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美好的时光怎么形容篇一
《词语》
关联词语定义：
关联词语是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。它有如下特点： 第一：作为联结分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。
第二：关联词语性质复杂，能在复句中起关联作用的主要有以下几类词语：
1、连词。连词是用来做关联词语的主要词类，但并非所有连词都能充当关联词。有的连词不能连接分句，不能连接分句的连词当然不能做关联词；有的连词能连接分句，但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。
2、副词。某些副词可充当关联词。但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。起关联作用的副词仍旧保留原有的修饰作用。
3、有些短语也可以充当关联词语，如“一方面”、“另一方面”。
4、关系类型：并列、承接、递进、选择、转折、假设、条件、因果等
关联词语大全：
一、并列关系
并列复句由两个或两个以上的分句并列组合而成，这些分句叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，它们之间没有主次之分。
（1）并列复句常由分句直接组合而成。
（2）并列复句有时借助关联词语组合。并列复句分为三类：
1.平列并列：平列并列表示相关的几件事情或几个方面同时并存。
2.对照并列：对照并列表示两种情况或两件事情相对或相反。
3.解注并列：常用关联词有“这就是说、换句话说”等关联词有：
有的„„有的、一方面„„一方面、有时候„„有时候、那么„„那么、既然„„又、一边„„一边、也、又、还、同时、„„又„„又„„、„„一面„„一面„„、„„有时„„有时„„、„„一会儿„„一会儿„„、„„既„„又„„。
二、选择关系
分句之间的关系是分列几种情况，要求从中选择一种。常用
“与其„„孰如”、“其„„其”、“非„„则”、“且”、“抑”、“将”等关联词语，也有不用关联词语的。几个分句分别说明几种不同的情况，并表示从中有所取舍。
选择复句可以分为两种情况：已定选择和未定选择。关联词有：
是„„还是、或者„„或者、不是„„就是、要么„„要么、与其„„不如、宁可„„也(决)不、„„不是„„就是„„、„„或是„„或是„„、„„宁可„„也不„„、„„还是„„。
三、转折关系
转折复句中（又叫主从关系复句），前面的分句说出一个意思，后面的分句则说出与前一分
句相反、相对或部分相反的意思。转折复句的特点
1.句法结构上互不包含.
2.关联词语是复句重要的语法标志.
3.停顿是复句分句和分句之间的重要标志关联词有：
可是、但是、虽然„„可是、虽然„„但是、尽管„„还、虽然(虽是、虽说、尽管、固然)„„但是(但、可是、然而、却)、却、不过、然而、只是、不是...而是.........、尽管„„可是„„、虽然„„但是„„、„„却„„、„„然而„„。
四、因果关系
指正句和偏句之间是原因和结果的关系的句子。偏句说明原因，正句说明结果。一般是偏句在前，正句在后。因果复句分为说明因果句和推论因果句两类。关联词有：
因此、因为„„所以、既然„„就、因为(由於)„„所以(因此、因而)、之所以„„是因为、既然(既)„„就(便、则、那么)、因为„„所以„„、由于„„因此„„、既然„„那么„„。
五、条件关系
条件复句中分句之间的关系是条件和结果的关系。偏句提出一种真实或假设的条件，正句说明在这种条件下所产生的结果。条件复句分为一般条件句和无条件句两类偏句提出条件，正句指出这种条件产生的结果。一般条件句又可分为充足条件句和必要条件句。
①充足条件句：偏句是正句的充足条件，正句表示这种充足条件所产生的结果。
②必要条件句：偏句是正句成立的必要条件，缺少了必要条件，正句提出的结果就无法成立。 无条件句：偏句排除一切条件，正句表示无论在什么情况下都会产生同样的结果，不以偏句的条件变化为依据。无条件句必须成对使用关联词语，常用的合用关联词语有：
