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描写百合花的句子50字篇一
《关于百合花的好词佳句》
关于百合花的好词佳句
百合花 宋·董嗣杲
有聚无分比蒜强，
春苗数尺紫茎长。
青苍暗接多重叶，
红白争开五月凉。
罔使蒸□□食气，
只堪当肉润吟肠。
山古樱笋同时荐，
不似花心瓣瓣香。
百合 梁·萧察
接叶有多种，
开花无异色。
含露或低垂，
从风时偃仰。
咏百合 陆游
芳兰移取遍中林，
余地何妨种玉簪。
更乞两丛香百合，
老翁七十尚童心。
结局 席慕容
当春天再来的时候 遗忘了的野百合花 仍然会在同一个山谷里生长 在羊齿的浓荫处 仍然会有昔日的謦香 可是 没有人 没有人会记得我们 和我们曾有过的欢乐和悲伤 而时光越去越远 终于 只剩下几首佚名的诗 和 一抹 淡淡的 斜阳
山百合 席慕容
与人无争 静静地开放 一朵芬芳的山百合 静静地开放在我的心里 没有人知道它的存在 它的洁白 只有我的流浪者 在孤独的路途上 时时微笑地想起它来
百合花 （英国）威廉·布莱克
腼腆的玫瑰花刺儿多得很， 温驯的羊儿常拿角来吓人； 百合花却一味在爱情里陶醉， 没有刺也没有角损坏她的美。
描写百合花的句子50字篇二
《景物描写的句子50字》
景物描写的句子50字
2、早晨，群山弥漫着蒸腾着白雾，青灰色的万里长城像一条巨龙，随山势迤逦而下，潜入茫茫雾海里。黑黝黝的果园，在雾海里若隐若现，像起伏在波浪中的海岛。
5、沿河两岸连山皆深碧一色，山头常戴了点白雪，河水则清明如玉。在这样一条河水里旅行，望着水光山色，体会水手们在工作上与饮食上的勇敢处，使我在寂寞里不由得不常作微笑！
12、皎洁的月光装饰了春天的夜空，也装饰了大地。夜空像无边无际的透明的大海，安静、广阔、而又神秘。繁密的星，如同海水里漾起的小火花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。
13、淡蓝色的晓雾，从草丛和茶树墩下升起来了。枸椽花的清香、梅和枳的清香，混合在晨雾当中，整个山坞都是又温暖又清凉的香气；就连蓝雾，也像是酿制香精时蒸发出来的雾汽。
15、一江秋水，依旧是澄蓝澈底。两岸的秋山，依旧在袅娜迎人。苍江几曲，就有九簇苇丛，几弯村落，在那里点缀。你坐在轮船舱里，只须抬一抬头，劈面就有江岸乌桕树的红叶和去天不远的青山向你招呼。
16、沿路的景物真不坏，江南的仲夏，原是一副天上乐园的景色。一路上没有一块荒土，都是绿的稻，绿的树，绿的桑林。偶然见些池塘，也都有粗大的荷叶与细小的菱叶浮泛在水面。
油菜花开，长在乡野，黄的，黄的俗气，大蓬蓬的，密密麻麻，我很不喜欢，走入了社会，今天我觉得油菜花难能可贵，每一棵都是凡夫俗子，它们，肩碍肩，站满每一个空间，却给别人留下一个空间，在一片桃红中，毫不逊色。
校园里的大榕树和棉树有时候随风摇摆；有时候静立不动；又有时候从树
枝上落下那几片可怜的孤叶。但是，这些并不影响绿树在秋天的魅力，校园里的花都照样开放，小草依然顶着寒风成长着。
3.冬天，我最爱在树林外看日落，看到那悬在半空的落日，光亮已褪去，
只剩下一片鲜红色，略带些朦胧，像打在碗里的鸡蛋黄，藏在水杉那密密枝条的
后面。棕黑色的枝条，红色的圆日，像衣服艺术摄影作品，充满了宁静、安详。
春天是绿色的世界。草是嫩绿色的，树是新绿色的。在春风中，在阳光下，
所有的绿色都在颤动，都在含着晶莹的绿光。一切都是那么清新，幽静而有诗情画意。
夏天是红色的世界。花儿是红的，太阳是红的，小姑娘头上的蝴蝶也是红
的。所有的红色都像燃烧的烈火。世界万物都充满了火热和奔放的情感。
秋天是金色的世界，金黄的树叶在空中飞舞，好像一只只翩翩的金蝴蝶。
田野里，庄稼成熟了，收割机轰隆隆地响这，谱写了一首金色的交响曲。一切都那么灿烂和耀眼。
冬天是银色的世界，天是蓝色，地是银色，雪花更是洁白无假，晶莹剔透。
银色是世界美丽而祥和。
春姑娘将袖子一挥，瞧，路边的小草又挺直了腰，倔强而又好奇地探出头来，看看这个世界是否和以前一样。咦，那些五彩的小斑点是什么？哦，原来那些都是小野花！它们争奇斗艳，把“绿地毯”打扮的格外美丽！河两岸的柳树又长出新的嫩叶，桃树也开出了粉红的花朵，绿油油的麦苗从睡梦中醒过来了，金黄色的油菜花开了......这一切不都是春天美的象征吗？
初春，玻璃翠那米粒似的小芽便慢慢地舒展开，变成了黄绿色的扇形的小叶子。微风吹来，叶子左右摇曳，显得那么娇嫩，两三天以后，叶子变绿了，闪闪发亮，好像谁给它刷一层绿色的油漆，这大概就是玻璃翠名字的由来吧。最后玻璃翠那齿形的叶子变红了，像镶上了一圈红边儿。渐渐地，叶子中间也出现了红色的斑点，再过几天整片叶子都变得绿里透红了。
夏天，玻璃翠长出七八片叶子的时候，小花儿便布满枝头。那快要绽开的扁圆形花骨朵，有的像涨红了脸的小姑娘，害羞的低着头;有的则像顽皮的孩子，藏在绿叶中。微风吹来，它们在摇曳的叶片中探出头来，然后又赶紧缩回去。到了盛开的时候，它们才高高地挂在枝头上，像在炫耀自己的美丽。这些花朵，各有各的姿态：那向上开的，就像一把把朝天的小伞;那向下的。则像一个个粉红的小灯笼;而那向四周开放的，就像在到处张望的娃娃脸。真是朵朵奇妙，各有千秋。玻璃翠每长一节，便开一簇花，每蔟由四五朵小花组成。瞧，枝头上这一蔟，那一团，朵朵小花就像亲密的朋友难舍难分，又像久别重逢的亲人在热烈地拥抱。
1.一晃“五一”到了，美人蕉长高了，花枝也长多了。中间的一棵长到了二尺多高，它的茎粗而壮，亭亭玉立；叶长而阔，绿中带白。四周的八棵簇拥着中间最大的那棵，似群星捧月。每棵都有五六片大小不同的叶片。最大的叶片有四十厘米长，二十厘米宽。
（抓住了美人蕉的叶子来写，使人印象很深。）
2.你看，它枝叶茂密，远看像大型盆景中的一棵劲松；近看，它的主干已经长到二尺多高了，分出了数不清的枝杈。米兰叶子的形状，跟公园里种植的冬青差不多，有点像椭圆形，中间还有一道不深不浅的小沟。这些叶子，有的肥厚浓绿，有的娇嫩青翠，都闪着光亮。米兰的花非常奇特，像葡萄那样是一串一串的，中间的一根嫩绿的主枝，大约有一寸来长，枝上又分出无数的小枝。每个小枝都长了一个小黄球，像小米粒一样。“米兰”的名称，可能就是由此而来的吧！
（写花草树木，离不开写叶子，写花，写枝干。这些都是植物最有特点的地方。想一想，是不是每一种植物都各有特点？）
