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自寻烦恼造句篇一
《造句》
造句：
垂头丧气：
得意扬扬
自言自语：
自寻烦恼：
谁是谁非：
习以为常：
奔跑：
勇敢：
欢快：
本领：
依赖：
真正：
必须：
刻苦：
加部首组新字： 肖：（ ）（ 西：（ ）（ 皮：（ ）（ 几：（ ）（ 寺：（ ）（ 韦：（ ）（
（ ）由：（（ ）包：（（ ）元：（（ ）及：（（ ）圭：（（ ）兆：（（ ）（（ ）（（ ）（（ ）（（ ）（（ ）（）））））） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ）
自寻烦恼造句篇二
《造句》
自寻烦恼造句篇三
《二年级你指我说造句比赛内容》
二年级你指我说造句
比赛内容
有时候..... 有时候
奔跑 勇敢 欢快 本领 依赖 真正 准备 心爱 顺利 亲切 必须 鼓励 垂头丧气 得意扬扬 自寻烦恼 谁是谁非 习以为常 走来走去
自寻烦恼造句篇四
《二年级语文上册复习》
二年级上册语文复习 姓名：
第一单元
一、课文填空。 1、《秋天到》
八月（ ）， （ ）爽， 蟋蟀把（ ）。 九月（ ）， （ ）肥 ，（ ）， 田野翻（ ）。 十月寒霜降，
（ ），菊花（ ）， 大雁 （ ）。 2、《山行》
（ ）石径斜， （ ）。 停车（ ）晚， 霜（ ）。 二、组字小魔术。
拾－扌﹢纟（ ）（拾起） （ ） （ ）虹－扌﹢虫穴﹢（ ）（彩虹） （ ） （ ）贴： 跟：
三、说一说你看到的秋天，仿照例子填一填。
瓜果香 枫叶红 菊花黄 香 红 黄 四、读一读，照样子说句子。
例：我在树林里走来走去，想寻找一片火红枫叶。
1、我在树林里走来走去，想 。 2、我在 ，想 。 第二单元 一、课文填空。 《妈妈，不要送伞来》 不要（ ）来， 妈妈， 我喜欢（ ） 慢悠悠地（ ）， 我喜欢（ ） （ ）我（ ）。 不要送伞来妈妈，
我喜欢头上（ ） 外衣裹住的书包，
（ ）大雨里（ ）小鹿， 在（ ）的伞群中（ ）。 妈妈，我懂得（ ）， （ ）我不是小糖人 ， 雨点不会把我淋坏（ ）。 我 （ ） 街边的小树 ， 风雨中（ ）。 二、比一比，看谁写得多。
1
饣饭 三、照样子写一写。
例：赖（依赖） 懒（懒洋洋） 1、师（ ） （ ） 2、对（ ） （ ） 3、 （ ） （ ） 作者：唐（ ）
危楼高（ ），（ ）摘（ ）辰。 不敢（ ）语，恐惊（ ）。 二、北京名胜古迹你知道多少，请填一填。 1、天（ ） 2、人民（ ）碑 3、中央（ ）塔 4、中华（ ）坛 四、读一读，选词口头造句。 奔跑 勇敢 欢快 本领 依赖 真正 必须 刻苦
造句： 。 五、写反义词。
饱（ ）勤（ ）快（ ）粗（ ） 六、仿照例子编一编。
不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。 不要 ，妈妈，我 。 不要 ，爸爸，我 。 不要 ， ，我 。 七、查字典，抄下拼音。
跤（ ） 粗（ ） 嗥（ ） 第三单元 一、课文填空。 1、《平方和楼房》
我家住（ ）,( )绕白墙。 （ ）庭院阔，廊下菊花（ ）。 我家住（ ），（ ）真宽敞。 （ ）人安睡，窗帘映（ ）。
2、《夜宿山寺》
5、故（ ） 6、天（ ） 7、长（ ） 8、北 （ ）公园
三、看偏旁会写字，并组词。
1、宀 ： 例如：（ 室 ） （ 教 室 ） （ ）（ ） （ ）（ （ ）（ ） （ ）（ （ ）（ ） （ ）（ 2、穴 ：
（ ）（ ） （ ）（ （ ）（ ） （ ）（ （ ）（ ） （ ）（ 3、广 ：
（ ）（ ） （ ）（ （ ）（ ） （ ）（ （ ）（ ） （ ）（ 4、厂：
（ ）（ ） （ ）（ （ ）（ ） （ ）（ （ ）（ ） （ ）（ 5、门：
（ ）（ ） （ ）（ 2
）））））））））））））
（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） 6、户：
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） 第四单元 一、课文填空。 1、《流动的画》 呜------- 火车开啦！
