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有勤的词语篇一
《关于勤字的成语》
关于勤字的成语
勤兵黩武 勤劳勇敢 勤王之师 勤则不匮 勤工俭学 勤能补拙 勤学好问 勤俭持家 勤勤恳恳 勤学苦练 勤俭节约 勤慎肃恭 勤以立身
关于勤奋的彦语名人名言
人生在勤，不索何获－－张衡
业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 －－韩愈
天才就是无止境刻苦勤奋的能力 －－卡莱尔
聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚
好学而不勤问非真好学者。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠 －－达·芬奇（意大利） 形成天才的决定因素应该是勤奋 －郭沫若
人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升
你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫
灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏” －－列宾
贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。
成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦
不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 －－爱迪生
艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外 －－雨果 天才不是别的，而是辛劳和勤奋 —— 比丰
谨慎的勤奋带来好运 —— 英国
科学是为了那些勤奋好学的人，诗歌是为了那些知识渊博的人 —— 约瑟夫·鲁
没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋 —— 约翰·塞尔登
没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却最沉默寡言 —— 富兰克林
勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶 —— 朝鲜
勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟 —— 民谚
天才绝不应鄙视勤奋 —— 小普林尼
勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间 —— 日本
智慧源于勤奋，伟大出自平凡 —— 民谚
我在科学方面所作出的任何成绩，都只是由于长期思索、忍耐和勤奋而获得的 —— 达尔文 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。 ----------老聃 引自《老子·道德经》
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 --------------荀况 引自《荀子，劝学》
天行健，君子以自强不息。 --------------《周易·乾》（秦汉前儒家经典）
流水不腐，户枢不蠹，民生在勤。 --------------张少成
勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。 --------------华罗庚
在艺术上我决不是一个天才。为了探求精深的艺术技巧，我曾在苦海中沉浮，渐渐从混沌中看到光明。苍天没有给我什么独得之厚，我的每一步前进，都付出了通宵达旦的艰苦劳动和霜晨雨夜的冥思苦想。 --------------范曾（当代书画家）
聪明在于勤奋，天才在于积累。 --------------华罗庚
古往今来，凡成就事业，对人类有所作为的，无不是脚踏实地，艰苦登攀的结果。 --------------钱三强（当代物理学家）
我们每个人手里都有一把自学成才的钥匙，这就是：理想、勤奋、毅力、虚心和科学方法。 --------------华罗庚
攀登科学高峰，就像登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的。 --------------陈景润（当代数学家）
对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母！ --------------茅以升（现代桥梁工程专家） 科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。 --------------华罗庚转引自1980年5月20日《文汇报》
即使天才，在生下来的时候第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。 --------------鲁迅引自《未有天才之前》
才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用磨，也会生锈，成为废物。 --------------老舍（现代作家、艺术家）
业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随（韩愈）
“天才就是这样，终身劳动，便成天才。”（门捷列夫）
“天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗”（爱迪生）
“科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。”（华罗庚）
“古今中外，凡成就事业，对人类有作为的无一不是脚踏实地、艰苦攀登的结果。”（钱三强） “攀登科学高峰，就象登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的。”（陈景润）
对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母！ 茅以升
哪儿有勤奋,哪儿就有成功. 谚语
勤奋就是成功之母。 茅以升
聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神。这些都是科学研究成功所需的其它条件。 贝弗里奇
精神的浩瀚想象的活跃心灵的勤奋：就是天才。 狄德罗