3.梅花生长在冬季，不管天气怎样冷，它仍然绽开着美丽的花瓣。怪不得有许多画家和诗人为此而陶醉。我喜欢梅花，不仅因为它有婀娜多姿的花朵，还因为它
有着无所畏惧的精神，迎着寒风傲然开放。我不由得想起了陈毅同志写的一首赞美梅花的诗：“隆冬到来时，百花迹已绝。红梅不屈服，树树立风雪。”
（小作者不是单单写梅花，而是从梅花想到了像梅花一样的精神，想到了陈毅的一首诗。这首诗同样是从写花到写花的精神。这种写法要学会。）
4.料红桔子的皮很薄，你只要用指甲在桔皮上一划，就能剥开桔皮。桔皮里的水分很多，如果不小心，桔皮里的汁水会溅到你的眼睛里。桔皮剥开后，能够看到一片片桔子肉上带有一些白色的网络，这就是桔络。桔络能止咳，是一种药材。撕去桔络，便看到桔肉从那层薄薄的膜下透出了红润的光泽，掰一瓣仔细一看，形状像弯弯的月牙，一边宽一边窄，又像只小船。
（写桔子的水分很多，用了剥桔皮时，不小心桔皮的汁水会溅到眼睛里这样的细节，使人对桔子水分很多的特点，有了较深的印象。最后的两个打比方的句子也很生动形象。）
5.每当太阳升起的时候，太阳花就缓缓地将自己的花瓣绽开，像是刚睡醒的孩子。而当太阳下山的时候，它也就慢慢地将花瓣紧紧地并拢在一起，仿佛是已经入睡的娃娃。
（前面用“孩子”，后面用“娃娃”，目的是不重复，使语句显得丰富而有变化。）
6.初夏，芡实一般长到高一米左右，茎较细，总是一簇簇拥着。它的叶又大又圆，粗看像荷叶，不过大得多。叶子表面不光滑，像蛤蟆那样有一个个疙瘩，但并不丑。这也许是它的魅力所在吧！看，长势多旺！叶儿挨挨挤挤，铺满了整个池塘。 （“铺满”这个词用得很好，写出了芡实叶子的大和多。）
7.那叶儿悄悄地从叶柄上钻出来，一开始，又小又嫩，黄黄的，后来呈浅绿色。雨后，淡淡的绿色衬着冰清的小水滴，美得令人叫绝！待到它们长得巴掌大的时候，就变成了墨绿色，一片片叶子像一把把绿色的小伞，铺满了整个瓜棚。 （写叶子由小到大的过程，写得很成功。找一找，作者是怎样描写叶子的生长过程的。）
8.花谢后，花瓣中间的草莓果渐渐长大。春末夏初，一颗颗草莓果长成了李子般大小，由硬变软，由绿变红，躺在地上成熟了。它们形状各异，有的如同一小尊奇峰异石，有的好像一只鲜红的小桃子……这时，草莓的老叶却为了使怀中的充满酒香，充满甜汁的果实袒露在人们眼前，好让人们采摘品尝，而渐渐枯萎了。这是多么崇高的精神啊！
（我们喜欢自然界的东西，其中有一个原因，就是它能够给我们生活的启示，让我们想到景物以外的地方。草莓也是这样。）
9.“芒种”前后，西瓜开花了。瓜蔓上长出像汤团似的小西瓜。小瓜周身长着乳白色的绒毛。这绒毛可不能碰掉，不然小瓜会掉下来！从结瓜开始，一般经过二十八天，西瓜就成熟了。那时候，瓜地里滚满了圆溜溜的西瓜，都有篮球那么大。那青褐色的表皮上，印着清晰的花条纹。熟了的西瓜，底下发黄，花蒂向里凹进，用手指弹弹，发出“咚咚”的声音。瓜瓤的颜色，“解放”是红红的，“华东”是黄黄的。
（对物品熟悉了，才能得心应手地写出好文章。小作者介绍西瓜的生长过程，是那样的具体而有条理，语言生动而有情趣。）
10.炎热的夏季过去了，瓜果遍地的秋季来了，各种水果都开始熟了，沙枣子也慢慢熟了。它的颜色由绿变黄，由黄变红，远远望去，树上就好像燃烧着一个个小火点。果子成熟以后，一串串红色的沙枣子，像倒挂金钟似地垂下来，好像在对过路的人夸耀自己的美丽。沙枣子的形状有的是圆的，像一颗颗红珊瑚珠子；有的是长圆形的，像一块块红宝石，谁见了也不免想摘下一串来亲口尝一尝。 （这段文字给人印象最深的，是它的色彩描写。作者通过色彩的变化，写出沙枣子的渐渐成熟。而后面一部分，则又偏向沙枣子的形状描写。一个是写色，一个是写形，这样就把沙枣子的生长过程写出来了。）
一副玩世不恭的外表，时不时发出一阵怪异的笑声，配上一张霸道的脸。稍有不顺，就大惊小怪地从座位上跳起来，拿着剪刀，用泼妇骂街的阵势，指着某某人大骂：“你死定了，下课有你好看的！”
她是谁？你看，她个子不高不矮，身子瘦瘦的，皮肤白白的。圆圆的脑袋上扎着一对羊角辫。秀秀气气的脸蛋上，淡淡的眉毛下，有一双亮晶晶的眼睛。一张扁扁的嘴巴像小鸭嘴，嘴里有二排又白又齐的牙齿。身上穿着五颜六色的童服，脖子上系着一条红领巾。她就是我的好朋友
外貌：
乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
动作：
他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯„„”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”
老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
语言：一副玩世不恭的外表，时不时发出一阵怪异的笑声，配上一张霸道的脸。稍有不顺，就大惊小怪地从座位上跳起来，拿着剪刀，用泼妇骂街的阵势，指着某某人大骂：“你死定了，下课有你好看的！”说罢，还卷起袖子，一副随时准备“大开杀戒”的模样。可是，下课铃一响，他就冲到操场去了，对自己刚才的誓言已经忘得一干二净
一个孩子眉毛弯弯的，嘴是弯弯的，拿着棒棒糖，用舌头小心的舔着。他一下跳起来，焦急的跑来跑去，一会儿跑到草坪上，一会儿跑到小树丛中，眼睛左右的张望，他看到一个人，他拉着她的手，摇了摇，看了看他的面部，鼻子一皱，像受到惊吓了一样，逃跑了，他顿时哭了，泪流满面的他找不到爸爸了。
神态描写
小偷
在一个菜市场里面，有一个偷过很多东西都没被发现的小偷，也就是美国的职业杀手。这一天，这个职业杀手去了一个非常大的一个商场里，这个商场也是有很多警察在守卫，这些警察的表情凶巴巴的，嘴巴撅着紧紧地，手紧紧的拿着手枪，手上的皱纹都出来了。最后，职业杀手还是被捉了，脸上皱的紧紧地，后悔极了。
棒棒糖
一天，有一个小孩子在楼下跟着同伴玩儿，突然，看见地上有一个棒棒糖，鼻子一吸一吹，嘴巴都慢慢的翘起来了，大门牙渐渐露了出来，口水一点点的滴下来，身子都像飞起来了似的，慢慢接近棒棒糖，哎呦，原来是石头啊！什么啊！还是个幻觉，嘴巴厥了起来。
描写百合花的句子50字篇三
《描写花的句子》
郁金香
1.郁金香品种多得让人数不过来。我很笨的，只能用颜色来识别，有黄的，红的，粉的，紫的；单色的，镶边的；从外形看，郁金香生有朝外反卷的五片花瓣，形态像百合。绿色花柱有着优美的弧度，花朵颜色自花蕊开始，由浅及深，如同浸水的的丝绸，又薄又轻软，阳光下仿佛透明一般。
