该改变的句子

【www.guakaob.com--造价员考试】

该改变的句子篇一
《句子的修改》

该改变的句子篇二
《句子修改》

该改变的句子篇三
《句子修改》

句子

扩句与缩句：

注意：不能改变句子的原意。

扩句：

1、我们走过来。

2、远方有一条彩虹。

3、体育健儿取得了成绩。

4、列车奔驰。

5、小蜜蜂飞来飞去。

缩句：

1、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。

2、奶奶在水井边用水桶打水。

3、夏天的天气热得像个蒸笼。

4、宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。

5、活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。

句式变换：

一、被字句与把字句的转换

方法：在陈述句中分析出名词1、名词2和动词，而后按下面格式改写：

（1）改为把字句：名词1+把+名词2+动词

（2）改为被字句：名词2+被+名词1+动词

被字句改把字句：

1、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。

2、雨水淋湿了小菲的衣服。

3、同学们交给我一项任务。

4、姐姐送给我一件最有意义的礼物。

5、陈医生看好了孩子的病。

把字句改被字句：

1、我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。

2、一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。

3、初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼，美丽极了。

4、大雁总是把小雁护在翅膀底下。

5、我把红领巾洗干净了。

二、陈述句与反问句

反问句改成陈述句（口诀）

1、 去掉疑问词（如：难道„„吗、怎么„„呢）；

2、 有“不”去“不”，无“不”加“不”

3、 把“？”改成“。”

陈述句改成反问句（口诀）：

1、 加上疑问词（如：难道„„吗、怎么„„呢）；

2、 有“不”去“不”，无“不”加“不”

3、 把“。”改成“？”

看看下面的句子改得对不对？为什么？

△我们不会忘记老师的教育和关心。——我们怎么不会忘记老师的教育和关心？

△没有太阳，就不会有我们这个世界。——没有太阳，怎么会有我们这个世界。

陈述句改反问句：

1，如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。

2，十年树木， 百年树人。老师的教育之恩，我们终身难忘。

3，千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

4，我们永远不会忘记这比山还高比海还深的情谊。

5，巍峨高山是英雄坚张不屈的精神象征。

反问句改陈述句：

1、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？

2、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？

3、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？

4、海边上不是还泛着白色的浪花吗？

5、我们遇到困难，怎么能退缩呢？

修改病句：

原则：句子的原意要保留、修改要恰当。

修改步骤：

1 、读懂句子的意思； 2 、找准病处，对症下药； 3 、改后读读是否通顺，是否改变原意。

一、成份残缺

1、正在仔细地批改学生的作业。

2、我们从小讲卫生的好习惯。

3、校园里到处洋溢着欢乐。

4、经过这次活动，使我受到了深刻的教育。

二、用词不当

1、红军长征时期的生活非常艰巨。

2、虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。］

3、他的写作水平明显改进了。

4、星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画

三、词序颠倒

1、集邮对我特别感兴趣。

2、气象小组的同学记录并收听了天气预报。

3、修饰限制的词语用错了对象。

4、在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。

四、语意重复

1、那个房间非常宽敞得很。

2、松树屹立在陡峭的险峰上。

3、句子中用了没有必要用的词语。

4、那个三条边的三角形画好了。

五、前后矛盾

1、这个养猪场养的猪不少于 500 头左右。

2、我差不多全部做完作业了。

六、归类不当

1、《中国少年报》和《科学画报》这两种报纸我都爱看。

2、秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。

3、参加这次劳动的有工人、农民和青年等。

病句练习：

一、在原句上修改病句

１、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。

２、骄傲自满是学习上的阻碍。

３、这些是唐朝出土的文物。

４、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。

５、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。

６、我估计他这道题一定做错了。

７、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。 ８、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。

９、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。

10、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。

该改变的句子篇四
《修改句子》

一、缩句练习

1、缩句方法及相关说明：

去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词等。

借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。

“自我提问”法——“谁”、“做什么”、“对谁做”。

2、缩句练习时要注意什么？

a)保持句子完整，注意主语。

b)留住句子中的“着，了”。

c)不改变句子原意。

3、练习：

1、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。

2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。

3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。

4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。

5、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。

6、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

7、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。

8、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。

9、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。

10、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。

11、我班李明同学认真地完成了当天的作业。

12.我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。

13、长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。

14、他猛地想起自己常对儿子说的一句话。

15、解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。

16、宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童。

17、蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。

18、松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。

19、相传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。

20、新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎。

二、修改病句

修改病句就像给病人治病一样，需要先诊断出病因，再对症下药，只要方法得当，做起来就会轻而易举。

在小学阶段常见的病句有以下几种：

(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。

(2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。

(3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。如：“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。

(4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。

(5)指代不明：在句子中同时出现了几个称呼，在说明的时候分不清哪个是哪个，造成了理解上的困难。如：老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”这句话中的“她”到底是谁表达上就不明了。

修改病句要记住：遵原意，少改动。它的具体步骤和方法是：

⒈读。读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾，还是分类不当。 ⒉划。用铅笔在病句上划出需要修改有部位，以便针对病因，进行分析、修改。