妈妈说：“快看哪，窗外有（ ）流动的（ ）！”啊，真的！ 小河（ ）， （ ）飘着（ ）。 汽车往来穿梭，路边开满鲜花。 水库( )明镜， （ ）点点人家...... 我（ ）打开（ ）， 边吃橘子边画。
正要把橘皮（ ）窗外， 我（ ）看见------ “哦，妈妈，我（ ）啦！ 窗外是（ ）的画， 千万不能（ ）它！” 妈妈听了点头，微笑浮上脸颊：
“（ ），还有个懂事的娃娃！” 2、《祖国在我心间》
小小的（ ）摆在眼前， 妈妈夸我的（ ）： 第一眼就找到了中国，
像只金鸡昂首在（ ）边。 第二眼就找到了北京，
辽阔的版图上那（ ）。 第三眼就找到了（ ）福建， 隔海望去是（ ）的台湾。 若问我（ ）为什么这样好， 因为祖国（ ）在我（ ）。 3、《望庐山瀑布》 作者：唐（ ） 日照（ ）炉（ ）紫烟， 遥看瀑布挂（ ）。 （ ）直下三千尺， 疑是（ ）落九天。
二、写出带有下列偏旁的字，并组词。 阝（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）衤（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）
三、比一比，组成词语。
样（ ）祖（ ）纱（ ） 洋（ ）组（ ）沙（ ） 福（ ）幅（ ）
3
四、“我忽然看见”了什么？说一说，写一写。 我正要把橘皮扔出窗外， 忽然看见——
。 五、查字典，把拼音抄在括号里。
巾（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） 衣（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
勒（ ） 俸（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 第五单元
一、给下面的字标上音节：
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（引 影 依 英 言 二、比一比，看谁写的多。
彡（ ）（ ） （ ）（ （ ）（ ） （ ）（ （ ）（ ） （ ）（ 石 （ ）（ ） （ ）（ （ ）（ ） （ ）（ （ ）（ ） （ ）（ 三、挑出每组中意思不一样的词语。 1、忽然 突然 自然 2、出名 姓名 著名 3、小心 专心 用心 第六单元
一、给下面的字标上拼音
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）绿 选 觉 越 （ ）（ ）（ ）（ ） 女 去 月 却 二、比一比，看谁写的多。
） 洋 ） ）） ） ）） 4
三、比一比，组成词语。 诚( ) 挑( ) 城( ) 跳( ) 低( ) 浑( ) 底( ) 挥( ) 四、写出下面词语的近义词。
称赞（ ） 害怕（ ） 快乐（ ） 美丽（ ） 五、把句子补充完整。
1、踢球时，我打碎了邻居家的玻璃，没人看见，我 。 2、有一道难题我不会做，小刚让我抄他的，我 。 3、字词听写我得了“优”，自己发现里面有错字，我 。 第七单元 一、课文填空。 1、《我有一盒彩笔》 我有一盒（ ）， 我用它画美丽的今天： 画一条（ ）， （ ）是小河流过稻田。
画一条黄色的圆，
那是中秋明月（ ）。 画一条（ ）的（ ）， 那是（ ）绵（ ）的远山。 （ ）（ ） （ ）（ ）
三、比一比，加偏旁，组词。
合（ ）（ ） 成（ ）（ ） 画一个细细（ ）的三角， 那是（ ）塔插入云天。 我有一盒彩笔，
我用它画明天的（ ）： 我画透明的（ ）， 为了看清（ ）的宝藏。 我画绿色的太阳， 为了让夏天凉爽。
我画（ ）满面包的大树， 为了（ ）荒。 我画小朋友长上翅膀，
（ ）在（ ）的天空（ 2、惠崇《春江晓景》 （宋）苏 轼
（ ）三两（ ）， （ ）水暖鸭（ ）。 蒌蒿（ ）， （ ）河豚欲上时。 二、比一比，看谁写的多。
火（ ）（ ） （ ）（ （ ）（ ） （ ）（ （ ）（ ） （ ）（ 皿 （ ）（ ） （ ）（ （ ）（ ） （ ）（
。 ） ）） ） ）
青（ ）（ ） 何（ ）（ ） 胡（ ）（ ） 里（ ）（ ） 几（ ）（ ） 元（ ）（ ） 四、读一读，照样子说句子，再抄写下来。 例：王冕看得出神，心想，要是能把它画下来，那多好啊！
，心想，要是 ，那多好啊！