2.花盆里，有一株茂盛的郁金香，绽开的花朵是黑色的，微微四散的花瓣如同黑色的丝绒，散发出阵阵清香，沁人心脾。
3.那花有光滑碧绿的长叶，叶间伸出一梗壮实的花茎，向上托了朵柔美的花，活脱脱像只典雅的高脚酒杯。郁金香花色缤纷，而且每种颜色有个美妙动听的名字，像烈焰般炽热鲜红的叫“斯巴达克”；像黑夜般神秘幽深的叫“夜皇后”；白花，镶有浅红花边的，被誉为“中国女性”，真是亭亭玉立，秀姿天成
4.再走近点儿，就可以看到形态不同的郁金香。金色的郁金香如同一个个洋娃娃正在跳芭蕾舞；黑色的郁金香犹如一个个神秘的金刚；红色的郁金香好像一团团火焰；粉红色的郁金香好似天边的红霞。
樱花 1. 走进三月的樱花大道，每一颗樱花树上，都沾满了大大小小的“花仙子”，有的才刚刚站
稳，有的已经把自己插在树枝上了，有的虽然还鲜艳，却已经弱不经风了。
2. 那年月，风掠过，微凉，樱花半开琉璃暖，青叶萋萋犹遮面，樱花半醉留香久，随风而
去，轻旋起舞，香气欲染，恍若一位曼妙佳人着粉色轻裳留下残影一般，浪漫而美丽，花随人舞，人醉花舞风中
3. 美丽的樱花，有雪白的、粉红的，在微风中，时而相拥；时而在低声吟唱；时而又低头
窃窃私语；时而又昂头哈哈大笑，这美丽的情景，触动着每一个人的神经
杜鹃花
1. 美丽的杜鹃花开的红火，开的灿烂，满山满谷，红色，粉色此起彼伏，如海浪翻腾，
铺铺展展，烂烂漫漫地绽放着，千枝万朵在献媚，密密丛丛在舞蹈，在风中泼泼辣辣的摇曳着，浓浓烈烈的张扬着……
2. 每年春天，故乡的杜鹃花依然风风火火地开放，无拘无束。它们从不孤芳自赏，而是极
尽生命的全部，向人们展示自己最纯朴自然的美。
3. 总以为杜鹃是娇小柔弱的，前不久却才知道假以天时、地利，它亦能修身挺立，昂着缀
满红香绿玉的脑袋，任人仰视惊慕呢。
牡丹
1. 牡丹花盛开了，红色的如夏日里的骄阳，有火一般的热情；白色的如冬天里的白雪，那
样的圣洁；黄色的如闪着耀眼光芒的金子，让人倍生喜爱；粉色如天边的晚霞充满了神秘。
2. 一进大门我就闻到了浓郁的花香，我放眼望去，看见一朵朵数不胜数、品种繁多的牡丹
花，一朵有一朵的姿态，一朵有一朵的特点。它们好像在争奇斗 地比美。
3. 每当到了百花盛开的四月份，洛阳就成了花的海洋。那里的花颜色各异，花朵硕大，花
瓣肥厚，花蕊也非常多。有红色的、黄色的、白色的、粉色的……红的似火，黄的似金，粉的似霞，白的似玉。一阵微风吹过，阵阵清香便扑鼻而来，让人心旷神怡。
昙花
1. 绽放的昙花花朵皎洁饱满，光彩夺目，显得那样雍容华贵，妩媚娇丽；颤巍巍，飘飘然，
芳香飘溢，恍若白衣仙女下凡。
2. 那朵昙花越开越大，花瓣一层层地分开来，最外一层花瓣使劲往后翘，开成一朵圆形的
大白花。借着灯光，只见它那白净的花瓣润如玉，白如绢，轻如纱。
随着晚风的吹拂，阵阵昙花的香气散发在空气中，沁人肺腑，人们不禁赞叹起来：“啊呀呀，好香，好香！"
3. 我坐在花盆旁仔细观察，看得出花瓣在逐渐张开，当它的花瓣全部舒展时，直径足有20
厘米。原来，那深红的宫灯似的花苞是粤片。现在它正向下弯曲着，托着洁白的花朵。 月季花
1. 月季开出了鲜艳的花朵，红的像火，粉的像霞，让人目不暇接。不过你可别贪心想把它
占为己有，它那细小的茎上可有小刺等着你哦。一阵风吹过，月季花摇摇摆摆地晃动着身体，真像个美若天仙的公主在翩翩起舞。花丛中小蜜蜂为她伴奏，蝴蝶为她伴舞。
2. 月季花朵陆续开放,一株上各种姿态的花都有,含羞待放的花骨朵像闺中待嫁的小姐,刚刚
有点绽放的花儿沾着露珠让人豁然开朗,完全盛开的花朵幽香四散让人陶醉,花托酷似小汤圆,上面还留有沁人心扉的花香呢!
3. 最美的当然是月季花了。花瓣一层一层，紧紧地挨在一起，花蕊是淡黄色的，在花瓣的
簇拥下显得格外美丽。
描写百合花的句子50字篇四
《描写花的姿态的句子》
描写花的姿态的句子
一、描写梅花姿态的句子
1、去年冬末,接连几日浓云密布,朔风呼啸,鹅毛般的大雪从天而降,下个不停.我透过窗子向外望去,嗬,好一株梅花!枝头上既有含苞欲放的花蕾,也有绽放的花朵.火红的花瓣,淡黄的花蕊,雪片落到花瓣上,红里带白,白里透红,我仿佛闻到了一阵沁人心脾的清香,心情不由得豁然开朗。
2、 梅花的颜色最常见的有红、粉红、白色。红色的梅花艳若桃李，灿如云霞，又如燃烧的火焰、舞动的红旗，极为绚丽，颇具感染力。观之使人受到鼓舞，感到振奋，心中腾起异样的激动。粉红色的梅花如情窦初开的少女的面颊，带着十二分的羞涩，如描似画，柔情似水。置身其中赏心悦目，遐思无限，流连忘返。白色的梅花如银雕玉琢雪塑，冰肌玉骨，是那么清丽超然，清雅脱俗，清白无瑕，清正无邪，令人望之肃然起敬。
二、 描写菊花姿态的句子
1、 “红菊花围成一簇，像一团熊熊燃烧的火焰。我置身其中，轻轻抚摸，细细观赏。那些红菊花的茎，呈墨绿色，微微弯曲，似乎很神气。当然，最引人注目的还数它的花瓣了，在几片手掌形绿叶的衬托下，一丝一丝，弯弯曲曲，美丽极了。那花盘微微低垂的，更像一个害羞的姑娘，低垂着脑袋，泛红了小脸，默默不语。”
2、“我发现了一棵深红色的无名菊，它在姿态各异的菊花中是那样矮小，那么不起眼。它没有“绿朝云”那样迷人的华贵姿态，但它美得自然、朴实，也在散发着诱人的芳香。它那默默无闻的奉献精神给我留下了难忘的印象。”
三、洛阳牡丹的茎又细又短，老干可达3米，枝叶特别茂盛。它的叶子又扁又短，绿得好像就要底下来似的。每当到了百花盛开的四月份，洛阳就成了花的海洋。那里的花颜色各异，花朵硕大，花瓣肥厚，花蕊也非常多。有红色的、黄色的、白色的、粉色的……红的似火，黄的似金，粉的似霞，白的似玉………一阵微风吹过，阵阵清香便扑鼻而来，让人心旷神怡。最绿的牡丹是“豆绿”，它的颜色近似叶绿；最黑的牡丹是“冠世黑玉”，它的颜色是深紫发黑；花瓣最多的牡丹要数“魏紫”，约有六七百片花瓣；最红的牡丹是“火炼金丹”，它的颜色近似国旗红；最蓝的牡丹是“蓝田玉”，是粉里透蓝；最佳的间色牡丹是“二乔”，它一朵花上两种颜色。
四、一阵风吹来，蜻蜓花摇了几下，那样子多迷人，真像一位穿花裙的姑娘在跳着优美的舞蹈。
五、月季的花朵十分美丽光艳,像婴儿甜美的笑脸,花瓣鲜艳润厚,含有清香,令人陶醉.月季开花有早有迟,一般在2—12月间花朵就陆续开放,一株上各种姿态的花都有,含羞待放的花骨朵像闺中待嫁的小姐,刚刚有点绽放的花儿沾着露珠让人豁然开朗,完全盛开的花朵幽香四散让人陶醉,花托酷似小汤圆,上面还留有沁人心扉的花香呢!
