描写大海的诗句有哪些

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描写大海的诗句有哪些篇一
《描写大海风光的优美诗文》

1、登鹳雀楼——王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。

2、望月怀古——张九龄 海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。

3、长歌行——汉乐府 青青园中葵，朝露待日唏。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，昆黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲。

4、观沧海——曹 操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。

5、、罗隐 全唐诗卷 《归梦》 陆海波涛渐渐深，一回归梦抵千金。 路傍草色休多事，墙外莺声肯有心。 日晚向隅悲断梗，夜阑浇酒哭知音。 贪财败阵谁相悉，鲍叔如今不可寻。

6、、秋夜将晓出篱门迎凉有感

——陆游

三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。

7、诗句美文摘选

◆登山则情满于山, 观海则意溢于海。

◆长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） ◆君不见黄河之水天上来, 奔流到海不复回.(李白《将进酒》） ◆海内存知己, 天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ◆海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

◆海，不是风平浪静的池塘，不是流水叮咚的河溪。海就是海！有一条永不停息的脉搏，有一腔奔流不滞的热血。你惟有颠簸于其中，浸没于其中，才能感觉到海有一种强大的活力。

◆海，能容纳百川，它胸怀的博大；海，有潮起潮落，它沸腾的理想；海，有波峰涛谷，它引傲的作品；海，有惊涛骇浪，它对生命极限的考验。 ◆海，清凉的温情里有着幸福的悠荡，汹涌的波浪里也有爱的光华；梦，在深海的激流里开花，唱出的歌谣带着真情的童话。

◆海，神秘，美丽，神乎其神,海，爱你的纯洁的清流，海，爱你的神秘的魅力；海，爱你的善良，高尚，海，也爱你的深藏若虚.

◆海，是平凡的，是普通的，但海又是那么富有气魄，有着一种神韵而又有着与世无争的感觉。

◆海，真的海，同北方高原那片苍茫的土地一样，凝聚着一种无法言说的神秘的生命力，给人一种超越自然的深刻。

◆大海啊大海，天使也不知道，我为何对你如此迷恋，未来的未来，我还要为你献上我对海的祝福。

8、普希金 《致大海》

再见吧，/自由奔放的/大海！ 这是你/最后一次/在我的眼前， 翻滚着/蔚蓝色的/波浪， 和闪耀着/娇美的/容光

好像是/朋友的/忧郁的/怨诉， 好像是/他在临别时的/呼唤， 我/最后一次/在倾听

你/悲哀的/喧响，你/召唤的/喧响

你/是我心灵的愿望/之所在呀！ 我/时常沿着/你的岸旁，

一个人/静悄悄地，/茫然地/徘徊

还因为/那个隐秘的愿望/而苦恼心伤！

我/多么热爱/你的回音，

热爱你/阴沉的声调，/你的深渊的/

还有那/黄昏时分的/寂静， 和那/反复无常的/激情！

渔夫们的温顺的风帆， 靠了你的任性的保护， 在波涛之间勇敢地飞航；

但当你汹涌起来而无法控制时， 大群地船只就会覆亡。

我曾想永远地离开

你这寂寞和静止不动地海岸， 怀着狂欢之情祝贺你，

但是我却未能如愿以偿！

我的心灵的挣扎完全归于枉然： 我被一种强烈的热情所魅惑， 使我留在你的岸旁……

哦，再见吧，大海！

我永不会忘记你庄严的容光， 我将长久地，长久地

倾听你在黄昏时分地轰响。 我整个心灵充满了你，

我要把你地峭岩，你地海湾，

带进森林，带到那静寂的荒漠之乡。

描写大海的诗句有哪些篇二
《有关大海的古诗词》

有关大海的古诗词

登鹳雀楼——王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

望月怀古——张九龄

海上生明月，天涯共此时。

情人怨遥夜，竟夕起相思。

灭烛怜光满，披衣觉露滋。

不堪盈手赠，还寝梦佳期。

秋夜将晓出篱门迎凉有感——陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

次北固山下——王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸失，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

长歌行——汉乐府

青青园中葵，朝露待日唏。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，昆黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归。