五、学写留言条。（注意：时间，谁，干什么） 12月31日下午放学后，丁晓要参加乐队活动，他该怎样告诉妈妈。请你替他写一张留言条。
第八单元 识字分类
新华书店 杂志 工具书 报刊亭 图书馆 连环画 阅览室 教科书 文化站 报纸 有书的地方：
5
）
自寻烦恼造句篇五
《二年级上册造句》
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二年级上册的造句大全
2011-09-17 14:55
1、我在家里走来走去，想找一个杯子。
我在公园里走来走去，想寻找一朵花。
小鸟在天上飞来飞去，想寻找它的妈妈。
2、要想考一百分，你必须好好学习。
要想得第一名，你必须要下苦功。
3、不要抽烟，爸爸，我不喜欢有烟味的家。
不要吵了，妹妹，我要做作业。
不要帮我倒水，妈妈，我自己来。
4、一路上，妈妈总唱个不停，她为什么这么开心呢？
一路上，小鸟总唱个不停，它为什么唱得那么动听呢？
今天，妹妹总是哭个不停，她为什么那么伤心呢？
今天，妈妈总是忙不停，她为什么要做那么多事呢？
今天，小明总是被老师批评，她为什么不表现好一点呢？
5、踢球时，我打碎了邻居家的玻璃，没人看见，我赶快向邻居道歉，并让妈妈赔钱。
有一道题我不会做，小刚让我抄他的，我告诉他让我自己再想一想，作业应该自己做，不能抄别人的。
字词听写我得了“优”，自己发现里面有错字，我马上把错字改过来，并告诉老师。
6、我看得入迷，心想，要是能把它买下来，那多好啊！
我认真地检查考卷，心想，要是能考一百分，那多好啊！
他每天坚持练习写字，心想，要是这次比赛能得第一名，那多好啊！
7、妈妈鼓励我：“试一试吧！你一定能跳过去的。”
老师鼓励我：“试一试吧！你一定能把字写好的。” 同学鼓励我：“试一试吧！也许你能得第一名”。
8、有时候我喜欢吃面包，有时候我喜欢吃水果。
有时候我喜欢写字，有时候我喜欢看书。
有时候月亮是圆圆的，有时候月亮是弯弯的。
有时候影子跑到我的前面，有时候影子跑到我的后面。
9、我对那个售货员没有一点印象，只知道她是卖书的。
我对那个售货员没有一点印象，只知道买完东西已经是很晚了。 我对那个售货员没有一点印象，只知道那个商店人很多。 我对那个音乐盒没有一点印象，只知道那是妈妈送给我的。 我对那件衣服没有一点印象，只知道妈妈很喜欢穿着它。
10、我去找老师，可是她不在办公室，估计老师已经回家了。 我去找小明，可是他家的大门紧锁着，估计他去公园了。 我去外婆家，可是外婆不在家，估计她去买菜了。
11、奔跑：
我在操场上奔跑。
小马在草原上奔跑。
小兔在森林里奔跑。
12、勇敢：
我是一个勇敢的男子汉。
小蚂蚁真勇敢！
面对困难，我们要勇敢。
13、欢快：
小鸟唱着欢快的歌。
教室里传来欢快的笑声。
14、本领：
他的本领真大。
我们要努力学习各种本领。
15、依赖：
我们不能总是依赖爸爸妈妈。
我不要依赖别人。
16、真正；
我是一名真正的少先队员。
他是一名真正的男子汉。
17、必须：
我们必须要好好学习。
你必须要学会自己生活的本领。
18、刻苦：
他每天都刻苦学习，终于考了一百分。
小明是个刻苦学习的好学生。
19、我正要把橘皮扔出窗外，忽然看见妈妈责备的目光。 我正要把橘皮扔出窗外，忽然看见妈妈向我摆手。 我正要把橘皮扔出窗外，忽然看见妈妈向我摇头。
20、垂头丧气：
摘不到果子，梅花鹿垂头丧气地回来了。
过不了河，小马垂头丧气地回家了。
语文考了八十分，我垂头丧气地看着考卷。
21、得意扬扬：
我得意扬扬地想：我一定能考一百分。
我得意扬扬地拿出一百分的考卷给妈妈看。
22、自寻烦恼：
你别再自寻烦恼了。
合伙的人们如果不是心一条，到头来，只能是自寻烦恼。
23、谁是谁非：
究竟谁是谁非，老师会查清楚的。
究竟谁是谁非，我们管不着。
24、习以为常：这件事人们都习以为常。
这种习以为常的事，有什么大惊小怪的？
25、准备：
我已经准备好了一切。
你要做好准备。
亲切：
老师亲切地摸着我的头。
妈妈亲切地说：“试一试吧！你能成功的。” 顺利：
小马顺利过了小河。
这次考试很顺利。
为难：
你别再让妈妈为难了。
这件事让我很为难。
吃惊：
我吃惊地问：“有这种事吗？” 这件事让大家都很吃惊。 心爱：
这是我心爱的玩具。 我是妈妈心爱的宝贝。
自寻烦恼造句篇六
《17、可贵的沉默》
自寻烦恼造句篇七
《二语上复习》
二年级上期语文复习单
