得意洋洋造句

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得意洋洋造句篇一
《是“得意扬扬”还是“得意洋洋”》

是“得意扬扬”还是“得意洋洋”

摘要：在小学语文教材中屡次出现“得意扬扬”一词，与第二批异体字整理表推荐使用的规范字形“得意洋洋”不同。“得意扬扬”和“得意洋洋”都表示得意的样子，“扬”的本义是“飞举”，“洋”的本义是“水”，在表示“得意、自得”意义上，“扬扬”早于“洋洋”出现。通过对语料库大量语料的分析，发现 “得意洋洋”的使用频率高于 “得意扬扬”的使用频率，使用者倾向于使用“得意洋洋”，但是根据“扬”“洋”产生的时间和本义，“得意扬扬”才是最规范的写法。

关键词：得意扬扬；得意洋洋；语料库；字形规范

中图分类号：h03 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-08-00-02

在山东教育出版社出版的四年级上册语文教材第七单元《为中华之崛起而读书》一文中有这样一句话：“他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。”这句话中用了“得意扬扬”一词，但是笔者使用电脑输入法时出现的只有“得意洋洋”，而在2004年发布的第二批异体字整理表中，“得意洋洋”则作为规范字形被推荐使用。既然“得意洋洋”是规范字形，那么2006年7月第1版的此教科书为什么使用“得意扬扬”？到底是“得意扬扬”还是“得意洋洋”？

一、使用情况

一般认为，“得意扬扬”和“得意洋洋”都是形容得意的样子，二

者的使用条件相同，可以互换。下面是笔者通过厦门大学史晓东教授的语料库统计的二者的使用状况。

为了更好地说明二者的使用状况，且“洋洋得意”“扬扬得意”的字形与二者情况相同，因此笔者加入了“洋洋得意”和“扬扬得意”。 根据上表的封闭统计，单就“得意洋洋——得意扬扬”而言，“得意洋洋”的使用率远远高于“得意扬扬”，由此可见教育部在进行第二批异体字整理时将“得意洋洋”作为规范字体来推荐使用是有一定根据的。但是翻阅2005年出版的《现代汉语词典》，“扬”字头（第1575页）有词语“扬扬”，意为“得意的样子”，其后举例“扬扬自得”，“也作洋洋”；而“洋”字头（第1578页）“洋洋”则解释为“1、形容众多或丰盛：洋洋万言/洋洋大观。2、同‘扬扬’”。我们知道，“也作”后的词形不是推荐使用的，而“同”后的词是推荐词形。笔者查阅“得”字，找“得意”词条，可见“得意扬扬”。 2004年发布的第二批异体字整理表推荐使用“得意洋洋”作为规范字形，而2005版的《现代汉语词典》则把“得意扬扬”作为规范字形，二者产生了冲突。“得意洋洋”和“得意扬扬”共同使用同时出现的情况很多，如在《官场现形记》中有：

“等到随凤占出来之后，他那些同班的人接着，一齐赶上前来拿他围住了，问他：‘太尊传见什么事情？’随凤占得意洋洋的还不肯说真话，只说：‘有两个差使，太尊叫我去，我不高兴去。’” “此时戴大理一面孔的得意扬扬之色。”

再如在《丰乳肥臀》中有：

“司马库得意洋洋地在桥上站着，“啪啪”地拍着巴掌，双眼放金光，满脸都是笑容。”

“司马库带着他的队员们来村里休整，司马亭用尽了全中国的脏话咒骂他们，但他们的耳朵全部失聪，还以为司马亭在赞颂他们呢，因为司马亭骂人时脸上带着得意扬扬的神情。”

“得意洋洋”和“得意扬扬”意义、用法同，在同一篇（部）文学作品中同时出现不足为怪，但在读者看来却比较混乱，到底哪一个才是最初真正表示“得意”的字形？

二、词源考察

“扬扬”最早出现在《荀子·儒效》中：“呼先王以欺愚者而求衣食焉，得委绩足以揜其口，则扬扬如也。”杨倞注：“扬扬，得意之貌。”“扬扬自得”的说法来自西汉《史记·管晏列传》：“意气扬扬，甚自得也。”后来又说成“扬扬得意”。

“洋洋”最早出现在《古文苑·班固》中：“洋洋丞相，势谲师旅。”章樵注：“洋洋，得意貌。”“洋洋得意”最早见于宋代朱淑真的词作《春上亭上观鱼》：“春暖长江水正清，洋洋得意漾波生。” 从时间上看，在表示得意、自得这个意义上，“扬扬”比“洋洋”早出现。

根据东汉许慎《说文解字》，“扬”的本义是“飞举”，“洋”的本义是“水，出齐临朐高山，东北入钜定”，并且其发音是“xiang（阳平）”。由“洋”的本义引申出“丰富、盛大”义，如：《诗·大雅》“牧野洋洋，檀车煌煌”（地宽广貌），《诗·卫风》“河水洋洋，北

流活活”（水盛大貌），三国魏徐幹《室思》“浮云何洋洋？愿因通我辞”（云盛多貌）。由“扬”的本义引申出向上义（扬场）、传播义（发扬光大）、称赞义（表扬），“扬”的意义趋向是向上的，人在得意的时候表情、心情也是向上的，由此用重叠的“扬扬”形容得意的样子，是再恰当不过了。“洋洋”本身没有这个意义，是因为“扬扬”“转为洋洋韵同”。

从“扬”“洋”二者的本义看，表示得意、自得的意义是从“扬”引申出来的，而后才因为“韵同”的原因写成“洋洋”。

三、产生原因

笔者认为，“得意扬扬”与“得意洋洋”意义相同且同时使用的原因有二：

（一）汉语的一大特点就是同音字、同音词特别多，因为汉字是表意文字，常用汉字多达五六千，如果每个汉字都冠以不同的发音，在理论上是可以的，但是人类实际能发出的可以区别意义的音节却是有限的，而且数量不多，所以，汉语就产生了大量的同音字、同音词。从古至今，同音替代的现象一直存在。同音替代是指在汉语书面语里用一个汉字去表示另一个同音字的字义②，用“洋洋”表示“扬扬”具有的“得意、自得”之意正是因为二者“韵同”，所以“扬扬”“转为洋洋”。

