。 在赵娟休产假期间，单位领导找到她，由于单位缺少教师，有一个班开学两个月了一直没有固定的班主任。领导同她商量，看她能否提前三个月结束产假回到学校接下这个乱班，如果有困难不能回校，学校再另想办法。看着领导期待的眼神，想到了六十多名学生，她没同家里人商量，就回到了学校。 一分耕耘，一分收获。在教苑这块沃土上，赵娟付出了辛勤的汗水，收获的是累累硕果，她所教毕业学年连续两届在黑山市一中小班招生中创佳绩，在全市质量测查中，学生的成绩名列榜首。她的工作得到党和人民的认可，她曾先后获得省骨干教师、黑山市优秀班主任、湖东市教学新秀、教学能手、
学科带头人、骨干教师、优秀教师标兵、优秀教师和黑山市十大名师等荣誉称号，并于2005年光荣地加入了中国共*产*党 教师是太阳底下最光辉神圣的职业，这一职业需要一大批德才兼备、默默辛勤耕耘的敬业者。十年树木、百年树人，教师这一特定的内涵，决定了它终生都要象燃烧的蜡烛向世人承诺着光明与奉献的坦荡胸怀，一旦投入其中，奉献精神将成为其生命驿站的主旋律。十七年前当我作为返城知青考入哈师专时，就深深地爱上这一崇高的职业，并立志将来要做一名优秀的人民教师。83年毕业后，我毫不犹豫地走上了中学教育岗位。14年的风雨磨砺，使我由教育战线上的一名新兵成长为市、区、学校的骨干教师；区优秀共产党员、“三·八”红旗手；并多次被评为市区优秀教师、优秀班主任；95、96连续两年被评为市教育系统劳动模范；96年被评为省三育人先进个人；今年又被评为道里区“名优教师”、市“十佳教师”。在教书育人平凡的岗位上奉献着一名普通人民教师的火热情怀与赤诚的爱心。 一、拼搏在闪光的事业中 一个人爱自己的事业，除了具有强烈的责任心外，还要有渊博的学识与拼搏奋进的精神。从教14年，我已送走了4届高三毕业班，其中有三届担任毕业班的班主任工作。每送一届毕业班都象打一场战役，和学期校领导、科任老师密切配合，运筹帷幄，细心地关心体恤着学生的疾苦，商讨着一步又一步的工作方案。同时，我还要呕心沥血，竭尽全力，使出浑身解数去完成高三教学任务。每次我给自己规定的目标总是只能成功不能失败，为此我牺牲了无数个节假日和星期天的休息，辅导着应考的学生，把自己全部的精力都放在教育教学上。在一串串闪光数字的背后洒下的是辛勤的汗水和一次次艰难的拼搏。历年所教高三政治科成绩均居市重点校前列。91年高考，超额38%完成升学指标；93年高考，班级有55人报考，其中有41人考入大专院校，升学率达74.5%；96年高考，年送高师毕业班，55人报考，最后有53人升入大专院校，其中考入大学本科的就有32人，班级升入大专院校，其中考入大学本科的就有32人，班级升学率达91%，它给学校又创下了一个新的升学记录。 回想着昔日的辛劳，望着办公桌上雪片似的通知书，我由衷地感到作为一位教师的骄傲与幸福，我欣慰我自豪，因为我是一名光荣的人民教师。 二、奉献在岗位，无怨无悔： 作为教师，这一职业选择的本身就意味着奉献与牺牲，奉献的越多，付出的也就越多。这一工作跨越了时空的界限，无法用时间和金钱来衡量教师的价值，教师以
怎样夸老师篇二
《教师怎样和学生谈话》
又是一年春来到 农大附中好热闹 我们几个来报道 敬礼。 学校发展装心间 教育教学创新篇 开拓进取 争先。 新年又有新气象 校长处处做榜样 身先士卒 真棒。 再夸老师学问高 千次万次问不倒 只要你学 真教。 一心扑在教学上 个人得失放一边 没事看月 真圆。 送走一届又一届 黑发渐少白发生 人生如梦 真灵。 校长心中装教师 教师心中有学生 爱满校园 真情。 安全教育时时讲 2 7 1课堂天天抓 落实得好 真夸。 一心扑在教学上 个人得失放一旁 没事看天 真蓝。 学生调皮可理解
咱们学校不一样
校园漫画怎么画
今天晚上去“告状”
音乐教师挺迷茫
新生辩论赛
校园风景美
会员大会上
我们四个来演出
农大附中顶呱呱
榆中校区真宽敞
锣鼓家伙敲起来
基础部了不起
工程学校喜事连
今天我们迎新年
学习没有多神秘
说你胖来你就喘
晚会到此才一半
许多事情咱不知
现在工作不好找
今晚节目比较多
．． 家长蛮横老师慌 眼泪汪汪 真哭。 美术教师不讲“美” 门儿开开 真亮。 我忘了罗丹那句话 “美在发现” 真赞。 九条优点一条希望 谈话艺术 真绝。 学生都比我“会”唱 无师自通 真行。 斗得好精彩 辩的是什么 谈恋爱！ 生活真够累 郁闷了咋办 咨询呗！ 我们来登场 看了怎么样 爽！ 若是好笑你把掌鼓 假如讽刺了哪一个 别哭 在西北五省赛清华 老外对咱啥评价 Very good 绿树成荫楼成行 教学楼里逛一逛 敞亮 精神抖擞走上台 少了一人怎么办？ 我来！ 主任多的拿第一 要问这是啥主任 班主任！ 再多佳音都不嫌 明年工作超今年 保险！ 校长请咱吃饭店 五粮液茅台随便喝 扯蛋！ 不过读写算和记 激活右脑再学习 算屁 还不早点告诉俺 学会俺不就可以 偷懒 我们四个台上站 有盆没鼓三句半 添乱! 有点小事找老师 我还不是不知到 那咋办? 赚钱难度又太高 只要知识学得多 我们将来会更好! 咱们不在多罗嗦 祝愿大家乐开怀 撤!!!
怎样夸老师篇三
《如何做好一年级老师》
《如何做好一年级老师》
各位领导、老师，大家上午好：
首先感谢教研室给我这次与同行交流学习的特露脸的机会，再感谢各位同仁能坐在这里听我班门弄斧的长篇大论，说句实话，接到领导给我的这项任务，我着实惶恐不安，惶恐一是在座各位多是任教低年级多年的好老师，肯定有自己独到的一套教学方法和管理经验，而我只是在十年前任教过两次一年级，现在的学生，教材教法，社会环境已经不能同日而语。任教一年级对于我来说，谈不上有什么经验。惶恐二是今天交流的题目是《如何做好一年级老师》这个题目太大了，涉及的面太多了，单拿出一个卫生习惯的培养就可以写出几千字的论文，我怕自己今天说得不当不周被大家笑话。惶恐也好，纠结也罢，我就结合自己去年任教一年级过程中的一些经历与感受，谈三个方面的问题：一、如何培养一年级孩子的好习惯。二、如何与一年级学生家长沟通。三、如何选好用好一年级小班干部。
一、如何培养一年级孩子的好习惯。
首先，我个人感觉老师们大都不喜欢任教一年级，因为太“累”。确实，一年级孩子年龄小，持久性差，自制能力薄弱,口头表达能力和理解能力差、注意力短暂，不会集中精力听重要的内容和倾听别人的回答，对老师家长的依赖性大，错漏百出……这就导致了我们一年级老师上课多，说话
多，动手实践多，靠班时间多……其实这都是一年级学生习惯不好惹的祸。
谈到习惯，我的头也大了，因为一年级学生要培养的习惯太多了，它大致分为生活习惯、学习习惯、卫生习惯、安全习惯、文明懂礼貌习惯、爱护公物习惯、热爱班集体习惯等。
如此多的好习惯，每一条再展开还会更多，都要一条条的落实到每个孩子，谁都会犯难。去年我其实也不想去教一年级，可是我刚送走六年级毕业班，别的老师大都是跟班走，加上我有从一年级开始熟悉一下小学整套教材的想法，就申请了一年级，虽然已做好了思想准备，可真正从家长手中接过孩子后，感觉落差太大了，与六年级学生相比，他们的身高心理，语言表达，动手操作等相差何止是十万八千里，没办法，既然选择了，只要在我的能力范围内我就得努力干好。这是我的人生信条。
今天我对当一年级的老师又有了新的认识，因为习惯的培养不是空洞的说教和枯燥的训练，而是天长日久贯穿在我们的教育教学活动中，而且一年级的学生进步最快最明显，一年级的老师也有其他年级老师所不能享用的幸福和其他年级老师所不具备的优越资源。
资源一：家长
由于孩子刚上一年级，孩子的未来会怎样，家长充满了