背多音字：
把（一把）、（刀把） 转（转身）、（转动）行（行人）、（一行） 为（因为）、（成为）
朝（朝代）、（朝阳） 奔（奔跑）、（投奔）干（干活）、（干杯） 长（长大）、（长发）
累（劳累）、（积累） 地（土地）、（轻轻地）正（正月）、（正在） 觉（觉得）、（睡觉） 华（中华）、（华山） 宁（安宁）、（宁可）扇（扇子）、（风扇） 脏（很脏）、（心脏）、
似（好似）、（似的） 哪（看哪）、（哪里）好（好人）、（好吃） 都（都市）、（都有）
只（一只）、（只有） 将（将来）、（将士） 挑（挑水）、（挑战） 种（种子）、（种地）
曲（歌曲）、（弯曲） 看（看见）、（看门）结（结满）、（结束） 藏（西藏）、（藏身）
当（当然）、（上当） 传（传说）、（传记）背（背上）、（背包） 大（大人）、（大夫）
量（重量）、（测量） 切（一切）、（切开）难（难道）、（难友） 磨（磨坊）、（磨刀）
没（没有）、（沉没） 漂（漂亮）、（漂流）场（广场）、（场院） 还（还有）、（还书）
得（得到）、（就得） 鲜（鲜花）、（鲜为人知）落（落地）、（丢三落四）
了（来了）、（了不起）
舍（屋舍）、（舍不得）
背AABB式：
高高兴兴、开开心心、快快乐乐、平平安安
背ABB式：
笑哈哈、白生生、黑乎乎、白花花、胖乎乎
背ABAB式：
打听打听、打扫打扫、打扮打扮
背诵相同偏旁的字：
饭、饱、饥、饿、饼
安、宁、灾、家、客
空、穷、突、究
房、扇、肩（肩膀）、所、启（启发）、
庄、庆、店、座、库
屋、屎、尿、屁、尾
厅、厢、压（压力）、原、厌（讨厌）
队、阳、阴、陈（陈旧）、部（部首）、
祖、祝、视、礼（礼物）、神（神气）
影、须、彩、形（形状）、衫（衬衫）
研（研究）、破、砖、确（正确）、砰（砰的一声）
布、市（市场）、币（硬币）、帘（门帘）、帮
装、袋、裂（裂开）、依（依然）、袈（袈裟）
灯、烟、炉、灿、烂、炮
盒、盆、盘、盖（盖房）、盛
视、现、览（游览）、观、规（规则）、舰（军舰）
闭、闪、闲（空闲）、问、闯（闯入）
翅、翔、扇、翁（渔翁）、翠（翠鸟）
贴（贴上）、财（财主）贺、贫（贫穷）、贪（贪官）
衬、衫、袜、裤、被、袖（袖子）
夏、复、冬、条、务
印（打印）、却（望而却步）、即（即使）、卫、叩（叩门）
稍（稍微、）捎、梢、消、宵（宵夜）
澡、操、噪（噪音）、燥（干燥）、躁（急躁）
油、抽、笛（笛声）、庙（庙门）
晒、洒、要、票（门票）
饱、抱、跑、泡（吹泡泡）、炮（大炮）
破（破坏）、坡（山坡）、披、波
远、园、玩、完
机、讥（讥笑）、叽（叽喳）、肌（肌肉）
级、极、吸（吸气）、圾（垃圾）
雪、雷、露（露珠）、霜（眼霜）、需（需要）
冰、冷、冲（冲走）、凉、决（决心）
特（特别）、持（主持）、诗（写诗）、等
脸、捡（捡起）、检、验
佳（佳话）、桂、挂、娃、蛙（青蛙）
伟、围、违（违背）、苇（芦苇）
桃、逃（逃走）、挑（挑水）、跳
刘、剑（比剑）、利、刚、到、刻（立刻）
集（集合）、难、雄（英雄）、焦（焦点）、雀、售（售货）
强、张、引（引用）、弯
酒、酸（酸奶）、酷（很酷）、醒（醒来）、醉（醉了）
疾（疾病）、病、痛、疼、疯
敢、数、故、收、放、攻（攻打）
顶、颊（脸颊）、领（领先）、额（额外）
闻（见闻）、取（取出）、聊（聊天）、聪
眼、睛、盼、盯（盯着）、睬（理睬）
拳（打拳）掰（掰开）拜（拜年）
采、舀（舀水）、受（难受）、爱
肤、背、腰、肥、胖
躯（身躯）躺（躺下）躲、躬（躬身）
色、切、分、急、象、兔
品、鑫、众、磊、森
理解记忆造句：
自寻烦恼：我们不要自寻烦恼。
得意洋洋：他得意洋洋地说：“我就是比你好！”
自言自语：他自言自语地说：“我该怎么办啊？”
垂头丧气：他垂头丧气地说：“我又错了。”
谁是谁非：我不知道他们谁是谁非。
习以为常：我对他的行为已经习以为常了。
奔跑：马儿在草原上奔跑。
勇敢：我是一个勇敢的孩子。
欢快：小鸟在树上欢快地唱歌，
本领：他的本领真大！
依赖：我们不能每件事都依赖大人。
真正：我要做真正的男子汉。
必须：下午放学后，我们必须马上回家。
刻苦：他是一个刻苦学习的好孩子。
有时候我很开心，有时候我很伤心。
有时候我很乖巧，有时候我很调皮。
丁丁从来不想做作业，只知道玩游戏。
我对那个售货员没有一点印象，只知道他卖的东西很好吃。
我去找丁丁玩，可是他不在家，估计他去书店买书了。