（二）“得意扬扬”和“得意扬扬”二者本身有一点不同，即，“得意扬扬”之“扬扬”是形容得意时的一种状态，描述一个人得意、自得时眉眼上扬的神情，而“得意洋洋”则是表达得意时的一种程

度，表现一个人得意、自得到如水般盛大、广阔。所以二者可以同时存在使用，不受对方干扰，并能被使用者同时接受。

四、规范使用

虽然“得意扬扬”和“得意洋洋”都能为人们所理解，但是，意义相同、字形不同还是会带来问题，比如语文教学、对外汉语教学等。据笔者了解，不止山东教育出版社出版的小学语文教材出现与第二批异体字整理表推荐使用的“得意洋洋”字形不同的“得意扬扬”，其他的如人教版小学语文第九册第六单元的一篇课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》也出现了“得意扬扬”一词。

通过以上对“得意扬扬”和“得意洋洋”的分析，笔者认为，无论是词语产生的历史，还是“扬”“洋”的本义引申，在表示“得意、自得”意义的时候，“得意扬扬”才是规范的书写形式。但是由于官方的推荐以及人们的习惯使用，“得意洋洋”在日常使用中占据了极大的优势，以至于有人看到“得意扬扬”，竟认为是错误的写法。

五、结语

类似“得意扬扬”和“得意洋洋”的现象很多，比如“当作”和“当做”，“执着”和“执著”等。由汉语同音字、同音词所造成的同音异形词的现象十分复杂，给初学语文的小学生以及学习汉语的外国学生带来困惑，这就需要我们特别注意，哪些同音异形词到底该采用哪一个作为规范使用的字词。我们在确定同音异形词的规范字形时，不仅要看人们使用哪种字形的频率高，更要考查其本义，

得意洋洋造句篇二
《得意洋洋》

我不是宗教信徒，我不能全盘的接收一些前世今生的论调，也不能像一些信徒那样在每年重大活动或是菩萨生日时不远千里的前往参拜，但我欣赏宗教里面一些高深的理论，那些教义十分博大而精深，教会你怎么为人处事，怎么让自己生活更好更快乐。

昨天陪同学去宝通禅寺上香，恰逢新寺落成，主持交接，人很多，票价更是由原来的5元涨到50元，我们搜了一下荷包，决定改日再来。

正在我们讨论要不要进去而站在寺门口准备走的时候，一个打扮朴素的女人走过来，从一摞红皮硬面的小记事本里抽出一本给我，要我好好阅读，说是度化有缘人。我不敢接，怕是骗人的把戏，她连连往我怀里塞，很诚恳的样子，我突然觉得一阵亲切，于是道了谢，将小记事本收入皮包。

那小红记事本的封皮上写着：听经笔记，指导我修行

我说过我喜欢宗教教的理论，回到家后我当然急忙翻开阅读，前38页讲的都是她怎样的信仰阿弥陀佛，阿弥陀佛怎么神奇，怎么助她生意一帆风顺，怎么让病人变得健康，诸如此类。从第39页起便是听经笔记的正文摘录，是确确实实的精华之所在。

现抄录于下，加上本人的一些感想（蓝字标出），以求共享：

如果在生活中跟任何一个人过不去，看不惯任何一个人，都是跟阿弥陀佛不相应，因为阿弥陀佛是要普度一切众生，和众生任何一个人作对头，就是和阿弥陀佛作对头。

世上任何人都是一个独立的个体，有着独立的性格，正因为这样，世界才多姿多彩，怀着这样的心情，我们应该去接受一切好的坏的美的丑的，没有坏，衬不出好；没有丑，衬不出美，造物主这么神奇，给了我们如此丰富多彩的人间一切，我们除了感恩，还有什么好怨恨的呢？

真正修行是在心动念处，不可起一个恶念。恶念就是对众生不善的念头，更不可有伤害众生的行为。身专礼阿弥陀佛，口专念阿弥陀佛，意专想阿弥陀佛，不可有恶念头，有恶念头心不清静就无法往生。

所谓防人之心不可无，害人之心不可有。我不赞成基督教中耶稣所说：“当别人打你左脸时，你要微笑着把右脸也伸过去给他。”人的本性是复杂的，本着好心却无端的去受戕害不可取，本身怀有害人之心就更是。。。。。。。我年龄不大，但在21年多的生命历程中，我深深觉得当你怀着恶念去伤害别人时，你自己也决计不会开心，世间只有帮助别人才是最大的快乐，分享，无私的援助。。。。。。。想象一下，在这个冷漠无情的社会里，当别人因为自己的帮助而感到快乐，当坏人由于受到触动而改过，这是多么让人开心的事。

若看不惯别人，是自己的业障现前，真正修道人，不见他人过。

每个人都有好的时候，即使是一个无恶不做的大魔头，内心也会有一片净土。我们要做的便是以一颗宽容的心去对待周围的一切，千万不可因为别人和自己不一样就歧视或看不惯别人，不要轻易的否定一个人，那样一方面会加速他们的堕落，另一方面自己也会因为怨恨而不开心，用自己的善念去将对待每一个人（即使是坏人），用真诚感化他，你会惊喜地发现他的转

变，因为他的转化而使你也变得快乐起来。

要认真布施，我们的健康，长寿，财富，智慧个个都要修因才有果报，今生的财富，一办是前世修的，一半是今生修的。不着相的的福报大得不得了，第一等的福报是开智慧把讲经的磁带送人就等于在讲经，布施佛法，第一功德。

趁健康时，认真念阿弥陀佛，想阿弥陀佛，这是真正的菩萨行。先从财舍开始，舍惯了就好了，没有烦恼，最后得大自在，财布施的越多，来得越多，从哪儿来都不知道。因为性德渐渐开了。

用财是大智慧，要以清静心修广大的布施。

布施就是真正的放下，不肯舍，就是贪，贪就是烦恼的根源。

这一大段，讲的都是布施的好处，布施确实是给人快乐的一个很好的方式，不妨想象一下吧：贫困的人因为你的援手而吃上了饱饭，捡垃圾的孩子因为你的帮助而走进了学堂，因为穷而怨恨世界的人感受到人情的温暖而变得心怀感恩。。。。。。。。。。这是怎样的一件功德，怎样的让人满足。