期待，也充满了希望，所以一年级的学生家长往往会特别关注孩子的上学情况，对孩子在学校的表现，孩子每天上学的感受，与老师同学相处的情况等会经常过问。这是其他年级学生家长所欠缺的，因为随着年级的升高，有的家长逐渐对孩子失去了信心和耐心，有的家长逐渐放手让孩子学会自主管理，他们不再表现出孩子上一年级时候的高关注度。我们一年级老师可以幸福地享用家长的高度重视。
资源二：学生
一年级学生很单纯，没那么多心机，他们好奇好动，争强好胜，爱听表扬，回答问题积极性高，喜欢接近老师，我们也可以近距离的用摸摸头，亲亲脸，抱抱身体等方式肯定他们。他们特别听老师的话，老师的话跟圣旨似的！就拿写作业的格式、方法来说吧，如果家长教得与我们老师教得不一样，他会说我老师不是这么讲的，坚决不听家长的，向师性特强。孩子的这些特点将随着年级的升高越来越不明显，我们一年级老师可以很好地借用这些特点，在孩子纯洁无暇的白纸上添画上美丽的习惯图案。
资源三：学校及课程
由于一年级学生年龄小，各方面的能力较之其他年级学生弱，所以学校及上级部门组织的一些活动参与比较少，课程内容相对简单，科目少，缺少英语、科学等科目的学习，我们有足够的时间与精力狠抓孩子习惯的养成。
其实，我就是利用以上资源结合一年级新生入学后的三个重要时期，来实施我的习惯养成教育的。
入学后，新生会经历的三个过渡期。
•兴奋期
入学前后，他们心情激动，兴奋得睡不着觉，坐不住，充满自豪感，个个表现好，都有当个好学生的愿望。
•厌倦期
开学一个月左右的时间内，由于在学校生活感到纪律上的约束和生活上的紧张，对学习知识的方法和内容感到不像自己想的那样容易，数学课不做早已熟悉的10以内加减口算，而是说组成，讲算理，汉语拼音又不是简单的认字母练发音，拼音二、三声不好读，写字更麻烦，还要一笔一画地按顺序书写，因此一些学生感到学习负担重，产生不想上学、怕吃苦的厌倦心理。
•适应期
两个月后，如果学校与家庭教育跟得上，就能使孩子较快地适应学校生活，孩子们从此又会高兴起来，逢人便夸老师如何得好，同学如何团结，此时，他们初步有了爱学校，爱学习，努力上进，争当好学生的观念。
在学生兴奋期，根据学生都有争当好学生的愿望，我重点抓了以下三点，即抓“家长”、 抓“早”、 抓“细”。
（一）、开好第一次家长会，习惯养成首抓“家长”。
孩子要养成好习惯，不仅需要每一位老师的耐心指导，更离不开家长的监督教育。需要家校双方通过校训通，电话，家访等形式互相配合，共同对孩子进行教育，确立起一种合作关系，学生才会在学校和家庭两方面的齐抓共管下健康成长。一年级新生家长会，既是班主任老师的精彩亮相，也是班主任老师对家长的一次非常重要的培训。最主要的是可以让家长与我们一起分担孩子习惯养成的难题。记得去年九月一号开学典礼之后，家长们领着孩子来到教室，我马上召集他们隆重地召开了第一次家长会，我首先问家长“你孩子的模样像谁？”家长笑答，“像爸爸”，“像妈妈”，我就说“那就对了，家长就是孩子的镜子，而孩子是你家长的影子。”无形中让家长感受到：在教育孩子问题上，自己的责任重大。接着我要求家长的坐姿及秩序要给孩子做出榜样，随后的家长会开得特别成功。我诚恳实用地分析一年级孩子的生理心理特点，重点强调学校的要求，要求家长做好日常行为上、物质上、学习上的准备，为孩子各方面习惯的培养做好榜样，与学校、老师齐心协力，培养孩子良好的行为习惯。这次家长会使家长明白一年级新生的特点，家长应该怎样疏导孩子的困惑，指导孩子的学习，怎样配合老师扶孩子一把。还有今后的工作中，家长该怎样理解和支持的班主任工作，如：排座位，如何处理孩子间的小纠纷，如何对待老师工作中可能出现的小漏洞等，这些都提前给家长打了预防针。总之，
怎样夸老师篇四
《夸老师的作文》
夸老师的作文
夸老师的作文
陈一墨
老师，是人类灵魂的工程师，默默无闻的教导着我们；老师，是辛勤的园丁，用心血和汗水培育着我们；老师，是一根蜡烛，燃烧了自己，点亮了我们„„
你瞧！她，剪着一个可爱的蘑菇头，短短的头发让她看起来十分的干练；一副金丝边的眼镜配着她那双明亮的大眼睛，一看就知道她是个很有学问的人。她就是我们的>班主任——黄老师。
黄老师不仅是我们的班主任还是我们的语文老师。虽然她接任我们班级才短短的半年多，可要是说她的优点大概多的十箩筐都装不下。自从黄老师接任我们这个淘气、懒散的“问题班级”后，我们班的班风班纪像是脱胎换骨一样，焕然一新。每次学校里有公开课都会想到我们五（3）班。
要想让我们班这群淘气的小猴子，心甘情愿的服从，黄老师得天天绞尽脑汁想出一些别具一格的妙招来“对付”。一开学，就来个亲自作业大彻查，没做完暑假作业的同学得去打扫厕所一星期，这个幽默的“惩罚”方式，对于平时滥竽充数，散漫惯了的的同学无疑是个吓马威。为了能整顿我们班的歪风邪气，黄老师下课了还经常逗留在教室，看似在改作业，但她的火眼晶晶正扫射着调皮捣蛋鬼呢！因此，这几个“纨绔份子”收敛了许多。黄老师还针对他们的表现，用“有进步就表扬”的方法来感化他们。
黄老师不仅让我们喜欢上语文课，她还教我们如何做人，在品格方面，她不放松对每位同学的要求。她经常叮嘱我们：“培养一个好习惯，就是培养我们良好的品格。好习惯，好品格，将会让我们受益一生。”
班级慢慢的走上了正轨，但黄老师的脸色却一天比一天难看，就是上学期期末，整天和我们在一起的黄老师忽然不见了，同学们好担心啊！原来，黄老师知道自己生病要做手术，为了不想耽误我们的课程，一直把手术推后，带病坚持上课。
开学初，黄老师没有多休息就给我们来上课了，她的脸色看起来憔悴了许多，但她还是使劲的装作自己很精神的样子，上起课来还是那样的生动、精彩。但一节课下来，她都会不经意的用手托着腰，小小的身子似乎都要倒在讲台上了，下课后，她不能像往常一样盯着调皮捣蛋的小鬼了，她拿好课本，身体歪歪斜斜的离开了教室。同学们看到老师那辛苦的样子，眼睛都湿润了„„
“随风潜入夜，润物细无声”，黄老师不求回报的为我们班无悔的付出，所有的同学都会情不自禁地竖起大拇指，黄老师您是我们的骄傲，您是无愧的好老师。谢谢您，黄老师。我们全班都爱您！
怎样夸老师篇五
《如何成为一名优秀的教师》
弘扬传统文化提高自身素质
做一名优秀的教师
21世纪是高科技,高信息发展的新世纪,新时代。我们必须要吸收新思想，新理念，努力提高自身素质，弘扬传统文化，勇于探索，勤于实践，以超前的思维和全新的模式创办好“弟子规”学校。
（一）、素质教育是一种什么教育？
一、素质教育是面向全体学生，全面贯彻党的教育方针，促进学生全面合理发展的教育，树
立面向现代化，面向未来，面向世界的教育思想，培养有理想，有道德，有文化，有纪律的四有新人（全面发展：德，智，体，美）+特长，爱好。
二、素质教育是以学生为主体，努力激发学生兴趣，不断提高学生自觉性，主动性，创造性。
培养学生自主的学习能力的教育。
三、素质教育是立足于社会主义现代化的需要，面向未来，面向世界，不断创新的教育。
教学思想，教学内容，教学方法不断进取，探索，改革总结。在实践中，探索《弟子规》和
文化课有机结合的教育教学经验。
（二）、素质教育对老师提出更新更高的要求。
素质教育首先是高尚的理想人格教育。教师的立场，观点，情感，人格，无时无刻不在影响学生。客观上教师成为学生模仿，学习的对象，知识的传播者，智慧的开发者，人生道路的指引者。教师
的人格力量是任何教科书，任何箴言，任何奖惩制度都不能代替的教育力量。
教师必须言传身教，教书育人，以身作则，为人师表。
这种人格力量主要体现在教师的师德上：
⒈ “敬业乐教”之德：
教师是太阳底下最光荣的事业，教师应以自己从事的职业而感到自豪，从而能全身心投入教
育事业。甘为人梯，乐于奉献，自觉地把教育事业同提高民族素质，增强国力联系起来，为