“无论（不论）（不管）（任凭）„„都（也）（还）（总）（总是）”等关联词有：只要„„就、只有„„才、凡是„„都、不管„„总、只有„„才、除非„„才、只要„„就、无论(不论、不管、任凭)„„都(也、还)、只要„„就„„、只有„„才„„、无论„„都„„、不管„„也„„。
六、递进关系
递进复句由两个或两个以上的分句相连，后面分句所表示的意思比前面分句更进一层。分句之间的顺序固定，不能随意变动。递进的类型
①一般递进:复句的两个分句都表示肯定。一般递进常用的关联词语有
“而且、并且、甚至、更、还、不但/不仅/不光/非但„„而且/还/也/又/更、不但/不但不...反而/相反还"等；
②衬托递进：前面分句表示否定，是后面分句的衬托，后面分句的意思更进一层。衬托递进关系常用
“尚且、何况、反而、尚且„„何况、别说„„连/就是”表示。关联词有：不但„„还、不仅„„还、除了„„还有、不但„„而且、不但(不仅、不光)„„而且(并且)、不但„„还(也、又、更)、何况、而且、况且、尤其、甚至、„„不但„„而且„„、„„不仅„„还„„、„„不但不„„反而„„、„„连„„也„„、„„何况„„、„„甚至„„。
七、假设关系
假设复句，一般由两个有假设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果。常用的关联词语有“如果”“假如”“假若”“倘若”“要是”等，它们常和副词“那么”“就”“便”等配合使用。假设复句分为一致假设复句和让步假设复句两种类型。
1、一致假设复句：指分句所表示的假设和结果是一致的，如果假设成立，结果就成立。 一致假设复句常用的关联词语有：
单用：“就、那就、那么、那、则、便、的话”
合用：“如果（假设、假如、假若、假使、倘若、倘使、要是、若是、若、万一）„„就（那就、那么、那、则、便）”。
2、让步假设复句前一分句先提出一种假设的事实，并且退一步承认这种假设的真实性，后一分句转而述说相反或相对的意思。让步假设复句常用的关联词语有：
单用：“也、还”；
合用：“即使（即便、就是、就算、纵使、纵然、哪怕）„„也（还）“再„„也”。
3、一致假设与让步假设的区别一致假设与让步假设的区别在于：一致假设中条件和结果总是一致的，而让步假设则不强调一致；一致假设的偏句重在假设，而让步假设中偏句被当作一种事实陈述，假设的意味较轻。关联词有：
如果„„就、要是„„就、即使„„也、哪怕„„也、如果(假使、假如、要是、倘若、要是)„„那么(就)、即使(就算、就是、哪怕、纵使)„„也(仍然、还是)、如果„„就„„、假使„„便„„、要是„„那么„„。
八、取舍关系
关联词有：
宁可„„也不、与其„„不如
承接关系中的关联词有：
„„一„„就„„、„„首先„„然后„„、„„便„„、„„于是„„、„„才„„、„„接着„„。
会见，国际上一般称接见或拜会。凡身份高的人士会见身份低的，或是主人会见客人，这种会见，一般称为接见或召见。凡身份低的人士会见身份高的，或是客人会见主人，这种会见，一般称为拜会或拜见。拜见君主，又称谒见、觐见。我国内不作上述区分，一律统称会见。 回拜：接见和拜会后的回访。
会谈是指双方或多方就某些重大的政治、经济、文化、军事问题，以及其他共同关心的问题交换意见。会谈也可以是指洽谈公务，或就具体业务进行谈判。会谈，一般说来内容较为正式，政治性或专业性较强。
会晤是国家最高领导人之间的见面
熟悉指关系对某人、某地熟悉
熟透怎么说呢举个例子葡糖熟透了算形容词吧
熟知指对某个领域或者方面认识比较全面深入
熟思=深思熟虑认真、深入思考的意思
“扬弃”，扬弃是好的保留，坏的放弃;
摒弃是一股脑的丢弃
吹毛求疵：有意抓住人的小过失
“史无前例”与“前所未有”区别在于:“史无前例”偏重在“史”和“例”，用于强调历史上从未有过;而“前所未有”指以前没有，语气较轻，适用范围比“史无前例”广
大概有主观推测的意思,
大约则是客观的推测或取近似数的意思
得天独厚，意为独具特殊的优越条件，也指所处的环境特别好，也指人的天赋、机遇非常好 收获包含各方各面：知识、粮食、财富等等；
收成，一般只用来指：粮食/农作物
冲锋陷阵，不顾一切，攻入敌人阵地。形容作战勇猛。
视死如归，把死看得像回家一样平常。形容不怕牺牲生命。
一往无前，一直往前，无所阻挡。形容勇猛无畏地前进
无足轻重:可有可无,对事情不会产生影响.
无关大体:对全局没有关系或影响.