月季红艳艳的花儿在枝头怒放,颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。
月季花的茎又细又长，墨绿色的茎上长着许多暗红色的小刺。
月季花的颜色很多，有粉色的、深红的、玫瑰红的，还有橘黄和银白的，五颜六色，异常美丽。
月季是我国十大名花之一.它种类繁多,颜色五彩缤纷.有人喜爱鲜艳富丽的牡丹,有人喜爱幽香袭人的兰花,有人喜爱映日的荷花,我却独独喜爱那经久不凋的月季。
六、在那一片荷叶的掩映下，露出了几朵荷花，有的白如玉，有的粉如霞。
七、绽放的昙花花朵皎洁饱满，光彩夺目，显得那样雍容华贵，妩媚娇丽；颤巍巍，飘飘然，芳香飘溢，恍若白衣仙女下凡。
八、每逢秋风来临，露水成霜时，树叶脱落了，群花萎缩了，惟有菊花迎风而立，傲霜怒放，五彩缤纷，千姿百态。
九、一朵海棠花有五个花瓣，雪白雪白的，就像轻盈的羽毛，多么素雅的美啊。
十、石榴花开了，像一团团跳跃的火苗，又似一颗颗红色的宝石镶嵌在翡翠上。 十一、石竹花从纷乱的杂草中探出头，它们粉红色的笑脸真好看！
十二、一串串乳白色的花朵，开满了枝头，绿白相间，美极了，香极了。
十三、我喜爱各种美丽的花。玫瑰花的凝重热烈，舒展奔放，令我为之心动神往；荷花的典雅脱俗，冷艳幽香，令我为之仰慕倾倒；菊花的雍容端庄，秀外慧中，令我为之赞叹敬重；牡丹花的妖娆多姿，国色天香，令我为之痴迷眷恋„„然而，我最喜爱的还是梅花。
十四、
望着色彩艳丽的一大片樱花，我真怀疑是九天仙女把撕碎的彩缎撒向人间。
田野里，一片红艳艳的紫云英，像燃起的熊熊火焰。
一簇簇鲜艳的花朵，聚集在叶片下，犹如无数只蝴蝶，微微张开翅膀，停在空中，凝然不动。
清风吹过，一阵阵花雨飘落下来，山野像铺上了一床彩色的大锦被。
那盛开的荷花挺着碧绿的茎杆，像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。
那千百朵笑脸迎人的鲜花，仿佛正在用清脆的声音微笑低语：春天来了！春天来了！
每年花开季节，树上挂满了一串串白雪似的槐花，地上落着厚厚的一层“槐花雪”。
一朵纤尘不染的白莲，从水中钻出来，宛如一位白衣少女，羞涩地卧在碧枝翠叶与波光水影之间。
有一次，我采回一束淡蓝色的野菊花，仔细观察它们的形状，它们有一个像小圆球似的花蕊，有着像从花蕊中拔出来似的花瓣，还有带刺的直茎和椭圆形的小叶片，形状十分惹人喜爱。迎春花，它的色彩没有玫瑰娇艳，它的芳香没有牡丹浓郁，可它不畏严寒，第一个用生命向人们报告了春天的来临。
“丑菊”的花虽然很小，但颜色金黄金黄的，几十片花瓣围成三四层，显得娇小艳丽。
春天，娇嫩的绿叶中，一簇簇洁白如玉、薄如轻纱的海棠花盛开了。
海棠花那五片洁白无瑕的花瓣将鹅黄色的花蕊裹在中间，显得那么娇柔美丽。
花盆里，有一株茂盛的郁金香，绽开的花朵是黑色的，微微四散的花瓣如同黑色的丝绒，散发出阵阵清香，沁人心脾。
看这朵小花两片天蓝色的花瓣舒展，两根细细的花蕊高高地翘起，淡黄色的蕊头微微晃动，多像翩翩起舞的小蝴蝶。
喇叭花举起紫红色的大喇叭，好像在吹着一支好听的晨曲。
满塘的荷花荷叶，远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的帆，煞是好看。
漫山遍野盛开着野菊花，把大自然装扮得分外美丽。
描写百合花的句子50字篇五
《心田上的百合花》
心田上的百合花
一、谈话导入：
1、同学们，你们最喜欢什么花呢？你来说，对，牡丹很漂亮，腊梅给冬天增添了乐趣，荷花纯洁美丽„„说的真好，老师也最喜欢百合了，你能告诉大家你为什么喜欢百合吗？ 百合纯洁美丽。老师还知道，台湾著名作家林清玄也很喜欢百合，他笔下的百合花是什么样子的呢？今天我们一起来学习第28课《心田上的百合花》（板书）
2、现在请同学们齐读课题。 看到这个题目你有什么疑问呢？
（1）心田上怎么会开出百合花呢？
（2）这是一株什么样的百合花呢？
（3）„„
过渡：是啊，这是一株什么样的百合花呢？怎么会开在心田上呢？就让我们带着这些疑问走进文本，寻找答案吧。请同学们打开课本仔细阅读，边读边画出能够解决这些问题的词语和句子。
二、整体感知：
同学们真聪明，这么快就从文中找到了答案。好，谁来说说这是一株怎样的百合？
1、师巡视，指名回答。
（1）这的确是一株坚定的百合（边说边板书），你为什么会认为这是一株坚定的百合呢？（在野草的鄙夷下，野百合努力地释放着自身的能量。有一天，它终于开花了。）
（2）这是一株执著的百合（边说边板书），你从哪里可以感受到
呢？请大声的读出来。（它的内心深处，有一个纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于，在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。）
哪位同学愿意再把这句话有感情地读一遍，你读得真棒！老师从你的语气中感受到了百合的执着。
（3）这是一株谦虚的百合（边说边板书），你又是从哪些地方感受到的呢？（不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。）
请同学们齐读这句话，想一想哪些词语体现了百合的谦虚？（全心全意默默）。
（4）这是一株有责任心的百合（边说边板书），你是从文中哪里看出的？（百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”）
请同学把这一段话自由地再读上一遍，看看“我要开花”这句话连用了几次？从中你可以感受到什么？（为了自己的奋斗目标前进的百合）读这段话的时候应该读出什么样的语气呢？对，应该读出坚定执着的语气。
哪位同学愿意试一试（指名朗读，多指几个）
（5）文中还有描写百合花的句子吗？对，这是一株纯洁美丽的百合（边说边板书），你是从文中哪里看出的？（有一天，它终于开花了。它那洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的花。这时候，野草再也不敢嘲笑它了。）
2、通过刚才我们的学习，你认为这是一株什么样的百合呢？请同学们齐声来说。（引导学生看着板书齐声回答）
3、是什么使它具有这些品质呢？又是什么力量使他开出了第一朵花呢？
生：是他纯洁的心。
师：他纯洁的心促使他开出美丽的花，他在想什么呢？
生：我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！
生：是困难加上他自己的努力，是他坚持不懈的精神„„（板书：坚持不懈）
师：说得真好！在百合的心中有一个坚定的信念，这信念犹如一股强大的力量，让他坚定、让他执著、让他谦虚、让他富有责任心、变得更加纯洁美丽。这正体现了百合花坚持不懈的精神。
4、明明是山谷里的百合，可课题为什么说是《心田里的百合花》呢?