促进教育事业的发展和教育质量的提高鞠躬尽瘁，死而后已。
⒉ “以勤精业”之德。
要做好一位好教师必须不断学习，认真钻研业务，不断提高自己，增长知识，智慧。“业精
于勤”一分勤奋一分才，只有勤奋学习永不满足，业务才能精益求精。
⒊ “教书育人”之德。
叶圣陶老先生：“教书其实是教做人”。这至理名言告诉我们教书教做人，教人要知心，为师
之道重乎心。教学中要潜移默化的渗透思想教育，寓教育于各科教学之中和各项活动之中。
将思想教育与文化教育相结合。
⒋ “春雨润物”之德。
教师热爱学生必须要细心观察，耐心教育，热心帮助，对“学生多做心理分析，对症下药，
以理服人，以情感人，晓之以理，动之以情。
“润物细无声”用爱的眼睛发现孩子，用爱的鼓励调动孩子，用爱的感觉滋润孩子，用爱的
行为影响孩子。用爱的意志磨练孩子„„让孩子在爱的雨露滋润下健康成长。
⒌ “勇于创新”之德。
教师要学习，学习，再学习，向教育对象学习，向有经验的同行学习„„不断更新观念，勤
于思考，勇于实践。善于总结，不断创新，探索一条传统文化和现代教育的结合之路让中华
民族的传统文化永远的承传下去，使其更灿烂，更辉煌。
（三）、广博的学识和才能。
⒈ 学问：精通各学科的知识，博览群书。
⒉ 见识：见多识广，帮助学生把握机遇。纵观全局，预测未来，善待生命，当好人生的引路人。 ⒊ 才干：（能力）
① 口才：高素质的老师出口成章，言简意明，生动形象，引人入胜。
② 写才：下笔成文，板书漂亮，不写错别字，写字不潦草，规范（楷书，隶书）。课堂上有一种
审美的气氛。
③ 干才：组织各种活动，丰富多彩。而且能够处理偶发事件，内调各种关系。
⒋ 开展融教育性，知识性，创造性，文娱性为一体的教育活动。
例：
△宣：宣传栏，光荣角，学习园地，小红花„„
△读：开展多读书，读好书，和书交朋友的活动，互相交流读日记。
△看：看爱国图片，影片，碟，了解祖国，历史，社会，世界„„
△听：请进来，走出去，听专题报告，碟，古圣先贤的教诲的碟片。
△讲：讲演会，故事会，读书汇报会，向家长汇报会。
△诵：举办专题朗诵会，背诵古诗赛。我爱祖国，爱家乡，爱父母，爱老师，爱大自然，爱小动物„„ △找：定期班会，用心中的放大镜找别人的优点，找自己的缺点。取长补短，共同进步。
△夸：开展“让我夸夸你”的活动。人人都需要赞美，需要被认可，何况孩子？
通过父母夸孩子，孩子夸父母，夸老师，夸同学„„
互“夸”活动，增进感情，提高自信心，调动积极性，“举办被夸的感觉真好！”的主题班会。 △游：快乐旅行，观光祖国的大好河山。
△赛：知识竞赛，体育竞赛，歌咏比赛。（增进师生感情）
△展：优秀作业展，各种活动图片展，小发明-小制作展，书画展。
△唱：唱红歌，唱佛歌，唱响大悲古寺，唱响中国。
△演：重大节日举办专题文艺演出，师生同台献演，例：“六一”“七一”“十一”“元旦”“春节”„„
定期请专家看汇报演出。
△写：写书法，写日记。（记录人生，成长日记。）培养写作能力。
①观察日记：观察人物，事物，景物围绕一个中心写下来。
②台历日记：当天发生的事，选择有意义的事写，少则一两句，多则一小段，积累素材，也可以
做备忘录。
③活动日记：把亲自参加的参观，访问，游览等活动内容，感受，扼要记载下来。
④信息日记：把了解到最新的信息，及时记下来，中外新闻，世界各国重大发明，创造等重要事
件。
⑤摘录日记：中外名人佳作中的优美词句，段落，格言，警句，俗语等，积累丰富词汇，提升思
想境界，认识重要事件。
⑥学习日记（思考日记）：把一天的学习活动，简明，扼要的记下来，可以记收获；可以记难题，
有利于掌握学习规律，获得学习方法，培养擅于思维能力
⑦心灵日记（自修日记）：早洗礼，晚反省。和自己说说悄悄话。自己教育自己，自己说服自己，
净化自己的精神世界。
⑧连续日记：把对一事物跟踪，观察，了解，观察变化如实连续记下来，培养观察能力，思考能
力，综合分析能力。（研究，分析，得出结论）。
⑨剪贴日记：（低年级看图写话），先仔细观察，这个是写作文的起点，看明白了，说明白了，然
后再写下来。（培养学生们的观察力，为写作打基础。）
△做：（动手实践能力）。
①开展“我为„„添光彩活动”（祖国，家乡，大悲古寺）。
怎样夸老师篇六
《谢谢你_老师》
怎样夸老师篇七
《如何做好一年级老师》
《如何做好一年级老师》
各位领导、老师，大家上午好：
首先感谢教研室给我这次与同行交流学习的特露脸的机会，再感谢各位同仁能坐在这里听我班门弄斧的长篇大论，说句实话，接到领导给我的这项任务，我着实惶恐不安，惶恐一是在座各位多是任教低年级多年的好老师，肯定有自己独到的一套教学方法和管理经验，而我只是在十年前任教过两次一年级，现在的学生，教材教法，社会环境已经不能同日而语。任教一年级对于我来说，谈不上有什么经验。惶恐二是今天交流的题目是《如何做好一年级老师》这个题目太大了，涉及的面太多了，单拿出一个卫生习惯的培养就可以写出几千字的论文，我怕自己今天说得不当不周被大家笑话。惶恐也好，纠结也罢，我就结合自己去年任教一年级过程中的一些经历与感受，谈三个方面的问题：一、如何培养一年级孩子的好习惯。二、如何与一年级学生家长沟通。三、如何选好用好一年级小班干部。
一、如何培养一年级孩子的好习惯。
首先，我个人感觉老师们大都不喜欢任教一年级，因为太“累”。确实，一年级孩子年龄小，持久性差，自制能力薄弱,口头表达能力和理解能力差、注意力短暂，不会集中精力听重要的内容和倾听别人的回答，对老师家长的依赖性大，错漏百出„„这就导致了我们一年级老师上课多，说话多，动手实践多，靠班时间多„„其实这都是一年级学生习惯不好惹的祸。
谈到习惯，我的头也大了，因为一年级学生要培养的习惯太多了，
它大致分为生活习惯、学习习惯、卫生习惯、安全习惯、文明懂礼貌习惯、爱护公物习惯、热爱班集体习惯等。
如此多的好习惯，每一条再展开还会更多，都要一条条的落实到每个孩子，谁都会犯难。去年我其实也不想去教一年级，可是我刚送走六年级毕业班，别的老师大都是跟班走，加上我有从一年级开始熟悉一下小学整套教材的想法，就申请了一年级，虽然已做好了思想准备，可真正从家长手中接过孩子后，感觉落差太大了，与六年级学生相比，他们的身高心理，语言表达，动手操作等相差何止是十万八千里，没办法，既然选择了，只要在我的能力范围内我就得努力干好。这是我的人生信条。
今天我对当一年级的老师又有了新的认识，因为习惯的培养不是空洞的说教和枯燥的训练，而是天长日久贯穿在我们的教育教学活动中，而且一年级的学生进步最快最明显，一年级的老师也有其他年级老师所不能享用的幸福和其他年级老师所不具备的优越资源。
资源一：家长
由于孩子刚上一年级，孩子的未来会怎样，家长充满了期待，也充满了希望，所以一年级的学生家长往往会特别关注孩子的上学情况，对孩子在学校的表现，孩子每天上学的感受，与老师同学相处的情况等会经常过问。这是其他年级学生家长所欠缺的，因为随着年级的升高，有的家长逐渐对孩子失去了信心和耐心，有的家长逐渐放手让孩子学会自主管理，他们不再表现出孩子上一年级时候的高关注度。我们一年级老师可以幸福地享用家长的高度重视。
资源二：学生
一年级学生很单纯，没那么多心机，他们好奇好动，争强好胜，爱听表扬，回答问题积极性高，喜欢接近老师，我们也可以近距离的用摸摸头，亲亲脸，抱抱身体等方式肯定他们。他们特别听老师的话，老师的话跟圣旨似的！就拿写作业的格式、方法来说吧，如果家长教得与我们老师教得不一样，他会说我老师不是这么讲的，坚决不听家长的，向师性特强。孩子的这些特点将随着年级的升高越来越不明显，我们一年级老师可以很好地借用这些特点，在孩子纯洁无暇的白纸上添画上美丽的习惯图案。