“简陋”指简单粗陋、条件差，适用范围较小，一般只用来形容房屋、设备之类，与“繁华”相对。如：这个房间太简陋，得添添新家具了。
“简朴”即简单朴素，多用于语言、文笔、生活作风等方面，与“完备”相对。如：爷爷的生活活非常简朴，三年了没买过一件新衣服。
“简单”①结构单纯；头绪少；与复杂相对；容易理解、使用或处理。如：情节简单ㄧ简单扼要ㄧ这种机器比较简单ㄧ他简简单单说了几句话。②（经历、能力等）平凡（多用于否定式）。如：李队长主意多，有魄力，可真不简单。③草率；不细致。如：简单从事。 “简便”指简单方便。如：使用方法简便，做事要周到，不要光图简便。
“简练”指（措词）简要；精练。如：文字简练，用词简练。
例如：
用简便、简单、简朴、简陋、简练填入词语中：
设备（简陋）、房屋（简陋）、陈设（简朴）、生活（简朴）、穿戴（简单）、课文（简单）、摆设（简单）、操作（简单）、内容（简单）、问题（简单）、方法（简便）、语句（简练）
公允--公共场所可以允许的行为，大家认为是对的；
公正--通过依法依据和考核作为确定为正确行为；
公平--人人平等；
正确--一个行为是否对与错的确认
韶华：就是指美好的时光，常指春光。一般在文章中多用作形容时光。。韶华易逝。
一席之地，一张席子的地方。比喻很小的一块地方。也指一个位置
登堂入室，比喻学问或技能从浅到深，循序渐进，达到了很高的水平。易误用为“进入”。比喻造诣高深的程度。入室比喻最高境界，登堂仅次于入室。比喻学问、技艺由浅入深，达到一定的造诣。
炉火纯青，原指道士炼丹成功时的火候。后用以比喻技艺或学问、修养达到精粹完美的境界。 自以为是就是自己认为自己正确，哪怕这是不正确的，这个词通常是贬义。
自命不凡，自己认为自己不同寻常，通常是比别人出色，卓越，而事实上并不是这样，很可能是自高自大。通常也是贬义词
寻章摘句，旧指读书人从书本中搜寻摘抄片断语句，在写作时套用。
指写作时套用现成词句，缺乏创造性。或读书时只摘取漂亮词句，不做深入研究。 指搜寻，摘取文章的片段词句；读书限于文字的推求。贬义词
“违反”,含“不遵守和不符合”之义。主要在“规程、制度”的范围搭配使用,如违反纪律、违反政策、违反操作规程、违反财务制度等。
“违犯”,却含的是“违背和触犯”之义。主要应用于“法律或法令”的范畴,如违犯《宪法》、违犯政府法令、违犯《劳动合同法》等,情节较为严重。
“法制”是法律制度的简称,
“法治”是主张严格依照法律治理国家的原则；是一种与“人治”相对应的治理社会的理论、原则、理念和方法.
简而言之,法制是一种社会制度,属于法律文化中的器物层面；
法治是一种社会意识．前者的核心是强调社会治理规则（主要是法律形式的规则）的普适性、稳定性和权威性；后者的核心是强调社会治理主体的自觉性、能动性和权变性
“风尚”褒义词，“风气”是中性词。
“风尚”着重于“尚”，指一定时期内大家共同崇尚、尊重而流行的风气，有时包括道德品质、精神等在内；
“风气”着重于习气，指现时社会上或集中流行的，较普遍的爱好、习惯，可以说是一种社会风气。
“申明”是“郑重说明”的意思，“声明”是“公开表示态度或说明真相”，用做名词时，指“声明的文告”。
考察两者的不同之处，“声明”重在公开宣布，以让公众知道；“申明”重在说明，以说服对方。
验证，证实，证明三者都有表明某种状态或结果的意思，验证是经检验后得到证实，侧重检验；证实是证明确有其实，方式方法多样，更强调结果；证明则除了表明结果外，还可能是一种材料，强调于过程。
【磋商】：1.互相商议;交换意见。交换意见;反复商量;仔细讨论
【商量】：<轻>交换意见：遇事要多和群众～｜这件事我要跟小组的同志～一下。
【商榷】：商量，讨论：具体方案还要再商榷。
【商谈】：1.口头商量。
【商议】：1.商量讨论。 2.犹建议。
【协商】：1.共同商量。