对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母！ 茅以升
国家之前进在于人人勤奋、奋发、向上，正如国家之衰落由于人人懒惰、自私、堕落。 斯马尔兹
努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。 王光美
在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 华罗庚
在寻求真理的长征中，惟有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山，跨峻岭。 华罗庚
聪明在于勤奋，天才在于积累 华罗庚
努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。 王光美
在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 华罗庚
什么是座右铭？ “座右铭”，本指古人写出来放在座位右边的格言，后泛指人们激励、警戒自己，作为行动指南的格言。历史上，中外许多名人都有自己的“座右铭”。
镜铭 周恩来在南开中学读书时，在大立镜旁糊了面“纸镜”，上书“面必净、发必理、衣必整、钮必结；头宜正、肩宜平、胸宜宽、背宜直；气度：勿傲、勿暴、勿怠；颜色：宜和、宜静、宜庄。”铭如其人，周恩来一生就是这样严格要求自己的。
桌铭 少年时代的鲁迅酷爱读书。一次，他上学迟到了几分钟，老师批评了他，但他并不因家里有事迟到而原谅自己，便在课桌上刻了一个“早”字，以此为座右铭，激励自己珍惜光阴，刻苦攻读。他曾说：“时间就是生命！”
砚铭 陈毅曾请人在自己心爱的砚盒上刻了这样17个字：“满招损，谦受益，莫伸手，终日干事，自强不息。”陈毅的一生以高风亮节的品质为其铭文留下了注脚。
尺铭 蒲松龄将其“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”的对联刻在镇尺之上，激励自己义无反顾、勇往直前的信心，被称为“尺铭”。
棺铭 中国近代文学家林琴南，自幼十分刻苦，勤奋好学，一生创作了大量文学作品，还翻译了170多部外国文学著作。他曾在居室的墙上画了一口棺材，旁边写道：“读书则生，不则入棺。”这奇怪的“棺”铭，就是林琴南用心激励自己发愤苦学的座右铭。 摘直：《信息导刊》(2005年第九期) 名人座右铭
聪明在于勤奋，天才在于积累 华罗庚
精神的浩瀚想象的活跃心灵的勤奋：就是天才。 狄德罗
精神的浩瀚、想像的活跃、心灵的勤奋：就是天才。 狄德罗
在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆。 爱因斯坦 在日常生活中，靠天才能做到的事，靠勤奋同样能做到；靠天才做不到的，靠勤奋也能做到。 佚名
所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。 爱迪生
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。 爱迪生
没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。 门捷列夫
所谓天才人物，指的就是具有毅力的人，勤奋的人，入迷的人和忘我的人。 木村久一 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋：就是天才。 狄德罗
精神的浩瀚想像的活跃心灵的勤奋：就是天才。 狄德罗
天才与凡人只有一步之隔，这一步就是勤奋。 佚名
什么是天才！我想，天才就是勤奋的结果。 郭沫若
天才在于积累，聪明在于勤奋。 华罗庚
天才出于勤奋。 高尔基
没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才 门捷列夫
聪明在于勤奋，天才在于积累 华罗庚
精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。 狄德罗
在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 爱因斯坦
聪明出于勤奋，天才在于积累。 华罗庚
天才就是无止境刻苦勤奋的能力。 卡莱尔
所谓天才人物指的就是具有毅力的人、勤奋的人、入迷的人和忘我的人。 木村久一
“天才就是勤奋”，曾经有人这样说过。如果这话不完全正确，那至少在很大程度上是正确的。 李卜克内西
精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。 狄德罗
形成天才的决定因素应该是勤奋。„„有几分勤学苦练是成正比例的。 郭沫若
在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 爱因斯坦
做一个积极主动的人，最重要的是奋斗心，热爱生命，勤奋实干，开放进取。 MRMY.NET收集 在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 华罗庚
我在科学方面所做出的任何成绩，都只是由于长期思索，忍耐和勤奋而获得的。 达尔文 科学的未来只能属于勤奋而谦虚的年轻一代！ 巴甫洛夫
在寻求真理的长征中，惟有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山，跨峻岭。 华罗庚
勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶 MRMY.net收集
时间的犁，在勤奋者的额头，开出无数条智慧之渠。 谚语
闲散如酸醋，会软化精神的钙质；勤奋如火酒，能燃烧起智慧的火焰。 （土耳其）谚语 勤奋是智慧的双胞胎，懒惰是愚蠢的亲兄弟。 佚名
有勤的词语篇二
《有关刻苦勤奋学习的词语》
有关刻苦勤奋学习的词语：学海无涯 书山有路 九牛一毛 沧海一粟 孜孜以求 全力以赴 百尺竿头 更进一步
有关刻苦勤奋学习的成语典故：囊萤继日 悬梁刺股 凿壁借光 闻鸡起舞
有关刻苦勤奋钻研（坚持不懈）的古训：
只要功夫深，铁杵磨成针。 锲而不舍，金石可镂。 有志者事竟成。 天下无难事，只怕有心人。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
有关珍惜时间的语句：若是年华虚度过，到老空留后悔心。 一寸光阴一寸金，存金难买寸光阴。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 少壮不努力，老大徒伤悲。
描写秋天的词语：一叶知秋、秋高气爽、果实累累、大雁南飞、瓜果飘香、桂子飘香、层林尽染、金风送爽