⒊改。运用修改符号，进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子简明。补上句子残缺成份，使句子完整。替换有关语，使用词怡当。移前挪后，调整词语位置，使语序正确。

⒋对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题，还得重改。

句子练习 ：

1、 昨天，刮了一夜的大风。

2、 我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。

3、 全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会。

4、我即使这么用功，但成绩还是不如你。

5、夏天的兴安岭是一年中最好的季节。

6、张明被评为优秀少先队员的称号。

7、妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。

8、造纸是我国古代的四大发明。

9、我们上街买了许多东西，其中有铅笔、笔记本、橡皮、文具及水彩笔等等。

10、近年来，我们的生活水平和环境都有了很大的提高。

11、在会上，纷纷发表自己的意见。

12、我们从小要不吃零食的好习惯。

13、这是一艘最大的我国制造的远洋轮船。

14、这种不爱惜粮食，任意浪费粮食，是可耻的。

15、经过老师的教育，终于认识了错误。

16、李明学习很刻苦，因为成绩优良。

17、她千方百计想尽办法帮助学习成绩有困难的同学。

18、桃树上结满了许许多多又大又红的桃子。

19、我认真完成了各科作业和语文作业。

20、她的家乡是北京人。

三、陈述句改反问句练习

陈述句改为反问句的方法：

1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。

4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？

又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？

陈述句改为反问句练习。

1、这幅画是我们班蔡颖画的。

2、不好好学习，自然不能取得好成绩。

3、功课没做完，不能去看电影。

4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

5、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

6、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

7、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

8、我的心绷紧紧的，这无法忍受。

9、这潮湿冰冷的地面不能睡。

10、我们是学生，应该遵守学校的纪律。

11、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。

12、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。

13、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。

14、这本书真好看，叫人喜欢。

15、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。

16、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。

17、我们应该相信自己的眼睛。

18、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。

19、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

20、我们现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建设。

四、反问句改陈述句练习

一、反问句改为陈述句的方法：

1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。

该改变的句子篇五
《修改句子》

修辞手法主要有: 比喻、拟人、排比、对偶、夸张、引用、反问、设问、互文、通感、反语、反复、顶真、对比等。

反问句改陈述句：加反问词、改肯定变否定、加语气词、问号

比喻句改法：好像、宛如、似的、犹如„„

拟人句改法：1）增加人的称呼 2）改变名词的说法 3）用人做的事来代替句中的动词

改病句的三个步骤 ①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意改得少、改得巧

常见的几种关系：

1、并列关系：既„„又„„；不是„„而是„„；一方面„„一方面„„

2、因果关系：因为„„所以„„；既然„„就„„；因此„„之所以；„„是因为„„

3、条件关系：只要„„就„„；只有„„才„„；无论„„都„„；不管„„总„„

4、转折关系：虽然„„但是„„；尽管„„还是

5、假设关系：如果„„就„„；即使„„也„„；要是„„就„„

6、选择关系：不是„„就是„„；是„„还是„„

7、取舍关系：与其„„不如„„；宁可„„也不„„

8、递进关系；不但„„而且„„；不仅„„还„„

修改病句。 （原则：不能改变句子愿意。能改不删。能添不去。）

1、成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。

2、搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。

3、用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。

4、重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。

5、词序颠倒类型的病句：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。

6、自相矛盾类型的病句：广场上到处是五颜六色的红旗。

7、指代不清类型的病句：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。

双重否定就是否定两次,即表示肯定的意思。

例如:“他不是不来”意思是他要来的。

包括有双重否定的句子就是双重否定句。比如:

我不得不承认那个本是我的.

在双重否定句中，有那么几个可以用：

不得不 不能不 难道„„不„„ 不可能不 不会不 怎么会„„ 不 不是不 等

双重否定句有三种形式：

1、用两个否定词。“没有„„不„„”“不„„不„„”如“我不能不被他感动得流下泪来。”

2、一个否定词加上一个有否定意义的动词。如“我们不能否认老疑辈人的功

劳。”

3、一个否定词加上反问语气。如“他感人的事迹，叫我怎么不流泪呢？”

陈述句改转述句

一、改变人称;

二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号;

三、看句子前面是谁对谁说话。

我---他（她）（句中出现两个人物以上改成说话人的称谓）；你---我；

例如：老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。”

老师对王小宁说，老师有事，叫他组织同学们继续完成制作。

王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。”

王明再也忍不住了,抢着对老班长说，他帮老班长一起找,他找得见。

老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”

老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。

妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。”

妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，叫我先睡觉。

用恰当的关联词把句子连起来。

1、他不了解诸葛亮借船有什么用。他回来报告周瑜，果然不提借船的事。

2、五壮士痛击追上来的敌人。五壮士有计划地撤退。

改转述句。

1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”

2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”

3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”

4、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。”