我在树林里走来走去，想寻找一只美丽的小鸟。
我在小河边走来走去，想寻找一条可爱的小鱼。
老师鼓励我：“试一试吧，你这么聪明，也许能做好这件事。”
小明听得出神，心想，要是能把它唱出来，那该多好啊！
小明看得出神，心想，要是能把它买下来，那该多好啊！
踢球时，我打碎了邻居家的玻璃，没人看见，我主动去他家承认错误。
有一道难题我不会做，小刚让我抄他的，我不抄他的，而是请他给我讲解。
字词听写我得了“优”，自己发现里面有错字，我主动向老师说明情况。
一路上，冬冬总唱个不停，她为什么这么高兴呢？
今天，丁丁总哭个不停，他为什么这么伤心呢？
我正要把橘皮扔出窗外，忽然看见——妈妈生气的样子。
不要帮我洗澡，我自己会洗。
不要帮我背书包，我自己会背。
不要帮我收拾书包，我自己会收拾。
小兔用实际行动保护环境。
小狐狸、小熊、小猴没有用实际行动保护环境。
小马很喜欢帮妈妈做事。
小松鼠、老牛很热心。
易错词
然而、清洁、结果、奔跑、雨伞、改变、草原、公园、圆形、队员、一元、必须、功夫、怎么、 世界、长城、诚实、客厅、安宁、灾难、村庄、书店、寺庙、工厂、黑夜、关闭、屋顶、房子、 流动、哪里、那里、扔掉、仍然、弄脏、祖国、眼睛、海洋、北京、地图、落地、条件、奇怪、 语言、反复、影子、夜晚、后跟、树根、左右、迷人、谜语、未来、末日、句子、底下、低下、 白布、怕冷、进去、远近、盒子、彩笔、宝贝、消灭、永远、古代、时候、猴子、穷苦、哭笑、 夕阳、鲜艳、买菜、卖菜、采花、报纸、拥抱、中华、消化、查找、杂志、具体、义气、父母、 记者、目录、觉得、本领、考试、急忙、合伙、拼命、伸手、后背、疼爱、生病、体检、脸面、
捡起、卫士、躺着、肥胖、见闻、聪明、头顶、接受、抄写、提水、问题、礼物、充满、面试、、抬头、好像、您好、一些、从此、态度、坚持、特色、新房、录取、拦住、挡住、甩开、伙伴、带路、游戏、上升、雪花、一层、坏人、技术、请求、夏天、样式、地形、住院、祝愿、希望、强壮、形状、准备、困难、忽然、
顶天立地、东躲西藏、膀大腰圆、耳聪目明、目瞪口呆、闻风丧胆、画龙点睛、腾云驾雾、张牙舞爪、腾空而起、惊弓之鸟、谁是谁非、与众不同、习以为常、望而却步、
要求背诵的古诗、课文、名句
自寻烦恼造句篇八
《语文天地8-15》
P4组字小魔术
拾 —扌+纟→给—纟+ （ ） → （ ） （ ） （ ） （ ）
虹 —虫+穴→空—穴+ （ ） → （ ） （ ） （ ） （ ）
贴 —（ ）+（ ）→（ ）—（ ）+ （ ） → （ ） （ ） （ ） （ ）
跟—（ ）+（ ）→（ ）—（ ）+ （ ） → （ ） （ ） （ ） （ ） 说一说你看到的秋天，依照例子填一填
瓜果香 枫叶红 菊花黄
__________黄 __________香 __________红
读一读，照样子说句子
我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。
我在树林里走来走去，想______________________________。 我在____________________，_____________________________。 P5读一读，背一背
山 行 （ ）_________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
P11比一比，看谁写得多
饣： 饭 _____ _____ _____ _____ _____ _____ 照样子写一写
赖（ ）师（ ） 对 （ ）_____（ ） 懒（ ）狮（ ）_____（ ）_____（ ） 饱 — 饿 勤 — 懒 快 — 慢 粗 — 细 （ ）—（ ）（ ）—（ ）（ ）—（ ）（ ）—（ ） P12仿照例了编一编
不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。
不要__________，妈妈，我______________________________。 不要__________，爸爸，我______________________________。 不要__________，_________，我___________________________。 P19读一读，背一背