而这只是布施带给我们快乐的一个方面。

世人之所以尔虞我诈，互相伤害，皆因一个“贪”字起，把钱看得太重，以至于为了获得更多的钱财而不折手段。其实有再多钱有什么意义呢？有钱真的就会有快乐吗？我看未必。世上的大富翁不计其数，虽然他们有能力住最好的房子，开最好的车，享受最好的物质生活，但他们的快乐却未必能比我多。他们出门要请保镖，因为怕被人绑架；他们没有亲情的温暖，因为大家都在互相算计怎么谋得更多的家产，他们没有真正的爱情，一方面是因为怀疑，另一方面也是因为忙碌的工作让他们无暇去爱。

很多人说钱是王八蛋，是万恶之源。其实钱就是一种价值的衡量工具，是一件不带任何感情色彩的物事。它本身无恶无善，之所以会得到这样那样的评价，皆因花在不同的地方。用钱来与人为善，帮助真正需要帮助的人，用佛家的话说，是普度众生，用政府的话说，是回馈社会，不管如何，帮助别人，导人向善才是花钱的正途。

念念希望别人好，希望众生有福，这人才能断烦恼，才有资格入佛门，如果念念为自己，这人永远在佛门外。

先要把自己的心量拓开，心量广大，像佛那样大的心量才能入佛门，特别是这个佛门，以真诚心，慈悲心帮助别人，这种人有资格修无上的法门。

要心怀慈悲，看到别人获得快乐，成就，要真心的为他祝福，为他的幸福而快乐。

很多人不能明白这个道理，心胸不豁达，看到别人好就嫉妒得不得了，巴不得把他拉下来，非要大家一起受苦才开心，这种人是其实是最傻的。

看到别人好，应该真心为他高兴，心怀敬佩。只有这样，才能用一种平和的心境看待他，发掘他的长处，他成功的秘密，从而帮助自己成长。

人生在世第一功德，是要懂得化敌为友，如何能把我敌对的冤家对头变成朋友，化怨为亲，化恶为善，化迷为觉，化凡为圣，这个就是圣贤事业的乐趣。

宽恕是一种美德，也是一种高尚的人生境界。别人伤害了你，你却能一笑置之，不仅不去怨恨和恼怒，反而能够以德报怨，感化对方，从而化敌为友。。。。。。。这是何等样的智者行径！ 因为自己不恼，不恨，心中便不会烦恼，人生也会更添许多乐趣。

而宽恕一个人的同时，你便少了一个敌人，多了一个朋友，所谓朋友多了路好走，你的路也就自然而然越走越宽，事业也越来越顺。

这句佛号心里不能断，佛号一断就是六道轮回，必须要佛号真正的力量，牢牢抓住，念念不放松，西方绝定去了，牢牢抓住这是智慧深如海，不是深广的智慧不会牢牢抓住。

精进就是不间断，一向专念就是不夹杂，能依这个方法修，就是庄严妙土，不要多久就能心清静，外不着相，内不动心，只是喜欢念佛没有必要知道的事，最好少知道，不看报纸，不看电视，不听广播，入定不是盘腿入定，怎样入定？像六祖天天砍材，心不动，身要为大家服务，心入定，心定，身体不会疲倦，妄念多吃得就要多，功夫深了，饮食自然就少了。 怎样叫老实？ 不怀疑，不间断，不夹杂，念成功了就得三昧了。

人的潜力是无限的，关键看你怎么让他发挥到最大效用。很多人喜欢用“基因不好”，“命不好”等言语来为自己的懒惰开脱，昏昏噩噩的过一生，这种人的人连自己都瞧不起，实在是不值得同情。

人是不能抵头的，一低头就很难再骄傲了。

其实世间万物，人的力量之所以最大，就是因为人的执著和信心，

，倘若我们能执着而坚定的追求自己的目标，毫不怀疑的相信自己的选择，用不懈的坚持和努力，坚定而不带一丝杂念的去拼搏，去闯，再难的事业会变得容易了。

坚持到底，直到成功！这是成功的秘诀，也是修佛的真谛。

看别人，想自己，看外面境界想自己，念念要回头，舌从味尘里回头，鼻从香尘里回头，眼从色尘里回头，耳从声尘里回头，圣人没有别的本领，就是念念回头。

难与易在于自己有没有这个认识和决心，如果常常被境界所转，真要在佛前忏悔，痛哭流涕，顺境起贪爱，逆境起瞋恶，这是业障太重的表现，决定障碍你往生，临终必定牵引你到三恶道。真正觉悟，不再搞贪，瞋，痴，身心世界一切放下，老实念佛，这样念佛才能有力量。 念佛要一心念，没有杂念，心里不攀缘其他的事，这是不容易，这是凡夫一生成佛，哪有这么容易。

远离财，色，名，食，睡，咬咬牙忍一忍，能的永恒的快乐。

吃饭，穿衣都要，虽有，但不贪爱。

虽然利益一切众生，但不作利益想，做而无做，无做而做，要做到三轮体空，做完就忘记了。 灭罪要知道什么是罪，妄想，分别，执着是罪。

佛号要想快速得力，就要转得快。“不怕念起，就怕觉迟。”

普贤菩萨勉励我们要：“念念相续，无有间断。”这是做功夫的秘诀，念佛者，做到这两句，三个月至半年的时间，念佛工夫就得力，决定可以得到功夫成片。

能叫众生得利益的叫真善，得最丰富，最大的利益。

帮助别人不要留一手，全心全意地帮。

要抓住纲，不须注重形式，求的是二六时中佛号不断，行，住，坐，卧，功夫不断。 一份诚敬，得一份利益，十分诚敬，得十分利益。

第一喜欢的是念佛，没有任何可以取代的，这才叫相应。

那一天六根接触境界，心不动就可以往生了，不打妄语，一切人事环境，物质环境没有好丑，好丑是自己心生的，会修行的人一接触。。。。。。。马上迥光反照，自己错了，就见到别人的过，就是自己的过。