缩写句子。 

1父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。 

2喷薄而出的红日映照着大桥巨大的桥身。 

3英勇无畏的八路军战士们如猛虎下山，直扑敌人的阵地。

把下面的反问句改为陈述句。

1不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

2如果没有绿叶衬托，鲜花能有这样美丽吗？ 

3这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？

把下面的陈述句改为反问句和双重否定句。 

1香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。

反问句

双重否定句 

2秦王我都不怕，我不会怕廉将军的。

反问句 

3您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。

反问句

双重否定句

修改病句。

1、我们要不断改进学习方法，增加学习效率。

2、西安的古迹很多，有大雁塔、钟楼、电视塔等等。

3、气象小组的同学，每天早上记录和收听当天的天气预报。

4、他因为是文艺爱好者，所以是体育爱好者。

5、通过老师的教育，使我们提高了认识。

6、今年我班订了几种杂志，如《儿童文学》、《少年文艺》、《故事会》和《现代少年报》等。

7、“六一”那天，江城万名儿童参观了空军跳伞表演。

按要求写句子。 

1从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。 改为肯定句 

2秦王我都不怕，会怕廉将军吗？ 改为陈述句

3我觉得这个碗很重怎么也送不到嘴边。 改为夸张句

4天上的星星亮晶晶。 改为拟人句 

5树叶很绿。 改为比喻句 

6天下没有学不会的本事。 改为反问句 

7林冲打败了傲慢无礼的洪教头。 改为“把”字句 改为“被”字句 

8他现在去公园。 改为双重否定句

9在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。缩句 

10 死亡在洪水的狞笑声中逼近。缩句

七、判断下列句子的正误。

1、“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”是感叹句。 

2、“在这境界里，连骏马和大牛都有时侯静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”是比喻句。 

3、《白杨》一文中，爸爸托物言志，借物喻人，表明了自己扎根边疆的志向。 

4、《清平乐。村居》的作者是宋朝的词人辛弃疾。  

5、《冬阳。童年。骆驼队》以朝鲜人民对即将离别的志愿军谈话的口气写的，表现了志愿军战士 与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情。  

6、《桥》一文运用了很多简短的句、段，这样是为了渲染紧张的气氛。

改病句

1、昨天，刮了一夜的大风。

2、小红在会议室里各抒己见。

3、我敢保证，这次校运动会我们可能得冠军。

4、全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会。

5、看了电视连续剧《英雄无悔》，得到很大的收获。

6、如果大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。

7、我即使这么用功，但成绩还是不如你。

8、造纸是我国古代的四大发明。

把下列句改为双重否定句。

例句：我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩．

可以改为： 1）我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。

2）我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。

1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。

2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。

3、每个小孩子都喜欢小动物。

4、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。

5、信赖，往往创造出美好的世界。

6、这是伟大的奇观。

1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”

2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”

3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”

4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”

5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。”

6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”

7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”

8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。”

9、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。”

10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。”

11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。”

标准答案：

1、妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。

2、张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。

3、鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？

4、妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了？妈妈找了他一整天。

5、妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，叫我先睡觉。

6、总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。叫我到隔壁 值班室去睡一觉，到时候叫我。

7、老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。

8、妈妈对我说，下午她们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，她答应把我的借给许小燕。

9、老师严厉地对小敏说，她必须把教室打扫干净。

10、老师对王小宁说，老师有事，叫他组织同学们继续完成制作。

11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说，他帮老班长一起找,他找得见。

 

该改变的句子篇六
《句子修改》

该改变的句子篇七
《语句修改》

该改变的句子篇八
《不改变句子意思给句子换一种说法》

五年级语文复习题——不改变句子意思给句子换一种说法

一、 陈述句改为反问句

1.不好好学习，自然不能取得好成绩。

改为： 2.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

改为： 改为： 10、看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，怎能不诱发你调动这些语言文字的情绪啊！

改为： 11、他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不想再见一见儿子的遗容吗？

改为： 3.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

改为： 4.功课没做完，不能去看电影。

改为： 5.犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。 改为： 6.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

改为： 二、反问句改陈述句

1、 就像在屋檐下躲雨，你总不好意思干我走吧？

改为： 2、这有什么关系呢？

改为： 3、你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见他们吧？

改为： 4、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？

改为：

5、对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？

改为：

6、还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢？ 改为：7、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？ 改为： 8、这清白的梅花，是玷污得的吗？

改为： 9、在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？

12、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？

改为： 13、我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？

改为： 14、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？

改为： 三、双重否定句变成肯定句。（不能不、不得不、无时无刻、非、没……） 1、没有一个孩子不爱自己的母亲。

改为肯定句：___________________________________________ 2、为了回家，凡卡不得不给爷爷写信，诉说学徒生活的痛苦。 改为肯定句：___________________________________________ 3、我的腿真酸哪，不得不交替着一条腿支撑着，以求暂时的休息。 改为肯定句：___________________________________________ 4、 这些道理你不是不明白。

改为肯定句：___________________________________________

5、当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首糟糕的诗。 改为肯定句：___________________________________________

四、把字句、被字句互改。

1、十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。

___________________________________________ 2 、山坡菜地里那薄薄的一层泥土被大雨冲了个一干二净。 _________________________________________ 3 、库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。

__________________________________________ 4 、年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。 ___________________________________________

该改变的句子篇九
《修改文章之句子的修改》

本文来源：http://www.guakaob.com/jianzhugongchengkaoshi/162000.html