描写城市繁华景象的词语：大街小巷 人头攒动 风驰电掣 车水马龙 华灯初上 流光溢彩 美轮美奂 巧夺天工
表示时间变化快的词语：转眼间 骤然间 顷刻间 眨眼间
赞美西湖的词语：人间天堂 人间仙境 柳丝轻拂 秀美典雅 如诗如画
种子的传播方式：
蒲公英靠风 豌豆靠自身弹射 葡萄靠小鸟 苍耳靠野兔等
杭州岳飞墓前有一副对联：青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。“忠骨”指精忠报国的岳飞，“佞臣”指奸邪谄媚的秦桧夫妇、张俊、万俟卨
戏剧脸谱：
红脸代表忠勇，如刮骨疗毒的关羽 黑脸代表正直，如铁面无私的包公包拯 白脸代表奸诈，如佞臣秦桧
课本上的六句古诗：
但愿人长久，千里共婵娟。 热爱生活、积极奋发的博大胸襟
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 春游途中的和风细雨
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 朋友分别时的依依惜别之情
居高身自远，非是藉秋风。 蝉给人们带来的生活情趣
欲穷千里目，更上一层楼。 不断进取；站得高看得远
描写拉萨天空的词语：湛蓝 透亮 纯净 明洁 蓝晶晶
描写人蛮横的词语：团团围住 气势汹汹 蛮不讲理 不由分说
有勤的词语篇三
《关于勤奋的成语》
关于勤奋的成语：闻鸡起舞， 勤学好问， 天道酬勤， 铁杵磨针， 悬梁刺骨， 勤学苦练，发愤忘食，焚膏继晷，手不释卷，学如不及，犹恐失之；发愤忘食，废寝忘食，分秒必争，鸡鸣而起，磨穿铁砚，夙夜匪懈，夙兴夜寐，无冬无夏，宵衣旰食，学而不厌，圆木警枕，幼学壮行，朝乾夕惕，只争朝夕，孜孜不倦，坐以待旦，争分夺秒，手不释卷，囊萤映雪，程门立雪，卧薪尝胆。
关于勤奋的名言∶
早晨要撒你的种，晚上也不要歇你的手。
——《旧约全书〃付道书》
春天不播种，夏天就不会生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝。
——海德
通向面包的小路蜿蜒于劳动的沼泽之中，通向衣裳的小路从一块无花的土地中穿过，无论是通向面包的路还是通向衣裳的路，都是一段艰辛的历程。
——福斯
勤奋是一种可以吸引一切美好事物的天然磁石。
——罗〃伯顿
黑发不知勤学早，白首方恨读书迟。
——颜真卿
怠惰是贫穷的制造厂；人不能奢望同时是伟大的而又是舒适的。重要的是要勤勉，因为只有勤勉，才不仅会给人提供生活的手段，而且能给人提供生活上的惟一价值。 ——席勒
不存在没有热情的智能，也不存在没有智能的热情，如果没有勤奋，也不存在热情与才能的结合。
——伦米利
穷神猛追“勤勉”，片刻不舍。“勤勉”稍一懈怠，穷神就高奏凯歌。北条团水人物指的就是具有毅力的人、勤奋的人、入迷的人和忘我的人。
——木村久一
毅力、勤奋、忘我投身于工作的人。诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。
——富兰克林
懒惰是一切邪恶之门——一个懒惰的人，正如一所没有墙壁的房子，恶魔可以从任何一个方面进来。
——乔叟
道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。
——荀况
锲而舍之，朽木不断；锲而不舍，金石可镂。
——荀况
不勤勉的人生便是罪过。无技艺的勤劳就是粗野。
——罗斯金
良田少锄理，兰焦香亦薄。
——王建
懒惰，象生锈一样，比操劳理能消耗身体；经常用的钥匙总是亮闪闪的。
——富兰克林
人，谁都想依赖强者，但真正可以依赖的只有自己。
——德田虎雄
我们不应该像蚂蚁，单只收集；也不可像蜘蛛，只从自己肚中抽丝；而应该像蜜蜂，既采集又整理，这样才能酿出香甜蜂蜜来。
——培根
倘不奋发，惟有失败，顾影自怜。
——托马斯
登高必自卑，自视太高不能达到成功，因而成功者必须培养泰然心态，凡事专注，这才是成功的要点。
——爱迪生
我始终不愿抛弃我的奋斗生活，我极端重视奋斗得来的经验，尤其是战胜困难后所得到的愉快，一个人要先经过困难，然后踏进顺境，才觉得受用、舒适。
——爱迪生
一个成功者以最谦虚的态度来接受一个最忠诚的指导，这并不影响他的独立人格。但是你在接受指导之前，必须进行冷静的分析，千万别存有屈服感。
——麦尔顿
要想成功，就千万不能忽视任何事情……他必须对一切都下功夫，那也许还能有所收获。 ——屠格涅夫
世上不知有多少人，为着疏懒误了自己的人生。奋发，活动。做事，谈话考虑问题之类，对某种人是很困难的事。
——莫泊桑
所以要牢记着，职位如不靠你的努力得来，或不是由你成绩换来的，那么一定不能保持你的名誉，是没有什么真正价值的。
——戴尔〃卡耐基
不要停顿，因为别人会超过你；不要返顾，以免摔倒。
——阿〃雷哈尼
提升自己的要诀是切勿停留在原地不动，而欲达到此目的，首先要有不满现状的心理。但是仅仅不满足是不够的，你必须决定下一步往何处去？千万不要做个只会成天抱怨的懒人。
——麦尔顿
有些事情是不能等待的。假如你必须战斗或者在市场上取得最有利的地位，你就不能不冲锋、奔跑和大步行进。
——泰戈尔
在每一条路上都有成百上千的人在勤奋，所以知名之士为数不少。大海里已经挤满了鲸鱼。 ——法莱塞
如果说我有什么功绩的话，那不是我有才能的结果，而是勤奋有毅力的结果。 ——达尔文
青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展……全包含在这两个字之中……奋斗！只有奋斗，才能治愈过去的创伤；只有奋斗，才是我们民族的希望和光明所在。
——马克思
关于勤奋的事例：
1屈原洞中苦读:屈原小时侯不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人。
范仲淹断齑划粥:范仲淹从小家境贫寒，为了读书，他省吃俭用。终于，他的勤奋好学感动了寺院长老，长老送他到南都学舍学习。范仲淹依然坚持简朴的生活习惯，不接受富家子弟的馈赠，以磨砺自己的意志。经过刻苦攻读，他终于成为了伟大的文学家。 2司马光警枕励志:司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的，写出了《资治通鉴》的大文豪。
3 陆游书巢勤学:南宋诗人陆游他从小就刻苦勤奋、敏而好学。他的房子里，桌子上摆的是书，柜中装的是书，床上堆的也是书，被称作书巢。他勤于创作，一生留下了九千多首诗，成为我国历史上一位杰出的大文学家。
4王羲之与"墨池" ：王羲之是东晋有名的书法家.他每天坚持练字,练完后就在家边的一口池塘里洗笔.这样日复一日,竟将整口池塘的水染成了黑色,像墨一般.于是人们把这口池塘叫作"墨池",也叫"洗砚池","洗笔池".