商谈:口头商量。
商讨:为了解决较大的、较复杂的问题而交换意见，商量讨论。
美好的时光怎么形容篇二
《语言的魅力》
美好的时光怎么形容篇三
《高效课堂》
“优化教学模式 构建高效课堂”教学案例
教学设计
1
2
3
4
5
美好的时光怎么形容篇四
《语言的魅力33p》
美好的时光怎么形容篇五
《语言的_魅力导学案》
学习目标：
1、我认识本课5个生字，会写7个生字，并做摘录笔记。（重点）
2、我能用多种方法理解“衣衫褴褛、无动于衷、诗意、浓厚、陶醉”等词语在课文中的意思。（重难点）
3、初读课文，了解课文讲述了一件什么事情。 4、我能正确、流利地朗读课文。
【自主学习】
1、我用自己喜欢的方法来把课文读一读，
我发现这些字容易读错：
我发现这些字容易写错：
2、我能把田字格中的生字正确、工整地抄写一遍：
3、我能用多种方法理解词语：
衣衫褴褛 无动于衷 诗意 浓厚 陶醉
还有哪些不理解的词：
4、我再把课文读一遍，画出自己喜欢的语句，并摘录下来。
5、通过读课文，我知道课文主要讲了
。
【合作交流】
1、小组交流容易读错写错的生字词，说说识字的方法。
2、交流讨论不理解的词语。
3、小组内自由朗读课文，小组长负责，两人互读，将课文读通顺。
【展示激励】
1、班内展示
2、我能正确流利地朗读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。
【质疑问难】
【达标检测】
1、看拼音写汉字
Yī shān lān lǚ qǐ gài zhù míng
( ) ( ) ( )
mǎn miàn chóu róng xún wân táo zuì
( ) ( ) ( )
2.我会根据意思写词语
1）心里一点儿也不感动，一点儿也不动心―――――――（ ）
2）表示人的穿着破烂不堪，形容人穷困到极点的样子―－（ ）
3）形容十分美好的时光―――――――――――――――（ ）
3、在括号里填上恰当的词语。
悄悄地（ ） 匆匆地( ) 满意地（ ）
（ ）的春天 （ ）的感情 （ ）的神情
【复习检测】
听写词语
【自主学习】
1、快速读一读课文，想一想有魅力的语言指的是课文中哪句话？
2、我能通过朗读课文重点段，感受木牌内容变化前后，行人和老人所发生的变化，并完成下表：
【合作探究】
我要再把课文认真读一遍，我要和同学在小组间交流：
1、木牌内容改变后哪些情况没有变？
2、一句话为什么会产生如此的变化？
3、它的魅力在哪里？
4、仅仅是书上写得富有诗意和感情吗？除此之外魅力还在哪里？
【展示激励]
1、小组内展示。
2、全班展示。
【拓展延伸】
1、我能自己的话来概括本课“语言的魅力”是指：
_______________________________________________________
2、我知道能唤起人们同情心的语言是有魅力的。通过交流我还得知，这样的理解是片面的，我还知道有些语言也是有魅力的，
例如：
_____________________________________________________
_____________________________________________________
【盘点收获】
1.我能把在生活中感动过我的语言跟大家分享。
2、我要尝试写一句打动人的语言.
【达标检测】
一、查字典，理解词语。
（1） 特殊 中 殊 这个字是（ ）结构，应查大写字母（ ），它的部首是（ ），除去部首还有（ ）画，在字典中的解释有a.极，很 b.断，绝 c.不同 这其中的正确选项是（ ）。
（2）我们的班主任王老师可真是一个开明的人。 开 字在字典中的解释有：a．把关闭的东西打开 b.通，使通 c.显露出来 d.扩大，发展 e.热，沸，滚f.发动，操纵 以上解释中.....