离相是离心中执着的相，不是离境界的相，善恶是自己心里生的，要离自己心中是非得相。 争执的念头起来，道就没有了。

“无诤”就没有冲突。

凡事跟你有关系的人，都是讨债，还债的因缘关系，所以对所发生关系的任何一个人，都要能吃亏，吃亏就扯平了。

忍耐是成败的关键，大忍耐成就大事业。

只要勤修苦练，果报在10——15年就会现前。

圣人心能转境，凡夫心被外境转，别人骂你会生气，赞你就高兴，这就是心被转了，一念善就感到善的境界，福人往福地，一心为别人着想，努力修善就会有福。

得意洋洋造句篇三
《得意洋洋》

ABCC:

得意洋洋 喜气洋洋 小心翼翼

兴致勃勃 人才济济 人海茫茫 怒气冲冲

血迹斑斑

羞人答答

野心勃勃

余音袅袅

果实累累 想入非非 意气扬扬 风尘仆仆 信誓旦旦 衣冠楚楚 雄心勃勃忧心忡忡 忠心耿耿众目睽睽

得意洋洋造句篇四
《得意洋洋和得意扬扬均化出于》

得意洋洋和得意扬扬均化出于《史记·管晏列传》：“意气扬扬，甚自得也。” 得意洋洋形容得意的样子。也可形容称心如意、沾沾自喜的样子；得意扬扬则解释为非常得意的样子。两个成语都是状词，在句式中起到对得意程度补充说明的作用。可单从字面解释上很难看出区别，但举个例子也许就会明白多了。 得意洋洋：他每逢碰到我们，都得意洋洋地说道：“你们哪里像我这般清闲。” 得意扬扬：小张半个小时前从经理办公室得意扬扬地走了出去。 明白了吗？也就是说这两个成语都是形容人们得意的情形，但“得意洋洋”更注重的是得意的人本人感受，而“得意扬扬”则更偏重某些得意的人给别人的感受。你可以说你“得意洋洋”说话的样子让大家都感觉你很“得意扬扬”。 其实在实际运用中，这两个成语的界定已经越来越模糊了。

得意洋洋造句篇五
《得意洋洋典故》

得意洋洋典故

春秋时期，齐国名相晏婴政绩卓著。专门为他驾车的车夫，也倍觉荣耀。晏婴每次出行，马壮车美，那车夫高坐在华丽的车蓬前赶马驾车，总是露出一副惹路人羡慕的神态。

车夫的表现引起了他妻子的不安。这天，听闻晏婴车马经过家门，她从门缝里看了个明白。

晚上，丈夫一回到家，妻子便提出要离婚分手。犹如晴天霹雳，车夫登时愕然：“好端端地为何要散？”

只听妻子说道：“晏子个头不高，但肩负国相重任，名扬天下。他坐在车上，神情稳重深沉，没有一点自满的样子。而你呢，虽然身材高大，但不过是驾车人而已，却那么意气洋洋，不可一世。你如此妄自尊大，我怎能继续跟你过下去啊！”

一番话使车夫羞愧不已。

从此，车夫行为检点，对人态度谦虚。车夫转变突然，晏婴纳罕，细问之下，方知原委，赞赏车夫勇于改过。

后来，晏婴还举荐车夫担任大夫之职。

得意洋洋：他每逢碰到我们，都得意洋洋地说道：“你们哪里像我这般清闲。”

得意扬扬：小张半个小时前从经理办公室得意扬扬地走了出去。 这两个成语都是形容人们得意的情形，但“得意洋洋”更注重的是得意的人本人感受，而“得意扬扬”则更偏重某些得意的人给别人的感受。

你可以说你“得意洋洋”说话的样子让大家都感觉你很“得意扬扬”。

得意洋洋造句篇六
《造句练习》

非常：1、我非常喜欢看课外书。2、老师非常关心我。

帮忙：同学们有困难，我们要尽力帮忙。

惊奇：我惊奇的发现雨中竟有彩虹。

奇怪：我多课外书里知道了自然界里有许多奇怪的现象。

各种各样：花园里开满了各种各样的花。

……像……：弯弯的月亮像小船。

发明：我长大了想发明一种人穿了冬暖夏凉的衣服。

已经：我已经长大了。

得意洋洋：我得意洋洋的拿着自己的作品向妈妈展示。

一个...一个...另一个：三个同学，一个喜欢唱歌，一个喜欢跳舞，另一个喜欢画画。

那么……那么：我和朋友在一起的时候是那样自在，那样快乐。

之所以……是因为……：他之所以成绩不好，是因为他平时不努力学习。

1、用“连……都……”造句。

例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。

B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。

2、用“好像……就像……”造句。

例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。

B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。

3、用“虽然……但是”造句。

例：A、虽然父母非常疼爱他，但是他还是经常做错事来伤害父母的心！

B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。

4、用“疑问”造句。

例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。

B、你对这件事还有什么疑问吗？

5、用“渐渐地”造句。

例：A、雨渐渐地停了。

B、我渐渐地长大了。

6、用“静静地”造句。

例：A、王强静静地躺在床上养病。

B、我静静地坐在沙发上听音乐。

7、用“惋惜地”造句。

例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”