夜宿山寺 （ ）_________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ P23比一比，看谁写的多
阝______ ______ ______ ______ ______ ______ 礻______ ______ ______ ______ ______ ______ 比一比选字组词
样 洋 海（ ） 怎（ ）
祖 组 （ ）国 小（ ）
纱 沙 （ ）土 （ ）窗
福 幅 一（ ）画 （ ）气
“我忽然看见了”了什么？说一说，写一写。
我正要把橘皮扔出窗外，
忽然看见——______________________________________ P24读一读，背一背
望庐山瀑布 （ ）_________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ P30比一比，看谁写的多
彡______ ______ ______ 石______ ______ ______ 挑出每组意思不一样的词语
忽然 突然 自然 出名 姓名 著名 小心 专心 用心
P31读一读，照样子说句子，再抄写下来
一路上，影子总跟着我，它为什么会变来变去呢？
一路上，_____总唱个不停，______为什么___________呢？ 今天，_____总________，______为什么___________呢？
P37比一比，看谁写的多
巾______ ______ ______ 衣______ ______ ______ 比一比，口头组成词语
诚（ ）挑（ ）低（ ）浑（ ） 城（ ）跳（ ）底（ ）挥（ ） 说出下面词语的近义词
称赞（ ） 害怕（ ） 快乐（ ）
P38说一说，写一写
踢球时，我打碎了邻居家的玻璃，没人看见，我________________________________________。
有一道难题我不会做，小刚让我抄他的，我________________________________________。
字词听写我得了“优”，自己发现里面有错字，我________________________________________。
P44比一比，看谁写的多
火______ ______ ______ 皿______ ______ ______ 比一比，读一读
合 — 盒 成 — 城 青 — 清
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 何 — 荷 胡 — 湖 里 — 理
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 美丽（ ）
几 — 饥 元 — 远
( ) ( ) ( ) ( )
读一读，照样子说句子，再抄写下来
王冕看得出神，心想，要是能把它画下来，那多好啊！
_______________，心想，要是_______________，那多好啊！ 读一读，背一背
惠崇《春江晓景》 （ ）_________________： _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学写留言条。
丁丁放学后，要去公园画画，他该怎样告诉妈妈？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ P51中国四大名著：_________________ 、________________ 、__________________ 、______________________ 、你还知道哪些_____________________ 、______________________ 。
自寻烦恼造句篇九
《二上语文第十二周导学案》
比本领
第一课时
学习目标：
1、初读课文，知道金丝猴和梅花鹿摘到果子的过程。
2、在读文中随文识字，认识新字词。
3、详细解读中深入感悟，合作的必要性。
学习重点：
理解课文内容，认识新字词。
学习难点：
在朗读中理解课文内容。
自主学习：
1、给下面字加拼音。
________________________________________________________________
猴 俩 伯 棵 摘 算 赛 垂 丧 呀
2、课文共有____个自然段，讲了____________和___________(干什