资源三：学校及课程
由于一年级学生年龄小，各方面的能力较之其他年级学生弱，所以学校及上级部门组织的一些活动参与比较少，课程内容相对简单，科目少，缺少英语、科学等科目的学习，我们有足够的时间与精力狠抓孩子习惯的养成。
其实，我就是利用以上资源结合一年级新生入学后的三个重要时期，来实施我的习惯养成教育的。
入学后，新生会经历的三个过渡期。
•兴奋期
入学前后，他们心情激动，兴奋得睡不着觉，坐不住，充满自豪感，个个表现好，都有当个好学生的愿望。
•厌倦期
开学一个月左右的时间内，由于在学校生活感到纪律上的约
束和生活上的紧张，对学习知识的方法和内容感到不像自己想的那样容易，数学课不做早已熟悉的10以内加减口算，而是说组成，讲算理，汉语拼音又不是简单的认字母练发音，拼音二、三声不好读，写字更麻烦，还要一笔一画地按顺序书写，因此一些学生感到学习负担重，产生不想上学、怕吃苦的厌倦心理。
•适应期
两个月后，如果学校与家庭教育跟得上，就能使孩子较快地适应学校生活，孩子们从此又会高兴起来，逢人便夸老师如何得好，同学如何团结，此时，他们初步有了爱学校，爱学习，努力上进，争当好学生的观念。
在学生兴奋期，根据学生都有争当好学生的愿望，我重点抓了以下三点，即抓“家长”、 抓“早”、 抓“细”。
（一）、开好第一次家长会，习惯养成首抓“家长”。
孩子要养成好习惯，不仅需要每一位老师的耐心指导，更离不开家长的监督教育。需要家校双方通过校训通，电话，家访等形式互相配合，共同对孩子进行教育，确立起一种合作关系，学生才会在学校和家庭两方面的齐抓共管下健康成长。一年级新生家长会，既是班主任老师的精彩亮相，也是班主任老师对家长的一次非常重要的培训。最主要的是可以让家长与我们一起分担孩子习惯养成的难题。记得去年九月一号开学典礼之后，家长们领着孩子来到教室，我马上召集他们隆重地召开了第一次家长会，我首先问家长“你孩子的模样像谁？”家长笑答，“像爸爸”，“像妈妈”，我就说“那就对了，家长就是孩子
的镜子，而孩子是你家长的影子。”无形中让家长感受到：在教育孩子问题上，自己的责任重大。接着我要求家长的坐姿及秩序要给孩子做出榜样，随后的家长会开得特别成功。我诚恳实用地分析一年级孩子的生理心理特点，重点强调学校的要求，要求家长做好日常行为上、物质上、学习上的准备，为孩子各方面习惯的培养做好榜样，与学校、老师齐心协力，培养孩子良好的行为习惯。这次家长会使家长明白一年级新生的特点，家长应该怎样疏导孩子的困惑，指导孩子的学习，怎样配合老师扶孩子一把。还有今后的工作中，家长该怎样理解和支持的班主任工作，如：排座位，如何处理孩子间的小纠纷，如何对待老师工作中可能出现的小漏洞等，这些都提前给家长打了预防针。总之，开完这次会，我认为你要让家长们感觉到，配合老师，辅导孩子，给孩子养成终生受益的好习惯是家长应尽的责任和义务。孩子在这样的班级，有这样的老师是幸运的。
（二）、以静达静，习惯养成要抓“早”
首先让孩子养成在课堂上保持安静的习惯。
一年级学生最让人头疼的是一个“乱”字。课堂常规不好的班级，真有“摁下葫芦起来瓢”的感觉。一上课，从课前准备到下课的课堂常规，一直乱糟糟，有些孩子不停地搞小动作，玩耍，说闲话，吃喝，一节课下来老师要时不时停下来组织纪律，孩子总是哗众取宠地制造出各种小插曲。不善于也不喜欢思考和提问题，无视课堂纪律。由此“静”在一年级教学常规中显得尤其重要。以静传达静，以静滋养静，才能让孩子“静若处子，动若脱兔”。
怎样夸老师篇八
《新教师入职十知道(二)》
新教师入职“十知道”（二）
(讲座稿)
上一讲，跟大家谈了新教师入职“十知道”的前五项，主要讲的是教学，今天继续从操作层面帮助你们了解一些教育教学常规性知识，为你们尽快适应自己的工作岗位支几招，重点是教育工作。具体如下
六、班会发言要有感染力
1.用心了解状况——老班级重跟新组合的班级，了解的方法各不相同：老班级，向原任课教师了解是一个重要渠道，但不是唯一渠道。熟悉新班级情况，从记住每一个学生的姓名开始。（我当班主任3天记住所有学生的名字，当科任老师一周记住学生的名字）。
做过这样的实验吗？要几天？谁来说说你用什么办法记住的？（现场问）
外貌特征，突出表现，异常表现 主动接触，课间留在学生中间……记住的不仅仅是名字，更是一个个活生生的形象。
2.精心准备文稿——可以书面准备（要让学生认同，你很重视这一次发言，很认真做了准备，给学生一个认真做事的榜样，而不是让他们第一次就小瞧你）。打腹稿更好。或者写下来推敲推敲，记熟了也行。
3.悉心打理着装——人靠衣装马靠鞍。像屏幕上这位老师，衣着大方得体，包装衬托气质。整个人给人端庄而又亲切的感觉。不要拘
谨，也不能太随意（凉拖进教室，捧茶杯，接手机都不可以）。
举例：一片冰心在玉壶。开学第一天，天特别热，我穿一件淡蓝底色，淡绿、淡黄菊花图案的套裙。学生在日记里写到老师的着装给大家带来丝丝清凉，夸老师独具匠心，说感受到老师的爱生之情。
4.现场真心投入——刚刚讲的都是先期准备。下面讲讲现场表现。 第一次集体谈话，也是第一次跟学生正式见面，你所有的表现，只有一个目的，就是让小学的孩子们对你一见如故，一见钟情，一见倾心，一见就恨不得掏心，让中学的孩子们觉得你这个人颇有才气，颇有人情味儿，他不仅会觉得你可以亲近，而且会情不自禁对你有一种敬意。因此，你要全身心投入，投入你的真感情！
实习的时候有过班会发言吗？怎么开始你的第一次集体谈话的？（现场问）
中学：
学生原来就在一个班级，第一次集体谈话可这样跟孩子们沟通：同学们，大家好！很高兴，你们升到高一个年级了！从今天开始，我将和你们在同一个班级里度过一段学习时光了！我很愿意当你们的XX老师和班主任，更想当一个同学们喜欢的好老师！相信我很快就能够成为你们信赖的好朋友。听说我们XX班一直很优秀，曾经得过XXXX奖，哪些同学有过XX突出表现和成绩……老师真是打心眼里高兴！(如果接的一个班以前不怎么样：我发现咱们这个班其实挺怎么样怎么样
的……后面的话都一样)你们瞧，开学第一天，我们的教室就格外整洁明亮，这就是XX、XX的功劳；XX、XX主动把同学们的书本领来了，XX、XX帮着分发了……还有同学悄悄帮老师把讲台擦得亮晶晶的，真让我感动！老师相信，经过这一个暑假，你们一定也长了不少见识，（如果有学生在下面有“动静”，可以加上一句：啊，已经有同学安捺不住要发言了。不要着急，不要着急！一会儿有的是机会）这一周我们就专门安排个时间交流一下，大家可要早做准备噢！同学们同心协力，取得了很多成绩，还获得了……用掌声祝贺一下自己（带头鼓掌）！（如果接的一个班以前反应不怎么样：我还替你们不服气呢！）相信新的学年，大家一定会有（很）更出色的表现！老师有一个提议，如果大家对老师的教学，或者对班集体活动有什么想法、建议，学习上遇到什么困难，或者其他有什么事需要帮忙的，随时都可以找我。相信大家共同努力。我们这个班一定会……！来，一起鼓掌，为自己加油！为我们XX班加油！
小学：
学生原来不是一个班的，开学第一次集体谈话，跟学生们这样沟通：同学们，大家好！ 第一次跟大家正式见面，我想送你们一个小小的见面礼——（开唱）找呀找呀找呀找，找到一群好朋友，行个礼来鞠个躬，介绍一下我自己：（开说）我叫XXX，我喜欢当语文老师，喜欢听同学们朗读课文，喜欢读大家写的作文，喜欢看同学们写的漂亮