（1）指名回答后，师总结：大家说的非常棒，就是因为百合能够触动人心，让人感到幸福；百合有坚定的信念，她纯洁美丽的形象永
远留在我们心中。所以课题才使用了《心田上的百合花》。现在请同学们有感情地再把课题齐读一遍。
同学们，一株小小的百合花在你们的心中，开出了如此丰富的答案。它诞生在悬崖峭壁之上，成长在杂草的不断讥讽、嘲笑之中，虽然他最后开出了花，成了崖上最美的风景，但和温室中备受呵护的同类相比，它开的太不容易了。它坚定自己的信念，默默地开花，以花来证明自己的存在，文中哪些句子可以让我们感受到他的不易呢？
（1）指导学生读百合花的三段话语。（2）作者正是这样采用
了拟人的手法，运用语言、动作、心理活动等描写，通过一株小小的野百合，演绎出一段美丽而又令人感动的故事。百合花为了心中那个美好的愿望，竟是如此的执著和坚韧，它的确不是一株野草。他的故事告诉我们，人要有远大的目标，永不放弃，不断地向上、不断地努力，像百合花那样默默地开花、坚定信念、以开花证明自己的价值，而人也应该这样证明自己的人生价值。
三、升华感受，受到启迪。
1、同学们，在生活中你还知道哪些像百合花那样不屈不挠、坚持不懈，向命运挑战的人呢？
2、引导学生大范围、多角度地介绍，可以是电视上、网络里、报纸上看到的或是听到的，也可以是发生在身边的人和事。
小结：从同学们的回答中，我感受到大家的阅读面非常广。生活中，张海迪、海伦凯勒、霍金等，他们不向命运低头、顽强抗争，凭着一种不屈不挠的拼搏精神，惊人的毅力与决心，终于实现了自己的
人生价值与梦想。
3、教师引导：在众多向命运挑战的人的身上，我们看到了他们遇到困难毫不退缩的精神。你从中得到什么启发？（学生谈自己的启发）
4、教师总结：同学们谈得非常好！这一株散发着淡淡清香的百合花给予我们很多很多，我想在以后的生活中，当我们面临困境、遇到挫折时，我们一定会乐观豁达，挺胸走过。因为我相信这一株坚韧智慧的百合花已经长在了我们心田。愿我们以心田的百合花来影响他人，使我们人世间成为一片圣洁的“百合谷地”。
五、布置作业：
1、有感情地朗读喜欢的段落，并把喜欢的句子摘抄下来。
2、写一首赞美百合花的小诗。
3、找出林清玄的文章读一读。
板书：
坚定
执著 不屈不挠
28、心田上的百合花 谦虚
有责任心 坚持不懈
纯洁美丽
描写百合花的句子50字篇六
《《百合花》教学设计》
《百合花》教学设计
石佛镇保安九义校 张雅丽
一、 教学目标
⒈了解作者茹志鹃及其《百合花》。
⒉理清小说思路，题目的象征意义及小说的主旨。
⒊培养学生速读小说，概述小说的能力。
⒋借助人物形象对学生进行思想情操教育。
二、教学重点：分析人物形象，体会人物描写并学会分析其作用。。
教学难点：理解百合花的象征意义。
三、课前准备
生：预习课文，了解课文大意；
师：设计相关思考问题
四、课时安排
一课时
五、教学过程
（一）、 导入新课：
当今社会，随着生活水平的提高，人们越来越喜欢用鲜花来传情达意，赠给亲朋好友，这样我们在选择鲜花的时候，就要注意每一种花卉的象征意义，不然会闹出笑话。比如玫瑰象征爱情，莲花象征高洁。那么，大家可知道百合花象征什么吗？<看黑板上画的百合花>让学生用简洁的语言描述一下百合花的特点，（教师在学生观察百合花图片的同时，介绍：在西方，有许多关于百合的传说，圣经里则记载百合花是由夏娃的眼泪所变成，被人们视为纯洁的礼物，因此世人认为百合花象征纯洁、高雅）那么在现代著名作家茹志鹃的成名小说《百合花》中，它又有什么样的象征意义呢？今天这节课就让我们一起来学习这篇小说。
(二)、检查预习情况。
1、了解作者，明确本文体裁。 2、扫清字词障碍
(三)、学习新课
1整体感知
大家课前已经预习了这篇小说，那么谁来说说这篇小说讲了一个什么故事？（学生复述课文）教师明确：这是我军前沿包扎所里发生的一个小插曲。小说中的“我”原来是文工团员，因战时需要而被派往前沿包扎所，护送任务派给一个见到女性就脸红的小通讯员，他的腼腆和害羞使我产生了强烈的好奇和好感。然后新媳妇出现，她起初不愿借被子，为此事通讯员蒙羞两次，且挂破上衣，新媳妇这位本性善良的女性便心存内疚，她执意寻找机会弥补。后来，通讯员在救人时牺牲了，新媳妇毫不犹豫地把百合花被子献给这位年轻的战士。
2、讨论交流一：小说的结构：
下面我们就一起来具体探讨这篇小说。学生快速阅读课文，回答思考题：
(1)主要写了哪几个人物？人物之间发生了哪些事情？
↗小通讯员：带路—借被—牺牲—盖被
“我” （全文以“我”的见闻和感受为线索）
↘新媳妇： 借被—缝衣—献被
（2）、学生就此将小说分为四部分。
3 讨论交流二：人物的形象。
(1)、文章集中刻画了哪几个人物形象？作者巧妙的运用用细节描写将两个人物形象展现在我
们面前，这一细节就是“‘通讯员’衣服上的破洞”。下面请同学们快速在在文中找出几次描写“通讯员”衣服破洞的句子，说说它对表现人物性格有什么作用？
（2）、你还能在文中找出刻画人物形象的句子吗？
明确：新媳妇——淳朴、圣洁、美丽、对子弟兵有着深厚的阶级情谊。
小通讯员——憨厚，腼腆，勇敢、关心同志，觉悟高，忠于革命。腼腆、热爱生活、善解人意 （细节描写、语言、肖像描写、心理活动）
4讨论交流三：“百合花”的象征意义。
(1)找出小说中描写“百合花”的句子(两处P95、P102)，并分析其作用：在“借被”、“献被”的过程中凸现新媳妇纯洁高尚的人物形象。在“盖被”中提示小通讯员的心灵纯洁美好就像是一朵洁白无暇的百合花。
(2)“这象征纯洁的感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。”中“纯洁的感情”是指谁和谁之间的感情？为什么说是纯洁的？(纯洁高尚美好的军民礼之情)
（3）讨论：文中的“百合花”象征通讯员和新媳妇高尚、纯洁的美好心灵。除此，作者还赋予了它别的象征意义吗？
教师明确： 作者赋予了它丰富的象征意义——小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好。一句话，百合花象征着人性美人情美。
六、 总结小说主旨。
1．当我们读到这儿时，我们不难看出作者写这篇小说的目的。是什么？
2．学生自由发言后明确：小说选取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁美好高尚品格的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。
七、 活动延伸。
小组交流课前摘抄内容，并分析其作用。
八、板书设计
15、百合花
↗小通讯员：带路—借被—牺牲—盖被
“我” （全文以“我”的见闻和感受为线索）
↘新媳妇： 借被—缝衣—献被
九、布置作业
运用描写方法写一段话。（可运用正面描写和侧面描写相结合、语言描写和动作描写相结合等手法……） 十、教学反思
《春雨的色彩》说课稿
一、教材内容分析：
春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
二、幼儿情况分析：
中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达
能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。
三、活动目标：
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：
1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。
2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。
3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
四、活动的重点和难点：
重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。
五、活动准备：
1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。
2、物质准备：小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔
六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：
1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。
2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。
此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。
七、学法：