5清末时梨园中有“三怪”： 瞎子双阔亭，自小学戏，后来因疾失明，从此他更加勤奋学习，苦练基本功，他在台下走路时需要人搀扶，可是上台表演却寸步不乱，演技超群，终于成为功深艺湛的名须生。
另一位是跛子孟鸿寿，幼年身患软骨病，身长腿短，头大脚小，走起路来很不稳便。于是，他暗下决心，勤学苦练，扬长避短，后来一举成为丑角大师。
还有一位是哑巴王益芬，先天不会说话，平日看父母演戏，一一记在心，虽无人教授，但他每天起早贪黑练功，常年不懈。艺成后，一鸣惊人，成为戏院里有名的武花脸，被戏班子奉为导师。
6匡衡凿壁偷光：西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。
7刘勰佛殿借读：夜深了，佛殿里忽然传来朗朗的读书声。小和尚们吓坏了，以为里面有鬼，立刻报告给老和尚。于是，老和尚带领小和尚捉鬼，没想到“鬼”原来是一个叫刘勰穷孩子，他在借佛灯读书呢。刘勰经过刻苦学习，终于成了伟大的文学家。
8欧阳修荻草代笔：北宋大文学家欧阳修，自幼天资过人，但是由于家境贫寒，家里无钱买纸买笔，欧阳修的母亲郑氏为了让儿子习文练字，想出了一个巧妙的办法，用荻草代替毛笔教小欧阳修写字。欧阳修勤奋刻苦，练成了一手好字，成为远近闻名的神童，而这种刻苦精神也影响了他的小伙伴李尧辅，将李尧辅带上好学之路
有勤的词语篇四
《勤奋的成语》
勤奋的成语
1 韦编三绝:韦编：用熟牛皮绳把竹简编联起来；三：概数，表示多次；绝：断。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。
2 引锥刺股：锥：锥子；股：大腿。晚间读书时想睡觉，就用锥子刺自己的大腿，以保持清醒。形容学习勤奋刻苦
3 凿壁偷光：匡衡字稚圭，他勤奋好学，但因穷无钱买烛。邻居家夜里点烛，烛光却照不进来，匡衡于是在墙壁上凿了一个洞，让烛光照射进来，借着微弱的烛光读书。匡衡这种凿壁偷光刻苦学习的精神，受到后人的称赞。
4 孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。
5 悬梁刺骨：战国策·秦策一》：“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股。”《太平御览》卷三百六十三引《汉书》：“孙敬字文宝，好学，晨夕不休，及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。后为当世大儒。” 形容刻苦学习。
7 囊萤映雪:出自两个古人勤学攻读的故事。《晋书》说：“胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十荧火以照书，以夜继日焉。及长，风姿美劭，机悟敏速，甚有乡曲之誉。”后又“以寒素博学知名于世”。正因为车胤年轻时家庭贫困，不能经常买油点灯，但能在夏天的晚上，经常捉几十只萤火虫装在细密的网兜里，当作读书的灯光，所以，不但长大后以“机悟敏速”而享誉一方，并且在当时以出身贫寒而博学多才知名于世。又据《尚有录》记载：“孙康，晋京兆人，性敏好学，家贫无油，于冬月映雪读书。”这两个晋代人，虽然都家贫无油点灯，但一个夏月囊荧，一个冬月映雪，刻苦攻读，所以最后都成为当时的著名学者。
8 不耻下问: 不以向学问或地位比自己低的人请教为耻辱。
9 手不释卷 :释：放下；卷：指书籍。书本不离手。形容勤奋好学。
出处 《三国志·吴书·吕蒙传》注引《江表传》：“光武当兵马之务，手不释卷。”
10 昼耕夜诵：白天耕种，夜晚读书。比喻读书勤奋。
11 朝斯夕斯：早上这样，晚上也这样。形容求学勤奋而有恒心。
12 发愤忘食: 努力学习或工作，连吃饭都忘了。形容十分勤奋。
13 废寝忘食:废：停止。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。
14 精益求精: 好了还要更好，永无止境。
15 百读不厌: 形容文章或書籍寫得非常好，再讀多少遍也不厭讀。
16 学而不厌: 專心學習，沒有厭倦、滿足的時候。形容好學。
17 茅塞頓开: 一下子解開了心裡的疙瘩，懂得了有某種道理，有了某種知識。
19 勤学苦练:认真学习，刻苦训练。
20 持之以恒:持：坚持；恒：恒心。长久坚持下去。
21 锲而不舍 :锲：镂刻；舍：停止。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。《荀子·劝学》：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”
22 发奋图强:下定决心，努力追求进步。
23 夜以继日: 晚上连着白天。形容加紧工作或学习。
24 目不窥园 : 形容专心致志，埋头苦读。
25 博大精深: 博：广，多。形容思想和学识广博高深。
26 博古通今: 通：通晓；博：广博，知道得多。对古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情。形容知识丰富。