B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

8、用“……像……，像……”造句。

例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）

B、蘑菇像一把小伞，荷叶像碧绿的大圆盘。

9、用“犹如”造句。

例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子。

B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。

10、用“有的……有的……还有的”造句。

例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！

B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！

11、用“一手……一手”造句。

例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。

B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

12、用“一边……一边”造句。

例：A、我一边唱歌一边跳舞。

B、我一边读书一边思考。

13、用“五光十色”造句。

例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！

14、用“显得”造句。

例：A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。

B、早上，空气显得格外新鲜。

C、病了一场，李老师显得更瘦了。

15、用“……也……”造句。

例：A、雷声小了，雨声也小了。

B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

16、用“川流不息”造句。

例：马路上的汽车来来往往，川流不息。

17、用“越……越……越……越……”造句。

例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。

B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！

18、用“一会儿……一会儿”造句。

例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

19、用“只有……才”造句。

例：A、只有刻苦学习 ，才能取得好成绩 。

B、只有讲卫生，才能不生病。

C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。

20、用“一……就……”造句。

例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。

B、李老师的谜语一说出来，就被我猜中了。

C、天一黑，街上的路灯就亮了。

21、用“既……又……”造句。

例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。

B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。

22、用“只要……就”造句。

例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。

B、只要你多看书，知识就会丰富起来。

23、用“终于”造句。

例：A、我终于把作业做完了。

B、春笋终于上市了。

24、用“如果……就”造句。

例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。

B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。

25、用“多么……多么”造句。

例：A、我们的校园多么美丽呀！

B、我们的老师多么认真呀！

26、用“可爱的”造句。

例：A、她是一个可爱的小姑娘。

B、我有一个可爱的小妹妹。

27、用“高兴地”造句。

例：A、他高兴地叫了起来。

B、我高兴地走在回家的路上。

28、用“假如”造句。

例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。

B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。

29、用“已经”造句。

例：A、林志杰己经把作业做好了。

B、雨已经停了。

30、用“一件件”造句。

例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！

B、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。

C、妈妈买来很多衣服，让我一件件试穿。

一、选择填空。

一边……一边…… 一会儿……一会儿……

1.同学们（ ）看书，（ ）写字。

2.他精神失常了，（ ）对这个人生气，（ ）对那个人生气。

3.戴嵩（ ）浓墨涂抹，（ ）轻笔细描，很快就把画画好了。

4.妈妈（ ）看电视，（ ）织毛衣。

因为……所以…… 虽然……但是……

1. （ ）天气非常冷，（ ）爷爷还是天天早起锻炼身体。

2. （ ）张彤生病了，（ ）没有来上课。

3. （ ）张彤生病了，（ ）仍然来坚持上课。

4. （ ）我考试成绩很好，（ ）妈妈奖励了我一件礼物。

如果……就…… 只有……才……

1.我们（ ）好好学习，长大后（ ）可以报效祖国。

2. （ ）明天天晴，我（ ）可以和妈妈去外婆家了。

3. （ ）我们班成为“阳光班级”，我们（ ）会很开心。

4. （ ）按时完成作业，我们（ ）有时间休息。

一……就…… 只要……就……

1. （ ）期末考试考好了，我们（ ）可以在暑假尽情玩耍。

2. （ ）你答应，我们（ ）可以把这件事做好!

得意洋洋造句篇七
《造句练习》

得意洋洋造句篇八
《人教版小学语文二年级下册第八单元精品复习资料汇编》

宜宾市航天小学校2012—2013学年下期

4、我会给下面的字加上不同的偏旁，变成新字，再组一个词。

二年级语文第八单元复习训练卷（一）

（ ）（ ）（ ） 青（ ） 俞苗（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）

ān yán shuì jiào jù lí jiǎn chá

án râ kuā jiǎnɡ nài hán chuán rǎn

án hán wáng mìnɡ jiā yïu miàn tuán

îu) 北斗．(dǒu dîu) 勺．子(sháo sáo) 睡觉．(jiào juã) àn) 钻．石(zuān zuàn) 耐．心(nài lài) 人类．

（lâi nâi）ánɡ） 责．备（zhã zã） 撒．种（sǎ shǎ） 哺．乳（bǔ pǔ） ì） 系．红领巾（jì xì）傻．子（shǎ sǎ） 小组．（zǔ zhǔ） hãn） 或者．（zhě zě） 屏．风（píng pín） 脚趾．（zhǐ zǐ）

） 姐（ ） 珠（ ） 睡（ ） 巨（ ）） 组（ ） 蛛（ ） 垂（ ） 距（ ） ） 楼（ ） 株（ ） 炎（ ） 脸（ ）） 数（ ） 朱（ ） 淡（ ） 检（ ） ） 亡（ ） 抽（ ） 传（ ） 谜（ ）） 忘（ ） 油（ ） 转（ ） 迷（ ）） 旦（ ） 责（ ） 贵（ ） 奖（ ） 止长娄（ ）（ ）（ ）

5、我能照样子写词语，并能自己写三个。 例：许多 许许多多

开心 认真 漂亮 （ ） （ ） （ ） 6、我能在下面的词语补充完整。

刻（ ）钻（ ） （ ）顾（ ）周 恍（ ）（ ）悟 （ ）( )之谜 徐徐（ ）（ ） 五颜（ ）（ ） 坐（ ）观（ ） （ ）长（ ）短

7、选字填空 (3分) 愉 榆

（1）今天我的心情真 ( )快。 （2）（ ）树的叶子绿油油的。

描 瞄

（3）他在认真地 ( )图。 （4）八路军（ ）准敌人射击。 址 趾

（5）我的脚( )肿了，很痛。 （6）你家的地（ ）在哪儿？

账 帐

（7）我很想住在( )篷里过一夜。（8）今天我要找小明算（ ）。

炎 严

（9）今年的天气非常的( )热。 （10）老师对我们的要求很（ ）格。

谜 迷

（11）这里的风景真 ( )人。 （12）恐龙的灭绝是一个千古之（ ）。 1、

油 邮

（13）我喜欢集 ( )。 （14）我们为小明同学加（ ）。

及 急

（15）上医院已经来不( )，爸爸很着（ ）。

做 作 坐 座

（16）爱迪生长大以后，为电灯的发明（ ）了很多工（ ），他常常 （ ）在（ ）位上一想就是半天，做了两千多次实验才制造出了电灯。

象 像

（17）我们要有想( )力，这样就好（ ）有了一双飞翔的翅膀。 8、我能把比喻句补充完整，并仿照着例句用带点的字写一个比喻句。 （1）茂密的枝叶像 似的．．

，遮住了阳光。 （2）夜晚，环形路上，一座座立交桥犹如 。。 （3）五颜六色的裙子徐徐张开，就像 。 （4）人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像．．铺上了 。 9、多音字组词。

xì( ) pián( ) fā( ) shì( ) 系便发似 jì( ) biàn( ) fà( ) sì ( )

chuán( ) huǎnɡ( ) xiánɡ( )

传晃降 zhuàn( ) huànɡ( ) jiànɡ( )