少壮不努力，老大徒伤悲。

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉！歌以咏志。

海上生明月,天涯共此时. 唐 张九龄

浮天沧海远,去世法舟轻. 唐 钱起

君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回. 唐 李白

瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝. 唐 岑参

君不见走马川行雪海边,平沙莽莽黄入天. 唐 岑参

蔚蓝的海面雾霭茫茫，孤独的帆儿闪着白光！

下面涌着清澈的碧流，上面洒着金色的阳光…… （俄）莱蒙托夫《帆》

啊大海——你多么慈祥，博爱—— （美）狄金森《蓝海》

水何澹澹，山岛耸峙。 秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 曹操《观沧海》

描写大海的诗句有哪些篇三
《描写大海的词语》

水天一色 汹涌澎湃

源源不断 滔滔不绝

大浪滔天

波澜不惊

一望无际

无边无际

惊涛骇浪 波澜壮阔 波涛汹涌 波光粼粼 五光十色 风平浪静

描写大海的诗句有哪些篇四
《描写大海的词语》

浩瀚 荡漾 溅出 翻滚 轻盈 浪漫 高远 凶猛 静寂 幽静 平静

波澜壮阔 洪波涌起 大浪淘沙 波涛汹

涌 万马奔腾 烟波浩渺

奔腾嚎啸 碧波荡漾 海的凝重 汹涌澎湃 浩瀚无边 一望

无际

描写大海的诗句有哪些篇五
《描写江河湖海的古诗16首》

描写江河湖海的古诗

1和西川李尚书汉州微月游房太尉西湖

刘禹锡

木落汉川夜，西湖悬玉钩。旌旗环水次，舟楫泛中流。 目极想前事，神交如共游。瑶琴久已绝，松韵自悲秋。

2望天门山

李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

3早发白帝城

李白

早辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

4惠崇春江晓景

苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

5江上

王安石

江北秋阴一半开，晓云含雨却低徊。

青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。

6黄鹤楼送孟浩然之广陵

李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

7江雪

柳宗元

千山鸟飞绝， 万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。

8题磻溪垂钓图

罗隐

吕望当年展庙谟，直钩钓国更谁如。

若教生在西湖上，也是须供使宅鱼。

9颍州从事西湖亭宴饯

许浑

西湖清宴不知回，一曲离歌酒一杯。

城带夕阳闻鼓角，寺临秋水见楼台。

兰堂客散蝉犹噪，桂楫人稀鸟自来。

独想征车过巩洛，此中霜菊绕潭开。

10、《凉州词》

王之涣

黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。

11《浪淘沙》

刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家

12重别西湖

李绅

浦边梅叶看凋落，波上双禽去寂寥。

吹管曲传花易失，织文机学羽难飘。

雪欺春早摧芳萼，隼励秋深拂翠翘。

繁艳彩毛无处所，尽成愁叹别溪桥

13西湖留别

白居易

征途行色惨风烟，祖帐离声咽管弦。

翠黛不须留五马，皇恩只许住三年。

绿藤阴下铺歌席，红藕花中泊妓船。

处处回头尽堪恋，就中难别是湖边。

14 使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

15《望洞庭》

刘禹锡的

湖光秋月两相和，

潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，

白银盘里一青螺。

16临洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平， 涵虚混太清。

气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。

欲济无舟楫， 端居耻圣明。

坐观垂钓者， 徒有羡鱼情。

17题临安邸

林升

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。 暖风熏得游人醉，直把杭州当汴州。

18 杭州回舫

白居易

自别钱塘山水后，不多饮酒懒吟诗。欲将此意凭回棹，报与西湖风月知

19钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚底。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。

20春题湖上

白居易

湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。

描写大海的诗句有哪些篇六
《描写大海的四字词语》

描写大海的四字词语

海北天南 唐·刘禹锡《送别四十六首·洛中逢韩七中丞之吴兴口号五首》：“昔年意气结群

海不扬波 比喻太平无事。

海底捞月 唐·释元觉《永嘉证道歌》：“镜里看形见不难，水中捉月争拈得？”