的钢笔字（铅笔字），喜欢当你们的班主任和同学们一起读书、讨论、唱歌、猜谜语、做运动、玩游戏…… 嘿，我现在已经喜欢上你们啦！知道为什么吗？因为我发现，你们勤劳又能干！瞧，你们把课桌凳排得这么整齐，把地面扫得这么干净，把窗玻璃擦得晶莹透亮，把教室打扮得这么清洁漂亮……还帮老师把讲台擦得亮晶晶的，真让我感动！我还发现，同学们热情又守纪！看，你们一个个坐得多端正，多精神！一张张充满希望的脸蛋都朝着我这边，一双双清澈明亮的眼睛正热情地看着我呢！刚刚上课铃打响后，大家马上都安静地伏在桌上，这是表示欢迎我呢！我真是打心眼里高兴！最让我感动的是，刚刚来到一个新的集体，好多同学虽然相互还不熟悉、甚至还不认识，可是都能友好交往，和睦相处，甚至相互关心和帮助了！不少同学还主动跟我打招呼，向我问好呢！亲爱的孩子们，我怎能不喜欢你们呢！ 你们虽然刚刚走进这个班集体，可是我早就听说过很多同学的关心集体、勤奋学习、团结友爱、尊敬师长的故事。我还知道我们班的每一个同学都有自己的特长和优点。我很愿意当你们的语文老师和班主任，更想当一个同学们喜欢的好老师！希望，相信我很快就能够成为你们信赖的好朋友。老师对大家有一个提议，如果对老师的教学，或者对班集体活动有什么想法、建议，学习上遇到什么困难，或者其他有什么事需要帮忙的，随时都可以找我。 有首歌唱得好（开唱）：五十八个星座五十八枝花 五（1）班的老师学生是一家（开说）算上我一个，我
们班有五十八名师生（这是假设，包括任课的教师），我们就是五十八朵花！我们五十八个人组成了五（1）班这个新的集体！相信大家一定会齐心协力，各尽所能，共同来创建一个新的优秀集体！嗯，我从你们端正的坐姿上看出来了，从你们自信的眼神儿里看出来了！希望大家用出色的表现来证明老师的话没错！让我们一起鼓掌，为自己加油！为我们刚刚组建的新的家XX 班加油！（领说）五（1）班加油！XXX（喊自己的名字）加油！
情绪心理学认为：激励永远比批评有效。这样的发言，比较有亲和力，感染力，能够有效激发学生潜在的进取心。这个时候，你的一举手一投足，一个细小的动作，一个不经意的眼神,学生都一览无余。这个时候，真的是一刻千金。特别对小学生，要大声说出你对他们的喜爱，要找准情感共融的契合点，说出你的主张,还要形成一呼百诺的情感氛围。
七、促膝谈心要和蔼亲切
你们实习时，找过学生个别谈话吗？为什么事情谈的？一般都在那儿谈？坐着还是站着？结果怎样？（现场问）
1.讲究时机——什么时候谈？谈话是要及时，但不是所有的谈话都可以马上进行。有很多时候要先期侧面了解情况。有时候，谈话也是打仗，是打的心理之战，当然，这里没有敌对的双方，只有思想的交锋。
怎样夸老师篇九
《如何做好一年级老师》
《如何做好一年级老师》
各位领导、老师，大家上午好：
首先感谢教研室给我这次与同行交流学习的特露脸的机会，再感谢各位同仁能坐在这里听我班门弄斧的长篇大论，说句实话，接到领导给我的这项任务，我着实惶恐不安，惶恐一是在座各位多是任教低年级多年的好老师，肯定有自己独到的一套教学方法和管理经验，而我只是在十年前任教过两次一年级，现在的学生，教材教法，社会环境已经不能同日而语。任教一年级对于我来说，谈不上有什么经验。惶恐二是今天交流的题目是《如何做好一年级老师》这个题目太大了，涉及的面太多了，单拿出一个卫生习惯的培养就可以写出几千字的论文，我怕自己今天说得不当不周被大家笑话。惶恐也好，纠结也罢，我就结合自己去年任教一年级过程中的一些经历与感受，谈三个方面的问题：一、如何培养一年级孩子的好习惯。二、如何与一年级学生家长沟通。三、如何选好用好一年级小班干部。
一、如何培养一年级孩子的好习惯。
首先，我个人感觉老师们大都不喜欢任教一年级，因为太“累”。确实，一年级孩子年龄小，持久性差，自制能力薄弱,口头表达能力和理解能力差、注意力短暂，不会集中精力听重要的内容和倾听别人的回答，对老师家长的依赖性大，错漏百出……这就导致了我们一年级老师上课多，说话多，动手实践多，靠班时间多……其实这都是一年级学生习惯不好惹的祸。
谈到习惯，我的头也大了，因为一年级学生要培养的习惯太多了，它大致分为生活习惯、学习习惯、卫生习惯、安全习惯、文明懂礼貌习惯、爱护公物习惯、热爱班集体习惯等。
如此多的好习惯，每一条再展开还会更多，都要一条条的落实到每个孩子，谁都会犯难。去年我其实也不想去教一年级，可是我刚送走六年级毕业班，别的老师大都是跟班走，加上我有从一年级开始熟悉一下小学整套教材的想法，就申请了一年级，虽然已做好了思想准备，可真正从家长手中接过孩子后，感觉落差太大了，与六年级学生相比，他们的身高心理，语言表达，动手操作等相差何止是十万八千里，没办法，既然选择了，只要在我的能力范围内我就得努力干好。这是我的人生信条。
今天我对当一年级的老师又有了新的认识，因为习惯的培养不是空洞的说教和枯燥的训练，而是天长日久贯穿在我们的教育教学活动中，而且一年级的学生进步最快最明显，一年级的老师也有其他年级老师所不能享用的幸福和其他年级老师所不具备的优越资源。
资源一：家长
由于孩子刚上一年级，孩子的未来会怎样，家长充满了期待，也充满了希望，所以一年级的学生家长往往会特别关注孩子的上学情况，对孩子在学校的表现，孩子每天上学的感受，与老师同学相处的情况等会经常过问。这是其他年级学生家长所欠缺的，因为随着年级的升高，有的家长逐渐对孩子失去了信心和耐心，有的家长逐渐放手让孩子学会自主管理，他们不再表现出孩子上一年级时候的高关注度。我们一年级老师可以幸福地享用家长的高度重视。
资源二：学生
一年级学生很单纯，没那么多心机，他们好奇好动，争强好胜，爱听表扬，回答问题积极性高，喜欢接近老师，我们也可以近距离的用摸摸头，亲亲脸，抱抱身体等方式肯定他们。他们特别听老师的话，老师的话跟圣旨似的！就拿写作业的格式、方法来说吧，如果家长教得与我们老师教得不一样，他会说我老师不是这么讲的，坚决不听家长的，向师性特强。孩子的这些特点将随着年级的升高越来越不明显，我们一年级老师可以很好地借用这些特点，在孩子纯洁无暇的白纸上添画上美丽的习惯图案。
资源三：学校及课程
由于一年级学生年龄小，各方面的能力较之其他年级学生弱，所以学校及上级部门组织的一些活动参与比较少，课程内容相对简单，科目少，缺少英语、科学等科目的学习，我们有足够的时间与精力狠抓孩子习惯的养成。
其实，我就是利用以上资源结合一年级新生入学后的三个重要时期，来实施我的习惯养成教育的。 入学后，新生会经历的三个过渡期。
•兴奋期
入学前后，他们心情激动，兴奋得睡不着觉，坐不住，充满自豪感，个个表现好，都有当个好学生的愿望。
•厌倦期
开学一个月左右的时间内，由于在学校生活感到纪律上的约束和生活上的紧张，对学习知识
的方法和内容感到不像自己想的那样容易，数学课不做早已熟悉的10以内加减口算，而是说组成，讲算理，汉语拼音又不是简单的认字母练发音，拼音二、三声不好读，写字更麻烦，还要一笔一画地按顺序书写，因此一些学生感到学习负担重，产生不想上学、怕吃苦的厌倦心理。
•适应期
两个月后，如果学校与家庭教育跟得上，就能使孩子较快地适应学校生活，孩子们从此又会高兴起来，逢人便夸老师如何得好，同学如何团结，此时，他们初步有了爱学校，爱学习，努力上进，争当好学生的观念。
在学生兴奋期，根据学生都有争当好学生的愿望，我重点抓了以下三点，即抓“家长”、 抓“早”、 抓“细”。
（一）、开好第一次家长会，习惯养成首抓“家长”。