10、我会照样子写句子。

例：那么多的星星，你怎么能数得清呢？（反问句）

那么多的星星，你是数不清的。（陈述句） 那么多的星星，你数不清呀！（感叹句） （1）那么多头发，你怎么能数得清呢？

例：叶子上的虫还用治？ 叶子上虫不用治。

这么简单的题还用问？ 。 例：花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。

真。 例：王二小把．敌人带进了埋伏圈。 敌人被．

王二小带进了埋伏圉。 我把今天的作业做完了。 。

11、读一读下面的词语，连词成句，再加标点。

星星 无数 碧玉盘里 满天的 珍珠 像 撒在 一溜烟 爱迪生 似的 大门 奔出

12、写出反义词。

出现—（ ） 寒冷—（ ） 增多—（ ） 死亡—（ ） 黑暗—（ ） 下降 —（ ） 怀疑—（ ） 因为—（ ）

13、把下面带点的词语换一个说法。

（1）这些说法有一定的道理，但又不能让人完全信服．．。（ ） （2）它们经常偷吃恐龙蛋，使恐龙渐渐．．

灭绝了。（ ） （3）尘埃．．

把太阳遮住了，地球上一片黑暗。（ ） 2、

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（1） 是我们飞向天空的 。

（2） 可以构成一座桥，让我们通向 。 （3）天才是百分之一的 加上百分之九十九的 。 （4）科学的未来，只能属于 而又 的 。

二年级语文第八单元复习训练卷（二）

二、拓展部分

1、我会背，我能按原文填空。（9分）

密（1）满天的（ ）像（ ）撒在碧玉盘里。 （2）那七颗星，连起来像（ ），叫（ ）。 封（3）北斗七星（ ）绕着（

）慢慢地（ ）。

（4）数星星的孩子叫（ ），张衡发明的（ ），是世界上第一台测定 地震方向的仪器。他的文章也写得很好，他还是杰出的（ ）呢！ 线（5）爱迪生是伟大的（ ），他发明了（ ）（ ）等。

（6）爱迪生用镜子把灯光聚在一起，病床上一下子（ ）起来了。从这里可以内看出爱迪生是一个（ ）的孩子。他从小（ ），所以长大成了发明家。 （7）恐龙灭绝有许多说法，一是，二是， 四是 ，五是 。

不（8）阿德乘坐21世纪最新的载人飞船从 到 和 去旅 游，他拨通了 电话，和月球上的 通话，又打开掌上 ，得预订了一辆 。不过这一切都是 ，不是 。 （9）夏天要穿 衣服，因为它们吸收太阳的热量 ，穿上去就 会让人感觉

答（10）常吃糖和甜食的小朋友，容易把牙齿 ，还容易变 。 （11）电器开着的时候不能用湿毛巾去擦，那样容易 ，发生 。 题（12）我国古代的四大发明是： ， ， ， 。我国现代的著名科学家有等。 2、我会写名言。

3、把下面的句子排一排顺序，在（ ）里写上序号。

）植物没有阳光，大量枯萎、死亡。 ）宇宙行星撞上地球。

）以植物为食物的恐龙和其他动物渐渐死去。 ）尘埃遮住阳光，地球一片黑暗。 ）食肉恐龙没有食物，也渐渐灭绝。

三、阅读部分

阅读一

猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺子，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。 1、短文有 句话。

2、短文写了猫的 、 、 和 。 3、用“ ”划出描写猫的耳朵的句子。 4、这篇文章主要写：（选择正确的“√”）

①猫的耳朵很灵活。„„„„„„„„„„„„„„（ ） ②猫是捉老鼠的能手。„„„„„„„„„„„„（ ） ③猫的脚趾上有锋利的爪子。„„„„„„„„„„（ ）

阅读二

我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。

这支铅笔花花绿绿，很美丽。铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。

它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的荷叶，好像飘着一顶顶帽子。水缓缓地流着，好像在说：“小朋友，你要好好学习呀！” 3、

（（（（（

1、这篇短文有 个自然段。

2、第二自然段有 句话。 3、用“——”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。 4、这篇短文主要写了：（用“√”）

①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。„„„„„„（ ） ②水要小朋友好好学习。„„„„„„„„„„（ ） ③这支铅笔很美丽。„„„„„„„„„„„„（ ） 阅读三

春天的田野真美啊！柳树发芽了。桃树开了花。青青的小草悄悄地从泥土里钻出 来，地上像插遍了密密的松针。金黄的油菜花，引得蜜蜂来回地飞舞。

1、这段话主要写了（ ）的景色。

2、这段话中表示颜色的词有（ ） 3、把这段话中比喻的句子用“ ”画出来。

阅读四

小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“咦，我怎么没汗呢？”它去问老牛。老牛指着 自己汗淋淋的鼻子说：“汗？在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子，没汗！

小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚。它指着自己的身体说：“汗？在身 上。”小花猫舔舔全身，没汗！

小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘凉。它说：“汗？在舌头上。”小花猫看不 清舌头。

小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪笑了：“你又不是狗，汗怎么会在舌头上？”小 猪把脚掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开。两个都笑了：“原来，我们的汗藏在这里！” 1、短文共有 段，用序号标出自然段。

2、读了短文，我知道老牛的汗在 ，小马的汗在 ，小狗的汗在 ，小花猫和 的汗都在 。 3、在文中找出恰当的动词填在下面括号里。

（ ）鼻子 （ ）脚掌 （ ）舌头 （ ）全身 阅读五

几个孩子在大树旁边拍皮球，皮球一跳，跳到一个树洞里去了。 小马说：“我有办法。”他伸手到树洞里去掏，掏了一会儿，掏不着。 小石说：“我有办法。”他用两根树枝去夹，夹了一会儿，也夹不住。 小叶说：“我有办法。”他拿一把钩子去钩，钩了一会儿，也钩不起来。