1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。
八、教学过程
活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）
1、激发兴趣谈春天
“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。
2、看春雨
观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？
这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》
3、欣赏散文诗
（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。
（2）寻找句子、加深印象
给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。
4、情景表演：分角色进行朗诵表演。
5、经验总结：
将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。
6、扩展延伸、升华主题
引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。
描写百合花的句子50字篇七
《心田上的百合花》
《心田上的百合花》教学设计
一、直接揭示课题
1、跟老师一起书写课题，把它的美读出来。
2、由题目引导质疑。（预设：为什么是开在心田上的百合花；这
是一朵怎样的百合花；开在谁的心田上）
二、批文入境，感受百合形象
<一> 以读代讲，体验百合花生长环境。
1、读出有关描写百合生长环境的句子。
2、在句子中提炼出词语，说明所感受到的百合生长的环境。
3、读出这种感觉。
<二>读议结合，感受百合内心世界
1、同桌合作，快速浏览课文，勾画百合的内心独白。读悟感受，
用合适的词语简单标注出来。
2、交流分享。
A、确定勾画语句。
B、探究感悟百合的第一次内心独白。
要点：a、这是百合对自己的认识；b、有人生目标，有理想； c、
内心纯洁。
C、探究感悟百合的第二次内心独白。
要点：a、不管……不管……都 b、四个 我要开花 c 、有美
丽的花 庄严使命 证明自己的存在（坚定 执着 有使命感 有责
任感 自信的百合）d、师生分角色体验，联系阅读野草蜂蝶的嘲弄，
体会百合的内心。
D、探究感悟百合的第三次内心独白。
要点：谦虚、执着、专心做好一件事情、追求永无止境
3、对比提炼，感受百合自始至终的信念
百合三次内心独白中，寻找相同的文字，组织成一个短语感受百合信念的坚定如一，纯洁如一。
<三>联系百合行为，丰满百合形象
1、快速浏览全文，找到描写百合行为表现的语句。
2、自读发现句中相同的词语。朗读感悟百合的不懈坚持，卓绝努力。
<四>读中想象，感受百合成功
1、课件出示百合花。畅谈感受
2、配乐朗读百合花开的内容，用心感受和想象，说说所看、所听、所想。
3、欣赏第一株百合开花的美。要点：感悟作者为什么说百合花的洁白是悬崖上最美丽的颜色。
4、想象激发感受：如果此时我们就置身在这样的花海中，听着人们的赞美，感受着百合花的欣喜和幸福，在阵阵清香里静静地想一想，你想说什么？
三、阅读延伸，明了写法
补充有关材料。林清玄的确在用文字唤醒心灵，他借用清新平易的文字，刻画这样感人的百合形象，传达的是林清玄对人生的感悟，这种写法叫借物抒情，托物言志。
四、回归主题，自由表达
课件：我的心田上有一株 之花，我要 。
五、升华情感，拓展阅读
1、推荐课外阅读：林清玄的散文集《在云上》《莲花开落》 《冷月钟笛》《温一壶月光下酒》等。
2、欣赏歌曲《怒放的生命》，升华情感。
描写百合花的句子50字篇八
《野百合》
心田上的百合花
林清玄
一． 目标设计
1.学习目标：加强诵读教学，使学生在诵读中体会句子的深层含义。
整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文，进行探究性学习。 自主、合作、探究的学习方式。
引导学生体味感悟句子的含义；了解百合花所具有品质，从而学习。
2.德育目标：通过学习本文，培养学生的积极进取，不甘平庸，坚定的
信念和执着的追求。
二．教学重点： 整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文。
三．教学难点：把握课文运用的表现手法。
四．课时安排：一课时
课前准备：
学生：
布置预习：反复诵读课文，借助工具书解决生字词。圈点勾画文中不理解的词或句子，提出问题。可从网上查阅林清玄的资料，准备交流。
教师：教师应多准备一些资料，以便引导学生多角度理解课文。把文后练习融于教学的过程中。可用多媒体辅助教学。
第一课时
教学内容 ：整体感知课文内容，提出问题，领悟文章的主旨，体会作者的思想感情。把握写作手法。
教学设计 ：整体感知。
课文导入：
第一单元我们学习了几篇优秀的抒情散文《白杨礼赞》《囚绿记》《西花厅的海棠花又开了》等，了解了散文的类别及抒情散文的抒情方式，这节课我们对以前所学的知识来个迁移，首先复习散文的类别及抒情方式。并以冰心的一首小诗导入本文的学习。
一． 散文的抒情方式：咏物抒情、借景抒情。
散文的分类：叙事散文 抒情散文 哲理散文（投影）
二． 送你一首小诗：（幻灯片）
成功的花。
人们只惊羡她现时的明艳！
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。——冰心
三． 推荐散文《心田上的百合花》（板书文题及作者）
附文如下：
心田上的百合花
作者：林清玄
在一个偏僻的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一珠小百合。
百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一珠野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一珠百合，不是野草。惟一能证明我是百合的方法就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛，终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一珠草，偏偏说自己是一珠花，我看它顶上结的不是花苞。而是头脑长瘤了。”公开场合它们则讽刺百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。”
偶然也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美丽的花，也不会有人来欣赏呀！”
百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一珠花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”
在野草跟蜂蝶的鄙夷下，百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了，它那灵性的白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。
百合花一朵一朵地盛开着，花朵上都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。
年年春天，百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的百合。
几十年后，远在百里外的人从城市、从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得流泪，触动内心那纯净温柔的一角。
那里，被人称为“百合谷地”。不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株 百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”
四． 默读一遍，思索下列问题：
1． 本文以什么为线索？（百合花的生长历程）
2． 本文以何种方式来抒情？（咏物抒情）
3． 抒发了作者怎样的感情？（对百合花不甘平庸，积极进取精神的喜爱和赞美之情）
五． 研读课文
1． 作者是怎样描写野百合的？细读1—10段，找出相关的语句，分析其作用。（从野百合的生长环境、外貌、心理活动、语言等方面描写了野百合普通的外表，不平凡的精神品质）
2． 文章除正面描写野百合外，还写到了杂草鸟雀，试找出杂草鸟鸟雀对野百合态度的句子，并分析这是一种什么写法？对描写野百合有什么作用？（对比，反衬）（通过对比更衬托出野百合坚定的信念，和执着的追求，突出了野百合不甘平庸，积极进取的精神。）