27 滴水穿石: 水不断下滴，可以闹穿石头。比喻只要有恒心，不断努力，事情一定成功。
28 专心致志: 致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。
29 聚精会神: 会：集中。原指君臣协力，集思广益。后形容精神高度集中。
30 全神贯注: 贯注：集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。
31 程门立雪：冒着大雪在程颐的门前站着，形容尊师重道，虔诚求教。
32 牛角挂书：把书挂在牛角上，边放牛边看书。比喻勤奋好学。
33 圆木警枕：用圆木做枕头，睡着时容易醒，不会懒惰。形容鞭策自己，勤奋不懈。
34 卧薪尝胆：在柴草上睡觉，饭前先尝尝苦胆。比喻刻苦自励，发奋图强。
35 鸡鸣而起：鸡叫时就起床。形容勤奋不怠。
36 目不转睛: 眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。
37 幼学壮行: 幼时勤于学习，壮年施展报负。
38 朝乾夕惕: 乾：乾乾，即自强不息；惕：小心谨慎。形容一天到晚勤奋谨慎，没有一点疏忽懈怠。
39 只争朝夕: 朝：早晨；夕：晚上；朝夕：形容时间短暂。比喻抓紧时间，力争在最短的时间内达到目的。
40 磨穿铁砚: 把铁铸的砚台都磨穿了。比喻读书用功，有恒心。
41 夙夜匪懈: 夙夜：早晚，朝夕；匪：不；懈：懈怠。形容日夜谨慎工作，勤奋不懈。
42 夙兴夜寐: 夙：早；兴：起来；寐：睡。早起晚睡。形容勤奋。
43 宵衣旰食: 宵：夜间；衣：穿衣；旰：天已晚。天不亮就穿起衣来，时间晚了才吃饭。形容为处理国事或学习而辛勤地工作或勤奋努力读书。
44 焚膏继晷 : 膏：油脂，指灯烛；继：继续，接替；晷：日光。点上油灯，接续日光。形容勤奋地工作或读书。
45 折节读书: 折节：改变过去的志趣和行为。改变旧习，发愤读书。
46 映雪读书: 利用雪的反光读书。形容读书刻苦。
47 映月读书: 利用月光来照明读书。形容家境清贫，勤学苦读。
48 仰屋著书: 仰：脸向上；著：写。形容一心放在著作上。
43攻苦食淡: 攻：做；若：艰苦；淡：清淡。做艰苦的工作，吃清淡的食物。形容刻苦自励。
50十年寒窗: 在寒窗下長期刻苦讀書，形容閉門苦讀時間很久。元·石子章《竹坞听琴》第三折：“十载寒窗积雪余，读得人间万卷书。”
有勤的词语篇五
《包含-＂勤＂-字的成语》
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7成语拼音成语典故成语出处举例子父母恩勤fùmǔēnqín指父母养育子《诗经·豳风～，养我身兮。（明·鸱鸮》：“恩斯勤斯，鬻子之闵斯。·归有光《招张贞女辞》）”将勤补拙jiāngqín bǔ以勤奋弥补笨 zhuō唐·白居易《自到郡斋题二十四韵》：“救烦无若静，补拙莫如勤。”克勤克俭kèqínkèjiǎn克：能够。既《书·大禹漠》：～，无怠无荒。（宋“克勤于邦，克俭于家。·郭茂倩《乐府诗集”·梁太庙乐舞辞·撤豆》）勤能补拙qín néng 勤奋能够弥补bǔ zhuō宋·邵雍《弄笔吟》：“弄假像真终是假，将勤补拙总轮勤。”勤学苦练qín xué 认真学习，刻kǔ zh他的儿子听后，再不敢妄图侥幸走上捷径，经过四体不勤，五sìtǐbùqín，wǔgǔbùfēn四体：指人的《论语·微子》：我们新时代的青年绝不能做～的书呆子。“丈人曰：„四体不勤，五谷不分，孰为夫子？‟”业精于勤yèjīngyúqín业：学业；精唐·韩愈《进学解》：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”
张贞女辞》）
府诗集·梁太庙乐舞辞·撤豆》）
走上捷径，经过真正的～，终于也成为书法家。（秦牧《秘诀》）
有勤的词语篇六
《成语警句天道酬勤》
天 道 酬 勤
天道酬勤，是指多一分耕耘，多一分收获，也就是多劳多得。出自 《论语》 的“天道”即“天意”“酬”即酬谢、厚报的意思“勤”即勤奋、敬业的意思，就是说“天意厚报那些勤劳、勤奋的人”。 所以总的意思是说：上天会实现勤劳的人的志愿。有耕耘就会有收获，我们只要不懈努力，最大限度的完善充实自己，千方百计的提高自己的竞争实力，就会有一个美好光明的明天。
叶根友书法天道酬勤
“天道酬勤”这个成语的意思是：上天会偏爱勤奋的人们，多付出的努力一定会有更多的回报，也说明了机遇和灵感往往只垂青于孜孜以求的勤勉者。“天”指“上天”，“道”指“主张”，“天道”即“天意”，可以引申为客观的规律；“酬”可解释为“实现志愿”，即酬答、回报，“勤”为“勤奋”。就是说“天意厚报那些勤奋的人”。所以总的意思是说：勤奋的人会得到更多的回报。
造句：只要辛勤努力，就不信没有天道酬勤的道理。你要相信天道酬勤，所以好好努力吧。天道酬勤，有付出就有收获！记住，天爱勤奋的.