海底捞针 元·吴昌龄《二郎收猪八戒》第三折：“俊儿夫似海内寻针，姻缘事在天数临，无

海角天涯 唐·白居易《春生》：“春生何处暗周游，海角天涯遍始休。”

海枯见底 唐·杜荀鹤《感遇》：“海枯终见底，人死不知心。”

海枯石烂 宋·王奕《法曲献仙音·和朱静翁青溪词》：“老我重来，海干石烂，那复断碑残

海阔天空 唐·玄览诗：“大海从鱼跃，长空任鸟飞。”

海立云垂 唐·杜甫《朝献太清宫赋》：“九天之云下垂，四海之水皆立。”

海内存知 唐·王勃《杜少府之任蜀洲》：“海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共

海内无双 汉·东方朔《答客难一首》：“好学乐道之效明白甚矣，自以为智能海内无双，则

海纳百川 晋·袁宏《三国名臣序赞》：“形器不存，方寸海纳。”李周翰注：“方寸之心，

海市蜃楼 《史记·天官书》：“海旁蜃气象楼台，广野气成宫阙然。”《隋唐遗事》：“此

海誓山盟 宋·辛弃疾《南乡子·赠妓》：“别泪没些些，海誓山盟总是赊。”

海水群飞 汉·扬雄《太玄经·剧》：“海水群飞，终不可语也。”

海外奇谈 海外：中国以外；奇谈：奇怪的说法。比喻没有根据的，荒唐的言论或传闻。

海屋添筹 宋·苏轼《东坡志林》卷二：“海水变桑田时，吾辄下一筹，迩来吾筹已满十间屋

海啸山崩 明·冯梦龙《东周列国志》第五十四回：“楚兵人人耀武，个个扬威，分明似海啸

海晏河清 唐·郑锡《日中有王子赋》：“河清海晏，时和岁丰。”

描写大海的诗句有哪些篇七
《1 大海的歌》

1．我要知道„„1

理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。

2能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

重点：理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。发展想象力。引导学生读出自己的感受，

背诵喜欢的段落。

难点：有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热

爱大自然的情感。

方案一、教师导语：同学们，见过大海吗？看到大海我们就会想起蓝色的天空 碧绿色

的海水， 还有那金光灿灿的沙滩，美丽的景色立刻闪现在我们眼前。那好，让我们一起来

领略一下大海的风光吧！

方案二、读了课题，你有什么问题？（生可能会问：“大海会唱歌吗？”“大海唱的什么歌？）

难道是海风的声音就是大海的歌声吗？下面我们就一块学习下这篇课文。

方案三、多媒体播放流行歌曲张雨生的《大海》听到歌声，我们会想到海滩、海风、海

浪、浪花。。。今天我们就学习一下《大海的歌》，看看大海唱的歌声是怎样的？

伸展眼睛，眺望去，不见白浪滔天，但见渔帆点点，海水那么蓝，使人感到翡翠的颜色

太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描摹。数叶白帆，在这水天一色金光闪

闪的海面上，就像几片雪白的羽毛似的，轻悠悠地漂动着，漂动着。喜欢它安静的样子，咆

哮的样子…… 望眼过去那开阔无边的大海，雄浑而苍茫，把城市的狭窄、拥挤、嘈杂全都

让我们同学们一同去感受大海，欣赏大海吧！

（1）有同一个主题;(2)各首写作的角度或重点不同；（3）每

首都能独立成诗。

2.古人描写大海的诗句有：君不见黄河之水天山来，奔流到

海不复回。（唐•李白）

海上生明月，天涯共此时。（唐•张九龄）

百川东到海，何时复西归。（长歌行——汉乐府）

1．组诗：指同一诗题，内

容互相联系的几首诗。组诗

的整体感比较强，特点是：

【知识全突破】 波纹、反映、仰头、翻滚奔腾、琴声、奏出、渔帆、睡觉、热闹。理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆 作者：张岐、刘饶民。 张岐：1929年出生，中国作家协会会员。主要作品有：散文集《螺号》、《渔火》，小说集《神秘的小岛》获1980年首届儿童文学奖。 刘饶民：（1922