二、《语言的魅力》一文中的作家让•彼浩勒巧妙地运用语言给行人带来无尽的联想，也让人们对无助的老人产生了无比的同情之心。这充分展示了语言在生活中的活力所在。在我们的日常生活中也有许多地方需要这无声的语言来装点。如：默默哭泣的水龙头旁、街边的绿地上、路边的垃圾箱附近……只要你肯开动脑筋，也会创造出不少无声的奇迹！快试试吧！（仿照文中内容的样子，写一则令你感动的警示语）
_____________________________________________________________________
美好的时光怎么形容篇六
《学案》
《大地的话》学案
年 姓名 等级
学习目标：
1. 我能正确读写本课生字词，并做摘录笔记。
2. 我能有感情地朗读、背诵诗歌，体会诗歌中蕴涵的大地母亲的无私奉献精神。 3.学会仿写诗歌，生动而准确地表达自己的感情。
资料链接：
走近作者
关登瀛，1938年生，儿童文学作家。著有儿童长篇小说《黄花谷》，儿童诗集《春天的魔术师》《花意》《四季》等。儿童长篇小说《西部流浪记》获全国第二届优秀儿童文学奖，《小脚印》获全国第三届优秀儿童文学奖及新闻出版署等八部委全国儿童读物奖，诗歌《为庆祝儿童节，我们在地洞里开会》获全国第二届儿童文艺诗歌三等奖，《大地的话》被编进了教材。
一、预习性作业：
1、轻声读课文2遍，不会读的词句多读几遍，遇到难写的生字在生字本上写几遍，借助工具或联系上下文理解生字词，并写在书上，达到正确读文，识记本课生字的目的。
2、圈画出优美词语和句子，还要认真地读一读，把它抄写在我的摘录笔记上。
A档（1）我会给划线字注音：
吐蕊（ ） 宝藏（ ）下坠（ ）嫌弃（ ）
A档（2） 在（）中填上合适的词语：
（ ）的空气 （ ）的被 （ ）的天空 一（ ）种子 一（ ）棉被 一（ ）绿沙
B档 （1）我再把诗歌读一读，发现诗中的“大地”在对 、 、 和 说话，从他的话中，我可以感受到 。 B档 （2） 本诗采用 的写作手法。
B档 （3）针对课文内容，提出问题：
C档1 我能自己读文解答： C档2 1、“软绵绵的被”指 2、“不论你唱什么歌，我总觉得很清脆”这句话的含义是 3、“我也要给你足够的水”的含义是 4、第三小节，为什么不用“游”而用“飞”？
二、检测性作业
1、“大地”邀请（ ）到她怀里睡，（ ）在她胸前飞，要给（ ）足够的水，即使是一颗（ ），也给它一定的（ ）。对于这些有生命的精灵，大地把他们看作是（ ）。用体内的（ ）来滋养所有的生命。
2、大地为种子提供（ ）；为飞鸟提供（ ）；为游鱼提供（ ）；给小草（ ）；给（ ）（谁）提供（ ）„„这是多么博大的胸襟和无私的精神，学了这首诗歌，我想对大地说：（ ） 。
3、大地母亲还会对谁说话？我能发挥想象，仿照前四节，再写一节：
4、生活中就有许许多多“大地”一样的人，如：（
、（ ）。 ）
《语言的魅力》学案
年 姓名 等级
学习目标：
1,、我能用多种方法理解“衣衫褴褛、佝偻、表情木然、虚设、辛酸、贫困交加、风烛残年”等词语的意思。 2、我会正确、流利地朗读课文 3、我能概括课文的主要内容。
4、我能从人物外貌及神态描写中积累体现人物特点的语言。
5、我能通过反复朗读，体会诗人在木牌上所写那几个字产生的巨大作用，感受语言魅力。
6、我能在体会作者的情感的基础上，读好重点词语，直到朗读好人物人物说话语气，进行有感情的朗读。
一、预习性作业：
1、轻声读课文2遍，不会读的词句多读几遍，遇到难写的生字在生字本上写几遍，借助工具或联系上下文理解生字词，并写在书上，达到正确读文，识记本课生字的目的。
2、圈画出优美词语和句子，还要认真地读一读，把它抄写在我的摘录笔记上。 A档（1）给带点的字拼音。 乞丐 斑白 衬衫 嬉戏 愁绪 陶醉 ．．．．．．A档（2）在括号里填上合适的词语。
（ ）的老人 （ ）的话语 （ ）的行人 匆匆地（ ） 满意地（ ） 兴奋地（ ） B档 根据句子的意思写出相应的词语。 1、形容走路缓慢、从容的样子。（ ） 2、美好的时光，美丽的景色。（ ） 3、形容百花齐放，颜色艳丽。（ ）
4、对看到、听到的事情心里一点儿也受感动，一点儿也不动心。（ ） C档 试试看。
盲老人在木牌上写着：“ ！”，路地的人们看了木牌上的字都 。让·彼浩勒在木牌上写道：“ ， ”，
路过的人们看后 。人们表现截然不同，原因是 。
二、检测性作业
１、我能通过朗读课文重点段，感受木牌内容变化前后，行人和老人所发生的变化，并完成下表：
２、精练反馈：
⑴、我能自己的话来概括本课“语言的魅力”是指：
⑵、我知道能唤起人们同情心的语言是有魅力的。通过交流我还得知，这样的理解是片面的，我还知道有些语言也是有魅力的， 例如：
__________________________________________________ _________________________________________________ 三、拓展性作业：
１、我还能把在生活中感动过我的语言跟大家分享。