孩子要养成好习惯，不仅需要每一位老师的耐心指导，更离不开家长的监督教育。需要家校双方通过校训通，电话，家访等形式互相配合，共同对孩子进行教育，确立起一种合作关系，学生才会在学校和家庭两方面的齐抓共管下健康成长。一年级新生家长会，既是班主任老师的精彩亮相，也是班主任老师对家长的一次非常重要的培训。最主要的是可以让家长与我们一起分担孩子习惯养成的难题。记得去年九月一号开学典礼之后，家长们领着孩子来到教室，我马上召集他们隆重地召开了第一次家长会，我首先问家长“你孩子的模样像谁？”家长笑答，“像爸爸”，“像妈妈”，我就说“那就对了，家长就是孩子的镜子，而孩子是你家长的影子。”无形中让家长感受到：在教育孩子问题上，自己的责任重大。接着我要求家长的坐姿及秩序要给孩子做出榜样，随后的家长会开得特别成功。我诚恳实用地分析一年级孩子的生理心理特点，重点强调学校的要求，要求家长做好日常行为上、物质上、学习上的准备，为孩子各方面习惯的培养做好榜样，与学校、老师齐心协力，培养孩子良好的行为习惯。这次家长会使家长明白一年级新生的特点，家长应该怎样疏导孩子的困惑，指导孩子的学习，怎样配合老师扶孩子一把。还有今后的工作中，家长该怎样理解和支持的班主任工作，如：排座位，如何处理孩子间的小纠纷，如何对待老师工作中可能出现的小漏洞等，这些都提前给家长打了预防针。总之，开完这次会，我认为你要让家长们感觉到，配合老师，辅导孩子，给孩子养成终生受益的好习惯是家长应尽的责任和义务。孩子在这样的班级，有这样的老师是幸运的。
（二）、以静达静，习惯养成要抓“早”
首先让孩子养成在课堂上保持安静的习惯。
一年级学生最让人头疼的是一个“乱”字。课堂常规不好的班级，真有“摁下葫芦起来瓢”的感觉。一上课，从课前准备到下课的课堂常规，一直乱糟糟，有些孩子不停地搞小动作，玩耍，说闲话，吃喝，一节课下来老师要时不时停下来组织纪律，孩子总是哗众取宠地制造出各种小插曲。不善于也不喜欢思考和提问题，无视课堂纪律。由此“静”在一年级教学常规中显得尤其重要。以静传达静，以静滋养静，才能让孩子“静若处子，动若脱兔”。
1. 先入为主，始业教育第一课很重要。课堂上，一年级老师说的最多的话是组织教学的话。“苦口婆心”这个成语，是教低年级老师的真实写照。从第一天上课开始，老师就要在孩子心中种下一颗种子，“噪音是会影响智力发育的，学校是让人尊敬的地方，学校的课堂是一个需要安静有序的地方。”一年级学生是很重视自己不同于幼儿园的身份的，老师可以首先跟他们打好招呼：“从现在起，你们可是一年级的小学生了，上课的时候，不能再走来走去，也不能和边上的小朋友讲话，要静一点，再静一点?如果老师要说话了，你们就要看着我，听老师轻轻说，你们声音大了，我说的你们就听不见了。同样的，有小朋友在发言了，你也要静静地听他说完。听到他说得好的，你可以夸夸他；如果觉得有什么不同意见，你要举手再说。”“你一说话，就会影响别人听讲、做作业，所以请你不要随便讲话。”可以专门训练他们安静的坐在椅子上五分钟，比比谁坐得最端正，夸夸他们，并连续在几节课上都反复练习，时间一久，孩子们就会养成坐得住、保持安静的习惯。
2.简单明了的口令是调控课堂纪律的法宝。开学前几天我们要教孩子学说口令，并要求他们做出相应的表现。如“小小手，放放好。小眼睛，看老师。 小嘴巴，闭紧了。小腰板，挺直了。” “一二三四，坐好姿势。 五六七八，闭上嘴巴。”“要发言，先举手，起立站直再开口。小手放放好， 小脚并并拢。老师说上句，学生接下句。真的，对付一年级的孩子，喊口令的效果要比老师批评说教有效得多。说来也奇怪，天真单纯的一年级孩子还就吃这一套。
3.及时表扬。一年级老师不要吝啬自己对孩子的表扬，要经常把表扬鼓励的语言挂在嘴边，把欣赏肯定的目光投向孩子们，把鼓掌和大拇指送出去，用表扬的力量把问题消灭在“萌芽”状态。每个
孩子都想受到老师的关注与表扬，榜样的力量对一年级孩子效力更大，表扬的是一个，受益的是一大片，这个办法确实能立竿见影。上课的时候，教师尤其要关注那些静不下来的孩子，一经发现就表扬“现在，XXX 已经坐好了，真不错。”“今天XXX 的进步真大，眼睛一直看着老师。”表扬很重要，除了言语的表扬，赞许的眼光、翘起的拇指、鼓励的微笑都可以巩固并激励孩子们学习规范。受了表扬的孩子，心里像装了镇定器，不但能迅速安静地坐端正，而且会更积极地投入到教学活动中去。
其次，要重视活动中的每一个第一次。中国有句古话，叫好的开端，意味着成功了一半。作为一年级老师， 我们应该非常重视我们和学生们经历的每一个第一次。第一次的要求必须规范严格，比如第一次上课、第一次排队，第一次午餐、第一次卫生打扫、第一次桌椅的摆放、第一次升旗仪式、第一次图书角的建立，一天的在校活动规矩、一堂课的学习规范都要讲到，都要练一遍，使新生有个全面的了解。如训练学生起立回答问题，老师要边做示范，边强调动作迅速但不能弄出板凳声，拿文具要让文具盒的啪啪声消失等,要注重让学生第一次就做好，第二次做得更好。以后的一段时间内，从早上孩子们到校早读开始，老师就要静静地督促他们，稳而有序的进行。
（三）、一点一滴，习惯养成要抓“细”
每一个好习惯都有自己的标准与要求 ，老师要按照一天的活动顺序，从细节上指导孩子们如何养成好习惯。
早读：一开始老师一定要亲自靠上，指导同学们读书的姿势，每天的早读内容提前规定好，以免学生不知道读什么一团乱。教给值日班长管理方法：每隔5分钟检查一次，对于没有认真在读1人次扣1分，以做提醒。多表扬读得认真、大声的同学，因为榜样的力量是无穷的。要求学生进了教室立刻取出朗读材料朗读，不要站着、闲聊、交作业，作业统一在预备铃响前五分钟交。等学生的早读步入正轨，老师也不必天天守在教室了。
出操：排队之前提醒收好椅子和桌面上的东西，做到桌椅整齐、抽屉不乱、地面无废物。由早读同学检查记录。排队要求不讲话，用眼睛看自己的前后应该是谁，快速找对位置。站好就不要晃动。对于个别爱讲话的、乱窜队伍的孩子单独强化训练，直接指令他第一怎么做第二怎么做，简洁高效。放学队、体育队、吃饭等不同的排队方式要训练，要落实每种队伍的领队者。
记得去年刚训练站队时因为学生互相不够熟悉，总是记不准自己的位置，甚至出现了乱插队引发冲突的现象，所以我就按高矮顺序给学生排了号，每次站队都按号来，要求学生做到不说话、不推人、不拉人，人站正、队排直。这样，学生也容易记住自己的位置，站队也比以前规矩了。下课后，老师要提醒学生先上厕所，以防上课尿裤子；并安排专人喊“请把桌凳摆好了”，课代表提醒课前准备，“下节课上语文，请准备！”老师要强调课间10分钟是休息、整理，不是玩耍奔跑时间。各种安全小问题也要一一讲到。
听课规范：坐姿、写姿、举手、捧书、放书、铅笔橡皮的使用放置、讨论次序、倾听习惯、师生问好、下课告别等等，都要反复训练，树立典型。
值日：开始的时候老师要给组长示范，然后组长培训组员。不但要安排好每天的人数，更要细到每个人的岗位，扫把、铁簸萁的摆放方向、课桌对齐的地面线都要指导到每个人。我们学校教室地面是用地面砖铺设的，我们就是利用地砖的边线划定每个学生桌凳的位置的。
厌倦期落实一个“巧”字
教育是一门艺术，需要一些技巧。如何让学生顺利渡过厌倦期更得讲究方式方法、找点窍门。
1、设置富有童趣的竞赛形式。入学两三个周左右孩子们互相熟悉了，虽然每天都在进步，但是嬉笑、追逐、吵闹的天性也克制不住了，集体主义和纪律约束方面不太理想了，这时我们就应该让我们的孩子增强“小主人”的意识了。我在班上长期开展了“小明星”、 “红旗小组”的评选活动，根据学生各方面的表现，如：劳动积极、遵守纪律、积极举手、作业认真、坚持讲普通话、能保持坐端正等，无论那个方面表现好的同学就可以奖励一朵小红花，5朵小红花就可以换一颗小星星贴在墙上的“我能行”专栏里，贴满的同学就是“小明星”，就可以把自己的照片带来贴在“花开满园”的专栏里。另外，我在黑板上开辟了一小块专栏来评选红旗小组，每天根据小组的表现来画红旗，每周一的早上进行统计，哪个组的红旗最多就是“红旗小组”，每个同学都可以得一颗星星贴在墙上。这样，既有单人的比赛，又有小组的竞赛，让学生比学习，比纪律，争做文明学生，这些活动取得了很好的效果，使学生学习变得积极、主动，也能够在老师的提醒下变得遵守纪律，并逐渐自觉约束自己的行为。锻炼了一批小能手，为老师观察孩子、管理班级提供了平台。 你别说，还真有能干的小朋友呢！