3． 本文还运用了什么写法？（提示：从修辞上考虑）有怎样的表达效果？（拟人的手法 使文章更加生动，有吸引读者的作用）
4． 思考：一株平凡的野百合，却出奇地开出了令人惊艳的花朵，使偏僻远地山谷成了人们向往的“百合谷地”。想一想，野百合凭什么改变了自己的命运？
（坚定的信念和执着的追求）（不为别人的劝说而改变自己的志向）
六． 理解与感悟：
1． 文章结尾句有什么含义？最后一段在全文中有何作用？
（含义：只有向着自己的目标默默地去努力，去奋斗，用最终的结果去证明自己的价值，才能体现出自己真正的价值。）（作用：总结全文；点明题旨，深化中心）
2． 读完本文，谈谈你从野百合身上得到了哪些启示？（做任何事都要全心全意去完成，不要畏惧别人的讥讽和嘲笑，让你的成绩去证明你存在的价值）
七． 推荐名言：人生启示录
我坚守自己的信念，沉默而顽强地走自己认为应该走的路，毁誉无动于衷，荣辱在所不计。 ——李泽厚
八． 作业：
请选出你认为最优美的句子或最使你感动的句子，并写一点赏析性的文字与同学们交流。
板书设计：
心田上的百合花
林清玄
一棵小百合——开出第一朵美丽的花——“百合谷地”
不自甘平庸 坚定的信念 积极进取 执着的追求
正面描写 对比反衬 拟人手法
评优
宜 课 张 玲 梅 镇 一教 案 安 中
描写百合花的句子50字篇九
《《百合花》教学设计》
《百合花》教学设计
临泽四中九年级语文组 邢学禄
教学目标：
知识与能力：了解作家作品，掌握生字词；理解课文内容，梳理故事情节，分析其艺术特色。
过程与方法：合作探究，分析小说用细节描写表现人物性格的写法;学习阅读和鉴赏小说的基本方法。
情感态度价值观：学习小说中主人公的崇高品质和美好的心灵，体会高高尚、纯洁的人情美和人性美以及浓浓的军民情。
教学重点：了解作家作品，掌握生字词；理解课文内容，梳理故事情
节，体会细节描写的作用，并能形成在写作练习中运用其方法刻画人物性格的能力。
教学难点：理解百合花的象征意义,学习小说中主人公的崇高品质和美好的心灵，体会高高尚、纯洁的人情美和人性美以及浓浓的军民情。
教学用具：ppt课件、文本、图片、音视频等资源
教法设计：自主学习、合作学习、探究性学习
课时安排 ：一课时
教学过程：
一、 导入新课
当今社会，随着生活水平的提高，人们越来越喜欢用鲜花来传情达意，赠给亲朋好友，这样我们在选择鲜花的时候，就要注意每一种花卉的象征意义，不然会闹出笑话。比如玫瑰象征爱情，莲花象征高洁。那么，大家可知道百合花象征什么吗？<看屏幕上的百合花>让学生用简洁的语言描述一下百合花的特点，教师在学生观察百合花图片的同时，介绍：在西方，有许多关于百合的传说，圣经里则记载百合花是由夏娃的眼泪所变成，被人们视为纯洁的礼物，因此世人认为百合花象征纯洁、高雅）那么在现代著名作家茹志鹃的成名小说《百合花》中，它又有什么样的象征意义呢？今天这节课就让我们一起来学习这篇小说。
二、检查预习情况。
1、了解作者，明确本文体裁。
茹志鹃，当代著名女作家。她的创作以短篇小说见长．笔调清新，俊
逸，情节单纯明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。 1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中不少名篇曾被译成
日、英、法、俄、越等国文字。今天我们学习的《百合花》是她的代表作。
2、介绍写作背景。
茹志鹃写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她‚不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系‛。她说：‚战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。‛所以，《百合花》是她‚在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物‛。
《百合花》受到了茅盾的高度评价，他说‚这是我最近读过的几十篇小说中最使我满意也最使我感动的一篇。‛
3、扫清字词障碍。
撂(liào) 讷讷(nènè) 忸怩(niŭní) 憨憨(hānhān) 执拗
(niù)
髻(ji) 尴尬(gāngà) 讪讪 (shànshàn) 瞅 (chôu) 挟(xié) 嬷嬷(mómó) 砦(zhài) 虔诚(qián) 磕磕绊绊(kē)
解释下列词语：张皇 忸怩 憨憨 执拗 尴尬 讪讪 虔诚
三、学习新课
1整体感知
大家课前已经预习了这篇小说，那么谁来说说这篇小说讲了一个什么故事？（学生复述课文）教师明确：这是我军前沿包扎所里发生的一个小插曲。小说中的‚我‛原来是文工团员，因战时需要而被派往前沿包扎所，护送任务派给一个见到女性就脸红的小通讯员，他的腼腆和害羞使我产生了强烈的好奇和好感。然后新媳妇出现，她起初不愿借被子，为此事通讯员蒙羞两次，且挂破上衣，新媳妇这位本性善良的女性便心存内疚，她执意寻找机会弥补。后来，通讯员在救人时牺牲了，新媳妇毫不犹豫地把百合花被子献给这位年轻的战士。
2、讨论交流一：小说的结构：
下面我们就一起来具体探讨这篇小说。学生快速阅读课文，回答思考题：
(1)主要写了哪几个人物？人物之间发生了哪些事情？
↗小通讯员：带路—借被—牺牲—盖被
‚我‛ （全文以‚我‛的见闻和感受为线索）
↘新媳妇： 借被—缝衣—献被
（2）、学生就此将小说分为四部分。
3 讨论交流二：人物的形象。
(1)、文章集中刻画了哪几个人物形象？作者巧妙的运用用细节描写将两个人物形象展现在我们面前，这一细节就是‚‘通讯员’衣服上的破洞‛。下面请同学们快速在在文中找出几次描写‚通讯员‛衣服破洞的句子，说说它对表现人物性格有什么作用？
以小组为单位，分析新媳妇和通讯员的性格特征。按以下句式展开说话练习，并交流。
这是一个 的新媳妇；
这是一个 的通讯员；
提示与要求：
1.圈点勾划出重点句子、词语，展开分析与交流。
2.抓住细节描写，如肖像、语言、动作、神态、心理活动等描写。
（2）你还能在文中找出刻画人物形象的句子吗？
明确：新媳妇——淳朴、圣洁、美丽、对子弟兵有着深厚的阶级情谊。 小通讯员——憨厚，腼腆，勇敢、关心同志，觉悟高，忠于革命。腼腆、热爱生活、善解人意 （细节描写、语言、肖像描写、心理活动）
（3）讨论‚我‛在文中的作用。
以‚我‛为视点，娓娓动听地叙述故事，找出文章中表现我心理活动变化的词语来。并谈谈这样写的好处。作用：栩栩如生地描绘人物，并从
‚我‛的感情变化中逐步完成人物性格的塑造。同时还更有利于运用顺叙、倒叙、插叙等多种方式，使结构严谨清晰，又张弛有度，富于节奏感。
3讨论交流三：‚百合花‛的象征意义。
(1)找出小说中描写‚百合花‛的句子(两处P95、P102)，并分析其作用：在‚借被‛、‚献被‛的过程中凸现新媳妇纯洁高尚的人物形象。在‚盖被‛中提示小通讯员的心灵纯洁美好就像是一朵洁白无暇的百合花。
(2)‚这象征纯洁的感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。‛中‚纯洁的感情‛是指谁和谁之间的感情？为什么说是纯洁的？(纯洁高尚美好的军民之情)
（3）讨论：文中的‚百合花‛象征通讯员和新媳妇高尚、纯洁的美好心灵。除此，作者还赋予了它别的象征意义吗？
教师明确： 作者赋予了它丰富的象征意义——小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好。一句话，百合花象征着人性美人情美。
四、 总结
1．学生自由发言
2、教师总结（课件出示）
百合花，色泽淡雅，香气清幽，白净纯洁。本文题目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，百合花，作者赋予了它丰富的象征意义：即小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好，一句话:百合花，象征着人性美，象征浓浓的军民鱼水情。
五、拓展延伸
1.说说生活中还有哪些像百合花一样纯洁、美丽的人或事。
3．欣赏歌曲《军民与水情》，深化对主旨的理解。
3.小练笔。三年的初中生活就要过去了，回首这段美好的时光，每个人都会有许多有趣的和动情的事涌上心头，请撷取一两个片断，写出人情美或者人性美的主题来。字数不少于600字。
六、板书设计
百合花
茹志娟
新媳妇 娴静 淳朴 善良 纯真 高洁
百合花 清丽 纯洁 高雅
描写百合花的句子50字篇十
《第15课《百合花》练习》
百 合 花
基础巩固题
1、下列字的注音、组词有错误的一项是：( )
A、 执拗（niù） 山坳(ào)
黑黝黝（yǒu）