２、我要尝试写一句打动人的语言。
课外知识链接：（我会认真地读这些资料，我还能收集一些其他与课文相关的资料。）
1、 日积月累：《难忘的一句话》 2、 课外阅读：《激励的力量》 3、 古代诗词魅力语言：
见贤思齐焉，见不贤而内自省也。---------孔子 少壮不努力，老大徒伤悲。----------贺知章
东城见觉风光好，觳皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。----------宋祁
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。-----------李清照
《秉笔直书》学案
年 姓名 等级
学习目标：
1、我能正确读写本课的生字词。 2、我能正确流利的朗读课文 3、我能概括课文的主要内容。
4、我能够通过人物的语言、神态、动作等体会人物的内心活动，并能有感情地朗读课文。
5、我能理解课文内容，感受太史伯、仲、叔、季忠于职守、刚正不阿、秉笔直书的精神。
课外知识链接：
**“国君”：我国古代国家最高统治者。
“竹简”： 战国至魏晋时代的书写材料。是削制成的狭长竹片（也有木片），竹片称简，木片称札或牍，统称为简，现在一般说竹简。均用毛笔墨书。
“伯、仲、叔、季”： 指兄弟长幼的次序。兄弟排行的次序，长兄为伯，次为仲，又次为叔，最幼为季。若兄弟三人，则称孟、仲、季。
“相国”： 中国古代官名 春秋时齐景公设左、右相，相成为齐国卿大夫的世袭官职。以后其他诸侯国也有设置，或称“相国”，或称“相邦”，或称“丞相”。 “太史”：太史是古代传下来的一个复姓。以官名为氏。西周、春秋时有太史（太史令、太史丞）官，掌天时、星历职。其后代以祖上官职“太史”衔为姓，称太史氏。
一、预习性作业：
1、轻声读课文2遍，不会读的词句多读几遍，遇到难写的生字在生字本上写几遍，借助工具或联系上下文理解生字词，并写在书上，达到正确读文，识记本课生字的目的。
2、圈画出优美词语和句子，还要认真地读一读，把它抄写在我的摘录笔记上。 A档
1、我会看拼音写词语。
qǐ tú quán shì píng jiâ ( ) ( ) ( )
zhí wâi chãng jiāo qū fú （ ） （ ） ( ) 2、我会把词语填写完整。
无（ ）无（ ） ( ) ( )是非 （ ）不改（ ） 贪（ ）怕（ ） B档 多音字组词
xiāng （ ） hãng ( ) nán ( ) 相 横 难
xiàng （ ） hâng ( ) nàn ( )
美好的时光怎么形容篇七
《语言的魅力》
千河镇中心小学导学案
《语言的魅力》学生学习活动单
班级 姓名
【预习收获板】
1、摘录课文中带生字的词语。
2、查字词典或联系上下文，解释下列词语的意思。
陶醉无动于衷
衣衫褴褛 魅力
良辰美景
3、给下列画横线的字注音。
褴褛（ ） 沉吟（ ） 愁容（ ） 乞丐（ ）
著名（ ） 盲人（ ） 陶醉（ ） 河畔（ ）
询问（ ） 斑白（ ） 嬉戏（ ）
姗姗而去（ ） 无动于衷（ ）
自我评价 A B C 小组评价 A B C
【课文内容我知道】
1、读课文，想一想，填一填。
的老人在街上乞讨，但是行人 ，后来诗人让〃 彼浩勒经过这
里并在牌子上写下了“ ”几个字，结果行人
的一个动人故事。 课文是按 。 讲述了
2、完成脉络图。
起因 经过 结果
↓ ↓ ↓ （ ） （ ） （ ） ↓ ↓ ↓
（ ） （ ）（ ）
【达标检测】
1、看拼音写汉字。
yī shān lán lǚ qǐ gài zhù míng
( ) ( ) ( ) ( )
mǎn miàn chóu róng táo zuì wú dōng yú zhōng
( ) ( ) ( )
2、我会根据意思写词语
⑴心里一点儿也不感动，一点儿也不动心。（ ）
⑵表示人的穿着破烂不堪，形容人穷困到极点的样子。（ ） ⑶形容十分美好的时光。（ ）
3、在括号里填上恰当的词语。
悄悄地（ ） 匆匆地 ( ) 满意地（ ） （ ）的春天 （ ）的感情 （ ）的神情
小组评价 A B C 教师评价 A B C
美好的时光怎么形容篇八
《致青春》
青春的色彩
你的青春是什么样的，如果用一种颜色来形容，我想每个人都有属于自己的颜色。在杨澜的访谈录中李编剧说他的青春是自卑的，因为学习成绩差，所以感觉自己有些抬不起头来，也许他的青春是灰色的。
在《致我们终将逝去的青春》电影中，郑微的青春是热烈的、痛苦的、不留遗憾的，是值得怀念的。我想，她的青春是彩色的。那么，我的青春是什么样子的，是什么颜色的？我曾无数遍的问自己，我的青春是何时开始的，是怎样度过的，是如何结束的？我不知道该用怎样的词来形容我，我想无论用什么样的词形容，都是一段值得回忆的美好的时光。
青春，我认为是一个人成长过程中最美好的时光，是色彩斑斓的，不是我用几个文字就能表达的，正如让你写一篇《红楼梦》的读后感，不知该从哪一部分写起一样，这样一部伟作，是不敢妄加评论的，青春亦是一本写不完的书，是我无法用文字来描述的，此刻，文字表达显得如此苍白。