—1987），山东莱西人，中国作家协会会员。著有《写给少先队员的诗》《海边的歌》《百子

图》《孩子们的歌》等。

整体感知

初读课文，整体感知文章内容

要求：⑴请同学们自由轻声读课文，看谁能把课文读正确，读流畅。

注意以下读音：波纹（wėn） 潮（cháo）声 仰（yăng ）

头 翻(fān)滚奔腾（téng ）

穿梭（suō） 绽（zhàn）开 琴（qín）师 渔帆（ fān） 鼾（hān ）

声

⑵读完后回答：大海里的哪些景物在唱歌啊？

读后交流：

作者组诗3首，分别从不同的角度，不同的方面描写大海的特点，它们依次为 ：天和海

海上的风 大海睡了。写出了雾、云、波纹、潮声、浪花、渔帆、波浪、及月亮、星星。

1、 蓝色的雾 蓝色的云 蓝色的波纹 蓝色的潮声

例句分析：作者连用四个“蓝色”，描绘了了一个水天相接，天和海融为一体的“蓝色

世界”。四个“蓝色”既写出了海天的景色，有写出了作者欣赏大海时产生的联想。【波纹】：

水面上波纹。【潮声】：潮水的声音。

2、无边的海，像一面大玉镜。

例句分析：采用比喻的修辞手法把海面比作玉镜，写出了大海的辽阔、平静的特点。

.仔细阅读文章，说说从课文的每一部分中，了解到大海的哪些特点。作者对大海

有什么感情。

答案解析：《天和海》着力渲染大海神奇的蓝；《海上的风》描绘出大海千变万化

的动态美，《大海睡了》描写了大海的宁静。作者对喜爱大海，对大海有无比热爱的感情。

【基础随堂清】

1、基础训练营

一、音读得准、字写的好

cháo zhàn yú shī gǓn téng tāo

（ ）声 （ ）放 （ ）帆 （ ）子 翻（ ）奔（ ） 大浪（ ）天

2、猜猜我是谁（根据意思从文中找出相应的词语）

① 水面上的条纹。（ ）

② 跳跃着奔跑。（ ）

③ 比喻罪恶、灾祸极大，本文指波浪极大。（ ）

④ 裂开。（ ）

⑤ 力气特别大的人。（ ）

3、我来寻对手（写出下列词语的近义词）。

翻滚——（ ） 睡觉——（ ） 仰头——（ ）

绽开——（ ） 来往——（ ） 奏出——（ ）

答案：

1、潮 绽 渔 狮 滚 腾 滔

2、①波纹 ②奔腾③滔天 ④绽开 ⑤大力士

3、翻腾 睡眠 仰望 开放 往来 演奏

【初练身手】

一、哦，我来做小医生！（给加点的字，选择正确的读音）

琴（qín qíng）师

．

绽开（zhàn zhàng）

．穿梭（suō sōu）

．演奏（zòu zuò）

．乐曲（yuè lè） ．映入（yìn yìng） ．

二、花落谁家（给加点的字选择正确的解释）

觉：①感觉②觉得、感到③觉悟④睡眠

１、大海睡觉了。 （ ）

２、狗的嗅觉很灵敏。 （ ）

３、我在教室里看书不知不觉天就黑了。 （ ）

4、请你自觉遵守纪律。 （ ）

闹：①喧哗，不安静。②发泄③吵，扰乱④开玩笑

５、他们俩早就闹翻了。 （ ）

６、闹什么脾气？有话好好说嘛！ （ ）

７、星期天，商场里真热闹。 （ ）

８、图书室里禁止打闹。 （ ）

三、句子加工厂（按要求写句子）

、照样子写句子

１、风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。

、２、海上的风是花神，它一来，就绽开万朵浪花。

\

【技高一筹】

四、大显身手 续写《海上的风》

海上的风是（ ）

它一来，

就（ ）

积累感悟

1、我的积累：

在本课摘抄的好词句：

——————————————课外阅读中积累的描写大海的好词句：

2、我的感悟。

熟睡中的大海和海上的风各给你留下了怎样的印象？结合有关语句说说自己的体会。

—————————————————————————————————————

答案：一、qín suō yuè zhàn zòu yìn

二、1、④ /2、① /3、②/4、 ③/5、② /6、/④ 7、① 8 ③

三、1、植物在画画，动物在唱歌，大自然踏着春风走来了！

2、春天的风是雨神，它一来，就下起毛毛细雨。

1、我要