么)______________的事。
合作探究：
一、初读课文
1、提出初读课文的要求：
2、按以上要求进行初读，师巡视。
3、检查读书情况：
二、 读中感悟，深入体会。
1、学习第一自然段。
默读第一段，并画出梅花鹿和金丝猴的想法。
2、同桌共同学习第二段，并讨论：它们摘到果子了吗？为什么摘不到？
“梅花鹿虽然跑得快，但是果树太高摘不到。”“金丝猴虽然会爬树，可
它过不了河。”
3、学习第三、四段。
（1） 老师范读第三段。
（2） 听了大象的话它们怎么想？怎么做呢？请生说说。
三、 深入感悟课文思想。
有感情的朗读课文。
展示交流：
1、学生汇报：“梅花鹿想„„”“金丝猴想„„”
2、说说梅花鹿摘果子的过程。
达标测评
1、他们在摘果子时都遇到了什么困难？
梅花鹿_____________________________________
金丝猴_____________________________________
2、根据课文内容填空。
（1）（ ）一口气跑到果树下，得意扬扬地想：“还是我的本领大。”
（2）（ ）过不了河急得团团转。
（3）他们通过（ ）摘到了果子。
板书设计：
比本领
梅花鹿 金丝猴
↘ 摘到果子↙
生活中有很多事情要合作才能完成
小结与反思
第二课时
学习目标：
1、会写“领”等8个生字。
2、正确理解课文内容，进一步感悟文章的思想感情。
3、进一步体会合作的重要性。
学习重点：
正确书写生字。
学习难点：
感知汉字的演变规律，激发识字兴趣。
自主学习：
1.通过上节课的学习，我知道了( )。
2. 练读课文生字。
3.再把课文读一遍，在文中感受最深的地方做批注。
合作探究：
一、读课文
1、小组合作读课文。要求读准字音，明白大意。
2、小组代表发言，讲讲课文内容。
二、学习生字词。
1同桌互相认读生字。
2、自由拼读。请小老师教读。
3、注意个别难字的读音。引导评议，正音。
4、出示带有生字的句子测读。
5、出示生字卡片进行开火车游戏。
6游戏，摘果子。
出示挂满果子的大树，请学生将写有生字的果子摘下，组词，并说一句话。 对表现好的同学奖给聪明星。
三、表演读全文
展示交流：
指名各小组汇报读课文。
达标测试
1、看拼音写词语。
bĕn lĭng dōu shì jué de dà xiàng kăo zháo jí
（ ） （ ） （ ) （ ） （ ）试 （ ）
2、给下面字换个部首组成新字，并组词。
冷____（ ） 挑_____（ ） 底___（ ）
跟____（ ） 准_____（ ） 诚___（ ）
睛____（ ） 组_____（ ） 城 （ ）
拓展延伸
1、生活中有哪些事情必须要合作才能完成？
2、小组交流，全班汇报。
在我们生活中，有很多事情需要我们合作完成，比如小组合作学生字、打扫教室卫生、踢足球、跳橡皮筋„„我们要愿意与人合作，学会与人合作。
小结与反思
天鹅、大虾和梭鱼
第一课时
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字，渗透认识生字表以外的生字，继续练习运用学过的认字方法。
3、认识合作之必要，引导学会与人合作。
学习重点：
学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。
学习难点：
学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。
自主学习：
1、读准字音。
至今 费力 未动分毫 合伙 朝上 虽说
究竟 是非 伸开 拼命 合伙 烦恼
2、自由朗读课文，把不认识的字作上标记，用自己喜欢的方式学会它。
3、你喜欢什么动物？它们有什么本领？
4、天鹅、大虾、梭鱼在这三种动物中，你认识哪种动物，它们的本领是什么？
5、了解俄国作家克雷洛夫。
合作探究：
一、自主识字，通读课文
1、这篇课文写了什么？打开书读一读，点出不认识的字。
2、鼓励学生采用多种方法学习识记。
3、听老师读课文。尤其注意仔细听你点出来的字的读音，听听老师读得是否正确。
4、你知道课文写了什么？
二、再读课文理解并积累词语
1、默读课文，勾画词语，自读后，与同桌互读。
2、认读词语：合伙 费力 自寻烦恼，
3、给“烦”这个字编一个顺口溜。
三、理解课文，有感情地朗读课文
1、天鹅、大虾和梭鱼做什么了?