B、枢（shū）纽 呕（ōu）歌
殴（ǒu）打
C. 裸（luǒ）露 一棵（kē）树
一颗（kē）心
D、 分辨（biàn） 花瓣（bàn）
辫（biàn）子
2、给加点字选择正确读音，将序号填在括号内。
(1)同志们做完了宿营的准备工作。( )
A.sù B.xiîu C.xiù D.xiǔ
(2)大家都和着他的节拍唱了起来。( )
A.hã B.hâ C.huî D.huî
(3)一些不法商贩在有意地哄抬价格。( )
A.hōng B.hǒng C.hîng D.hïng
(4)学校正在着手解决这些问题。( )
A.zhāo B.zháo C.zhuï D.zhe
3、根据对课文内容的理解填空
当代著名女作家________创作的《百合花》，这篇小说构思巧妙以_____________作为贯穿全文的线索，以纯洁的百合花象征_______________，展开对军民关系饶有诗意的描写，抒写了军民鱼水情。按故事情节的一般规律，可分为__________________、_________________和________________三部分。
4、“我”是小说中事件的见证人，“我”对小通讯员的态度一直在变化，请用准确的词语填空。
在刚刚接触因赶路不及而① ，然后又对他保持距离的作法而② ，以后是对小同乡③ ，“从心底上爱上这位傻呼呼的小同乡”， 最后，“我”怀着④ 的心情，送走了这位平常的、拖毛竹的青年人。
①_____________ ②_____________
③_____________ ④_____________
5. 初三（8）班的同学准备选编一本自己的文集——《让我们荡起双浆》。他们对作文进行编辑、分类，
教学设计>设计了“感受生命”、“体会亲情”、“走近名人”等小栏目，请你再教学设计>设计一个栏目。要求：结构与已有栏目的名称一致，内容不重复。
__________________________________
6.仿照下面画线句中的一个，再写一个句子。
生命真是一个奇迹。一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；_______________
______________________________________________________________________
强化提高题
阅读《百合花》一文的节选，完成第7～11个问题。
新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里。„„我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。
她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。
新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：
“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩的笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头。„„
卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子„„是借老百姓的。”
“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。
【问题】
7、《百合花》中的百合花被子在小说中两次出现，第一次出现在哪里？当是新媳妇的态度怎样？
8、作者以“百合花”为标题的用意何在？
9、写出了新媳妇心理情感的转变。
10、 新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。
“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。
试分析句子中新媳妇“劈手”“狠狠”“气汹汹”的原因。
11、课文中多次写到“通讯员”衣服上的口子，这口子是怎么回事？新媳妇在他死后不顾劝说继续缝补说明了什么？
课外延伸题
阅读下面一篇教学设计>文章，回答第12～18小题。
清 明
也许是三月，也许是四月。汾河河谷。
雨像是一位喋喋不休的老者，把一些纷纷扬扬的语言，洒进山村的每一个角落。乡间小路上，打着伞的诗人，沉思的诗人，被几朵落花打醒。
远处的柳阴下，避雨的牧童，骑在牛背上吹响了短笛。断断续续的音符轻轻滴落在绿叶上，草丛中，宛如一些透明的、纯真的梦。
诗人连忙凑上去，慈爱地问：“孩子，这附近有酒家吗?”
少年抬起握着牧鞭的手，指向了前方。黄昏中，村廓朦胧，一家茅屋上有一面小旗在风雨中悄悄摇曳：杏花村。
这时候，酒店的灯突然亮了，像母亲慈祥的眼睛，看着看着，诗人有点醉了。
12．写出本文记叙的要素。
(1)时间：________ (2)地点：________
(3)人物：__________________________
(4)事件的起因：____________________
(5)经过：_________________________
(6)结果：__________________________
13．请用“朦胧”这个词语造一个句子。
14．本文写得有声有色。试各举一例。
(1)声：__________________________
(2)色：__________________________
__________________________
15．模仿画线的句子，以“雨”开头，写一个运用相同修辞方法的句子。
16．教学设计>文章说：“断断续续的音符轻轻滴落在绿叶上，草丛中，宛如’一些透明的、纯真的梦”，如果让你用相同或相似的句式描述下课的铃声，该怎样写?
17、教学设计>文章结尾说“诗人有点醉了”，诗人没喝酒怎么会醉?请对此做一点分析。
18、从你积累的古诗词中，．写出两句描写春雨的句子。
中考模拟题
（一）阅读《糖罐的秘密》，回答第19～24题。
糖罐的秘密
①上高中时，学校坐落在清江边上的一个小村子里。宁静的村落三面临水，四季风景如画，如同古人笔下的世外桃源。但也极其A(piān pì)闭塞，周围疏疏落落全是民居，连买一根针也非要上十里外的小镇不可。 ②这可苦了我们这群高三的可怜虫们。读书实在太耗心智了，以至于整天唯一的感觉就是饿，连睡梦中都满是各种各样令人B(chuí xián)的好吃的东西。不知是谁带了一罐糖来，是那种黄亮如金、细软如沙的黄砂糖。
③于是，寝室里便流行罐装的黄砂糖。十二个糖罐，恰似我们十二个女孩子，亲亲热热地排成一排。临睡前，美滋滋地喝上一杯热腾腾的糖水，月儿便甜甜地照进梦乡。
④唯独秦霜是不大喝糖水的。因此她那个别致的青瓷陶罐里的糖，比起我们的总是又多又满。每晚，我们一边啜着糖水，一边叽叽喳喳地品头论足．或嘀嘀咕咕地发着牢骚，或嘻嘻哈哈地相互取笑时，秦霜总是在灯下读着她那本似乎永远也读不完的小说：问她为什么不喝，她说：“坏牙齿呢!”
⑤后来有人跟我咬耳朵，说秦霜的糖罐根本就只是做做样子罢了。她自幼父母双亡，跟着年迈的外婆一起过活，学费都交不齐，哪还有闲钱买糖吃?她那一罐糖，吃了再没得添的，又怕人瞧不起，就胡说什么坏牙齿的鬼话!我听了之后觉得心头一紧，有说不出的悲凉。一次下课间操，口渴了，我匆匆忙忙回寝室找水喝-经过寝室门前的花坛时，不经意地向寝室的窗户一瞥，却见秦霜正狼吞虎咽地吃什么东西，不由一惊。细细看，竟是在吃糖呢！她挨次从每个糖罐里舀上一大勺，大口大口地往嘴里塞。
⑦我看得目瞪口呆。可不知怎地，慢慢地，所有的惊讶、愤怒、鄙夷渐渐散去，两行温热的泪却无声无息地淌下来，滴落在那暗香袭人的花丛中—我悄悄地离开了那扇窗户，贼一样地潜回教室。
⑧晚饭后，待一寝室人走得一个不剩，我一跃而起，飞快地闩上门，拉上窗帘，一把抱起我的糖罐，先给另外的几个逐一补上一大勺糖，然后，将剩下的通通倒进那个青瓷糖罐：又从箱子里抽出一袋糖，倒入自己的空罐儿。胆战心惊地忙完这一切，我狂跳不止的心才慢慢平静下来。
⑨前不久，我收到了一封寄自深圳的来信：信是这样写的——
晓琴：
你一定还记得那个糖罐儿吧，那是我外婆的嫁妆，据说还是宫廷里的东西。现 在，居然有人愿出五万元买它呢!我舍不得出手，因为，你倒进去的糖，远远不止值这个数儿。
那个偷糖吃的女孩儿，她其实觉察到了花丛中的那双眼睛——那双世界上最纯最美的眼睛。因为它的注视，那个差点成为偷儿的女孩，在后来充满苦难的岁月里，却再也不曾妄动过一回。
⑩不用说，这封信是我多年的挚友——己任深圳一家电脑公司执行总经理的秦霜寄来的。
(选自(现代交际)2003年第11期)
【问题】
19．清根据拼音写出文中应填入的词语。
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