天道酬勤、地道酬善、人道酬诚、商道酬信、业道酬精
有勤的词语篇七
《勤廉诗词》
民心是镜
是贪是清？
民意是秤。
是丑是美？
口碑鉴证。
功过是非，
天地分明。
善恶终报，
民心是镜。
官场做人
民心不可欺，
法纪不可违。
善恶天地知，
良心不可昧。
报国当作为，
民苦须记心。
当为孺子牛，
官场做正人。
慎独
作恶有报应，
积德多善行。
是非天地知，
日日当自省。
廉洁民心敬，
坑民天不容。
莫为贪欲害，
坦荡一世清。
为官八点
名利淡泊一点，
民苦重心一点。
政绩淡化一点，
子孙多留一点。
钱财淡漠一点，
法纪留心一点。
交友淡雅一点，
历史多学一点。
清白
史中铭典故，
历历说祸福。
官场沉伦事，
悔恨追千古。
名利不可贪，
钱财身外物。
清白留子孙，
勤奋厉后人。
门前的嘱托
心莫贪，昧心钱。
眼莫花，婚外恋。
嘴莫馋，酒肉宴。
耳莫听，奉承言。
手莫抻，乱用权。
脚莫进，赌博间。
身莫陷，枉法案。
纪莫违，守清廉。
自吟
不贪不赌不嬉艳，
粗茶淡饭心坦然。
不违法纪严律己，
勤俭本分作奉献。
不为当官不为钱，
尽职尽责遂民愿。
为民谋利公仆责，
一世清白无遗憾。
欲贪畏
欲是坝中一汪水，
坝溃水泻难收回。
贪是笼中一猛兽，
笼开兽会把人吞。
祸莫大于纵己欲，
欲溺多少黑良心。
恶莫大于放任贪，
且看官场落马人。
（1）
树廉政之风
扬强国之威
走廉政之路
得民心之道
（2）
一代清吏见包公
门庭佳话久不衰
今日又现任长霞
事迹斑斑见人心
历史昼夜始变迁
时代阔步大发展
廉洁清正永相传
（3）
风雨行官路
廉政扪心问
沧海日明心
系在百姓中
（4）
一日为官千日优
纵忧千日不解愁
廉政之本心中卧
一片赤心解忧愁
（5）
为官之责
百姓所需
为官之道
廉政为基
（6）
组织托付重如山
群众所盼深似海
反腐倡廉记心间
邪道邪门唤不还
东县反腐倡廉诗词评选获奖作品
为官之道
陈日正
为官之道在廉明，
忧国忧民显挚诚。
立党为公扬正气，
为民执政见真情。
胸怀社稷千秋业，
耳听民间疾苦声。
风正帆悬金五律，
人民公仆刻心铭。
林海娟
骄奢二字莫沾身，
法网恢恢警世人。
常沐廉风修正气，
防贪反腐为黎民。
陈国光
贪污受贿罪难容，
党纪常抓莫放松；
反腐倡廉扬正气，
遵章守法树新风。
官清政善人心顺，
国富民强事业隆；
万众一心除败类，
神州百姓乐融融。
调笑令.好官
谢藕花
真干，真干，任职清廉鲜罕。骑车访问基层，人民举手赞称。称赞，称赞，明日山花烂漫。
何妨两袖笼清风
有勤的词语篇八
《勤动脑_英语词汇忘不掉_英语词汇记忆法介绍》
2011年第 2期周刊 ○外语教学与研究勤动脑，英语词汇忘不掉—英语词汇记忆法介绍 洪小根 ——（徐州市铜山区单集镇中心中学，江苏徐州 221000）摘要：词汇在外语学习中的重要性是不言而喻的，记住并灵活运用词汇是要下一番苦功的。可现实情况是，平时学生们花了不少的时间，下了很大的功夫，可效果却不佳。究其原因，还是方法不恰当。为此，我们在用功的同时，一定要五官并用，勤于动口，善于思考，采用科学的方法，以达到事半功倍、一劳永逸的效果。关键词：英语词汇记忆法高效词汇在外语学习中的重要性已经得到研究者的广泛共识。 20世纪 70年代，Wilkins（1972）对词汇知识在语言使用中的重要性已有精辟的论述：“没有语法，很多东西无法表达；没有词汇，则什么也表达不了。”众所周知，词汇学习，主要是学习词形、词音以及词的搭配和用法。词汇在英语学习中的重要性是不言而喻的，它好比构成高楼大厦的一块块砖头。学好英语词汇并灵活运用是要下一番功夫的。新东方教育集团总裁俞敏洪先生就把单词写在一张张小纸条上，贴在自己家里，就像交朋友，一回生，二回熟，三次、四次经过深入交流就成为 “好朋友 ”了。在下苦功的同时，学习者一定要用心思考，注意方法，以达到事半功倍、一劳永逸的效果。以下就是在词汇学习过程中常用的一些方法。一、利用读音规则记忆单词英语是拼音文字，学习英语单词时，发音一定要准确、到位。南京大学已故教授范存忠先生说：“假使能从头学起，我一定不怕麻烦，首先把英语的基本语音、语调学好。”记单词时，语音一定要和词形对应起来，哪个字母或字母组合发这个音，哪个字母或组合不发音，以及它们在重读、非重读音节、开音节、闭音节中的发音规则，要做到心中有数。例如，clean正确的拼法 cl-ea-n。而学习者往往拼成c-l-e-a-n，把两个字母组合cl和ea拆开了，一个字母、一个字母的拼记，违背了科学的规律，人为地增加了负担，事倍功半。二、象形记忆法象形记忆法就是读单词时联想事物的形状、动作等记忆单词的方法。例如，我女儿初学动物名称的单词 bird，dog， tiger，zebra，elephant，panda，cat时，就叫女儿联想它们的形状、动作。 bird中的 b像蹲着的一只鸟，b，d像它的一双翅膀；dog中的d或g就像蹲着的一条狗；tiger中的 ger（哥），表示老虎是森林中动物之王，是动物中的老大哥；zebra中的 z就像斑马身上的花纹；elephant中的两个 e就像大象的双眼，l像它