2、拉动了吗?为什么？
3、课文讲了、 和。使我明白了 。
展示交流：
1、“未动分毫”是什么意思？
2、天鹅、大虾和梭鱼使劲拉车，大车为什么分毫未动？各小组讨论并依次上台展示。
达标测评：
一、比一比，组词。
伙 （ ） 神（ ） 合（ ） 秋（ ） 伸 （ ） 命（ ）
二、读一读，想一想词语的意思，并自选一个口头造句。
垂头丧气 得意扬扬 自寻烦恼 谁是谁非
延伸拓展：
在日常生活、学习中有很多事情要与别人合作，合作中和同学意见不一致时，你是怎么做的？
小结与反思：
自寻烦恼造句篇十
《全程说课》
全程说课
刘倩
我全程说课的题目是《天鹅、大虾和梭鱼》，下面我将从说课前备课准备、说教学过程、说课后反思三个方面对本课进行说明。
一、课前备课准备
给你一张空白的纸，你才会充分发挥想象力去画出自己内心精彩的世界。所以，在备课时，我首先进行的是自我构思，只有这样才有自己的创新意识在里面。然后，在教研活动时，我作为主备人，把自己的想法给教研组的同事说，让他们给予一些意见和建议。合作的力量是伟大的，在自己的想法之上，再加上同事的建议，我会再去网络上搜集一些我想要的资料，用于我的课堂、课件的制件上。最后，我会再去看一些教参设计，适当的看一下，作为自己备课的一种参考。 我备的课文是《天鹅、大虾和梭鱼》的第二课时。该单元以合作为主题展开，本文属于诗歌体，通过一个古老的寓言故事，从反面讲了不合作就办不成事的道理。但课文的一开始就讲述了这样的道理，接下来才是故事的描述。所以在初稿上，我打破了课文的顺序，先让学生通过多种形式的读第二、三小节，初步了解故事情节，引导学生感悟诗歌内容。再去读第一小节的内容，从中去体会寓言的寓意。初稿后，我们进行了教研活动。活动中，我做为主备人把自己和构思和课文流程讲述一遍，同事们给予了一些建议，我们研究决定，修改了一个学习目标，原学习目标为“会用谁是谁非、自寻烦恼造句子”。考虑到二年级的学生理解能力有限，再加上本文重点讲述的是合伙和
合作，因而把学习目标改为“会用‘合伙’、‘合作’、‘拼命’造句子”。把那两个词语作为教师上课的随机点拨中。讲完课后，经过校领导的点评，觉得在点拨环节中，设置的侧面描写过于深奥，不适合二年级的小学生，所以在定稿中，把这一环节删掉。
二、教学过程
我们学校采用的是“331”高效课堂教学模式。
孩子的思维是活跃的，课堂是灵动的，我们无法让真实的课堂全部都按自己预设的那样中规中矩。
预设的教案在课堂上我增加了学科的整合，就是关于“未动分毫”的解释。我联想到学生前几天刚学习过的“厘米”，便让孩子通过对厘米的掌握来理解毫米的含义，从而理解词语的意思。
授课中，当我在出示句子“梭鱼一心想往（朝）水里跳”时，我听见前排的一位的男生在说“有一个字打错了”。我迅速地看了一下课件，原来真的是这样。我首先让自己冷静下来，然后鼓励那位学生把刚才的话再说一遍。当他复述过之后，我淡定地对所有人说：“这是老师设置的一个陷阱，想看看同学们能不能发现，想让大家重新地复习一遍这个多音字。咱们班的王昊同学，不仅有一双善于发现的眼睛，而且敢于向老师质疑。这种学习精神，我们每个学生都应该向他学习。老师要直接为他加一分。”
当让学生用“合伙”或“合作”造句子的时候，本来平时课堂发言很精彩、很活跃的学生也有些不配合，不知道是大场合的缘故，还是自己想不起来。我把他们平时生活中有关合作的事情多说说，比如
说女生在一起编花篮，趣味运动会上我们合作完成的游戏„„把一些句式教给他们，让他们把这些词语整合，连成一句话。
对教学现场的调整，课后我认为成功的是对于课堂偶发事件的处理，遗憾的是在讲述过程中，点拨环节是可以删除的，但是我没有做这样的处理。
三、课后的反思
讲完课，我的反思是这样写的：
这节课，得到校长的点评后，又结合自己上课的感受，我觉得有以下几个问题是我应该去反思的。
1、 要有好的心理素质。本来设计好的东西，可能在上课的时候就会丢三落四，漏掉某个环节。比如，在互学环节里，想好让学生说动词，可是出现了一个小插曲后，把这一项忘记说了。
2、点拨环节的选择上。不要设立学生怎么点拨也不明白的内容。这其实是对课堂时间上的一种浪费。学生以后会学得到，自己应该多渗透性去研究文本，定位在学生应该达到什么样的能力。
3、注重细节部分。在题目的制定上。课后检测上，是一个填空，主要是对学生记忆课文能力的测试，但题目目标不是特别明确。还有就是，直到讲课时，才发现自己的课件有一些错误。尽管在课堂上已经化险，但这是自己以后要注意的大问题。
4、在高效课堂模式上继续努力。虽然课堂模式已经深入人心，但操作起来并不是那么的顺利。比如，今天课堂上小组的合作，学生也坐在了一起，但合作意识不强。这一步步还需要老师的培养指导与
学生自己的锻炼。
对于学生在作业中暴露出的问题，在第二节新授课上，我会对这些出现的共性问题进行复习。上节课没有处理到位的地方，比如说，在合作环节中，目标提出的让学生说动词，课堂上我只出示了句子，并没有把动词让学生检测出来。我会在下节中，采用复习的提问方式，以巩固的形式让学生掌握。
假如再让我上这节课，首先，我会把课件内容做到万无一失，不再出现错误的地方，其次，会把点拨环节的内容再调整一下，换做是学生接受能力范围之内的。最后，我会在平时多培养组长的能力，培养每位组员的胆量， 使他们在这样的课堂上也发挥出最出色的自己。
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