小文想出了一个好办法，他叫人都去打一盆水来，你一盆，我一盆，把水倒到树洞 里。树洞里的水满了，皮球就浮上来了。 1、本文共 个自然段。

2、皮球掉到树洞里去了，小马 ，小石 ，小叶 ，可是都不行。3、在文中用横线划出小文取出皮球的办法。

四、写话部分 4、

这学期你学会了什么本领，读了什么书，知道了哪些知识，能把你的收 获写一写吗。

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二年级语文第八单元复习质量检测卷

（ 全卷共4页；试题98分，卷面分2分，满分100分；时间：70分钟）

密 一、基础部分（72分）

封1、我能看拼音把词语写在田字格里。

（6分）

chuán rǎn kuā jiǎng jù lí zhēn zhū zuān yán yán hán

线 2、我能比较再组成词语。（6分）

内检（

） 团（

） 榆（ ） 迷（ ） 性（ ）捡（ ） 困（ ） 愉（ ） 谜（ ） 姓（ ）

3、词语接龙。（5分）

不祖国—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ） 4、我会填。（5分）

得一张（ ） 一（ ）珍珠 一（ ）勺子 一枚（ ）

（ ）的镜子 （ ）的笑容 （ ）的孩子

5、连一连。（4分）

答孩子 缓缓地 哭 值日生 专心地 奶奶买菜

风儿 轻轻地 流 王老师 认真打扫 数星星 河水 沙沙地 跳 小刚 耐心讲解 教室

题

猫儿 哇哇地 响 张衡 帮助 一道难题

6、我能把带点的词语换成意思相近的词。（2分）

（1）北斗七星果然．．绕着北极星慢慢地转动。 （ ） （2）雪花真漂亮．．

。 （ ）

（3）张衡数星星数得非常．．

认真。 （ ） （4）数星星的孩子长大后成了著名．．

的天文学家。 （ ） 7、给下面的句子加上标点。（3分）

（1）这么多星星 你怎么能数得清呢 （2）这么多星星 你是数不清的 （3）这么多星星 你数不清呀

8、读一读下面的词语，连词成句，再加标点。（2分）

星星 无数 碧玉盘里 满天的 珍珠 像 撒在 9、我能把下面的字换一个偏旁，变成一个新字，写在（ ）里。（5分）

慢（ ） 迷（ ） 拐（ ） 转（ ） 纱（ ） 泊（ ） 坡（ ） 喊（ ） 静（ ） 极（ ）

10、同音字填空。(3分)

jí jí （1）上医院已经来不（ ）了，爸爸很着（ ）。 zuò zuò （2）爱迪生长大以后，为电灯的发明（ ）了很多工（ ）。 jiù jiù

（3）爱迪生从小（ ）爱动脑筋，他靠自己的聪明（ ）了妈妈的命。

11、我能用“√”给带点字选择正确的读音。(4分)

斗．牛(dǒu dîu) 北斗．(dǒu dîu) 勺．子(sháo sáo) 睡觉．(jiào juã) 钻．研(zuān zuàn) 钻．石(zuān zuàn) 耐．心(nài lài) 人类．

（lâi nâi）

得意洋洋造句篇九
《造句积累》

姓名： [造句]

必须——

继续——

和蔼——

熟悉——

普通——

无可奈何——

五光十色——

成千上万——

彬彬有礼——

填写格言： 1 ，满招损。 2 ，是最有出息的人。 3 ，自满的人十事九空。

4虚心使人进步， 。 5 者受益， 者博闻。

写出几个有故事的成语：

姓名： [词语积累]

[ABB式] 毛茸茸 叫喳喳 眼睁睁 笑眯眯 金灿灿 红艳艳 水汪汪 白茫茫 绿油油 轻飘飘 闹哄哄 黄灿灿 沉甸甸 静悄悄 慢吞吞 乐呵呵

[ABCC式] 小心翼翼 果实累累 金光闪闪 生机勃勃 得意洋洋 兴致勃勃

大雪纷纷 人才济济 相貌堂堂 流水淙淙 风度翩翩 忠心耿耿 雾气腾腾 忧心忡忡 春风习习 文质彬彬 秋风习习

[AABB式] 清清白白 踏踏实实 堂堂正正 吞吞吐吐 清清楚楚 乒乒乓乓 客客气气 弯弯曲曲 指指点点 唧唧喳喳 千千万万 轰轰烈烈 老老实实 蹦蹦跳跳 冷冷清清 真真假假 吵吵闹闹 高高兴兴 规规矩矩 唠唠叨叨