的长鼻子； panda中的 pan（攀），表示大熊猫攀爬竹子吃竹叶，pan的本意就是大；cat中的 c像弯曲着身子的猫。通过联想，女儿很快就把这些单词区分开了，效果很好。再如，fish就像一位渔夫正在撒网捕鱼；听到 thunder（雷声），人会捂起耳朵，此时捂耳朵的形状就像 u;evil（邪恶）就是颠倒了的 live（生活）。三、归类记忆法学单词时，可以把单词根据发音、功能、词性等归纳记忆。如具有相同字母或字母组合且发音相同的归为一类。同一发音但字母或字母组合不同的归为一类。再如按数字、色彩、食物、饮料、四季、月份、天气、代词分类记忆。功能方面，如交往、态度、情感、时间、空间、特征、计量、职业等。这样分门别类记忆可以把单词系统化，提高记忆效率。四、音形义结合记忆法所谓音形义结合记忆法就是把单词的发音、词形和词义124 结合在一起记忆的方法。实际上学习每个单词的时候，都应把三者结合起来记忆，这才是一个整体，缺少哪一部分，你记得单词都不完整。例如，初一教 treat（款待）这一单词时，在正确发音的基础上，我就引导学生思考treat和款待有何联系。善于思考的学生就能找出treat中的 eat（吃）。试想，款待不就是请人吃饭吗？至于初三所学的“对待 ”这个意思，是在本义 “款待 ”上的词义扩大，很容易理解。五、拆分记忆法顾名思义，拆分记忆法就是把单词以语义为单位拆开记忆。众所周知，词的形成可分为两类：复合类和派生类。而拆分记忆法与词的形成方向恰恰相反。如复合词 housewife（家庭主妇）， icecream（冰激凌）， teenage（teen+age，13—19岁的人，青少年，青少年的）， cupboard（盛小茶杯等餐具的木板，即碗橱）， instant（in+stand，在站的过程中，即立刻）， popcorn（爆米花）， alone（all+one，总共一个，即单独的）。 womb（woman+baby，妇女孕育孩子的地方，即子宫）， visit（vi+sit，参观、访问不就是到一个地方或人那里看看、坐坐吗？）。如派生词 international（inter+ nation+al，在之间 +国家 +形容词后缀，即国际的）， distance（di+ stand，两+站，人的两只脚之间，人与人之间，人与物之间，物与物之间，两点之间的线段就是距离）， stage（stand+age，站+地方，演员站的地方，即舞台）， garage（car+age，盛小汽车的地方，即车库；坏了，修理小汽车的地方，即汽车修理厂）类似的还有 anchorage（抛锚处）等。显性的复合词，派生词好理解；像隐性的international，garage，stage，instance，distance，visit等
就要多想想，想透的好处是一劳永逸。再者，英语中的派生词很多且具有开放性，在学习的过程中对派生词要善于归纳总结，使词汇系统化、网络化，便于记忆、运用。六、前缀、后缀、词根记忆法构成英语的有很多种，如否定前缀（un），表逆向意义的前缀（dis），表贬义的前缀（mis），表程度和尺寸的前缀（micro-， super-），表方向和态度的前缀（anti-，pro-），表地点的前缀（fore-，inter-），表时间和顺序（fore-，re-），表数字的前缀（bi-）等。后缀也有很多种，如名词后缀（-ion，-ness，-ment等），形容词后缀（-ful，-ly，-ish，-iess等），副词后缀（-ward，-ly等），动词后缀（-ize，-en等）。如，teenager（teen+age+er，13—19岁的人，即青少年）。再如与词根 eat有关的单词 meal，meat，bread， seat（为了吃而坐）， heat（加热东西吃，喝）； treat（款待别人吃、喝）； eatable，edible等。七、音译词音译词就是能把英语的发音译成音相近或相同的汉语的单词。如，chocolate（巧克力）， clone（克隆 ——（粉丝 ———单性繁殖）， fans—表明迷恋一类人或物的人很多）， jacket（夹克）， pop（爆炸声）， rap（拉普音乐 ———幽默，是中国当代—说唱音乐）， microphone（麦克风）， humour（幽默）。 humour一词的音译 ——著名学者、文学家、语言学林语堂先生的杰作。据说当时许多大家如鲁迅、陈望道、易培基等都翻译了humour一词，经过推敲比较，传流至今的只有林语堂先生的幽默。可见名人、大家都是勤于动脑、乐于思考的。这对我们学习英语词汇有很好的借鉴意义。八、艾宾浩斯记忆法学习时重复是必不可少的。学习词汇也不例外。世界上发现记忆规律的第一人，德国著名的心理学家艾宾浩斯根据实 周刊2011年第 2期○外语教学与研究对初中英语单词教学的建议和体会郝俊芳 （徐州市第十中学，江苏徐州 221007）摘要：如何让单词在英语学习中不成为学生的障碍？教师在教学单词时需要注意什么？本文从教学实际出发，对单词的基础方面即读音和拼写的教学进行了探讨和尝试，并取得了较为明显的效果。关键词：初中英语单词教学读音拼写牛津英语初中教材在我市全面使用已进入第七个年头。与之前的人教版教材相比，除了功能性生活话题大量增加外，最突出的一个特点就是每个单元都有大量的新单词涌现。对于我校普遍小学基础薄弱的学生来说，面对如此多的生词很容易出现无所适从，甚至畏惧的情绪，从而可能逐渐失去学习