2、巧妙利用家长和班干部。班主任要学会“偷懒”，一个人的力量是有限的，何况我们的班主任
还兼着学科教学的重任，哪有那么多时间和精力去关注一切呢？两批助手别忽视，一是家长，二是小干部。所以在开学第一天的家长会后要第一时间致家长一封信，明确学校的要求以指导孩子，建议他们帮助孩子养成好的学习习惯，注意孩子良好生活习惯的养成，注重孩子的倾听习惯，放手让孩子处理自己的事。开学后，晚上布置缴费，签字，手工制作之类的事情是少不了，当时考虑到孩子小，我就让他们记在专门本子上，不会写的字把“字”当成“画”画下来，而且在放学前又让多个孩子叙述一遍，可第二天有的孩子还是没完成，究其原因无非是学不明白或是忘了。没办法，为了完成任务，也为了给孩子养成做事情不拖拉的好习惯，我就让孩子去给父母打电话，让家长亲自送来，一年级学生家长一般会很给面子的，很快就来了。这时候我还会借机当着家长的面告诉孩子：“天这么热，爸爸大老远跑来帮你完成你晚上没做好的事情，还得请假被扣工资的，想不想再这样了。”怎样避免这样的事情发生呢，我就想到了建立班级QQ群，每天把布置孩子要做的事，表现好的人和事等发布在群里，家长只要登陆QQ群和孩子记录的核对交流一下，既明确了该做的事情，又可以了解孩子的表达能力理解能力，协助孩子养成及时完成任务的好习惯。学生在家的学习习惯与生活习惯的好坏直接影响到学生在校行为规范和作业质量。家庭教育不足的学生多了，会使班级各方面的管理陷入困境，老师要花很多精力去纠正。家长面对的是一个孩子，而我们却要面对几十个孩子，所以我们要善于借助家长的力量，在孩子习惯养成上让家长与我们并肩作战、一路同行。
一个班级的管理，应该是班级里的孩子，而不是老师。当然班干部不是好学生的特权，在小干部的培养上，应根据学校的检查项目，结合学生的个性特点，在班级中设置多个管理岗位。平时我就大胆任用小干部和红领巾，采取轮流值班制并明确分工职责，每位小干部负责检查一个项目，如卫生委员负责检查教室环境卫生，课间监督员负责检查课间安全游戏，班长负责检查听到铃声响到正式上课前的纪律，学习委员负责检查课前准备等，早晨有专门负责看早读的班干部。每一个小班干部我都发给他们一个本子，检查结果做好记录，及时通报，便于适时评价和前后对比。这样采用老师查和小干部查相结合，既锻炼了小干部，又有效地培养了孩子的自我管理的能力。
3.因材施教,因势利导。同一班级的孩子个性是有差异的，好习惯养成的情况也各不相同，老师要根据学生的特点采取不同的方法。如：对于性格内向正在做小动作的孩子，如果语言提醒不见效，我会轻轻地走向他；对于性格外向没认真听课的孩子，我常采用“以动制动”法，请他起立回答问题或重复刚才老师或同学的发言。对于早读纪律不好的同学，我常采用“以毒攻毒”法，就让他协助值日班长管理早读纪律，等把班级纪律管好了再回自己座位，让他换角色体验管理者的不易，自觉约束自己的行为，养成遵守纪律的好习惯。再比如教学生巧妙改错的方法，遇到作业出错时，我一般不会要求孩子马上用橡皮擦或涂改液，而是鼓励孩子动脑筋想一想有没有什么办法巧妙地改错。其实许多字母、阿拉伯数字、甚至汉字在巧妙修改后，都能变成另一个字。这样做一举三得：一是节约时间，二是减少浪费，三是培养了他的多向思维，避免得“橡皮依赖症”。……总之，学生是一个个鲜活的生命，我们的方法也应该是灵活多变的。
4、变化多端的教学形式、手段。低年级学生的注意力是很短暂的。如果老师的教学形式方法一成不变，学生自然会产生厌倦感，所以趣味化、形式多样的活动才会吸引学生的目光，激发参与的兴致。 如果第一个词是老师领读，第二个词也是，那么第三个就要请优秀的学生当一回小老师了。第一遍读课文是齐读。第二、三遍最好自由读，或者同桌之间互相读。（不要让学生扯着嗓子读，低年级易犯这个毛病)。如果要求全班学生读词语，能不能声音由低到高，再由高到低?那一定是很有趣、很有意境的。板书“大”和“小”，故意把“大”写得大大的，把“小”写得小小的。如此，学生一定发出会心的微笑。这也是变化。第一次分角色朗读，全由学生参与，第二次你如果参与进去，学生一定会读得更有精神。这个词让学生联系上下文理解，那个词则请他们以动作表示；这个词请学生用它说句话，那个词则请画简笔画；还可以让学生看图片。这都叫“变化”。没有变化。学生会生厌；没有变化，也就没有教学艺术。
5、严格要求的同时学会包容。
有这样一句名言：人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯——希望之灯，一扇永远敞开的窗——接纳之窗。面对一年级的孩子，我们老师必须要有爱心和耐心，以一颗宽容的心去包容孩子犯的种种错误，这样才能忍受得住那时不时失控和充满“自由主义”的课堂，还有那时不时犯错让你麻烦不断的小家伙，只有这样，你才能当一位快乐的一年级老师。如果你真的爱他们，你会发现经常犯错的他们其实也很可爱。
适应期要“长抓不懈”
据说一个好习惯，至少要重复21次才有可能形成。90天的重复才会形成稳定的习惯。良好的行为习惯不可能一朝一夕就养成的，也不能统统一下子养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以我们要根据学生的年龄特点，根据教学的具体情况，结合能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的习惯由少到多，由部分到整体，持续稳定地得到发展。在实际教育教学中，不同习惯养成的周期与难度也是不同的。就拿水壶摆放习惯来讲，当我发现有学生上课喝水现象，立马宣布一条班规：“早晨到校要将水壶统一摆放到南窗台上，自东往西按序排好。下课后才能喝水。”并安排专人负责，这件事情连续三天孩子们就养成了习惯，早晨到教室后自觉从书包拿出水壶并摆放好。而学生上课认真倾听，不乱插话的习惯的养成效果却不那么明显了，经过三个周的训练，这种现象还是时有发生，后来我就找了那几个经常管不住自己的学生谈话，而且故意在甲说话的时候我跟乙说话，不搭理甲，让他感受乱插话带给他人的伤害。经过有目的有计划地反复训练，认真检查，严格督促，学生倾听质量越来越好。小学低年级学生自制能力差，一些良好习惯易产生，也易消退，所以对他们要严格要求，反复训练，直到巩固为止。好习惯是严格训练，反复强化，坚持不懈的结果，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，让学生终身受益的良好习惯培养是一项长期的、细致的工作，只有坚持不懈，循循善诱，才会水到渠成。
二、如何与一年级学生家长沟通。
家是撇校是捺，撇捺支撑共育人。家长是家庭教育的主角，老师是学校教育的主角。家庭是儿童与世界最早的接触点，是一切教育的开端，更是小学生接受教育和影响最持久、最广泛的地方。在当今时代，很多教育问题老师已经不能独立解决！所以一年级老师更应该从孩子迈进我们的校门的开始就努力争取家长的支持，家校携手，互相配合，和谐施教，共育新人。
现在家校沟通的方式除了有计划有目的的家长会，邀请家长到校参观、座谈、听课等活动外，还有电话，QQ群、博客等，一年级学生家长大都比较年轻，喜欢快捷传递信息的手段，所以我们一年级老师在开学后一定要建立家长电话本，班级QQ群、班级博客等，以方便与家长的及时沟通与联系。