[ABAB式] 叮咚叮咚 丁零丁零 热闹热闹 活动活动 学习学习 调查调查 照顾照顾 研究研究 溜达溜达

[AABC式] 彬彬有礼 代代相传 缕缕金丝 津津有味 心心相印 欣欣向荣

念念不忘 夸夸其谈 蒸蒸日上 节节胜利

[ABAC式] 无尽无休 各式各样 所见所闻 蹑手蹑脚 游来游去 有声有色 群策群力 自吹自擂 可歌可泣 再接再厉 先知先觉 全心全意 谢天谢地

[ABCB式] 种瓜得瓜 说走就走 口服心服 一错再错 知错改错 将计就计 应有尽有

[ABCA式] 数不胜数 防不胜防 日复一日 难上加难 山外有山 举不胜举 精益求精

[带数字的]一团和气 二虎相斗 三心二意 四通八达 五光十色 六神无主

七手八脚 八仙过海 九死一生 十万火急 十拿九稳 十指连心 十全十美 十载寒窗 百折不挠 百年大计 百花齐放 百发百中 百炼成钢 千人一面

千家万户 千方百计 千军万马 千变万化 万无一失 万马奔腾 万水千山

万古长青 万事大吉 千言万语 千秋万代 千变万化 千真万确 千军万马

[一三反义]横平竖直 南征北战 天罗地网 天寒地冻

[二四反义]说长道短 七上八下 九死一生 冰天雪地

[一三二四反义]上天入地 有来无回 南来北往 天南地北

[春]百花齐放 春暖花开 花红柳绿 鸟语花香 春色满园 春色迷人 春雨怡人

[夏]炎热多雨 烈日当空 烈日炎炎 电闪雷鸣 挥汗如雨 骄阳似火 枝繁叶茂 鸟语蝉鸣

[秋]天高云淡 大雁南飞 果实累累 菊花怒放 秋风习习 霜染红叶 一叶知秋 秋高气爽

[冬]寒冬腊月 滴水成冰 天寒地冻 数九寒天 冰天雪地 北风怒吼 大雪纷飞 寒风刺骨

得意洋洋造句篇十
《二年级语文下册造句练习》

二年级语文下册造句练习

非常： 1、我非常喜欢看课外书。2、老师非常关心我。

帮忙： 同学们有困难，我们要尽力帮忙。

惊奇： 我惊奇的发现雨中竟有彩虹。

奇怪： 我多课外书里知道了自然界里有许多奇怪的现象。

各种各样： 花园里开满了各种各样的花。

„„像„„： 弯弯的月亮像小船。

发明： 我长大了想发明一种人穿了冬暖夏凉的衣服。

已经： 我已经长大了。

得意洋洋： 我得意洋洋的拿着自己的作品向妈妈展示。

一个...一个...另一个： 三个同学，一个喜欢唱歌，一个喜

欢跳舞，另一个喜欢画画。

那么„„那么： 我和朋友在一起的时候是那样自在，那样快乐。

之所以„„是因为„„： 他之所以成绩不好，是因为他平时不努力学习。

1、用“连„„都„„”造句。

例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。

B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。

2、用“好像„„就像„„”造句。

例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。

B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。

3、用“虽然„„但是”造句。

例：A、虽然父母非常疼爱他，但是他还是经常做错事来伤害父母的心！

B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。

4、用“疑问”造句。

例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。

B、你对这件事还有什么疑问吗？

5、用“渐渐地”造句。

例：A、雨渐渐地停了。 B、我渐渐地长大了。

6、用“静静地”造句。

例：A、王强静静地躺在床上养病。 B、我静静地坐在沙发上听音乐。

7、用“惋惜地”造句。

例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”

B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

8、用“„„像„„，像„„”造句。

例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）

B、蘑菇像一把小伞，荷叶像碧绿的大圆盘。

9、用“犹如”造句。

例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子。 B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。

10、用“有的„„有的„„还有的”造句。

例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！

B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！

11、用“一手„„一手”造句。

例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。

B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

12、用“一边„„一边”造句。

1

例：A、我一边唱歌一边跳舞。 B、我一边读书一边思考。

13、用“五光十色”造句。

例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！

14、用“显得”造句。

例：A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。 B、早上，空气显得格外新鲜。

C、病了一场，李老师显得更瘦了。

15、用“„„也„„”造句。

例：A、雷声小了，雨声也小了。 B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

16、用“川流不息”造句。

例：马路上的汽车来来往往，川流不息。

17、用“越„„越„„越„„越„„”造句。

例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。

B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！

18、用“一会儿„„一会儿”造句。

例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

19、用“只有„„才”造句。

例：A、只有刻苦学习 ，才能取得好成绩 。

B、只有讲卫生，才能不生病。 C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。

20、用“一„„就„„”造句。

例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。 B、李老师的谜语一说出来，就被我猜中了。

C、天一黑，街上的路灯就亮了。

21、用“既„„又„„”造句。

例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。

B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。

22、用“只要„„就”造句。

例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。 B、只要你多看书，知识就会丰富起来。

23、用“终于”造句。

例：A、我终于把作业做完了。 B、春笋终于上市了。

24、用“如果„„就”造句。

例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。

B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。

25、用“多么„„多么”造句。

例：A、我们的校园多么美丽呀！ B、我们的老师多么认真呀！

26、用“可爱的”造句。

例：A、她是一个可爱的小姑娘。 B、我有一个可爱的小妹妹。

27、用“高兴地”造句。

例：A、他高兴地叫了起来。 B、我高兴地走在回家的路上。

28、用“假如”造句。

例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。

B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。

29、用“已经”造句。

例：A、林志杰己经把作业做好了。 B、雨已经停了。

30、用“一件件”造句。

2

例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！B、妈妈买来很多衣服，让我一件件试穿。

C、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。

一、选择填空。

一边„„一边„„ 一会儿„„一会儿„„

1.同学们（ ）看书，（ ）写字。

2.他精神失常了，（ ）对这个人生气，（ ）对那个人生气。

3.戴嵩（ ）浓墨涂抹，（ ）轻笔细描，很快就把画画好了。

4.妈妈（ ）看电视，（ ）织毛衣。

因为„„所以„„ 虽然„„但是„„

1. （ ）天气非常冷，（ ）爷爷还是天天早起锻炼身体。

2. （ ）张彤生病了，（ ）没有来上课。

3. （ ）张彤生病了，（ ）仍然来坚持上课。

4. （ ）我考试成绩很好，（ ）妈妈奖励了我一件礼物。

如果„„就„„ 只有„„才„„

1.我们（ ）好好学习，长大后（ ）可以报效祖国。

2. （ ）明天天晴，我（ ）可以和妈妈去外婆家了。

3. （ ）我们班成为“阳光班级”，我们（ ）会很开心。

4. （ ）按时完成作业，我们（ ）有时间休息。

一„„就„„ 只要„„就„„

1. （ ）期末考试考好了，我们（ ）可以在暑假尽情玩耍。

2. （ ）你答应，我们（ ）可以把这件事做好!

3. （ ）想到老奶奶家的破玻璃，（ ）我害怕。

4.我（ ）做完作业，（ ）可以看《火隐忍者》了。

有的„„有的„„有的„„ 一„„一„„一„„

1.黑板上有三个图形。（ ）个是三角形，（ ）个是圆形，（ ）个是正方形。

2.下课了，同学们（ ）踢毽子，（ ）捉迷藏，（ ）打乒乓球，真快乐！

二、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。

1.今天太热了。我不想去上街。

2.我们不惹老师生气。老师的梦想会实现。

3.停电了。我们不上晚自习了。

4.我喝牛奶。我过敏。

5.老师生病了。老师来给我们上课。

6.弟弟年纪小。弟弟很懂事。

7.明天下雨。我们下个星期去游乐园玩耍。

三、句型转换。

1.风娃娃吹跑了人们晒的衣服。（改成“把”字句）

2.这本书难道不是你的吗？（改成陈述句）

3.那么多星星，你是数不清的。（改成反问句）

4.李红长得最漂亮了。（改成反问句）

5.张晓艺画出了风。（改成“被”字句）

3

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