学会作者出海参观，在码头上、海港里、大海中的所见所闻，表达了作者对祖国山河的赞美，对社会主义建设成就的歌颂。

2、我要鉴赏本文一篇文质兼美的散文，也是对学生进行美育教育，激发学生情感的好教材。 。

3、我要体味作者所表达的对大自然的热爱之情，培养自己健康高尚的审美情操。 重点：抓住课文重点词语，理清思路，品味赏析栩栩如生的景物描写。

难点：揣测写作意图，体会文章的写作技巧。

组织学生分学习小组讨论一下“你想象中的‘万朵浪花’是什么样的景象”（在学生讨论的基础上老师利用课件出示各种浪花图,帮助学生理解。）对于“海上的风为什么会是琴师,大力士,狮子”的解决方法可仿照前面进行.（随着问题的解决抓住重点语句相机指导朗读,在解决问题的同时相机指导朗读,并把自主识字的任务也放在了朗读的过程中。

语段品读

一、品读课文，体会情感。

描写大海的诗句有哪些篇八
《大海的歌》

1大海的歌

第一课时

学习目标：

1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。

2．能正确、流利、有感情地朗读全诗，背诵诗歌。

3．认识“纹、潮、仰、翻、腾、琴、渔、帆”等 8个生字，会写“纹、映、仰、翻、滚、奔、腾、琴、奏、帆、睡、闹”等12个生字。理解“穿梭、绽开、滔天波浪”等词。

重难点分析：

教学重点：

1．理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端，培养想象力。

2．引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。 教学难点：

有感情地朗读课文，了解大海的特点；想象诗中描写的情景，激发学生热爱

大海，热爱大自然的情感。

课前准备：

1．小黑板

2．生字卡片

教学过程：

一、定向诱导

1. 教师导语：同学们，你们看见过大海吗？能说说你心中的大海是怎样的？

2. 学生初谈对大海的感受。

3．揭示课题： 今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。

4.出示学习目标

1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。

2．能正确、流利、有感情地朗读全诗，背诵诗歌。

3．认识“纹、潮、仰、翻、腾、琴、渔、帆”等 8个生字，会写“纹、映、仰、

翻、滚、奔、腾、琴、奏、帆、睡、闹”等 12个生字。理解“穿梭、绽开、

滔天波浪”等词。

二、自学探究

1.出示自学提示

1）自学生字，理解词语。

2）朗读课文，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。

3）有感情的朗诵全诗，背诵诗歌。

三、展示答疑

1）生字

会认：纹、潮、仰、翻、腾、琴、渔、帆

会写：纹、映、仰、翻、滚、奔、腾、琴、奏、帆、睡、闹

2）大海的特点：蓝、动、静

四、拓展延伸

1.提出问题

2.小组讨论

3.集体交流

五反馈总结

1.我的收获

2.我想说

教学后记：

作业反馈

教学一得

第二课时

一、定向诱导

1. 齐读三首诗歌。

问题：每首诗中的大海给你什么感受？你感到 大海有什么特点？画出相关诗句。

2. 学生自主探究学习后进行小组讨论、全

班交流。

3.出示学习目标

1有感情的朗读课文。

2学习本课的生字。

3能过理解大海在静态和动态下的特点。

二、自学探究

1出示自学提示

1）天是什么颜色的？海是什么颜色的？

2）大海动态时是什么样子？

3）大海静态时是什么样子？

2学生自学

三、展示答疑

1.天是蓝色的，海也是蓝色的。

2.《海上的风》描写的是动态时的样子。

3.《大海睡了》描写的是静态时的样子。

四、拓展延伸

+海上的风是（ ）、是（ ）、是（ ）、是（他一来，就（ ）······ ）

描写大海的诗句有哪些篇九
《至大海》

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