小学一年级老师与家长的接触是比较频繁的，交流的机会也多，一年级老师与家长沟通的好坏影响着家长对学校和老师的态度与看法，影响着家校关系的和谐，在与家长沟通的过程中，一定要注意沟通的方法和技巧，对此，我觉得以下几点非常的重要。
1、多赞美，少批评。也可以说是先表扬后指出不足。心理学家告诉我们，当有一个好消息与一个坏消息同时要宣布时，一定要先说好消息，以造成人心理上“好”的定势，削弱“坏”的影响。孩子都是父母心目中的宝贝，没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状，所以，老师要多表扬孩子的优点、成就，例如：“这孩子长得很可爱”“挺聪明的”，家长在听了这些好话后，自然就听得进去老师诉说孩子的其他缺点，以及需要父母加强管教孩子的种种了。同时要因人而异，运用不同语言。老师如与家长语言不通，或受教育程度不一致，不注意语言的运用，就难以沟通。对于受教育程度低，平常也不关心教育的家长，满口“教育改革”、“期望教育”，家长哪里听得懂。应针对不同对象，转化成家长能理解的语言，才能达到沟通的目的。不论家长的语气、言语如何？老师要懂得控制自己的情绪。称赞肯定时，语气要坚定；诉说孩子问题时，语气要婉转。
2、以礼待人，用微笑打动每位家长。作为一名老师，要时刻注意自己的外在形象，这也是对家长的尊重。特别是在面对家长的指责时更要克制自己的怨气，用微笑和热情拉近与家长的距离。一些家长特别是一些差生的家长一见到老师就战战兢兢、非常谨慎，生怕得罪了老师。所以遇到这种情况时，老师要主动、热情，以消除家长的恐惧心理，积极和他沟通，可以当着他的面把他孩子的优点一一列举，让他在你面前挺起脊梁，然后再来指出孩子的不足，商讨如何针对孩子的情况进行教育。而一些特别溺爱孩子的家长，他们总觉得自己的孩子在学校吃了亏，时不时来学校找老师的麻烦。虽然这样的家长总是少数，但时常弄得人心里不痛快。面对这样的家长，我们既不能有失老师的身份，还要做到让他心服口服，耐心解释，微笑服务，不要训斥指责家长，更不能做侮辱家长人格的事，否则会造成家长与老师的隔阂甚至对立。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之。”
李卓群是一个聪明漂亮的小女孩，本来应该非常讨人喜欢，可她就是话特别多，而且有很多小心眼，同学们经常告她的状，上课的时候经常成为老师批评的对象，对于她的表现，我一直不满意，多次找她谈话，但每次都没有多大的成效。但令我万万没想到的是，一天中午她妈妈自动找上门来，气势汹汹的样子，还没等我开口她倒数落起来。她说她的孩子回家告诉她，同学们欺负她，老师也不管，而且她的橡皮每天都被同学偷。我听完她的话就知道这个家长特别溺爱孩子，而且有些不讲理。等家
怎样夸老师篇十
《三句半表演_夸夸我们自己_教师节》
艺术节教师三句半表演台词
—— 夸夸我们自己
（甲）：锣鼓咚咚响起来（乙）：精神抖擞走上台（丙）：少了一人怎么办？（丁）：—我来！
（甲）：满堂上下笑开颜（乙）；个个乐得嘴朝天（丙）；各位观众你们好（丁）：问安！
（甲）：初次登台经验少（乙）：欢迎大家来指导（丙）：不管说得好不好（丁）：别跑！
（甲）：艺术节来到心欢喜 （乙）：大家欢聚在一起 （丙）我们上台来表演 （丁）鼓励 ！鼓励！ （甲）：咱们学校办得好（乙）：那是领导素质高（丙）：这届班子有业绩（丁）：能力！能力！ （甲）：先夸咱们王校长（乙）：品牌意识观念强（丙）：学校管理有一套（丁）：真好！真好！ （甲）：学校好事特别多（乙）：推陈出新真不错（丙）：现在又施新课改（丁）：得改，得改！
（甲）：大家工作齐争先（乙）：紧紧围绕领导班（丙）：精心培育新一代（丁）：应该，应该！ （甲）：再夸教师素质高（乙）：敬业爱生又善教（丙）：教研水平顶呱呱（丁）：齐夸 ！齐夸！ （甲）：教师辛苦工作累（乙）：教书育人心灵美（丙）：若是教学没抓好（丁）：惭愧，惭愧 （甲）：再赞咱们八年组（乙）：精兵强将不胜数（丙）：教育教学本领强（丁）：名将！名将！ （甲）：147的孩子各个强（乙）：心灵手巧比不上（丙）：勤劳懂事有礼貌（丁）：真棒！真棒！ （甲）： 今天借此联欢会（乙）：我们这里来聚会（丙）：如有不周多海涵（丁）：免谈！免谈！ （甲）：自编自演不在行（乙）：不管听得爽不爽（丙）：还要请您多捧场（丁）：鼓掌！鼓掌！
（甲）：为了今天联欢会（乙）：我们仓促来准备（丙）：下面还有好节目（丁）：撤退。
，
，
夸夸我们的学校（三句半）
我们四人走上台， 欢庆锣鼓敲起来， 咱们说点什么呢？ （咣）拜拜！
（前三人）齐：还没开演呢，怎么就拜拜了？ 第四人：嘿嘿！重来。
今天就说三句半， 说得不好你莫怪， 我们都是头一回， 有点拽！
走上台来我先说， 实验小学喜事多， 同学们乐得暖心窝， 咱脱！（做脱衣状）
（前三人）嘿！干吗呢？
先来表表第一桩， 科技教育叫得响， 连续七年获第一， 七年哟！ 体育锻炼紧跟上， 区运会上夺金忙， 龙腾虎跃显身手， 真棒！ 合唱队员歌声美， 美妙歌声传四方， 广播电视来相邀， 给力！
再来说说第二桩， 学校领导班子强， 教学管理有一套， 能干！ 先说咱们陈校长， 品牌意识观念强， 开拓进取出新招 争先！ 再说咱们寇副校， 课题探究时时讲， 见人主动打招呼， 有修养！ 又夸咱们唐主任， 常规教育天天抓， 扣分满脸都带笑， 真乖！
说完一桩又一桩， 有一群人不能忘， 听我细细说端详， 莫慌张！ 学校老师素质高， 样样精通本领强， 语数文体和外语， 学问强！ 一心扑在教学上， 个人得失放一旁， 万千桃李满天下， 处处香！ 要说这些不算啥，课程改革顶呱呱，
对了对了，还有咱们最喜欢的选修课呢！
三人齐：对！选修课！
合唱队里人数多， 文学社叫阳光喔， 吹拉弹唱琴棋画， 好多！ 机器社团高科技， 人人都想挤进去， 如此勤奋的学生， 难找！ 奥数项目发展好， 大家都来练练脑， 曾老啥题都会解， 强悍！
再说班级大展台， 全校师生齐响应， 为了节目表演好， 都使劲！ 全体同学比比看， 跳舞唱歌三句半， 谁要光看不动弹， 该批评！ 咱们节目将演完， 大家多多提意见， 再替大家表心愿， 啥心愿？ （四人齐）：领导，啥时候颁奖？
我的校园（三句半）
喜庆锣鼓敲起来，
我们四人走上台。
上台说段三句半，
拜拜。（其他三人齐喊：别走，回来！） 甲：我们为啥这里站，
乙：四人站成一条线。
丙：今天任务很简单，
丁：庆元旦！（四人齐说：对，庆元旦！） 初次登台经验少
欢迎大家来指导
不管说得好不好
别跑
各位领导你们好
各位老师你们好
各位同学你们好
我也好
今天上台把话唠
夸夸我们好学校
年年都有新成效
贼好
求实东校真不错, 敬请各位听我说, 发自内心的赞歌, 一箩（可多） 外出学习收获多 每个教室听听课 有何疑问请举手 我！
课堂改革有特色 教学方法翻了个 学案个个都出色 不错
老师上课个顶个 灵活风趣又幽默 创新教育点子多 自摸
学生个个都神气 全面发展出成绩 课堂活动比一比 刚刚的
上学不再怕学习
参加活动更积极 谁要说咱不努力 不咋的
课堂活跃又和气 学习轻松更省力 愉快学习有效率 嗷嗷的
每天晚上六点半 广场舞里美女转 忙里偷闲健健身 舒坦
要问美女为啥美 漂亮衣裳翩翩飞 这事归功属于谁 服装费
今天早上曹哥说 什么事情最快活 让我悄悄告诉你 发钱多
每周到了星期六 大家心里都好受
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