英语的兴趣和信心。因此对于初一新生，我有意强化单词的教学，以帮助学生掌握科学的记忆和理解方法，为英语学习扫除单词的障碍。现在就单词的读音和拼写教学谈谈自己的方法和体会。一、从单词的读音教学入手，重视帮助学生发现和掌握单词的读音规律。作为一门语言，英语也和别的语言一样，首先应接触 “说”，即口语。单词的读音是首先应当解决的问题。说和听是一对孪生兄弟，听得多自然就会说，说的好坏直接影响到听的效果。再者，拥有一口流利的口语会使学生信心满满，也使说者和听者得到愉悦和享受。其次，面对严峻的升学压力，以及江苏省从 2009年实行的中考 “人机对话”，也使得老师和学生花费相当的时间进行系统性训练。因此，无论是从提升学生掌握英语的全面性出发，还是现实考试的需要，语音都占据着相当重要的位置。（一）音素、音节和整词读音教学的逐步展开。刚进入初中，同备课组老师在集体备课中就达成一个共识：先进行音标教学。学生在小学时也接触过音标，但普遍没有达到认读无障碍的程度。熟练掌握音标不仅可以使学生自觉矫正自己的发音，也是自学的一种必要手段，它可以使学生不必过度依赖老师和录音带。掌握音标词的拼读，也可以增加学生学习英语的乐趣和探究尝试的信心。音素是语音的最小单位，可具体分为 28个元音音素和 20验，绘制了揭示遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线。揭示了遗忘发展的规律———先快后慢。即记忆的最初阶段遗忘很快，后来就逐渐减慢了，相当长时间内就不再遗忘了。所以学习单词时一定要抓紧时间复习，才能取得好的效果。事实上，我们在学习词汇时自觉不自觉地都会遵循这一规律。九、语境法记忆单词在平时教学的呈现环节，教师通过创设情境，使语言最大限度地暴露在真实情形中，学生通过听、说、读、写等各种形式的活动，能准确、得体地学会并应用发音、词形和搭配。正像 Zimmerman（1997）所说的那样：“无论是在口头交流还是在阅读中，自然地环境能克服语言的模棱两可并划定语言意义的界限；它能提供有关语篇关系的信息，向学习者呈现某个单词的意义范围。”十、右脑单词记忆法心理学告诉我们，右脑主管形象思维，具有音乐、图像、整体性和几何空间鉴别能力，对复杂关系的处理远胜于左脑，个辅音音素。辅音音素的掌握较之于元音音素容易得多，因此，可将辅音音素的教学放在前边。教学元音音素需时较长，各相近音之间要反复进行比
较，如/e/和/覸/。学习完 48个基本语音音素后，先教学生拼读音节。告诉学生音节的划分是以元音为依据的，一般单独的辅音是不能构成音节的（/l/，/n/，/m/除外）。可能开始时学生无从下口，这时教师可引导他们联系汉语拼音词的认读，并帮助他们发现两者的相似之处：辅音就像声母，元音就像韵母。教师可多提供些学生熟悉的单音节词的音标供学生认读。熟练拼读音节后，下一步就是帮助学生拼读双音节和多音节词。这时又要引入重读和非重读音节的区别。有时拼法相同的词，重读音节不同，就会造成词意和和词类的不同。如： record读/謖rek蘅蘼d/时是名词，读/ri謖k蘅蘼d/时是动词； present读/pri謖 zent/时是动词，读/謖prez藜nt/时是名词和形容词。通过对这些词的比较，学生能很快找到音节重音的感觉。（二）注意元音字母和字母组合在重读音节和非重读音节中的读音区别。通过上述举例，学生会发现同样的元音字母、同样的拼写，辅音字母的读音基本未变，而元音字母却有了细微的变化。在重读音节中，元音字母和字母组合的发音往往较清晰和响亮，在非重读音节中，它们的发音却很弱，甚至可以忽略。比如元音字母 a在重读音节中的读音往往是/ei /或/覸/，如station /謖 stei蘩藜n/， rabbit/謖r覸bit/。在非重读音节中，它较多的时候读/i/或/藜/，如again/藜謖gein/， village/謖vilid廾/。在下面这些单词中，非重读音节中的元音字母或字母组合可读 /藜/，也可不读，如：fashion，careful，gardern。（三）引入重读开音节和重读闭音节的概念。掌握这两个概念不仅有助于判断字母的发音，从而更容易地记住单词的拼写，还可以方便记忆动词ing形式的构成。举字母 I为例，在重读开音节中，它通常会发字母音/ai/，如果它存在于相对开音节中，还会与末尾不发音字母e中间隔一个辅音字母，这样就可以使学生明白什么情况需要去e+ing了。而像 see，be这样的单词，因为不存在 e不发音的情况，所以直接加上 ing构成现在分词。 I在重读闭音节中发/i/。重读闭音节的特点左脑主要侧重理性和逻辑，右脑主要侧重形象情感功能。右脑具有自主性，能够发挥独自的想象力、思考，把创意图像化。记忆单词时若能积极运用右脑就会产生神奇的效果，可谓一劳永逸。如change，chang+e，嫦娥（改变）了猪八戒的命运。学习 bloom时，你可以想象你买了6100（bloo）朵玫瑰（m）送给你妈妈或朋友，或Mall妈妈（ma）到购物广场买了11根香肠或铅笔给你。学 area时可想象区域真大啊（are的发音）或（a
有勤的词语篇九
《第八课 说“勤”(词语)》
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