美好的时光怎么形容篇九
《成语解释》
独占鳖头 比喻占首位或第一名
桀骜不驯jiã ào bù xùn 【解释】：桀：凶暴；骜：马不驯良，比喻傲慢。性情强暴不驯顺。
倍道而行的中文解释
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【解释】：加快速度，一天走两天的行程。
背道而驰的中文解释
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【解释】：背：背向；道：道路；驰：奔跑。朝相反的方向跑去。比喻彼此的方向和目的完全相反。 作壁上观的中文解释
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【解释】：壁：壁垒。原指双方交战，自己站在壁垒上旁观。后多比喻站在一旁看着，不动手帮助。 本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。后比喻把原物完好地归还本人
桑田：农田。大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大
苍：灰白色。浮云象白衣裳，顷刻又变得象苍狗。比喻事物变化不定
寥：稀疏。稀少得好象早晨的星星。指为数极少
良：美好；辰：时辰。美好的时光和景物。
前一根柴刚烧完，后一根柴已经烧着，火永远不熄，比喻师生传授，学问一代代地继承下去。 （薪火相承 计：计算；程：估量，考核；功：成效。工作进度或成效可以按日计算。形容进展快，有把握按时完成。
一张一弛的中文解释
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【解释】：意思是宽严相结合，是文王武王治理国家的方法。现用来比喻生活的松紧和工作的劳逸要合理安排。
风驰电掣的中文解释
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【解释】：驰：奔跑；掣：闪过。形容非常迅速，象风吹电闪一样。
以逸待劳yǐ yì dài láo
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以逸待劳的中文解释
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【解释】：逸：安闲；劳：疲劳。指在战争中做好充分准备，养精蓄锐，等疲乏的敌人来犯时给以迎头痛击。 越俎代庖yuâ zǔ dài páo
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越俎代庖的中文解释
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【解释】：越：跨过；俎：古代祭祀时摆祭品的礼器；庖：厨师。主祭的人跨过礼器去代替厨师办席。比喻超出自己业务范围去处理别人所管的事。
连篇累牍的中文解释
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【解释】：累：重叠；牍：古代写字的木片。形容篇幅过多，文辞冗长
买椟还珠mǎi dú huán zhū
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买椟还珠的中文解释
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【解释】：椟：木匣；珠：珍珠。买下木匣，退还了珍珠。比喻没有眼力，取舍不当。
暗渡陈仓àn dù chãn cāng
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暗渡陈仓的中文解释
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【解释】：渡：越过；陈仓：古县名，在今陕西省宝鸡市东。比喻用造假象的手段来达到某种目的。 要言不烦yào yán bù fán
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要言不烦的中文解释
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【解释】：要：简要；烦：烦琐。指说话或写文章简单扼要，不烦琐。
繁文缛节fán wãn rù jiã
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繁文缛节的中文解释
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【解释】：文：规定、仪式；缛：繁多；节：礼节。过分繁琐的仪式或礼节。也比喻其他繁琐多余的事项。
斐然成章的中文解释
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【解释】：斐、章：文采。形容文章富有文采，很值得看。
蜚短流长的中文解释
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【解释】：指散播谣言，中伤他人
因噎废食的中文解释 【解释】：原意是说，因为有人吃饭噎死了，就想让天下人都不吃饭，这太荒谬了。比喻要做的事情由于出了点小毛病或怕出问题就索性不去干。
煞费苦心的中文解释 【解释】：煞：委。形容费尽心思。
鬼斧神工的中文解释
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【解释】：象是鬼神制作出来的。形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。
破釜沉舟的中文解释
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【解释】：比喻下决心不顾一切地干到底。
事必躬亲的中文解释 【解释】：躬亲：亲自。不论什么事一定要亲自去做，亲自过问。形容办事认真，毫不懈怠。
悬梁刺骨的中文解释 【解释】：形容刻苦学习。
马革裹尸的中文解释 【解释】：马革：马皮。用马皮把尸体裹起来。指英勇牺牲在战场
引吭高歌的中文解释 以下结果由汉典提供词典解释
【解释】：引：拉长；吭：嗓子，喉咙。放开嗓子大声歌唱。
不卑不亢的中文解释 【解释】：卑：低、自卑；亢：高傲。指对人有恰当的分寸，既不低声下气，也不傲慢自大。
涣然冰释【解释】：涣然：流散的样子；释：消散。象冰遇热消融一般。形容疑虑、误会、隔阂等完全消除 jing慌失措【解释】：失措：失去常态。由于慌，一下子不知怎么办才好。
张皇失措【解释】：张皇：慌张；失措：举止失去常态。jing慌得不知怎么办才好。
拾人牙慧【解释】：拾：捡取；牙慧：指别人说过的话。比喻拾取别人的一言半语当作自己的话 唇枪舌剑【解释】：舌如剑，唇象枪。形容辩论激烈，言词锋利，象枪剑交锋一样。
明枪暗箭【解释】：比喻种种公开的和隐蔽的攻击。
名缰利锁【解释】：缰：缰绳。比喻名利束缚人就象缰绳和锁链一样。
李代桃僵【解释】：僵：枯死。李树代替桃树而死。原比喻兄弟互相爱护互相帮助。后转用来比喻互相顶替或代人受过。
开源节流【解释】：开：劝课；源：水源。开发水源，节制水流。比喻增加收入，节省开
不胫而走【解释】：胫：小腿；走：跑。没有腿却能跑。比喻事物无需推行，就已迅速地传播开去。 大相径庭【解释】：径：小路；庭：院子；径庭：悬殊，偏激。比喻相差很远，大不相同。
鸠占鹊巢【解释】：斑鸠不会做窠，常强占喜鹊的窠。比喻强占别人的住屋。
饮鸩止渴【解释】：鸩：传说中的毒鸟，用它的羽毛浸的酒喝了能毒死人。喝毒酒解渴。比喻用错误的办法来解决眼前的困难而不顾严重后果。
鞭辟入里【解释】：鞭辟：鞭策，激励；里：最里层。形容作学问切实。也形容分析透彻，切中要害。 火中取栗【解释】：偷取炉中烤熟的栗子。比喻受人利用，冒险出力却一无所得。
沧海一粟的中文解释 【解释】：粟：谷子，即小米。大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。
妙语连珠【解释】：连珠：串珠。巧妙风趣的话一个接一个
珠联璧合【解释】：璧：平圆形中间有孔的玉。珍珠联串在一起，美玉结合在一块。比喻杰出的人才或美好的事物结合在一起
黄粱美梦【解释】：黄粱：小米。比喻虚幻不能实现的梦想。
偷梁换柱【解释】：比喻暗中玩弄手法，以假代真，以劣代优。
凤毛麟角【解释】：凤凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍贵而稀少的人或物。
鳞次栉比lín cì zhì bǐ
【解释】：栉：梳篦的总称。象鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。
戮力同心的中文解释 【解释】：戮力：并力；同心：齐心。齐心合力。
戳穿阴谋：揭穿阴谋
美轮美奂的中文解释
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【解释】：轮：高大；奂：众多。形容房屋高大华丽。
凭恃天险：
声名鹊起的中文解释 【解释】：形容知名度迅速提高。 清 李斗 《扬州画舫录·新城北录下》：“﹝ 朱文元 ﹞先在 徐 班，以年未五十，故無所表見，至 洪 班則聲名鵲起，班中人稱爲戲忠臣。”
额手相庆的中文解释 【解释】：把手放在额上，表示庆幸。同“额手称庆”。
疾首蹙额的中文解释 【解释】：疾首：头痛；蹙眉：皱眉。形容厌恶痛恨的样子。
闪烁其词的中文解释 【解释】：言语遮遮掩掩，吞吞吐吐。
众口铄金的中文解释
美好的时光怎么形容篇十
《语言的魅力ppt》
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